语文建设杂志

卷首

作者： 不详　张寿镛

我光华同学组织中国语文学会,研究语文学。语文两字,粗观之抑末矣;而进而窥之其奥,则种种学术之本也。昔孔子“四教”首曰“文”,“四科”曰:言、语、文、学。使于四方,不能专对,士者耻;行有余力,则以学文,为弟子训...

《红楼梦》整本书阅读的选择性问题

作者： 上海师范大学中文系　詹丹

统编高中语文教材投入使用以来,“整本书阅读与研讨”成为教学难点。被编入必修下册的《红楼梦》,作为举世公认的中国古典小说高峰,内容博大精深,对于高中学生而言阅读难度可想而知。如何制订合理的教学计划,更好地...

立足课标,推进“整本书阅读与研讨”——以《红楼梦》阅读为例

作者： 北京教育学院人文与社会科学学院　吴欣歆

统编高中语文教材投入使用以来,“整本书阅读与研讨”成为教学难点,而《红楼梦》则成为“整本书阅读与研讨”的难点。高中生阅读《红楼梦》的难度显而易见,如何依据《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课...

《红楼梦》整本书阅读教学要点与难点

作者： 河北师范大学文学院　杨伟

统编高中语文教材必修下册专门设计一个整本书阅读单元,以《红楼梦》作为单元教学的内容,这种设计方式很新鲜,是以往的教材所没有的。如何落实到教学中,老师们可能有困惑,需要通过实践去探讨。本文只就《红楼梦》整...

《红楼梦》整本书阅读教学建议及方法

作者： 广东省深圳市新安中学(集团)高中部　吴泓

我们知道,课程标准是国家制定的具有纲领性的指导文件,教材会严格按照这一标准来编撰其教学内容。选入高中语文统编教材的《红楼梦》整本书阅读也不例外。为此,在进行教学之前,我们首先就得认真学习《普通高中语文课...

清单写作教学构想与实践

作者： 华东师范大学教师教育学院　董蓓菲

我国作文教学属于典型的文章写作教学流派:教师在作文指导课上侧重传授写作知识,却忽视或难以帮助学生把所学的陈述性的写作知识转化为程序性知识,即具体怎么写的操作行为。百多年来,语文课程积淀了“放胆文”“由说...

试论基础教育阅读的根本规律

作者： 贺州学院　段双全; 付煜

基础教育阶段的阅读,“语言学、阐释学和文学批评”是其理论基础[1],也即基本理论。基本理论是一种从范畴到范畴、从概念到概念的研究,不直接指导实践。基本理论要发挥指导实践的作用,还需要通过理论之间的推演与整...

《劝学》《师说》课堂教学实录

作者： 上海松江二中　陈赣

2018年秋季,新版高中语文课程标准开始执行;2019年秋季,义务教育统编教材全国投入使用,高中统编教材部分省市投入使用;2020年1月,《中国高考评价体系》正式。课程理念、课程框架、教材编制以及评价方式的变革,给教师...

指向积极语言实践活动的群文阅读教学

作者： 上海师范大学中文系　郑桂华

《普通高中语文课程标准(2017年版)》引领的语文课程理念,与以往的课程改革相比,其变动幅度是比较大的。课程理念的改革,必然带动课程框架、语文教材、学习方式以及评价方式的变革,从而给教师的教学设计和教学实施提...

单篇文言文教学中的任务设计——以《登泰山记》为例

作者： 江苏省南京市鼓楼区教师发展中心　曹茂昌

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)提出了“学习任务群”的概念。王宁教授认为:“所谓学习任务群,是在真实情境下,确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题,组织学习资源,设计多样...

《依体定教——语文课当这样讲》

作者： 　

本书分为“诗歌教学”“散文教学”“小说教学”“戏剧教学”“议论文教学”“说明文教学”“新闻教学”“演讲类文本教学”8章,每章4~6篇文章,基本涵盖了中学语文教学中涉及的所有文体。本书汇集了一众名师大家,有...

基于文本解读的“大单元教学”设计——以统编教材七年级上册第二单元为例

作者： 广东省中山市教育教学研究室　郭跃辉

一、“大单元教学”与文本解读“大单元教学”是崔允漷教授提出来的适应学科核心素养要求的教学理念。在他看来:“普通高中新课程标准明确了各学科教学的逻辑起点是学科核心素养目标的达成。目标从知识点的了解、理...

简化头绪 显性可教——“学写故事”教学谈

作者： 江苏省宝应县山阳镇中心初级中学　王清

统编教材八年级下册第六单元写作专题“学写故事”中需要教学的内容很多[1]:1.写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。2.在情节发展中设置悬念、波折,结尾要出人意料,以增加故事的趣味性。

怨天骂天弱者发出感天动地的精神光彩——读《窦娥冤》第三折

作者： 福建师范大学两岸文化发展研究中心; 福建师范大学文学院　孙绍振

与小说、诗歌相比,中国的戏剧是相当落伍的,从诗经、楚辞,直至唐诗、宋词达到高峰,上千年时间里,戏剧似乎是一片空白。据王国维先生考证,中国戏剧直至宋金之际,才有了参军戏,杂剧的院本,“有滑稽戏,有正杂剧,有艳段,...

主动创造文学的风景——细读《紫藤萝瀑布》

作者： 复旦大学中文系　王利娟

宗璞写于1982年的作品《紫藤萝瀑布》是语文教材中的名篇,经常被作为写景散文的典范来欣赏和学习,其丰富的修辞手法以及借景抒情的表达方式经常被论者称道。在统编语文教材中,这篇散文被选入七年级下册第五单元。在...

从空间叙事学角度解析《变形记》

作者： 上海大学文学院　张若朴

《变形记》中主人公格里高尔由人变成大甲虫的荒诞开头,让不少读者印象深刻,也使小说的多种版本都以一只大甲虫从床上惊醒的画面作为封面或插图。实际上,在最初设计《变形记》封面时,卡夫卡惊恐地致信出版商说:“这...

隐性的问题群:写作任务创设的思维操作系统——以2019年高考全国卷Ⅱ作文题为例

作者： 沈阳师范大学文学院; 辽宁省辽阳市辽阳县第二高级中学　郑玉财; 闵铮

2019年高考全国卷Ⅱ作文题紧扣立德树人的根本任务,写作材料直击时事热点,立体化的背景体现了价值引领的命题导向;创设多元任务情境,既能引导考生回归历史的真相,又能驱动考生展开对未来的想象,充分展现了创新性的考...

基于核心素养的中考名著阅读命题思考

作者： 福建省福州市仓山区教师进修学校　李新华

自1999年正式启动第八次基础教育课程改革以来,名著阅读逐渐走进中学语文教育的视野。通过优秀文化的熏陶感染,进一步促进学生和谐发展,提升思想道德修养和审美情趣,形成良好的个性和健全的人格,名著阅读已成为语文...

对“形散神不散”教学价值的再认识

作者： 江苏师范大学教育科学学院　步进

“形散神不散”是文学界影响甚大的散文文体理论,也是语文界流布甚广的散文教学知识。此说产生于20世纪60年代初,成为新中国“十七年文学”史上主流的散文理论,但20世纪80年代以来受到散文界的猛烈批判,至今众说纷纭...

有效解读文本的三个技巧

作者： 江西省上饶市弋阳县教研室　陈江

语文教师对文本的有效解读是明确教学内容、确定教学目标、开展课堂教学的基础和关键一环。笔者在实践中总结出了如下三个技巧。一、倾听:正确感知文本的主要内容读者对文本的阅读,首先是读者对文本专注而认真的倾听...

从终点发轫,设定阅读教学的起点

作者： 山东省广饶县教学研究室　崔洪国

语文教学的本质是“读书为要”。培养学生的阅读能力和阅读兴趣,是语文教学的“牛鼻子”。实现阅读教学的高效,首先要从阅读教学的“终点”去思考,进而明确阅读教学的“起点”在哪里。

“新中国70年语文教育回顾与展望”研讨会综述

作者： 北京师范大学　马胜科; 奚遥; 黄利亚; 陈昕

新中国成立70年来,语文教育取得了令人瞩目的成就,成为新中国教育史册上一道亮丽的风景。为回顾与总结新中国70年语文教育的经验,展望新时代语文教育的美好明天,2019年12月8日,北京师范大学文学院语文教育研究所在京...

中国画《荷香》

作者： 南京晓庄学院; 江苏省美术家协会　徐卉

中国画《花香自来》

作者： 南京晓庄学院; 江苏省美术家协会　徐卉

中国画《蜜》

作者： 南京晓庄学院; 江苏省美术家协会　徐卉

中国画《同窗》

作者： 南京晓庄学院; 江苏省美术家协会　徐卉

兼具理论性和实践性的中学语文教学研究——评《中学语文教学法十讲》

作者： 河北省唐山市丰润区任各庄镇中学　陈久强

无论是2011年修订的义务教育语文课程标准,2016年试行的义务教育统编教材,还是2017年修订的普通高中语文课程标准,都对语文教学提出了新的要求和挑战。由安徽师范大学出版社于2017年出版的《中学语文教学法十讲》,正...

博雅教育视域下的教师个性发展研究——评《教师教育研究手册:变革世界中的永恒问题》

作者： 渭南师范学院外国语学院; 西安外国语大学研究生院　褚瑞莉

博雅教育又被称为自由教育,主要是通过实施多学科的教育,培养有文化、有品德的人才。从学校的角度来说,要培养这样优秀的学生,离不开德才兼备的教师队伍的引导。笔者在开展2018年西安外国语大学博士重点项目(项目编...

革命文学的完整历史建构——评《翻译文学与中国革命文学(1923-1930)的历史建构》

作者： 华南农业大学珠江学院外国语学院　罗虹

文学,不仅是一种语言表达和内容描述,也是一种精神交流与思想传递行为。革命文学是在特定时代环境下所形成的文学作品类型,它蕴含的独特思想,成为现阶段我们了解革命历史的重要载体。中国革命文学既是近现代中国历史...

传统文化与新文化的交织——评《山东抗日根据地的文化》

作者： 扬州大学社会发展学院　周新

在全面抗日战争初期,日军的兵锋正盛,而自徐州会战结束后,山东地区所面临的抗战形势空前严峻。在这一危难时期,中国共产党及其所领导的武装力量挺进山东,在齐鲁大地上建立了多块抗日根据地。在这些根据地,中国共产党...

三重叙事策略下的人性书写——评《流年物语》

作者： 上海交通大学人文学院　刘璇

张翎的《流年物语》自2016年由北京十月文艺出版社出版以来,便获得较多的关注。小说共十个章节,主要围绕三代人的故事展开,借助十种“物”的视角洞察人物复杂的内心世界,展现了贫穷与饥饿交织下的人性和欲望、坚持和...

在比较中深化中韩语言研究——评《中韩语言对比研究》

作者： 包头轻工职业技术学院　梁琪

中韩两国毗邻,从古至今彼此之间的联系就颇为紧密,文化领域的交往也比较密切。语言方面,韩语与汉语之间也存在相关之处。时至今日,各国经济文化交流深入展开,中韩两国谋求共同发展也成为大势所趋。要进一步促进两国...

论中华优秀传统文化在当代的创新性发展——评《传统道德与中华人文精神》

作者： 东北师范大学人文学院　许丽娜

中华传统文化是中华民族几千年民族精神的积淀,是中华民族不断发展壮大的养料。进入21世纪以后,随着国家对传统文化更加重视,使得传统文化的复兴有了新的曙光。中华民族要实现伟大复兴,必须要保证文化繁荣昌盛,而优...

油画《小女孩》

作者： 杭州师范大学钱江学院　胡林慧

油画《小男孩》

作者： 杭州师范大学钱江学院　胡林慧

历史性与文学性的和谐统一——评《简明美国文学史》

作者： 郑州西亚斯学院　腾智敏

21世纪以来,中美经济、文化交流日趋密切,我国赴美留学人数逐年增加,关于美国的政治、历史、文化等方面的知识也受到越来越多的国人关注。时任厦门大学外国语言文学研究所所长和中国美国文学研究会副会长的杨仁敬教...

语言文字报刊征集书画作品

作者： 　

为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语言文字报》和《语文建设》杂志(以下简称“一报一刊”)开展书画作品征集活动。