体育毕业个人总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇体育毕业个人总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

在落实素质教育的基础上，按大纲和教材要求全面提高学生体质，培养终生体育能力，培养学生的创新精神和实践能力，这需要教师在教学内容和选择教学方法上下一番工夫，下面是我个人在这方面的一点做法和体会：

一、毕业班体育搭配中高考内容，同时复习所学的重要内容

对于中高考年级来说，应该使学生全面系统地复习义务教育的重点知识，在体育运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和适应社会等方面得以升华，使学生能够掌握自我锻炼的方法，养

成坚持锻炼的习惯，所以，在安排教学计划时要把教材与素质练习内容合理搭配，例如：技巧、支撑跳、素质练习（柔韧）；跳远、排球、素质练习（速度）；篮球、投掷、素质练习（力量）；游戏、双杠、素质练习（耐力）等，通过如此安排，学生不仅在能力上还是成绩上都取得了较好的收益，充分体现了体育与健康课程的性质和“健康第一”指导思想，有利于课程目标的实现，有利于发挥体育课程健身育人的功能。

二、在教法方面以学生个人练习为主，教师负责指导、咨询和监督，充分体现教师的主导作用

无论是在中高考内容还是教材的其他内容都是学生早已学习过的，再复习时以教师讲授为主，以学生练习的方式培养学生自我锻炼的意识和能力，为终身体育打下坚实的基础。

1.课堂教学形式以小组为单位进行分散练习

（1）按中高考教学内容项目，学生分成若干组，选一名成绩优秀的学生为组长。

（2）在教师的带领下回忆、复习各个项目的练习方法，并简要介绍是怎样安排课时计划的。

（3）教师提前由置给小组长练习什么内容，由小组长制订本课的任务、目的、练习项目等，教师课前审定，在教师监督下，由组长负责实施。

（4）课的结束部分由教师总结完成情况并推荐下节课练习

内容。

2.充分发挥集体的智慧和力量，改变教师“一言堂”局面

在平时的教学中遇到疑难问题时，如：学生总是掌握不了的动作要领，部分产生害羞和不主动等问题，往往由教师一人负责解决。在中高考教学中，把这些问题先交由学生内部去解决，教师检查结果，更能调动起学生练习的积极性、创造性，充分体现学生在教学中的主体地位。

3.灵活多样地运用教学手段

（1）小组循环练习法

对于技术难度高的某种动作，教师亲自示范讲解学生以小组为单位轮流练习，教师巡回指导。

（2）区别对待法

对于身体素质欠缺的同学，以打破组的界限单独辅导并从简单入手，例如：中高考三项每次测验为满分者可组成球类、体操组，在小组长带领下有计划、有步骤地复习教材内容。

（3）教学竞赛法

定期举办班际、组际的单项、综合的小型体育比赛，以达到课堂活跃气氛，增强“实践能力”，以便能更准确地掌握学生的实际水平。

（4）目标管理法

在每次的测验评价中，总结经验，并记录个人的成绩监督卡上并制订下次目标。

（5）组成互助组

篇（2）

关键词 高校体育 女生 就业

一、研究对象和方法

（一）研究对象

研究对象为高校体育教育专业女大学生就业现状。

（二）研究方法

1.文献法

2.调查法

通过访谈了解高等院校体育教育专业女生就业去向，就业困难，就业方式，从而获知体育教育专业女生的就业现状。

3.逻辑分析法

通过对调查获取的数据进行分析，并总结男女大学生存在的差距，从而推断出来适合体育教育专业女大学就业的方式。

4.数理统计法

二、研究结果与分析

（一）体育教育专业的概念及特点

1.体育教育专业的概念[2]

体育教育：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

2.体育教育专业的业务培养要求及目标

掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；掌握体育教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法：具有学校体育科学研究的基本能力；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；了解学校体育改革和体育科学的发展动态。本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才[2]。

（二）体育教育专业男女生的比较

通过调查研究发现，体育教育专业男生在思维品质，科研实践能力极其显著的优于女生；女生在学习成绩上极其显著的好于男生，在情绪调节能力上也较男生更好[3]。

在发展目标上，女生比男生在专业学习中更加注重知识本身的积累，而男生则更加倾向于获得和锻炼自己的能力。男女在职业定位上并不存在显著的差异[3]。

（三）体育教育专业女生就业现状

1.体育教育专业女毕业生的就业情况

有关研究发现，一次就业率在30%以下为就业危机，30%-50%为就业困难，50%～70%为基本正常但是有一定的压力，70%以上属于正常[4]。研究表明从2008到2010年就业率呈不同程度的递减。

2.体育教育专业女毕业生的就业去向

进一步的调查发现，特别是高校扩招以来，体育教师就业市场明显供大于求，从事教师行业的更是竞争激烈，就业形势日趋严峻，但是从事教师专业的比例却明显要偏低[5]。在当前就业形势紧张的大环境下，报考公务员、研究生是大学生寻找就业出路一项明智的选择。

（四）影响体育教育专业女生就业的因素

1.一般因素

一般因素即是指男女生面对就业共同遇到的因素，它包括供需矛盾突出，期望值过高，就业信息不畅通[6]，体育专业受到偏见，毕业学校知名度的影响，及毕业生个人因素等。

2.特殊因素

特殊因素即是指体育教育专业女生在就业时所面临的不公平因素，包括历史遗留问题对男女性别的偏见[7]，男女在身体心理等各方面存在的差异[8]，用人单位考虑的现实原因及用人误区等。

三、促进体育教育专业女生就业的对策研究

（一）一般对策

个人主观准备方面：根据社会需要，提升自身能力；坦然面对挫折，提高心理承受力；接受客观现实，调整就业期望值；良好的个人能力是成功人生的开始。能力是人就业、从业的核心支点。当今社会已开始从身份社会向能力社会转变，能力一直伴随着大学生就业和从业的事业生涯始终。增强就业选择的机会就要从提高自身的能力入手。在正确的择业观指导下促进大学生全面素质的提高，这样不仅有助于大学生找到自己的位置，而且有利于克服择业就业难的问题。学校客观条件方面：提高培养价值观的效能，加强学科建设，调整人才培养模式，加大就业指导工作力度。

（二）特殊对策

为促进体育教育专业女生就业，除了需要一般对策以外，还需要学校和社会的特别关注，女生更要提高自己的个人能力，巩固自己的社会地位，不灰心气馁，学校应有针对性的加强女生就业的竞争力，社会各界更应该以更加开放的眼光正确看待男女性别问题，摒弃社会遗留对女生的歧视，企事业单位要更加注重能力，选拔优秀的教育工作者，为社会服务。

参考文献：

篇（3）

一、研究对象和方法

（一）研究对象

研究对象为高校体育教育专业女大学生就业现状。

（二）研究方法

1.文献法

2.调查法

通过访谈了解高等院校体育教育专业女生就业去向，就业困难，就业方式，从而获知体育教育专业女生的就业现状。

3.逻辑分析法

通过对调查获取的数据进行分析，并总结男女大学生存在的差距，从而推断出来适合体育教育专业女大学就业的方式。

4.数理统计法

二、研究结果与分析

（一）体育教育专业的概念及特点

1.体育教育专业的概念[2]

体育教育：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

2.体育教育专业的业务培养要求及目标

掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；掌握体育教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法：具有学校体育科学研究的基本能力；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；了解学校体育改革和体育科学的发展动态。本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才[2]。

（二）体育教育专业男女生的比较

通过调查研究发现，体育教育专业男生在思维品质，科研实践能力极其显著的优于女生；女生在学习成绩上极其显著的好于男生，在情绪调节能力上也较男生更好[3]。

在发展目标上，女生比男生在专业学习中更加注重知识本身的积累，而男生则更加倾向于获得和锻炼自己的能力。男女在职业定位上并不存在显著的差异[3]。

（三）体育教育专业女生就业现状

1.体育教育专业女毕业生的就业情况

有关研究发现，一次就业率在30%以下为就业危机，30%-50%为就业困难，50%～70%为基本正常但是有一定的压力，70%以上属于正常[4]。研究表明从2008到2010年就业率呈不同程度的递减。

2.体育教育专业女毕业生的就业去向

进一步的调查发现，特别是高校扩招以来，体育教师就业市场明显供大于求，从事教师行业的更是竞争激烈，就业形势日趋严峻，但是从事教师专业的比例却明显要偏低[5]。在当前就业形势紧张的大环境下，报考公务员、研究生是大学生寻找就业出路一项明智的选择。

（四）影响体育教育专业女生就业的因素

1.一般因素

一般因素即是指男女生面对就业共同遇到的因素，它包括供需矛盾突出，期望值过高，就业信息不畅通[6]，体育专业受到偏见，毕业学校知名度的影响，及毕业生个人因素等。

2.特殊因素

特殊因素即是指体育教育专业女生在就业时所面临的不公平因素，包括历史遗留问题对男女性别的偏见[7]，男女在身体心理等各方面存在的差异[8]，用人单位考虑的现实原因及用人误区等。

三、促进体育教育专业女生就业的对策研究

（一）一般对策

个人主观准备方面：根据社会需要，提升自身能力；坦然面对挫折，提高心理承受力；接受客观现实，调整就业期望值；良好的个人能力是成功人生的开始。能力是人就业、从业的核心支点。当今社会已开始从身份社会向能力社会转变，能力一直伴随着大学生就业和从业的事业生涯始终。增强就业选择的机会就要从提高自身的能力入手。在正确的择业观指导下促进大学生全面素质的提高，这样不仅有助于大学生找到自己的位置，而且有利于克服择业就业难的问题。学校客观条件方面：提高培养价值观的效能，加强学科建设，调整人才培养模式，加大就业指导工作力度。

（二）特殊对策

为促进体育教育专业女生就业，除了需要一般对策以外，还需要学校和社会的特别关注，女生更要提高自己的个人能力，巩固自己的社会地位，不灰心气馁，学校应有针对性的加强女生就业的竞争力，社会各界更应该以更加开放的眼光正确看待男女性别问题，摒弃社会遗留对女生的歧视，企事业单位要更加注重能力，选拔优秀的教育工作者，为社会服务。

参考文献：

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关键词 就业意愿 体育表演 择业

一、研究对象和方法

（一）研究对象

本研究以赣南师范学院体育学院2011、2012级体育表演专业学生的就业意愿为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

详细查阅近几年发表的有关就业意愿方面的学术论文。。

2.问卷调查法

问卷的设计与制定根据问卷设计的相关理论和本文研究的目的以及内容要求，参考与此相关的有效资料据此设计该调查问卷

二、数理统计法

对问卷进行回收整理，并用Excel软件对数据进行百分比、排序等统计与分析。

三、研究结果与分析

（一）赣南师范学院体育表演学专业学生就业意愿调查

本文研究赣南师范学院体育表演学生就业意愿主要包括以下几个方面：学生毕业前的状态及就业形势分析、学生的就业观及职业定位、学生对于就业条件的期望等方面的内容。

1.体育表演专业学生毕业前的状态及就业形势分析

调查对象中大部分的学生已经对自己的职业做好了定位，少部分的学生希望自己能够进行考研，继续进修。还有一小部分的学生还没对自己的未来做好明确的选择。。

2.体育表演专业学生的就业观及职业定位

调查看来，大部分体育表演专业的学生对自己毕业后的就业目的比较明确，也符合基本的就业目的。也就是说，大部分体育表演专业学生的就业方向能够符合常规的就业路线。

3.体育表演专业学生对于就业条件的期望

大多数被调查的体育表演专业学生对月工资的期望还是相对处于较高的水平，但总的来说，对于即将毕业的学生而言，大部分同W对薪金的期望值还是有点与现实脱节。

（二）影响体育表演专业学生就业意愿的因素及分析

通过查阅相关资料和收集数据显示，影响体表专业学生就业意愿的因素主要有：该专业目前的发展状况，家庭因素，学生自身的个人能力以及国家对此专业的扶植政策等。

1.专业发展前景因素

体育表演专业以培养具备比较扎实的体育表演艺术理论基础，熟悉表演学理论和体育理论，比较熟练地掌握当代体育表演的知识与技能，能够从事体育表演与形象塑造的设计、组织及体育表演艺术编导的专门人才为培养目标。要求学生掌握体育表演艺术的基础理论、基本知识和基本技术能力并具有扎实的实践运用能力，能够从事大型国际体育比赛的组织、体育表演的创编和高等院校的教学、训练和研究等工作。

2.家庭因素

当学生选择体育表演专业作为自己的主修课程，难免会有家庭成员不支持。另一方面，从代际流动是否能够向上流动的视角来分析，家庭的内部条件即父母的职业、受教育程度都会对学生就业意愿的选择起到一定的制约作用，这不是以子女的意志为转移的。父母把稀缺的社会资源传递给子女的“努力最大化”行为，成为影响学生就业的一个重要因素。

3.学生个人能力因素

总的来说，学生个人的专项技能水平的高低仍是制约学生就业意愿的重要因素，专项竞技能力指运动员的参赛能力。由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并综合的表现于专项竞技的过程之中。专项技能水平高的学生往往表现出高的就业意愿。

4.国家政策因素

实际上，国家对于促进体育表演专业发展的政策并没有很正规的显现出来。学生毕业后走向工作岗位，仍会受到各方面的制约。作为“新兴产业”，大众的认可将会对体育表演专业的发展起到助力作用。

四、结论与建议

（一）结论

1.根据问卷访谈以及观察发现：两届体育表演专业的学生大部分人已经对自己的未来就业做好了设想和准备，并对此进行着努力和提升。

2.据数据分析，影响体育表演专业本科学生就业意愿主要有四个方面的因素，其中，36.4%的学生会依据个人的能力得以就业做出合理的规划，其次，家庭占据整个比例的30.2%，成为影响学生就业意愿的另一重要因素。再次，21.6%的学生认为该专业的未来的发展前景也将不同程度的影响着自己的就业意愿的选择。最后，最近国家对于体育表演方向促进这方面的政策也会影响学生的择业。

3.学生的专项技术是影响体育表演专业本科学生就业意愿的重要因素之一。

4.家庭因素在学生的就业意愿的规划方面占据很大的比列。

（二）建议

1.充分了解学生本身所具备的专业知识以及专业技能，结合体育表演专业课程的开展情况、学校的就业政策等为学生做出正确的指导规划。

2.提高体育表演专业学生对就业的重视度，与此同时构建技能应用性以及学生实践能力为目标的人才培养策略。

3.一方面，家庭应给以学生正确的就业建议；另一方面，学生本人应树立正确的择业观，减少对家庭以及对家庭成员的依赖感。

4.对于体育表演专业的发展可以为学生进行社会需求定位分析。

篇（5）

关键词 大学生 体育教育专业 体育舞蹈专项 就业意向

随着我国高等教育的快速发展而不断扩大，各类舞蹈专业也争相扩招，越来越多舞蹈专业的学生面临着沉重的就业压力。如何提高舞蹈专业学生的就业率就显得格为重要。北京体育大学教育学院体育舞蹈专项学生毕业后的就业取向较为局限，首先专业技能知识并不突出，其次学习实践时间相对有限。所以大部分教育学院体育舞蹈专项毕业生并未将此专项学以致用，而毕业后则选择了其他项目的教学甚至从事新的领域。但同样也有部分毕业生继续体育舞蹈项目的学习深造，将体育舞蹈项目发展成为自己的事业。

就业观念是一个人的人生观、价值观念在就业上的综合反映，是人们对于就业目的、意义比较稳定的根本看法和态度体现。

一、研究对象与方法

研究对象：本文以北京体育大学10级教育学院体育舞蹈专项学生就业意向为研究对象。 研究方法：文献资料法、问卷调查法、理统计法。

二、调查结果与分析

（一）就业意向基本状况

调查显示，学生对就业政策及相关鼓励措施缺乏了解，39%的学生对就业政策不太了解，39%的学生比较了解，只有17%的学生认为非常了解就业政策。对国家出台的就业政策及鼓励措施的不了解，造成学生在就业意向选择上遇到不必要的障碍。21世纪以来，国家为促进高校毕业生就业，相继出台各种加强就业工作的措施，基层就业、取消户口限制、科学研究、困难毕业生援助等等不同方面为毕业生提供方便，教育学院体育舞蹈专项学生尤其是毕业生积极了解当前就业形势，跟上我国经济社会发展形势的变化，加快转变就业观念、创新择业方式，在正确判断形势和自身能力素质的前提下，以多种方式努力实现广泛就业。

（二）就业选择意向

由调查结果我们可以了解到，教育学院体育舞蹈专项学生对毕业后自己的职业发展方向主要以读国内研究生、考公务员、体育总局事业单位及自主创业为主，其中读研究生为我专业学生发展的主要选择，比例达到了48%。可见，在人才竞争日趋激烈、就业形势异常严峻的今天，大学生已经改变了“一次就业”的观念，把着眼点放在继续深造，再寻求更好的发展机会上。

（三）就业地域意向

国家鼓励和引导毕业生到城乡基层就业。对到农村基层和城市社区工作的毕业生，给予薪酬或生活补贴；对到中西部和艰苦边远地区县以下农村基层就业，并履行一定服务期限的毕业生，实施相应学费和助学贷款代偿。一些本科生情愿去离户籍地较近的乡镇工作也不愿去西部，所以要加强对学生思想上的指导，指导学生去西部需要人才的地方去，首先考虑国家的需要，然后才是自身价值的实现。

三、就业意向特点分析

通过调查资料及数据的统计分析，我们可以了解到大学生在就业意向方面的基本状况，总结出大学生在就业意向方面的一些特点。

（一）就业主体意识比较薄弱

随着市场经济体制的建立，“y包统分”的毕业生分配制度随着时间的推移被取代。21世纪，高校实行的“双向选择，自主择业”毕业生就业制度积极适应了当前的市场需求，教育学院体育舞蹈专项学生应积极关注，适时制定好就业策略，不要盲目没有头绪，应该明确自己的职业规划和发展目标。

（二）就业期望呈现多种矛盾

在对就业地区、就业单位和期望月薪的选择上，有很大部分大学生都偏好于留在大城市发展，愿意去机关、事业单位及国企的人数较多，对月薪的要求也较实际平均水平高很多，这都体现了大学生就业意向脱离实际，具有明显的倾向性和不合理性。

（三）就业价值取向多元化

在选择用人单位时，教育学院体育舞蹈专项学生重视经济价值。在大学生的就业意向中，在社会地位等情况大致相同时，把经济收入放在较为突出的位置，在职业选择上优先考虑与自身发展有直接关系的经济因素。当代大学生的就业价值取向呈现多元化倾向，既认可传统的就业模式，也接受新的就业方式，如自主创业。

四、结论

（一）北京体育大学教育学院体育舞蹈专项学生对国家出台的各项大学生就业政策与鼓励措施不太了解，没有根据自己的实际能力与能带给社会的价值正确看待自己，并不明确自己的职业规划及发展目标。

（二）目前北京体育大学教育学院体育舞蹈专项学生就业时的单位意向主要是继续读研深造，通过考研来缓解就业压力。其次是考公务员与体育总局事业单位。

（三）北京体育大学教育学院体育舞蹈专项学生在选择工作单位时最关心的因素由高到低依次是经济收入高、福利待遇好、发展前景好。在就业的地域意向上主要是以经济发达的大中城市、生源地以及离户籍地较近的城市为主，只有少数学生选择出国以及经济较为贫困的西部地区。另外，教育学院体育舞蹈专项学生对于薪金的要求普遍较高。

参考文献

[1] 曹光四，缪丽华.扩招后就业形势对大学生的启示[J].江西社会科学.2003.

[2] 时蓉华.社会心理学[M].上海：上海人民出版社.1986：11-18.

篇（6）

大学五年的生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。对于这个方面，我应该感谢大学这五年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。

在清华园的五年，所得不仅仅是知识上的东西，校园严谨踏实的学风，求实创新的气氛，同时也潜移默化的影响着我的学习和思维，所有这些能力和思维模式的获得，是我几年学习的最大收获，这也必将影响我未来一生的发展。

在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。在清华的这几年，我可以明确感受到学校在教书的同时，对育人这一环节的重视。各种各样的主题活动，各种各样的思想探索，都影响着我的人生观的形成。在未入大学之前，人生观对于我而言，是属于比较虚幻的东西，我虽然能感觉到它的存在和作用，却没有形成一个明确的概念。在大学五年的学习生活中，由于自己的思考、学习和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。

总之，向着自己的目标前进，充实的过好每一天，只要无悔，便是成功。而成才而言，则是一个漫长积累的过程，必须要执着进取，踏实奋斗，才有望品尝成功的喜悦。人在不同的时期会有不同的观点和想法，但这只是形式上的改变，其基础却已深深扎根于思维深处，是再难改变的。在以后的生活中，积极向上，笑对人生将是我的原则和动力，爱国爱家，踏实进取则是我人生成才的基石。

学校提供了丰富多姿的文艺活动来活跃校园生活。从学校的文艺选修课，到各种协会的文艺活动，都给了大家很多机会来发展自己充实自己。来清华前，我自己就对音乐有兴趣。大学期间，音乐欣赏课的学习使我对音乐的乐理更有了一个比较全面的认识，并因此培养了更浓厚的兴趣。

体育一直是我的弱项。在清华，体育是整个学校高度重视的一类课，蒋南翔校长的名言激励着一代又一代的清华学子，而马约翰先生的体育思想和体育教学则是整个清华体育的灵魂。在这样的一个环境下，我自觉或是不自觉的融入到了这一大潮中。应该说，清华对于体育的重视让我的身体素质有了比较明显的提高。现在尽管已没有体育课，但我仍能坚持有意识的投入锻炼，这也是清华良好的氛围潜移默化的结果，相信这样的一个好传统会在我将来的岁月里得到坚持。

学校有许多很好的教育环节让人受益菲浅。大一时的军训，我们留下的是汗水，带回来的却是对人民子弟兵的崇敬和热爱，以及果敢干练、雷厉风行的办事作风。大二时的金工实习，我们学到了金属加工的知识，并且增加了对工人师傅尊敬和珍惜别人劳动成果的观念，更学到了工人师傅严谨、踏实的劳动态度。大三时的电子工艺实习，自己装配出一个小收音机和充电器，带来的是自己动手丰衣足食的喜悦。大四的社会实践、大五的毕业设计给了自己一个全面的锻炼和实践的机会。

大学五年，自我奋斗固然是基础，但合作却更是关键。在五年里，我遇到的每一次挫折，每一次困难，都有朋友和同学的热心帮助，而获得的每一点点成功，也有大家分享，这实在是人生的一大幸福。感谢我们班所有的同学，感谢所有信任我、帮助我的人，感谢你们，你们给我的友谊我会永远的珍惜！

【范文二：大学毕业生自我总结】时光荏苒，高考的日子仿佛还在眼前，此刻却实实在在地到了告别大学校园的时刻了。

努力回忆四年生活，记不清点滴，大体的感觉却还是美好的。

我很感激，缘分让我和我的的三个可爱的室友生活在一起，说笑、畅谈、分享、抱怨，互相扶持，我们每个人都是如此的不同，却从来没有闹过矛盾，有的只是体谅与宽容。想起那些照顾和被照顾，一起挑灯夜战背考，熄灯后没完没了的夜谈，拿腔怪调的唱歌，尴尬到毫无保留地分享秘密……即使到我老得再也记不清我们说过的话，唱过的歌，为何流的泪，偶尔生的怨气，想到他们，和在一起的这些日子，我也会笑的，所有的这一切都会化成我的笑一直伴我到老。

我很怀疑四年所学，在我工作一、两年后，还能记得多少。说来惭愧，我从来不是个用功勤勉的学生，凭着英语的底子不错，偶尔拿些三等奖学金。我从来没能把老师认真教学的内容记住个七、八分，但是我非常感激我能碰到这些出色的老师，不管这门课我考得多差，我很感谢老师对我的教导，因为我几乎可以从每位老师的身上感受到书本之外的东西，我从选修课上得到了对中国文化的信心和热爱，从新闻课上看到了人格的光辉和做人的原则，从英语课上学到很多常识甚至哲学……哪怕我把这四年所有的文字和教条全部遗忘，我会记得我曾幸运的碰到这些可以为人师表的老师，并因他们而受到的积极的影响，在这个师德越来越多得遭受质疑的时代。

我同样感谢，四年来，我可以和一群可爱的同学一起成长，虽然我谈不上是个热爱集体的人，也从来缺少那鼓子持久的热情，我却是实在地喜欢着大家的，很遗憾，我显然从来没有深入地了解你们每一个人，只是想让大家知道，那些短短的交谈、说笑，视线偶遇时的鬼脸，对我请求帮助时的回应，你们的presentation，上课时的发言，文章的交流阅读……从这所有的点滴，我是可以感受到你们的，而这又足以让我对你们产生好感，或许我并未给过你们慷慨的赞扬，那么至少现在，我可以让你们知道，你们在我心里是鲜活、可爱的，我衷心地希望大家都可以快乐地生活，即使哪天你我彼此相忘，大家也要快乐地生活……

我似乎说了室友，老师和同学，我不知道这些是否已经足以构成我的大学生涯，我确实也做了自我批评，是的，我做了自我批评，而且我时不时地就会做自我批评，却总是缺少改变的动力，或者确切地说，持久的改变的动力，或者更确切地说，说服自己需要改变的持久的理由……

恩还少几十个字，我想起，我一直做着家教，想起，当过志愿者，想起，参加过社团，学过吉他，想起，参加过体育竞赛，演讲比赛，甚至尝试过歌唱比赛，哈哈……奇怪自己并不喜欢参加任何比赛，那么恐怕，我确实并不在意“参加”和“不参加”那回事。

小结完毕，最后一句话，我这么写着的时候，是严肃的，全然的严肃！

【范文三：应届大学毕业生自我总结】还记得20xx年9月的那一天，一个春光明媚的日子，还依稀记得这一天父亲深邃的双眸，而这一天就是我大学生活开始的第一天。可当这一切似乎还在眼前的时候，四年的大学生活就要和我说再见了，这一切来的是那么的快，快得让人触不及防。时光荏苒，毕业之际有不舍，有依恋，亦有丝丝愁虑！高考之后，憧憬着自己梦寐的神圣殿堂。当我的双脚真正迈进这所校园时，一切又都很快成为现实，生活就是生活——实实在在，来不得幻想，这里只有真实！四年前当我来到这个学校的时候，还是一个懵懂的孩子，对这里的一切都是那样的好奇而新鲜；如今四年转瞬离去，我已经长成一个青年，对现实与未来也有了一些自己的思量；在即将结束这段人生历程的时候，回头去看，有一些话应当写下来。

大一的第一个月怀着对“兵”的无比敬仰，我严格、认真的上完了进入大学以来的第一堂人生之课——军训，近一个月“风吹日晒”的“军旅”生活把我们变成了一个个的黑人！但就是这么一段特殊的经历让我懂得了许多、许多——懂得了应该如何为人，如何处事！也正是因为这些奠定了我三年大学生活的主调——自信、勇敢、坚强！大一是怀着对大学生活无比新奇的一年。进网吧，学会了qq聊天，学会了搜索引擎，懂得了嬉笑怒骂，没日没夜的给同学打电话，找同学聊天，给他们发邮件，而知识永远只属于书本。一年的“游子”生活下来多少有些苍白与暗淡，但正因为有了这些，我才有了这样的感叹：生命何其短，光阴不可待；同学情谊真，知己亦难求；真情话离别，心中许多愁！

篇（7）

大学四年的生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。对于这个方面，我应该感谢大学这四年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。

在清华园的四年，所得不仅仅是知识上的东西，校园严谨踏实的学风，求实创新的气氛，同时也潜移默化的影响着我的学习和思维，所有这些能力和思维模式的获得，是我几年学习的最大收获，这也必将影响我未来一生的发展。

在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。在清华的这几年，我可以明确感受到学校在教书的同时，对育人这一环节的重视。各种各样的主题活动，各种各样的思想探索，都影响着我的人生观的形成。在未入大学之前，人生观对于我而言，是属于比较虚幻的东西，我虽然能感觉到它的存在和作用，却没有形成一个明确的概念。在大学四年的学习生活中，由于自己的思考、学习和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。

总之，向着自己的目标前进，充实的过好每一天，只要无悔，便是成功。而成才而言，则是一个漫长积累的过程，必须要执着进取，踏实奋斗，才有望品尝成功的喜悦。人在不同的时期会有不同的观点和想法，但这只是形式上的改变，其基础却已深深扎根于思维深处，是再难改变的。在以后的生活中，积极向上，笑对人生将是我的原则和动力，爱国爱家，踏实进取则是我人生成才的基石。

学校提供了丰富多姿的文艺活动来活跃校园生活。从学校的文艺选修课，到各种协会的文艺活动，都给了大家很多机会来发展自己充实自己。来清华前，我自己就对音乐有兴趣。大学期间，音乐欣赏课的学习使我对音乐的乐理更有了一个比较全面的认识，并因此培养了更浓厚的兴趣。

体育一直是我的弱项。在清华，体育是整个学校高度重视的一类课，蒋南翔校长的名言激励着一代又一代的清华学子，而马约翰先生的体育思想和体育教学则是整个清华体育的灵魂。在这样的一个环境下，我自觉或是不自觉的融入到了这一大潮中。应该说，清华对于体育的重视让我的身体素质有了比较明显的提高。现在尽管已没有体育课，但我仍能坚持有意识的投入锻炼，这也是清华良好的氛围潜移默化的结果，相信这样的一个好传统会在我将来的岁月里得到坚持。

篇（8）

关键词 高职 体育 价值

笔者从事高职院校体育教学多年，深感人们对体育教学的价值、高职体育专业毕业就业及未来发展前景的认识有失公允，而这些认识上的偏差和误解又会造成舆论和行动上的进一步不尽人如意，所以笔者决定将自身对此的认识加以陈述总结成文，以期与方家共同讨论，摆正认识，为体育专业的长远发展点滴做起。

一、体育的价值

体育对人类是有价值的，这一点毋庸置疑，但问题在于，除了增强体质，强健体魄之外，人们对体育所抱有的其他重视因素还有什么？为什么在家长眼里体育课跟数语外课程就有着本质上的不同？连在高职学生眼里，体育课也是一门可以很容易请假甚至直接翘掉的课程？那体育课的真正价值在哪里？笔者认为，小到个人，大到民族国家，体育都是对其有着极其重要的价值和影响的。对个人而言，除了能培育一个有高素质健康的身体外，健康的生活习惯也在不知不觉中形成了，因为，合理的饮食、睡眠、体育锻炼都是良好生活必不可少的组成部分，而好的生活习惯也是需要长久时间积累的；第二，是人气质塑造的秘诀。人的形态美主要靠后天运动锻炼而成，衣服化妆配饰等等只是起点缀修饰作用；医学研究已证实从事体育活动有助于人体心脑系统供血，而这对大脑潜能的开发和释放具有推动作用，中枢神经系统的激活和加强，能改善大脑感知能力和观察能力的敏捷性、准确性，进而促进思维和智力的发展，可见拥有一个内外兼修的美的气质，体育运动也是必不可少的；第三，是建立积极健康心理的有效途径。心理素质越来越受到广大教育者的重视，因为无论未成年人还是成年人，在现代社会由于被抑郁症等心理问题困扰而造成自杀自残等现象层出不穷足以引起大家的重视，而进行体育运动就能为不良情绪提供发泄的出口，把坏情绪释放掉，减轻内心过重的心理负担，是健全人格的首要标志；第四，是融入集体的有效方式。无论是多人参加的体育活动还是体育社团，在其中每个人都有自己的位置和作用，整个团队又都在为着同一个目标努力，人际关系的培养就有了切实的依托和基础，培育正确的竞争合作关系，使人际关系更为融洽和谐。体育除了对个人本身有着重要的意义外，对国家和民族的价值也不容忽视，越来越多的人们也都认识到了，青年人的体育素质关系着一个民族的精神风貌，关涉一个民族的未来，以抗战时期的中国国民素质来说，当时在校的学生多数都有身材瘦小、营养不良以及肠胃衰弱等病症，身体的体力素质反映在精神上就是志气的萎靡，心境的烦闷，艰巨的工作无法胜任，使得国家元气空虚，民族隐患加深，严重影响到国家抗敌御辱的实力，试想，一个胸膛和脊梁都挺立不起来的国民，怎么会让国家的脊梁挺立起来？

二、体育在现实社会中的发展前景

其实体育的价值人们细细思考起来总是会发现一些的，但这并不能代替当下尤其是高职院校体育专业的学生对自己未来前景的信心把握，他们内心深处还是会认为自己对体育事业空有一腔热血，到头来还是会被社会现实冷水浇头。所以我们看到的是体育生在高职院校逐渐成了成绩最差、翘课最多的一部分人群，他们对本专业课上老师枯燥乏味的照搬课本、形式单一的训练没有了耐心，大部分同学就纷纷在校期间在各个训练营做青少年训练的兼职教练，虽然这让他们在校期间可以过得比较宽裕，但一到毕业需要就业时，却发现自己还是只能做代课教师，而这样的收入就难以支撑自己的基本生活了。这是现今高职院校体育生比较常见却又难以转变的情况，但笔者认为，只要对当下我国体育形势稍加分析并及时改变观念，高职体育生的困境摆脱并不是那么困难。首先，近年来国家出台的方针政策无不向我们传达着“发展体育事业”这一重要信号，随着国家大量资金的投入流向，国内著名大企业大公司也抓住时机进入体育行业积极布局，并预言体育行业在中国大有可为，细心的人也会发现，随着就业形势越来越严峻，裁员规模越来越大，而体育行业却独自欣欣向荣，人才紧俏，作为高职院校体育生来说，属于我们自己最好的时代不是来了吗？

三、小结

对高职院校体育本身价值的认识以及其在当今社会中发展前景的准确分析是高职体育工作者们必须要深入思考的问题，充分认识到体育对个人强身健体、气质塑造、健康人格、人际关系的和谐有着重要作用，对一个民族国家精神风貌、未来依托有着不可替代的影响力，所以我们要对高职体育事业的发展寄予希望，并不断鼓励我们的学生在当今中国体育发展的黄金时代做好迎接的准备，一方面夯实体育专业知识技能，另一方面不断打造自己以体育专业为核心的多功能综合技能，相信作为高职院校体育的学生也能在自己未来发展的岁月里走入诗和远方的理想人生。

篇（9）

（一）重视大学生思想政治教育工作，取得一定成效

人文学院非常重视大学生的思想政治教育工作，把它当做人才培养的重要战略目标。为此，我院采取了一系列措施予以加强和提高大学生的思想政治素质，主要有：一者非常重视大学生的理论学习，以提高他们的思想政治理论水平和时事政策水平；二者以先进的文化引导大学生的思想观念，并通过开展一系列健康向上的校园文化活动来帮助大学生树立正确的价值观、人生观；三者通过开展多种形式的“创优争先”活动，评选、表彰各种层面上的先进集体和先进个人，通过榜样的作用来带动青年学生提高思想政治素质。由于我院的努力，一年来，人文学院在大学生思想政治教育工作方面取得了一些成绩，主要有：我院团总支获得全省优秀团总支，也是本年度陶瓷学院获得的唯一一个全省优秀团总支的奖项； 我院学生会当选2009-2010年度校优秀学生分会；

班当选我校先进团总支？；1名同学获得全省优秀团员称号； 名同学获得校优秀党员、 名学生获得校优秀团员的光荣称号；其他政治思想方面的奖项？

(二）大力开展学风建设，效果显然

人文学院始终把学风建设当做学生工作和人才培养的中心和重点，长抓不懈。为此，我院制定了一整套较为完善的学风建设制度和措施，行政口、教学口、学生口齐抓共管，相互配合。一年来，我院的学风和以往相比有了较为明显的好转，学生也取得了较好的成绩，主要有：

1、学位率和等级通过率

2010届毕业生学位率达到90%以上；公事、法学专业学生四级累计通过率73.16%，六级累计通过率25.36%；英语专业学生专四累计通过率66.66%，六级累计通过率77.91%；体育专业学生三级累计通过率80%，四级累计通过率2.08%；全院学生计算机一级累计通过率达到96.75%；

2、学生校外专业参赛及获奖

本年度，我院学生积极参加校外各种层面上的大学生专业竞赛活动，取得了较为优异的成绩，为我校争取了荣誉。主要有：英语专业学生参加全国大学生英语能力竞赛江西赛区决赛，其中1人获得英语演讲比赛一等奖及综合能力二等奖，2人获得英语能力竞赛二等奖；英语专业学生参加江西省笔译大赛，其中1人获得三等奖；日语专业学生参加“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛，其中1人获得三等奖，1人获得优秀奖；体育教育专业学生代表景德镇参加省运会，收获一枚金牌、两枚银牌，四枚铜牌，取得团体总分第三名的好成绩并获得团体体育道德风尚奖；五位学生代表我校参加全省唱响鄱湖电视大赛，取得三等奖的好成绩。

3、学生课外科技创新活动参赛及获奖

一年来，我院学生积极参加校内外科技创新活动，也取了一定的成绩。其中有1人次获得江西省大学生挑战杯一等奖，1人次获得江西省大学生挑战杯二等奖。

（三）积极开展学生文体、社会实践等课外活动，取得较好的成绩

一年来，我院学生积极活跃在学校文体和社会实践等舞台，展现了良好的素质能力和精神面貌，也取得了不少的成绩，为人文学院争取了荣誉。主要成绩有：

在今年的第三十三届校运动会中，获得团体总分第七名和体育道德风尚奖；在红五月系列活动中，获得辩论赛第一名和团旗接力赛第一名；我院社会实践队获得校级优秀实践队称号，其中13人获得先进个人称号；我院健美队在校健美操大赛中获得第一名以及最具活力奖；在社团活动方面，英语俱乐部获得校十佳社团称号，绿色服务团在运动会服务过程中获得道德风尚奖以及十佳社团称号；另有很多同学在校文体方面获得多项个人奖项。

(四)全力做好毕业生工作，为毕业生就业和安全文明离校提供优良服务

一年来，我院全力做好2010届毕业生的各项工作，尤其是重点做好毕业生的就业工作，确保毕业生能安全文明离校和顺利就业。我院严格按照学校制定的毕业生就业目标计划开展就业工作，积极开拓就业渠道，为毕业生就业提供各种优良服务。本年度，我院的毕业生就业率统计数据一直位于学校前列，较好地支撑了学校的就业工作。

二、2011年度学生工作思路

（一）进一步加强大学生思想政治教育工作

（二）进一步抓学风建设和改善学风

（三）进一步加强大学生的安全稳定工作

（四）大力抓大学生的素质教育，力争我院学生在专业竞赛、科技创新、文艺体育、社会实践等各项活动中取得更多更好的成绩

（五）进一步做好2011届毕业生的各项工作，促进毕业生顺利就业和安全文明离校。

附：一年来我院参加校外比赛学生获奖详情：

1、参加全国大学生英语能力竞赛江西赛区决赛

（1）07英语3班雷珊同学获得全国大学生英语能力竞赛英语演讲比赛一等奖及综合能力二等奖

（2）07英语3班同学和08法学易钧栎同学获全国大学生英语能力竞赛二等奖

2、07英语2班颜芦红同学获得江西省笔译大赛三等奖

3、参加省大学生日语演讲比赛

（1）08日语张寻同学获得“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛三等奖

（2）08日语易亮同学获得“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛优秀奖

4、体育教育专业学生代表景德镇参加省运会，收获一枚金牌、两枚银牌，四枚铜牌，并取得团体总分第三名和团体体育道德风尚奖的好成绩。

（1）跆拳道62公斤级获金牌，84公斤级和62公斤级共获两枚银牌，58公斤级、63公斤级、78公斤级、72公斤级共获四枚铜牌，另有一人获54公斤级第五名。

（2）团体获体育道德风尚奖，另有周德兴同学获个人体育道德风尚奖。

（3）获得女子跳高获第四名。

（4）获男子4* 100米接力赛第五名。

（6）获男子一万米第八名。

（7）获男子1500米第七名。

（8）张奇同学获得精神文明运动员称号。

5、五位同学代表我校参加全省唱响鄱湖电视大赛，取得三等奖的成绩

09英语2班邹梦霞同学、陈鲸颖同学；09日语邱楠同学；08法学揭琴同学。

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三、阅读的主要参考文献及资料名称

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件（如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等）及解决的办法

七、工作的主要阶段、进度与时间安排

八、开题报告参考文本：中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策

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中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策

一、题目来源

社会实践

二、研究目的和意义

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。他是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。假如一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但假如学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

三、阅读的主要参考文献及资料名称

马启伟.体育心理学.北京：高等教育出版社.1996

苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养.山西师大体育学院学报.2000，4（35）

续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣.延安教育学院学报.2004，4（18）：77-78

谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析.

顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣.机械职业教育.2004年第4期

丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期

罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣.体育成人教育

学刊.2003，2（19）：107-108

浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网（理论研究）

缪本海，叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析.广东水利电力

职业技术学院学报.2004，4（18）：77-78

王天惠.体育兴趣的培养与激发.济宁师专学报.1999，6（20）：52

杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养.青海教育.2004年第1-2期

卫洪斌.体育课激趣感悟.雅安职业技术学院学报.2004，4（18）：97-98

杨国红.体育兴趣与培养.理论观察.2004，5

叶钢.体育兴趣的激发与培养.陕西教育.2005，12

尚立文.鼓励性语言在体育教学中的妙用.青海教育.2004年第1-2期

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

就现在来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律（练习律、效果律、准备律），明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：

1．中学生体育兴趣的现状；

2．中学生缺乏体育兴趣的原因；

3．解决问题的方法及对策。毕业论文范文在线/

需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件（如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等）及解决的办法

1．查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。

2．应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。

七、工作的主要阶段、进度与时间安排

本课题的研究时间期限为五个月左右，2006年1月开题，2005年5月结题。研究进度分为查阅指导教师指定及其他相关文献资料、总结分析文献资料、实地考察、资料整理、最后成文四个阶段。

2006年1月查阅文献资料阶段。

篇（11）

所谓“稳”，就是体育的地位要稳定，要持之以恒。不能口头上重要，实际上取消；非毕业班重要，毕业 班挤掉；有比赛就重要，无比赛就松懈。

要做到“稳”，就必须有具体的措施。第一，列入学校重要议事日程，由一名副校长专管。长期以来，我 们遵循“无体不成校，办校不离体”的指导思想，每学期开学初制定工作计划，每周的行政例会都讨论学校体 育工作的重大问题，全学期召开1至2次教工大会专门报告体育工作，期末要总结规划体育工作。从领导组织上 保证体育工作的稳定地位。第二，建立体育工作常规。1986年以来，我校制定了体育卫生工作常规：把体育课 教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛、全年重大的体育活动安排从制度上固定下来。每学期从开学的第 一天起到放假前的最后一天止，均坚持三操两活动及课余体育训练。高中毕业班也必须参加一年一度的校运动 会，坚持开设体育课、开展体育课外活动直至毕业。第三，制定体育工作导向政策。主要有：

(1)体育工作一票否决制。即：体育合格率不达标不能评先进班集体；体育课成绩不达75分以上、达标测验 总分不在350分以上不能评“三好”和优秀干部。

(2)体育经费预算包干制。每学期把体育经费列入预算专款专用，节余归己。近三年还投资50万元新建田径 场，扩建篮球场。建造棋类、乒乓球、投掷、跳高、跳远、单双杠、攀爬等体育教学区。

(3)按照《体育尖子招收办法》，每年初、高中招生时各降低总分录取10名体育尖子，以保证体育代表队的 后备力量。

以上这些做法，使体育在学校工作的地位从体制、制度、政策上稳定下来，学校体育工作越来越有生气和 活力。

二、关键在一个“活”字

怎样才算活呢？教学活动要能拨动学生的心弦，激发学生的情感，调动学生的积极性，不是我教你学，也 不是我启你发，而是教与学双方在教学活动中做到融洽交流。教师引着学生走，学生也能推着教师走；教师得 心应手，学生如生春风，双方都欲罢不能，其乐融融。体育教学怎样才能做到活呢？第一，教师要具有高超的 教学艺术和组织能力。第二，教师要把学生当成自己的子弟和朋友，了解他们的生活、思想和兴趣，了解他们 心理和生理的变化。第三，教师要注重身教，以自己锻炼身体的坚强毅力、良好的习惯做学生的楷模，获得学 生的敬仰和信任。我校体育教研组1987年开始采用实验课、比武课、公开课等方式，先后进行了“用模糊数学 方法评价体育课”、“教法与学法”、“体育课的目标教学”等课题研究，使体育课的教学有了新发展，受到 学生欢迎。

一年一度的学校田径运动会，是学生盼望的活动，必须组织好。关键抓住两条：一是面向全体学生强化参 预意识。增加团体项目，如拔河、团体操比赛等，扩大参赛面。改革计分方法，凡参加者可得分，并计入团体 总分。将个人努力与团体荣誉结合在一起。二是精神文明评比与田径比赛并重。运动会前一个月就制定精神文 明代表队评比条件，包括各班参加运动会的广播宣传、比赛联络、茶水供应、治安保卫、小红十字会等10个小 组是否落实；入场的服装、队列的要求；运动会期间好人好事；到场人数、安全保卫、遵守纪律等列入评比的 具体内容，提早发到各班学习。抓住这两条，校运动会就会成为学生的盛大节日。