诗歌体裁大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇诗歌体裁范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

2.腐烂变质、叶子变褐或菜梗生有褐班的白菜不可食用。大白菜在腐烂的过程中会产生毒素，所产生的亚硝酸盐能使血液中的血红蛋白丧失携氧能力，使人体发生严重缺氧，甚至危及生命。

3.白菜应当现炒现吃，隔夜的白菜汤不能吃。因为白菜中含有丰富的硝酸盐类，如果煮熟后放置时间过久，硝酸盐在某种细菌的作用下发生化学反应，就会还原成对人体有害的亚硝酸盐。亚硝酸盐极意溶解在菜汤中，人喝了之后，便随菜汤进入胃肠和血液中，使正常的红血球里的血红蛋白氧化成高铁血红蛋白，从而使血红蛋白丧失了携带氧气的能力，使身体缺氧而中毒。轻者皮肤粘膜发绀、青紫，严重者可造成死亡。

4.酸菜中也含有较多的硝酸盐和亚硝酸盐，胃肠功能不好，或者在食用大量未熟透的酸菜时，肠道内细菌可将硝酸盐还原成亚硝酸盐。亚硝酸盐将血液中正常的血红蛋白氧化成高铁血红蛋白，使其失去携带氧的能力，机体出现缺氧症状。所以吃酸菜时要选择质量好的，煮熟煮透，不要吃的太多，也不要将熟的酸菜放置时间太久。（王小云）

篇（2）

幼儿教育是启蒙教育、基础教育，每个幼儿成长与发展的速度、需要、兴趣、学习形式具有不同的特点；每个幼儿具有各异的气质类型和性格特征；每个幼儿已有的知识经验、行为习惯、价值观念亦不同。因此，在教育上必须考虑到每个幼儿的个体差异，进行“因材施教”。作为一名幼儿教师，首先要了解每个幼儿的个体差异，从日常生活中的一点一滴抓住教育时机，进行“因材施教”，促使每个幼儿在原有水平上不断发展。

一、教师要及时转变角色、转变态度、转变方式

教师必须做到教育要面向全体幼儿，尤其是能力差、胆子小的幼儿。我们要抓住一切机会让这些幼儿来表现自己，从中得到锻炼，逐渐地使胆怯的幼儿变得胆大起来，敢在别人面前表现。要将教育真正落到实处，落到每个幼儿的身上，使每个幼儿都能在自己原有水平上得到发展。我班上有个名叫付文慧的幼儿，开学初，每次绘画中，总是坐着不画，我问：“你怎么不画呀！”她说：“我不会画。”针对这一情况，我开始对她进行了几天的观察，发现她不是不会画，而是胆小不敢入手画，生怕画坏了被老师批评，对自己没有足够的自信心。一次，我在上绘画《花儿与蝴蝶》一课时，发现她开始画了，但画得很脏，一张白纸上有好几处黑点点，每当我走到她身边时，她都会紧张地用双手捂住画，双眼注视着我，我知道她是不想让我看见她的画，怕我批评她。收画时我又像往常一样一个一个地收起来，可是经验告诉我，这时候不能去批评她，要找出她好的地方去表扬和鼓励她，像这类心理承受能力较差的幼儿，最怕教师批评她。于是我就说：“付文慧小朋友画画有进步了，你们看，她画的花草多好看呀！”听了我的表扬和鼓励，她高兴地露出了微笑。接着，我又说：“但就是有点脏，希望她今后画得干净一点，好吗？”以后，每次在画之前我就先提醒她，注意画面要干净，采取有目的地引导，少批评，多鼓励和表扬的方法，经过一段时间后，她逐渐从老师的肯定与信任中，获得了强大的推动力，渐渐地她开始对自己有了信心。现在，她的绘画水平有了明显的进步，绘画的兴趣也增强了。

二、要善于发现幼儿的闪光点

不管是好孩子，还是教师认定的坏孩子，他们都有长处，教师要善于发现他们的闪光点，加之表扬、鼓励及正确引导，这对幼儿的身心是大有好处的，尤其是不引人注意的幼儿。我们班就有这样的幼儿，平时不多说话，学习不行，也不捣乱，不引人注意，几乎会被忽视，但我平时很注意观察每个幼儿，尤其是这些被人“遗忘”的幼儿，发现一点优点，就马上对他们表扬，使幼儿觉得老师没有忽视他们，对他们也很重视。有一次王申阳的爸爸来接他，已经很晚了，可他没有放下玩具立刻就走，而是把所有的玩具（包括其他幼儿玩儿完没收的）都放整齐后才走。第二天，我在全班幼儿面前表扬了王申阳，还对幼儿进行了品德教育，让他们向王申阳学习，玩完玩具放整齐。认识玻璃制品时，其他幼儿都没想到眼镜，而程标说出了；等等，诸如此类的事情很多，而这些幼儿都是平时不引人注意的，因此，教师在日常活动中要仔细观察，善于发现幼儿的闪光点，加以表扬和鼓励，尤其是不引人注意的幼儿，他们更想得到教师的关心与表扬，我们应该多重视他们，多给他们一些温暖！

三、重视家庭教育配合的必要性

篇（3）

目前，立体城市“空中花园”的建造，一般是由多层材料组成，相关建材产业因而从中获益，推动了房地产与建材产业链的上下游密切合作。

1.结构板。对于高层建筑来说，它通常是现浇混凝土板或波纹钢板，除了起传递荷载的作用，还有整体防水奇效。

2.防水层。一般指柔性防水层（通常是铺设4毫米厚的聚合物卷材或喷涂数遍，以达到1.5毫米厚的高分子防水涂料），因为混凝土的结构板在浇注时，通常会在混凝土中加入一定量防水剂，以起到刚性防水的作用。所以，“刚”与“柔”相济，才能达到最佳防水效果。

篇（4）

环境是自己做出来的，不是给的，美国记者也不都在《纽约客》上班，《纽约客》记者也不是上班第一天就有那环境（一年就写几篇稿子），E.B.怀特最开始也是跑短讯。没有不走运的好记者，只有不得施展的笨蛋。

李海鹏

每期的语录，往往都对应着一种时代病。所谓时代病，当然是中枪倒地一大片，李海鹏话锋所指的“怀才不遇”，病状突出临床表现是热衷于倾诉和抱怨如何不被赏识，频繁跳槽换工作，凡此种种，不一而足。

如果治病讲究对症下药，就不妨再细致区分一下众多病患：

病情最重者，莫过于以怀才不遇为借口的一事无成者，大略等同于李海鹏相当不屑的那类强调客观环境的丝。从如今街头巷尾棋局上纵论世界局势的，到面试上夸夸其谈能给公司带来焕然新风和傲人业绩的，真给他点实权交些工作，多半张口结舌两腿筛糠，末了还要怪你这公司没有伯乐能将他赏识。这类人动辄叫嚣着怀才不遇，仿佛一切归咎于他人，这辈子便可以泰然自若地碌碌无为。

尚有疗救可能的普通病患，则是一批四处求医问药，急于摆脱不被赏识的境地的人。且不论肚子里真实货色的多寡，他们有主动性，愿意寻找合适的土壤和境遇。在一个急功近利的时代里，时间或许是最好的标尺，不妨先问问自己，这才怀得够久了吗？问号当然是反问，不过当作问句认真回答，无非是一靠时间，二靠创造机遇：时间久了，经历的事情多了，才华的光芒想挡都挡不住；如果没有任何一个机遇让你显示自己的才华，那么索性就自己创造一些机遇――我想对于真正“怀才”的人来说，这一定不是难事。

世界广阔，总能给我们提供一些新的视角去看问题，聪明人越年长越超脱，大抵是意识到很多以前执念的事情，纠结的心情，到头来可以当作一个玩笑，一个伪命题，譬如，怀才不遇。

人生的市场经济学

那是个很久远的段子，说怀才就像怀孕，时间久了才能看出来。确然，问怀才不遇怎么办，就像问不孕不育怎么办，一要知道问题出在哪儿，二要探讨怎么去解决。按李海鹏的拆解，这句话实际包含“才”与“遇”两个层面，一则要看肚子里的真货，二则要看机遇，你所能提供的，和对方需求的，要遭遇在一起，就如同买卖随行就市，我们知道燃油价格再涨也要硬着头皮买，因为菜籽油虽便宜但是不能往爱车里灌的，知道买股票买证券到底还是要观望一下它的前景然后更需耐心等待合适的时机入手出手，慷慨地把自己折换成房子、车子、票子，何尝不是一样的道理？若是“不遇”，很大程度上在于自己――要么资质不够，要么时间不够，要么展示不够。

篇（5）

近期电视上正在热播电视剧《杨贵妃秘史》，尽管社会上对剧中人物的演技、台词等有颇多诟病，但并没妨碍该剧在首播创下收视第一的成绩。为什么唐明皇、杨贵妃的故事历经一千多年，仍为人们津津乐道？我想就反映李、杨二人故事的著名作品《长恨歌》来探究一下这个问题。

一、题材的特殊性

元稹曾说：“二十年间，禁省邮侯墙壁上无不书，王公妾妇牛童马走之口无不诵。”显而易见，在当时，上至王公妾妇，侍女文人，下至牛童马走，市井俚民，无一不被《长恨歌》的艺术魅力所倾倒。在唐以前，也有一些描写帝王爱情的作品，如《飞燕外传》《汉武帝故事》等。为什么相同的题材而《长恨歌》取得了如此高的成就呢？我认为主要有以下两个原因：一是二人身份的特殊性，二是白居易把二人的故事放在了社会动乱的大背景下，从而使作品获得了特殊的艺术魅力。

他是站在贞观之治脊梁上开创了开元盛世的旷世君主，她是一位家喻户晓的倾国美人，他们的爱情敲响了中国历史上一段让尘世瞩目的凄美乐章！他们从“公媳关系”走到了“携手夫妻”，当中背负了千万吨重的道德谴责；从盛世恩爱到乱世“共患难”，期间挂上了贵妃的虚名也烙下了“祸水”的罪名；从华清池泡温泉辗转至马嵬坡生死离别……他们的故事给了我们太多的感慨！

由于社会历史的原因，当今人们对动乱中帝王爱情故事已不及古人的兴趣浓郁。在二千多年的封建社会里，皇帝享有无以伦比的威望和至高无上的权利，皇帝不仅是人，而且是圣人、神人，是一国之长，是国家的象征。这足以使老百姓在对其奉若神明的同时，又诚惶诚恐地怀着谦卑、敬畏、爱护的情感为皇帝效忠献身。而作为皇帝，也就理所当然地应该用盛乐、美色、甘食等来享受和装饰。“知夫为人主上者，不美不饰之不足以异民也，不富不厚之不足以管天下也，不威不强之不足以禁暴胜悍也。故必将撞大钟、击鸣鼓、吹笙竽、弹琴瑟以塞其耳，必将雕琢刻镂、黼黻文章以塞其目，必将刍豢稻梁、五味芬芳以塞其口……”这种说法固然出自思想家之口，但同时也被民间所接受。正是这种皇权思想，日益渗透在人民大众的生活、习惯、思想方式中，世代相传，形成我们民族的一个传统。

在浸染着根深蒂固的皇权思想的封建社会里，一种“奇异”的现象出现了，人们看到：刚刚还再香雾氤氲的深宫中轻歌曼舞、寻欢作乐的帝王夫妇，刹那间却在动乱中备尝了生离死别的巨大惨痛；一向在人们心中视为至高无上的皇帝陡然一落千丈。这个强烈的对比自然会激起对皇帝具有神秘敬畏情感的市民百姓的兴趣，并在他们的心中唤起一种事态无常的喟叹！

我们从另一个角度来看：以血缘宗法为基础的封建社会实行的是家长包办婚姻。男女身份的结合只能是“父母之命”“媒妁之言”稍有不从，则“父母国人皆贱之”。严酷的宗法礼教伦理道德冰冷无情，就像时刻悬在千百万追求爱情的男女心头的一把利剑。哪怕只有一丝柔情，也要坚决斩断。这把利剑不知酿成了多少男女的悲剧。历史的辩证法常常是这样：人们愈是束缚在封建婚姻制度家法礼教的桎梏中，愈是顽强不屈地追求纯真美好的爱情；愈是生活在一个窒息人们爱情的冰冷呆板的社会里，愈是珍视那不可多得的感情。从这个意义上说，唐明皇与杨玉环之间的生死不渝、真挚专一的爱情，那“在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝”的刻骨铭心的誓言无疑会激起千百年来人们经久不息的共鸣，激励着千百年来人们对美好情感的不懈追求。

二、作品的独特艺术魅力

作者对人物的塑造细腻优美，动人心魄。诗人不仅塑造了一个忠贞的杨玉环形象，而且塑造了“不爱江山爱美人”的风流天子形象。诗中的“尽日君王看不足”，写杨贵妃的天姿国色，多才多艺，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，形容她的魅力。以致产生了一个奇怪的社会现象，“遂令天下父母心，不重生男重生女”。玄宗对贵妃的苦苦思恋，写得缠绵悱恻：马嵬，唐玄宗为无法挽回心爱的妃子而“血泪两和流”，此后，他仍朝朝暮暮，情不能已；在西蜀“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”。这样的描写无疑对后世人产生了深深的吸引。

三、作品塑造的纯真的爱情令当代人唏嘘

篇（6）

与一般的充满各种理论、公式、算法、数字让人们看得晕头转向、而看完之后依然迷惑无助的大多数理财书籍不同，美国著名理财顾问卡尔・理查兹根据自己20年的理财顾问经验写成的《99%的人一看就会的理财书》通过简单的经验规则和财务捷径，给读者提供了12个明晰的理财步骤，使理财问题变得非常简单。读罢此书，笔者深深感受到看似很务实的理财问题原来也是一个很务虚的哲学问题。所谓“哲学问题”，就是最基本的三个问题：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？事实上，理财就是回答这三个哲学问题的制定战略的过程。

一、我是谁？我从哪里来？

我们每个人都是一个熟悉的陌生人，我们并不清楚我们到底是谁？我们是怎样对待金钱的？我们是怎样分配我们的时间、金钱和精力的？要搞清楚这些就要向后看我们过去的行为踪迹和行为档案，抽身出来看过去的自己到底是一个什么样的人？到底干了些什么？这样做的目的就是发现自己过去分配时间、金钱和精力等资源时所犯的致命错误。比如，理财师可以问你或你自己可以问自己平时是怎样花钱的？这是一个不问不知道，一问吓一跳的问题。你如果有保留购物清单和账单的习惯，当你仔细看一看你的购物清单和账单就会发现，你把很多时间和金钱其实都花在了不太重要的事物上，反而忽略了那些真正重要的事物。比如，女士们不妨打开你们的衣柜算一算，那些塞满了衣柜的衣服加起来总价值是多少？想一想你现在买的衣服是不是几年以后还有价值！面对过去的一个有效方法就是给五年前、十年前的自己写一封信，在写这封信之前要看清楚自己五年前、十年前到底是什么样的？你那时操心的、关心的、希望的到底是什么？对在哪里？错在哪里？我们面对未来可以不清楚，但是面对过去可以做一个合格的诸葛亮。我们不能改变过去，但是可以通过反省过去让自己变得更加明智，这种明智有助于我们更加清醒地面对未来。

二、我到哪里去？

篇（7）

引言

题材诗歌的基础，只有确定好了题材，才能有发挥的方向，才能为诗歌增添更多的美感和魅力。比如有的诗歌以爱情为题材，有的诗歌以山水为题材，有的诗歌以离别为题材，有的诗歌以战争为题材等。不同的题材奠定了诗歌的不同基调，因此诗人在语言的选择上也有一些侧重点。在唐诗中，除了对山水、人文等景观进行描绘之外，体育题材的诗歌也是一个十分重要的部分。由于唐代的富足，人们的生活比较充实，加上体育运动的萌芽，因此很多诗歌作品都以体育为题材，这些唐代的体育题材的诗歌，也是我国古代体育文化的重要载体。

一、唐代体育题材的诗歌分析

体育题材的诗歌，最先出现在先秦文学中，但是真正繁荣发展起来，却是在唐代。先秦文学作品中的诗歌作品，更多的是反映人们的生活，比如《诗经》中所描绘的日常生活，就是一个典型。在唐朝时期，社会的快速发展，国家的繁荣富强，使得人们对体育生活的重视程度也越来越高，唐诗作为一种重要的文学形式，自然也成了记载体育运动的方式。唐朝的体育题材诗歌的发展与唐朝的社会形态的发展有十分紧密的联系。在唐朝时，体育运动已经成为一种习惯，比如人们经常外出踏青，这种风俗习惯一直延续至今，尤其是在一些重要的节日，踏青更是人们必选的运动项目，而唐朝的文人也比较多，所以便开始以诗歌作为载体进行创作。通过查询相关的资料可知，唐朝的体育活动中，球类和围棋都是比较常见的形式。比如“内宫初赐清明火，上相闲分白打钱”、“趁行移手巡收尽，数数看谁得最多”，分别描述了球类运动和围棋运动的场景。可以说，将体育运动当做题材进行创作，最繁荣的时期就是在唐朝。唐朝之后，对体育运动的描绘就相对较少，一方面，与社会状态有很大关系，社会动荡，民不聊生，哪里还有时间去关注体育事业。另外，在唐代，我国的开放程度是比较高的，与外界的文化交流也比较多，因此有很多外来文化丰富了人们的生活。

二、唐代体育题材诗歌中的体育活动

（一）球类运动

唐代的球类运动发展呈现繁荣的趋势，球类运动是贵族以及平常百姓都很喜欢的一种运动方式，而且即使是女性也十分喜欢这种运动。唐代的球类运动有蹴鞠、马球、步打球，正是由于球类运动的兴盛，很多体育诗歌作品中也以球类运动为主要题材。

催修水殿宴沂公，与别诸侯总不同。隔月太常先习乐，金书牌纛彩云中。

无人敢夺在先筹，天子门边送与球。遥索彩箱新样锦，内人舁出马前头。

――王建《朝天词十首寄上魏博田侍中》

唐代的皇帝就十分喜欢马球运动，从《朝天词十首寄上魏博田侍中》中就可以看出有很多对马球运动进行描绘的作品，从这些诗歌作品中我们可以了解到马球运动的规则，对一些我们并不熟悉的体育运动有更多的了解。韦应物的《寒食后北楼作》中写道“园林过新节，风花乱高阁。遥闻击鼓声，蹴鞠军中乐。”描写的是寒食节军营里士兵们蹴鞠庆祝的画面。

（二）棋类运动

下棋是很多文人雅士喜欢的一项业余活动，我国的很多书画作品也会以下棋对弈作为主要内容。在唐代，下棋对弈也被当作一种重要的运动，在社会中广泛推广，很多文人雅士对棋类运动达到了一种痴迷的程度。

前年当此时，与尔同游瞩。诗书课弟侄，农圃资童仆。日暮麦登场，天时蚕坼蔟。

弄泉南涧坐，待月东亭宿。兴发饮数杯，闷来棋一局。一朝忽分散，万里仍羁束。

――白居易《孟夏思渭村旧居寄舍弟》

诗歌中写道“兴发饮数杯，闷来棋一局”，表明在当时社会中，围棋是文人十分钟爱的一种休闲娱乐方式。围棋是一种讲究策略的运动，也是一种比较高雅的智力游戏，对于一些清高的隐士而言，很多都会选择围棋运动，不仅可以锻炼自己的智力，还可以磨砺心性。在唐代的很多诗歌作品中都有围棋的影子，再比如《春日闲居三首》《过终南柳处士》等作品，也对围棋运动进行了相应的描绘，一般说来，围棋对弈的诗歌中都会有优雅的环境相配，所以在描写人物对弈的时候，往往会有幽静的自然环境的描写。当然，围棋对弈并不只是文人雅士的爱好，很多僧侣也喜欢围棋，比如《咏棋子赠弈僧》《观棋歌送儇师西游》《池上二绝》等诗歌作品，描写的就是僧侣在下棋时候的那种淡然的心境以及专注的神态。

（三）水上运动

除了球类运动和棋类运动，水上运动也是唐代诗歌中比较常见的一种内容，在唐代，最受欢迎的水上运动是竞渡，这种运动主要在宫廷的体育类别中比较流行，因此唐代有很多诗歌描绘的就是宫廷中的女性划船比赛的场景。

画作飞凫艇，双双竞拂流。低装山色变，急棹水华浮。土尚三闾俗，江传二女游。

齐歌迎孟姥，独舞送阳侯。鼓发南湖眩标争西驿楼。并驱常诧速，非畏日光遒。

――张说《岳州观竞渡》

《岳州观竞渡》这首诗歌将岳阳的划船竞赛描绘得十分生动，在江边唱歌助威的歌女给参与比赛的人带来了极大的鼓励。这些诗歌的描绘，让人在阅读的时候如身临其境，仿佛眼前就是旗帜舞动的龙舟，选手们个个跃跃欲试，鼓声雷动，即将展开一场激烈的比赛。当然，在一些比较大型的水上运动中，女性的影子就比较少，这是出于社会礼制的原因，在很多描写水上运动的诗歌作品里，几乎都是男性角色。

三、唐代体育题材诗歌中所折射的唐代体育

（一）体育项目丰富多彩

体育事业在唐代达到了一个鼎盛时期，可以说是一种全民体育的态势，而且体育运动的种类也比较丰富，有比较激烈的运动，也有一些比较温和的运动。比如蹴鞠、马球、步打球等就属于一些比较激烈的球类运动;荡秋千、踏青、划船、放纸鸢等就属于比较休闲的运动，尤其适合女性参加;射猎、武术、围棋等则属于技术性比较强的运动。不同类型的运动在唐代社会中都有出现，给不同的人提供了多种选择的机会。正是由于体育运动本身丰富多彩，体育类题材的诗歌内容也十分丰富，比如张建封的《酬韩校书愈打球歌》“护军对引相向去，风呼月旋朋先开。俯身仰击复傍击， 难于古人左右射。齐观百步透短门，谁羡养由遥破的。 儒生疑我新发狂，武夫爱我生雄光。杖移鬃底拂尾后， 星从月下流中场。人不约，心自一。马不鞭，蹄自疾。”描写了军中将士打马球娱乐的场面，而且还将自己的作战策略也运用在球类运动中，一场运动将每个人的才智都发挥了出来。马戴的作品《射雕骑》“蕃面将军著鼠裘，酣歌冲雪在边州。猎过黑山犹走马，寒雕射落不回头。”则赞叹了少数民族射手的高超技艺，对射手在射箭时的细节描绘十分到位。王建的《秋千词》“长长丝绳紫复碧，袅袅横枝高百尺。少年儿女重秋千，盘巾结带分两边。身轻裙薄易生力，双手向空如鸟翼。下来立定重系衣，复畏斜风高不得。傍人送上那足贵，终赌鸣斗自起。”描绘少女们在荡秋千时的那种快乐、活泼的神情，让人一下子就被拉回到青春年少时期。元稹的《有鸟二十章》，描绘的是孩子们放风筝的场景，孩子们追逐着漫天的风筝跑，那种欢愉的氛围不自觉地从字里行间流露出来。由此可见，在唐朝，我国的体育运动形式十分丰富。

（二）体育运动参与群体的广泛性

纵观唐代的体育运动可以发现，参加体育运动的人群十分广泛，不仅是一些年轻的男士，一些女性、老人、小孩等都会参与到体育运动中。上到贵族阶级，下至平民百姓，都可以在体育场上看到他们的身影。这些运动中有的是锻炼身体的，有的是有竞争性质的，有的是休闲娱乐的，因此多样化的选择使得体育运动的群体也变得多样化。

（三）女子体育蓬勃发展

在唐朝，女性的社会地位较高，很多时候可以与男性平等相处，在体育运动中就很好地体现这一点。唐代的体育运动中也有女性的身影，唐代的妇女不用受到太多的限制，可以自由出入社会，即使是男性较多的运动，女性也可以参加，社会并没有对女性的活动进行限制，因此唐代的体育运动呈现出女性体育的发展也十分快速的特点。所以在唐代的诗歌中，有很多描绘女子进行运动的作品，在这些作品中，有女子打马球的、射箭的、荡秋千的、划船的，见证了唐代女子体育的蓬勃发展。

结语

通过本文分析可知，唐诗的题材十分丰富，不仅有各种对山水、人文的描绘，也有很多与体育运动相关的作品，这与唐代的体育运动快速发展有关，唐诗只是对这种繁荣的娱乐方式进行了记录。在对这些运动进行描绘的时候，不仅体现了诗歌的文学特性，也体现了社会百态，所以具有很高的研究价值。

参考文献

[1]李松枫，刘宇，李亚龙.唐朝休闲体育的文学管窥[J].芒种，2013（07）.

[2]王奕全.略论唐代统治者对体育活动的影响[J].浙江广播电视高等专科学校学报，2002（04）.

篇（8）

差异教学是近几年来兴起的一种新型教学方式，差异教学法的出发点就是关注学生的个体差异，最终目的就是促进学生的全面发展，差异教学法强调重视学生的个体差异，看到每一个学生的潜能与优势，将教与学进行有机结合，营造出一个和谐、生动、民主的教学环境，差异教学法能够帮助学生充分掌握各项技能，也可以为学生的综合发展提供良好机遇。那么如何将差异教学法应用在初中英语教学中呢？

一、根据学生水平进行弹性分组，为差异教学奠定基础

实施差异教学的基础就是对学生进行科学分组，在课堂教学开始前，教师可根据教学要求与教学目标的不同向学生提出不同的教学目标，让学生严格根据目标来学习，这样不仅可以培养学生的自学能力，还能够让学生根据自己的个人情况确定学习目标，并朝着这个目标寻找最适合自己的学习方法，这对于促进学生的个性化发展有着十分积极的效果。此外，在进行差异化教学中，还可以采取不同的方式对学生进行分组，教师则根据学生发展需求与教学目标来决定教学方式，在这种学习模式中，教师应该采取科学的手段激发学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生的个性化发展。

例如，在日常教学中，教师需要留意学生的综合表现，根据他们的表现将其分为三个小组，按照教学目标要求，分为一级目标、二级与三级目标，各组的学生根据学习情况的变化来流动。如在How Do You Make a Banana Milk Shake？其中有一节内容为：How do you make fruit salad？在教学过程中可以设置如下的目标：一级目标：掌握词语peel、finally、yogurt；可以看书复述出做水果沙拉的方法；二级目标：掌握词语peel、finally、yogurt；可以脱离书本复述出做水果沙拉的方法；三级目标：掌握词语peel、finally、yogurt、teaspoon、mix up；以“How to make......shake”为主题利用本课内容自己来编写制作过程。在上课前，教师就需要将以上目标告知学生，让学生明确任务，在采取分步教学方法进行教学，让每一位学生都可以体验到成功的喜悦。实施成就策略，让学生感受到奋斗与成功的快乐。

教师在设计教学任务时，必须考虑到学生的实际能力，让学生通过努力才能够完成任务，这样，才可以让学生体会到成功的快乐，才能够激发出学生源源不断的学习热情，为此，可以给学生同一份材料，但是规定不同的要求，让学生通过努力来完成。在学习的过程中，教师要予以针对性的指导，提升他们的学习兴趣与学习热情。例如，在Let’s learn教学中，就可以设计钓鱼游戏，将学过的单词写在有磁铁的鱼形卡片中，让学生去钓鱼，在规定时间内，学生在钓到“鱼”后，还需要将卡片上的单词读出来，在摆放卡片时，教师可以有意识的进行排列，让综合水平低一点的学生钓简单的“鱼”，当他们读出这些单词以后，就会产生成就感，就能够为后续的学习提供动力。

二、创设好良好的情景，吸引不同层次的学生

根据赫瑞特拉的心理实验结果可以得出，人类获取信息的主要渠道源自于视觉，考虑到这一因素，在差异教学过程中，教师可以使用多媒体技术帮助学生来学习，让他们能够实现眼、脑、口、耳、手的并用，模拟实际交流情景，吸引不同层次的学生，增加学生对于信息的获取量，让课堂教学变得丰富多彩。

除了使用多媒体以外，还可以让学生主动的表演，模拟好情景，将不同层次的学生分为一组，对白多的角色由层次较高的学生担任，对白少的角色则由层次偏低的学生来担任，这样既可以巩固所学知识，又可以提升学生的口语表达能力。如在What’s The Matter？的教学中，就可以让学生自主编写剧本来模拟医生看病的情景，使用不同的问法来询问患者病情，如What’s wrong with you？What’s the matter with you？Is there anything wrong with you？而模仿患者的学生则尽量使用不同句型进行作答，这样既可以加深学生的印象，又能够调动起学生的学习热情，并能够激发出学生参与的积极性与主动性，从而达到优化教学效果的目的。

总之，英语教师在教学时要关注学生的个体差异，实施差异性教学，将因材施教落到实处。发掘每个学生的潜能，调动一切积极因素，使全体学生都能健康、全面地得到发展，让新课程理念在英语课堂上绽放光彩。

参考文献：

篇（9）

还是在几周之前吧,一直坚持去的健身中心有些日子没去了,我既想偷懒又觉得对自己的身材有高标准严要求的必要,就在朋友的吆喝之下去了一家著名的纤体中心。第一次拜访,人家顾问先要帮我咨询一下,笑眯眯地拿出一张单子递给我说:“陈小姐,这些是你做纤体期间不能吃的东西,以后为了维持身材也不要吃。”我快速浏览了一下,我喜欢吃的东西如牛排、火锅、腊肉一个都没逃过,于是严肃地把单子还给她说:“如果遵循这食谱,我就不用到你们这儿来了。”

第二次去做纤体疗程是约在一次体检之后的中午1点。早上先空腹去的医院,本来的如意算盘是体检完了之后去好好吃点东西,然后去纤体中心。不曾想家里的保姆临时要回家,我离开医院后就直奔家政中心。看看坐下来吃午饭的时间肯定是不够了,就在车上给纤体中心打电话请她们帮忙预定一碗牛肉饭。接下来就是对这碗牛肉饭的憧憬,支撑着从早上起来一直粒米未沾滴水未进的我跑了一家又一家的家政中心。眼看熬到12点半多,离纤体中心只有十几分钟的路了,我的电话响了:“陈小姐吗?我是xx纤体中心的顾问,听说您定了牛肉饭,但您不能吃牛肉饭,因为热量太高了。我们为您备有健康午餐,您可以享用。”我压着一肚子咕咕叫失望地问:“你们有什么可以吃的?”

“无糖酸奶和燕麦饼干,还有全麦餐包。”

“嗯……餐包有馅儿吗?”

“没有。”

“有热的东西吗?”

“没有。”

“有带汤的东西吗?”

“没有。”(差点是“这个真没有”)

“顾问小姐,我知道您的好意。但我从早上到现在什么都没有吃,您要不让我吃牛肉饭只给我几片饼干的话,我马上打道回府,疗程不用做了!”

虽然那天最后吃到了牛肉饭,但顾问小姐告诉我那天两个小时的疗程最后也是白做了,因为还不够消耗牛肉饭的能量。我最后终于放弃了在纤体中心的疗程,因为我无法放弃美食,最后还是回到合理美食+运动的模式,效果不错!

下面想和大家分享一些心得。

最合理的纤体方式:合理膳食+运动

其实琳琅满目的减肥、纤体方法都无外乎两点:1.减少卡路里的摄入;2.增加能量的消耗。人体每天都通过饮食获得卡路里,每天身体的各种活动又都需要消耗来自卡路里的能量。当摄取多于消耗的时候,就转换成脂肪堆积在我们体内。所以一个人如果饮食不过量但整天坐着不动,也容易长胖。相反,运动员的饮食都又多又营养丰富,但运动量大都消耗了,也就不会长胖。纤体中心的治疗就是控制饮食加用仪器给你被动运动,而民间流行的针灸、吃药都是让你的食欲减退,少数的还能帮助增加代谢。

合理膳食指的是少吃多餐+均衡饮食。少吃多餐就是早中晚都吃得刚刚饱,上午10点〜11点、下午3点〜4点加一点水果、干果、饼干等零食,这样吃正餐的时候不太饿,就不容易吃过量。每次吃的东西不过量,都正好被消耗了,就不会出现过剩的卡路里变成脂肪。均衡饮食是指水果蔬菜、蛋白质(鱼、肉、蛋、豆腐等等)、碳水化合物(米饭、面食、杂粮等)都吃一点,水果蔬菜可以多吃一些。

运动最好每周2次〜3次,每次40分钟〜60分钟。如果做不到,就能做多少做多少,哪怕几分钟的伸腰踢腿、爬爬楼梯都好。另外饭后30分钟内最好不要坐下,否则容易长小肚腩和粗腿。

纤体误区1:减肥越快越多越好

身体脂肪的代谢是需要时间的。一些减肥广告总是说第一天就能减多少斤,其实脂肪代谢没有那么快,一天之内减掉的大部分是水分,对身体并不好。而每个月减1.5千克〜3千克是比较合理的速度。

另外过于消瘦或减肥过快容易导致身体机能失调。尤其是女性,脂肪是存储女性荷尔蒙的地方,过于消瘦老得快,肌肤弹性差皱纹多,还容易有荷尔蒙失调。

纤体误区2:不吃晚餐,不吃主食

不吃晚餐会让人体在未来的10多个小时都没有能量补充,夜间的各种代谢和修护不能正常完成。饥饿还会影响睡眠质量,得不偿失。蛋白质和维生素的代谢需要碳水化合物的协助,所以不吃主食会让你吃的鱼、肉、蛋、蔬菜等都不能完全代谢。但主食不要过量,半碗或一小碗米饭的量比较适合女性。

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做为一名教师，他始终牢记不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。在努力做好教学、训练工作的同时，把自己的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自己，因为只有当学生接受了这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。工作期间，他主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录他的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。

课堂教学是保证教学质量的关键。为此，他抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。课堂教学取得了较好成绩。

二、以生为本，教育育人，树立自我良好形象

周老师说：体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。在教学过程中，针对小学阶段学生的生理与心理特征，他坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难、由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。按照运动负荷由小到大的原则，致力于满足不同类型学生的要求。学生上课积极性高，能在自己的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。老师热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;我始终坚守健康第一的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。

为了上好课，他做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中他安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课;中段学生他主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生他主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。他每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，他的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了他的工作热情。

三、以校为家，勤奋努力，无私奉献青春年华

他严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。

在进行课堂常规教学的同时，他还负责校乒乓球、篮球的训练。由于训练的特殊性，无论寒暑，自己必须带领学生勤加锻炼，因此，风雨中、烈日下总能看到学生与他忙碌奔波的身影。每当别人还在香甜的睡梦中的时候，学生已经在他的陪同下开始晨跑;每当别人躲避风雪，躲进屋内享受温暖的时候，他与学生训练的脚步却始终不能停止。在训练中，大到姿势，小到动作分解，都是他手把手地教，对于家境特别困难的体育生，虽然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于学生的特殊情况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际情况，他

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中图分类号：TS941 文献标志码：B

A Probe into the Teaching Mode of Draping

Abstract： With the development of China’s garment industry， the task for cultivating applied talents major in garment designing in high-learning schools has become much harder and traditional teaching modes can no longer satisfy the need. Establishing new teaching mode， introducing modern information technology to draping class and constantly improving teaching method and quality in practice are important means for cultivating applied talents of garment designing.

Key words： draping； teaching method； practice

随着现代信息技术的发展及广泛应用，传统的教学模式已远不能满足学生对于服装立体裁剪知识的多元化需求，如何将现代化的教学理念融入到服装立体裁剪的课堂显得尤为重要。微课程观摩的可重复性、翻转课堂课上课下的可翻转性、网络学堂学习的无障碍与沟通等混合式教学模式，最大化地发挥了多媒体技术与网络技术的优势，使学生们能够按需获取实践教学的相关知识，现代信息技术为服装立体裁剪教学打开了一片新天地。

1 传统立体裁剪教学模式问题分析与思考

立体裁剪技术广泛地运用于服装生产、橱窗展示和服装教学中。在立体裁剪教学中，培养学生对于服装造型的理解及面料的运用等能力，通过设计、材料、裁剪和制作等环节的实践，学生们逐步掌握立体裁剪的思维方式和手工操作的各种技能，从而熟练地将创作构想完美地表达出来。

在传统教学中一直沿用的教学方法是示范式教学模式，是由教师通过实际操作演示，按项目内容示范给学生看，然后学生再进行练习与实践。近年来在教学中也辅助有多媒体教学，但多是在课堂教学的前一阶段用PPT给学生展示一些立体裁剪的经典作品或前期同学的范作；教学中的一些重点、难点需要学生重点感悟和反思的地方主要是靠老师在具体教授中的强调和引导，对于一些重点内容的针对性和实效性还不是太强，对于学生在自主学习中的个性化学习和探究性学习缺少一个适宜的平台。

1.1 示范式教学不能满足个性化学习的需求

传统的教学模式中教师通过示范操作将教学信息演示给学生，但由于受众的接受能力存在着很大的差异。一个单元项目训练做下来，在规定的时间内有的学生显得非常轻松，有的学生则需要教师多次的操作示范才能够勉强掌握，这样不但加大了教师的工作量，同时也限制了学生自主学习的能力培养。

1.2 示范式教学受时间、空间位置的限制

目前高校的设计类专业教学班学生的编制均在30人左右，教师在同一项目的授课过程中将学生分组进行多次示范教学，但是由于学生所站的位置角度不同，最后所摄取的信息就会出现非常大的差别。在同等的课时、授课地点不变的情况下，教师对于课堂教学结果的评价显得极为无奈。

1.3 学生课后自主实践出现问题不知如何解决

立体裁剪课程是实操性非常强的课程，可以说是熟能生巧，从量变到质变，课下大量的训练是学生提升专业技术水平的唯一方法。学生在课堂上所摄取的相关知识是有限的，课后自主实践非常重要，学生在课后训练过程中出现问题只能等到授课教师第二次上课才能得到解决，这样大大阻碍了学生的创作热情。

2 立体裁剪教学模式改革的实践

近年来随着国家对教育投入的不断增加，各高校网络多媒体教学拥有了良好的硬件基础，学校无论是在硬件、软件上给教学提供了很大的空间，混合式教学模式下微课程、翻转课堂、网络学堂的建设，为提升立体裁剪实践教学课程的教学效果，提供了一个优质的平台。

2.1 微课教学模式奠定立体裁剪的基础

微课在现代教育中具有十分广阔的应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。对于学生而言，微课能使学生进行对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。