合唱教案大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇合唱教案范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

会使用适当的工具测量时间和长度

知道测量有误差，误差和错误有区别

2、过程与方法

体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法

3、情感、态度与价值观

认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱

教学重难点

1、重点：使用适当工具测量时间和长度

2、难点：误差的产生。误差与错误的区别

教学过程

(一)引入新课

复习：速度的计算公式是怎样的?要计算速度必须知道什么量?怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度?

通过学生的讨论得出要测出相应的时间。

(二)讲授新课

1、时间的测量

让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。

①时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)

②学生活动：练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。

2、长度的测量

①长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制)

②测量长度的工具：直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺

③学生活动：测出物理课本的长宽厚;

④学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径?

总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的长度平行;读数时视线要与尺面垂直;读数时要估读到分度值的下一位。

测量结果=数字+单位

3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。

错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次

错误可以消除。

(三)课堂小结

懂得测量时间和长度的方法和用具

(四)布置作业

完成相应的同步练习

篇（2）

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）34-0281-02

目前培训已成为建设工程领域的管理者、组织者和执行者不断提高管理水准，采集最新的信息，掌握高新技术工艺，以及企业开发与发展人力资源的基本手段，因此，工程领域的职工培训市场有着广泛的市场前景。成功培训的方式、方法能激发参训人员内在的学习动力、欲望和潜能，既能满足参训人员“丰富知识、开阔视野”的学习需求，又能满足他们“研究问题、增长才干和见识”的培训需要。因此为增强参训人员对培训组织的兴趣和信赖，积极探索和创新培训教学的方法和模式，是提升培训组织竞争力的源泉。

由于工程领域的参训对象一般都有一定学历基础、工程实践经验或专业技能，他们不同于在校大学生的普通教学。其特点表现在以下几个方面：其一，已有系统的专业知识；其二，工作多年，有较为丰富的工作实践经验；其三，对所从事的工作，分析和解决问题的能力较强。因此，他们参加培训的目的性强，对自己的专业知识的自我整合能力强，具有自我指导的深刻需求，渴望解决长时间困扰在工作中的疑难杂症，从而使专业能力得到升华。

随着计算机信息及采集技术的不断发展，培训教学的方法和模式也在渐进式地改进，目前较为广泛采用的模式为：采用传统的讲授方式，利用现代多媒体视听技术手段，附加案例研讨的方法，这种方式运用起来简捷方便，完全由培训师控制整个过程，优点是运用视觉与听觉的感知方式，对工程技术中的规范、标准、工艺等用语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息进行了综合处理，能够调动参训人员视觉、听觉等多种感官刺激，使他们增强注意力提高兴趣，有效地帮助参训人员在听课中保持积极的心理状态。在培训过程中附加一些针对性强的案例，由于它来源于工程实践，甚至是部分参训人员的亲身经历，会激发他们潜在的兴趣，很快进入“角色体验”和“情境体验”，也就构建了他们学习的积极性和自主性，全身心地融入课堂之中。然而，上述这种培训模式，由于时间紧、信息量大，在灌输新知识、新标准时速度快，限制了参训人员联想思维的自由发挥，对新接触的新技术领域没有回嚼的过程。同时，在教案的准备过程中，其内容完全由培训师的思路掌控，学员完全在机械被动状态下接受讲解，虽然准备了大量的图形、影像，表面上看是图文并茂，但是这些图像受到了空间限制和制作者对突出表现焦点问题的局限，其表现出来的重点和难点对参训人员来讲可能有所偏颇。在案例选择上也存在在概括性、难易程度上、重点突出上产生些偏差的可能，使我们的培训效果不尽如人意。

做好现场教学和课堂教学相结合的教案，应遵循“六点一线”的思路，即做到贯穿激发参训人员的学习激情，增强培训的实效性这一主线，重点加强“需”、“精”、“析”、“明”、“议”、“嚼”六个关键环节的实施。“需”即预测参训对象的需求，“精”即对培训的内容要精雕细琢，“析”即分析对象、剖析课题，“明”即明确目标、突出重点，“议”即实地观摩、开展讨论、交流经验，“嚼”即自我整合、破解疑难。此六个关键环节环环相扣，逐步提高，下面分述如下：

一、预测参训对象的需求

由于参训人员业务能力、知识水平、专业素质的层级不同，我们对每期培训中所涉入内容的广度、深度、重点、难点、进度、所掌握的尺度也不尽相同，必须在训前根据学员的层级分析进行系统准备，必要时还要进行问卷调查，按照需求精心设计内容，体现政策法规、工作实践、技术发展和理论研究的新动向，并加强对工作经验、学习内容的理论说明与提炼，增强培训内容的说服力。预测参训对象的需求是训前准备必不可少的前期准备工作，一般来讲，参训对象参加培训都有进行自我指导的需求、期待学习能解决长时间困扰在工作中的疑难杂症，因此他们往往是带着一定的问题，抱着极大的期待和希望去参与学习，因此，我们在前期准备工作阶段，必须运用系统方法按照参训对象的层级结构科学地解决不同的需求，对培训内容按层次分清哪些是需要、哪些是必须、哪些是能够、哪些是底线、哪些是最高标准，这样，我们才能根据参训对象的需求准确地确定培训目标，确定合适的培训起点与终点，使培训效果达到最优化的目的，形成较为完善合理的培训方案。

二、对培训的内容精雕细琢

篇（3）

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0224-01

引言

美声唱法起源于17世纪的意大利，自产生以来，经历了数百年的发展，逐渐形成了一个完整的体系，同时有着自身独特的特点，如音乐优美、音与音之间的链接平滑和灵活等，经过歌唱家的不断，美声唱法因其科学的发音方法和风格成为了具有深远影响的声乐流派。教学设计就是根据教学对象和教学的目标，将教学进行合理的安排，确定教学的出发点和终点的过程，美声唱法是真声和假声的混合使用，对于共鸣的运用非常的灵活，学习美声唱法最主要的就是掌握其特点，然后用歌唱的训练来制造自己的嗓音乐器，所以在美声唱法的教学过程中，需要针对不同学生的不同嗓音特色来进行有针对性的训练，从而发出优美的声音。

1.美声唱法的教学过程组织

学生学习美声唱法最为重要的是掌握美声唱法的基本发声方法，而一个人能够唱出优美的声音，自身的嗓音特点非常的重要，同样也要学习一些科学的发声技巧。为了更好的促进学生对于唱法技巧的学习，需要合理的教学过程设置。所谓教学过程就是指教学活动的展开过程，教师在教授过程中，根据学生的身心发展特点和嗓音特色，借助外在的教学资源，指导学生，从而发展自身的过程。在美声唱法的教学过程中，主要包括以下四个方面的环节：

首先是唱法气息的调整和控制，对于初学美声唱法的学生来说，需要根据老师的示范讲解进行气息的学习，意大利的美声唱法利用的是胸腹式联合呼吸法，这种呼吸法能够提供大量的气息，同时也富有弹性，这种胸腹式呼吸法目前已经得到了各国声乐界的支持。

其次是声区的统一，所谓声区就是指人声歌唱的音域，一般来说，声区有三种，即头声区、混声区、胸声区，这三个声区在训练中需要放在统一的位置，教师在教授时，可以采取半打呵欠的练习法或者是微笑抬口盖的方法进行训练，这样能产生最佳的喉室空间，产生美妙的声音，这个可以用感性教学法或心理机制教学法。

再次是歌唱的共鸣，在美声唱法训练时，学生在掌握了气息调控后，就要训练与声音的共鸣，实质上，在发声时，气息与共鸣是同时进行的，一个人唱歌之所以很动听，原因在于共鸣器官的作用，使歌者发出动听而响亮的声音，即人声音的音色很好，在歌唱时，同时使用头腔、口腔和胸腔实现共鸣，其声音具有很强的穿透力，而在真正演唱时，歌者形成的是一种一气连贯的气势，如同一颗挺拔的树，树枝和树叶向上生长，而树根深埋土壤，这个可以通过直接的锻炼来获得，如机理教学法，同时也可以采用声乐理论来指导发声。

最后，美声唱法的优美旋律除了一些唱法的技巧外，还需要与语言进行结合，使音乐浸润语言，语言依托音乐，所以，在美声唱法的教学中还需要训练学生的发音和吐字，在发音上力求清晰、纯正和自然，做到吐字清晰，达到字正腔圆的演唱效果，学生通过不断的练习逐渐进步，在老师的指导下，对于自己的声音特点和潜在条件有了正确的定位后，然后根据自己的声音特长发展适合自己的演唱风格，这是教师的教学目标，也是学生的最终目标。

2.美声唱法的教案设计

教案的设计是为了让教师更清晰的明确教学的过程和教学的目标，而教案设计包含的内容较复杂，主要包括以下几点：

第一是美声的教学目标，教学目标主要从认知、情感和运用三个方面来说，认知是指需要了解的知识内容，如掌握美声唱法的气息调控；情感是指使学生达到的一种意识或是挂念，如加强对发声共鸣器官的安全保护意识；运用是指对所学技巧的灵活使用，如将所学的气息调控运用到歌唱中。

第二是美声教学的重点和难点的设置，设置教学的重点和难点能让学生了解到知识掌握的关键点，在上课过程中增加学生的关注程度，同时教师在准备课件内容时也能有针对性的丰富重点和难点，在讲授时间上也能很好的分配，对于重点和难点能更加仔细的解释，让学生能够很快的吸收，美声唱法的各种技巧是一个重难点。

第三是美声教学设计的说明，能有针对性地安排课时，同时也能深入地了解学生需要学习的内容和教师需要讲授的内容；学情分析主要是通过分析学生自身的特点和嗓音的特色，来很好的安排美声练习的学习计划，采用更加合理的方式、方法来讲授，让学生更容易吸收和掌握一些唱法的技巧。

第四是美声教学方法，对于高中生的美声教学，其教学方法很多样，但是要针对学生的不同特征来选择适合的方法进行教学，如采用示范教学来培养学生灵敏的听觉，主要在于训练学生听音质、音准和节拍的准确性。

对于美声唱法的教案设计重点在于学情的分析和重点难点的设置，教师在讲授一定的唱法技巧时，每位学生的发声特点都存在一定的差异，只有在了解学生的基本水平和不足后才能有针对性的对学生进行发声技巧的指导，而重点难点的设置能在一定程度上提醒学生注意，让学生将更多的精力放在重点和难点上，然后学生根据自身发声的优势和不足来规划自己的学习方法等。

3.美声唱法教学中注意的问题

美声是一种艺术，而歌唱艺术是一种创造性的劳动，教师在授课时，需要不断的总结经验，深入学生的内部发现一些根本性的问题，采用适当的方法将美声唱法的精髓传授给学生，同时，教师除了技巧的传授外，还需要在遵循唱法的原作者和规律上，将歌唱所要表达的情感传授给学生，要培养学生的情感能力，使学生意识到美声唱法的奥妙不仅在于高超的唱功技巧，更是将语言文字赋予一定的情感进行的表达，让学生学会思考，在已有的唱法和歌曲基础上，将自己丰富的想象融入到美声中去，从而达到一定的标准。在教学方式上，教师需要不断的创新，要注重培养学生学习美声唱法的兴趣，如开展互动式的教学，采用丰富多彩的教学形式来吸引学生，利用多媒体音乐教学实现与学生的互动，让学生参与到实际的教学中来，通过多种形式的教学，让学生多角度地去理解美声唱法的特点，同时也可以邀请国内外的声乐专家开展知识讲座，让学生体验美声唱法的优美与意义。

参考文献：

[1]钟迪.浅谈美声唱法的教学[J].中国科技信息，2007.2.

篇（4）

“以前是‘一核六带’,温丽金衢线、东陇海线、运河,都是新加入的,以前传统的长三角指的是16个市,现在将苏北和浙西南的一些城市及经济带都纳进来了,新增加的三条‘带’的经济水平相对落后。”华师大长江流域发展研究院常务副院长徐长乐表示。

中央在《规划》中同样对长三角进行了战略定位:亚太地区重要的国际门户、全球重要的现代服务业和先进制造业中心、具有较强国际竞争力的世界级城市群。以此同时,规划也前瞻性的给这个制造业基地提出了一个新的方向――全球重要的现代服务业中心。

稳固上海龙头地位

5年后的长三角会是什么模样?《规划》更是从数字上进行了描述:到2015年,长三角率先实现全面建设小康社会的目标,人均地区生产总值达到82000元(核心区100000元),服务业比重达到48%(核心区50%)。实现城镇化水平达到67%(核心区70%左右)。

“在此次规划中,最为重要的就是将上海放在核心和突出的战略位置,无论在实践上还是竞争力、人口还是经济规模,上海都处于长三角地区的优势地位。”徐乐江认为。

而“提升上海核心地位,进一步强化上海国际大都市的综合服务功能,充分发挥服务全国、联系亚太、面向世界的作用,建成具有国际影响力和竞争力的大都市”,是上海在长三角城市群中的更为精准的定位。

长三角其它几个中心城市,南京、苏州、无锡、杭州、宁波,则以“副中心城市”的面目出现。作为各自的区域性中心城市,它们负有综合承载能力和服务功能,同时,专家认为,这种定位,也在一定程度上避免了城市间的恶性竞争。“泛长三角”亦被写入规划。规划要求加强泛长三角合作,长三角周边的安徽等地区具有区位、自然资源、劳动力资源的比较优势,与长三角地区经济联系紧密,是长三角地区的产业转移和直接辐射区。

规划还明确表示,要建立健全泛长三角合作机制,编制南京都市圈、淮海经济区区域规划,加快南京都市圈建设,建设杭州都市圈。

不过,上海社科院经济研究所研究员、上海经济与区域经济研究所主任陈维透露,事实上,各个地区都想把自己地区的城市在规划里体现得更加重点,目前的规划都是大家相互妥协和协调的结果。

陈维表示,这个规划只是指导性的意见,事实上没有绝对的约束力,具体实施的时候就是中央的积极性和地方的积极性相互结合,各个地区可以按照它去做,有创新的方式也可以去探索,总的来说这个规划也是一种摸索。

产业定位尚待明晰

这次公布的《规划》,对长三角主要城市的产业定位进行了描述。产业规划,一直是外界对于长三角规划中最为关注的核心命题。

《规划》表示,上海要着重发展金融、航运等服务业;作为上海的两翼,杭州则重点发展文化创意、旅游体闲、电子商务等产业。南京的定位是:“发挥沿江港口、历史文化和科技人才资源优势,建设先进制造业基地、现代服务业基地和长江航运物流中心、科技创新中心,加快南京都市圈建设,促进皖江城市带发展,成为长三角辐射带动中西部地区发展的重要门户。”

据不完全统计,在被划分为核心区的长三角原有16座城市当中,之前选择电子信息业作为产业发展重点的有12个,选择汽车业的有11个,选择石化的有9个。同时,在产业转型方向上,许多城市均提出创意经济,据悉,长三角城市群内共建设了11个国家级动漫基地。

篇（5）

中图分类号:TP308文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)32-9110-02

The Installation and Maintenance of Commonly Used Educational Software in Computer Room

ZHU De-ge

(Department of Computer Basic Experiment Teaching Center, Yancheng Institute of Technology, Yancheng 224003, China)

Abstract: Most of the operating system is windows in University’s computer room. And the installation and maintenance of teaching software need some computer teachers having extensive computer knowledge and practical ability. The management and maintenance of teaching computer room is good or bad, that will directly affect the computer's normal teaching duties. I engaged in a computer room software installation, maintenance and management work. Then I generalize some management experience and skills.

Key words: teaching software; Windows; ghost imaging; software maintenance; software installation

1 常用教学软件的安装

1)样机的生成及其备份。选一台同类型的电脑作为样机,一般将硬盘分为三个区:C分区上安装windows操作系统及常用教学软件;D分区作为学生使用分区,可存储学生上机的文档资料、数据等,在D盘上建立一个“我的文档”文件夹,将桌面上的“我的文档”指向D分区上这个文件夹,避免因为Ghost恢复覆盖C盘而造成“我的文档”中资料丢失;E分区存放ghost镜像文件及一些重要软件的备份。

在C盘上安装Windows操作系统,并安装好显卡、网卡和声卡等驱动程序,然后安装常用的教学软件,并设置好所有软件的初始状态,删除不必要的垃圾文件,清空回收站,使C盘处于最优状态,以减少映像文件的大小和压缩释放时间。

在E盘上考虑建立以下几个文件夹:Win文件夹,用来存放Windows操作系统安装版本;Drives文件夹,用来存放各种驱动程序(如:显卡、网卡、声卡、外置硬盘等);Ghost文件夹,用来存放硬盘复制工具Ghost.exe与C分区的映像文件。

在C分区的软件全部安装好后,断电关机后再重新启动,此时按F8键选择“Command Prompt only”(MS-DOS)启动方式,或用DOS系统软件启动,注意最好进入纯DOS方式,以后进入E分区的Ghost文件夹,执行Ghost,在Ghost软件中选择菜单“Local――Partition――to Image”,选择Drive 1(即装有Windows操作系统的C盘),选择压缩率最高的“High”,接着选择保存的路径、文件名,将整个C分区克隆生成一个映像文件,如WIN-C-05-10-19.gho,将其设为“只读”属性,用Pqmagic可将E盘隐藏。C分区的映像文件完成后,重新启动计算机,这台样机就生成了。

2)安装其他机器。样机做好后,就可以安装机房中其他的计算机了,现在的机房都有几十台甚至上百台,一次更新或新机安装都很多,一台一台的安装是不现实的,那么如何快速地安装呢?现在的计算机都配有网卡(如果没有安装网卡,则可打开机箱,拆下硬盘,到样机上采用Ghost中的硬盘直接对拷,读者可参考其他有关资料),那么安装就方便多了,我们不妨用网络对拷的方法来实现(注意硬盘型号必须相同,如有型号不相同的,每一种型号都必须做一台样机)。

首先制作一张DOS系统软盘,将Pqmagic、Dlkfet、Ncopyyc拷入,并在软盘上建立一个自动批处理文件Autoexec.BAT,该文件的主要内容是:第一行DLKFET,这是DOS平台的网卡驱动程序(如DLINK网卡,其驱动程序是.com,该驱动程序一般存放于PKTDRV文件夹);第二行NCOPYC,这是网络对拷程序,如远志公司提供的网络对拷程序,这样的软盘可复制若干张,然后用这些软盘来启动计算机,要注意的是样机作为发送方,其他计算机作为接受方,待所有要安装软件的机器全部与样机连接后,在样机上选择发送,这时样机上的所有资料就被发送到所有的接收机器,并且是采用轨对轨的传送。

传送所需时间主要与机器数量、硬盘容量、网络速率有关,如50台4.3G的硬盘,用100M的网卡需要80分钟左右。所有机器接收完毕后,对每台机器进行有关的其他设置,如每台机器的网络标识、IP地址等,有的机器也有可能在启动是会找到新的硬件,如网卡等,此时可利用E分区上Drives和Win文件夹中的资料来完成新的硬件的安装。这些工作全部完成后,对每台机器可安装还原卡,保护C分区E分区,D分区不保护,这样学生不能破坏C分区与E分区上的资料,但学生可在D分区上保存资料。

2 维护管理教学软件

所有机器中的软件安装完成,并安装了保护卡后,是不是就万事无忧了呢?不是,在以后使用过程中还会出现问题。

2.1 个别机器有问题

在使用过程中,经常有个别机器出现这样那样的问题,硬件方面的故障问题,如显卡、网卡、声卡等,可更换该硬件设备,完成该硬件驱动的安装,就可正常使用。我们主要考虑的是软件问题,如:保护卡损坏或保护卡口令被他人破译,则这台机器中的软件就有可能被破坏,如果这台机器的软件被破坏了,怎么处理呢?我们分以下三种情况讨论:

1)如果C分区被破坏,也就是计算机不能启动或能启动但不能完成相关的操作,但E分区没有被破坏,此时可用DOS系统软盘启动计算机,用Pqmagic撤消对E盘的隐藏,进入E分区,进行Ghost软件将WINzdgwcf.gho文件释放。方法如下:选择“Local――Partition――form Image――file name to load image from”,然后选取WINzdgwcf.gho,将其释放到C盘,最后重新启动计算机,再修改网络标识与IP地址等即可完成计算机即可。整个恢复过程只需几分钟。

2)如果机房的某一台计算机C分区与E分区均被破坏,或换了一个同类型的硬盘,这时就可以利用Ghost软件对两个硬盘进行对拷。注意选择任一台好机器的硬盘作为发送方,该只硬盘作为接收方,具体操作为:运行Ghost软件,执行local――Disk――To Disk,然后选择源盘、目标盘,按照提示做一些选择后等待指示条完成就可以了。接收完成以后再修改网络标识与IP地址等。

3)如果换了的是一个不同类型的硬盘,而且该硬盘容量比源盘大,则完全可以用Ghost 软件克隆,并且目标盘或分区会与源盘一样,大于源盘容量的部分,就 成为自由空间。若不是这种情况你可以将该硬盘先进行分区与格式化,然后将好的一台机器上的E分区中的资料全部复制到该硬盘哂纳感的E分区上,然后用第一种方法来恢复映像文件即可。

2.2 所有机器的软件更新

假如以前安装的软件不再适合与教学需求,有些软件需要更新版本,或者需要安装以前没有安装的软件,怎么办呢?我们分以下两种情况讨论:

1)不需要改变原来的分区,则可选一台机器作为样机,重新格式化C分区,也可不格式化,卸载不需要的软件,安装所有的新软件,并设置好所有的软件的初始状态后,同样用Ghost制作映像文件,并将该文件夹设为共享,然后通过网络将这个映像文件传送到每台机器的E分区上(须先删除原来的映像文件,然后用网上邻居来实现),重新启动计算机,启动时按F8键选择“Command Prompt only”(MS-DOS)启动方式,或使用系统软盘启动,用同样的方法恢复每台机器上的映像文件,然后修改网络标识与IP地址等即了完成。

2)如果需要改变原来的分区,则可用安装教学软件的方法来实现,也就是通过网络对拷来实现。

由于现在的机房越做越大,软件克隆有这样那样的弊端,如需要高配置的服务器,修改硬件,软驱等。市场边产生了相关的支持网络克隆的硬件保护卡,或者网卡、硬盘还原卡、网络克隆卡与一身的多功能卡(如海光蓝卡、华苏网上克隆还原卡等)。他们安装 使用非常方便,同时拥有定时智能克隆,只要你做好一台机器上系统,并使其唤醒其他的机器――启动发射台――校对时间――锁定键盘――传送参数及所有分区,剩下的工作将自动完成,真正做到了事半功倍的目的。

以上是我在计算机房管理维护过程中所遇到的一些情况和相应的采用的一些处理方案。计算机房的管理工作是繁重的,希望经过大家的努力能将计算机房管理的更好。也能尽量减轻广大计算机教师的工作量,更好的为学校教育服务。

参考文献:

篇（6）

2.通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。

3.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

4.探索某些实物体积的测量方法。

(二)单元教学重难点

1.重点：

(1)掌握长方体和正方体的特征。

(2)掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。

(3)能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.难点：

(1)表面积概念的建立，以及会根据信息求表面积。

(2)体积概念的建立，以及会根据信息求体积，会进行单位间的换算及改写。

(3)体积和容积的区别。

1.

长方体和正方体

第一课时

长方体的认识

教学内容：教科书第27～29页。

教学目标：

1.通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握长方体的特征，形成长方体的概念。

2.理解长方体各面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。

3.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

4.渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。

教学重点：掌握长方体的特征，形成长方体的概念。

教学难点：建立长正方体的空间观念。

教学准备：师：长方体模型及框架，生：长方体物体

教学过程：

一、复习准备：

(展示教科书第27页的主题图)长城上的砖、高楼、冰箱、衣柜、电视机包装箱都是什么形状的?

像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体的形状都是长方体的，像电视机包装箱这种物体的形状是正方体。生活中还有哪些物体的形状是长方体的?哪些物体的形状是正方体的?

师：这些物体，它们的大小、高矮都不一样，为什么都是长方体?长方体究竟有什么特征?今天这节课我们就来进一步认识长方体的特征。(教师板书：长方体的认识)

二、学习新课：

(一)认识长方体立体图

观察长方体，一次最多能看到几个面?

如果我们从右前方观察，所看到的这个长方体画出来就是这样。(出示立体图)

看不到的面我们用虚线表示。(补充虚线)

(二)探究长方体的特征。

1、请同学取出自己准备的长方体。

教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的?

师：长方体上这种平平的面，我们把它叫做长方体的面。

请用手摸一摸两个面相交处有什么?

师：两个面相交的这条线，我们叫它叫做棱。

请摸一模三条棱相交处有什么?

教师板书：面、棱、顶点

1、

参考讨论提纲来研究长方体的特征。

活动一：现在我们已经知道了长方体各部分的名称，那么咱们就从这三个方面入手，通过看一看、数一数、量一量、想一想等方法探讨一下长方体的特征。请同学们拿出课前准备的长方体物品来观察，你能发现什么?将小组同学的发现填在下面的表格中。

请学生汇报时在数面、棱和顶点个数时，要求他们说出数的方法，注意提醒学生用一只拿住长方体不动，按照一定的顺序数，避免重复和遗漏，培养有顺序地观察。在相对面的大小及相对棱的长短研究中，要注意了解学生的研究方法及策略。

面：6个，长方形(也可能有两个相对的面是正方形)，相对的面完全相同。

棱：12条，相对的4条棱长度相等。

顶点：8个。

师：请完整地说一说长方体的特征。

活动二：

用学具盒中的塑料小棒和连接器做一个长方体的框架。说一说在制作过程中你有什么发现?

你能回答下面的问题吗?

(1)长方体的12条棱可以分成几组?

(2)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?

我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。习惯上，长方体的位置固定后，把左右方向的棱叫做长，把前后方向的棱叫做宽，和底面垂直的棱叫高.

(3)把长方体横入、竖放、侧放，根据长方体摆放的不同情况，让学生说出它的长、度和高。

指出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米?

(4)(出示一个长方体框架)如果已知一个长方体长10厘米，宽6厘米，高5厘米，求做这个长方体框架需要多长的铁丝，应该怎样算?方法一：将每一条棱长相加;

方法二：将长、宽、高分别乘4，然后将所得的积相加;

方法三：将长、宽、高的和乘4。

问：哪种方法更简便?

三、巩固练习

1、P31第1、3、4题

2、P32第7、6题

板书设计：

长方体的特征

面：长方体有6个面，每个面都是长方形(特殊情况下相对的两个面是正方形)，相对的面完全相同。

棱：有12条棱，相对的棱的长度相等。

顶点：有8个顶点。

相交于一个顶点的三条棱长度分别叫做长方体的长、宽、高。

教学反思：

1、对于长方体长和宽如何确定

长方体的长和宽到底如何确定?是以底面长方形的长边为长，短边为宽，还是以长方体水平放置后左右方向的棱为长，前后方向的棱为宽?这一问题在我校数学组内产生了争议。其实，如何确定长方体的长、宽、高可能只是人们的一种约定俗成。无论如何确定，它的表面积和体积的大小都不会因此发生改变。但如果按左右方向为长、前后方向为宽，垂直方向为高，那么在教学长方体的表面积时就可以帮助学生总结出如下规律：

长方体的前、后面=长*高*2

长方体的左、右面=宽*高*2

长方体的上、下面|=长*宽*2

如果按底面长方形的长边为长、短边为宽，则在长方体的表面积计算推导过程中就必须根据物体的摆放来灵活确定每个面的面积如何列式了。这一问题如何处理，将关系到后继长方体表面积的教学设计。

在无法定夺的情况下，请教了教研员。结论如下：如果长方体是水平放置，人们习惯于将左右方向的棱称为长，前后方向的棱称为宽。如果长方体非水平方向放置，人们则一般以底面较长的边为长，较短的边为宽。

2、纸上得来终觉浅,绝知此事必躬行。

有人说“我听了，就忘了;我看了，记住了;我做了，才理解了。”听、看、做代表着三个不同层次，在大脑皮层留下的痕迹也有深有浅。今天的课堂教学很好地印证了上面这段话，也使我深切地感受到课堂应该成为所有学生探究的舞台，而非老师或个别学生展示的舞台。

以往开学，每位学生都会有数学学具盒供教学操作时使用。其中本册学具盒中就有可拼成长方体、正方体框架的不同颜色、长短的小棒。可这学期由于某些原因学具盒暂时还未发到学生手中。这节课，我又只要学生准备了长方体盒子，而没要求他们带不同长短的小棒及橡皮泥。所以例2，今天只能以个别学生上台用教具操作演示，其他学生当“观众”的方式进行教学。这种学习方式，虽然学生通过观察框架也能得出长方体12条棱可以分三组，每组互相平等的4条棱长度相等的结论，但到后面巩固练习中要求棱长和时就又迷糊了。有的学生必须看实物或框架图才能正确列出算式，还有的学生不知道是将长、宽、高乘3还是乘4……

实践证明：教师的演示或部分学生的操作不能代替大家的自主探究，只有亲身参与，才能更好地将书本知识内化为个体储备，进而运用到解决生活中的实际问题。因此在今后教学中，要注意拓展探究的时间和空间，让课堂成为学生探究的舞台。

3、对棱长和的教学思考

在教学完长、宽、高的认识后，我顺势补充了长方体棱长和的相关内容。原因有二：一是通过拼摆长方体框架，能够帮助学生顺利推导出棱长和的计算公式;二是教材练习中对这部分有所涉及，必须在课堂教学中有所渗透。

作业中相应习题建议调换一下顺序，先教学第7题，再讲第6题。因为第7题是要求长方体12条棱长之和，而第6题则需要根据实际灵活处理，只求出其中8条棱长之和即可(少了两条长和两条宽)。

4、知识点较多，时间分配上有些力不从心

篇（7）

当前，随着经济的发展与繁荣，市场营销已然变成了一个热门的专业。案例教学对于市场营销课程的开展具有积极的促进作用。如何结合本学科的教学特点和工作岗位对该专业学生提出的工作要求来开展教学，是教师应该关注的问题。本文对市场营销教学中实践的重要性，以及如何发挥实践性的作用进行了简单的分析。

一、市场营销案例教学的重要性

当前，案例教学在市场营销的教学实际中是非常重要的一种教学手段，能够切实提高教学的质量和成效。教师应该充分认识到案例教学的优越性，才能抓住教学重点，进行有效教学。

案例教学是一种注重学生实际能力的教学方式，强调在课堂教学中引导学生发挥学习自觉性和主动性。总的来说，案例教学在实际使用中分为理论嵌入案例和案例嵌入理论两种模式。前者以案例为中心开展教学，积极引导学生通过对案例的具体分析来总结理论知识，而后者则是以理论为教学中心，为了使学生能够清楚明白地理解理论知识的含义而采用案例解读的教学形式。无论哪种形式，都是理论与实践的高度结合，对于培养学生的动手能力和实践能力有很大的帮助。

将案例教学应用到市场营销的教学中，要注意结合案例教学的特点，一是实践性，二是综合性，三是激发性。具体来说，实践性是案例教学最显著的特点。案例素材大多都是来自生活实际的，学生们对案例事件比较熟悉。学生们在学习的时候容易产生一种身临其境的感受，通过独立的思考和认真的学习，学生们能够掌握解决问题的实际办法，得到能力上的提高。而综合性就是强调案例学习的全面性。在案例材料的内容方面，要尽可能多的包含不同类型的事例，让学生懂得如何随机应变，处理各种不同的营销情况。在学习方式方面，既要重视学生独立学习的能力，也要培养学生团队合作的精神。激发性关注的是学生的学习主动性。由于案例教学中实践教学是重要的学习内容，只有充分激发学生的学习兴趣，才能引导学生自愿主动地进行大量的实践活动，从中积累宝贵的经验。

二、如何发挥案例教学的优势

案例教学之所以能够广泛的应用于市场营销的教学活动中，是因为案例教学能够充分切合教学的实际需求，具有一些独特的优势。例如，通过案例教学可以提高学生自学的实际能力、锻炼学生解决困难的能力、增强学生的表达能力等等，而这些能力又是学生们今后走上市场营销工作岗位所必须具备的素质。那么如何在教学中发挥案例教学的优势，切实帮助学生得到专业知识的专业技能的提高，则需要注意以下两个方面：

（一）实现案例教学的途径

（1）演示教学。在教学中，教师发挥着传授知识和对学生进行引导的作用。为了使学生掌握基本的市场营销知识，教师需要在课堂中借助先进教学设施的帮助来讲解重要的理论知识。课前，教师应该结合教材上的内容，对教学的重点和难点进行全面的规划和梳理。构建一个合理的知识体系，然后借助PPT等教学形式展现给学生，从而帮助学生理解书本上的专业知识，并对专业知识进行系统的消化和掌握。当然，演示教学的开展也需要结合学生的学习特点，尊重学生的学习需要。这样一来，演示教学就能够起到活跃课堂气氛的积极作用。

（2）情景化教学。案例教学中会涉及大量的实际案例，这就给情景化教学的开展提供了便利。老师可以创设一定的教学情景，并积极引导学生设身处地的进行换位思考。按照每个人的性格特点给学生分配不同的情景角色，进行情景现场的模拟和还原。这样就可以使学生更加真切的体会到什么样的推销方式才能引起客户的兴趣，促成生意的完成。学生在团队合作表演的过程中，能够发挥自己的口才，锻炼自己的表达能力，也能够学会与人交往的重要原则。情景化教学是实施案例教学的重要途径之一。

（3）小组讨论。 案例教学需要学生根据案例中呈现出来的事情、原因、结果，进行客观合理的分析，从而形成自己的认识和思考。而这个分析的过程需要学生之间进行积极的合作与讨论，才能使得出的结论更加全面。因此，小组讨论也是适合于案例教学的教学方式。例如，老师可以设置一个讨论主题，让学生们讨论如何成功推销吸尘器。学生们根据教学主题，各自进行独立的思考，然后通过讨论交换意见。小组成员之间互相补充对方想法中不足的地方，学习别人具有创新性的有效做法，从而实现学习上的优势互补，提高教学的实际成效。

（二）案例教学中需要注意的问题

为了使市场营销案例教学达到预期的教学效果，教师应该在教学实践中注意一些问题：一是平衡教学理论与实践之间的比例。虽然案例教学十分注重实践的重要性，但是只有当学生具有一定的理论基础时，才能够在分析案例时做到有话可说，有据可依。因此不能单纯强调实践教学，还要重视基础理论知识的学习。二是要注重因材施教。不同学生有不同的知识基础，学习能力也不尽相同，如果不能够适当的照顾到学生的学习特点，就会极大的降低教学的有效性。而结合学生的性格特点和其他特点进行教学，则可以发挥因材施教的优势，使学生的学习效率得到较大程度的提高。三是注意案例分析的全面性。学习案例时，要注意分析过程的全面性，不能够过于片面或者过于主观。分析要从事情本身的表面现象入手，对其背后深层的原因进行客观的分析，才能够掌握市场营销的规律，以便采取恰当的营销策略。

篇（8）

焦化厂中电力线路以及电气设施繁多，假如电力线路或电气设施产生问题，甚至产生安全故障，那么对人力物力等资源就是一种挥霍，严重时会危及工人的人身安全。所以，要保证焦化厂的正常运转，减少故障出现的次数，需要在平日的电力线路和电气设施的安全检查中下功夫。透过检测并排除故障，第一时间做好应对举措，是消防安全检查的初衷。

1焦化厂电力线路与电气设施的消防安全检查

1.1电力线路的安全检测

架空电线的安全检测。对厂房的架空电线实施月度检测，假如遭遇刮风下雨等气候而出现隐患需要加大安全检测的频率。架空电线安全检测的内容是：（1）检测导线接头接触情况，规避产生热发红、腐化以及脱落等情况，另外，应确保绝缘子并无放电等情况；（2）检测电线附近有无高危房屋，尽量规避让这部分房屋在刮风下雨的情况下对电线造成毁坏；（3）拉线以及绑桩应完备，而绑托线要尽可能牢固；（4）检测电线杆站立是不是稳固，有无歪斜、形变、锈蚀抑或基础沉降等情况；（5）电线上严禁有其它物体；（6）易燃易爆物和强锈蚀性的物品要远离架空电线；（7）检测避雷设备和接电线是不是牢固，打雷下雨的情况下应着重排查。

1.2电缆线路的安全检测

因为电缆线路通常都铺设在地底，唯有掌握电缆的铺设模式、构造、走线和电缆头的方位等等，才能够完成安全检测作业。通常按季度对电缆线路实施安全检测，要对缆线的负荷情况和发热情况实施观测和监督。假如出现例外状况抑或出现故障的时候，还需要增大检测的频率。电缆线路检测的内容是：（1）检测埋地的电缆盖板以及它类的遮挡物或者路线标是不是完备，有无挖动的情况；（2）电缆沟要防止水渗漏或堆积，严禁码放易爆易燃物；（3）保证电线上各类接地紧实，预防断股或腐蚀等情况出现。

1.3车间配电线路的安全检测

要向车间派遣专业的电工对其实施安全检测，并且每周都要检测，检测内容是：（1）检测导向的温度是不是有波动，假如查出导线发热红应第一时间处置；（2）检测电线的负荷状况；（3）检测设备的运转是不是正常，重点检测母线接头有没有锈蚀、发热等等；保障接线紧固，预防放电和烧毛等情况，并保障螺栓拧紧；（4）禁止电线周围码放易爆易燃物，绝缘导线上应保持清洁；（5）时检测铺设于湿度大、锈蚀性较大的场地的绝缘性，通常绝缘电阻要高于0.5MΩ。

2电气设施巡检办法

电气巡检工人亟待处理的难题就是在故障中怎样找到隐患，将隐患尽可能排除。在电气设施巡检之时，工作人员应秉承“预防第一”的理念，培养对于事故的敏锐嗅觉——这是在实际经验中养成的；这样，能够第一时间发觉并处理安全故障。而故障的产生是渐进的，掌握了这一规律，能够依照规程对故障进行排查，并及时消灭危险，最大程度地将故障危害性降到最低。笔者认为巡检内容有以下几点：

2.1变压器的巡检

（1）查找变压器有无异常的响动：假如变压器存在啪啪的声响，那表示变压器很可能短路了；（2）辨明变压器有没有异常的味道。（3）观测变压器的油色：假如发觉油内产生了黝黑的碳化物，就需要检测分接开关、线圈以及桩头引出线等等，黝黑的碳化物通常是电弧燃点后生成的。（4）观测变压器上是不是有赃物。（5）试试变压器的温度，假如变压器的温度攀升，那么应检测变压器的电流是不是增大、环境气温有没有增大，通风效果是不是良好、声响是不是无异常；而且，变压器的油温不能越过85摄氏度。（6）观测变压器的瓷套管：假如瓷套管具备绝缘性，套管表层应干净、没有裂隙、没有毁坏、没有放电情况。（7）观测变压器的油位：假如油位下降到一定程度，应先检测并对比变压器的温度，看其是不是有油渗漏的问题，假如是密封类变压器应拉起放气阀，检测其是不是存在假油位。

2.2电动机的巡检

为了让电动机转速不受影响，要预防卡塞的情况；电动机的电压与电流不要超过标准；保证电动机壳体、风扇罩等等完好无缺；清理风扇罩让其热能挥发加快；电动机螺栓应紧固；电动机上严禁有异常气味抑或不寻常的响动；假如发动机内里有细小的沙沙响动，可能是正常情况。

2.3高压、低压柜的巡检

保证油断路器的油位没有异常，预防偏低或偏高的情况出现；保障绝缘子、互感器和断路器表层不潮湿并干净；柜中或柜顶端不应放置其他物品；转换开关、断路器以及指示设备要能正常工作；柜中的每个连接头温度应维持在70摄氏度以下。在高低压柜的检测中，包含：耐电压检测、接地电阻检测；而且，应注意的是：对电容柜来说，要配置调压器对电压实施调整，通常需要量程是500伏。

3结束语

综上所述，唯有在平日里下功夫实施消防安全检测，第一时间排查出故障，并进行修理和维护，才有可能在故障还没有扩大影响范围的时候将其稳定在可控范畴内。保证安全作业，减少工人作业的危险性。电气消防安全检测在一部分经济实力较强的西方国度业已发展了几十年，其技术准则已经相对完备；而中国的电气消防安全检测尚处于发展期。所以，借鉴经验势在必行。

参考文献：

[1]孙红艳,刘武镛.本钢北营焦化厂7号捣固焦炉K2系数低的原因分析及改进措施[C].第九届中国钢铁年会论文集,2013:1-4.

篇（9）

台湾期货交易市场起步较晚但发展较快。台湾的期货交易始于1981年，台“中央信托局”依照重要物资境外期货交易管理办法，邀请美林证券来台设立第一家期货公司，并允许境内资质优良的厂商经核准从事境外期货交易。其后，香港金融机构看到台湾经济发展对衍生产品的迫切需要，纷纷赴台成立地下期货公司。在1986～1990年间的全盛时期，台湾地下期货公司多达400余家。由于对地下期货交易的监管不利，导致风险事件在台湾屡屡发生。1992年，台湾地区通过了《岛外期货交易法》。1993年底，台湾开始核准大华、元大等14家专业期货商（台湾期货商分为经纪和自营两种，大陆目前只有经纪一种类型）从事经主管机关核准的境外交易所部分期货合约的交易。台湾期货市场从地下化走向公开化，进入大发展时期。随着台湾金融市场的逐渐对外开放，尤其是QFII机制在台金融市场推行，来自国际投资者的资金大举进入台湾市场。1997年，美国CME和新加坡交易所分别推出了台指期货，为国际投资者提供风险管理的必要工具。而当时不支持推出指数期货的台湾管理机构，绝对不向这些交易所提供台湾股票市场的原始交易数据和实时信息服务，禁止台湾投资者参与境外台湾股指期货交易。当台湾股票市场向QFII敞开大门时，境外金融机构可以自由地通过美国、新加坡交易所提供的台湾股指期货管理系统性风险、套期保值。而同样也有风险管理需求的台湾金融机构只能望洋兴叹，或者迫不得已又进入“地下”，寻求非法境外渠道。

二、台湾期货市场发展特点

截至2006年12月岛内部分共核准台湾期货交易所43种期货或选择权商品，岛外部分共核准12个国家和2个地区、29个交易所及342种期货及选择权商品。台湾期货市场发展呈现以下特点：

1、法人机构参与者偏低，多半以岛内自然人为主。虽然近几年台湾期货市场法人交易比重稳步上升且已过半，但目前台湾期货市场多半为本地自然人。据“金管会证期局”统计，至2006年底台湾地区交易人在台开户数共约1154571户，其中自然人1148243户，法人6328户，比重低于1%。原因在于法人机构参与期货市场存在诸多限制。而外资在台湾期货交易量也很少，因为台湾法令规定外资法人需建立台股的现货头寸才能进行期货市场买卖，交易制度缺乏弹性。

2、期货契约品种较多，但交易量集中于指数类商品，同质性过高。至2007年台湾期货市场品种共18种。台股指数期货（TX、MTX）与台指选择权（TXO、STO、MSO）交易量遥遥领先于其它期货商品，期货商品相似度过高不能为投资人提供多样化的选择及分散风险。

3、引入混合账户。引入混合帐户之后，一名境外经纪商可以与一名本地经纪商，通过一个单独账户代表若干客户办理业务，而不需要向本地经纪商披露客户的身份。混合账户在国际交易中被广泛使用，混合账户允许客户整合他们在某个单一全球经纪商的业务，并且为全球经纪商提供了一种有效的方法来进入不同的期货和期权市场。这将鼓励境外经纪商通过当地的分支机构成为台湾期货交易所的会员。

4、鼓励机构投资者和境外机构更多地参与台湾期货市场。为鼓励境外交易者更多地参与台湾期货市场，交易所采取了两项主要措施。首先，交易所正在开发一些以美元计价的新合约来吸引境外投资者。以美元计价的黄金合约有望在近期推出，以美元计价的股指产品也正在计划之中。其次，交易所正在与有关部门密切合作以减少对外交易和投资方面的障碍。在2003年年底，台湾废除了一项对境外投资者构成限制和负担的要求――境外投资者要在台湾交易就必须根据“合格的境外机构投资者”项目（QFII）进行注册。随着这项要求被废除，取而代之的是一个身份（ID）注册体制，该体制简化了境外投资者参与台湾市场的程序。

三、大陆期货市场发展现状

大陆早在1988年就已经提出建立期货市场的设想。1990年郑州粮食批发市场的开业标志着大陆期货市场开始形成。其后一段时间内，大陆商品市场出现了快速的发展，商品期货交易所（中心）数量在高峰期甚至达到44家。在经历1993―1995年和1998年两次整顿之后，期货市场走上了稳定发展的轨道。目前大陆有大连商品交易所、郑州商品交易所和上海期货交易所等三家商品期货交易所，共有商品期货23种，主要有农副产品、能源产品、金融产品交易。2007年全年成交商品期货合约7.28亿手，成交金额近41万亿元。大连、上海、郑州商品交易所2007年交易量位列世界第9、16和18位。大陆的大豆、小麦，铜和天然橡胶期货价格也相继成为世界主要价格。尽管商品期货市场有了巨大的发展，但仍然还存在一定不足：一是交易品种仍然有限，类似煤炭、石油、钢铁等对国民经济有重大影响的商品仍未进入交易行列。这在一定程度上限制了商品期货市场价格发现功能的实现。二是交易仅局限于国内市场，未能发挥国际影响力。三是目前尚未开放商品期权交易。商品期权能够提供更多的套期保值和投机选择，有利于交易者的风险管理。

大陆金融期货市场发展特点和股改后股指期货的影响效应。20世纪90年代初大陆开展了金融期货交易试点，主要有外汇期货、股票指数期货、认股权证、可转换债券、国债期货等。但相对于商品期货的发展，大陆金融期货基础比较薄弱。大陆于2006年9月成立中国金融期货交易所，将逐步发展股指、利率、外汇等期货交易品种，并于2007年4月实施《期货交易管理条例》。大陆金融期货市场改革进程和发展特点如下：

1、利率和外汇金融衍生品交易规模逐步扩大。1997年中国人民银行允许中国银行首家试点办理远期结售汇业务，2005年8月中国人民银行了《关于扩大外汇指定银行对客户远期结售汇业务和开办人民币与外币掉期业务有关问题的通知》，宣布建立银行间人民币远期市场，各主要银行也纷纷开展远期售汇业务。2007年上半年，人民币债券远期成交544笔，成交金额达1006亿元，人民币利率互换成交912笔，名义本金额1033亿元，外资银行在上海场外衍生产品交易（OTC）合约的名义价值总额为748亿美元。2、金融期权交易有待完善。1992年大陆也开展了金融期权交易，交易形式为配股权证。在1992～1996年间大陆先后有十几家上市公司发行了配股权证。由于交易规则和管理办法不尽完善使得配股权证的交易暴涨暴跌和投机交易的情况时常出现，中国证监会在1996年底废止了权证交易。2005年8月作为股权分置改革的对价支付方式，股票权证再次出现于场内交易市场。

3、引进QFII和QDII试点。1998年以来大陆通过总结其他新兴市场特别是台湾地区证券市场对外开放的经验，开始研究QFII制度在大陆实施的可行性，提出允许QFII有限制地投资于内地A股证券市场。截至2007年11月中国证券业监督管理委员会累计批准52家QFII资格，外汇额度为99.95亿美元。

2006年4月，大陆监管部门允许符合条件的银行、基金公司、保险机构可采取各自方式按照规定集合境内资金或购汇进行相关境外理财，正式启动合格境内机构投资者（QDII）投资境外市场制度。截至2007年1月大陆已获批准投资额度的QDII共21家，获批额度为179.88亿美元。

四、两岸期货市场发展经验借鉴与合作对接

（一）推进两岸期货产品创新，加强两岸期货市场优势互补。

大陆期货市场目前交易的期货品种仅限于商品期货，金融期货尚处于起步阶段，而台湾地区交易的期货品种大多是金融期货与期权，商品期货只有黄金期货。一是大陆股指期货的推出宜学习台湾经验先走小型化路线。台指期货及期权在合约设计时选择小型化路线，从一开始就有利于广大投资者借助台指期货或期权来规避风险，分散证券市场风险。二是两岸期货交易所展开合作，相互借鉴，互补优势，联合两岸期货专才推出目前尚且空白的期货品种，例如人民币与新台币挂钩的期货产品。台湾地区应加快建立商品交易所，鼓励资源丰富的大陆企业和期货中介赴台湾设立分支机构和参与交易。三是放宽两岸期货市场进入限制，两地投资者根据需要购交易期货产品。

（二）加强两岸证券期货中介机构合作，鼓励两岸期货中介互设机构、互开业务。

台湾证券业与期货业是混业经营的，券商既可自营期货期权业务，也可以兼营期货经纪业务，自由度很高。目前大陆期货业只有两类参与者，分别是只能从事自营业务的会员以及只能从事经纪业务的会员（期货公司），即期货公司不能从事自营业务，券商也不能兼营期货经纪与自营业务。有必要放宽限制，允许证券商经营期货业务和发展部分自营期货商机构，可吸引台湾期货自营商或经纪商到大陆设立分支机构或成立合资公司，形成充分竞争的期货经纪（经营）市场。

（三）逐步推动两岸期货市场对接。

资本市场对接有很多层次，可以是市场建设方面的协同，如深圳和香港两地的金融合作，也可以是产品方面的对接，人才技术方面的交流；如“港股直通车”等。由于目前台湾当局在政治方面设立政策障碍，所以两岸金融市场合作较合理的方式应是立足民间推动，顺序对接，并在政治制约因素逐步解除的过程中，不断向深层次发展。首先应从期货和基金专业人才交流起步；其次是期货和基金产品方面的对接，可借鉴台湾以“指定用途信托基金”委托银行购买境外基金的经验，利用在两地均设有分支机构的银行、证券公司来分别销售两岸基金公司研发的基金产品。最后是两岸期货和基金市场的协同发展，而此时基于台湾期货和基金市场发展较成熟的现实，可以打造海峡区域金融中心为目标。

篇（10）

人教版二年级下册第六单元《童年的游戏》中的活动课《童谣说唱会》。

教学目标：

1、学唱《小老鼠上灯台》，进一步熟悉童谣歌曲，了解什么是童谣。

2、通过唱、读童谣，感受童谣的趣味性。

3、以童谣说唱会的交流学习，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与生活的密切联系，激发学生关注本土（多元）童谣文化。

教学重、难点：

通过学唱《小老鼠上灯台》感受童谣歌曲的韵律美（节奏、音调、标准的语言）。

教学过程：

一、谈话导入

1、了解童谣。

2、请学生说一说自己会说、会唱的歌谣。

二、学习童谣。

1、学习《小老鼠上灯台》

（1）按节奏读歌词。

（2）教师用听唱法教唱歌曲。

（3）学生随伴奏录音，完整演唱歌曲。

2、学习《跳皮筋》。

（1）学生自己尝试读《跳皮筋》。教师总结（关注节奏、音调、标准的语言）。

（2）教师范读后，学生再读。

（3）跳一跳：模仿跳皮筋的动作，边跳边读童谣。

（4）师生总结：童谣的节奏与跳皮筋的节奏、音调、语言的关系。

3、拓展学习海南童谣《数字歌》

学习关注点：童谣的的韵律感和地域方言，体现童谣的趣味。

4、小结：

收集学习更多的童谣，下节课举行班级童谣大赛。

篇（11）

雷诺病又称肢端动脉痉挛病，指病因未明的指(趾)端动脉痉挛为主的血管功能性疾病，常因寒冷刺激或情绪刺激导致血管运动神经过度兴奋而引起的发作性皮肤苍白，紫绀和潮红为特征的病理生理性改变，女性多见，较男性高10倍，属中医“血痹”的范畴，目前西医无特殊治疗，以综合治疗为主。本科于1998年采用步长脑心通及步长解郁安神胶囊配针刺治疗雷诺病18例，取得了满意的疗效，现对有关问题浅析于后：

1 病因病理 《素间・痹论篇》曰：“所谓痹者，各以其时，重感于风寒湿之气也”，实则为病因之说；《诸病源候诠・风痹候》曰：“痹者，风寒湿气三气杂至，合而成痹，其状肌肉顽厚，或疼痛，由人体虚，腠理开，故受风邪也”，即说明了痹证的病因为人体阳气虚弱，抵御外之邪之功能低下，被风湿寒侵入皮肤肌肉，气血运行不能畅达四肢肌肉。现代医学认为，对本病病因至今未明，一般认为与寒冷刺激、精神兴奋、内分泌功能紊乱以及其它：如遗传因素、血粘度增高等可能与本病有关。

2 临床资料

2.1 一般资料 本组资料共18例，其中男性3例，女性15例，年龄21-56岁，病程1-12年不等。

2.2 临床表现 以阵发性肢末(多为手指)对称性的，间歇性发白、紫绀、潮红、冷痛、遇冷加重；或见红斑、伴发冷、麻木、感觉减退、采取保暖措施后，皮肤变潮红、皮温上升、伴轻度烧灼样痛，同时亦伴有易兴奋和情绪激动，郁闷、失眠、多梦等神经衰弱表现。

2.3 实验室检查 (1)甲皱微循环检查：患者甲皱毛细血管袢明显减少，管径细小，血流变慢、停滞。(2)冷水试验：将患者双手浸入15℃或4℃冷水中可诱发发作，温度低时发生率高。(3)握拳试验：双手紧握，1-1.5min，然后上肢屈时平腰，松开双手可诱发皮色变化。

3 治疗

3.1 一般治疗 注意保暖、戒烟，纠正贫血及月经不调、预防复发。

3.2 药物治疗 服用步长脑心通，每次4粒，每日3次，解郁安神胶囊每次5粒，每日3次，重者每日4次，睡前加服一次，服药同时配合针刺治疗，上肢配穴曲池，手三里、外关、合谷，下肢配穴：足三里、阳陵泉、绝骨、昆仑、太冲，采用平补平泻法，中等刺激，每次留针30分钟，5分钟行针一次，每日治疗一次，10天为一疗程，治疗期间建议停用其他一切治疗，药物每月一疗程。