思想道德建设大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇思想道德建设范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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一、高度重视、加强领导。

立即组织学习文件精神，省委历来十分重视公民思想道德建设工作。《公民道德建设实施纲要》加强和改进《未成年人思想道德建设的若干意见》等法规文件后。深入实际调查研究，制定贯彻实施意见，安排布置加强工作指导。做到每年确定一个主题，每年都有新典型，结合实际，整体推进。以来，省委书记、省人大主任钱同志先后两次听取全省宣传思想道德建设工作专题汇报，要求各地各级认真贯彻科学发展观，继承和发扬大庆精神、铁人精神和北大荒精神，大力宣传在振兴老工业基地中涌现出来的先进集体、先进人物，用榜样的事迹和精神引领社会，扎实推进全社会的思想道德建设。省委常委、宣传部长先后到等地调查研究，检查指导基层思想道德建设工作。省委宣传部把“实施思想道德建设工程”作为全省宣传思想工作“十大重点工程”之一，进行安排安排，加大力度推进。各地、各级宣传部、文明办高度重视，切实担负起指导、组织和协调的职责，组织协调各相关部门，形成合力，做到有典型、有活动，贴近社会生活实际，推动了公民道德建设不时深入发展。

二、开展群众性道德实践活动。

通过道德实践可以把每个道德实践的参与者，道德教育重在养成、重在实践。变为道德实践的受益者。为此，不同时期，围绕党和政府的中心工作，结合社会生活实际，针对群众关注的热点、难点问题，协调有关方面组织开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的道德实践活动，使广大群众在参与中得到熏陶和升华。一是全省范围组织规模和影响较大的主题道德实践活动。近年来，围绕人形象建设，全省范围内组织开展了新世纪人形象”宣传教育活动，让群众参与讨论评说，形成共识，推动了思想道德建设和精神文明建设整体上水平。围绕社会主义荣辱观教育开展了知荣辱、树新风、促和谐”主题手机短信大赛、征文竞赛和知识竞赛系列活动，群众的参与热情极高，其中“手机短信大赛”收到短信5万余条，征文收到500多篇，知识竞赛收到答题卡77万多张，发明了此类活动参与人数最多的历史纪录。围绕和谐建设，组织开展了百名和谐之星”评选活动，把评选出的事迹突出、群众认可的100名“和谐之星”先进事迹在省内各主要媒体进行宣传，获得了很好的社会反响。以迎接奥运、迎接哈尔滨世界大学生冬季运动会为契机，开展“迎奥运、迎大冬、讲文明、树新风”活动。同时，积极参与、中央文明办组织开展的公民道德知识竞赛和评选全国道德模范等项活动，有35万多人参加知识竞赛活动，130多万人参加参与道德模范的投票推选活动。二是相关部门系统结合实际工作，组织开展主题道德实践活动。工会、共青团、妇联等群团组织开展了职工职业道德演讲大赛”文明礼仪伴我行”美德在家庭”等道德实践活动。团省委组织开展了荣辱细节80条”实践教育活动，从小事入手，将80条细节落实在日常工作学习生活中，内化为青少年自身的品质。窗口行业开展了擦亮窗口、许诺优质服务等职业道德实践活动。三是各地围绕日常行为规范，开展了文明礼仪方面的主题道德实践活动。通过组织动员群众参与主题道德实践活动，引导大家树立正确的道德观念，养成良好的道德习惯，有力地推进了道德建设。

三、加强未成年人思想道德建设。

积极推进未成年人思想道德建设的各项工作，坚持把加强和改进未成年人思想道德建设作为公民思想道德建设的权宜之计、基础性工程。努力构建学校、家庭、社会三结合的工作体系，不时完善工作制度和机制。从学校德育建设入手，省委宣传部、省教育厅、省人事厅联合制定下发《关于加强中小学师德建设的意见》从政策制度上保证学校德育教育的健康发展。总结宣传了等一批师德建设先进典型，全省组织巡回演讲，加强教师队伍建设和德育工作。总结宣传了伊春市“四自五爱”工程、哈尔滨市加强社区未成年人思想道德建设、岸小学坚强孩子俱乐部、铁力市青少年文学社等基层工作的经验。全省开展了未成年人思想道德建设创新案例评选活动，选出了76个主题突出、创意新颖、措施具体、特色鲜明、形式生动、真实感人的创新案例，网上公示，接受群众监督评议。

组织各市、地及省直有关部门就贯彻中央8号、16号文件和李同志讲话精神，依照中央关于对未成年人思想道德建设“回头看”工作部署。未成年人思想道德建设工作进展情况，开展自查自纠，系统梳理问题，明确整改措施，狠抓工作落实，加强单薄环节，完善长效机制，受到中央调研组的充分肯定。

四、发挥典型的示范、引领作用。

思想和行为承载着社会主流道德的价值取向，典范的力量是无穷的道德模范是社会道德的人格化。体现着与社会发展并行不悖的人生观、价值观，引领

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二是要培养大批优秀人才。国家兴盛，人才为本。要全面实施人才强国战略，大力加强人力资源能力建设，加大投入力度，完善工作措施，重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力，努力造就大批优秀人才。要进一步优化人才发展的环境，不拘一格选人才，建立健全育才、引才、聚才、用才的体制机制，形成鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会氛围，开创人尽其才、才尽其用、用当其时、人才辈出的局面。

三是要树立良好的社会风气。社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现。树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，扶正祛邪，扬善惩恶，促进良好社会风气的形成和发展。要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观，坚持

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，

以服务人民为荣、以背离人民为耻，

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，

以团结互助为荣、以损人利己为耻，

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对小学生进行品德教育，我们首先要营造一个良好的教育氛围。心理学认为，外部环境是影响人成长的外因。在品德教育中，由于小学生的个性还不成熟，外部环境对他们的影响比较大。我国古代就有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，因此，营造良好的品德教育氛围非常有必要。

针对小学生的年龄特点，我认为营造良好的品德教育氛围要做到以下几点：一是发挥教师的模范带头作用。在大多数小学生的眼里，教师就是他们的偶像，教师成了他们的模仿对象，因此教师平时的表现，对学生品德的养成有着至关重要的作用。在平时的教育教学活动中，教师要养成良好的行为习惯，做学生的好榜样。二是确定判断事情对错的标准。在遇到事情时，教师要明确告诉学生什么是对的，什么是错的，时刻提醒学生注意自己的行为，如不闯红灯，不乱扔果皮纸屑等。三是营造良好的班级氛围，在墙面上张贴名言警句。如在我班的墙上，我就张贴了“不患位之不尊，而患德之不崇”“不耻禄之不伙，而耻智之不博”等名言。名言警句并不是摆着看的，要想让名言警句真正发挥作用，教师还要带领学生学习这些名言，并对照名言内容反省自身的行为。四是家长督促、引导。学生的活动时间大部分是在家中。一件事，我们在课堂讲时，效果很好，但学生回家过了一夜再来的时候，效果就没那么明显了。因此，我们要注重家长的督促作用，把家长纳入学生的品德培养计划中来，首先要求家长在行为习惯上做学生的表率，其次要求家长针对学生的情况，督促学生在平时严格要求自己。这样家校联合才能把学生培养成有道德、有理想的人。

二、“一周行为习惯标兵”

德育工作具体到实际的教育教学当中，首先就体现在学生的行为习惯上。学生平时是否遵守学校各项规章制度，是否能主动帮助别人，语言是否文明等都体现了学生的道德水平。评选“一周行为习惯标兵”出于两个原因：一是小学生的荣誉感较强，每个当选为“一周行为习惯标兵”的学生都很兴奋，有利于学生的思想道德建设；二是树立榜样意识，让学生的行为有一个好的参照对象。因此，在平时的教育教学中，我坚持每周评选一次“一周行为习惯标兵”，这一评选活动就放在每周五的班会课上，由学生自主评议。评议标准有以下几条：（1）语言规范，能坚持讲普通话，不说脏话；（2）行为习惯良好，能自觉遵守学校规章制度；（3）能主动帮助别人，热爱劳动，积极参加班级和学校组织的各项活动；（4）孝敬父母，与同学友好相处。由于这几个标准，没有对学生的学习成绩作出明确的要求，因此每个学生都有机会获得这一荣誉。对那些学习能力相对较弱的学生来说，这无疑是一次获得荣誉的好机会。我还给获得该称号的学生颁发荣誉证书，增强他们的荣誉感，提高他们的积极性。

三、道德成长记录簿

如何将口号落实到具体的行动上？这是我一直思考的一个问题。对学生来说，思想道德建设并不是空喊两句口号，就能养成良好的道德行为习惯，它要求学生从身边的小事做起，慢慢养成习惯。

为了更好地培养学生的道德行为习惯，我在每组都选了一个特别小组长，这个小组长的任务就是帮我管理好人好事记录簿，小组成员只要谁做了好人好事，无论事情大小，即使只是在地上捡了一张废纸，也可以在这个记录簿上留下一笔良好记录，在学期结束的“三好学生”评比中，这个记录簿将是学生能否被评为“三好学生”的重要依据。这一做法得到了学生的积极响应，每个学生都积极做好事，争取在记录簿上留下自己的姓名。虽然这一做法有些功利性，但对学生习惯的养成作用很大。

在好人好事记录簿的基础上，我为每个学生建立了道德成长记录簿，将每个学生做的好人好事和做的错事都记载在上面，仔细分析学生的道德成长过程，针对不同的学生设计不同的道德成长方案。

四、我的道德格言

学生的道德养成是一个长期的过程，流于形式做个样子好办，将道德行为内化为学生的习惯，则是一个非常艰巨的任务。

每次在接手新班级时，我都要求学生利用一周的时间想一条道德语录，并将这条语录做成卡片，贴在自己的桌上，要求学生每天早读时，先大声地读一遍自己的语录，并在心里要求自己对照着语录去行动。很多学生的语录写得非常好，如：“人可以没有知识，但不能没有道德。”“学习的第一课是怎样做人。”“我们不应该只享受爸爸妈妈的帮助，我们也应该帮助爸爸妈妈。”这些语录在他们升入中学后还一直影响着他们。

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农村思想道德建设是社会主义新农村建设的有机组成部分，是农村精神文明建设的核心内容。做好农村思想道德建设工作有利于破除农村的封建迷信思想，改善干群关系，弘扬中华民族的传统美德，形成文明风尚，推进农村社会和谐发展。

改革开放以来，特别是在新时期，在农村思想道德建设过程中出现了许多问题。这些问题的出现，严重妨碍了农村的经济发展，已成为社会主义新农村建设过程中迫切需要解决的问题。

一、农村思想道德建设存在的主要问题

1.思想道德领域滑坡

思想道德观念需要与社会主义新农村建设相协调，并为之服务。思想道德建设是农村社会主义精神文明建设的核心，只有提高广大农民的思想道德水平，才能为社会主义新农村建设扫除思想上的障碍。

建国后，特别是改革开放以来，广大农民的思想道德水平有明显提高，但是封建思想的残留、小农思想以及宗族观念在广大的农村地区尚占有一席之地，阻碍着农村思想道德水平的提高。同时随着市场经济体制的确立，符合农村现实情况的新思想道德体系尚未形成。使得部分人渐渐失去了精神依托，一些落后的封建迷信思想在农村又卷土重来，如建庙堂、修族谱、烧香拜佛以及其他风俗的大操大办。这些死灰复燃的封建遗毒，使农民对社会主义的认识模糊，社会主义理想信念淡薄，导致封建迷信思想获得了滋生的温床。自私自利的价值取向和生活追求，在农村逐渐成为一种风尚。

2.民主法制观念淡薄

健全的民主法制是构建社会主义新农村的一项重要目标，有利于农村社会治安的稳定。

目前，部分农民的民主意识淡薄，只顾“各种各的田，各赚各的钱”，对村里他人的事“高高挂起”，特别是对村两委选举活动不闻不问，更不用说积极参与了；相当部分农民的法制意识不强，特别是不会运用法律武器来维护自己的正当利益。据中国社会科学院调查显示，“公民对我国已颁布的法律和法规的认识只为5%左右，而多数农民对与自身息息相关的《农村土地承包法》《农业法》等法律法规缺乏基本的了解。农民群众对法律作用的评价也很模糊，对‘人情大于法律’的观点持肯定态度的占20.63%。”

这种淡薄的民主法治观念助长了在农村中的、偷鸡摸狗、打架斗殴等社会丑陋现象，在一定程度上恶化了农村的社会治安，使农村不再是一片净土，使社会主义新农村思想道德建设失去了良性的外部环境。

3.传统家庭美德观念淡化

家庭美德是家庭幸福的源泉。中华民族传统家庭美德包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等主要内容。随着中国特色社会主义建设的步伐，新的家庭伦理道德体系正在形成。家庭作为社会最基本的细胞在朝着更健康、更文明和更科学的方向发展。但在广大农村，却出现家庭美德观念淡化的现象：夫妻离异、婚外恋等现象有上升趋势；遗弃老人、虐待孩子甚至家庭暴力的悲剧时有发生；家庭成员的义务感、责任感渐趋淡化；邻里关系趋向冷淡和陌生……新时期农村家庭伦理道德出现的新问题为一些不幸的家庭蒙上了阴霾，严重危害着社会稳定。

二、农村思想道德建设存在问题的原因

1.认识上的偏差

农村思想道德建设，既需要健全的法律法规的监督和管理，又需要有稳定的思想道德建设工作队伍和健全的工作机制。这项工作涉及到宣传、教育、文化、卫生、环境等诸多方面，同时还具有一定的韧性，因此使得工作难度大、任务重、见效慢。

许多基层的领导干部没有认识到新形势下加强农村思想道德建设的重要性和紧迫性。同时，他们也不愿从事这项对表现自己工作业绩无关的工作，造成这项工作缺乏行之有效的组织和管理，使得在工作中出现各种偏差：一是把农村思想道德建设与农村经济的改革、发展割裂开来，甚至是对立起来；二是一切以经济建设为目标，思想道德建设作为附属可有可无；三是认为思想道德建设是形式主义，搞思想道德建设是劳民伤财，思想道德建设仅仅停留在口头上或者文件上。

2.教育上的失误

农村思想道德建设在教育方法上存在着严重的管教分离问题，单纯依靠基层领导干部简单的、说教式的宣传教育，不发动和动员广大农民群众积极参与，调动他们的参与兴趣；在教育内容上，忽视了对农民的“三观（世界观、价值观、人生观）”教育，忽视了真、善、美的宣传教育，忽视了政治理论的教育；在教育对象上放松了对青年人和老年人的教育。

这样的思想道德建设无法引起农民的兴趣，无法调动他们的积极性，使得农村思想道德建设教育机制缺乏现实可操作性，效果更加无从谈起，使得农村思想道德建设工作举步维艰。

3.制度建设上的滞后

农村思想道德建设，教育是基础，制度是保证。当前，农村思想道德建设的工作制度和工作程序没有有效建立起来，农村思想道德建设缺乏规范的制度引领，盲目而为，形式主义普遍存在。一是“两手抓”的目标责任制没有落实到位。抓经济建设有计划、有措施、有干劲，而开展思想道德建设则敷衍了事，时紧时松，“三天打渔，两天晒网”。二是没有制定和完善思想道德建设的有关制度，工作计划和工作措施不明确。

三、加强农村思想道德建设的对策思考

农村思想道德建设中存在的问题与不足，严重影响着农民素质的提升，制约着新农村建设的步伐。要把贯彻落实好《公民道德建设实施纲要》作为首要目标，在广大农村唱响“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的主旋律，切实加强农村思想道德建设。

1.统一思想认识，加强组织领导

健全和完善农村思想道德建设工作，要做到“三个紧密结合”。“三个紧密结合”就是农村的思想道德建设要紧密结合农村的现实，紧密结合农民的切实要求，紧密结合党的农村工作方针政策。

紧密结合农村的现实是做好农村思想道德建设工作的前提。只有紧密结合农村的现实，工作才能落到实处，采取的措施才能见成效。结合农村的现实，最重要的是要理顺干群关系，突出解决好农民关心和关注的热点和难点问题，为农业发展和农村生活创造良好的外部环境。紧密结合农民的切实要求是搞好农村思想道德建设工作的基础。我们的各项工作只有符合农民的切实要求，农民才会真正关心，思想道德建设才会有感召力和影响力。结合农民的切实要求，最重要的是要保证农民的收入能够实现稳定、逐步增长，农民生活质量切实提高。紧密结合党的农村工作方针政策是搞好农村思想道德建设的关键。实践证明，党的农村工作方针政策是建设社会主义新农村和帮助农民脱贫致富的制胜法宝。农村思想道德建设要注意这一点，要善于把提高农民的道德水准与党的方针政策宣传工作统一起来，这样才会取得实效。

2.发挥基层组织作用，探索工作路径

在农村开展各项工作，关键要靠以党的农村基层组织团结广大农民群众去落实。加强以党支部为核心的农村基层组织建设是做好新时期农村各项工作的基础，也是抓好农村思想道德建设的工作基础。要选配好村支部书记这个关键，从农民、中小企业干部和乡镇机关干部中选用有能力并且有意愿的人担任村支部书记带领农民群众致富，同时还要发挥农村党员干部、乡村教师和退伍军人的作用；努力提高村级组织的整体素质，深入开展“两思”、作风教育和科学发展观教育，切实增强村级组织的凝聚力、号召力和战斗力；要建立健全以村级党支部为核心，以村委会为依托，以共青团、妇联、民兵组织为骨架的组织网络，扶植其他各类组织，如红白理事协会、计划生育协会、妇女禁毒禁赌会和老人协会等组织，扩大村级组织的覆盖面。

3.精心设计活动载体，丰富教育内容

一个载体是一条纽带、一座桥梁，它可以把农民吸引和连结起来，使他们在生动活泼、喜闻乐见的各类活动中得到有益的启迪，让农民群众的思想道德素质在潜移默化中得到提高。思想道德建设工作归根结底是做人的工作，要把这项工作融于与农民密切相关的感情纽带上。对农民的思想教育一定要入情入理、入脑入心。同时要因人施教，因地制宜，把尊重人、关心人、理解人、鼓舞人与激励人作为农村思想道德建设工作的准绳。

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十六大报告指出:要切实加强思想道德建设，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。对国有企业来说，切实加强思想道德建设，不仅是贯彻十七大精神，积极实践科学发展观重要思想的重要步骤，而且是全面落实《公民道德建设实施纲要》，打造国有企业崭新形象的根本措施，更是在建立现代企业制度的新形势下，提高员工队伍素质，增强企业的凝聚力和竞争力，推动国有企业的改革与发展，促进做好国有企业各项工作的迫切需要。

一、国有企业思想道德建设创新的必要性

国有企业我国国民经济的支柱，在国民经济的发展中有决定性的作用。国有企业思想道德建设，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是社会主义的国有企业发展必不可少的内在要求。在今天社会主义市场经济条件下显得尤其重要。对此，我们可以从以下几个方面来加以认识。

1、思想道德建设是国有企业保持社会主义性质的重要保证。思想道德建设是国有企业的优良传统和优势，是中国特色现代国有企业制度的鲜明特征。国有企业是社会主义国家的经济细胞，是社会主义性质，也就决定着它必须以社会主义思想道德作为自己的行动导向。国有企业对职工进行和社会主义的思想政治引导和教育是为了保证企业经营的社会主义方向和党的方针政策在企业中得以贯彻落实。人是企业经营管理中最活跃的因素，企业管理层和职工素质的高低影响企业长远发展。在激烈的市场经济竞争中国有企业通过重视职工素质的提高，在日常生产经营中不断对广大职工进行思想、行为的科学引导和教育，帮助职工解放思想、转变观念，消除认识上的误区和思想上的顾虑，建立一支技术硬、素质高的职工队伍，确保社会主义生产力不断提高。

2、思想道德建设是国有企业可持续发展的根本保证。一直以来，我国国有企业对思想道德建设格外重视，通过企业的思想道德建设，解决企业干部、职工出现的思想道德问题，协调职工间的各种关系，化解矛盾，排除一切有碍生产的问题，调动职工积极性，做好对企业主体的管理工作，保证了国有企业健康持续发展。依靠职工办企业是国有企业的一大优势，但是经济体制改革使得不同利益主体之间、群体之间发生较为复杂的矛盾，在企业中做好职工的管理工作除了运用物质利益原则，还必须发挥思想道德建设的管理功能，把解决职工实际问题与在生产经营中产生的思想问题相结合，发挥思想道德建设在企业经营管理中的协调促进作用，协调企业生产经营中各方面关系，为企业可持续发展打好基础。

3、思想道德建设为国有企业职工树立了正确的世界观、价值观、人生观。国有企业应该重视并加强企业思想道德建设，引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观。一个企业如果缺乏统一的思想道德要求和共同的企业精神，那么就会出现一盘散沙和各自为政的现象，最后只能是一事无成。只有企业职工齐心协力，每一个职工坚持为人民服务这一社会主义道德的核心，坚持为消费者服务的方向，做好自己手中的每一件事，才能赢得整体效益。只有加强企业员工为人民服务、集体主义思想，并创建一个关心集体、爱护集体、为集体多作贡献的风气。实践告诉我们，企业活力的源泉在于职工的积极性。而企业职工积极性的调动又确实离不开思想道德的教育和武装。

二、国有企业思想道德建设创新

加强国有企业思想道德建设是一项长期而紧迫的任务。国有企业思想道德建设过程中，企业职工必需认清形势、直面困难，坚定信心、破解困局，鼓足干劲、再续发展，在观念、方法、载体、机制方面努力改进和创新。

1、观念创新 经济全球化使企业思想道德建设的环境、任务、载体和对象发生了很大变化，只有创新观念、改变思路，才能适应这种变化，做到与时俱进。首先，更新时代观念。①开放的观念。社会主义思想道德建设必须改变传统的、封闭的教育观念和教育体系，打破以往教育仅限于课堂、书本、理论的局限，确立开放的教育观念，并建立开放的教育体系，才能与现代社会的发展趋势相一致。②发展的观念。思想道德教育要在竞争中不断改革，在改革中不断发展。思想道德教育的发展，包括向纵深方向的不断更新、拓展，即在新的社会条件下，不但继承、弘扬传统并赋予传统以新的活力，而且发展、创新并形成新的理论与方法。③多样化观念。经济、社会、文化的多样化发展大大增强了人们的独立性、自主性和选择性。价值观念的多样性，思想表现的层次性，道德要求的广泛性，使思想道德教育领域呈现出主导性与多样性相结合、先进性与广泛性相结合的生动活泼、丰富多彩的局面。其次，增强主人翁观念。职工是企业思想道德建设的主体，职工要启发觉醒职工群众的主人翁意识，每一个职工都要积极为企业的生存发展谋主人事、尽主人责、干主人活，防止和克服把自己放到“打工仔”的雇佣位置上。再次，培养预测意识。在主动适应的基础上，思想道德教育要提高其预测性，进而采取相应措施。

2、方法创新 国有企业思想道德建设能否取得成效，关键是方法问题。新时期的企业思想道德建设必须改变传统的单一模式，克服那种只讲大道理的传声筒式的教育方法，必须结合国有企业当前发展形势，努力实现从单一的、传统的方法向多样化的、现代化的方法转变，以求得企业思想道德建设的最佳效果。首先，树立以科学的方法为指导的意识。要以求真务实的精神、提高实效的观念、以移植与借鉴的观念创新教育方法。从经济全球化和社会主义市场经济体制下国有企业发展的实际出发，借鉴其它国家和地区有关思想道德教育的经验、知识、方法来创新思想道德教育的方法。其次，根据不同的教育内容辅之以相应的方法。比如：变单向教育为双向交流；变说教为启发、疏导；变被动为主动；变抽象为具体；变单一呆板为灵活多样。

3、载体创新 思想道德建设载体随着社会的发展和变化，不断变更。就目前情况而言，除了传统的传媒载体，如报纸、杂志、书籍、广播、电视、影像等，新兴的互联网己经成为思想道德教育者不可忽视的重要载体，也成为企业思想道德建设的一个新的重要阵地。首先，建立高质量的思想道德建设网站。思想道德教育网站不仅要增加数量，更要提高质量，增强网上思想道德教育的吸引力、感召力和渗透力，加大网上思想道德教育信息开发、利用与交流的力度。其次，以法律为支撑，加强企业思想道德阵地的管理。一方面要借助于各种法律和政策，积极推进信息技术和信息产业的立法执法。另一方面，要加大网上的信息流量和提高信息质量，营造浓烈的正而宣传的氛围，形成强有力的正确舆论势，有力地回击和驳斥有害信息的侵蚀。

4、机制创新 国有企业思想道德建设要取得成效还必须创新机制。首先，建立预警机制。企业思想道德建设要掌握主动权，打好主动仗，就必须增强工作的预见性、超前性和主动性，必须增强敏锐性，建立起反应敏捷、运转高效的预警机制，从而保证及时地掌握企业动态。其次，建立激励机制。企业思想道德建设的主体是员工，因此，要善于引导和培养思想道德建设的先进典型，表彰先进，提高员工参与的积极性。再次，建立监督约束和奖惩机制。在企业思想道德建设过程中必然会出现员工行为的不规范，而一套较完善的规章制度和各种监督约束机制，才能真正使精神文明建设健康向前发展。最后，完善评估机制。各级领导部门要建立和完善评估制度、合理确立评估标准、综合运用评估方法，定期对所属单位思想道德教育的实践结果进行多形式、多层次的综合性评估。

参考文献:

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    社会中与经济发展要求相适应的道德伦理、规范体系尚未完善;社会上渗透着很多道德失范、道德人格扭曲的丑恶现象侵袭大学生的头脑。高校道德教育与政治高度的结合,被时事教育、政治教育所取代,忽视了德育教育的针对性;大学生思想政治工作的辅导员整日受日常繁杂事务束缚,以行政管理行为的道德教育情况较为普遍。

    2.家庭与自身视角下的因素

    家庭教育是道德文明教育的起点,然而现实表明,家庭的倍受宠爱与溺爱,对品德塑造甚少;大学生住校,远离父母,家庭教育在道德建设中基本脱节。大学生人生价值观多元化、利益化的错误倾向,注重道德主义转向“实惠主义”;思想道德认识存在偏差,道德意识与道德行为有脱节现象,道德实践能力较差。

    二、创新与完善当前高校大学生思想道德建设体系

    1.要充分体现对中国传统道德文化精髓的传承

    中国自古以来就是一个非常注重道德伦理规范的国家,我国的大学生思想道德建设体系的精髓应主要是以儒家思想为核心,融合墨家、道家伦理思想以及其他各派思想家提出的伦理规范和完备的道德实践活动的行为准则。德育工作体系要继承并运用中华传统道德文化开展思想道德建设,潜移默化地影响着大学生的思想观念、道德情操,对心灵的塑造、价值观的形成有着不可替代的重要作用。如“君子怀德”“君子喻于义”“君子务本,本立而道生”“仁义、忠孝”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“天下兴亡,匹夫有责”等,都诠释着做人的道德标准与社会公德责任,既能促使当代大学生继承中华传统道德文化,又是开展大学生思想道德工作的有效途径。

    2.实施思想道德教育和思想政治教育相分隔的方法

    虽然道德与政治之间有着密切的联系,但政治是经济利益的集中体现,道德产生于人类社会的尊重需要,因此本人认为道德并不从属于政治,高校应当在相对明确政治与道德之间的功能区域的前提下,不能把大学生的道德问题简单地看成是思想观念和政治觉悟问题,分别实施道德规范教育与政治思想教育,以切实提高高校德育的实效性;完善适应形势发展需要的“两课”学科体系,发挥思想道德理论课教育的主渠道、主阵地作用,科学设置、认真实施,针对大学生关心的一些道德热点与焦点丰富道德教学内容,避免一味地灌输和说教,引起学生的兴致,体现德育课程意义,就能使思想道德教学效果要真正深入头脑、扎根人心,转为广大学生的自觉行动,推动大学生思想道德建设稳步地向前发展。

    3.以心理教育和法制教育辅助思想道德建设

    在思想道德建设体系中融入心理教育,加强心理健康教育基础作用,关注大学生的心理健康,让德育与心理相挂钩,以人为本,注重大学生的思想道德品质与心理品质的协调发展,从大学生的思想道德的实际出发,根据大学生的心理特征,防止心理问题的道德倾向化,创造适应社会实际的心理德育目标。法制教育也是思想道德教育的重要组成部分和有力保证,只有将道德教育和法制教育相结合,通过法制教育课程与形式多样的活动,才能使学生懂得道德既受法律的严格约束,又有法律的及时保护,法制教育是培育大学生良好的道德品质、提高他们的道德意识和道德素质、增强道德观念的有效途径,促进大学生的思想道德建设的加速发展。

    4.推进社会主义核心价值体系的教育

    社会主义核心价值体系为高校道德规范提供理论依据,高校尤其需要加强大学生思想道德塑造,而道德建设的核心是社会荣辱观,“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是中国传统道德和时代精神的完美结合。从现实表现看,它很好地体现了高校和社会基本道德规范的本质特点,对高校营造社会道德观、弘扬社会正气、倡导时代新风具有不可替代的重要力量。以社会主义核心价值体系来引领多元化的价值观念,可以不断牢固大学生的思想道德意识,确立起良好的道德行为规范,较好地为高校道德规范提供理论指引,促进大学生思想道德建设的全面发展。

    5.全校共同营造、重视德育的理论与实践环境

    高校应进一步增强全员德育意识,思想道德建设不只是思想政治辅导员的工作,在这个体系中,学校从事行政与教学的每一位领导与老师都应在课堂与生活中对大学生的道德建设有着不可推卸的责任与义务,完善德育工作机制;全校上下要注重人文关怀,全面关心学生的成长;将道德教育转化为规章制度,通过严肃校风校纪,规范大学生的日常生活,充分发挥学生自律作用,实现道德的自我教育,营造出大学生思想道德建设文化气息的硬环境与软环境。如果说理论教育是开展大学生思想道德教育的基础,那么实践教育则是大学生思想道德教育工作真正落到实处的可靠保证,做到“受教育,长才干,做贡献”的统一,创新实践育人长效机制,重视社会化实践的道德功能建设;多方面提供有利于大学生对道德的认知和亲身实践体验的一切条件,提高大学生思想道德建设的实效发展。

    6.政工队伍是思想道德建设的一线工作者

篇（7）

要加强大学生思想道德建设，需要从以下几个方面来进行：

1、要注重基本理论和基本观点的学习。加强思想道德建设，要认真学习思想道德建设的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值；

2、要注重理论联系实际。青年大学生要加强思想道德建设，不仅要掌握思想道德建设基本理论和观点，而且要注重运用这些观点，分析认识现实问题，在比较与鉴别中学习；

3、要注重知行统一。在践履中学习。知行统一，强调践履，这是思想道德建设的特性所决定的。坚持从自己做起，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。

（来源：文章屋网 ）

篇（8）

思想道德建设是社会主义精神文明建设极其重要的方面。如果只讲物质利益，只讲金钱，不讲理想，不讲道德，人们就会失去共同的奋斗目标。现今，虽然思想道德教育和建设问题受到了人们的普遍关注，但是实际效果却不大尽如人意。究其原因，本文试图从思想道德意识的作用机制、思想道德建设的转化过程与思想道德内化的实现途径等方面，来予以分析和阐述。

一、思想道德意识的作用形式

众所周知，道德是靠舆论、信念来维系的调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的社会规范。根据不同的道德意识层次，我们可把道德意识的作用机制分为两种形式。

第一，处于自觉层次的道德意识的作用形式是人们有意识地、自觉地履行道德规范。任何国家和社会都有自己的道德规范，自觉层次的道德意识是人们自觉到了该道德规范是社会向他提出的要求，自己应该遵守；并且意识到，如果违反了这种道德规范，自己将会受到整个社会的谴责。但是他对这种道德规范还没有很深的情感，没有形成由衷地来按照这种道德规范行事的内在需求。也就是说，道德规范还没有真正深入人心，形成心理品质和道德人格。可以说，现阶段的集体主义道德规范就处于这个意识层次。道德规范起作用的机制主要是通过将道德规范变为人们的意识观念，然后再由意识观念控制人的行为。自觉的道德规范就是社会道德规范已经变成了人们的意识观念，但这种意识观念还只是浅层次的和外在的，如果人们不谨慎、不时时检点自己的行为，那就很有可能不自觉地违反该道德准则。自觉层次道德规范的保障机制主要是社会舆论，一想到社会舆论的压力人们便会自觉地按照规范来行事，不敢轻易跨越“雷池”。

第二，上升到无意识的、不自觉层次的道德规范的作用形式是人们由衷地、心甘情愿地按照该道德规范来行事。不自觉层次的道德意识是人们对这种道德规范产生了强烈的情感，并且将这种道德规范深化为自己的心理品质、道德人格，使之成为自己心理世界的一部分。这个层次是自觉层次的道德意识的深化与升华，此时道德主体不用谨小慎微就可以按照规范来行事，处在这种道德意识下的道德行为是一个自然而然的过程，起作用的机制主要是靠道德良心对道德主体的控制。如果道德主体不按照道德规范来行事的话，自己的内心就感到愧疚、不自在、不踏实。只有当自己的行为符合道德规范时，人们才会感到心安理得，“仰不愧于天、俯不怍于人”。这是“慎独”层次的道德行为，不需要社会舆论作保障，道德主体也能按照道德规范来行事。

当然，上述两个层次的道德意识在人们内心深处并非泾渭分明，二者经常是相互交织、不可分割的。但总体而言，前者属于较浅层次的道德意识，是不坚定的道德信念，一旦有强烈的诱惑(如金钱、权力、美色等)，道德主体很可能把持不住而做出有违人伦纲常和社会规范之事。后者则是深层次的道德意识，纵使威逼利诱，道德主体也不会违反行为规范与良心准则。由此看来，道德教育与建设的关键就在于使更多的人在最大限度上形成内化的规范的道德意识。

二、思想道德建设的转化机制

实现道德意识从较浅层次向较深层次的转化，是一个非常复杂的内化(internalization)过程。这一过程主要包括三个方面。

首先，确立科学合理的道德规范体系。道德规范体系要正确、科学，有利于社会的经济发展和人的全面进步，否则思想教育与文化建设就会失去前进的路标。另外，道德规范体系还要符合现实国情，具有可行性和可操作性。要考虑到人们原有道德观念传统，与传统道德心理和思想观念完全相悖的道德规范体系是不可能实现的。

其次，人们要认识和理解道德规范体系，并以此为准则来行为处事。科学合理的道德规范体系的确立是实施道德教育与建设的第一步，行为规范还只是游离于人之上的外在社会标准，要使其真正发挥作用，就必须使人们深刻认识、理解规范要求。这样，人们就会了解并自觉地按照道德规范来行事，严格谨守伦理要求。不过，处在这个层次的道德主体还需时时提防“恶念”，才能把持住自己的言行，使其不断趋向完善。能够使人们形成这种浅层次的道德意识，应该说道德建设已初有成效，但这种道德观念还很不坚定，在诱惑面前常常会摇摆不定，而我们大多数人的道德意识就处在这个层次上，在金钱、权力、美色的诱惑下极易滑向腐化堕落的深渊。

最后，实现道德规范的内化。人们遵从道德规范的自觉行为会随着时间的推移而形成惯性，慢慢地就会对某种道德规范产生隋感认同，逐渐地培养成不用“谨小慎微”也能按照道德规范来表现自己的品性。这时，外在的道德规范已转变为人们内心深处的行为信念。信念对人的举止言行的控制是潜在的、无意识的，是不由自主的真情流露，这样的道德主体会不知不觉、自然而然地按照自己的内心道德指令来行事。孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”¨本质上就是一个外在的道德规范内化为人们心中道德信念的过程。这个过程“正如消化食物一样，食物虽然是身外的东西，但一经摄取消化之后，就变成我身体内的东西了”。这是道德教育与建设最关键的阶段，如果越来越多的人实现了这一内化，现代社会的整体道德水平将会有一个质的飞跃。

这里的道德建设的转化阶段，只是从理论上概括或说明道德观念实现的逻辑演化进程，而实际的道德教育与完善过程还与人们原有的心理观念和思想文化传统密切相关。换句话说，任何思想道德建设都不可能完全割裂旧有的道德习性和行为习惯，只有在传统道德意识中剔除腐朽糟粕，融人新观念与新思想，才能真正实现道德教育与建设目标。

三、思想道德建设的实现途径

真正有效的道德建设既要求形成科学合理的道德规范体系，又必须实现道德规范在社会个体成员身上的逐渐内化过程，而后者则是更为重要、更为困难的实际运作问题。就我国而言，目前已基本形成了科学合理的道德规范体系和道德实施纲要，思想道德教育的重要任务便是实现道德规范的个体内化，这是复杂而艰难的过程。思想道德建设应从社会多方面、全方位来推进。

第一，大力发展社会生产力。生产力是社会发展的根本动力，社会各个方面的进步都根源于生产力的发展。作为上层建筑的一部分，道德的发展必然受制于生产力；没有生产力的物质前提，道德建设就会流于虚空。一古语说“仓廪实而知礼节”，经济发达了，生活富裕了，人们也就无需为果腹之食而去做违背道德之事了。经济发展为高尚道德的形成提供了物质基础，同时，在激烈竞争的市场经济中，利益也促使人的道德行为和向善观念得以积极形成。人们越来越发现，良好的道德品质和基本的信誉保证是占据市场、赢得商机、获得利润的必备条件，在各种利益的驱动下；可能会促使人们自觉地形成良好的道德品质。

篇（9）

教师是学校思想道德建设的具体组织者和实施者。为做好学校思想道德建设工作，学校从以下几方面狠抓了教师师德建设，一是利用暑假集中时间让教师观看全国优秀教育教师事迹报告录像；二是加强集中学习和分散自学，让老师学习有关教育法律法规，济南市、章丘市教育局《关于加强教师职业道德建设的规定》等文件，要求教师写出学习笔记及体会，期末学校组织交流；三是坚持周五下午全体教师会，由学校领导结合学校实际情况对老师进行思想教育，提出具体要求。采取以上措施，使全体教师思想道德水平有了明显提高，老师们一言一行、事事处处都为学生做出榜样，风清气正的学校风气初步形成。 

二、多措并举，积极对学生进行思想道德教育。 

我校目前有37个教学班2042名在校生，如果不加强学生的思想道德建设，就形不成良好的班风、校风和学风，就容易思想、纪律涣散，事故不断。针对学校状况，从学生一开学，学校就多措并举，积极对学生进行思想道德教育。首先从思想教育入手，充分利用校会，升旗、班会、队会、广播等形式，对学生灌输良好的切合实际的思想教育，教育他们从小讲文明、懂礼貌、守纪律、爱学习、爱集体等，要求他们以学校各类优秀少先队员为榜样，人人争做各类先进学生，这样做，避免了不切实际的思想教育，使全校学生学有目标，赶有方向，人人争做好学生已成为学生的奋斗目标，其次确定了本学期思想教育主题，那就是抓实学生的日常行为习惯的养成教育。抓的第一项工作就是在全体师生中开展“讲卫生、从不乱扔垃圾开始的签名活动”，在广泛发动讲清意义的基础上，全体师生庄严的在横幅上签上了自己的名字，悬挂在学校内，督促全体师生讲究卫生，不乱扔垃圾，这一活动有力地促进了学校卫生工作，一个干净、整洁的校园呈现在每位师生面前，开展的第二项工作就是各级部选出红领巾监督员，政教处从学生干部中选出红领巾监督员成立红领巾监督岗，每天坚持检查全体同学的日常行为，如纪律、卫生、两操等等。通过检查给各班量化赋分，对于违犯学校规定的学生给所在班扣分，对做出好人好事的学生给所在班适当加分，这样做激励了各班的竞争意识，也为准确地进行班级评估奠定了基础，达到了树立良好校风的目的。三是充分利用重大节日，及时对学生进行思想教育，国庆节前夕，学校安排各班召开以“庆国庆、迎奥运”为主题的班会，五、六年级出一期黑板报，政教处组织有关教师检查评比评出一、二、三等奖，这一措施，使广大学生不但了解了国庆、奥运有关知识，还增强了学生热爱祖国的思想感情。 

三、学校目前存在的主要问题： 

目前对教师的考核办法由于学生的考试成绩占较大权重，因而教师们还是把教学放在第一位，对学生的思想品德教育只是表现在领导怎么布置，怎么要求就怎么办，主动性差。虽然要求各科都要渗透思想教育，但在课堂上所占的时间，所采取的措施，还显得苍白无力。所以对学生的思想道德教育形不成长期的、系统的教育过程，致使教育效果不理想。 

篇（10）

某些学校现在仍在曲解教育的本意，变相片面追求高分率、升学率，于是，老师就搞题海战术，学生仍然是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的一批迂腐，其培养结果如何呢？往往不是才大智疏、高分低能，就是思想道德极其不健康。事实证明，只有加强思想品德建设，我们的民族才具有强大的凝聚力和战斗力。如何加强学生的思想道德建设呢？首先要加强校园建设，优化育人环境。其次要加强教师队伍的思想品德建设。再就是要营造良好的校风。良好的校风，具有无形的教育力量，对学校的思想道德建设具有“润物细无声”的功效。营造良好的校风起码应具备以下两点：

一、建立实干的道德建设管理队伍

建立党、团专职干部队伍，它是学生思想道德教育的领导核心，它的职能是把学校及上级部门对有关思德教育的决策、信息能动地落实到教师及学生中去。

建立实干的班主任及辅导员队伍，它不仅是学生思想品德培养的疏导者，还是连接学校、家庭、社会的纽带，能让学校、家庭、社会这三股力量有机结合，能把学生思德教育落实到实际中。

建立实干的学生干部队伍，它是实现学生自治的骨干，它的职责是及时发现和矫正学生中错误的思想行为，并向前两支队伍报告。

篇（11）

中职学生正值青少年时期，此期如何加强未成年人思想道德建设，是目前许多中职学校比较头疼的问题。中职学生在校只有2-4年的时间就步入社会走向工作岗位，故中职学生德育工作，任重而道远。就目前我校学生存在的一些问题和学生的一些现象浅谈我的看法，仅供参考。

一、中职学生存在的问题

1.网恋：两头虚拟的人用一根电话线，把两颗寂寞心，用网络来传情。其实就像一艘小帆，在大海里，永远靠不了岸！2012护士8班学生雷某，因在网上认识了一位男友遭到家人的反对，在周日下午由母亲目送上车回校，看到母亲离开后马上下车转车去见了男网友，晚上未按时返校上课，第二天下午才回校。找其谈话时她认为自己也成人了，家长为什么管这么细啊，见见恋友无所谓，认为遇到自己喜欢的人也不错啊；既美丽浪漫又“时髦”呢。

2.同性恋：目前同性恋在小学生、初中生、中职生、大学生等都存在，这部分人自己的价值取向各有所异。对于同性恋人们认识各异，12级护理6班学生张某与同班学生李某，俩人长期形影不离，接触过分亲密，超过了一般同学之间的友情，并有一些暧昧动作，本班同学都不愿意与她们俩说话和接触，老师找她们谈话时，她们则认为自己是“圈内人”，其他则为圈外人。她们恨透了男人，认为所有男人是坏人，自私、不可靠、不耿直、不够朋友……

3.理解、沟通困难：理解，顺着脉理或条理进行剖析，从道理上了解。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。由于中职学生对他们自己的责任不够明确、目标不明朗、向什么方向改变、怎样充突自己、以何种心态面对一切不如意、如何激励本人及他人等等问题也没有统一的定向，所以沟通起来特别难。加之老师有时也把学生当成一个接受者，不停地进行说教，当学生的诉求没有讲完时老师也可能过早地发表了自己的观点。

4.自卑自傲，叛逆心理：我校的学生基本上是90后的孩子，他（她）们脆弱、孤僻、自卑、不自信、傲慢，不为他人着想等。从十二、三岁到十七、八岁，是儿童生理上基本成熟，认识和情感有了飞速的发展，理想、信念、世界观开始形成的重要时期。在这个阶段，由于生理成熟与心理成熟的不平衡性，受自我意识觉醒等因素的影响，青少年心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现十分突出。“叛逆”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。（案例：5月13日，原河南鹿邑县法院院长高天峰及女儿在家中被害事件，2名犯罪嫌疑人已被抓获，其中一人系遇害人高天峰的儿子）

5.我校校园内不文明现象：极个别同学乱丢垃圾、借别人证件外出、迟到、早退、浪费粮食、不关水电、乱吐口香糖、抽烟、喝酒闹事、破坏花草树木、起哄、大声喧哗、骂人打架斗殴、考试作弊、乱张贴、随地吐痰、用管制刀具、衣冠不整、乱收别人衣服、“亲昵”……

二、解决办法

面对当前社会压力、教育管理的难度，如何做好未成年人思想道德建设，谈谈我的一些看法。

（一）加强和改进未成年人思想道德建设要遵循：坚持与培育“四有”新人；贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；教育与管理相结合的原则。不空话大话、侃侃而谈，要交心谈心，真正走到学生内心。思想道德素质的提高不是一朝一夕一蹴而就的，要通过制度建设和科学管理来逐渐养成。学生学习规章制度，遵守规章制度的过程实质上就是把行为规范转化为实践的过程。因此，对职高生的管理要严格，有章必循。有章不循，将造成学生思想上的困惑和行动上的彷徨。

（二）抓住未成年人思想道德建设的主要任务：

1.爱祖国爱人民。

2.树立和培育正确的理想信念，确立志向。

3.养成良好的行为习惯，培养良好道德品质和文明行为。

4.促进身心健康，德、智、体、美、劳全面发展。

（三）多激励：

1.当学生为老师做一点小事时，也要专门向他表示感谢，老师不能高高在上，认为学生应该做。职校生每一个个体都是生动活泼的，他们有思想、有个性。在思想道德教育过程中，教师要充分尊重学生的个性特点，不应把他们放到既定的模子中，要在充分发挥其个性特点的基础上进行思想道德教育，这样才会激发学生的情感，以积极的心态投身到思想道德教育的改造中。

2.一旦学生为别人做了好事，可将表扬贴到墙上或全校通报表扬。教师在教育教学活动中要充分发挥学生的主体作用，努力创设各种让学生表现自己、发挥潜能的机会，要用爱心点燃学生心中自信和进取的火花，因材施教，适度引导，促进其个性特长不断发展。教师应让不同层次的学生拥有同等参与的机会和享受成功的快乐，从而充分调动其学习的程度性和主动性。

3.通过家校通或电话等方式在父母面前多夸奖学生。当前，家庭教育和社会教育，与学校教育一样，也存在着许多严重问题。家庭教育问题尤为突出。从某种角度讲，家庭教育是德育工作的主要方面，家长的一言一行直接影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。改进和加强德育工作，家庭教育问题必须引起我们的高度重视。

4.与学生一起午餐或邀请学生到家中作客，以示对学生的重视等。