黑龙江教育·小学是一本由黑龙江大学主办的教育期刊，1946年创刊，月刊。该刊严控学术质量，努力吸引高质量论文，为该行业领域发展建设与科研成果传播做贡献，欢迎大家踊跃投稿或订阅。本刊主要栏目有：卷首语、基础教育成果展、视界、复习与测试、同课异构、备课资料室、教学研究、名优班主任工作室展示、班主任手记、随笔。
《黑龙江教育·小学》创刊于1946年，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发行周期为：月刊，经过杂志社调整，不断提高了刊物的整体质量，在行业内有一定的影响。
《黑龙江教育·小学》杂志是一本专注于小学教育领域的期刊，由黑龙江大学主办，致力于推动小学教育的研究、发展和实践。该杂志内容涵盖小学教师教育、教学方法、教育管理和教育科研等多个方面。杂志秉承“立足实际，关注实用”的办刊理念，关注教育实践的前沿问题和难点，为小学教育工作者提供实用的教学指导和研究成果。它旨在促进小学教师专业素养的提升，推动小学教育的改革与创新。
该杂志的内容包括教育理论研究、教育实践案例、教育教学技术的介绍与分享，以及小学教育政策与管理等方面的文章。它刊登了教师教育与培训的方法论和实践经验，教学方法的研究和实践探索，小学生心理健康与教育指导等内容。其特色是注重教师实践经验和案例分享，为广大小学教师提供教学实践中的问题解决方案和经验分享。它也鼓励小学教师积极参与教育科研和教育改革，推动教育研究和实践的紧密结合。为确保学术质量，该杂志对所有投稿进行严格的学术评审。它邀请了一批专业的学术编辑和学科评委，对投稿进行匿名评审，确保所刊登内容的学术水平和质量。
此外，杂志还设有重要教育活动和会议的通知与报道，为小学教育工作者提供学术交流和合作的机会。它也定期刊登教育科研机构和教育实践单位的经验介绍和成果展示，促进小学教育的创新和发展。通过提供实用的教学指导、研究成果和教育信息，它为广大小学教育工作者提供了一个重要的学术资源和交流平台。
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(三)参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后，其著录格式依据GB/T7714—2015《信息与文献参考文献著录规范》执行。
(四)题目简明扼要，紧扣主题，要有足够的信息，能引起读者的兴趣，便于检索。一般不用符号、公式和缩略语。题目中不建议过多使用定冠词，尤其首字母不使用定冠词。
(五)正文标题层次一级标题1，2，…，二级标题用1．1，1．2，…，三级标题用1．1．1，1．1．2，…，以此类推。标题层次一般不超过4级。
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