社区交流发言材料大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇社区交流发言材料范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

一、加大投入，高标准建设硬件设施

社区两委对食品安全样板市场创建工作高度重视，在资金投入等方面给予了大力支持，先后投入近百万元用于硬件改造。市场严格按照《东莞市食品安全样板市场建设标准》，参照建设标准图册对食品安全宣传氛围，场容场貌，公用设施和猪肉、熟食、三鸟档口、蔬菜检测室等，逐一列明改造的内容和标准，并配以直观清晰的效果图，抓好场内外硬件设施。

通过改造升级，市场熟食经营铺位设立预进间、设立了独立的禽鸟屠宰间、设立了蔬菜检测室、场内档位增设了不锈钢支架用于公示商品信息及经营者资信。市场按照商品类别重新进行了划行归类，使布局更加合理整齐。杜绝了乱摆卖、乱搭建、乱张贴、乱停放等问题，保证场内外通道畅通。重点进行了排污工程改造，将原来的暗排污渠加宽加深并更换盖，彻底解决了流量不足，污水外溢的问题。为及时公示商品及管理信息，增加led电子显示屏。

二、转换观念，推进超市化管理

市场把食品安全样板是创建工作作为保障食品安全，进一步规范和活跃市场经营秩序，提高我镇群众生活品质的重要举措和目的。除了以一流的硬件设施保证各项功能的实现，管理上市场将超市管理理念融入到农贸市场管理中，在环境卫生、诚信经营、商品分类、陈列规范、明码实价、通道管理等方面严格要求市场经营商户，并以书面方式将各项管理要求发到经营商户手中。统一受理消费投诉并限时处理。要求市场工作人员分工种统一着装，对服务用语也做了要求。做到了从场内到场外、从硬件到软件，真正焕然一新。

三、落实制度，依法规范经营行为

篇（2）

一、加强组织，充实创建力量

专门成立由村书记担任组长，主任为副组长，两委为小组成员的“食品安全样板市场创建工作领导小组”，充实农贸市场整治力量，确保创建工作做到机构健全、工作连贯、力度充沛。同时，制定《村整治农贸市场后续管理工作方案》，明确创建思路和方向，严格按照方案分阶段、有重点地深入推进食品安全样板市场创建工作。

二、积极动员，统一创建思想

样板市场创建工作领导小组根据创建要求对综合市场进行认真对照检查，市场创建工作领导小组经常召开样板市场创建工作动员会议，传达镇有关会议精神，统一思想，明确各项工作目标、任务和要求，确保样板市场创建工作顺利开展。

三、排查摸底，明确创建目标

创建样板市场领导小组专门组织对村农贸市场进行排查行动，对各摊档的垃圾放置、占据空间经营、地面和排水渠清洁、熟食档防蝇、防尘设施及场内公厕卫生等，督促市场按照标准逐项整改。

四、政企联动，凝聚创建合力

组织市场管理人员赴其它村市场进行学习取经，更新观念，借鉴其成功的管理经验以及科学的硬件布局，对照查找自身不足，明确整改方向。还积极协调各部门，大力开展联合督导工作，对照《东莞市食品安全样板市场建设标准手册》，定期对市场进行专门指导和扶持，督促市场经营者及经营户加快创建步伐，推进农贸市场食品安全管理上新台阶。

篇（3）

一、基本情况

农贸市场位于镇村，于重建至今，是一个以经营粮油副食、蔬菜、肉类、三鸟、水产及农副产品等为主的综合性集贸市场，市场面积有多平方米，目前，经升级改造后拥有摊档位60多个，商铺9间。

二、主要做法

（一）完善硬件设施建设

市场硬件是保障食品安全的基本条件，只有加强硬件改造，切实解决市场脏、乱、差问题，才能提升市场规模档次，给消费者营造一个整洁和谐的消费环境。

一方面是疏通和改造市场内排水设施。全面对市场原有的排水系统进行清淤疏导，同时结合行业特点，采用不同的形式对市场的排水设施进行改造，对水产、蔬菜区明显带有水的行业采用档内外、明暗排相结合的方式，其他经营类区域采用暗排为主，明排辅助的方式，务求有效地清除地面积水。

另一方面是改造各区的经营设施。按照建设标准，针对重点食品经营设施进行改造。

1、猪肉区改造：在猪肉销售区，设置定点屠宰场的资料、公示栏，每个经营户档位上设置检验检疫合格证明公示牌，统一铺设猪肉摆卖台板，做到统一模式，统一规格。

2、熟食档改造：设立预进间和售卖间，熟食档在原来基础上升高加宽，确保空气流通，预进间内配备洗手、消毒设备，售卖间起到防蝇、防蚊、防尘、防虫等作用。

3、禽鸟档改造：实行销售和屠宰分离，每个禽鸟档均设独立的屠宰间，禽鸟笼全部采用不锈钢材料制造，禽鸟粪便实施暗排。在每个禽鸟档设置了检验检疫合格证明公示牌和配置相关安全防护用具和消毒药水。

4、蔬菜检测室改造：设立独立的蔬菜检测室，配置完整的快速果蔬残农检测设备，检测制度上墙公示。

5、公示设施的改造：在市场的显眼位置设置果蔬检测结果公示栏，不合格食品退市公示栏和违法违章公示栏，在市场主通道设置了电子显示屏，在市场流通领域设置了商品检测信息公示栏和营业执照亮照公示栏，同时，每个经营者档位正面，公示营业执照、卫生许可证、健康证、检验检疫证等证件。

6、档案设施改造：市场设置了专门的资料室，对市场食品准入档案设有专柜，对台帐、票据资料进行统一登记管理。

（二）健全和落实各项规章制度，规范市场经营管理

健全管理制度是农贸市场规范化的核心，落实制度是创建样板市场的关键，因此，村把健全和落实管理制度作为创建样板市场工作的重点和难点，突出抓紧抓好。

1、建立健全管理架构。市场实行经理、场长负责制，下设专职管理人员，包括日常食品监管廵查、果蔬农药残留检测、证照管理、票证台帐档案管理、卫生摆卖秩序管理、安全管理和投诉处理等。

2、合理进行人员分工。由一名专职人员负责票证台帐档案管理、日常食品监管廵查、蔬菜农药残留检测结果公示；由一名专职人员负责证照管理和投诉处理，市场管理和保洁员负责卫生摆卖秩序管理、安全管理，此外，完善市场管理制度，全天24小时廵逻上班管理，实行分区管理责任制，明确每个市场管理员的职责，提高市场管理员的工作职效，以此保证市场管理的质量和卫生质量。

3、落实食品准入措施。市场与经营者签订了食品质量协议书和承诺书，经营者与食品公司签订定点屠宰加工协议书，同时，督促经营者办理相关营业执照，做到持证持照经营。

篇（4）

一、以人为本，积极探索社区法制建设新思路

石景山区社区法制建设以“三个代表”重要思想为指导，以“六民”工程为出发点，其总体思路是：坚持“以法为准，利民为本，面向社会，服务群众”的指导思想，以“完善街道社区服务、规范街道社区管理、创造街道社区法治环境和保障街道社区稳定”为宗旨，以法制宣传教育和法律服务为切入点，以提高街道社区居民法律素质为核心，充分发挥司法行政部门的职能作用，积极参与街道社区依法治理工作，全面推进街道社区的民主法制建设，促进社区文明、进步、健康发展。

推进社区法制建设的工作任务，一是促进以街道办事处为主体的依法行政；二是促进以居民自治为特征的基层民主政治建设；三是促进以民主管理、规范运作为要求的依法管理；四是促进以解决街道社区内涉法问题为配套的专项治理。

通过以上四个层面的工作，达到以下目标：使街道社区成员的法律意识进一步提高；社区建设、管理、服务的规章制度进一步健全；社区单位、居民依法管理、依法办事的能力和水平进一步提高；街道社区居民能得到更加方便、快捷的法律服务；居民自我教育、自我管理、自我服务、居民自治得到较好地实行；社区矛盾纠纷得到及时化解，社区的稳定有更充分的保障等。

二、以点带面，全面推进社区法制建设进程

在社区法制建设过程中，石景山区坚持一切从实际出发，本着“抓好试点，逐步推广，统筹规划，精心组织，整体推进”的工作思路，以八角北里小区和八角街道社区为试点，在居民小区和街道社区两个层面上，进行了初步的探索和尝试。

1999年12月，八角北里法制特色小区试点正式启动，2000年5月，北京市首家社区法律事务中心和矛盾调解中心在八角街道正式成立，从而在居、街、区构建起了“组织网络、资源网络、信息网络”三网一体的“社区法律服务网”。组织网络：包括“社区调解网、法制宣传网、法律服务网、安置帮教网”四个横向网络。在法律服务中心的统一指导下，每一个网络形成了街道、居委会、居民区、楼门等四级纵向组织，从而构成了社区稳定的“第一道防线”。资源网络：由律师事务所、公证处等专业机构和志愿者组成，积极参与社区法律服务工作，根据居民需求，就近提供服务。信息网络：由社区服务信息网络中心法律分中心、法律事务中心电脑数据库、社区分中心(居委会)电脑、触摸屏组成。它是一个放射状网络，可同社区单位和居民家中电脑联接。“三网一体”的服务模式为百姓提供了便捷的法律服务。与此同时，整合社区法律人才资源，组建社区法律服务志愿者队伍，建立社区法制课堂，设置专门的法制宣传橱窗、法律书架和法律咨询箱，配置了电脑和法制光盘，开展居民需求调查、模拟法庭、法律法规宣传咨询和网上法律讲座等各种活动，为百姓提供全面、优质、便捷的法制宣传和服务。市、区先后在八角街道召开了法律服务进社区工作现场会，区专门下发了文件，在全区推广试点经验。一是在各街道社区，设立法律事务中心和“一门式”服务窗口，为小区居民提供常年法律服务。二是以矛盾调解中心为依托，初步形成依法化解社区矛盾的有效机制，确保社区稳定。三是挖掘、利用社区法律资源，组建起一支法律服务志愿者队伍。目前，全区共有千余名法律服务志愿者活跃在各个社区。四是建立了以区法律援助中心为主导，工、青、老、残和街道法律援助工作站为辅助，以社区法律援助信息员队伍为补充的三级法律援助工作网络，为老、弱、贫、残等弱势群体提供法律援助。同时，社区矫正工作于去年5月1日正式启动，在全区形成了专门矫正力量与社区矫正力量相结合的，由司法助理员、社区矫正工作者、社区民警、监狱和劳教人民警察组成的矫正队伍。他们对“管制、缓刑、假释、暂予监外执行、剥夺政治权利”的“五种人”实行社区矫正。目前，全区的社区矫正工作正在顺利开展。

三、积极创建法制社区新模式，“法制小区”初具规模

1、以推进基层民主法制建设为目的，创建“居民自治型”小区。

促进以居民自治为特征的基层民主政治建设是社区法制建设的重要任务，也是深化社区改革的关键。老山东里社区在上级部门的指导下，进行了“居民自治型”社区的试点工作，并取得了初步成效。

2001年，老山东里社区开展了选举居民代表，成立居民代表会工作。依据代表条件，经过居民自己提名、反复协商、居民小组会议通过的方式选举出了居民满意的71名代表，组成居民代表会议。当年的4月9日，老山东里社区第一届居民代表会议正式召开，代表们对居委会上年度的工作报告及本年度的工作意见进行了认真讨论，并提出了意见和建议，解决了居民普遍关心的道路、绿化、环境等18项热点问题。

2、以维护社区稳定为宗旨，创建“法制安全型”小区。

八角北里小区是石景山区第一个法制特色小区。该小区通过与区司法局开展社区共建，积极进行了建设法制特色小区的探索。在示范小区内建起了100多平方米的法制课堂并为其配备了专用桌椅；在八角社区中心和小区内设置了法制宣传橱窗、法律书架和法律咨询箱，配置了电脑和光盘，实现了法制宣传阵地的规范化；在法制小区内建起了与环境相配套的法制宣传牌数十块，并制作了上百块法制宣传板轮流展出，营造了良好的社区法制氛围。金顶街模西北小区提出了创建法制安全型小区的新概念，将法制与道德结合起来，以“法制”促“道德”，以“道德”促“法制”，提高社区居民的法律素质和守法意识，保证小区的安全稳定。

篇（5）

机关核心价值理念，其本质是一种机关文化，其功能在于培育精神、凝聚力量。其外在表现为机关干部的行为和作风。因此，在机关全体人员中，积极培育核心价值理念，对于促进机关作风建设，创建高绩效机关具有重要的意义。

2011年是××港实现初步通航的一年，也是××港各项工作向纵深推进的关键一年，其任务之艰巨、责任之重大，对全体××港人是一次严峻的考验。年初，××港开发区党工委围绕“科学、开拓、拼搏、奉献”的港口精神，组织开发区全体人员大讨论，形成了××港经济开发区誓词：“我志愿投身××港开发建设事业，时刻牢记自己的责任和使命，忠于祖国，忠于人民；以港为家，爱港敬业；不畏艰难，拼搏奉献；与时俱进，创优争先；团结同仁，忠诚团队；诚实守纪，慎行慎言，以热血书写人生，用事业铸就辉煌，为早日建成东方大港而努力奋斗！”开发区誓词明确了一个目标，强化了三个层面，不仅体现了我们中华民族的传统美德，也体现了与时俱进的网时代要求，更体现了××港人拼搏奉献、努力奋斗的开拓精神。

开发区党工委为让开发区誓词成为全体人员行动的指南，每月组织机关全体人员举行一次升旗仪式并宣誓一次。通过宣誓激发全区人员的工作斗志。同时，宣誓也是履行港口精神的需要，是拓展港口开发精神的需要，也是打造和谐团队的需要。通过宣誓，开发区全体工作人员以此为座右铭，时时提醒自己。以此为参照系，时时对照自己；以此为动力源，时时提升自己；以此为协同曲，时时规范自己。开发区党工委根据开发区月度考核结果，每月确定一名先进工作人员为升旗仪式领誓人，由此激发了全体工作人员“比、学、赶、帮”的热潮，有效地促进了开发区机关作风的转变。

二、深化核心价值理念，创新机关内部管理

篇（6）

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-221-01

教学目标：

1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。2、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。

教学重点：1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

教学难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。

教师准备：课件

第一课时

一、录像导入，揭示课题

1、教师展示社区早晨的资料，教师导语：社区的一天开始了……待学生看完，老师提问：看了这段视频你们想说什么呀？

2、学生自由发言。

3、教师小结：社区的一天就这样开始了，老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高高兴兴地去上学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社区工作，他们都是——可爱的社区人（揭示课题）。

二、认识干部，了解职责

1、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默为社区工作他们辛勤地劳动着……

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他们是社区什么干部呢？结合照片播放录音介绍，并出示文字。

3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道有哪些干部

4、教师小结：原来，我们的社区需要这么多社区干部啊！

三、故事交流，感受情怀

1、故事屋：你就是我们社区的奶奶，学生自由读。

2、全班交流：读了这个故事，对你有什么启发？

3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸！

4、教师小结。

四、组织辩论，深化认识

1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢？（出示辩题）

2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。

3、小结。

附板书： 2、可爱的社区人

治保调节委员

篇（7）

尊敬的各位领导、各位同事们大家上午好，我是振兴社区的网格员孙晓颖。很高兴也很荣幸能有这样的机会和大家一起交流一些工作方法。在社区我负责的是第六网格，网格内有377户，现居住326户，892人。在社区除负责网格内的居民信息录入、计生情况上报等网格工作外，我还负责社区党建工作。现就社区党建工作谈一下我个人的心得体会。

一、用学习转变角色，以能力适应新的岗位

我是2014年开始负责社区党建工作的，是一名党务战线上的新兵，社区党建这个岗位对我来说也是全新而陌生的。面对新的岗位和新的挑战，我不断学习提升素质，以能力适应新的岗位。我深深地知道要做好党建工作，除细心、认真外还必须具备扎实的理论功底，为此，我积极学习党和社区工作的理论、知识，努力提高业务素质和工作能力，以适应新时期社区工作的需要。

二、认真完成党务工作

1、完成各项党建工作 围绕社区的发展规划和重点工作，协助书记、主任做好各项工作任务的组织、安排，上报材料及汇总工作，同时做好党员的排查、登记、分类等工作。搞好社区党委的各项宣传工作，社区活动后及时上报信息，并将信息简报发送至社区公众平台、居民QQ群、党员微信交流群等。协助书记组织好党员学习，做到学习前有通知、有目的、有安排，学习形式多样，吸引党员参加。

2、完成上级单位交办的各项工作，及时上报各种报表及汇总材料。并将党委完成的工作及时整理上报。都说："好记性不如烂笔头",我也是习惯于将各项工作的要求、上报的日期等都记录在一个本子上，这样确保工作在规定的时间内准确的完成。

3、做好党费收缴、管理，并做到每一笔党费的收缴都有记录、有凭证。

4、协助支部书记做好支部管理工作，及党员学习的组织工作。支部活动前会协助支部书记通知党员活动时间、活动内容。协助支部书记为年纪大行动不方便的老党员上门送学；慰问生病、困难党员；给流动党员推送学习资料等。

5、各类档案的整理归档。社区档案的整理归档工作是社区建设的一项基础性工作，而在社区工作活动中形成的文字、图表、实物、电子文件等档案即具有综合性和广泛性，同时又具有复杂性、动态性。我做的就是及时梳理归档，避免出现资料断档漏项、突击整理等现象。

篇（8）

幼儿的语言表达能力是在运用的过程中成长起来的，而幼儿运用语言又是在实际的语言交流中实现的。教师应努力利用语言区、环境墙饰以及走向大自然和社区的各种活动，创设自由、宽松的语言运用环境。首先，丰富语言区的内容。如大量提供幼儿图画书、故事中的情境表演道具（提供头饰）、幼儿自带的配图读物、语言游戏的材料等，使幼儿喜欢到语言区玩，并产生交流的语言情境；多带幼儿到“图书室”阅览图书，培养幼儿喜爱看书的习惯，但遇到幼儿交换图书或对书自言自语甚至发出一些让教师“不爱听”的语言时，也不能以看书要“安静”为由而打消幼儿交流的积极性。其次，利用幼儿园墙饰让幼儿说话交流。如根据主题活动“春天”的要求，教师和幼儿一起收集春天的花卉，如桃花、梨花、迎春花等插放在自然角，让幼儿观察说话：“粉红色的桃花真美丽！”“迎春花像喇叭，嘀嗒嘀嘀嗒！”然后教师和幼儿共同布置“放飞的风筝”、“春天的小河”、“春天的动物”等主题环境。有些墙饰还可以配上朗朗上口的儿歌，如《春天是一本书》等，幼儿会在活动之余三三两两在墙饰旁交流。展示幼儿的作品也可以提供幼儿讨论的契机。再则，带领幼儿走向大自然、走向社区，丰富幼儿的生活，拓展幼儿语言交流的视野。如在“寻找春天”的活动中，幼儿看到倒挂的柳枝、飞来的燕子，就会情不自禁地诵读古诗《咏柳》；在参观“超市”、“农贸市场”、“工厂”时，幼儿对琳琅满目的物品会“侃侃而谈”：“这是德芙巧克力，丝般柔滑。”“脑白金，年轻态健康品。”……此外，每天午睡前讲故事也能让幼儿积累一些优美的语言，增强语言表达的敏感和乐趣。幼儿的语言只有在真实情境中才会脱口而出，才会娓娓道来，幼儿的语言运用能力只有在真实鲜活、具体丰富的语言交往环境中才能得以提升。

二、积极搭建语言交流的平台

回顾幼儿语言教育实践，现实中不免存在着教师讲、幼儿听，教师说、幼儿做的现象。在日常生活中如幼儿午餐时禁止幼儿随意讲话，要求“安静”午餐；幼儿在玩积木时不允许“大声喧哗”，仿佛这样才是培养乖孩子的有效手段等。而事实上，这些时候往往是幼儿学会交流、懂得交往的好时机，关键在于教师的有效引导。因此，在组织活动时，教师应为幼儿提供一个民主、和谐、宽松的语言运用环境，鼓励幼儿积极参与交流。如晨谈时，让幼儿当“小小主持人”，在各组讨论、推选的基础上，每天选出几位小主持人，讲述今天或近期发生的新鲜事。再如，幼儿对听说游戏“每天一练”很感兴趣，可先从简单的人手，如太阳、月亮、星星、苹果、香蕉，再使用短语如“我喜欢××”、“大象是陆地上最大的动物”等进行表述，在这一过程中逐步培养幼儿良好的倾听习惯。在语言教育活动中，教师要放下架子，允许幼儿“喧宾夺主”、“大胆质疑”。如在学习故事《爱心修理店》活动中，就可以让幼儿当一回“陆先生”，修理各种东西，还可以质疑：“你开了‘爱心修理店’，你会修理哪些东西？你会修理破碎的心吗？”有的幼儿就问：“破碎的心怎能修理呢？”再如学习儿歌《兜风》的活动中，一个幼儿就说：“我妈不让我独自一人骑三轮车到公路上兜风，那位小朋友在大街小巷中兜风很危险哦！”

在活动提问中，教师应该经常使用鼓励性语言，让幼儿“有话敢说”。如果有的幼儿说得语无伦次、结结巴巴，可以鼓励他们：“说得不错，你已经说得很棒了，请继续！”要允许幼儿说话时存在不足甚至缺陷。因为幼儿回答错一个问题不要紧，但如果剥夺了幼儿自由发言的机会将是非常可怕的。当一个班级的幼儿齐刷刷地举起小手并争先恐后地要求发言时，教师应耐心对待，可以让幼儿逐个回答问题，也可以让幼儿分组讨论，尽量让幼儿把想说的话都表达出来。不仅在教育活动中是这样，活动之余，教师也要和幼儿平等交流，这样做的好处是：一则可以掌握幼儿思想动态，再则可发展幼儿的语言交往能力。总之，在日常教育活动中，我们要摒弃教师语言霰权的现象，积极搭建幼儿语言交流的平台，让幼儿敢于说、乐于说。

三、提供创造性地运用语言的机会

角色游戏是幼儿最喜欢玩的游戏之一，为幼儿创造性地运用语言提供了有效的途径。因为角色游戏时有关主题的产生、角色的分配，幼儿都有自己的独到见解。如角色分配时，大班幼儿会针对“我为什么要选择当驾驶员”、“我为什么要在商店做营业员”、“我为什么要选择做妈妈”等，讲出一大堆理由。再如，幼儿在投入游戏时，不知不觉就会假戏真做，有时甚至出现吵架的行为。如娃娃生病了是去挂水还是打针，“爸爸”“妈妈”有时会意见不统一而各执一词。又如，一些平时胆小的幼儿在玩“幼儿园”这个游戏时，竟像模像样地当起了“小老师”（当然教师不会介入其中），会带领同伴念古诗、朗诵儿歌、讲故事、做计算题，还会评价某某小朋友积极发言，奖励小红花、五角星呢！他们还积极运用自己的现实生活经验，尝试处理角色扮演中的问题，于是“理发店”、“鲜花店”、“童装店”中不时传来“顾客”的谈笑声、讨价还价声。而幼儿也在这样的角色游戏中不断丰富了人生经验，积累了更多的语言素材，语言表达能力自然相应提升。

篇（9）

当前，全面树立和落实科学发展观对精神文明建设工作提出了新要求，构建社会主义和谐社会对精神文明建设工作提出了新要求，推进社会主义新农村建设对精神文明建设工作提出了新要求，实现我市“十一五”的宏伟目标对精神文明建设工作提出了新要求。我们要立足建市十周年的新起点，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以构建和谐美好新**为主题，以诚信建设为重点，以加强职业道德建设、规范行业行为、树立行业新风、服务人民群众为主要任务，践行社会主义荣辱观，将文明行业创建向社区、村镇延伸，内强素质抓巩固抓提高，外树形象抓延伸抓拓展，不断深化创建文明行业工作。

要坚持服务中心、服务群众，着力在打造服务品牌上求深化。要把服务发展作为第一要事，把主要精力集聚到改进作风、转变职能、优质服务上来，主动承担起发展的重任，为全市经济社会发展的大局服务，在推进依法行政上有新的提升，在提高办事效率上有新的提升，在推进工作落实上有新的提升。要始终把群众满意不满意作为衡量文明创建成效的标准和尺度，满腔热忱地为群众办实事做好事。要以“创优质服务品牌，树诚信为民形象”为目标，开展优质服务竞赛活动，提高办事效率和服务质量，打造在全市、全省乃至全国领先的典型和品牌，在服务中提升形象，提升社会美誉度，擦亮文明行业这块牌子，打造“管理优化、服务优质、作风优良、队伍优秀、环境优美”的文明行业新形象。

要坚持以人为本、加强教育，着力在提高职工素质上求深化。要把加强思想道德建设、提高员工素质作为创建文明行业的中心环节，进一步加强“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，引导干部职工牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，大力提升干部职工的政治素质、思想道德修养、科学文化水平、业务技能和创新能力。要认真组织社会主义荣辱观教育实践活动，把“八荣八耻”的要求纳入职业道德行为准则和各项管理制度之中，作为评选文明行业、文明单位、文明窗口、文明职工的重要标准，引导干部职工明辨是非、扬荣抑耻，形成“知荣辱、讲文明、树新风、促和谐”的新风尚。要进一步突出诚信建设，推进全社会信用体系建设。要加强企业文化建设，发挥文化的导向、凝聚、激励和约束功能，用健康、文明、向上的企业文化感染和教育干部职工。

篇（10）

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。

1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科科学探索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动—风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。　喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼幼儿在欣赏中不断地提高。

进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼幼儿形成自我保护的意识。

能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼幼儿积累成功的经验

三、游戏活动

本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录,在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。

四、绿色学校创建工作

环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。

五、教育措施：

1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

篇（11）

钱之强同志2001年1月起受聘于陕西省新闻出版局审读室,做报纸审读工作,历时已9年余。

在这9年多的时间里,他先后接受分工跟踪审读了《陕西日报》等七八种列入重点审读的报纸。自2001年8月起,除完成自身承担的审读任务外,他还要根据审读例会和审读报告,集中审读员的意见逐月写出《陕西报纸审读情况综述》,少则二三千字,多则四五千字,向主管上级部门报告。这些审读情况综述迄今已写出近百期,总字数已逾30余万字,踏实地记录了陕西报纸的优长与不足,提出了近400个值得注意的问题,成为陕西报纸审读的一部档案材料,为引导报纸提高综合质量、积累报纸审读成果做出了贡献。

与此同步,钱之强还写出了约30余篇审读文章。他虽然也有24年的新闻工作经历,但不吃“老本”,与时俱进。他善于学习。善于从报纸上把握宣传动向,学习科学理论知识;善于与媒体同仁交流,常去审读对象报社的评报栏前,了解内部评报动态;也善于从审读中心与杂志社联办的《今传媒》期刊(原《报刊之友》)上“呼吸新鲜空气”,接收新事物。他的审读文章有些刊载于这本杂志上,有些刊载于《陕西新闻界》,还有的被收录于《媒介批评的实践与探索》一书,以及《陕西新闻传媒改革30年文集》。他曾多次被审读中心委派或受邀参加省委宣传部、省记协或报刊社召开的专题研讨会,并就与审读相关的话题发言,如《加强报刊审读抵制低俗之风》,《加强广告审读为提高报纸整体质量服务》,《从报纸新闻中看构建和谐陕西的宣传》,《从正面报道审读看报纸质量》等。他还两次应陕西日报社之邀,参与该报“陕北观察”、“陕南t望”、“关中直击”以及“西安快讯”四个专刊的建言献策座谈,他的发言赢得了好评。

钱之强同志非常热爱报纸审读工作,他把能受聘审读看成是延长新闻职业生命的大好机会。他以一个在职报人的标准要求自己,把从事审读工作当成是晚年生命的一部分。在他心里,报纸的导向事关国家、民族的未来,因而需要格外地认真。他在审读中,第一,努力做到:能对一张报纸做出基本评价,从审读长期跟踪中去把握它的基本面;第二,把提高审读在新闻领域的地位和作用,当做自己的工作目标。所以,他工作认真、自觉、有责任心。有一年,他被发现声带上长了一个可疑物,在一个多月检查诊断期间,仍然不中断日常的跟踪审读,坦然面对,并按时交出当月的审查报告。

钱之强主张,审读除了从报纸版面上直接获取的意见外,审读员还应该是随机进行读者调查的志愿者、有心人。他有时以曾经供职过的企业为基地,与企业领导交流读报感想,有时主动去听取宣传部门的意见,尤其注意收集社区活动室读报人的议论。多年里,他养成了一个习惯,无论走到哪里只要有人在读报,都要主动询问人家的反应。“你喜欢这张报纸吗?”常常挂在嘴边。有一次去理发,发现原来订的《华商报》改成了《三秦都市报》,便问个原由。有一次老伴住院,发现病友和陪护人传阅着两份报纸,《西安晚报》和《现代保健报》,他也主动上前询问看报人有何感想。他的一些朋友里,有关心时政的,有股民,有运动员,也有那些热衷于购买保健品的邻居……他要从他们的读报反应中,获得自己更多的审读发言权。他说过:“报纸审读是全覆盖式的,审读员的知识面总是有限的,但审读报纸内容不能有‘空白’,需要集中更多的人的意见,审读员身后应该有一批读者支撑。”