跳水教案大全11篇

时间：2022-09-07 07:03:15

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇跳水教案范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

跳水教案

篇（1）

第二条在本市行政区域内的通航水域从事航行、停泊、作业以及其他与水上交通安全有关的活动，适用本条例。

第三条市、县(市)、区人民政府应当加强本行政区域内水上交通安全管理，建立健全水上交通安全管理责任制，并将水上交通安全监控设施、水上交通安全标志、公益性乡镇渡口及其安全设施的设置、维护和更新经费纳入财政预算。

第四条市、县(市)、铜山区、贾汪区交通运输行政主管部门主管本行政区域内的水上交通安全管理工作。市、县(市)地方海事管理机构(以下简称海事机构)具体实施水上交通安全监督管理。

市、县(市)、区人民政府其他部门或者管理机构按照各自职责，做好水上交通安全管理工作。

镇人民政府(街道办事处)负责乡镇渡口、农用自备船的水上交通安全管理工作。

第二章航行、停泊、作业

第五条运输船舶应当符合下列规定：

(一)具有合法有效的船舶证书;

(二)按照技术标准配备显示号灯、号型;

(三)船名、船名灯箱、船籍港、载重线等标识牢固、清晰、完整。

第六条船舶载运货物高度不得影响船舶驾驶人员的视线，宽度不得超出舷外，但法律、法规另有规定的除外。

第七条对正在追越的船舶，其他船舶不得再追越。

在通航宽度受限制的航段或者水上水下活动水域，船舶不得追越，船队不得使用偏缆拖带。

第八条危险货物运输船舶进入、驶离本市管辖水域前，应当向海事机构报告。

海事机构在办理危险货物运输船舶签证时，应当实船检查。

第九条禁止在本市管辖的京杭运河水域运输剧毒化学品和Ⅰ类中等毒性危险化学品。

剧毒化学品和Ⅰ类中等毒性危险化学品范围，按照国家和省的有关规定执行。

第十条禁止下列影响航行安全的行为：

(一)在装载易燃、易爆货物的船舶上使用明火的;

(二)违反海事机构限时航行、单航、封航等临时性限制措施的;

(三)船员酒后驾驶船舶的;

(四)人力船、挂桨机船攀吊航行船舶的;

(五)从事船舶修造作业妨碍其他船舶航行的;

(六)法律、法规规定的其他影响航行安全的行为。

第十一条在未设停泊限制的航段，船舶停泊应当沿岸边顺靠，靠泊宽度自岸边水线向航道内不得超过航道水面宽度的四分之一。

第十二条下列区域禁止船舶停泊：

(一)桥梁、涵闸、翻水站、抽水站;

(二)饮用水源地取水口、南水北调国控断面监测区域;

(三)狭窄、弯曲航道;

(四)距离渡口二百米范围内;

(五)影响助航标志、水上交通安全标志效能的区域;

(六)法律、法规规定的其他禁止停泊的区域。

除前款第一项规定的区域外，海事机构应当在禁止船舶停泊的区域设置禁泊标志。

第十三条船队在泄洪航段或者在恶劣天气危及船舶安全时停泊的，拖轮应当保持备航状态，且不得与所拖船舶分开停靠。

第十四条危险货物运输船舶应当在危险货物码头作业，在专用停泊区停泊。

危险货物运输船舶停泊时，其他船舶不得傍靠。

第十五条船舶修造单位在船舶下水、试航三日前应当向所在地海事机构备案。需要维持水上交通安全秩序或者实施交通管制的，海事机构应当航行通告。

第三章水上游览和渡口渡运

第十六条在通航水域从事水上游览活动的船舶，应当按照海事机构核准的航线或者在划定的水域内行驶。

封闭性的水上游览水域作为通航水域的，由市、县(市)人民政府确定。

第十七条水上游览水域管理机构应当加强所属水域的交通安全管理，督促水上游览经营人建立健全安全管理制度和应急预案。

第十八条水上游览经营人应当履行以下安全义务：

(一)建立健全水上安全管理制度;

(二)配备与其经营规模相应的救援船舶和救援人员，并在营运时安排救援人员值班;

(三)制定突发事件应急预案，并定期开展演练;

(四)加强对游客的安全教育，履行安全告知义务;

(五)在游客自行操作游览船舶的活动水域设置明显标志;

(六)核定载客十二人以上的游览船舶应当配备安全监控设备。

第十九条禁止下列影响渡运安全的行为：

(一)渡船未取得相应的证书投入渡运的;

(二)船员未取得相应的证书从事渡运的;

(三)在通航水域使用缆索渡运的。

第二十条游览船舶、乡镇渡口渡船穿越或者横越航道时，应当保持瞭望，谨慎操作，并使用有效方式表明避让意图，主动避让过往船舶，不得抢航或者强行横越。

顺航道行驶的船舶驶近渡运水域时，应当注意观察，谨慎驾驶，采取有效措施协助避让。

第二十一条游览船舶、乡镇渡口渡船应当按照规定配备消防器材和救生设施。

经营人应当督促乘客登船后穿着或者手持救生浮具;船员和乘客未使用救生浮具的，船舶不得驶离码头。

第四章安全保障

第二十二条海事机构应当根据水上安全监督管理的需要和本条例的规定，设置水上交通安全标志。

临跨河设施、水上水下构筑物的安全警示标志由建设单位或者管理单位设置和维护。

第二十三条水利部门调水作业前，应当通报海事机构。

第二十四条海事机构应当建立信息平台，及时影响通航安全的水情、气象等信息。

第二十五条在汛期和枯水期，船闸管理机构应当按照海事机构的航行通告或者航行警告的规定，不得为禁止通航的船舶提供过闸服务。

第二十六条海事机构对涉嫌肇事逃逸、严重超载等重大违法行为的船舶，应当通知船闸管理机构不予提供过闸服务。船闸管理机构应当予以配合，并将相关船舶信息及时向海事机构通报。

海事机构应当及时作出处理，并将处理结果通知船闸管理机构。

第二十七条采砂作业不得妨碍水上交通安全。

第五章监督检查

第二十八条海事机构应当在重点航段和危险货物码头设立水上交通安全监控设施。

第二十九条海事机构应当对乡镇渡口经营人以及渡船船员开展安全培训，定期组织对乡镇渡口的安全监督检查。

海事机构发现乡镇渡口、农用自备船存在重大安全隐患，应当向其所在地镇人民政府(街道办事处)和安全生产监督管理部门通报。

镇人民政府(街道办事处)接到通报后，应当及时落实整改措施，消除安全隐患，并将整改情况通报海事机构。

第三十条镇人民政府(街道办事处)应当履行以下管理职责：

(一)落实乡镇渡口安全管理责任制;

(二)建立村(居)民委员会以及渡船所有人、经营人安全责任制，督促渡船所有人、经营人和船员遵守水上交通安全法律、法规;

(三)负责农用自备船登记和安全管理工作;

(四)确定乡镇渡口渡运安全管理人员;

(五)定期进行乡镇渡口安全检查，消除安全隐患;

(六)在节假日、集市日、农忙季节等特殊时段，组织人员维持乡镇渡口渡运秩序，保障渡运安全。

第三十一条海事机构应当建立举报投诉制度，公开举报投诉电话、通讯地址。海事机构接到举报投诉后，应当及时处理并予以答复。

第六章法律责任

第三十二条违反本条例规定，有下列情形之一的，由海事机构责令改正，并对船舶所有人或者经营人处以一千元以上五千元以下的罚款：

(一)未按照技术标准配备显示号灯、号型的;

(二)遮挡、涂改、毁损船名、船名灯箱、船籍港、载重线等标识的;

(三)对正在追越的船舶进行再追越的。

第三十三条违反本条例规定，有下列情形之一的，由海事机构责令改正，并对经营人处以二千元以上一万元以下的罚款;拒不改正的，责令责任船舶停止航行或者作业：

(一)装载货物的高度影响驾驶人员的视线或者宽度超出舷外的;

(二)在装载易燃、易爆货物的危险货物运输船舶上使用明火的;

(三)危险货物运输船舶未在危险货物码头作业的;

(四)危险货物运输船舶未在专用停泊区停泊的。

第三十四条违反本条例规定，有下列情形之一的，由海事机构责令改正，并对经营人处以一千元以上五千元以下的罚款;情节严重的，对责任船员给予暂扣适任证书三个月至六个月的处罚：

(一)在通航宽度受限制的航段或者水上水下活动水域，船舶进行追越或者船队使用偏缆拖带的;

(二)游览船舶穿越航道时，未避让正常行驶船舶的;

(三)乡镇渡口渡船横越航道时，未避让正常行驶船舶的。

第三十五条违反本条例规定，在本市管辖的京杭运河水域运输剧毒化学品和Ⅰ类中等毒性危险化学品的，由交通运输主管部门或者其委托的海事机构责令改正，对船舶所有人或者经营人处以十万元以上二十万元以下的罚款，有违法所得的，没收违法所得;拒不改正的，责令停产停业整顿;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十六条违反本条例规定，船员酒后驾驶船舶的，由海事机构责令改正，并对经营人处以一千元以上五千元以下的罚款;对船员暂扣适任证书三个月至六个月，并处以二百元以上五百元以下的罚款。

第三十七条违反本条例规定，有下列情形之一的，由海事机构责令改正;拒不改正的，对船舶所有人或者经营人处以五百元以上二千元以下的罚款：

(一)人力船、挂桨机船攀吊航行船舶的;

(二)在未设停泊限制的航段，船舶停泊未沿岸边顺靠，或者靠泊宽度自岸边水线向航道内超过航道水面宽度四分之一的;

(三)在禁泊区停泊的;

(四)船队拖轮未按照规定保持备航状态或者与所拖船舶分开停靠的;

(五)傍靠危险货物运输船舶的。

第三十八条违反本条例规定，船舶修造作业妨碍其他船舶航行的，由海事机构责令改正，并对船舶修造单位处以一千元以上五千元以下的罚款;拒不改正的，责令其停止作业。

第三十九条违反本条例规定，有下列情形之一的，由海事机构责令改正，并对经营人处以五百元以上二千元以下的罚款;拒不改正的，责令其停止营运：

(一)未配备与其经营规模相应的救援船舶和救援人员的;

(二)营运时未安排救援人员值班的;

(三)在游客自行操作游览船舶的活动水域未设置明显标志的;

(四)核定载客十二人以上的游览船舶未配备安全监控设备的;

(五)游览船舶、乡镇渡口渡船营运时，船员、乘客未使用救生浮具的。

第四十条违反本条例规定，在通航水域使用缆索渡运的，由海事机构责令拆除缆索;拒不拆除的，由海事机构代为拆除，并对经营人处以五百元以上二千元以下的罚款。

第四十一条违反本条例规定，临跨河设施、水上水下构筑物未按照规定设置安全警示标志的，由海事机构责令建设单位或者管理单位限期设置;逾期未设置的，对建设单位或者管理单位处以五千元以上二万元以下的罚款。

第四十二条违反本条例规定，海事机构及其工作人员有下列情形之一的，由有权机关责令改正，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分：

(一)未对危险货物运输船舶实船检查的;

(二)未及时影响通航安全的水情、气象等信息的;

(三)未履行其他管理职责的。

第四十三条违反本条例规定，镇人民政府(街道办事处)未履行管理职责或者未及时落实整改措施，消除安全隐患的，由有权机关责令改正，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分。

第七章附则

第四十四条本条例下列用语的含义：

篇（2）

2、巩固礼貌用语，你好，谢谢你，不用谢，再见

活动准备：

1小鸟，小猫，小兔头饰，食物苹果，桔子，香蕉。

2,音乐《小松鼠进行曲》

开始部分：

随《小松鼠进行曲》音乐，进行热身活动。

今天老师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去？那去以前，我们要做一下准备。摸摸自己的口袋里有没有危险物品？如果有，请你交给老师，待会玩完游戏，老师还给你。再看看你的鞋，刚才穿好了没？好--小朋友已经穿戴好，那我们出发吧！

活动过程；基本动作练习老师说：去做客时，老师有个要求，一定要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。它送给我们礼物，我们要对它说什么？先去小鸟家吧！

1、学一学小鸟怎么飞。和老师一起飞一飞，飞到小鸟家。小鸟说：你好，欢迎来我家做客，前段时间，我家收获了很多苹果，送给你们一些吧！（谢谢小鸟，不用谢，再见）

2、那儿是谁的家？“小猫的家“，我们一起来学学小猫是怎样走路的？请宝宝和老师一起轻轻地，悄悄地学小猫的样子去小猫家。小猫说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多桔子，送给你们一些吧！（谢谢小猫，不用谢，再见）3看看还有谁的家没有去啊？小兔子。那我们来学学小兔子是怎样走路的？那请宝宝和老师一起跳向它们家吧！小兔子说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多香蕉，送给你们一些吧！（谢谢小兔子，不用谢，再见）玩游戏：

刚才小朋友去做客时，都非常有礼貌，小动物可喜欢我们小二班的小朋友了，那么，他想和我们小朋友一起来玩个游戏。请宝宝们听清楚老师的话，我说去谁的家，小朋友就走到他家门前，我说天黑了快回来，请你快快回到老师身边，听清楚了没？好，我们现在开始：

请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧！

请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧！

请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧！

反复两遍就可以了。

篇（3）

中图分类号：F 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2012）06-91 -04

2011年夏天，我们江苏省食品安全研究了面向全国十三个城市（无锡、广州、重庆、杭州、西安、唐山、阜新、宜昌、临沂、漳浦、来安、共青城、宜阳）关于食品安全感知的调查，共发放问卷2600份，其中无锡发放200份，共回收有效问卷2581份，其中无锡197份，全国问卷有效率为99.3%，无锡问卷有效率为98.5%。我们比较了无锡和全国调查的一些数据，得出一些有意思的结论，简介如下。

一、关于被调查人群的特征情况

根据国内外研究现状，本文首先对影响消费者食品安全感知的基本因素进行分析，分别为消费者性别、年龄、学历、收入水平、家庭子女情况和婚姻情况。

Schultz(1975)强调教育是影响个体获取信息和个体消费的一个重要因素。Becker(1977)得出家庭经济能力在取得信息和个体消费方面是一个非常显著的决定因素[1]。在以上理论和观点的支撑下，Smith et al.(1999)对澳大利亚和日本的消费者进行调查，得出高收入、年龄较大的人群对食品安全问题的关注程度较高的结论[2]。Dosman et al.（2001）对加拿大消费者的研究表明，高收入者、有儿童的家庭、女性以及年长者对于食品质量安全的感知程度高于其他群体[3]。Gregory(2003)对美国的2000余名消费者分析发现，个体的性别、年龄、家庭中是否有未成年人等时影响食品安全认知水平的重要因素[4]。我国的刘军弟、王凯（2009）通过实证分析表明，性别、受教育程度与收入对消费者关于食品安全认知和评价的影响程度较大[5]。

由于是随机调查，无锡的被调查者的情况和全国的其他十二城市相比有一些差异，具体表现在以下几个方面：

（一）性别差异

无锡有效被调查者有197名，其中男性为66名，占被调查者总体的33.5%，女性为131名，占比为66.5%。而全国的十三城市的有效被调查者总数2568名，男性为42.6%，女性为57.4%（见表1）。无锡被调查者中女性的比例较高。。

（二）年龄差异

我们发现，无锡被调查者的年龄分布与全国相比有明显差异，年长者的比例比较高（见图1和图2），这可能与无锡处于发达地区，计划生育工作进行比较早、做得比较好有关。另外，据全国老龄工作委员会提供的数据显示，无锡比全国提早16年进入人口老龄化城市，表二中的数据符合无锡的老龄化程度高于全国平均水平的趋势。

（三）家庭人口状况

无锡被调查者的家庭规模小于全国平均水平，三口以下的家庭户的比例比全国平均高，而四口及以上的家庭户的比例偏低（见表2）。

（四）受教育程度

应该说无锡的总体受教育程度还可以，但在调查中，我们发现无锡初中及以下学历的被调查对象比例稍高，可能与被调查对象的年龄偏高有关，另一个比较明显的是无锡本科及以上的被调查对象的比例明显偏低。这个比例有些与实际偏离，可能需要进一步的分析。

（五）收入水平

无锡的家庭收入水平较高，而且相对比较均衡。在月收入6000元以下的各档，无锡的比例较小，而在6000以上的各档（除月收入50000以上的外）无锡的比例明显高（见表3）。月收入1000元以下的贫困家庭较少，也未调查到有月收入50000以上的暴富家庭。

（六）家庭子女情况

无锡有未成年子女的家庭偏少，而且未成年子女的年龄偏大（见表4）。

（七）婚姻状况

无锡的被调查对象中已婚家庭的比例明显高于全国，这可能也在一定程度上表明无锡的家庭关系相对比较稳定（见图4）。

二、无锡居民就食品安全关心程度及对总体形势的判断与全国数据的比较

无锡被调查对象（以下简称居民）关于食品安全类信息的关注程度总体上略高于全国平均水平，表示很关心和比较关心的达到80.82%。而全国平均水平为79.31%，差异不大（见图5）。

无锡居民对全国食品安全形势的判断好于全国，认为逐渐好转的比例比全国平均高3.24%，而认为一直不好和逐渐恶化的比例要低2%（见表5）。这说明无锡市的食品安全形势相对比较好。

三、无锡市居民购买食品的主要场所与主要考虑因素与全国的比较

无锡居民主要从超市购买食品的比例明显高于全国平均水平（见表6），我们分析主要原因有两项，一是无锡超市的密度比较高，到超市购买相对比较方便、比较安全，第二无锡的收入水平比较高，能够承受主要从超市购买食品。

篇（4）

我爱范，一个优秀的体育生，在大班美术教学计划中

教学目标：

1.孩子可以用双手和谐地撕下某些形状，可以组合粘贴不同的动态人物。

2.体验合作组画的乐趣。

教学准备：

1.几种不同颜色的彩纸。(不同尺寸)

2.一支马克笔和一些粉笔。

3.每组一张浆糊和抹布。

4.两个1K牛皮纸垂直连接。

教学过程：

1.老师和孩子一起玩，导入活动：

游戏名称：体育猜谜。游戏中，老师先做一些运动，让孩子猜是什么运动。让孩子们做动作，其他孩子猜。

2.谈一谈：谈一谈这些趋势，人物的头像和身体是什么样的？

3.露出被撕裂的头和身体，让孩子摆出刚刚看到的各种动态图像。(老师可以给予适当的帮助)

3.解释活动内容，激发孩子参与活动的兴趣。

a、请用手将头、身、四肢的形状和谐地撕掉。

一个能力强的孩子，可以把一个三角形的身体撕开。)

b、孩子会把头、身体、四肢的形状撕成动态显示，可以用语言表达自己在做什么运动。

c、头、身、四肢形状动态排列后，先用浆糊粘一点，再粘在大牛皮纸上。

(提醒孩子图片合作组画的布局，考虑别人贴的位置)

d、用记号笔在人物身上画五官。

e、用粉笔把边缘加厚，然后涂抹。

(注意颜色搭配，给自己加腮红)

4.孩子在粘贴组图时的配合，老师的巡视指导，重点指导任务的动态放置和粘贴。在大论文的写作中，教师及时给予适当的指导

5.评价作业，展示孩子的作品。

一、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。

b、听音乐，模仿体育人物的动作。

大班美术教案我爱优秀体育范

活动目标：

1.通过活动，让孩子了解一些运动，培养孩子对参加运动的热爱。

2.我可以用完整的句子连贯地描述“我最喜欢的运动”，清晰地表达自己。

3.知道自己要坚持参加体育运动，要有不怕困难的精神。

活动准备：

1.课件-卡通：看着我，和我一起做

2.ppt课件：你对体育了解多少

活动流程：

第一，进口

激发孩子谈论运动

孩子们，你们看过体育比赛吗？你看到了哪些事件？

你最喜欢哪项运动？

(让孩子畅所欲言，激发说话兴趣)

第二，扩大

Ppt课件：你对体育了解多少

1.了解体育赛事

让孩子们一项一项地看这些运动，讨论和发言

武术

羽毛球

篮球

排球

足球

乒乓球运动

水上排球

潜水

游泳

水上芭蕾

田径

击剑

马术

健身房

拍摄

拳击运动

举重

2.小组讨论

引导孩子谈论他们认识哪些运动运动员，他们是如何认识他们的，他们最喜欢哪些运动员，为什么要提炼他们。

总结：运动员取得优异成绩并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。

3.运动员的故事

(1)老师可以选择努力培养一两个运动员，让孩子知道要坚持参加体育运动，要有不怕困难的精神。

(2)教育孩子以胜利为荣。同时，从现在开始，他们要努力学习，坚持参加各种体育活动，不怕夏热冬冷，培养良好的技能，努力长大后为祖国做出贡献！

第三，结尾

看动画片：《看着我，跟我做》

让孩子跟着动漫表演，在愉快的热身运动中自然完成自己的活动。

我爱范文三，一个优秀的体育生，在大班美术教案里

1、通过活动，让孩子了解一些运动，培养孩子对参与运动的热爱。

2.我可以用完整的句子连贯地描述“我最喜欢的运动”，并清楚地表达自己的意思。

3、懂得参加体育运动要持之以恒，要有不怕困难的精神。

活动准备：

1.课件-漫画：看着我，跟着我。

2.ppt课件：你对体育了解多少？

活动流程：

第一，进口

激发孩子谈论运动

孩子们，你们看过体育比赛吗？你看到了哪些事件？

你最喜欢哪项运动？

(让孩子畅所欲言，激发说话兴趣)

第二，扩大

Ppt课件：你对体育了解多少？

1、懂运动。

让孩子们逐项观看这些运动，并进行讨论和发言。

武术、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。

游泳、花样游泳、田径、击剑、马术、体操、射击、拳击和举重。

2.分组讨论。

引导孩子谈论他们认识哪些运动运动员，他们是如何认识他们的，他们最喜欢哪些运动员，为什么要提炼他们。

总结：运动员要取得优异成绩并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。

3.运动员的故事

(1)老师可以选择努力培养一两个运动员，让孩子知道要坚持参加体育运动，要有不怕困难的精神。

第三，结尾

看动画片：《看着我，跟我做》，让孩子跟着动画片表演，在愉快的热身运动中自然完成活动。

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篇（5）

高二数学教学计划范文1一、基本状况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，_22人;154班是美术班有男生23人，_21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。

二、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。

三、教学推荐

1、深入钻研教材。

以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。

新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。

学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。

用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。

根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。

6、落实课外活动的资料。

组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

四、教研课题

——高中数学新课程新教法

五.教学进度

第一周集合

第二周函数及其表示

第三周函数的基本性质

第四周指数函数

第五周对数函数

第六周幂函数

第七周函数与方程

第八周函数的应用

第九周期中考试

第十——十一周空间几何体

第十二周点，直线，面之间的位置关系

第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质

第十五——十六周直线与方程

第十八——十九周圆与方程

第二十周期末考试

高二数学教学计划范文2教材分析：

本学期我任教05财会(3)班数学，所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的《数学(基础版)》。该教材是在原有职业高中数学教材的基础上，依据国家教育部新制定的《中等职业学校数学教学大纲(试行)》重新编写的，具有以下特点：

1.注重基础：

“大纲”对传统的初等数学教育内容进行了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的知识作为各专业必学的基本内容。根据“大纲”要求，把函数与几何，以及研究函数与几何的方法作为教材的核心内容。

2.降低知识起点

多数中职学生对学过的数学知识需要复习与提高，才能顺利进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际出发，提高中职学生的数学素质，使多数学生能完成“大纲”中规定的教学要求，以保证中职学生能达到高中阶段的基本数学水准。

3.增加较大的使用弹性

考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学能力的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培养这些学生的解题能力;三是编写了选学内容，选学内容主要是深化基本内容所学知识和应用基本内容解决实际问题的能力。

4.注重数学应用意识的培养

每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。

5.注重培养学生使用计算机工具的能力

在“大纲”中，要求培养学生使用基本计算工具的恩能够里。这就要求学生掌握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的学生还可以培养学生使用计算机技术。

教材内容：

本学期使用的是第二册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。

每章编写结构：引言，正文(大节、小节、联系、习题)，复习问题和复习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。

学生情况分析及教学对策：

05财会(3)班是我刚接手的班级，因而对学生的情况并不是非常熟悉。从总体上看，该班的学习中坚力量主要在一小部分的女生，其他学生学习积极性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、基础差的特点，对以往知识的缺漏非常多。因而在教学过程当中，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回顾新课所涉及到的旧知识点;对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。

教学进度表

周次

起讫月日

教学内容

教时

执行情况

8月28日至9月3日

学期准备工作

9月4日至9月10日

8.1(1);8.2(2);8.3(2)

9月11日至9月17日

8.4(2);8.5(2);8.6(1)

9月18日至9月24日

8.7(1);8.8(1);习题(1);8.9(2)

9月25日至10月1日

8.10(1);8.11(1);8.12(1);习题(2)

10月2日至10月8日

国庆放假

10月9日至10月15日

8.13(3);8.14.1(2)

10月16日至10月22日

8.14.2(1);8.15(3);习题(1)

10月23日至10月29日

习题(1);第一章复习(2);9.1(2)

10月30日至11月5日

9.2(1);9.3(2);9.4(1);9.5(1)

11月6日至11月12日

期中考复习

11月13日至11月19日

期中考试

11月20日至11月26日

9.6(1);复习(2);9.7(1);9.8(1)

11月27日至12月3日

9.9(1);9.10(2);9.11(2)

12月4日至12月10日

习题(2);9.12(1);9.13(2)

12月11日至12月17日

9.14(1);9.15(1);9.16(2);9.17(1)

12月18日至12月24日

9.17(1);习题(2);9.18(1)

12月25日至12月31日

9.19(2);9.20(1);9.21(2)

1月1日至1月7日

9.22(1);9.23(3);9.24(1)

1月8日至1月14日

9.25(3);习题(2)

1月15日至1月21日

期末复习

1月22日至1月28日

期末考试

1月29日至2月4日

期末结束工作

2月5日至2月11日

期末结束工作

高二数学教学计划范文3一、教学目标

1 知识与技能

〈1〉结合函数图象，了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件

〈2〉理解函数极值的概念，会用导数求函数的极大值与极小值

2 过程与方法

结合实例，借助函数图形直观感知，并探索函数的极值与导数的关系。

3 情感与价值

感受导数在研究函数性质中一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质，增强学生数形结合的思维意识。

二、重点：利用导数求函数的极值

难点：函数在某点取得极值的必要条件与充分条件

三、教学基本流程

回忆函数的单调性与导数的关系，与已有知识的联系

提出问题，激发求知欲

组织学生自主探索，获得函数的极值定义

通过例题和练习，深化提高对函数的极值定义的理解

四、教学过程

〈一〉创设情景，导入新课

1、通过上节课的学习，导数和函数单调性的关系是什么?

(提问C类学生回答，A，B类学生做补充)

函数的极值与导数教案 2、观察图1.3.8表示高台跳水运动员的高度h随时间t变化的函数函数的极值与导数教案=-4.9t2+6.5t+10的图象，回答以下问题

函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案

函数的极值与导数教案

函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案

(1)当t=a时，高台跳水运动员距水面的高度，那么函数函数的极值与导数教案在t=a处的导数是多少呢?

(2)在点t=a附近的图象有什么特点?

(3)点t=a附近的导数符号有什么变化规律?

共同归纳: 函数h(t)在a点处h/(a)=0,在t=a的附近,当t0;当t>a时,函数函数的极值与导数教案单调递减, 函数的极值与导数教案

3、对于这一事例是这样，对其他的连续函数是不是也有这种性质呢?

探索研讨

函数的极值与导数教案1、观察1.3.9图所表示的y=f(x)的图象，回答以下问题：

函数的极值与导数教案(1)函数y=f(x)在a.b点的函数值与这些点附近的函数值有什么关系?

(2) 函数y=f(x)在a.b.点的导数值是多少?

(3)在a.b点附近, y=f(x)的导数的符号分别是什么，并且有什么关系呢?

2、极值的定义:

我们把点a叫做函数y=f(x)的极小值点，f(a)叫做函数y=f(x)的极小值;

点b叫做函数y=f(x)的极大值点，f(a)叫做函数y=f(x)的极大值。

极大值点与极小值点称为极值点, 极大值与极小值称为极值.

3、通过以上探索，你能归纳出可导函数在某点x0取得极值的充要条件吗?

充要条件：f(x0)=0且点x0的左右附近的导数值符号要相反

4、引导学生观察图1.3.11，回答以下问题：

(1)找出图中的极点，并说明哪些点为极大值点，哪些点为极小值点?

(2)极大值一定大于极小值吗?

5、随堂练习:

如图是函数y=f(x)的函数,试找出函数y=f(x)的极值点,并指出哪些是极大值点,哪些是极小值点.如果把函数图象改为导函数y=函数的极值与导数教案的图象?

函数的极值与导数教案讲解例题

例4 求函数函数的极值与导数教案的极值

教师分析:①求f/(x),解出f/(x)=0,找函数极点;②由函数单调性确定在极点x0附近f/(x)的符号,从而确定哪一点是极大值点,哪一点为极小值点,从而求出函数的极值.

学生动手做,教师引导

解:函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案=x2-4=(x-2)(x+2)令函数的极值与导数教案=0,解得x=2,或x=-2.

函数的极值与导数教案

下面分两种情况讨论:

(1) 当函数的极值与导数教案>0,即x>2,或x

(2) 当函数的极值与导数教案

当x变化时, 函数的极值与导数教案 ,f(x)的变化情况如下表:

(-∞,-2)

-2

(-2,2)

(2,+∞)

函数的极值与导数教案

f(x)

单调递增

函数的极值与导数教案

函数的极值与导数教案单调递减

函数的极值与导数教案

单调递增

函数的极值与导数教案因此,当x=-2时,f(x)有极大值,且极大值为f(-2)= 函数的极值与导数教案 ;当x=2时,f(x)有极

小值,且极小值为f(2)= 函数的极值与导数教案

函数函数的极值与导数教案的图象如:

函数的极值与导数教案归纳：求函数y=f(x)极值的方法是:

函数的极值与导数教案1求函数的极值与导数教案,解方程函数的极值与导数教案=0,当函数的极值与导数教案=0时:

(1) 如果在x0附近的左边函数的极值与导数教案>0,右边函数的极值与导数教案

(2) 如果在x0附近的左边函数的极值与导数教案0,那么f(x0)是极小值

课堂练习

1、求函数f(x)=3x-x3的极值

2、思考：已知函数f(x)=ax3+bx2-2x在x=-2，x=1处取得极值,

求函数f(x)的解析式及单调区间。

C类学生做第1题，A，B类学生在第1,2题。

课后思考题

1、若函数f(x)=x3-3bx+3b在(0，1)内有极小值，求实数b的范围。

2、已知f(x)=x3+ax2+(a+b)x+1有极大值和极小值，求实数a的范围。

课堂小结

1、函数极值的定义

2、函数极值求解步骤

3、一个点为函数的极值点的充要条件。

作业 P32 5 ① ④

教学反思

本节的教学内容是导数的极值,有了上节课导数的单调性作铺垫,借助函数图形的直观性探索归纳出导数的极值定义,利用定义求函数的极值.教学反馈中主要是书写格式存在着问题.为了统一要求主张用列表的方式表示,刚开始学生都不愿接受这种格式,但随着几道例题与练习题的展示,学生体会到列表方式的简便,同时为能够快速判断导数的正负,我要求学生尽量把导数因式分解.本节课的难点是函数在某点取得极值的必要条件与充分条件,为了说明这一点多举几个例题是很有必要的.在解答过程中学生还暴露出对复杂函数的求导的准确率比较底,以及求函数的极值的过程板书仍不规范,看样子这些方面还要不断加强训练函数的极值与导数教案

研讨评议

教学内容整体设计合理,重点突出,难点突破,充分体现教师为主导,学生为主体的双主体课堂地位,充分调动学生的积极性,教师合理清晰的引导思路,使学生的数学思维得到培养和提高,教学内容容量与难度适中,符合学情,并关注学生的个体差异,使不同程度的学生都得到不同效果的收获。

高二数学教学计划范文4我以前一向是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的状况比较理解，但对于理科班来说，我不明白他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的高中数学教学计划：

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所务必的基本数学知识和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的用心性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力、运用数学思想方法分析问题解决问题的潜力。

精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学资料群众研究，充分发挥备课组群众的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。

调整教学方法，采用新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。

当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重潜力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

每一次考试试题坚持群众研究，努力提高考试的效率。

5.注重对所选例题和练习题的把握：

6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识潜力的提高，提升综合解题潜力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高潜力.

7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典型的数_系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种潜力的机会，从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离基础知识来讲学生的潜力，基础扎实的学生不必须潜力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合潜力.

三、对自己的要求――落实教学的各个环节

1.精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习用心性不断提高。

3.做好作业批改和加强辅导工作

篇（6）

天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班开展了“防溺水安全教育主题班会”活动。

在主题班会上，各班主任向学生介绍了预防溺水常识和溺水救护方法等各类安全知识。同时为安全教育深入人心，我校通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传防溺水安全知识，要求家长注重对孩子游泳技能的培养，提醒学生家长强化对孩子的防溺水教育，在节假日期间特别注意对孩子加强管理与监督，防止孩子私自下水事件发生，切实肩负起监护人的责任。

活动过程：

一、导入

1、大家听一听有关溺水事件的报道。

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。

二、探讨溺水的原因

1、什么是溺水?

讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

2、问：溺水原因主要有哪几种?

学生讨论，小结：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?

我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。

三、学习自救及抢救的方法

1、讨论，讲解自救及抢救的方法：

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。

2、学习自救及抢救方法

四、怎样珍惜每一天?

1、引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说——怎样珍惜每一天?

2、讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好!

学校防溺水安全教育教案2

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题?

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

五、课堂总结

1、同学们小结：

篇（7）

三、活动步骤：1、班主任组织学生演练各种违规情景

2、小品《机动车道上的违规行为》

3、读安全警句

4、读宣言书

5、教师讲话

四、活动过程：班会过程：师：亲爱的同学们：大家好!八年级八班“珍爱生命平安出行”主题班会现在开始。每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。无数的车祸是那样无情，吞噬了多少个的生命!灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。无论咿呀学语，还是学富五车，如果没有安全意识，都将后患无穷。“交通肇事猛于虎”。我国交通事故死亡人数已连续十多年居世界第一。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力。在科技发展的今天，是安全扞卫着我们的生命;是安全在维护我们生存的利益;是安全在为我们注入无限的力量。在我们的身边经常存在着一些不安全的因素，如果我们稍不注意，就会酿成大祸。下面是违规场景小品《踢球》

学生一：哇，好漂亮的球，什么时候买的?学生二：前天，是爸爸给我的生日礼物。学生一：借给我踢踢吧。学生二：现在?学生一：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝?学生二：这可是在公路边，不行呀。学生一：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。学生二：好吧!(学生一、学生二踢球)学生一：看球!(球被踢到公路中间)学生二：怎么办，我的球——学生一：没关系，我去捡。学生二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……学生一：怕什么，你等着(翻越栏杆，向公路冲去，响起汽车急刹车声……)

师：幸亏这是一个小品，不然这是多么危险的事啊!为了一个小小的足球送上了一条腿，落了终身遗憾，多可惜啊!同学们，如果是你的球被踢到公路中间，你准备怎么做?

生：等车过去后再去捡球。

生：当初就不应该在公路上踢球。

师：交通安全，我们可得随时注意!据说，去年1至9月我国因车祸死亡7万人，损失达23亿，交通安全已向我们敲响了警钟。是呀，就拿汽车来说，现在流行学车、买车，因此有许多新手上路，再加上大大小小的汽车、摩托车、电瓶车、自行车……不遵守交通规则，不注意交通安全，随时都可能发生交通事故，造成生命、财产的损失。看来，遵守交通规则是多么重要啊!

师：看了上面的实例，我们放学立即回家，家长不在家时要给家长报平安下面让我们一起宣誓

我，郑重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有关心爱护我的人尊敬老师

安全出行

我承诺，绝不骑电动车上下学;

我承诺，遵守交规，合规出行;

我承诺，放学立即回家，不打逗，不逗留，途中不购物，回家第一时间向父母报平安;

尊重生命安全出行让亲人放心让老师放心

遵守规则创造自己的光辉未来

师：这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题有了更深刻的认识。因此我希望同学们能从身边的小事做起，规范自己的行为，我想，如果我们心中时刻装载着安全，那么火红的朝阳将属于你，美丽的晚霞将属于你，健康快乐属于你!平安幸福属于你!八年级八班主题班会“尊重生命安全出行”到此结束，谢谢大家!

小学生安全教育日主题班会教案设计【二】一、班会目的：通过开展以“ 珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

二、活动内容：1、十多种常用安全标志的图片的巩固学习。

2、利用贴近学生校内生活安全方面的儿歌《安全歌》进行学习。

3、齐做安全知识的选择题。

三、活动准备：1、收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。

2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通、消防、校内外安全自护的知识作为选择题内容。

四、活动过程1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片，师问生答。

2、利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习，(儿歌内容：小学生要记牢，安全事很重要.教室内不打闹，电线类你别靠.走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹.上下楼别拥挤，大让小要懂礼.集合时莫推挤，快静齐记心上.陌生人不要理，遇坏人报案去.有火灾一一九，有盗情一一零.安全歌人人记，都平安大家乐!教师读并逐句讲解，后师领生读并要求生背诵。

3、师领生做选择题

(1) 关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?

①上下楼梯时，靠右侧行走。

②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。③玩上下楼梯游戏。

(2) 如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做?

① 赶紧挤进去看看出了什么事。

② 招呼同学去看热闹。

③情况危险，立刻报告老师。

(3) 下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害?

① 在操场上和同学一起跳绳、踢键子。

② 在校园攀爬树木比谁爬的高。

(4)打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险?

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

(5)遇到交通事故应该拨打的电话是：

① 122 ② 114 ③ 119

(6)7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得她应该怎样做?

①找马路上的警察叔叔帮忙 ②跟一个自己称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母。

(7)小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做?

① 向父母、老师、同学寻求帮助。

②找机会狠狠报复小刚。

(8)在学校不允许带哪些东西

①橡皮 ②剪刀、火柴、弹簧刀 ③文具盒

(9)路通信号灯( )灯亮时，准许车辆和行人通行,( )灯亮时，不准车辆和行人通行。

①红灯绿灯②绿灯红灯

(10)班内有个同学因生病在吃药，药片花花绿绿很好看，班上同学可不可以随便吃?

①可以 ② 不可以

教师总结：通过这次主题班会，使同学们掌握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走!遇到陌生人，我们不能随便跟他走，遇坏人要拨打110，遇火灾拨打119电话，药片不能随便服等等安全知识.

由于在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们!

小学生安全教育日主题班会教案设计【三】教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”小学安全教育日主题班会教案小学安全教育日主题班会教案。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤 1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

防盗：保管好个人财务小学安全教育日主题班会教案文章小学安全教育日主题班会教案在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助

食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

篇（8）

小学语文课堂教学有自身特点，教师在教学设计和执行教案时，需要遵循其内在规律。特别要注意把握教学适合度，过度设计，容易造成学生逆反；设计不够，也不能达成课堂目标，学生认知难以顺利构建。教师在文本解析、学情调研、引导优化和训练升级等方面，给出辩证考量，可以有效切准学生思维起点，矫正教学设计操作方向，提升课堂教学针对性，全面塑造学生综合语文素质。

一、文本解析。探索教学适当切点

语文课堂教学设计时，教师要对教材文本展开深度解析，尽快找到教学切入角度，确保课堂教学的顺利展开。首先，对文本内在因素展开深入解读，语文教材内容大多属于精美文章，甚至有不少名家作品，其文学价值非常高，教师在教学设计时，需要从字词、语句、结构、写法等方面展开仔细考量，要筛选出学生阅读可能遇到的障碍，为教法设计提供基本信息支持。其次，教学情境创设需要教师展开教法整合，根据不同文本教材内容展开教学情境设计，这也是权衡多重因素的结果。切准教材学习内容，给出个性教学情境创设，能够成功激活学生学习思维，符合学生学习成长规律。如果教师不知道变通，教法过于呆板单一，学生学习兴趣得不到有效激活，这样的教学设计明显是“失度”了。

例如，学习《语言的魅力》时，教师在解读文本时遇到了认知矛盾：文本题目是“语言的魅力”，可其内涵主旨却指向人性美，围绕关爱展开。学生学习这篇课文时，应该从哪一个角度展开呢？是针对诗人语言来体会，还是提升人性品质来认知呢？也就是说人性美善是因为语言魅力产生的结果，还是其他原因唤醒呢？关于这个问题，教师展开多重筛查，最后形成认知共识，确认教学切点：人性美是本质，语言美是表达形式，没有人性美就没有众人帮衬老人的结果，但语言魅力的促进作用还是不能忽视的，如何说到点子上，触及人们心灵深处，这才是语言魅力所在。针对这种思量，教师给出适当教学设计：对比牌子上前后语言差别，从激感角度展开认知。发动学生进行集体讨论，深刻体会人性关爱的伟大，提升自身学习品质。

教师对教材展开深度剖析，厘清学习脉络，进而确立教学突破点。教学发动顺利展开，学生学习思维及时跟进，教学成效明显。

二、学情调研。矫正学生思维起点

学生学习基础存在个体差异，这是最为普遍的学情现象。教师要有分层教学意识，针对不同群体学生实际需要，给出适当的学法引导，这正是体现因材施教原则。传统教学是“满堂灌”，对学生要求是“大一统”，学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”，这种现象的普遍存在，就是严重教学“失度”现象。新课改大背景下，课堂教学推崇学生学习主体地位，教师深入学生之中，对不同群体学生展开细致学情调查，并根据教学调查情况制定教学策略，其教学设计适合度大大提升。教师施教有明确方向感，学生学习有清晰路线，课堂教与学达成空前和谐，这无疑是教学相长的集中反映。

例如，《春潮》描写的是一种特殊的自然景观，如果没有亲身体验，真的很难体会其壮观场景。教师课前深入学生之中，了解学生对这种景观的感知情况，发现学生大多都没有亲身经历。教师根据相关线索展开信息搜集，在课堂展开后，教师利用多媒体播放一段大江涌动的视频，学生看得真切，对文本描写场景有了一定直观了解。教师设计问题：站在江边，看到春潮是什么样子呢？为什么说春潮是不可抗拒的？面对春潮巨大力量，你想对大自然说些什么呢？学生开始自发讨论，纷纷给出自己的个性见解。有学生认为：大江有惊人的力量，因为春天到了，坚冰被江水冲破，形成了一泻千里的壮阔场景，给人带来的不只是震撼，还有无限的遐想。

教师深入学生之中展开学情调查，为学生准备生动材料，有效激发学生学习兴趣。从学生具体表现可以发现，教师教学设计是比较成功的。学生对春天自然现象有一定认知，教师提供材料切准了学生认知脉搏，自然能够引发学生认知共鸣。

三、引导优化，掌控课堂生成资源

课堂教学过程中，教师与学生展开多元互动，这是语文教学最为常见的教学形式。在具体操作时，教师要注意对引导方式、方法展开全面优化整合，以提升课堂教学设计的适合性。教学引导展开时，教师不仅要充分尊重学生学习主体地位，还要注意根据教学生成调整教学策略，以提升课堂教学效度。教师适度讲解、案例展示、故事引导、课堂演绎、小组辩论等，都可以为学生学习提供丰富助力支持。只要教师设计考量到位，课堂教学自然进入良性学习轨道。教师还要特别关注教学生成资源的科学整合，根据教学生成展开教学调整，这样的教学设计优化当然是适度的，反之，如果教师忽视教学生成的存在，错失了教学生成机会，自然是教学“失度”了。

例如，《包公审驴》讲述的是一个充满智慧的断案故事，其可读性很强，教师在具体操作时，先让学生观看几幅图画，然后引导学生展开自主阅读学习，形成初步感知。为提升学生学习品质，教师设计一个故事复述任务，学生开始认真准备。在展示阶段，很多学生讲述比较生涩，讲述不是过于简单，就是过多引用原文语句。教师针对这种情况，先给学生进行示范，学生听得特别认真。等到学生重新开始复述时，教师给出了一些技术性指导，课堂学习气氛渐浓，学生逐渐找到复述节奏，教学效果显现出来。

教师组织学生讲述故事，这是比较常见的教学设计。学生复述能力存在差异，如果教师不顾学生个性差异，一味强调讲述要求，学生大多不能达成目标，这样的教学无疑是“失度”了。教师为学生展开示范讲述，并给学生热情鼓励，学生大多敢于⒂敫词鼋步猓这样的教学设计当然是适度的。

四、训练升级，拓展教学域度经纬

篇（9）

一、长期以来，板书素有“微型教案”之喻，一直是传统教学中必不可少的也是最重要的教学方式。在小学英语教学中，好的板书直观、简便，可以清晰地反映课堂教学的重点、难点。即使在教学辅助手段多样化的今天，板书同样具有其它教学方式所不能比拟的优势。当然，板书也有它的缺陷，如信息量小、没有声像效果等。

实践证明，板书和CAI技术各有所长，只有在课堂教学实际中，有效整合板书和CAI技术，发挥它们各自的长处，才能在教学中打造出优质高效的英语课堂

二、怎样才能使板书和CAI 技术有机结合、发挥最佳效果呢？笔者认为，要依据教学内容和教学目标有所取舍，不能生搬硬套。具体讲，要遵循以下几个原则:以教学任务为主线，以关注学生为主体，以实际应用为主旨。

以教学任务为主线

英语教学要善于利用学生的心理特点来激发他们学习的兴趣。小学生年

龄小，刚刚步入英语学习的殿堂，可塑性非常强，我们要激发他们学习英语的兴趣。“乐学”是学好英语的基本保证。新课标提倡任务驱动式教学模式，无论是板书还是CAI技术，都要为完成课堂教学的各项任务服务。板书设计应成为一种艺术创造，板书要讲究简洁、凝练、直观，突出教学重点、难点和疑点，避免繁琐和花哨，而CAI技术的应用应依据教学内容和学生的实际水平，以激发学生的学习兴趣为主。如我在上牛津版六年级下册《More exercise》一课时，课前我将下面的板书内容写在黑板上。这样，学生在上课开始时就注意到了本节课的重点和要求。

Sports（运动）

running（跑）What's your favorite sport ?

swimming（游泳）I like…

……

上述板书简洁、明了，重点突出，抓住了学生的第一视觉印象。我用学生熟悉喜爱的体育明星举例：Li-Xiang likes running.（刘翔爱跑步）;Tian Liang likes diving.(田亮喜欢跳水); ZhangYining likes playing Pingpong.( 张怡宁喜欢打乒乓球)等，过渡到运动名称的学习，本节课要求学生掌握自己喜欢某种运动的表达方法，为此我从网上下载了很多学生崇拜的体育明星的图片和声音，如姚明的灌蓝，刘翔的百米冲刺，郭晶晶的高台跳水等，制作了powerpoint课件，每出一种运动, 皆打出背景，学生学习的积极性一下子高涨起来，变得兴奋而又热情。

以关注学生为主体

新课程理念提倡以学生为主体、以教师为主导、以教材为主线的教学模式。英语教学的成功，与是否激发学生的兴趣、引导学生主动参与到学习中去，有着密切的关系。通过实践我逐渐发现：板书与CAI密切的配合，在课堂教学中起到了相辅相成，推波助澜的作用。它能一目了然地告诉学生老师正在讲解的内容，突出视觉效果，激发学生的想象力，使学生怀着浓厚的学习兴趣不知不觉地跟着教师走入课文的情景。因此，在使用板书和CAI技术时，必须重视学生的主体地位。譬如，在讲授牛津版五年级上册Unit 6《Doing Housework》x现在进行时的时候，我先要求学生根据动词给出现在分词，然后采用现在进行时造句。此时，可以采用板书或CAI技术，同时呈现在黑板或屏幕上。

Unit6Doing Housework

动词现在分词现在进行时

dodoingWhat are you doing ?

read readingI am reading.

三、以实际应用为主旨

新课标指出：英语课程的学习目标是“提高语言实际运用能力”。学习语言的根本目的是运用语言。为了提高学生综合运用英语的能力，我经常通过板书或CAI技术帮助其更好的记忆单词、灵活运用语法等知识。

通过板书或CAI技术，突出单词的特征，促进学生对所学知识的理解和掌握。为了提高学生综合运用英语的能力，要求学生用词造句，进一步将句子编成一段话、一则小故事等，把“词―句―篇”滚动操练起来。这样，老师在情景中教，学生在情景中学习、练习与实践，效果明显。

四、拓宽视野、激活思维

CAI技术在课堂教学中的运用能把从远古到现在，从自然到社会，从太空到海底，从异国到本土，所有的事物通过电化教学手段表现出来，让学生亲眼目睹并有身临其境之感。英语作为一门外语学科，跨文化教育是一项重要的教学目标。教材中有很多跨文化的题材，如在牛津版六年级上册Unit6的Holidays部分，在讲到Canada, USA, Australia等各国节日及特有动物beaver, eagle, kangaroo等教学内容时，仅凭教材上的一幅画和教师的解释不足以让学生完全体会其文化内涵。针对此种情况，教师可以从网上下载各国国旗、动物以及风土人情的图片，给学生欣赏，并附以文字说明。这样的呈现让学生对各国及其动物有了更具体和深刻的认识。

在教学过程中，板书与CAI技术的整合运用，让英语课堂焕发勃勃生机。一方面板书强调了学生对语言文字本身的识别，另一方面多媒体信息技术以声音和画面适时、适度地予学生以视听冲击，激活了他们的思维。同时，两者的双剑合壁，也为教师营造了一个开放多维的学教空间，让学生快乐地学，学有“新”得；让老师轻松地教，教出“新”声，教学相长并快乐着！

篇（10）

小学中、高年级的课文，篇幅短的有几百字，篇幅长的有上千字，课前教师如果没有让学生充分地阅读，势必会给课堂的讲读教学设下障碍。因此，课前通读课文，显得尤为重要。

（一）布置阅读任务：读几遍课文，要读得连贯；遇到不理解的字、词，要查字典或词典；根据“预习”和“思考练习”的要求再读一遍课文。

（二）检查阅读效果：检查学生是否把课文读得准确、流利；检查学生查字典自学生字新词的情况；检查学生自读课文时是否懂得了书上的批注。教师在检查的过程中，要注意学法指导，督促学生完成阅读任务，使其养成良好的阅读习惯。

二、课上要精读

（一）明确阅读的目的

课堂上教师提出明确的读书要求，有助于学生读懂课文。教师提的要求不能太高，应使大多数学生都能做到；阅读的步骤要有层次性，能体现教学目标的梯度。如《我爱故乡的杨梅》的第四自然段，可以这样设计阅读训练：指名读第四自然段，想一想课文怎样描写杨梅果的形状，以及品尝杨梅果的感觉（找出有关词语，画上“” ）；再读一读课文，抓住重点词语想一想，体会杨梅果的可爱；读读，议议，讲讲，悟出杨梅果的可爱；有感情地朗读这一段，读出杨梅果的可爱。

（二）指导阅读的方法

1.读思结合。边读边想是最基本的读书方法，应贯穿整个教学过程。教师要指导学生以读促思，以读助思。宋代的朱熹提倡熟读精思，“大抵观书须先熟读，使其言皆出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔”。初读课文时，教师要指导学生读得正确、流利，通过边读边想，把文字符号转化为文字意义，尽知课文内容。讲读课文时，教师可以让学生反复读书，引导他们品词析句，联系段篇，感悟课文的主要内容。品读课文时，教师要引导学生体会作者的思想感情，领悟语言表达之微妙，读了又思，思了又读，才能入情入境。特别要强调的是，教师要培养学生的抽象思维能力，通过概括，使学生能用自己的语言复述课文，回答问题。

2.读议结合。议，就是讨论和交流，建立在学生充分阅读、独立思考的基础上。教师要指导学生“议”的方法，调控“议”的过程，使“议”落到实处。首先是拟定“议”的话题，根据教材的重点、难点和疑点来设计议题；其次是调动学生“议”的积极性，发挥小组长的作用，做到人人发言，各抒己见；第三是教师在巡回指导时，要参与讨论，倾听学生的发言，鼓励学生发表独立见解。例如《跳水》一文，学生在熟读精思的基础上，受到的启发和教育是不尽相同的，他们各抒己见：有的说，开玩笑不能开过了头；有的说游戏时要注意安全，不能逞能；有的说，遇事要多动脑筋，不能蛮干；有的说，发生危险时不能慌，要急中生智……

值得提出的是，在“议”的过程中要重视“读”的作用，如遇到不明白的地方或认识产生模糊时，教师要指导学生再认真读一读课文，仔细想一想，以便更好地讨论，发表自己的意见。

（三）反复练读

1.阅读方式的选用。刚接触课文时，宜采用出声读，读得朗朗上口，不添字，不丢字；思考问题时，宜采用默读，虚心静虑；品味语言文字时，宜采用轻声自由读，读出自己的体会，读出自己的感情。此外，还有齐读、分角色朗读等。教师要根据教学实际，选用适当的方式，提高学生阅读的效率。

2.反复练读。要做到以下两点：一是保证阅读时间。教师要把阅读安排写进教案，从初读课文、讲读课文，到总结课文，都要有阅读训练；二是保证阅读效果。崔峦先生曾经指出：“使人人都能从头到尾地读上几遍书，有时间从容地想一想，自己读懂了哪些，还有哪些不懂的地方，特别是让学生通过阅读和思考能够有一点，哪怕是肤浅的，但确实是他自己悟到的见解。”通过阅读，学生加深了对语言文字的理解；通过阅读，学生与作者产生共鸣，从中受到情感的熏陶，升华思想。

三、课后要多读

篇（11）

1.进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面临突发事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。

2.了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。

3.掌握紧急情况下的逃生策略。

教学要求：

知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。

觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。

教学重点：危害安全的行为，及自救措施。

教学方法：讲座

课时：一课时。

教学过程：

一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

1.当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。 “害人之心不可有，防人之心不可无。”

材料一：据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。

材料二：据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴。我校前两个学期在原高一、高二、高三、初三的个别学生中都分别发生过本校学生因打篮球或食堂打饭发生争执，没及时报告老师妥善处理，而采取欺骗老师请社会青年和我校体招生帮忙，使用禁止带入学校的管制刀具打架斗殴，致使学生受伤，造成严重的恶果。给学校、家庭带来了很大的负面影响。

(一)管制刀具包括如下：

(1) 匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圆刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、猎刀、弹簧刀;

(2) 刀体八厘米以上，带自锁装置或非折叠式的单刃、双刃尖刀;

(3) 武术用刀(能开刃的)、剑等器械;

(4) 少数民族用的藏刀、腰刀、靴刀;

(5) 其它可能危害社会治安的刀具;

(二)学校要求如下：坚决禁止学生携带管制刀具，易燃、易爆等危险物品到学校及宿舍中。对违反安全规定，擅自携带管制刀具及危险物品及时予以没收，视情节轻重给予相关警告和处理。对多次违反学校安全规定的住校生屡教不改者，按学校有关安全规定给予行政处分并予以退宿。

采取的应对措施：

第一、要学法、守法、懂法、用法。

第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。

第四、要谨慎交友。

二、紧急情况下的逃生策略

(一)地震地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。

前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降)，一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。

发生地震时： (1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

(2)如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案)

(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。

震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

(二)火灾水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。

在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的环境

平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。

(2)“要”遇事保持沉着冷静

面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。

(3)“要”警惕烟毒的侵害

在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。

2.“三救”

(1)选择逃生通道自“救”

发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。

(2)结绳下滑“自救”

在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。

(3)向外界求“救”

倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。

3.“三不”

(1)“不”乘普通电梯发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里

(2) “不”轻易跳楼跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。

(3) “不”贪恋财物火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。

(三)雷电夏季，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。

1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。

2.在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。

3.在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。

4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。

5.打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。

6.打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。

7.打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。

三、交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、家居安全

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1.用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2.安全使用煤气

1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

3.知道了游泳时要注意安全

1)游泳需要经过体格检查。

2)要慎重选择游泳场所。

3)下水前要做准备运动。

4)饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5)水下情况不明时，不要跳水。

6)发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

五、校园活动的安全

1.在走廊里和上下楼梯时不能推搡打闹，以免误伤同学。

2.在劳动和冬季扫雪时正确使用工具，以免误伤自己。

3.上体育课严格按老师要求练习，正确使用体育器械，在健身器上运动时，也要注意安全。

六、保持心理健康与身体健康

1.有基本的医疗保健知识，和对常见传染病的预防保健知识，可以查阅相关资料，我校将在今后逐步给同学们上这些课程。

2.按时打防疫针。

3.加强体育锻炼，提高肌体免疫力。

4.自觉抵制不良生活习惯，拒绝毒诱惑。

5.保持健康的心理，乐观向上。如有需要，可到学校心理咨询室找心理老师求助(综合楼二楼教导处旁)。

二、班级安全教育主题班会教案设计教学过程：

一、谈话引入：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

防盗：保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

四、发生火灾怎么办

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