简述小学班级管理的特点大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇简述小学班级管理的特点范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

课程代码：00398

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.以0—6、7岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是(　)

A.义务教育 B.早期教育

C.儿童教育 D.学前教育

2.学前教育问题引起社会普遍关注始于(　)

A.18世纪60年代 B.19世纪60年代

C.20世纪60年代 D.20世纪90年代

3.20世纪90年代开始，为处境不利幼儿提供补偿教育实施“确保开端”方案的国家是(　)

A.美国 B.英国

C.法国 D.德国

4.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活、与主流同化的做法属于(　)

A.生物学模式 B.医学模式

C.心理学模式 D.社会学模式

5.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是(　)

A.“幼儿之家” B.“少儿之家”

C.“贫儿之家” D.“儿童之家”

6.当今学前教育改革的一个世界性趋势是(　)

A.家庭—托幼机构—社区的合作 B.家庭—托幼机构—企业的合作

C.家庭—企业部门—社区的合作 D.企业—托幼机构—社区的合作

7.学前教育的本体功能是(　)

A.促进社会政治、经济和文化进步 B.减轻家长保教幼儿的负担

C.促进幼儿身心全面和谐的发展 D.提高幼儿的知识和能力

8.已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是(　)

A.2—3岁 B.3—4岁

C.4—5岁 D.5—6岁

9.学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是(　)

A.寓活动于幼儿教育之中 B.寓游戏于幼儿教育之中

C.寓教育于幼儿活动之中 D.寓教育于幼儿游玩之中

10.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的(　)

A.强制性 B.群体性

C.计划性 D.社会性

11.家庭早期教育首先影响的是孩子的(　)

A.智力发展 B.知识掌握

C.技能形成 D.品德养成

12.影响幼儿发展的三大环境是(　)

A.家庭、幼儿园、小学 B.家庭、邻里、社会

C.家庭、幼儿园、邻里 D.家庭、托幼机构、社区

13.直接决定托幼机构教育质量好坏的是(　)

A.幼儿园园长 B.幼儿教师

C.幼教设施 D.幼儿家长

14.清政府1904年颁布《奏定学堂章程》，规定设立专门的幼儿教育机构名称为(　)

A.育婴堂 B.蒙养院

C.保育院 D.幼稚园

15.我国有教材、有组织形式的蒙养教育始于(　)

A.虞舜以后 B.殷商时期

C.秦汉以后 D.春秋战国

16.幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段(　)

A.适应、顺应、发展、专业化 B.发展、顺应、适应、专业化

C.顺应、适应、发展、专业化 D.适应、发展、顺应、专业化

17.幼儿教师情感生活的核心、幼儿身心健康发展的必要因素是(　)

A.对幼儿教育事业的热爱 B.对工作所在幼儿园的热爱

C.对幼儿家长的尊重和热爱 D.对幼儿真诚的热爱

18.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是(　)

A.交际 B.交往

C.活动 D.游玩

19.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于(　)

A.小班 B.中班

C.大班 D.学前班

20.根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动(　)

A.1小时 B.2小时

C.3小时 D.4小时

21.建立良好师幼关系的根本目的是(　)

A.维护教师与幼儿之间的人际关系

B.巩固尊师爱幼的师生交往关系

C.形成平等的人与人之间的关系

D.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动

22.在幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是(　)

A.能力强与弱的矛盾 B.不同兴趣的矛盾

C.共性与个性的矛盾 D.男女幼儿之间的矛盾

23.幼儿班级组织首先要进行的工作是(　)

A.安排班级用房 B.合理编定班级

C.制定班级计划 D.确定班级目标

24.建立值日生制度应当开始于(　)

A.小班 B.中班

C.大班 D.学前班

25.在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫(　)

A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动

C.幼儿园的计划活动 D.幼儿园生成课程教学

26.被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是(　)

A.海伊斯科普课程 B.凯米课程

C.多元智慧理论课程 D.行为主义课程

27.提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是(　)

A.陶行知 B.陈鹤琴

C.张宗麟 D.张雪门

28.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是(　)

A.直接教学 B.合作教学

C.支架式教学 D.启发式教学

29.因人施教的宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平的儿童(　)

A.消灭学习上的差异，获得均衡发展 B.缩小学习上的差距，实现同步发展

C.显现潜能，得到限度的发展 D.取长补短，实现全面发展

30.上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的是(　)

A.德国 B.英国

C.美国 D.法国

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

31.学前教育价值

32.微型教学

33.生成课程

34.托幼机构教育质量

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

35.简述社区教育在学前教育中的作用。

36.简述幼儿园班级管理的指导策略。

37.简述建立优质师幼关系的策略。

38.简述结构主义的幼儿园课程的基本观点。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

39.论述幼儿行为辅导的基本技术。

40.游戏活动中如何因人施教?

篇（2）

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0214-01

成长档案，可以记录孩子的成长历程，可以展示孩子的最佳成果，它不仅是一种成长记录和评价方式，还是一种学习工具和激励手段，成为孩子感受成长、体验成功的途径。试想，一个孩子在若干年以后，查看自己的成长档案：听到自己牙牙学语的声音、看到自己蹒跚学步的样子，他会感受到伟大的父母之爱；比较自己入学时和毕业时的书写质量情况，他会体验到日积月累的书写训练之重要；查阅自己的获奖证书和发表的作品，他会体会到成功的快乐，感受到自己的力量，从而悦纳、相信自己，充满信心地面向未来；回味教师在作业本、素质发展报告书批阅、评价的点点滴滴，他会以感恩的心铭记，以回报的心努力。

1 丰富充实成长档案

成长档案因为要全面记录孩子成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序，一般应该包括以下内容。

1.1 孩子的基本情况

包括姓名、性别、生肖、籍贯、出生时间、出生地点、身高、体重、视力记载，家庭成员，家庭地址，联系电话，家长资料（包括工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济、婚姻状况），个人情况简述（思想状况、个性特点、特长爱好），人生目标（近期、中期、远期），班主任、任课老师的简介及变动等。

1.2 成长目标

包括思想道德目标，文化知识目标，身体心理目标，审美艺术目标，劳动技能目标，创新能力目标等。

在目标确立时，孩子对学好各门功课、发展自己的个性所作的设想，量化与模糊要相结合，要特别重视个性化课程的学习。教师与家长都要作好指导，考虑到孩子的最近发展区，帮助孩子制订出切实可行的成长计划。学龄前的孩子可用录音等形式。

1.3 成长中的点滴感悟

包括个人成长动因和环境分析，个人优势与不足分析，学习动机与行为习惯分析，对友谊、集体、师生关系等的认识，学习生活的体会和收获，成长的感悟和困惑，对学校管理、班级管理的建议，对思想提高和学习状况的总结与反思，对真善美的认识理解，对身体健康和劳动技能的体悟。可以日记、随笔等书面材料形式表述。

1.4 成长轨迹书写

可通过文字、图表、照片、录像等形式进行记录，内容包括：

（1）成长中的第一。包括第一次笑、第一声称呼、第一次照相、第一次生病、第一次出游、出第一颗牙等时间记录。

（2）成长中的妙语趣事。包括小时候的妈妈的随笔，孩子的日记等。

（3）学业成绩阶段性总结。包括期中、期末和阶段性成绩条，孩子个人总结分析，下阶段目标措施，老师的评语，家长的希望。

（4）书籍，孩子成长中的伙伴。注明读过的书名，感悟最深的书名及内容简介。

（5）作品。包括孩子优秀作文，手工作品，发明创造，艺术作品（书法、绘画、雕塑、篆刻、摄影等），以展示才华能力的作品陈述或作品粘贴为形式，如果获奖，注明获奖时间及等级。

（6）难忘交流。孩子与同伴、孩子与教师、孩子与家长间发生的令人难忘的交流，可以是书信，也可以是针对平时的表现，师生交流沟通的情况简述。

（7）社会实践和社会公益活动记录。

（8）文体活动记录。包括入队、入团、演出等时间、活动流程、心理体验等记录。

（9）获奖与表扬记录。附获奖证书、荣誉证书复印件。

（10）犯错误记录。注明犯错误时间、原因、受何种批评或处分，自己的反思认识。

1.5 多方评定

既有从科学探究、知识与技能、情感态度价值观、科学技术与社会、综合性学习等方面以等第和语言叙述的形式给予综合评定（包括自评、互评、教师评及家长评），也有老师寄语、家长期望、自我反思等以文字的形式给予的综合评定。

2 精心制作成长档案

2.1 发挥家长、教师的引导作用

在孩子较小时，成长档案的创建、内容的收集、整理有必要在家长和教师的引导下进行。在上幼儿园前主要可以由父母来承担完成资料的收集与整理。上幼儿园后可以通过老师与家长配合，一起收集与制作。老师负责收集孩子校园生活的信息资料，家长则负责家庭生活与社会交往等信息资料，而且这个时段以家长收集、记录、制作为主，老师为辅。家长通过帮助孩子创建成长档案，更多地了解孩子，并将自己的意见、观点通过成长档案反馈到教师那里。这样，便于家校沟通，有效促进孩子的健康成长。

2.2 发挥孩子的主动作用

上小学以后，可以慢慢培养孩子自己收集资料的习惯，要让孩子明确成长档案的收集内容，不断完善成长档案。老师在孩子成长档案制作过程中是积极参与者、指导者。通过这一过程，也让孩子感受自己的成长轨迹，对自己进行全面反思和评价。同时，由于他还参与其他同学成长档案的构建工作，因此，对同学有了更多的了解，并获得更多启示和帮助。

3 适时评价成长档案

3.1 师生评价

教师可以指导孩子每月整理一次成长档案袋，并在班里进行展示评比，看谁的档案袋丰厚了，谁的档案袋精致了。让孩子把各自的成长档案袋带互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。每到这时，孩子的成就感都会得到满足。孩子收集成长档案的资料不是目的，而促进孩子的进步与发展才是主要用意。因此，教师不但要经常为孩子提供展示、交流成长档案袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。通过师生评价，让孩子学习别人的长处，弥补自己的不足。

3.2 家长评价

在孩子上学前，家长要定期对孩子的成长档案进行回顾评价，使其扬长补短。上学后，孩子可以每月将档案袋带回家，让家长进行评价，填写“家校联系册”。在家校联系的过程中，孩子既体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。

篇（3）

大家好

20xx年x月，我怀着一腔热血、十二分的激清，来到xx小学。在新的环境、新的岗位工作一年了，蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精，提高自身的素质。现述职如下：

一、思想素质方面

本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

二、教育方面

在本年度中，我担任五年级的班主任。在教育实践过程中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，对有进步和表现优秀的学生都会予以小小的奖励，以示对他的鼓励，这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。

作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“班级法庭”等改革试验。此外，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们唱歌，设计黑板报，排演舞蹈、手语，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。

三、教学方面

在一年的教学实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。

善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。

由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。在我们大家的共同努力下，班上的数学成绩终于有了飞跃的进步，获得了可喜的成绩以及丰硕的奖励。当然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功劳。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的！

四、教研方面

作为一个刚踏入岗位的新老师，我各方面经验都不足。为了提高自己的课堂教学能力，我积极参加集体备课——上课——听课——研讨等活动。学校对我们新教师实行跟踪听课，每听完一节课后及时的予以点评，肯定我们教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法，就这样，我们的课堂教学水平得到了提高。作为新老师，我也常常去有经验的老老师那听课，学习经验。积极参加班主任培训、信息技术培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。参加新上岗教师教学比赛，并取得了第二名的好成绩。

五、辅导青年教师方面

开学初我和刚踏上岗位的xx老师同住，我参加工作还只有几年的时间，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互帮互助，共同进步。平时在办公室几乎每天开展相互交流，在教育教学工作中，我能主动热情地帮助李静怡老师，如何进行备课、上课、批改学生作业。

在上课中我们一方面通过相互听课，指导教法，另一方面在上课前我们经常互相讨论怎样教学才能起到较好效果等。在作业批改上我们根据教导处要求统一详细批改一套作业本，但必须做到凡是布置学生做的作业教师必须先做，有布置必须有检查、有批改，有错误学生订正后教师补批，考试测验做到每次批改并简单分析，查漏补缺，及时订正。所以经过一学期的努力工作，我们的教育教学取得一定的成绩。

展望明天，任重道远。我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。我要像一个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。

谢谢大家！

述职人：xx

2019年xx月xx日

小学班主任个人述职报告

各位班主任、各位领导：

大家好！

能够走上这个班主任“述职报告”的讲台，还是很有感触。一个最为重要的原因是：自己有机会对班主任工作这么多年来做个总结有个认可。从我个人而言，我建议“优秀班主任评选”领导组和教工代表可以从这几个方面对班主任加以考察：一是“要热爱班主任工作”。一年或者几年的班主任工龄，还不算“热爱”，十年，几十年的班主任工作，那叫做“坚守”。我的班主任资历是33年了。二是班主任工作要做“实”做“新”。一个班主任不仅要做好做实本班学生的思想政治教育和管理工作，还要结合学校当前工作实际，创造性地承担学校工作的重点和难点。我担任校报主编9年，发表刊首文章18篇；做好学校教育新闻报道，发表明德报道达800多篇；参加“控辍保学送教下乡”工作，担任主教老师，主动承担二级残儿阚凯艰难的送教任务。三是班主任工作要做“大”做“远”。一个只知实践不知总结的班主任，或者说“只拉车不望路”的班主任，他走的境界总是有着局限性。所以说，与时俱进，能不断更新教育观念，积极探索科学的育人方法显得尤为重要。20xx年，我的《小露珠》参加全国德育学科精品课程展示活动，荣获省级德育精品课（我县首例也是唯一获奖的；xx市10个）。我的有关班主任思想教育文章发表在教育部关工委刊物《关爱》上；我撰写的《

“小学生家长卷”第一章“做成功的学龄儿童家长讲稿》获得过省级家教讲稿征文二等奖。

下面我就“优秀班主任”评选条件，简述自己本学年度班主任工作。

一、政治思想素质过硬

忠诚党的教育事业，师德优秀、品行端正、廉洁从教、为人师表，自觉践行社会主义核心价值观。热爱班主任工作，班主任资历深厚，从xx年踏上工作岗位就担任班主任，一直到现在，迄今班主任工作xx年。20xx年7月，被评为xx市第四批学科带头人；20xx.11.荣获舒城县首批“舒城名师”光荣称号。

平时在班主任工作中，有高度的责任心和使命感，关心爱护班级每一个学生，积极促进学生健康成长，努力引导学生成为社会主义合格公民。特别重视留守儿童工作、流动人口随迁子女教育和后进生转化；新时期在参加“控辍保学送教下乡”工作中，担任主教老师，主动承担二级残儿阚凯的送教任务。注重备课，按时送教，注重送教下乡资料填写和收集，做好送教下乡宣传报道。20xx学年第一学期《舒城县特殊教育学生送教上门工作手册》资料整理有序，得到中心校主管领导高度赞誉，20xx上半年送教扶贫工作成绩明显。

二、教育思想观念先进

积极参加班主任工作学习培训，不断进行班主任工作研究与实践探索，具有符合素质教育要求的现代教育观和学生观，掌握教育学、心理学、教育管理学等知识，知识面广，人文素养高，深受学生喜爱。

熟悉相关法律法规，依法从教，科学育人。与时俱进，能不断更新教育观念，积极探索科学的育人方法，在班级管理和育人方法上有创新。20xx年10月，参加舒城县班主任思想政治工作调研会，我的发言《明德小学思想政治工作创新浅谈》对新时期农村班主任工作提出独到的见解，得到教育局汪丽等领导的一致赞许。

撰写与班主任工作有关的文章---《我多么欣赏你的慢写功夫》

（《小学语文教学》20xx.11.）；《立德树人亟须家校‘真合作’》

（《关爱家教周报》20xx年第4期）；20xx.01参加安徽省教育厅关工委关于“三注重”杯优秀家校讲稿征文比赛，本人撰写的《“小学生家长卷”第一章“做成功的学龄儿童家长讲稿》荣获二等奖。（皖教关20xx（26号）

三、育人工作成效显著

坚持立德树人，定期组织开展班级主题教育活动和各种班团队会（课）活动。认真落实各级教育行政部门学校德育工作要求，利用各种机会对学生进行思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，促进学生明确学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。20xx.01所授德育课《小露珠》参加全国德育学科精品课程展示活动，荣获省级德育精品课程。20xx.09.书法作品人选

“中国第八届书画大赛”优秀作品奖。20xx年1月，参加xx市中小学教师书法迎春展，荣获二等奖。20xx.11.辅导学生朱敬毅荣获20xx全县“新华杯”小学生写字比赛三等奖。20xx.12.辅导学生杨雨晨荣获首届“书法印象”杯全国书法、硬笔书法大赛青少组一等奖等；且获优秀辅导教师证书。

四、班级管理效果好

班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理能力效果明显。能营造优良班风、学风，班级育人氛围浓厚，班级文化建设有特色，能有效地引导班级开展丰富多彩的班级文化活动。班集体团结向上、文明和谐，同学关系、师生关系融洽，学生身心健康，习惯良好，德智体全面发展。班级无安全责任事故、严重违纪、违法事件发生。

学风纯正，教学成绩明显：20xx.10.在南港明德小学20xx-20xx（上）期中考试荣获三年级语文学科总评第三名。20xx.02.

在南港明德小学20xx-20xx（下）期末考试荣获三年级语文学科总评第三名。20xx-20xx（上）两学期期中、期末教学检查中均获得A等次。20xx-20xx（下）两学期期中教学检查中均获得A等次。我一直参与学校思想政治工作，担任学校新闻报道通讯员，一直担任校报《南苑孩子报》主编，发表育子文章18篇。

五、组织协调能力强

团结班级全体任课教师共同搞好班级学生教育，能主动及时与各科教师沟通，共同研究学生学习、生活、思想等情况及改进措施，深得学科教师信任；定期召开学生家长会，主动与家长沟通联系，定期进行家访，有效形成家校教育合力，获得家长好评。家长学校工作成绩显著，担任课题《家长学校在教育立德树人中的作用研究》负责人；20xx年该课题荣获教育部关工委重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题结题评选“精品课题”荣誉称号。一直担任学校信息报道员，为班级和学校宣传“正能量”，曾今获得县“优秀编辑”和镇宣传报道“先进个人”光荣称号。

谢谢大家！

述职人：xx

2019年x月x日

小学班主任个人述职报告

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！

2019年，我担任x年级x班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下汇报：

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是五年级比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设。开学初，由于新校舍搬迁，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养。由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合。学生由于熟悉了校园环境，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的情况，如果不注意引导或引导不当，学生容易在这个特殊的学习和生活阶段学坏。

我的具体做法是：

1、加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，严格要求学生佩戴红领巾，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人的主要言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

为此，我先后开过多次主题班会中《安全为天》，《我是懂礼貌的好孩子》、《我希望……》、《要学会学习》、《做学习的小主人》。还开过优生学习经验交流会，举办说故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格要求的、的尊重

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”班有几个非常调皮的学生，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。

一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我这样初次当班主任的教师，更加要努力学习，虚心请教，不断专研，才能在班主任工作上迈进新的里程碑。

谢谢大家！

述职人：xx

2019年x月x日

小学班主任个人述职报告

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！

2019学年，我担任x年级班主任

、语文、思品、x年级美术教学，兼图书管理和低年级教研工作。我在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出述职

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一、思想方面

本人始终认真学习和贯彻党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，在政治上关心国家大事，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱校如家，以培养人才为己任。恪守职业道德，言行一致，坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。

二、教学工作方面

本年度，我主要负责三年级的语文、思品、二年级美术教学。回顾起来，主要作了以下工作：在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以“如何培养小学生创造能力”，积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们。这样一来，作业质量提高了。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，用正楷字写评语，如：“你愿意把字写好吗？”“你进步了！”等等，虽不经意，但效果确是惊人的。

因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

三、

班主任工作方面

班主任工作中，我通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风；我培养了多位得力的班干部。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。经过一个学期的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

四、图书借阅管理方面

图书室管理根据学校教育教学和学生便于借阅的需要，在暑假组织老师对图书室所有图书进行了分类、建档、贴标签等工作，使师生借阅更方便快捷了，图书书摆放也较规范了。

在图书借阅方面，充分利用了阅览室、班级图书角等各种资源，组织学生进行课外阅读，图书室给每班建立一本借阅登记册，每月图书室向每班借阅两次，每班又设立了一本借还记录，由每班的图书管理员负责登记。由图书管理员把图书室借的书每月通过生生互换，学生借阅坚持做到每周一次，每学期生均借书达到6册以上，丰富了学生的课外阅读量。

本学年学生借阅量比以前大很多，尤其是六年级、三年级借阅最多，拓宽了学生的视野

丰富了学生的知识面，效果较好。当然在这一年的工作中也存在了较多的问题。比如，学生不注意爱护图书在书上乱涂乱画，出现了四年级学生丢失书的问题。

五、教研方面

本学期在校领导的指导下，在教导处带动下，我们教研组以课改新理念为理论依据，按教导处教研计划，每周安排两位教师承担校级研讨课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。教师在一起讨论交流

，组织教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。本学期还进行了市一小一帮一交流活动，与饮马学校进行校际间教学交流，期间还邀请了教研室段股长进行了指导，效果非常好。教师每学期的听课节数都在25节以上，并都有评价意见。

达到了预期的目标。

六、存在的问题

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，一年一度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏和失误，实事求是地认真反思后，发现自己工作中还存在以下不足：

1.缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜心钻研。

2.自身学习还不够。我担任三年级年级语文教学，理应多充电，多学习，多吸收新的信息，但由于某些客观上的原因

，再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，教学工作也不能做得出色加有特色。

一学年来，尽管做了一些工作但认真反思，还存在着许多问题。如：工作开拓意识不强；工作往往显得粗糙、不够细致等。

在今后的工作中要把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学＂转化为“我要学”、“我爱学”而努力。