彼得潘读后感大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇彼得潘读后感范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

清晨的第一缕阳光，小草的气息，透过厚厚的树叶，给‘永无乡’遗失的‘男孩’带来如母亲般温暖的阳光。

在皓月当空，繁星点点的夜晚里，彼得飞进孩子们的梦中和他们在一起去做游戏，给他们讲自己的冒险故事，陪伴寂寞的孩子们度过一个又一个美好的夜晚。可见他是一个多么善良的孩子！

他是一个勇敢，富有冒险精神小孩

彼得．潘总爱在天上飞的时候，‘嗖’地中下去俯冲下去。拉一拉狮子的胡须，摸一摸鲨鱼的尾巴。这还不算什么，他还一个人打败了海盗胡克。胡克可是海上霸王，无恶不作，杀人无数。他没有右手，手臂下面是一只发亮的铁钩，弯弯的铁钩，在阳光下闪着寒光，让人看到寒光凛栗。面对凶狠的胡克，彼得．潘总是勇敢的去面对胡克。还把他的手下耍的团团转。凭借自己和小伙伴们的力量，最终打败了凶恶的胡克。这个爱冒险的胡克，这个爱冒险的男孩，只要有趣，宁愿用冒险的方法，而从来不用简单的方法去解决。勇敢面对，富有冒险精神的彼得．潘，我感到惭愧极了。思绪不由得飘到了一个月前……

路边的小草手拉着手，和着风儿的节拍，快乐的舞着，跳着。路边的桃花，开得热闹极了！芳香的味道，在空气中一圈一圈弥漫开来……风儿从鼻子下面掠过，一股清香，甜甜的，泌人心啤。今天真是个购物的好天气。

坐在公车上，无聊极了。我打量了周围的乘客。突然瞥见有一只手伸进了一位老奶奶的包里。我正准备喊“抓小偷”，那个小偷突然狠狠地瞪了我一眼，到嗓子眼的话，又吞了回去。眼一睁睁看着小偷拿走老奶奶的钱包，下来扬长而去。

我后悔极了，老是不经常告诉我们，要勇敢打击罪犯吗？我却在罪恶面前低下了头。我的胆小，懦弱，放任了罪恶的蔓延。要是勇敢的彼得。潘在这儿，他绝对不会允许这种事情发生的。

他还是一个非常善良的小孩。

他还收留了许多“遗失的男孩”。那些孩子就趁粗心的保姆不注意到时候向外张望，不小心从儿童车里掉了出来。很长时间都没人认领，为了节省花费，他们就远远的送进了“永无乡”。是善良的彼得·潘收养了他们。彼得．潘虽然爱恶作剧，但他心底还是善良的。除了和海盗们，岛上所有的居民都是彼得的好朋友。礁湖里的人鱼不知为什么总是和孩子们保持适当的距离，但彼得是个例外。它不但可以和人鱼们一起聊天，还可以和她们一起嬉戏玩乐。

彼得．潘身上的精神是我没有，也是我应该学习的，他的精神将永垂不朽，流芳百事。

篇（2）

彼得潘是个顽皮、淘气、会飞翔、勇敢、有绅士风度、又有些傲气的小男孩，他住在一个叫做“梦幻岛”这样的可爱小岛上。据说要是小孩子死了，他陪着他们走一段路，小孩子就不会害怕了。

有一天，彼得潘的影子被温迪家的“狗保姆”娜娜叼回家中。晚上，彼得潘来找自己的影子，找到影子后他想方设法地把影子粘上，就哭了起来。哭声把温迪吵醒了，彼得潘告诉温迪原因后，温迪细心的把他的影子缝了上去。

篇（3）

小飞侠彼得潘读后感

《小飞侠彼得·潘》讲的主要内容就是：温迪、约翰和迈克尔跟着彼得和叮叮铃到达了梦幻岛。那里有海盗、印第安人、人鱼、鳄鱼、树洞和礁湖。他们还遇到了一群孩子，便和孩子们一起生活。他们遇到了各种各样的困难，但是他们每次都想尽办法化险为夷。

彼得·潘他们遇到的最大威胁就是海盗。而海盗中的头目，就是胡克。他因为被彼得砍下了右臂，喂给鳄鱼吃了。所以胡克对彼得·潘恨之入骨。但是，胡克最后没有斗过彼得·潘，被鳄鱼吃掉了。

后来，温迪、约翰和迈克尔回到了家里，并把梦幻岛上的孩子们走了，是那些可怜的孩子离开了那个充满恐怖的小岛。并认温迪的妈妈为父母。

在这本书里的最后一句话中写道：”只要孩子们是天真的、快乐的，没心没肺的，故事总是这样周而复始。“其实这句话暗示了我们小孩子的童年时代就应该是天真的、快乐的、没心没肺的。愿我的伙伴们能像小飞侠彼得·潘一样快乐，天真。更主要是要勇敢地去面对生活中遇到的各种困难与挑战。就像这次我们班上停课在家这么长时间，希望伙伴们能安排好自己的生活和学习。这是一次小小的挑战。伙伴们，要加油哦！

篇（4）

更让我羡慕地是彼得很幸福。他可以飞，飞向他未来地蓝天。他可以不用长大，无忧无虑地在岛上玩，不需要去学习，不需要去工作，更没人管！多快乐呀！

篇（5）

苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为：“学生所接触到的一切，对他精神面貌的形成具有重大意义。”的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，我们十分重视班级环境的布置，尽可能地使班级散发出一种浓郁的书香气息。

1.教室文化布置。黑板报和展板是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。在黑板报的内容上开辟一个“阅读之窗”。不管主题怎样更换，“阅读之窗”始终敞开，并在每周末及时更新。如“新书推介”、“阅读在线”、“优秀读后感”等。利用小黑板每周安排学生选择自己喜欢的名人名言、格言警句、古诗、名著美句等摘抄，由宣传委员总负责。

2.努力创建班级图书角。我们鼓励学生们都把自己家中的课外书带来，建立班级图书馆。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。建立好书交换站，鼓励同学们好书要相互交换看，好书共分享。

3.自习时间用来读书，保证孩子每天在校的读书时间。有了好的读书环境，有了好的书，还要让学生爱上读书，有充足的时间来读书。学校规定每天中午午休时间为课外阅读时间，我从来不挤占，而是鼓励学生静心阅读，并给于一定的指导。图书馆、阅览室开放时间，要求学生自觉到校图书馆、阅览室借书、读书。教给同学们抓紧点滴时间看书，要求每个同学无论是早晨还是中午，一有时间就看书。

二、丰富班级读书活动，促学生乐读书

1.开展丰富多彩的读书活动。我在班级里结合学校开展的“读书节”、“学习节”等活动，适时开展丰富多彩的读书活动。如争当班级“阅读之星”，“小小读书沙龙”，“读书知识竞赛”，“走进四大名著”等。班级读书活动的开展既是对学生读书的一种督促，也是一种激励。在丰富多彩的读书活动推动下，学生阅读的量大了，面广了，同时口头表达，阅读理解等能力也得到了逐步提高。

2.推荐阅读好书。如今的书籍纷繁复杂，琳琅满目。小学生年龄小，对事物的分辨能力还不够。在有限的时间内我们应该让学生多读些对自己的成长有帮助的书。因此，在选择阅读方面我们要作好指导。要告诉学生什么样的书才是好书，引导学生多读经典、名著、益智故事等。如推荐《西游记》、《彼得潘》、《屋顶上的小孩》、《草房子》、《窗边的小豆豆》等。并且向学生说明有些是必读书目，如低年级阶段为《木偶奇遇记》、《格林童话》等，进入中年级后《鲁滨逊漂流记》、《夏洛的网》、《乌丢丢的机遇》、《马燕日记》等均为必读书目。

三、加强读书指导，让学生会读书

1.做好笔记。“不动笔墨不读书”，“记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，认真教给学生读书笔记方法。在组织阅读的同时，让每个学生都准备一本课外阅读笔记，在读书笔记的首页写上自己最喜欢的一句名言警句，并给它取一个名字，如《书香致远》、《采蜜集》、《书味飘香》、《快乐小屋》等。并教学生自配插图，或贴上自己喜欢的贴画。在阅读过程中，学生根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语，自己按内容插图配画。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“摘抄本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以将自己订阅的报刊杂志中的好文章、感兴趣的内容或图画剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。贴的方法形式不求统一，只要求学生在剪贴时细心认真，边要齐，贴时，涂抹胶水要适量，保持读书笔记的干净、整洁。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”，阅读才会变得更精彩、更有实效。同时，剪剪贴贴，既可培养学生的阅读能力，又可培养学生的动手能力。

2.亲子共读。家庭对学生的影响是巨大的。本学期学校倡议开展“亲子阅读活动”。其实早在上学期，我就向全班家长发出了“让读书成为一种生活的方式”关于开展亲子阅读的倡议，并通过班级博客转发了告家长的一封信，动员家长陪孩子一起读书。这个倡议得到家长的积极响应，有个家长在留言中这样说：“你的这个建议太好了！我们一定按您的要求去做，争取给孩子一个温馨的读书和看书的环境。想想真的是，不经意间，自己已经很长时间没有去认真地享受阅读的乐趣了，大部分的空余时间都用在所谓的工作、应酬和看电视上了，即使有时间也懒得拿起书来看看，这也许就是人们常说的“浮躁”吧！我们家孩子一直都有看书的好习惯，但一直没有太多的时间去看书，有时实在没有时间看书，她会一大早爬起来就摸本书看起来，还有就是利用上厕所的时间，找一本喜爱的书躲在厕所看上个大半天，过上一把看书的“瘾”，不喊她就不愿意出来。这些，我们看在眼里，喜在眉梢，但急在心里。您给我们布置这个作业，无形中给我们家长也提供了一个阅读、学习的好机会，我们会调整好孩子的作息时间， 尽量保证足够的看书、阅读时间，提高阅读质量，并做到持之以恒！”一个多学期来，大部分家长能按我向他们推介的小学生课外读物，与孩子一起买书，一起读书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，可以感受到一部分家长正在逐步督促孩子养成良好的阅读习惯，努力创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。

篇（6）

尊重个人的人格、劳动及一切权益――知情权、参与权、平等竞争权、自主择业权等。它可以通过各种具体的管理手段、形式体现出来。例如英国马狮零售公司始终坚持对人的尊重和关心。该公司认为“福利”就是关心员工个人的需要和健康。照顾员工是目的、福利是手段、出发点是人的关系。只有做到了让员工们认识到自己存在的价值和具备了充足的自信之后,才能与公司产生共鸣,企业才能发展。美国的彼得斯和奥斯汀在《追求卓越的热情》一书中所提出的企业管理三原则:①面向市场,不仅用经济学的观点看待市场,而且强调市场首先是顾客、用户,是有血有感情的人。②不断创新,不仅在技术上,而且也包括管理方面,允许内部竞争和失败。③信任和尊重职工,以人为核心,人的因素第一,这中间始终贯彻了“以人为本”的思想,当企业正视这些问题时,企业就会出现新的活力,企业内部才会和谐一致,企业竞争力也就由此产生。

在尊重人关心人的同时,企业还要注重对人素质的提高,加强培训和人才开发,尤其对管理人员不仅要求一定的文化素质和知识水平,还要有良好的心理素质。美国通用汽车公司制定的经理晋升考试制度,其考试并非来自经济学典籍,而是莎士比亚作品中的一部,试题则是我们常说的读后感,道理很简单,该公司认为连一部世人皆知的文艺作品中的区区人物心理尚不得领会的人,又如何去理解公司内部成千上万的雇员心理呢?日本松下电器以“训练和职工发展”七字为方针来训练具有高度生产力与技能的工人,曾有一段时期由于受世界经济衰退的影响,松下集团在新加坡开设的公司销售下降,生产减少,利润降低,但公司并没有裁减一名工人,而是加强对工人的培训,不惜花费近30万日元开办了广泛综合的教育与业务训练,先后有1300名人员参加。通过训练,提高了工人们的生产技术,同时使人感到公司在困难时期能与工人同舟共济,从而加深了工人对公司的感情。

很多大公司的职员都必须通过培训才能上岗,人的质量决定产品质量或服务质量,从而决定着企业的命运。

企业实行激励机制最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加其满意度,从而使他们的积极性和创造性继续保持下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。如何运用好激励机制也就成为各个企业面临的重要问题。激励雇员工作的积极性、主动性、创造性、挑战性,满足其成就感,营造雇员和企业共同的企业价值观、经营理念和企业文化,旨在使雇员更有效地进行工作,帮助企业成功地实现战略目标。时至今日,虽然金钱在保证员工努力工作方面的作用依然不可低估,但同时又产生了许多新的激励手段。这已不仅仅是一个理论问题,国内外许多企业均已实行新的管理方式,并且发挥了巨大的作用。这其中,“以人为本”的管理理念已成为一种核心理念,在企业人力资源的开发和管理方面发挥着越来越大的作用。

企业文化,从某种意义上讲,就是企业的价值观,企业的信念,是企业的灵魂。一个没有“灵魂”的企业,是不可能获得持久发展的。事实上,企业文化也应该体现“以人为本”的理念。美国英特尔公司形成了一种自由的企业文化,人人都可以就公司的问题和发展提出个人的看法。摩托罗拉独具特色的告示栏,既有生活指导、工作信息,又有意见反馈、经理答话等,摩托罗拉公司每个员工胸前都佩有一张胸卡,卡上只有相片、姓名,没有岗位职务,这表示一种对所有员工的平等与尊重,员工没有高低之分,只有分工不同,大家工作的环境非常宽松、自由,人人受到环境的尊重,这种和谐、平等的企业文化,久而久之,人人心里都会产生荣誉感。

人本管理理念将员工与企业结成了人生价值的联合体,发挥“以人为本”管理理念在企业人力资源开发与管理中的真正作用。在企业人力资源管理中运用“以人为本”的管理理念,促使企业管理上一个新台阶。贵州企业只有走出一条新的发展之路,才能将贵州建设成为特色,创新,发展的中国大省。作为贵州土生土长的笔者,也将为此作出自己的努力。

参考文献:

[1] 张天力. 试论事业单位人力资源战略管理[D]吉林大学.2004;

[2] 潘悦华. 企业员工资质的理论与实证研究[D]福州大学.2004;