辅导员工作要点大全11篇
时间：2022-04-01 10:59:46绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇辅导员工作要点范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。
篇（1）
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0131-02
随着学生的思想意识能力的成熟与完善，学生在成长中出现了各种问题与困扰，如果不对其进行正确的引导，就会使学生感到迷茫、困惑。对此身为高校的辅导员，在工作过程中要对学生进行正确的引导，避免过度的思想负担对学生的心理健康发展带来影响。辅导员在开展工作过程中要对学生的自身成长规律以及特征进行分析，基于学生的思想动态有针对地开展相关工作，为学生解决各种思想问题与心理诉求，进而保障学生的健康成长。
一、完善学生现有的思想健康档案，细化辅导员思想教育引导工作内容
（一）系统探究，发现特征
辅导员要对学生实际的思想状况与特征进行系统的探究分析，通^各种思想测试手段构建学生思想档案。辅导员的思想工作的主要特征就是对学生的具体思想问题进行了解分析，提升对细节的重视，加强对学生的思想活动变化、发展的了解，在细节入手全面开展工作。辅导员要对学生的具体思想发展特点进行分析观察，了解学生的性格成长特征，对学生的思想问题寻根探源，进而基于学生的具体思想状况，制定系统的思想测试方案，对学生的具体思想状况进行科学的了解，加强其思想引导工作的针对性。
同时，辅导员也可以基于具体的思想测试信息与学生进行沟通交谈，对学生的思想状况进行引导，缓解学生出现的各种思想问题。在不同的环境背景之下对学生进行引导，了解学生思想中的共性特征，对学生的个人发展以及思想成长过程进行跟踪分析，进而全面促进学生思想的成长，只有这样才可以充分发挥辅导员工作的内在效能。
（二）加强观察，引导调整
教师的引导只是一种辅导模式，要想真正有效地提升学生的思想健康就要引导学生对自己的思想进行及时的调整。对此教师要对学生的具体表现以及思想健康档案的状况进行跟踪分析，这样可以了解学生的整体发展状况，基于学生的思想变化对学生的整体发展进行引导，让学生正确认知自己的思想观念，根据自己的状况进行积极调整，进而保持一个积极向上的乐观心态，为今后的学习与成长奠定基础。
教师要明确了解学生的思维模式并不是单一不变的，而是持续发展的，其心理变化趋势是较为波动的，对此教师要基于学生的思想成长档案对学生进行系统的分析，对学生进行深入的了解，通过其性格特征、成长环境以及自身的思维模式等因素科学判断学生的思想发展，进而及时引导，消除学生各种消极的、不正确的价值观念。
（三）多元化的思想交流模式，完善思想引导模式
辅导员与学生的接触相对较多，在开展思想政治工作过程中具有一定的优势，辅导员要充分地利用此种优势，科学开展教学工作。在对学生进行引导的过程中，要具有一定的多元化教学模式，要根据学生的具体状况不断完善自身的思想引导方式，只有这样才可以保障学生的整体健康成长。思想健康教育的本质就是情商教育，对此教师在教育实践中，要提升对情商与智商的重视，加强对学生的自信心、忍耐力以及责任感的引导，进而促进学生的综合发展。教师在开展思想引导活动的过程中，要加强对学生挫折锻炼的重视和对学生团队引导工作的重视。例如，辅导员可以通过各种形式与内容的比赛活动的设置，有效增强学生的综合素质能力，使学生可以秉持积极向上的人生态度开展生活与学习，为学生的终身教育奠定基础。
二、基于学生思想发展特征，明确自身职责
（一）辅导员要基于专业的心理辅导为主要理论支持，通过自身的态度情感融入学生内心，进而对学生进行正确的引导
辅导员对于学生的思想政治的引导有着直接的责任，对于学生的发展有着直接的影响。但是事实上辅导员并不是专业的思想政治教学人员，其缺乏专业性，在开展工作过程中具有一定的制约性。对此辅导员要基于学生的具体思想状况，明确其工作内容，自主进行相关专业心理健康教育知识的学习，进而了解并且实践一些思想教育方式与技巧，这样才可以通过科学的方式引导学生的思想，提升其整体的教学效果。
教师自身的职业道德决定着辅导员在学习专业知识的过程中，要不断提升其职业能力，通过自己科学的工作模式、积极的工作态度、高度的责任心不断地融入学生之中，通过“朋辈”方式与学生进行沟通与交流，进而了解学生的真正状况与问题，及时对学生进行引导，保障学生的健康成长。
（二）增强辅导员自身的思想素质，理性开展学生思想指导工作
辅导员要提升自身工作的科学性以及理性化特征，要提升自身的知识储备能力和综合素质能力，通过文化素质以及思想的优化，言传身教对学生进行渗透。辅导员要做好榜样带头作用，通过自己的一言一行加强对学生的引导，提升思想动态引导工作的整体质量。对此辅导员在开展学生的思想工作过程中，要总结经验、归纳思想，形成具有自身独特风格的教学模式，进而为学生的发展明确方向，使学生形成正确的价值观念以及科学观念。辅导员要利用自身的人生经验对学生进行实践引导，要基于基本的教学理念，科学理性地开展各种具有思想动态引导的教学活动，进而培育学生优良的思想道德品质。
（三）分析学生的思想状况，加强对个体差异的重视
首先，教师要对学生的思想状态进行详细的分析，提升对个体差异的重视。辅导员在对学生的思想动态进行分析引导的过程中，要对学生的具体思想状况进行了解分析，基于思想教育的角度开展，通过标本兼治的方式全面有效地解决学生存在的各种思想问题。同时辅导员在与学生进行沟通的过程中，要对学生的性格特征以及思想波动进行了解，注意语气表达，探究合作话题，引导学生摆脱各种不良情绪，进而使其健康成长。
其次，在传统的思想教育工作开展中对于学生的个体差异并没有起到足够的重视，这就直接导致学生的思政教育工作效果甚微。教师在对学生进行思想动态引导的过程中，要明确不同的成长背景之下的学生对于相同的事物会有着不同的接受能力。对此辅导员要基于学生的个体差异基础对学生进行正确的引导。
最后，辅导员在开展相关学生思想引导工作的过程中，要始终秉持着“晓之以理”“动之以情”的教学模式，要对学生的具体的思想动态进行分析探究，对学生具体的思想状态特征进行了解，进而明确学生的思想发展动向，通过各种积极的、具有正能量的理念灌输，提升学生的整体心理状况，培育学生的自信心。同时，辅导员要有针对性地锻炼学生的恒心以及毅力，提升学生的思想探究以及解决问题能力，要明确“授人以鱼不如授人以渔”的道理，使学生在今后的发展中面对各种问题与困难的时候，可以进行自我完善与调节，保障学生的健康成长。
三、结语
作为学生思想的引导者，辅导员在学生思想政治工作开展过程中，要对学生的思想动态进行系统的分析，了解学生的思想特征，基于此基础开展相关思想教育工作，在工作开展中要充分尊重学生的个体差异性，保障其工作具有一定的针对性，通过科学的模式与手段，全面有效地基于学生思想动态为导向开展辅导工作，只有这样才可以提升其整体思政工作的有效性，为学生今后的成长与发展奠定基础。
篇（2）
二、工作思路：
坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委20**年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。
三、工作重点
1、全面加强少先队自身建设。
20**年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。
要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。
2、深化“雏鹰争章”活动。
结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。
3、“手拉手”快乐共成长
各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，
辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。
四、工作要求：
1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。
2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。
3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。
五、主题活动：
二月份：
1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。
2、《新守则》、《新规范》养成教育。
3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。
4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。
三月份：
1、开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。
2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。
3、开展绿化、美化校园活动。
4、中队会观摩。
四月份：
1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。
2、师德教育专题讲座。
3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。
4、世界地球日主题活动。
五月份：
1、辅导员工作经验交流。
2、法制安全教育。
3、筹备庆六一活动。
4、中队会观摩。
六月份：
篇（3）
一、指导思想： 以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作思路： 坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委2009年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。
三、工作重点 1、全面加强少先队自身建设。 2009年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。 要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。 2、深化“雏鹰争章”活动。 结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。 3、“手拉手”快乐共成长 各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助， 辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。
四、工作要求： 1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。 2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。 3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。 五、主题活动： 二月份： 1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。 2、《新守则》、《新规范》养成教育。 3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。 4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。 三月份： 1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。 2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。 3、开展绿化、美化校园活动。 4、中队会观摩。 四月份： 1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。 2、师德教育专题讲座。 3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。4、世界地球日主题活动。 五月份： 1、 辅导员工作经验交流。 2、法制安全教育。 3、筹备庆六一活动。 4、中队会观摩。 六月份： 1、“六一”儿童节庆祝活动。 2、以争章细则为标准，进行争章考核，颁发雏鹰奖章。 3、各项资料汇总，撰写少先队工作总结
篇（4）
高等教育质量内涵建设日益加强，对辅导员的素质提出更高的要求。然而当前辅导员学科专业多样化，工作积极性不高，培训效果不佳，感到前途迷茫，缺乏归属感，队伍流动性大，辅导员专业自主性和专业权利受到质疑。辅导员普遍反映工作烦琐，难度加大，多重角色冲突，工作严重事务化和边缘化。另外，当前辅导员参与培训次数少或人员少，系统性和专业性不足，培训内容和方式老化。本文以江西省属校院和“211工程”重点建设高校为基点，从卓越辅导员的成长过程这一视角研究培训机制，力求找到提升辅导员素质的新途径。
要探求卓越的辅导员成长过程，必须厘清其定义、素质内涵，再将过程分为阶段，根据阶段特点提出培育机制。
一、关于卓越的定义
《辞海》对卓越的解释是：“非常优秀，超过一般。”[1]根据辅导员的工作内容，如道德品质培养、心理健康教育、学习和生活指导、职业规划指导、班级组织管理、党团组织建设、日常事务管理，以及教育和管理的工作性质，我们定义卓越的辅导员为：“高度的道德政治素质，强烈的事业心，目标明确，精通并创新推进各项工作教育管理，超水平培育了高素质学生。”因目前对以辅导员和学生带班获奖等为优秀指标，许多隐性具有开拓性的工作没有量化或难于量化，故将卓越作为两个概念：一个是现实的卓越，如被评为省或本校十佳、年度人物，另一个是未来若干年应达到的高水平素质目标。
二、关于辅导素质内涵研究
本文选取8种有代表性的观点，具体见表1。
表1 关于辅导员的素质内容的观点
从以上八种观点，可归纳出辅导员素质的共同部分，大致分为思想、知识、能力和身心素质四个方面，根据辅导员工作要点现将辅导员素质内容列为表2。
表2 卓越辅导员的素质内容要点
探求卓越辅导员主体性成长过程，从理念、知识、能力和身心素质及总体特点，调查研究发现，卓越辅导员主体性成长过程因工作内容广泛，要熟悉业务，都有一个适应期，往往带一届学生后对工作各方面都熟练，进入成熟期，由于不满足现状，发挥特长优势，在某方面力求新的突破，进入专家期，后又由专精而博通各项工作，思考理论前沿问题和突破实践的常规，进入卓越期。因此，卓越辅导员成长过程包括适应期、成熟期、专家期、卓越期（职业期应包括衰退期，本文不纳入成长期），现将卓越辅导员成长期各阶段特征列入表3。
表3 辅导员成长期的主要特征
三、卓越辅导员成长期特点分析与健全辅导员培育机制
（一）适应期。多数卓越辅导员与其他辅导员一样，适应期的责任感和事业心模糊，对辅导员总体工作认识不清，都是以自己以以往经历处理事务。有的卓越辅导员经历过挫败感、迷失感和心理焦虑等，工作压力大。面对问题他们有的是自己查阅资料或向他人请教，或错误的实践中积累工作经验。与辅导员工作不相关的学科背景往经历过更多的挫折。适应期最重要的是建立帮扶工作机制，安排新老辅导员结对子，建立激励机制激发老辅导员带新辅导员的动力，让新辅导员在短期后掌握工作技能，少走弯路。建立入职后培训机制，通过报告、讲座、交流、案例分析、突发事件处理，为他们提供工作智慧。建立工作规范机制，学工部门应将辅导员工作职责和规范制度让新辅导员了然于胸，并定期监督工作是否符合要求。建立减轻辅导员心理压力机制，提供良好的心理环境，获得同事的关心和支持，建立心理危机预警机制，使心理事件防患于未然。在工作中多予启发和宽容，帮助总结经验，减少工作压力，减轻工作负担，使他们顺利度过适应期。
（二）成熟期。多数卓越辅导员在带完一届学生后，对辅导员工作有大体的掌握，但与一般辅导员不同，他们注意对工作的细化，通过总结以往的或媒体上的工作案例，将行政管理、活动开展、人才培养、危机处理、心理疏导工作做细做实。成熟期主要特征是归纳总结和得心应手，需要健全指导和监督机制，要求精心设计工作计划、内容、方式、过程，对效果评估都要精细化，对工作要深入反思，健全思想教育机制。成熟期辅导员思想易松懈，要通过实例加强辅导员事业观教育、理想信念教育，加强爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、淡泊名利等职业信念和专业精神教育。建立健全与专业学位相结合的继续教育体系，鼓励辅导员攻读高一级学位，提高学历层次和专业素质，提供他们交流的网络平台，促进互相检查和信息反馈，促进思考和发展。
（三）专家期。辅导员进入专家期，在职业定位较明确，努力学习思想政治工作所需的知识，发挥自身特长优势，将某类工作做得更细致。在自己擅长的领域不断探索出新的工作思想，精心设计每个环节，对该领域超额完成任务，如有的卓越辅导员获得国家二级心理咨询师，咨询工作富有成效，有的发表若干大学生政治思想工作的学术论文。本阶段需要建立分方向的培训机制，将不同兴趣性格的辅导员分成不同的类别，培养具有个性的心理咨询师、学习生活指导名师、就业创业指导师、职业规划师、思想政治形势与政策教育师、事务管理员。培训形式应多元化，如专题培训、进修、挂职锻炼。通过培训和互相交流，进一步深化每位辅导员的优势项目。通过对某一工作内容回顾、诊断、监控、调适，将模糊、疑难和纷乱转为清晰、明确和连条理，逐步发现和掌握规律。
（四）卓越期。卓越期的辅导员在精神上有较崇高的境界，有坚定的信念，强烈的责任感和事业心，在精通某一领域同时，深入研究其他领域，站在辅导员工作最前线，了解理论最前沿，具有很好的调查研究和创新能力，并理论转化为实践，创新独特处理事务，能掌控情绪，意志坚定。本阶段应建立更高层次的培育机制，定期或不定期地给予他们外出参观考察辅导员专门研修基地的机会，看到山外有山，提升思想境界。建立培训数据库，由他们自设培训计划和内容，给他们压担子，让他们带新辅导员。成立权威的专业组织如辅导员协会或专业委员会，举办会议，开展研究，出版会刊，尝试制订职业规范，颁布职业标准，定期交流经验，总结规律。组建辅导员学术团队、学术骨干和学术带头人等领军人物，建立自己的专业话语、专业工作方式，提高专业水平。
当然，卓越辅导员除了培育机制外，还要吸引更多的辅导员向上攀登，更需要配套的相关机制，如选拔机制、管理机制、激励机制、考核机制、晋升机制，这些机制需要进一步深入研究。
参考文献：
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[4]靳玉军.高校辅导员素质开发研究[D].西南大学，2008.
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[8]江来登，周勇.专业化背景下辅导员的素质构建――基于IAK素质结构模型的考察[J].当代教育论坛，2009（9）
[9]聂辉.高校辅导员素质模型构建与测试编制[D].江西师范大学，2010.
篇（5）
二、工作思路：
坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕郑州市少工委2009年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》、《郑州市少先队辅导员管理办法》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。
三、工作重点
1、全面加强少先队自身建设。
（1）、加强少先队辅导员队伍建设，继续深入有效推进《少先队辅导员纲要（试行）》的学习与普及实施。
2009年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。各学校要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校大队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。今年各单位还要继续积极组织辅导员参加郑州市的辅导员培训。
（2）制度保障少先队基础建设。
继续从组织建设、制度建设、辅导员队伍建设、阵地建设、活动建设等方面抓好少先队工作的基础建设。各项制度要健全、落实，尤其在制度建设方面，乡镇中心校要把少先队工作业绩纳入对学校的考核中，要求各学校要把少先队工作纳入学校工作计划，将辅导员工作纳入教师考核评估体系中，建立完善的奖惩机制，与德育工作紧密结合，融为一体。
（3）、加强少先队文化建设。
①校园：总书记题词、少先队队风、学校门口少先队牌、校园竖大队旗等。②要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。③按郑州市少工委要求（荥阳教育网教育三科主页查阅），加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队对角、争章园地、一面旗帜两条标语）；规范鼓号队的组建和训练，迎接建队60周年的检阅或展评。
2、继续抓好红领巾示范（标兵）学校的创建和复查工作。
已命名的“郑州市红领巾示范标兵学校”，少先队工作要进一步加强，既要规范又要创新，发挥标兵作用，做领跑全市少先队工作的“火车头”。已被命名的“郑州市红领巾示范学校”要进一步巩固少先队工作，充分发挥示范校的榜样作用，带动所有成建制小学少先队工作扎实开展。所有学校少先队工作都要努力在现有基础上有所进步，对照“郑州市红领巾示范（标兵）校”审验条件，创新工作，规范档案，为创建高一级红领巾校奠定基础。（无“郑州市红领巾示范学校”6个乡镇，中心校要不断督察，争取2009年底每个乡镇至少要有一所“郑州市红领巾示范学校”）
3、深化“雏鹰争章”活动。
结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。
4、“手拉手”快乐共成长
各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。
5、继续加强少先队理论研究
（1）、期末组织辅导员以“综合素质评定”为话题进行经验交流。
（2）、相关学校要继续做好“少年儿童行为习惯的培养与实践”课题研究，各学校要在如何扎实有效开展好少先队工作上，小处入手做好课题的立项、申报、研究。
（3）开展优秀少先队活动案例评比，调动辅导员学习少先队业务知识的积极性，提升思想理论素质。探索少先队服务素质教育的有效机制。
四、工作要求：
1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动，计划后附上学校少先队活动安排；
2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。
3、继续实行活动信息上报制。各协作区与各学校组织少先队的各项活动时，要及时向教育三科上报信息
篇（6）
辅导员工作计划一
新的一年、新的学期、新的起点，这个学期我依然带道桥1110、道桥1111、市政1114三个班。如何才能有效管理好学生和班级工作，也是需要我在今后的工作中不断摸索、总结和完善的。对我的工作方法也提出了新的要求。因此，制定一个切实可行的工作计划，是新学期开展辅导员工作的前提和基础。
“亦师亦友”将是我作为辅导员的工作宗旨。作为老师，我有责任成为学生在思想上、学业上的引领者，以一种积极的方式来督促他们；作为朋友，我也有义务成为学生在生活中的陪伴者，以一种平和的姿态与他们相处。作为大学辅导员，首先应该履行好管理和服务两个基本职能，主要有以下几项计划：
一、不断提高辅导员自身的综合素质
首先需要提高自身的职业素养和业务水平。只有具备了良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己优良的思想、品行、学识为学生树立学习的榜样。同时还要在日常生活中严格要求自己，树立更新知识、与时俱进的思想理念，熟悉本职工作、通晓学校的各项规章制度。
二、抓好学生的安全教育工作，确保学生稳定
坚持“把学生安全放在首位”的工作原则。在平时加强学生的安全教育，使他们在思想上引起重视，养成良好的安全意识。
1、 落实每月班会制，做到经常查寝制。贴近学生的生活状况，加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。
2、 提前做好节假日班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前，及时了解返校情况。
三、加强学生的思想和心理健康教育工作
认真落实学院有关加强大学生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班级每位学生的思想和心理健康教育工作。
1、加强法制教育，增强学生的法纪意识和规范意识。
2、 坚持每周至少要找5—6名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态，帮助他们解决学习、生活中的困难。
3、 定期组织各班举行心理班会、心理话剧等活动，及时了解学生心理健康状况，预防心理疾病。
四、加强学生日常管理、服务工作
严格按照学生手册上的有关条列，进一步细化学生工作的日常管理，使学生工作的日常管理更加系统化、规范化。
1、 要求学生主动学习，提高学习成绩。班内少数同学平时对自己放松要求，导致期末考试成绩不及格。针对上学期末的考试成绩，要求落后的学生进一步端正学习态度，力争本学期消灭不及格现象。
2、建立健全通报机制，利用每月班会，及时通报学生到课率、就寝、内务等情况。
3、 加强与学生家长之间的沟通、联系，双管齐下地管理好学生，并做好相关记录。
4、 鼓励学生多参加学院和系组织的各项活动，丰富学生的课余生活。
五、加强班干部的建设、管理工作
好的学生干部可以带出一个好的班集体，班级干部是学生工作中的骨干和基石，也是辅导员与普通同学的桥梁和纽带。
1、在本学期初期，对原有的班委进行微调，优化组织结构。
2、 加强班级学生干部的队伍建设，每月定期召开例会，充分调动学生干部的工作积性和主动性，锻炼他们的组织能力和管理能力。
3、严格要求学生干部，对班干部的违纪现象的查处必须更加严格，发现一起，处罚一起，力求打造一支学习优秀、作风过硬的班干部，凸显他们在学生工作中的强大作用。
六、关注弱势群体、建立特殊学生档案
关注贫困生也是辅导员工作中的一个重点。贫困生是我们学生中一个特殊的群体，我带了3个班，共107人，其中有近32名不同程度的贫困生。
辅导员工作计划二
助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级学生，助理辅导员工作计划。而新生辅导员面对的是刚从中学升入大学的新生，他们的思维、学习、生活方式还带有明显的中学痕迹，加上大一新生大都第一次离家独立过集体生活，这些特点都决定了新生辅导员工作有着特殊性。良好的开端是成功的一半，助理辅导员做好新生工作，无论对于大一新生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于辅导员以后的工作和助理辅导员自身，都有着十分重要的意义。
（一）开学初期基本工作
1、新生报到期间：
（1） 注册前协助辅导员做好准备工作，随时了解本班同学提前来校情况，并做出妥善安排。
（2） 注册当天负责接待家长与新生，并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。
（3） 按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。
（4） 及时掌握新生的基本信息，建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向辅导员反映。
2、新生入学教育期间：
（1） 统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作。
（2） 积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点。
（3） 组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结，并帮助新生熟悉校园各类环境。
（4） 与入学教育相配合，协助入学教育工作。
（5） 配合辅导员选配临时班干部，并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的课堂教学秩序。
（二）常规学习期间工作
（1） 及时了解班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给辅导员。
（2） 与辅导员保持密切联系，掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署，以便及时贯彻实施。
（3） 鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织，丰富学习生活。
（4） 指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动，如运动会、文艺晚会等；帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动。
（5） 协助辅导员进行各种评优工作，指导班干部开展工作，参与学生干部的选拔和培养，指导学生建立好党、团组织；在此过程中，要做到公正严明，主要起指导和协调作用。
（6） 协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风
经多助理辅导员培训并了解学习其他高校助理辅导员工作后，我认为对于助理辅导员工作一些细节工作须做好：
见好第一面。根据心理学的首因效应，报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，助理辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，助理辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。因为事先已经熟悉了新生的档案，所以报到当天，助理辅导员最好能熟悉地叫出每一个新生的名字，并能关切提及其家人、家乡、旅途等话题。譬如，我去年入校时，在火车站迎新的辅导员中有一位是老乡，他在帮我拿行李时很关切地问起：“次列车这趟车况还不错吧，5个多个小时的旅途还轻松吧?”我当时特别惊讶辅导员这么熟悉我，一下子来到新学校与新老师接触的拘束、害羞都没有了，很快主动和他聊起来，并留下了联系方式，再后来，在我适应大学生活的那一阶段，他又给了我很大帮助。在班级新生全部入学报到的当天晚上，召集全体新生开第一次班会，这对助理辅导员和全班同学来说，是彼此正式的第一面，必须需重视。除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外，还应让新生了解助理辅导员的角色与职责，并对新生明确提出今后的发展方向和要求。
辅导员工作计划三
一、推荐指导思想
认真学习、落实学校及校大队部工作计划结合本中队的实际情况，积极深化素质教育，全面提高教育质量，优化育人环境，努力提高自身素质，依法执教，以德治班，全面育人，与时俱进，开拓创新，争取更大成绩。
二、工作要点
1、认真落实我校的德育计划，把以“学生发展为本”的观念落到实处，落实《公民道德建设实施纲要》精神，坚持“永远把正确的政治方向放在首位”，把德育摆在素质教育的首要位置，充分利用每天的晨会时间和每周的队会课及空余时间，对学生进行有针对性的教育，将学校及校大队部的活动计划落到实处。认真组织学生学习《施洞镇中心小学小学生常规管理》教育读本等，并指导实际行动，注重言行身教，时时处处为学生树立榜样。
充分利用班黑板报和“日积月累”等天地强化学生的认识，组织学生认真阅读《告诉世界我能行》、《中国兔子德国草》等课外书，力争在班上形成“人人爱学习，人人争第一”的局面，创建“书香班级”。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。有计划地进行家访，充分调动家长的积极性，使家长能与学校密切配合，提高孩子的学习质量和思想素质。
2、进一步加强法制教育，开展《未成年人保***》、《预防未成年犯罪法》等法律法规的学习、宣传教育活动。以“快乐收获每一天”为目标，关心时事，继续开展学生心理健康的研究，通过选择有震撼力的教育活动，让学生在耳濡目染中收到较好的教育效果。同时要认真研究影响青少年主客观要素的变化，提高预见性和针对性。关心学习、生活有困难的学生，帮助他们克服自卑心理，促使每一个孩子都能形成良好的行为习惯、思维习惯和学习习惯。
3、在日常工作中，深入细致地做同学们的思想工作，积极营造氛围，让孩子在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，培养学生“自尊、自爱、自强、自律”的良好心理素质，注重从点滴抓起，培养孩子良好的学习、行为习惯，努力培养好中队干部，坚持每月对中队干部的综合表现进行评议，采取干部轮换制，让更多的同学能有参与中队管理的机会，充分调动同学们的工作热情。
篇（7）
Abstract: the squadron tutors are the organizers of the young pioneers squadron, educators and guide; Is the school's right-hand man of young pioneers activity implementation; Is the healthy growth of young pioneers mentor and guide; Communication is the school, social family ties. And a typical squadron counselor, is a banner, he can lead the school counselor to a squadron of higher level work level.
Keywords: squadron, the working points
中图分类号：G4 文献标识码：A文章编号：
一、注重宣传教育
我们所看到的典型，大多是受某种环境的影响或是在潜移默化中受到了某种教育所形成的。因此，开展正面的有说服力的宣传和教育，是产生各种典型的重要条件。如：为了树仁爱之师的典型，我校组织广大中队辅导员收看了汶川地震中天摇地动的瞬间，灾区的人民教师用他们的血肉之躯、仁爱的胸怀履行着他们崇高的天职。重现他们舍身救学生的感人事迹及家长、社会等方方面面对人民教师的敬佩与赞誉等，让辅导员们感悟着人生真爱的美好与崇高。
二、及时发现苗头
及时发现苗头才有机会培养出典型，因此抓苗头就显得尤为重要。苗头指的就是当我们成功的进行思想工作和宣传教育后，在中队辅导员中所产生的相应行动和反应。如：表现积极的辅导员；正确的思想认识等等。但这些还处在萌芽状态，具有很强的生命力，只要我们及时发现，加以培养，其中有的就可能成为典型。中队辅导员工作大多是日常的学生管理，能出名产生大影响的并不多，但是这并不等于就没有先进典型，我们要有从平凡中发现不平凡的洞察力。发现苗头一要深入中队辅导员之中，及时掌握情况；二要十分敏感，能识别认定什么是我们要抓的苗头。如在仁爱之师教育过后，我们在工作、学习中观察各班级的变化，就发现其中有一个班级在走廊再也听不到这个班级中队辅导员训斥学生的声音了，相反却经常会从班级里传出阵阵开心爽朗的笑声，而且班级的纪律明显好转、学习成绩有所提高。针对这一变化我们进入班级深入了解，发现教师的思想有了很大变化，心中有学生了。老同学从新疆旅游捎回来的葡萄干，她全部拿来分给学生，说是让大家尝尝正宗的新疆烘焙房里出来的葡萄干什么味道；家庭困难的学生不能去春游，她掏钱垫付，在她的带动下学生还自发给那个困难生准备了食品……对此，我们感到非常欣慰，这就是我们要找的苗头。
三、全面培养提高
因为苗头具有不完善、不成熟、不巩固等特性，如果不积极加以引导，就有可能自生自灭，所以一旦发现了典型的苗头，我们就要抓紧不放，进行培养使其逐渐成长、发展、完善，成为真正的典型。培养工作很重要，要从多方面入手、细致有序。
如：针对上面我们所发现的苗头，第一，我们从思想教育入手，找她谈心交心，做到领导心中有数，被培养对象的心中更要有一种潜在的意识，自觉加强自我教育、自我修养、自我完善、自我提高，使其始终保持典型的先进性、模范性，不能让其停留在已有的成绩上而裹足不前。第二，我们建立树立培养先进典型的长期机制，首先，针对她出现的一些困惑：爱的教育中个别学生“不领情”等问题，我们组织中队辅导员沙龙一起研讨；其次，给她创造各种外出学习的机会；还有工作上多压担子，放手大胆的让其去工作，使之得到进一步锻炼提高，走出一条适合自己特色的创新之路。同时，我们又帮助她正视自己的不足，对自身出现的问题：如对问题学生的转化信心不足等，不回避、不掩饰，帮助他们勇于改正缺点，修正自我，完善自我，迅速成长起来。通过一系列的培养，她和她的学生都在互相关爱中享受着学习、生活，典型逐渐树立起来。
四、充分宣传典型
在典型培养成熟后，就应大力宣传，要大家了解典型的好思想、好事迹、好经验、好做法，使大家受到感染，从而向典型人和事学习，以产生“连锁反应”，推动全面。但宣传时应注意要选好时机。要注意宣传的频率和连续性，不能在一次会上隆重推出后面就没有了下文，要利用各种机会不断地进行宣传。当然宣传也要根据实际情况掌握好火候，过多也不一定好。
如：在我校仁爱之师的宣传上，我们首先通过红领巾广播站以学生致老师的一封信的形式推出典型，做到了真实可信。然后通过学校屏幕滚动学生和她融洽相处、学习、活动等图片让全校师生都有所了解。接着我们通过座谈、事迹介绍等多种形式让广大中队辅导员共同学习她的好做法、好经验，最后我们还推荐到上级，并在电视节目中宣传了她的事迹，扩大典型的影响范围。
篇（8）
一、加强业务学习，提高辅导员自身素质。
1、积极参加xx年全国大、中队辅导员远程培训。学习《少先队辅导员管理办法（试行）和第五次少代会重要思想学习教育活动及师风师德教育，重视提高自身的理论水平。
2、开展“少先队员和辅导员光荣感和责任感教育”活动。开展以“增强队组织观念、伴随良好行为习惯快乐成长”为重点的争做好队员、以“发挥队委会作用，创建快乐中队集体”为重点的争创好集体和以“认真贯彻落实《少先队辅导员工作纲要》，做队员的最亲密朋友和指导者”为重点的争做好辅导员活动。
3、加强少先队理论研究和信息交流。多开展贴近实际、贴近生活、贴近少年儿童的丰富多彩的活动，及时总结经验，撰写论文，以更加高昂的热情投入少先队工作。
4、重视发挥少先队队室、红领巾广播站、红领巾网站在校园文化建设中的作用。
二、开展丰富多彩的活动，全面提高少年儿童的综合素质。
1、广泛开展“好习惯伴我成长”主题教育活动、心理健康教育活动。以即兴式的形式，与班主任共同配合，养成学生良好的行为习惯及心理素质。
2、继续深化“民族精神代代传”活动。
3、开展多彩的纪念日活动。我中队以教师节、国庆节、建队纪念日等节假日，结合实际，开展队员喜闻乐见的庆祝纪念活动，如，排练小高甲《四郎探母》参加教师节系列活动；以“10·13”建队日这一契机，进行队史教育，做好中队干部换届选举、新队员入队等工作。
4、继续深化“手拉手”活动。本学期，我中队要根据〈关于开展第三届全国青少年儿童书信写作比赛晋江市选拔赛的通知〉的精神，广泛开展与外校进行“手拉手”书信活动。
5、少年儿童平安行动。利用兴班队课加大服务力度。
6、继续深化“雏鹰争章“活动，本学期我中队将继续开展雏鹰争章活动，在原有基础章的设制，增设有地方特色的小高甲艺术章：“民乐章”、“戏曲章”、“表演章”丰富队员的业余生活，使队员在争章的过程中对高甲戏有更深的理解。努力争创“星级队员“、“星级中队”。
新学期，我中队在继续深化品牌活动的同时，更要不断丰富活动内涵，体现时代精神，让十七大的春风吹进校园，让队员们在快乐和谐的氛围中健康成长。
工作要点：
九月份：
1、各中队制定活动计划。
2、常规教育——“礼仪规范、队容队貌”。
3、布置教室，迎接新学期。
4、纪念推普周，开展““构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化””主题活动。
5、教师节“尊师重教”主题活动，出好一期黑板报。
6、继续学习教育部新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
7、排练高甲戏《四郎探母》参加街道教师节系列活动。
8、开展“弘扬和培育民族精神代代传”主题教育活动
9、月末开展“庆祝国庆节”活动（出好国庆专刊板报等）。
十月份：
1、“经典中中国，辉煌成就”少先队主题教育活动。
2、建队日新生入队仪式及大队干部竞选活动。
3、开展“假日小队”。
4、运动员训练。
5、参加校器乐独奏选拔赛。
十一月份：
1、组织学生到科技馆进行参观活动。
2、组织学生到学校社会实践基地进行参观活动。
3、2008年团队报刊征订。
十二月份：
1、“12"9”爱国运动系列纪念活动
2、“快乐争章伴我成长”少先队主题教育活动。
3、参加学校少先队组织雏膺争章现场汇报会。
元月份：
篇（9）
辅导员作为学生人生道路上的引路人，在维护学校安全稳定中发挥着重要的作用，其工作能力的高低直接影响工作的成效。辅导员最贴近学生的学习与生活，最易于掌握学生的思想动态，发挥其在学生群体中的引导作用，不但有利于德育工作的顺利开展，更能促进学生身心全面健康地发展。但高职院校很多辅导员思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是当下高职院校的普遍共识，探索其能力提升的有效途径具有积极而长远的意义。
一、高职思想政治教育的重要性
思想政治教育是一项旨在提升学生政治素养、思想水平、职业精神，端正其人生观、价值观、世界观的教育实践活动，做好高职生思想政治教育工作无论是对学生个人还是对我国的建设发展都有着重要的意义。首先，我国高等教育已经进入大众化阶段，包括高职生在内的大学生群体数量急剧增加。这一庞大的学生群体成长于我国社会变革的转型期，东西方文化的冲击使他们在精神上更加容易受到感染，思想更加容易产生波动，这也决定了他们比上一代人更需要思想上的引导。其次，随着社会的发展，高职生思想政治教育的内涵也在不断充实，其涵盖的范围和领域也在不断拓宽，变得更加人文化和注重学生的现实需求，尤其是对其思想的引导教育。从学生个体的角度来看，思想政治教育在提升他们思想道德素养的同时也在强化他们的职业素养和就业、创业能力，在就业竞争日益激烈的今天，这对高职生而言尤为重要。
二、高职院校辅导员思想政治教育基本能力分析
调查显示，我国高职院校超过95%的辅导员年龄分布在25-35岁之间，这其中25-30岁的辅导员占了将近八成，而大部分是刚毕业就走上辅导员工作岗位，工作经验几乎为零。此外，还有部分辅导员虽然年纪稍长，但担任辅导员工作的时间并不长，工作经验也相对比较缺乏。这一状况直接造成了有长期工作经验的优秀辅导员严重不足。其次，在学历上，大部分辅导员都达到了相关政策所规定的本科学历要求，拥有研究生学历的则相对较少。学历和辅导员工作态度、工作效率间虽然没有必然联系，但从整体来看，受教育水平更高显然更有利于辅导员思想政治理论水平的提升及其专业化发展。
（一）把握思想政治教育方向的能力
思想政治教育的内涵从来都不是一成不变的，它的发展方向也随着教育形势的发展而不断变化。正确把握不同时期高职生思想政治教育的方向是高职院校辅导员所应具备的基本能力之一。在不同的环境和时代背景下，高职生思想政治教育工作的侧重点也有所不同，它要解决的主要矛盾、发挥的主要功能也会有所不同。当下，人文素养提升、职业素养提升及心理健康教育的一体化正是高职生思想政治教育的主要方向。
（二）收集学生思想信息的能力
思想政治教育的主体是学生，了解其思想动态、生活现状是开展思想政治教育的重要依据来源。辅导员是与学生接触最多的一线德育工作者，应具备收集学生思想信息、更好地履行思想政治教育职能的能力。工作中考验辅导员的亲和力、观察力、突发事件处理能力等，要求辅导员以积极的态度投入到工作中去，能够以朋辈和服务者的角色深入到学生群体中去，及时发现学生中的不良思想和行为，并予以引导教育。
（三）捕抓思想政治教育机遇的能力
对于广大学生而言，思想政治教育有其晦涩难懂的一面。受社会风气的影响，当下的年轻学生大多个性张扬、权利意识淡薄、话语权强烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意义，这使得工作的开展不仅需要恰当的方法，更需要抓住工作的机遇。捕抓思想政治教育的机遇，将思想政治理论科学地与突发事件、时事要闻以及学生学习生活中的点滴结合起来，以深入浅出的方法引导学生理解并接受思想政治教育是辅导员应具备的基本能力之一。
（四）实施思想政治教育的能力
简单地说，思想政治教育能力是指思想政治理论知识水平、突发事件应急处理能力以及活动组织能力。辅导员是高职生健康成长的引路人，要做好学生的思想治教育工作，自身必须具备充足的思想政治理论知识储备。但仅有理论知识还不够，还必须具备将理论知识转化为行动需求的能力，切实解决学生中存在的问题。此外，辅导员还应具备一定的号召力、执行力和职业威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。
（五）职业倾向诊断的能力
在思想政治教育工作内涵深度拓展的今天，其使命已不仅仅是提升学生的思想水平和政治素养，它更加注重对学生的服务和学生持续发展能力的培养。与职业教育、创业教育结合起来，帮助提升学生就业竞争力已经成为辅导员思想政治教育工作的一项重要任务。辅导员作为学生思想政治教育的主要执行者，应具备一定的职业倾向诊断能力，能够及时诊断学生的职业潜能并帮助他们解决在职业能力提升过程中遇到的困惑。
三、提升高职院校辅导员思想政治教育能力的有效途径
（一）强化辅导员思想政治理论知识培训
辅导员的工作以学生日常管理、活动组织以及思想政治教育为主，工作范围广、内容繁杂琐碎，这使得很多辅导员难以挤出时间投入到理论知识的学习中去。而新形势下学生思想政治教育工作中问题的解决要求辅导员具备与时俱进的思想政治理论知识，不断更新和充实自我。开展辅导员思想政治理论知识培训的意义在于它能够系统而有层次地帮助辅导员了解相关政策法规及党的教育方针政策等，使辅导员从宏观和微观上把握工作要点，提高工作效率。在培训过程中应注意以下两点：一是基础业务的培训。在理论培训过程中要注意基础业务的培训，在培训内容上要尽量避免枯燥乏味、长篇大论的纯理论式讲座，要以党的基本理论、相关政策、教育方针为主；方法上，要灵活运用案例分析、交流互动、疑难解答和实地观摩等方式。二是培训的阶梯性。对刚上岗不久和有工作经验的辅导员应分开培训。刚上岗经验缺乏的辅导员培训的内容应是基础理论知识和基本业务，对有工作经验的辅导员培训的内容应该是更高层次的理论知识和工作能力的进一步提升。
（二）加强辅导员队伍建设的政策支持力度
辅导员是学生工作的一线工作者，是德育工作的主力军，提升其地位、改善其待遇是保障辅导员队伍稳定的一项重要举措，教育主管部门和学校应尽力为这项举措的顺利实施提供政策上的支持。首先，辅导员大多是本科学历，本身的继续教育意识强烈。但不少高职院校因为资金短缺、学生事务繁忙等原因没有及时开展针对辅导员的培训和进修活动，这往往低于辅导员的期望。学校必须重视辅导员思想政治素质再培育的客观需要，尽快将其制度化，确保能长期落实这一政策，不落空、不断档。其次，虽然辅导员待遇问题已得到校方的重视，但全面、合理提升辅导员的薪酬和地位仍然做得不够。辅导员薪酬偏低是普遍现象，这与长期以来人们对辅导员工作性质的认识有一定的关系。但随着社会的发展和教育环境的复杂化，辅导员在高职院校中的工作量和重要性已今非昔比。正视辅导员重要性的第一步就是制定出合理的薪酬标准、运行制度和职业定位。此外，学校还应给予辅导员更多的精神鼓励和职业尊重，充分肯定他们在自身工作本位上作出的积极贡献，并对他们的职业发展如晋升、职称评定等给予高度的重视和政策的倾斜，使辅导员工作向着职业化、终身化方向发展。
（三）树立辅导员自我提升意识
辅导员思想政治教育能力的提升不能单纯依靠组织的培训和外界的政策支持，还需要充分发挥自身的主观能动性，树立自我提升的意识。思想政治教育工作是一门学问，在教育形势不断发展变化的今天，没有深入的理论探索和实践研究很难将工作做好。同时，思想政治教育工作有其特殊性，虽然我国已经取得了较为成熟的理论研究成果，但要将其与辅导员工作深入结合起来却依然缺乏足够的实践经验。具有代表性的辅导员工作研究文献资料并不多，理论研究进度明显落后于现实需求，这使得辅导员的成长成才尤其是职业化和专家化发展在很大程度上需要依靠自身的工作经验，这对广大辅导员来说既是不足，也是优势。为此，辅导员要积极投身于思想政治教育实践中，注重理论学习和工作实践的融合互渗，以学习的态度对待一切与思想政治教育相关的活动，通过实践经验提炼切实提升工作水平。
（四）创建辅导员工作交流平台
除自我提升和组织培训外，创建工作交流平台同样是提升辅导员思想政治教育能力的有效途径之一。可考虑在全国或区域范围内成立承接辅导员培训、资格认证和工作研究的专门组织，完善辅导员培养、进修体系，充实辅导员再成长的组织保障，如灵活、深入地运用现代化信息技术创设专门的辅导员工作指导委员会、资源共享网站等，以网络数据库的形式为辅导员思想政治教育能力的提升提供便利。同时，可以联系相关期刊报纸开辟以辅导员思想政治教育工作为主题的专栏，鼓励辅导员积极进行工作理论研究、分享工作经验等。此外，在加强校外平台建设的同时，也应重视校内沟通平台的创建，引导辅导员深化互动、分享心得、指出校内工作中存在的问题并献言献策。对此，有必要面向全体辅导员成立一支思想政治教育工作小组，定期进行经验交流会和工作汇报会等。鉴于高职院校辅导员队伍趋于年轻化，工作经验不足、资深辅导员存在一定的职业倦怠等问题，在经验交流会上要特别注意“以老带新”、“新老互学”，加强新老两辈辅导员的协同合作，使他们相互感染、互为补充，共同进步。
篇（10）
一、述职
1、围绕省市政法委及区委、区政府中心工作，制订印发了20__年度全区综治与平安创建工作要点和实施方案。修订完善了区综治委成员单位、街道办事处、社区（村）、辖区单位台帐资料目录和考核细则。
2、结合实际，制订印发了《关于组织开展社会治安综合治理宣传月活动的通知》，牵头组织开展3月份综治宣传月活动。
3、根据区委、区政府统一部署和要求，制订印发了《全区技防入户工程建设实施方案》，组织开展技防入户进万家惠民实事工程建设，9月29日，市委市政府在我区召开技防入户工作现场会，好的做法被省政法综治简报刊登推广。
4、继续加强基层政法综治中心建设。对基层政法综治办公用房设置、人员配备、经费保障和运行机制等方面进行了全面规范。
5、着力夯实村（居）综治工作基础。制订了村（居）综治办、警务室、调解室和流动人口服务管理站建设标准。建立了村（居）专职保安、流动人口综合协管员、综治平安宣传员和治安志愿者等四支队伍。
6、扎实开展 “三项排查”工作。抓好排查、化解、整治、管控四个关键环节，规范运作、健全台帐。增强管控工作的针对性和实效性。
7、全力开展 “青少年零犯罪街道”创建。全面启动了青少年违法犯罪街道、社区预防计划的实施工作，进一步完善了社区、学校、家庭教育的联动机制。
8、切实落实好流动人口、刑释解教、社区矫正等重点人员的教育管控措施。继续推行流动人口“四三”服务管理长效机制，加强区安置帮教基地建设，强化刑释解教、社区矫正等重点人员的教育管控措施。
9、深入开展基层系列平安创建活动。广泛深入开展以创建“安全文明小区、安全文明单位、社会治安安全街道”以及创建“无毒社区”“六有六无村（居）”“六有六好社区”等为主体的创建活动，不断拓展创建工作的覆盖面，提升工作水平。
10、对全区13所中小学法制副校长（辅导员）进行了调整，明确法制副校长（辅导员）主要工作职责。联系区教育局、区关工委在召开全区副校长（辅导员）培训会，促进全区各中小学青少年法制教育工作水平和质量的提升。
11、充实完善区综治与平安建设台帐资料，督导综治委成员单位、街道办事处、社区（村）、辖区单位进一步规范建立资料档案，顺利完成迎接市政法委督查考评。
12、制定了流动人口管理服务、校园安保、治安重点地区、安置帮教、社区矫正、禁毒等专项工作要点和实施方案，并跟踪督查各项措施落实到位。
13、做好每月的维稳和治安形势分析上报工作。
14、参加综治与平安建设各项督查考评,做好督查中存在问题的整改落实。
二、述廉
我始终自警自励，要求自己做一个清清白白、堂堂正正的人。凡《规定》明确要求的，自己严格执行；凡要求别人做到的，自己首先做到；凡禁止别人做的，自己坚决不做。在日常的公务活动和对外交往中，自觉遵守纪律制度，有重大事项及时报告；能认真履行党风廉政建设责任制，带头执行廉政建设的各项规定，没有利用职务之便以明显低于或者高于市场的价格买卖商品房、违规购买经济适用房等规定情况；没有利用手中权力收受他人或出于私欲向他人赠送礼品、礼金、有价证券以及各种代币券（卡）等支付凭证；没有变相用公款出国（境）或在国内旅游；没有利用职权用公款报销应由本人及家庭支付的个人费用；没有利用本人及家庭成员工作调动、提升晋级、喜迁新居大操大办敛取钱财；没有利用公款搞大吃大喝或参加高消费娱乐和健身活动；没有违反领导干部及其配偶、子女从业的相关规定;加强对家人及身边同志的教育管理，无论是家人还是亲友，都一律禁止以我的
名义在区内从事个人活动特别是经济活动，禁止搞任何形式的特殊化。三、述学
今年以来，我多次参加党的路线,方针,政策的学习,认真学习党的十七届五中全会精神,参加区委、区政府组织的各类学习培训活动。
1、认真学习中国特色社会主义理论体系。学习贯彻党的路线方针和政策，学习各类法律法规，不断提高理论素养，学习实践科学发展观，认真撰写读书笔记，年内完成调研报告2篇。
2、结合本职工作，加强业务学习。我深入学习了省、市政法工作会议精神和平安创建要求和考核标准，在工作中，注重加强对有关综治与平安创建政策文件的学习，不断充实自己的业务理论知识，提高个人的业务水平。并坚持学以致用,以求真务实工作态度促进工作的开展。
3、树立终生学习理念，增强学习的紧迫性和主动性。注重学习的广度和深度，注重对市场经济、法律法规、现代科技、电脑等方面知识的进一步学习。20__年，区委、区政府组织了多期发展论坛，邀请了知名人士来我区讲授当前热点难点问题，我都到场参加，认真做好记录。并能把他们运用到工作中去，真正做到学习与实践相结合。
四、述法
随着市场经济的发展和社会法治化进程的不断推进，迫切需要领导干部具备较高的法律素质,我认真学习各项法律、法规、规章制度。积极参加相关法律法规的学习、培训活动。
1、确立社会主义法治理念，依法开展工作意识到位，通过学法、用法、守法等活动，进一步提高了法制意识，提升了依法办事水平，不断提高自身法律水平和依法执政能力。
篇（11）
要以科学发展观为指导，以上级业务部门和学院年度工作要点为依据，以提高人才培养质量为中心，以创建平安校园为重点，以深化安全教育、建全预防机制、严格隐患整改、筑牢“防火墙”工程、提升安保队伍素质为手段，以践行学院核心价值观为动力，努力实现“五个避免”工作目标，不断提高学生满意度水平，促进学院又好又快发展。
一、突出宣传教育，深度营造安全文化氛围
(一)创新教育形式，增强“知识守护生命”理念
1、新生安全常识教育。对新生进行安全法纪专题教育，普及法纪、校规基本知识，使全体同学在安全问题上明确责任义务，熟悉制度规定，掌握操作要领，实现“知识守护生命”。
2、重要节点安全教育。抓好全院重大节庆、大型活动、重要工作安全教育，使每一个重要节点部署任务提安全要求，实施过程有安全检查，工作总结含安全内容。真正做到“安全伴我行”。
3、安全问题警示教育。针对教职员工在安全工作的思想反映和突出问题，剖析通报典型事故和案例，及时开展警示教育，做到警钟长鸣。
4、重点学生强制教育。对行为失范，教育无效、引发突发事件风险较高的重点学生，邀请学校法制辅导员(警察)，或将学生唤至派出所，对其进行强制教育，落实预防在先。
(二)开展争先创优，培育师生安全情结
大力宣传学院年度安全先进集体和个人，不断激发师生员工安全责任意识，积极开展安全比学赶帮活动，努力打造群抓群防的工作基础。
(三)完善制度标识，提升安全文化氛围
校园重要部位、重点区域要完善安全制度标志，消防设施、设备标注维护日期和使用说明，大幅增设禁烟标识，全面展示平安和谐大学文化。
二、建全两个机制，全面优化治安预防体系
(一)加强沟通，营造齐抓共管治安预防机制。
1、发挥保卫主体作用：一是实行保卫部门相对独立处置突发事件的工作模式;二是保卫处制定全院控制目标，各校区保卫科分解完成指标;三是将预防和处置突发事件纳入学生对保卫工作满意度评价系列。
2、营造通力协作局面：一是各教学单位、学生处及全体辅导员认真落实学生管理制度规定，将学生行为表现与素质拓展学分、与评定奖助勤贷挂钩;二是各保障部门、宿管等服务人员各伺其职，重点是通过责任追究，严格门卫管理制度，落实学生内控，降底校园夜间治安管理的压力。
3、完善治安预防措施：一是调整工作方向。辅导员、保卫人员力量下沉，片区责任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基础;二是关注重点学生。对性格暴虐、有打架行为的，有酗酒、吸烟等突出不良习性的，拉帮结派、影响校园公共秩序的，经常晚归、不履行登记手续或填写虚假信息的个别学生，在重点教育的同时，掌握其活动规律，采取相应措施加以控制;三是准确及时干预。对重点学生可能导致的突发事件进行有效干预，防止行为升级和后果的恶化。
(二)加强外部联系，警校共建和谐周边环境。
1、强化周边治安防范措施。邀请公安、社区介绍社会及校园周边治安形势，严防不法分子渗入和破坏。对师生校内外重大突发事件，及时求助公安机关支持，妥善加以处理。
2、建立学生骨干信息组织。在党员、学生干部、纪检队员及事故易发场所工作人员中建立信息员，全方位、多渠道掌握动态，形成纵向到底，横向到边的信息网络，实现校园安全情况的动态控制。
3、完善突发事件处置程序。将突发事件的当事人、为首者带离现场，防止围观起哄;一般情况下，主要以沟通交流的方式缓解矛盾，控制事态，防止扩大或转移;在危及的情况下，果断采取人身控制措施，切实保护好师学安全。
三、狠抓三项整改，及时消除重大隐患
1、加大消防隐患整改力度。以构筑 “防火墙”为契机，进一步加强师生员工消防“四个能力”建设，全面夯实校园消防工作基础。严格执行学院每月、校区每周、保卫后勤与教学单位每天安全隐患检查、抽查、巡查制度。对违规用电现象及时通报、限期整改，对公共场所吸烟进行教育和登记，并根据情节，按照消防法规和学院相关制度作出处理。
2、强化盗窃案件防范措施。各部门、各教学单位的公共财产实行主要领导负责制，凡未落实防范措施被盗者，责任自负。辅导员要教育并督促学生落实个人贵重物品的防护，动员学生使用指纹保险柜，个人原因造成被盗，责任自负。外部因素发生被盗，追究公寓和校区门卫值班人员责任。
3、严肃查处学生突发事件。严格执行大学生行为规范和“学生手册”规定，对个别酗酒打架，从事黄、毒、赌行为的学生，随发现随处理，决不姑息迁就。凡属行政责任性学生突发事件，各教学单位都要彻底查清原因，提出改进管理教育的措施和办法，保卫部门将通报情况，各单位从中汲取经验教训，以防止类似问题的重复出现。
四、抓好四支队伍，努力实现“五个避免”
1、提升保卫干部素质。一是通过政治理论学习和深入地沟通交流，提高全体干部对保卫工作的认可，增强个人职业光荣感、责任感，以校为家，学生为本，恪尽职守，团结奋进，塑健康人格，展高雅品味，坚守保卫岗位，书写辉煌人生。二是结合工作和个人实际，开展业务训练，重点提升日常文字能力、组织协调能力、办公自动化操作能力。三是开展工作研究，更新理念，创新方法，提高工作时效。
