教师教育科研是一本由全国教育科学研究会教师教育专业委员会主办的教育期刊，2005年创刊，双月刊。该刊严控学术质量，努力吸引高质量论文，为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献，欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有：研究报告、文献综述、简报、专题研究。
《教师教育科研》创刊于2005年，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发行周期为：双月刊，经过杂志社调整，不断提高了刊物的整体质量，在行业内有一定的影响。教师教育科研是一本有较高学术价值的大型刊物。该期刊旨在展示我国教育工作者积极工作的精神面貌和业绩成就，并提供支持和帮助，特别是在科研成果和职称评定方面。
作为一本教育科研期刊，《教师教育科研》可能会刊登教育领域的原创性研究论文、综述、实证研究、案例分析等，以促进教育工作者的学术交流与合作。这些文章可能包括教育理论、教育政策、教育方法、教师培训、教育评估等方面的内容。该期刊可能具有严格的学术审稿流程，确保所刊登的论文具备一定的学术质量和可靠性。该期刊还会涵盖教育领域的新闻、评论、教育经验分享等内容，从而为教育工作者提供多元化的信息和资源。
该期刊关注教师教育的各个领域和层面，包括教育政策、课程设计、教学方法、师范教育、教师专业发展、教师评价等。它涵盖了教育学、心理学、教育技术、教育管理等多个学科领域，旨在推动教师教育的理论研究和实践创新。该杂志提供了对教师教育的研究和实践的广泛报道。它发表了一系列学术论文、研究报告和案例分析，涉及教师教育中的关键问题和重要议题。通过学术研究的深入探讨和实践经验的分享，该杂志为教师教育工作者提供了专业交流和合作的机会。
预计审稿时间：1个月内
(一)本刊自发表之日起，如无电子版、网络版、有声版等方面的特殊说明，即视作投稿者同意授权本刊电子版、网络版、有声版等的复制权、汇编权、翻译权、信息网络传播权及其转授权等专著权。
(二)文献按作者姓氏的第一个字母依A－Z顺序分中、英文两部分排列，中文文献在前，英文文献在后。引文中的英文书名及期刊名用斜体，论文题目写入“”号内。
(三)正文标题：内容应简洁明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1）等，或者采用1、1.1、1.1.1等，层次少时可依次选序号。
(四)注释用于对文章正文作补充论说的文字，采用页下注，注号用①②③；参考文献用于说明引文出处，采用文末注，用［1］［2］［3］顺序标注。
(五)作者姓名及单位。多位作者的署名之间应以逗号隔开，不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称前加与作者姓名序号相同的数字。
(六)关键词3-8个，尽量采用标准主题词，若主题词表中无该关键词的可使用自由词。
(七)来稿若为课题研究成果，则凡被省级以上单位正式立项的课题，应在文中标明课题的立项单位、级别、时间和编号等信息。
(八)正文格式和结构学术论文、研究报告类分为：引言、材料（对象）与方法、结果、讨论4个部分。各层次的编号一律采用阿拉伯数字分级编号。
(九)来稿请用小四号字打印，同时提供打印稿和电子文本（word格式）。如有图版，须单独提供TIFF或JPG格式照片。
(十)提交方式：在提交之前，还可以考虑向其他作者或编辑咨询他们的经验和建议，以确保你的稿件能够符合杂志的标准并提高被接受的机会。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京昌平政府街邮局4号信箱。本站仅做历史信息展示，不提供任何服务。
