实践论心得体会大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇实践论心得体会范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。因此，美术教师要把培养与发展学生的创新思维、创新能力贯穿于课堂教学的每一个环节。在教学过程中培养学生的创造力可以从以下几方面着手。

一、挖掘教材，激发兴趣

美术教育的内容一般是贴近学生生活的，是学生熟悉的、感兴趣的。苏霍姆林斯基说：“不能使学生积极参与是教师最大的过失。”教师要灵活掌握课的内容，不一定要按课本上的内容讲授。教学中教师要抓住基本的知识技能，根据学生的基础和兴趣来安排并插入新的内容。新内容要与他们的生活实际相联系，跟学生的生活经验相联系。

教学《画汽车》的时候是这样激发学生的好奇心的。考虑到学生都很喜欢车，对各种各样的车都很感兴趣，我先通过多媒体让学生观看车展，屏幕上一会儿出现一辆小汽车，一会儿出现一辆大卡车，一会儿又出现一辆公共汽车。车的款式、颜色以及它们发出的声音都大大地吸引着我们的学生，课堂上不时发出赞美的喊声，接着我就引导学生向大家介绍自己喜欢的一种车型，要求介绍它的外貌特征、性能及颜色。学生发言特别踊跃。接着直接引入课题《画汽车》，让同学们画出自己喜爱的汽车，学生通过分析汽车的结构，从而很容易地准确把握住了自己最喜欢的汽车的形象，教学内容完成得非常好。

再如上设计课时，让学生在回家的路途中去留心一下店面的广告牌。这样让学生在学好美术的基础知识的同时，又让他们明白美术最终要服务于生活，变成实用的美术。又如在教高年级《风景如画》这课时，可带学生走出教室去感受一块块草地、一片片树林、一道道河湾、一排排屋顶等，这样由课内到课外，那便是生动的美术课。在环境设计教学方面，因为我们镇正好建有一休闲的生态园，风景很美。我带着学生去参观小河、亭子、弯弯曲曲的长廊、花丛。这样让学生在感受美景的同时，又能学习环境设计知识，可谓一举两得。

二、营造氛围，彰显主体

开放而温暖的教学环境能使学生乐于表达，并能缓解其过多的焦虑与压力。在身心安全与温暖、尊重的环境里，可以使学生的头脑更为灵敏。所以，只有在开放而民主的氛围当中，才会有人格的自由与舒展，才会有思维的活跃于激荡，进而才有创新潜能的迸发。从某种意义上说，开放与民主的空间氛围不仅是创新教育的必要背景条件，而且其本身就是最有力量的创新教育。

要处理好主导与主体的关系，关键是要正确处理好教师在教学过程中的“角色”问题。首先教师在更新教育观念时，要正确地对待学生，把学生视为有人格的人、平等的人、自由的人、有潜力的人，相信每个学生通过自己的努力都能主动发展；其次，要在这种认识的基础上营造一种平等、民主、和谐、愉快的教学氛围，用探讨、商量式的口吻组织教学，使学生乐于参与探讨与学习，尤为重要的是要重视教学中教师的激发作用、启迪作用和组织作用。

如在《结扣》一课中，书本介绍了一种制作的方法，但它并不适合所有学生的制作习惯。因此，在本课教学过程中，我提示学生应用与之不同的方法同样也能制作出优美的结扣来，并通过录像演示了几种不同的制作方法，学生在好奇心的催动下，通过不断的尝试练习制作，也制作了由许多不同方法制作而成的不同形式的结扣。这使学生通过质疑形成了多角度、多层面的思维方式。

三、鼓励质疑，发展能力

巴甫洛夫说过：“怀疑，是发现的设想，是探究的动力，是创新的前提。”疑是思维的启发剂，有疑才有问，才有思考、创新。因此，教师要营造良好的质疑氛围，引导学生在问题情境中、自学中、交流评价中质疑，渗透质疑方法的指导，同时不失时机地引导学生释疑，从而在质疑、释疑中培养学生的创新意识。

如教学第四册《海洋动物》一课，我组织学生展开一次研讨，首先口头介绍一下自己认识的海洋动物造型，然后展开讨论，同小组同学相互质疑，讲述自己的见解，最后练习制作。在本课研讨课中，不仅作业情况良好，而且学生学会了大胆质疑并发表自己的见解，思维能力也得到了很好的提高。

再如教学“纸卷魔术”时，先播放碟片《动物世界》让学生欣赏，再播放课前制作的电脑课件“动物谜语”让学生猜谜，此时学生兴趣倍增，争着回答。待学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生观察，进一步演示纸卷动物的制作方法，再让学生在美妙的音乐声中模仿范物制作，或自己设计造型。实践证明，根据教材内容设置有趣的教学形式，可以激发学生学好美术的热情，收到意想不到的教学效果。

四、丰富想象，培养能力

爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”在新课标的指引下，各科的教学中离不开想象，它作为美术学科中的一项专门内容，它所涉及的范围广，是美术课堂的主线阵地，也是培养学生创新能力的有效方法。

五、学生想象力的培养：

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《工会法》中明确我国工会组织作为职工自愿结合的工人阶级群众组织，其基本职责是维护职工合法权益，这表明了工会工作的底线是维护职工合法权益。当前，随着我国市场经济的深入发展，我国劳动者群体的群体结构、劳动诉求等方面呈现出日益多样化的特点。职工群体新的发展需要新的工会工作模式的转变，新的工会工作模式需要有新的工会工作理念作支撑。因此，新时期，我国工会工作理念的体系化构建势在必行。所谓理念，即为一种行动的逻辑或原则。工会工作理念，指针对职工群体（会员）的工作、生活、发展等需要提供帮助、服务、支持等行动（行动旨在促进职工的全面发展实现体面劳动），并在此长期行动实践中所形成的逻辑、原则或指导思想即工会工作理念。

1 工会工作理念的基本要素

1.1理念的行动者

基于对工会工作理念的定义，我们把工会工作看作是一种行动，行动的主要目的在于满足职工利益诉求，促进人的全面发展，实现人的体面劳动，从而构建和谐劳动关系。由此，工会工作是由行动者（工会干部与职工）间的互动构成。在其互动过程中，若以不同的角度、立场来看，整个工会工作的主客体就会有所不同。如表1所示。

从表中可看出，职工（会员）是工会工作的主体，工会组织（干部）是工作开展的主体，那就意味着工会工作有着“双重主体性”，且这种“双重主体”都是“人”承担着主要要素。对于一个有着“双重主体性”的行动，如何能保证其行动者间（主体间）实现和谐互动统一呢？

在关系哲学里面，通常所认为的关系是一种主体与客体之间的二元关系，主体居于主导地位，客体处于从属地位。正是这种狭隘的“主一客体”概念的片面发展，造成了社会的分裂，带来了一系列的现代性难题。由此，在哲学思潮里面发展出了“主体间性”的哲学观。主体间性即一种交互主体性，它是主体与主体间的共在。海德格尔就指出：“由于这种有共同性的在世之故，世界向来已经总是我和他人共同分有的世界。此在的世界是共同世界。‘在之中’就是与他人共同存在。他人的世界之内的自在存在就是共同此在。”在哈贝马斯那里，他认为在现实社会中人际关系分为工具行为和交往行为，工具行为是主客体关系，而交往行为是主体间。他提倡交往行为，以建立互相理解、沟通的交往理性，以达到社会的和谐。这一理性整合活动是一种“主体间”的交流行为。

其实，新时期工会工作实践行动就是一种典型的“主体间”交流行为。行动者的“双重主体性”与“主体间性”可以说是一种异曲同工。那么，这种“主体间”行动的基本要求就在于：都是作为主体的“人”而存在，主体与主体间有着自由、平等的共商对话关系，通过交流、沟通、商谈和理解可以达到一种“共识真理”。这种“共识真理”就是行动的理念，在思想上有着共识与一致，在“普遍”的共识与一致中又包含着个体性。因此，这种行动的理念是集普遍性、个体性于一身的。

1.2理念的核心价值：以职工的发展为本

在市场经济实践中，工会被当作调节社会矛盾、维护社会稳定的“安全阀”。西方长期的市场经济实践已证实，市场经济对于经济效率的快速增长具有积极的作用，但是，它也有致命的问题，市场经济不可能自发地解决公平公正问题。这就需要保障公平、注重正义的平衡器对其加以调节和约束。工会就在此中担任了平衡器的角色，不仅在市场经济发展中为工人争取了大量的实际利益，使工人分享了经济发展的大量成果，而且，还为改革现存制度、推进社会进步做出了巨大的贡献。在此调节和约束过程中，工会主要是通过团结工人、劳资对抗、集体谈判甚至是罢工等强硬方式来实现维护会员利益的目的。然而，随着经济全球化的发展，带来了产业结构的大调整，劳动力市场向灵活性和两极化趋势发展，资本的流动性加强，这一系列变化导致了工会组织维护会员权益的手段不断弱化，传统的劳资对抗、集体谈判等方式的局限性凸显，工会组织力量式微，直接影响到工会对工人的吸引力和凝聚力。

党的十进一步明确了科学发展观的历史定位。作为中国化的重大理论创新成果，科学发展观的核心是以人为本。把“以人为本”的科学发展观应用在工会工作中，就是在维护职工合法权益的底线工作上不再是单向的劳资对抗、罢工等强硬方式，而是对人性的唤醒和对人性的尊重，是以人为中心转向与雇主的合作，突出人的需要和发展，其核心价值就在于“以职工的发展为本”。“以职工的发展为本”的理念核心价值表现在具体实践中重视主体行动的人（即个人现实的存在），职工（会员）主体对职工和自身的发展负有责任，而工会组织（干部）的工作在于直接服务于工会的使命——促进职工的全面发展实现体面劳动，构建和谐的劳动关系。

2 新时期工会工作理念体系化的内涵

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会计诚信是会计工作者最基本的职业道德和行为规范，是经济工作的重要基础。因此重树会计诚信已成为我国经济健康、稳步发展的必然选择，也是我国适应经济全球化发展的必然条件。通过认真分析会计诚信缺失的原因，探究如何构建我国会计诚信体系，具有重要的现实意义。

1. 会计诚信的内涵

所谓诚信，即诚实守信。会计诚信是市场经济的要求，表达了会计对社会的一种基本承诺，即客观、公正、不偏不倚地把现实经济活动反映出来，并忠实地为会计信息使用者服务。会计诚信包括会计行为诚信和会计人员的诚信两个方面的问题。诚信之所以重要，在于它是一切制度和规则得以确立和运作的基础。市场经济从某种意义上来说，就是信用经济。没有信用支撑，成熟的市场经济就难以建立起来；诚信一旦缺失，就意味着失去了走向市场化与国际化的通行证。

2. 我国会计诚信体系构建的必要性

2.1会计诚信体系的构建是社会主义市场经济的必然要求

我国目前正处于建立和完善社会主义市场经济的过程中，社会主义市场经济也就是信用经济、契约经济，提倡的就是“诚实守信”。经济越发达，职业越社会化，道德信誉就越重要。发达繁荣的市场经济更应讲求“诚信为本”，所以说，诚实守信是维护市场经济步入良性发展轨道的前提和基础，是市场经济赖以生存的基石。

2.2会计诚信体系建设是构建和谐社会的需要

诚信就是为人诚实，无论做人还是做工作，都要讲信用。会计诚信建设很大程度上取决于会计从业人员和会计管理人员的诚信性。会计工作者只有坚持诚信为本的原则，才能主动地遏制各种违法乱纪的行为，主动地维护社会主义市场经济秩序，公正地为会计资料使用者服务，维护国家、企业资产的安全性，才能为构建和谐社会做出一份应有的贡献。

2.3会计诚信建设是加强会计管理工作的重要基础

会计管理工作是以健全的内部控制制度、规范的会计基础工作和真实、完整的会计信息为基础来开展管理工作的。如果连会计信息都是虚假的，那么就是最健全的制度、最规范的基础工作，也都失去了意义。

3. 我国会计诚信体系的构建

3.1健全法律制度，优化法律环境

3.1.1建立健全有关会计诚信法规体系

会计诚信建设是一个系统工程。相关法律法规的建立和完善，不但促进了我国法律建设，同时也促进了诚信建设。公司治理结构中普遍存在的“一股独大”的现象是会计信息失真的主要原因之一，因此，我们有必要对《公司法》进行修改，改变企业法人治理结构的不断完善的状况，从制度上消除造成企业会计信息失真的内部因素。同时我国还应借鉴国外经验，结合本国现实情况，制订可实际操作的《信用法》。

3.1.2加大对会计失信行为的惩罚力度

应将情节严重的会计信息造假在《会计法》和《刑法》中界定为犯罪行为，补充规定信息造假的刑事责任。同时我们还必须做到有法必依、违法必究，才能使造假者不敢造假，真正起到法律的威慑作用。

要建立民事赔偿制度，加大民事处罚力度。虽然我国出现了许多公司会计造假事件，但到目前为止，还没有一起针对公司造假真正实施的民事赔偿案例，股民还没有得到违规公司的一分钱赔偿。因此，我们应该借鉴国外成熟经验，结合我国实际情况，建立民事赔偿制度，加大对造假者的处罚力度，使其造假的预期成本远远大于其造假的收益。

3.2完善会计诚信监督体系

3.2.1加大政府监督力度

加大政府对会计行为的监管力度，改变“民不举，官不究”的局面，使违法企业浮出水面。明确规定会计真实性的具体法律标准，降低名义上的要求，锁定少数违法企业和最恶劣的行为，解放大多数企业，明确规定企业负责人是会计信息真实性的唯一责任人。加大对企业负责人强迫会计人员造假账的处罚力度，使其为此付出沉重的代价。把会计人员解脱出来集中打击关键目标。明确区分会计责任和审计责任，分化打击目标。因此，为了改进会计制度建设及会计制度的出台，需要研究司法会计，提高立法和司法的科学性及会计制度的相对稳定性。

3.2.2完善公司治理结构，建立会计诚信内控机制

目前我国还处在经济转型期，纯粹的市场经济尚未完全建立，法人治理结构不够合理，尤其是上市公司改制不够彻底，未能建立起有效的制约体制，公司治理应该努力解决好下面问题： （1）股权结构不合理，国有股仍处于绝对控股地位，即“一般独大”现象，有可能导致股东大会，董事会，监事会流于形式。（2）董事会，监事会制度应采取必要的机制来保障其发挥应有的作用。（3）规范公司制度，规范公司财务，避免上市公司被大股东操纵，从而损害其他股东利益的事件发生。

3.2.3强化注册会计师审计的监督作用

加快审计立法的进程，建立一个具有高度权威性的统一的法律体系来约束注册会计师行业的行为。法律上需要作出规定，明确注册会计师对审计过失和审计舞弊所应承担的法律责任。

增强注册会计师的独立性。首先需要完善审计委托制度。可以探讨审计费用由上市公司事先解缴到当地证券监管部门，然后由监管部门统一向各会计师事务所结算的办法，让注册会计师独立于公司管理当局，从而保持客观公正的立场。其次注册会计师在为客户提供审计服务时，不能同时为客户提供内部控制设计、记账、纳税或其他影响独立性的服务。如果管理咨询收入超过会计师事务所业务收入的50%以上，应考虑审计与咨询机构分立。

3.3促进会计中介服务组织市场化改革

会计诚信体系的主体之一是会计中介服务组织，它以自身的信用和必要的资本承担经营责任，以独立、公正、客观、平等的第三者身份为社会各界提供会计信用服务。会计中介服务组织在会计诚信体系建设中起着极为重要的作用。因此，我们应当对会计中介服务组织进行深入的市场化改革，建立会计诚信的评价机制，使会计中介服务组织更好地服务于市场经济。

3.4大力开展诚信教育，完善会计职业道德教育体系

会计人员作为特殊从业人员，既要有良好的业务素质，也要有较高职业道德水平。提高会计人员的道德素质，教育是基础。《会计法》规定，“对会计人员的教育和培训工作应当加强。”目前我国会计职业道德教育体系包括三个方面：一是对潜在会计人员的职业道德教育，即对高等院校会计专业的在校学生进行职业道德教育；二是岗前职业道德教育，即对进入会计职业前进行的职业道德教育；三是继续教育，对已进入会计职业的会计人员行的继续教育，包括会计人员自我教育。

会计职业道德与诚信建设时一项涉及面广泛的社会系统工程，任重而道远。但我们相信随着我国政府监管力度的加强、法律与配套制度的进一步完善和会计人员诚信意识的逐步加强，我国的会职业信用环境会大大改善，诚实守信会逐渐成为会计人员的自觉行为，我们期待着这一天的到来。

参考文献：

[1] 崔天培，宋健，马春英.谈我国会计诚信危机[J].沈阳大学学报，2007（4）.

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首先应确立班集体的奋斗目标。班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。

其次应培养正确舆论和优秀的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

篇（5）

文章开始就提到区域经营是建筑国企经营工作的坚实支撑和重要组成部分，我可以认为每个项目部所在的区域就是所说的这个区域经营的范围，我们要应力争做到守土有责，能在这个区域内可持续发展，这就是我们项目管理的区域经营目标；我认为要实现这个目标就得加强项目管理能力、提高业务素质，加强与建设单位的沟通能力，严格按照合同履约；这样我们和业主双方无形中就形成了相互促进的良性循环，并在以后的合作中，才能够实现合作共赢的效果；我认为这两点是我们缺乏的，也是致命的。

文章中还提到“二八管理法则”，企业要抓好20％的骨干力量的管理，再以20％的少数带动80％的多数员工，提高企业效率。项目部其实每年的“以师带徒”就体现了这点，但没有达到预期效果，我认为还是缺乏自身的自觉性和端正的学习态度，我们干这一行没有过硬的业务知识，很难开展施工管理工作，所以加强自身的业务学习为首要任务，带动身边的同事共成长。

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【中图分类号】J20 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）06－0101－01

在中国画千余年的发展中，“师古人、师造化、得心源”是习画的不同阶段。学习传统，“师古人”是学习中国画的第一步，也是我们学习和掌握中国画语言、获取技法的最基本的手段；“师造化”是消化这些技法，使这些技法能够用来传达我们的情感；“得心源”是运用掌握的技法、语言重新组成自己理想的画境。只有把“师古人”作为绘画的基础，把“师造化”作为绘画能力的积累，才能中“得心源”。不断融入个人情感进行艺术加工与创作，作品才能感动他人，同时也更加耐人寻味。

一、“师古人”及其实践意义

在中国传统绘画领域中，山水画自隋、唐、五代开始，历经宋元明清，到近现代，形成了非常完备的山水画体系，出现了众多具有代表性的作品和山水画家，值得后人学习、研究和传承。这就是我们常说的“师古人”。“师古人”就是要善临大师作品。谢赫提出的“六法”之一便是传移摹写，这足以见得“师古人”的重要性，所以学习中国画临摹是关键。

采用局部临摹到整幅临摹方式。局部研究是最有效果的临摹方式，选择典型局部多次临摹，发现并表现出微妙的变化，直到领会范本的精神。因中国画特有的笔墨语言，有着鲜明的个性和独创性，毛笔、生宣决定了画者想要对其驾轻就熟绝非易事。潘天寿先生说：“笔墨技法，既然是我们民族绘画艺术的特点，这种技法既然是多少年、多少画家的创作经验积累起来的，因此我们就必须重视它、整理它，将它继承下来。”所以临摹是必须下苦工训练的。

临摹，即“师古人”，是学习中国画传统的有效手段，是中国画入门必不可少的途径。通过“师古人”不仅可以锤炼笔墨，而且更能够帮助我们学习前人的表达方式。中国古代画家非常重视“师古人”，谢赫将“传移摹写”作为“六法”之一，齐白石、黄宾虹等都是通过临摹学习前人并奠定绘画根基的。所以，“师古人”是学习中国画重要的基础课。

二、“师造化”与写生实践

艺术实践不仅要“师古人”同时也要“师造化”，造化即自然。创作的前提便是体验生活，感受自然、领悟自然的神妙，正所谓妙造自然，这对以后的艺术创作尤为重要。“师造化”就是以大自然为师，在天地自然中陶冶自己的情操，从自然中提取绘画题材与章法。无论是“搜尽奇峰打草稿”还是“一切为我所用”，都告诉我们绘画要从生活中来，生活是艺术的源泉，是艺术的土壤。用心感受周围，春天一抹绿，夏日一丝雨，秋天一片叶，冬天一场雪，点点滴滴，用心才能感受到生活处处是美。

写生是我们走向生活的途径，创作又是我们写生的目的。只有在生活中陶冶性情、锤炼笔墨、积累素材，才能丰富经验、发现自我，为将来的创作做好准备、打好基础。

“师造化”之所以如此重要，是由于只有从真山、真水中才能写出灵性。灵性，既是自然景物的神，又是画家的情。通过“师造化”可以极大地拓宽视野，为创作积累丰富的素材。

三、“得心源”与艺术创作

造化是宇宙、是自然，同时它也是丰富的创作源泉。心源是内心感受，是现实生活与主体修养的有机结合。在“师古人”中学习到创作实践的方式、方法，在“师造化”的过程中运用并消化，从而把自己对生活的感受通过艺术形象更好地表现出来，创造出更加生动的形象，才能“得心源”。纵观历代大师，都是博学诸家而独抒己见的，他们既有深厚的传统功力，又有着与众不同的表现手法，在学习传统精髓、深入生活、描写生活且灵活运用时，尊重自我的感受，寻求与内心相契合的绘画语言，创作出属于自己“心源”的作品。

绘画艺术与其他文化艺术一样，最终反映的是人的思想情感，反映人对自然、对社会的感悟与认识。当我们设想以某种形式来表达自己的思想，表现我们对自然、对社会认识的时候就产生了艺术创作。创作这一过程，便是通过自我对世界、对社会以及对生活的感悟，表达自己思想和自己观点的行为。所以只有“得心源”才能创作出使人震撼的艺术作品。

四、结束语

“师古人”是为写生打好基础，在临摹中识结构、通物理、习笔墨、悟画理，掌握丰富的笔墨技法与绘画规律。临习古人的优秀作品，是向古人学习、讨教，为将来的“师造化”做准备。古人云：“读万卷书，行万里路。”到大自然中去陶冶性情，在大自然中寻求真理。前人的画法、画理都是“师造化”中创立并传于后辈的，后辈应在学习前人的基础上“师造化”，方能“得心源”。

“师古人”、“师造化”、“得心源”是学习中国画的不同阶段，他们相辅相成、互为关联。中国画千余年的发展，大师们留下了众多的精品杰作。只有把“师古人”作为绘画的根基，把“师造化”作为个人能力的积累，将个人的思想感情融入其中，经过不断善临品读、锤炼笔墨、感受自然、才能“得心源”，创作出耐人寻味的作品。

参考文献

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针对上述问题，加上现在学校整体的信息化水平，每个部门信息化建设各自为政（根据MIS发展阶段的著名理论—诺兰模型的阐述，这种状况是符合MIS发展规律的），就人事部门，建设行政事务管理为主，决策支持为辅的信息系统是实事求是的选择。其主要框架为：

1该系统的核心是实现人事部门的办公信息化，集中管理人事基础数据，管理日常业务，包括人事部门信息，所有教工信息，薪资福利、保险等信息。该系统的外延是与校内各相关系部、教工的接口，包括以下几部分：（1）与各相关系部之间的信息交换：人事将每月工资的表格传递给财务，学期末教务将代课情况传递给人事等；（2）与校级管理人员之间的接口：各级管理人员可以直接查询权限范围内的教工信息；（3）与普通教工的信息交互：人事可以向教工及时信息，同时教师可以向人事及时提交反馈信息。

2基于对应用和信息安全两方面的考虑，系统拟采用C/S（Client/Server）和B/S（Browser/Server）相结合的模式。人事专职人员和系统管理员可以基于C/S模式对数据库信息进行直接管理，其他人员则通过B/S模式进行访问。

3B/S模式下人事网站首页设计是关键，需要信息布局合理且界面友好。内容应主要包括公告栏便于及时人事信息，登录窗口便于教工及校级管理人员登录并进行相关的应用，政策文件栏便于教工了解人事政策信息，友情链接栏链接本校、省教育部门、友好学校的网站。

4C/S模式下系统功能模块以时间为主线来设计，如图所示。

人事管理信息化逐步完善的思考

人事管理信息化的发展是一个系统工程，需要MIS的不断完善，更需要管理体制和人的不断成长。具体来说，需要注意以下几方面的内容：

1MIS和人事业务流程相互促进，共同向前发展。在MIS的实践应用中，一方面满足人事上不同的信息需求，提高管理效率，另一方面应逐步加深人对现有业务流程的理解，发现问题，为改进业务流程积累经验，然后再反过来不断完善MIS的功能和人性化设计。这样，MIS和人事业务流程就形成了一个螺旋上升的发展趋势。

2加强信息系统信息安全。信息是制定政策制度，组织决策的重要依据，如果信息安全出现问题，那么建立在这之上的所有行为都是无意义的。信息安全可以通过多种方式来保证，例如权限设置，输入验证码，服务器安装杀毒软件，网络中设置防火墙等等，更重要的是建立并完善安全机制，加强安全意识，道德规范，和具体的规章制度。

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一、相关概述

企业会计信息是企业管理者、投资者以及债权人、政府监管机构等进行科学决策的重要依据，会计信息质量的高低对于企业会计信息的价值具有重要影响。所谓企业会计信息质量指的就是企业的会计信息所应当满足或者是所应当达到的基本的质量要求，只有满足这些相关要求，企业会计信息才具有价值，才会为利益相关者科学决策提供信息支持。

在我国，会计信息在质量上必须要与其目标相一致，这样才能达到预期目标，只有好的会计信息质量企业的会计信息才能对信息使用者有用，才能实现企业财务报告的预期目标，反之不能满足会计信息质量的会计信息难以为信息使用者服务，也不具备较大的意义。因此，企业的会计信息应当满足基本的会计信息质量，这也是会计系统为了达到财务报告目标对会计信息提出的最基本要求和约束条件，如企业会计信息应当具备可靠性、真实性、相关性、实质重于形式等特征。

二、我国会计信息质量特征体系存在的不足

我国在会计信息质量特征体系方面尚没有完整的会计法规要求，但是理论界对此一直保持关注，在企业会计准则中，对于会计信息质量作了八个方面的质量要求，包括可靠性、相关性、可比性、可理解性、实质重于形式、谨慎性、重要性以及及时性等。这八个方面的会计信息质量特征要求相互之间具有层次性和逻辑关联，但是仍旧相对分散并列，我国在会计信息质量特征体系的建设上仍需要进一步强化和提升。

总的来讲，我国的会计信息质量特征要求跟西方发达国家之间的会计信息质量要求仍存在不小的差距，我国会计信息质量中没有明确其中立性、完整性以及可预测性等。相比与我国的会计信息质量特征要求，国外在质量要求方面相对的具有明确的内在关联、层次较为清晰、逻辑关系也更为紧密，相互之间主次关系和层级结构明确，有助于信息使用者合理把握企业的整体财务状况、经营成果和现金流量等情况，更能够满足其会计信息需求。

三、构建我国会计信息质量特征体系的构思

建立健全符合我国国情的会计信息质量特征体系，对于有效提升我国企业会计信息质量，增强企业管理者、投资者以及债权人、政府监管部门对于企业会计信息的需求，充分满足信息使用者的要求具有重要意义。应当逐步地建立多层次并且相互之间具有内在关联的有机的会计信息质量特征体系，逐步改变原有的会计信息并列列示、相互之间联系较少的情况，有效解决我国会计信息质量中存在的问题，强化企业会计信息质量特征体系在我国财务会计理论框架中的作用及地位。

应当充分借鉴国外在会计信息质量特征体系建设中的先进经验，并结合本国的实际情况和发展阶段，从如下几个方面构建我国的会计信息质量特征体系，保障会计信息的可靠性、相关性、及时性、完整性、实质重于形式、谨慎性、公正性、合规性等要求。同时，在建立完善我国会计信息质量特征体系时，还要考虑到成本效益原则。要确保会计信息质量的确定上满足会计信息的效益大于会计信息的成本，只有这样才能保证企业会计信息的使用具有价值，否责难以真正发挥企业会计信息的决策支持功能。

要将会计信息的公正性以及合规性设置为会计信息可靠性的附加质量特征，按照我国的实际情况逐步地进行扩展。要依据会计信息质量的不同的内在特征，积极探索会计信息质量之间的内在关系，明确会计信息质量的主次及先后顺序，逐步建立会计信息质量的层次结构，紧紧围绕会计信息的使用者来推动会计信息质量特征体系的建设，将股东、投资者、监管部门的信息需求作为出发点科学设置会计信息质量要求，体现会计信息的各项财务指标和社会指标、价值指标等，反映企业管理者的受托责任完成情况。

作为会计信息最重要的特征要求，要确保会计信息质量的相关性以及可靠性，只有满足这两个方面的基本要求才能体现出会计信息的预定目标。在相关性与可靠性发生冲突的时候，还应当将可靠性摆在首要位置，只要在会计信息真实可靠的前提之下才能进一步考虑相关会计信息是否与信息使用者的决策相关。将会计信息的谨慎性作为企业会计信息可靠性的外在延伸，将会计信息的实质重于形式原则作为会计信息相关性的外在延伸。

另外，会计信息的重要性原则也是衡量评价企业会计信息是否有用的重要条件。对于不重要的会计信息，可以不再考虑该信息的其他会计信息质量特征。同时，会计信息中的及时性是对信息披露的时间要求，可比性是对会计信息的披露形式要求，可理解形式对会计信息的专业层级的要求，这三者可以通过相关会计制度的完善来实现。

在构建我国会计信息质量特征体系时，可以实施多层次的质量要求，将重要性以及成本效益原则作为最低要求，设置为会计信息质量特征体系的第一个层次，将及时性、可比性以及可理解性作为会计信息质量的法规约束层级，设置为第二个层次，并通过完善相关会计法律法规来进行保障，将实质重于形式以及可靠性作为企业会计信息的第三个层次，这也是企业会计信息质量体系中最为重要，也是最需要进一步改善提升的层次，在建立健全我国会计信息质量特征体系中应当重点关注。

参考文献：

[1]国际会计准则委员会.《最新国际会计准则》[M].杭州：浙江人民出版社.1996.

[2]中国国家财政部.《企业会计准则》[S].北京：经济科学出版社.2006.

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（二）中国特色社会主义共同理想是高校师德建设的目标旗帜中国特色社会主义共同理想，是当代中国发展进步的旗帜，是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜，它反映了我国广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求。把中国特色社会主义共同理想当成建设高校师德的目标旗帜，可以让高校师德建设不偏离目标导向，不偏离最广大人民群众的总体利益。在高校师德建设中，应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量，增强教师树立中国特色社会主义共同理想的自觉性和坚定性，使教师能够自觉把个人理想同中国特色社会主义共同理想结合起来，同国家、民族命运和教育事业发展结合起来，肩负起教师应当肩负的历史重任，积极地为国家教育事业做出更大贡献。

（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精神支撑和精神动力以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑，是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉。弘扬和培育民族精神和时代精神应是师德建设的主旋律，教师是先进文化的传播者，是培育、建设伟大民族精神、时代精神的先行者。在师德建设中，首先要加强教师的爱国主义精神教育。教师树立了浓厚的爱国主义的民族精神，才能教育学生，树立坚定的民族自尊心和自信心，使其自觉坚持和弘扬中华民族爱国主义的优良传统。其次，要大力倡导和培养创新精神。创新是一个民族进步的不竭动力，教师只有以自身创新意识、创新思维和创新能力引导、示范、感染和带动学生，才能培养出具有创新意识和创新能力高素质人才。

（四）树立和践行社会主义荣辱观是高校师德建设的基本要求和基本道德规范以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，内涵博大精深，充分体现了社会主义社会的基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义精神文明建设指导方针的新发展。社会主义荣辱观为新时期师德建设赋予了新的内涵，提出了新的要求，新的任务。我们要以“八荣八耻”为基本要求建立社会主义新时期新的师德观，将高校师德建设与高校教师队伍建设相结合，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考核的基本前提和重要指标，促进高校教师注重品德修养，追求学术创新，讲究学术道德和节操，坚持以身作则，为人师表，为培养高素质人才、传承文明不断做出新的更大的贡献。

二、高校师德建设的目标和内容

高校师德建设作为思想道德体系建设的重要组成部分，既要在遵循社会主义职业道德的要求下进行，又应该体现高校教师的职业特征。充分认识高校师德的内涵和现状，把握高校教师的职业特点，以社会主义核心价值体系为贯彻指导。明确新时期高校师德建设的目标和内容，将高校建设更好地融入社会主义核心价值体系。

（一）培养高校教师的爱国主义精神和政治热情高校师德建设的首要任务是不断增强教师的爱国主义精神和政治热情。爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高品质，是教师职业道德的最高体现。教师职业特点，“还要求教师要以高度的爱国主义精神去熏陶和教育学生,引导学生树立报国之志,并将之付诸行动。这是民族精神和时代精神赋予的责任。”要特别注意高校教师的政治意识，只有教师自身具有了坚定不移的政治方向，才能更好地引导大学生坚定社会主义信仰。

（二）培养高校教师敬业奉献精神爱岗敬业、无私奉献是高校教师职业道德的基础要求。高校教师应热爱教育，热爱学校，关心学生，尽善尽美，培养学生良好的思想品德，要认真负责地对待和教育每一位学生。高校教师的个人自由空间较大，在授课方式和内容上具有较大的支配权和很强的灵活性。这就要求有科学的教学管理制度来约束，在一定程度上，更需要高校教师的自觉行动来奉献自己。

（三）培养高校教师为人师表的能力教师职业具有很强的示范性。高校教师面对的是二十岁上下的青年大学生，大学时期，正是他们价值观形成的重要时期。因此，高校教师在教学和生活中持什么样的态度、表现出什么样的品行，直接影响到大学生价值观念和道德品质的形成。所以，应充分发挥教师在道德行为上的示范性作用，以他们高尚的人格和品质去感染和影响学生，培养出品学兼优、德才兼备求的合格的社会主义建设事业接班人。

三、高校师德建设长效机制的途径

（一）强调高校党建与师德建设的结合高校师德建设是高校党建工作的重要内容，在党的先进性中突出师德建设是高校党建的着力点。高校教师中党员的比例较高，党员教师作为学科带头人，在高校的教学科研中发挥着重要作用。党员教师的先锋模范作用，会直接影响全校范围内的师德建设状况，也直接关系到社会主义核心价值体系在高校的建立和形成。要把高校党的建设与师德建设有机结合，以党的建设带动师德建设，以师德建设促进党的建设。

（二）完善学生评教及信息反馈制度建设学生评教、教学信息反馈是高校教学质量、师德建设自我监督的重要环节，很多高校都将学生评教、评师作为考察教师业务能力、道德品质的重要手段。“通过学生对教师的评价,对教师的教学信息进行及时反馈,能够对教师的教学工作起到激励的作用,能够增强教师的责任心,使教师在教学中投入更多的精力,能够使教师更加关注学生,不断更新教学观念,改进教学方法,保证教学效果。”

（三）发挥奖惩机制对高校师德建设的重要作用奖惩机制的建立是加强师德建设的一个有效途径。在高校师德建设中，应该对表现出高尚师德行为的教师，从课时酬金、岗位津贴、职称晋升、住房分配等方面给予倾斜，让其获利获惠，增强成就感和荣誉感，从而增加前进向上的动力;对师德失范的教师，一经发现，坚决给予处罚，以起到警示作用。高校应定期评选师德标兵、优秀教师、优秀班主任予以表彰奖励。要逐步改革高校用人制度，取消教师职业终身制，主动淘汰道德水准都不高的教师，通过不断地清理与纳新，打造一支思想道德素质过硬的高校教师队伍。

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由于计算机技术与应用软件的普及，医院会计信息化建设脚步加快，但是信息化程度仍有待提高。通过会计信息化的应用，替代了传统的手工会计工作，提高了医院的财务工作效率与信息质量。

医院会计信息化建设中存在的问题

1.1缺乏对会计信息化工作的重视

目前很多医院对财务工作的重视度不足，领导大多将精力用于医术水平的提高，或者将大部分财力倾向于一线临床部门、医技科室等，而将财务部门认为仅是辅助部门，仅为一线科室提供服务。另外，领导大多重视对医疗设备的硬件投资，却忽略了医院的软件建设，甚至为了节省开支，只为财务部门购买会计的总表与报表模块软件，会计信息化还停留在表面记账与算账层次，却没有真正发挥出信息化建设的财务分析、财务管理、财务决策等更重要的作用。

1.2财务软件的安全度不高

财务软件是实现会计信息化的重要工具，如果选用操作方便、功能齐全、具备较强保密性与兼容性的财务软件，可减少医院会计信息化的建设障碍，加速会计信息化进程的顺利开展。但是当前很多财务软件在使用中，常常忽略了数据保密问题，难以保证会计数据的真实性与可靠性，兼容性不强。另外，由于医院对会计信息化软件的投入资金不足，因此更新和维护不到位，严重影响会计信息质量。

1.3会计信息孤岛现象

由于医院往往忽略了会计信息化工作的重视，因此财务软件纳入信息系统的进程缓慢，医院的财务软件系统与物资管理软件、窗口收费软件及医疗保险软件等系统平台不兼容，无法实现数据共享，造成信息孤岛现象严重。由于各科室的数据不能及时上传、交换或共享，导致各科室的财务控制状况无法在财务核算系统中得以充分体现，提高了财务核算工作的复杂性与难度。

1.4会计信息化人才结构不合理

若想真正发挥会计信息化作用，除了一套系统性软件之外，更需要专业化人才的支持，如专业的系统分析人员、系统操作人员、系统维护人员等。但是当前。我国医院的会计从业人员，多是从过去传统的手工操作过渡到信息化时代，他们普遍缺乏对计算机的认识，虽然接受了简单的电算会计培训，但是在实际操作过程中仍与理论学习存在一定差距。因此，医院会计信息化建设亟需一批既具备财务会计专业水平，又会使用财务软件的专业人才。

加快医院会计信息化建设的有效策略

2.1加快信息化建设的内部控制

医院会计信息化的全面落实，真实反映了医院内部各项经营管理水平，加强医院的全过程管理，通过制度的规范与制约，可提高医院领导及各科室人员的重视，充分发挥会计信息化的财务管理、财务分析及财务决策等功能，真正实现高效、高质的信息化管理。因此，建立健全会计信息化内部控制制度，是确保医院会计信息系统良好运行的保障。

2.2强调会计基础工作的规范性

会计基础作为开展会计工作的关键环节，对经济管理至关重要。因此，我国向来重视会计基础工作地位的奠定，并制定相关规章制度，提高会计基础工作。随着我国社会主义市场经济的不断发展与完善，医院也日益认识到会计基础工作的重要性，并将会计基础工作的完善与现代化医院建设相结合，通过各种措施，不断规范会计工作，促进医院经营管理水平的稳步提高，充分发挥会计工作的重要作用。会计基础工作的开展，为实现会计信息化建设提供了重要保障，会计业务的电算化需要在事先设置好的程序中完成，而计算机中的会计信息是否完整、准确，除了与程序相关之外，更重要的是录入计算机的数据是否准确，这就为会计工作的标准化、规范化提出了较高要求。因此，医院不断完善各项会计基础工作，落实各环节会计控制点，是医院信息化建设的必要途径。

2.3提高财务软件的安全防范能力

医院应该在保持低成本、低耗能、高效率的基础上，尽量选择与本单位发展状况相适应的财务软件，同时考虑到软件的实用性、先进性、稳定性及保密性，尤其加强对软件用户的权限功能，进一步提高网络信息系统安全，加快财务软件的维护、更新、升级，提高医院财务软件的整合能力，同时制定与计算机网络安全相符的控制制度，以此规范信息网络的传输行为，提高会计信息的完整性、稳定性，加快财务信息数字化的实现，促进医院财务管理水平的大幅度提高。

2.4加快医院财务业务一体化建设

针对当前医院普遍存在的“信息孤岛”现象，可主要从以下几方面解决问题：首先，在医院现有的软件基础上，实现对接平台，加快各科室软件系统数据信息的对接，完善信息传递与共享功能；其次，引入一套通用软件，并将物资管理、财务管理及医疗保险等统一纳入软件中；再次，委托专业软件公司，根据医院的信息化管理现状，制定与医院发展相符的软件，逐步建立以会计信息化为核心的内部管理，充分发挥会计信息化建设对医院发展的重要作用。

2.5大力引进并培训专业会计人员

以当前社会发展情况来看，通过正规教育途径满足对会计信息化人才的需要存在一定难度。对于医院来说，可主要从以下两方面加大会计人才引进与培训力度：一是对在岗会计人员实行职业培训，如果医院条件允许，应该对主要岗位的会计人员进行脱产培训，让他们系统化地掌握现代会计知识、计算机知识等，成为既懂操作又懂维护的专业会计人才。对于其他岗位的会计人员来说，可以实行短期培训，如窗口收费人员、物资管理人员等，只需初步具备电算化知识即可满足岗位工作需要。二是加快引进会计信息化专业人才。医院应根据发展需要从高等院校引进一批具有专业学历的高级会计人才，充分发挥他们的专业优势，同时凭借各大专科院校或成人院校的学历教育力量，大力培养计算机使用维护与管理人员，不断完善并壮大医院信息化建设的应用人才，加快医院信息化建设水平。

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随着知识经济的到来，终生学习思潮逐渐深入人心，社会对人才的要求日益提高。作为一个特殊的社会群体，成教学生长期受到社会的漠视与责难，时到今日从未得到社会的重视和改观。随着成人教育的蓬勃发展，办学规模的不断扩大，成人学生数量日渐增多，在社会竞争愈发激烈的大环境中，成人学生的心理问题更有蔓延与增长之势，严重影响了成人学生的学习与生活，危及到成人教育教学质量甚至成教事业的可持续发展，关注成人学生的心理问题已成为迫切解决的现实课题。 

一、成人学生心理问题概述 

成人教育作为国民教育的重要组成部分，是我国高等教育不可或缺的一部分，然而社会对成人教育的漠视，对成人学生的淡然，已逐渐成为阻碍成人教育发展的重要因素。特别是成人教育对象的成人学生，作为社会中的特殊社会群体，其心理问题愈发严重，更值得我们去关注与研究。成人学生心理问题颇多，但主要表现为强烈的自卑感、冷漠的人际关系、消极的人生态度三个方面。 

1.强烈的自卑感 

成人学生大部分都是高考落榜生，与考入普通高校的学生相比的确存在一定的差距，可以说是出于无奈才接受成人教育的。为此，他们普遍存在着自卑感，认为自己低人一等，对自己的未来发展缺乏自信。加上家庭的责难、社会的歧视，让他们总觉得自己不如他人，一无是处，于是自暴自弃，得过且过。 

2.冷漠的人际关系 

成人学生都是来自全国各地的学子。其家庭背景存在很大差异，家庭条件不同。在与别人交往时不主动、过于羞怯，过多地考虑别人对自己的看法，对自己的言行极端压抑。同时，很多学生与网络为伴，沉迷于网络游戏，生活在虚拟的网络世界之中，与现实中的同学交流甚少。 

3.消极的人生态度 

成人学生由于强烈的自卑感，失去了敢于面对困难的勇气与决心，缺乏勇于探索和创新的意志。在现实生活中意志消沉，缺乏上进心，对未来一片茫然。不仅在学习上不努力，在人际关系上也缺乏主动与人沟通，在业余时间更是无所事事，生活单一且无任何意义，总而言之，成人学生消极地对待身边的人和事情，失去了对生活的热情和激情，更失去了对生活的热爱。 

二、成人学生心理问题溯源 

探究成人学生心理问题产生的缘由不难发现，影响成人学生心理问题的成因很多，有主观方面的原因，也有客观方面的成因。但就具体而言，主要有学生自身、学校和社会三大因素。 

1.自我认知的偏离 

根据现代社会心理学家利昂·费斯廷格的社会比较理论可以得知，人们对他们的能力水平和态度做出正确的准确评估需基于两点。其一，在缺乏直接的自然标准时，人们通过与他人比较进行自我评价；其二，人们应将自己与相同水平的人进行比较。然而成人学生的自卑感源于同普通高校学生的比较，甚至是普通重点高校的学生比较，由此可以看出他们寻求的比较对象就是错误的，同时社会比较理论的比较目的不仅是为了获得准确的自我评价，更是获得自我强化、自我进步的一种途径。因此成人学生在对自己和他人进行比较时，比较的目的应该是认清自己缺点，吸取别人的优点，而不是自卑、消极的逃避。 

2.学校关怀的缺失 

马斯洛的需要层次理论将人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。目前，很多普通高校把成人教育学院仅仅当着一种创收的手段，忽视了对成人学生的细心呵护。缺少了学校的人文关怀，成人学生就像没爹没的孩子，成人学生至进学校后，学生的日常管理、教学管理等一切由成人教育学院负责，学校几乎不予过问。由此可以看出：在成人学生与全日制统招学生之间，学校给予学生的关怀存在极大反差，这种差距体现出的是教育的不公平、学生的不平等。学校关怀的缺失让成人学生难以找到归属感，在一个缺乏温暖的集体中冷漠、孤僻等心理问题便产生了。 

3.社会偏见的误导 

偏见是对一个群体或个人的一种评价，它包括对圈外群体的负面态度和对圈内群体过于积极的正面态度。同时，偏见具有广泛的破坏力，如：人们对一个人所属群体的偏见会影响他们对这个人的评价。在社会的大家庭中，许多人认为成人教育是不正规教育，是普通高等教育的补充，是汇集为拿文凭的在职人员、学习成绩较差的落榜生的场所，于是在社会中时常听到对成人教育的质疑声和披露声，一系列关于成人教育替代论、消亡论的陈词滥调甚至在学术文章中也经常可见。社会的偏见导致的不仅是对成人教育的发展蒙上了一层难以抹去的阴影，对成人学生更是一种内心深处的伤害。诚然，成人学生的学习成绩普遍比普通高校的学生成绩要差，综合素质相对较低，但是绝不能一概而论，更不能全面否定成人学生的个性特点。在成人学生中也有相当多素质较高、能力较强、具有个性特长的有上进心的学生。 

三、成人学生心理问题解码 

相关实践证明，成人学生的心理问题解决是一项长期的系统工程，需要通过学生自身、学校、家庭和社会的共同努力才能顺利完成。 

1.学生正确认识，重塑自信心态 

俗话说：“解铃还须系铃人。”要想让学生彻底走出心理阴影，还需要学生自身的努力，让他们正确地认识自己，调整自己的心态，全面地剖析自己，正确认识现状，重塑学习、生活的信心，引导他们从不同的途径走向成功。 

围绕培养学生自身的信心，要做到以下几点：其一，自我定位，树立学习专业的信心。要让学生充分认识、了解、审视自己，了解其优劣势，让他们认识到自己喜欢做什么，适合做什么，从而依据“克己之短，扬己之长”的原则学自己喜欢的课程，做适合自己的事情。这样给他们造成一定的心理优势，保持乐观的心态，迎接每一天的学习和生活。其二，自我表扬，树立实现价值的信心。人自身最大的敌人就是自己，因此要想获得成功，只有在不同时期、不同空间审视自我，了解自我，接受每一次的挑战。在经历每一次挑战时，给足自己信心与掌声，让自己充满激情去实现自己的理想。其三，自我规划，奠定实现成功的信心。美好的憧憬、百般的无聊、无奈的悔恨、极度的茫然是大学生们一般都要经历的情感变化，是对大学生活感知的结果。刚进大学时的好奇心让其对大学生活有了美好的想象，熟知大学生活后的他们开始欣然接受自由大学给他们带来的无聊与空虚，一直到后来的悔恨和茫然。不妨追问是什么原因致使他们丧失了原有的斗志？不难发现是因为他们没有明确的奋斗目标。因此，为学习制定计划，为生活设计颜色，为人生设定目标，是当今学生们逃脱落入俗套的重要方法，更是成人学生实现成功的必然选择。 

2.学校倾力关注，构建平衡心理 

成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，为我国经济建设培育了众多人才，更为社会发展作出了难以衡量的贡献。然而，受社会传统偏见和思想误区的影响，我国成人高等教育受到了国家的“特殊待遇”，成人学生遭受了严重的不公平对待。在一定程度上，成人高等教育沿袭了普通高等教育的教学方法、学籍管理、班级管理和课程设置等，针对成人学生这个特殊的社会群体，学校并未对此提出相应的教学要求，制订相应的管理措施，很多学校就算制订了规章制度，但都是形同虚设，没有严格执行。同时，对成人学生更是缺乏人文关怀，学生没有安全感，没有体验到家的感觉。然而，再放眼看看学校对统招学生的态度，这种两重天的待遇不得不让成人学生感到失望，由此产生心理的极度不平衡。为此，学校必须坚持“以人为本”的人文关怀导向，平等地对待每一位成人学生。具体做法为：第一，将成人教育和普通高等教育统一纳入学校的发展规划。成人教育不是学校创收的手段，而是培养符合社会发展的优秀人才的场所，其根本任务就是培养人才、服务社会，为此，成人教育的发展应列为学校发展规划的重要部分。第二，课程互选，学分互认。成人学生可以选择统招学生所学课程并和他们一起上课，经考试合格者学校承认其所修学分。第三，成人学生享有与统招学生相同的参加学校课外活动的权利。学校组织的课外活动，成人学生同样有权利参加。这样不仅丰富了他们的业余生活，更为他们提供了与其他同学交流的机会，更体现了学校对学生的公平与公正。