可持续发展理念论文大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇可持续发展理念论文范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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一、引言

现代环境下，教育需要承载起为人类的生存和发展提供有力支持的责任。近年来可持续发展教育理念开始提出，并很快成为得到广泛认可和大量实施的教育理念。化学是一门与人类的可持续发展联系紧密的学科，中学阶段作为人生中重要的教育阶段，在高中化学教学中贯彻可持续发展教育理念，不但能够促进中学化学教学活动的开展，提高教学效果，而且对于培养中学生可持续发展意识也具有重要意义。

二、可持续发展教育理念的基本论述

对于可持续发展的概念，不同机构和专家学者基于不同的认识角度给出了不同的定义。1987年，联合国环境与发展委员会将可持续发展定义为：满足当代需求的发展，但不损害后代需求的能力。从社会发展的角度。有学者将可持续发展定义为：在提高生活质量的同时，不超过支持生态系统的承载力。等等。综合各种不同的定义，目前对可持续发展的认识一般更多地停留在道德上的约束，强调的是人们对社会和环境进行充分的预防和风险控制，进而形成人与自然的和谐统一。而对于“可持续发展教育”的概念。最早是于1972年联合国在斯德哥尔摩举行的人类环境会议上提出的。其后，“可持续发展教育”的理念开始被广泛接受。2005年3月，联合国大会正式颁布了《联合国教育促进可持续发展十年(2005-2014年)国际实施计划》，宣布在2005年至2014年这十年的时间中实施联合国可持续发展十年教育。可持续发展教育理念中，环境保持与保护和持续生产与消费是可持续发展教育的重要主题。可持续发展教育的核心就是要建立人们的环境保持与保护观念，使人们充分理解人类活动与自然资源的相互联系。

三、在高中化学教学活动中贯彻可持续发展教育理念的主要方法

实际上，作为一个内涵广泛的概念，可持续发展教育具有明显的综合性特征，也就是说。不同的学科领域可以从不同角度引入可持续发展的教育理念。这也使可持续发展教育理念能够广泛应用于包括自然科学和社会科学等不同的学科领域。化学是自然科学的基础学科，在人类的生产和生活中发挥着巨大作用，化学与可持续发展理念具有天然的紧密联系。在高中化学教学活动中贯彻可持续发展教育理念，可以采取以下主要方法。

1.在化学教学内容中充分渗透可持续发展教育理念。高中化学的教学内容中大量存在与可持续发展理念联系紧密的教学内容，教师在教学活动中，可以充分利用这些教学内容，将环境保护、科学发展与人类的可持续发展相联系进行教学，将教材中涉及的知识点与现实社会综合起来，从中渗透环境、人口与化学学科的可持续发展的科学知识教育，同时更要注重培养学生终身学习和终身发展的可持续发展的思想与能力。例如在进行化石燃料知识点的教学中，除了讲授石油的特点、组成以外，还注意要求学生掌握石油的加工过程，包括石油的分馏、催化裂化以及裂解。在此过程中。针对当前能源短缺与化石燃料产生污染的问题，在教学中重点强调化石燃料综合利用的意义，通过列举身边事例，使学生了解利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品，在其中引导学生开拓思路，组织讨论如何进行化石燃料的综合利用，并尽可能形成与环境的和谐统一。例如将“白色污染”的问题作为例子，“白色污染”是指聚乙烯等塑料垃圾。是国际环境和化学领域面临的重要难题。在如何处理方面，结合教材中的知识点，引导学生从高分子键的断裂方面人手，提出当前受到广泛重视的生物降解材料就是一种有很多键的高分子材料，废弃后，可以通过相应物质的加入产生化学反应，使高分子键断裂，从而完成降解过程。这样，通过化学的力量形成人与自然的可持续发展。

2.在化学教学过程中导入可持续发展教育理念。可持续发展教育理念认为，教学不但要教会学生科学知识，更重要的是培养学生可持续发展的意识，帮助学生形成可持续发展的思想。例如可以列举当前给人类带来巨大影响的各种环境问题，组织学生从化学学科的角度，利用所学的知识对其进行解释和分析。例如城市中广泛存在的大气污染，要求列举通常的大气污染物有哪些，是如何产生的以及人类应该采取何种手段和措施进行治理。在此过程中，教师可以进行提示和引导。鼓励学生多查阅资料、深化认识。这样，不但培养了学生主动分析和解决问题的能力，对知识的综合运用是一个大的提高，同时从思想的更深层次上也培育了学生树立可持续发展的概念。通过这些类似的活动，建构学生在环境、社会生活以及可持续发展多方面教育活动中的主体地位，培养学生终身学习和终身发展所需要的探究精神与能力。

3.在情感导人和价值观层面灌输可持续发展教育理念。可持续发展教育的重要目的在于培育可持续发展意识，其中人与自然的和谐、环境道德、资源道德等等。在化学教学活动中，教师需要不断引入当前所面临的人口问题、资源问题和环境问题等，将唤醒学生的忧患意识和可持续发展的内在情感作为重要的教学目标，不但要使学生掌握和了解可持续发展的相关知识，还要引导学生形成正确的价值观，培育学生参与可持续发展行动的主动性。

四、结束语

人类的发展需要教育，要实现人类和社会的可持续发展，尤其需要以可持续发展理念为指导的教育。化学学科与环境、能源、资源等紧密相连。中学阶段又是人生教育的重要阶段，选取中学化学教学为切入点。在化学教学中开展可持续发展教育，对于促进中学生可持续发展理念的形成，具有深远的影响和重要意义。

参考文献：

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高中地理这门学科主要研究了人与人、人与自然环境之间的联系，所以，在高中地理教学中，要渗透可持续发展教育，有效的解决人与自然间的矛盾，并在潜移默化中增强学生保护意识的意识。

一、积极开展第二n堂，拓宽学生的视野

要想将可持续发展理念渗透到高中地理教学中，仅仅依靠课堂上所学习的知识是不行的。高中地理教师要带领学生从地理课堂走出来，走入到第二课堂，即课外课堂，这样便于学生掌握到更多有用、贴近自然的地理信息。

在开展第二课程时，教师不能采用“填鸭式”的教学方法，而是要将第二课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生自主观察，自主发现问题，自主查找资料。同时，学生之间针对某一问题要相互讨论、相互交流，这样会取得较好的教学效果。

当前，很多高中地理教师通过开展讲座、开展调查等方式来丰富第二课程。首先，教师要结合学生的认知和之前所学到的知识，定期开展主题不同的讲座，比如：《我们的地球，我们的家》、《可持续发展的具体原则》等。其次，在条件允许的情况下，教师可以在寒假或者暑假，组织学生进行为期五天的乡土调查工作，分析该区域的实际情况，找到推动该区域可持续发展的方法。再次，教师要将全国具有代表性、典范性的实例通过多媒体呈现在学生的面前，学生在观看、分析完实例之后，结合自身所学的知识撰写与之相关的小论文，不断增强学生的可持续发展意识。最后，可持续发展的理念随处可见，教师可以组织观看与可持续发展相关的电视，了解当前世界自然环境的发展状况，从我国和本地区的实际情况出发，分析我国当前环境现状，找出导致环境恶化的原因，并以可持续发展理念为导向，提出切之可行的对策。这样做还能增强学生对可持续发展理念的认识，便于学生将可持续发展理念运用到实际环境问题中。

二、结合教材的实际特点，推进可持续发展教育

高中地理教学中渗透可持续发展教育时，要将基础作为出发点，结合教材的实际特点，一步步推进。可持续发展教育理念的渗透便于提高学生的是非观，还有助于学生形成正确的资源观。比如：在讲解“工业三废”这一教学内容的时候，教师要合理划分教学步骤，明确此次教学活动的目标。具体的教学步骤如下：第一，工业三废这一词相信大多数学生并不陌生，教师要以此为噱头，让学生罗列出工业三废不合理的排放给社会可持续发展所带来的不利影响。第二，当不利影响被罗列出来之后，教师要让学生思考如何消除工业三废呢，推动区域经济的可持续发展呢。第三，哪些地方成功的将工业三废消除掉，并推动该区域经济的发展呢。通过按照这三个教学步骤来开展教学活动，这加深了学生对可持续发展理念的认识，还大大提高了地理课堂的教学效率。

三、理论与实际相结合，引导学生树立可持续发展观念

近几年来，环境问题、资源问题日益凸显出来，在理解这些概念时，教师要引导学生将理论与实际相结合起来，将教材中的理论知识与周边的环境问题、资源问题融合起来，增强学生的可持续发展观念。比如：当老师谈到“雾霾”这一环境污染问题时，教师可以让学生自主谈论“雾霾”天气所带来的不理影响。随后，教师可以给学生介绍当年的伦敦雾霾事件，以及那次雾霾事件给伦敦所带来的人员伤亡情况。随后，教师要与学生共同分析伦敦雾霾事件的原因以及伦敦当地政府是如何治理雾霾的。伦敦雾霾事件给人们一次血的教训，发展经济不能以牺牲环境为代价。近几年来，我国经济发展呈现出突飞猛进之势，随之而来的环境的不断恶化。由此可见，粗放型的经济发展模式已不再适应未来的发展需求，我国必须走人口、经济、社会、环境、资源相协调的可持续发展之路。

四、合理运用乡土地理，增强学生的可持续发展意识

新课程标准中曾明确指出：高中地理教学要结合乡土地理，分析本区的自然、经济、社会的发展状况，并结合本区域的特征，走与本区域特征相符合的可持续发展道路。当人类开始大肆发展经济，肆意破坏自然环境时，一系列自然环境问题逐渐凸显出来，在此背景下，可持续发展理念被提出来。为此，在高中地理教学中，教师要开展乡土地理学习，通过观察、调查等方式来让学生了解到家乡的环境、经济、资源等，并分析家乡人们的生产活动、生活活动对自然环境所产生的影响。通过实践活动，学生才能更好的理解可持续发展理念。由此可见，可持续发展理念的确定具有实践性，如果脱离了实践而一味的讲解理论知识，这样的方法是不可行的。比如：当老师要讲解“自然资源”这一教学内容时，教师让学生分析自身所处区域的资源特点以及发展现状，并对本区域的资源进行划分，将其划分为可再生资源和不可再生资源。这样便于学生合理的认识自然资源，并认识到资源与经济这两者的关系是相互协调的，不能为了发展经济，过度消耗资源，从而有助于学生树立资源与经济同步发展的可持续发展思想。

五、总结

综上所述，教师要从多个方面、多个层次来将可持续发展渗透到高中地理教学中，这样不仅丰富了学生的知识，还加深了学生对可持续发展理念的认识与理解。对于高中地理教师而言，教学目标不应该仅仅局限在知识目标与能力目标上，还需要将可持续发展教育作为情感与价值观目标，引导学生树立保护环境的意识，和谐处理人与自然的关系。

【参考文献】

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    科技期刊经营理念与模式、管理者重视程度、期刊声誉等,都会左右期刊的影响力和发行面。学科发展水平与相关领域的期刊发展正相关,学科发展水平高,则该领域内学术期刊的办刊质量较好[3]101-102;科技期刊的发展需要学科发展做后盾,没有学科的发展,就很难有科技期刊的真正发展。同类期刊发展水平较高,对期刊的发展也具有正影响。期刊评价环境、科研评价政策和评价导向如果失当,过分注重量化学术指标,引发学术不端,会给科技期刊的发展带来负影响。在科技期刊生态系统中,信息流、能量流、物质流在科技期刊核心层和支持层、环境层之间传递:学科发展的先进性与科技期刊高水平的关系,科技期刊高水平促进学科发展,产生更多优秀作者、优秀论文,数字化发展水平促进科技期刊的传播与交流。政策体制、办刊理念影响期刊的发展速度,期刊的高水平、快速发展也影响高层的决策。经营模式的创新、刊物的高水平发展都可以吸引更多的融资出资机构,协助刊物的发展,如理事会单位、协办单位等形式。图书情报机构、期刊评价体系等研究期刊的各种指标,为期刊合理的自身评价、竞争评价提供了参考。优秀的科技期刊可以提升主办单位的声誉,主办单位的重视程度也在很大程度上决定着期刊的发展速度。通过以上分析可以看出,科技期刊生态系统的3个层次、若干因素之间相互交融、相互渗透,科技期刊在这种互动中不断完善自己,保持系统中各个层面之间的动态平衡,具有自调节功能,是以人为核心的复合系统。科技期刊生态系统各因素之间表现为一种共生关系,没有一个因子离开了其他因子而能持续存在或者继续生存下去,缺乏其中任何一种机制的系统都是没有生命力的系统,这种共生关系既错综复杂又和谐平衡。

    科技期刊可持续发展的主要特征

    在可持续发展观中,生态的持续发展是其最核心的基础和前提。就可持续发展这一概念本身的内涵来看,它是一个多元发展的综合概念,实现可持续发展的前提是有诸多许可条件的支撑。科技期刊生态系统也存在生物适应环境的规律,生态系统各种因素相互作用协调发展的规律,生态系统物质循环、转化和再生规律,生态系统发育进化规律等[4]。通过对生态规律的理解和把握,建立相对平衡、协调共进的科技期刊生态系统,是建设一个可持续发展的科技传媒体系的重要内容。生态学视角下,科技期刊可持续发展的主要特征为科技期刊、人、环境全面、协调发展,具备核心竞争力,系统平衡稳定,良性循环。具体表现如下。1)核心层。优质稿源充足,刊物发展可持续。以人为本,办刊队伍稳定,编辑自我价值可以实现,作者、读者、编委等都可以从刊物中受益。刊物功能及办刊宗旨明确,可以促进学科发展,促进区域经济发展,同时可以以学科带动刊物发展,在满足学科专业创新发展需求的基础上,凸显刊物的特色优势。2)支持层。刊物具有综合协调发展的能力,具有竞争力,不断进化,积极拓展融资渠道,增强刊物自我经营、良性发展能力,经营具可持续性。同时,主管部门对刊物的发展很重视。3)环境层。办刊机制完善,办刊理念有创新性,注重效益。政策导向合理,刊物可以合理利用环境因素,充分发挥环境因素对办刊的积极作用。

    改善科技期刊生态系统的策略

    限制因子法则是生态学中重要的生存法则,科技期刊在发展中也面临限制因子的作用。如由于我国科技水平的相对落后以及学术研究的功利化,使得我国科技期刊优质出版资源相对稀缺,成为限制我国科技期刊整体水平提高的限制因子。条块分割的科技期刊出版管理体制造成过度管理,严重制约了办刊人员的积极性和创造性,也制约了竞争,致使“一半重复,一半分散”。这又使得一部分科技期刊难以获得相应的读者资源和广告资源,只能靠主办单位的拨款艰难度日[5]。目前我国科技期刊的主要症结是核心竞争力不足,从生态学的视角分析,科技期刊应该主动顺应出版生态规律,处理好与生存环境及竞争对手等多层次、多因素的关系,是科技期刊提升核心竞争力,实现可持续发展的重要策略。

    1科技期刊生态系统核心层生态策略

    1.1生态位策略科技期刊的生态位,是指最适合它生存与发展的生存区,包括空间生态位和营养生态位[6]。科技期刊找准了自己的生态位,营造最佳生态位,实现特色经营,就意味着拥有了生存和发展权。目前我国科技期刊往往不善于发现原始生态位,不善于开拓新领域,很少能在发现和寻找原始生态位方面取得成绩。有学者认为,内容同质化的结果会使读者对媒体的选择性降低,替代率很高、经营上趋同的竞争手段会使多数媒体无法形成自身独特的竞争优势和核心竞争力,在竞争中很易受到新生媒体的影响和冲击[7];因此,确定独特的受众定位、特定的读者对象和市场空间,培育杰出的传媒人才队伍,强化办刊策划能力,突出刊物个性,实现差异化生存,才能形成以期刊的独特优势和个性为核心的竞争能力[8]。示例1专刊选题策划。《药学学报》针对与人类重大疾病相关的研究前沿和热点问题,设立专刊或专栏,如抗甲型H1N1流感药物研究专栏、抗艾滋病药物研究专刊、多靶标药物研究专刊等,对于《特别报道》栏目,邀请国内活跃在药物研发领域的知名专家就该领域国内外研究的现状、存在的问题及发展方向等通过研究论文或综述集中展现给读者,集中报道创新药物研发领域某一项目的阶段性研究成果,或具有创新性、突破性的研究成果,以期促进学术交流,加速创新药物研发速度,服务于人类。专刊发表的文章形式主要是研究论文,部分为研究综述。所刊载研究论文都有较高的下载和引用,对学术研究起到了积极的引导作用。示例2特色栏目策划。《中国天然药物》的《思路与方法栏目》,共出版21期,出版专辑(增刊)2期(2006和2008年),获江苏省期刊协会“特色栏目奖”,成为品牌栏目。栏目策划考虑可读性,提高关注度、下载率和引用率,根据创新性、权威性、前瞻性、可读性的要求,打造来源于天然、兼融中西方创新药物研发思路与方法。在CNKI高下载TOP20中,17篇为该栏目文章。栏目品牌、会议品牌和刊物品牌共生共荣,相互促进,使《中国天然药物》期刊品牌深入人心[9]。

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论文摘要:中国经济发展到现阶段,我国旅游景区开发经营模式既要重视游客体验,又要贯彻可持续发展观念。文章旨在整合体验理论与可持续发展理论来解决目前国内旅游景区开发与经营中最突出并普遍存在的产品错位与资源环境破坏问题。

一、从经济至上到均衡发展的开发经营理念

我国旅游景区开发与经营理念经历了从经济至上到均衡发展,从经济增长主义到旅游可持续发展的演变。

(一)经济增长主义阶段

早期的旅游景区开发方法的重点是产品开发、土地规划与市场促销,主要目标是景区经济利益最大化。这种理念导致的结果是环境恶化、犯罪增加、游客与社区居民关系紧张、广告引导的游客畸形消费等。

(二)资源保护主义阶段

随着过度开发负面影响的扩大,人们对资源保护的关注逐步加强。以Gunn为代表的空间与资源主导的旅游景区开发理论,其核心概念是分区(Zoning),他将旅游景区分为吸引物、景区路网、社区与交通干线。上述属于空间分区,还有时间分区,比如许多景区在候鸟鱼类繁殖时间限制游客进入。分区管理的目的是保护自然环境与提供娱乐机会(Gunn,1994)。这种开发理念注意对资源与环境的保护,但并没有找到环境保护与经济增长和谐共存的方法,仍然把两者看成是对立关系。

(三)可持续发展观阶段

20世纪80年代开始,人们越来越认识到社区居民是旅游产品的核心。倡导从社区利益出发,由社区确定发展目标、控制开发过程,追求景区经济、社会、文化与生态之间的平衡。其核心概念是社区发展与社会承载力。联合国开发署指出社区发展的原则是经济自立、生态可持续、社区控制、满足工人需求与建设社区文化。这种方法强调应将整个社区呈现给旅游市场,地方的友好、居民文化与生活方式都属于旅游产品。随着引入可持续发展与生态旅游理念,旅游景区开发开始重视资源环境利用的永续性,其中环境承载力是最重要的概念,可持续发展就是要消除经济开发与环境保护之间的对立。按照世界旅游理事会的定义,可持续旅游是在满足现有旅游者与地方社区居民需求的同时,保护与增强未来的发展机会。

二、现代旅游具有重视“体验”的特点

(一)体验经济的特征

《哈佛商业评论》中指出体验是以服务为舞台、以商品为道具,围绕消费者创造出值得消费者回忆的活动。消费是一个过程,消费者是这一过程的“产品”,当过程结束时,记忆将会长久保存在对过程的“体验”上。消费者愿意为这类体验付费,因为它美好、难得、非我莫属、不可复制、不可转让、转瞬即逝,它的每一瞬间都是“唯一”。体验经济所追求的最大特征就是消费和生产的“个性化”。

(二)最优体验标准:畅

心理学家克珍特米哈依(Csikszentmihalyi,1990)在其名著《畅:最佳体验的心理学》中提出了最优的体验标准是“畅”(flow),即“具有适当的挑战性而能让一个人深深沉浸于其中,以至忘记了时间的流逝、意识不到自己的存在”。这些思想将对现行的景区开发理论产生深远影响。“适当的”挑战指活动的难度与一个人所掌握的技能相适应,太难的活动会让人感到紧张和焦虑,而太容易的活动则会让人感到厌烦,难以获得快乐体验。

(三)游客需求的转变:快乐“三感”与“两求”

过去的游客是向往大自然的(Sunlust)、缺乏经验的大众消费者。标准化的旅游产品就能够满足它们的要求。而体验经济时代的旅游者寻求个性化的服务、灵活性、更多的冒险与多种选择。他们追求真实与差异,从逃避走向自我实现。游客旅游的终极目标是为了追求快乐的体验。快乐的三要素是:新鲜感、亲切感与自豪感。新鲜感来自于差异,亲切感来自于交流,自豪感来自于赞美。日常生活不能完全满足快乐时,人们通过休闲旅游的方式来实现。实现的途径是求补偿与求解脱。求补偿是寻求与自己的快乐标准相比,自己缺乏的东西。求解脱是与自己的快乐标准相比,自己日常生活中多余的东西。因此,一个旅游景区的使命是培养游客的“三感(亲切感、自豪感与新鲜感)”与满足游客的“两求”(求补偿与求解脱)。

三、“体验”思想与可持续发展观念的契合

(一)快乐体验是旅游可持续发展的动力

如果没有关注游客的体验,游客到一个景区如果没有获得快乐,就没有游客。许多主题公园失败的根源就是没有给游客带来新鲜感、亲切感与自豪感,无法满足游客的求补偿、求解脱的心理。没有了游客,何谈可持续发展。

(二)可持续发展是快乐体验的基础

游客是通过“两求”来实现快乐“三感”。新鲜感与可持续发展的关系最密切,新鲜感来自于差异,差异来自于文化与自然的多样性。可持续发展的重要原则就是要维护景区文化的多样性与自然生态的多样性。可持续发展是新鲜感的基本保证。亲切感来自于理解、赏识与交流,尤其是平等与相互尊重。这就要求顾客要尊重景区的居民、员工,尊重他们的文化、生活方式与习俗,与他们平等相待。社区居民也以友好的态度接待游客。自豪感产生在成就某项作为、征服某种困难后。高层次的自豪感来自于克服困难为他人造福,或克服困难实现了自己的价值。游客通过自己的行为提高了当地居民的生活质量、丰富了社区文化、保护了社区的环境必然产生一种造福他人的自豪感。

(三)共赢是基本的游戏规则

体验思想与可持续发展最根本的结合点是游客、社区与环境共赢,这是现代旅游发展的基本游戏规则。

四、旅游景区开发经营中对旅游者“环境心理烙印”的应用——留客留“心”

站在旅游者的角度,旅游产品的实质是一种体验,体验的满意度如何,基本取决于游客的主观意向,其情感因素起决定性作用。因此,旅游者的感性消费需求更为强烈,从而环境心理烙印的影响就更为突出。在旅游景区开发经营过程中克服其消极影响,科学的应用旅游者的“环境心理烙印”。

(一)旅游规划设计——总体与细节的联手“攻心”

1.总体旅游规划。特色地域“文化灵魂”的贯穿应用旅游地的规划设计是其旅游发展计划成败的关键,在进行规划时不仅要摸清“家底”,更要摸清自身从古到今一脉相承的主流文化;对当地人和外域的人所造成的文化影响;其自身的现在、未来发展趋势与动态的市场需求之间最好的切入点等。

2.详细旅游规划:刺激因子的科学选用。(1)建筑——地方性、独特性。环境心理学研究表明,人们形成对建筑物的表象主要是识别性、景观可见性、意义以及使用特点和频率这些因素起重要作用。因此,在建筑规划中一定要避免盲目的模仿,要充分体现当地的独特风格,应以有重大意义的建筑为重点;主体建筑应避免被遮盖,强调大可见度;对于使用频率大,且具有独特性的建筑,应以实用性、方便性为主,尤其是厕所,同时要与当地风格氛围互相融合。(2)色彩——对比、协调。相较于周围环境,主体景观如果在与周围环境相协调的前提下,适当采用鲜亮明快的色彩会迅速吸引游客的注意,使其注意力迅速集中于此。因此,在涉及色彩的规划设计当中,既要与周围环境相协调,且符合其功能特点,又要能满足游客视觉效果,起到烘托景观的作用。(3)游客容量——科学、舒适。游客容量涉及旅游者的个人空间及其是否令游客觉得被侵犯。旅游道路是否太过狭窄有拥挤感、游客休息处座位的设计是否令人觉得有隐私被侵犯之嫌、厕所是否有隔板等,这些细节都是会对游客产生重大影响的细节。因此,在规划过程当中必须注重科学和舒适性的原则,形成并增强游客对目的地的良好心理烙印。

(二)旅游营销战略——唤起欲

1.市场细分。对旅游企业而言,针对旅游者的环境心理烙印,在进行市场调查分析时,应根据自身的实力、市场状况以及对所在地未来旅游发展预测的基础上,尽可能地细化,明确自己的市场目标,做到高效、准确的定位,并随时密切注意市场最新的动态信息,随时调整营销战略。

2.营销手段。对于旅游业而言,环境心理烙印的存在,决定了旅游企业、旅游目的地在以尽可能细的市场细分基础上,要结合多种营销手段,尤其是心理营销和情感营销,以攻心战术为主来制定营销战略的重要性。

3.对外宣传。既要充分发挥原有优势,使其烙印更加深刻;又要引导游客的消费需求,对游客环境心理烙印中的不利方面进行科学引导,并注重与时尚的动态结合;创立优势品牌、树立并强化旅游地形象。

(三)旅游服务——标准化、个性化

环境大背景的影响在服务方面体现在各地特色鲜明的旅游服务要求和服务供给上,游客的环境心理烙印也会对此产生不同的影响。要加强其有利方面,用新观念引导游客,使其产生新的良好印象。旅游目的地、旅游企业可以通过丰富服务内容,提高服务档次来强化对游客的服务,消除旅游目的地或旅游企业与游客在时空上的距离,使游客体验到融洽和亲切。

参考文献

[1]刘纯.旅游心理学[M].天津:南开大学出版社,2000.

[2]李增道.环境行为学概论[M].北京:清华大学出版社,1999.

[3]王海鹰.感性消费下的商场服务对策[J].辽宁大学学报,2002,(1).

[4]俞国良,等.环境心理学[M].北京:人民教育出版社,2000.

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引言[1]。其中，传统古典经济学家亚当·斯密、哈佛大学Adolf A.Bberle以及诺贝尔得主Milton Friedman等主流经济学家认为企业不应该承担社会责任或者企业的唯一社会责任就是尽可能高效率的使用资源，以增加利润为主要目的[2]；Oliver Sheldon和E Merrick Dodd等人认为企业既有盈利功能，又要承担利润最大化以外的社会服务功能[3]；在Freeman的利益相关者理论观点的影响下，企业社会责任应包括企业经济和社会公益二元企业目标[4]；我国学者卢代富从法律角度认为，将企业社会责任简约化

1 基于可持续发展理念的企业社

20世纪70年代以来，随着可持续发展理念的推广，把可持续发展纳入企业社会责任领域已经成为一个共识[6]。1999年瑞士达沃斯世界经济论坛上，号召公司遵守的社会责任中，就包含了可持续发展的要求，主要包括：企业对环境挑战未雨绸缪；主动增加对环保所承担的责任；鼓励无害环境科技的发展与推广。基于可持续发展理念的企业社会责任主要是指企业把节约资源、保护环境、有益于消费者和公众身心健康的理念融入企业活动的全过程和各个方面，转变企业生产方式，实行清洁生

2 海尔集团概

海尔集团是世界白色家电第一品牌、中国最具价值品牌。截止2009年底，海尔在全球建立了29个制造基地企业文化论文，8个综合研发中心，19个海外贸易公司，全球员工总数超过6万人，已经发展为大规模的跨国集团企业。2005年底，海尔进入第四个战略阶段——全球化品牌战略阶段，全球市场占有率5.1%，海尔冰箱和洗衣机分别以10.4%和8.4%的全球市场占有率，在行业中排名第一。另外，海尔在智能家居集成、网络家电、数字化、大规模集成电路、新材料

3 海尔在推动可持续发展

3.1 加强生命周期全过程管理，

从物质流的角度分析，加强海尔家电生命周期的全过程管理，加大清洁生产力度，实现资源的节约、集约、再循环利用。家电生命周期全过程管理包括资源获取、生产领域、废旧产品的回收、再利用等，图1。通过物质流分析，对生产、经营活动的各个环节进行环境影响分析，把握物质消耗的状况，并在此基础上，对原材料及能源的采购、节约、循环利用等工作进行适当的调整，不断强化环境管理，降低各环

图1 海尔家电生命周期全

近年来，海尔集团一直致力于从产品的整个生命周期视角贯彻“绿色设计、绿色制造、绿色经营、绿色服务”的清洁生产思路，2008年国内40个事业部全部通过清洁生产审核，并向低碳模式转型，表1，海尔通过建立ISO14000清洁生产验收，环境管理体系提高了企业环境管理水平，

表1 近年来海尔清洁

时间

进展

2003-2004年

下属的能源动力公司和家用空调事业试点清洁生产

2005年

制定清洁生产工作方案，有质保公司牵头在全集团内全面推进清洁生产

2006年

海尔企业部29个事业部一次性通过清洁生产审核

2007年

海尔企业部34个事业部一次性通过清洁生产审核，通过优秀率达到90%

2008年

海尔国内40个事业部全部通过清洁生产审核

2009年

《环境信息公开办法（试行）》于 2008 年5 月1日正式实施。该办法鼓励企业自愿进行环境信息公开，并对公开内容、方式以及奖励方式等做了说明，为企业开展环境信息公开、接受公众监督提供了法律依据。海尔从2005年起连续五年《企业环境报告书》，从环境管理、环境目标、环境绩效、物质流分析等方面将相关的环境信息真实地传达给社会，同时也详细介绍了企业文化、产品质量管理等背景信息，环境报告的编

海尔主持或参与了152 项国家标准的编制修定企业文化论文，制定行业及其他标准 425 项。海尔是参与国际标准、国家标准、行业标准制定最多的家电企业中国。2008 年 12 月 31 日，《山东省企业环境报告书编制指南》由山东省环境保护局和质量技术监督局联合。2009 年 1月1 日实施，这是国内首次以地方标准的形式规范企业的环境信息公开行为。《指南》提出了编制企业

3.3不断加大自主创新力度，

企业技术创新能力是支持企业创新战略的一系列综合特征，包括企业的可利用资源及分配、对行业发展的理解能力、对技术发展的理解能力、战略管理能力结构和文化条件[11]。过去企业的高速发展，主要是靠技术引进、抓住市场机遇，自主创新所贡献的成分较小。现在，企业发展需要更多的是自主创新。没有自主创新，企业就不可能快速发展。目前海尔正在着手两个方面的自主创新：一是产品创新；二是管理创新。技术创新是环保、节能的重要手段，作为奥运史上唯一成套白电赞助商，海尔响应这一理念，在

3.4 逐年增加环保投资，优

环保资金的投入、使用、管理对于环境绩效的提高起着重要的作用[12]，企业环保资金的投入对于企业提高可持续发展能力方面起到重要作用。2009年，海尔在环境管理方面投资 38 万元，在污染防治方面投资623 万元，在节能降耗方面投资 355万元，其中环保配套投资500万元，改善工艺设备资金350万元。环境管理投资主要是定期参加山东省和青岛市组织的各种环保培训，掌握最

综上所述，企业是工业污染的主要来源，同时也是节能减排、改善区域环境质量的微观主体。海尔集团向世界展示了其在节能减排、环境友好产品开发和降低产品全生命周期环境负荷等方面所做的努力，对于树立企业绿色形象，提升品牌价值和社会竞争力具有重要意义。强化企业环境责任，对企业不断加强环境管理，降低环境负荷有重要的意义。海尔在推进资源能源合理利用、污染物减排、环境友好产品开发和废旧家电回收利用等环境可持续发展方面起到了很好的示范作用。海尔集团是中国企业适应全球化浪潮的成功典范，其成功经验可为我国企业社会责任方面提供案例支撑。

新环保政策和环保动态；聘请专家对内部环保工作人员进行环保培训；督促员工学习政策法规和国际先进的环保技术，提高员工的环境意识和环境管理能力；污染防治主要包括大气污染防治、水污染防治、环保配套投资、日常监测费、废气排放费等。节能降耗方面投资主要是改善工艺设备，提高生产效率，减少能耗物耗、节能降耗宣传费用等。

化环保投资流向

产品设计、开发、生产等环节实现全流程“绿色”环保。在节能方面，南海意库项目的整体方案比同类建筑节能 70%，其中海尔磁悬浮中央空调为其贡献了40%的节能效果。与环境保护密切相关的管理创新主要是指环境管理创新，海尔较早的确立了提高环保意识，将环境保护理念贯穿于全体员工的环境管理方针企业文化论文，在积极推进 ISO14001 环境管理体系认证、清洁生产审核和能源审计、企业环境信息公开化基础上，开展绿色经营活动，全面打造绿色海尔，逐步推进环境保护制度化。

全面打造绿色海尔

环境报告书的原则、基本要点、工作流程、内容框架及指标等级，从企业概况、环境管理、企业环境保护活动等 6 个方面建立评价指标体系，全面反映了企业生产经营过程中的环境信息。海尔参与编制了山东省《企业环境报告书编制指南》，更好的推广企业环境报告制度，在企业环境报告制度方面起到了示范作用。

篇（6）

【关键词】

国内外；体育教学环境；研究

1 自然环境中体育训练的研究

在1950年时，很多西方专家与研究人员逐渐关注自然环境体育训练方面的研究，结合体育运动，我们逐渐意识到如果我们只是在自己限定的环境中进行训练培养，想要取得在世界不同国家与地区比赛冠军是非常不容易的，所以科学的训练环境，对于比赛结果而言是非常关键的。由于关于训练环境的研究，在1968年奥运会比赛中，达到了研究体育环境训练与教学的顶峰，之后，一些学者逐渐开始分析体育教学环境中的其他影响因素。自1965年起，很多学者与专家进行的地理训练环境方面的研究，从地理学的观点出发，在经验性调查体育和体育相关的题目时，侧重于地理和理论性的阐述，而擅长于这种理论著作的典型作者就有John Rooney和Wagner。在多次召开的有关于地理学特征讨论会及各类学术杂志、期刊的出版中了贝勒（John Bale）的《体育与地点》（Sportsand place，1982）和《体育地理学》（Sports Geography，1989）可称之为体育地理学里程碑式的著作。而1986年美国罗雷（Rooney）主编的刊物《体育场所：一本国际性的体育地理杂志》（Sports Place AnInternational Journal of Sports Geography）和1983年民主德国于出版了塔・沃博热维奇著的《气象学与体育运动》一书都从物理的角度分析讨论了对运动成绩影响的重要因素――气象条件。将我们世界性赛事奥运会报告划分成十个正式研究方向与十二个综合研究边缘性质学科，1984年第23届奥运会中12个综合边缘性学科包括运动与环境科学。在1985年日本研究专家本村坎次撰写了《21世纪新体育》一书，在书中系统全面的分析了世界体育环境的发展、演变以及未来前景。

2 地理活动与体育环境研究

西方发达国家，美国，德国，法国，前苏联以及日本等国在体育教学环境方面进行深入的研究与分析，而且根据平原与高原地区环境、热带与温带地区环境在运动员运动体能方面的影响，开始了地理环境与体育活动相互关系研究的新篇章。

由于世界自然环境不断恶劣，很多环境科学家常常发出关于环境问题的警示，先后建立了大量的环境发展理念，结合环境可持续发展理念的研究，提出了环境保护与可持续发展战略，而且在1987年联合国第43次大会上正式批复了可持续发展理论――《地球家园的将来》，而且在报告中详细阐述了可持续发展的战略理论，指出：实行可持续发展战略理论主要是一方面能够满足我们现阶段人类的各种需求，同时不对后代人满足需要的能力构成威胁的发展。自此以后，人类不论在进行任何活动的时候，都应该从可持续发展的观念出发，实现人类与大自然的和谐、均衡发展，最终实现我们全世界的长期发展、可持续发展。同时国际奥运管理委员会在体育教学活动中投入了大量的时间与精力来研究环境保护工作，并用将环境保护政策化。奥委会在1991年制定奥运会章程的同时，就明确要求承办奥运会的国家与城市必须从2000年开始提交环境保护的报告与规划，贯彻落实国际奥运会管理委员会关于环境保护的理念与思想，在1992年巴西首都里约热内卢举行了联合国环境发展会议的重要议题就是自然生态环境在体育运动方面的影响，在大会上奥运管理委员会主席萨马兰奇首先阐述了环保与可持续发展的理念与思想，同时正式创立国际奥维护体育环境工作委员会，而且举行了在世界范围内的自然环境与体育运动的会议。而且，会议规定要经常举行有关自然环境与体育运动方面的世界大会。

其中在2002年11月份召开了关于中国北京的体育运动与自然环境保护的研讨会，参会代表包括国际奥运管理委员会、联合国环境署、意大利和日本等国家有关方面的专家、学者。研讨会的主要内容是：环境可持续发展的意义、奥运会与环保的关系等议题，参会代表先后阐述了自己的理念与观点。这次会议确定了关于评估奥运会组织方的重要指标就是――环境保护，而且设置了体育运动与自然环境奖项，颁发给在体育运动与环境保护领域作出杰出贡献的人士。

3 我国体育与环境方面的研究

我们国家在1987开始进行体育与环境方面的研究，1986年以国家游泳队为对象研究运动员在高原条件下与在平原时的运动能力差异；天津大学体育学院在1990年7月邀请德国汉堡大学的Hains Lutter教授就体育环境教学与环境关系题目举办了专题讲座与报告。自此之后，我们国内大量的体育领域的专家与学习纷纷开始研究体育与环境的关系以及体育环境教学问题，并发表了相关的研究性论文，这些论文从各个角度分析每个环境因素对体育教学的影响和反作用，主要是从心理学、物理学和地理学角度综合分析而产生的。

90年代晚期，人们才注意到了各方面的不足，并且系统的分析体育与环境的作用关系，主要研究方法是把体育当做系统研究目标，论述体育教学环境与体育运动的相互作用，通过研究分析体育与运动之间的作用关系，深入分析研究体育运动的内在机理、效果与意义。

4 结语

当今世界正处在新科技革命蓬勃发展的历史时期，科学领域的总趋势主要划分为两种方面，一方面呈现纵向精细、分支化；另一方面，规模向综合整体化发展。在这种发展趋势的推动下，有学者提出建立体育教学环境学学科的设想，以全面系统地研究体育教学环境的问题。

【参考文献】

[1]谭华.运动环境论略[J]，成都体育学院学报，1990，7，2.

[2]陈谦.流水背后的声音-2002年生态环境事件评析[J]，人与自然，2003，1，1.

[3]刘扬.体育教学环境对课堂信息交流的影响[J]，湖北体育科技，2002，3，3.

篇（7）

可持续发展是一种新的发展理念和战略。可持续发展的概念从被提出至现在,一直未形成统一的定义。经济学家、社会学家和自然科学家分别从不同的角度对可持续发展的概念作了阐述,提出了各自的定义[1]。目前许多学者认为可持续发展应包括生态持续、经济持续和社会持续,是生态、经济、社会三位一体的发展,是生态、经济和社会三者的协调发展[2]。借用可持续发展的思想和理论,引入到教学团队的建设中来,教学团队的可持续发展能力应涵盖以下两个方面:

第一,教学团队发展的持续性:即教学团队的教学能力能始终满足社会进步和经济发展对人才的需求,能不断根据需求调整专业规划、课程规划、教师发展规划、教材规划、教学改革规划等,保证团队健康稳定的发展。

第二,教学团队运作的协调性:教学团队内部成员各自的优势明显且互补,团结协作精神好,整体教学实力强,能始终保持教学良性循环运作。

教学团队的可持续发展能力应以人才培养质量为判别标准。要实现教学团队的可持续发展,应以培养学生综合素质、实践能力和创新精神为宗旨,以理论知识教学为基础和中心,以实践能力培养为目标,以创新能力培养为导向,把科研和生产实践引入理论教学这个中心,倡导教学科研生产一体化的理念。而所有这些,要以教学团队的教学、科研、生产一体化建设为先行,提高教学团队的教学能力、科研能力、生产实践能力之综合能力。

2. 教学团队可持续发展能力影响因素分析

根据教学团队可持续发展能力内涵的分析,教学团队可持续发展能力影响因素首先是教学团队成员自身的教学能力、科研能力及生产实践能力。教学与科研及生产实践是相辅相承的,是一个有机统一体。科学研究工作是一种创新活动,是提高教学质量、培养学生创新能力的基础;教学又是实现科研成果转化、提高科研工作效益的重要途径,两者密不可分。教学如果没有科研做底蕴,那将是一种没有灵魂的教育。同时实践又是创新的根本,创新始于实践,终于实践,实践贯穿于创新的始终。因此,教学与科研、生产实践有机结合、一体化发展是提高高校教学质量、实现教学团队可持续发展的必要途径。教学团队具有强劲的教学能力、科研能力及生产实践能力才能保证其培养的人才始终满足社会进步和经济发展的需求。

其次,由于教学团队成员其学识、教学能力、科研能力和生产实践能力有着明显的差异,如何进行组织学习,实现团队成员能力的有效互补,提高教学团队成员教学、科研、生产实践综合能力是教学团队可持续发展的关键。知识转移是教学团队进行组织学习和知识有效互补的根本。知识转移是知识提供者将知识传送给潜在的接收者,并且为接受者吸收、整合、应用、创新和外溢,从而实现知识增量的过程[[3]。知识转移同时也是一个动态过程,是组织不断学习过程中的一部分[4]。成功的知识转移依赖于团队认知能力[5]。

结合教学团队的特点,将教学团队可持续发展能力的影响因素概括为以下两方面:

教学团队的智力――是教学团队可持续发展能力的基础,主要表现为教学团队成员的学识、教学能力、科研能力、生产能力。

教学团队的组织学习能力――是教学团队可持续发展的活力、动力。教学团队的活力主要在于教学团队的运行机制,而运行机制的核心是动力机制。因此,教学团队的组织学习能力首先涉及制度建设。制度建设越完善,团队成员的认知行为越规范, 则对成功的知识转移起到的作用越显著。其次涉及文化建设。组织文化是组织的灵魂,任何组织从产生到发展、从兴盛到衰亡都离不开特定的文化氛围,这种文化一旦形成并稳定下来,就会对组织结构的设计和运转、组织成员的态度和行为产生重大影响。教学团队亦是如此。再次涉及激励机制。由于运行机制的核心是动力机制,而动力机制来源于利益机制,因此激励机制是教学团队可持续发展的动力。

3. 教学团队的可持续发展能力评价指标体系构建的基本原则

根据教学团队的可持续发展能力的内涵及影响因素,构建教学团队的可持续发展能力评价指标体系应遵循如下原则:

(1）科学性。指标应概念明确,充分体现教学团队的可持续发展能力的内涵,突出教学团队发展的目标和方向,同时考虑社会需求和专业特色。

(2）系统性。将团队建设作为一个独立的系统,考虑内部系统各要素相互之间的影响,同时将其置于社会大系统之中,充分考虑社会对团队建设需求及团队建设对社会的作用,系统地反映教学团队可持续发展能力的内在本质。

(3）简明适用性。反映教学团队可持续发展能力的指标很多,在满足全面性的前提下,指标体系应尽可能简洁明晰,富有代表性。同时指标的设置,还应考虑数据资料的方便和可能,从而保证指标的适用性和有效性。

(4）动态性。教学团队可持续发展既是一个目标,又是一个过程,在一定时期应保持相对的稳定性,这就决定了指标体系应具有的动态性,应综合教学团队可持续发展能力的趋势和特点。

4. 教学团队可持续发展能力评价指标体系

根据教学团队可持续发展的影响因素,教学团队的智力系统主要表现为教学团队成员学识及教学能力、科研能力、生产实践能力,可用分别用教学能力、科研能力、生产实践能力指标衡量。教学团队的组织学习能力系统主要通过教学团队的制度、文化建设、奖励机制等实现教学团队成员的知识转移、互补、提高从而实现团队的可持续发展。因此教学团队可持续发展能力评价指标体系可从教学团队的教学能力、科研能力、生产能力、组织学习能力几方面构建。本文以工科学校教学团队为例构建可持续发展评价指标体系,见表。在三级指标下可根据教学团队的发展阶段和水平再设置可量化的四级指标。

教学团队可持续发展能力评价指标

4.1 教学能力指标

教学能力乃教学团队的核心能力。其指标体系的构建应从教学效果的评价和教学能力的提升方面考虑。教学效果的评价可从老师和学生被认可的程度来衡量。而教学能力的提升既要考虑团队成员的专业发展,也要考虑教学改革教学研究的成果。

教师被认可度可以获国家级/省部级/校级优秀教师(或教学名师、骨干教师)等称号的教师的比重、获教学质量专项奖的教师比重等来衡量;学生被认可度可以学生成绩优良率、就业率的变化百分比等来衡量;团队成员专业发展既要考虑青年教师培养,又要考虑团队成员教学能力提升平台建设,其中青年教师培养可以青年教师培养计划和培养方案可实施性及执行情况等来衡量;教学改革成果可以以每年获省部级以上教改项目立项的数量、每年发表了教改教研论文的数量等来衡量;教学研究成果近年公开出版教材的数量、近年出版省部级以上规划教材的数量、近年省部级以上精品课程的数量等来衡量。

4.2 科研能力指标

只有从事了科研的教师才能把知识的真谛传授给学生,带领学生接触真正的求知过程乃至科学的精神。因此科研能力指标的设置应从团队成员自身的科研水平和科研成果的转化应用,特别是科研在教学中的应用来考虑。

团队成员科研水平可从科研队伍的实力、科研经费的多少、科研项目立项的数量及取得的科研成果等方面设置指标。其中科研队伍的实力可以教学团队成员参与科研的比重、教学团队成员中拥有的国家级、省部级学科带头人数量等来衡量;科研成果可以近年获得的国家级奖、省部级奖的数量及其他奖的数量、国内高水平学术期刊上的数量、年SCI、EI、SSCI等收录数量、近年出版的科技专著、专利的数量等来衡量。

科研成果转化侧重于向教学方面的转化,包括高层次人才培养和应用于本科教学的情况。其中高层次人才培养主要指硕士和博士的培养,可以每年本专业硕士生、博士生毕业的数量等来衡量;科研成果应用于本科教学可从以下方面来衡量:毕业设计（论文）选题以相关科研项目为依托的数量占总选题数量的比例;以相关科研项目为主题开展学术讲座的项目数占团队成员科研项目数的比例;有本科生参与教师研究项目数占团队成员科研项目总数的比例;本科学生发表相关专业论文的数量。

4.3 生产实践能力指标

实践能力的培养需经过认识-实践-再认识-再实践,创新能力的培养应经过实践-认识-再实践-再认识,因此实践能力和创新能力的培养离不开生产实践的过程。教学团队生产实践能力指标包括团队成员生产实践水平的评价和生产实践转化应用的情况。

生产实践水平可从生产实践参与强度和社会认可度两个方面设置指标。其中生产实践参与强度以参与生产实践的团队成员数量占教学团队成员的比重、团队成员参与生产实践项目工作的平均时间等来衡量;社会认可度可以团队成员中获所需的国家执业资格的比例、在实践生产项目上任总工、总监等技术负责人的成员数量占教学团队成员的比重等来衡量。

生产实践转化应用可从应用于本科教学和协作交流两个方面设置指标。应用于本科教学可从以下方面来衡量:毕业设计（论文）选题以具体生产实践为依托的数量占总选题数量的比例;工程实践相关讲座的年次数;具体工程实践融入实践教学课程的比例;近年建设的实习基地的数量等来衡量。协作交流可从以下方面来衡量:生产实践单位技术人员指导毕业实习的比例;本科生在具体工程项目中完成毕业实习和毕业设计的比例等来衡量。

4.4 组织学习能力指标

推动教学团队可持续发展,应建立健全的教学管理制度,营造相互信任、相互学习、和谐向上的团队文化氛围,建立良好的运行机制,促进教学团队个体成员的自身发展进而促进团队整体实力的增强,通过组织学习促进教学团队成员优势互补,实现教学能力、科研能力、生产实践能力综合能力的提高。

5. 结语

⑴教学团队可持续发展能力,应涵盖教学团队发展的持续性及团队运作的协调性。教学团队的可持续发展能力的建设应以团队运作的协调性为基础,以团队发展的持续性为目标,以人才培养质量为判别标准。

⑵教学团队可持续发展能力具体体现为教学团队的教学能力、科研能力、生产实践能力之的综合能力。教学团队可持续发展能力评价指标体系从教学能力、科研能力、生产能力、组织学习能力几方面构建。评价指标体系既是评价教学团队可持续发展能力的标准,同时也是团队及其成员努力的方向和目标。

⑶本文探索了教学团队可持续发展能力指标体系的构建,在构建某个具体教学团队的可持续发展能力指标体系和确定指标值时,应充分考虑各教学团队的实际状况和专业特点,以提高其实用性。

参考文献:

［1］甘师俊.可持续发展:跨世纪的选择[M].广州:广东科技出版社,1997:40-42。

［2］李斌.基于可持续发展的我国环境经济政策研究［D］. 青岛,中国海洋大学.2007:20-21

［3］Davenport T , Prusak L. Working knowledge : How organizations manage what they know[M] . Boston , 1998 : 15.

篇（8）

中图分类号：F83 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2012）02-0109-01

一、引言

银行能否在较长时间内保持合理经营与稳健发展,主要在于其可持续发展水平的大水。因此,对商业银行可持续发展水平的测定,对商业银行深化改革与创新来说意义重大。目前，对于银行可持续发展问题的研究仍在初步阶段，在可持续发展水平的测度方面一些学者进行了有益探索，但大部分仅限于定性分析或者简单的定量分析。

国内对银行业可持续发展问题的研究也基本限于定性分析。刘仁伍(2005)利用金融结构、金融调控与制度安排等要素,构建了金融可持续发展的量化标准。何昌(2005)通过比较实际银行信贷供给增长率与实际信贷需求增长率来评价银行发展的可持续性。卫娴(2008)则直接利用财务指标分析法来衡量商业银行的可持续发展能力。国内外学者对商业银行可持续发展问题的研究从定性到定量，在理论上有一定的突破和发展。Jeucken分阶段论述了银行对待可持续发展的态度,并进行了评价。

本文以我国15家上市商业银行为样本，采用因子分析法对我国商业银行的可持续发展水平做一个评估并进行排序，并对此实证结果进行简要分析。

二、商业银行可持续发展水平的实证分析

（一）变量定义及数据选取

评价指标的选取在可持续发展水平评价过程中处于举足轻重的地位。不同的评价主体对应着不同的评价目的，而评价目的不同又直接影响评价指标的选择。考虑到数据的可得性及指标的全面性、代表性，本文选取净资产收益率、总资产报酬率、存款市场占有率、贷款市场占有率、存款增长率、贷款增长率、贷存款比率、存贷增长比率、资本充足率与不良贷款比率共十个指标分别定义为变量X1、X2、X3、X4、X5、X6、X7、X8、X9、X10。

本文选取我国15家上市银行截止2010年12月31日的年度数据，其数据来自各上市银行2010年的年报、财经类网站及中国人民银行网站，部分数据由原始数据计算获得。

（二）实证分析

商业银行的可持续发展评价中的各项指标，是从商业银行的不同角度来测定其经营效率的，而多维分析容易出现相关性与重叠性问题。利用SPSS软件通过降维对2010年各商业银行Zscore标准化后的相关数据进行因子分析，可得各指标的相关系数矩阵。

由检验知，球形Bartlett检验的显著性水平为0，低于0.05，拒绝相关矩阵是单位矩阵的原假设，适合采用因子分析法。

因子分析法的按照方差贡献率来确定综合因子的权重，从而避免了人为设置权重的随意性，使评价结果更加客观合理。前3个因子的方差之和占总体样本方差的82.328%，比较满意，因此取前三个公共因子F1、F2、、F3。F代表因子综合得分,由旋转后的因子载荷矩阵可以看出,F1主要反映X2、X3、X4、X5、X6、X8的信息,F2主要反映X7的信息,F3主要反映X1、X9的信息。

根据因子得分表中各因子和其前面的系数，可得各因子的具体表达式，然后再利用累计方差贡献表中各因子的方差贡献率作为权数,计算各商业银行的综合得分,得表达式:

可持续发展水平值

F=(50.733F1+17.157F2+14.437F3)/82.328，

=0.61623F1+0.20840F2+0.17536F3

由标准化处理后的相关数据代入公式可得各商行的可持续发展水平值及排名情况如下表所示。

（三）结论分析

从上述实证结果可以看出，我国商业银行的可持续发展水平普遍不高，得分前三位的分别是南京银行、宁波银行与浦发银行，后三位的是中国银行、农业银行与工商银行。总体上看，上市城市商业银行的综合得分高于，而股份制商业银行又高于国有大型商业银行,表明上市城市商业银行的可持续发展具有比较优势。结合我国银行业发展现状，我国商业银行目前普遍存在市场定位不明确、创新能力不足、资产质量差等问题。

三、相关建议

结合银行业改革发展的前景，本文提出如下建议：

1、明确市场定位，优化机制体制。坚持市场化、商业化与国际化，依照现代金融机构要求，努力构建现代化有国际竞争力的商业银行，争取在目标市场建立自己的经营特色，以提高竞争能力。并引用国外先进的经营理念与管理方法，逐步优化自身体制和机制，通过业务合作与强强联合，整合已有资源，取长补短，优势互补，以实现规模效益。

2、提高服务质量，完善创新体系。坚持客户至上的经营理念，在对接客户中实行差异化战略，着力打造强竞争力的特色银行。并积极营造有利于金融创新的良好内外环境，大力推进理念创新、业务创新、制度创新与技术创新。坚持铸造品牌的战略理念，在创新中树立正规化形象，着力打造名副其实的现代银行。

3、加强风险管控，提高资产质量。对于经营风险的商业银行来说，加强风险管理是其生存与发展的前提与保证，也是其可持续发展的基础。坚持好中求快的发展理念，在激烈竞争中追求可持续发展，着力打造质量优良的优质银行。坚持审慎经营的风险理念，在强化内控中提升精细化水平，着力打造管理规范的流程银行。

作者单位：江西财经大学金融学院

参考文献

[1]何昌.中国银行业可持续发展的初步评估[J].金融与经济,2005,(10):22-23.

篇（9）

引 言

我国正处于经济快速发展、社会全面进步的阶段，作为国民经济支柱产业的建筑业，高投入、高消耗、高污染、低效率的粗放式发展模式已经不能适用社会的发展的需要。建筑业必须重新自我审视，走可持续发展道路。白林指出：“实施可持续发展战略必须通过各行各业、各个领域的努力，以及我们每一个人的具体行动，建筑领域也不能例外”。可持续发展，是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求构成危害，是一种注重长远发展的经济增长模式。资源的稀缺性指出，随着社会的发展，有限的自然资源不能满足人类无限的需求，人类与自然的平衡状态将不断被打破，人与自然矛盾不断加大。可持续发展要求兼顾各方的利益，既使当代经济得到发展，又不危害子孙后展的权利。可持续发展要求坚持公平性、持续性、共同性的原则。

1. 我国建筑业的现状

建筑业是指专门从事工程勘察设计、设备安装、土木工程和房屋建设工作的生产部门，是我国国民经济的支柱产业之一。

改革开放三十多年来，随着国民经济的不断发展，固定资产行业的投资规模也不断增大，各行各业经济平稳快速发展，建筑业也得到了跨越性的发展，产业规模达到了历史高点。据统计，截止2012年，我国具有国家一般承包和施工的专业企业资格的建筑企业完成生产总值达95206亿元人民币，实现26451亿元的增值，在国家研究和设计企业的经营收入为9547亿元，全国监控类企业项目营业实现1196亿元的利润。国家“十一五”期间，建筑业增加值年均增长20.6%，全国勘察工程设计企业营业收入、国民收入工程监理经营企业的年平均增长率为跟别为26.5%和33.7%。在国际市场上，我国建筑企业对外承包工程营业额年均增长速度超过30%，2012年实现92.2亿美元的营业额，新签合同额、完成对外承包工程达到1344亿美元。

我国建筑业发展虽已取得显著发展，但仍然存在一些深层次的有碍发展的问题：高消耗、高投入、高污染、低产出的粗放式的发展模式没有得到改变，行业发展过多依赖外部投入，行业总体技术水平低，从业人员整体文化水平不高，专业复合型人才紧缺，技术创新能力滞后，市场交易行为不规范，生产集约化、信息化和管理服务精细化水平较低，物质消耗水平高，能耗大，环境污染严重，企业技术装备落后，国际竞争力较弱等。这些问题呼吁建筑业的可持续发展。

2. 建筑行业可持续发展的意义

建筑业是我国国民经济的基础性行业，是我国劳动力就业的重要部门，其上下游产业关联度大，对整个国家的经济发展和人民生活质量的改善重大关系。建筑业的可持续发展就指在满足当前发展需求的同时，不损害社会的可持续性，走资源节约型、环境友好型的产业发展道路。

对企业自身来说，建筑行业的可持续发展有利于企业节约资源，节省成本，让企业获得更大的利润。坚持企业的可持续的发展模式，企业不仅能够充分利用有限的资源，同时还能变废为宝，实现资源的循环利用。同时，有利于精简企业内部结构，优化企业内部管理，有助于企业的长久发展。

对社会来说，建筑行业的可持续发展有利于推进社会的整体进步。建筑业的可持续发展能够起到模范带头作用，引导着其他企业朝着可持续发展方向发展。同时，建筑行业坚持可持续发展，能够减少对环境污染和对施工现场周边人群的影响。当然，建筑行业坚持可持续发展，也会得到强大的舆论支持，这对于企业树立良好的形象是很有帮助的。

对环境来说，建筑行业的可持续发展也是对环境的一种保护，对环境担负其该有的社会责任。我们知道，建筑行业，免不了砍伐树木、开垦土地，在建筑中又有可能对环境造成污染，这些都是应该考虑的因素。建筑行业坚持可持续发展，力求把这些污染降到最低，运用其先进技术及生产工艺，减少对环境的破坏，与环境和谐相处。

3. 建筑业可持续发展的措施

建筑业的可持续发展要从可持续建筑设计及技术、可持续施工和可持续管理等三个方面着手。可持续建筑设计和技术就是要求在规划设计阶段采用环保的材料和先进的技术，使建筑在建造过程中尽量减少资源的消耗，在建筑在拆除阶段，所产生的建筑废弃物能够得到再利用或资源化处理。要求进行生态建筑规划设计，推广环保、节能建筑新材料以及先进的建筑技术和设备。施工阶段是项目工程的一个重要阶段，对建筑的安全性、耐久性、可持续性起决定作用，也是促进建筑工程可持续发展的关键环节。可持续的施工要求积极采用新材料，减少建筑垃圾；采用新工艺、新技术、新设备减少资源的消耗和对环境的污染；提高从业人员的专业素养和文化水平，减少安全事故的发生，促进新技术的应用。另外，合理有效的管理方法也能提高工作的效率，节约企业的生产成本。

建筑行业的可持续发展要求完善该行业的法律法规、实施人才兴业战略、信息化战略，这需要加强该行业的政府监督、加快行业的自律与诚信建设。

4. 结束语

建筑行业的可持续发展是经济社会发展的需要，是全社会可持续发展的重要组成部分，是贯彻落实科学发展观的必然要求。建筑行业实施可持续发展战略不仅能够减少对环境的污染，还能够为企业节约成本，提高企业的效率，促进整个行业的产业结构升级。（作者单位：南华大学经济管理学院）

【参考文献】

[1] 刘光忱，我国建筑企业可持续发展的SWOT分析[J] .建筑经济.2013（1）.

[2] 顾勇新，王形，应群勇.中国建筑业现状及发展趋势[J].热点扫描.2013（1）.

[3] 严琳，循环经济理念在建筑节能中的应用[J] .科技向导.2011（35）.

[4] 李慧，基于多技术的我国建筑业发展评价研究：[硕士论文].辽宁：东北林业大学.2012.

[5] 蒋传辉，工程造价行业可持续发展战略与措施的探讨[J].工程造价咨询企业的发展研究.2007（6）.

[6] 周全，基于核心竞争力的建筑企业可持续发展研究：[博士论文].湖北：武汉理工大学.2009.

[7] 黄丽华，建筑施工过程中的循环经济思考[J].河南建材.2011（1）.

[8] 王玉振，建筑行业推动可持续发展的概念框架. [J] .中国环境管理.

[9] 逯瑞林，建筑业的可持续发展与循环经济初探[J] .市场研究.

篇（10）

上世纪70年代“可持续发展观”自提出以来，在世界范围内得到了积极的响应并成为影响人类社会最为深远的理论之一。我国政府积极响应可持续发展理念，根据我国的国情，编制了《中国21世纪人口、资源、环境与发展白皮书》，首次把可持续发展战略纳入到我国社会主义建设长远规划之中来；十五大正式把“可持续发展理念”确定为我国“现代化建设中必须实施”的战略，其中以“经济可持续发展”、“社会可持续发展”和“生态可持续发展”最为重要。

作为“可持续发展战略”的重要途径，“循环经济理念”被系统地提了出来并广泛实践。循环经济作为一种有效平衡经济增长、社会发展和环境保护三者关系的经济发展模式，首先在经济发达国家推行，经过长期的实践，一些发达国家（如德、日、美等）已经实现了将循环经济法制化和社会化，运用法律规范推动和保障循环经济的发展和循环型社会的形成。［1］与发达国家相比，我国的循环经济法起步较晚，但是由于受到国家和政府的高度重视，发展也比较迅速，“2008年颁布《循环经济促进法》，便是我国循环经济法律体系建设的一大进步”。［2］那么作为可持续发展理念的实现途径，循环经济法究竟有何特征呢？

特征的分析源于概念的界定，我国学术界对循环经济法的界定还存在多种意见。蔡守秋强调它与生态环境的关系，将其归属为环境法范畴：“循环经济法虽然调整循环经济活动或行为，但循环经济不是一般意义上的经济，而是与环境资源的开发、利用、保护、治理及其管理有关的经济，即循环经济是生态经济、绿色经济或环保经济。与此相适应，循环经济法不是一般意义上的经济法，而是结合经济活动的环境资源法。”［3］蒋亚娟则从其内容出发更强调其经济法的特性：“在法域归属上，循环经济法具有综合性，并且兼有经济法和环境法的部分特点，依照主要社会的内容和特色，循环经济法应当归属于经济法。”［4］也有学者将以上观点综合而论之，而陈泉生等人则认为，循环经济法有其特定的调整对象，产生和发展的独特原因以及特定的目的和任务，因此是一个不同于其他法律部门的独立部门。［5］我较为同意陈的观点，从内容、体系和对象来说，循环经济法都是独立的法律部门，具有自己鲜明的特征。

一、突出的生态性特征

从产生背景来说，循环经济法是人们在探索发展的过程中思考人与自然的关系的产物，当可持续发展成为正确处理人与自然、生存与发展的理念后，作为此理念实施的途径，循环经济法便应运而生了。可持续发展强调的是在不危及后展的前提下发展，要以自然环境的承载力为标准，实现发展与自然保护协调平衡。循环经济法以可持续理念为核心，也注重强调人们必须在自然环境的承载力内发展经济，把环境保护与社会经济发展与人们的生存按照“生态、经济和社会的可持续性”统一起来，实现人与自然和谐发展。由此可见，循环经济法所体现的正是人与自然和谐共处、生态平衡的理念。

二、法律的预防优先性

可持续发展理念最初应用在经济领域，而后扩大至各种领域，尤其在生态环境保护方面，它之所以能够深入到这些领域，正是因为它包含着发展的超前性意识。人类世界如果仍以传统的理念发展，不断向大自然索取发展资源，继续破坏生态环境，无疑是一种自断后路的饮鸩止渴式的发展。可持续发展则要求人们以长远的目光看待发展，不能危及后展，也不能过度破坏环境。循环经济法与传统法律相比有着很多不同的地方。传统法律一般以当代人利益为中心，围绕当代人的利益、权益和纠纷展开作用；而循环经济法则秉承可持续发展理念，关注的是人类社会的长远发展和长远利益，兼顾当代和后代的当事人权益，“十分重视科学预测，强调和突出预防原则，这就使得循环经济法无论是立法原则的确立，还是立法体系的架构，甚至是立法目的的确定都体现了‘预防优先’的精神”。［6］

三、强调科技性

现行的科技法是建立在传统的追求最少投入最大收益的经济理性思维基础上的，具有十分浓厚的经济至上的色彩。而循环经济则是建立在可持续发展理性基础上的一种新的经济发展模式。它以一种全新的思维重新分析了人于自然之间的关系，将人类社会至于自然整体的内部，人与自然是一种共荣共损的关系，从而改变了过去人与自然二元对立的格局。由此，它要求科学技术的发展必须符合人与自然的整体观，为科学技术的发展指出了前进的道路。低碳经济就是循环经济的典型代表，而发展低碳经济，要求必须发展低能耗和能源替代品技术，也只有技术层面的问题解决了，才有可能实现经济的循环发展。

四、体系的综合性

从上文不同学者对循环经济法的不同界定我们可以得出，它不是一个单一的有关经济或者环境方面的法律，而是一个高度综合的法律体系。发展循环经济涉及到社会的各个领域和各个阶层，它要求多个法律部门和多种学科参与，具有典型的综合性特征。循环经济法既涉及经济发展中的各种领域，又涉及环境保护领域的诸多方面，也引导着科学技术的发展方向。目前，一些发达国家已经在综合运用各种部门法（如宪法、行政法、能源法、计划法、农业法、环境法、贸易法、工业法、投资法、科技法、产业法、预算法等）对循环经济的实施进行规范和调整。这些国家的做法也为我国完善循环经济法提供了借鉴。

通过以上对循环经济法基本特征的一些分析，可以得出结论：以可持续发展理念为指导的循环经济法，作为一种有效平衡经济增长、社会发展和自然环境三者之间关系的经济发展模式，它必定是我国实施可持续发展战略、实现人与自然和谐发展的最佳模式选择。

参考文献：

［1］孙佑海.循环经济立法问题研究［J］.环境保护，2005，（1）：18.

［2］曾沉.经济学视角下循环经济法的不足和完善［D］.武汉大学硕士学位论文，2009.

［3］蔡守秋.论循环经济立法［J］.南阳师范学院学报，2005，（1）：3.

篇（11）

可持续设计是将环境设计、环境意识设计和环境发展观通过实物建成环境和服务项目体系，使得建筑工程项目能够适应经济、社会和生态的可持续发展原则。在住宅设计中可持续设计的目标是通过技术化、情感化的设计来彻底摆脱建筑工程项目对于环境造成的负面影响和不良效果。以住宅建筑为代表的中国建筑业经过年来持续高速的发展，不仅解决了现今城市化发展中存在的居住问题，而且推动了经济的发展和增长。近年来，房地产行业已成为社会发展的主力军，成为国民经济新的增长点，但是同时也造成了大范围的环境损害和生态破坏。当我们以可持续发展观来审视现阶段存在于建筑行业中消费方式和生态意义的时候，必须要抛弃传统的高能耗、高污染的生产方式，将节约资源、减少污染、降低耗能和提高室内质量为要求的绿色生态住宅设计作为住宅建筑发展的方向。

1、可持续性住宅设计的背景

住宅的可持续性还体现在满足人们不断增长的需求上。住房从分配机制转为市场消费机制后，消费者对住的概念已不仅仅是能满足栖身之用即可，而更多的是要提供一种健康环保、舒适安全的生活空间。纵观现在的住宅，无论是消费者、发展商、设计师还是政府主管部门对环境的追求都达到了前所未有的高度，营造具有良好生态环境的绿色环保型住宅已成为房地产界的共识。

2、设计控制要求

规划设计是工程建设的先导，在工程设计中有着不容忽视的重要作用，因此在设计的过程中一般都是将建立绿色生态型小区作为主要的控制概念和要求，并且能够充分利用现有的各种资源，做到低耗能、高回报的效益。在工作要合理的安排建设项目的功能结构和布局方式，利用现有的科学技术手段全面的分析，对规划结果中所具有的各项指标都完全进行控制。

2.1、设计理念的管理控制

在规划设计阶段，要强调以人为本，生态优先原则，坚持走可持续发展道路，这些观念已得到普遍认可，无需赘述。但需要指出的是，随着时代的进步、人类认知能力的提高和认知广度、深度的发展变化，所有这些理论和观念并不是一成不变的。另外需要强调的是，绿色生态住区的规划和建设离不开公众的参与。在目前中国房地产市场情况下，公众参与可以通过社会调查、市场反馈及市场杠杆等形式表现出来；同时，开发商还应在绿色生态住区理念指导下，有意识地引导社会消费意识，实现经济、社会、环境效益的统一。

2.2、合理利用现有资源

规划设计前期首先必须对建设条件中的资源进行分析，研究资源的潜在价值，对诸如土地、景观、人文等特定因素和资源进行充分利用或保护，评估工程建设对该区域自然环境及社会因素所带来的影响。对土地的利用和评估的基本目的是要在规划前期阶段寻找到一个适合的定位，使土地资源得到充分而非过度的利用。对环境、社会人文资源的分析、评估主要包括评估项目建设对周边环境的破坏及影响，对周边自然景观和人文环境的影响，以及该地域社会各因子的影响，如人口容量的增加带来的社会配套，环境容量、城市总体交通格局的变化等。

2.3、综合规划和布局

强调规划布局与自然环境的融合，减少对自然的破坏，建设生态平衡。在某别墅区的规划设计当中，我们充分利用这一理念，强调建筑生态性布局，取得了良好效果（图1）。主要通过以下几个途径：（整体布局的生态性特征。强调与外界的沟通，而非自我封闭。该方案中弧形的建筑布局使建筑与自然界很好地融合；（②建立区域内的生态平衡体系。建立阳光——水体一植被、自然——建筑——人等不同层面的梯度关系，形成良好的生态平衡；③在整体布局的基础上，将生态理念贯彻到建筑单体的设计当中。

3、建筑单体设计

3.1、以人们需求为基础

人们生活水平的不断提高，生活方式的不断改变，对住宅提出了新的需求。SRAS引发了人们对居住环境的思考，极大提高了对住宅健康性的关注。住宅设计应不断满足居住的新需求，除了考虑住户的生理健康，还应关注心理健康。研究表明造成心理健康障碍的原因与建筑的高度、规模、住户的密闭性、邻里的噪声有关；而良好的社区组织和社区空间设计可以鼓励邻里间的交往，是居住环境中减轻压抑感的有效方法之一。因此，要将居住空间环境、邻里关系对人的精神影响纳入设计需要考虑的因素加以研究。另外，房地产商和设计师应对新现象、新文化、新经济引起的居住方式的改变给予更多的关注。比如小汽车的普及、丁克家庭增多、社会老年化、网络空间、新都市主义、郊区化、再城市化都极大地冲击着传统的生活方式，对住宅设计提出了新的要求，也为房地产开发指出了发展方向，值得我们进一步研究。

3.2、了解社会发展需求

为了实现可持续性住宅的建设，各种各样的产品和技术在相继问世。然而，日本关东学院工学部建筑设备工学科教授秋元孝之认为，建立一个综合评价体系来评估住宅的可持续性同样是不容忽视的。但这些都是以办公建筑为中心的评价方法，目前在世界上以住宅为对象的评价方法还很少，这还需要各个国家的共同努力。如果综合评价的方法可以尽快完善而得到推广，可持续住宅的真正实现将指日可待。

3.3、多使用各类环保节能材料

众所周知，保持住宅的长寿命是相当有意义的。而为了延长其寿命，就常常要进行旧房改造和设备更新，从而产生一些替换下来的旧材料和建筑构件。这些废弃的材料如果能够再利用，就可以减少浪费。而石膏板只有少部分能和原材料混合适用；木材可以变成碎片却很难恢复原状。所以，需要考虑每种材料的特性，来合理地使用再生的材料和可以再生的材料。

3.4提倡住宅一次性装修到位，减少施工过程的能耗

住宅作为一种特殊的商品，提供给市场前应该是一种完整的产品。毛坯房的做法既不适应社会化大生产发展趋势，二次装修造成质量隐患、资源浪费和环境污染。因此，提供成品住宅，推广住宅产业化和建筑产品运用，实现住宅装修一次到位，是符合可持续发展要求的。

4、结语

为了营造安全、健康、舒适、环保的生活环境，人们在住宅方面的消费，将会在讲求舒适的同时，更加崇尚自然、追求健康。同时，房地产作为国民经济发展的支柱型产业，也必须以绿色GDP和可持续发展的科学发展观指导，发展绿色生态的住宅小区。