小学教学研究杂志

办好人民满意的教育是中国特色社会主义教育的本质要求

作者： 中国教育科学研究院　

办好人民满意的教育是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的重大理论结晶之一,是中国共产党基于新时代中国教育实践、揭示中国教育发展规律、为发展马克思主义教育理论作出的原创性贡献,更是二十一世纪中国马克...

让校本研修成为教师成长的助推器

作者： 江苏盐城市崇礼路小学　鲍丽斌

校本研修是一种新型的教师继续教育形式,也是整个教科研实践的重要板块。基层学校,教科研可以因地制宜,多尝试一些“土方子”,激发一线教师的科研热情,从而促进科研的真研实效。

至善诵读,小学阶段小古文教学的重点

作者： 江苏扬州市汶河小学　万晓霞

统编版教材从三年级开始精选了浅显易懂的经典文言文,我们称之为“小古文”。这对低年级的学生来说,无疑是具有一定挑战的,但“小古文”对于学生的言语生长意义重大。纵观统编版教材中的小古文,都是以故事为主体,体...

构建校园“三香”文化提升内涵发展的实践探讨

作者： 江西萍乡市安源区八一小学　袁小萍

构建“三香”文化是落实立德树人这一根本任务的一项重要举措。学校在“博学修涵养,诚信铸人格,书香润雅致,美善成良习”办学理念的引领下,通过“书香、墨香、花香”三香校园文化内涵建设,引导学生博览群书,在“书香...

以文化建设为抓手,办好一所学校

作者： 江西萍乡经济技术开发区教育体育局　谭义萍

基于当下学校文化建设出现“外显”与“内涵”“两张皮”的现象,审视学校文化建设的校长角色与教师角色。探索当前学校文化建设三步走模式:解读学校文化背景—构建学校文化体系—设计学校文化实施路径,以文化建设为...

拥抱汉字文化的春天——关注年段特点进行汉字文化教学

作者： 江苏南京市潭桥小学　徐佩佩

识字教学应渗透汉字文化。小学低中高三个年段,学生学习特点不同,运用汉字文化进行识字教学的策略和方法应各有侧重。低年段从字源入手,了解汉字构成;中年段从偏旁部首入手,进行汉字分类迁移;高年段从字义入手,体会...

例谈小学英语Grammar Time板块的教学

作者： 江苏扬州市邗江区实验学校　卢燕

文章结合译林版英语Grammar Time板块教学案例阐述了语法教学的过程:游戏导入,引出目标语法;情境回顾,呈现含目标语法的句型;合作探究,归纳语法知识;趣味操练,聚焦语法重难点;情境延伸,自主运用语法。并在此基础上阐...

浅谈足球项目进入中小学的策略研究

作者： 中国教育科学研究院朝阳实验学校　张昊

本文采取查阅文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对校园足球背景下课程建设现状及对策展开研究。通过北京市四所小学校园足球课程建设现状进行调查和对比分析,发现其中存在的不足,并提出合理化建议,旨在为...

运用合作进阶的教学策略培养学生的高阶思维能力

作者： 江苏南京市月牙湖小学　陈玲

合作学习是目前我国积极倡导的学习方式之一,然而,目前课堂教学中的合作学习往往存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象。本文通过对合作进阶的教学策略研究,希望将小组合作的学习真正落到实处,切实培养学生的高...

小学数学教师专业发展的探索——以“一课比较”教研形式为例

作者： 浙江温州市仰义第一小学　林迪

课例研究是促进教师专业化发展的最好切入点,教研组作为教师专业发展主阵地,也是指导教师开展课例研究最主要的团队。文本以某小学数学教研组及12名教师作为研究对象,从2016学年起持续两年跟踪研究该教研组如何通过...

读有方,诵有法,教有趣——例谈中年段小古文教学

作者： 江西南昌师范附属实验小学　詹腼

小古文就是那些短短的、浅浅的,读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段。学生在小学阶段,诵读小古文,不仅可以积累文言词汇和语言,为中学的文言文学习打好基础,更能将古代中国人的智慧、意趣、情怀化作学...

趣味教学在小学语文教学中的应用探究

作者： 江西龙南县南亨乡中心小学　赖昌远

本文立足于小学语文趣味教学,从课堂互动、创设情境和游戏教学三个方面进行小学语文趣味教学模式的探究。旨在通过本文的论述能够为新课程改革下的小学语文提供可行性方向,引导学生发现语文乐趣,提高学习积极性,从而...

生活,永远是习作的源泉

作者： 江苏泰州市姜堰区第二实验小学康华校区　王树兰

“生活即教育,社会即学校,教学做合一”是陶行知先生生活教育思想的高度概括,使习作教学与学生生活更加紧密。只有让学生走进广阔的自然天地,融入社会大课堂,张扬自己的天性,习作的内容才能丰富多彩,习作教学的真正...

网络,让校本研修触手可及——浅谈互联网+背景下的校本研修实施策略

作者： 江苏常州市武进区牛塘中心小学　陆志琴

随着科学技术的发展,互联网已完全融入了人们的生活,改变了人们的学习方式,当然也改变了教师的教学方式、研学方式。多年来,我校积极借助互联网开展校本研修活动,取得了一定的实效。我们建立网络平台,为互联网背景下...

巧用任务单,提升学习力——以高年级阅读教学为例

作者： 江苏苏州工业园区跨塘实验小学　顾燕群

学习力是指一个人或者一个组织的学习兴趣、需要、毅力和各种能力的综合体现。这一综合目标必须在语文阅读教学中得以落实,但纵观现今语文阅读教学课堂,多呈现“高耗低效”的状态,从而出现了一系列的弊端。教师们可...

“走心”让道德与法治课堂更具吸引力

作者： 江苏苏州市相城区黄桥实验小学　叶静芳

小学“道德与法治”课程主要是对小学生进行法治教育,让学生逐渐意识到法律是平等的,法律必须平等地对待每一个公民,而公民也必须遵守宪法和法律。本文对小学道德与法治课堂“走心”的教学策略进行了研究,在教学实践...

“想”于意料之外“象”在情理之中——浅议小学语文想象力的培养

作者： 江苏无锡市江阴高新区长山中心小学　吴静霞

在小学语文教学中,经常会用到想象。最妙的想象应该是出乎意料,合乎情理的。本文以一些语文教学的实例,阐述明确目标,有的放矢;引领思路,有迹可循;围绕主旨,有声有色;坚持正义,有条不紊引导学生想象。

融合性音乐课堂的实践样式——以《小雪花》教学为例

作者： 江苏无锡市新吴区教师发展中心　王备

国际三大音乐教学法在国内的研究实践方兴未艾,而且研究目标与行动逐步从单一走向融合。本文结合具体课例,着重从教学材料的选择与融合、教学目标的融合、教学方法的融合三个方面,阐述融合性音乐课堂的实践样式。

浅谈农村小学高年级学生英语阅读能力的培养

作者： 江苏南京市高淳区固城中心小学　李芳

义务教育阶段英语课程的核心任务是培养学生的综合语言运用能力,而对学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。本文针对农村小学高年级学生在英语阅读过程中存在的一些问题,提出从激发学生阅读...

如何在数学教学中实践“问题引领”模式

作者： 江苏昆山市花桥徐公桥小学　徐小玉

数学教育的研究方向指向如何让学生发现、提出问题,但是在实际的教学中教师提问直白、过程缺少层次,导致学生发现和提出问题的机会较少。本文通过数学课堂实例,论述了何为“问题引领”模式,如何在教学中实践“问题引...

小学数学“综合与实践”活动教程探微

作者： 江苏南京市白下高新小学　沈科

小学数学教学中引入综合实践活动,可以为学生提供更多实践和感知的机会。教师要精选活动主题、做好活动分工、优化活动步骤、反思活动过程,以成功调动学生学习数学的积极性,让学生在动手实践中提升学科能力。

运动让每一个生命绽放——基于我校创新“全员运动会”改革学校体育课程的探索与实践

作者： 江苏常州市钟楼实验小学　马军

江苏常州市钟楼实验小学首届盛况空前的万人“全员运动会”在学生们的欢声笑语中落下了帷幕。运动会以健康发展、快乐成长、精神成长为目标,通过组织将学校、家庭、社区合而为一,通过创新将竞技、趣味、观赏、健身融...

快乐写作:奏响“看、听、说、写”四部曲

作者： 江苏南京市江宁区永泰路小学　宫萍

儿童心理学告诉我们,任何知识与能力的形成,学习主体──学生的学习兴趣是重要因素。兴趣是获取知识的动力,它能调动学生学习的积极性,只有激发学生对写话的浓厚兴趣,才能使其写出精彩的语句。通过观察情境图,养成倾...

立足儿童视角 引导学生与文本有效对话

作者： 江苏徐州市民富园小学　张保勇

教师要立足儿童视角,引导学生与文本有效对话。首先帮助学生立有效对话的根,教师要正确解读文本,引导学生有方法地对话,启发学生从语文角度对话文本;其次充分发掘学生在生本对话中的主体地位,教师要给予学生充分的对...

数学实验:让学生成为真正的探索者

作者： 江苏无锡市沁园实验小学　陆钧

数学实验是新课程改革后教师们热衷的教学手段,能让学生成为真正的探索者,而不是被动的接受者,真正和睦“做”数学,使数学实验成为研究学习的重要方式。教师要把数学实验大胆地融入数学课堂,探寻数学实验的设计方法,...

浅谈小学低年级数学教学对学生进行“四基”“四能”的培养

作者： 江西吉安县教学研究室; 江西吉安县实验小学　黄秀明; 彭菊琴

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:我国数学“双基”教学应该与时俱进,并提出将“双基”(基础知识和基本技能)发展为“四基”(增加了基本思想和基本活动经验),同时新课标明确提出培养学生的“四能”,由原来的...

浅谈幼儿国学文明礼仪和良好行为习惯的培养策略

作者： 江西南昌市东湖幼儿园　张海昀

幼儿期是培养幼儿良好礼仪和行为习惯的关键期。本文从我园开展国学教育园本课程的研究和实践出发,以如何将国学教育与幼儿文明礼仪和行为习惯的培养进行有效衔接,并应用到实际生活为切入点,从规范为先、渗透为主、...

核心素养下小学中高年级英语童诗课程学习三部曲

作者： 江苏张家港市江帆小学　顾丽星

本文旨在关注小学中高年级英语童诗课程,通过课程学习的三部曲让学生感受诗歌内在的“美学艺术”。一是品读,在对比中了解童诗的特点,在情感中感受童诗中的文化素养;二是体验,借助问卷形式,了解学生的喜好,选择合适...

国际学校外籍小学生汉语言能力与中国文化认同关系的个案研究

作者： 北京教育学院朝阳分院; 河北邢台学院教科部; 北京芳草地国际学校富力分校　石心; 安晓镜; 苏国华

中国留学生教育的重要目标之一是培养来华留学生的中国文化认同。本研究选取芳草地国际学校2~6年级274名外籍小学生进行问卷调查,对其汉语言能力、学习适应和中国文化认同进行检验。结果表明:汉语言能力与中国文化认...

江西景德镇瓷乐文化发展初探

作者： 江西婺源县教育体育局教研室　徐小芸

瓷器作为中国历史上最伟大的发明之一,不光在于其色彩的丰富多样,而更在其特有的可塑性;陶瓷既可以深入生活具有实用价值,更可以联系音乐创造旋律,丰富人们的精神世界。瓷乐作为陶瓷与音乐相互结合所产生的新型艺术...

言意兼得:探寻共融共通的语文教学境界——以《梅花魂》的教学为例

作者： 江苏苏州市平江新城实验小学校　曹磊

语文是社会生活交往的重要工具,也是承载母语文化和情义价值的媒介和载体。因此,语文教学决不能停留在内容、含义的层面上,而需要引领学生不断探寻言语形式的内在秘妙,在感知文本言语形式和写作方法的基础上,与文本...

经验在解决问题过程中的唤醒、改造和完善——以教科版小学科学“点亮小灯泡”一课为例

作者： 江苏常熟市碧溪中心小学　俞维军

改造经验是经验积累过程中无法绕开的教育问题。小学生头脑中原有的经验储备大多是零散片面,甚至是错误的,如果不经过系统整理或者纠正错误,便无法正确应用于解决问题。在教学中,教师应遵循循序渐进原则,善于创设学...

学具在小学数学实验中的作用——以“认识分米和毫米”一课为例

作者： 江苏太仓市港城小学　钱一波

新课程改革在课程实施方面,强调变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。学具无疑在小学数学实验课中起着非常重要的作用,它既可以激发学生的学习兴趣,又为...

如何在绘本教学中提升学生的思维品质——以绘本阅读课I’m a bunny为例

作者： 江苏宜兴市东域小学　邹莉

培养学生的思维品质,是提升学生英语学科核心素养的重要内容,也是当今小学英语课堂教学的新趋势。本文以一节绘本课为例,从读前活动、读中活动和读后感悟来解读、设计文本,阐述了如何在绘本教学中提升学生的思维品质...

善待“生成”,激活音乐课堂

作者： 江苏南京市江宁区禄口中心小学　赵磊

中央电视台播出的《经典咏流传》节目有一期是介绍著名作曲家谷建芬老师用近13年的时间为当代青少年创作了50首新学堂歌的故事。看完这一期节目后笔者非常感动,谷老师一生的心愿,就是想让新学堂歌在一代代的学生口中...

心心相印,共享成长之美

作者： 广东深圳市福田区景田小学　周雯

陶行知先生说过:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。心心相印,不仅要在师生之间、同仁之间、同学之间,更应该在家校之间,形成知识共建、精神共勉、生命共生的和谐之美,教师、家长、学生...

一次家访带来的思考

作者： 江苏南京市翠屏山小学　张莹

近期学校践行新时代社会主义文明实践活动,要求每位教师选择班级三名学生进行实地家访,做到真实、有效,并将这项活动真正走进家长心中。笔者作为一名三年级的班主任自然领命而行,这是刚接手的新班级,为摸清班级情况,...

一颗种子的力量

作者： 江苏南京市银龙花园学校　张兰

小学生是一些懵懂的孩子,这个年龄段的他们注定在很多方面不像成年人想象的那么“聪明”。因此,无论是父母还是老师,都要用信任的眼光看待他们,要避免对孩子说“你真笨”这类话。因为这类话会伤害孩子的感情,一旦说...

2019年总目录

作者： 　

启事

作者： 小学教学研究杂志社　

《小学教学研究》所刊论文必须含有摘要。关键词和参考文献,无此三要素稿件将不予采用。摘要:摘要应是全文的要点,力求客观。应避免自我评价性语言(100~300字)。关键词:3~5个,各关键词间用空格隔开。参考文献(常用参...

盐城市崇礼路小学

作者： 　

盐城市崇礼路小学创办于2014年8月,是盐都教育星空中的一颗新星。学校占地面积60亩,现有42个班级,2200余名师生。建校以来,学校秉承“让每一个学生拥有幸福童年和美好明天”的办学理念,将“崇德明礼”的校训贯穿教书...