感染科自我总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇感染科自我总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

中图分类号：J222 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）24-0030-01

山水画作为中国绘画的主流，是以山川自然景观为主要描写对象的画种，是画家通过对大自然观察、体会得到的某种印记或个人感悟。山水画由唐代独立成科发展至今，形成了独立的且有丰富理论体系及绘画技法。山水画的学习也形成了临摹写生创作三个有机联系密不可分的环节。如何创作出具有独特鲜明和艺术感染力的山水画作品？这就需要画家不但具有深厚扎实的传绘画功力，还要深厚的传统文化学养、高度的艺术领悟力、以及敏锐的时代嗅觉是分不开的。

一、深入传统绘画经典，师古人之迹

学习中国山水画，首先要深入传统，学习古人的经典绘画。临摹传统是学习山水画的必由之路和最有效的方法。明朝的董其昌就提出“先师古人后师造化”，说的就是要把古人作为自己的老师，从古人留下来的经典绘画作品中去寻找绘画的基本规律。临摹的方法有很多，有原作对临，有全幅临摹或局部临摹，又有意临等，但无论用那种方法都要根据自己学习的实际情况选取适合自己的临本或临摹方法，最好选择自己喜欢的、而且精神气质能与画家本人产生共鸣的范本进行临摹。在我看来临摹过程不是盲目的去临摹，也不是照葫芦画瓢。而应该是在临摹前先认真研究古人的绘画作品，甚至有必要去翻阅有关画家的一些生平经历和他的绘画理论，从而更好更准确的揣摩作者的立意。然后静下来用心临摹。在临摹的过程中，要求我们用心揣摩作者绘画作品的立意构思笔、笔墨语言、章法布局及、用笔的的节奏、力度和墨色关系。中国山水画的内容是非常丰富的，临摹又是一个长期艰苦的探索与总结过程，古人有云：“冰冻三尺非一日之寒”。要进行山水画的创作，必须深入学习传统，做到日夕临摹。只有如此才能通过临摹做到深入传统，师古人之迹。即李可染先生曾提出“要用最大的功力打进去，再用最大的功力打出来”，这一进一出正是研习传统和跳出传统的关键。这是我在学习传统与现代中最大的体会。

二、亲近山灵之秀，为自然传神

艺术源于生活而又高于生活，可见生活是艺术的源泉。创作欲望来自画家与自然的激情碰撞，因而一个画家要创作出有生命且艺术感染力的作品，就要走进自然，饱游名山大川到大自然中去观察、体会山水，描写自然。如北方太行雄伟、华山奇险，南方黄山奇松烟云。若不走进自然不是亲眼看过，凭空臆造是表达不出自然境界的神奇。故多游历、多体察生活中的风土人情，与自然中的真山水对话，才能感悟“山水”的灵性，就能对找到表现外貌、气息和神韵的各种技法。正如郭熙在《林泉高致》中是这样阐述的“真山水之川谷，远望之以取其深，近游之以取其浅；真山水之岩石，远望之以取其势，近看之以取其质；真山水之云气四时不同：春融也，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡”。也如石涛“搜尽奇峰打草稿”的精神。以上列子充分说明，亲近自然不是走马观花更不是蜻蜓点水，而是去体验自然，发现自然，可见观察自然，领悟山水对山水画创作是非常重要的。

三、读书观画养性，提高艺术修养

一幅具有鲜明艺术特色且具有艺术生命感染力的作品，不仅要求有深厚扎实的传统的功力和娴熟的艺术技巧。因为艺术创作以社会生活为源泉，但不是简单地复制生活现象，实质上是一种特殊的审美创造。所以它要求艺术家必须具有高尚的思想情操、深厚的生活积累及艺术修养。因而读书养性、观画养眼是提升自身的艺术品格，摆脱尘俗之气的最佳良药。所以作为一个画家应该广泛涉猎与艺术有关的书籍、画论、美学文章及文学类书籍，慢慢细嚼经典书籍中的内容，有助于提高艺术修养，指导我们创作出有具有生命感染力的艺术作品。可见多读多看经典绘画作品，是一种绘画的自我总结，也是在提高个人绘画品格同时逐渐探索寻求自我艺术发展道路的路子。提高艺术修养是一个积累的过程需要我们静下心来提高艺术修养。

山水画的创作是一个不断深入生活，不断提炼加工，不断探索的艺术过程。不是一朝一夕就能把创作学好做好的。因此，我们要循序渐进地推进进学习，认真深入中国传统山水经典的基本规律，用长远的眼光认真对待创作中所要面对去解决的每一个部分，学习传统，师古人之迹，传统是创作的基础，把创造作为创作的整个过程，没有传承就不会有创新。可见山水画的创作不是简单的创造，而是师古人之迹，深入大自然感受山灵之秀，才能为自然传神，只有不断提高自身的艺术修养。才能面对山川江河从而把自我的对山水的热爱之情和自己的感受通过艺术语言表达出来，创作出具有鲜明特色且具有生命感染力的作品。

参考文献：

篇（2）

作为一名小学数学教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直追求的目标。我总结了三点：一是让我的学生喜欢我这个人，二是让我的学生喜欢我所教的学科，三是让我的学生在我所教的学科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才实学。有一位教育家说过：“只有当你不断的致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”要搞好教学，带好学生，必须有深厚的基本功，不断进取的学习精神。有自己独特的教学方法，有自己个性的教学心得。在这个新的环境里，尽管经历了彷徨，经历了犹豫，经历了痛苦，也经历了艰难，流了汗水，同时也伴随了几次悄然而落的泪水，但是我一直保持着做学生的那种心态，学而不厌，教而不倦。慢慢的，学生赞美的声音，敬佩的表情，我听见了，我看见了，家长喜悦的心情，放心的眼神，我看见了，也感觉到了，我心开始快乐，我心开始无悔，我开始相信自己的选择！

篇（3）

  在内一科实习一个月了，我深刻感受到心血管内科在整个医院，乃至人们生活中的至高地位。当今社会，心血管疾病严重影响者人们的健康，它和人们的饮食、习惯有着密切的联系，而且一旦患病，就将终身服药，所以预防是很关键的一步。人们往往不注意这些，只有在身体出现严重危害的时候，才会前来就诊，尤其在农村是很常见的。

  在实习的这一月中，我对心血管疾病有了更深的认识，理论知识和临床实践相结合。通过这一个月的学习，我知道了：高血压病人来了常规要做心电图，拍胸片，做心脏彩超发现微小病变，还有实验室检查，治疗上不但要降压，而且还要抗凝，降脂，扩血管等等对症综合治疗。在实习的这一个月中，我也见到了很多的病例，比如：急慢性心力衰竭、心律失常、先天性心血管病、冠状动脉粥样硬化性心脏病、心脏瓣膜病、感染性心内膜炎、心肌疾病、心包炎等。对它们的治疗也有了一定的掌握，这对以后的工作有很大的帮助。

  让我很有深感的是：病人来了常规化验血糖，通过实践证明，这是非常好的一种做法，尤其对于低血糖昏迷病人，如果在其它地方，也许就会给予高糖口服，这不但加重病人的病情，也许还会造成病人死亡。这点也是值得我们每一个实习学员学习的。

  在实习过程中，我深刻体会到一个心内科医师必须掌握的技能，心电图分析是最基础的，还有心肺复苏，常见药物的运用，如利尿剂、强心剂、扩血管药物、正性肌力药物、平喘药物等。对医师素质的要求也很强：

  ⑴要有很强的时间观念。心血管疾病，发病凶险，危及患者生命，要快速进行抢救及治疗；

  ⑵要有高度负责的态度。心血管疾病其起因十分复杂，要求医师应时刻关注疾病变化；

  ⑶要有十足的耐心。心血管疾病发展变化非常不稳定，对患者及家属提出的疑问应及时并耐心的讲解；

  ⑷要有医学综合能力。心血管疾病多并发有其他系统疾病，这就要求医师具有很强的专业综合能力。

  总之，在以后的实习中，我会更加严格要求自己，努力做到以上要求，积极完成科室及带教老师布置的各项工作，参加医院组织的各项学术活动，定期完成医院的各项考核，圆满完成进修任务。

  医院医生实习心得感悟

  一年的工作结束了，自我总算是长舒了一口气，在过去的一年里，最令我开心的事情就是我最终由一个实习护士转为正式护士了，这就意味着我不会再为自我将来的工作发愁了，我能够安心的在我的护士工作上工作了。

  回顾一年的工作，我能够给自我打一个及格分吧，没有什么异常的贡献，也没有什么失误和错误，仅有不断的工作，学习，上班，下班，一年就这样过来了。

  今年是我参加工作的第一年，又是“全国卫生系统管理年”，我在院领导及护士长的关心和直接领导下，本着“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，较好的完成了院领导布置的各项护理工作，熟练地掌握了各项临床操作技能，现将工作情景总结如下：

  自去年7月进入本院参加工作以来，我先后在__科、__科、__科和icu轮转学习。经过这一年的实践学习，感觉要想将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自我并多请教带教教师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。

  此刻我在___病区轮转，这是一个综合科室，有超声刀、介入科、中西医和化疗。我感觉在那里要学的东西很多，比如：超声刀术后要注意皮肤的保护、肢体温度感觉活动度及肢端足背动脉搏动等;介入科术后应嘱患者患肢制动，沙袋加压，观察病人排尿情景。

  之前在_科期间，第接触____方面的专业知识，对各类癌症的化疗方案、化疗适应症、化疗禁忌症以及并发症都比较陌生。经过4个月的学习，感觉学到了很多有用的知识，比如：各类化疗药对外周静脉的刺激性不一样;在化疗期间，如发生药物外渗应立刻采取的护理措施;长期化疗的病人行深静脉置管术后的护理。另外，在化疗过程中，病人患者会出现胃肠道、皮肤黏膜、心理状态等一系列化疗反应，这时就需要我们护理人员分外地热情关怀病人，尊重并耐心倾听病人的主诉，做好床头交接班，给予病人情感方面的支持。

  更早的在_科期间，学到了_________相关知识。术前准备有心理疏导和肠道准备、饮食指导。术后生命体征监测、切口观察、协助咳嗽排痰、观察输液量及输液速度、各种引流管的护理、尿管的护理、饮食护理以及术后并发症观察和护理等等。由于妇瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我们更耐心地去与她们交流与沟通，仅有这样，才能更好地提高护理质量，让病人信任我们工作。

  当然，我身上还存在一些不足有待改善。比如，在学习上，有时仍有浮躁的情绪，感觉要学的东西太多，心浮气躁，尤其是在遇到挫折时，不能冷静处理。在工作上，有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自我的职责和义务，可是在主动性方面还有待于进一步提高，这都是我今后需要改善和提高的地方。

  在即将过去的一年里，要再次感激院领导、护士长和带教教师给予的教育、指导、批评和帮忙，感激同事们给予的关心和支持。回顾过去，有许多提高和提高，同时也存在一些不足;展望未来，应当发扬自身的优点与长处，克服不足。

  经过近一年的学习，除熟悉了各科室的业务知识外，我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意礼貌礼貌服务，坚持礼貌用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发可是肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，进取参于医院组织的医疗事故处理条例学习活动，丰富了法律知识，增强了安全保护意识。在护士长进取认真指导下，我在很多方面都有了长足的提高和提高，平时坚持参加科室每月一次的业务学习，每周二的晨会，坚持危重病人护理查房，护理人员三基训练，在护理部组织的2次技术操作考试中，均取得优异的成绩。在一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了自身素质及应急本事。

  在将要迎来的一年中，我会在总结过去一年的得与失后，详细的将自我在未来一年要做的事情完整的想出来，在将来的一年中，我会本着护士的天职，进取认真努力的工作，把我要做的事情做到最好，在自我平凡的岗位上作出不平凡的业绩来。我会不断的提高自我的思想素质，将为人民服务时刻记在心中，实现自我人格的升华!

  医院医生实习心得感悟

  在呼吸内科轮要二个月了，现把二个月的工作总结如下：

  从临床表现上来看，呼吸系统疾病临床表现缺乏特异性。我发现，大多数呼吸系统疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鸣、发热、气急等表现，这些表现往往缺乏特异性，它们有可能是感冒、支气管炎等轻症的表现，也可能是重症肺炎、肺癌等致命疾病的早期临床症状，如果不进一步检查确诊，很可能就会导致延误病情，造成不可挽回的后果，因此对待呼吸系统的疾病，不能仅凭病人的某一临床症状或体征而想当然地作出临床诊断，而应进一步地进行必要的检查，取得确实可靠的临床资料，通过严谨正确的临床思维，慎重地作出诊断。

  事实上，呼吸系统疾病病种繁多，但归纳起来可分为感染、肿瘤及结核三类。感染疾病按病原学分又可分为细菌、病毒、寄生虫等等，肿瘤主要是肺癌，其它类疾病往往是目前原因不明或目前尝无明确归属的疾病，这些疾病往往都是少见病或是只需了解的疾病。

篇（4）

〔中图分类号〕 G635.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

02—0031—01

班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教育艺术。经过多年对班级管理的研究与探索，已形成了自己独特的班级管理风格，也有了深刻的感触与认识。现总结如下。

一、 严于律己，用自己的人格魅力感染学生

班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、学生与班主任之间日益相处，自然地就形成了相互比较依赖的关系。作为班级管理的 “主心骨” ，班主任的一言一行起着至关重要的表率与标杆作用。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带” 。自担任班主任工作以来，我总是坚持早到校，每天晨读第一个进班，清点人数，和学生交流。不早退不旷课，坚持坐班备课，并结合新课程改革的春风，认真、反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上的最新动态，以此引领自己的教学与管理。

二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。时刻注意做学生的榜样，努力做学生的良师益友。

我也经常利用课间休息时间与学生亲切交谈，询问他们的生活，及时了解他们的思想动态，从多方面给予他们温暖。我还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的学生买饭，每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。一分耕耘，一分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。可见，班主任在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到，而又无法得到全部爱的孩子们呢？

三、宽严相济，用真挚的爱心铸就班级之魂

班级是一个群体性的组织，需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力量与张力。为此，我采取了宽容与严格相结合的办法，并在其中融入真诚的爱心，去感化他们，达到“既治病又救人”的目的。

篇（5）

学习归根到底是学生自己的事情，因而学习成绩的优劣主要取决于学生本人的学习情感、学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯和学习能力等因素。积极的学习情感、正确的学习方法、良好的学习习惯、持续的学习能力，是学生成才的关键，它既与学生的自身发展紧密相连，又与国家的建设息息相关，这是因为学生能否成为国家建设所需要的有用之才，关键看他们是否具有持续的学习能力和实践能力。但学习能力和实践能力不是教出来的，而是在学习活动中培养出来的。因此培养学生具有终身学习能力刻不容缓地提到了教师的面前。那么怎样才能调动学生积极学习情感和培养终身学习能力呢？我在这方面进行了一系列的实践探索，并取得了一定的成效，现总结如下：

一、培养学生积极的学习情感，使之产生强烈的学习愿望。

前苏联教育家赞可夫认为：“积极的情感能使人们的思维、理解、记忆等智力活跃”。由此可见，积极学习情感能直接促进学生的智能发展。为此，我以自己积极的教学情感感染学生的学习情感、以学优生的积极学习情感感染学困生的学习情感。以自己的积极教学情感感染学生的学习情感的做法是：每节课前，我都备齐教具、提前候课，以自己的严谨的教风感染学生树立严谨的学风；课中，我总是以饱满得热情置身于教学活动之中，以自己的激情教学感染学生积极参与教学活动；课后，总是跟踪学困生，对其及时辅导，以自己严肃认真的教学态度感染学困生认真学习。以学优生积极的学习情感感染学困生的学习情感的做法是：建立学习小组，小组中学习优、中、差生各占三分之一，学习活动以学习小组为单位进行，小组成员既要独立完成各自的学习任务，又要共同完成组内学习任务，还要进行学习成果汇报展示，这样学困生就在合作学习与成功展示中变得乐学了。实践证明，以上措施可使学生产生强烈的学习愿望，进而自主而快乐地学习。

二、端正学生学习态度，使之产生学习的内驱力。

部分初中生数学成绩差，除了智能和原有的学习基础等方面的因素外，其学习态度是影响他们学习进步的重要原因之一。众所周知学习态度不同，学习效果就不同。因此，我将端正学生的学习态度作为提高教学成绩的重要手段，融入到教学之中，从认知层面时时教育、从情感层面时时引导、从行为层面时时规范，使学生逐步端正了学习态度，树立了为自我发展而学、为祖国建设需要而学的意识，由此产生了强大的学习内驱力，进而刻苦学习。可见良好的学习态度是产生学习内驱力，促进学习成功的重要原因之一。

三、培养学生学习兴趣，使之产生乐学的情绪。

兴趣是学生主动学习的内在动力。要让学生积极主动地学习数学，教师就必须采取有力的措施将学生学习数学的兴趣激发出来。在这方面，我多采用情感激趣法、趣味教学法激发学生的学习兴趣，取得了良好的效果。情感激趣法就是用师生情谊赢得学生对教师的热爱，进而导致学生喜欢其任教学科的教学方法。我始终尊重学生，常站在学生的角度与之平等交流；我热爱每一名学生，不仅了解他们的个性，而且尊重他们的差异，总是热情地帮助他们解决学习和生活中困难，由此赢得了学生的亲近，学生由“亲其师而信其道”。趣味教学法是将故事、游戏等学生感兴趣的活动引入教学之中，使课堂教学趣味横生的教学法。我常让学生收集数学家的信息，在课前或以故事或以表演的形式向同学展示，让学生在自我展示和同学们的赏识中获得自信，进而乐学，同时营造趣味数学课堂，吸引学生集体进入学习情境。课中，我常组织学生进行推演公式、定理或速记公式、性质等比赛，让学生在各显其能的比赛中兴趣盎然地研究数学知识的产生过程，并在理解、熟悉、掌握新知的基础上，提升了学习能力，学会求知。

四、指导学生学习方法，使之会学习。

进入初中，数学知识由具体发展到抽象、由文字发展到符号、由静态发展到动态，这对刚升入初中的学生来说，一时难以接受，他们还没有从单纯的接受式、记忆式学习中解脱出来，还不具有自觉摄取的能力，致使部分学生因不会学习或学法不当而跟不上整体学习节奏，数学成绩逐渐下滑，由此对数学学科失去信心和兴趣，甚至陷入厌学的境地。可见对学生进行学法指导至关重要。我将学法指导贯穿于教学的始终。例如：当学习概念时，我指导学生反复阅读概念，记住其中的名称和符合，并让学生自己例举正反实例，从中体会概念的运用范围。刚学习几何时，多数学生感觉入门难，我就耐心地指导他们如何看题画图、如何审题找思路、如何书写证明过程。我还适时指导预习、听课、复习、作业、答卷的基本方法，

渐渐地，我的学生都会学习数学了，这也是我的数学成绩在全县一直遥遥领先的重要原因之一。

五、培养学生养成良好的学习习惯，使之善于学习。

良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，有利于培养学生形成良好的学习能力，使之终身受益，可见良好学习习惯的养成对学生来说至关重要。教师要从学生成长需要出发，培养学生养成以下学习习惯：主动学习、提前预习、专心上课、积极思考、主动答疑、大胆质疑、独立完成学习任务、课后复习、主动沟通等学习习惯，使学生发展成为善于学习的人。

篇（6）

今天，是我非常难忘的日子。在***市人民警察培训学校，我与其他127名新录用的同学一道穿上了人名警察的制服。我的心情久久难以平静，从参加***市人民警察交巡警的考试、面试到录取，一直到跨进警校参加培训，都再现了各级领导对我们的关爱与帮助，我们将备感珍惜。记得，我们新警班开班典礼，***市公安局政治部主任对我们的教诲，要求我们能真正的成为成为忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的合格的人民警察，我们将铭记在心。

今天，我们新警班的培训已经进入第三单元。前两个单元，在***武警支队的武警战士的带领下，我们进行了队列和体能的训练，这也是成为一名合格人民警察的基本条件和必要条件。一单元训练结束时，我们新警班101名学员进行了队列会操表演，当掌声响起时我们清醒地意识到，这掌声给予了我们鼓励的同时也提醒我们尚有很多的不足，只有更加刻苦地努力训练 ，才能更好地提高，使自己早日进入角色，做好这份光荣的职业，不辜负领导的期望。在第二单元，我们还聆听了***著名文化人士、原副市长老师，***市公安局人事处处长，110指挥中心主任等上级领导同志的谆谆教诲，熟悉了公安工作的政治理论、公安队伍的基本情况、***的发展形势及一部分法律法规知识。这些内容让我们收获良多，更为我们在精神上、思想上如何成为合格的人民警察打下了良好基础。

在警校，良好的生活学习环境，科学的教育计划与管理，人性化与潜移默化的示范教育，使我们受益匪浅。学员会组织的“五小练兵”、周末晚会和“班务生活会”等活动，不仅培养了学员们的组织活动能力，而且增强了学员之间的凝聚力，让我们的心贴在一起。新警班队长同志不仅仅是一位教员，更像一位兄长，每天抽出时间与我们谈心，了解每一个人的思想动态，倾听我们的声音，真诚地帮助我们，把自己的工作经验和心得无私的与我们分享，他的付出让我们感动，更让我们尊敬。还有我们的徐队，虽然训练时不苟言笑，但平时和我们说话时非常和气，晚上查房时总是提醒我们注意保暖，不要着凉。教务科王勇科长今年40多岁了，但每次攻防动作课时总是亲力亲为，看到他一套拳一套解脱擒敌动作下来早已额头冒汗，每每如此心底总升起一股暖意，那刺骨的北风也变得温柔起来!他们对工作认真负责、对学员亲如兄弟的精神感染了我们每一个人，我们能做的只有严格遵守纪律，努力刻苦训练，以优异的成绩完成此次训练，争取早日成为一名合格的人民警察。要说的人和事还有很多，我们的校长、我们的政委、我们的科长，还有我们这101颗赤子之心!

篇（7）

漫步于校园，你会发现处处体现着一派生机，“励志、明德、健身、博才”的校训清晰的映入眼帘。你能听到孩子们银铃般的笑声，看到孩子们灿烂的笑容。小桥，流水，假山，鱼儿，显出校园悠然的气质。楼梯口处，“请靠右行走”，“请小声说话”等温柔、亲切的提示语提醒孩子们与环境友好相处。“让每一块石头说话，让每一堵墙都闪光，提供师生更多展示自己的舞台”是学校领导的共识，在学校的走廊上，墙壁上，布满了学生的书画作品，和各种活动的剪影，构成了艺术的海洋。正是这优美的校园环境，让广外的老师和学生时时处处受到善的启迪、美的熏陶。我置身于这样一个和谐、美丽的教育环境，同行的精神影响着我，感染着我，我就一心一意用情工作着，当我用我心的美丽，去成就了学生的美丽的时候，我能不自豪吗？我能不因为我是一名教师而自豪吗？

作为一名小学数学教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直追求的目标。我总结了三点：一是让我的学生喜欢我这个人，二是让我的学生喜欢我所教的学科，三是让我的学生在我所教的学科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才实学。有一位教育家说过：“只有当你不断的致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”要搞好教学，带好学生，必须有深厚的基本功，不断进取的学习精神。有自己独特的教学方法，有自己个性的教学心得。在这个新的环境里，尽管经历了彷徨，经历了犹豫，经历了痛苦，也经历了艰难，流了汗水，同时也伴随了几次悄然而落的泪水，但是我一直保持着做学生的那种心态，学而不厌，教而不倦。慢慢的，学生赞美的声音，敬佩的表情，我听见了，我看见了，家长喜悦的心情，放心的眼神，我看见了，也感觉到了，我心开始快乐，我心开始无悔，我开始相信自己的选择！

记得刚到这个学校，我就做六二班的班主任，在人们的心目中，班主任的工作琐碎、麻烦，何况是在我们这种全寄宿制学校。但是，我想说，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的乐趣？你不做班主任，你怎能体验到做老师的丰富多彩？你不做班主任，你怎知道学生童话一般的内心世界？

篇（8）

物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

作为专业技工教育方面的物理教师，我深刻体会到物理知识理解的好坏直接影响着具体专业深造的顺利进行。比如，在汽车检测与维修方面物理中的力学基础有助于机械性能方面的深入理解，电学基础好些可以为汽车电路研究方面打下良好基础，热学基础好能够增加内燃机学习的乐趣等等这些。所以，物理学习效果好与坏在具体的实际应用方面体现得淋漓尽致。

物理的学习给人的感觉通常是不容易的，教师在具体的教学中运用什么方式方法可以收到良好的教学效果呢？下面我总结一下我在教学中的一些体会：

一、兴趣是良师益友

兴趣是开启知识殿堂的一把钥匙。在教学实践中，教师既要以自身丰富的专业知识、先进的教学方法和教学技能来影响学生，同时也要重视情感方面的感染和激励，要以教师的个人魅力去影响学生，让学生成为教学活动中最积极、最活跃的能动个体。教师不单要注重学生的认知，尊重学生的情感，还要尊重学生的经验和尊重学生的选择。

在物理教学实践中，我们做到精心组织物理教学活动，不断以先进的教学方法和丰富的技术手段来激发学生学习物理的兴趣，致力于铺设能让学生在积极探索物理规律中进行卓有成效的交流、辩论互动，并从中获取知识、技能和方法，能很好地让学生体会个人价值的活动平台。

二、课堂设计精巧

课堂教学设计是课堂教学相关方式与内容得以实施的关键与根本。课堂上学生习惯怎样学习，适应怎样学习，教师就应当怎样去传授。从这一角度上来说，物理课堂教学设计应当以“学生为主体”特性为前提。利用好奇心，激发学习兴趣。好奇心是兴趣爱好的原动力。

教师在教学中，必须抓住学生好奇心这种心理特征，变好奇心为兴趣，进而转化为求知欲望.在教学过程中可以给学生讲中外科学家的故事，介绍自然界中各种奇异的现象，做些有趣的科学实验教师有目的地培养学生的观察能力，通过观察物理现象，物理实验使学生对物理事实获得明确而具体的认识，从而更好地理解物理概念和规律。善于观察并具有一定的观察能力，对于以后的学习将起到事半功倍的积极作用。

三、物理思维的转变

物理学的研究，无论是概念的建立还是规律的发现、概括，都需要思维的加工，与一般的思维过程相比较，在共性之中，物理学科的思维又有其个性。对这种个性的准确了解和把握，有助于加强物理教学中的针对性和灵活性。

建立模型概念。对于那些纷繁复杂事物的研究，首先就需要抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一种经过抽象概括了的理想化的模型，所说的“建模”。而抽象概括和简化的过程，也正是人脑对事物的思维加工过程。模型就是一种概括的反映，就是概念，亦即是一种思维的形式。把握好物理模型的思维，是学生学习物理的困难所在之一。

发散性思维的开发。同一个问题，从不同的方面出发，用不同的方法，都可以得到同一个结果。还有一些问题则不同，并不只有一个结果存在，需要作全面的分析。而解决这类问题所需要的思维过程，须是开放性的。

求异、发散是思维的灵活性、广阔性的体现，要求个体具有能从常规、呆板或带有偏见的思维方式中解脱出来，把思维从曾经历过的路上转移开来，以探求新的解决办法，又能从不同的角度、方向、方面去思考问题，用多种方法去解决问题。而且，在思考中能灵活地进行分析和综合的转换，全面地把握问题，细心地权衡哪些思维是有利的，哪些思维是正确的。

类比思维的利用。例如电路中电压和电流的理解比较抽象，可以类比于有具体表象的高度和水流。把复杂的对象轻松过渡到容易理解的方面，以便能够应用已有的知识去处理。这种类比方法本身，就是一种思维。

四、课后作业的反馈

通常学生对课后作业的重视程度往往不够，甚至是老师也容易犯这样的错误。独立完成作业的好坏是检验学生对知识掌握程度检测的标准。

一般情况下，物理作业缺乏系统、有效的教学理论指导。学生往往会忽视它的存在价值。所以，教师更应该把它重视起来。在正常的教学之后，教师合理地安排适当内容的作业，让学生在课后之余对知识温故知新，在完成作业时发现问题，分析问题，直到解决问题。这个过程是复杂的，多样的，可以是独立进行，可以是大家一起完成。不管哪种情况，对学生都是有益的。

另外，教师对作业完成情况的总结又是关键。教师重视起来，学生自然也会重视一些。教师在总结作业反馈的过程中，应当注重培养学生运用数学知识分析、计算物理问题的能力，避免学生由于不理解物理概念及知识，而将公式乱搬乱套、胡乱对付作业的情况。通过帮助学生总结规律，引导学生在课后及时进行自我总结，消化课堂上所学习的知识，整理出自己独立解决物理问题的方法与规律，增加物理教学的完整性。

总之，在物理教学的路上教师可以钻研的方面很多。我们不要过多地倚重课本上的物理知识，忽视对解决实际问题的能力的培养。更应该有创新精神，包括情感态度、价值观等都可作为培养学生能力的参考标准。

参考文献：

[1]钱学森《关于思维科学》上海人们出版社 1986.7

篇（9）

初中生正好处在人生重要的转折时期,他们的世界观和价值观开始初步形成,并逐渐转向成人。是进行美育的重要时期。那么什么是美育呢?美育又称为“审美教育”或“美感教育”,是人类全面教育的一部分,是人类实现自我发展的重要途径。

美育是通过审美的方式来教育人。审美,就是对审美对象进行的感受、欣赏、评价和判断。美育就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价和判断等审美活动时,生理结构和心理结构都会受到感染、熏陶,在不知不觉中发生变化,从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高,受到了教育,而且在人的气质和精神面貌上,也得到了提高,受到了教育。因此审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心,使之净化、升华和提高。音乐教育是美育的重要方面,它不仅是教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。然而,在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生,如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问,我深知“兴趣是最好的老师”。学生有了学习音乐的兴趣,便会对学习音乐产生强烈的需要,积极地投入学习,不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事,所以说,兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。那么究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢,经过了久久的思索与教学实践,我总结出了一下的几点经验:

一、用美好的师爱感染学生

正所谓:“亲其师,信其道”。一般来说,学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科,如果每个老师都具有这种魅力,那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢?我想,教师必须尊重、关爱每一个学生,善于发现学生的点滴进步,善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距,培养学生的自信心。那么学生也就热爱、崇敬教师,就连带爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情,师生关系不融洽,就对这门功课不发生兴趣,那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。另外,教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生,满足学生的道德要求和精神需要,使他们对学习材料充满浓厚的兴趣,去鉴赏、品味、思索,并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科,深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况,以最简洁和富有感染力的语言进行教学,使所教内容成为教师和学生的兴趣中心,从而有效地提高学生的学习兴趣。

二、用积极的评价鼓励学生

每个人都渴望成功,成功能给人自信,成功能促人奋斗,催人进取。教师在教学活动中,要及时肯定、鼓励学生,激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药,几乎所有人都喜欢被人夸奖的,而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说:好言一句三冬暖。特别是在学生没有信心的时候,我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助,只要学生有一丁点的进步便给以肯定,而这种鼓励不仅仅是在课堂之上,也体现在学生的课外兴趣活动上。

三、用优秀的作品激发学生

初中生有很强的模仿欲望和能力,而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以,教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好的提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏,不但会让学生觉得很现实,而且也会树立教师的威信,因为你的形象值得学生去学习和借鉴,学生才会崇拜你,进而受你的熏陶和感染,并自觉得向着教师学习。

四、用现代化的教学手段辅助学生

现代化辅助教学手段主要有:多媒体设备、录像片段、微型电脑、打印机等。 音乐课程中的欣赏课是以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平,陶冶学生情操的必不可少的课型,其中所选取的音乐作品是否能引起学生的兴趣颇为重要,作品贴近学生的生活和欣赏水平,那么学生自然很容易接受。但我认为还很重要的一点是,教师能否提供给学生更多的同一作曲家的其他作品,才能符合大多数学生的欣赏口味和水平,而大多数学校里的这方面资料根本无法满足这一需要,而网络资源可以极大地弥补.这一不足。教师通过网络搜集各类作品,分类整理让学生欣赏,可以有效起到拓展学生视野,提高学生兴趣,发展学生审美能力的作用。

篇（10）

那么,究竟怎样提高学生学习音乐的兴趣呢?经过了长期的探索,结合教学实践,我总结出了以下的几点经验:

一、用创新和师爱激发学习兴趣

正所谓:“亲其师,信其道。”一般来说,学生往往会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科。如果每个老师都具有这种魅力,那么学生的学习将会是幸福和快乐的。那么这种魅力又从何而来呢?我想,教师必须尊重、关爱每一个学生,善于发现学生的点滴进步,善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距,培养学生的自信心。做到这些,学生自然就会热爱、尊敬教师,爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情,师生关系不融洽,就会对这门功课不感兴趣,上课也会备感压抑。

另外,教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生,满足学生的道德要求和精神需要,使他们对学习充满浓厚的兴趣,去鉴赏、品味、思索,并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科,深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况,以最简洁和富有感染力的语言进行教学,使所教内容成为教师和学生的兴趣中心。比方说很简单的自我介绍,新学期开学我接了一个刚入校的初一年级,走进教室我看到的是一张张陌生的笑脸。“作自我介绍吧!”同学们一脸的没趣,“哎,又是自我介绍。”这时,我把我备课时精心设计的自我介绍形式介绍给大家,教室里顿时沸腾了,交头接耳、互相讨论,刚才失望的神情变得神采飞扬。

二、用积极的评价鼓励学生

每个人都渴望成功,成功能给人以自信,成功能促人奋斗,催人进取。教师在教学活动中,要及时肯定、鼓励学生,激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药,几乎所有人都喜欢被人夸奖,学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说:好言一句三冬暖。特别是在学生没有信心的时候,教师就应该适时的鼓励并给予最大的帮助,只要学生有一丁点的进步要及时给以肯定,而这种鼓励不仅仅限于课堂之上,还应体现在学生的课外兴趣活动上。比方说,在我的音乐课上,我非常重视给每一个学生展现和锻炼自己的机会,尤其是那些不太爱学习的学生,在课上多叫他回答几次问题,学了新歌让他第一个上讲台给同学们演唱,并且给他简单的鼓励的话语:“你学的真快!我很喜欢你!真高兴你有如此表现!”等。一些看似平淡的话语,但是用在这类同学的身上却足够激发他们的学习信心。

三、用优秀的作品激发学生

初中生具有很强的模仿欲望和能力。学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激发起学生的创造力或表现欲望,没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需教师提供给学生更多的优秀作品,从而更好地提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还取决于教师的音乐素质。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏,不但会让学生觉得很现实,而且会树立教师的威信,因为你的形象值得学生学习和借鉴,学生才会崇拜你,进而受你的熏陶和感染,并自觉地向教师学习。

四、用现代化的教学手段辅助学生

现代化辅助教学手段主要有:多媒体设备、录像片段、微型电脑、打印机等。

音乐课程中的欣赏课主要以欣赏优秀音乐作品来提高学生的审美能力和水平,也是陶冶学生情操的必不可少的课型。其中选取的音乐作品能否引起学生的兴趣颇为重要,作品必须贴近学生的生活和欣赏水平。很重要的一点是,教师能否提供给学生同一作曲家更多的作品,才能符合大多数学生的欣赏口味和水平,这时,海量的大多数学校里的这方面资料根本无法满足这一需要,而网络资源则可以极大地弥补这一不足。教师通过网络搜集各类作品,分类整理让学生欣赏,可以有效起到拓展学生视野,提高学生兴趣,发展学生审美能力的作用。

篇（11）

在培训过程中，我总共选择24门课程，每门课程都会认真学习、仔细钻研，共计学习时间2378分钟，完成了7篇作业并按照培训要求，认真完成了每次安排的任务。培训学习即将结束之际，现对自己的培训情况作一个自我总结：

一、在学习过程中，我做到了：：

1、积极参与，认真学习，工作学习两不误。

2、虚心学习，保证学习的质量，数量，时间。

3、边学边思，将收获感受进行日志记录。

在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录。

4、整理学习资料，实现资源共享。

我对班级作业，推荐作业等进行了收集整理，这些都将成为我宝贵的学习借鉴资源。

5、严格要求，认真作业。

在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。然后在每个模块中选择1——2个作业进行思考，结合班级实际情况和收获体会认真作业。

6、学以致用。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。

二、学习后的体会与收获：

1.班主任应切实有颗事业心

我担任班主任工作有十余年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。

2. 班主任要做学生的良师益友

要想做好班级工作，抓好学生的管理。班主任与学生建立融洽的师生关系，真正成为他们心目中的良师益友，尤为重要。教师妄想成为良师，首先要不断加强自身道德修养。孔子曰：“其身正，不令而行;其人不正，虽令不从”。因此，班主任必须时时处处以身作则，为人师表，要求学生做到的，班主任必须首先做到。只有这样，学生才会佩服，也才会产生无形的感染力，班主任的形象才会在学生中逐渐高大。班主任妄想真正和学生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，对待优等生不偏爱，对学困生、落后生不讽刺打击，一视同仁，加倍呵护后进生。对他们的教育要：“晓之以理，动之以情”，重在感化，巧在引导。生活上照顾，学习上辅导。与学生朝夕相处，活动一起参与，课堂上一起商讨，真正实行民主，集思广益，及时倾听学生的呼声，想学生所想;做学生所做。师生关系亲密无间，班级工作怎么做不好呢?

3.班主任应关爱所有学生

作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任的感情。

4.班主任应时刻对学生进行安全教育

班主任的工作千头万绪，安全工作应居首位。因为学生天真好奇、好动、自制力差，他们的安全意识淡薄。因此，作为小学班主任，对安全问题，必须天天讲，月月讲，必须做到常抓不懈，尤其对小学生的道路交通安全、饮食卫生安全、防火防电安全、自我保护意识等方面，要做重点强调、细化管理，真正做到防患于未然。只有学生的安全得到了保障，才能对学生实施素质教育，全面提高教育、教学质量，才能使学生健康成长。否则，只是一句空话。因此，小学班主任，应时刻绷紧安全教育这根弦，对学生的安全教育要抓实、抓细、抓严，保证学生安安全全到校，平平安安回家。

5.班主任对学生的转化、教育要有艺术性

一位善于做班级工作的班主任，应该是一名善于将丰富的文化知识，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的杰出“艺术家”。要善于发现学生的闪光点，做到“晓之以理、动之以情”，是学生倍受教育，口服心服。