继续教育研究是一本由哈尔滨师范大学主办的教育期刊，1984年创刊，月刊。该刊严控学术质量，努力吸引高质量论文，为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献，欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有：继续教育、终身教育、理论探索、政策导航、成人教育、教育管理。
作者： 常州开放大学; 江苏常州213001 张晓芳
终身教育追求的全时空性的全人发展,赋予人文素质教育更深刻的内涵和价值取向,我们应从人的角度架构人文素质教育体系。马克思主义人学理论指导下的人文素质教育目标将呈现多元化和发展性的特征,内容具有层次性、鲜...
作者： 云南农业大学职业与继续教育学院; 云南昆明650201 周玉国; 杜彬
以云南农业大学继续教育的发展改革为例,论述普通高校在当前继续教育生源竞争激烈、办学成本攀升、教学质量认可度下滑的不利局势下,以规范办学、依法办学为原则,加大内联外合办学力度,充分整合和发挥校内外教育资源...
作者： 云南大学职业与继续教育学院; 云南昆明650000 孙萌
高等继续教育伴随着新中国成立以来社会经济的飞速发展和对人才需求的旺盛逐渐形成了一套完整的体系,然而就目前情况来看,我国高等继续教育体系的缺陷十分明显,帕森斯的AGIL模型可以为解决高等继续教育体系转型困境...
作者： 南京财经大学马克思主义学院; 江苏南京210046 王畅宇
"不忘初心、牢记使命"是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。"不忘初心、牢记使命"融入党员继续教育具有四维理路,它...
作者： 重庆师范大学教师培训学院; 重庆401331; 重庆师范大学终身教育与学习研究中心; 重庆401331 王梦婷; 肖其勇
在乡村教师队伍建设和教师专业发展运动的助推下,教师"赋权增能"的问题受到广泛关注,而当前我国乡村教师的赋权增能情况却不容乐观,普遍存在决策参与、课程自主以及专业发展上的缺失。文章从乡村教师赋权增能的内涵...
作者： 大连大学教育学院; 辽宁大连116622 卢丽华; 钟雨彤
新中国成立七十年来,小学教育专业的发展大致经历萌芽阶段、专门化阶段及相对完善等三个阶段。设立小学教育专业、重视教师的在职培训与提升、理论与实践并重的课程设置是新中国成立七十年来小学教师教育变革成功的...
作者： 滇西科技师范学院教师教育学院; 云南临沧677000; 湖天中学语文组; 湖南怀化418000 马月成; 肖典慧
维果茨基的社会文化理论采用多维方法,特别关注个体认知、情感、社会和情境方面的变化,对我们理解教师的学习和发展模式提供了新的视角。考察了社会中介的概念,它是维果茨基学习理论与现有教师专业发展模式之间缺失...
作者： 河南工业职业技术学院; 河南南阳473000 邱建新
《教育信息化2.0行动计划》开启了我国全面推进教育现代化的新征程,高校中教育信息化的实现在很大程度上依赖于教师的专业素养。文章以高职教育信息化应用现状为例,指出信息化教学在当前高职院校中存在的一些问题,包...
作者： 北方民族大学商学院; 宁夏银川750021 麦海娟; 麦海燕
随着我国人口老龄化程度的不断提高,各社区的高龄老人、空巢老人、"三无老人"和退休人员也越来越多,这些中老年居民已逐渐成为社会中的一个弱势群体。他们的生活现状不仅与社区工作密切相关,还牵动着社会上许多家庭...
作者： 宜宾学院法学院; 四川宜宾644000; 宜宾学院政府管理学院; 四川宜宾644000 周健宇; 龚文君
我国社会目前仍处于转型期,随着宽严相济刑事政策的落实,社区矫正人员的数量不断攀升,他们的教育、重返社会和再犯罪预防,是构建和谐社会不可忽视的问题。社区矫正人员自食其力、重返社会的重要难题之一无疑是就业困...
作者： 南京城市职业学院招生办; 江苏南京210000 詹瞻远
高职百万大扩招已经启动,高职院校在落实生源、努力完成扩招任务的过程中,面临招生数量扩容、招生渠道拓展所带来的生源结构改变、教育资源匮乏加剧等一系列问题。现今占据美国高等教育市场份额46%、且有百年办学经...
作者： 北京师范大学教育学部; 北京100875 洪成文; 牛欣欣
互联网技术对于扩大教师培训规模、提高培训效益具有巨大推动作用。新互联网技术的应用在教师培训中能够解决多少问题、发挥多大效益以及可能给教师培训带来多大挑战,都是具有很强政策研究价值的问题。我国教育发展...
作者： 成都师范学院教师培训管理中心; 四川成都611130 刘敏; 阳雪梅
校本培训是教师专业发展的重要途径,在促进教师专业发展方面有着明显的优势。农村中小学在开展校本培训中存在一些问题,如教师参与的积极性主动性不高、培训内容针对性不强、培训方式单一。提出相应策略,如"树立以教...
作者： 北京教育学院数学与科学教育学院; 北京100120 李春艳
新教师入职培训需要摆脱被动接受知识的窘境,用最短的周期实现从学生到教师、从不熟悉课堂教学到能站稳讲台的两个转变。反思四年来连续四轮的新教师培训实践,具身认知理论为新教师培训突破窘境提供了理论基础。文章...
作者： 长江师范学院教师教育学院; 重庆408100; 重庆市教育科学研究院; 重庆400015 向帮华; 蔡其勇
"乡村教师"水平是我国基础教育质量保障的核心元素,"乡村教师"培训者团队水平对我国乡村教育精准扶贫及"乡村教师"的水平保障显得尤为重要,而乡村幼儿教师又是农村教育资源短板中的短板。文章基于受训者需求及培训课...
作者： 浙江省宁海县教师进修学校; 浙江宁海315600 王启钢
教师专业发展培训正日益受到相关部门重视,但培训效果却缺少说服力。这导致颇多微词。因此,非常有必要对教师培训活动的效果进行科学准确的评价,拿出令人信服的评价结果以正视听。首先,要辨正培训质量的概念,区分培...
作者： 陕西工业职业技术学院电气工程学院; 陕西咸阳712000 刘引涛
通过对新加坡的《理工学院及工艺教育学院应用学习教育检讨报告书(ASPIRE)》和《新加坡持续教育与培训2020总蓝图》进行阐述,分析新加坡ASPIRE委员会的组成、主要任务、目标以及对新加坡持续教育与培训的意见和建议,...
作者： 汕头大学高等教育科学研究所; 广东汕头515063 甘永涛
老年教育在全球人口老龄化的趋势下成为各个国家关注的热点问题,如何使老年人更好地享受生活,发挥余热,教育政策具有举足轻重的作用。美国老年教育政策的演进过程中,经由多次老龄问题会议的研讨和诸项法案的制定与修...
作者： 云南师范大学成人继续教育学院; 云南昆明650092 梁娜
中国于2012年颁布了第一部《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》,澳大利亚于2011年颁布《全国教师专业标准》,2018年10月被再版。中澳两国出台的教师专业标准,促进了...
作者： 陕西国防工业职业技术学院继续教育部; 陕西西安710300 张明; 吴德君
高职院校服务社会职能的出现起源于自身发展和区域社会经济发展的双重需要,是我国高等教育发挥服务社会职能的一个重要分支。职业教育是国民教育的组成部分,随着国民经济的向前推动,高职院校将愈加紧密地与区域产业...
作者： 绍兴职业技术学院; 浙江绍兴312000 马丹
以区域产业结构引导高职院校专业设置和调整,能够实现地方经济与高职院校教育的高度融合发展。以地方经济产业发展为导向能够为高职院校的专业教学和人才培养提供方向,引导高职院校在专业教学中更加强化专业的应用性...
作者： 成都理工大学法学院; 四川成都610059 李诗和
文章以四川省6个行政村的204位返乡农民工为例,通过问卷调查和实地访谈发现,驱动农民工主动返乡创业的因素包括思乡情结、个人成就动机、国家政策和其他创业者的示范作用;迫使农民工被动返乡创业的因素有家庭照料压...
作者： 华侨大学发展规划处; 福建泉州362021 陈星
文章依托"双一流"大学建设的背景,以管理学的管理职能为理论基础,以高校行政人员职业发展为组织目标,围绕高校协助行政人员规划、实施、评价及反馈职业生涯的这一动态管理过程展开研究。通过高校行政人员职业发展管...
作者： 绍兴职业技术学院; 浙江绍兴312000 赵旎娜
社会服务是高职院校的四大职能之一,诸多院校发挥自身优势,为地方经济社会发展都做出较大的贡献。《职业教育改革实施方案》的颁布,既为高职院校现阶段改革提供了政策支撑,也为其社会服务能力提升指明了改革方向。随...
作者： 广东茂名幼儿师范专科学校; 广东茂名525000 罗偲
随着现代社会快速发展,新时代背景下的市场经济对高职学前学生职业能力提出新要求,学生要精准对接未来幼儿园教师或幼儿园管理者的市场需求,具备扎实的幼儿园教师、"互联网+"、自我推销、创新创业的综合职业能力。高...
作者： 绍兴职业技术学院; 浙江绍兴312000 叶岚
高职院校开展专业特色发展下的学生创业教育,能够推动高职院校专业学科的教学创新和应用创新,同时专业发展下的创业教育能够推动学生专业能力和创业能力的发展,以满足社会发展需求和企业人才需求。专业特色引导下的...
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