- 主办单位：学苑新报社
- 主管单位：学苑新报社
- 国际刊号：1674-179X
- 国内刊号：13-1386/G4
- 邮发代号：18-340
- 全年订价：￥460.00
作者： 不详 王维(唐)
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。赏析:此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然...
作者：
北京建立全覆盖学前教研体系“全覆盖教研,使学前教育管理及教研的体制机制有了新突破,各区共谋发展,成效显著。”日前,北京市教委学前处处长郭春彦在“创新教研方式,推进北京市全覆盖教研工作汇报会”上说,在市级统...
作者： 福建省三明市清流县实验幼儿园 林淑芬
幼儿园的后勤管理工作是幼儿园管理工作的重要组成部分,它不仅是幼儿学好、吃好、身体好的保证,更是幼儿园树立对外形象、增强社会竞争力的决定性因素。因此做好幼儿园的后勤管理工作是非常重要的。本文从卫生管理、...
作者： 江西兴国平川中学 甘宝兰
提升英语教学效果是我们每位奋斗在教学一线英语教师的永恒话题,而如何提升教学效果更是每位教师不断思考的课题。班级英语文化建设不仅能够增强班级共有的信念、价值观,而且能够构建英语语境和优化英语思维模式,从...
作者： 河北省黄骅市官庄乡孔韩庄中心校 范丙芬
《小学语文课程标准(2019版)》中对于小学的阅读教学提出了明确的要求,要求中写道:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂...
作者： 山东省垦利第一中学 尚志霞
在课堂教学中,老师不但要有效地起到自己的引导作用,更要充分发挥学生的主体地位,既要有明确的目标,充分的准备,又要有灵活的教学方法,这样才能提高课堂教学效率,真正实现课堂的优质化。
作者： 江苏省射阳县高级中学 黄成刚
体育是高中课程的必修科目,担负着培养学生良好身体素质的重任,在整个教学体系中占有重要地位。然而,当下高中生在体育竞技乃至文化学习方面都缺乏必要的意志力,无法切实完成锻炼、学习任务,严重影响全面发展。针对...
作者： 浙江省桐乡市石门镇中心小学 徐宏杰
队列队形教学作为小学体育教学的重要组成部分,具有基础性的作用。它不仅能有效地培养学生的身体姿态和空间体位感觉,更能提高学生的组织纪律性和意志品质的坚韧性,同时对培养学生良好的气质和奋发向上的精神面貌也...
作者： 宁夏固原市原州区第七小学 周晓玲
班级是一所学校的基本组织单位,班级有效管理是学校教育教学管理中的一个永恒的话题,加强班级管理,形成良好的班风,有利于形成良好的校风和学风,班主任是学生精神上的导师,是爱的承继者和传递者,于这奋斗之中,把实践...
作者： 江苏省南通师范学校第一附属小学 徐杰
为了更好地贯彻素质化教育方针,大幅度提升学生的综合素质,选择基于体育核心素养来开展小学足球教学工作,显得十分关键。所以,本文将在客观阐述体育核心素养的概念基础上,探讨以体育核心素养为基础来组织小学足球教...
作者： 浙江省浦江县杭坪镇中心小学 葛淑萍
在小学综合实践教学当中,教师需要不断拓展教学资源,开发全新的实践活动课程资源以此来激发学生们的参与积极性,构建丰富多样的综合实践活动内容,让学生们逐渐养成强大的探究能力和动手实践能力。
作者： 山东临沂湖南崖小学 李慧
民主平等的师生关系,宽松和谐的课堂氛围,是学生创造力火花迸发的必要前提。让每个学生学会思考,在思考中进步。让我们的语文课堂变得高效、灵动、美丽。
作者： 河北省雄县大营镇西昝中学 文丽华
在社会各方面的压力下当一名教师是不容易的,尤其是成为一名受学生爱戴的英语教师。在此,我想根据自己多年的经验和体会发表一些自己的看法。
作者： 福建省晋江市陈埭镇紫峰中心小学 肖阿英
综合实践活动课程不是单纯的教学过程,更要求教师成为生活的探究者、指导者,从生活中生成活动主题,引导学生解决生活中的问题,充分发挥学生主体地位,挖掘学生的潜能,形成学生综合能力。但在现实实践活动过程中,我们...
作者： 河北省石家庄市晋州市周家庄乡北捏盘学校 雷振仓
转眼间我从教已有20个年头,已不再年轻,但是工作中我始终把一颗童心融入到孩子们中间,于平凡中见真谛。细细回味,教育事业上的春秋年华可谓是酸甜苦涩,五味俱全。酸时时早事事早是我的习惯,学校里认真钻研业务,以身...
作者： 江苏省滨海县第一初级中学 于文明
在初中生物教学中,教师要激发学习兴趣,调动积极因素,促进学生的主动思考。本文主要从先声夺人、巧妙设疑、借助媒体、实验探究、课外延伸等角度阐述初中生物趣味教学的有效策略。
作者： 江苏省淮安市市级机关幼儿园 周晓云
南风效应(Sout h Wind Law),源于法国作家拉·封丹写的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,...
作者： 福建省泰宁县实验小学 肖小丽
将"合作学习"模式融入体育教学是教学模式的一个创新。小学生往往自制力不足、好动,所以为了克服这些问题,从科学分组、布置任务、学习汇报和教师点评四环节规范课堂流程,将更有利于合作学习课堂在小学体育教学中的...
作者： 江苏省盐城市六一幼儿园 朱璟
在进行科学探究活动的设计和实施时,幼师要充分参照幼儿的兴趣取向和智力特征,设计一些易于被大家理解接受,且具备一定探究空间的活动类型。尽量让活动的形式更加丰富多元,让幼儿有更广泛的参与空间,并且让大家在活...
作者： 内蒙古乌兰察布市凉城县第一幼儿园 张海燕
《弟子规》是我国古代儿童的启蒙读物,主要是约束儿童的行为,明确道理的规范读本。现在一个家庭大多只有一个孩子,家长把所有希望都寄托在孩子身上,都希望自己的孩子能够成才,有出息。但怎样才能使孩子成才呢?培养孩...
作者： 江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 郑爱明
身临其境的感受往往是最宝贵的直接经验。在当前情境教学中,很多教师开始进行了有益探索,取得了一定的阶段性成果。情境教学一定程度上减少了高中政治课堂理论性太强的枯燥性,有利于学生更好地理解相关的教学知识点,...
作者： 广东省东源中学 吕娴
随着新课改的不断深入,高中历史教学目标也发生了改变,学生的主体地位日益显著,历史教学也更加重视培养学生的核心素养。对此,在当前的历史教学中,怎样运用有效手段对学生的核心素养进行培养已成为各历史教师的重要...
作者： 江苏省惠山中等专业学校 李湘琴
现阶段,中职学生的感恩意识普遍缺失,不利于中职学生的健康成长。中职语文教师应利用中职语文教材中的感恩素材,营造感恩教育大环境,培养学生良好的道德素质,助力职业教育的可持续性发展。
作者： 福建省尤溪县东城中心小学 周芳
我国拥有历史悠久的诗歌文化,低年级教师更应该引领学生逐步走进诗歌的领域,大量地阅读课外的古诗读物,激发学生热爱祖国的传统文化,发展学生的思维,开发智力,获取更多的知识。
作者： 南京师范大学附属中学新城小学 葛子妤
小学语文教育在小学整体教育工作中占据着重要地位,发挥着重大教育能效。小学语文,以基础学科形式出现,是推动学生思维有效拓展的关键性学科之一,但是因为受到老旧式教学模式影响,学生对语文知识学习积极性持续下降,...
作者： 福建省武夷山市第二中学 蒋敏
文学类文本多采用抒情的表达方式,不但能将文本的内容充分表达出来,而且能增强其艺术感染力,是初中阶段学生学习的重点也是中考阅读理解的难点。学习文学类文本不仅能拓宽学生视野,丰富人文素养,而且还有助于语言积...
作者： 广东省湛江市第二十小学 莫瑢
本文以微课为研究对象,对微课在小学语文阅读教学中的实践与应用开展了初步研究,并就如何更好的使用微课助力让小学语文阅读全面发力进行了实践性探索。
作者： 广东省清远市清城区东城街第一初级中学 麦国洪
指出造成当前作文教学功利色彩严重、事倍功半的主要原因,结合自身实际工作的做法,从走出课堂,走进社会和生活;尝试"循环日记"的训练模式;善用"抛砖引玉"的指导方法;关注学生个性发展,多角度的作文评价等四方面阐述...
作者： 江苏省启东市汇龙小学 朱花健
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,教师在开展教学活动时,也开始将更多创新的教学方式运用于课堂教学中,不断丰富教学内容,提高课堂教学质量。将民俗文化绘本运用于小学语文阅读...
作者： 漳州招商局经济技术开发区海滨学校 江辉尚
随着经济的不断发展,人们生活水平的不提高,教育行业也在不断的发展,教育的发展与改革越来越多样。下文将通过制定学生的学习目标、创建学生学习的情境、转换学生学习和老师教学模式、挖掘语文教学中更深层次的内涵...
作者： 山东省邹平市焦桥镇初级中学 杜向涛
语文是所有学科知识的基础,也是学生学习和生活中的重要组成部分,对提高学生的综合素养有着至关重要的作用,而初中语文阅读的教育又是语文教学的重中之重。本文主要针对以生为本的教学方法在语文阅读教育的重要性进...
作者： 江苏省新沂市阿湖镇岭东小学 王艳英
我们的语文教学总是不能令人满意,本来是一门最具有人文性、情趣性的学科,一门让千百万儿童少年耗费一生中大量最可宝贵的时光的学科,却变成了一门令学生感到乏味甚至厌烦的学科。原因何在?值得我们去探讨。
作者： 福建省大田县广平初级中学 柯秀凤
在新课改的不断推动下,我们要逐渐重视起对学生的综合能力培养,培养学生的学习素质。语文作文作为初中语文教学中的一个关键要点,也一直是初中语文教学中的一个难点。在这个时期,大部分学生都没有养成一个系统的作文...
作者： 河北省晋州市朝阳小学 魏芳
《新课程标准》强调,识字和写字是阅读和写作的基础,换言之,识字是小学生学习知识的开端,没有一定的汉字量,也就无法进行阅读和写作。因此,根据小学生的身心发展特点,并结合汉字的固有规律,提高小学生的识字能力及兴...
作者： 江苏省张家港市实验小学 邹萍
识字、写字是小学阶段的重点教学内容,科学合理地指导能够消除学生的繁难情绪,提升学生写字的正确率,提高其自主写字、识字的积极性。本文针对小学语文低年级写字教学,从解析汉字形义、清晰感知字形、培养写字情趣三...
作者： 福建省清流县城关小学 罗万秀
小学语文当中,作文是必然会考的,占据着重要地位的模块。小学语文作文的培训,可以从简短的句子仿写到每日的日记锻炼。比起作文的长篇大论,日记的篇幅更小,同时也更能反映小学生作文写作水平,这说明日记对于小学生语...
作者： 江苏省阜宁县吴滩中心小学 毛萍
随着科学技术的不断进步和发展,信息技术逐渐与教育接轨。为有效提高小学生的作文能力,教师在教学过程中可将思维导图引入小学语文课堂,通过设置合理的主题,引导学生从多个角度出发,使其明确自己的写作思路和框架,在...
作者： 福建省泉州师范学院第二附属小学 徐丽红
语文学科是工具性与人文性的统一,在小学语文教学中,对学生进行生命教育是人文化语文教学的有效途径之一。基于此背景,对在阅读质疑中理解生命内涵;在尊重赏识中张扬生命个性;在综合实践中提升生存技能的生命教育渗...
作者： 福建省福安市溪潭中学 陈水富
群文阅读应用于散文阅读教学中,不仅会提升学生对散文的学习兴趣,更会帮助教师提高阅读教学的质量和效率。因此,基于群文阅读在初中散文阅读教学中的教学意义,教师可以从群文阅读在初中散文阅读教学中的教学目标出发...
作者： 河北省雄县第二初级中学 张东坤
白居易说"感人心者,莫先乎情",要让一篇文章吸引读者,具体生动,有好多种方式,但是最吸引人的还是那细微之处,能深入灵魂。可是现在的中学生,往往只能把故事叙述完整,不会细节的展开,所以文章除了简单的躯干,没有枝节...
作者： 江苏省南通师范第三附属小学 严冬梅
作文教学一直是小语教学中的重难点,它提倡学生以我手写我心,注重真情实感的表达,是学生将内心的真实想法自然流注于笔端的过程。因此,学生内心精神世界的丰盈决定了孩子是否能写出精彩的文章。所以我认为丰富学生的...
作者： 福建省宁德福鼎市流美中心小学 雷厉
本文主要以小学语文教学中如何培养学生的语言文字运用能力为重点进行阐述,结合当下小学生语文实际学习情况为依据,首先分析小学语文教学现状,其次从组织学生理解,训练组词造句;循序渐进,增强学生语言文字的运用能力...
作者： 江苏省海安中等专业学校 华秀春
自主探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生作为课堂的主人,调动自己的各种感觉器官,主动地去获取知识。而新课标指出":数学教学是活动中的教学。因此,在对中职数学教学时要合理应用自主探究教...
作者： 浙江省湖州市长兴县李家巷镇中心小学 陈红丽
"转化"是小学数学中的基本思想,其本质是把原问题尽可能转化为能解决或较易解决的问题。本文从化新为旧、化隐为显、化抽象为具体这三个视角,寻找一条落实"转化"思想的教学模式。
作者： 福建省三明市建宁县第二实验小学 聂容兰
随着课程的不断优化和改革,对教育教学质量提出了更高的要求,而培养满足时展的高素质人才则成为了国家高度重视的课题。数学作为激发学生思维能力的重要学科,对培养学生综合素养及能力有着积极作用。基于此,本文针对...
作者： 江苏省淮安市淮海路小学石塔湖校区 蒋云飞
在新的课程改革过程中,教师应注重对学生高效提取数学信息的培养,鼓励学生积极参与数学课堂上的活动,关注学生的心理感受并根据教材的特点,精心设计有趣的教学环节,以适应新一轮课程改革的要求。本文就苏教版教材上...
作者： 福建省泰宁第三中学 黄生兴
随着我国新课程的推进,如何让学生的核心素养得到发展已经成为了教师的首要任务之一。由于初中数学对学生运算能力的要求较高,教师能否合理利用核心素养开展教学工作会对学生的运算能力产生直接影响。教师在培养学生...
作者： 江苏省盐城市崇礼路小学 潘华东
在小学数学教学中,教师要充分发挥自己在教学中组织者、合作者和指导者等角色作用,创建自主、高效、和谐、快乐的数学生态课堂。要融洽师生关系,让学生"畅所欲言"。关注差异,注重因材施教。开放过程,自主尝试创新。...
作者： 福建省福鼎市桐北中心小学 林小妙
在小学数学教学中培养学生的空间观念,有助于促进学生形成良好的数学思维逻辑,开发学生的数学学习潜能,激发小学生学习数学的积极性,开阔小学生的数学视野,从而切实提高小学生的数学学习能力。培养小学生的空间观念...
作者： 江苏省新沂市唐店中学 纪淑艳
在初中数学教学中,我们老师要有意识地培养学生的形象思维能力。我们要认识到形象思维在数学教学中的作用,尤其是在几何教学中。在初中数学实际教学中,形象思维往往是同抽象思维紧密结合的。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：河北省石家庄市广安大街91号世纪方舟大厦B座16层，邮编：50011。