高中生入党申请书大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇高中生入党申请书范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

老人名叫方德晴，是一位退休老教师。她的家中，整齐地堆放着一些编织袋。这些都是她捡的废品。“多卖一分钱，那些学生就能吃得饱一些。”方德晴说。

这位古稀老人，用六十年时间，为贫苦学生撑起了一片天。她的仁慈，仁爱，也让这413个学生，无论走到哪里都惦念着这个永远的“方妈妈”。

16岁的方妈妈

16岁那年，方德晴被乡亲们推荐到城郊小学教书，成了当地仅有的3位教师之一。

从那时起，方德晴就决心为贫苦学生撑起一片蓝天。当时，她得知班里有两名学生因交不起学费要中途退学，亲自上门给孩子家长做工作，并承担了他们上学的一切费用，直到小学毕业。

1961年，方德晴成家后随丈夫先后去了开封和新乡工作，调到百里之外的泌阳县西万小学。在她的学生中，有一个叫田晓朴的，隆冬季节仍穿着一身单衣，大雪天赤着双脚，脚趾冻得流脓。方德晴见此情景，心疼得直掉泪。

她在后来的家访中得知，田晓朴的母亲去世，家里兄妹多，生活靠父亲一人支撑，经常吃了上顿没下顿。于是，她把晓朴领到家里，带他到街上理发、洗澡，给他买衣服鞋袜，又到药店买了冻疮膏给他疗伤。

从这一天起，方德晴除了承担晓朴的一切费用外，还像对待亲儿子那样对待这个可怜的孩子，衣服脏了给他洗、破了给他缝，隔三岔五还领他到家里改善生活，硬是帮助他完成了学业。现在已当上企业经理的田晓朴，提起方老师时总是说：“没有方老师的帮助，就没有我的今天，方老师就是我的亲妈妈。”

努力让别人活得快乐一些

1981年，方德晴在桐柏县城关一初中教书，一个冬日的早晨，她带领学生在文化路跑操，听到路边的草丛中有婴儿啼哭，循声找去，发现一个两三个月大的婴儿，已奄奄一息。

方德晴毫不犹豫地抱起婴儿就跑到了医院。经过抢救，婴儿保住了生命，但婴儿的父母是谁，打听数日，终无消息。这个嗷嗷待哺的婴儿令她很是为难――送人没人要，自己养又顾不上。她只好请保姆照顾，忙了学校忙家里，体重降了10多斤。待到婴儿刚刚学会走路，丈夫又患了脑中风，全身瘫痪，全家的重担压在了她的肩上。为给丈夫治病，仅外债就欠了两万多元，内外交困，压得她喘不过气来。可就在这种情况下，她看到叔叔病逝后，患有精神病的婶子带着三个未成年的孩子经常流落街头，便毅然把才有6岁的孤儿方草领回家来抚养。

1986年，方德晴的丈夫患病瘫痪后，在床上一躺就是10年。众多学生把家里搞得乱哄哄的。渐渐长大的女儿不愿意了，埋怨母亲把家当成了孤儿院、福利院。方德晴解释说，自己童年不幸，总想尽最大努力去让别人活得快乐一些。现在这两个孤儿在她的精心培育和照料下，一个在郑州读大学，一个在外地打工， 她硬是用瘦弱的身体为两个孤儿迎来了明媚的春光。

我是在尽一个人民教师的责任

1995年，方德晴离开了教师岗位，她把更多的精力投入到爱心工程上。为了资助更多的贫困学生，她除了把自己节余的离休费用来资助贫困生外，又干起了捡破烂的营生。不管春夏秋冬，她总是肩上扛着编织袋，手上拿着铁钩子，往返于肮脏的垃圾堆，每天要跑大半个县城。

冬天，她的手和脸被寒风吹得裂了一道道口子；夏天，垃圾堆散发出来的臭味令人作呕……但想到那些需要资助的贫困生，她坚持了下来。她说，每当自己看到被资助贫困学生的笑脸时，心里比喝了蜂蜜还要甜。

方德晴的女儿在县医院上班，女婿是县工商局的干部。方德晴刚开始上街捡破烂时，曾遭到女儿女婿的极力反对，他们对她说：“资助贫困生我们不反对，只是熟悉你的人知道你捡破烂是为了希望工程，不熟悉你的人还以为我们虐待老人，让我们的脸往哪儿搁？”

方德晴说：“我不管别人怎么说，我是在尽一个人民教师的责任。”

女儿女婿拗不过方德晴，只好由她去，久而久之，还在她的感召下，经常利用节假日帮助她卖废品。

随着时间的推移，许多人被她捡破烂助学的精神所感动，有的职工把废品无偿地送给她。有的小学生也捡些易拉罐、饮料瓶送给他们的方奶奶。废品收购站的同志收购她的易拉罐比收别人的每个多付0.03元，废报纸每斤多付0.05元。

从1995年离休至今，仅捡破烂一项她就先后为希望工程捐款8000多元。

用仁爱书写一生

蒋玉是桐柏县朱庄镇人，如今是南阳师院二年级的学生。1978年，蒋玉的母亲上高中时，因为家中姐妹多，遭到父母反对后准备退学，是方德晴到家里做工作才把她拉回了学校，此后吃住都在方德晴家中。

2008年，蒋玉考上大学时，母亲卧病在床，生活困难的她找到了方德晴。方德晴二话没说，当即解决了她一年的学费，同时每年资助她2000元生活费。方德晴的离休工资每月有2000多元，现在还资助着3个高中生和5个大学生。

篇（2）

有这样一则故事：一天，有个人路过工地，看见三个人在砌墙。这人问第一个工人：你在干什么？第一个工人闷闷不乐地说：我在干活。又问第二个工人，第二个工人漫不经心地说：我在赚钱。又问到第三个工人，第三个工人快乐地说：我在造美丽的宫殿。若干年过去了，前两个工人还在闷闷不乐地砌墙，而第三个工人却成了著名的建筑工程师。

这则故事告诉我们，每个人只有把自己所从事的事儿当作一项快乐的事业，他才能获得成功。尤其对于职专学生，他们正处于青春期，自我意识强烈，在这种情况下，自我管理比被动管理所起的作用要好上几倍甚至是几十倍，那么班主任如何才能调动好学生的主观能动性呢？这里谈谈我的做法。

1.以制度规范为核心，塑造良好班风

没有规距，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。我在组建班集体之初就建立班级量化考核细则，让学生在学习和生活中有“法”可依。发现违纪的同学必须严肃处理绝不姑息，比如：穿拖鞋进教室的、戴耳钉的，不仅扣分还请出教室穿戴整齐了才可以进入教室。一切奖惩均按照细则上的规定执行，开始大家都不在意，在周末的总结中，没扣分的名字上墙得到了星和红花，这时才有人开始注意了，一次班长由于疏忽忘了给一个为班级献花（做贡献）的同学加分，还差一点打起来，由此可见，她们虽然是高中生了，但是这个激励手段同样奏效。于是，我又将竞争机制引入班级管理。例如，我把班内三十二名学生进行组合，分成实力相当的四个小组。小组之间围绕班内的纪律、卫生、出勤、两操、寝室、仪容仪表、好人好事等方面积极开展小组竞赛活动，以此形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。

2.以“低调做人，高调做事”为指导思想，培养积极向上的学风

熟话说：“得道多助”，我得到了来自四面八方的帮助，使我在班级管理中进行的很顺利，在学校的各项活动中我班都取得了可喜的成绩：期末考试成绩排榜是第一；会操比赛中我们班级是第一；黑板报评比是第一；主题班会、主题团会评比中是第一；拔河比赛中是第一；运动会是第一等等，班级也因此被评为市三好班级。

当然，在这些耀眼的光芒背后，凝聚的是“低调做人”的平常心态，更是“高调做事”的辛勤汗水，在我心里有个目标，凡事都要力争做好，就拿我们召开的《学习雷锋，我与雷锋找差距》主题团会来说吧，在学校的评比中获得了第一名，因此被推荐到区里参加比赛，在区里的比赛中，因主题突出，教育性、针对性强，团会效果显著，课件制作新颖、科学高效等得到与会评委的好评，我对我的学生说:“这是我们的必然结果，因为不断的修改，我们的课件名称已由“班会1改到班会105”，直到最后满意为止，我的高调做事原则就这样影响着我的学生，我用无数的事例告诉她们，努力就会有收获，就这样日积月累，一股积极向上的学风在班级悄然扎根。

3.以身边的小事为契机，善用表扬，巧用批评

俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”我们成年人都希望被肯定、被表扬，何况是我们的学生呢？我喜欢用别人的“嘴”来表扬学生，比如：在任课老师向我表扬学生时，我会扩大几倍并且要切合实际的在班级表扬我的学生，告诉她们听到我的学生受表扬，我是如何的自豪，这样做不仅让任课老师与学生的距离拉近了，而且，也把她们卡在那个，人人称赞的层面上，想下来都难了。如果遇到任课老师向我告状的时候，我不会去直接批评那个学生，取而代之的是借用任课老师的嘴，想方设法表扬与此事相关联的好同学，这样既避免了直接批评学生所造成的任课老师与学生之间的矛盾，也起到了树立良好班风，警示不良行为的作用。

我还利用周记和书法作业与学生交流，寻找与她们的共鸣。每次，我不是简单的检查，而是用“你的书写又进步了，颇有王羲之的笔韵等”“你的语言让老师感动得落泪了……”，“真喜欢读你的周记啊,如同吃了一顿美味的大餐啊”等来评价她们的书法和周记。在这个过程中，她们感觉信心倍增，人格受到了的尊重，所以不光愿意完成作业，而且能够把真实感受与老师分享。

4.以班级活动为契机，抓好特殊生的转化工作

班主任不能只是被动地等待学生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发学生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是学生转化的最佳时机。班里有个女孩在初中她一直是让老师头疼的孩子，学校的“大姐大”，“小混混”，入学那天，她妈妈把这些情况如实的告诉了我，顺便提醒我，孩子有轻微的“抑郁症”，希望我能帮帮她的孩子，了解了这些情况，我对这个孩子也格外的注意，我发现除了这些缺点，孩子身上还有很多优点，比如孩子很聪明、普通话说得好等等，我捕捉孩子的这些闪光点及时的表扬她，把她定格在老师眼里的好孩子的范围内，让她没有滑下去的机会，我首先与她谈心，告诉她老师很欣赏她的才华和能力，希望她能为班级建设贡献自己的聪明才智，那天的团会上，她以校园小记者的身份出现了，她用一口标准的普通话去采访，而且她的问题细致、得体、实效性很强，我及时的表扬了她，这次之后我发现她心情阳光了很多，对班里的事业更热心了，对自己的学习也更起劲了，她在周记中写道：被老师表扬的感觉真爽，今天的心情真美丽，我希望天天能这样。后来我又找她谈心，鼓励她写入党申请书，帮她分析自身的优缺点，后来这个孩子成了学校学生会的委员，校新年联欢会的主持人，每次的考试成绩也稳定在班级的前两名，成了新环境里的名副其实的好学生。

5.以尊重为原则，让学生真正成为班级的主人

篇（3）

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.079

On the Freshmen Education Work in the Background of Large Class Enrollment

――Take College of Mechanical Engineering， North China University of Technology as an example

SHI Hui

（School of Materials Science and Mechanical Engineering， Beijing 100144）

Abstract As a kind of cultivation of high quality， compound and innovative talents， college students have been widely adopted in Colleges and universities in China. This paper from the perspective of students' management practice， discusses the problems of Freshmen Education Management under the background of large enrollment， and puts forward the suggestions according to the practical experience.

Keywords subject enrollment； freshmen education； student management

目前，大类招生模式作为一种培养高素质、复合型、创新性人才的模式在全国高校已经被普遍采用。大类招生的全称是按学科大类招生，是指高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类招生。学生入校后，经过1～2年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。大类招生是相对于按专业招生而言的，是高校实行“通才教育”的一种改革。按大类招生是高校根据我国教育发展的实际情况做出的教学改革，并不是相近专业的简单归并，而是涉及到人才培养模式、课程体系、教学方式方法的一次深刻改革，是学校教学改革的深化和发展，也是学校进行内涵建设、提高人才培养质量的重要举措。

北方工业大学自2015年开始大类招生，采用1+3的培养模式，在强化基础教学、拓宽专业口径、培养创新型人才等方面都有着积极作用。但同时大类招生也为学生管理工作带来了许多新的问题。

1大类招生给新生教育工作带来的挑战

1.1专业院系纵向管理弱化，主要依靠年级管理

原有的学生管理模式是横向学生工作管理为基础，纵向院系管理为导向来配合进行。大类招生后，学生只有大类分班，缺乏专业方向的纵向管理。年级管理虽然有全面性，但以机械学院为例，2015级有11个班级，总计2015级学生306人，其中41名学生双培在北科学习，事务性工作繁多，管理难度更大。

1.2基础性课程任务重，影响学习积极性

大类招生后，大一学年学生没有专业侧重进行学习安排，基础课程课业明显加重，专业导论课程，学生要学习四个专业的相关导论。以北方工业大学机械学院为例，大一学生除高等数学、大学英语等公共基础课程外，机械类专业学生未来机械、材料、材控、工业设计四个专业的学生，却要学习所有专业的基础课程，如大学化学、线性代数、三维设计等专业性较强的基础课程，对于专业取向很确定的学生会影响其学习积极性。比如工业设计方向的同学，对大学化学的学习会格外吃力。

1.3分专业后班级重组，新班级管理难度大

北方工业大学大类招生管理是在学生入学一年后分具体专业，新生的入学教育适应工作非常重要，学生在适应了大一生活后，重新编班进行全新的班级建设工作，不仅仅学生自身的适应性要求更高，对于学生工作管理者也提出了更高的要求和挑战。相当于全新的班级建设管理工作要在大二延续进行和开展。

2 针对大类招生新生管理工作的探索

2.1 辅导员、班导师、小辅导员多级管理模式，思想教育和专业引导同行

机械学院新生管理设年级辅导员一名，同时按专业平均分配每班配备一名班导师和两名小辅导员，班导师由专业教师担任，小辅导员由专业高年级学生担任。从不同层面、不同角度，共同完成思想政治教育引领工作和班级层面的专业导向工作。

首先，专业班导师大多是从第一线的教师中选拔来的，他们对本专业的情况比较清楚，对专业的发展掌握着更多的信息。对于学生来讲，专业教师当班导师等于给学生提供了一个专业的导师，让学生在低年级时就能对专业有一定的了解，消除学生的盲目性。其次，专业班导师补充了辅导员知识的盲点，使整个学生管理体制更加完善。再有对于刚入校的低年级学生来讲，朋辈的影响不可忽视，因此，小辅导员的设立是对辅导员和班导师工作的有力补充。小辅导员一般从高年级的优秀学生中选拔，他们都是本年级比较上进、成绩优异的学生，在学生管理中起引导作用。小辅导员的工作主要集中在对学生的生活和学习的帮助，让学生尽快地适应大学生活，实现从高中生到大学生的身份转变。在工作实践中，小辅导员在学生和辅导员及班导师之间起到了良好的桥梁作用。

机15-7班的小辅导员王辉同学，自身经历家庭变故后受到很大的打击，一度辞掉班长职务感到很迷茫。但通过竞选小导，不仅帮扶2015级的学弟学妹进行生活和专业上的指导，也进一步找到了自己大学学习生活的动力和方向。

2.2 强化组织机构管理，建设多重新生管理组织

通过学生会，智能机器人协会、科技创新协会、航空材料协会三个科技专业协会，学生党支部等学生组织，加强对学生的多级多重管理。我们引导2015级新生，全员参与到学生会和相关的专业协会中来，每个学生都有对应的学生干部提供指导和帮扶。同过多级交叉管理、检查，辅导员、班导师、小导、宿舍长、学生会干部协同作战，加强对新生的监督管理。

学生组织可以更好地发挥朋辈力量，对学生进行帮扶管理。而专业协会的建立和加入，可以弥补大类招生前期基础课程学习期间专业教育弱化的不足，可以将专业引导工作前置化、深入化，激发学生的学习兴趣和热情。

通过学生干部的引导和榜样作用，2015级新生大胆参与英文才艺大赛，积极递交入党申请书，在宿舍风采大赛中取得优异成绩，在迎新晚会中大放异彩。而在学风建设工作中，通过学生会体育部、生活部、学习部，在相约晨光、宿舍评比、出勤统计等工作方面的促进，也加强了对新生的全方位协同引导。

图1

2.3依托科技竞赛、文体活动，加强学生专业互动

大类招生后，机械学院针对学生特性，为促进新生教育工作的开展，举办了一系列活动。科技竞赛类活动可以促进学生的专业学习兴趣、引导学生学习方向。实验室招新活动，转移学生兴趣点，帮助学生平稳过渡适应大学学习的节奏和生活。宿舍风采大赛，促进宿舍文明建设同时能够推动优良学风的树立。复盘会风采大赛，不仅帮助同学们树立个人目标，同时也锻炼了班级的团队协作能力。

通过各类活动的举办，学生彼此之间的沟通增强，也为未来专业分班后的学生相处提供了基础和条件。

2.4 建立多重网络平台，便于学生交流沟通

7月末8月初，在学校招生工作完成后，机械学院与教务招生部门沟通，共享了新生的各种联系方式和个人信息，并第一时间给学生发了手机短信，告知新生所属班级，辅导员和小辅导员的姓名、电话。在学生入学钱就建立了15级的QQ大群、微信群。学生在暑假期间建立了各自班级小群，并在大群里面彼此沟通。入学后很快就能够彼此熟悉。

因为暑假中的接触和沟通，学生入学后迅速对号熟识，加速完成入学适应环节。

3新生教育工作的收获案例

今年是北京市教委规划的新生教育年，在学校O计划的新生教育工作指引下，我们迅速地在学生中开展有的放矢的O计划新生引航工作，以期帮助学生顺利度过“黄金八周”入学过渡期，找准定位，尽早确立目标。通过班级公约、宿舍公约、个人公约的制定，强化各种公约的仪式感，机16-6班在国旗下约定，机15-8班精心制作班级个人公约并每个人在讲台握拳宣誓、按手印，通过这样的仪式让学生更加明确大学的学习生活、方向。

入学后，2015级学生在学生科协和学生会带动下，积极参与相约晨光等O计划活动，并主动加入实验室。机15-6班褚煦露同学从入学时的曾经一度对专业迷茫，通过科技协会的宣传和引导，她加入了三菱实验室和ROBOMASTER战队，不仅找到了专业方向，更激发了个人的学习热情。11公寓432宿舍的男生，还利用实验室设备制作了激光刻录的宿舍公约，王国耀同学入选三菱实验室后，带动宿舍其他未入选同学坚持去实验室参与科研知识学习，以自己的实际行动争取补录机会。

426宿舍是机械学院宿舍风采大赛的冠军宿舍，每次无论公寓、学院还是辅导员检查，这个宿舍永远窗明净几、一尘不染，整洁的床铺、整齐的物品每次都引人注目。宿舍按部队床铺规范个人床铺，床头统一摆放书籍和夜间充电台灯。宿舍约定鞋架上永远不许出现脏鞋、脏袜子，从一点一滴严格要求自己。程振文，一个爱打篮球的沈阳小伙子，风趣幽默，是宿舍的老大哥和开心果。马列，腼腆的宁夏男孩，与大家相处融洽。周宇，大气的山东小伙子，乐于助人。丁伟梁，爱好乒乓球的山西小伙子。何宇琅，成都市武术冠军，床铺永远叠成豆腐块，并带动了大家一起严格保持宿舍卫生环境。这个宿舍团结奋进，一同相约考研。他们说，要用其他人打游戏的时间来努力，要用其他人打游戏的机房来学软件。他们坚信，只要严守自己的约定，一定可以成就自我的梦想。

新生教育工作是学生工作的黄金钥匙，能够解开大类招生背景下的新生引航工作困顿。从而缓解学生的专业迷茫、班级磨合等各方面的问题，在今后的工作中我们会更好地利用欣赏教育工作解决实际工作中遇见的问题，希望帮助学生顺利实现大类专业选择，顺利过渡到大二。