二建复习计划大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇二建复习计划范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

高三复习中有很多各种各样的考试，一是为了掌握学生实际情况，便于老师有针对性的教学，二是让学生不断的适应考试，把握考试时间的分配，发现自己知识和能力的不足。学生成绩的提高离不开考试训练，而高效率的试卷讲评课是提高考试训练效果的重要手段。因此试卷讲评课是我们必须要给予高度重视的一种重要课型。下面就针对我校的高三化学第二轮复习试卷讲评课的现状提出如下几点建议：

一、试卷讲评要体现学生的主体性

教师为主导，学生为主体是现代课堂教学的主要特征，因此把复习的主动权交给学生，一切以学生所求、学生所需为出发点和落脚点。我校实行的卡片式五环节教学当中，把学生分成六人小组合作学习的方法实行了一年多效果很好，考试结束后老师要积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，倡导自主、合作和探究的学习方式有小组先讨论讲解，鼓励每个学生自己说题，说题过程中主要是让学生说出错误根源，是概念不清原理不明方法不当造成的，还是非知识性的失误。然后说出解题的思路、方法、步骤，讨论容易出错的原因和防止出错的办法，对出现的差错要做记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已经“痊愈”，哪些“顽症”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。同时探讨一题多解，寻求优化的解法，鼓励学生大胆地阐述自己的观点，对错误频率高的题目老师讲解是必须的，但要注意让学生独立思考和同学研讨相结合，最后不懂的再有老师讲解。因此，老师要留足够长的时间让学生思考问题并在同学之间的讨论中和相互讲解中解决问题。充分发挥学生的主体地位，才能达到事半功倍的讲评效果。

二、试卷讲评要有针对性

所谓针对性就是找准学生错误的原因，要准确定位，否则讲评就容易做“无用功”。这就要求老师在阅卷、统计、归纳错因等方面做精心的准备，以便能够充分把握学生在答题过程中所暴露出来的问题和不足。在阅卷时，认真分析学生哪些知识点没有掌握牢固，并且反思自己在教学过程中哪些知识点没有讲解透彻。在归纳错因方面，主要看基础知识方面是不是基本概念不清楚、基本原理不理解、实验技能不掌握等;能力因素是不是看不懂题目、分析问题不到位、计算能力差等;解题技巧是不是审题不认真、答题不规范、没有把握好时间等;心里因素是不是考试怯场、过度紧张等。通过统计和分析，写好试卷讲评课教案，讲评时切忌不分主次，不分重点，就题论题，大多数学生希望老师有重点地讲评试卷，希望老师讲评试卷时能把错误按照知识分类、错误类型等来讲解的效果会更好，也有部分学生认为讲错因、讲思路，讲归类、讲方法给自己的收获更大。因此，老师在讲评试卷之前一定要做好充足的准备，才能作到有备无患，切中要害，只有这样才会使讲评课有针对性，坚决避免课前不做准备，讲评时不分主次，不分重点，面面俱到，想到哪儿讲哪儿。

三、试卷讲评要及时

根据经验，反馈越及时，则效果越好。考试结束后，大部分学生都急于想知道答案和自己的成绩，思维和心理都处于一个非常兴奋的状态，而且对试题及自己的解题思路印象还比较深刻，此时是他们学习动机、求知欲望最强烈的时刻，如果这时给出答案并及时讲评会收到事半功倍的效果。这就提示我们试卷讲评要及时。最好在考试一结束，就应让学生知道答案，以便及时自我订正，并且尽量在考完的第二天就讲评试卷，这样能从最大限度上满足了学生的心理需求，从而达到最佳的讲评效果。所以每次考试后老师一定要抓紧时间批阅，快速统计好数据并做好错因分析，摸清学生的心理，及时讲评，但是即使立即讲评也要留给学生自我纠错的时间。所以老师要提示学生要利用老师阅卷的时间，立即进行自主纠错，让他们自己去思考、去更正，确实自己解决不了的再由教师去讲。这样就为讲评课做好了准备。

四、试卷讲评要高效

试卷讲评课具有诊断、强化、拓展和提升的功能，它是在学生测试后通过分析学生的答卷，进行有针对性的讲述评解。因此，一堂高质量的试卷讲评课能强化学生对相关知识的理解，查漏补缺，训练学生的思维能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，还可以及时的反馈教与学双方存在的问题，帮助教师发现自己的缺陷和不足，从而改进教学方法，完善教学策略，提高教学效果。从某种意义上讲，考后讲评比考试本身更有意义，一堂高效的试卷讲评课，甚至比多做几份试卷的效果要好得多。但绝大多数的学生更加重视考试的成绩，而忽略了试卷讲评课本身的意义，可能班主任、任课教师也会自觉不自觉的拿成绩来作各种比较，讲评试卷时老师也会有心无心的责怪和批评学生。所以很多学生都很在乎考试的成绩，一旦考不好，讲评试卷时就垂头丧气、无心听讲，在这种气氛中，试卷讲评课的效果就可想而知了。所以老师们一定要高度重视讲评课，需要我们认真去思考和研究如何上好一堂高效的试卷讲评课，千万不能过度看重分数的得失而忽略了讲评课的真正意义。

五、讲评试卷要注意拓展延伸

试卷讲评的最终目的不仅仅是要学生对本次试卷的题目要“会”，更重要的是以后碰到相类似的题目的时候更要做“对”。高考很多试题源于课本却又高于课本，有时候仅仅是因为题目情境的变化，学生就可能由于思维的定势造成失分。

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前言

随着我国经济的快速发展，有部分的工厂是将CO2作为一种原料，使得CO2成了现在工业生产中的重要资源，因此对二氧化碳的进行分离回收对经济的发展有着重要的影响。分离回收的主要就是将浓度低的CO2聚集使得浓度升高，再将高浓度的CO2进一步的提纯这样就使得二氧化碳的浓度很高。通过对二氧化碳提纯的研究，特别是对浓度已经较高的二氧化碳进一步的提纯，这是对提纯技术提出的更高的要求。现在工业中对二氧化碳的分离回收主要用的方法有：溶剂吸收法、低温蒸馏法、变压分离法和膜分离法等多种方法。

1工业中常见的对二氧化碳分离回收的方法

1.1对二氧化碳采取吸附法

吸附法是通过固态吸附剂对混合气体中的二氧化碳的选择可逆的作用进行分离并且回收二氧化碳。近几年，我们国家的很多工厂都已经将吸附法投入使用，对吸附法技术已经很成熟，这种方法对CO2分离的程度是非常高的，一般可以达到99%以上。吸附法分为两种：变温吸附法、变压吸附法。变温吸附剂在吸附二氧化碳时特性是，温度低的时候吸附剂就会对二氧化碳进行吸附，温度高的时候就会对二氧化碳释放，这是通过对温度进行控制使得CO2被分离出来。变压吸附剂是通过升压和降压使得CO2被分离出来。这种吸附分离的方法，工序上是比较简单的，对能耗的花费也是比较低，这种方法不会出现腐蚀这种情况。

1.2对二氧化碳采取溶剂吸收法

溶剂吸收法分为两种方法：物理吸收法和化学吸收法。这两种方法各有各自的特点，

物理吸收法是首先将二氧化碳通入吸收液中，通过改变压力和温度这两种因素，达到吸收和释放二氧化碳的效果。物理吸收的前提是通入溶液中后不会发生化学反应，这样才能够保证通过物理方法达到吸附的目的。压强增大时，使得二氧化碳的溶解的能力在一定的范围内增强，温度下降也使得溶解能力增强。当压强降低并且温度升高的话会使得溶解的能力减弱，也就会使得饱和溶液再生，并且再生时不需要很多的能量。化学吸收法不同于物理吸收法，这种方法，是通过混合后产生的化学反应将二氧化碳使得从中分离出来，已到达二氧化碳的分离作用。

1.3对二氧化碳采取低温蒸馏法

这种分离二氧化碳的方法主要是根据混很气体中的其他的气体和二氧化碳之间沸点的不同，不同的温度会有相应的沸点的气体被分开。需要分离的气体中含有的二氧化碳的量比较少的话，利用这种方法对二氧化碳进行分离的时候就会比较的困难，使得能耗也会相应的增多。

1.4对二氧化碳采取膜分离方法

对二氧化碳采取的这种膜分离方法，压差是分离时的动力，当用来进行分离的膜的两侧存在压差的时候，这些混合的气体中在这层膜中的通透的能力强的气体，就能够很容易的通过这层膜，通透能力不强的气体就会留在膜的另一侧，在膜的两侧还会形层气流差，相当于这层膜将二氧化碳分割开来。这种方法在对二氧化碳进行分离的时候，操作比较的方便，不需要很高的装备，节省了投入的成本，但是这种分离二氧化碳的方法很难使得二氧化碳纯度很高。

2二氧化碳提纯中常见的吸附剂

2.1活性炭吸附剂

这种活性炭吸附剂的表面积比较的大，是通过被加工形成的一种无定性的炭，这种物质对很多物质具有好的吸附的能力。活性炭吸附剂不仅仅具有很强的吸附能力还具有催化的作用。活性炭能够具有这样的特性，主要跟活性炭的表面的吸附性和官能团有关。活性炭这种物质本身性质不活泼，这种物质具有很好的抗腐蚀性、耐高温、容易在生成等优点。这种吸附剂在很多领域被广泛的应用。

2.2分子筛类型的吸附剂

这种分子筛吸附剂是一种铝硅酸盐，这种物质在加热是时候会起泡泡。所以有的时候被称作沸石。这种物质是多孔和洞穴的结构，这些洞穴能够增大比表面积，并且只允许比径孔小的分子通过，这样的结构能够对分子大小的不同进行过滤，完成对二氧化碳的分离。这种类型的吸附剂具有选择性的吸附能力、吸附能力强、高温吸附能力强的优势。

2.3别的类型的吸附剂

除了以上的吸附剂外，活性炭纤维、硅胶、活性氧化铝等各式各样吸附剂，像活性炭纤维这种吸附剂，这种纤维状吸附剂具有比其他形状的活性炭更具有特色，这种特有的结构使得活性炭纤维吸附剂具有更好地吸附能力。不同的吸附剂具有不同的特点，各有优点也有缺点。

3工业中对CO2吸附分离的吸附剂的要求

3.1稳定性好和高的强度

工业生产的环境条件是变化的，环境的温度、湿度、压力等多种影响因素，这就对吸附剂有更高的要求，需要在工业中使用的吸附剂，不仅应该具有很强的机械强度，吸附剂的稳定性一定要强，这就要求吸附剂的具有很强的稳定性。在生产部门，在使用吸附剂的时候会有机械碰撞，会使得活性炭受到的磨损，所以活性炭应该有强度高和稳定性好。

3.2比表面积和孔隙率

吸附剂应该具有疏松和露表面积的多孔的结构，这样的结构才能保证有足够的面积供给吸附使用，因此吸附剂应该是内部的表面积比外部的表面积大。另外，吸附剂还应该具有

很多孔道和孔口的大小，这样的结构才能使得应该被吸附的分子被吸附。

3.3选择性

工业使用吸附剂是有原因的，为了使得混合气体中的一些组成部分被吸收，通过这种方法实现将应该被分离的气体进行分离。所以在选择吸附剂的时候注意根据应该被吸附的气体的特性，有目的的选择合适的吸附剂来对二氧化碳进行吸附，所以这就要求所选用的吸附剂具有对将被吸收的气体有很强的选择的能力。比如：活性炭对二氧化硫的吸附的能力远远大于对空气的吸附能力，这样的话就容易通过活性炭把两者的混合物中的二氧化硫给吸附掉。

4结束语

由于吸附操作是一种放热的过程，所以在操作的时候应该首先考虑温度的影响，并且适当的孔道结构和复杂的表面基团使是活性炭对乙醇的吸附的重要条件。对性质的研究分析，甲醇在分子筛上的吸附效果好于活性炭，而乙醇在活性炭上的吸附效果比分子筛好。乙醇在活性炭上的竞争吸附能力比甲醇强。甲醇和乙醇在分子筛上竞争吸附时，差不多是同时被穿透的。

通过研究发现，比表面积是决定活性炭吸附强弱的重要因素，对浓度已经很高的二氧化碳的提纯技术的研究是现在面对的一项难题，需要广大的研究人员在未来的日子里共同去探索研究。

参考文献：

篇（3）

1.公共文化经费投入不足，服务体系建设缺乏有力的资金支撑。国家规定各级政府每年文化投入不低于财政支出的1%，由于受地方经济发展水平和财政实力等方面的制约，哈尔滨市级文化事业投入不及财政支出的0.6%。

2.公共文化设施总量欠缺，没有得到充分有效的利用。市图书馆、群艺馆场所面积、基础设施等硬件未达国家标准。

3.城乡基本公共文化服务不均衡，农村的服务较为薄弱。2014年，市级文化体育与传媒投入资金中县（市）仅为市区的18.6%，哈尔滨市有各类博物馆、纪念馆95个，大多分布在市区，50%以上在主城区，通河、木兰、延寿和巴彦等县均没有。

4.人才队伍结构不合理，专业性人才匮乏。有的街道、乡镇文化站编制不足，工作人员身兼数职，基层文化工作者新老交替，年龄结构不尽合理，

5.社会化程度不高，现代科技手段应用不广泛。公共文化服栈本靠各级政府投入，社会力量参与积极性没被调动起来。

二、 对策建议

1.深入贯彻落实国家政策，加强顶层设计与规划制定。按照国家《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》和《黑龙江省公共文化服务体系建设协调机制工作方案》要求，明确黑龙江省及哈尔滨市现代公共文化服务体系建设总体思路，编制近、中、远期规划，结合各地市情制定。将构建现代公共文化服务体系作为重大文化和民生工程摆上突出位置，纳入国民经济和社会发展规划。

2.多渠道多形式筹集资金，提供经费保障。建立公共财政对文化事业投入按比例增长机制，将公共文化经费纳入各级财政预算，确保年文化支出增幅不低于财政收入的增幅，力争接近、达到国家标准。将群众文化活动经费、街道（乡镇）综合文化站、村与社区文化活动室管理经费、文物维修和博物馆管理经费等列入财政预算。

3.完善基础设施，满足群众精神需求。加快图书馆、文化馆、博物馆的新建、扩建和修缮进度，依据国家要求，及时补充更新馆藏，使硬、软件设施达到国家标准，为群众提供优质高水准的服务。扶持专业和业余文艺团体发展，通过召开创作会、举办培训班、组织演出等培育团队和骨干。

篇（4）

一、积极开展服务标准化工作，促进服务业可持续发展

第三产业在国民经济中比重的加大，是市场经济发展的必然要求。今年，我们将有重点地组织和指导商业、餐饮业、新兴服务业业、旅游业和金融保险业开展标准化工作，积极申报和创建服务标准化试点工作，推动我市第三产业服务水平的提高。

二、强化标准化长效动态监管与服务，提高企业的管理水平和产品竞争力

继续加强企业标准化长效动态管理，加大对企业特别是中小企业标准实施监督检查的力度，巩固和发展消灭无标生产的成果。依法指导和帮助企业完善企业标准体系，做好企业产品执行标准注册登记等基础性工作，使企业严格按标准组织生产。

切实加强企业产品标准的备案管理，提高备案质量。对涉及人体健康和人身财产安全，行政许可和强制性标准的要求，一定要严格把关，防止违反法律法规和国家强制性标准行为发生。对到期的企业标准，要督促企业及时复审；逾期不复审的，依照有关规定处理

加大对《企业标准体系》系列国家标准的宣贯力度，动员和组织标准化工作基础好的企业参加创建“标准化良好行为”活动，积极引导企业尤其是名牌产品企业扎扎实实地建立和完善以技术标准为主体，包括管理标准和工作标准在内的企业标准体系。

三、大力推进工业标准化，促进我市质量总体水平的提高

瞄准国际先进水平，积极推动企业采用国际标准和国外先进标准，确保我市工业产品采标率达到100%。

大张旗鼓地召开山西省煤层气地方标准新闻会，以此发出全市质监系统以工业标准振兴晋城经济的新的动员令。积极探索为当地产业发展的新方法、新思路。

四、深入开展农业标准化工作，为建设新农村作贡献

切实加强农业标准化示范区的建设。按照年度目标任务，制定示范区建设实施方案，落实措施，确保完成年度示范任务。按照省局部署，重点做好国家级农业标准化示范区的各项工作。

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一、引言

在过去的20年间新型国家经历了许多危机：1987年的股票市场危机、1997年7月的亚洲货币危机、1994年的墨西哥货币危机、2007～2008年的次贷危机。这些“湍流”集都伴随着大量负资产收益率和高流动性同时它们的影响会迅速增生波及到其他的新型经济。该风险伴随着国际间的组合：以本国货币表示的外国股票的收益率受外汇汇率变动和国外股票市场投资的不对称的影响，因此也包含了面临外汇汇率的风险。

关于汇率和股票市场间的动力关系实证研究的结果是不一样的。Jorion（1990年，1991年）的早期研究表明，外汇汇率的变化对股票回报波动提供很少或根本没有影响，而另一些（如杜马和索尔尼克，1995年卷，1992）声称，外汇汇率之的变化和股市波动存在密切联系。虽然已实施先进的计量经济学方法来研究这个主题，外汇市场的波动是否影响（或受）股市行为的证据是好坏参半的。而实证的方法有很大的不同，这些研究一般都建立在第一时刻的股票价格和汇率之间的动态关系的规范，并没有允许类似的交换行为在股市波动。

更确切地说，我们主要研究的问题是：（1）是否有任何体制转化波动对新兴股票市场的行为呢？（2）是否有任何外汇和股票市场之间的波动溢出效应？（3）外汇市场的波动是否对股市的体制具有影响？我们的研究与以往研究有许多的不同。首先，先前关于汇率和股票价格间的实证调查主要致力于发展中市场有时是针对太平洋盆地国家，我们研究关注的是四个新型国家，即香港、新加坡、马来西亚和墨西哥，这些国家都曾受到过许多危机的影响。其次，对该问题大部分的研究是就一整个时期内仅估计汇率变动和股票市场流动性收益率，我们的研究是试图区分好的和坏的时期估计其影响。这样使用俩政权MS-EGARCH模型对其进行研究。我们是最先使用该方法对新型国家股票和汇率市场进行研究的。使用MS-EGARCH模型至少是出于以下三点原因：（1）该模型可以使用股票收益率方差

来转变不同的政权；（2）由于条件方差依赖于过去冲击以及现

在和过去的经济状态，该模型能够测量政权对股票的持久的和不对称的影响。（3）该模型假设股票收益率随着政权的波动而变化，这与外汇贸易者和股票市场参与者对外汇和股市的波动外溢产生不同的反应和观点相一致。这篇文章的结构如下：第二节对汇率和股市间的波动外溢做一简要的回顾；第三节讨论了先前实证研究；第四节对数据作了初步分析；第五节详细介绍了之前用过的计量方法。第六部分介绍实证结果，第七部分简要总结结论。

二、理论背景

篇（6）

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------------------------部分课程介绍------------------------

初三英语

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    在职高高考中,英语占了很大的比例。学生如果在英语上获得优异的成绩,那么就很容易考入自己理想的大学。因此作为一名英语老师,要让自己的学生在高考英语中取得优异的成绩,必须搞好高考前的英语复习。那么怎样去搞好高考英语复习呢?拟定一份切实可行的复习计划是非常重要的一步。我从事职高英语教学工作已经有十几年了,先后承担了四届高考班的英语教学工作。对于高考英语复习计划的拟定,我有以下几点个人体会,希望与各位同仁共勉。

    一、选择适合职高学生的复习书籍和资料是拟定计划的前提

    职高英语教材很多,在学完基础版和提高版之后,找到一本合适的复习书是搞好英语复习的必要条件。一旦有了合适的复习书,我们就可以按照书上的章节来拟定相应的复习计划。职高学生通常英语的学习基础较差,因此找的书一定要符合学生的实际。既不要太难,也不要太易。我特别不赞同有些老师去选择普高那边的书籍和资料,认为能给学生一定的难度,那么学生做高考就容易了。实际上,这是错误的想法,因为普高的书籍和资料,对于职高学生学起来太难,时间一长,他们就对英语复习产生了厌倦情绪,有的甚至放弃。这些年来,我一直用《职高对口招生考试和毕业会考丛书3+X》,人教版的。在这本书中,对高考所有考点作了系统的归纳,符合职高学生的实际。除此之外,这本书还设置了相关的作业和试卷,以备学生练习和测试。学生们在复习过程中很喜欢这本书,因为他们能够时时找到成就感。

    二、拟定计划

    由于高考复习的时间很有限,我们要取得良好的复习效果,就必须要拟定可行的复习计划。这是一件要认真对待的事情,千万不要认为只是一个计划,从而草草了事。有了复习书籍和资料后,我们要多花一点时间认真阅读复习书籍和资料,切实了解各章节的内容,一定要做到心中有数。另外还必须做到以下四点:

    1.认真学习考纲。考纲是高考复习的指挥棒,认真学习考纲内容有利于复习。作为一名老师,针对英语教学的实际,去认真学习考纲,从而明确考纲的具体内容并且熟记于心,更有利于拟定高考复习计划。通过学习,我们就能够更好地明白哪些是今年的高考重点和难点,哪些既不是重点也不是难点;哪些内容是自己在教学中曾经忽略掉的或没有引起高度重视的;哪些内容是自己在平时教学中做得比较好;哪些是自己所教班级学生最难掌握的或已经掌握的。充分认识考纲有利于在有限的时间内复习好高考知识点,从而提高复习质量。

    2.认真研究高考题型。近几年来,职高英语高考题型发生了很大的变化,认真研究题型有利于更好拟定复习计划。因为题型可以告诉我们每个题的分值多少和难易;题型的变化可以使我们迅速地转变复习的方向,同时便于合理安排时间,使复习事半功倍。例如2010年后,高考题型变动较大:完形填空由原来的一道题变成了两道,每题10个小题,难度减小;阅读理解由原来的4道题(各5小题)变成了5道题(各4小题);翻译的汉译英由原来的译整句变成了填空;原来的短文改错全部变成了情景对话。如果你不去研究题型,可能就会拟定不出实用的计划,从而影响复习效果。

    3.仔细分析学生的学情。除了以上几点外,老师对所教学生的学情分析也是非常重要的。我们根据学生的学情去考虑他们学习的层次性,从而采用有效的教学方法。这样我们就可以教给他们容易接受的学习内容,使其学有所得,从而激发他们学习和复习英语的浓厚兴趣,便于复习计划的有效实施。

    4.采取新颖性策略。职高英语复习备考不仅仅是一个英语语言知识和语法知识再现的过程,一个语言强化训练的过程,还应该是一个持续学习的过程。因此,教师要多动脑筋,多想办法,在选择材料时注意内容要新,在组织训练时形式要新,要经常性变换方法和模式,让学生在此过程中始终有一种“新”的感觉,这才能让学生继续培养和保持高昂的学习兴趣,在吸收新知识、开阔视野的同时英语语言能力和应试能力才能不断得到强化和提高。多年的实践证明,新颖性策略符合学生的心理,符合认知规律,效果很好。复习备考是要讲究科学的,任何违反科学,急功近利、急于求成的冒进行为和做法都是行不通的。

篇（8）

1.1两解读。

解析考试说明，尤其是今年与去年的异同点，做到心中有数，脑中有标。

解析近五年来考试试卷，掌握命题方向。为做好周密的复习计划提供有利依据。

1.2两强化。一强化集体备课，责任到位，最大优势的发挥同伴互助合作精神。集体备课做到：①认真组织教师研读课标做到熟知考标的每一知识点，重点抓好必知必会的基础知识点，进而做到心中有目标，脑中有考标。②依据考标、时间和学生的情况，帮助教师做好详细的复习计划并。复习计划要做到：试题的重组加工和编制，各个主题板块知识点的系统归纳、多媒体的课件制作等要有明确分工细致到位。③组织教师有效地对每一主题的重点知识点、不仅仅知道考什么?哪些该考?哪些不考?更应指导学生怎样考?以期训练学生对考标知识点的灵活掌握和删除能力。④积极搜集与当前中学生生活实际有关的生物学前沿知识和热点话题并将这些知识贯穿于主题复习课中去。⑤积极搜集与当前中学生生活实际有关的生物学前沿知识和热点话题并将这些知识贯穿于主题复习课中去。⑥重视科学探究，培养学生的实验原理、设计等多种实验能力。二强化复习计划的周密性，有效性。

1.3二指导。

首先，做好学生考前的思想和心理指导工作。其次，做好优生和后进生的学生复习指导和管理工作以及考前的答题技巧和心理输导工作。

1.4一制定。

依据《解析考试说明》和解析《近五年考试试卷》制定详细的复习计划

一把握：以《生物考试说明》《解析考试说明》和《近三年的中考试卷分析》为重要依据，把握命题方向，科学进行备考。

2教研员做到：一培训，两解析，三指导

2.1一培训：《把握生物命题方向，科学性的进行备考有效提高复习效率》。

2.2两解析：解析《考试说明》，解析《近五年考试试卷》。

2.3三指导：首先，课上三轮复习指导及管理建议；其次，复习指导课的示范及指导；最后，指导骨干教师命好题。

篇（9）

中考总复习内容多而杂，基础知识和基本技能分散在初中三年六本教科书中，九年级学生复习时间紧、任务重，为了提高数学总复习的质量和效益，作为毕业班的老师，下面是我的几点教学经验：

一、研读《考试大纲》，制订系统的复习计划

制订计划就是科学有效地安排复习时间，使学生通过复习对所学知识进行巩固、归纳、消化、提高，全面系统地对所学的知识进行透彻、深入的了解。先吃透大纲，然后就可以根据大纲制订对应的复习计划，对每一阶段所要学懂的知识点科学地安排时间。这样就可以节省很多花在不必要知识点上面的时间，即做到科学、有效、少走弯路。教师制订好的复习计划要告诉学生，并要求学生再结合自己的实际情况制订具体的复习计划，这里要对学生提两点建议：（1）计划一定要根据自己的实际情况科学、合理地安排，不要一下给自己制订非常高难度的计划导致每天花费大量的时间都无法完成，从而给自己太大的压力导致计划一天天的推迟最终形成恶性循环。（2）一定要坚持，也许刚开始的时候会遇到一些困难，甚至会有一些不适应，也许成绩没有想象中提高的那么快或者根本没有提高，但是要知道胜利永远都属于那些能坚持到最后的人，每个人都会遇到困难，没有人能够一帆风顺，只要坚持到了最后，就会发现一切都是值得的。

二、狠抓基础，加强基本技能训练

对于中考学生来说，数学基础知识、基本技能是学生形成数学能力的基石。该阶段是对整个初中三年数学基础知识的一个系统、完善、关键的环节，同时也是对基础较差学生的一个查漏补缺。该阶段特别体现教师的主导作用，对整个基础知识梳理归类，分块整理显得尤为重要。按照初中数学知识体系，可将代数部分分为五个单元：实数和代数式；方程；不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为五个单元：几何基本概念；相交线和平行线；三角形；四边形；解直角三角形；圆等。而“方程”“函数”“直线型”“圆”一直是中考中的重点考查内容，“方程思想”“函数思想”贯穿中考试卷的始终。例如，初中代数中的一元二次方程的根与二次函数图象、与x轴交点之间的关系，是中考常涉及的内容，所以在复习时，要重点复习好这部分内容，并从结构上把握好教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。

篇（10）

1、整体把握，理清课本内容层次

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的先放后收。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。

2、抓住线索，清晰知识的发展脉络

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意三大问题，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

3、划出关键词，突出知识核心结点

线索是学习内容的网，关键词则是这张网中的结点。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些闪光词即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

4、简要概括，把课本由厚变薄

这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为国家两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的一国两制等。

5、写读书笔记，进一步内化所学知识

学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

 

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一、提高学生对时事热点的关注度

 

政治这门学科很容易和我们的实际生活联系起来，对于政治的主观题来说，材料大部分都会选取今年发生的时事热点，因此，教师需要在复习的过程中让学生多关注时事新闻。每一年的政治高考题目我们总能发现，有一些题目是和当年的时事热点相关的，教师在辅导学生复习的时候要引导学生去关注了解今年的时事热点。这样学生在考试过程中看到材料会有熟悉的感觉，也不会觉得过于陌生而导致心里没底。

 

二、政治复习重要的是学生要夯实基础，在脑海里建立起完整的网络知识框架

 

在高考复习过程中进行习题练习时，我们总能发现，很多的政治答案，都是来源于政治课本上，因此，教师在辅导学生进行最后的复习的时候，要注重学生基础知识的背诵。在政治课本中，最关注现实生活的题目大部分出自《政治生活》和《文化生活》这两个模块。因此，在复习的过程中，教师要指导学生好好背诵基础知识，只有学生拥有扎实的基础知识，才能够在考试过程中灵活地应用掌握的知识。学生除了要掌握好基础知识，学会灵活地应用，还应该学会怎样去审题，抓住题目的中心思想，这样学生才能够有准备答上答案的要点内容，得到较高的分数。

 

三、制定周密的复习计划，提高学生政治的综合水平

 

政治这门学科要想复习好，教师除了在课堂上注重引导学生进行复习外，还应该帮助学生制定周密的学习计划，让学生能够按照复习计划有步骤地进行复习，这样既能够让学生熟练地掌握政治知识，按照计划进行复习，还能够提高学生政治的综合水平。教师指导学生制定计划时，要注重细节问题的制定，如，复习的时间、复习的内容等，能够在细节上做好，那么就能够提高整体的复习水平，教师在复习阶段要督促学生努力完成复习计划，这样才能落实复习计划。