科学大众·科学教育是一本由江苏省科学传播中心主办的科学期刊，1937年创刊，月刊。该刊严控学术质量，努力吸引高质量论文，为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献，欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有：高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采。
作者： 宝鸡文理学院历史文化与旅游学院; 陕西省721013 乔丹
非物质文化遗产成为培养学生民族自尊心和自豪感的材料,并使得历史课的内涵得以进一步丰富和延伸。因此,历史课必须充分发挥自身的特点,使学生从中感受到中华优秀文化的独特魅力,并在此基础上使学生树立爱国意识,促...
作者： 南京民办求真学校; 江苏省210028 徐庆蓉
在初中数学教学中,需要将数学核心素养理念渗透于教学过程中,提高教学趣味性与针对性,从而创新教学方法与教学模式,提高教学有效性。
作者： 苏州市吴江区菀坪学校; 江苏省215200 陆利勤
无论是在哪个学习阶段,运算能力都是数学中的一项基本能力,体现学生数学水平的基本素质,也是提高学生数学成绩之根本,同时影响着学生其他相关学科的学习,例如化学、物理、地理等。本文强调了运算能力的重要作用,并分...
作者： 连云港市赣马高级中学; 江苏省222124 余龙江; 王翔
素养相对于具体的学科知识是抽象的,但抽象的东西很有可能就是最有用的,能够以不变应万变。素养是掌握知识的能力。本文以数学文化融入课堂为途径,以提升高一新生数学核心素养为目的,谈几点个人看法。
作者： 苏州市吴江区菀坪学校; 江苏省215200 张佳佳
本文在对当前初中物理教育教学进行研究中,结合新课程标准的教学目标要求,对初中生在初中物理学习中掌握的物理素养内涵进行全面分析,并结合具体的教学方法和教学手段,模拟设计初中物理教学方法,使初中学生快速养成...
作者： 石家庄市教育信息化管理中心; 石家庄市第24中学; 河北省050000 王欣; 袁月影
培养信息素养要以“解决实际问题为教学主线,整体设计课程”为根本,充分合理利用现有教学资源,处理好知识技能与核心素养的关系,以学生为主体,注重个性化教学,通过家校联合引导家长积极参与学生的培养过程,予以正面...
作者： 南京师范大学盐城实验学校; 江苏省224001 潘子超
随着素质教育的不断发展,在当前的初中数学教学中,还需要注重对教学的反思,这样才能够了解教学的实际性问题,从而将教学有序的开展下去。因此,本文就一元一次不等式数形结合思想与一次函数结合教学反思进行探讨,希望...
作者： 泰州实验中学; 江苏省225300 洪泽
初中生探究动能是接触到具体能量形式的开始,如果学生能顺利地探究好影响动能大小因素这一实验,则会对认识动能、理解动能、判断动能的大小起到至关重要的作用,为以后其他能量的学习以及能量间的转化的理解打下很好...
作者： 江阴初级中学; 江苏省214400; 浙江大学; 浙江省310007 邹凌雁; 杨友鹏
初中思想政治教育,因在学生人格养成的关键阶段,是学生德育的重要手段,进入新时代以来,思想政治教育的重要性与日俱增。本文拟从初中思想政治教育的情感融入、开放式课堂、时政导引、技术媒介等四条路径出发,分析其...
作者： 广东广雅中学; 广东省广州市510160 杨文彬
“六要素”整合的英语学习活动观作为新课标英语教学设计的一大指导思想,为有效开展英语阅读教学提供有力的理论依据。然而,当前高中英语阅读教学课堂中仍普遍存在大量碎片化的文本解读及浅层次的阅读任务设计等现象...
作者： 苏州大学材料与化学化工学部; 江苏省215123; 南京丁家庄小学; 江苏省210028; 南京晓庄学院环境科学学院; 江苏省211171 李苏贵; 葛彦君; 宋怡
《科学探索者·化学反应》是美国初中主流理科教材《科学探索者》中与化学联系最紧密的一个分册。本文尝试用内容分析法从教材内容、体系结构、案例与活动以及插图设计四个方面分析教材,结合其特点对我国初中化学教材...
作者： 常州市青少年活动中心; 江苏省213000 施韵
头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动。它贯穿一个宗旨,即“让我成为知识的探索者,让我在未知的道路上漫游,让我用创造力把世界变得更美好”。头脑奥林匹克的创始人是塞缪尔·米克卢斯教授,他曾经说过:...
作者： 中共北京市物资有限公司党校; 北京100053; 北京市第五十七中学; 北京100038 谢昱; 陈映晓
人工智能技术的发展和应用将对人类社会带来根本性的变革,对教育的影响逐步显现。我国人工智能技术发展需要中小学教育体系变革的支撑。目前,我国中小学人工智能教育正处于起步阶段,虽然总体上取得了一定进展,但仍处...
作者： 苏州市吴江区八坼中学; 江苏省215222 褚震雨
项目式教学法是一种新型教学方法,就是指在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,学生自己负责收集信息、设计方案、项目的实施及最终评价,学生通过对该项目的研究学习,了解并把握整个过程每一个环节...
作者： 阜阳师范大学附属中学; 安徽省236037 年明点
学生初中学习阶段是获取知识、培养独立思考习惯的关键阶段,在这一时期开设历史课程、开展历史教学,不仅要求学生跨越时空维度进行独立思考与培养人文情怀,还要将历史学科的核心素养——家国情怀这一核心价值在新一...
作者： 上海闵行教育学院附属友爱实验中学; 上海201100 邵海云
如何开展学生课外科学实验探究活动?
作者： 莱西四中; 山东省266600 张春华
在英语语言学习中,听、说、读、写四种技能被视为综合技能,因为它们是相互依存、相互制约的共同体。在英语教学中,加强听力教学是很重要的,特别是农村中学英语听力教学。
作者： 扬州市江都区大桥镇中学; 江苏省225003 崔霞艳
微课程教学是“基于学、指向学、引导学、促进学”的教学方式,而微课的出现恰恰解决了当下物理教学的一些难题,微课的深度融合,打破了课堂对学生的约束,打通了课上与课下之间的联系。本文立足“深度融合”,从现状与...
作者： 东台市时堰镇后港中学; 江苏省224200 韩一亮
做好中学语文阅读教学中的情感教育课堂组织,能够提升学生学习的积极性,引导学生产生情感共鸣。针对情感教育教学活动中出现的问题,采取对应性的教学方案,提升教学活动的实效性,满足学生全面发展的需要,是本文研究的...
作者： 莱西四中; 山东省266600 张春华
在学习英语的过程中,课堂是最主要的学习方式。因此,在课堂上如何调动学生的积极性,使学生进行主动有效的学习就显得尤为重要,而认知风格的差异是影响英语教学的一个重要因素,对于调动学生的积极性起着关键作用。文...
作者： 苏州高新区第三中学校; 江苏省215009 顾寒平
数学活动的主要任务是促进学生思维的发展,而问题是开启学生的思维大门。在“起点、支点、拐点、断点”处设置问题,引领学生进行深度学习,促进思维能力的发展。
作者： 南通市越江中学; 江苏省226005 朱明祥
《道德与法治》课程教学的优化与调整,应立足课程特点,在教学方法的创新中,以生活化视角,实现生活化教学的生成。本文立足生活化教学的理论研究,从创建生活化教学情境、创设生活化教学资源、延拓课堂教学“面”等方...
作者： 天台县赤城中学; 浙江省台州市318000 庞慧颖
本文主要以思维导图在初中英语词汇教学中的应用解析为重点进行阐述,结合当下初中英语词汇教学实际情况为依据,首先分析思维导图在初中英语词汇教学中的应用背景,其次从几个方面深入说明并探讨思维导图在初中英语词...
作者： 中央民族大学理学院; 北京100081 黄琭琰; 杨圆; 邹斌
普通高中物理课程标准(2017版)将科学探究作为物理学科核心素养的重要内容予以阐述。在物理教学中开展有效的科学探究需要对新课标进行认真研读,重视自制教具和演示实验在实际教学中的作用,不断提升教师个人教学水平...
作者： 鹤山市鹤华中学; 广东省529700 刘家颖
近几年的全国高考卷以历史学科核心素养为主要的考查方向,考查学生发现、分析、解决问题的能力,命题的取材广泛,通过创设新情景,引导学生利用历史视觉,对现实问题进行思考,从而提升学生的历史知识迁移能力。因此,作...
作者： 襄阳市第五中学; 湖北省441057 程丽
在高中化学教学中,需要将理论知识教学和实验教学相结合,这样可以让学生更好地贯通知识点,同时也能够加深对于现有知识的印象。化学本身就是一门以实验为基础的学科,在高中化学中更多的都是对一些实验现象的解释以及...
作者： 无锡市新城中学; 江苏省214000 吴忠
现代信息技术与现代化办学的深度融合,催生了智慧校园的建设,它突破了传统校园的范畴,使校园数字资源得到充分利用;它更新了教育观念,改变了教与学的方式,重置了课程的开设形式,优化了校园的管理模式。
作者： 普宁市建新中学; 广东省515300 李金发
校本教材开发对于完善学校的课程体系,培养新世纪的创新人才,培养学生的可持续发展能力,有着积极意义。高中历史教材校本教材开发整合正是为促进学生全面发展、提高学生学习效率和教师教学水平而进行,通过对教材的熟...
作者： 阳信县第二高级中学; 山东省滨州市251800 曹立平
在生物核心素养的培养中,高中生物教学的创新构建,更加注重多样化教学的有效创设,提高生物教学质量。本文立足生物核心素养的理论研究,从情景式教学、生活式教学空间、实验平台创设等方面,具体论述了学科核心素养下...
作者： 杭州市桐庐县三合初级中学; 浙江省311500 张建锋
本文紧紧围绕“积分制管理”这一核心概念,论述如何运用管理权限分化制、家长参与制、积分弹性制等切实有效的住宿生管理方法进行家校共育,在家庭与学校间架起桥梁,让学生把在学校集体生活中经由家校共育学到的生活...
作者： 玉林高级中学附属初中; 玉林师范学院; 广西玉林537000 李伟; 黄益
数学运算能力是一项基本的数学能力,也是数学知识中的重要内容之一。本文提出的中学生数学运算能力提升路径有:学生集中精神记上课重点和要点、学生增强自律意识、学生养成勤于思考和练习的习惯、学生养成勤学好问的...
作者： 连云港市东海县安峰初级中学; 江苏省222300 冯明春
新课程标准下的体育课教学提倡以学生为中心,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。教师要根据学生的具体情况,制订出相应的教学目标和教学方法以及评价方法,以培养学生的主体地位和主动精神。
作者： 扬州市宝应县安宜镇沿河小学; 江苏省225815 曹登峰
所谓作业,指的是学生在教师的要求下,在课外时间单独开展的学习活动。其不但属于课堂知识的延伸,同时也属于提高教学效率的重要方式。教师要通过根据学生的实际情况,布置出各种多元化的作业。科学合理的作业不但能帮...
作者： 苏州市吴江区鲈乡实验小学; 江苏省215200 王妹杰
建构主义学习理论在21世纪仍然有着深远的影响力,本文基于建构主义学习理论的视角探讨小学英语教材的建设问题。基于建构主义学习理论,小学英语教材建设在目标上应是:(1)从能听能读到会听会读到多听多读,从能说能写...
作者： 扬州市宝应县安宜镇沿河小学; 江苏省225815 朱长凤
作文教学是小学语文中的重要部分,要培养学生的作文能力,就必须增加他们的课外阅读量。通过课外阅读,能促使学生累积更多的写作素材,解决学生作文中的一些问题。所以,教师需要通过课外阅读来改善学生的作文教学,笔者...
作者： 承德市丰宁满族自治县第二小学; 河北省068350 冯海艳
对综合素质的要求更高的今天,体育也在学校教育中占有越来越重要的地位,更是小学教学中不可或缺的一部分。它不仅仅是学校教学的核心,一个良好的体育教学,可以为学生进行体育艺术的启蒙意识的开发,有助于学生个性化...
作者： 金乡县万福小学; 山东省272200 李忠争; 寻琳娜
小学阶段是培养学生形成良好习惯、打下坚实基础的重要时期。良好的班级管理能够引导学生形成自觉意识,全面认知自我。在新课程改革背景下,小学班级管理要立足育人要求,管育并重。为此,班主任需要改善和优化班级管理...
作者： 海盐县向阳小学; 浙江省314300 陆友娉
一年级开始学习连加或连减,从左往右计算就成了默认的顺序,二年级开始接触两步计算运算顺序,学生定势后很难认同先乘除后加减,因此学生产生了困惑也成了教学难点。如何让学生内化,需要更理性思考,本文尝试让学生理解...
作者： 浙江师范大学附属金山小学601班; 浙江杭州311200 徐行畅
如果国家对于电动自行车的管理规定完善并执行到位,生产企业有更多的责任感,资源回收和环保方面能进一步加深并解决,电动自行车作为轻便的交通工具,相信肯定会是利大于弊!
作者： 南京市栖霞中心小学; 江苏省210034 周莹
画图模块作为小学信息技术必修课程,对学生数字化学习与创新能力有很大的提升作用。微课是一种新型的课程表现形式,本文从微课在画图的导入、新授、拓展、评价四个阶段的应用进行初步探索。
作者： 南京市古雄小学; 江苏省210000 严颖
课堂评价即指课堂教学评价,即时评价是指“在特定的情境下,对于学生某一行为表现给以适时鼓励和价值判断。”在课堂中经常发现评价缺乏明确的评价目标和系统设置;评价重测试型评价,忽视非测试型评价;评价形式单一;评...
作者： 南京市小市中心小学; 江苏省210000 刘婷婷
《数学课程标准(2011年版本)》建议着重培养学生的数感、符号意识、空间观、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。让学生自己去感受、自己去经历知识的形成过程,小学数学的...
作者： 昆山市娄江实验学校; 江苏省215300 陈秋丽
小学阶段的教育教学活动,不仅在于奠定学生的基础文化素养,还在于培养学生的实践能力,因而小学综合实践活动对于促进小学生成长而言极为重要。本文就小学综合实践活动主题设计进行探讨,提出更加科学合理的实践活动主...
作者： 烟台市芝罘区万华小学; 山东省264000 李文慧
在小学科学教学中,学生获取知识的最主要途径就是探究活动。而实验就是最常用、最有效的一种探究方式。
作者： 武夷山市湖桃小学; 福建省354300 刘艳娇
在日常生活中,数与运算是人们最常用到的数学知识,这也是小学阶段数学学科教学的重要内容,且占据着举足轻重的地位。因此,对小学生进行计算能力的培养格外重要。在近些年的教学中,我们发现小学生的计算能力呈不断下...
作者： 南京市古雄小学; 江苏省210000 严颖
研究发现故事教学抓住了儿童对语言天生的敏感,指导性的挖掘和发展儿童潜能,从而让儿童在英语环境中自然而然习得语言,以事半功倍的效率掌握英语。本文将通过查阅文献以及案例来谈谈优化故事教学法在小学英语教学中...
作者： 昆山市石浦中心小学校; 江苏省215300 王亚娟
小学语文教学活动中,习作教学关系到小学生人文素养的培养和小学生书面表达能力的强化,在新课程改革背景下,受到小学语文教师的高度重视。因此在对小学语文教育教学改革进行研究的过程中,要加强对习作教学的重视,创...
作者： 南京市高淳区桠溪中心小学; 江苏省211303 吴兰
俗话说:“金无足赤,人无完人。”每个学校,每个班级都会或多或少地存在着慢学生。所谓“慢学生”:是指那些学习没兴趣,基础比较差,在行为习惯和学习方法上有明显缺陷的学生。随着年级的不断升高,这些学生对于数学学...
作者： 深圳市信义实验小学; 广东省518112 陈丽
近年来,对于学生学习能力的培养在英语教育中的重要性不断提升,被视作是英语学科核心素养的一个重要内容。本文与学科核心素养视野下对于培养小学生英语学习能力的现实要求相结合,分析了小学生在学习能力方面所表现...
作者： 南京市高淳区桠溪中心小学; 江苏省211303 杨菊兰
秉承“淳慢”小班“一慢六多”教学理念,以生为本,从学习氛围、教学情境、趣味手段多方面探索实施低年级拼音和识字、写字课堂教学,使学生“动”起来,课堂“活”起来,从而达到慢中求实、慢中求优、慢中求乐的核心目...
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