舞蹈培训大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇舞蹈培训范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

中图分类号：J723.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2016)05-0186-01

舞蹈能够使孩子拥有更加优美的形体、提高他们的审美能力、锻炼他们的身体协调性，有助于少儿身心的健康成长，是一项深受家长和孩子喜爱的运动项目，因此有必要完善少儿舞蹈的培训活动。

一、少儿舞蹈培训的现实问题

（一）培训机构的质量良莠不齐。随着少儿舞蹈培训的需求越来越大，很多正规教育机构已经不堪重负，无法满足市场的需求，于是出现了很多私人形式的、并未得到相关部门审核通过的舞蹈班。很多舞蹈班不管在教学质量还是教学条件上都达不到合格的标准，教学设施和教学场地往往都很简陋，对孩子也会产生不好的影响，轻则耽误学习进度和学习效果，影响孩子的身心发育，重则可能造成安全问题。

（二）老师和家长抱有功利心。对于很多家长来说，送孩子参加舞蹈培训是为了让孩子不输在“起跑线”上，与同龄的孩子相比能够有更多的竞争优势，也可以满足家长的虚荣心，而舞蹈老师在家长的这种希望中也扭曲了教学方式。目前很多舞蹈培训的教学模式就是过分强调基本功的练习，单纯地让孩子模仿老师的动作，甚至为了参加比赛或者考级，强迫孩子重复枯燥的训练。长此以往，不仅会让孩子失去对舞蹈学习的兴趣，还会使得孩子失去天真烂漫的童真，不利于他们的健康成长。

（三）少儿舞蹈有成人化的趋向。少儿舞蹈应该完全根据少年儿童的身心发育特点，在尊重孩子个人爱好的基础上，给他们以艺术和美的熏陶，培养他们的艺术素养和良好形体，切不能过分强调舞蹈的技巧和难度。然而，由于很多舞蹈培训机构对教师的要求不高，部分教师缺乏足够的敬业精神，随意制定教学计划，教学质量也就不能完全保证，再加上很多少儿舞蹈的编制者并没有从少儿的角度出发来创作，甚至直接改编成人节目，因此少儿舞蹈成人化的趋势越来越明显，童心、童趣、童真、童情都在渐渐消失。

二、对加强少儿舞蹈培训的探究

为了加强对少儿舞蹈的培训，首先应该明确少儿舞蹈的主要目的是培养孩子的兴趣爱好，让他们拥有更加快乐的童年，身心能够健康地成长，而不应该用比赛等功利性的形式来扼杀孩子的天性，因此，本文提出了如下对加强少儿舞蹈培训的建议。

（一）营造更加和谐的教学环境。和谐的教学环境包括良好的教学场地、先进的硬件设施等等，其中，规范的教学场地要求有足够的面积，使每个孩子都能够尽情地施展自己，还应该达到标准的软度，保护孩子的安全。硬件设施主要指伴奏设备和练习舞蹈需要的镜子、横杆等等。粗糙的音响效果会破坏孩子的音乐节奏感，影响学习效果，只有用优良的伴奏设备才能培养孩子对节奏的准确把握，增强孩子的学习热情。在和谐的教学环境中学习，会使孩子有更加放松的学习心态、更加饱满的学习激情。

（二）加强对舞蹈教师的培训。应该对少儿舞蹈教师进行充分的培训后再使其上岗，首先应注重教学技巧的训练，舞蹈教师应把握儿童的心理特点和身体水平，用通俗易懂、活泼有趣的语言讲解一些专业术语，帮助孩子理解，并用一些有趣的游戏或者互动来吸引孩子的注意力，让他们在欢快的气氛中学习。同时，教师也要对学生严格要求，不能一味地迁就孩子，每个动作、每个细节都要耐心辅导，达到规范标准。总之，教师要多与孩子交流，用包容、耐心和爱心与孩子建立起和谐的师生关系。

（三）增强孩子舞台演出的实践经验。虽然以功利性目的带孩子参加比赛的做法不可取，但在舞蹈培训中，也要加强孩子舞台表演方面的实践经验。为了完成一次表演，需要孩子在较短的时间内完成很多舞蹈动作的记忆，有利于培养孩子的吃苦耐劳精神和团队合作精神，在公众面前表演也能极大地开阔孩子的视野、锻炼心理素质、增强活力。

三、总结

少儿是早晨的朝阳，有着蓬勃的活力，是祖国未来的建设者。对少儿舞蹈的培训应该在童心、童趣、童真、童情的基础上，充分尊重他们的兴趣爱好，注重对他们综合素质的培养，让孩子有更加充实欢乐的童年。

参考文献：

[1]陈燕.少儿舞蹈培训活动的探索与实践[J].学周刊A版，2014,(5):191.

篇（2）

2、在许多次起舞的情况下，我感觉触到某种神圣之物，在那些时刻，我的灵魂飞翔，与万物合一。我变成星，也变成月，变成爱者与被爱者，胜利者与被征服者，主人与奴隶，变成歌手与歌曲，知者与知识。

3、艺典 影视传媒艺考培训的领跑者

4、舞衫回袖春风，歌扇当窗似秋月

5、舞蹈音乐和爱情之子

6、舞蹈系开始招生 名师授课 安置就业

7、舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样

8、舞蹈是一门综合性的表演艺术，它与音乐、诗歌、美术结合在一起。

9、舞蹈是脚步的诗歌

10、通过专业与系统的培训，可使现代女性达到塑造优美形体、培养高雅气质上日益增强的效果，同时培养学员高贵的气质，拥有更美丽的姿态！

11、霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来

12、论其诗不如听其声，听其声不如察其形

13、好的编舞融合了人类的视觉，听觉和思想。

14、观其舞，知其德（礼记）()

篇（3）

10月31日，我参加了为期四天的潍坊市中小学骨干教师舞蹈培训。作为培训班学员中一员的我，有幸参加本次学习活动。在与来自各区学校的同行们共同度过了这些愉快的日子里，感慨颇多。

从培训的第一天起，培训学校领导和舞蹈教师就我们本次培训的目的、任务一一作了说明。每天上午由宋静老师进行中国民间舞的训练，下午由单纬老师进行古典舞的基训、训练指导、技巧训练。培训期间，大量的舞蹈练习虽然让我们有些疲惫，但一位位授课老师的精彩讲座和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我们既是聆听讲座的教师，也是参与活动的学生。两位舞蹈授课老师都给我留下了深刻的印象，看着教师们的舞蹈，我的心为之陶醉。我非常羡慕那些专业教师，她们的动作是那么优美、规范。

在这些天学习的日子里，大家上课认真听讲，认真记好笔记，踊跃参与活动。下课相互学习，虚心向老师请教。在培训期间，授课教师还给我们讲了如何对学生进行正确基训，并且每一个动作都做了示范，使我们能够联系实际，切实提高我们的能力水平。

这次培训对我们来说非常及时，平时忙于教学，很少有机会系统的学习舞蹈方面的知识。本次培训，我深感自己的不足，觉得要学得东西太多。在舞蹈学习中，更激发了我对舞蹈的热爱，更感受到舞蹈的美。同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我的情操，真是美在其中，乐在其中。

通过培训，我从专业教师那儿不仅学到了一些舞蹈，而且学到了舞蹈基训的许多技法和诀窍。我会将学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教学过程中去，更要加强平时的学习、充电。培训的这些日子里，我们是在充实而愉快中度过，是在全体授课老师的精心教育教学中走过。我很荣幸能够成为培训班的一员，学习结束后，我一定将学到的知识运用于教学实践中去，在今后的工作中我将会以那些专业教师为榜样，多向她们学习，使自己的水平向专业水平迈进，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进!

篇（4）

2、名称：前进舞蹈。

地址：江苏省扬州市邗江区东关街道史可法路42号阳光大厦。

篇（5）

2、上海江华舞蹈艺术会所青少年舞蹈培训中心，地址：上海市长宁区长宁路1158号贝多芬广场4层406室虹口足球场上海舞蹈培训中心。

3、艺家艺术营少儿舞蹈美术培训中心，地址：上海市浦东新区张杨路1367号。

篇（6）

3、广州舞缘六社街舞团：专业街舞、爵士培训。

篇（7）

此次市舞蹈技能培训班安排了形式多样、内容丰富的培训内容，整个培训下来，感觉与以往的培训班有很大不同，更让人茅塞顿开，受益匪浅。既开阔了视野，又提高了专业素质，总的体会有以下几点：一、舞蹈理论实用性、针对性强，教育教学方式新颖，激发了我的学习热情。

舞蹈是一门综合艺术。要成功编排出一个成功的节目，不仅需要在舞蹈的创编、音乐的选择、道具的运用、灯光的协调、舞美的设计等等诸多方面仔细琢磨，更需要在人员的组织、服装的设计、训练的方法等方面下大力气。

原本对于舞蹈的创编方法和编排要领并不熟知的我，通过一位位专家老师毫不保留、热情洋溢的讲解，使我走出了困惑和误区，令我大开眼界，耳目一新。本次培训还结合舞蹈的创编给我们欣赏了大量的优秀舞蹈作品，另外还安排了多次现场答疑解惑的机会，使我真正懂得了舞蹈训练要讲究科学，舞蹈的创编中也有那么多技法和诀窍的，让我学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一份信心和热情。

二、舞蹈技能训练，陶冶了情操，以舞激情，乐在其中。

在这次舞蹈培训中，让我对少数民族舞蹈的粗犷豪放、刚柔并济有了进一步的认识，学习舞蹈要多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。我在学习中，看到教师们的优美动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。

应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。

在最后一次的舞蹈公开课观摩时，市舞蹈团的李南老师给了我许多启发。在她的讲授之中，我认识了她的学生，感受到了她所带领的舞蹈团队的那种集体精神，我受到了很大的冲击。

在李南老师的讲课中，时时体现了她所带领的团队的那种集体精神，她们训练的过程很艰苦，但是现在娇身惯养的女孩子都能够培养出这种吃苦耐劳的精神,我觉得很难得。在这种难得的品质下，学生们表现出来的那种扎实的舞蹈技巧，更是令我折服。通过学习，我感触很深，也更坚定了要把自己所带的团队教出一定的特色来的决心。

经过这次的培训学习，我对舞蹈以及其他的很多方面都有很许多新的感悟，获取了许多的经验。也觉得这样的学习机会真的很难得，希望以后有更多这样的机会来学习。在今后的工作中，我将把所学的知识运用到今后的舞蹈教育教学中去，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进!

【拓展阅读】

描写舞蹈动作的作文

老师家，客厅里嘻嘻哈哈，那是老师正在教我们学舞蹈。

第一个动作是“骑马”，只见老师的一只手伸直，另一只手弯曲，两只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一个圆圈。老师说那是握绳子的地方，然后两手翘起，向后拉，我们跟着老师一步一步地做着，同学们的热情非常高。

第二步是脚上动作，老师把正在练习的我们叫了过去，我看见老师两叉着，踮起脚后跟，左一下，右一下，摇晃着身子。那是骑上了马，身子晃个不停，有人练习的时候，把两腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，

第三步我们学“放牧”，把刚才学到的腿上动作和手上动作连起来，只是弯曲的手K着腰而已，我转着圈，好像真的骑在了马背上在辽阔的草原上奔驰，那感觉好极了。

篇（8）

（4岁-6岁女孩中国舞启蒙班、7岁以上女孩拉丁舞、12岁以上爵士舞）

（4-5岁男孩街舞启蒙班、6岁以上街舞新生或者拉丁舞均可）

如果您家孩子之前没有接触过任何舞种，4岁女孩，我建议从中国舞开始学起，因为学习中国舞可以为柔韧性技术技巧，肢体的协调能力，肌肉的控制能力，舞蹈表现力，打下良好的基础，以后要想学习其他舞种都是很快的，什么年龄段练什么舞种，都是非常安全规范的。

2. 你们这里老师都是专业的吗?

答：我们所有的老师都是舞蹈专业院校毕业的，并且进入我们学校还要经过统一的培训，才能上岗，专业程度这一块您可以完全放心，我们定期都会有汇报演出，您到时候就可以看到我们老师的专业能力。

3. 一期课程的时间是如何安排?

答：春秋季30课时，每星期的周六周天来上课，暑假24课时，寒假20课时，周一到周五来上课。

4. 如果孩子有事来不了比如生病请假该怎么算？

答：完成报名手续后，先联系代班老师，如老师联系不上，可联系前台座，春秋请假连续超过5节课，先来宛珊艺术补学员请假条（整期没上可顺延到下学期）断续3节课以内，缺几节补几节，寒暑假，不请假，不补课，不延费。

5. 孩子不想学舞蹈，怎么能让孩子喜欢呢？

答：孩子会有一个学习舞蹈的新鲜期、焦虑期、习惯过程，需要家长和老师的坚持和鼓励，顺利过渡到习惯期就很好了，课后多跟孩子沟通，多关注孩子。

6. 我家孩子在其他地方培训班学过一段时间你们老师是从零开始教吗？还是根据我们孩子不同情况教？

答：首先我们必须了解您家孩子是否考过级，到了什么程度，根据孩子的情况来选择班级。

7. 我们家孩子好动，坐不住，你有什么好的办法让孩子能学到东西吗？

答：孩子好动是天性，学习能力又很强，习惯方面又没有定型，给予孩子正确的引导，所有没有必要担心他坐不住，学习舞蹈可以培养孩子健康，耐力，气质和身材发育。

8. 我家孩子就只想跳舞，不想练习基本功?

答：我们做任何事情都要遵循它的客观规律。舞蹈训练更是这样，是一个循序渐进的过程。舞蹈没有基本功的练习，就没有好的柔韧性和软开度，舞姿是不会达到要求，跳起舞来也就不会有流畅性和优美性，所以不要再因为心疼孩子吃苦就心软，没有扎实的基本功，一切都是空谈。

舞蹈的基本功可不止拉伸这么简单，还要考验身体柔韧、爆发、直立、美感等训练，是一件不能马虎的功夫。基本功不到位，跳的很难看，气质也没有显著提高。因为柔韧的训练，人的身体会像被打开一样，腿更直，背更挺，肩也不缩，脚步也轻盈，这才是练好基本功后得到的改变。

9. 孩子坚持不了怎办?

答：我们首先是以兴趣来引导孩子，寓教于乐，需要家长正确的引导孩子，激活学生主动学习的热情。调动孩子的学习的积极性。我们课程都是根据孩子的基础来设定的，有个循序渐进的过程。

10. 你们学校和其他学校有什么区别?

答：教学活动面积大1914平方，休息区宽敞，交通便利，可乘1路,5路,6路，到达，楼下有新华书店，没时间接送的可让学生到书店去看书，方便购物，有免费的停车场，有专业的安保人员，保障孩子的安全，老师统一着装便于识别随时进行专业咨询。

11.你们的考级有用吗?

答：舞蹈考级存在的意义并不在于给孩子一张证书，而是给孩子一个平台，一个锻炼机会，由专业的考官给出综合评价。发现问题、改正问题，循序渐进、自我提高；让孩子有一套更规范更专业的训练教学课程，来逐步提高自身的舞蹈水平。

舞蹈考级是一个见证孩子成长的过程，是对孩子一段时间学习成果的检验，功在平常！通常刚开始学习舞蹈的孩子都比较放不开，不愿在人前展示自己，而考级就是孩子的一种突破。参加考级的孩子，都或多或少地会紧张，看到考级的场景会有些怯场，站在考官评委面前有点害怕，但是经过第一次考级以后的孩子，就如跨上了一个新台阶，有主动展示自我、表现自我的渴望！让孩子有了奋斗目标，能增强自信心。考级也是给孩子们提供了一个展示自我的平台，通过与同龄人之间的比较，开阔了自己的视野。

12.中国舞蹈家协会考级证书六大优势？

答：中国最权威、最专业的国家级考级，

二、全国通用、行业认可、权威师资认证，

三、最具影响力、号召力的专业团体，拥有最坚实、最广泛的群众基础

四、与时俱进，注重舞蹈素质教育

五、组织工作严密高效

六、为专业院校输送艺术人才

13.你们考级都能过吗?

答：首先您要相信自己的孩子，相信老师，学生练习上课了那么久，每天回家勤练习不会考不过的，其次考级是对学习各科目成绩的鉴定，让学生有荣誉感，成绩感。

14.家长说老师太年轻,经验不够?上课后对老师不满意可以换吗?

答：我们针对所有的老师都有严格的标准和考核，老师作为助教至少一年以后通过严格考核才可以独立代课。年轻有激情，性格上有优势，很容易被学生接受，敢于尝试先进的教学方法。第一次上课，学生和老师之间需要磨合，老师会深入了解孩子的性格特点，您觉得不满意的地方，提出来我们我们会和老师沟通，但是如果是专业的问题请您选择相信我们。

15.老师如何做到每次课都针对性的教学?

答：老师每次上课前，都是需要提前备课，备课的内容，进度，难度，都会根据学生的情况制定教学，老师会了解每个孩子的程度，会根据学生的进展情况随时调整教学计划，以便达到更好的学习成绩。

16.家长可以自己挑选老师吗?

答：您和孩子都可以提出要求的，描述你们心中好老师的标准，我们前期的沟通和测评，目的就是为孩子选择最合适的老师，安排确定老师后，您可以提前与老师进行交流，我们的老师也会给您和孩子打电话的，放心将孩子交给负责人的老师。

17.如果孩子有事来不了，比如生病请假，我们应该联系谁？

答：完成报名手续后，首先您可以联系代班老师，如老师联系不到，您可以联系前台座机0993--6058955，春秋季请假连续五节课或五节课以上，先来宛珊艺术补假条，整期没上课可顺延到下学期，断续3节课以内，缺几节补几节，寒暑假不补课，不退费，不延费。

18.6岁的孩子学了一年中国舞，现在又学拉丁舞，想问一下哪种舞好？

答：首先要问问孩子的意见，喜欢哪个，要尊重孩子的爱好，不要强迫孩子做他不喜欢的事，他如果喜欢就会事半功倍。

19.其他培训机构也是开设这些课程，你们为什么收费这么高？

答：据我们了解本县同类的培训机构同类课程的价格水平都是相近的，基本上也都是在评估办学的成本基础上。在确保教学质量和提供优质服务的前提下统一制定的收费标准，但衡量高低，您要详细了解上课时间(比如我们是一个半小时，有的是一个小时）

20.为什么要统一服装?为什么要穿练功服？

答：舞蹈课穿体服不是为了好看，而是便于老师可以直观清楚的看到肌肉有没有收紧，塌腰，膝盖有没有弯曲等不良的舞蹈习惯，提高课堂的安全性，一般标准的舞蹈练功服，没有多余的突出装饰，防止训练和活动的过程中身体和皮肤受到意外伤害。

有利于教师纠正舞姿体态 舞蹈课穿体操服不是为了好看，而是便于老师可以直观清楚地看到肌肉有没有收紧，有没有塌腰，膝盖有没有弯曲等不良的舞蹈习惯，那么松垮宽大的衣服会掩盖身体的真实表现。

提高课堂安全性 一般标准舞蹈练功服，没有多余的突出装饰，可以防止出现多余的小动作影响注意力的集中，更多是可以防止在训练和活动的过程中身体与皮肤受到意外的伤害。

培养团体意识和舞蹈习惯 舞蹈训练中穿统一的练功服可以体现出整齐划一的形式美，有助于增强团体意识和荣誉感，有益于身心健康和更加全面的素质培养。更利于培养专业的良好的舞蹈习惯。

21.学多久才能改变孩子的驼背?

答：如果年龄在7.8岁以下驼背不算明显，通过舞蹈循序渐进学习过程中慢慢会有所改善。课后还是需要家长的监督，相信一定会矫正过来，提升气质的。

22.其他机构总换老师你们会不会换老师?

篇（9）

【关键词】

少儿；舞蹈；教育培训；问题；策略

随着我国教育教学改革的不断推进，孩子素质的全面发展已经成为社会和家长们关注的重点，学习成绩不再是衡量一个学生能力和水平的唯一标准，而少儿舞蹈可以更好地培养学生的自信心和审美感，因此成为家长为孩子选择的必修课程。在这样的大背景下，大量的少儿舞蹈培训机构随之出现，推动着少儿舞蹈教育培训的稳步发展，但也相应地产生了诸多问题，因此对少儿舞蹈的培训进行探究是非常有必要的。

一、少儿舞蹈教育培训总体情况不容乐观

目前，舞蹈培训班比较多，参加舞蹈学习的大多数都是幼儿和小学生，初中生占少数，基本都是业余学习的。少儿舞蹈教师在教课实践过程中付出的努力很多，比较辛苦，家长们看到自己的孩子在进步、健康茁壮地成长，对少儿舞蹈及教师都比较认可，整个社会对少儿舞蹈的评价也比较满意。但从舞蹈教育的专业度方面来讲，少儿舞蹈教育仍存在很多问题，如专业程度、规范程度不够等。其中少儿舞蹈教育中存在的比较突出的问题有：师资队伍的整体素质不高、舞蹈教育教学的基础设备不足、舞蹈教学中的管理工作还有待于进一步加强等等；另外，教材也不是很规范、舞蹈知识的系统性比较差、少儿理解比较困难，而且舞蹈教师在讲授的过程中也很难掌握好课程内容的尺度，导致整个教学效果也不是很好。

二、关于少儿舞蹈教育培训的相关问题

（一）教育培训机构良莠不齐

由于少儿和家长对舞蹈的热爱，少量的公共舞蹈教育机构已经不能满足目前少儿对舞蹈的需求，这就导致大量的私人舞蹈机构逐步涌现，但这些机构在某些地方不是很规范，如教学场地、教学模式等，值得注意的是聘用的舞蹈教师的水平和能力不足，有些培训教师大都没有经过正规的培训和学习。

（二）舞蹈内容偏向成人化

不难发现，在少儿舞蹈中存在爱情和一些超凡脱俗的内容，这些内容对于少儿而言，理解起来是比较困难的，而且也不符合少儿心理发展的实际，大都属于成年阶段才学习的内容，完全符合成年人的思想和情感。出现这种情况的原因是由于这些编导不了解少儿身心的发展状况，或者在创作少儿舞蹈的过程中没有结合少儿阶段的成长特点，而是一味地追求舞蹈的内涵。孩子们在每个阶段学习的舞蹈内容是不同的，不能与成年人学习的舞蹈混为一谈。

（三）教育培训机构办学条件差

上文已经谈及，目前的少儿舞蹈教育培训机构良莠不齐。一些私人的舞蹈教育培训纷纷涌现，它们主要是为了扩大招生、获得利益，完全不顾及办学条件，硬件设施也比较差，如培训的场地、设备等都比较落后。在学习舞蹈的过程中若是地面太硬，对于少儿身体的发育会产生不良影响，而采用的音像伴奏也大大降低了伴奏的效果。一些正规的少儿舞蹈教育培训机构都是采用钢琴进行伴奏的，钢琴伴奏的效果能够有效地激发学生的表现欲，同时在有效的伴奏下能够让学生的身体放松，从而促使他们的肢体动作更加轻盈自如。由此可见，简陋、落后的办学条件对于少儿学习舞蹈来说将会产生很大的不良影响，对少儿的身心发展也会产生诸多不利因素。

（四）多样性和趣味性被淡化

少儿舞蹈本应是多姿多彩的，少儿学习的场地也应该是五彩缤纷的，而在传统的少儿舞蹈教学中，不仅教学内容比较枯燥，而且教室的布置也比较单调、毫无新意。在舞蹈教师教学生学习舞蹈的过程中，大都是由教师教学生如何摆动作，甚至直接帮学生摆好动作，然后学生一遍又一遍地机械地练习。正因如此，少儿舞蹈教学的多样性和趣味性被淡化了。

三、少儿舞蹈教育培训的改善策略

（一）加强教育培训机构的正规化

一些私人少儿舞蹈教育培训机构不断涌现，这对于少儿学习舞蹈来说是有利的，可以让更多的少儿参与进来，只要我们重视这些欠缺正规化的舞蹈机构，使其正规化、合理化，还是有利于促进少儿学习舞蹈以及身心健康发展的。政府部门应针对于这些教育机构进行监督和检查，要求其到有关部门办理合格证件，按照少儿舞蹈教育培训机构的正规程序办校，以便更好地促进少儿舞蹈教育培训机构的合法化和正规化。

（二）舞蹈内容结合少儿自身特点

舞蹈内容应结合少儿自身的特点。我们必须充分认识到少儿舞蹈要激发孩子的兴趣、释放孩子的天性，这样才能让他们在舞蹈中健康成长。少儿的特点是活泼、天真、富有活力，所以编导在创作少儿舞蹈的内容时，首先要考虑的就是少儿自身的特点，这样才能让少儿在学习舞蹈过程中体现出少儿舞蹈的本质内容，如童真和童趣等，而且能够更好地激发孩子们的学习兴趣，促进少儿学习舞蹈的积极性和主动性。

（三）提高教育培训机构的办学条件

虽然一些少儿舞蹈教育培训机构是私人的，但是相关教育管理部门也要进行监督和检查，这是一份责任和义务。对于一些办学条件较差的少儿舞蹈教育培训机构，要予以严格的督促和惩罚，并要求其在规定的时间内改善教学环境，提高教学的基础设备以及硬件设施等。改善办学条件也是扩大招生的重要途径之一，若办学条件比较优越，那么也将成为孩子和家长优先考虑的学习机构；若能得到孩子和家长们的一致好评，将会赢得社会的认可。

（四）加强培训内容的多样化与趣味化相结合

枯燥无味的教学内容和教学模式对于成年人来说都比较难以接受，更何况正处于少儿阶段、自制力比较弱的孩子们，所以少儿舞蹈教学内容以及教学模式的多样性和趣味性应是我们关注的重点，要认识到创新和趣味是少儿舞蹈教学的核心内容。少儿在学习舞蹈的过程中，每一个动作都不是靠模仿出来的，而是体现自己个性特点的一种表现形式，只有充分发挥学生的主观能动性，在教学中实行以学生为主体、教师为主导的教学模式，以学生兴趣为基础，建立多样性和趣味化的教学模式，才能更好地促进学生身心的健康发展。

四、总结

综上所述，少儿舞蹈教育培训中确实存在着诸多问题，但是只要我们重视问题，分析和探究出有效的解决策略，在实践中相互监督和检查，这些问题一定会得以有效解决。提高少儿舞蹈培训机构的办学质量和水平，使少儿舞蹈教育培训机构更加规范化，从而促进少儿在舞蹈学习方面得到更好的发展，为少儿身心发展打下良好的基础。

作者：潘亦情 单位：张家港市文化馆

参考文献：

[1]夏里.少儿舞蹈教育培训问题的思考[J].大众文艺，2012,(12):234-235.

篇（10）

2参赛晋级人才的评价考核输送模式

在课程评价与晋级考核上，采用专业学分制和选修考级制。专业班的学员采用专业学分制，音乐舞蹈、体育舞蹈和舞台表演在各个院系专业课程设置中，都有详细的课程设置计划和专业人才培养方案，只有专业课程考试技评通过者，方可直接报名专业班培训学习。兴趣班的学员采用校选修考级制，根据个人的兴趣爱好和运动潜质，进行教学和培育，期满一个学年后进行省级以上专业比赛、或者专业教师资格考核与专业等级晋升考级，合格后方可晋级教练专业班，颁发大学生协会的教师执教资格。两个班的学员只要拿到专业舞蹈国家二级教师资格证书或中华舞联（CIDU）认定教练级别资格证书，就可以持“临沂大学大学生创业实践”证书外派任教或商业演出，根据业务量发放课时薪酬或抵消培训考级费用。基本办法是在社会实践与商业演出外派上，采用择优等级薪酬制度。一是市区青少年舞蹈培训中心，根据培训机构档次和要求，选派技术水平较高、有经验教练，采用高薪劳务报酬，每课时不低于60元；城乡结合部舞蹈培训机构，每课时最低40元，根据路程适当补偿差旅费。二是各种级别的商业演出，按照时间、场次和人数，2小时三人制为一个场次，收费标准为200－300元；根据场次多1人，加50元，多1小时加60元，均由商业方专程接送。这种学校创业立项和舞蹈协会注册制管理办法，一方面保证了舞蹈专业学生的技能素质和高就业率，减轻了从业的盲目性和挫败感，提高了大学舞蹈专业人才培养质量和就业数量；另一方面通过各种商业庆典演出，进行社会实践也给在校大学生提供了奖学金和创业助学金，减轻了学业负担和创业困窘，更重要的是从人身安全和社会法规方面确保了在校大学生的创业导向和劳薪权益。

3大学生舞蹈教练培训班的创办意义

3．1对接理念

根据教育部大学生创新创业指导思想和临沂大学大学生创新创业等相关文件要求，以临沂大学“经营大学”的理念为指导，在日常专业学习与训练中便产生创业的梦想和冲动，从而选定专业老师为学业导师，积极申报校级大学生创业实践立项课题。本创业实践课题在专业指导老师的带领下，根据学校创业实践要求制定了详细的课程方案和实施计划，还组建2个负责人、6名成员和120名会员的创业团队，并明确了团队成员具体任务和业务目标。经过一年的团队组建、专业实践和社会服务，临沂大学舞蹈教练培训班从创业团队的组建引领，到外出兼职教练，再到团队社会演出，逐步实现了从学业到创业再到服务业的专业人才培养模式的重大突破；更为重要的是形成了一支专业导师学生科研团队，获得山东省青少年教育重大课题和临沂市青少年体育舞蹈培训研讨课题立项，结合专业学习方法、训练模式和社会实践的经验，形成理论联系实践，实践应用理论经验的高校专业人才培养模式。

3．2定位培训

目前，国内大中小城市少年舞蹈培训机构琳琅满目，良莠不齐，而专业舞蹈行业尚未形成成熟的管理体系，市场缺乏规范运作秩序和营销管理模式。舞蹈的社会需求广泛、舞蹈项目自身存在强烈的竞技性和表演性特点，而舞蹈培训机构是指以传授舞蹈知识、技术与技能为主要内容，以技术教授和市场表演为盈利目的的单位。因此，舞蹈教练对舞蹈的热爱和经济回报是可想而知的，其专业技能水平和业务表演能力决定了从事舞蹈行业的持久度和服务度。通过市场调研，选取临沂大学体育学院和音乐学院的舞蹈专业学生、传媒学院舞台表演专业学生为培训对象，充分利用大学的舞蹈场馆和设备，将舞蹈专业教练培训机构扎根于临沂大学校园，让众多有特长爱好的大学生有机会接受专业舞蹈的系统培训，实现了理论与实践、课内与课外的有效对接，不仅夯实了舞蹈专业学生的教学技巧和专业功底，而且还给学生提供了在校创业择业的高校平台，确保为社会输送合格而优秀的专业舞蹈教练。

3．3整合资源

徐洁研究指出：我国普通高校体育舞蹈教学内容缺乏一定的规范性，教师的职称和教龄偏低，知识结构和专业技术有待提升，且专业学生教学技能应进一步加强培训和再教育［1］。侯继来研究指出，体育舞蹈专修学生自我激活能力和自我评价能力较强，自主学习能力一般，自我监控能力和舞蹈创编能力较差［2］。社会市场调研发现专业舞蹈教练供小于求，导致在校大学生不求业务提高，匆匆上岗，只求短期的课时费，而忽略了舞蹈专业教学技能与训练技巧的学习与钻研，以及执教能力和职业素养的提升，导致社会对高校大学生专业舞蹈人才培养质量的怀疑，也影响了青少年专业舞蹈后备人才的培养与输送。由此可见，借助临沂大学服务沂蒙的品牌价值，联合体育学院、音乐学院和传媒学院以及大学生舞蹈协会的师生团队协作优势，充分利用临沂大学的体育舞蹈馆、艺术中心和大学生社团等各类资源，整合形成优质创业资源，实现共用共享、节省资源的目的，以此达到以个人创业带动团队创业再到联动创业的目标和效果。

3．4品牌亮校

以临沂大学大学生舞蹈专业教练培训为目的，成立舞蹈专业培训导师制，设立培训机构负责人制度，“专人专项，互相牵制、协作执行”的运作模式，分别负责舞蹈培训班的内务、舞蹈课程学习与训练、舞蹈教练外派执教、商业演出策划等具体计划与任务。创新实践了“一主多元”的运营模式，即以中国舞蹈培训为主，辐射拉丁舞、爵士舞、街舞、肚皮舞、瑜伽、有氧健身操和现代舞表演以及升学考级培训等多种形式并存，并采取品牌加盟和表演比赛的方式进行强势推介，不断提升舞蹈专业培训机构的师资输送能力和表演团队服务沂蒙的社会力度。

篇（11）

有些儿童家长，抱着“不能让孩子输在起跑线上”的观点，对孩子严格要求报名参加各类培训班，为进重点学校加分添料。参加舞蹈培训，也把目光盯在考级上，我认为儿童舞蹈培训应强调锻炼身体，强调孩子兴趣，有娱乐精神。舞蹈是以人体动作也即形体语言来表达思想情感的一种艺术，科学、协调的舞蹈训练，能提高儿童身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发展，增强孩子的消化功能，增进食欲提高身体素质。受过舞蹈训练的孩子，能增强形体和气质美感，改进有些儿童“驼背”、“抠胸”的不良习惯，使之更加自信乐观，大方活泼。少儿舞蹈具有趣味性、童真童趣性，使孩子们喜爱舞蹈，多跑、多跳、多动，有助于培养开朗美好的气质，提高身体素质。最近连续有报道大学生参加长跑猝死，究其原因，学生学业负担太重，没有时间体育锻炼，体质下降。而60、70年代的孩子，根本不用特别安排时间运动，每天的游戏时间，谁不是玩到浑身冒汗才回家。运动能够使人轻松，轻松的状态下容易获取有效睡眠，睡眠好了身体的各项机能才能正常。现在的孩子们在这个“链条”上一环错，环环错，最终导致身体素质下降。所以儿童舞蹈培训要强调娱乐精神，考级不是目的而是手段，让孩子们放开手脚玩，在舞蹈中边跳边玩，玩得热火朝天，也达到了我产训练的目的。

二、寓教于乐强心智