学院党建工作思路大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇学院党建工作思路范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

独立学院基层党建工作者的思想政治教育工作历来是党和政府十分重视的工作。思想政治教育工作本身是一件抽象、枯燥的工作，独立学院基层党建工作者可以充分发挥自身的特点和优势，利用本身具有实践性、灵活性、直观性和生动性的特点对大学生进行思想政治教育，利用丰富多彩、形式多样的社团活动为载体，寓教育于活动中，潜移默化地进行有效的思想政治教育作用，弥补课堂教育“说教”的种种弊端。这是高校在新形势下对大学生进行思想政治教育的有效途径和载体。

二、必须着眼于建立健全长效机制

指出，坚持党的群众路线，保持党同人民群众的血肉联系是一个永恒课题，作风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓，特别是要建立健全促进党员、干部坚持为民务实清廉的长效机制。这次活动虽为期一年，但作风建设却是永恒的课题，决不能刮一阵风就停，因而要将制度建设贯穿活动始终。开展活动并不代表要废止之前的所有制度，应当坚持那些经过实践检验行之有效的制度，同时从活动一开始就注重总结经验、形成制度规范，用长效机制来防止不良作风的反弹。要继续推行领导干部接待群众制度，完善党政领导干部和党代表、人大代表、政协委员联系群众制度，健全工作责任制，建立国家信息系统，建立党和政府主导的维护群众权益机制，为人民群众平等表达利益诉求提供制度化的平台，把人民群众的利益诉求逐步纳入规范化、法制化的轨道。总之，就是要通过教育和健全制度，使全党同志特别是党的领导干部牢固树立群众观点，进一步增强同人民群众的深厚感情，增强做好群众工作的自觉性。

独立学院基层党建工作者处在学校与学生之间，与普通高校一样，是学生之间的自愿结合体，具有媒介功能、调节功能和监督功能，是学校管理学生的中间层次和衔接点，可以发挥其双向服务作用，通过经常性活动进行社团内部成员、社团与社团、学校与社团相互间的协调和沟通，协调学校、老师与学生之间的关系。在独立学院基层党建工作者活动中，让学生自我管理，自行纠正纪律问题，自我约束，达到自我教育。同时，独立学院基层党建工作者在学校有关处室的指导下，积极组织开展相关竞技类活动，号召广大同学积极参与，并在其中承担了一定的监督、服务功能。活动中，学生的自主意识和管理能力、组织能力得到有效提高，又可以有效地化解传统的管理模式容易产生的弊端。同时，更能营造学术氛围，提倡自主创新和加强动手能力的良好风气，促进和谐校园的形成和发展。

三、必须重点解决“”问题

篇（2）

中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）04-0154-03

随着网络的发展，信息化时代科学技术手段日新月异，多元文化价值观念普及，易于接受新鲜事物的“90后”大学生党员日益增多，给高校大学生党建工作增加了难度，带来了新的挑战与机遇。网络新媒体是继以纸质媒体（如报纸）、广播、电视、电影等传统媒体之后，借助于数字和网络技术，通过网络传播渠道，以电脑、手机及其他数字接收设备为终端进行信息传播的新媒体形态，得到了迅猛发展[1]。与传统纸媒相比，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形式，如数字杂志、聊天工具、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络等，被称为“第五媒体”。

目前，新媒体在大学生党建工作中的作用研究主要做了以下工作。在网络媒体方面，通过探索建立“红色网站”、发行“手机党报”、建立网上党支部、创建党建博客等方式，研究建立健全信息沟通机制等措施应对挑战，做好学生党建工作[2]；聊天工具方面，对QQ进行了剖析，探索了在新媒体中，QQ作为传播工具在交流过程中具有的优越性[3]。在网络新媒体的发展势头下，高校党建工作面临前所未有的机遇和严峻挑战，查振华等对此现象进行了分析，提出了如何有效进行学生党建工作的工作思路和对策[4]。在新旧媒体面临机遇和挑战方面，胡忠青研究了以网络、手机为代表的新媒体给高校党建工作创新带来的种种挑战，并给出了如何面对这种挑战，有效利用好新媒体，搞好高校学生党建工作相关建议[5]。何家义分析了以QQ群、SNS网站和微博客为代表的新传播网络媒体给高校党建工作带来种种挑战，提出了应对这一传播模式变革的基本理念，并给出了相应的措施，目的在于充分发挥新媒体的积极作用，促进大学生党建工作的顺利开展。从高校党建工作网络化的必要性入手，提出高校党建工作网络化的具体措施，以期为高校党建工作创新提供参考[6]。姚桂芳对目前大学生党员在网络文化背景下普遍存在的突出错误心理倾向进行深入研究与分析，探讨在网络文化背景的新形势下如何培养大学生党员健康的网络心理教育对策，使大学生党员在网络世界和现实世界中都朝着健康、积极、向上的方面发展[7]。王雅琴对党支部“网上论坛”作用进行了研究，提出了大学生党员网络思想教育的方式[8]。

本文主要研究了微信在大学生党建工作中的主要优势，探究了如何利用好这一工具提升大学生党员教育管理的科学化水平，为高校如何利用网络等新媒体平台更好地开展大学生党建工作提供参考和依据。

一、网络新媒体影响下加强大学生党建工作的必要性

网络上存在着丰富的信息资源，其需要借助媒体工具才能够迅速传播。这些信息好坏对大学生的思想观念、价值取向、行为模式、思维方式以及个性心理等都会产生深刻的影响。由于高校学生党员数量多，分布在各个班级中，以及分布不均匀，难以集中开展活动，因此对党员的教育、培训以及舆论引导等相对松散，造成党性不强，对学生党员的思想教育有着消极影响。新媒体具有互动性、效率好、公众能见度高、覆盖面广的特点，以及易于被广大学生接受的优点，已经深入每一个大学生的生活当中，深刻的影响着新的形势下大学生党建工作。在网络时代，一些高校的党建网络平台建设中存在诸多不足，其数量有限，党建网络平台层次不清，缺乏整体规划，发展不平衡，网站布局的重复性、任意性比较明显，党建网络平台更新不快，缺乏时效观念，网站内容更新缓慢导致信息更新滞后，弱化了党建网站的时效特色，降低了网络信息的价值和吸引力，信息化党建网络平台互动不够，缺乏交流平台。造成了党建网络平台失去了其主要作用[9]。

新媒体，被称为“第五媒体”，主要以网络为基础，以数字杂志，聊天工具，数字报纸，数字广播，手机短信，移动电视等为表现手段，越来越深受大学生喜爱。这些新事物对青年学生的影响日益增大。据2013年中国互联网络信息中心（CNNIC）公布的数据显示，截至2012年12月底，我国网民数量达到5.64亿，2012年一年共计新增网民5 090万人，互联网普及率为42.1%。手机网民数量达到4.2亿，网民中使用手机上网的人群占比由2011年底的69.3%提升至74.5%。网民中10―19岁人群比例为24.0%。我国网站总数为268万个，较2011年同期增长16.8%。中国网页数量为1227亿个，比2011年同期增长41.7%。微博用户规模在2012年达到3.09亿，较2011年底增长了5 873万。在访问网络行为中，相当一部分用户访问和发送微博的行为主要集中发生在手机终端上，截至2012年底手机微博用户规模达到2.02亿。使用即时通信用户数量达到4.68亿，年增长率为12.7%。随着智能手机的普及、互联网企业的发力和无线网络的发展，2012年我国移动互联网发展态势良好，在各应用领域均有较好表现。其中，交流沟通类和信息获取类手机应用依然是手机的主流应用，用户规模和使用率均有较大幅度的增长，手机即时通讯切合了移动社交的特点，使用户能够随时随地在朋友之间进行沟通，手机即时通讯应用中加入短信、图片、语音和视频等交互元素以及地理位置定位、二维码扫描等功能，使沟通变得更加没有障碍。基于此，其传播的内容对当代大学生的思想观念、价值取向、行为方式等产生了全方位的影响和冲击。新媒体不仅极大地开阔了大学生的视野，为他们的学习、探索扩展了无限空间和新的学习内容的同时也对网络媒体盲目的管理和学生无选择性的接收带来了潜在的危机。随着智能手机在大学生中的普及，越来越多的大学生发现自己已经无法离开这个“爱物儿”，高科技在给人们带来沟通便捷的同时，也带来一种“新鲜病”――手机依赖症，使得学生注意力受到了严重的影响，思维不断被打断，这大大削减了思考的能力，让思维变得更难以深入。

新媒体具有互动性强、易于操作和人性化的设计界面深受大学生喜爱。与传统媒体不同的是，新媒体可以在传播的过程当中，在接收体和信息源之间产生互动，直接进社区去讨论这样一个新闻，去讨论这样一个内容，它的互动性是传统媒体所不具备的。传统媒体主要是以提供信息点对多点的传播为主，而在新媒体的形态之下，产生的形态或者服务形态会很多，相互影响和制约。

新媒体，如微博等对信息的传播很迅速，如不对大学生加以有效的引导就会产生这样那样的问题。中国社科院2013年新媒体蓝皮书《中国新媒体发展报告》，报告中指出，在2012年1月至2013年1月的100件微博热点舆情案例中，事件中出现谣言的比例超过1/3。如不对新媒体加以管理，容易造成谣言到处传播，作为人数众多的高校，容易引起社会恐慌，影响社会稳定，有必要加强新媒体背景下高校学生党建工作，引导学生形成良好的人生观、社会观。

目前，伴随着扩招，大学入学人数越来越多，吸收大学生入党的比例越来越高，大学生党员群体规模迅速扩大，但具体到每一个班上党员人数就比较失衡。这对有效开展党性教育造成了诸多的不便，于是开展具有一定深度和广度的网络环境下的党性教育显得尤为重要。在现阶段，假如施教者只谈怎样引导学生正确使用网络，而不谈如何避免让受教者错误使用网络的话，已经是一个非常严重的错误。新媒体作为开展思想政治教育的一个新的、必备的手段，应该关心的是如何利用新媒体加强大学生党建的实效和如何加强网络教育在学生群体中的牵引力和吸引力。广大党建工作者要坚持以科学的态度认识新媒体在党建中的重要地位，以创新的精神运用好新媒体，在实践中探索出一条利用新媒体做好具有一定特色的党建工作思路和有效方法，努力掌握新媒体的使用技巧，营造出积极健康向上、文明高雅的大学生党员党建工作的新校园网络文化氛围。

二、微信的特点及在大学生党建工作中的作用

1.微信的特点

微信，是由腾讯公司于2011年1月推出的一种基于智能手机提供的即时通讯服务的免费软件，常见的工具有QQ、飞信、微信等，为用户提供方便即时通信服务。微信用户可以通过手机、平板电脑快速发送语音、视频、图片和文字。其提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，使得用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。截至2013年1月注册用户量已经突破3亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通信软件。

2.微信在大学生党建工作中的作用

微信作为近几年才发展起来的新事物，深受大学生的追捧。其在大学生党建工作中起到重要的作用。具体表现在：

第一，微信是一种新的传媒工具，可实现的功能多，容易被能快速接受新事物的大学生接受。

第二，微信的“公众平台”可以让大学生党员进行关注，随时随地接受通知公告，参与互动，能有效地引导大学生党员在不设时间，不设区域的背景下有效地接受有关党建知识的教育。

第三，微信有助于将思想政治教育落实到高校基层党建中。大学生党建工作关系到两个主体，以学生为主的受教者和以思政工作者为主的施教者。这两者之间能够有效连接的桥梁就是媒介，微信就是这些媒体之中最好的选择之一。它突破了这两个主体之间的时间、空间的限制。微信功能多，为高校大学生党建工作带来了丰富的内容。

第四，微信用于大学生党建工作是一种技术创新。微信从产生发展到今天，深受大学生喜爱，它不仅是技术创新，也是一种交流创新。利用“朋友圈”功能，可以把具有相同兴趣和问题的大学生集中在一起交流讨论，有利于及时迅速地发现问题并加以解决。

三、微信在加强大学生党建过程中的几点思考

任意交流工具具有两面性。陈阳研究了手机媒体对青少年的影响，并针对问题提出相应解决对策[10]。微信作为一种交流工具，也具有两面性，利用得好坏，对大学生党建工作有很大的影响，故在利用微信进行党建过程中需要做以下思考：

1.教育内容的选取

微信作为一种网络工具，传播速度和广度很大，大大提高了受众的地位，打破了传统媒体传播者的单向性，使得信息传播没有任何障碍，信息的更为迅速和随意，由此造成了两类结果，一是信息丰富，二是无序。党建工作者一定要善于甄别，一方面学会用“扬弃”的精神去粗取精，整合党建工作中有效、有利的信息资源，赋予我们党建思想政治教育鲜活的内容主题，增强吸引大学生党员注意力的内容，提高党建活动的实效性。另一方面抵制不良内容的渗透，有效引导师生抵制各种不良思想的攻击，树立党的正面的形象，进而激发全体学生及学生党员的爱国主义热情。在内容选取上如果不加以甄别，其负面影响的存在，削弱了传统党建工作思想政治教育的功能和效果，加大了党建工作的思想政治教育舆论导向的难度[4]。

2.教育手段的遴选

一种工具使用得好坏，手段很重要。思想教育历来是一个比较难入手的课题。作为思想政治教育工作者，需要在教育手段上下功夫。笔者认为要从以下几点入手。一是加入使大学生感兴趣的内容，如时事新闻、校园动态与通知等有利于调动学生阅读的资料；二是由微信党建公众平台，与党建有关的理论知识，为党员、入党积极分子提供学习内容，党建知识问答；三是党务公开，与党有关的决策决定、表彰等；四是提供热点问题政策文件及解读，回答学生与老师在党建过程中出现的问题；五是编写人生励志明志警句、优秀学生党员先进事迹。利用微信传播高校思想政治工作信息，将微信作为宣传阵地，占领舆论的制高点。

然而，每一个新事物都具有两面性。微信，作为交流工具，在方便人们使用的同时，不可否认会带来种种坏处，如虚假信息、诈骗、网络犯罪等，只要我们能充分利用其“利”的一面，会对我们的党建工作带来便利。

参考文献：

[1]唐绪军.中国新媒体发展报告[M].北京：社科文献出版社，2013.

[2]程振凯.浅谈新媒体环境下的高校学生党建工作[J].华北水利水电学院学报：社科版，2010，26（5）：153-154，182.

[3]姚劲松.新媒体中人际传播的回归与超越――以即时通讯工具QQ为例[J].当代传播，2006（6）：53-55.

[4]查振华，等.网络新媒体背景下高校党建工作面临的机遇、挑战与对策[J].理论导报，2010（8）：50-52.

[5]胡忠青，新媒体环境下的高校党建工作创新[J].郧阳师范高等专科学校学报，2011，31（4）：92-95.

[6]何家义.新媒体环境下构建大学生党建网络平台的探索与思考[J].中国电力教育，2011（19）：151-152，154.

[7]姚桂芳，杨劲松，等.基于网络平台的党建工作新途径实践研究[J].现代企业文化，2009（18）：136-137.

篇（3）

按照往届组织惯例，本届小组成员全部是各个学院的党总支（直属党支部）副书记。在本学院中都是具有学生工作能力和经验的同学，是各学院的干部带头人。但作为社区党建核心小组的成员，我们的角色发生了变化，因此，成立之出，我们就明确了自身必须担负起以下几项职责：

（1）、努力开辟社区这个研究生党员教育第二阵地，探索如何发挥社区党建在研究生思想政治教育中的核心作用

（2）、在社区中开展党员教育及发展工作，创新地开展研究生社区党建工作，在社区研究生党建小组的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设方面都取得了新的进展

（3）、充当好社区与校研工党委之间合作与沟通的桥梁，将社区党建与学院党建工作协调一致，相互促进，相互补充

（4）、团结和协调社区楼管会等组织，将党建工作与社区建设融为一体，做到学以致用，理论与实践相结合。

在过去的一年中，延长社区研究生党建核心小组在总结前一届党建核心小组工作经验的基础上，把工作重点放在如何“围绕中心搞党建，搞好党建促中心”议题上。

今年，社区的中心工作就是“争创特色寝室，营造和谐社区”。如何在这场全社区积极开展的活动中，发挥出党员和支部的核心力量，是党建核心小组的主要任务。为此我们开展了以下具体工作。

1．加强理论思想学习和宣传，将党员的思想认识统一起来，步伐一致，打好舆论宣传和思想统一第一仗。

xx年11月初，党建核心小组讨论通过的《关于“树立党员新形象，创建特色新寝室”的通知》及《告全体党员书》及时。明确提出了 “三个带头，一个带领”的具体要求和“一个党员，一个特色寝室”的基本目标。“三个带头，一个带领”就是要求党员同学带头学习学校，社区关于开展特色寝室的文件精神，带头配合社区的统一部署，带头发挥党员骨干力量，带领本寝室同学一起积极参与特色寝室的申报工作。

12月，各党支部开展以“在创建特色寝室中党支部如何发挥作用”的主题生活会，各支部会议的开展情况以书面的形式进行了上报。迅速在各支部掀起了围绕中心工作的广泛讨论，引起了从党员到普通同学的高度注意，用一位同学的话说“想不知道这件事情，都难”。

各支部都从思想上认识到“树立党员新形象，创建特色新寝室”中心工作的重要性，每位党员都明确了自身必须担负起的带头和示范责任。因此，到此时为止，我们打响了思想统一的第一仗。

2. 实事求是，因地制宜，根据各学院的具体情况制定详细的工作计划，集中力量开展工作。

为了将工作落到实处。党建核心小组于10年1月，专门召开了东西部社区06、07级研究生党支部书记参加的专题工作会议，在会上，进一步明确了工作目标。确立了创建工作时间表，并提出了两项补充考核项：

一是：将是否积极参与特色寝室的创建纳入对党员的考核当中来，在“七一表彰”或推荐“优秀党员”、时，就在创建过程中该党员的表现作为重点考核项。二是，将能否积极带头组织开展与特色寝室创建工作相关的支部工作纳入到对党支部的考核当中，作为推荐“优秀基层党支部”、“优秀党务工作者”的重要依据。如此一来，激发和调动了党员和支部的积极性。

同时，在细节上，明确了特色寝室创建的条件，规范了申报材料的撰写方式，强调了申报截至时间等等。

在创建过程中，4月中旬，我们又召开了“树立党员新形象，创建特色新寝室”党员干部工作交流会，邀请各方面表现突出的支部和寝室做交流，及时对工作中出现的各种问题，明确提出了整改方案。

整个创建工作在党员和党支部的组织下，有条不紊的进行，各党员也充分起到了催化剂的作用，很多有党员寝室已经不满足于只申请一个特色寝室，而是积极撰写申报材料参加多个评选。

3.及时总结经验，为今后的工作更好的开展打下良好基础。

为此，我们总结了以下几条经验：

（1）、党员干部必须起到团结凝聚全体寝室同学积极参与创建活动的作用

篇（4）

[2]韩君华.思想政治教育网络载体的研究[D].华中师范大学，2005.

[3]雷丹丹.高校思想政治教育课程载体与网络载体比较研究[D].西南政法大学，2010.

[4]唐艳.高校利用微博开展大学生思想政治教育的现状与思考--以湖南省为例[J].衡阳师范学院学报，2012，（5）.

篇（5）

史洪起任职以来,以融入中心、引领大局、拓宽领域、强化功能为目标,提高基层支部建设的规范化和标准化管理水平。通过创新活动形式、丰富活动内容、拓宽活动领域,不断激发党员队伍的自豪感、责任感和工作热情,引导广大党员立足岗位、勇挑重担,带领员工完成多项“急难险重”任务,使广大党员成为促进企业安全生产、推动企业科学发展的中坚力量。

他带领公司员工扎实开展精神文明和企业文化创建活动,创设了文明单位创建与生产经营、节能减排、基本建设、企业文化建设相得益彰、同步提高的企业发展环境。2008年,公司被中央文明委授予“全国文明单位”荣誉称号。

作为国有企业的党委书记,他自觉带领干部职工履行社会责任。他长年带领职工开展送温暖活动,累计为各类弱势群体捐款达110万元、衣物及被褥近万件。汶川大地震发生后,他心系灾区人民,带领干部职工积极捐款、带领党员主动交纳特殊党费累计达29万元。去年以来,先后为九台市土们岭镇土们岭村、桃花山村捐建了2个农家书屋。今年又与二道区英俊镇四合村结成共建文明村镇对子,积极支持新农村建设。

――坚持以人为本开展思想教育,为企业科学发展提供思想保证。

史洪起常说的一句话就是:“在企业内部形成良好的工作氛围,就是要以正确的舆论引导人、以优秀的作品鼓舞人”。围绕安全生产、经营管理、节能减排等工作任务,他要求政工干部把镜头对准员工、把笔墨用到基层,宣传立足岗位、钻研技术、无私奉献的先进典型,营造了心气足、人气旺、风气正的利于企业快速发展的氛围。

篇（6）

一、什么是博雅教育模式

博雅教育也称文雅教育，它起源于古希腊，亚里士多德将博雅教育视为与“职业”教育相对立的教育观念。博雅教育主要承袭自西欧中世纪以来的以“博雅七艺”为主要课程内容的博雅教育体制。

博雅教育并不强调学问或者知识的专业化，或是知识的实用价值，也不关心知识在其所对应的特定领域或是职业中的作用。更多的是在乎知识学习本身对于心智的启迪和自身发展所需的基本能力的开发。博雅教育的培养目标并不是给学生一种职业训练或专业训练，而是通过几种基本知识和技能的指导，引导学生主动学习，让学生自主完成自身的提高。

二、博雅教育与高校思想政治教育的关系

1.博雅教育与思想政治教育的人才培养方向相同

高校是一个传播知识、培养人才、塑造人格的地方，承担着推进国家发展的重大任务，高校的思想政治工作关乎文化领导权和文化解释权的重大问题，事关中华民族伟大复兴中国梦的共同思想基础。在博雅教育框架下推进高校的思想政治工作创新，既是顺应时展的必然选择，也是保证我国高等教育办学质量的关键所在。

2.博雅教育与思想政治教育的领导核心相同

我国的大学高等教育既要做到开放、包容、创新，同时也必须立足服务于国家建设和民族复兴的历史使命。作为中国特色社会主义事业的领导核心，任何一种高等教育都离不开党的领导，博雅教育也是一样。

大学生思想政治教育是大学生思想政治工作的主要内容，高校学生党建工作始终是思想政治工作的灵魂。高校的党建工作模式必须要与高校职能及其发展趋势进行妥善的结合。探索高校思想政治工作灵魂――党建工作与高校教育新趋势――博雅教育模式的有机结合将成为重要命题。

3.博雅教育模式和思想政治教育工作的辩证统一

思想政治工作追求的“一”与博雅教育追求的“多”其实是不冲突的。思想政治教育本身是博雅教育的一部分。博雅教育必定是兼容并包的，尤其是在启发人、教育人、培养人这几个方面，思想政治工作与博雅教育的追求是一致的。

三、博雅教育模式下的思想政治教育工作途径

1.加强思想政治工作者的队伍建设，转变工作思路

博雅教育不仅是对学生的教育，更是对思想政治工作者的教育。推行博雅教育也需要思想政治工作者不断地反思、学习和转变。

首先，博雅教育旨在培养具有自由意志的人，因此提倡平等宽松的教育氛围，鼓励开放式的自主探究。这就需要思想政治工作者具有科学的工作理念和政治素养来给予指导，以确保博雅教育的实施过程不偏离正确方向。其次，思想政治工作者要以身作则，自觉践行博雅精神，不断地增强自身的学习，寻求知识的增长和思想的进步。

2.注重搭建思想政治教育的工作平台，完善教育体系

网络信息时代下博雅教育对思想政治工作者要求也不再仅限于知识技能的传递，而更多的是提供平台的搭建。构建合理的教育、评价、监督、管理的体系，从而引导学生进行自我的展示与探究。这对于学生自由意志的培养、自我教育、自我管理有着至关重要的导向作用。

3.充分调动学生的主观能动性，

践行博雅精神

具有独立人格的人都具有主观能动性，博雅教育的精神也是在顺从人的这种主观能动性。但是往往会受到环境的干扰，自身的懒惰等诸多因素使得学生失去这种全面学习与领悟、发展和探索自我的意志。因此，这也需要思想政治工作者能够时刻督促学生和调动学生的主观能动性，积极地投身于学习和实践，用实际行动践行博雅精神。

参考文献：

篇（7）

20__年全街道的主要预期目标是：力求全年实现地方财政收入3.6亿元，增长10%；GDP达到44.5亿元，增长10% ；固定资产投资42亿元，增长20%；居民人均纯收入2.15万元，增长__%。

为确保实现上述目标，保持经济社会各项事业又好又快发展，突出抓好以下6个方面的工作：

一是不断完善包靠责任制。按照“一个项目、一名领导、一套人马、一抓到底”的工作方法，根据领导分工、包靠的连续性等因素，在各重点项目实行包靠责任制，使每个项目都落实责任，明确分工，安排项目建设进度、投资进度，帮助协调解决项目建设过程中遇到的困难和问题，大大推进了项目建设速度和质量。二是确保续建项目顺利建设。重点推进中银大厦、__时代、__大厦等项目的建设进度，加快国强.金御园、新河金都两个国家康居示范工程建设，全力推进__.金廷公馆、田园牧歌、奥林水岸等高档住宅续建项目。三是为新建项目提供全程跟踪服务。为全力推进新引进项目建设，街道将立足自身实际，对项目强化跟踪服务，积极协调市、区相关部门，协助项目办理立项、核准、备案等前期手续，协调解决项目建设过程中遇到的困难和问题，使企业能全身心投入到项目建设中去，加快重点项目推进速度。

抢抓“黄蓝”两区开发建设机遇，发挥辖区核心区位优势，依托“四街”规模集聚效应，突出“二园三区三圈”功能型园区定位，“二园”即做大做强文化产业园，以__民俗文化一条街为载体，重点培植一批民俗文化和文化创意产业，塑造文化产业品牌，加大宣传力度，提升文化产业知名度和美誉度。不断壮大张课物流园规模实力，进一步凸显物流园区辐射带动效应；“三区”即一是打造金融保险集聚区，依托国际金融中心，以__十八路为中轴，南起__二路、北至__十五路，着力引进一批实力强大的金融保险业，打造金融保险新高地。二是打造现代商贸区，以__五路为中轴，依托银座家居、银座商城、__国际、万益广场等载体支撑，引进一批高品质企业，为现代商贸集聚区发展注入活力。三是全面促进特色餐饮行业提档升级。发挥鲁北特色餐饮一条街辐射效应，促进餐饮业上档次、出特色，重点推进蓝海国际大饭店的建设；“三圈”即一是打造楼宇经济圈，街道围绕“高端”、“高质”、“高效”三大楼宇经济理念，建设培育功能配套、品质优秀、效益可观的楼宇总部经济，全面提升中央商务区的档次、品位和效益。重点加快__国际、__时代、__大厦、__商务中心、学院商务中心等投资过亿元的大型综合体的建设进度，充分释放辖区100余万平方米商务楼宇的能量。二是打造生态宜居圈，以__八路____路为中心，发挥周边新悦.田园牧歌、__.金廷公馆、宝地.锦绣城、祥泰.新河湾等高端房地产辐射作用，整合教育资源配套优势，打造和谐生态宜居商住圈。三是打造便民服务圈，以“12343”民生服务中心、社区网格化社会管理服务中心、社区便民服务中心为载体，打造居民就业、就医、咨询等全方位服务网络。街道将根据功能定位，加大招商引资力度，培育发展新兴服务业态，打造现代服务业多轮驱动,逐步提升现代服务业在辖区经济发展中的支撑地位，为经济发展注入长效活力。

篇（8）

新农村建设工作队员担任“六大员”的职责，针对没有农村工作经验的实际，我不断学习，以提高自身农村工作的理论水平和政策引导能力。一是认真学习学院组织人事部出台的相关文件和工作队员管理规定，听取前两批工作队员的经验报告；二是认真学习省、州、县三级出台的管理措施；三是认真学习元谋县新农办下发的工作简报和材料汇编。通过学习，迅速弥补了自己农村工作经验缺乏的困难，对新农村建设的性质、特点和要求有了较深的认识，为工作的开展奠定了良好的基础。

在认真学习文件和材料的同时，通过参加各级各部门召开的新农村工作会议，进一步提高了自身素质，如楚雄师范学院召开的动员会、省级下派新农村建设工作队视频动员会、元谋县第三批新农村建设工作动员会和元谋县2010年农村工作会议等。我认真领会会议精神，使会议精神转化为促进自身工作热情和能力提升的强大动力。

二、深入基层，走村串户开展工作调研

前期工作以调研为主。姜驿乡是一个集高寒、冷凉、民族、贫困于一体的山区乡镇，民族众多，社会结构复杂，党的方针政策和各项惠农措施在执行过程中的难度很大。在乡党委政府的关心领导和村委会干部的支持配合下，我利用到各村委会进行2010年度工作考核的机会，深入全乡开展工作调研，对全乡的土地、人口、民族、男女比例、年龄结构等自然情况作深入了解，并专题调研姜驿乡基层党建工作。其间，我们几次上白果，下太平，徒步翻越马腊梁子，深入民族宗教复杂的贡茶村委会，与基督教堂负责人面对面地交谈，宣传党的民族宗教政策。调研结束后，撰写出《加强组织建设提高执政水平——姜驿乡基层党建工作调研》的报告，为进一步加强全乡党建工作提供理论支持。此外，还重点调研各村委会、村组的经济发展情况，认真分析当地经济支柱产业运行情况，对比出优劣势，帮助当地干部群众积极思谋摆脱贫困、走向富裕的路子。

三、倾听群众呼声，力所能及地为干部群众排忧解难

争取资金支持地方建设。针对调研过程中发现的困难，我作了认真对比和思考，并将工作思路向原派出单位领导作了汇报。学院党委李云峰副书记不辞辛劳，远赴姜驿看望指导，并协调资金给予大力支持。其中，为姜驿乡中心学校购置了总价值为13000余元的700册图书建成一个图书室，为姜驿、糯拉蚱两个村委会的部分农户购买了1000余元的农用物资作结对帮扶。

协助村干部做好日常工作。在工作过程中，我以满腔的热情和责任感，积极协助村委会干部做好日常工作。一是热情接待群众来访，协助办理相关事项；二是认真填写抗震救灾及各类扶贫救助物资发放数据，配合村干部做好群众拆除危房和移民搬迁的动员工作，整理村委会个人和集体抗震救灾先进事迹材料；三是协助村干部制定村规民约和工作制度，清理各种档案材料，完善议事程序，规范工作程序；四是协助村干部做好姜中村自来水管道架设的勘探和测量工作，协助贡茶村委会实施好少数民族散杂居工程项目；五是到小海子村统建点参加绿化植树活动，参加水平石、姜驿等村委会的河道、沟渠的疏浚工作；六是协助相关部门举办党员培训班和农村致富能手培训班，共培训党员、致富能手300人次；七是围绕中心，协助乡村干部做好新农合收缴和林业改革工作，以扎实的作风展现工作队员的风采。

当好党委政府的得力助手。一年来，我紧紧围绕乡党委政府的中心工作，出色完成各项任务，确保工作有条不紊着力推进。首先，拓展宣传途径，通过广播、报刊和互联网等信息平台，及时传递党委政府的声音，反映姜驿乡经济社会发展的成就。一是对乡九届人大二次会议进行及时报道；二是对乡党委纪念建党88周年庆祝暨表彰活动进行及时报道；三是对姜驿乡新农村建设工作的开展情况进行及时报道，所撰写的新闻稿件，已被各类媒体采用。其次，发挥特长，以文学作品的形式反映姜驿的历史文化与现实面貌，让外界更多地认识姜驿，了解姜驿，所撰写的长篇散文《风雨苍茫姜驿道》在《元谋文艺》等刊物相继刊出后，被新浪网、中国龙韵书画交易网等网站以显要位置转载，以此文为脚本的dv拍摄正在进行之中，产生了一定的社会影响。再次，圆满完成“8.30”地震周年纪念活动的相关任务。一是经过艰苦奋战，做成五块反映地震周年建设成就的宣传展板，图文并茂，视觉效果强烈，受到了上级领导和当地干部群众的好评；二是完成专场文艺演出舞台的搭建、管理及现场秩序的维护工作。

全心全意为群众办实事。我非常重视与基层群众的关系，把一点一滴为民办实事作为永恒的理想信念与工作要求。面对基层群众上街照相难的实际，我们到画匠、七嘎等地为村里80岁以上高龄的老人拍照，无偿地为他们洗印照片、办理低保和健康补贴等各项手续。于细微处见精神，这些事情，在我们看来微不足道，却为当地群众提供了极大的便利，解决了实际困难，受到了干部群众的感激与好评。

当好人民群众的调解员。基层工作纷繁复杂，矛盾突出，在工作中，协调解决矛盾纠纷成了重要的任务之一。在村干部的带领下，我对辖区内出现的多起群众纠纷作了调解，其中有邻里矛盾、婆媳矛盾，干群矛盾等。在耐心细致的宣传解释和教育下，各种矛盾均得到了圆满的解决，没有造成不良的社会影响。

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四、服从安排，抓好分管的各项工作

根据元谋县委2010年5月7日下发的2010年12号文件精神，我被任命为姜驿乡党委副书记，通过乡党委班子研究决定，我分管姜驿乡宣传、文化和联系教育、办公室工作。同时，作为工作队长，抓好全乡的新农村建设工作。面对新的压力和挑战，我不敢有丝毫的松懈，勤勤恳恳制定工作计划，兢兢业业抓好工作落实。

1、为进一步加强校园安全管理，带领乡文化、教育、公安等部门联合对校园周边环境进行专项整治，对娱乐场所、网吧、文化活动室、商店进行督察，确保文化市场的整洁和规范。

2、在2010年中考期间，作为姜驿乡中考工作领导小组成员之一，全程负责考试的监督与指导工作。一是召开中考工作会议，明确医疗、卫生等各职能部门的职责；二是协同相关部门对校园周边环境进行整治；三是加强试卷在接送过程中的安全管理，做好试卷的保密工作；四是严格监考过程的各项程序，确保中考工作顺利进行。

3、热情接待群众来访，指导并协助乡党政办公室处理日常事务。对姜驿村党支部第三批学习实践科学发展观活动作督促检查，指导党员干部撰写学习心得及其他汇报材料。

4、加强对工作队员的教育管理。定期召开工作队员会议，学习和传达相关文件和会议精神，通报工作进展，交流工作经验，对工作中出现的困难，集思广益加以解决。加强队员的纪律教育，对工作中出现的脱岗、麻痹、推诿、责任心不强等行为进行教育。

5、严于律己，以身作则，严格执行新农村建设指导员的相关管理规定。一是对各种出差，如到县城开会、制作宣传展板等发生的生活费用自理，没向乡政府报过任何账目；二是对县农办给予工作队的活动经费实行资金与账目分开管理，集体讨论决定资金使用，定期公布使用情况，接受县农办及全体队员监督。

通过近一年的努力，我的新农村建设工作成效明显，各项计划均按照预期的目标稳步推进，并顺利实施。近一年的工作锻炼，让我更加深了对农业、农村和农民问题的认识，丰富了阅历，增长了见识，锻炼了才干。同时，在与农村基层干部群众的朝夕相处中，我的意志得到磨砺，性情得到陶冶，品质得到提升，深切体会到“一年工作队，一生农村情”的深刻含义，这段经历也将成为我人生的一笔宝贵财富。

篇（9）

二、加强学习，提高农村工作的理论水平和政策引导能力

新农村建设工作队员担任“六大员”的职责，针对没有农村工作经验的实际，我不断学习，以提高自身农村工作的理论水平和政策引导能力。一是认真学习学院组织人事部出台的相关文件和工作队员管理规定，听取前两批工作队员的经验报告；二是认真学习省、州、县三级出台的管理措施；三是认真学习*县新农办下发的工作简报和材料汇编。通过学习，迅速弥补了自己农村工作经验缺乏的困难，对新农村建设的性质、特点和要求有了较深的认识，为工作的开展奠定了良好的基础。

在认真学习文件和材料的同时，通过参加各级各部门召开的新农村工作会议，进一步提高了自身素质，如*师范学院召开的动员会、省级下派新农村建设工作队视频动员会、*县第三批新农村建设工作动员会和*县20*年农村工作会议等。我认真领会会议精神，使会议精神转化为促进自身工作热情和能力提升的强大动力。

三、倾听群众呼声，力所能及地为干部群众排忧解难

争取资金支持地方建设。针对调研过程中发现的困难，我作了认真对比和思考，并将工作思路向原派出单位领导作了汇报。学院党委*副书记不辞辛劳，远赴*看望指导，并协调资金给予大力支持。其中，为*乡中心学校购置了总价值为13000余元的700册图书建成一个图书室，为*、*两个村委会的部分农户购买了1000余元的农用物资作结对帮扶。

协助村干部做好日常工作。在工作过程中，我以满腔的热情和责任感，积极协助村委会干部做好日常工作。一是热情接待群众来访，协助办理相关事项；二是认真填写抗震救灾及各类扶贫救助物资发放数据，配合村干部做好群众拆除危房和移民搬迁的动员工作，整理村委会个人和集体抗震救灾先进事迹材料；三是协助村干部制定村规民约和工作制度，清理各种档案材料，完善议事程序，规范工作程序；四是协助村干部做好*村自来水管道架设的勘探和测量工作，协助*村委会实施好少数民族散杂居工程项目；五是到小海子村统建点参加绿化植树活动，参加水平石、*等村委会的河道、沟渠的疏浚工作；六是协助相关部门举办党员培训班和农村致富能手培训班，共培训党员、致富能手300人次；七是围绕中心，协助乡村干部做好新农合收缴和林业改革工作，以扎实的作风展现工作队员的风采。

当好党委政府的得力助手。一年来，我紧紧围绕乡党委政府的中心工作，出色完成各项任务，确保工作有条不紊着力推进。首先，拓展宣传途径，通过广播、报刊和互联网等信息平台，及时传递党委政府的声音，反映*乡经济社会发展的成就。一是对乡九届人大二次会议进行及时报道；二是对乡党委纪念建党88周年庆祝暨表彰活动进行及时报道；三是对*乡新农村建设工作的开展情况进行及时报道，所撰写的新闻稿件，已被各类媒体采用。其次，发挥特长，以文学作品的形式反映*的历史文化与现实面貌，让外界更多地认识*，了解*，所撰写的长篇散文《风雨苍茫*道》在《*文艺》等刊物相继刊出后，被新浪网、中国龙韵书画交易网等网站以显要位置转载，以此文为脚本的DV拍摄正在进行之中，产生了一定的社会影响。再次，圆满完成“8.30”地震周年纪念活动的相关任务。一是经过艰苦奋战，做成五块反映地震周年建设成就的宣传展板，图文并茂，视觉效果强烈，受到了上级领导和当地干部群众的好评；二是完成专场文艺演出舞台的搭建、管理及现场秩序的维护工作。

全心全意为群众办实事。我非常重视与基层群众的关系，把一点一滴为民办实事作为永恒的理想信念与工作要求。面对基层群众上街照相难的实际，我们到画匠、七嘎等地为村里80岁以上高龄的老人拍照，无偿地为他们洗印照片、办理低保和健康补贴等各项手续。于细微处见精神，这些事情，在我们看来微不足道，却为当地群众提供了极大的便利，解决了实际困难，受到了干部群众的感激与好评。

当好人民群众的调解员。基层工作纷繁复杂，矛盾突出，在工作中，协调解决矛盾纠纷成了重要的任务之一。在村干部的带领下，我对辖区内出现的多起群众纠纷作了调解，其中有邻里矛盾、婆媳矛盾，干群矛盾等。在耐心细致的宣传解释和教育下，各种矛盾均得到了圆满的解决，没有造成不良的社会影响。

四、服从安排，抓好分管的各项工作

根据*县委20*年5月7日下发的20*年12号文件精神，我被任命为*乡党委副书记，通过乡党委班子研究决定，我分管*乡宣传、文化和联系教育、办公室工作。同时，作为工作队长，抓好全乡的新农村建设工作。面对新的压力和挑战，我不敢有丝毫的松懈，勤勤恳恳制定工作计划，兢兢业业抓好工作落实。

1、为进一步加强校园安全管理，带领乡文化、教育、公安等部门联合对校园周边环境进行专项整治，对娱乐场所、网吧、文化活动室、商店进行督察，确保文化市场的整洁和规范。

2、在20*年中考期间，作为*乡中考工作领导小组成员之一，全程负责考试的监督与指导工作。一是召开中考工作会议，明确医疗、卫生等各职能部门的职责；二是协同相关部门对校园周边环境进行整治；三是加强试卷在接送过程中的安全管理，做好试卷的保密工作；四是严格监考过程的各项程序，确保中考工作顺利进行。

3、热情接待群众来访，指导并协助乡党政办公室处理日常事务。对*村党支部第三批学习实践科学发展观活动作督促检查，指导党员干部撰写学习心得及其他汇报材料。

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中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）07-0031-03

随着我国社会、经济、生态环境发展需求的不断提高，风景园林事业进入高速发展阶段，学科的快速发展对于风景园林人才培养机制和模式的完善性、科学性提出了更高的要求。在大学教育中，越来越多的专家学者认为第二课堂既是专业教育中重要的部分，也是德育的重要组成，一方面，课堂教学中教师在有限的时间内，面对为数众多的接收能力不同的大学生，将课本上的理论知识进行统一传授，难以做到因人施教，特长潜能得不到发掘，专业能力也难以整体提高;另一方面，现今专业教育体系更多地注重于理论知识、专业技能的培养，而往往忽略专业“德”性教育，导致思想道德教育与专业教育严重脱节。因此，如何构建一个能让学生自主学习、有团队专业学习气氛、专业教师便于实施专业辅导、专业训练的，能与第一课堂教学对接，并能通过专业活动培养锻炼社会实践能力和科研创新能力，帮助学生树立正确人生观、价值观，促进团队意识和协作精神的形成，提高综合职业素养的第二课堂――课外综合学习平台，成为现今专业教育研究值得关注、探讨的问题。

一、课外综合学习平台

课外综合学习平台应该是一座桥梁，一块阵地，不仅联系着每一位教师和同学，让教师间、师生间、同学间的课外学习交流得以保障。同时，也为师生课后学习生活，营造出一个良好的环境氛围，并在学生构建并完善自身知识结构和能力结构的过程中，发挥出至关重要的作用。风景园林专业是一个专业实践训练所占比重较大的应用型专业，第二课堂的构建将有助于学生完成从认知到综合的学习过程，实现感悟力、判断力、想象力、规划设计与工程实践能力、交流与协调能力5方面专业能力的提高[1]。总体来看，课外综合学习平台的职能应该包含专业学习、科学研究、社会实践与“德”、“行”培养四个方面，互为补充又各有侧重。课外综合学习平台体系应该包含两个基础平台，既专业学习平台和实践创新平台。

1.“知”、“行”合一的专业学习平台。高等教育阶段，无论哪个学科，对于专业知识和技能的学习一般都会经历认知、理解、应用、综合4个学习阶段。从专业的综合能力培养来看，学生能力培养的过程是一个由简单到复杂、由单一到综合、由学得到创新的形成过程[2]。当学生从普通教育转到高等教育，人才培养的过程就会受到课程因素、管理因素、资源因素、评价因素等各种因素的影响[3]。在这个存在多变因素的过程中，身处教学一线的教师对于如何构建培养体系，更多的是将重心放在如何解决课程因素与资源因素分配及利用的平衡上，往往轻视管理因素和评价因素的影响，从而出现各因素间关系失衡的情况，最终导致培养出来的学生在“知”、“行”某一方面有所缺失，产生“质”的不同。因此，如何协调好各因素之间的关系，并让它们按照一定的标准和要求相互促进、形成合力，进而从根本上提升风景园林专业人才培养的质和量成为了关键[4]。根据风景园林专业的学科特点与人才培养模式，专业学习平台应能满足学生多样化学习要求，提供自主性学习、兴趣化学习、拓展性学习和技能强化学习的相应职能（如下页图1）。

2.“德”、“智”并重的实践创新平台。目前高等院校对于大学生的培养要求，除拥有扎实的专业综合能力外，还应具备良好的思想道德素质与文化素质。思想道德与文化的教育不仅可以培养学生的人格素养，还能帮助学生树立正确的人生观与价值观，与其相结合的实践活动，能更好地促进学生团队意识和协作精神的形成，这些对于当今的大学生来说是具有实际意义的。因此，构建实践创新平台时，应更多的考虑如何将思想道德教育融入社会实践活动，在符合大学生心理、生理特点的情况下，将专业学习与党建工作有机结合，用正确的工作导向，拓展工作思路，创新工作载体，发挥先进典型的示范带动作用，促进学科整体发展。通过培养学生能动性、自主性、参与性、合作性、超越性的实践活动，开发学生潜能，强化实践能力，培养创新精神，提升综合素质[5]。从“德”、“智”并重的培养角度来看，社会实践平台的职能应包括党建思想工作、就业创业指导、社会实践活动、学科综合服务等（如图2）。

二、园林书苑课外综合学习平台的构建

园林书苑是云南农业大学园林园艺学院园林系、城建系经过多年的努力，建设起来的集课后专业学习、专业培训和党建活动为一体的综合学习平台。书苑的建立既有利于学生理论知识的加强巩固，又可以将课堂拓宽以达到理论与实践的有机结合，激发同学的专业学习兴趣，活跃同学的专业学习气氛，强化同学的专业综合技能，形成积极向上的良好学风，不同年级同学的相互帮助、关心，使学生可以更好地完善自我，形成了以书苑为中心的课后学习、交流及意见回馈的团队学习环境，不仅丰富了党支部的活动，还能够更好地促进师生共同进步，成为风景园林专业、园林专业老师与同学课后学习、交流及意见回馈的平台。

1.园林书苑概况。园林书苑创建于2005年，前身是园林系图书室。目前已经建设成为学校的党员活动示范点和社会实践示范团队，基本搭建起一个融合党建、专业学习、思想品质培养、社会实践能力锻炼为一体的综合平台，致力营造一个“博学而不穷，笃行而不倦”的专业文化氛围，试图以第二课堂的方式，从思想政治教育、实践创新教育、科技人文教育等多方面入手，通过大量的以课外活动为主要形式的教育方式，在专业知识学习和专业技能强化方面，成为第一课堂的有益补充，进一步将知识转化为能力，达到提高大学生综合素质的根本目标，从而健全和完善风景园林专业人才培养模块体系构建这一系统工程。园林书苑是由一个以俱乐部形式建立的读书会和日常管理的部门构成。管理部门根据专业需要，职能需求，从最初简单的3个部门，逐渐扩充到了今天的8个部门。各部门间分工明确，发挥的作用也各有不同。①读书会员俱乐部：城建系、园林系全体教师和学生均是俱乐部成员，定期开展读书周活动，并根据情况举办学习沙龙，以一种吸引学生主动参与的方式，让同学从“被”看书逐渐发展成想看书、爱看书，尽量弥补课堂理论教学的不足，充实学生专业理论知识体系。②班长联合会：由城建系、园林系各班班长组成，是各班与书苑的连接桥梁，可以增进书苑和各班的联系，及时反馈各班意见，以便书苑更好地服务于院、系及同学。③专业学习兴趣小组：由书苑组织，活动涉及学科的各个领域，如规划设计、模型制作、植物养护、植物培养研究、花卉精深加工等，以便高年级同学带动低年级同学，使兴趣相投的同学在一起互相学习，教学相长，共同进步。④图书部：负责管理书苑所有的书籍、资料、图书室和微信平台、QQ群的正常运行及维护，利用现有设施条件，制作专业电子书籍文献等，提供一个专业书籍全面丰富的查阅地点。⑤采购部：为全系师生代购绘图工具、绘图耗材，订购书籍期刊和书苑其他机构活动必需品的采购等，同时兼具财务管理职能。⑥植物部：负责联系与安排去中科院植物研究所的志愿者，以及植物方面其他实习活动的组织与人员安排，温室植物的栽培与养护，园林植物分类与识别，植物电子图库的制作等。⑦培训部：负责每期手绘、计算机辅助设计培训班与考研辅导的课程安排及管理，配合各系开展好各种专业培训，专题讲座等。具有针对性地增强同学们的专业技能。⑧活动部：班级间活动的组织与策划，配合园林各支部的党建活动，开展与专业相关的各类活动，如作品展、创业就业指导、专业文化走廊建设等。⑨宣传部：负责书苑平时的宣传，各类信息的收集和，展室、展板和宣传栏内容的编辑制作，配合其他部门活动宣传等。

2.园林书苑综合平台培养模式的探索与建立。园林书苑在近10年的发展历程中，结合学科发展变化的进程，不断调整充实着自己的职能与模式，逐渐摸索出了一套静态的体系构成，动态的训练过程和有效的教学管理融为一体的培养模式。在建设专业综合平台方面，书苑成功将自主性学习、兴趣化学习、拓展性学习和技能强化学习等学习模块融入到了体系中。读书会员俱乐部与图书部的设立，为各年级同学开展课余自主性学习活动提供了必要条件，从而保障了案例研究（case studies）、研讨会（seminar）、设计教学（design studio）和设计实习（design workshop）[6]等课堂活动形式的顺利开展;专业学习兴趣小组的设立，使兴趣化学习成为开发学生专业潜能、强化学生专业技能的有效手段;培训部和活动部的设立，为拓展性学习、技能强化学习的顺利开展，拓宽了途径，搭建了平台。一方面，书苑多次联系设计院及校外相关公司，聘请多位企业高管和高级工程师为全院的同学举办了多场专题讲座，讲座内容专业涉及面广，拓展性强，得到了师生的一致好评;另一方面，书苑针对同学不同的需求，结合现有资源，通过培训部定期开办手绘能力提高班、计算机辅助设计能力提高班等专业辅导班，并积极与外界合作，开办执业技能相关的辅导班等，增强了学生的专业实践能力，扩宽了学生的择业面，切实提高了本专业毕业生的就业率。在建设实践创新平台方面，书苑进行了模式的创新与尝试，秉着“志愿参加，量力而行，讲求实效，持之以恒”的基本原则，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，追求“奉献爱心、服务大众、完善自我、造福社会”的目标，努力实现思想道德教育、人文素质教育、社会心理教育、科技学术教育、实践创新教育一体化。自2010年“园林书苑”被我校列为党建工作示范点以来，党建思想工作融入到了书苑举办的各类活动中，从“抗旱义卖”活动到文化走廊建设，创先争优与专业特长、社会公益有机结合，不仅党员的先进性在活动中得以充分体现，而且成功地吸引了更多的同学参与到活动中，并向着积极的方向发展。随着就业压力的增大和学生创业指导需求的增加，如何发挥好书苑就业、创业指导的职能，合理构建创业教育的体系，一直都是书苑重点关注的问题。园林书苑根据学生教育发展的规律，对创业教育内容实行分阶段实施，进行针对性的培养教育。以兴趣小组的方式，初步建立创业的基本意识和培养基础实践能力，积极组织同学申报创新创业项目和参加职业生涯规划比赛，提高学生的创业积极性和竞争意识，有效推动创业计划在学校期间的成形[7]。近几年，园林书苑共组织同学申报我校创业创新基金项目40余项，获得立项16项，同学的创新性得以激发，创业热情也空前高涨。

经过多年的发展，园林书苑现在已成为我校风景园林、园林专业师生，平时工作、学习、生活中不可或缺的一部分，随着师生归属感的日益增加，书苑第二课堂的职能也越来越多地发挥出来。园林书苑搭建起一个融合党建、专业学习、思想素质培养、社会实践能力锻炼为一体的综合流学习平台，其职能的有效发挥，不仅激发了同学专业学习的热情，而且推进了专业一体化建设，扩宽了专业培养面，显著改善学生专业学习的学风。园林专业的同学通过各类活动的开展，开阔了视野，提升了专业素养，同时，也构建出一个由点成线，由线成面，由面成体的学习框架。目前园林书苑课外综合学习平台只较好地完成了人才培养运行体系的构建，由于体系建设的复杂性和传统教学管理模式局限性带来的影响，使书苑这一新的模式难以做到“两个课堂”相互渗透，互为补充，学分管理和评价机制协同一致，因此，从专业素质培养体系构建来看，仍需进一步研究如何健全完善测评体系和绩效考核体系，从制度上确保新培养模式与专业整体教育的契合，真正实现第一课堂与第二课堂的有机结合。

参考文献：

[1]刘滨谊.风景园林学科专业哲学：风景园林师的五大专业观与专业素质培养[J].中国园林，2008，（1）：12-15.

[2]李瑞冬.论基于KAQP人才培养模式的风景园林本科教育专业教学目标体系的建构[J].中国园林，2009，（11）：55-58.

[3]饶燕婷.美国大学学生评教的影响因素研究述评[J].比较教育研究，2009，（08）：36-40.

[4]林世平.风景园林专业“模块+制度化”教学模式研究[J].高等建筑教育，2010，19（11）：32-36.

篇（11）

中图分类号：G410 文献标识码：A

Higher Vocational Students' Ideological and

Political Education Methods and Approaches

JIANG Xiaoyan, YUAN Chuanyu, YANG Chun

(Political Course Teaching Faculty, Jinan Vocational School, Mianzhu, Sichuan 618209)

AbstractThe central 16th file "on further strengthening and improving ideological and political education opinion" ([2004] of the 16th) content pointed out: university education should take the ideal faith education as the core, with patriotism education as the key point, taking ideological and ethical construction as the foundation and the all-round development of undergraduates goals. Visible, the significance of university students' ideological and political education is very important. In order to adapt to the national economy development to application talents of higher vocational education also needs, the higher education reform in China

Key wordshigher vocational; ideological and political education; methods; way

高职院校思想政治工作必须要全面提升学生人文素养、心理素质、创新精神，培养学生的良好心理素质，增强职业责任感、让他们懂得吃苦耐劳和乐于奉献的精神。为此，就必须要不断创新学生思想政治工作的方法及途径，提高效率，以促进高职高专学生思想政治教育工作的健康发展。所以，我将在这里根据时代特征和当代高职高专学生的心理特征，积极探索与新形势相适应的新方法、新途径,全面、深入地探索高职高专学生思想政治教育的有效方法和途径，努力开创高职高专学生思想政治教育的新局面，使思政教育效果得到更进一步的发展，为我国建设具有中国特色社会主义事业培养优秀人才。

1 加强思想政治教育的方法

要使高职高专学生的思想政治教育工作得到更进一步的发展，首先就要就要从他们对学习的吸收特征上进行模式多样、内容丰富多彩的理论教育和实践教育，注重理论教育的同时，还要注重实践教育的重要性，把二者紧密联系起来，吸收两者各自的长处，最后使二者很好地融合起来，使思想政治教育工作更深入学生的群体，发挥其最大的作用。在我国，关于高职学生思想政治教育的方法有很多，本文从以下几个方面进行强调和论述。

首先，针对于高职高专学生的学习状况，第一还是要注重理论教育，把理论教育与学生的教育相结合。众所周知，理论学习是最起码，也是最基础的，作为高职高专学生思想政治教育的重点就是要着重培养学生的思想政治理论学习，提高学生的政治理论水平。政治课程的教育要紧紧抓好课堂教学与学生思想实际的结合；政治理论与实际生活的结合；教师课堂理论知识讲解与学生进行互动的讨论相结合，紧紧抓住高职生的思想特点进行积极的引导，让他们了解我国的基本国情，培养爱国主义高尚的情操。

其次，我们要真正体会到主席的名言“没有调查就没有发言权” ①的深刻内涵，在课堂内和课堂外积极鼓励支持学生参与实践活动，使实践活动和理论学习两者有机地结合起来，以理论教育为基础的同时推进实践教育，又以实践教育来强化理论教育，以此提高学生的综合能力。社会实践教育是高职教育的突出特点，高职生独立人格的形成和各种能力的培养也需要社会实践，同时它也是深受广大学生喜爱的教育形式之一。那如何进行社会实践教育呢？从以下几个方面进行阐述。

（1）注重思想政治教育得以创新，通过多种多样的形式来进行创新教育活动。同志曾经说过： “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。为此，我们的高职高专思想政治教育业需要创新，创新教育是人才培养的一个重要内容，我们应该认准这个突破口，认真组织，进行积极的引导。同时，学生的学习兴趣和自主学习的能力的提高也需要通过创新教育活动，特别是要学生多进行关于专业教育创新的社会实践活动，让学生通过创新的实践活动，更加深入、透彻地了解所学专业，对学生理论知识的提高起着非常重要的作用。

（2）鼓励和引导学生提前步入社会，要求他们进入社会参加工作实习，提高他们对社会实际的认识度，扩大他们眼界，了解丰富多彩的现实社会生活。

（3）培养出专业的技术应用型人才。高职大学生最大的一个特点就是他们适应了社会的需要，他们是社会需要的专业技术应用型人才。

第三，注重思想政治教育工作，把思想政治教育作为源头，教育和教导好高职学生，抓学生理论知识的同时，还要注重思想政治教育。要做好高职学生的思想政治教育工作，有一个很好的途径就是做好高职学生的党建工作，用党的力量来教育好学生，并在培养党员学生的过程中加强他们的思想政治素质。从以下几个方面谈谈如何加强学生的党建工作：

（1）按照惯例，我们还是要严格规范学生入党的程序，我院在每一个学生将成为党的发展对象，都经过了院、系党校的系统培训、班级团支部的“推优”、党支部的培养教育和考察、组织部门的严格审查。

（2）坚持学生的思想政治教育与党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育相结合，为发展学生党员工作奠定坚实的思想政治基础；

（3）明确做好学生党建工作必须开拓创新，抓好育人这一根本任务，以学生党建带动整个学生工作的工作思路，使学生党建工作和思想政治教育工作有力地结合起来，使二者都得以更好到、更大的空间发展。

第四，用感情去教育学生，用老师人格魅力去感化学生。作为学院的一名思想政治教育工作者，经过几年的教育实践经验，总结出以下几个心得。

（1）确定教师的教育理念就是“以生为本”。“以生为本”的教育理念就是尊重学生、爱护学生、关心学生，要求每一个教育者首先应该端正对学生的教育态度――做到仁慈的教育，有感情的教育，在这里，值得提出的是：尤其应该关注学生的心理健康问题。重视学生的心理健康问题是对于我们能很好地实施大学生思想政治教育起着非常重要的作用，为此，我们必须重视大学生的心理健康教育，从学生的源头抓好思想政治教育，据本次《关于大学生心理健康》的问卷调查中得知：认为自己心理“不健康”和“很不健康”的学生分别达43．2％和8.5％，有 68．75%的学生或多或少的在心理上存在一些问题，有74%的学生能通过自己的方式对产生的问题得以发泄以及得到解决，但却有20．15%的学生表示时常因心理的困扰而无法自拔，其中，让我们应该注意的是：学生的群体之中，他们当中有家庭幸福的，家庭不幸福的，有75．45%的学生认为自己很幸福，有37．43%的学生认为自己因为是单亲家庭的孩子而不幸福，所以，他们对待社会和身边的人，很多学生都反映出一个共同的特征就是：冷漠。在这个时候，我们作为教育者就要多利用空余时间去接近心理上存在问题的学生，和他们聊天，引导他们说出自己内所想、所感，老师在这个时候就要多多进行正面的教育，用自己的人格魅力去感化他们，让他们看到社会美好的一面，坚强地从心理阴影中走出来，相信自己的未来，为自己的未来喝彩，真正做到我们的教育是“以生为本”的，在这里，作为思想政治的教育者更应义无反顾地挑起这样的重担，使教育更上一个台阶。

（2）在提升教育者的业务水平的基础上进行思想政治教育，作为教育者，首先要明白：要让学生喜欢本门科目，就必须得先从喜欢老师开始。所以，教师要不断地学习新的知识，掌握学生所想、所感，不断提高自己的业务水平，真正做到“人正为师、身正为范”，以个人的魅力去感染学生，让学生更乐意地去学习本课程，同时，要了解学生的心理特征和思想动态，就要运用以情感教育为基础的思想政治教育，一方面要不断提升自己的业务水平，注重自身素质的培养，尤其是良好心理素质和情感素质的培养。要懂得如何与学生拉近距离，用近距离给学生进行思想情感的沟通。

（3）全方位关注学生的学习生活情况。由于长时间接触，多数学生从心理上把辅导员和班主任作为自己的知心朋友，愿意与他们交谈，这就需要我们以兄长、朋友的身份，处处关心、体贴他们，为他们服务好；要采取“走出去”的形式，经常深入学生教室、学生寝室，了解学生的酸甜苦辣、感情变化、学习情况，掌握学生的思想动态，为他们排忧解难。当我们在正面要求学生的时候，不应再仅仅以规定制度形式出现，而应采用疏导与严格要

求相结合的做法，从学生的切身利益出发，使之理解我们的良苦用心。

2 高职生思想政治教育的途径

加强学生的思想政治教育的途径很多，本人依据几年的政治教育的实践经验，再加之高职学生的学习特点，我们建议现在新时代的高职学生的思想政治教育改变以前传统的教育模式，设立灵活的教育方式，拓宽思政教育的途径，把思想政治教育与学生的心理特征结合起来，以此从这几个方面来更进一步发展我国的思政教育。

首先，改变我国传统的教育模式。向来我国传统的思想政治理论课都以“灌输”②的形式对学生进行教育，强调对学生思想、政治、道德的定向作用，教学内容又相对固定，教学方式方法也很单一，这样相对传统、单一、枯燥的教学形式也往往难以使学生获得更加具体、客观的亲身体验。为此，教学效果也难以得到保证。如果使我们的课堂的内容和形式变得开放，改革我们的教学内容和教学方式，教学内容不再固定，对学生的教育也不再是定向的，教学方式也变得丰富多彩，让我们的学生从传统的课堂中走出来，打破原有的“灌输式”的传统课堂的教学内容和形式的局限性和片面性，促使学生以更容易接受的方式，更加的积极的态度参与到学习当中，使思想政治等方面都能得到全面、和谐的发展，使其真正成为建设具有中国特色社会主义的有用的建设性人才。

其次，注重教育的灵活性。在新的形势下，思想政治工作应该体现哲理性与真理性，但也要结合趣味性，真正做到寓教于乐，所以，开展思想政治教育不仅只局限上课、学文件，还要体现多样性，典型人物现身说法、看录像、电影，参观访问等深受大学生欢迎的教育方式。传统的思想政治理论课教学采用的交流模式一般是“一对多”，也就是老师在讲台上讲，学生在下面听，老师说什么，学生听什么，课堂上完全是老师自编自导，学生在讲台之下，莫不做声地听着，这样的教学形式缺乏了很大的灵活性。而学生也固定在这样一种教学中的目的也是在很大的程度上寻求能否得高分，这样，使得思想政治课程的教育寓意被埋没，学生综合素质也难以提高。

第三，加深教育形式的广泛性。传统思想政治课程的教育地点很单一，一般都在教室里进行，我们要创新教育形式，还要打破传统的理论传授为主的课内教教育，鼓励和引导学生“走出去”，课堂的地点可以不分校内校外，让学生在能有很多的机会投身于广泛的实践活动之中，在实践中去锻炼能力，体验生活，领悟人生真理。这样，学生广泛地参与社会实际工作之中，经历不同的行业，体味不同的行业角色，在实际的工作中积累宝贵的经验，为今后真正进入到社会中的人际关系、工作环境、社会心理等方面奠定良好的基础，让他们懂得大学生“毕业”不等于“失业”。

最后，高职教育还要注重学生的心理发展趋势和对外界事物的认知度。作为教育者，我们都应该很清楚：不同的教育群体需要有不同的教育方法。高职学生的思维相当活跃，也能很快接受新生事物的高智能知识群体，其思想活动和行为方式呈现出更为鲜明的时代特征。这就要求我们必须用时代眼光来审视和分析他们的思想特点和接受心理特点。 他们有较强的平等意识、自主意识，他们思想活跃，精神文化需求旺盛，情感丰富，兴趣也相当广泛。

总之，根据新时代高职生的特点，思想政治教育的内容要有新拓展，要贴近实际、贴近生活、贴近学生；思想政治教育的形式要有新变化，更加尊重大学生的主体性、选择性和多样性；教育的手段要有创新和全新的发展，切实把高职生思想政治教育贯通于学校教学全过程，灌输到学生的学习、生活、工作之中。所以，我们必须坚持的思想政治教育理念――以人为本，即：以学生全面发展为目标，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务，做到既要教育人、引导人，也要关心人、帮助他人。