学校图书馆大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇学校图书馆范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

一是以人为本、服务至上。中小学图书馆是为师生服务的，是为教师的教育教学及专业发展服务的，是为学生健康成长、全面发展服务的。因此，我们在图书馆建设过程中始终坚持以人为本、服务至上的理念，按照取之于师生、服务于师生的指导思想，在广大师生中征集图书馆设计方案，开展《我心中的图书馆》征文、设计活动，充分发挥师生的主观能动性，吸纳师生中合理的意见和建议。在图书馆的色彩、样式、空间等方面根据青少年的身心发展特点，设计服务形式，体现儿童性、趣味性、文化性和艺术性，普遍采取了大空间、小隔断、借阅网一体的建设思路，把方便师生借阅放在首位，书架由高变低，开架阅读。图书馆安装了背景音乐系统，使读书变的轻松愉快。

二是扩展功能、整合资源。信息技术的发展扩展了图书馆的功能，以前知识和信息的唯一载体是书，现在有了网络，获取信息的渠道增加了，学校图书馆可以充分利用这一信息快车道。我区把图书馆建设与发展教育信息化结合起来，普遍采用了微机管理，实现了图书阅览微机化；增加了电子阅览，配置了大量电子图书，实现了图书阅览电子化；阅览区配有先进的多媒体设备，供阅读课教学使用，实现了阅览阅览直观化；在图书馆附近设立报告厅，配备了多媒体设备，实现了阅读、研讨、展示一体化。通过一系列有效的措施，把信息技术引入图书馆，信息资源得到了有效整合。

三是回归生活、养成习惯。我区在中小学图书馆建设过程中，始终把读者的利益放在第一位。为给读者创造一个优良的读书环境，各学校开动脑筋，把大树、绿叶、花卉引入图书馆，就连窗帘的选择也颇具匠心，使读者有如置身于大自然之中的感受。在装修过程中，所用材料均考虑了环保因素。一些学校还因地制宜，充分利用楼顶、花园、长廊，开辟了室外阅读空间，放置了不锈钢座椅、大理石桌凳，设计了富有文化气息的遮阳蓬、亭台，使室内、室外遥相呼应。各学校均在图书馆室内外，设置了人文性、激励性的名人名言，有的学校还增加了图书馆常识介绍。这些做法都是为了给读者创设一个回归自然、回归生活的阅读环境，吸引了更多的读者在这格调高雅、宽敞、安静，富有浓烈文化气息的环境中阅读书刊，增进知识，塑造灵魂，久而久之，养成习惯，产生兴趣，受到教育。

四是贴近课改、延伸课堂。教师的自身业务素质的提高离不开学校图书馆，教师备课离不开图书馆，教师从事科学研究活动离不开图书馆。实践证明，凡是在教学活动上成绩显著，业务素质能保持在较高水平上的教师，我们能看到他们的身影经常在图书馆出现。各学校在图书馆建设过程中，紧密配合新课改，开辟新课改专区，有针对性地购置大量与新课改有关的图书资料，积极鼓励和引导教师参与课改研究，同时，为学生准备大量的阅读学习资料，引导学生课前准备资料，课后进行研究，使学生从小学会检索资料、写小论文，从小就养成利用图书馆进行学习、研究的习惯。

二、领导重视是做好图书馆建设工作的前提

关于中小学图书馆的地位，早在*年12月，联合国教科文组织的《中小学图书馆宣言》中就指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，一个出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”200*年3月20日，教育部印发了《中小学图书馆（室）规程（修订）》，省、市教育部门也先后下发有关文件，出台新的举措，要求各地要大力推进中小学图书馆（室）建设。*政府、*、区属学校领导以与时俱进、创新求实的精神，高度重视中小学图书馆（室）建设工作。我们认为：图书馆是素质教育的重要阵地，是最重要、最公共化的教育资源，是配合新课改进行教育教学科研、培养培养学生创新精神和实践能力不可或缺的两翼，图书馆建设一定程度上能够代表一个学校的整体办学水平。我们提出：办不好图书馆，就不是一所好学校。下决心把图书馆建成具有一流条件、一流管理、一流服务的学校标志性工程，成为学校的信息资源中心，成为师生求知和向往的地方，成为学校最亮丽的景观。几年来，区政府有关领导亲临学校指导工作，为学校图书馆建设出谋划策，拨出专项资金给予大力支持；*先后组织中小学校长、图书馆管理员到江苏常州、浙江杭州、河北唐山等图书工作先进地区参观学习，邀请全国知名图书馆专家张正和教授来我区讲学，是中小学校长在思想上充分认识到图书馆的地位和作用，在工作中高度重视图书馆的建设。*制定了《区域性推进中小学图书馆（室）建设的方案》，根据区情实际，本着实事求是、整体推进、分步实施的原则，科学谋划，精心组织，舍得投入，加大投入，。各学校在图书馆建设中舍得投入，精心施工，重点扶持，在功能教师紧缺的情况下，优先保证图书馆的需要，为图书馆选用最大的教室，一个教室不够就再上一个教室，高规格设计施工、高标准配备图书，出现了争先恐后创建省中小学一级图书馆的局面。200*年以来，我区用于图书馆建设的资金共计700多万元，在较短的时间内，建成了一批高标准、有特色的省一级图书馆。

三、充分利用是做好图书馆建设工作的根本

建设高标准图书馆的目的，说到底是吸引读者，是使用。我区的中小学图书馆虽然规模不同、风格各异，但是，各学校都在充分利用上做文章，在如何使用图书馆方面做了大量工作。各学校结合阅读课，将图书馆建成学生的第二课堂，开展了有声有色的师生、亲子读书活动，把读与写结合起来，在图书馆内开辟展示区，展览师生读书成果，如读后感、读书笔记、发表作品、自办小报等，图书馆让每个学生都能吸取丰富的知识营养，成为潜在的、延伸了的课堂，对促进学生健康成长起到了积极作用。一些学校还配合读书活动，依托图书馆，创办校园文学社团，办起师生、家长喜欢看的校报、校刊，取得了明显效果。更可喜的是，我区很多中小学校长带头走进图书馆，带头改变中国人的读书窘境。校长读书带动了教师读书，教师读书带动了学生读书，形成了学习型校园的良好氛围，为学习型社会的形成起到了良好的促进作用。

四、书香校园是做好图书馆建设工作的终极目标

理想的学校图书馆最终形态应该是“书香校园”，努力营造书香校园是我区中小学图书馆建设工作的终极目标。一个人读书的黄金时间在中小学，在中小学营造读书的氛围是解决问题的根本。我区中小学把图书馆建设根植于校园文化之中，把图书馆建设与学校的教育科研联系起来，与教师的专业成长联系起来，与学生的全面和谐发展联系起来。师生需要的，就是图书馆建设要做的。我们把图书馆建设放在一个更加开放的空间进行，班级里有图书角，各个专用教室有专业图书架，学校的走廊、大厅、花园、甬道两侧、绿荫之下都有师生阅读的桌椅。书的香气就象花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说是最自然的事情，他们从书中汲取阳光和水。还有的学校正在实验将图书馆对所在社区开放，对家长开放，探索最大限度发挥学校图书馆效益的规律，得到了所在社区居民、家长的称赞。

我区在中小学图书馆建设方面做了一点儿应该做的工作，得到了省、市教育部门的很高评价，然而我们深知与图书工作先进市、区相比，我区还有不少差距，比如图书馆的建设还不均衡、图书馆的利用率还有待进一步提高、图书的种类还不够丰富等等，这些问题需要我们在今后的工作中认真加以解决。

同志们，民族素质是民族兴旺、国家发达的关键，提高民族素质，教育又是关键，在知识丰富、信息飞速传递的今天，图书馆又是搞好教育的重要场所。我们中小学图书馆更应抓住时机，加强对学生的人生熏陶，丰富学生的知识，提高学生的综合素质，为学生成为全面发展的综合型人才打下坚实的基础。因此，学校图书馆应利用图书资源，扎实有效地开展工作，创造良好的育人环境，全方位的为教育教学服务。

一是进一步加强图书馆（室）的利用，提高图书馆的使用效率。要继续坚持以人为本的理念，坚持开架阅读，方便读者借阅，尽量减少限制，保证开放时间，给师生借阅图书提供最大便利；要在学生阅读过程中培养他们的能力，如检索、记笔记、使用工具书、上网查找资料、掌握阅读、写作的各种方法等，使学生读书中学到知识、找到乐趣、掌握本领；要主动服务教育教学，走近课改，贴近课改，给师生提供更丰富的阅读材料和更多的自由阅读的时间，推进新课改取得更大进展；要精心组织，突出主题，开展内容丰富、形式多样的读书活动，针对学生的实际情况，分年级分层次制订读书要求，是读书活动层次化、系列化、主题化、多样化。同时，正确引导学生通过读书活动，积极参与信息技术、科技制作、蔬菜栽培、刻纸、书画、摄影等社会实践活动。只有校内外读书与实践活动的广泛开展，才能有利于中小学图书与信息资源的扩大与优化，才有利于学校教育、家庭教育与社会教育相结合机制的良性循环，并抵制“黄、赌、毒”等因素对学生的危害，也有利于不断提高素质教育的水平。

篇（2）

第一章 为什么要开发一个学校图书馆管理系统？

1．1计算机已经成为我们学习和工作的得力助手

1．2 在中小学中用计算机管理图书馆的意义

1．3 为将来学校上网做好准备

1．4 图书馆管理的设计分析

第二章 怎样开发一个学校图书馆管理系统？

2．1 编程环境的选择

2．2 关系型数据库的实现

2．3 二者的结合（DBA）

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一、辅导阅读内容 ，培养阅读兴趣

别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。如今的图书馆受书店的影响甚大，热点、推荐书目、新书快递，以最直观的方法引导着学生们。这可以培养学生学会正确、自主地选择阅读材料，提倡读好书，读整本书。引导学生阅读名著、阅读推荐书目，学会辨别畅销小说的文学性和健康性，通过文学评论、美文欣赏等多种方式，让学生对名著、对哲学、对推荐图书产生兴趣，边被动为主动，逐步完成阅读计划。不同年级学生阅读内容的辅导也不尽相同。

小学低年级。这一学段主要是小学一、二年级的学生，特点是没有持久的阅读习惯。需要在老师的监督下才能完成一次有效的阅读。刚走进图书馆，就像是一个新奇的世界，他们热切地摸索着、浏览着，希望了解它，熟悉它。他们的兴趣被看图识字之类的图片、画册、卡通读物深深地吸引了。通过阅读图画故事、童话、儿歌、绕口令和笑话一类的图书，一则适应新的生活，培养良好的行为规范；二则可以扩大识字量。

小学中年级。指三、四年级的学生。这时的课程，增加了自然课，语文课上增加了作文，识字量大大增长，学会了查字典，初步具备了独立阅读能力。他们开始喜欢阅读连环画、故事、革命故事、童话、寓言和科学启蒙读物等。

小学高年级。指五、六年级的学生。从五年级开始，课程上新增了历史、地理。随着年龄的增长，知识面的扩大，理解力的增强，他们的阅读兴趣也逐渐向知识性较强的领域扩展。这一学段他们喜欢读神话传说、民间文学、儿童文学、科普常识、科学幻想和小发明、小制作等。

二、介绍阅读方法，培养阅读技巧

“读书不得要领，劳而无功”。在阅读指导中通过具体的阅读实践，介绍浏览与速读、精读的方法，读书计划的制度，教会学生写读书笔记、读后感及文摘与索引等。古往今来，人们在长期的读书实践中摸索出了很多行之有效的读书方法。读书方法虽多，其中笔者认为最好的还是笔记读书法（相对而言）。很多年前，在大部分中小学读书馆都很盛行的读书摘录卡都起到了一定的作用。这些可以摘抄文章中的美言警句并且可以征订成册的卡片在学生中很受欢迎。但在网络时代，为了督促学生进行大量的阅读训练，仅是通过枯燥的摘抄并不现实。在班会课上，让每个同学把他们读到的精美篇章和富有哲理的故事，通过朗诵与我们同学老师共同分享，然后可以自己提出预期性的问题，或是让同学们发表自己的看法。我这就是把阅读方法之一的综合读法用于平时的班主任工作中。首先让学生在自己的阅读活动中需要全神贯注，然后可以培养他们多方面的能力，包括阅读能力、口头表达能力、写作能力和思维能力。

三、利用阅读课课堂，培养阅读能力

我们学校领导非常重视学生的阅读活动，积极参与建设“书香学校”的活动，为我们开设了特定的阅读课，图书馆也向每位学生发放了“阅览跟踪记录簿”，并制定了《“阅览跟踪记录簿”使用说明》，对阅览课程的实施作了全方位跟踪记录。

配合阅读课的开设，学校图书馆合理安排借阅时间，适当延长开放时间，由每周一、三、五的开放时间改为每天中午，这样便利了学生，吸引大批学生来图书馆借阅。对每月借书排名在前20的给予优惠借书，这样不仅激发了学生的借书积极性，而且还扩大了流通量。学生每次来图书馆，都要带上“阅览跟踪记录簿”，由图书馆的工作人员在备注栏内加盖阅览章，对学生在校几年总的阅读时间、阅读作品及读书笔记进行跟踪记录。这样既培养学生的阅读兴趣，又养成良好的阅读习惯。

篇（4）

外语师范学校是一所专门培养小学外语师资的中等专科学校。在办学目的、招生对象、专业设置、课程安排以及教学与科研等方面都具有鲜明的特色。而这些特色也充分体现在图书馆的文献信息工作上。因此,如何根据这些特色进行学校图书馆的建设,是办好外语师范学校图书馆的一个很关键的问题。

1外语师范学校图书馆的特色

作为培养小学外语师资的外语师范学校,是教育的“母机”之一。它首先是为教育服务的,在专业上是以外语(英语)为中心的。因此,这就决定了外语师范学校的图书馆具有的各种特色。

1.1藏书特色

藏书特色是在藏书体系中突出本校主要专业的特色。作为外语师范学校图书馆,在藏书体系上必然具有鲜明的教育特色与外语专业特色,这些特色也必然反映到藏书等方面。如广东外语师范学校图书馆经过多年来对藏书建设的实践,初步形成了一个拥有藏书13多万册,有一定数量和质量,并富于本校专业特色的馆藏文献结构体系,为更好地开展提高教学质量服务,提供了较好的物质基础和保证条件。

1.1.1教育特色

教育特色应当是所有师范院校图书馆首先必须具备的,外语师范学校图书馆显然也不能例外,它的主要任务是为本校的教学和科研服务。一个合格的小学教师,必须懂得教育规律,熟练掌握教育艺术,并具有组织和驾驭教材的能力。因此,图书馆藏书体系除具有中等学校图书馆的共性外,还具有鲜明的师范特色。如广东外语师范学校图书馆的藏书建设紧扣学校的性质、读者对象与培养目标展开。注重收藏有关教育科学与基础理论方面的文献资料,以普教为主,兼顾地方特色;以本国为主,兼及世界各主要发达国家。有关教材、教学法之类的文献也在收藏之列。并择要收藏地方文献如地方志、乡土教材等,从而更好地为师范教育与教学服务。

1.1.2专业特色

作为外语师范学校,其专业特色是很明显的,那就是外语,而其中最主要的是英语。因此,外语师范学校的图书馆在藏书上不能不以英语为重心。如广东外语师范学校图书馆办馆以来,一直尽其所能努力收集有关外语特别是英语研究的文献资料以及对补充教学内容、编著教材有益的新内容、新观点、高水平的图书。根据本校教学任务和教学大纲的具体需求,藏书向专业核心书刊倾斜,并择优收藏。本馆现有的西文文献资料占全馆藏书量的1/3,藏有英、日、德、法、俄等语种的文献资料。每年把图书购置费中的80%投入到英语专业的藏书补充上。通过日积月累,使该馆初步形成了以英语专业藏书为核心的藏书体系,较好地满足了学校教育和科研工作的需要。

1.1.3排架特色

根据外语师范学校图书馆藏书所具有的教育特色与外语特色,在排架上也应根据这些特色来进行排架,以有利于读者利用图书资料的管理。如广东外语师范学校图书馆充分考虑该校学科性,适应读者的检索习惯和要求,本馆实行中文、西文文献资料分库管理,并实行借阅一体化。原版外文文献资料分开排架,并用书标颜色区分开来。这种排架方式大大方便了读者,有效提高了办馆水平与服务质量。

1.2检索特色

作为外语师范学校图书馆,在检索方面必然要具备自己的特色。图书馆采用WEB检索方式,利用浏览器(IE·NETSCAPE)进行书目检索,同时,对检索结果能根据书名、作者、出版社、索取号等多个检索点进行二次检索,操作简单,一目了然,方便快捷。广东外语师范学校图书馆采用了这种检索方式,大大地满足了读者检索的各种需求。

1.3读者特色

外语师范学校图书馆的读者对象既有中等师范学生,又有大专生,还有教师。不同层次的读者的需求要满足,馆藏建设必须顾及到。如广东外语师范学校图书馆根据读者的需要,除了对师生进行系统的检索和利用文献知识的教育,培养师生开发利用外语文献信息资源的意识和技能外,考虑到该校是以文科为主,在藏书建设上,也侧重补充文科方面的文献。

1.4服务特色

文献收藏是文献开发利用的基础。图书馆的服务工作,必须是在有所“藏”的情况下来开展的。读者服务贯穿素质教育特色,师范是园丁的摇篮,学生政治思想素质的优劣将直接关系到下一代人才的培养。图书馆直接或间接的参与了“教书育人,管理育人,服务育人”的活动,体现在推荐书刊、解答咨询等活动中,并通过馆员日常的言传身教对读者施行潜移默化的影响。如广东外语师范学校图书馆多年来坚持特色服务,在工作中坚持了征询各教研组和专业任课老师意见的选书制度,还定期举行全校教师集体选书等活动,收到了良好的效果。1.4.1馆员特色

中专图书馆人员少,分工不细,工作人员往往是一专多能。懂管理、懂图书情报知识仅仅是基本功,懂外语才是外语师范学校图书馆发展的客观要求并决定了其专业队伍的外语专业化。因此,作为外语师范学校图书馆的工作人员必须掌握图书馆管理、图书情报及外语知识,只有这样,才能办好图书馆,更好地为教学和科研服务。

1.4.2信息特色

外语师范学校图书馆必须注意形成自己的信息特色,建立外语学科文献信息的网络化。如广东外语师范学校图书馆典藏书库收集了有一定学术价值和参考价值的外语资料,期刊阅览室也订购了外语剪报资料和“人大复印资料”,并提出建立外语文献信息中心网络的构想,从而在外语学科文献信息的网络化建设上迈出了重要的一步。

2专业学校图书馆的特色建设

在知识经济、信息时代,要最大限度的满足读者对外语文献信息日益增长的需要,当前我国外语师范学校图书馆的特色建设还远远不能适应形势发展的需要,还存在不少的问题和困难。我们应采取切实可行的措施,根据外语师范学校图书馆的特色进行建设,使之更好地为教学和科研提供完备的文献信息服务。

2.1增加经费投入,加快图书馆自动化建设及网络建设

加大投入,建立校园网及电子阅览室是加快图书馆自动化建设急需解决的任务。首先应尽快建设以学校为主体的校园网,因为网络化是实现资源共享的必由之路。利用网络达到合作建设馆藏、进行联合编目、实现馆际互借目的,通过地区与地区之间、馆与馆之间的网络化来实现资源共享、节约经费、提供信息资源的利用率。其次,建立外语文献数据库。文献数据库是图书情报自动化的基础。应发挥自身特点与优势,加紧建设有特色的各类型专题数据库,实现计算机国内外联网,从而真正达到资源共享的目的。

2.2提高馆员素质,开展富有特色的信息服务

人才是信息服务的关键所在。拥有一批在外语文献搜集、整理、典藏、利用方面能够提出较有影响的观点或意见的高层次人才,掌握一种以上外语、能够从事其它语种的文献开发与利用的专业人才,这是保持和发展图书馆外语特色的关键所在。以广东外语师范学校图书馆为例,目前,从该馆队伍的现状来看,虽然全都是大专以上学历,具有中级职称的人员也占1/2,但全馆缺乏高层次的专业人才。因此,提高专业队伍的素质迫在眉睫。图书馆工作人员应为学校师生提供参考咨询服务,开展深层次的服务工作,开展富有特色的信息服务。在做好图书馆的常规工作的同时,要树立深加工观念,主动编制专题索引、专题目录等二次文献,以及编写综述、书目指南等三次文献。围绕重点服务对象,及时编辑各种图书目录(专题目录、馆藏目录、联合目录等)、新书报道、论文索引等。通过开展对文献的

二、三层次深加工,提供对文献资源揭示的深度与广度。还应重点开发有关外国语言文献资源,建立语言教学文献、教学科学信息数据库等作为本馆的名牌信息产品,这样,不但可以更好地为本校教学科研服务,而且可以为中小学英语教学提供特色服务。

参考文献

[1]度瑞.论新时期中专图书馆信息资源的开发与利用[J].图书馆论坛.1999,(5)

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2，加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3，坚持做到读书活动与少儿实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4，进一步完善特色活动，认真举办，读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛与展览，以及征文比赛，朗诵比赛，小型读书会和专题阅读讲座，等等，使读书活动更加丰富，更显我校特色。

5，图书馆工作人员熟练运用现代技术，优化流通管理。

6，图书馆工作人员加强自身进修学习，充实自我。

二、指导思想

近年来知识和经济的迅猛发展，推动着教育的改革。在变“应试教育”为“素质教育”的过程中，学校、家庭、社会需共同参与。小学图书馆作为对少年儿童培养教育的机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，图书馆是个人素质形成和培养的重要场所。

图书馆还是一个人终身教育的阵地。学习是持续一生的事业，小学是人生学习的开始，也是终身教育的开端，从小学会从图书馆汲取新知，收获品质，将影响到他的整个人生历程。

三、具体工作：

1，管好用好图书资料，为教育教导服务。

(1)科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，为每位教师和初中学生办好电脑借书证，利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。(2)培养优秀的管理队伍。对学校成立的图书服务队队员定期培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。

(3)加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。

(4)做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。

(5)填写好各项登记表。为规范管理，便于查找，表格填写应认真及时，具体有以下表格：A、教职工借阅登记表。B、各室上报搜集整理记载表。C、各室发刊书杂志记载表。D、购书情况登记表。E、图书修补记载表。F、图书注销，剔除登记表。G、图书馆学生服务队工作情况记录表。H、教师借阅书刊预约登记表。I、学生阅览，借书统计表。

2，开展“我能行，我真棒”的活动。

(1)对学生的借还书采取“随借随还”的方法，并要求学生结合自己的实际行动，具体地写好读后感。月底，我们把这些读书笔记品味删选，评出获奖者。

(2)根据各班到阅览室进行阅览的编排顺序进行阅览，鼓励学生记录所看到的优美句段，及时定下读后感想，月底教师行批阅，选拔出优胜者。

(3)每月举行一次知识竞赛，围绕一定的主题，要求中高年级的每位学生都参加，且在规定时间内交卷。收卷后教师几管理员一起批阅，根据成绩选出获奖者。

(4)每月召开图书管理员会议，评比优秀管理员。完成上述工作的同时，我们会及时展览优秀作品，并授予获奖者“小作家、小蜜蜂、小博士、服务之星”等荣誉称号，以鼓动学生参与的积极性。

3，继续建立班级图书角，拓展校园图书馆空间。

(1)在每班建立图书角，充实学校图书资料的流通率，扩大学生的阅览范围，方便学生随时阅览，这是校图书馆的延伸和拓展。

(2)定期与同轨班交换图书角图书。

(3)鼓励各班学生向图书角捐赠思想性，科学性和趣味性结合的图书，充实图书角容量。

四、实施措施：

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1.倡导阅读是社会的共识

在最近这几年来，随着社会的发展，全国上下倡导全民阅读、构建学习型社会的新理念，同时推动社会的持续发展和进步，阅读研究已逐渐的深入，阅读应该从小就培养出好的习惯。慢慢的就有从事各种青少年阅读工作的社会组织不断的建立。就图书馆而言，涉及学校图书馆阅读推广的机构就很多，针对学生而言的阅读推广就进行的愈来愈热，已经为学校图书馆的阅读提供了良好的氛围。

1.1 全国上下对学生阅读的重视

现如今涉及学校图书馆的行业在不断的涌现。为了能够更好的掌握全国图书馆学会有关学校，本文对中国图书馆网站在内的各级图书馆进行了调查。全国有10个省级图书馆学会设立了阅读推广或少儿图书工作的委员会。此外，东北、华北、西北地区有少年儿童图书馆工作研讨会制度。为了能够让好的精神产品进入学生们的阅读生活，每年都会对学校的图书馆推荐百种优秀图书，引导学生去读好书。可见对学生阅读的极度重视。

1.2 扩大学生阅读范围，丰富阅读内容

丰富多彩的阅读生活大量涌现。近些年来在有关组织大力提倡下，学校图书馆和各级公共图书馆针对学生的阅读活动进行了策划，更好的丰富了学生的阅读生活。在全国各地图书馆学会和公共图书馆为学生组织的阅读活动，更有力的调动学生阅读的积极性。在学校图书馆和公共图书馆的努力推动下，关心学生的阅读状况、促进学生在阅读中成长。

2.学校图书馆与公共图书馆合作服务的意义

学校图书馆只有主动的投身于全民阅读的社会洪流之中，参与到各种形式的阅读活动之中，尤其在与公共图书馆联手开展的多样的项目合作，才能摆脱目前学校图书馆的尴尬之地，也能引导、带领学生充分的利用好课余时间，在阅读的世界中去探索并获得知识与力量。课余生活充实，不仅有利于提高学生的学习效率，还可以起到举一反三的作用，也可以让学生远离网吧和网游，把心思都放在学习上。这样的发展才能把学校图书馆默默无闻、无为也无位的局面打开，由此我们，更应该加强学校图书馆与公共图书馆的合作，这样既有利于学生课外知识的获得，也有利于学校图书馆的发展，是双赢的合作策略。

3.学校图书馆与公共图书馆合作服务的对策

在这里需要声明，本文所指的公共图书馆具体指独立建制的学校图书馆与公共图书馆为学生阅读提供服务，它们与学校图书馆的使命是一样的，只是所处位置不同，一个在学校外，为本地学生服务，一个在学校内，为本校的师生提供服务，这是二者合作的最好基础。

3.1 优势互补

“教育不专在学校。学校之外，第一是图书馆”。图书馆里的书就像是老师。有人说过：世界上没有任何东西能像一本好书，去帮助学生用心灵去感知和认知那些未知的事物。但由于学校图书馆受的重视不够，还有经费不足等原因的影响，许多图书馆不仅藏书很旧，闭门不开，也很少去购买新书。图书馆的存书结构也十分的不合理，同样的一本书复本量过大，二是很多课改前的题库，还有图书馆开发的时间不规律。失去了本该有的价值，也没能吸引到学生的阅读，让图书馆成为了摆设。

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目前中职学生普遍存在“毕业=失业”的现象，中职学校学生的高就业率存在不少的“水分”。究其原因，一是满足上级主管部门的各种检查而虚报就业率;其次是为了提高中职学校的招生宣传力度而使就业率被拔高。图书馆作为中职学校重要的教辅阵地，更是学校师生进行素质教育的重要场所，面对日新月异的人才市场需求，拓宽和开展与中职学生就业息息相关的服务，全方位、多角度、多层面地为中职学生就业提供支持服务，对新时期的图书馆来说，具有重要意义。

一、中职学生就业压力分析

总体概括，目前中职学生毕业时可能的走向是:待业、直接就业、创业和进高职就读。其中就业是在一般中职学生中占有最大比率的选择;暂时没找到理想工作的同学会选择待业;想开阔眼界或为自己的身价增加砝码的同学到高职就读;而不甘于现状、想有所作为的学生则会选择创业。近年来，中职学校扩招使中职学校毕业生的数量迅速增加，与普通高中学生比例达到1:1，中职学生的就业压力越来越大;由于绝大多数中职学生没有或较少经历社会的历练，还不习惯于从市场的角度去思考问题，相对缺少对就业信息的把握。中职学校教育要尝试向职业教育的方向发展，中职学校图书馆管理工作人员责无旁贷。

二、中职学校图书馆为学生就业服务的优势

中职学校学所提倡的是就业教育，注重学生的技能培养和学生的创业精神培养。作为中职学生“第二课堂”的学校图书馆，是中职学生素质教育的重要基地。通过图书馆的馆藏文献，可以培养中职学生的创新素质、文化素质、信息素质、政治素质、道德素质、美育素质等，所以中职学校图书馆在职业教育中具有得天独厚的资源优势、技术优势和环境优势。拓宽图书馆的服务内容可以使中职学生在校期间完成培养其综合素质的目的，离校前为其提供多渠道的就业指导，使学校培养的各种专业人才与社会需求的融合率逐步上升。

三、中职学校图书馆多种服务的可行性

1.定期公布、查询国家新出台的毕业生就业指导政策、学校就业政策及办法、经济发展趋势、宏观职业发展信息、未来职业需求趋势与热门职业等。

2.充分利用中职学校图书馆网络化信息的便利，给中职学生提供了解社会的需求信息，如横向职业动态信息、人才市场供需形势分析、毕业生供需信息与查询，国家招考公务员及各地招考公务员、事业单位招聘信息等。

3.专架陈列各种就业方面的电子图像资料、书籍、报刊，供学生求职和教师从事就业指导工作参考，参加网络招聘会，查询相关就业信息、就业政策和就业程序、就业单位需求信息的情况。

四、帮助毕业生树立新的择业就业观念

很多中职毕业生在择业就业过程中表现的心理素质比较差，如有的毕业生自我评价过高，盲目乐观、盲目自信，一旦失策则难以接受;比较普遍存在的是恐惧心理，有些毕业生惧怕面试，担心应聘失误，一旦未被录用，就悲观失望;存在自卑心理的毕业生也不在少数，表现为缺乏勇气和自信，总以为自己是中职毕业不如别人，不敢竞争。凡此种种不良心理倾向，提示我们要加强对毕业生的人生观、价值观的教育，解除他们的心理困惑，鼓励他们要相信自己、面对现实，及时调整就业过程中的心理障碍，全面了解社会，树立新的择业观。

五、开展职业发展规划及测评服务

图书馆可以帮助学生完成对自我职业的评估，工作人员通过谈话、观察、问卷调查、心理测试等方式，对学生的气质、性格、知识能力、优点、缺点等方面进行客观评价，并把这种评价提供给毕业生，帮助其正确认识自己，依据自身的特点和优势选择最适合自己、最能发挥自己特长的职业。咨询工作者可采用面对面、书面、网上对话等形式来回答学生有关就业的一些问题，为其选择职业提供一些意见和建议，为学生解答就业过程中面临的各种问题。

总之，图书馆作为一所高校的教辅部门，在文献资源、网络信息等诸多方面存在优势，理应在以往工作的基础上，开展对中职学生的就业服务工作，在协助学校有关部门对学生做好综合素质培养的同时，为他们的就业提供全方位的服务。

参考文献

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图书馆的各种资源是学校公共财产的重要组成部分。广大读者应严格遵守各学校图书馆的规章制度，自觉保护图书馆的一切资源。然而，在图书馆流通工作中常常遇到读者损坏、丢失、超期不还图书等损坏图书馆资源的情况，造成图书资料流失、损坏严重，影响图书资料的正常借阅。因而，“丢失、损坏、超期赔偿”等制度，便成为各类图书馆规章制度中的不可或缺的原则。这也是比较合理的，它对于防止馆藏资源的人为破坏曾经起到很大作用。但随着社会的发展，人们的价值观的不断变化，原有的赔偿制度存在着许多不尽如人意的地方。

一、现行的赔偿制度

濮阳职业技术学院图书馆丢书赔偿的标准：丢失图书按相同版本的书刊进行赔偿，并收取加工费3元，若买不到同版本的书，按以下规定赔偿。①中文图书赔偿倍数，按出版时间和复本量的多少规定，凡丢失1978年以前出版的图书，按原价10～20倍赔偿，丢失1985年以前出版的图书，按原价8～10倍，1990年以后出版的，按原价的3～5倍（具体倍数规定：复本为10册以上为最低倍数，复本为5册以下为最高倍数）。珍本、善本、孤本按市场行情赔偿。②丢失外文原版图书按原价的4～10倍赔偿。③丢失多卷书的一册，按整卷图书价格的3～5倍赔偿。④所借图书如有损坏、批注、涂划、缺页等不正常现象，可视情节轻重按1～20元罚款，情节严重给予通报批评。⑤所借图书要按时归还，若逾期不还，超期一天罚0.1元。

二、赔偿制度弊端

（1）出现“以赔代买、以赔代还”的现象。近年来，随着图书价格不断上涨，同种图书因为出版和印刷的时间不同，其价格往往会成倍飙升，个别读者将一些出版较早、原价较低、价值较大、不易买到的图书藏匿或因超期罚款金额超过丢失罚款金额，读者谎报图书丢失，通过赔偿，将书占为己有，即出现了以赔代买、以赔代还的现象。

（2）以书赔书限制过严、过死。各馆的赔偿制度多有“遗失图书资料，原则上要求赔偿原书”的条款，实际上由于种种原因，原书很难觅到。例如某位读者丢失了一本2006年《计算机报》合订本（上），当时那位读者买到了2007、2008两年的，没有找到2006年的，我们的管理人员就是不收，无奈那位读者只有接受处罚。原版次的书找不到，书价基本相当，可以收书，买来的书比原版次旧书不收。“赔书应赔新书，有私章或其他单位章的书，一律拒收。”即使读者找到可赔的书，也使工作人员很难根据实际情况灵活掌握。所以，能以书赔书的读者很少。

（3）违背了“读者至上”的宗旨。图书馆的各种罚款制度违背了“以人为本，读者至上”的原则和宗旨。学生没有经济能力，罚款意味着其生活受到影响。读者丢失、损坏、长期不还图书，的确影响了馆藏的完整性，影响了其他读者的利益。如果读者能将所丢图书买回来，弥补这一损失，只收加工费就行了。比如读者丢失了一本《怎样学习普通话》，按规定必须处以3倍罚款。馆藏显示这本书的复本量200本之多。我们应指导读者去购买馆藏复本少，流通率高的图书来抵赔，这样我们只收3元的书刊加工费，为读者节约钱，改善图书馆不科学的藏书结构。这既教育了读者，也树立了图书馆的良好形象。

三、解决的措施

图书馆的罚款制度并不是图书管理的最终目标。保护好馆藏图书、保障每一位读者平等借阅图书的权利才是我们工作的方向。现行的各种罚款制度有很多弊端。对于图书馆来说，藏书是自己最重要的资源，书损坏、丢失，再多的罚款也无济于事。学校图书馆肩负着教书育人功能，不是罚款机构，我们应采取有效措施，既减轻读者的经济负担，又保护馆藏和读者的利益。

（1）馆员要以身作则。图书馆是学生学习的第二课堂，馆员是为他们服务的园丁，馆员的一言一行，举手投足都直接影响着读者。所以，我们馆员要处处以身作则，从平常的小事情做起，看到书坏了，随手修补，遇到书皱了要信手抚平。要爱护图书，保护好图书，要不断提醒读者不要损坏图书，树立“馆兴我荣、馆衰我耻”的观念。

（2）实行“以书赔书”的原则。“以书赔书”是各类图书馆普遍提倡的最合理的一种赔偿原则，在实际操作中我们要按不同情况来处理。①专业图书的赔偿。一般要购买相同版本的图书。特别是珍藏本、孤本及极具保存价值和使用价值的专业图书，必须要求读者买相同版本的图书。若买不到，可以查找图书数据库打印或复印一本并按图书馆要求装订。对于一些内容不怎么改变的图书，比如数学、化学等内容几十年不怎么变化，可以买再版的书代替。内容重复，交叉性大以及馆藏复本量很大的图书，如《五笔字型输入法》，馆藏显示七十多本，现在各种输入法层出不穷，读者几乎不借阅此类书籍，我们就可让读者购买价格不低于所丢失图书价格的其他新书。②非专业图书的赔偿。非专业图书如文学类图书时间性、消遣性比较强，保存价值和使用价值比较低，赔偿要求也低些。可以用原版图书、再版新书赔偿，更提倡用价格不低于所丢图书价格、流通率比较高的其他新书赔偿。

（3）超期罚款要灵活。为了防止读者长期占有图书，保证图书的流通利用，学院规定了图书的借阅期限，过期不还，要罚款。我院图书馆规定，教师120天，学生30天，到期可续借，超期每天0.1元。一天0.1元看似不多，许多读者不在意，有些读者几年不还。我们经常遇到读者超期六百多天以上的，借两本书罚款一百多元，读者意见很大。对于超期，图书馆可以规定一个上线，比如最高10元，这样读者比较容易接受。虽然罚款少了，却起到了罚款的目的，读者就不会再超期了。

图书馆的赔偿制度只是管理的一种手段，图书馆的功能是教书育人，为读者提供优质的食量。作为图书管理者，我们要提高自己的服务质量，“以人为本”，处处为读者着想，教育读者爱护图书，保护图书，遵守图书馆的规章制度，减少罚款现象。

参考文献：

[1]薛红珍.刍议丢书赔偿制度改革[J].图书馆论坛,2011(2).

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2．充分借助计算机技术和图书馆管理软件来提升图书馆各项业务工作管理。目前，我馆已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书馆的各项内务统计都已实现电脑操作、有序化管理。我馆建立馆藏书目数据库已有三年，数据库数据建立，即有大量图书，为了确保数据库数据安全与规范，我们采取必要措施，对数据库进行经常性的、制度性的维护，同时做好2台服务器、学生电脑的维护保养工作。除此之外，我馆利用完备的现代化设施和信息技术手段，为师生提供课题研究资料检索及复印、刻录等服务，并坚持每月更新图书馆网页，建立信息服务平台，实现资料服务及信息的网络化。

二．优化基础服务

在这一年中，我馆继续把师生至上，服务第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中。

1．满足师生需求，增加开放时间。随着学校的发展，师资队伍壮大，学生人数增多，使图书馆直接面对的学生对象达到4446余人，教员工263余人。为满足师生需要，我们增加各室的开放时间，如小学、初中借阅室、教师阅览室实现每天连续上午8点——下午5点10分开放制度，电子阅览室有专职教师上课。此外，还为寒暑假的师生借书服务。接待师生借阅人次和去年全年相比有较大幅度提高。

2．完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我馆遵循图书分类排架规则，对图书室现有图书进行全面倒架、整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，我馆还对全馆书架进行了重新标识，设置各类图书导引本许多种，使图书标引更加规范。

图书馆的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全馆人员都在各自的岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好师生服务工作。

在图书馆硬环境建设取得了极大改观的基础上，我馆及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。

三、拓展图书馆功能

从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形式下对学校图书馆工作的全新要，基于这一要求，我馆努力探索工作新路子，不断拓展图书馆的各项教育功能。

1．开展利用图书馆教育。对学生进行入馆教育；组织学生图管员，开展图书情报知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训；参与学生图书资源利用研究型课题研究；开设网络资源信息检索拓展性课程。通过一系列培训教育，吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。

2．开展丰富多彩的读书活动。今年馆办读书活动4次，主题是：《传统阅读与电子阅读比较》读书讲座、《我与学校图书馆》征文交流、《博览群书》知识竞赛、《读书笔记》展示，。组织学生参加市中小学刊物比赛，组织学生读书读报制作小报活动，如新书阅读、读书征文及《电脑作品》制作，初中、小学参加学生数人，我馆荣获学校优秀组织奖。

3．开展图书馆宣传。开展对各年级的学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。每月通过本馆网页、《图书苑》小报及新书专架，向学生报道图书馆动态，新书通报，好书借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。

4．开展教育情报服务。坚持每年编制各学科教育期刊题录及有关教育文摘，开展教师课题研究或教学用资料检索服务，为学校建立和谐发展的教育资源优化的实践研究分课题及子课题提供有关资料检索服务。

四、提升馆员素质

管理的岗位职责要求，安排了本科学历的耿春琴主任和图书信息管理本科专业人员朱小娟负责图书馆工作，充实了图书馆的技术力量，其他在职人员读本科继续充电，学校领导关心图书馆发展，利用激励机制激发了全馆人员学习业务的积极性。

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第一次是图书馆原封不动从旧校址搬到新校址。这一次搬迁虽然馆藏不变，但图书馆结构发生了变化，因此我们从以下几个方面来做工作。

1 前期准备

首先是图书馆的规划。在新校区图书馆尚未交工之前，我们就展开调研工作。曾到多个学校进行参观考察，详细了解搬迁经验以及书架阅览桌椅等设备的形状规格，并拍照保存。在调研的基础上深入新馆工地实地考察测量，结合本馆的馆藏数量、“藏、借、阅”一体化的服务管理模式等对新馆进行合理布局。根据我校馆藏及专业设置，合理计划每层具体功能。

其次是新馆的验收。图书馆楼在交付使用前必须全面认真地验收。这样才能减除以后工作中的后患。大中型的图书馆，防水、防火十分关键，验收时仔细察看。书库照明是否是防火灯具，是否设有火灾报警装置等。上、下水道是否漏水，消防器材取用是否方便，确保消灭灾情，绝对安全。

最后是搬迁的招标。为在最短的时间内，以最快的速度、最好的质量、最少的费用圆满地完成图书馆的搬迁任务，图书馆在充分发挥广大员工自身力量的基础上，还要请搬家公司等其他“外援”来协助完成此项工作，择资信优良的搬运公司，提供优质服务。图书设备搬迁是搬馆工作中劳动强度最大、节奏最紧张的环节。它包括藏书及藏书设备的出库、装车、运输、卸车、入库五个步骤，主要由搬家公司来完成，配备员工押车跟踪，严禁扔包，实施文明搬运，防止出现掉包、散包现象，保证所有图书准确无误地搬运到新馆预定库位及架位，严防图书失窃。

2 后期搬迁

一是图书馆书库位置分配成员准确把握分类原则，变更每册图书都看准库位，查看系统分类号与书标分类号是否一致，发现错误及时修改。将错库、错分类号图书降低到最小化，杜绝图书搬迁后出现流通不成而成为死书现象的发生。

二是是原有馆藏的下架、整理，馆藏图书按类进行下架、调拨、打包等工作。为了使图书不被损坏、搬迁过程中不被丢失、到新馆后能有序上架等，我们专人负责包签填写，填写各室名称、起止分类号、包号（流水号）、打包人员姓名等。每天工作结束后，将当日打包的图书登记统计，主要包括阅览室名称、类别、起止包号等。便于搬迁时能够准确定位。

三是在组织实施时，为了尽量减少大范围倒架的次数，抓住书库搬迁的机会对图书进行科学合理的布局。图书馆的藏书是一个动态流动的实体，图书的新陈代谢过程贯穿始终。每年都购入大量新书，同时有一部分旧书下架封存。随着学校的搬迁，新馆的投入使用，购书经费大量增加，每年的新书购入量远大于旧书淘汰量。据以往的经验，几年下来，书架的某些部位出现空当，而更多的部分书满为患。因此，大范围倒架这种强体力劳动将成为书库每天每年的必做工作。因此，合理布局极为关键。

第二次搬迁是随着办学规模的进一步扩大，图书馆的馆舍及藏书量越来越满足不了广大师生读者的需求，扩建、新建图书馆已迫在眉睫，我校随着图书馆馆馆藏量增大，原有馆舍不够使用，又一次进行了搬迁，由于是校内搬迁，与第一次相对而言有了距离上优势，但在其它方面比第一次更复杂，馆藏增加了五倍，面积增加，设施增加了电子设备，连借阅方式都从半开架变成了全开架。

鉴于这种情况，我们从以下几方面着手。

（1）前期的规划准备，有一定要求，并且有过一次经验后第二次就驾轻就熟了。解决一些新出现的问题就可以了。

一是书架测定。由于馆藏增多，架位自然增加，并考虑到以后的发展，架位的增加数量与图书的增多不成正比，为使布局全理并美观，架位的计算就尤为重要，计算要细致。架位计算时要考虑到有关藏书的各种因素，如学校专业的发展方向，以后图书购置经费增减等等。工作做的越细致、越到位，效率就越高，图书进入新馆就可一次到位，避免的重复劳动，以后也不会出现倒架、乱架的局面，节省人力、物力、财力。

二是验收时，除了常规的水火电的验收，电磁防窃装置是现代化图书馆楼防窃较成功的装置，我馆也已经采用。在验收时，查看安装是否到位，安装的位置是否正确。电脑管理是图书馆现代化管理的标志，我馆也已开始实施，验收时考虑好机房，电气线路，终端设备的安排等。

（2）网络设置。搬迁前，我馆旧馆馆藏5万余册分布在书库和七个阅览室内。共有各种书架600个，因架不够，架上、地下都摆满了书。决定搬迁后，我馆采用“共创”图书馆管理系统，在当年暑假进行了馆藏5万余册图书的回溯建库。新馆还成立了电子阅览室。至此，新馆将完全进行信息化的图书管理模式。

3 后期实施

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中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）03-0066-03

改革开放三十多年以来，我国的中等职业教育事业取得了迅猛的发展。1990年，全国中等专业学校、成人中专、职业高中、技工学校等各类中职学校在校生总数只有764万人，到2010年，已经达到2232万人，增长了192%。中等职业教育为我国国民经济的持续增长输送了大量具有一定职业技能的劳动者。全面提升中职生的整体素质，使学生成长为具有良好人文素养和具备从事一定社会职业所需的专业知识和技能的高素质劳动者，更好地为国民经济发展和现代化建设提供大量人力资源，不仅是中职学校管理者和广大教师的神圣使命，也是中职学校图书馆工作者义不容辞的职责。为此，中职学校图书馆必须努力营造良好的学习氛围，使中职学校图书馆成为学生愿意去、喜欢去的地方，成为他们学习和成长过程中不可或缺的重要场所，从而为他们的健康成长提供强有力的支持和帮助。

营造图书馆学习氛围的重要性

中职生思想道德水平和人文素养现状 目前，在中职学校学习的学生，一部分是由于家庭经济较为困难等特殊原因，无力继续上高一级的普通中学而进入职业学校学习的；还有相当大一部分是因为中考成绩不理想，达不到普通高中的录取分数线而被迫进入中职学校学习的。他们的理想信念和价值观还没有形成，思想道德水平不高，人文素养较为缺乏，情商不足，存在着一些不良的生活和行为习惯。他们尚缺乏明确的生活目标，学习的意义还不清楚，纪律观念、劳动观念和集体主义观念淡薄，尊重他人、团结互助的觉悟尚不具备。如果不能在中职学校学习阶段改变这种状况，离开学校走上社会后，他们将很难适应社会和工作环境，很难较好地与他人打交道，很难使自己融入社会和集体中。同时，他们正值十五六岁，可塑性很大，只要对他们进行深入细致的启发、教育和引导，大多数学生都能逐渐认识到自己的不足，从而通过自己的努力迎头赶上，成为一名好学生和好的劳动后备军。苏霍姆林斯基说过：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”在这方面，中职学校图书馆可以也应该发挥积极的引导作用。

中职生文化水平和专业素质现状 对于大多数中职生而言，他们的文化水平与同年龄的高中生相比，存在着一定的差距，无论语文水平、写作能力还是数学水平、分析计算能力及外语水平等方面都不高。在这种情况下，要他们学习和掌握高中层次的文化知识以及在此基础上学习专业知识和技能，提高专业素质是相当困难的。这不是因为他们不具备学习能力，而是因为他们在此前的学习阶段的基础没有打好。因此，中职学校有必要对学生加强教育，让他们明白学习知识的重要性，给他们补课，夯实基础，以利于学习新的文化和专业知识及技能。在这方面，中职学校图书馆同样可以发挥积极的作用。

中职学校图书馆有必要采取多种措施，营造浓厚的学习氛围，在提高中职生的思想道德水平和人文素养，提高他们的文化水平和专业素质方面，做出很好的成绩来。

营造图书馆学习氛围的措施

图书馆要不断增加社会、人文、心理健康教育等方面的书籍报刊供学生阅读，提高学生的思想道德水平和人文素养 中等职业教育的教育目标不仅在于提高学生的专业素质，更重要的而且放在首位的是提高学生的综合素质、人文素养。专业素质固然是劳动者胜任本职工作之必需，但综合素质、人文素养是劳动者从事任何职业都必须具备的能力和素养。只注重专业知识和技能的学习而忽视综合素质的培养，是不利于中职生健康人格的形成和个人的全面发展的。中职学校图书馆通过增加和引导学生学习政治理论方面的书籍报刊，可以使学生增强对党的理论、路线、方针、政策以及国家的法律法规的理解和认识，增强爱国主义、集体主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观；通过增加和引导学生学习社会、历史方面的书籍报刊，可以使学生增进对人类社会的各个方面以及悠久历史的了解，开阔他们的视野和心胸；通过增加和引导学生学习古今中外优秀文学作品、科学知识、文艺体育等方面的书籍报刊，可以使他们得到优秀思想和文化的熏陶，提高文化修养，增进智慧，养成健康人格，培养高尚情操；通过增加和引导学生学习心理健康方面的书籍报刊，可以使他们从同龄人身上看到自己，得到启迪，审视自己的内心世界，使自己受到教益，产生感悟。这些，都会对提高学生的综合素质和人文素养起到积极的作用。

图书馆要将最新的专业书籍和报刊提供给学生，提高学生的专业知识和技能 专业书籍和报刊对某一个专业的知识有更全面更深入的介绍和论述，对学生进一步学习专业知识和技能有很好的帮助。当今社会，知识发展和更新的速度非常快，新材料、新工艺、新方法不断涌现，这些都会在专业书籍和报刊中得到及时反映。而学生学习的课程教材则有它的稳定性，不能及时反映变化了的新情况、新知识。因此，图书馆工作人员有责任及时和各专业课教师经常进行沟通，听取他们的意见和建议，把图书馆的采编工作与教学工作中的需求结合起来，及时购进最新的专业书籍报刊，供教学参考和学生学习。

图书馆要做好对学生的宣传和导读工作 中职学校图书馆为广大学生提供了大量各方面的书籍报刊。但要使这些书籍报刊吸引学生的目光，成为学生喜爱的阅读对象，成为学生学习成长的养分和进步的阶梯，还需要图书馆工作人员的积极宣传和导读。否则，学校每年花了很多钱购置的书籍报刊就难以发挥其应有的作用，只成为馆藏的摆设，那是极不应该的，也是图书馆员工作的失职。中职学校图书馆要根据学生的不同需要做好读书的宏观指导，这就是导读工作。要采取多种措施吸引和诱导广大学生产生阅读行为。要积极地干预和影响其阅读行为，以提高学生的阅读意识、阅读能力和阅读效果。导读工作的好坏直接影响到学生对馆藏书籍报刊的利用程度。具体而言，一是要以板报、海报等形式公布新书刊的篇目及简介；二是要利用学校网页中图书馆的阵地进行好书推荐；三是要经常与学校各系部的负责人及教师联系，鼓励学生利用业余、自习课、晚自习等时间来图书馆借书和阅读，在阅读中感受知识的熏陶和快乐。

图书馆要创造良好的学习环境供学生阅读和学习 图书馆的学习环境对中职生的阅读愿望和阅读效果有着直接的影响。图书馆要为学生提供整洁宜人的学习环境，洁净卫生的场地桌椅、明亮如昼的灯光、光洁透亮的玻璃，夏季清新流动的空气，冬季温暖适宜的室温。这些会使学生感到舒适、惬意和放松。要为学生提供安静的学习环境，图书馆员首先自己要做到讲话轻声细语，同时要对少数聊天而影响他人学习思考的学生予以温和的劝诫，使他们自觉维护安静的环境；要为学生提供艺术化的学习环境，添置一些艺术品和绿色植物，如字画、雕塑、陶艺、壁挂、盆栽等，使室内的环境布局达到协调一致。当学生一走进开放舒适、通透宽敞的学习环境里，不仅会感觉到文化艺术氛围，还能领悟到一种修身养性、投身书海的强烈感召力，激起学生美好的阅读愿望。

图书馆要关爱学生，尽量满足学生多方面的学习需求 当今社会，信息的需求和发展日趋个性化。由于中职生的兴趣爱好和专业方向各不相同，中职学校图书馆要向所有学生开放，就应关爱所有学生，根据学生的需求，有针对性地开展服务，使每一个学生都得到关注和关怀。一是建立与学生的情感联系，不断拓展联系渠道，以真诚的态度去了解学生的所想所需，然后依据图书馆的实际能力予以解决或向学生作出诚实的解答，创造一种良好的人文环境，将学生置于温暖的关怀之中；二是中职学校图书馆要本着“一切为了学生”的思想，最大限度地满足学生对图书馆开放时间的要求，适时调整服务时间，保证学生有充分宽松的时间在图书馆利用书刊学习；三是研究和了解学生对文化知识的综合性和跨学科性的需求，以及信息咨询的个性化特点，为学生提供快速、有效、全面的个性化服务，积极为学生铺路书山，架桥学海，将学生引向进步之梯。

利用中职学校图书馆的资源，开展丰富多彩的主题学习活动 开展多种形式的主题学习活动，是营造中职学校图书馆学习氛围的一个重要方面。通过开展不同形式的主题学习活动，弘扬生活中的真善美，有利于进一步拓展学生的知识面，把更多的学生吸引到图书馆来，可以使学生从中得到教育和启发，促进他们健康成长。如与学校心理咨询中心的教师配合，以《心理与健康》这一刊物的内容为主题，引导学生共同探讨学习、生活中遇到的青少年心理方面的问题，通过正确的心理疏导解决这些问题；举办读者征文演讲，交流学习心得，让学生把在图书馆学习过程中所得到的收获和乐趣与他人共同分享，互相激励，共同提高；也可以围绕诚信友爱、活力青春、法制与纪律、学习与就业等内容举办主题讲座，吸引广大学生参与听讲和讨论，促进学生整体素质不断提高。

提高图书馆员自身素质是

营造图书馆学习氛围的关键

中职学校的一切工作，都是为了学生的健康成长和发展。营造中职学校图书馆浓厚的学习氛围，正是其中的一个重要方面。为了做好这项工作，中职学校图书馆的工作人员必须不断提高自身素质，这是营造图书馆学习氛围的关键。

图书馆工作人员要不断加强政治学习，努力提高思想政治素质，增强工作责任心，以饱满的工作热情、崇高的职业荣誉感和对学生健康成长高度负责的精神，把图书馆的工作作为一份崇高的事业来做。要确立全心全意为学生服务的思想，做到心灵美、语言美、行为美和仪态美。在为学生服务的过程中，要主动热情、和蔼谦虚、谈吐文雅、神态端庄，把自己阳光般的微笑和敬业精神呈现在学生面前，做他们的朋友，不断提升服务能力；要树立人本管理思想，树立“图书馆是学生的图书馆”的思想，关心学生，爱护学生、尊重学生、方便学生、帮助学生，让学生从心里感觉到图书馆是他们学习的好地方。

图书馆工作人员还要不断提高业务水平和各种能力。为了满足广大学生的学习需要，中职学校图书馆每年都要增加很多新的书籍和报刊。同时，随着信息时代计算机、网络、电子出版物的出现和发展，图书馆的馆藏正由以物理载体为主向着以物理载体与电子信息相结合的方向发展。传统意义上的纸质图书和光盘等仅是图书馆馆藏的一小部分，图书馆通过对外购买各类数据库，可使馆藏量无限扩展。随着互联网的广泛应用，数字化技术、网络技术势不可挡地进入图书馆，对互联网上丰富资源的利用已将图书馆的藏书扩展到了整个网络。图书馆已经不再是传统意义上的藏书实体，图书馆正在向电子化、网络化、多元化、高效的方向发展。为适应这种变化和发展，中职学校图书馆工作人员一方面，要努力加强图书馆业务知识的学习，提高业务能力；另一方面，要不断提高计算机操作技能和网络知识水平，以适应图书馆现代化进程中的工作需要，营造良好的学习氛围，更好地满足广大学生的学习需求。

参考文献：

[1]王桂平.“全民阅读”的拓展与公共图书馆的导读使命[J].图书馆杂志，2010（1）.

[2]孙青.精心打造图书馆的服务文化[J].高校图书馆工作，2010（1）.

[3]覃如洋.提升中职生人文素养，文言文教学应有一席之地[J].中等职业教育（理论），2009（8）.