文理导航·上旬是一本由中国外语学习学研究会主办的教育期刊，1988年创刊，月刊。该刊严控学术质量，努力吸引高质量论文，为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献，欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天地、教苑撷英。
作者： 苏州健雄职业技术学院; 江苏苏州215411 左其阳
我国正处于快速发展的时期,需要大量的人才,特别是具有独特见解和思维开拓的创业型人才。为了迎合社会的高速发展,也为了锻炼在校大学生的创新思维和创业能力,大部门的高校中都建设起了大学生创业园,并具备有一定的...
作者： 江苏省泰兴市河失初级中学; 江苏泰州225400 肖永华
初三阶段的数学学习是非常关键的,教师在实际的初三阶段的教学之中要把握良好的教学策略,让学生对复杂且难度较大的问题深入学习,解决之前数学学习的遗留问题。本文将针对初三数学的复习,探究如何使得学生把握复习技...
作者： 江苏省泰兴市济川初级中学; 江苏泰州225400 陈贵芳
一直以来,数学都被作为启发学生智力、锻炼学生观察与思考能力的重要科目来开展。但在当前以分数决定论教学的影响下,许多教师开始将数学作为提升学生总体成绩最高效的科目来进行教学设计,这就使得数学课堂充满了大...
作者： 安徽省六安市舒城县万佛湖中心校; 安徽六安237000 蔡永忠
由于近年来核心素养等创新型的教育理念不断的在改变我国的传统教育模式,使得部分教学手段跟不上新型的教育思想理念,在初中数学教学过程中亦是如此。因此,在初中数学的教学过程中将数形结合思想可以更好的帮助学生...
作者： 福建省永安市第十中学; 福建三明366000 陈福生
学生个体存在差异性,个体差异性是学生之间的各项行为习惯与兴趣爱好有所不同的主要原因。就数学学习而言,部分学生能够专注于课堂,部分学生却看到数学就头疼,学优生与学困生便由此产生。本文将就农村初中数学教学中...
作者： 福建省福州市福清市宏路中学; 福建福州350301 李学菊
问题教学法是教师普遍应用的一种教学方式,能够带动学生的学习积极性,促使课堂教学更具活力。为了推进问题教学法在高中数学教学中的应用,本文将结合高中数学有关内容,探讨问题教学法的实践方式,以期提升数学教学的...
作者： 福清第三中学; 福建福州350315 薛从香
为了培养高效的人才,教师必须切实做好课堂教学,提高实效性,才能够更好地发展学生的数学核心素养,提高高中数学的教学质量。作为一名高中数学教师,我深刻地感受到数学课堂活力不足。本文就来谈谈如何提高高中数学课...
作者： 江苏省姜堰第二中学; 江苏泰州225500 陆婧婧
当前,新课改的理念不断推进,在教学当中,人们对于学生的综合素质的培养越来越重视,各种基于学科核心素养的教学改革也在不断的被用于实际的教学活动中来,以便于切实的促进学生各方面能力的培养。尤其是作为基础的三...
作者： 山东省淄博市桓台县桓台一中附属学校; 山东淄博256400 佘玉星
几何研究的主要载体是图形,图形变化多端让学生在学习几何知识时,感觉无从下手,现以一道中考的压轴题为模型运用多种方法解决此类问题,以寻求几何图形类的突破口,并对所用方法进行归纳与总结。通过一个题目的深入挖...
作者： 福建省晋江市内坑镇怀斧小学; 福建泉州362200 李清河
在新的课程改革下对于小学数学教学提出了一些新的要求,其中培养学生解决问题的能力是重要的一个内容。在学习的过程中学生会产生各种各样的问题,而教师需要培养的是如何让学生能够自主的发现这些问题并且寻找到解决...
作者： 江苏省苏州市吴江区桃源中学; 江苏苏州215200 陈国梁
深度学习,就是摒弃传统的以"满堂灌"为主的教学模式,突出学生主体,侧重学生思维能力的发展的新型教学。将其运用到初中数学教学中,不仅能激发兴趣、调动思维,还能引导主动探究,让学生在合作交流中理性思考,由此促进...
作者： 宜兴硕博教育培训中心; 江苏无锡214200 孙宇
近几年,江苏高考的应用题的题型与日常生活联系更加紧密,从常见事物中抽象出以平面几何为考察背景的一些经典题型。这一类题目,对于学生来说比较容易理解,但是解答起来反而是失分的重点——主要在于找不到相应的解答...
作者： 义乌市第三中学; 浙江金华322000 何惠萍
随着新课改持续推进,高中数学教学时愈发重视培养学生学习能力。在这种形势下,需要结合教学实际情况调整教学内容,如何培养学生学习能力已成为关键性问题。文中联系数学教学实践情况,分析课堂教学时培养学生数学学习...
作者： 永定县湖雷中学; 福建龙岩364116 赖月珍
新课改背景下要求数学教学渗透核心素养理念,以培养学生数学素养。数学教师具体教学中要结合教学内容选择合适方法,实现建设高效数学课堂的目的。文中分析初中数学教学现状,给出提升数学课堂高效教学策略。
作者： 甘肃省定西市渭源县上湾镇高桥小学; 甘肃定西748201 王维国
小学生在数学学习过程中,普遍都会把应用题当做是一个"困难项目",甚至有些中高年级的学生会对难度加大的题目无从下手。小学生不能正确解答应用题,主要的原因在于学生在审题过程中没有理解题干的意义,只有准确解读应...
作者： 赣榆县城头高级中学; 江苏连云港222100 闫春伦
在高中数学的教学中,很多学生常会遇见找不到解题思路的问题,为提高学生的解题能力,提升学生的解题效率,在实际教学中我们就可以利用"拆题"教学的方法,通过对题目的拆分循序渐进的找出问题答案。本文中我将从拆分题...
作者： 甘肃省白银市白银区武川新村学校; 甘肃白银730900 张利胜
随着素质教育理念的实施,初中数学教学新课程标准也进行了一些调整。本文阐述了培养学生数学逻辑思维能力的意义,分析了目前初中数学教学的实施现状,同时围绕如何提升学生的逻辑思维能力提出了自己的建议看法。
作者： 甘肃省平凉市泾川县第三小学; 甘肃平凉744300 郭玲玲
数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。教学中,要培养学生的推理、概括、抽象等思维,提升学生的核心素养。
作者： 江苏省盐城市亭湖区南洋小学; 江苏盐城224000 浦祝志
随着信息技术的高速发展,全民进入信息化时代,小学基础教育迎来了信息化改革。互联网资源以及信息化设备已经成为当代教育中的主要教学工具,凭借着信息技术手段的独特优势,为小学数学的课堂教学带来了巨大的改变。信...
作者： 江西省九江市浔阳区新村小学; 江西九江332000 熊丽莉
数学作为一门逻辑性很强的学科,是小学阶段一门重要的基础学科,对培养学生的创新思维和解题能力发挥着无可替代的作用。小学生的数学逻辑思维能力应当从小有目的培养,逻辑思维能力将影响学生今后的数学学习的好坏。...
作者： 宁夏石嘴山市第十三小学; 宁夏石嘴山753000 吴爱萍
在小学阶段的数学教学中,数学作为理科性很强的学科,是一门具有一定的逻辑性和推理性的学科,在小学数学的教学中,虽然所学的内容比较浅显易懂,但是数学的教学旨在培养学生对于数学这门学科的思维能力,在这个阶段的学...
作者： 江苏省南通市启东市第一中学; 江苏南通226200 顾菊美
哈尔莫斯曾说":数学是一种别具匠心的艺术。"高考中,在对学生数学艺术掌握程度进行考查时,会重点考查数学史、数学美、数学思想方法、数学应用等数学文化。在这个背景下,要科学融入数学文化,展现数学文化价值。本文,...
作者： 苏州工业园区星澄学校; 江苏苏州215000 吕琴
本文以《直线与圆的位置关系(4)》为例,探索深度学习理念下深度课堂的构建。深度课堂体现在知识理解深刻、对话交流深入、情感体验贴切、学科能力生长等多个维度。构建深度数学课堂,促进学生深度学习,激发学生学习热...
作者： 甘肃省陇南市成县红川学区; 甘肃陇南742506 任玲玲
新课改背景下的小学数学教学内容和形式产生了较大的变化,以核心素养培养为切入点的教学策略实现了广泛的应用,为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师以学生为中心,通过对核心素养内涵以及本质的分析及研究来调整教育...
作者： 甘肃省天水市秦州区藉口镇铁炉中心学校; 甘肃天水741014 严宇岳
数学课程在小学学习中非常重要,学生学好数学对以后的发展有很大帮助。每个学生由于生长环境不同、兴趣爱好不同,导致他们在学习数学时也有很多不同,比如知识的接受程度和学习兴趣。因此,教师在面对不同的学生时要运...
作者： 广东省深圳实验学校中学部; 广东深圳518000 周玉华
复习是初中数学学习的重要环节。复习课是以巩固梳理已学的知识,其主要的学习任务是:使已学知识形成知识网络、提高基本技能,增强解决实际问题的能力。因此本文针对初中数学复习课的教学价值进行研究。
作者： 福建省龙岩市松涛小学分校; 福建龙岩364000 陈洲梅
我们现在的课堂教学虽然流行强调学生主体地位和教师的主导作用。然而,在实际操作过程中,广大一线老师往往会忽视这一点,强调学生主体地位只是喊喊口号而已。为了让小学数学课堂活起来,教师要转变教学理念,要增强学...
作者： 临洮县八里铺镇孙家大庄小学; 甘肃定西730519 李丽
在教育改革的大浪潮下",生活化数学"渐渐地变成了耳熟能详的数学理念。但是,关于数学与实际的相互渗透、紧密结合,小学数学教师做到还不到位,学生并没有养成从数学的角度看待生活现象的习惯,没有形成数学思维。那么,...
作者： 明溪县第二实验小学; 福建三明365200 李晓雁
培养学生的创新精神和实践能力,首先必须强化学生的问题意识。学生提出问题需要认真地倾听、细致的观察、审慎的思考,需要借助想象力把知识和现象联系起来,更需要不断解放自己的创造力。因此,培养学生的问题意识应引...
作者： 南宁市大沙田小学; 广西南宁530219 梁细芳
随着时代的发展和科技水平的进步,越来越多新的教学设备走进了小学生的数学课堂。一些新的教育理念慢慢的渗透到了小学数学教学的课堂中来,实现了信息技术与课程的整合,是小学教育顺应时展要求的必然发展趋势。这些...
作者： 福建省晋江市陈埭镇坊脚小学; 福建泉州362200 严志峰
空间想象力,是小学生在数学课程学习中需要形成的一种关键能力,只有具备了一定的空间想象力,那么才能产生空间意识,让思维从平面转向立体,在具体的空间中来思考问题。
作者： 甘肃省秦安县兴国镇郑川初级中学; 甘肃天水741600 刘志敏
数学是门富于美的学科,数学知识中蕴含着美的艺术因素。无论是几何图像,还是公式与定理,都展示着优美动人,令人惊叹与遐想的艺术之美。在数学教学中培养学生的审美能力具有重要的意义。在核心素养教育的大背景下,数...
作者： 江苏省南京市六合区新篁学校; 江苏南京211500 张华超
随着新课改的出台,我国很多初中数学教师在教学中都应用微课,这样可以获得显著的教学效果。基于此,本文从微课的概述、微课在初中数学教学中应用的重要意义以及微课在初中数学教学中应用的有效措施三个方面,详细介绍...
作者： 江苏省苏州振吴中学; 江苏苏州215000 沈吟秋
目前,存在初中数学课堂教学中的"低效性"现象的原因有多种,为了适应现代化教育的变革与发展,传统的初中数学课堂教学需要进行改革,如何提高数学课堂教学的高效性是本文要探讨的问题。
作者： 南通市越江中学; 江苏南通226000 高巧英
采取必要的措施来提高中学生的学习主动性,锻炼学生的思维能力,才能有效地促进学生各方面能力的提升。作为基础学科的物理来说,在实际的物理教学活动中,教师应将提高学生的学习兴趣,成为当前提升物理教学效果的关键...
作者： 上海市闵行区浦江第三中学; 上海201112 李佰玲
随着教育理念的完善和发展,物理教学的目的也有了更高的要求,不仅要让学生获得基本物理知识,更重要的是对他们进行创新思维培养,从而获得对自然规律探索的能力。本文通过物理情境引起学生的好奇与怀疑,激发他们去探...
作者： 甘肃省武威第十四中学; 甘肃武威733000 史天才
初中物理实验教学离不开信息技术对于孩子们思路的拓展、开阔和深入。初中物理教师应该合理介入信息技术,使学生乐学善学;高效运用信息技术,助学生批判质疑;巧妙借助信息技术,让学生勇于探究。物理教师,应该借助信息...
作者： 湖北省襄阳市第三十一中学; 湖北襄阳441000 陈舟
物理是一门比较抽象的学科,学生难以通过简单的课堂教学理解教师讲授的物理知识,往往需要通过长时间的消化才能初步了解物理方面的知识。通过物理的学习能够帮助初中生培养逻辑思维,改变原先比较简单的思考方式。由...
作者： 江苏省扬州市邗江区公道中学; 江苏扬州225000 杨泰
高中物理是高中阶段众多学科内一门具有着一定难度的学科。目前,随着物理新课改的不断深入,各类物理教师也在课程开展之中积极探索新型方案,进行物理知识创新,力求学生在发展路途中逐渐提升自我。创新能力的培养对于...
作者： 江苏省南京市第三高级中学; 江苏南京210001 梁卉
【教材分析】通电导线在磁场中受到的安培力是磁场一章的教学重点,也是这一章的核心,也能为后面学习带电粒子受到的洛伦兹力和电磁感应奠定良好基础。通过前面的学习我们已经认识了电流或磁体间的相互作用是通过磁场...
作者： 甘肃省静宁县第二中学; 甘肃平凉743400 刘志学
物理学科是高中学生的重要学习内容,通过该学科知识的学习能够帮助学生建立物理学思维,利用物理知识解决实际问题。作为获取物理知识的重要途经,物理实验教学能够帮助学生更加直观的了解各种物理现象,加强对物理理论...
作者： 江苏省如皋市实验初中; 江苏南通226500 沈世飞
新课改推进,对初中物理进行了一系列的教学改革。全面推行新课改政策实行,应以物理教学目标为基础,激发学生学习物理兴趣。本文是针对初中物理教学高效课堂概述、新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略进行简单...
作者： 吉林师范大学; 吉林四平136000 李爽; 张勇
本文以核心素养培养为目标,以"压强"为例,通过以教学内容为载体,以情景、问题为引导,以探究活动为主体,具体表述如何基于核心素养培养进行教学设计,并对教学设计思路和设计建议进行阐述。
作者： 河北昌黎第一中学; 河北秦皇岛066600 徐卫东
现阶段,随着我国教育改革进程的不断深入,学生核心素养的培养成为了相关教学人员所研究的重点问题。学生综合素质提升的关键在于自学能力,学生自学能力与学生本身的学习质量有着直接的关系。尤其对于物理这种实践性...
作者： 湖北省襄阳市第三十一中学; 湖北襄阳441000 夏敏
随着多媒体计算机技术和网络通信技术的迅猛发展,为了能适应社会的发展和要求,教育迫切需要变革,多媒体技术在物理教学中倍受青睐并且日益广泛地得以运用,有着传统语言教学无法比拟的优势。在中学物理教学中,合理运...
作者： 江苏省宿迁市沭阳县怀文中学; 江苏宿迁223600 周海洋
实验教学是初中教学当中一种常见的教学方式,是通过实验的方式让学生能够亲眼看到物理变化以及带来的全过程,让学生能够清晰的感受到物理变化所带来的变化以及涉及到的相关知识。这样的教学方式更加直观并且具体让学...
作者： 江苏省扬州市江都区邵伯高级中学; 江苏扬州225000 陈亮
高中阶段的课业任务较为繁重,学生面临着巨大的升学压力,要在有限的时间内完成教学提升,就必须将教学方法的改革提上日程,随着素质教育的不断深入,生活化教学已然成为高中化学教育环节的重要授课方式之一。与传统的...
作者： 江苏省海门市实验初级中学; 江苏南通226100 黄正华
自从核心素养教育理念出现以来,课堂教学就发生巨大变化,除教授基本的理论知识外,还需培养学生的学习技巧,锻炼他们的应用能力。化学属于初中教育阶段的一门关键科目,是学生学习化学的基础,教师需基于核心素养视角出...
作者： 福建省永春第一中学; 福建泉州362601 沈环辉
合作学习是一种新型的教学模式,传统的灌输式教学使得学生的学习非常被动,学生的学习兴趣难以得到激发,整个教学氛围不佳,教学有效性差,但通过运用合作学习的方式,学生的主体地位得到了突显,他们积极主动的参与思考,...
作者： 江苏省南京市溧水区第二高级中学; 江苏南京210000 谢良木
2016年中国学生核心素养框架体系的提出,使得今天的教育更加注重学生综合素质和能力的培养。化学作为一门基础学科,非常注重学生探究能力和创新能力的培养。课堂教学作为学校育人的一种重要手段,在核心素养的要求下,...
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