中小学管理杂志

往昔之光 照亮未来

作者： 中小学管理杂志社　柴纯青

中国近现代教育之发端,起于19世纪中叶。而传统教育向现代教育的转化,则历时长久,到20世纪的前几十年,方成大观。一时之间,与私塾、书院和官学迥异的新型学校,与传统知识分子有别的新一代本土教育家,以及新的教材.

把“戒尺”找回来!

作者： 不详　山海经; 韩矛(图)

育人之道,宜张弛有度、宽严相济、奖惩结合。但不知从何时起,对于熊孩子,老师们说不得碰不得,说少了不管用,说多了有可能被投诉。最近教育部《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,明确提出教育惩戒是教师履行...

学校文化视野下百年老校发展路径探究

作者： 杭州师范大学继续教育学院; 浙江杭州311121　项红专

从学校文化视角审视百年名校办学,发现良好的文化品性是成就百年名校的重要根基,其突出表现为:注重正向积极的价值引领,注重良好风气和生态的营造,注重发挥隐性课程的教育价值,注重传达好的教育意义。结合百年名校的...

百年南开:允公允能,育才兴国

作者： 天津市南开中学; 天津300100　刘浩; 崔勇锐

天津市南开中学在百余年办学历程中,以“允公允能,日新月异”为校训,始终坚持南开公能精神的信仰和品格追求,探求学校发展道路。主要体现在:以爱国为底色,传承公能精神,从教育救国到育人兴国;以老校友为人生楷模,在...

千年学府:文翁石室的教育传奇

作者： 四川省成都市石室中学; 四川成都610041　田间; 赵清芳; 李保诚

“爱国利民、因时应事、整齐严肃、德达材实”的石室精神是文翁石室绵延千年的原因所在。文翁石室以“爱国利民”为立校之本,通过成人仪式、国家公祭日纪念活动、社会志愿活动、红色之旅等塑造学生的精神底色;以文化...

上海实小:百年创新成就“儿童幸福的起点”

作者： 上海市实验小学; 上海200010　杨荣

学校文化对学校的发展有着重要的膨响和推动作用。上海市实验小学将办学实践与学校文化凝聚同步,以文化立意引领改革实践,学校文化发展起点高、成长稳、承继紧。学校以“学校,儿童幸福的起点”为文化之“魂”,以“师...

苏州实小:“实验精神”的百年坚守与时代注解

作者： 江苏省苏州市实验小学校; 江苏苏州215007　林红; 陆文红

通过回望历史发掘学校的文化基因,并在实践中传承发展,是百年老校应有的责任担当。在江苏省苏州市实验小学校的发展历程中,“实验精神”是贯串百年的核心灵魂,科学求真是“实验精神”的具体表达;而百年来之所以研究...

“敢为人先”:以“同文精神”引领百年教育创新

作者： 广东省广州市越秀区朝天小学; 广东广州510180　孔虹

广东省广州市越秀区朝天小学前身是广州同文馆,为适应早期社会现代化需要而生,在人才培养目标、课程设置和教学方式上开风气之先。学校建校155年来,同文精神薪火相传,在教育改革方面常试常新,以素质教育促进全人发展...

教育现代化背景下的学校目标管理

作者： 北京开放大学; 北京100081　张宇

教育现代化要求学校管理的现代化,学校目标管理是实现教育现代化的有力抓手。当前学校目标管理存在的主要问题包括难以建立明确的目标体系,难以在目标实施过程中划清职责权限,难以客观精准地对目标实现的结果进行评...

育才学校教育的现代性及其启示

作者： 中国教育科学研究院　储朝晖

面向2035的现代化,最关键的是教育现代化,而教育的现代化的关键在于其现代性程度高低。现今很多人认为过去的学校没有现代性,这恰恰是一个误解.1988年,我第一次到访由陶行知先生在抗战期间创办的重庆育才学校,感受最...

面向2035:推进“学”“育”方式再变革--来自“现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的思考

作者： 重庆市合川区教育科学研究所; 重庆合川401520　李俐均; 代俊华

撷取来自“面向2035:重启‘学’‘育’方式变革——现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的部分观点,管窥现代学校改进的新思维和新路径。一要读懂时代特点和社会发展趋势,把脉现代学校改进方向;二要准...

共治共享:学校品牌建设何以可能

作者： 南京晓庄学院教师教育学院; 江苏南京211171; 南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097　佘林茂; 张新平

在社会建构视域下,学校品牌是学校、家长、社会、政府等多元主体所建构的“重叠共识”,是教育利益相关者有关“何谓优质学校”的语言塑造,存在着鲜明的空间、时间与意义建构。学校品牌建设的焦点有必要从“前台”转...

走向深度学习:“思冷力课堂”的构建与实施策略

作者： 中国教育科学研究院朝阳实验学校; 北京100029　刘明成

中国教育科学研究院朝阳实验学校通过建设“思考力课堂”,促进学生关键能力和核心素养培养的落地。“思考力课堂”的实施包含“明”“问”“思”“辩”“悟”“用”六个元素,注重课前预学,课中依单自学、分享合学、...

小学学科育人的逻辑起点与行动

作者： 北京科技大学附属小学　徐永红

种树者必培其根,种德者必养其心。小学是人生奠基的重要阶段,是青少年人格养成的关键期。小学的学科教学不应仅仅是传授给学生知识和文化,更重要的是养成其良好的品格和能力,从学科教学走向学科育人。对此,笔者认为,...

转识成智:教师如何进行专业写作

作者： 江苏省教育科学研究院　颜莹

当下,教师在日常的教育教学工作和个人专业成长过程中,不可避免地要遇上“教育写作”这件事儿,也就是需要用专业的方式来讲述自己的教育教学经验。对于很多教师来说,这是相对薄弱又难以有效提升的一块能力短板。那么...

经济赋能:给儿童适宜的财经素养教育--对话国际儿童储蓄基金会首席执行官Roeland Monasch

作者： 不详　谢凡

“面向21世纪,财经素养是儿童和青少年必须具备的重要素养和技能。”“要通过开展财经素养教育,培养儿童和青少年能够科学地认识和运用包括金钱在内的资源,建立正确的财富观念,让每一个儿童都能成为独立自信、自主管...

赋能型领导:激发学校发展的活力

作者： 重庆市沙坪坝区森林实验小学　黄玲

“未来组织最重要的职能是赋能,而不再是管理或激励。”赋能对于一个组织的发展和个人成长具有深远的意义。面对家长、社会对优质教育越来越高的期望,新建校的管理者该如何调动一切资源实现学校快速而有质量的发展?...

什么是好的教育?

作者： 不详　刘长铭

不论是学校教育还是家庭教育,好的标准都很难用简单的语言说清楚说全面。首先,好的标准不是恒定的,它是一个历史范畴的概念,不同的时代,好的标准会不同;其次,好的标准见仁见智,就如同世界上没有一款服装适合所有人穿...

穿越百年 杜威归来

作者： 不详　褚宏启

2019年是美国哲学家、教育家约翰•杜威(John Dewey,1859-1952)来华讲学100周年。美国芝加哥大学实验学校于2019年5月2日到4日举办了有300余名中美教育专家参加的座谈会;我国学术界及教育界也举办了多场学术研讨会与...

月度看点

作者： 　

关键词一:爱国主义教育近日,中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》。《纲要》从指导思想、基本内容、教育渠道、实践载体等六方面针对爱国主义教育作出了明确要求,强调要把青少年作为爱国主义教育的...

微新闻

作者： 　

第三届中国STEM教育发展大会在陕西举行2019年10月18-21日,第三届中国STEM教育发展大会在陕西西安举行。2000余名教育部门代表围绕“融合的力量——STEM与学科教学”主题,针对在开展STEM教育过程中如何突破STEM课程...

微观点

作者： 不详　本刊编辑部

曾黎明:办一所有故事的学校一名教师如果和孩子之间没有故事,就很难体现出爱心与教育;一所学校里如果没有留下孩子的故事,一定不会有温度和情怀。学校里的故事来自教师的课堂教学,来自校园中丰富多彩的教育活动。校...

家校合作如何走向“深度”?

作者： 不详　王淑清

因为从事教育工作的原因,对于生活中很多和教育相关的场景和话题我会非常敏感。最近身边发生的两件事,就使我对家校合作这个话题产生了更多关注和思考。第一件事和幼子上幼儿园有关。记得他刚入园时,我曾经对老师在...

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