计算机教育是一本由清华大学主办的计算机期刊，2003年创刊，月刊。该刊严控学术质量，努力吸引高质量论文，为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献，欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有：人才培养、课程建设、实践教学、专题报道、思维碰撞、名师讲堂、为师心语、教材园地登。
作者： 不详 奚春雁
2020年刊首语,写下这个题目心里不免一惊,原来伴随着北京今冬的两场大雪,21世纪已经走过五分之一!岁末年初,每个人都会在跨年的节点上进行思考:总结过去,走过的亮点是什么?展望未来,来日的切入点和支撑点在哪里?偶然...
作者： 不详; 《计算机学报》 奚春雁; 周傲英
周傲英教授一直在计算机教育领域深耕细作,从教三十余年一直活跃在计算机教育的教学一线,从助教到教授、从普通教师到大学副校长,他的所思所想,对一线教师、对教育主管部门领导、对计算机教育界都有着重要的参考价值...
作者： 国防科技大学计算机学院; 湖南长沙410072; 哈尔滨工业大学(威海)计算机科学与技术学院; 山东威海264200 施江勇; 付绍静; 谷松林
以大学计算机基础课程为例,探讨在工科类课程中加强思政教育的方式方法,并结合具体的案例说明实施过程。
作者： 北京电子科技学院密码科学与技术系; 北京100070 刘冰; 秦晓宏; 李梦东
鉴于信息论与编码在工科课程中的特殊地位,分析其教学现状,提出在课程教学中培养学生的科学精神和人文素养,探讨课程内容和主要目标以及课程教学中需要注意的重点问题,最后说明教学效果。
作者： 上海电力大学计算机科学与技术学院; 上海200090 李红娇; 张凯; 彭源
围绕立德树人融合专业课程教学的课程思政目标,结合行业特色以及信息安全概论的课程特点,从思政师资队伍建设、教学内容设计与实施方面,介绍融入思政教育的信息安全概论教学实践,构建融合课程思政、行业特色的信息安...
作者： 新疆农业大学计算机与信息工程学院; 新疆乌鲁木齐830052; 新疆医科大学马克思主义学院; 新疆乌鲁木齐830011 陈燕红; 谢卫国
基于课程的育人设计背景和主要思路,提出包括教学中适时融入“德育教育”、课程实践项目中含有“思政映射”、积极组建课程兴趣与开发小组等在内的新疆高校计算机专业课程思政实施途径,并以Java语言程序设计课程教学...
作者： 忻州师范学院计算机系; 山西忻州034000 李静; 胡国华
针对思政教育难以进入计算机专业课程教学的困境,以专业基础课Python语言程序设计为研究对象,对其所蕴含的思政教学元素进行挖掘。围绕思政育人目标、教学内容和环节、课程教学方法和课程考核方式4个方面,提出课程的...
作者： 郑州航空工业管理学院智能工程学院; 河南郑州450046 史军勇; 郑小东; 余建国; 刘磊
分析工程教育专业认证内涵,提出工程教育专业认证的育人根本导向和培养方案层次结构强“依赖—支撑”体系,以计算机类专业操作系统原理课程为例,阐述专业认证要求下的课程目标、课程教学内容、课程考核和达成情况评...
作者： 宜宾学院计算机与信息工程学院; 四川宜宾644007 李明勇; 游应德
分析数据库原理及应用课程中的创新因素,提出利用这些因素在教学中培养学生的创新思维和创新能力,从课程的几个应用核心展开阐述,说明教学手段、教学方法、教学内容和实践教学的实施要点,最后指出该课程中创新能力培...
作者： 内蒙古科技大学包头师范学院信息科学与技术学院; 内蒙古包头014030 阿喜达
分析计算机网络原理课程教学中存在的问题及原因,以开源网络仿真平台OMNeT++为例,提出基于网络仿真软件的教学改革思路,借助网络仿真软件的可操性,强化学生对理论知识的理解程度,提高对该课程的学习兴趣。
作者： 中国矿业大学计算机科学与技术学院; 江苏徐州221116; 江苏建筑职业技术学院智能制造学院; 江苏徐州221008 刘兵; 张辰; 谢红侠; 刘明明
根据工程教育认证标准的要求,分析编译原理教学现状,提出一种基于开源编译器的课程教学模式,介绍面向工程教育认证的编译原理课程体系建设过程,并给出相应的面向工程教育认证的评价机制。
作者： 深圳大学计算机与软件学院; 广东深圳518060 谭舜泉; 梁正平; 朱泽轩
分析当前高校操作系统课程教学中存在的浅表化问题,提出面向内涵式发展的建设思路。依托美国麻省理工大学(MIT)的开源教学操作系统xv6,引入以其为实验开发沙盘系统的实验启发型教学方式,介绍以“全程紧张”为指导思...
作者： 湖南涉外经济学院信息与机电工程学院; 湖南长沙410205 梁华; 王莎; 李桥
以局域网技术与组网工程课程为例,分析工程教育中存在的问题,介绍CDIO模式的网络工程实训项目组织流程,阐述网络工程项目的构思、设计、实现、运行阶段的具体实践过程,通过对比不同专业班级期末成绩说明实践效果。
作者： 湖南中医药高等专科学校计算机教研室; 湖南株洲412012; 温州医科大学信息技术中心; 浙江温州325035 刘艳松; 潘志方; 彭剑; 田海平
以计算机硬件系统为例,研究混合式学习教学模式的实施途径,根据目前混合式学习教学项目的情况,提出一种基于“4+3”平台的混合式学习教学模式,阐述教学系统的设计过程,说明重点、难点和教学策略,最后提出反思。
作者： 湖南理工学院信息科学与工程学院; 湖南岳阳414006 李志杰
针对数据科学人才培养目标及国内外大数据教学现状,探讨新形势下的数据人才培养模式,指出中美两国数据人才培养上的差异,提出产学研融合的大数据教育必由之路,并分析讨论项目案例驱动的大数据教学改革实践。
作者： 广东科贸职业学院信息与自动化学院; 广东广州510430; 广州大学经济与统计学院; 广东广州510006 戴宏明; 戴宏亮
分析新工科建设背景下软件工程人才培养方案现状,提出基于CDIO的软件工程专业建设方案,从设计原则、专业主干课程体系、专业方向课程模块、关键因素等方面阐述软件工程专业应用型人才培养方案。
作者： 南华大学计算机学院; 湖南衡阳421001 李金玲; 李华新
目前的实践类课程教学受传统课堂教学思路的限制,无法较好地实现高阶思维能力培养。文章针对该问题分析面向思维能力培养的实践类课程教学现状,提出以信息化手段为辅助,以培养学生高阶思维能力为核心,针对性地创新多...
作者： 湖北文理学院计算机工程学院; 湖北襄阳411053 张军; 项东升; 张其林; 王普
针对当前计算机专业教学与实验无法提供知识点实现细节,教学与实验平台缺少贯穿性,已有实验平台对教师工程能力要求较高等问题,给出系统能力培养的思路,通过分析基于开源代码的教学与实验平台,提出基于RISC-V的系统...
作者：
本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心课程(如程序设计基础、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、数据...
作者： 辽宁大学创新创业学院; 辽宁沈阳110036 李丽; 王大勇; 易俗; 殷慧文
针对大学计算机通识课的课程现状,分析课程中存在的问题和原因,提出并阐述多元化逐级式教学模式,以推动Python程序设计文科课程建设为目的,从教学方式、教学内容以及考核方式的多元化方面介绍文科学生的Python语言通...
作者： 中国民航大学计算机科学与技术学院; 天津300300 曹卫东; 王红
分析传统教学模式存在的问题,以提高学生综合实践能力为目标,突出民航行业特色为出发点,从校企联合课程体系建设、实践基地、实践教学考评机制和师资队伍建设方面,探讨符合OBE理念的行业特色计算机专业实践教学改革...
作者： 广州商学院信息与技术工程学院; 广东广州511363 吴晓玲; 姜灵敏; 张连堂; 阿拉拇; 吴广裕
围绕如何面向企业需求进行高校应用型人才培养课程体系设计,借力大数据应用技术,分析网络招聘信息,针对人才培养方案设计核心问题,介绍课程体系设计的整体思路与设计及实现过程,并以广州商学院数据科学与大数据技术...
作者： 上海交通大学网络空间安全学院; 上海200240 姚立红; 邱卫东
针对目前高校网络空间安全专业的人才培养需求,分析现有C/C++程序设计课程教学现状,提出面向网络空间安全专业的C/C++教学建议,包括将安全编码内容融入C/C++教学、跨课程的安全编码教学、安全编码规范教学、代码审计...
作者： 昆明理工大学信息工程与自动化学院; 云南昆明650000; 昆明理工大学计算中心; 云南昆明650000; 昆明理工大学信息化建设管理中心; 云南昆明650000 杨荣泰; 张晓丽; 杨春尧; 方娇莉; 朱贵富
针对慕课教学成绩进行统计分析,并以某高校程序设计慕课课程的学生成绩为例,对慕课成绩、机考成绩与学生综合成绩的相关性进行实证研究,将数据变化规律可视化,提供相关慕课教学改革的建议。
作者： 南京理工大学紫金学院计算机学院; 江苏南京210023 陈涛; 朱俊; 裔传俊; 张丽; 李菊
针对目前高校在C语言课程教学中普遍存在的重理论、轻实践、缺失工程能力培养的问题,提出面向编程能力培养的C语言教学模式,从教学内容设计、教学环节实践、考核机制优化等方面探讨如何进行面向编程能力培养的C语言...
作者： 常熟理工学院计算机科学与工程学院; 江苏常熟215500 严卫; 钱振江; 周立凡
基于深度学习的理论性研究,阐述深度学习对于大学计算机技术实验教学的作用,提出通过论述情景任务巧设法、蓝墨云班课的课堂教学法、多元表征引导法、持续性教学改进等方法实施实验教学,深入探讨在教学过程中如何通...
作者： 上海电力大学计算机科学与技术学院; 上海200090 李红娇; 李晋国; 刘辉; 张凯
围绕网络空间安全人才的培养需求和提升学生创新实践能力的需要,以计算机系统安全课程为例,分析计算机系统安全课程特点,从“基础—前沿—创新融合的模块化教学内容”与“基础—拓展—创新递升的实践体系”两个方面,...
作者： 海军工程大学信息安全系; 湖北武汉430033 秦艳琳; 胡卫
针对传统密码学课堂灌输式教学存在的弊端,提出将“以学为中心”的探究式教学理念与方法引入密码学课堂,以“数字签名”为例,介绍兼具有效性和吸引力的教学设计方案,最后对教学设计在实际教学中取得的效果进行分析。
作者： 贺州学院数学与计算机学院; 广西贺州542899; 贺州学院信息与通信工程学院; 广西贺州542899 罗兰花; 余长庚; 赵方珍; 任子亭
分析目前高校工程教育毕业达成度评价存在的关键问题,提出软件工程专业毕业达成度评价体系的构建思路和使用方法,说明建立及时有效的反馈机制的原因和方法,为相近专业毕业达成度评价的建立提供参考。
作者： 河南师范大学计算机与信息工程学院; 河南新乡453007; 教学资源与教育质量评估大数据河南省工程实验室; 河南新乡453007; 智慧商务与物联网技术河南省工程实验室; 河南新乡453007; 西藏自治区电化教育馆; 西藏自治区拉萨850006 汤佳梅; 刘尚旺; 彭晚红
针对物联网工程导论课程教学中存在的问题,提出“以学生为中心”的个性化主题式教学模式,介绍该模式的设计过程并说明其意义。
作者： 北京理工大学计算机学院; 北京100081 黄天羽; 嵩天
分析传统程序设计教学与综合能力培养的差距,提出将国家精品在线开放课程Python程序设计和Python系列专题课相结合并引入校内实践课程软件工程基础训练中,开展“1+N实践型”课程的MOOC/SPOC混合教学模式研究,并介绍...
作者： 新疆农业大学计算机学院; 新疆乌鲁木齐; 新疆农业大学机电工程学院; 新疆乌鲁木齐830052 张婧婧; 李勇伟; 王磊; 徐静
在新工科教育背景下,提出嵌入式技术课程的多范式改革策略,以教学内容的新颖性、教学模式的多样性、实践层次的深入性为主旨,以嵌入式技术的课程群建设为例,通过多元化的教学改革范例介绍,说明相关门类课程改革的布...
作者： 大连东软信息学院计算机与软件学院; 辽宁大连116023 周慧; 陈明华; 董悦丽; 郑纯军; 彭志豪
提出基于“新三中心”SC(student-centeredness)的逆向课程设计基本思路及流程,然后以面向对象系统分析与设计课程为例,介绍课程设计过程中每个环节的参与人和设计思路,最后说明基于SC的逆向课程设计效果。
作者： 北京邮电大学大学计算机学院; 北京海淀100876 朱魁; 吴斌; 王柏; 张翼飞; 张有杰; 王文哲
根据数据科学与大数据专业的培养目标和培养方式,提出结合大数据平台的教学实验方法,介绍大数据平台建设内容和实验课程体系,并对课程教学实践中的经验与不足进行总结,给出大数据专业需求的实践类课程设计建议。
作者： 国防科技大学电子对抗学院; 安徽合肥230037; 陆军炮兵防空兵学院信息工程系; 安徽合肥230031 杨国正; 陈慧贤; 刘京菊
基于课程教学角度分析典型信息化教学平台的主要功能及设计特点,从多维课堂互动和课下交流两个方面阐述引入信息化平台对课程教学产生的帮助和促进作用,通过“算法设计与分析”课程的教学实践介绍,说明信息化平台的...
作者： 西安外国语大学通识教育学院; 陕西西安710128 童玲
通过分析文科专业Python课程教学中存在的问题及产生的原因,根据元认知理论和学习生态系统理论,针对文科学生学习Python程序设计课程的特点,提出一种新的教学设计思路并阐述具体的教学设计方案,为文科专业坚持开设程...
作者： 嘉兴学院数理与信息工程学院; 浙江嘉兴314001 陈滨; 朱蓉; 邓浏旸
针对人工智能程序设计类课程教学设计、考核评估方式、教学方法上存在的问题,提出一种基于OBE理念的人工智能程序设计类课程教学改革方案,介绍教学改革过程并说明效果。
作者： 浙江大学城市学院计算机科学与工程学系; 浙江杭州310015 吴明晖
面向应用型人工智能人才培养,提出项目驱动的深度学习应用开发在线开放课程建设方法,通过设计系列案例,并基于TensorFlow框架实现完整项目开发,阐述基于MOOC+SPOC的线上线下结合的混合模式教学实施过程,并探讨基于MO...
作者： 吉首大学信息科学与工程学院; 湖南吉首416000 何迎生; 王从银
针对C语言程序设计课程教学中遇到的问题,提出基于慕课的翻转课堂教学方法,在明确教学目标和教学思路的前提下,介绍教学资源的设计和如何利用这些教学资源开展“两段”式课堂教学,最后根据对比数据说明教学实施效果...
作者： 浙江工业大学信息学院; 浙江杭州310023 李如春; 金燕
根据金字塔理论和协同论,以数字电路与数字逻辑课程为载体,介绍多课堂协同教学模式的设计方案,提出以第一课堂的课内知识讲授为基础,第二课堂的课外学习为辅助,实践课堂将理论与实践相结合,第一课堂根据课程内容优化...
作者： 西南石油大学计算机科学学院; 四川成都610500 张恒汝; 徐媛媛; 刘忠慧; 龚捷
针对网络安全理论与技术课程传统课堂教学模式教师讲授过多而学生接受程度低、教师讲授过少而学生又无法构建完备知识体系等问题,提出将对分课堂的讲授式与讨论式方法有机结合到网络安全教学中,从理论教学、实践教学...
作者： 东北大学软件学院; 辽宁沈阳110169; 东北大学软件工程国家级实验教学示范中心; 辽宁沈阳110169 吴辰铌; 赵建喆; 于海
针对时展要求和对实用性、复合型、国际化的高层次软件人才的实际需求,提出基于成果导向,将以问题为基础的学习模式和CDIO工程教育理念相融合的OBE-PBL-CDIO教学模式,以人机交互实践课程为例,介绍OBE-PBL-CDIO模式的...
作者： 中北大学大数据学院; 山西太原030051; 中北大学环境与安全工程学院; 山西太原030051 师智斌; 王保民
以美国高校“计算机科学I-计算初步”课程的一次作业为例,介绍作业内容、编程环境、编程语言、作业目标、程序实践方法、效率要求等,分析作业案例涉及的计算思维核心要素培养,给出选取和设计培养计算思维优秀作业案...
作者：
大赛由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、工信行指委计算机类专业指导委员会、《计算机教育》杂志社联合发起并主办了九届。大赛主要面向本科、高职院校在校学生,由所在院校统一组...
作者：
为加快计算机类专业教育改革,提高计算机学科教育质量和人才培育水平,促进广大计算机教育领域从业者在计算机教育方面的经验交流,将于2020年7月10-13日在江苏南京召开"2020年中国高校计算机教育大会"。会议由中国计...
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