通信工程的起源大全11篇

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篇（1）

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0158-03

近二十年来，我国信息通信业的发展速度远远高于国民经济的速度增长，基本形成了一个世界级水平的信息通信网络。进入21世纪，信息通信业仍迅猛发展，技术革命的浪潮风起云涌，正在引发信息通信领域的产业重组，三网（计算机通讯网、电信网和有线电视网）融合是其中的典型代表，具体到西安邮电大学就是“两化融合”（信息化和工业化）（西安邮电大学是陕西省两化融合中心承办单位）。“两化融合”宏伟目标的实现，不是单靠一个通信技术就可以实现的，需多学科融合在一起，尤其是通信技术和电气技术的融合。通信技术迅猛发展的现实，使我们意识到在邮电类高校培养21世纪的电气工程专业人才中，对专业培养方向和目标应有清醒的认识，必须结合当前形势，进行细致的调查研究和科学分析，以便适应时代社会发展的需要。

一、电气专业开设《通信原理》课程的必要性

电气工程是我国高等工程教育的重要学科门类，而作为一个邮电类高校培养的电气工程师除了应具备电气工程专业的基本素质外，还应有邮电类高校的特色。《电气工程及其自动化作为一个宽口径专业，一定要更好地与信息技术发展的趋势融合。在邮电类高校的电气工程及其自动化专业开设《通信原理》课程，主动适应社会对人才的需要，是教育的本质决定的，也是高校人才培养工作的出发点和落脚点。

二、《通信原理》课程在电气专业的基本内容和教学方法改革

《通信原理》课程的主要内容包括：信号和噪声分析，信号设计理论，幅度调制系统，角度调制系统，模拟信号的数字传输，信道复用和多址方式，差错控制编码和同步原理等。作者将清华大学、北京邮电大学、天津大学、西安电子科技大学和我校（西安邮电大学）通信工程专业的《通信原理》教材进行了比较，其基本内容均大同小异。根据《西安邮电大学本科培养计划》的要求，我校“信息工程”专业《通信原理》课程的教学环节包括理论授课64学时和实验8学时。但是，将《通信原理》课程引入电气工程及其自动化专业，显然不能照搬信息类专业的教学计划和要求，必须在教学计划的安排、师资队伍的建设、教学内容和环节等方面作出合适的配置，以适应电气工程及其自动化专业学生的专业背景和方向。近几年来，我们对通信原理课程的教学内容、实践环节、教学手段等进行了全方位的改革与实践，取得了一定成效。

1.精心安排讲课内容。一般来讲，所选教材章节的编排顺序就是教师授课内容的顺序，而《通信原理》课程的教材在“调制”方面的内容编排上一般采用的顺序为：“模拟信号模拟调制”―“数字信号数字编码”―“数字信号模拟调制”―“模拟信号数字编码”。对电气专业的学生讲授这些内容时，教师一定要注意结合电气专业的相关特点，把电气专业所涉及到的有关模拟信号、数字信号的内容穿去，以便取得更好的教学效果。但作者经过多年的教学实践，发现如果把“模拟信号数字编码”提前到“数字信号数字编码”的前面，授课效果会更好一些。但在讲解数字系统之前，我们应向学生解释两个问题：①如何把模拟信息转变成数字信号。②转换精度如何控制。最后再来讲解数字信号是如何传输的。作者认为这样的改变使教学更有连贯性，更接近于实际的通信系统。学生在学习的过程中，将会更加清楚明了，对知识的掌握将更加牢固。

2.传统和现代化教学手段相结合，有效提高教学质量。随着现代科学技术的快速发展，教学手段也由过去的语言、黑板板书等传统教学方式转变为多媒体的方式教学。多媒体方式教学的优点是课堂的有效时间增加，信息含量高；缺点是学生在有限时间里接受不了那么大的信息量。《通信原理》是一门公式和推导过程相对较多的课程，采用多媒体方式教学，固然节省了板书时间，但是学生对公式和推导过程留下的印象并不是很深。但板书的教学方式就不一样了。教师在书写公式及公式推导的过程中，学生就对公式及整个推导过程有了深刻的理解和记忆。虽然花了一些时间，但听课效果提高了很多。所以，作者建议为了有效提高教学质量，教师在选择教学手段时要灵活多变，应以如何能让学生更好理解、更深刻理解为标准，灵活选择教学方式。把多媒体教学方式和板书教学方式结合起来，以达到更好的教学效果，进一步提高《通信原理》课程的教学质量。

3.改革实践教学环节，提高实验水平。实践性教学对巩固理论知识、培养学生分析与解决问题的能力及开发他们的创造力都有十分重要的作用。结合教育部提出的“卓越工程师培养计划”是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。卓越计划对高等教育面向社会的需求而培养人才，调整人才的培养结构，提高人才的培养质量，推动教育教学改革的发展，增强毕业生就业的能力，具有十分重要的示范和引导作用。作为邮电类高校，具体执行教育部提出的“卓越工程师培养计划”，落实到教学上，就是增加实践环节教学课时，改革实践教学方法，提高实验水平。作者在进行《通信原理》课程实践教学改革时，对该课程的实践教学环节也作了必要的改革。《通信原理》课程的实验教学一直存在着实验内容陈旧、实验手段落后等问题。结合“卓越计划”，作者在培养计划中增加了学生自制相关实验设备、装置的内容。在具体执行前，首先增加了实践环节课时，可采用多种形式进行。比如：老师自主出题，以开放实验的形势，分别从大一、大二、大三招收学生，针对不同年级学生的基础和情况，题目从简单到复杂，以适应不同年级学生的情况。教师授课时间比较灵活，晚上、周末或者实验室有空的时间都可以，只要老师和学生提前沟通好就行了。其次积极把课内实验、开放实验的内容与全国大学生竞赛结合起来，通过课内实验、开放实验的训练，选拔出一批优秀的学生集中强化训练，从而在大学生竞赛中取得好的成绩。经过一段时间的具体实践后，收获颇丰。作者带领学生自制了广播铁搭通信演示仪、通信原理教学实验装置综合实验台等相关设备。有的也应用到了大学生竞赛当中，也取得了一些成绩。虽然自制设备参考了一些现有设备，但自制过程对参与的学生来说有非常重要的意义和作用。整个设备的自制过程，自始至终由学生独立思考，独立设计，自己动手，既锻炼了学生的实践动手能力，又能让学生充分发挥他们的聪明才智，培养了学生的创新意识与创新能力，使他们能够在实践中进一步提高自身的综合素质。

随着现代科学技术的发展，各学科间呈现出互相渗透、互相融合、交叉发展的趋势，对本科应用型人才的培养带来了更高的要求。针对邮电高校的电气专业的学生来说，既要学好电气专业的基础知识，又要体现邮电高校的特点。教学改革内容应当着眼于如何能够把电气专业和邮电特色紧密结合，培养出具有特色的电气专业的学生，是教师在教学过程中需要认真思考和面对的问题。通过在邮电类高校电气工程及其自动化专业开设《通信原理》课程的教学改革与实践，不仅丰富了教学的手段，提高了教学的效果，而且调动了学生的主观能动性，有效地培养了学生的创新能力和科研能力，为全面适应新世纪我国工业现代化建设，尤其是通信行业对高级应用型电气专门人才的需要，打下了良好基础。

参考文献：

[1]周建明.21世纪初中国信息通信业的发展与展望[J].电信科学.2000，（1）：4-6.

[2]邱捷，夏成铨.澳大利亚大学电气工程教育概况及简评[J].电气电子教育学报.2000，22（1）：3-5.

[3]夏东伟.伯克利加州大学电气工程及计算机科学系本科教育及其启示[J].电气电子教学学报.2000，23（4）：22-25.

[4]丁道齐.应对加入WTO中国电力通信要创新机制加速改革与发展[J].电力系统通信.2000，（5）：1-12.

[5]张士兵，章国安.通信原理课程教学改革与实践[J].电气电子教学学报，2006，28（4）：11-13.

[6]赵发勇.通信原理课程的教学研究[J].中国电力教育，2008，（120）：71-73.

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中图分类号：TN913 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）11-0007-01

随着信息技术的发展和通信业务需求的不断增加，我国通信系统建设的发展势头非常迅速，在建设过程中，经常会遇到一些问题，需要花费大量时间协调施工队伍，确认工程量和进度，导致通信工程系统建设长期处于被动状态，效率并不理想。如何才能将通信工程建设效率提升，避免在施工过程中花费太多时间，已经成为当前通信工程建设所要面对的重要问题，本文将对此展开分析阐述。

一、通信工程系统概述

1.通信工程系统的含义

通信工程作为信息工程中的基础学科之一，同时它也是构成信息工程的关键部分。通信工程系统需要控制通信所产生的信号传递和信号处理，通信在生活中已经成为了人们的重要需求之一，这些需求促使了通信技术的快速发展，在我国迅速成为了一个富有潜力的行业领域，目前我国通信工程系统建设水平良好，主要体现在Internet 网络、光纤通信、移动通信等。

2.通信工程系统作用

简单来说，通信系统的作用就是利用通信技术来实现信息交互传递，接收与处理信息，在现今社会可以说任何行业都难以离开通信，人们随时都在使用各种通信渠道来完成交流，且信息传递方式日新月异，对及时性、便利性的要求高度也不断提升，这其中，通信工程系统发挥着这关重要的作用，通信工程系统的领域也十分广泛，例如移动通信、计算机网络、多媒体、医学设备等等，不胜列举。

二、通信工程系统建设问题

1.通信工程项目问题

通信工程项目长期缺乏前提准备工作以及论证环节，让通信施工显得杂乱无章，管理能力不足。从目前来看，许多通信工程项目在施工前的准备都不够系统，甚至未经论证，在缺乏科学依据的情况下尝试动工，无论施工人员还是项目管理人员心中都没有明确的规划，这样一来便导致参与项目的人员没有明确自身责任，另外便是通信资源和施工设备的管理，通信工程所需的材料和设备缺乏统一调配，经常会导致工程量滞后，而且施工质量也难以得到保证。最后，在通信工程项目仓库动工后，施工现场缺乏秩序，管理职能无法发挥，严重影响着通信项目施工的进展。

2.参与施工人员的素质问题

通信工程施工需要大量人员参与，其中包括企业管理人员和监督人员以及大量施工工人，通过调查我们不难看出，通信工程项目的参与者，综合素质普遍不够理想。现阶段市场承包通信项目建设的队伍有很多，参与形式也趋于多样化。在这之中并不全都是具有邮电系统知识的人员，其中还存在创办不久，专业素质严重缺乏的工程队伍，尽管大部分施工队看起来都有资质承包项目，但人员构成却值得商榷，许多没有经过通信系统培训的人和缺乏相关专业认证的人夹杂在其中，工作经验也不够丰富，承包给这样的队伍来完成通信工程项目建设，显然在专业角度便存在着不足。

3.通信工程系统自身问题

通信工程处理难度较大，涉及到得数据非常繁杂，尽管通信技术每年在持续进步，但管理通信工程的人员则需要处理逐渐递增的庞大数据，因此通信管理的困难也在不断增加，面对这样复杂的准备联系工作，经常会出现一些纰漏，进而影响到了通信工程的质量，而且管理人员工作效率也十分有限，因此亟待设计完善的数据库和对应的系统优化。

三、通信工程系统建设完善措施

可以通过以下措施完善通信工程系统的建设：

首先是设计系统架构，而系统架构技术则要根据服务、接口以及组件这些因素来综合论证。其中的服务指的是通信系统结构体系，建立结构模型，然后掌握程序对应的不同单元，通过协议和接口定义来将他们联系在一起，实现服务。接口的意义是独立抽取组件，完成的组件更新和调整，但不会影响到系统其余部分；组件设计主要是补充了对象要素，以更为出色的结构来帮助通信工程持续运行。

其次，在通信工程设计和论证阶段，系统主要被分割成为几组功能模块，这些模块分别为：工程管理模块、系统控制模块、通知模块、数据管理模块等。系统管理面对的是流程管理和权限管理等一些方面，系统会对通信中不同功能的协议和连接权限进行管理，设定模板数据格式，主动灵活的自定义项目管理。

第三，工程管理，其中包括工程招投标设计、项目进度管理、施工工艺管理、日常活动管理、工程量管理等等，针对通信工程项目建设所有环节统一管理，实现全过程信息化管理，项目施工遵循着既定流程，将当前工程进度和情况反馈给管理人员，并且对进度信息完成自主手收集，交由企业审批。

最后，通信工程系统设计也要涵盖施工队伍，实地走访和调查，了解当前劳动力市场和原材料情况，将这些信息反馈给建设单位，让工程造价与施工队伍竞标同时开始，避免施工方利用公关手段渗透建设单位，选择专业技术不足的施工方，严重影响了通信工程项目工期和项目整体质量。

结束语

通信工程系统建设适用于相应的管理策略，改变工程项目施工以往的混乱状态，在工程开展之前制定有效的方案，对技术应用采取论证，实现全过程管理与控制。强化管理思维和技术应用，能够为通信工程系统建设带来全新的变化，提高通信工程项目的施工效率和质量，增加经济效益，所以必要的管理措施对于建设单位和通信工程都非常关键。

参考文献

[1]崔芳，赵桐.移动通信工程管理关键点及其标准化研究[J].知识经济. 2011（04） .

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【关键词】

通信工程；发展；现状；前景；分析

引言

随着计算机自动化技术的发展，从而我国高科技发展提供了内部的动力，同时也满足了我国社会经济发展的需要。针对于通信工程来说，其主要是作为理科项目当中具有着代表性的课程，其出发点主要是培养学生的通信环境改造技能以及内部系统的建设，之后在该领域之中不断的完善项目的设计以及更新，同时也能够维护企业的运营实力得到提高。

1通信工程的特点分析

真对于我国来说，通信工程主要是一个新型的服务面较广以及实用性比较强的产业，通信工程主要是包括了数字、光纤以及移动通信等，其发展和我国国民经济水平具有着直接的影响，同时对于我国国民经济的增长以及科学技术发展等方面具有着十分重要的作用。但是现阶段随着我国通信工程的科研力度不断的提高，所取得的成果也是十分的理想，同时也使得人员在进行信息传递的过程中能够得到极大的方便以及快捷，所以通信工程这个具有着活力的领域在我国将会取得更加科学以及持久化的发展，同时在人们进行信息传递以及获取的过程中也将会更加的方便快捷。

2通信工程的发展现状分析

对于我国的通信工程来说，主要是有无线电以及有线电等专业进行相互的交融渗透，进而所发展起来的一种综合的技术，并且主要是起源于电机系的电机工程专业。在20世纪初期，我国便有一些大学建立起了电讯组以及无线电门，在我国建国初期的时候，我国一些高校根据苏联高等院校方面的一些经验，进而开了大规模的调整了每一个高校的电机工程专业，从而为培养以及储备现代化的通信技术人员积累力量。但是在20世纪80年代的时候，我国的通信工程才开始进入到飞速发展的阶段，由于这个时候美国、英国以及日本等发达国家吹来了一阵信息革命之风，从而不断的推动了我国通信工程专业的发展，也是从那个时候开始，我国的电机工程专业开始更名成为通信工程。同时也使得大量的成果不断的出现，例如光纤高温传感器以及环形激光器等方面的研究，其中所存在着的一些已经是走入到了世界的前列当中。自从进入到了21世纪后，我国通信工程的发展得到了飞速的进步，并且针对于新型的产业来说，其发展的现状主要是如下所示：①我国的通信工程行业主要是由通信设备的服务以及研发制作所组成，前者则是十分依赖于网络通信的技术。②根据现阶段来说，在发达国家的通信设备研究方面依然是比我国强，因此我国必须要提高对通信设备的研究资金投入。③针对于电信业务的发展来说，全面的推动了我国通信工程的发展，但是通信工程的企业也经常受到了资金以及技术等方面的限制，所以，必须要对网络技术的发展给与重视，从而能够全面的提高通信工程产业在我国所具有着的影响力。④因为我国的通信工程起步相对来说比较晚，并且通信工程的业务量也在不断的增加，又因为我国通信工程自身所存在着的复杂性，导致通信工程领域的专业技术人才出以及骨干型的技术人才存在着缺少，进而我我国通信工程的发展带来了一定程度的限制，因此在日后发展的过程中，必须要加大对人才的培养力度，从而促进通信工程的发展。

3通信工程的发展前景分析

3.1未来会利用无线宽带网络技术以及云电视技术

对于通信工程来说，在以后的发展中将会更多的利用高速的无线宽带网络技术以及云电技术，从而更好的实现无线的城市发展，以及满足人们对于通信服务的需要。一方面能够更好的改善人们的生活质量，同时也能够实现城市的高信息化以及网络化。另外的一个方面也能够不断的提高我国现代化的发展水平，使其能够将我国信息化水平提高到一个档次，构建出全方位以及立体化的通信发展网络。

3.2未来会利用光通信技术的发展

所谓的光通信主要是以后通信领域需要不断研究的领域之一，并且主要是通信工程当中能够实现光的传播以及节点转换，通过大自然当中的机制来进行信息的传播以及输送，更好的满足人员对于通信系统的实际需要，针对于这种通信的方式来说，依然是需要强大的自然条件银技术作为支撑，并且对于通信设备的要求和设备的稳定性也提出了大幅的提高。

3.3通过对通信工程进行利用更好的完善IYT行业

现阶段我国社会正在逐步的应用IT技术，并且其基础设施的交付以及使用方式，是通过IT能够在网络上进行交易已经服务，同时物联网这个概念也出现在了通信工程当中，其实质主要是不仅仅能够更好的实现网络技术的发展，与此同时也需要同通过相关的仪器设备通过全球的定位系统，来不断的提高我国网络化的整体进程。

3.4通过利用通信工程推动计算机的发展

通过对计算机进行应用进而搭建出一个良好的沟通平台，不断的将通信工程的优势进行充分的发挥，同时也有利于对于通信工程不断的应用以及推广，从而对人们的生活质量进行改善。虽然这样，但是我国现阶段计算技术因为发展的速度十分快，然而所出现的问题也在不断的增加，通信工程的发展以及创新能够更好的对计算机技术进行补充以及完善。

4总结

通过上述分析，通信工程在以后的生产以及生活将会具有着十分广泛的应用背景，尤其是在网络以及信息化技术不断发展的如今，不仅仅需要对通信工程专业从多方面进行入手分析，同时也需要从市场的实际情况进行出发，从而抓住通信工程的发展机会，并且也能够将通信工程的以后发展方向进行掌握，不断的对其服务的质量以及技术水平进行完善。

作者：魏玮 单位：临沂一中

参考文献

[1]高丽，刘慧东，井绪源.无线通信工程的特点、现状及发展前景展望[J].科技信息，2014，12（24）：120~124.

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中图分类号：U415文献标识码： A 文章编号：

前言

监理工作的核心就是协调，即协调工程建设中的各种关系，促使各方相互协作和按照有关规范去执行。因此通信工程建设的监理，就要依据有关规范，对通信工程建设参与者的行为和责权利进行必要的协调与约束，让他们与相关部门通力配合，保证工程建设井然有序。只有这样才能确保工程质量，达到监理的目标。

一、通信工程监理的必要性

为了保障通信工程签约双方的利益,确保国家信息产业更加健康、有序地发展,从而使我国信息资源得到更充分的利用,对通信工程建设进行有组织、规范化的监理,就显得更加重要。通信工程项目是为了以信息技术手段极大地提高特定业务的效率而建设通信系统的工程项目。通信工程监理则是专门以通信工程项目为对象的工程监理,其有别于其它行业监理的全部特征,完全是由通信工程的独特性所决定的。通信工程监理通常要直接面对甲方和承建方,在双方之间形成一种系统的工作关系。监理方与上游供应商的关系虽然在法律上是间接的,但有时也需要直接面对,成为工作关系的一部分。

二、通信工程建设的监理目标概述

对于通信工程建设监理，其监理控制目标主要是投资监理控制，进度监理控制和质量监理控制，这称之为三大主控目标。这三大主控目标既是相互独立又是相互联系的，既是相互制约也是相互影响的，投资额度决定了工程质量，而工程进度又影响着工程质量和投资成本，因此要对通信工程建设项目进行监理，就必须要处理好这三大主控目标的监理。在实际的通信工程监理施工中，往往是由监理企业或者项目监理公司制定监理计划，确定监理工程师，在制定监理计划时，就必须结合该工程项目的具体设计方案、施工方案等细节内容确定详细的监理方案和监理目标，在监理工程师的选择上，也要挑选具备大型复杂工程监理经验的监理工程师作为人选；另一方面，从通信工程项目建设的全过程全周期实施三大控制目标的监理，也就是说，从设计阶段，到招投标阶段，到物资采购阶段，再到施工环节，竣工验收环节等等，都需要配备详细的监理方案，倘若有一个细节没有设计好监理方案，那么有可能直接造成工程成本超预算，进度一拖再拖，质量也得不到保证，因此，必须对通信类工程建设项目实施全过程全周期监理。

三、通信工程监理措施

1 工程设计的招投标监理

为了保证通信工程的质量,首先是要选择一个经验丰富、工程资信较好的设计单位。因此,建设单位或受委托的工程监理单位在草拟工程设计招标文件时,除对招标的通信工程的主要内容和要求进行叙述外,还要对投标单位提出设计资质等级、工程业绩和服务质量等的要求。目前,国内经主管建设部门或有关部门认可的具有通信工程设计资质的设计单位已达几百家,但是其技术水平和工程经验的差别较大,因此当采用邀请招标方式时,在发标前必须对拟邀请的投标单位充分调查,以便有目的、有选择性地分发标书,邀请其参加投标活动。签订工程设计合同后,重要的是具体实施的监督管理。建设单位或受委托的工程监理单位应根据通信工程设计任务编制设计资金使用计划、安排工程设计进度计划,对设计质量的标准要求以及相应的配合工作,要与设计单位协商决定,以便全面地符合和满足建设单位对通信工程建设项目的预计要求。

2 通信工程项目进度监理

进度控制是监理“三大控制”的一个重要组成部分，工程进度是各种因素综合作用的最终结果，也是监理机构实施控制最困难的环节。监理对基站建设各阶段主要控制点的合理设置和把握有助于监理在进度控制中抓住主要矛盾，分析解决主要矛盾，最终达到有效控制工程进度的目的。

（1） 建立信息沟通渠道

a各单位相互通告进度管理体系架构，建立本工程进度管理体系成员的联系总表。

b各相关单位之间，需建立纵向、横向联系。各专业负责人、项目管理员之间，应及时进行指导、反馈、预警、建议等工作交流。

c由专门的进度管理员每天上、下班前做好与施工单位、监理单位在工程进度方面的沟通，确认当天的进度进展情况，于下班前发给部门经理。

（2） 完善例会制度，对进度进行控制

a每月召开有分管副总参加的月度分析会，对于进度需要进行变更的由分管副总在经过充分磋商后作出决定。

b实行每周工程例会制度，每周召开由建设单位组织，监理单位、施工单位及各有关专业施工队伍参加的工程协调会议。主要协调土建中的桩基、设计、塔厂、外电、机房等专业工程在工期、质量、人员穿插等方面的施工配合。对工程的进度、施工中出现的难点、重点进行讨论沟通。比较分析目前工程的进展状况，会同监理单位、施工单位对目标进行讨论，确定完成目标的最佳方式。

（3）对工程项目进度计划的控制措施

在项目实施中，由于受到各种干扰，经常出现实际进度与计划进度不一致的现象。项目进度计划在执行过程中呈现出被动性、多变性和非均衡性的特点，所以计划的变化是绝对的，对项目进度计划的调整也是必然的。

a定期收集数据，预测施工进度的发展趋势，对项目进度检查，以对进度进行控制。进度控制的周期根据计划的内容和管理目的来确定。定期收集数据，预测施工进度的发展趋势，实行进度控制。

b随时掌握各施工过程持续时间的变化情况以及设计变更等引起的施工内容的增减，施工内部条件与外部条件的变化等，及时分析研究，采取应对措施，对计划进行调整。及时妥善处理和监督工程中遇到的突发性事件，避免其影响本工程正常进度。

c做好施工中的调度工作。施工中的调度是组织施工中各阶段、环节、专业和工种的互相配合、进度协调的指挥核心。设立专职项目进度管理员进行工作界面的调度管理，每天由监理、施工单位汇报进度，对第二天的工作进行安排。

d加强对设计、施工、监理单位的计划管理教育，做到前一个月末做好下一个月计划，周末工程例会时做好下周的周计划，每日早晨做好日计划。每天下班前由专职的项目进度管理员通过与现场监理和施工单位联系确认当天的工作进度情况。

e加强监理对工程进度的检查和控制力度。

3 设备和材料供应的监理

目前,国内通信工程建设项目设备和材料的供应是根据项目的不同,选择采用委托承包或招标承包方式。在通信工程建设项目中,凡实行设备和材料供应招标的,必须由设计单位提供设备、材料清单和需备有相应的投资数大宗交易通常采取公开招标,由招标单位按规定程序招标通告,物资供应承包公司或生产厂商购买标书,按招标文件规定时间投标报价。公开招标应在规定时间和地点当众开标。经评标后决定中标单位,双方商签购货合同。在上述一系列过程中,工程监理单位应协助建设单位参与起草或商谈设备材料订购合同的全过程,以便今后合同的跟踪管理和对合同纠纷事宜的协助处理等。

结束语

为了促进国家信息产业更加有序、健康地发展，签约双方的利益在通信工程中得到保障，更加充分的利用我国的信息资源，规范化、有组织的进行通信工程建设的监理活动就显得更加重要。所以，必须有效排除监理工作中存在的问题，做到规范化管理，使监理工作达到信息管理、安全控制、投资控制、质量控制等方面的要求。

参考文献

[1] 谌丽里.我国通信工程监理的起源和发展[J]. 电信快报. 2008(10)

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引言：

通信工程为人们信息传递的重要方式，在我国古代人们常用信鸽传递信息，但这一信息传递方式的速度较慢，并且在传递信息的过程中容易出现变化。随着信息技术的不断发展，信息化时代已经来临，近几年的通信准确性、效率已经得到了优化。为了更好推动通信工程发展，在项目管理期间，可以将关键路径法有效应用其中。

一、项目管理关键路径法

在进行项目管理工作中，大部分管理人员在管理中，常应用关键路径这一形式，能够保障活动序列进度具有稳定性，发挥出其中的工程项目管理的意义，提高人力资源、物力资源、财力资源的合理性，优化工程项目的整体性，以达到提高项目建设质量的目的，构建合理的关键路径法。另外，信工程项目管理工作内容较多，应用传统方法进行管理时，存在一定的困难，并且需要消耗大量的时间，但将关键路径发融入到其中时，能够在短时间之内完成项目建设工作，并提高有效性。

二、当前我国通信工程项目管理模式及其发展趋势

2.1管理模式

现阶段，通信工程项目实际管理工作中，还存在一定的问题。例如：由于我国的土地面积较为辽阔，信息传递时受到地形环境的影响，容易出现通信中断的问题，进而在实际管理中，管理模式更加具有秩序性，并满足人们的生活需求。另外，由于构建通讯工程需要消耗大量的资金，进而在设计管理模式时，需要管理人员提高管理力度，明确通信工程项目管理的发展趋势，提高信息工程建设的有序性，保障管理模式能够满足人们的生活需求，并推进信息工程项目管理模式的构建质量。2.2发展趋势通信工程项目管理工作对社会经济发展有直接的影响，进而分析其中的发展趋势对通信工程建设有一定的影响，并且能够推进工程项目管理工作运行。关键路径法为信息通信工程中的主要形式，能够进一步提高工程发展的科学性，并优化分析的专业性、完整性，推动了通信组织建设发展。应用关键性路径法进行管理工作时，能够优化通信工程的建设进度，避免出现由于环境质量影响通信进度的问题，发挥出通信工程项目管理的实际意义。

三、通信工程项目管理中项目管理关键路径法的应用

3.1应用步骤

为了能够在通信工程项目管理中，合理应用关键路径法，需要明确其中的应用步骤，在分析这一部分内容时，可以从以下两个角度进行整理，第一，构建完善的网络图，通过知识梳理能够了解工程项目，但在这一过程中，为了提高梳理的合理性，需要按照相关标准进行整理，为之后的工程项目管理工作奠定良好的基础。并且在工程项目管理之后，为了能够进一步完整性，需要计算工程项目完成所需要的时间、最早结束时间、最迟结束时间，并将这一部分内容作为标准，推进通信工程项目管理工作运行发展[1]。第二，在分析应用步骤时，为了进一步提高完整性，需要对工程项目有清晰的认识，明确项目的起源、结束，优化项目的整体化程度，发挥出关键路径法的应用有效性。

3.2应用注意事项

在通讯工程中应用项目管理关键路径法可以解决传统建设中的问题，但是在具体应用期间要注意相关问题，工作人员需注重细节，加强研究力度，不断寻找突破点，进行管理模式变革。就项目管理自身角度而言，目前其与通信工程间并未达成统一标准，容易导致后续信息传递出现偏差，无法最大程度发挥自身效益。如果此问题长期存在，会对实际工程带来严重影响，甚至干扰日常生活的通信。另外，我国项目管理关键路径法的应用时间较晚，不易适应高速发展的通讯工程，但是其技术及理念先进，所以工作人员首先需要建立科学的项目管理体制，并将所需人工进行合理配置，不断分析探索，在短时间内最大程度降低建设成本，进而促进通信工程长久发展。

3.3应用策略

由于关键性路径法与传统通信工程项目管理方式存在差异，为了提高应用的合理性，可以先了解这一管理形式的主要特征，在分析这一部分内容时，可以从以下三个角度进行整理，第一，项目路径时间为项目建设的周期。第二，关键路径包含的内容，为通信工程项目管理重点，需要重点分析这一部分内容，一旦在工作中出现了重视程度不高的问题，会直接影响工程管理质量。第三，关键路径中记录的时间为这一工作的最短时间，进而在实际工程建设中，为了提高建设的有效性，需要管理人员提高控制力度，缩短整体项目管理时间。但由于关键性路径法能够提高项目管理的完整性，为了优化项目管理的整体质量，需要在设计时，将重点放在提高完整性中，发挥出管理的实际意义，保障通信工程项目管理工作运行发展。

1.咨询规划、流程梳理

现阶段，项目管理关键路径法在通信工程管理中可以得到应用，首先要进行咨询规划，在此阶段，应用项目管理关键路径法的首要前提是全面了解整个项目，并对实施过程进行详细咨询。这需要借助业务人员的力量，在其引导下，建立完整的规划流程，因为流程具体内容较多，首先应进行流程梳理，管理人员可将目光放在大运营商所贯彻执行业务内容和管理工作中，系统把握具体流程，在统筹部门内部流程、企业相关流程及各期间活动任务的基础上，有针对性的对流程问题进行预测、分析与调研，罗列出现的问题及矛盾，并通过结果完善细节，进行持续的优化与整理[2]。另外，具体应用时还要明确业务承接和岗位职责间的关系，需要尽快建立通信工程管理体制及与其相匹配的考核体系等系统配套结构。

2.需求分析、系统工作

项目管理关键路径法还应用在需求分析与系统工作中，需求分析阶段包括大范围的分析及调研工作，进入此阶段后，业务人员需要考虑具体分析方法，开展针对性的调研，可以对工作流程图，系统核心数据模型等相关事务进行合理完善，从而密切掌握需求，以此为依据调整项目管理手段。在系统运行阶段，工作实施人员需要根据计划，引入技术，安装对应的系统，从而开展上线测试、技术培训等内容。同时，业务人员也要全面了解项目使用情况，需要全程在线，负责培训问题分析与业务答疑等工作，并通过验证总结测试结果，并与之前制定出的规划及需求进行对比，从而根据系统工作的实际情况，提出改进建议，进行优化与完善。

3.系统推广

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中图分类号：G648.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.014

1 通信技术工程训练中心建设必要性分析

“教育回归工程，教学回归实践”正成为当代高等工程教育改革的主流趋势，工程训练中心能在培养学生工程能力方面发挥重要作用。基于这种认识，西文主要发达国家在大学开展了教育教学改革探索，一方面在高校中建立工业中心，另一方面开展工程认证制度教育，以培养合格的工程师。

我国在分析和考察高等教育所培养的人才质量过程中，也深刻认识到工科学生普通缺失工程创新能力，并已影响到其就业和服务社会的能力。为此，一方面强调在教学过程加强实验实践环节，另一方面多数工科院校均已建立了全校统管的综合性工程训练中心。我国高校的工程训练中心对培养适应社会经济发展要求的工程技术人才已起到了十分重要的作用，但还存在诸多不足，主要体现在以下方面：第一，研发型工程训练中心占多数，且主要存在于知名大学，服务于教师科研和研究生教育，在服务于本科生实验实践教学和工程创新能力方面发挥的作用不明显;第二，教学型工程训练中心通常起源于原有的校内金工实习基地、电工电子实习基地，虽然后来增加了部分工程设备，但多数训练内容简单，对具体的专业性工程培养作用有限;第三，部分地方高校由于是新建本科院校，其工程训练中心只是照搬别人的经验，没有个性化设计，没有考虑学校定位及自身人才培养的需求，因此没有特色，没有比较优势。

与全校统管的综合性工程训练中心相比，专业性工程训练中心有其自身优势，尤其适合培养学生的专业实践能力。通信技术是信息领域的重要技术，处于高速发展阶段，它涉及信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等多个学科知识。它的知识内容与工程实践密切相关，要么是起源于工程实践，要么本身就是要解决工程问题。因此，在信息类学生的专业教育中应尽量提供工程实践机会。通过校外实践实训基地进行工程训练是一个有效解决方式，但通信运营网络是一个功能复杂的实时网络，并不允许新手进行不成熟的训练性操作与实践，因此建设校内的通信技术工程训练中心是十分必要的。

2 通信技术工程训练中心建设方案研究

2.1 建设目标

通信技术工程训练中心应该给本校的信息类专业学生提供很好的工程实践场所，将学生置身于真实具体的工程环境，通过引导学生分析和讨论工程案例，运用专业知识和创造性思维，解决实际工程问题，从而增强其工程素质和工程实践能力，全面提升人才培养质量和就业竞争力，最终使其更好地服务于通信信息行业;工程训练中心开展的创新性工程训练项目也可以直接服务于社会。

最终建成的通信技术工程训练中心必定是一个面向通信技术的理念先进、平台先进、体系科学、内容完善、师资强大的专业性工程实践中心。

2.2 建设思路

2.2.1 建设水平突出先进性

通信技术发展迅速，其涉及的工程实践范围广泛，因而中心实验平台建设投入巨大、更新快。建设之初就需要充分考虑“统一部署”和“顶层设计”，并站在信息通信全局规划中心的高度来建设和发展，使之符合通信技术的发展趋势。

2.2.2 建设内容强调针对性

这种针对性表现在两方面：第一，平台建设内容和工程训练项目要为教学这一中心任务服务，适当兼顾学生科研和社会服务;第二，适合地方高校的定位，注意自己的专业培养特色，和特色教学内容相关的项目内容要重点建设，加大投入。

2.2.3 发展模式考虑持续性

为增强通信技术工程训练中心自身持续发展能力，使其能不断完善优化，需要加强与行业、企业和科研院所的联系与合作，紧贴社会需求，整合高校、院所、企业资源，发挥产学研各自优势，加强信息沟通。在培养高质量的人才以及服务社会的同时，既能跟上通信技术的进步，又能引起企业兴趣，提升其加大资金再投入的动力。

2.2.4 管理模式体现开放性

改变人工管理模式，使用管理软件和网络，一方面提高工程训练中心的智能化和管理效率，另一方面也可提高工程训练中心的开放性，包括工程训练时间、训练内容的开放性。

2.3 建设内容

通信技术工程训练中心建设内容包括硬件建设和软件建设。其中，硬件建设是基础，包括通信技术工程训练平台的总体架构，各分模块的设备组成，具体通信实验实训设备、通信网络设备、通信技术开发设备的选型和参数，不同通信网络的级联方式，工程训练中心管理软件的选择，具体工程训练项目的设置，工程训练中心配套设施的选择与布局。软件建设是提升通信技术工程训练中心运行效率和教学质量的关键，它主要包括依托通信技术工程训练中心的实践教学体系的搭建，工程训练中心的运行模式、自我发展机制、师资队伍建设，配套的教学方法改革、教材建设。

3 基于通信技术工程训练中心的实践教学体系

工程意识、工程素质、工程能力的培养本身是一项复杂的系统工程，必须遵从人才培养规律，采取由易到难、简单到复杂的流程。因此，工程实践教学体系的构建也应采用循序渐进的方式，对不同年级的学生设计并制订不同的渐进培养目标，分为工程认知能力培养、工程实践能力培养、工程综合能力培养3个层次。低年级主要培养工程意识;在开设了专业课程教学的二、三年级主要培养工程基本素质与能力，即基础学科知识、专业理论知识、专业技术、知识与技术的综合运用能力、新知识和新技术的搜索和学习能力、专业工作的交流能力、工程技术文件的写作能力，创新能力和团队协作能力等;四年级则要着重培养工程特殊素质与能力，即多学科综合知识运用能力、应用系统工程方法处理问题的能力、学科开放性思维能力和工程经验总结能力等。

4 长沙学院通信技术工程训练中心建设实践

长沙学院是一个以工学为主体的地方性本科院校，以培养应用型人才为目标。为了加强电子通信工程系的通信工程、电子信息工程、光电信息科学与工程几个信息类专业的学生的工程能力培养，2012年决定建立通信技术工程训练中心，隶属于电子通信工程系。两年来主要完成了以下建设实践：

第一，完成了工程训练中心的硬件建设。通过中央财政支持地方高校建设专项经费、学校配套经费、校企合作等多种渠道投入了近千万元建设经费。建设了GSM移动现网、TD-SCDMA 3G移动现网、TD-LTE 4G移动现网、程控交换、光传输、EPON、PTN、软交换、数据通信、移动网络优化、移动应用开发、嵌入式开发等16个工程训练分平台。自主开发了工程训练中心的管理软件，并提供了工程训练网络交流平台。

第二，打造了“工程训练贯通人才培养全过程，着眼专业能力培养，理论实践循序交替，模块化多层次构建”的工程训练教学新体系。

第三，开展了项目教学、案例教学、理实一体化、兴趣牵引法、职业模拟实训法等依托工程训练中心的教学方法改革。

第四，加强了工程训练中心师资力量培养，主要通过从企业引进高级工程技术人员或培训现有高校教师来实现，中心现有教师均为双师型教师。

第五，加强了教材建设。一方面从中兴通信、思科公司等行业知名企业引入了企业培训教材，另一方面组织中心教师编写并出版了8本适合工程训练的教材。

通过以上建设实践，通信技术工程训练中心已基本建设成型，并在实践教学中发挥了巨大作用。它已应用于认识教育、移动通信、光纤通信、现代交换技术、数据通信、SDH技术等15门课程教学中，提供30个左右的通信工程项目训练。学生普通反映教学效果好，工程能力、动手能力、创新能力也得到极大提高，同样增强了学生就业能力，近2年受益的信息类专业毕业生就业率均在99%以上。与此同时，本中心的建设经验可以为同类地方高校建设专业性工程训练中心提供借鉴作用。

参考文献：

[1]梁延德.我国高校工程训练中心的建设与发展[J].实验技术与管理，2003，30（6）：6-8.

[2]高联学，孙佃升.应用型本科院校工程训练中心建设与运行若干问题的思考――以滨州学院工程训练中心为例[J].电子制作，2013，（3）：146-147.

[3]沈建华，刘峰，张玲华.适应工程教育专业认证的综合工程训练中心建设与实践[J].现代教育技术，2012，22（12）：122-126.

[4]王小莉，唐克岩.独立学院工程训练中心建设探索与实践[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：91-93.

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一、通信工程专业课程运用案例教学的必要性分析

1.案例教学的优势

所谓案例教学是指在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、讨论和交流等活动，教给他们分析问题、解决问题的方法和理论，进而提高他们分析问题、解决问题的能力，加深他们对基本原理和概念理解的一种特定的教学方法。[1]和传统的教学方式相比，它主要具有以下优点：

（1）它是一种启发式、讨论式、互动式的教学方式，而不是一种“填鸭式”和“满堂灌”的教学方式，教学形式的灵活性能增强学生的学习兴趣和积极性。

（2）它具有工程真实性和知识迁移性的特点。[2]案例内容来自于真实环境和工程，和实际情况相符，能增强学生的实践能力和工程能力；案例运用中包含某种原理和概念，通过案例分析达到某种知识传授的教学目标。

（3）它是一种以学生为主导的教学方式，教师在其中只起到引导作用，学生要完成案例讨论、分析、案例实践，需要先行学习部分知识，也需要和教师、同学进行充分的交流。因此这种教学方式能更好地发挥学生学习的主动性，也能更好地激发学生学习的潜能。

2.通信专业课程的特点

（1）通信工程是信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等学科交叉融合的专业，其专业课程所涉及的知识面广。

（2）通信工程专业课程是工程性很强的课程，如“移动通信”“光纤通信”“数据通信”“程控交换”等，其知识和教学内容起源于工程实践或者本身就是要解决工程问题。

3.通信工程师培养需要适合工程培养的教学方法

“教育回归工程，教学回归实践”正成为当代高等工程教育改革的主流趋势，[3]教育部也正在积极推行“卓越工程师计划”和“工程认证专业”教育。通信工程专业本科教育需要培养通信工程师，即能从事通信系统和网络的研究、设计、制造、安装、测试和维护的工程人才，其专业课程教学贴近于工程教学，需要寻找适合于工程人才培养的教学方法，比如前面分析的案例教学法。

二、通信工程专业课程教学实施案例教学的方法

1.选取适合案例教学的专业课程和教学内容

在制订教学大纲和构建教学体系时，要充分考虑通信工程专业各门专业课程的特点，选取适合专业课程或者某门专业课程中部分教学内容来实施案例教学。教学内容选取的原则是看案例能否通过其移植性涵盖教学内容中的知识点和理论，以实现学习的有效迁移。通常，通信原理、信号与系统、信息论与编码等理论性强且各知识点高度相关的专业课适合于采用传统教学方法；而移动通信、数据通信等工程应用性课程更适合案例教学；除理论课外，部分课程设计、实习实训也适合引入案例教学。

2.编写或选取合适的案例

案例是完成教学目标的载体，编写或选取合适的案例是实施案例教学的基础。[4]通常先从课程教学内容中提炼出需要掌握的知识点，再根据知识点设计出对应的案例，这些成系列的案例关联在一起就能完成知识建构。好的案例需要具有完备性（包括真实性、典型性、时效性和完整性）、移植参照性和综合性。

3.把握好案例教学实施过程中的几个要点

（1）发挥好教师的组织引导作用。在案例教学过程中，教师即要当好“演员”，又要当好“导演”。作为“演员”能解说、分析好案例，能调动学生的学习兴趣，做好提问、倾听、反馈工作；作为“导演”能把控好教学流程，能把学生引导到正确的教学轨道中，防止课堂成为一个漫无目的的闲聊场所。

（2）发挥好学生学习的主动性。要提高案例教学的效果，学生应该积极参与到案例教学过程中。学生一方面要在课前做好前期知识的储备学习，另一方面在课中要积极参与讨论，善于观察与思考，适时给出自己的分析，多和教师以及同学进行交互，课后还要做好知识的提炼和归纳工作，为今后的工作实践积累经验。

（3）以多样化的教学手段提高教学效果。教师要尽量营造与教学相长的课堂情境。教学案例的介绍与分析可以采用多媒体手段来表达，使之更形象直观，加深学生印象，提高课堂传递的信息量，并保障信息传输的有效性。可以采用网络讨论、交流的方式延伸案例课堂教学，一方面可以弥补课堂教学的时间不足，另一方面可以给学生更充分的时间去查阅资料、思考和分析，给出的方案将会更精细、全面；方案上传到网上表述更明确、清晰，有利于学生讨论、查验。

三、长沙学院通信工程专业的案例教学实践

长沙学院通信工程专业定位于培养应用型工程人才，为加强其工程素质和能力培养，在专业课程教学中积极引入了案例教学实践，主要采取了以下措施：

1.加强研究，制订计划，打好基础，稳步开展案例教学方法改革

为开展好案例教学方法的改革，通信工程教研室组织专业教师进行过专题研究和学习，掌握了案例教学的基本理论、课堂场景构建方法、实施教学的具体流程、案例构建原则和方法，研究了案例教学在通信工程专业课教学的适应性问题。在2011年、2013年两次修订人才培养计划和教学大纲时，在提炼教学内容和归纳知识点的基础上，开设出一些全案例教学的专业课，如移动终端应用技术开发、移动通信网络工程、无线网络规划设计与优化等；决定数据通信与计算机网络、路由交换技术、SDH原理与技术等12门课程的部分教学内容引入案例教学。加强校企合作，联合开发教学案例。

2.积极培养适应案例教学的师资

从以传授知识、呈现知识为目标的传统教学方法过渡到以培养能力为目标的案例教学方法，大部分教师也表现出不适应。为此，展开了针对性的师资培训：一方面安排教师以兼职的形式到企业参加工程实践，增加其工程经验；另一方面采用观摩、专题培训的方式使教师掌握案例教学的流程和教学技巧。

3.建立案例教学的评价体系

评价体系分为两个层面，一是对学生学习效果的评判，不能和传统教学方法一样采用试卷测试的方式来进行，需要对学生在案例分析、讨论、方案提交、实践结果等方面的表现进行综合评价；再就是对案例教学过程与效果进行全程质量监控，包括对教师的前期准备情况、案例质量、教学实施过程和最终的教学效果进行全面评判。

四、工科教学实施案例教学的几点思考

长沙学院的教学实践表明案例教学适用于工科教学，能发挥很好的效能。但也要把握以下几点：

1.抓住案例教学的本质，而不是其教学形式

智慧是不可传授的，而是需要学习者去“悟”。案例教学提供的是一种亲验型或准亲验型教学模式，需要学生在分析、讨论和实践中去提高能力并获得知识。不要将其简单处理为理论课中的举例教学以及传统的实验实训，教学实践中要突出其教学目标的明确性，案例的真实性、综合性、启发性和实践性，教学过程的动态性，学生学习的主体性。[5]

2.摆脱案例教学对象的局限性，发挥其优长

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Abstract: Along with the computer network technology widely used, communication engineering construction is also inseparable from the support of network technology. This article mainly aims at the present communication engineering, network communication security factors, safety problems, and how to effectively solve such aspects of the comprehensive inquiry.

Key words: network technology; communication engineering; network security; solution countermeasure

中图分类号：F626.5 献标识码： A 文章编号：2095-2104（2012）11-0020-02

一、通信工程发展现状及影响因素

（一）我国目前我国通信工程快速发展是在20世纪80年代，起源于电机工程专业，并由有线电、无线通信、电子技术等专业相互渗透、相互补充而发展起来的一门综合工程。现在，大量的技术成果如：晶体纤维生长与晶体光纤器件的研究，光纤高温传感器、光纤环形腔的细度及环形激光器的研究，窄线宽可调谐半导体激光器及相关技术等都走在了世界的前沿。在对网络的通信安全进行定义时需要从多方面来考虑。其定义从国际化的角度看来可以是信息的可用性、可靠性、完整性以及保密性。一般情况下网络通信安全指的是依据网络的特性由相关的安全技术以及预防计算机的网络硬件系统遭迫害所采取的措施服务。

（二）影响网络通信安全的因素

首先就是软硬件的设施。许多的软硬件系统一开始是为了方便管理才事先设置了远程终端登录的控制通道，这样会极大程度的加大了病毒或者黑客攻击的漏洞。除此之外很多软件在一开始设计时虽然会将种种安全的因素考虑进去，但不可避免的时间一长就会出现缺陷。在出现问题后就需要立即补丁来进行漏洞弥补。与此同时一些商用的软件源程序会逐渐变得公开或者半公开化的形态，这就使得一些别有用心的人轻易找到其中漏洞进行攻击。在一定程度上使得网络的通信安全受到威胁。

其次就是人为的破坏。某些计算机的内部管理员工由于缺乏一定的安全意识以及安全技术，利用自身的合法身份进到网络中，从事一些破坏、恶意窃取的行为。最后就是TCP／IP的服务比较脆弱，由于因特网的基本协议就是TCP／IP 协议，这个协议的设计虽然比较有实效但是安全因素比较匮乏。这样就会增大代码的量，最终也会导致TCP／1P 的实际运行效率降低。因此TCP／IP其自身的设计就存在着许多隐患。许多以TCP／IP为基础的应用服务比如电子邮件、FTP等服务都会在不同的程度受到安全威胁。

二、存在的安全问题

（一）计算机网络中存在的安全问题。一是计算机网络系统自身的问题。许多常用的操作系统都不同程度的存在安全漏洞，而黑客通常都是利用这些系统漏洞侵入计算机网络，从而达到破坏系统的目的。其自身的问题可分为三个方面：1.由于系统在设计时存在不合理、不规范的情况或是缺乏安全性方面的考虑，从而影响了系统的稳定性和可扩充性；2.硬件配置不协调。由于在设计和选型时欠缺详细、周密的考虑，致使网络功能在实际发挥中受到不同程度的阻碍，从而影响了网络质量；3.防火墙的局限性。虽然防火墙能够在一定程度阻止来自外部的恶意攻击，但是却无法保证网络的绝对安全，一旦防火墙被人为扩大了访问权限，此时就会给黑客以可乘之机。二是计算机病毒。病毒是由编制者在计算机中插入的恶意数据程序，其主要功能是破坏计算机的硬件和软件功能，使计算机无法正常工作。病毒具有以下特性：破坏性、寄生性、传染性、触发性及隐蔽性等，是威胁网络信息安全最主要的因素之一。三是黑客。主要是利用计算机中的一些安全漏洞，采取不正当的手段非法入侵他人的计算机系统，其危害性比较大。

（二）通信信息网络中存在的安全问题。随着信息技术的发展，网络通信已广泛地应用于政治、军事、经济及科学等各个领域，它改变了传统的事务处理方式，对社会的进步和发展起着很大的推动作用。同时，人们也越来越意识到信息安全的重要性，因此，信息在网络通信中的安全性、可靠性日趋受到通信网络设计者与网络用户的重视。网络通信安全一般是指网络信息的机密性、完整性、可用性、真实性、实用性、占有性。从技术层面上来看，反映在物理安全、运行安全、数据安全、内容安全四个方面。网络通信的安全问题可以分为网络间信息传播安全和内网通信安全两个方面。

三、解决网络通信安全问题的主要对策

（一）网络间信息传播技术对策。信息安全对国家安全有着重大影响，需要准确认识信息安全的基本问题与表现方式，清晰了解保障信息安全所依赖的信息网络化的客观规律，从而做到有的放矢，确保网络通信安全。网络信息传播安全主要是指网络信息在传播的过程中应保持信息本身的完整性、可用性和机密性。主要可采用以下五种技术：

一是防火墙技术。主要是通过在网络之间设置屏障，阻止对信息资源的非法入侵，从而确保内部与外部之间的信息交互，是一种隔离控制技术。二是数字签名技术。“数字签名”就是通过某种加密算法生成一系列符号及代码组成电子密码进行签名，来代替书写签名或印章。它能验证出文件的原文在传输过程中有无变动，确保传输电子文件的完整性、真实性和不可抵赖性。同时，数字签名技术还可以提高交易的速度和准确性。三是数字集群系统网络技术。数字集群系统的信息安全主要涉及用户鉴权、加密、分级用户管理、日志管理、虚拟专网。数字集群通信系统经常应用于应急通信，因为其业务量具有突发性，拥塞控制对于数字集群通信网络尤为重要。数字集群网络的网络结构具备较高的抗灾变能力，对重点地区进行基站双覆盖，还担负着应急通信的重大使命。四是量子密码信息加密技术。这种加密方法是用量子状态作为信息加密和解密的密钥。五是入侵检测技术。是用于检测计算机网络中违反安全策略行为的一种技术，该技术能够及时发现并报告系统中的异常现象并进行限制，从而达到保护系统安全的目的。

（二）内网通信安全规范管理对策。一是规范管理流程、构建管理支持层、制定网络安全管理制度。网络的安全工作是通信工程中较为重要的一个方面，规范化的根本目的就是提高工作效率，确保网络安全。因此，只有不断优化管理过程、简化管理环节、细化管理流程、强化管理基础、提高管理效率，才能达到完善网络安全建设的目的。二是采用安全交换机。由于内网的信息传输采用广播技术，数据包在广播域中很容易受到监听和截获，因此需要使用安全交换机。利用网络分段及VLAN的方法从物理上或逻辑上隔离网络资源，加强内网的安全性。三是访问控制技术。是对系统内部合法用户的非授权访问进行实时控制，可分为任意访问控制、强制访问控制。四是操作系统的安全。从终端用户程序到服务器应用服务以及网络安全的很多技术，都是运行在操作系统上的。因此，保证操作系统的安全是整个系统安全的根本。五是使用网关。使用网关的好处在于网络数据包的变换不会直接在内外网络之间进行，内部计算机必须通过网关，进而才能访问到Internet，这样，便可以比较方便地在服务器上对网络内部的计算机访问外部网络进行限制。

四、结束语

伴随着网络通信的全球发展，我们的生活工作与网络之间的关系也变得越来越亲密，在使用网络通信提供的高效方面服务的同时，我们也遭受着网络信息带来的一些危害。因此只有相关部门制定完善的法律体系，拥有安全的技术才可以保证网络的安全，进一步促进网络通信的发展。计算机网络技术在通信工程中的应用，虽然使工作效率得以提高，但网络安全问题造成的威胁也不容忽视，因此，必须对计算机网络安全高度重视，不断加强技术手段应用和有效管理，才能确保通信工程建设全面健康发展。

参考文献：

[1] 吴雪松,乔洪静.关于有线电视网络安全管理措施方面的探讨[J]. 黑龙江科技信息. 2011(24)

[2] 林荣惠.气象影视网络安全与系统备份管理[J]. 中国科技信息. 2008(21)

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随着信息化时代的到来，信息技术已经成为推动经济和社会生活迅速发展的强大动力，以信息技术为代表的高科技更是以惊人的速度不断发展，新技术和新方法不断涌现，这必然对通信专业人才的培养提出了更高的要求。作为通信专业人才培养起点和基础的高校通信专业教学，必须适应社会的发展与需求，培养出具有较高实践能力和一定创新精神的通信工程技术人才，这也是通信专业教学过程中需要面对的主要问题。通信专业课程所涉及到的知识庞杂，内容抽象，知识难以理解和掌握，所以在教学过程中，教什么，如何教值得我们认真思考。

1 培养兴趣，引导学生自主学习

在通信专业课程中，抽象的通信理论和技术原理使学生的理解和接受具有一定的困难，如果在教学过程中不能很好的引导学生，激发学生的学习兴趣，学生很容易对专业课的学习产生排斥心理，导致学习效果不理想。因此，在教学过程中，可以适当的加入一些对技术起源和相关背景知识的介绍，通过通俗易懂的语言激发学生的求知欲，为理论知识的讲解做好铺垫。同时，在对通信设备进行介绍和功能讲解时，可以把书本上枯燥的理论知识与实际中，甚至学生身边经常用到的设备联系起来，使学生了解课本知识与现实设备之间的密切联系。比如在《现代交换技术》课程中，介绍呼叫处理的基本过程时，就可以与实际生活中每个人都会使用的电话呼叫相结合进行讲解，不仅可以使每个学生都参与到课堂讨论中，还可以把枯燥的讲解转化为形象的过程，更易于理解和掌握。

在教学过程中，要从以教师讲授为主向学生自主学习转变，改革传统的教师单向教学的模式，采用启发式教学方法，根据课程内容，提出相关问题，引导学生通过自学，再经过课堂讨论解决问题，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，使学生从被动接受到主动参与并积极探索，培养学生自主学习和自主进行研究的能力[1]。

2 多媒体技术在教学中的应用

随着计算机技术的发展，计算机已经渗透到社会生活的各个领域，越来越多的教师把多媒体教学带入了课堂。利用多媒体进行教学时，教师可以随时根据教学过程中出现的情况更换课件，这样学生不仅可以清晰地理解并掌握所学的知识点，同时也可以节省书写板书所需要的时间，使课堂上的有效时间大大增加，单位课堂内的信息量增大。由此可见，多媒体教学的应用既提高了课堂教学的有效性，又提高了课堂教学的时效性。

传统的通信专业教学中，教师只是对通信专业的理论知识进行讲解，使课堂氛围枯燥、乏味，不利于提高学生学习的积极性。将多媒体应用于教学中，其教学形式生动、直观、形象，可以通过图文声像并茂的方式，多角度全方位的调动学生的情绪，注意力和兴趣，使学生能够突破文字描述的限制，多角度的观察对象，有利于对抽象的通信理论和技术原理的理解和掌握，有效的突破教学难点。对于一些设备的实际操作，也可以通过多媒体设备直接的展现在学生面前，这样学生就可以直观的认识到实际操作的步骤及注意事项，丰富了课堂教学环节的流程，提高了学生学习的积极性。

多媒体教学在课堂教学中可以丰富教学手段、课堂内容，在课后通过与学校提供的网络教学资源平台的有机结合，可以使多媒体教学发挥更大的功能效益。教师不仅可以把课件上传至网络，还可以导入课堂以外的相关资源，比如相关领域的研究成果，贴近实际及生活的通信专业知识等。由于网络资源更新速度快，紧跟时代步伐，及时反映通信技术的前沿动态，非常有利于激发学生的学习兴趣，使学生能够发现问题并主动的寻求解决问题的方法，从“填鸭式”的死记硬背到带着任务解决问题的学习，提高学生的探索能力和自主学习能力。

3 加强实践教学

实践教学与理论教学共同构成了高等教育完整的教学体系。实践教学与理论教学相辅相成并紧密联系，在培养学生创新思维、科研能力等方面作用非常重要，将理论知识应用于实践，加强对知识的理解，促进学生实际操作能力的发展，提升学生创新和分析能力有效手段，是决定教学质量的关键环节[2]。

从通信行业的发展现状来看，通信工程专业人才的培养必须要求学生掌握综合的通信技术和通信设备的应用，从传统的专才培养转变成复合型技术人才的培养，在掌握良好的理论基础同时，还要有一定的实际动手能力[3]。因此为了向社会输送合格的通信专业学生，除了要在课堂上讲授理论知识外，还要通过大量的实践教学和专业实验，引导学生对理论的验证和理解，培养动手操作能力和创新能力。从通信工程专业课程的设置来看，理论课程有通信原理、模拟电路、数字电路、电磁场与电磁波、移动通信等，可以根据这些课程的内容、特点同时开设实验课程，使理论教学与实践教学相结合，加深理解。为了能综合应用知识，在基础实验结束之后，可以设置一些综合性实验和设计性实验，使学生在完成实验的过程中相互交流，分工合作，积极主动的参与学习，培养实际解决问题的能力。

在建设通信专业实验室的同时，可以建立虚拟实验室，逐步构建通信专业的虚拟网络仿真实验系统。虚拟实验系统突破了传统实验室在实验场地建设、实验设备投资、实践教学资源等方面的限制，可以提供实验场景、交互操作、结果分析等功能。比如利用Matlab、LabVIEW等软件，可以利用相对较少的资金投入，实现对通信系统的仿真。这种方式不但改变了传统的实验方式，还能够提高学生的学习兴趣，给学生更多的动手和创造空间。

总之，通信技术、计算机技术的飞速发展，对通信人才的需求与日俱增，培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计的通信工程技术人才是高校的责任。因此，必须不断提高教学质量，使学生在掌握理论知识的基础上，具备一定的实践能力和创新能力，适应现代化、信息化的需求。

【参考文献】

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一、引言

人才是第一资源，今天市场或企业的竞争，在很大程度上是人才的竞争。各行各业都面临着激烈的人才竞争。人才资源成为了区域经济合作发展最重要的战略性、关键性资源。一方面，随着高等教育的较快发展及办学规模的迅速扩大，高校毕业生就业问题已被政府、社会、学校共同关注，由于备受瞩目，解决方案层出不穷，毕业生就业难的问题有了一定改善，人才资源得以利用。另一方面，区域中已就业人才一体化与区域经济一体化应为互相推动、协同发展的关系。也就是说不要让人才专有、专用，要更加合理、高效的利用人才资源，优化配置行业企业间的人才资源，达到人才资源共享，人才资源优化，实现人尽其用。

二、人才资源共享是人才资源开发和使用的一种新模式

共享经济已经成为常态，当将人才的技能知识+空闲时间作为一种能够被共享的价值时，就形成了人才资源共享。所谓“共享”就是让没有被充分利用的资源能够发挥出作用。人才资源共享，共享的是人才的剩余智力资源，该人才原有身份不会影响到其被共享的可能。且共享形式多样，比如对人才的有偿使用，人才与用人企业间的平等协商等，最终使得该人才为多方所共享。人才资源共享是人才资源开发和使用的一种新模式。

实现人才资源优化共享的方式及途径有很多，比如“人才租赁”，也称为“人才派遣”，这种方式起源于欧美等西方国家。是指用人单位根据工作需要，通过向人才服务机构租借人才的一种用人方式，也是一种全面的高层次的人事服务[1]。是一种人才市场化的产物。其特点是用人企业向专门的人才服务机构租赁人才，企业用人却不用养人，用人企业与人才服务机构之间存在的是劳务关系;被租赁人才为用人企业提供有偿服务，其与专门的人才服务机构之间存在的是劳动关系。并且租赁期间，用人单位与被租赁人员不发生人事隶属关系。这种方式非常有利于人才效益的最大化，在一定情况下可以达到人才与用人企业的双赢，因此已经成为了一种流行趋势，并衍生出不同的租U形式。但其缺点也显而易见，比如，租赁来的员工是否会站在公司主人翁的角度看待自己被分配的工作？通过租赁的方式，会不会造成商业机密的泄漏？用人企业是否需要为租赁员工投保？等等问题。如果能够充分考虑到各种可能情况，弥补缺陷，“人才租赁”方式仍旧是大势所趋。

三、新的环境下应该用新的思路来实现人才资源的共享

随着“互联网+”被写进总理政府工作报告，纳入国家经济顶层设计，“互联网+”火遍中国。同样，“互联网+”为实现人才共享提供了崭新的视角。是否可以运用“互联网+”形式之一――O2O模式（Online to Offline），打造线上用户和线下实体之间的交流系统，使人才能够与企业通过O2O平台进行亲密匹配，实现更加快捷、有效、安全、可靠地人才资源共享。

为此，我们对O2O模式下的人才共享路径服务模型进行了研究。为了把如上所有问题简单化，对模型精简如下：

（一）将用人单位限定于区域通信行业中。服务可覆盖通信行业的各个领域，主要可涵盖通信工程监理、通信工程网络调测师、通信设备督导、通信工程施工人员、通信设备维护及调测、无线通信网络优化等众多高技术岗位。

（二）将被共享人才限定于通信类专业在校大学生。大学生有丰富的空闲时间和较为完善的知识体系，具备继续学习的能力以及很大的兼职热情。

（三）架设O2O电脑版平台（网站），进一步开发手机版平台（app应用程序）。

在简单模型基础上，以电商平台替代以往旧的人才服务机构，并通过优化平台功能，逐步解决“人才租赁”方式中的缺陷。帮助用人单位招聘合适的兼职人员来应对应急项目，同时也帮助在校大学生更好地利用自己的空闲时间，使他们通过兼职来增加收入。

通过我们几年的实践摸索得出，O2O模式下的人才共享路径服务模型可行性很大。使用O2O模式，可以构建出一个可实现，易操作，易管理的操作平台，并可有效且先进地管理各种操作，形成畅通、有效的人才资源区域共享的路径，就能够用好人才，管理好人才，最大限度地发挥人才的价值和作用，进一步推动区域经济协调发展。这正是人才资源共享的目的所在。

参考文献：

[1]《中华人民共和国劳动合同法》.

篇（11）

中图分类号：G642 文献标识码：A

1起源

在国内空间信息与数字技术这门学科的起步时间并不早，2004年武汉大学边馥苓教授首创此专业，挂靠于国际软件学院。当然这与武汉大学拥有着亚洲最强、世界第三的测绘遥感专业，一流的国内软件工程专业是密不可分的。武汉大学的空间信息与数字技术实际上是遥感专业与软件工程的一个交叉学科。这里空间信息与数字技术应该称为（地理）空间信息与数字技术，看起来空间信息与数字技术是并列关系，实际上（地理）空间信息是处理对象，数字技术是处理方法，主要研究方向为将空间信息进行数字化处理，更加偏向于软件应用的方向。因而在课程开设上这个学科不仅要学习软件工程的专业课程，还要学习GIS、RS、GPS等专业课。也就是说空间信息与数字技术学科是一门较为宽泛的学科。在2007年厦门理工学院、2008年成都理工大学、2009年山东农业大学相继开设此专业，都是按照武汉大学的模式教学，学习的内容基本相同。

同样为空间信息与数字技术专业，西安电子科技大学在2005年开设此本科专业，挂靠于西安电子科技大学实力最强的通信工程学院。西电的此专业与太空有关系，是我国仅此一家研究太空的空间信息与数字技术专业。从上世纪90年代便开始依托综合业务网理论与关键技术国家重点实验室的多个课题组长期从事相关领域的科学研究。特别在近几年承担了卫星通信新体制、卫星网络与交换等项目的研究，为我国的国防建设和国家信息化建设做出了较大的贡献。

2发展

首先在本世纪网络的发展达到了一个空前的快速时期，而越来越多和我们生活息息相关的方面需要我们所处的地理详细信息以及导航的应用。于是作为软件与遥感的交叉学科空间信息与数字技术以一种社会亟需的应用学科在武汉大学首创。美国副总统戈尔于1998年1月21日提出了数字地球的概念之后，中国学者特别是地学界的专家认识到“数字地球”战略将是推动我国信息化建设和社会经济、资源环境可持续发展的重要武器，并于1999年11月29日至12月2日在北京召开了首届国际“数字地球”大会。从这之后，与“数字地球”相关相似的概念层出不穷。“数字中国”、“数字省”、“数字城市”、“数字化行业”、“数字化社区”等名词充斥报端和杂志，成了当前最热门的话题之一。甚至许多省、市把它作为“十五”经济技术发展的一个重要战略来抓。国家测绘局在2000年全国局长干部会议上明确提出，测绘局系统今后一个时期的主要任务是构建“数字中国”的基础框架；海南、湖南、山西、福建等省都已正式立项启动“数字海南”、“数字湖南”、“数字山西”、“数字福建”工程，其他省区的立项也在紧锣密鼓地筹划之中，而数字城市的立项更是如火如荼。而在2000年5月13日，中国近百位市长与百名IT精英企业聚首“二十一世纪数字城市论坛”，共商推动中国城市数字化进程大计。中国建设部部长俞正声在论坛开幕致辞时指出，所谓“数字城市”与“园林城市”、“生态城市”一样，是对城市发展方向的一种描述，是指数字技术、信息技术、网络技术要渗透到城市生活的各个方面。建设数字城市能够制止猖獗的违法建筑，并避免制约工程招标和房地产建设中的大量弊端。从某种意义来讲空间信息与数字技术专业的产生是一种现实的需求。

因此作为时代实用性的专业，它具有很宽广的实用领域。 综合研究空间信息数字化、网络化、可视化和智能化的工程理论与技术科学。它将空间信息的各种载体向数字载体转换，通过网络通信技术加载到各个专业领域，支持当今社会的各行各业数字工程的实现，具体的应用领域有：数字国防、数字政府、数字国土数字规划、数字电力、数字水利、数字公安、数字交通、数字农业等等。换言之当今社会的越来越多的领域与“数字”这两个字息息相关。

那究竟这个专业方向的学生应该在大学学习哪些课程呢？以武汉大学为例，武汉大学空间信息与数字技术专业旨在培养具有深厚软件工程理论和空间信息技术、通信技术以及计算机网络技术，有一定的管理和经济知识基础，能运用数字工程技术对环境、人文、社会、经济等各类信息进行数字化处理，实现网络化传输、可视化表达、智能化决策的复合型空间信息产业、技术与应用的高级专门人才。

3前景

要了解这个专业的前景，我们不得不首先了解一下这个专业的研究内容，空间信息与数字技术专业是“3S”的技术集成即GIS、GPS、RS三位一体。全球定位系统、地理信息系统和遥感三项技术是自然地集成到一起的，它们的集成是功能互补、技术融合的有机集成：遥感技术以影像形式提供数据源；全球定位系统以离散点位的形式提供辅助信息源；而地理信息系统则容纳前两项技术的数据成果外加其他数据，包括大量地物属性数据，加以统一管理，并进行空间的综合分析。

因此对于空间信息与数字技术的本科学生毕业后可以从事信息和通信系统、数字化国土、数字化城市的研究设计和制造工作，也可以政府管理部门、军事、经济、科学研究部门从事系统管理工作，就业去向是国内IT企业、电信运营商及科研院所，同时可以选择空间信息科学与技术和通信与信息系统为深造学科。