物理教师杂志退回来的稿件怎么修改?

当稿件被《物理教师》期刊退修后,可按以下流程进行修改,以提高录用概率:

一、分析退稿原因

1.‌仔细阅读退稿通知:明确编辑或审稿人指出的问题,如选题不符、创新性不足、数据缺陷或语言表达问题‌。

2.区分退稿类型:可修改退稿、拒稿(若意见表明“研究方向不符”,建议改投其他期刊)

二、针对性修改策略

1.深入探讨研究问题,提供更全面、深入的分析和讨论。

2.增加相关理论背景和文献综述,以支持研究论点的合理性和创新性。

三、重新投稿准备

1.‌附修改说明:逐条回应审稿意见,说明修改内容及依据。

2.核对期刊要求:

(一)论文可以写200字以内的中文摘要和3~5个关键词,若论文受到省、部级以上基金项目支持,请注明基金名称和项目编号。

(二)间接引文通常以“参见”或“详见”等引领词引导,反映出与正文行文的呼应,标注时应注出具体参考引证的起止页码或章节。标注项目、顺序与格式同直接引文。

(三)注释采用“作者-年份”制。

(四)来稿须为作者本人原创学术论文,且未公开发表,稿件内容要求文字精炼、层次清晰、观点鲜明。来稿确保不涉及保密、署名无争议,因文字、引注、图片等引发的观点或版权问题,皆由作者本人承担。

(五)一级标题用一、二、三……;二级标题用(一)、(二)、(三)……;三级标题用阿拉伯数字编号1.、2.、3.……;四级标题用(1)、(2)、(3)……。

综上所述,通过不断地修改和完善,提高稿件的质量和学术水平,增加被期刊录用的机会。

《物理教师》是一本在教育领域具有较高影响力的学术理论期刊,于1980年创刊,由江苏省教育厅主管,苏州大学主办,为月刊,国内统一刊号为CN:32-1216/O4,国际标准刊号为ISSN:1002-042X。

该刊设置了教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育等栏目,覆盖教育领域多个研究方向,以反映教育领域的最新动态和发展趋势。

物理教师发表范例

  • 基于“学科核心素养”的物理教学设计--以“行星的运动”为例

    作者:胡志鹏

  • 凸显思维过程培养思维能力--“浮力”创新实验串联课堂结构案例剖析

    作者:鲁佩用; 史献计

  • 将STEM教育融入初中物理综合实践活动的教学--以学生进行“简易密度计”制作为例

    作者:陆卫兵

  • 循序而渐进强学而提能--以苏科版“力弹力”为例

    作者:戴玲娟

  • 初中物理语言的教学策略

    作者:吴爱琴; 孙福如

  • 简易趣味电动机的制作与原理

    作者:刘剑锋; 黄小连

  • 物理实验与计算机巧妙融合,促学生核心素养发展

    作者:丁松

  • 定量探究安培力实验装置的创新设计研究

    作者:丁良峰

  • 关于与机械能守恒相关的一些问题的探讨

    作者:赵坚

  • 创设驱动问题把脉教材主线--以“斜面上的重力分解”为例

    作者:周伟波

本文内容整理自网络公开平台,如遇信息错误,请及时通过在线客服与我们联系。

投稿咨询
物理教师杂志

物理教师杂志

主办单位:苏州大学

主管单位:江苏省教育厅

发表咨询 投稿咨询 范文咨询 杂志订阅 返回首页