先进班集体申请书大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇先进班集体申请书范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

我是初二(3)班的学生，我认为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。因此我恳求团组织认真入党申请书范文考虑和评议上我加入团的大家庭，发扬团的优良传统。做一名优秀的团员。

在班上担当数学科代一职，对工作力求完善。在班里也是一名奋发向上，全面发展，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。在家我是一个尊敬父母，尊重长辈，爱护幼小，承担一定的家务劳动。在社会上能遵守公共秩序和各项社会制度。本人性格开朗，易于接受新事物，是21世纪的新一代青年。本人自愿加入共青团。

我向团组织申请入团：如果我被录取了，我会用实际行动来证明，用力求完善的态度来完成团教给的任务。并且决心维护团组织，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进的团的好帮手。不论在地球的哪一个角落，我都要有团员的模范。继续把中国建设富有特色的中国社会为己任，尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。超级秘书网

如果团不录取我，我会认真反复的反思一下为什么团不录取我的原因，及认真改进自己的不完善之处，继续为下入党申请书范文一次入团机会作出充分的准备。

谢谢!

此致

篇（2）

我是初二（2）班的学生，我以为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加进团的大家庭，发扬团的优良传统。做一名优秀的团员。

在班上担当数学科代一职，对工作力求完善。在班里也是一名奋发向上，全面发展，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。在家我是一个尊敬父母，尊重长辈，爱护幼小，承担一定的家务劳动。在社会上能遵守公共秩序和各项社会制度。本人性格开朗，易于接受新事物，是21世纪的新一代青年。本人自愿加进共青团。

我向团组织申请：假如我被录取了，我会用实际行动来证实，用力求完善的态度来完成团教给的任务。并且决心维护团组织，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进的团的好帮手。不论在地球的哪一个角落，我都要有团员的模范。继续把中国建设富有特色的中国社会为己任，尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。

假如团不录取我，我会认真反复的反思一下为什么团不录取我的原因，及认真改进自己的不完善之处，继续为下一次进团机会作出充分的预备。

谢谢！

此致

敬礼

篇（3）

班长： 全面负责、组织班级事务，负责制定本班工作计划，团结全体班委，定期召开班干会议和主题班会，督促帮助班委工作的执行。协助辅导员老师和班主任管理整个班级。并负责每年一度的先进班集体申请。

副班长：协助班长，同时主抓学委、生委、文委、体委的工作，班长不在时，班长行使所有职责及出席相关会议。协助辅导员老师和班主任管理整个班级。并负责每年一度的先进班集体申请。

团支书：协助班长，同时抓好组委，宣委、纪委和心委的工作，班风学风建设，班干团结，发展党员，申请先进团支部以及每年一度的优良学风班。

学委： 学习方面的所有事务，课表，调课，反馈教学信息，统计成绩，补考缓考重修，考试信息通知，发放准考证，参加学习学习相关会议以及协助落实学校职业发展中心布置的相关工作。并配合完成系学生会学习部组织的相关活动。

生委： 班费管理，补办学生证，注册学生证，银行卡，火车票，优惠卡，医保卡，配合完成院系生活部的各种工作和通知，参加各种相关会议。

体委：组织班级同学参加各种应参的体育赛事，校运会，以及相关会议。

文委：院系班级的文艺演出组织，传达动员参赛信息，以及班级活动中策划文娱活动。

组委：所有院系班级活动需要以班级形势参加的都要协助具体负责人进行组织，动员。入党申请书，思想汇报收集，团证注册，团费等。

宣委：协助团支书等申请先进团支部，宣传团支部先进事迹，每学期期末的学生信息表填写，传达讲座信息并安排班级同学出席，收集讲座卡盖印。

纪委：考勤统计，配合相关部门的考勤检查。

心委：班级同学关系，心理问题反映，协调院系开展的各种心理活动，贫困生，助学金，助学贷款，参加相关会议。

篇（4）

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、戴小黄帽、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸

箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。

良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论;书籍、报刊的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观;运用典型事例，进行表扬和批评;运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论;经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动;充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头;班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色;出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等;开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校每周卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长邱伟光、中队长刘畅、课代表孟芳和几名同学一共十几名同学，每天中午放学后，都牺牲自己的休息时间，主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

五、永无止境地进取心催促我们奋进

我们班几年来取得了可喜的成绩，多次被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校文明教育活动，我们班进行了“做文明学生，向不良行为告别”的征文和演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为;为了抓好清洁卫生，我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家，精心爱护她》的主题班队会，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

优秀班集体申报材料2

省级优秀班集体申报材料

优秀班集体申请书

经贸班优秀班集体申报材料

中队优秀班集体申报材料

正规的优秀班集体申报材料

省级高中优秀班集体材料

优秀班集体申请材料

大专优秀班集体申报材料

申请优秀班集体汇报文稿

初三申报优秀班集体的申报材料

2014年小学优秀班集体申报材料

篇（5）

一，思想教育方面：

在党团建设方面，涌现出了一大批积极向党靠拢的同学。他们关注国家大事，时刻注意自身对党的政治认识深度和提高党的相关理论水平，同时还从自身作起以一个党员的标准时刻严格的要求自己，关心同学，爱护集体。同时，物信0831班是一个积极求上进的、集体荣誉感非常强的集体。团支部不断加强自身建设，不断地提高自己的道德水平和政治觉悟，努力做好学院党委和班上广大同学沟通的桥梁。且团支部委员间、团支人员部与班委会间保持着良好的沟通，加强彼此间的协作能力，提高办事效率，并充分调动团员的积极性。等多次受约三分之二的同学递交了入党申请书，现已发展重点对象3人。

二，学生工作方面：

班级的班委们认真的负责各自的任务，以微薄的力量为班级献出自己的一份爱，让我们班级在系部中表现的有声有色。班级中其他人员积极参加学校举办的活动并取得了优异的成绩，也在学生会中献出自己的力量，为系部作出贡献。每一个人都在尽自己的了力量为我们校园增添光彩。

三，学习成绩方面：

我班制定了详细的奖学金发放制度，分别从出勤、寝室加分、学习情况和积极参加院系各项活动等方面制定。其次奖学金的发放由生活委员亲自发放到每一位同学的手中，如果同学有任何的异议可以当场提出，班上根据所反映的情况在详加查实。再次，通过奖学金的发放让我班的同学有一个可以相互比较的机会，通过相互间的学习，形成一种班级良好的竞争氛围。

回顾我班2010-2010这一学年的学习工作生活，虽然节奏很快，但生活中的感动让我们禁不住回味。其实，生活本来并没有什么，感动更多的是在平凡中不断去发现，而物信0831这个团队中的每个人无时无刻不在创造并分享着这份团队中的和谐的感动。走过上个学年，这学期等待着我们更加精彩，我们也更加离不开这个团队。同学们在每次学习时的探讨时，在每次聊天时的共鸣，在每次聚餐时的碰杯，在每次看球赛时的喝彩……，都构成了我们班级极强的凝聚力，同学们更加为能生活在这个优秀的团队而感到骄傲与自豪。

以上所述，是我们物信0831在上学年的学习、工作活及支部建设情况。回顾大大小小的成绩，我们感到欣慰，每一点、每一滴都凝聚着我们全体成员的辛勤汗水。当然，在以后的学习与工作中，为了攀登更高的目标，我们肯定会不可避免的遇到各种各样的困难、挫折，但团结一致、齐心协力的我们绝不轻言放弃，我们将一如既往的去拼搏、去争取，因为我们年轻的骨子里有着高昂的志气、饱满的热情和不竭的动力。

所以在此次的学生公寓先进班级的评比中我们提交了诚恳的申请。在宿舍文化建设中我们班也取得了比较优异的成绩。（见附件）

尊敬的校领导，希望您能认真阅读我们的申报材料，考虑我们班级加入先进班集体行列的申请，我们物信0831班将随时接受你们的考核、检验。如果我们这次能有幸获得您的批准，我们在为得到您的认可而高兴的同时，更要感谢您的关心与栽培，但我们绝不会因此而骄傲自满，而是再接再厉，不辜负您对我们的期望与信任，我们将以一颗炽热的心，以我们高昂的激情，以我们更丰富的知识和积极向上的精神投入到更高层次的工作中去，为更高的目标而奋斗！如果我们这一次不能达到先进班集体的条件，我们将汲取教训，总结经验，争取来年的成功与辉煌！

忆往昔，峥嵘岁月，笑看昨日硕果，我们欣喜，我们欣慰。展望未来，我们深感任重而道远。然而，我们坚信：在院、系各级领导和老师的关怀下，我们班的35位同学定能开创新的篇章，谱写一曲新时代的青春之歌。

33#521

33#528

33#523

33#526

1，系部四星级宿舍

2，院"我爱我家"系列活动之"我们的悄悄话"卡片传情二等奖

1，2010-2010第一学期宿舍三化建设获"星级宿舍"称号

2，院"我爱我家"系列活动之"我们的相册"摄影比赛二等奖

3，院首届星级宿舍评比为五星级宿舍

篇（6）

辅导员要首先对全班学生进行目标管理方面的培训，然后组织班委确定班级在一定时间内（一般为一学年）的班级目标，规定每位班委的主要职责，最后自上而下将目标层层分解展开每个学生，形成一个相互衔接的计划目标体系。

（一）班级目标

制定班级目标是实行班级目标管理的第一步，也是关键的一步。因为大多数高校都有班级考核，因此，将班级目标与学校班级考核的结果相挂钩是一个比较实际的做法。笔者所带班级就将目标定为了“班级考核结果排名在本年级前五”。

（二）目标的分解

班级目标确定后，要细化为各个分目标，依据实际情况，笔者所带班级将班级目标分解为三块：

1.德育目标：树立正确的人生观、世界观和价值观；积极参加学校、学院安排的各项活动，保证不出现无故缺勤情况；遵纪守法，学年内无使用违章电器、考试作弊、打架等违纪事件；班级同学积极向上，递交入党申请书比例不低于班级人数的80%，团支部推优比例不低于班级人数的30%；班级和谐，同学之间、宿舍之间以礼相待，相互宽容，互相帮助。

2.智育目标：明确学习目的，热爱所学专业，掌握专业基础知识；寒暑假积极参加社会实践活动，并按要求撰写社会实践报告，积极申报学校的暑期社会实践立项；认真听课，杜绝迟到、旷课等行为，全年出勤率不低于98%，每节课做好考勤记录；每门基础课优良率在60%以上，通过率95%以上，基础课平均分在全年级排名占前十；学年内积极组织学生参加各项竞赛，争取获得1-2项国家级奖项；每人每学期至少读1本专业书籍、2本非专业书籍，做好读书笔记。

3.文体目标：积极参加学校、学院组织的各项文体活动；每学年本班级至少组织两次文体活动，学生参与率不低于90%；认真参加学校的早操活动，不得出现无故缺勤现象等。

（三）个人目标的确立

班级目标确立、分解细化后，要通过班会的形式让班内同学了解班级目标，并根据班级目标、自己上学年成绩或是自己的学习基础确定自己的目标，成绩或基础好的学生可以将自己的目标定得高些，多为班级作贡献，成绩或基础差的学生也尽量将目标定在不拖班级后腿。

二、保证目标实现的措施

目标确定后，必须有可操作的措施作为保障，才能保证目标的顺利实现。

1.明确分工

将各项细化指标都分配到班级学生干部身上。班长统筹负责，其他班委每人负责一块，如团支部书记负责本班学生递交入党申请书、团支部推优；学习委员负责上课考勤、竞赛报名；文体委员负责组织本班学生参加学校学院活动，并开展本班级自己的文体活动。这就建立起“班长―班委―个人”和谐一致的目标管理体系，

2.建立互助小组

由于部分学生基础较差，为了保证班级目标及基础较差学生个人目标的实现，可以采用一对一优生帮助后进生的形式，促使后进生取得更大进步，实现个人、班级目标。

3.及时预防、及时反馈

辅导员必须经常与代课老师交流，通过跟班听课、深入宿舍，了解学生思想动态，发现问题及时解决。同时，各班级目标负责人在发现班级有异常情况或是有同学学习、思想松懈时，必须及时地反馈给辅导员，辅导员再找该同学了解情况，该教育就教育，该帮助就帮助，这样才能保证不会到期终时才发现目标根本无法实现。

4.有效激励

篇（7）

德才兼备是上品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。很多用人单位在招聘毕业生时，不是看你能考到多少分，而更关注你平时的在校表现，老师给你的操行评语，了解你平时的做人的标准、与他人和谐相处的能力等。从这个意义上说，加强中职生的思想品德教育工作就成了当前中职校工作中的首要任务。下面就如何做好中职学生的思想品德教育谈谈笔者的一些浅显认识。

一、从中职生的思想实际出发，寻求合适的思想教育方法

当前，思想政治课教学普遍存在课堂教学难，教育实效不显著等现象。主要原因是中职学校生源质量整体偏低，中职生几乎都是没有考上普高的落榜者，综合素质不高。表现在几个方面：一是学习基础较差，学习能力较差，接受新知识的能力较差。二是思想松散、行为习惯不良。中职生处在青春转折期，往往意气用事、我行我素，容易受外界诱惑，容易受社会不良风气的影响，养成不良习惯。中职生整体缺乏理想追求，缺乏自制力，不遵守校纪校规是常有的事，有的甚至走上违法犯罪道路。三是自信心不强，心理素质较差。中职生大多是特殊生，由于学习成绩差，行为习惯不良，常受家长、老师批评。自尊心常受打击，心灵容易受创，自信心普遍不足。当然，中职生也有优点，主要是在一定程度上心理调适能力较强，较多地接触社会，动手实践能力更强。因此，我们面对学生实际，要扬长避短，选择合适的方法，通过思想政治课教学对学生开展道德、理想、行为养成教育就显得尤为重要。

二、通过各种活动，让学生学会自主管理，以便形成学生良好的品德、行为、习惯

由于职业教育是就业导向的教育，所以德育工作在内容上要

加强职业道德教育、职业生涯教育、法制纪律教育等，在理念上要更加突出贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，要求德育工作者有更大的耐心和爱心，要有正确的学生观、教育观，不能瞧不起学生，因为很可能一个眼神一句话都能引起学生的逆反心理。此外，除了课程这个主渠道之外，还要强调其他途径。比如，校园文化活

动，发挥学生会、共青团组织和社团自我管理、自我教育的作用等。我们学校近年来依据中职教育培养目标和学生身心发展特点，探索构建了以职场化管理为特色的中职德育教育新模式。学校职场化管理以班级为单位，以全天校园卫生、礼仪接待和技能训练为载体，模拟各种工作场景，精细服务，让学生体验行业企业管理的规范。让学生在学校这个特殊的职场中快乐生活、快乐发展。我们要以这些活动为载体，激发学生的荣誉感，通过活动中的自主管理，让学生领会到真、善、美的真谛。

三、发挥集体教育优势，通过创先进班集体，加强学生的思想教育

1.开展争创一流班级活动。以优秀班集体建设为载体，以学生主动发展教育为抓手，提高学生的思想道德水平为重点，使学生个性优化，全面发展。在做好德育常规工作的同时，积极探索，努力开创德育工作新的路子，推行班级自主管理的德育管理模式，我们在狠抓德育常规管理的过程中发现，学生被动地接受管理和纪律约束。所以，我们要让学生由他律变成自律，使遵守纪律成为他们自觉的行动，让学生充分认识遵守纪律是自己的需要，而不是学校的要求。

2.开展“自主管理班级”创建活动。抓好创建集体的各个环节（向学校递交申请书，制订计划，各班成立竞选团、召开竞选大会、师生代表差额选举出自主管理班级、监督内容的落实），通过开展创建活动，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我成长的能力，调动学生的自觉性和主动性，增强了他们的自主、自立的意识，同时要不断增强班集体的凝聚力，让更多的学生为班集体的发展，为个人的成长和进步自觉做出努力，在校内树立一批先进班级的典型。

思想教育工作千头万绪，教育方法多种多样，只要我们从学生实际出发，理清头绪，寻求合适的方法，就一定都能取得较为理想的效果。

参考文献：

［1］张思军．思想政治理论课教学中存在的主要问题及对策研究［J］．乐山师范学院学报，2005（11）．

篇（8）

制定计划，体现一个“实”字

制定班主任工作计划，加强工作的计划性，是提高班主任工作质量的重要保证。制定工作计划，要以上学期总结为基础，结合班级的实际情况，并且要落到实处，监督执行。

学期计划：

为了使班主任工作有目的性、计划性，开学初班主任需要订一份班主任计划，要结合本班的情况分析，确定符合实际的学期任务及采取的主要措施。如我曾接手一个由两个班新组成的小学六年级班，针对该班凝聚力、遵守纪律、争创文明班集体，学习努力，提高成绩。六年级下学期确定的目标是：遵守纪律、自觉学习、升学成绩争取名列片区第一。由于计划合理，目标全部达到。

月计划、周计划：

为了使工作计划具体落实，应每月每周订好月计划周计划，它的确定依据学校月工作计划、周工作要点，班级学期计划和班级当时的实际情况，具有灵活性和针对性，有利学校计划与班级计划的实施和落实。

定规章，体现一个“适”字

任何一个集体，都有规章制度来约束，校有校纪，班有班规，一个班集体也应有适度的规章制度来约束。依据《学生守则》、《日常行为规范》，根据班级实际，集体讨论拟定班规，分别制定出勤、卫生、课堂常规、学习、纪律、团结等具体细则与达标要求，而不同的学生的考核细则与达标要求并不完全相同，要求是每位同学都需要努力，而且通过努力都能达到。这样，学生才有信心，不觉得高不可攀。（班主任工作 banzhuren.cn）如：在学习上，针对不同学生，我和他们协商定一个最低分数线，希望他们每次考试都能达到这个分数，有的同学自己要求订在90分以上，而有的同学只能订为60分，甚至还低。这样每位同学都会努力，而且都能达到。只要达到，就给予奖励。因此，学生的自觉性就上来了，学习的积极性就起来了，“三风”建设也搞好了。

磨快刀，体现一个“强”字

古人云：“磨刀不误砍柴工”。一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要老师不断地强化训练。时间耽误了不要紧，学生学习态度端正了，目的明确了，他会赶上来的。作为班主任，利用星期日的晚自习，总结上周工作，提出存在的问题，鼓励先进，对本周的要求提出看法，希望同学在上周基础上不断改进，利用每天的朝会时间处理每天的日常事务，该表扬的表扬，该批评的批评，使学生端正学风、遵守纪律、不断努力。

五到堂．体现一个“跟”字

虽然整顿好了班风和学风，但这只是大部分同学能做到，还有一小部分同学自觉性较差，这就需要班主任老师跟上去，督促他养成良好的行为习惯。因此，作为班主任应坚持“五到堂”(早操、朝会、课间操、午睡、晚睡)，并且有空闲时，多深入班级，与学生打成一片，多与学生谈心，发现问题，及时处理。同时对于一部分行为差生起到一定的监督作用，促使他们养成良好的行为习惯。如我班有一个学生陈小亮，读小学时就是出了名的调皮鬼，进入初中后毛病不改，经常在班上打人，出风头，全班学生都畏惧他三分，没有一个敢告他的状。于是，我采用“跟”的方法随时跟上去，不给他留下捣乱的机会，若发现捣乱，及时批评教育；若发现他有闪光点，及时表扬，现在他的老毛病逐渐改掉，成绩也在直线上升，思想也要求进步．向团组织递交了入团申请书。

用学生，体现一个“放”字

班主任的时间、精力是有限的，不可能面面俱到，随时管住学生。因此，采用下放权力的方法，把一些日常事务交给班干部去处理，他们处理时，班主任要放心，要相信他们，注意指导，经常培圳，教给他们一些工作方法。这样，既锻炼了学生干部的能力，也减轻了老帅的负担，节省了时间。班委干部要分工明确，又要团结协作。大的事情集体处理，小的事情由分管班委自行处理。每周安排一名班委值周，填写好班务日志．牵头处理日常事务。周末做好小结，提出要求。有时班主任不在家，学生下部的作用就显得尤为重要。

少批评．体现一个“情”字

一个良好的班集体，也会出现一些违反纪律的学生，老师要选择恰当的教育力法，否则，给教育带来不应有的负效应。我认为：少在课堂上、公共场合上批评学生，不体罚学生，给学生以自尊，让学生品尝成功的喜悦。即使要惩罚犯错误的学生，也应及时(不过夜)让学生明白错误的原因，并给其补救的措施。这样，使学生感到老师没有放弃他，还在关心他、信任他、帮助他，从而改正错误，走向成功。我班曾有位学生，因早恋而导致学习滑坡，对他我没有冷嘲热讽．而是耐心细致地做思想上作，分析早恋导致的直接后果，他终于醒悟了，奋起直追，最后考上了理想的学校。

做桥梁，体现一个“协”字

班主任是联系各科教师的纽带，班主任要协助各科教师做好教学工作，要及时把自己的意见通报给各科教师，并把各科教师的意见要求集中起来，使各方面的教育力量拧成一股绳，形成教育合力，才能更好地发挥和增强教育的整体效应。所以，作为班主任，应经常和科任教师通通气，多方面收集科任教师的意见，把学生的情况告诉给科任教师。有时科任教师反映的情况需及时处理的，班主任就要及时处理。必要时，班主任可以把一些问题交给任课教师处理，这样得到所有任课教师的信任，班主任的工作就能更好地开展，班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁。因此，班住任要协调这三方面的教育。积极配合学校、家庭，搞好活动，抵制社会上的不良倾向，深入学生当中，了解家庭情况，配合家长更好地完成教育任务。

篇（9）

做我自己》演讲一文摘自他勇于担当。

因为上网、逃课、打架、厌学，小小年纪的曾有4年多的网龄。父母成了学校德育处的常客，父母伤心；班级的荣誉也因此受到严重影响，班主任无奈；同学们也就疏远了觉得他无药可救”坏孩子…用他话说：就是这样从小学二年级“混”初中，带的班级。

至少他给自己曾有过的经历给了一个总结，好一个“混”字。这样的学生我能帮助他改掉这么多的不良习惯吗？尤其是那可怕的网瘾！

老师与你一起同行；老师，2年过去了事实证明了一切：孩子。拒绝网络游戏我能行”彼此誓言和约定实现了激励和感染了和我以及我班集体，而这种影响和记忆是一生一世的每当想到这里，家长的感谢；领导的赏识；同行的惊讶，都不重要，重要的心里的快乐，而快乐之余，让我回想起与他相处的点点滴滴，总有一种幸福和感悟在心间回荡。

保证成功

一、成功开端。

成功的保证。回想我第一次与新生见面的演讲，良好的开端是成功的一半；成功的开端。赢得了全体学生的热烈掌声，而他最投入和专注。当时我特别关注他变化，看到时而注视我时而低头；面部表情时而兴奋，时而忧愁，知道，话语打动了心，感受到这孩子十分重情谊，也有上进的愿望。当时，心里真的有了教育好他信心和力量。后来他告诉我老师，从来没有听过那样让我激动的话语，知道吗，从那时起，就下定决心：从头来过！

二、解自我发现优点

人本善，始终坚信性本善。学生都希望得到别人的认可和表扬。解自我才能看到自己的希望，才能建立自己的自信，才能提高和完善自己。对于他就是要和过去的自己告别，重新树立自信的自我自尊的自我上进的自我于是与他进行了第一次的单独接触，让他坐在对面，与他探讨了以下几个问题，并给他一周的时间，约定下一周的这个时候与我再次探讨。

但现在可以改正的事情。1过去的自我认识。自己的学习和思想认识；自己在老师们心目中的印象；家长对自己的评价；同学们及集体对自己的评价；回忆一件自己现在感到不可原谅。

2想想自己的优点和长处。

想想自己真正想做一个什么样的人。3解同学们家长对自己的期待。

4给自己一句或两句能鼓励自己的话。

需要老师为你做什么！5目前最大的困难是什么。

同样的时间和地点，一周后。让我很是感动和惊讶，真的认真完成了给他布置的调查了解任务，很是兴奋，告诉我老师，真没有想到同学们还那么肯定我那么对我充满期待。这在意料之中，因为都是安排的

告诉我去了一次，当我问到去没去网吧时。星期天的下午（其实我知道）非常害怕，却又一再向我表示，以后一定尽量不去，知道，怕我生气，甚至惩罚他也知道，说的以后尽量不去，会努力做，但不会有效果的毕竟已经有瘾了但我不能表露这样的观点。反而说:不错，老师很是欣赏你一定可以说到做到才一周就有这么大的进步！当时很是惊讶。

一连问了三个问题：老师我真能戒掉网瘾吗？基础太差，当我问他需要我为他做什么时。能学好吗？网瘾来时，心情烦躁，全身特别难受，好像没有力一样，该怎么办？很是震惊，这些问题都是帮助他戒掉网瘾的关键性问题，相互影响，若不去上网了可学习起不来，内心空虚，看不到希望，那肯定还会重犯的若想学习，戒不掉网瘾，那又是自欺欺人。必须从正反两方面给他回答，那次交流用了整整的两节课，给他谈到很多很多，最后，告诉他会与你一起同行，相信自己，相信老师，一定要战胜心魔；告诉我一定努力，拒绝网络游戏。

三、制定目标，循序渐进

把我当成了倾诉的朋友，走进了心灵。就需要制定计划和措施，帮助他与网魔作斗争。从学习和纪律方面给他提出了明确的要求，并在班级里形成了以班委、团员、模范遵守班级校规的学生代表、学校优秀的部分学生、住校生男生集体、家长为中心的帮扶、监管、督促小组，学习和纪律思想上去帮助、监督、管理、评价（先是一周一评价，两周一评价，后来是一个月一评价，并把他表现和班级其他好的学生一起放在荣誉栏目和自己的目标园地里，这个措施很重要）这其中也有很多感动的事，让他感受到全体同学和老师对他期待，感受到集体的温暖…

从心理和生理两方面双管其下，对于戒掉网瘾。并以集体的荣誉、老师的期待、集体的期待去压制和影响他并交给一些方法，网瘾来时，可以跑步，可以去参加别的运动，做俯卧撑，没人的地方去高喊发泄，如果还不行就一定要找我真的这样做了用她毅力和诚信战胜了网魔。正如他自己的演讲中写到回想那段“脱胎换骨”与网络游戏作斗争的日子，很难受，每当网瘾来时，真的好想去网吧，无法集中精力，全身难受，可我想到老师的教导，集体和家长的期待，无人的地方发泄过我跑步过、晚上做过俯卧撑，直到地上爬不起，耗掉了多余的精力，什么也不想。就这样，一天天，一周周…终于战胜了网瘾！

先后评为“希望之星”优秀班干部”还在七年级下学期向团组织交了申请书，进步让同学们惊讶的两个学期中。成为了一名共青团员。进步面前，荣誉面前，不骄傲，因为他知道自己与同学们还有差距，要为实现自己订的三年目标而努力。

增强责任

四、榜样示范。

篇（10）

教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出，“班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。”要培养出能推进社会发展的人才，班主任必须具备几项素质，即：要忠于党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教学组织能力，熟练掌握教育学、心理学的基本理论，熟悉相关法律法规；品德高尚，有较强的沟通能力。这样的标准不是学校里的每一位教师都能达到的，因此，学校在安排新学年的工作时，一直坚持“先配班主任后配科任教师”的原则，班主任实行选聘制度，聘期一般为一年。每学年结束时，学校要召开全体教职工大会公布选聘班主任的要求，由应聘者自己填写申请书，写出自己的优势和受聘后的工作计划。根据学校考察的情况，结合个人申请，德育处初选后交学校行政会决定，组建各个年级的班主任队伍。这样的选拔方式，能够使一批思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的教师脱颖而出，成为班主任队伍的骨干。同时，实行末位淘汰制度。对班级量化管理成绩落后，班级管理教育和教学水平落后的班主任，实行一票否决制。

二、注重培训，促班主任专业化成长

教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“应将班主任培训纳入教师全员培训计划，学校应制订班主任培训计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。”繁杂的班集体建设工作，要求班主任具备较高的管理能力。因而，了解和掌握教育法规，学习古今中外的教育教学理论，深入领会国家的教育方针是做好班主任工作的前提条件。新时期，班主任要随时了解和接收新的管理知识，提高自己的理论水平，以明确班级的管理目标，紧跟学校的发展步伐。

1.实行“青蓝工程”，重视新班主任培训

对于新担任班主任工作的教师，为他们配“导师”，让有丰富经验的“老”班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任“结对子”，鼓励优秀班主任分享管理经验，与新班主任交流管理方法和管理心得，快速地提升年轻班主任的综合素养与管理水平。

2.拓宽渠道，实施全员培训，在提高班主任综合素养上下工夫

一是建立长效的培训学习制度，力求做到“四个结合”：学习与专题讲座相结合。根据班主任工作的实际需要和学校实际，有计划、有针对性地开展学习活动。我校先后组织学习了任小艾、魏书生、李镇西等全国知名班主任的班管理方法，开展了“班主任工作的职责与任务、工作内容和方法及工作艺术”“班主任工作的‘八字经’（勤、实、爱、恒、严、导、细、学）”“班级管理中的加减法”“如何实行班级学生岗位责任制”“如何营造良好的班级文化氛围”“班主任如何开好‘三会’（班委会、主题班队会、家长会）”“班主任的职业心态与职业要求”等校本专题培训讲座，有效地提升了班主任的理论素养。学习和经验交流相结合。一方面，我们在校内开展学习本校优秀班主任的先进事迹的活动，主要介绍班主任的先进经验和工作方法；另一方面，通过举办某一主题的班主任论坛（沙龙），让班主任之间能够自由平等地进行交流，在共同学习中实现共同发展。此外，学校还通过印发相关培训材料，为全体班主任订阅了《湖北教育・新班主任》《班主任之友》《中小学德育》等刊物，要求班主任认真学习，使班主任能够不断转变和更新教育观念，掌握先进的教育手段。校内与校外学习相结合。学校要经常组织班主任外出学习、观摩，鼓励他们借鉴别人的先进经验，灵活地运用到自己的工作中。我们先后组织全体班主任到九集镇内的石门中心小学、龙门中心小学、九集镇完全小学等学校参观、学习，到镇外的南漳县实验小学、城关镇实验小学、肖堰镇完全小学等特色学校参观、交流。不仅取到了“真经”，也让全体班主任开阔了视野，放松了心情。学习与实践相结合。有了理论的东西还不够，学校每学期都要开展一次全校性的班级建设评比活动，让班主任们变压力为动力。如，我们先后开展了个性化班级名片设计、班级文化创建、一班一品等评比展示活动，使班主任能在实践中深化对相关理论的理解。二是坚持组织班主任会议。学校每月都会召开班主任工作例会，使班主任能够高效地开展工作。

3.重点培养

学校坚持将资金用在“刀刃上”，优先保证骨干班主任的进修学习经费。外出学习的班主任回来后，可以通过报告会或讲座的形式，及时地把学习来的教育观念、经验、方法传授给其他班主任，有力地带动了学校班主任整体工作水平的提高。

三、注重考核，督班级常规工作落实

建立管理网络。由学校德育工作领导小组和党支部全面领导班主任工作，德育处具体负责班主任工作，各自履行职责。

建立考核制度。学校在班主任工作量化考核方面紧紧围绕“德、能、勤、绩”四个方面进行了积极的探索与研究，先后拟定和更新了《班级量化管理细则》《班主任工作考核办法》《优秀班主任评选制度》《优秀班集体评选制度》等一系列班主任评选考核制度，使班主任工作的评价、考核能够实现“有法可依”。对班主任工作的评价不仅注重结果，更要重视过程，通过日检查、周评比、月总结的考核办法，采取定期与不定期、平时与期末、同事评价与学生评价、听课交流与奖励学习等手段，进行多维度立体式的考核，把班主任工作的追求点转移到教育和管理的过程上，转移到教育和管理的细节上，转移到教育和管理的效益上。如，德育处会定期检查班主任的工作材料，如班队会活动记录、班主任工作手册、家访记录、培优转差记录、主题实践活动、学习心得笔记、教育案例、安全教育记录等，纳入班主任考核范围，并将考核结果公布在学校的《工作简报》上。

建立监管机制。学校成立了班主任工作监管小组，全体班主任要自觉接受来自学校、社会各界、学生及家长的监督，及时纠正班级管理工作中存在的偏差失误。

四、注重激励，激发班主任整体活力

俗话说得好：“有压力才有动力，有激励才有活力，有作为才有地位。”当前，市场经济的影响、教师队伍的职业倦怠以及班主任承担的责任与压力过大等不利因素的出现，导致很多教师不愿、不想当班主任，许多班主任也是“人在曹营心在汉”。鉴于此，我校从以下三方面作了一些尝试，以期调动广大班主任工作的积极性。

1.表彰激励

学校每学期都要评选校级优秀班主任，按要求参加县级、市级优秀班主任评选，在年度考核、职称评聘和骨干教师评选、优秀教师以及先进教育工作者的评选中尽量向班主任倾斜，提拔中层干部时，优先考虑优秀班主任。这些政策导向使班主任看到了自己的价值所在，吸引了大量优秀教师参与班主任选拔，从而扩大了班主任选聘的余地，为建设一支优秀的班主任队伍创造了良好的条件。近几年来，我校先后有刘志兰、王庭菊、李敏、黄平丽等数名班主任被南漳县委、县政府授予“优秀班主任”光荣称号，代亚妮、李常菊等被县教育局评为“班主任示范岗”。

2.榜蛹だ

凡被评为市、县、镇优秀班主任的教师，我们除了让他们介绍经验外，还让他们每人带一名徒弟。以点带面，迅速提高新班主任的工作能力。每学期末，我校都会组织班主任经验交流会，宣传优秀班主任的先进事迹，为“评优”打好基础。同时，请工作成绩突出的班主任介绍经验。在班主任中树典型、立标兵，用优秀班主任的奉献、创新精神和责任意识来感染其他教师，提升教师的使命感，责任感。

3.目标激励

篇（11）

一时的冲动 一生的隐痛

叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯”。从一定意义上说，习惯是素质的体现，素质是习惯的综合。养成教育是学校德育工作的基础，它在德育工作中，是最实的一部分，它看得见，摸得着，是对一所学校德育工作落实是否到位的最直观的检验。

“五星评选”星光灿烂满校园

城关中学是竹溪县城区唯一一所寄宿制初级中学，学校规模较大，生源来自全县各地，学生绝大多数是独生子女，行为习惯和生活自理能力普遍较差，学生管理复杂而困难。学校结合校情，经过深入调查，认真研究，制定了以“十好”评选“星级学生”的评价机制，借此推动学生行为习惯的养成。

“十好”目标，即穿好衣、就好餐、行好路、扫好地、做好操、唱好歌、写好字、上好课、做好人、待好人，每一“好”都制定有具体的评选标准。学校根据“十好”标准推行“星级学生”评选，每学期期中、期末各评选一次，评价等级分为五级：具备“五个好”可评为“一星”级学生，每增加一个“好”即增加一个星级，最高“五星”级学生（具备九、十个“好”）。评选采取个人申报、学生自评、小组互评、家长评议、班主任和任课教师总评相结合的程序，让学生在评选中对照“十好”标准来重新审视自己，规范自己的行为，养成良好习惯。

“五星评选”使学生的日常行为习惯发生了巨大变化：学生中偶尔两人相碰，怒目相视的没有了，诚恳道歉、真切问候的多了；随手乱扔的没有了，俯身捡拾废弃物的多了；师生见面形同路人的没有了，亲切问候、甜美微笑的多了；花坛中，攀枝折花的没有了，浇水、拔草的多了；损坏公物的没有了，主动修复课桌凳的多了……

八（3）班徐亮同学曾经是个调皮的孩子，生活自理能力差，不会扫地，不会整理床铺，连自己的桌面、桌兜都不会收拾整理，还经常扰乱课堂纪律，常规方面没少给班上扣分，一度成为令班主任和科任老师头痛的刺儿头。进入八年级，班主任桂光武老师多次找他谈心，并且经常与他父母沟通，了解他的家庭情况，掌握他的思想动态，不失时机地鼓励他。星级学生评选又将开始，桂光武老师找到徐亮问他：“想不想成为星级学生？”班里大部分同学都是星级学生，说不想那是假话，但徐亮觉得自己根本没可能，因为表现太差了。“相信自己，报一下试一试，好好表现，肯定有希望。”在桂光武老师的鼓励下，徐亮同学写了星级学生申请书。此后，徐亮像变了个人似的，按照“十好”的标准从严要求自己，不断规范自己的言行，克服坏习惯，学习成绩也有了不小的进步，一系列表现得到了同学和老师的肯定，在期中评比中，徐亮不仅被评选为一星级学生，还被全体同学推选为班上的卫生委员，他以身作则，敢抓敢管，使班集体养成了良好的卫生习惯，每次卫生大检查该班的得分都位居学校前列，经常得到学校的表扬。徐亮信心更足了，他决心用实际行动证明自己，期末一定评为二星级学生。

像徐亮一样，在《星级学生成长记录册》“个人自评”栏里，每位学生都记下了自己星级成长的足迹，写下了向更高的星级奋斗的誓言。

开展星级评比，学生自觉性提高了，做好事的多了，集体荣誉感强了，良好习惯逐渐形成了，学生们都变得乖巧、懂事了。这种评价办法贴近学生的特点，便于操作，实用性强。

据统计，现在学校校产生的五星级学生达到了40%，四星级学生达到了60%，星级晋升学生数达到了80%。随着“星级评选”工作的不断推进，各项活动的深入开展，极大激发了全校学生的上进心和积极性，学生们体验到了成功的喜悦，形成了“看星，学星，赶星，争星”的良好风气。

“三级管理”人人参与守规范

学校校立足校情，坚持把管理权下放，推行“值周小组，一会两队，合作小组”三级管理模式，人人参与学校管理，让那些好习惯内化成学生的内在气质和精神。学校每周由一名校领导带领三位教师负责本周的全面工作，为了规范管理，增强工作的实效性，实行班级量化管理制度，根据出勤、卫生、纪律、安全、仪表、出操、就寝、就餐、宣传、学风、奖励十一项内容，制定配套的量化评分细则，并在学校醒目位置处设置“城关中学班级量化一览表”。每天由学校值周小组和德育处检查、量化、公示，坚持做到一天一检查，一周一汇总，一月一评比。每月总评中，年级前三名的班级和寝室学校授予“班级管理先进集体”和“文明宿舍”荣誉称号，在周一升旗仪式上为获奖班级颁发锦旗，并将每月量化情况作为期末评选明星班集体和先进班集体的重要依据。学期末，对各个值周小组的工作情况进行评比，评出优秀值周小组进行大力宣传表彰。经过几番轮回值周，许多教师已经成了管理的能手，在他们的管理过程中，学风浓，违纪少，校园平安和谐。许多值周教师协助班主任参与班级管理，找学生谈心，帮助学生生活、学习上的困难，成为学生的良师益友。

著名教育家陶行知指出，学生管理的最高境界是实施“学生自治”。为了加强学生的自主管理，该校实施“一会两队”管理模式，即学生会，文明礼仪督查队，卫生监督队，让学生真正成为学校的主人。学生会有多个部门，分别负责对学习、卫生、安全、纪律、三操、仪表、生活等工作的全面监督和管理，及时发现并解决问题，做好记载、量化和反馈工作；文明礼仪督查队负责对班风班貌、学生行为规范进行督查和引导，各班推选8名品行好、具有一定组织和管理能力的同学作为文明礼仪监查员，成立文明礼仪督查队，各班轮流执勤一周。每天上学放学站在校门两侧，维护师生出入秩序，检查到校学生的仪容仪表，负责校门口的卫生保洁工作；课余时间经常深入实际巡查，发现追逐狂打、大声怪叫、打架骂人、损坏公物等不文明言行进行教育、引导、记载、量化、通报，发现好的典型及时上报，予以宣传表彰。卫生监督队主要负责卫生的保洁工作，课余时间若发现学生随地吐痰、乱扔东西，要对该学生进行教育引导，并要求他们迅速处理，监督员做好记录和扣分。如果地上有垃圾，墙上有污迹但未发现当事学生，监督员则要主动清理干净。若发现主动捡拾垃圾等的好习惯，监督员要迅速通报表扬，给予该同学所在班级的奖励。有了卫生监督员的参与，校园环境卫生上了一个新台阶。班级常规管理实行“合作小组轮流值周制”，各班将全班学生合理分成若干个小组，值周小组全面负责当周班级的全面工作，各小组自行成立班委会，做到分工明确，责任具体，让组内各个成员人人有事做，事事有人管，班内各小组间展开竞争，看哪个组管得实，管得好。

在这套科学完备的管理系统下，学生成长的每一个细节，学生的日常行为、学习习惯、为人处世等方面，都经过精心的培育，促进了他们向完善的心智人格发展。

“三位一体”养成教育谱新篇

校园的文化环境能起到无声的育人功效。学校在打造优雅的校园环境和高尚的人文环境过程中，着力突出“习惯养成教育”这一主题，做到让每一面墙壁会“说话”，一草一木能“育人”。学生作业展、手工作品展、书画展等，既给了学生展示自我的机会与平台，又营造了浓郁的养成习惯氛围。校园广播、流动板报、文化长廊等也得到充分的利用，只要走进这所校园，你就能感受到习惯养成教育的感染和熏陶。通过开展“争做星级学生，共创美好人生”演讲赛、“星级学生”知识竞赛、“感动城中十大优秀学生”评选等活动，使广大学生受到教育和启迪，逐步养成良好的习惯。学校还组织编写了《竹溪县城关中学学生管理手册》和《竹溪县城关中学星级学生成长记录册》，发放到每位师生手中，让学生学规范、知规范、守规范，不断养成好习惯。为了检验军训和对学生生活实践能力的强化训练效果，学校对每届新生都要进行一次入学教育考试，考试分笔试和实践操作考试两部分，笔试内容涉及校情、安全常识、学校各项制度和规范，实践操作主要考查学生寝室教室内务整理水平、扫地、洗衣等生活自理能力。

养成教育仅靠学校抓是达不到理想的效果，必须构建家庭、社会、学校“三位一体”的教育模式。