述职评议点评意见大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇述职评议点评意见范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

题

者

说

考

题

统

计

考

情

点

击

2018·全国卷Ⅱ·T9·异面直线所成的角

2018·浙江高考·T6·直线与平面平行

2017·全国卷Ⅱ·T10·异面直线所成的角

2017·全国卷Ⅲ·T16·圆锥、异面直线所成的角

1.以选择题、填空题的形式考查线线、线面、面面位置关系的判定与性质定理，对命题的真假进行判断，属基础题。

2.空间中的平行、垂直关系的证明也是高考必考内容，多出现在立体几何解答题中的第(1)问。

考向一

空间点、线、面的位置关系判断

【例1】　(1)已知α，β是两个不同的平面，l，m，n是不同的直线，下列命题中不正确的是(

)

A．若lm，ln，m⊂α，n⊂α，则lα

B．若lα，l∥β，则αβ

C．若αβ，α∩β＝l，m⊂α，ml，则mβ

D．若αβ，mα，nβ，则mn

(2)已知m，n是两条不同的直线，α，β，γ是三个不同的平面，下列命题中正确的是(

)

A．若αγ，βγ，则α∥β

B．若mα，nα，则m∥n

C．若m∥α，n∥α，则m∥n

D．若l∥α，α∥β，则l∥β

解析　(1)由lm，ln，m⊂α，n⊂α，不能推出lα，缺少条件m与n相交，故A不正确；若lα，l∥β，则过l作平面γ，使γ∩β＝c，则l∥c，故cα，c⊂β，故αβ，B正确；根据面面垂直的性质定理知C正确；D正确。故选A。

(2)若αγ，βγ，则α与β相交或平行，故A错误；若mα，nα，则由直线与平面垂直的性质得m∥n，故B正确；若m∥α，n∥α，则m与n相交、平行或异面，故C错误；若l∥α，α∥β，则l⊂β或l∥β，故D错误。故选B。

答案　(1)A　(2)B

判断空间点、线、面位置关系，主要依据四个公理、平行关系和垂直关系的有关定义及定理，具体处理时可以构建长方体或三棱锥等模型，把要考查的点、线、面融入模型中，判断会简洁明了。如果要否定一结论，只需找到一个反例即可。

变|式|训|练

1．已知直线a，b和平面α，β，下列命题中是假命题的有________(只填序号)。

①若a∥b，则a平行于经过b的任何平面；

②若a∥α，b∥α，则a∥b；

③若a∥α，b∥β，且αβ，则ab；

④若α∩β＝a，且b∥α，则b∥a。

解析　①若a∥b，a，b可以确定平面，则a平行于经过b的任何平面，不正确；②若a∥α，b∥α，则a∥b或a，b相交、异面，不正确；③若a∥α，b∥β，且αβ，则a，b关系不确定，不正确；④若α∩β＝a，且b∥α，则b与a关系不确定，不正确。

答案　①②③④

2．(2018·益阳、湘潭调研)下图中，G，N，M，H分别是正三棱柱(两底面为正三角形的直棱柱)的顶点或所在棱的中点，则表示直线GH，MN是异面直线的图形有(

)

A．①③

B．②③

C．②④

D．②③④

解析　由题意，可知题图①中，GH∥MN，因此直线GH与MN共面；题图②中，G，H，N三点共面，但M∉平面GHN，因此直线GH与MN异面；题图③中，连接MG，则GM∥HN，因此直线GH与MN共面；题图④中，连接GN，G，M，N三点共面，但H∉平面GMN，所以直线GH与MN异面。故选C。

答案　C

考向二

异面直线所成的角

【例2】　(2018·全国卷Ⅱ)在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝BC＝1，AA1＝，则异面直线AD1与DB1所成角的余弦值为(

)

A．

B．

C．

D．

解析

解法一：以D为坐标原点，DA，DC，DD1所在直线分别为x轴，y轴，z轴建立空间直角坐标系，如图所示，则D(0,0,0)，A(1,0,0)，B1(1,1，)，D1(0，0，)，所以＝(－1,0，)，＝(1,1，)，因为cos〈，〉＝＝＝，所以异面直线AD1与DB1所成角的余弦值为。故选C。

解法二：如图，补上一相同的长方体CDEF－C1D1E1F1，连接DE1，B1E1。易知AD1∥DE1，则∠B1DE1或其补角为异面直线AD1与DB1所成角。因为在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝BC＝1，AA1＝，所以DE1＝＝＝2，DB1＝＝，B1E1＝＝＝，在B1DE1中，由余弦定理，得cos∠B1DE1＝＝>0，所以∠B1DE1为锐角，即为异面直线AD1与DB1所成的角，即异面直线AD1与DB1所成角的余弦值为，故选C。

解法三：如图，连接BD1，交DB1于点O，取AB的中点M，连接DM，OM，易知O为BD1的中点，所以AD1∥OM，则∠MOD为异面直线AD1与DB1所成角。因为在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝BC＝1，AA1＝，AD1＝＝2，DM＝＝，DB1＝＝，所以OM＝AD1＝1，OD＝DB1＝，于是在DMO中，由余弦定理，得cos∠MOD＝＝，即异面直线AD1与DB1所成角的余弦值为，故选C。

答案　C

求异面直线所成的角，一般是用平移法把异面直线平移为相交直线，然后再解三角形求解。

变|式|训|练

(2018·陕西质量检测)已知ABC与BCD均为正三角形，且AB＝4。若平面ABC平面BCD，且异面直线AB和CD所成的角为θ，则cosθ＝(

)

A．－

B．

C．－

D．

解析

如图，取BC的中点O，取BD的中点E，取AC的中点F，连接OA，OE，OF，EF，则OE∥CD，OF∥AB，则∠EOF或其补角为异面直线AB与CD所成的角，依题得OE＝CD＝2，OF＝AB＝2，过点F作FGBC于点G，易得FG平面BCD，且FG＝OA＝，G为OC的中点，则OG＝1，又OE＝2，∠EOG＝60°，所以由余弦定理得EG＝

＝＝，由勾股定理得EF2＝FG2＋EG2＝()2＋()2＝6，在OEF中，由余弦定理得cos∠EOF＝＝＝，所以cosθ＝。故选D。

答案　D

考向三

空间点、线、面的综合问题

【例3】　(1)在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E为棱CD的中点，则(

)

A．A1EDC1

B．A1EBD

C．A1EBC1

D．A1EAC

(2)若四面体ABCD的三组对棱分别相等，即AB＝CD，AC＝BD，AD＝BC，给出下列结论：

①四面体ABCD每组对棱相互垂直；

②四面体ABCD每个面的面积相等；

③从四面体ABCD每个顶点出发的三条棱两两夹角之和大于90°且小于180°；

④连接四面体ABCD每组对棱中点的线段相互垂直平分；

⑤从四面体ABCD每个顶点出发的三条棱的长可作为一个三角形的三边长。

其中正确结论的序号是________。

解析　(1)解法一：由正方体的性质，得A1B1BC1，B1CBC1，A1B1∩B1C＝B1，所以BC1平面A1B1CD。又A1E⊂平面A1B1CD，所以A1EBC1。故选C。

解法二：因为A1E在平面ABCD上的投影为AE，而AE不与AC，BD垂直，所以B、D错误；因为A1E在平面BCC1B1上的投影为B1C，且B1CBC1，所以A1EBC1，(证明：由条件易知，BC1B1C，BC1CE，又CE∩B1C＝C，所以BC1平面CEA1B1。又A1E⊂平面CEA1B1，所以A1EBC1。)，C正确；因为A1E在平面DCC1D1上的投影为D1E，而D1E不与DC1垂直。A错误。故选C。

(2)对于①，如图①，AE，CF分别为BD边上的高，由AD＝BC，AB＝CD，BD＝DB可知ABD≌CDB，所以AE＝CF，DE＝BF，当且仅当AD＝AB，CD＝BC时，E，F重合，此时ACBD，所以当四面体ABCD为正四面体时，每组对棱才相互垂直，故①错误；对于②，由题设可知四面体的四个面全等，所以四面体ABCD每个面的面积相等，故②正确；对于③，当四面体为正四面体时，同一个顶点出发的任意两条棱的夹角均为60°，此时四面体ABCD每个顶点出发的三条棱两两夹角之和等于180°，故③错误；对于④，如图②，G，H，I，J为各边中点，因为AC＝BD，所以四边形GHIJ为菱形，所以GI，HJ相互垂直平分，其他同理可得，所以连接四面体ABCD每组对棱中点的线段相互垂直平分，故④正确；对于⑤，从A点出发的三条棱为AB，AC，AD，因为AC＝BD，所以AB，AC，AD可以构成三角形，其他同理可得，所以从四面体ABCD每个顶点出发的三条棱的长可作为一个三角形的三边长，故⑤正确。综上所述，正确的结论为②④⑤。

答案　(1)C　(2)②④⑤

破解此类问题需：(1)认真审题，并细观所给的图形，利用空间直线、平面平行与垂直的判定定理和性质定理求解；(2)懂得转化，即把面面关系问题转化为线面关系问题，再把线面关系问题转化为线线关系问题，通过转化，把问题简单化，问题的解决也就水到渠成了。

变|式|训|练

1．若平面α截三棱锥所得截面为平行四边形，则该三棱锥中与平面α平行的棱有(

)

A．0条

B．1条

C．2条

D．0条或2条

解析　如图，因为平行于三棱锥的两条相对棱的平面截三棱锥所得的截面是平行四边形，所以该三棱锥中与平面α平行的棱有2条。故选C。

答案　C

2．如图，在下列四个正方体中，A，B为正方体的两个顶点，M，N，Q为所在棱的中点，则在这四个正方体中，直线AB与平面MNQ不平行的是(

)

A

B

C

D

解析

解法一：对于B，如图所示，连接CD，因为AB∥CD，M，Q分别是所在棱的中点，所以MQ∥CD，所以AB∥MQ，又AB⊄平面MNQ，MQ⊂平面MNQ，所以AB∥平面MNQ。同理可证选项C，D中均有AB∥平面MNQ。故选A。

解法二：对于A，设正方体的底面对角线的交点为O(如图所示)，连接OQ，则OQ∥AB，因为OQ与平面MNQ有交点，所以AB与平面MNQ有交点，即AB与平面MNQ不平行。故选A。

答案　A

1．(考向一)(2018·重庆六校联考)设a，b是两条不同的直线，α，β是两个不同的平面，则α∥β的一个充分条件是(

)

A．存在一条直线a，a∥α，a∥β

B．存在一条直线a，a⊂α，a∥β

C．存在两条平行直线a，b，a⊂α，b⊂β，a∥β，b∥α

D．存在两条异面直线a，b，a⊂α，b⊂β，a∥β，b∥α

解析　对于A，若存在一条直线a，a∥α，a∥β，则α∥β或α与β相交，若α∥β，则存在一条直线a，使得a∥α，a∥β，所以选项A的内容是α∥β的一个必要条件；同理，选项B，C的内容也是α∥β的一个必要条件而不是充分条件；对于D，可以通过平移把两条异面直线平移到一个平面中，成为相交直线，则有α∥β，所以选项D的内容是α∥β的一个充分条件。故选D。

答案　D

2．(考向二)(2018·全国卷Ⅰ)在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝BC＝2，AC1与平面BB1C1C所成的角为30°，则该长方体的体积为(

)

A．8

B．6

C．8

D．8

解析

在长方体ABCD－A1B1C1D1中，连接BC1，根据线面角的定义可知∠AC1B＝30°，因为AB＝2，所以BC1＝2，从而求得CC1＝2，所以该长方体的体积为V＝2×2×2＝8。故选C。

答案　C

3．(考向三)在底面是菱形的四棱锥P－ABCD中，PA底面ABCD，点E为棱PB的中点，点F在棱AD上，平面CEF与PA交于点K，且PA＝AB＝3，AF＝2，则等于(

)

A．

B．

C．

D．

解析　如图所示，延长BA，CF交于点G，连接EG，与PA的交点就是K点，则AG＝6，过点A作AH∥PB，与EG交于点H，则＝＝＝＝＝。故选A。

答案　A

4．(考向三)如图，在斜三棱柱ABC－A1B1C1中，∠BAC＝90°，BC1AC，若P为三角形A1B1C1内一点(不含边界)，则点P在底面ABC的投影可能在(

)

A．ABC的内部

B．ABC的外部

C．直线AB上

D．以上均有可能

解析　因为ACAB，ACBC1，所以AC平面ABC1，AC⊂平面ABC，所以平面ABC1平面ABC，所以C1在平面ABC上的射影H必在两平面的交线

AB上。若P为三角形A1B1C1内一点(不含边界)，则点P在底面ABC的投影可能在ABC的外部。故选B。

答案　B

篇（2）

【正文】

为进一步推动警网力量整合、工作融合，密切社区民警、网格员（长）同广大人民群众的联系，不断提升“警格+网格”联动融合工作实效，切实增强人民群众对网格工作的知晓率、满意率，我市全面组织开展“警网有约”述职评议活动，12个镇（街道、办事处）253个村（社区）1112个综合网格实现全覆盖。

一是组织发动，吹响警网有约“集结号”。

市委政法委制定下发《关于开展“警网有约”述职评议活动的通知》，明确述职评议活动的对象、内容、时间及步骤。各镇（街道、办事处）高度重视，召开专题会议进行动员部署，阐明重要意义，明确时间节点，提出述职要求。各村（社区）精心准备，序时推进，广泛向群众征询意见建议，网格员（长）、社区民警围绕网格、警格重点工作完成情况、取得成效等进行现场述职，邀请党员群众代表参加评议，分管领导现场点评，与会人员民主评议，填写测评表，确保“警网有约”述职评议活动高质量完成。

二是重心下沉，织密百姓身边“安全网”。

以“警网有约”活动为契机，全市各村（社区）组织网格人员入户走访、征询意见，共收集群众反馈建议和意见90余条，滨江新区办事处已协调解决增设社区电瓶车充电桩、更新破损老旧消防设施、清理车库煤气瓶、加装燃气报警装置、危房提前拆迁安置等问题；靖城街道围绕社区老旧危房改造、老城区停车位、路面破损、环境污染、家庭矛盾纠纷、小工商经营违规、绿化带缺损、乱停车、建筑垃圾乱堆乱放、小区亮化等问题，组织各村（社区）网格长、网格员、党员代表、社区民警深入交流，提出了解决对策；其他各镇（街道、办事处）亦积极研究会办，切实做好百姓关心关注的实事。

三是贴心服务，做足网中格内“绣花功”。

篇（3）

    我所结合实际情况，详细制定了《金神工商所开展创先争优活动群众评议工作方案》，坚持走群众路线，不走过场，不脱离实际。明确了评议工作的指导思想，对评议时间和地点，评议内容，参评对象，评议范围等提出了具体要求。成立群众评议领导小组，召开专门会议进行安排部署，明确工作职责，细化工作任务，严格按照要求力求做到准备工作求细，评议内容求精，评议标准求严，评议效果求实，并且营造浓厚的活动氛围，确保达到预期活动成效，提升活动效果，使评议工作成功开展。

二、精心组织，营造氛围。

    召开群众评议大会按照上下联动、内外兼顾、纵横联系的模式，精心组织改进评议程序，创新评议方式，充分运用会议交流、走访座谈、满意度测评、工作述职等评议方式。在此次评议前，各与会人员通过文件形式和网上学习形式，对此次群众评议工作的指导思想、内容、评议方式、评议程序、目标进行了仔细了解。充分做好准备，形成真心实意接受群众评议的浓厚氛围，激发广大干部、群众参与评议的积极性、主动性，调动参评人员的积极性，实事求是提出评议意见建议，确保群众评议活动不走过场。

三、召开群众评议大会，丰富内容，确保成效。

    2月9日，我所召开创先争优活动群众评议大会，全体干部职工、普通群众代表共计20余人参加会议。在群众评议工作中，以群众满意为目标，把评议的过程当作再次征求意见和建议的过程，在现场征求参评人员就如何更好的改进工作、服务群众、推动发展的意见建议，使制定的整改方案充分体现民意，更具针对性。会上，金神工商所进行了工作述职，汇报2011年度工作情况及创先争优活动的开展情况，虚心接受群众评议。同时，共分发20份测评表，我所创先争优活动群众评议的总体评价满意率为100%。点评围绕党支部和党员开展创先争优公开承诺情况、履行职能、工作作风、为民服务等方面，组织党员群众评议，将评议结果通过公开栏形式向群众通报，让群众全面了解评议结果，并进行监督和督促。

篇（4）

二、转变观念，优质服务，推进“透过窗口看行风，打造服务新形象”活动深入开展。

为更进一步打造优质服务的窗口，营造良好的政风行风的氛围，我镇党委、政府主要从建立健全服务机构，提高服务质量，创新服务理念入手开展行风政风评议，完善各类考核制度，以新形式、新内容增强党员干部的新理念、新举措，积极参与“透过窗口看行风，打造服务新形象”的活动，着力塑造政府优质服务的新形象。

1、广泛征求意见，完善服务机制。

建设人民满意的服务型政府，必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，把服务理念落实到每一项工作的每一个环节，更好地为经济社会又好又快发展服好务，使广大人民群众从发展中得到更多实惠，切实感受到和谐社会的温馨。因此，我镇党委、政府以建设服务性政府为要求，通过设置征求意见箱和征求意见表来广泛征求意见和建议，了解群众需要什么样的服务，并希望政府通过什么样的方式、地点、时间来提供。最后，镇上将所收集到的意见和建议进行归纳总结，并制定切实可行的方式方法，真正做到“想群众之所想，急群众之所急”。

2、组建服务大厅，提高行政效能。

年月份，镇党委、政府经过精心组织策划，组建成立了镇政务服务大厅，实行“一站式”的服务模式，建立了一套为民办事的长效机制，变“群众跑”为“干部跑”；变农民事“多次办”为“一次办”；变“迟缓办”为“高效办”，使广大群众能够在一个地方就能够充分享受到便捷快速高效的现代化服务，进一步树立以人为本、高效行政、民主行政的现代服务理念，做到服务行为规范化，服务机制效能化，服务过程透明化，服务主体廉洁化、服务对象满意化。

3、健全服务设施，提升服务水平。

完备的硬件设施是开展优质服务的重要条件，也是提升优质服务的先决条件。在我镇党委政府资金相对紧缺的条件下，为了使各项服务工作能够更好的开展，为前来办事的群众提供相应的办事用品、茶水服务、政策宣传等，同时，我们还将政务服务大厅的工作范围、惠农政策、工作人员的岗位职责、分工、照片和规章制度、办事流程、服务标准等内容统一制作成牌，公开上墙，便于操作，真正让群众载着希望而来，带着满意而归。

4、加强理论学习，提高综合素质。

当前，农业和农村工作已经进入一个新的时期，国家先后出台了一大批涉农法律法规，各级政府也相继制订了一系列惠农惠民措施，乡镇工作人员必须吃透政策，通过全方位、多层次、多渠道的学习党的路线、方针、政策和现代市场经济、涉农法律法规、农村适用科技和公共管理等知识，不断充实、完善和提高自己的综合素质，牢固树立宗旨观念，强化责任意识，加强理论修养，丰富社会实践，提高指导水平，增强执行能力，既能当“指挥者”，又能当“操作者”，努力适应新时期赋予乡镇干部的新要求，更好地为乡镇经济发展做贡献。年初以来，镇党委、政府把干部的学习作为提高执政能力的一个重要方面。为进一步学习贯彻落实党的十七大精神和县政府第一次全体会议精神，全面提升镇干部的思想政治素质、业务技能水平和为人民服务意识，要求每位干部针对自身存的的缺点和不足，制定出科学合理的学习计划和整改措施，在全镇干部中迅速开展“日记百字、月看一书、季写一文、年学一技”的学习活动，全面打造一支集学习型、技能型、服务型为一体的干部队伍。

三、创新载体，完善制度，积极探索政风行风建设长效机制。

为确保良好的政风行风能够得到有效的延续，镇党委、政府在制定各项规章制度过程中，把广大群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为干工作、想问题的出发点和落脚点。积极创新载体，开展“两大活动”，健全“三项制度”，全面推进政风行风建设深入发展。

1、开展单位内部评优评差活动。内部评优评差活动，是对评议活动的延伸和拓展，一个单位或部门政风行风建设的成果，最终要通过每一位工作人员的具体行为来体现，为此，我们要求各单位根据本部门工作性质、工作职能建立一套对个人科学的、便于操作的内部评议机制，对工作职责、考核办法、奖惩制度进行具体的规定，将每一位工作人员的工作纪律、绩效以及群众投诉在日常进行登记，年终结合单位的内部测评结果进行综合评价。个人前三名评为优秀，个人最后一名且满意率在60%以下为最差。对评选出来的优秀个人、予以奖励，对最差个人进行通报批评。同时镇党委、政府成立督查评议小组定期对干部的作风进行督察，对干部每月工作进展情况和工作实绩进行检查，实行每季度评议一次，考评的结果与干部每月拿出的200元考核工资相挂钩。全面增强了干部职工的自律意识和责任意识，切实使每个干部都深刻体会到民主评议不但在评主要领导，评班子成员，而且在评自己，有效地促进了每一位干部职工积极投身到评议活动的全过程。

2、开展“政风行风优秀窗口”评选活动。窗口单位与群众打交道最多，也是最容易产生政风行风问题的地方，窗口单位的服务水平、办事效率直接体现了一个地方的发展环境。为进一步延伸政风行风建设成果，提升全镇政风行风建设水平，更好的服务于人民群众，镇党委下发了《关于在全镇开展“政风行风评议优秀窗口单位”评选活动的实施意见》，在全镇开展“政风行风优秀窗口单位”评选活动。对评为优秀窗口的单位，将授予“政风行风评议优秀窗口单位”牌匾，同时作为文明单位评先的重要依据，且在年终考评上予以表彰奖励。

3、实行村官“一述两评”双考核制度。镇党委政府在对村干部考核的过程中，组织隶属该村的镇党代表、人大代表、村民代表30余人的述职述廉报告会，由村“两委”班子述职述廉后，村民代表对述职情况进行点评；“两评”即上级考评，下级测评，上级考评由镇全体干部对各村干部履行工作情况、配合意识进行考评。下级测评由村民代表，班子成员对村干部德、能、勤、绩、廉给予综合评价，并将结果上报，镇党委结合“两评”综合成绩进行奖惩。

篇（5）

一、深入调查研究，广泛宣传发动，为干部人事制度改革营造良好的群众基础

随着科学发展观的贯彻，全县卫生改革与发展出现了一系列新的情况，如何抓住发展机遇，如何克服发展过程中出现的困难和矛盾，需要我们建设一支适应改革与发展的高素质的医疗卫生干部队伍。为此，在2003年底，我们对全县卫生干部队伍状况进行了全面的调查和摸底，根据卫生系统干部队伍建设的实际状况，我们把公开选聘院级管理人才作为优化班子结构，激发发展活力的有效途径。首先，做好广泛的宣传发动工作。我们在干部人事改革过程中，始终十分重视宣传发动，将之作为基础工作和关键措施来抓，在方案制定过程中注重广泛听取干部职工的意见，吸收各方面的正确意见。在方案出台时，组织召开了动员大会，将干部人事制度改革的指导思想、总体要求、具体步骤和工作流程传达到每一个职工，增强干部职工的认同感和参与意识。在实施过程中，积极引导职工参与，保证职工的知情权、参与权和监督权。由于宣传发动比较深入，尽管近年来卫生系统干部变动幅度较大，但是还是比较平稳的。其次，做好有针对性的思想政治工作。针对有些同志思想上有顾虑，怕被人误解为不安心本职工作，好高鹭远，怕考不上给自己带来负面影响，怕别人说自己“想当官”而不愿参与竞争的思想状况，局党委成员分片深入各单位进行宣传动员，各单位对符合条件人员逐一扒排，做好深入细致的思想工作，使他们解除思想顾虑，真正把公推公选作为提高自身素质的过程，作为锻炼能力的过程，作为展示才华的过程，先后有116名符合条件的同志均以良好的心态参与了竞争。再次，做好后备人才的培养。我们每两年组织一次后备干部考试，全系统已公开选拔40名同志进入后备干部库。对进入后备干部人才库的人员实行动态培养，安排他们学习进修，安排他们参加处理突发公共卫生事件，参与较大活动的组织服务，在工作中锻炼成长。

二、严格坚持标准，公开公正操作，确保公推公选工作有序进行

近3年来，我们在全系统先后公开选聘了10名卫生院院长、防保所长，12名卫生院副院长和7名县直医疗卫生单位副职。在公选操作过程中，我们做到三个“坚持”：一是坚持实绩标准。在把握竞选对象条件和范围上，我们严格按照《干部选拔任用工作条例》的规定，十分注重竞选人员的工作实绩，凡是年度工作考核未能进入全县前10名、同档单位前3名的中层干部，不能参加竞聘，保证让那些工作有本事、有办法，实绩显著的同志充实到卫生管理队伍中来。为了保证实绩考核的科学可靠，我们规定，工作考核统一尺度，注重过程考核，注重效果考核，注重序时考核，注重创新考核，要求考核人员签字负责，考核失真责任追究，确保考核准确可靠。二是坚持群众路线。我们把干部的选择权交给群众，以民心为标准，凭民意定取舍。认真组织民主测评和推荐工作，实行无干扰民意表达法，每次民主测评和推荐，都采取事前不通知、事中快操作、事后即公布和独立表达意愿的办法，保证群众在干部选用上行使独立表达权。在公选镇卫生院院长、副院长时，对民主测评同意票达不到80%的，实行否决，不提交党委会讨论。在公推公选县院副院长过程中，始终注重群众的选择意愿，面试人选直接由群众推荐产生，面试评分职工代表占50%，党委票决尊重面试结果，得到社会广泛好评。三是坚持公开操作。我们严格按照干部人事工作方案规范运作，所有程序都公开操作，对选聘工作的每个阶段的进展情况和群众关心的环节以及每个程序的结果，都通过一定的形式向社会公开。对群众反映的问题公开调查，及时公开调查结果，充分发挥群众监督和社会监督的作用，保证整个选聘过程的公开公正。

篇（6）

每月对乡镇全体党员上一次党课。每半年开展一次党性分析，查找存在的问题，研究改进措施。每年年底开展一次培训评议，评选表彰一批优秀党员。

【案例】“在保证外出务工的基础上，今年我要争取喂养3头猪、发展小家禽、确保耕地不撂荒。”在今年年初，光荣村62岁的老党员罗基全在全村党员和村民代表面前，作出了上述承诺。6月27日，在光荣村召开的半年党性分析会上，践诺情况良好的罗基全得到了29票满意票，在全村党员中排名第一。

党员谷明俊用24票满意证明了自己的进步，用村支书谷建荣的话来说，“谷明俊曾经是不参加学习、不履行义务、不交纳党费的‘三不’党员！”2009年6月的党性分析会上，支部的党员对他进行了严肃的批评，“不参加学习、工作拖拉、拖欠党费和‘一事一议’集资款。”同志们的批评犹如当头棒喝，让他警醒。在村支书的帮扶下，谷明俊不仅交齐了拖欠的各种款项，并且积极主动参与支部学习和民生事务。

【记者手记】除了每个月雷打不动的党课教育外，城南镇的党员手中都有一面“镜子”，需要随时自审，以发现问题、改正不足。这面“镜子”就是党员的标准和年初的公开承诺。半年的党性分析和年底的民主测评，对党员来说，都是查漏补缺的环节，“照镜子”时不够客观、自审过于宽容都是过不了关的。兴隆村党员邓武国也是个典型的“三不”党员，年年测评都是排在倒数几位，村支书蒋学英对他进行了“一对一”的帮扶，党课上到了他家里，并为他解决了建房的困难。受到帮扶的邓武国发生了彻底的转变。

对干部开展经常性的爱民教育――让压力转化为动力

每月召开干群恳谈会，对乡镇、村组干部开展爱民教育。每半年开展一次“点评会”，对点评出的问题，落实整改措施。每年年底开展一次述职测评，根据干部平时表现和满意度测评结果，评选表彰一批爱民干部。

【案例】景阳社区的居民小组长唐静平身兼文明劝导队、治保队和“牛皮癣”清理队的队长，然而在工作中，他始终有畏难情绪，导致所负责的工作拖了社区的后腿。去年，由于环境卫生脏乱差等原因，景阳社区被督导组扣了10多分，排名在全镇末位。在半年干部点评会上，支部书记罗成和社区主任李莲英对唐静平工作不认真负责、态度不积极主动的问题进行了一针见血的批评。唐静平冷静下来后，深刻反省自身存在的问题，并下大力气整改。在今年的全县城市清洁卫生工作评比中，景阳社区获得了先进奖。

结合半年点评会，城南镇创新开展了“有奖批评”，干部们形象地称之为“花钱买批评”，乡镇和村（社区）组织党员和群众代表给班子和干部提意见，按意见的重要性和紧迫性排定等次，逐等给予现金奖励。今年6月，化育桥社区拿出600元搞“有奖批评”，党员刘德科提出的“社区场所太小，党员缺乏开展活动的阵地”的意见得到了一等奖。社区党支部书记任晓琴坦言：“这些批评常常让我们感到压力很大，但是压力也是动力，鞭策我们必须把工作做好。”

【记者手记】在城南镇，当干部不轻松。不断地查找和解决问题是干部进行爱民教育的重要途径，只有实实在在地为群众办急事、解难事，才能得到群众的认可。不作为和乱作为的干部在城南镇没有市场。

对群众开展经常性的“十好”教育――凝聚力明显增强

对群众每月开展一次“十好”教育活动，半年开展一次“十好”查补活动，年底开展一次“十好”表彰活动。每年初逐户逐店逐企进行“十好”规划，年底按照个人申报、群众评选、村居审查、党委政府表彰的程序，公开评选表彰一批“十好文明户”、“十好文明店铺”、“十好文明企业”。

【案例】去年底的一天，在化育桥社区开小超市的陈世明两口子打了一架，赶去劝解的社区党支部书记任晓琴问明原因后，感慨万千。原来，陈世明的小超市由于守法经营、口碑良好，多次被评为“十好文明店铺”，可在当年的评比中，妻子偷偷占道经营，在被检查组指出时，仍不改正，因此与“十好文明店铺”的评选无缘了。得知情况的陈世明气愤不已，便跟妻子大闹了一场。

文峰村的周启亮前年勉强评上“八好”，去年却连“八好”也没有评上，原因是“爱占小便宜，邻里关系不好”。周启亮很失落，家人和好友的数落更是让他抬不起头。今年年初，他积极参与村里的事务，也乐于助人，得到了周围村民的好评。

【记者手记】“在城南镇，找媳妇、申请贷款，都要问问是几星文明户。”这话听起来有几分玩笑，却是一种现实的写照。在城南镇，“十好文明户”就像是对这一户人家人品、素质的认可，“十好文明店铺”和“十好文明企业”则是诚信的象征。在现今的社会环境下，如何开展好群众教育，始终是个难题，城南镇的“十好”评选则成为内容与载体良好统一的做法。

【专家点评】

“三教育”：营造基层发展的“软实力”

彭穗宁（四川省委党校教授）

改革开放的不断发展，也改变了人们的思想观念，形成了人们思想的独立性、选择性、多变性和差异性，这一方面丰富了基层社会的生活，同时，也会带来影响基层社会发展进步的新问题。

“文建明工作法”的过人之处在于，它不仅规范了乡镇工作制度，创新了工作方法，而且还为整体提升乡镇发展水平，营造了推进基层发展“软实力”的教育工作。

“文建明工作法”的党员教育，重在抓党性教育。这一招应该说抓住了党员教育的命脉。同志在“七一”讲话别强调：“全党同志特别是党的各级领导干部都要不断提高思想政治水平，坚定理想信念，增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性”。党性教育关键在落实，文建明的办法，一是定期，“每月对乡镇全体党员上一次党课，每半年开展一次党性分析”；二是定性，即针对党员的“年初公开承诺，党员进行自我分析，查找存在问题，研究改进措施”；三是定标，即每年底开展一次培训评议，采取自己找、组织提、大家议等方式，认真查找党员在发挥先锋模范作用等方面存在的问题，对党员进行民主测评。这就使得党员有不断提升素质的新要求和新标准。这个方法值得各地学习。

篇（7）

1.全局干部职工

二、健全完善干部职工廉政谈话提醒制度

1.任职廉政谈话制度。对提拔或转任岗位的干部，应当结合有关要求的任职谈话进行任职廉政谈话。股级干部的任免，由党组书记、局长，纪检组长和分管领导负责廉政谈话；副股级干部的任免由纪检组长和分管领导负责廉政谈话。谈话重点围绕干部如何正确对待和使用权力，如何改进、转变工作作风，带头执行廉政准则、“八项规定”和党风廉政建设责任制等内容提出要求。根据考核公示期间群众反映问题及测评结果等情况进行个别提醒谈话。任职廉政谈话由局纪检组具体实施。

2.谈话制度。对反映干部职工违纪行为，但情节轻微属于廉洁自律不正之风方面一般性问题的；对反映干部职工廉洁自律方面问题的，或者一个时期集中反映局属单位党风廉政问题的，由党组书记、局长，纪检组长和分管领导负责廉政诫免谈话。

3.审计谈话制度。对审计发现不廉洁或违反财经纪律方面的问题，涉及干部职工个人的；涉及单位资产管理、挥霍公款、奢侈浪费、、挤占挪用预算资金、随意改变资金使用方向、违反决策程序造成重大损失浪费，以及违反“八项规定”、“三公经费”管理规定等方面比较集中的廉政问题或财经管理问题的，由党组书记、局长、纪检组长和分管领导负责廉政诫免谈话。必要时，由局纪检组提请，报送区纪委约谈。

4.案后整改谈话制度。对发案单位在管理和制度上存在漏洞的；发现干部职工存在轻微违纪或廉洁自律方面问题的，存在较小廉政风险的，由党组书记、局长，纪检组长和分管领导负责廉政诫免谈话。对单位或个人涉案，或者发生窝案、串案以及影响恶劣案件的，由局纪检组提请，按照有关规定移送纪检部门。

5.廉政责任谈话制度。对于干部职工个人违反程序擅自决定重大事项、改变集体决策等行为，造成不良后果的；对本单位发生违反“八项规定”行为，造成不良影响的；对上级领导机关交办的党风廉政建设责任范围内的事项不安排部署、不督促落实或拒不办理的；对明令禁止的不正之风得不到有效治理，在全区年度民主评议政风行风排名靠后，补充列为次年民主评议政风行风重点单位的；机关效能建设不到位，庸懒散奢现象突出的；单位负责人履行“一岗双责”情况群众满意度较低的，由党组书记、局长，纪检组长和分管领导负责廉政诫免谈话。必要时，由局纪检组提请，报送区纪委约谈。

6.年度述职述廉谈话制度。单位负责人在每年年终考核时，要在全局会议上进行一次述职述廉，报告本人及单位人员廉洁从政情况，自觉接受监督。党组书记、局长，纪检组长和分管领导根据述职述廉情况，进行点评，肯定成绩，指出不足。

7.完善其他谈话制度。干部之间、单位内部出现不团结、不协调的苗头和问题，或者干部在思想上、工作上、生活上遇到问题主动要求谈话的，党组书记、局长，纪检组长或分管领导及时进行谈话。

三、组织实施

篇（8）

高素质的班干部队伍不仅是班级管理的中坚力量，还是班主任的得力助手，有了他们的协助，班主任将如虎添翼。为此，要设计一套系统的班干部培训方案，通过长期的努力，让班干部在自己的岗位上能得心应手，独当一面。

（1）培训班干部的基本方法

班主任对班干部的培养可采用即时指导结合固定培训的方式。

即时指导是结合刚刚发生或正在发生的案例进行指导。此法有很强的时效性，学生的印象也往往很深。无论做得好还是不好，都要点评到位，让他知道好在哪里、不好在哪里，以后如何改进提高。即时指导是班干部培训的主要方式。

固定培训的主要时间是班委例会。班委例会至少两周要召开一次，遇到重大的活动可以再临时召集。班委例会应该有相对固定的基本流程，要有专人做会议记录，每次例会都应解决一些实际问题。在例会上，班主任不仅要听取班干部汇报，布置工作，还有一项重要的任务就是做班干部培训――就近一阶段班级的事务谈如何开展工作。指导以班主任讲话为主，也可让做得好的班干部介绍经验。

（2）班干部培训的主要内容及方法（参见下表）

关于表中班主任应该做的一些工作，简要说明如下：

①带一带，帮助班干部树立威信

班主任要成为班干部的坚强后盾，支持并帮助他们开展好工作。班干部个人能力和威信不同，有些同学并不愿意服从班干部的管理。班主任除了教给班干部一些工作方法外，还要旗帜鲜明地为班干部撑腰打气。让学生明确了解，班干部既是服务全班的，也有管理的权利。只有学生和班干部、学生和老师相互配合，班级工作才能搞好。对任何不服从班干部管理的现象，班主任要予以严肃批评。在班干部威信尚未建立之前，不妨采用“带一带”的方法，以师生合作形式落实管理，等班干部有了一定威信后，再逐渐放手。

能由班干部传达的通知就不要自己传达，能有班干部上台讲话的机会就不要自己讲话，能让班干部完成的工作就不要自己插手。要把机会多多留给班干部。班干部在同学面前曝光的频率越高，越有利于他们建立威信。

②给空间，培养主动工作的意识

一些班级工作，学生能自己做好的，班主任就不要过多干涉，给班干部留下足够的发挥空间，激发学生的主观能动性。即使学生做得不够完美，但在实践锻炼中，他们会有真正的提升。

班主任对班干部所做的工作，除了培训，就是鼓励和扶持。这是真正对学生的未来负责的工作方式。

能经常为班级多想一想，工作做在前面的班干部，要大力鼓励。布置具有挑战性的任务，让班干部去尝试。做得好表扬，做得不好也不批评，而是给予指导，总结经验教训，再尝试。

（3）几个示例

【班干部工作任务】（部分）

班长：班主任不在的时候班主任，负责班级常规事务；协助执勤班委管理午休和自习课；组织召开每两周一次的班委例会（单周星期五中午）；主持班级小组评议、讨论、推选等活动；参加学校的班长例会，做好会议记录，及时传达；完成班级申报各种材料的整理。

副班长：班主任不在时协助班长，负责班级常规事务；记录迟到、早退、缺勤情况；班级公示栏的更新与维护；记录每次班委例会的情况；如果班长不在，则行使班长职责。

团支部书记：每日检查团员佩戴团徽情况并记录；记录、统计同学的好人好事以及获得的加分；学校各项慈善、公益活动、团委活动的组织落实工作；负责与学校德育处、团委、学生会等单位的联络，及时传达信息。

学习委员：汇总各科测验、考试成绩；每天汇总各科交作业情况，填写《交作业情况记录表》报班主任；组织并管理班级学习互助小组的活动；学校各种学科竞赛的报名组织。

宣传委员：管理板报、海报小组，保证每期黑板报及时出刊；组织购买各类表彰奖品；负责学校、班级各项活动的宣传工作；各项活动的道具准备；负责安排各类活动记录、摄影和电子相册制作等工作。

生活委员：管理班费收支，每半学期公示一次；及时购买、添置班级所需各种物品；报销班级各项支出；关注天气变化，提醒同学课间开窗通风，保持室内空气质量良好；遇有同学生病或不适，予以必要地帮助并及时和班主任联系。

以上列举的是班干部们的常规的、基本的工作，不包括临时增加的和要求较高的任务。临时增加的任务按照内容再分配给各个班委。

班委工作任务单不仅规定了班干部要做什么，其实还规定了他们不做什么。有些班干部很能干，什么事都抢着做，造成班委之间的矛盾。明确分工，有利于落实各司其职。班级工作既不能互相推诿，也不能争抢。该谁做就由谁做，某项工作由谁负责，其他人就不要干涉，这样可以提高工作效率。

【培训班干部谈话记录】

一定要处理好同学关系，得到大家的支持，一个人即使再能干，没有同学的支持，你也是玩不转的。绝不能站到同学的对立面上。而且，班干部本身没有任何特权，管理是为大家服务的。要养成凡事和大家商量的习惯，班委与同学合作愉快，再与班主任合作愉快，就OK了。

另一方面，也要注意班委之间要相互扶持。比如，昨天下午放学时，数学课代表布置作业，她很热心，但可能因为缺少经验，布置的作业大家看不明白，同学很急，她也很急，越急越说不清楚。你当时是怎么做的呢？你很大声地表达不满情绪，而且还冲上来要自己布置作业。要知道，你不是数学课代表，你这样做会让她很难堪。同学会觉得你简单粗暴，这些对你以后开展工作很不利。所以，你应该改进方法。你可以和课代表共同商量研究，作业怎么布置才清楚。记住，别发火，声音不要太大，语气注意谦和一点。你的能力很强，我相信你会越做越好……

【班干部述职报告内容】

A.任职以来，做了哪些工作，也就是完成工作计划的进展如何？

B.自己认为做得比较满意的事有哪些？

C.自己认为工作的不足之处有哪些？

D.还希望班主任给予怎样的指导和帮助？

（4）班干部队伍的管理与评价

①公开述职与评议

可以在一学期末，利用一节班会课时间，举行班干部面对全班同学的公开述职演讲（每人三到五分钟）。班委可以事先准备讲稿、课件或道具，班主任提出指导意见，但不必事先审稿，让学生自由发挥。

班干部述职之后进入群众评议环节，全班同学对班委进行投票，选票可以做如下设计：

票选结果统计好之后，班主任要反馈至班委本人并做交流。

班委的公开述职与评议可以达到以下目的：

A.引入学生对班干部的监督机制，提高班干部的责任意识。当着全班同学的面公开述职，对班干部是一种考验，也是一种压力。为了能在同学面前交出一份满意的答卷，班干部平时必须注意自己的言行表现并及时总结工作；

B.在全班同学面前树立班干部的威信。这节班会课专门为班干部而开，给了每个班干部一次展示的机会，也再次确立了班干部在班级中的地位；

C.让同学们更加了解班干部，理解他们工作的困难。一些细节平时不是所有人都能注意到，班干部述职，重新唤起了同学的注意，对他们今后展开工作很有帮助。

②班干部表彰奖励制度

担任班干部，意味着更多的付出和奉献。所以班主任要注意设立独立的班干部表彰制度，比如“最佳班委”“优秀班委”“优质服务奖”“优秀管理奖”，等等。这些奖励的确认可以与上述的班干部民主评议相结合，根据大家的投票和班级管理的实绩对班干部实施奖励。

③不称职的班干部予以撤换

没有责任心或者能力太弱的班干部，经常不能完成任务，对自己要求不严，不能率先垂范，经过民主测评不合格或者科任教师意见较大的班干部，不仅不能帮助班主任管理好班级，反而会成为班级发展的障碍。对于这样一些不称职的班干部，班主任应果断撤换。当然，操作上注意策略，但行动绝不能迟疑，否则不利于班级管理。有的班主任会觉得撤换班委非常麻烦，但如果碍于情面，不做及时调整，就会越来越麻烦。所以，如果出现了这种情况，班主任要和当事学生开诚布公地谈一谈，指出学生的问题。有时候把话说明白反而好办。

因为中途撤换班干部是一件很麻烦的事，所以要尽量避免。比较好的办法，一是在选择班干部时要更加慎重；二是所有初选出来的班干部都要有一个试用期，满意了再正式聘用；三是设置班干部任期制度，不搞“终身制”，任期可以是一学期或者一学年，期满之后所有的班干部全部“卧倒”，重新竞争上岗，这样既可以保全班干部的颜面，又能选拔出真正优秀的人才。

2.执勤班委

执勤班委是负责班级日常运作的主要责任人。有些班主任为了培养学生的主人翁意识，锻炼学生能力，采用全体学生轮流担任执勤班委的做法，也叫“一日班长”。但是从实际效果来看，未必理想。理由如下：

首先，从工作性质上看，执勤班委需要有高度的责任心和较强的工作能力，不是每个人能胜任的。

其次，如果每个人轮流担任“一日班长”，一个学期下来，一个人最多也就做两三次“班长”，还没等熟悉工作流程，一天很快就过去了，再次轮到他时，已经过去一两个月了。这对于保持工作的连贯性和稳定性不利。

第三，从管理学上讲，这种轮流坐庄的平均主义是和工作专门化的概念相悖的。事实上，并不需要人人做这个工作，也不可能人人想做这个工作。如果学生不愿意做，或者能力欠缺，工作不到位会造成班级的混乱。这里还不排除少数心术不正的学生轮到自己执勤时“公报私仇”的。

第四，一名普通学生成为称职的执勤班委要经过系统的培训和长期的实践。而班主任是不可能有精力培训所有的学生，如此操作，按学号顺序轮流担任班长，只是安排上简单，大道理好说，而实际效果很差。起不到相应的执勤效果，这个岗位就成为摆设。

所以，还是主张把学生中的精兵强将派到这个岗位上去，毕竟“术业有专攻”啊。

执勤班委是按照班级一天的学习生活规律工作的，没有具体的岗位分工，就是一个班级的总管，按流程，在关键时间点上岗执勤，做好维护、管理、记录等工作。

在我的班级里，执勤班委由全体班委轮流担任，一次执勤周期为一星期。在开学初就把一学期的班委值班表排好，张贴于班级公示栏。一个星期执勤结束，在星期五下午把工作移交给下一周的执勤班委，又叫“值周班委”。

之所以采用一个人执勤一星期的做法，主要就是让班委熟悉工作流程，保持工作的连贯性，在执勤中有改进的时间和机会。一个学期工作提前安排好，无论对学生还是对班主任，都起到了定心的作用，不用“临时抱佛脚”了。

那么，值周班委一天要干些什么呢？这是班主任对班委进行培训的主要内容，也是要向全班同学交代清楚的内容。比如，我根据本校本班的学习工作特点，为值周班委工作制定了以下工作流程：

【值周班委一日工作流程】

1.早晨提前十分钟到班，黑板左侧写下今天要交的作业；

2.提醒、协助教学助理做好课前准备工作；

3.（如有必要）协助教学助理整理作业本；

4.早读开始前对班级前一天情况做“一分钟点评”并提醒今天的重要事情；

5.管理眼保健操时的纪律；

6.中午午休前做一次班级情况检查，填写相关表格；

7.提醒同学保持午休安静；

8.课间巡视班级，发现教室内外有工作不到位的情况，及时提醒；

9.遇到上述情况，提醒无效或者责任人不在，要先代替原责任人做好工作，然后记录下来；

10.有解决不了的问题，及时和班主任取得联系；

11.如果有自习课，负责管理课堂纪律；

12.放学后检查卫生，填写相关表格；

13.将一天情况写一份简报（班级日志），100 200字左右，第二天早晨点评。

从上述工作流程可以看出执勤班委的重要性。特别是第8、第9点，要求值周班委在课间做班级巡视工作，发现问题，及时处理。课间巡视的重点是讲台保洁和擦黑板，如果哪位同学负责的工作没有做好，班委要做提醒，但不管能不能找到责任人，提醒有没有效果，我的要求是先把工作做起来，其他的事可以后期处理。

工作流程下发到每个值周班委手上，要求后面执勤的学生注意观察前任的工作情况，以指导自己更好地完成任务。在第一轮，每周班委执勤结束，我都要给下一任值周班委做点评，指出优点和不足，希望他们的工作精益求精。经过几轮培训，执勤班委的能力逐渐增强，完全可以胜任自己的工作了。

3.值日生

精心设计值日生工作表，科学地分配劳动岗位，只是班级卫生工作的起点。相对于高质量地完成任务，前期的工作都是简单的。加强检查，对逃避打扫卫生或者劳动质量很差的学生予以一定的警告和惩罚，只能起到督促作用，充其量解决“打扫不打扫”的问题，并不能提高学生的工作主动性和能力，所以还是比较被动的。要想切实提高保洁工作的质量，关键还在于学生认真做事、会做事、做得好。

现在很多学生在家里都基本不做家务事。劳动不好好做，一部分学生是因为态度问题，而另外一些学生则是能力问题。对于后者，批评指责根本不能解决问题。正确的做法是，必须对学生进行一定的指导和帮助，在实践中锻炼，从不会做到会做，从会做到做得好，把学生培养成劳动能手。所以，班主任要想轻松，就必须首先付出努力，把学生培养出来。以下几点做法供参考：

（1）制定“岗位标准”，指导学生劳动

一般的值日生工作表里，只有劳动任务、打扫时间和责任人，没有“保洁要求”这一栏。建议班主任设计值日生表时把这一条加进去。

“保洁要求”其实就是“岗位标准”。岗位标准的制定是班级管理正规化、精细化的标志。每个劳动岗位都应该有标准，这是班主任在带班过程中需要逐步完善的。岗位标准可以由班主任和学生共同商议制定，这样双方均可接受。制定标准的原则是具体、细致、没有歧义、可操作性的。参看以下示例。

【示例】擦黑板的岗位标准

①每节课一下课就擦黑板

②黑板擦过后应该完全看不到字迹

③每天中午和下午要各清理一次黑板槽，保证无积尘

④每天用完后的黑板擦需要清理上面的粉尘

⑤每天放学后用湿抹布清洗黑板

岗位标准就是一种指导，不仅解决了学生“该怎么做”的问题，还解决了“该怎么查”的问题，让操作有章可循，更加规范，也培养了学生认真严谨的工作作风。

（2）“岗前培训”

班主任要在学生上岗前把每个岗位的职责、要求和关键工作方法做详细的说明，让学生知道“该怎么做”“不能怎么做”，然后在实践中锻炼。岗前培训是分小组进行的，班主任可以分别召集各个工种的学生围在一起，做简单地培训，比如可以让某个学生先示范，大家评议，提出规范的做法。上岗培训初步解决了学生“会做”的问题。

（3）“岗位继续教育”

当学生有了一定的操作经验后，班主任可以带学生一起总结，让做得好的同学谈谈经验体会，相同岗位的责任人互相交流探讨，像研究学习一样研究怎么把工作做到最好，相关的岗位标准也在这时制定。如此进行几轮培训加实践，基本上能把学生培养成“岗位能手”。

这项工作，也可以由能力强的劳动委员来完成。

【示例】劳动委员对值日生的培训

按照劳动岗位，班级值日生可以分成几个组合（不是按打扫时间），比如扫地、拖地、擦窗户、擦黑板等等，每个工种由若干名同学组成。经过一段时间运作，发现一些问题，有些地方需要改进。班主任要求劳动委员分别对承包这些岗位的同学以小组为单位，做简短的培训，重申要求，指出问题，提出改进建议。劳动委员利用课余时间对重要岗位的承包人召开了五六次培训短会，出色地完成了任务。

（4）鼓励创新

班主任和劳动委员要悉心观察在自己劳动岗位上做出成绩的同学并及时表扬认可，鼓励创新，即找到了工作的窍门，又快又好地完成任务。班主任要加大表扬的力度，让这些学生有成就感，班级里甚至可以搞一些展示活动，给平台让一些劳动出色的学生展示他们的技艺并予以一定的奖励。

篇（9）

三是保证学习方式多样。增强了学习教育的针对性。扎实推进思想纪律作风学习教育活动顺利开展。撰写心得体会文章2篇，采取集中学习、个人自学、专题辅导、典型引导等方式。丰富了学习内容。管委会以实现激发凝聚力、集聚推动力、发挥作用力为目标。全体工作人员摘写读书笔记均在5字以上。有力推动了学习的深入。

篇（10）

乡人大主席团依照县人大的工作要求，年首例会是人大主席团一年来的工作核心。3月25日。胜利召开了乡十六届人大六次会议。会上，听取了人大、政府、财政工作演讲，并做到演讲代表人手一份，及时兑现了误工补贴。会上，代表们积极主动为事业的发展谏言献策，共提出建议、议案7件。经审查，关于加强乡林木管理的议案》被列为本次会议议案，其它均转为建议案。根据会议有关顺序，鲁碧波同志以49票赞成票，全票当选乡政府副乡长。

二、开展代表联组活动。

为了加强代表责任，今年上半年。推动全乡中心工作，提高代表履职能力，2011年3月12日，乡人大主席团组织全乡人大代表开展了代表联组活动。活动前，乡人大主席团广泛征求意见，开展调查研究，制定详细活动方案，做到有的放矢。活动中，代表踊跃发言，畅谈今年的工作规划，反映选民的意见和建议，学习《公路法》和植树实用技术，并组织代表开展义务植树活动。代表通过述职交流、领导点评、示范带动，严格按县人大的工作顺序和工作要求，注重一个环节，丰富活动形式，提高代表业务水平，充分调动代表履职主动性、自觉性，最大限度地发挥代表参政议政、为民代言工作热情。

三、组织站所评议。

5月24日，根据年初工作安排和人大代表测评意见。乡人大主席团组织26名人大代表，对乡林业站进行工作评议。评议活动发动代表开展事前调查，全面掌握情况，活动气氛热烈，各抒己见。代表从加大宣传力度、规范树木砍伐、规范林地流转、加强森林防火、加强护林员管理、加强各类树木维护、加强林业规划、指导退耕还林、加大执法力度等十多方面提出了合理的意见和建议。并对林业站工作进行测评，会上分管负责人王忠华和林业站长田开金分别进行了情况说明，并进行表态发言，会后乡人大主席团归纳代表提出的意见和建议，送达了意见交办函》督促林业站进行认真整改，并要求书面回复。

四、宣传报道。

加大对乡人大活动的宣传力度，宣传报道上。力求做到客观真实，按要求上报资料，及时更新网页，完善乡镇人大工作网站。上半年，共上报县人大信息6条，常德日报3篇，不只按《乡人大主席团2011年工作要点》完成了规定的各项工作任务，还将人大活动情况进行了及时的宣传报道，特别是结合全乡的工作重点，综合报道了全乡的建设情况，得到群众和领导的肯定。

五、督办议案。

主席团共列议案1件，年首例会上。建议案6件。为了确保各项议案、建议落到实处，主动向乡党委汇报，并组织召开了协调会。对7件议案、建议案责任落实到人，限期整改，确保了工作的有效开展。如：关于加强乡林木管理的议案》为确保议案落实，责任人刘国平、王忠华在全乡15个村进行了广泛调查研究，针对目前全乡林木毁坏严重、盗卖现象屡禁不止的现状，决定重拳反击，务求实效。政府采取出动宣传车、发放宣传单等多种形式，加大了维护森林资源的宣传力度，下半年和林业局紧密配合，开展县、乡、村整体联动，重点打击、盗伐森林资源的职业人，加大林业案件查处力度，进行依法治乡，对森林管理工作进行集中整治，留住青进行建房规划，山绿水。关于加强街道建设的建议案》责任人余志勇、鲁碧波同志多次与县国土局、建设局联系。严格用地审批，乡政府主要领导多次给省、市、县主管部门汇报，争取他重视与支持，目前县公路局正在进行规划设计，街道建设有望下半年启动，街道管理正在进一步规范，逐步向新农村建设的发展方向迈进。

篇（11）

市、县“三进三解三促”主题教育活动动员会后，我委班子高度重视，及时召开班子会议，传达中央、省、市、县会议精神及有关领导的讲话精神，明确思路，制定措施，组建机构，夯实责任，对主题实践活动进行全面安排部署。成立了以党委书记、主任为组长的活动领导小组，设立了活动领导小组办公室负责活动的具体实施和督促检查。召开了全委干部职工大会，传达县委《关于认真做好党的群众路线教育实施活动准备工作深入开展“三进三解三促”活动的通知》，安排布署了我委开展主题实践活动实施方案。我委班子对开展这项活动高度重视，明确开展“三进三解三促”主题教育活动是深化“为民服务、创先争优”活动的具体体现，是“三民”主题实践活动的继续和深化，是强化干部思想作风教育、优化投资发展环境、夯实“十二五”发展基础的有效途径。开展这项活动，对于进一步改进党员干部作风，密切党群干群关系，不断推进工业建设，优化投资环境，推进区域经济发展，加快建设更加富裕、更加文明、更加和谐的新具有十分重要的意义。

二、认真学习，提高认识

在学习宣传阶段，全委上下积极创新学习形式，借助新闻媒体、我委网站，开设专栏，编发简报，大力宣传活动开展的有效措施和做法，促进主题实践活动的顺利开展。对集中教育阶段集中学习、问卷调查等项工作做了专门部署，印发了学习资料，制定了学习制度。在我委网站开设了活动专栏，设置了活动电子宣传屏和活动专栏，及时报送活动信息，营造了浓厚的舆论氛围。

三、结合实际，开展民主评议

全委各部门都能按照委班子的要求，在认真组织干部职工学习的同时积极组织干部职工深入分析讨论工作中存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，积极制定整改措施。每名干部职工都对上半年思想工作情况进行总结述职，接受部门干部职工的民主评议。分管领导结合评议情况和干部职工现实表现，与每名噶不职工进行了谈心谈话，一对一点评，肯定成绩，指出存在问题，提出下一步努力方向，制定整改措施并公开承诺。