碳中和的难点大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇碳中和的难点范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

教学难点就是教材中学生难以接受、教师感到难以处理的内容，而这些难点大部分又是重要的物理概念和定律，也是教学中的重点。所以，突破难点对于提高教学质量和提高教师的业务能力有着重要的意义，下面就如何突破初中物理教学中的难点谈谈自己的体会。

一、受前概念的干扰是形成难点的原因

所谓前概念，就是学生在学习物理知识之前，根据自己的实践活动和生活经验，对各种事物和现象形成的看法。它对学生学习物理知识有一定的促进作用，但同时也应看到，有些前概念反映的不是现象的本质，它会对学生接受科学的物理知识造成一些障碍。例如，在关于力和运动的关系中，学生从一些日常生活经验观察到，一辆静止的车子，用力推它以后就动了，停止施力，车子就会停下来。于是学生便认为物体的运动需要力来维持。这些表面现象严重干扰了学生对物理学中关于运动和力的关系的知识的学习。又如，关于浮力的知识，学生从日常生活中看到：轮船、木块、皮球等物体能浮在水面上，从而认识到物体受到浮力，而对在水中下沉的石头、铁块也受到浮力就不易理解。

二、加强实验，丰富感性，排除前概念干扰

丰富感性认识是防止抽象、帮助学生理解和掌握知识的有力手段，而感性认识的获得源于实践或实验。这就要求教师要十分注重课堂演示实验（包括实验、模型、图示、实物等），同时要求学生亲自动手做一些实验（包括分组实验、课后小实验、小制作等），通过学生的观察、实践和思考、丰富感性认识后，对物理概念或规律、定律或原理的理解深刻，对新的知识的感受自然、易懂。例如，为了突破在液体中下沉的物体是否受浮力这一教学难点，可设计如下方案，学生将用线捆好的石块、铁块挂在弹簧秤上称出在空气中的重量，再将石块、铁块浸没在水中称出其重量，通过比较两种情况下弹簧秤上的示数，从而使学生获得了在液体中下沉的物体也受到浮力这一感性认识。又如，为了突破运动和力的关系这一教学难点，除了做好课本上的有关实验外，再让学生观察滑块在气垫导轨上的实验，将滑块推一下，滑块在气垫导轨上做匀速直线运动，但滑块在水平方面上不受力作用，说明物体的运动不一定要力维持，从而帮助学生纠正物体的运动需力维持的错误认识。

三、恰当地运用比喻和类比

物理教学中的比喻的运用，就是用某些有类似点的事物来比拟想要学习的物理知识，进而促进学生对此知识的学习。所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。开普勒说：“我重视类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密。”康德曾说：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进。”前苏联学者瓦赫罗夫说：“类比像闪电一样，可以照亮学生所学学科的黑暗角落。”物理概念的建立、物理规律的认识总是以学生已有的知识经验和思维水平为基础的，学生的学习过程也总是由浅入深、由具体到抽象，因此通过类比，可以加快学生对新知识的理解，促进学生对新规律的认识，进而加速学生的学习进程。例如初中电流概念的教学，先用水量类比电量，再用水流类比电流，用水流强弱类比电流强度。关于电压概念的教学，可用水压类比电压，水压是形成水流的条件，而电压是形成电流的条件。再如，在原子结构教学时，讲授的内容看不见，摸不着，空洞抽象，学生更难理解，教学时可借助宏观世界来比喻微观世界，用太阳系比喻原子结构，原子核犹如太阳，电子就象围绕太阳运转的行星一样绕核运转，行星和太阳之间有引力，电子和原子核之间也有引力，这样变无形为有形，使学生对那些虚无缥缈的微观世界，有一个粗略的模型感，有助于学生理解物理知识。初中物理中可用比喻和类比的概念很多，这里不一一列举了。

需要指出的是，在运用比喻或类比使学生初步了解新的概念后，应指出概念和规律的物理本质，说明它们的区别。

篇（2）

    外贸体制是指对外贸易的组织形式、机构设置、管理权限、经营分工和利益分配等方面的制度。建立符合社会主义市场经济体制要求的贸易体制,不仅是我国扩大对外开放,实现国内经济与世界经济接轨并在世界范围内优化配置资源的需要和保证,也是加快从旧体制向新体制转换、建立社会主义市场经济体制、促进社会主义经济发展和实现现代化建设战略目标的重要前提和条件。

    一、我国外贸体制改革的现状

    (一)对外贸易对中国经济发展的重要性不断提高

    由于中国的对外贸易增长速度快于经济的增长速度,以对外贸易额占国内生产总值比重显示的开放度也越来越高。在改革开放之初的1979年,中国以对外贸易额占GDP比重显示的对外依存度为11%,到20世纪90年代中期达到40%以上,从20世纪90年代中期到21世纪初,这一比重维持在40%-45%左右。然后,在中国加入WTO后,这一依存度又迅速提高。这说明,中国正在加速融入到世界经济中去,参与国际分工,同时也影响世界经济的发展。

    (二)我国外贸体制改革存在的问题

    1.外贸经营机制尚未得到根本性转变

    我国现行的外贸经营体制经过这么些年的改革,虽然已打破了原有国家垄断的单一经营渠道,形成了由专业外贸公司、工贸公司等多种形式相结合的经营主体结构。但是由于历史原因,我国目前仍处于未完全放开外贸经营权的状态。不仅外商不能与中国用户直接签订进口协议,需要通过外贸公司进行,而且国内生产企业也需通过外贸企业出口。

    2.外贸宏观调控体制尚需改革和健全

    改革开放以来,国家对外贸活动的统制被打破,政府逐步取消了指令性计划,减少对外贸活动的直接干预,新的以间接管理为主的宏观调控体制初步建立。但是,目前政府管理体制仍然存在许多问题。主要表现在:一是指令性计划尽管名义上被取消,但类似压出口指标的变相指令性计划仍然存在;二是国家直接管理的进出口商品的范围仍然过大;三是已经严重阻碍我国外贸和经济发展的外贸经营审批仍然存在;四是外贸领域条块分割,按地区和部门设置外贸公司管理部门,作为改革初期的一种措施,现已成为外贸体制建设的严重障碍。

    二、我国外贸体制改革的重点

    (一)实现政企职责分开

    要使企业走向市场,发挥企业经营的积极性和创造性,必须首先做到政企分开。各级政府主管部门应彻底改变对外贸企业直接插手经营决策和干预其业务经营的做法,确保外贸企业自主经营。同时要加强宏观调节,政府部门应摆脱具体的业务性工作,而把主要精力放到对外贸活动全局性的协调和管理上来。商会是政府部门联系外贸企业的中间环节,是行业性的协调组织,因此要健全其组织,强化其工作,充分发挥其中介、纽带以及组织、协调作用,对外维护会员企业的合法权益。

    (二)转换企业经营机制

    转换企业经营机制是当前深化经济体制改革的中心环节,是建立和完善社会主义市场经济的必要步骤。首先是企业自主经营。外贸企业要彻底改变原来作为政府部门附属物的地位,而成为自主经营、自负盈亏、自求发展、自我约束的商品经营者。这是转换企业经营机制的一个关键。只有放权给外贸企业,使其成为真正独立的法人,有充分的自主权去按市场机制从事经营,才能有效、灵活地在国内、国际市场上展开竞争,获取良好的经济效益。其次是稳步实行集团化经营。当前国际市场的竞争愈益激烈,贸易保护主义也在强化,我国外贸企业要在国际竞争中立于不败之地,必须稳步地转向集团化经营,组建外向型企业集团。

    (三)改革进出口管理制度

    自从改革开放以来,我国在进出口管理制度方面作了一系列改革,有力地促进了进出口贸易的发展。但是根据经济发展的形势和国际贸易规范的要求来看,还须继续深化改革。第一,应继续下放一部分进口经营权,这样有利于以进养出、以进带出,推动国内生产(尤其出口生产)的发展。第二,应有序地扩大出口经营渠道,有条件地赋予工业、农业、科技、商业等大中型企业(或企业集团)以进出口经营权,使一批有经营条件的企业走向国际市场,直接参与国际竞争。第三,应实施反补贴、反倾销措施,按照国际贸易规范,针对外国商品对我出口的倾销或补贴行为,采取开征反倾销税或反补贴税的办法,以保护国内市场和幼稚工业。

    三、我国外贸体制改革的难点——EDI的运用

    (一)EDI在我国外贸领域的运用和发展

    无纸贸易是EDI(Electronic Date Interchange)贸易的俗称,它是指在有商业往来中的企业之间或交易方之间使用一种商定标准,以从计算机到计算机的电子传递方式来处理所涉及的交易或信息数据结构、商业或行政交易事项。

    EDI作为高新技术在贸易领域的应用,客观上已成为一种新的贸易壁垒。谁不掌握和推广EDI,谁就可能被排除在发达国家的市场之外。我们不能坐等所有发达国家都向我们发出“最后通牒”才来考虑EDI的应用问题。

    (二)EDI是我国外贸体制更为根本的改革

    西方发达国家积极使用EDI的公司通常是一些大企业及跨国公司,其中一个原因就在于他们通过应用EDI拥有先进的信息技术,而且其收益通常随贸易伙伴的加入、贸易量的增加而呈递增趋势。另外,由于EDI可以使产品的生产、销售结合在一起,采购原料、组织生产、安排销售、提供售后服务等各个环节联系在一起,实现即时供应系统和无存货管理,使生产、仓储、运输、贸易、售后服务等各个不同行业的部分变成一个有机的整体,使外贸企业可以高效益、低成本地进行科学化的跨国经营。

    随着我国经济的高速发展、通信设施的日益完善和EDI系统的日益普及,EDI技术势必成为未来商业、企业的现代化工具之一,也必将引起商贸等诸多领域的革命,引起人们生活方式的重大变革。因此,在我国外贸体制改革中引入EDI将是改革的难点,也是改革的关键,它将为我国对外贸易的发展带来更为根本的、实质的变化。

    参考文献:

    [1]顾家琪.浅谈中国对外贸易体制改革与发展.科技咨询导报,2007,(23).

    [2]颜文杰.外贸改革体制初探.哈尔滨职业技术学院学报,2007,5.

    [3]顾佳琪.浅谈中国对外贸易体制改革与发展.科技咨询导报,2007,25.

篇（3）

中图分类号： F407 文献标识码： A 文章编号：

1.引言

市场经济高速发展的今天，用电检查环节成为供电行业经营管理中的重中之重。用电检查无论是在供电企业管理电力市场，还是在检查用户用电，保证电力客户和其他客户安全用电的工作上都发挥着验收反馈的重要职能。而且用电检查也可以看作是对营销后的售后服务，起到维护稳定客户、提高服务质量、促进营销的作用，因此，通过对用电检查工作中难点问题的研究分析，正确运用用电检查程序、方案，提高用电检查效率对保证供电企业营销效益，严厉查处违章用电和窃电行为有非常重要的意义。

2.用电检查工作中的难点

2.1电力法律法规可操作性差

在电力部未撤消以前，供电企业具有双重身份，一方面是企业，具有企业的一切特性；另一方面，又代表国家行使电力管理职能，协调和处理电力供应与使用中发生用电纠纷，具有管理特性。

随着电力管理职能的移交，电力企业已真正成为一个企业，同其它企业回到同一个起跑线，具有平等的法律主体。所以，电力企业的一切面貌和表现方式只能以企业的形式表现出来，否则就是越位，甚至会造成严重的法律后果。这在电力纠纷案例中尤为明显。由于目前的《电力法》、《电力供应与使用条例》有很高的法律效力，但缺乏可操作性，而原电力部代表电力管理部门出台的行业规章可操作性强，但法律效力又不高的特点，使得供用电纠纷在司法处理上，供电企业较为被动。

2.2用电检查工作中的程序问题严重

在日常的用电检查工作中，检查人员对用户违章用电和窃电事实的判定是较为准确的，但往往会忽略执行程序的合法性。在供电企业败诉的许多案例中，有很大部分是由于工作程序不合法造成的。个别特例是在案性的处理、执行过程中供电企业严重越位或严重违规引发新的供用电纠纷，电力企业由原告变为被告，最终导致败诉的尴尬局面。

2.3窃电现象较为严重

近年来由于载波预付费电能表的迅速推广，很多供电企业都开始实行远程抄表代替人工抄表，提高了电费回收率，也为供电企业降低了运营风险。但凡事都有利有弊，随之而来的是居民客户窃电正在呈逐年上升趋势，窃电行为从一般方法窃电发展到高科技窃电，从一家一户的照明窃电发展到厂矿企业机关窃电，从用户的窃电发展到传播窃电技术和装置的职业窃电，甚至发展到带有黑恶性质的团伙窃电。并由于电能有别于其他商品，其生产、运输和销售同时完成因而电能被盗不同于其他商品被盗，供电企业单方面对窃电者的检查查处存在一定的难度。

3.用电检查难点的几点处理对策

3.1提高法律法规意识

加强用电检查人员的法律法规知识培训，是其不仅要熟悉国家和地方出台的有关电力法律法规，如《中华人民共和国电力法》、《电力供应与使用条例》、《用电检查管理办法》、《供电营业规则》等，还要认真学习其他相关法律法规，如《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，只有提高法律意识，才能在实际的操作过程中，做到深刻理解并能正确灵活运用，防止用电检查时自身出现违法行为。

3.2规范检查工作的法定程序

在进行用户违约用电和窃电行为查处的过程中，用电检查的工作程序和问题的处理程序与窃电的真实性一样重要，供电企业要从那些因程序不对而败诉的案例中吸取教训，避免类似事件重演。所以，在进行用电检查工作时，必须作到以下几点：

（1）必须按要检查的内容填写《用电检查工作单》，并经批准后方可赴用户执行任务；

（2）现场检查不得少于两人；

（3）到用户现场必须出示《用电检查证》，并叫用户派人随同检查；

（4）检查完毕，用户应在《用电检查工作单》上签字；

（5）对有明显违反国家有关规定的，用电检查人员应向用户开具《用电检查结果通知书》或《窃电违约用电通知书》，要求用户在规定的时间内接受处理；

（6）除现场检查确认有窃电行为的，可当场中止供电外，必须按规定程序进行停限电。

3.3规范违章用窃电处理要点

供用电双方是平等的法律主体，在用户确有违章用电和窃电行为发生时，供电企业要进行处理，只能在民事行为范畴进行处理，要找准自己的位置，不要越权越界，除了证据准确充分外，还应给用户上诉的机会。所以要注意的几点是：

（1）证据必须真实、准确、全面，完整表达处理内容，并具有唯一性；

（2）处理意见书中应简述用户基本情况、违章用电和窃电起止时间、补收电量的计算依据和执行的电价等情况，最后应有领导的同意签字；

（3）向用户发出的《违章用电窃电处理结果通知书》应简述处理结果的计算依据、应补收的电量及金额、用户完清费用的基限和上诉的期限等。

3.4提高检查人员工作作风

在实际开展用电检查工作中，要求用电检查人员以认真扎实的作风，仔细对照用电检查工作单的检查内容，逐项逐条检查，不放过细小的异常情况。用电检查人员还应加强自身学习，了解当前窃电的新手段、新技术，才能应对千变万化的窃电伎俩，在实际工作中不断提高自己的技术水平。

5.结语

随着用电客户越来越多，客户的用电模式多样化，对供电质量影响很大，用电检查工作中的难点也日益突出，严重影响了供电企业的营销效益。如何主动应对用电检查工作中的难点，对用电检查工作中难点问题的研究分析，正确运用用电检查程序、方案，提高用电检查效率对保证供电企业营销效益，实现用电检查工作的科学高效管理，是进一步提升电力公司营销管理水平的发展方向。

参考文献：

[1] M-YOKOI．以日本为镜，中国物联业发展路径[Z]．野村综合研究所．2010.

[2] 古丽萍.对于我国物联网应用与发展的思考[Z]．理性物联网，2009．

[3] 周贤伟，覃伯平，徐福平.无线传感器网络与安全［M］．北京:国防工业出版社，2007.

篇（4）

前言

改革开放以后，我国的交通运输线路快速铺张，隧道建设也得到了快速的发展，无论是在铁路、公路还是在城市的交通中，隧道所起的作用越来越大了，它促进了我国交通事业的快速发展，给我们的行车带来了方便。但是由于技术和管理等多方面的原因，导致隧道在建设施工中面临着各种威胁，这些威胁也直接影响着隧道的运营状况。渗漏水作为隧道的危害之一，与我们的生活息息相关直接威胁着行车的安全。因此分析隧道防水的难点，找出必要方法和措施，是解决渗漏现象的关键所在。

一、隧道渗漏水带来的危害

隧道漏水形式多种多样，归纳起来有三种：面渗漏、点渗漏、缝渗漏。不同类型的渗漏会导致不同程度的危害，隧道渗漏水带来的危害主要表现在以下几个方面：

1.造成路面积水现象，导致行车环境恶化。隧道的渗漏水会让路面潮湿和积水，降低路面和轮胎的附着力，增加安全事故。

2.长期出现渗漏水现象，会导致隧道被侵蚀破坏。地下水的长期渗流导致泥沙的大量流失，降低了围岩的稳定性和强度、隧道的衬砌背后出现空洞，威胁到结构安全。

3.围岩的周围出现地下水和侵蚀的情况，就会造成隧道内以及衬砌设备腐蚀的加重。渗漏水不仅腐蚀了隧道内部的设备，也腐蚀了衬砌内的钢筋。由于我国隧道的建设使用了大量的设施，它们都对水有较大的敏感性，所以渗漏现象会降低设备的效率，减少寿命，引发了交通事故。

4.造成寒冷地区出现隧道冻害，影响隧道的结构安全。冻害会导致衬砌混凝土的开裂、围岩和衬砌之间出现冻胀、拱墙的变形等。

5.隧道出现冻害同样可能让拱墙上悬挂冰溜、冰柱等；隧道底部形成冰锥、冰坡等，导致行车的滑溜。如果水渗透到路面就会形成冰湖，威胁到行车的安全。

二、隧道施工中防水的难点

尽管随着我国科技的发展，隧道的建设在各方面取得了不错的成绩，防水技术也有了很大的进步，但是却仍然面临着各种渗漏问题，从而对交通方面造成了很大的威胁。渗漏问题作为隧道常见的病害之一急需我们找出问题所在，并且采取必要措施进行解决。下面主要讨论隧道施工中防水的难点。

1.防水层的基面不够光滑

防水层在工作的时候，一面是经过两次衬砌的混凝土，一面是喷射上去的混凝土。尽管都是混凝土，但是他们的施工的方法不同，所以导致防水层与相邻表面光滑的程度是不同的。喷射上去的混凝土的表面比较粗糙，有时还会出现泼粥状或者葡萄状；与此同时经过两次衬砌的混凝土的表面非常光滑。隧道在建成后，围岩会发生流变，因此两侧的混凝土会发生不同程度的变形，正由于这种变形的不协调导致了它们之间的防水层要承受巨大的压力和剪力。当应力值到达极限时，由于表面的不光滑，就会造成防水板的损伤，导致渗漏水问题的出现。

2.防水层的接连不够严格和容易损伤

防水层是由土工布和防水板构成的。这里所说的防水层受的损伤主要指防水板损伤。防水板损伤来自两大方面：运营阶段带来的损伤和施工阶段带来的损伤。其中施工阶段的损伤主要是因为：（1）防水卷材在进行拼幅的时候由于焊结或者粘结的质量不好导致的接缝不够严；（2）在对两次衬砌的混凝土进行施工时，由于混凝土的震动或者绑扎钢筋造成的防水板的损伤。

3.排水系统的接连不够顺畅

排水系统的组成包括：横向排水管、纵向排水管、环向排水管、中央排水管或者排水边沟。排水体系主要工作流程是：每到一个环节都要先汇集上游的水然后将水排到下游去。施工中容易出现的问题就是：排水管之间出现断开或者没有连接、三通管直接没有很好的畅通、排水管出现堵塞等现象。正是由于上述问题的存在导致排水的不畅，从而导致水压的增高、渗漏问题的出现。

4.衬砌的混凝土不够密实

衬砌的混凝土作为最后一道防水的防线，如果出现混凝土匹配的不对、振捣的不够、衬砌配筋等影响时，就会造成衬砌的混凝土抗渗能力不好、不够密实等缺陷。特别是在隧道的洞顶处，施工的难度更大，从而衬砌混凝土的封口位置就会更加的不够密实，出现隧道渗漏。

三、隧道施工中防水的方法

针对上述讨论提出的隧道施工中防水的难点，必须采取相应的方法来防止渗漏现象的出现。为了做好防水准备，就必须全方面做好“防、截、堵、排”工作。

所谓防水就是提前做好防范措施，防止渗漏现象的出现；排就是设置一套排水系统，运用合理的程序将水排出隧道；截就是截住隧道以外的地下水和地表水，防止进入隧道内部；堵就是使用防水层阻止地下水进入到隧道内部，堵水的措施还可以起到保护地下水所处环境的作用。

1.防水的措施

1.1运用防水板进行防水

防水板作为重要的防水工具，在隧道施工中对防水起着重要的作用。因此应该设置防水板来保证隧道防水工作的正常运行。为了防止防水板的破损要在围岩的表面喷射混凝土将表面填平。

1.2采用喷膜技术防水

运用喷膜技术进行防水是一种新型的隧道防水技术。它的主要原料是乙烯酸盐、氧化剂B、还原剂A。将这几种原料混合喷在混凝土上，就可以形成防水和隔离的一层薄膜，从而达到防水的作用。

1.3采用衬砌自身结构来防水

由于衬砌本身结构的密实性，因此可以采用衬砌自身结构来防水。这样一来不仅价格低，同时也有工序简单、施工方便的优点。从而起到了增强隧道防水的能力。

2.排水的措施

要想做好防水准备，首先就要做好排水工作。排水的原理是：利用盲沟、渡槽、泄水管、中心排水沟等将地下水排出隧道外。隧道内排水常用的方式就是排水沟，排水沟连接着泄水孔中的水，其目的是将水排出隧道。纵向排水沟分为三类：双侧、单侧、中心式。它们分别是根据路面的形式、线路的坡度和水量的大小来确定的。隧道外地排水应根据地质、地形、天气等情况进行规划，设置合理的排水设施进行综合治理。

3.截水的措施

截水工作的措施有：在地表水的上游设置导流沟进行截水，地下水的上游设置洞外的井点或者泄水洞进行降水。泄水洞以及截水的导流沟在设置完成后就可以持续的发挥作用，但是洞外的井点要进行降水还需水泵帮忙抽水。这样就解决了当埋深较小时的隧道降水问题。对于埋深较大的隧道就可以在洞内井点进行降水。

4.堵水的措施

为了减少出水量，就要做好堵水措施，堵水的措施有以下几种：塑料板堵水、喷射混凝土堵水、衬砌混凝土堵水。当水量增大、压力增大后，也可以选择注浆进行堵水。在进行堵水工作时应当结合排水的组织，做到边排边堵。

综上所述，处理隧道渗漏水问题势在必行。做好隧道的防水工作应该越来越受到大家的重视，纵使隧道仍然面临着不同程度的渗漏水问题。但是只要相关工作人员在施工期间严守质量，规范管理，制定合理的操作制度，从细节抓起，做好“防、截、堵、排”全方面防水措施，就能不断使隧道工程得到质量的保障，最终保证隧道行车的安全。

参考文献

[1]崔革,黄海松,何小寒,陈铁军.浅析联拱式隧道渗漏水与防治[J].四川建筑, 2011, (02)。

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工程结算直接关系到投资方与承包方的经济利益，涉及投资方的投资效益和承包方的经济效益。对投资方而言，能控制投资造价；对承包方而言，能获得最大收益。故搞好工程竣工结算的审核把关，创建管理科学、程序简化、务实高效、合法合规的工程结算管理制度，创造良好的工程结算审核环境，如何解决工程结算审核中的难点问题，是工程建设有关方面共同关心的大事。

首先我们来了解一下工程竣工结算审核具有的特点：

1. 政策性强：为了加强对工程资金的管理，使资金发挥最大的效益，国家及相关行业部门对管理和使用工程资金出台了许多制度和规定。正确执行和运用这些法规是管好、用好工程资金的保证，更是审核人员进行竣工结算审核的重要依据。

2. 技术性高：要掌握工程图纸识读、工程量的计算、工程综合单价的确定、规费税金的计算、项目建设各环节的工程技术等专业知识，对这些知识的正确掌握和运用，会直接影响到结算审核的质量。

其次看看我们结算中面对的难点问题，大家都知道目前负责结算审核的人员一般都是在工程已经竣工或基本竣工（主体项目已完工）后才接触项目，对工程前期准备包括设计、合同以及工程实施过程都不是特别清楚，只是单纯根据图纸、合同进行审核，对实际情况与图纸是否相符无法发表意见，对工程变更和隐蔽工程签证较难进行实事求是地判断，对材料的实际成本难以确定，结算审核可能不够全面。而大部分招标工程都是以低价或等同于低价中标的，其中包含部分不均衡报价，这就造成了承包方会在结算时想尽一切办法钻空子提高结算额。其大体有如下方式：

（1）虚报工作量；

（2）重复报量，重复报洽商；

（3）曲解合同条款；

（4）含糊洽商部位；

（5）涂改洽商内容；

（6）变换定额编号；

（7）更改预算软件自动计算的工作量；

（8）虚增工作项目；

（9）材料价格虚高；

（10）其他特殊手段：

这些情况给结算带来了很多困难，我们应抓住这些难点步步深入其中，做好工程结算审核工作。

一、资料的严肃性、完整性和合理性

资料的完整、有效、真实是结算审核的根本依据，是得出客观、科学、可信的结算审核报告书的重要保证，是做好结算审核工作的基础。进行结算审核所需的资料包括： 工程竣工结算报告、竣工图及中间计量、隐蔽工程验收签证资料；工程施工合同或施工协议书、招投标项目的招投标文件及中标通知书；施工图预算或招标投标工程的合同标价；设计交底及图纸会审记录资料；设计变更通知单及现场施工变更记录；经建设单位签证认可的施工技术措施及相关认定书；预算外各种施工签证或施工记录；合同中规定的定额，材料设备供应情况及加工定货合同；国家或地区新颁发的有关规定。

在审核中，经常出现送审资料不完整、竣工图没有全面体现工程实际情况，直接以施工图代替竣工图或在施工图上做简单更改，使图纸面目全非，无法计算；设计变更无设计监理等相关单位确认或缺乏变更的合理性；隐蔽工程现场验收无正式签证手续等等。甚至在审核中发现问题通知相关单位进行完善时，往往由于种种原因造成相关资料很难补齐完善，以致影响工程结算审核的进度和质量。

以上问题给结算审核工作带来了极大的不便，在审核的结果与原送审造价出入大时，与承包方存在较大争议，通过现场核实，反复上会，花了很长时间，才使结算审核结果能反映工程实际情况。因此我们在今后的审核中应依据相关法规，强调资料的严肃性、完整性及合理性，使结算工作回到正轨。

二、强调合同的重要性

合同管理是建设工程管理体系的重要组成部分，国家为了加强建设工程施工合同管理，先后颁布了《建设安装工程承包合同条例》，《建设工程施工合同管理办法》和《建设工程施工合同》示范文本等有关法律法规。但是，结算中发现不少建设项目投资及承包方缺乏合同管理意识，对合同管理不够严格。合同管理在项目建设过程中没有发挥作用，流于形式，合同条款不全面、不规范、存在漏洞的情况时有出现。

原则上应严格依据施工合同的规定执行，对工程量计算与计价，相关费用的核定，设计变更、工程签证手续及实际竣工项目状况一致性进行审核，踏勘现场、了解实际情况，确保结算审核计算无误、计价正确。但有些个别条款由于特定条件变化，出现不符合相关法律法规，或与工程实际情况出入较大，本着公正、公平的原则，在国家有关规定的基础上，对某些不合理条款进行调整，使合同更合理公平。

三、工程审核的准确性

工程量的审核是工程结算审核的重点，复杂而繁琐，正确与否将直接影响工程造价的准确度。应依据工程竣工图纸和相应定额计算规范进行项目内审核，以此认定清单内图纸内、清单外图纸内和变更部分的工程量。对未包含在竣工图之内的变更则根据设计变更图进行核算，属于洽商范围的工程量应按照施工单位编制的竣工结算中的工程量计算表，对照图纸尺寸进行审核。结算材料的中间计量是审核工程量的另一依据。审核中，（1）要着重于占投资造价较大的分项工程，如土方工程、基础工程、混凝土钢筋混凝土工程、钢结构等。（2）要重点审核容易出现混淆或无法进行现场勘查的项目。如土石方的平衡、绿化的重复栽植等。（3）要重点审核列项容易重复的项目。（4）重点审核容易重复计算的项目，如配套回填等。在审核中竣工图不全时，应及时通知相关单位在规定期限内进行完善，必要时应采用现场实测实量的方法。根据测量的结果，结合有关施工过程记录、签证，进行综合分析后确定工程量。

四、单价的审核

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二是根据高考考点确定圆周运动教学的重难点，难点是如何正确理解匀速圆周运动中的“匀速”以及线速度、角速度之间的关系，重点是竖直平面和水平面内圆周运动向心力的分析、理解、应用。

三是选好生活中常见的圆周运动模型，既要有竖直平面内的如汽车过拱桥、飞机俯冲、荡秋千等模型；同时要有水平面的如火车过弯道、飞椅游乐摆、滚珠在漏斗壁水平面做圆周运动等模型，这样便于学生归纳总结、举一反三。

四是重点分析以上归纳的两类模型，以此来突破重难点。

一、竖直面内的圆周运动问题分析

二、代表水平面圆周运动的圆锥摆模型的力学理论分析和

应用

2.是火车过弯道、飞椅游乐摆、滚珠在漏斗壁水平面做圆周运动都与上面分析的向心力大同小异，以火车转弯模型的例题做分析：

铁路转弯处的弯道半径r是根据地形决定的，弯道处要求外轨比内轨高，其内、外轨高度差h的设计不仅与r有关，还取决于火车在弯道上的行驶速率，下列表格中是铁路设计人员技术手册中弯道半径r及与之对应的轨道的高度差h。

①适当增大内外轨的高度差h。

②适当增大铁路弯道的轨道半径r。

五是在对圆周运动力学理论分析透彻的基础上，继而强化对圆周运动考点的突破，主要通过典型高考习题的分析、解答来实现这一目的，但要注意在新课教授时，切忌选取带有电、能量等知识点综合性较强的习题，以免增加新生解答的难度，不利于学生循序渐进地学习知识。

篇（7）

一、初中语文作文教学的难点

1.如何突破传统写作理念的束缚

目前的初中语文写作教学，往往存在着教师放任学生自流写作的，初中语文作文教学过程就形成了一个“放养”的形式，学生所形成的写作思维也只是根据自己的揣度与分析，这就导致学生难以了解语文写作的真谛，写出来的文章的表现力也很弱。

例如，在初中生的记叙文的教学过程中，教师往往只是向学生简单的说明“时间、地点、人物”的基本组成结构，初中生在进行写作练习的过程中，往往只是了解写作的“空壳”，并没有了解到作文写作的真谛，创作出来的记叙文只有一个记叙文的空壳，没有内涵可言，严重的制约了初中生语文写作能力的提升。

2.如何丰富学生的写作内容

受限于年龄和生活阅历，初中生的写作能力相对较弱。具体来说，初中生写作能力的欠缺主要体现在以下两个方面：首先，面对比较难的题目，初中生由于阅历的欠缺，完全没有相关的认知，写出来的文章自然是质量不佳；其次，是初中生虽然对题目形成了一定的认知，但是语言组织能力却很薄弱，难以把自己的真实想法通过自己的笔描写出来。与此同时，在进行语文写作的过程中，由于受到思维的桎梏，导致写到一半不知道该怎么写了的情况。在这样的背景下，初中语文写作就完全发挥不出应有的作用。

3.如何明确写作教学的目标

根据对相关数据资料的查询研究，可以看出，大部分初中语文教师在进行语文写作教学的过程中，对初中语文写作教学的目标还没有形成深度的认知。在这样的背景下，得不到来自教师的理论指导，初中生就更加难以感觉到进行语文作文写作的中心思想之所在，导致大部分的初中生认为写作只是一个模板的套用过程。与此同时，大部分的初中语文教师错误地把写作教学过程当成一个取分的过程，于是，各种“万能模板”层出不穷，过分的强调对作文外在形式的追求，充满了功利性的教学思维，严重忽略了对于作文的内涵的剖析研究，对学生的未来发展产生了不利的影响。

二、解决初中语文作文教学难点的策略

1.优化现有的初中语文教学模式

为了有效解决初中语文作文教学难点，开阔初中生的写作思路，促进初中生语文写作能力的提升，在进行初中语文写作教学的过程中，初中语文教师要充分的意识到对初中语文写作教学模式的整合更新，致力于优化传统的语文写作教学方式，取长补短，以初中生的实际特点为新的语文写作教学方法研究的出发点。在进行初中语文写作教学的过程中，要从帮助初中生明确写作的中心思想入手，然后，教师再对初中生作文的不足进行点评，有效的提升初中生作文写作的规范性。

例如，在进行“美妙的聚会”的写作教学过程中，教师就可以让初中生先对写作想法进行交流，然后，对初中生的写作想法进行点评。对学生说“你应该怎样描述自己参与的这个聚会呢？”“这个情节你描写的很好，但是，加上一点修饰性的词语，岂不是能够让整篇作文的文采更加飞扬？”通过这样的方式，不仅可以让初中生形成对于作文主题的深度认知，还可以鼓励初中生进行写作的积极性，对提升初中生的语文写作效率具有非常重要的意义。

2.在明确写作目标的基础上优化写作教学理念

在进行初中语文写作教学的过程中，初中语文教师还要在明确写作目标的基础上优化写作教学理念。具体地来说，初中语文教师要充分意识到，写作能力的培养过程要有一个明确的教学目标作为指引。要根据初中生的实际特点，制定出符合初中生实际特点的初中语文写作教学目标，循序渐进地培养初中生的写作能力，逐步丰富初中生的语文写作理念，为初中生的后续发展打下坚实的基础。

例如，在教学过程中，语文教师可以鼓励初中生在每一堂课开始的时候，按照学号进行“故事五分钟”的教书，随机选择一个课题，考察初中生对于话题的作文组织能力。通过这样的方式，可以有效地锻炼初中生的作文组织思维，帮助学生形成良好的思维反应能力。与此同时，教师还可以定期组织学生进行话题讨论，让初中生在交流的过程中，逐步提升自身的语文写作能力。

三、总结

综上所述，在进行初中语文写作教学的过程中，要充分重视对写作难点的总结，并从这些难点出现的角度进行剖析，寻找有效的解决方案，循序渐进的促进初中生语文写作能力的提升。

【参考文献】

[1] 李艳. 在自由的芳草地上驰骋――探讨高中语文作文教学的新模式[J]. 理论导报，2011（12）.

[2] 黄雅冰. 语文与建筑是相互渗透的 ――浅谈中职语文作文教学[J]. 科技信息，2012（02）.

[3] 高剑. 中学语文作文教学[J]. 安徽文学（下半月），2012（03）.

篇（8）

分析。

关键词：建设项目；水资源论证；水资源量；取水；退水

中图分类号：S273文献标识码：A

自2002年5月水利部、国家计委实施《建设项目水资源论证管理办法》以来，全国范围内广泛开展了建设项目的水资源论证工作，这对水资源保护、水资源可持续利用以及水资源优化配置等工作具有重要的推动作用。2005年5月水利部了《建设项目水资源论证导则》，对水资源论证中涉及到的各方面工作作了详细、全面的指导和规定，为水资源论证分析工作提供了重要的技术依据。2013年12月水利部针对应用中发现的问题和水资源管理新要求，对《导则》进行了修订。《新导则》的对规范建设项目取、用、退水行为，促进水资源的优化配置、高效利用和有效保护具有极其重要的意义。在实际工作中，论证范围的确定、区域水资源状况，取用水合理性分析以及取、退水影响分析等，均是水资源论证工作中需要重点叙述的问题。水资源论证工作的核心是根据项目所在地水资源状况及其开发利用程度，对建设项目取水地点、取水量、用水环节、取水和退水可能给区域水环境带来的影响等方面进行全面系统的论证。

一、合理确定论证水平年和分析论证范围

建设项目水资源论证水平年和分析论证范围是对水资源论证进行时间上和空间上的约束，它是做好水资源论证工作的基础，时间跨度和论证范围太大，现有资料及规划成果精度和深度难以满足论证要求；时间跨度和论证范围太小，又可能导致论证不充分，结论不可靠。水资源论证的水平年通常拟定现状水平年和规划水平年。现状水平年一般采用开展论证工作的前一两年，可适当考虑丰、平、枯的影响及代表性，这样能够真实地反映出项目所在区域水资源开发利用现状及已有取用水户情况；规划水平年一般取建设项目投产后的10~20a，并于国民经济发展规划、流域规划及其他规划成果相协调。对于水电工程建设项目规划水平年尽量远一些，充分考虑今后上游发展影响，确保水电工程建设项目的用水安全。分析论证范围主要包括论证范围和分析范围，对于水电工程项目的论证范围主要应根据其取、退水可能产生影响的范围来划定，一般包括电站水库回水末端到厂房尾水出口河段，对于具有显著调节能力的水电站，其论证范围至下游更远一些。水电工程建设项目的分析范围一般应比论证范围要大，对于在建设项目上游可能会出现对本项目取水产生影响的范围均应纳入分析范围之中。

二、合理计算区域水资源量

区域水资源状况的论述应包含地表水资源和地下水资源，但应有侧重点，若取水水源为地表取水时，地下水资源的内容可简化，若取水水源为地下水时，地表水资源的内容可简化。区域水资源量包括地表水资源量和地下水资源量。地表水资源量包括分析范围内区间水资源量和入境水资源量两部分。对于分析范围内有径流控制站并以控制站作为分析范围边界的，如果有实测水文资料或已通过专家审查的水文成果，可直接采用径流控制站的水文分析成果；对于分析范围内没有径流控制站的，可利用水文模型或借用自然地理特征相似地区水文测站的降雨~ 径流关系，由降雨系列推求年径流量系列，采用水文资料长系列排频计算，推求其入境水量。区间水资源量可采用按面积比移植附近水文站计算成果得。如果分析范围内水资源开发利用程度较高，实测资料系列受人类活动的影响较大，还需对径流量进行还原计算，需对实测资料进行一致性修正。

区域地下水资源量包括浅层地下水量和深层地下水量，一般按水文地质单元分别计算、评价。依照水资源论证导则要求，地下水水源论证时要对地下水储量及不同等级的可开采量进行分析评价，这就需要相当详细的水文地质资料，经过布井钻探和抽水试验才能获得，如果有经过专家审查的的区域地下水资源成果可直接采用。尤其是在地下水资源论证方面，由于勘测资料相当缺乏，论证深度往往受到很大的限制，加上在三亚，由于其地表水资源比较丰富，较少有大型的取用水建设项目直接取用地下水资源。由于三亚市处于海南省九所―陵水构造带，在该构造带展布区，东西向的断裂带和挤压破碎带十分发育，沿构造带有多处温泉出露，因此三亚一些温泉酒店打井开采地下热水。目前已有区域地热水资源储量及可开采量方面的成果，可直接利用。

三、取用水合理性分析

水资源论证的核心就是要回答有没有水，有多少水，给不给水，给多少水的问题，其中给不给水，给多少水需要取用水合理性分析来回答。

（1）建设项目取水合理性分析

建设项目取水应体现国家和地方的产业政策，符合水资源规划、配置和管理要求，考虑区域水资源条件、区域用水水平，符合国家、地方有关用水管理方面的规定，满足地方经济可持续发展。另外，项目取水还应考虑河道内最小生态需水量，在通航河道上还应满足最小通航水深要求。

（2）建设项目用水合理性分析

根据建设项目的取水方案和用水工艺，进行各行业用水指标、用水定额的拟定，并与国内同行业先进指标、区域用水指标、用水定额相比较，分析建设项目的用水合理性，并通过水量平衡计算，分析是否缓解当地的水资源供需矛盾，符合国民经济的发展要求。对于自来水厂、水利水电工程等建设项目，由于其消耗水量极少，只是利用水量和水能，其用水水平分析可简化，不必绘制水平衡图。而对于耗水量较大的工业类建设项目，如造纸、化工、纺织、皮革等建设项目需绘制水平衡图，并给出水平衡表，计算用水指标如水重复利用率、新水利用系数及用水定额等，评价建设项目用水水平是否满足行业要求，并与国内或区内用水先进的企业比较，判定是否属于先进之列。另外，在进行建设项目用水合理性分析时，还应分析建设项目是否还有节约用水的可能，并提出节水措施。

例如在《三亚市生活垃圾焚烧发电厂项目水资源论证报告》中，通过分析单位垃圾处理用水量、单位发电取水量、装机取水量、重复利用率、机组新水利用率等用水指标，与国内已建成的同类型发电厂的用水指标进行比较，经比较，各项指标均能满足行业用水要求，但仍可以对定排降温冷却用水进行回收利用处理，以提高用水水平。

四、建设项目取退水影响分析

通常情况下，在三亚取水量较大的建设项目一般规划在水资源较为丰富的河流附近。由于三亚水资源比较丰富，建设项目的取水量相对较少，在进行分析论证时，一般采用某保证率下建设项目的取水量占河流相应保证率来水量的比例的方法，说明取水的影响程度，重点应注意建设项目取水后由于水位、流量的变化对河道生态环境、河道水功能区以及第三者的影响。

建设项目退水影响分析必须遵循论证范围内水功能区管理的规定，满足水功能保护的要求。主要根据水功能区水域纳污能力和入河排污总量控制要求，分析工程建成后，退水污染物对水域纳污总量及水资源保护规划目标的影响，是否符合水功能区划要求；要结合工程运行方式，分析下泄水量、水温的沿程变化及可能产生的生态影响及温排水下泄对农业生产的影响；要针对退水特性和退水水域环境特点，充分论证建设项目退水对区域水资源的影响程度，对区域内用水户乃至地区经济发展的影响程度，给出总量控制目标，提出改善、减少污染物排放的措施。

在建设项目取水和退水影响论证基础上，综合分析入河排污口位置选取及所确定排放方式的合理性与可行性，并针对建设项目取水和退水可能产生的影响，提出相应的减轻和消除不利影响的对策措施，使其符合水功能区管理和保护要求。

如在《三亚市生活垃圾焚烧发电厂项目水资源论证报告》中，经分析项目运行过程中产生的废水主要是生活污水、垃圾渗沥液、冷却水系统排水及锅炉排污水、化水车间排污水。其中生活污水排入厂区生活污水处理站处理达到中水回用标准后用于车辆及地面冲洗。垃圾渗沥液送至填埋场渗沥液处理站处理，处理后达到Ⅰ~Ⅱ级排放标准排至西侧汤他水河道；冷却水系统排水及锅炉排污水降温后直接排放至下游汤他水河道；化水车间排污水脱酸脱碱处理达标后直接排放至下游汤他水河道；根据《三亚市水功能区划分》项目区属西河发源地下游农业用水区，规划主导功能为农业用水，水质标准为Ⅲ类水。本项目污水排放达到河道水功能区纳污标准，因此，在运行期项目退水对河道及周边水环境产生影响较小。

篇（9）

中图分类号：TU473文献标识码： A

一、钻芯法主要解决的问题

钻芯法作为桩基检测的重要手段，越来越受到重视，这与钻芯法所能解决的问题有直接的关系，通常情况下，钻芯法主要能解决一下几个问题：

1、桩身完整性的判定。根据混凝土芯样连续程度、完好程度、胶结程度、断口吻合程度以及骨料的分布等因素，可对桩身完整性类别作出准确、客观的判定。

2、核对施工桩长。根据钻杆钻进深度，可准确核对桩基施工桩长。

3、判定桩身混凝土强度。依据《混凝土强度评定标准》（GBJ107-87）,通过对芯样的抗压强度试验，可以判定桩身混凝土强度是否符合设计要求。

4、检验桩底沉渣厚度。

5、判定或鉴别桩端持力层的岩土性状。

二、钻芯法的优、缺点

1、钻芯法的优点：A：桩长、桩身混凝土强度、桩底沉渣等可以准确量化，其结果具有唯一性，这为验证桩基设计要求提供了极为重要的参数，也为判定桩基是否合格提供重要的直接依据。B：克服了动测法对桩身完整性判定的不确定性和多解性问题，尤其对桩身是否存在断桩、夹泥、密实度、桩底沉渣厚度是否超标等具有直观和权威性，是桩基检测重要详查手段。C：必要时可以利用钻探孔对桩基进行高压灌浆增强、补强处理，使桩身混凝土强度达到进一步提升。

2、钻芯法的缺点：A:由于钻芯时间长，对工程进度有一定影响。B：检测费用及工程成本有一定的提高。C：由于很难全面普及使用，影响了钻芯结果的全面性和代表性。D：仅适用于钻（冲）孔灌注桩、人工挖孔桩、复合地基等，对管桩、沉管桩等不适用，有一定的局限性。

三、钻芯法的重点

1、要求钻探人员有较好的素质和较强的责任芯

目前我省钻芯人员多数是由原地质勘察部门或民工组成，采用的方法也是地质找矿的钻探方法，其实桩基检测的钻芯法与地质探矿是完全不同的二个概念，钻芯法检测要求钻探的垂直度、取芯率、取样长度等方面都远远高于地质探矿的要求，这就要求钻探检测人员不光要有好的钻探技术，还要有较强的责任芯和现场管控能力，能够根据钻机转速的变化以及钻机声音的不同及时发现问题、解决问题。

2、钻机、钻具、钻头的选择

钻机一定要采用液压操纵的高速钻机，参数应满足：额定最高转速不低于790r/min;转速调节范围不少于4档；额定配用压力不低于1.5Mpa.并配有相应的钻塔和牢固的底座，不能选择使用立轴旷动过大的钻机。

钻具一定要选用双管单动钻具，禁止使用单管单动钻具，钻取芯样的真实程度与选用的是单管还是双管钻具有很大的关系，直接影响桩身完整性类别的判定，双管能保证和提高钻取桩身混凝土芯样的完整性，而单管则根本达不到取芯的目的，尤其对桩底沉渣厚度的判定根本不准确。

钻头必须采用金刚石钻头，金刚石钻头与扩孔器、卡簧的配合和使用尤为重要，金刚石钻头与岩芯管之间必须安有扩孔器，用以修正孔壁，扩孔器外径要比钻头外径大0.3-0.5mm,卡簧内径应比钻头内径小0.3mm左右，金刚石钻头和扩孔器应按外径先大后小的排列顺序使用，同时考虑钻头内径小的先用，内径大的后用。

3、钻孔数和钻孔位置的选择

通常情况下，钻孔数和钻孔位置应符合如下规定：桩径小于1.2m的桩，钻孔数量可为1-2孔，桩径为1.2-1.6m的桩，钻孔数量宜为2个孔，桩径大于1.6m的桩，钻孔数量宜为3个孔。

当钻芯孔为1个时，宜在距离桩中芯10-15cm的位置开孔，当钻芯孔为2个或2个以上时，开孔位置宜在距桩中芯0.15-0.25D范围内均匀对称布置，

对桩端持力层的钻探，每根受检桩不应少于1个孔。

当选择钻芯法对桩身质量、桩底沉渣、桩端持力层进行验证检测时，受检桩的钻芯孔数可为1孔。

4、桩端钻芯的技术要求

钻进过程中可根据回水含沙量及颜色，判断是否钻至桩端持力层，钻到桩底时，为检验桩底沉渣或虚土厚度，这时应减压、慢速钻进，若遇钻具突降，应立即停止钻进，及时测量机上余尺，准确记录孔深及有关情况。

当持力层为中、微风化岩石时，应将桩底0.5m左右的混凝土芯样、0.5m左右的持力层以及桩底沉渣纳入同一回次，当持力层为强风化或土层时，应采用金刚石钻头干钻的方法和工艺钻取沉渣并测量沉渣厚度。

对中、微风化的桩端持力层，可直接钻取岩芯鉴别，对强风化或土层岩层或土层，可采用动力触探、标准贯入试验等方法鉴别，试验宜在距桩底1m内进行。

四、钻芯法检测的难点

1、 钻机垂直度的控制

钻机设备的垂直度对这个钻探成功与否至关重要。在安装时必须周正、稳固、底座水平。钻芯孔垂直度偏差不得大于0.5%，钻机立轴中芯、天轮中芯与孔口中芯必须在同一铅垂线上，当在钻进中钻芯孔与桩体偏离时，应立即停机记录，分析原因，必要时进行钻孔测斜。

2、 芯样的选择与加工

由于桩基施工的特殊性，评价单根受检桩的混凝土强度比评价整个桩基工程的混凝土强度更合理。所以芯样的选择与加工尤为重要，它直接关系到对桩身混凝土强度的评价，原则上规定上、中、下各截取部分芯样试件，芯样中最常见的是蜂窝麻面、沟槽、空洞、离析等现象，这些部位较正常胶结的混凝土芯样强度低，但这些缺陷位置能取样试验时，都必须要截取一组芯样进行混凝土抗压试验。难度在于对这些缺陷部位芯样的加工。芯样加工后的平整度、垂直度、端面处理等都对芯样强度构成很大影响，这在实践中是个较大的难点。

3、 混凝土强度的评价

由于钻芯取出的试件是圆柱体，而混凝土标准件为立方体，同时还因为成型工艺和养护条件的不同，所以很难用一个统一的折算系数来反映芯样强度和立方体强度的差异。目前混凝土芯样试件的抗压强度试验是按现行国家标准《普通混凝土力学性能试验方法标准》（GB/T50081）来执行的，但要根据本地区的强度折算系数进行修正，实际操作中还是有些偏差。

4、 取芯率的控制

按照理论要求，桩基检测的取芯率应该是100%，可实际操作中往往根本达不到100%，目前的规范也没有具体提出要求，大家公认为达到95%以上为合格，其实剩余的5%。往往就是破碎的、严重离析的不合格的部位，在实践中往往被大家所忽视，如果采用的是单管单动的钻具，则采样率会更低。

五、结束语

总之，钻芯法检测有它的优势，也有它的不足，在实践中，要想达到理想的检测效果，除了需要配合其他检测方法共同使用外，还需要工程检测人员具有认真严谨的工作作风和较强的工作责任芯。

参考文献

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笔者通过多种渠道了解到学生在计算机课程的学习中普遍存在下列现象:学生在学习基础部分时比较费劲;在上机的过程中,总会碰到各种各样不能解决的问题;好多学生上课能听得懂,但对教师布置的书面作业和上机操作题目却一筹莫展,有的学生不知怎样学习计算机课等。针对上面的现象,笔者从学生、教师、教学设备等方面进行了全面的分析。要想突破教学上的重点和难点,就应该从四个方面去考虑:(1)实物标记法,(2)讲解与操作结合法,(3)知识迁移法,(4)简易图形法。下面就四个方面作一些扼要的介绍:

一、实物标记法

学生不管学什么都应该从基础部分开始,基础部分学不好就很难进入下一步的学习。计算机硬件知识是基础知识中最基本的内容,学生在学习中离不开计算机的使用,目前计算机的应用已很普及,但对绝大部分学生来说,对计算机硬件的认识只处在对外观的认识水平上,鉴于此,笔者在讲硬件的基本构造及有关部件的功能时花费了一定的时间和精力,这就是所谓的磨刀不误砍柴工。这部分硬件内容的重点是:输入设备的定义及常用的输入设备、输出设备的定义及常用的输出设备、外存的功能及划分、外设的划分、内存的功能及划分、CPU的功能等。那么这些重点内容该如何突破呢?笔者经过几年的摸索,终于找到了一种行之有效、切合职校学生实际的一种方法――实物标记法。下面举例说明:本人在讲硬件知识内容之前,首先找来两台一样的486主机箱和一套外部设备(键盘、鼠标、音箱、光盘、软盘),把其中一个主机箱内的能拆的部件都拆下来,给两台主机箱里的各部件、箱盖、外部设备一一贴上标签,标签上附有所贴部件的名称、功能。上课的步骤及主要细节如下:

第一步:启动教师和学生用机。这一环节可以让学生处在一个能感知计算机工作情况的环境里。

第二步:输入设备的定义和常用的输入设备举例。向学生展示具体的输入设备并补充其他的输入设备,让学生体验“输入”的含义。

第三步:输出设备的定义和常用的输出设备举例。向学生展示常用的输出设备并补充其他输出设备,让学生区分“输出”和“输入”的差别。

第四步:外存储器的功能及划分。向学生展示具体的外存储器并通过类比等方法讲解它们的功能和划分情况。

第五步:外设的划分。对上面的第二、第三、第四步进行汇总。

第六步:软盘、软驱与光盘、光驱以及硬盘及硬盘驱动器的关系。向学生展示它们并通过类比等手法说明它们的关系。

第七步:主板(核心部件)及有关部件的介绍。笔者向学生展示主板并指明CPU、内存、其他插件与主板的相接情况。

第八步:CPU及内存的功能。通过一些手法说明它们的作用及划分。

第九步:最基本的硬件系统。根据计算机的作用讲述计算机的最基本的组成,并通过多媒体向学生展示计算机工作流程图。

第十步:让学生感知各部件。要求学生按组对两台计算机的各部件进行观察,以加深对所学内容的理解和掌握。

像上述这种突破知识的重点及难点的方法完全符合学生的认知规律:由外到内、由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由局部到整体、由主到次等。实践证明采用这种方法,教学效果比较明显,学生对所学硬件知识印象比较深刻,同时也为后面讲授与硬件有关的知识做好了充分的准备。

二、讲解与操作相结合

市场上推出了好多软件,但是作为课程来学的软件并不是很多,到目前为止普遍作为计算机课程来学的软件有:操作系统中的WINDOWS,应用软件中的OFFICE系列中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等,Photoshop、Flash等,计算机语言的高级语言中的QBASIC、Visual Basic、C等,数据库系列中的Access、Visual Foxpro等。

这些软件用各自的特定方式解决某一范围的问题。有的软件是英文的、有的软件是经过汉化的;软件提供给学生的操作形式各具特色,有的比较直接、直观、方便,有的比较间接、抽象、复杂;当学生按照软件所提供的操作方式操作之后,软件向学生所展示的信息也不尽相同,有的信息是出错提示;对于结果的出现有两种情况,一是结果显而易见,另一个是看不到明显的结果。

一个软件的运行必须有相应的软件环境。一个非操作系统软件的运行必须有相应的操作系统软件支持,如Visual Basic就必须在WINDOWS环境下运行,即WINDOWS启动成功之后才运行Visual Basic系统的有关程序,操作系统软件的运行依赖于其本身。

上述各种情况都会使得学生在对不同软件的学习、使用的过程中遇到不同程度的问题和困难。

学生在对高级语言的各种规定的掌握、源程序的编写及编译时所出现的各种问题的解决也会碰到各种各样的问题。

在备课时我们首先要认真分析上述存在的问题,抓住不同环节的重点和难点寻找解决问题的方法,本人在近几年的实践中通过采用讲解与操作相结合的方法,让学生能看到具体的操作环境、各种操作规定的具体应用、操作过程中的各种变化信息、操作结果的表示方式等,使学生能灵活运用各种操作规定、看懂各种变化信息、掌握操作过程中出现各种问题时的解决方法等。实践证明采用讲解与操作相结合的方式可以促使学生掌握各种软件的操作规定和功能,同时能培养学生的独立操作能力、编程能力、纠错能力等。

三、知识迁移法

计算机领域跟其他学科领域之间具有相似点,不仅如此,计算机领域里有好多内容存在直接或间接的联系。充分利用知识与知识之间的相似性或联系突破教学中的重点和难点,既可以有效促使学生实现对知识的迁移,又可以提高学生的发散性思维能力。笔者常用的方法有下列几种:

1.求同求异相结合

笔者在教学中发现计算机中的数制转化部分、数据库及高级语言中的一些运算符及有关表达式与数学中的这些内容有许多相似点,这些相似点大致有下列几种:一是功能相同,表达式有差异,如数学和计算机中分别用“×”、“*”表示运算符“乘”,二是运算规则的定义和运算过程的方式有相似性,三是运算过程有部分相同。另外,不同的计算机课程之间及课程本身的内容之间存在相似性,这种相似性的表现形式也多种多样。笔者在教学中碰到所教内容与学生已学内容具有某种相似点时通常采用求同与求异相结合的方法,这种方法的关键在于如何解决两者的结合问题,换句话说就是要解决“导出”的问题,不能有失偏颇。

2.分解综合法(也称化整为零)

计算机课程里有好多知识包含了若干小知识点。比如说专业术语的定义、数据库中的命令格式等等,碰到这种情况时,先分析一下它在章节里所处的位置,找出它与前面内容的联系,再根据它的特点进行划分,划分的要求是先要解决主要知识点,然后逐步解决其他知识点,最后再汇总。笔者在讲Foxpro2.5中的物理排序时就是这样处理的。

3.类比

计算机领域里有好多术语或说法跟日常生活中的说法一样,如索引、读、写、排序、编辑、编译、输入、输出等等。碰到这种情况时笔者往往采用类比和简易计算机工作流程图相结合的方法进行讲解。

4.点面结合

在学生开始学习软件时,必须让学生对软件有一个全盘的认识:软件是什么、软件的产生、软件的分类、不同类别的软件的作用及其在计算机系统中所处的地位、同一系列的软件的共性和特性、用户通过何种软件跟计算机打交道等问题,使得学生在头脑中对软件的知识有一个最基本的知识框架,学生在后面的学习中思路就比较清晰了。

四、简易图形法

一般来说,人们比较喜欢形象思维而不喜欢抽象思维。笔者在计算机的教学过程中发现,许多同学因想象不出计算机内部的操作过程,所以对一些知识无法理解。例如计算机高级语言中一般都有类似于下列这样的两个连续的语句,这儿不妨用Qbasic语言的描述方法进行描述:

X=2

X=X+3

上述两个语句中的“X=X+3”在数学中是无法成立的,从而导致学生无法理解该语句的作用,因此笔者在讲解这样的知识点时,常用简易图表示计算机内存储器变化情况来让学生体会,具体如下:

先假设X在内存中的存储地址是2001H,内存变化如图a,执行X=2后,内存变化如图b,执行X=X+3后,内存变化如图c。

类似这样的例子还很多,笔者不一一列举。

总之,突破教学中的重点和难点的方法比较多,讲一个知识点到底采取什么方法,既要看知识点本身,还要看教学设备。

参考文献:

[1]张廷凯,丰力主编.《校本课程资源开发指南》.人民教育出版社.2004年版.

[2]魏国栋,吕达主编.《新课程与课堂教学改革》.张天宝著.人民教育出版社,2003年版.

[3]郭元祥.《论课堂生活的重建》.《教育研究与实验》.2000年第1期.

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关键词：铜矿；地球化学；激电中梯；南坡；滇南

Key words： copper deposit；geochemical；induced-current middle-gradient；Nanpo；Southern Yunnan

中图分类号：P616. 3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）01-0105-04

0 引言

南坡铜矿位于滇南西双版纳州勐腊县的东南部，东南与老挝接壤，而西南则以澜沧江为界与缅甸毗邻，地处特提斯与环太平洋两大巨型构造域的结合带[1，2]。受印度板块、太平洋板块及欧亚板块相互作用的影响，区域出露地层齐全，褶皱构造及断裂构造发育且多具有继承性和多期性，其深/大断裂严格控制着全区构造格局，是铜、铁、铅锌等矿产的有利成矿地段。此外，区内中、新生代岩浆活动强烈，为区内铜矿化的继承性成矿提供了部分成矿物质，南坡矿床既是位于兰坪-思茅盆地南部的典型砂岩型铜矿之一[3]。

针对南坡矿床的研究工作很少，目前对其成因的说法可总结为以下几种：吕晓宏认为南坡铜矿石是在沉积铜矿的基础上由地下水作用的富矿作用形成的，属沉积-改造-叠加型矿床[4]；范昆琨则将矿床成矿划分为风化沉积、成岩成矿及改造富集三个阶段，提出南坡铜矿为沉积-成岩-改造型矿床[5]；肖彬则认为南坡矿床为浅-深水湖相环境中的沉积-成岩叠加构造富矿成因矿床[6]；李峰则提出南坡铜矿的成矿与中-低温热水活动密切相关，为热水沉积-成岩性成因矿床[7-9]。文章通过系统取样分析鉴定，对矿床岩石地球化学特征进行研究，确定成岩成矿构造环境，并通过微量元素地球化学分析，为成矿物质示踪、矿化分带提供依据，结合激电试验测量，按照物质来源-成矿环境-控矿因素-找矿标志总结矿床成矿规律，为矿床下一步找矿勘探工作提供科学指导。

1 矿床地质概况

南坡铜矿位于“三江”成矿带上的兰坪-思茅中生代盆地的南部，为“三江“成矿带上的重要构造单元之一，区域内断裂构造异常发育，具有密度大、规模大及切割深的显著特征，严格控制着区域构造的演化及岩浆-火山作用和成矿作用，其构造交汇部位为寻找隐伏矿床的有利地段，既是南坡铜矿大地构造位置属兰坪-思茅褶皱系之景谷-勐腊褶皱的东南端。矿区主要出露中生界白垩系上统曼宽河组（K2m）、下第三系古新统勐野井组（E1m）及第四系，其中曼宽河组（K2m）广泛分布于南坡河两岸而贯穿整个矿区，按照岩性特征等可具体分为K2m4、K2m3-2、K2m3-1、K2m2-2、K2m2-1六个岩性段，其中K第三段第二层（K2m3-2）和第二段第二层（K2m2-2）分别为上、下含矿层，含矿岩性主要为浅灰-灰绿色岩屑石英砂岩，即为“浅、紫交互层“的浅色层，其中IV、V号主矿体均赋存于K2m2。

区内构造以紧密线状褶皱为代表的南北向构造为主，南坡铜矿既是赋存于金厂河-尚勇背斜东南端，地层受构造作用影响而发生转折形成一弧形。区内断裂构造发育，大致可分为三期：第一期为F1断裂，为曼宽河组与勐野井组的接触面；第二期为近NS向构造，多错断地层，为破坏性断层；第三期形成的次级构造则继续对地层、矿体错断为阶梯状及断块状，其中Fn3断层与矿化/体的空间产出关系密切，对V号矿体有叠加改造作用，并与地层严格控制着矿体的赋存形态（图1）。矿体产状与地层基本一致：总体呈北东向，倾向NW向，形态较简单且厚度稳定（平均2～4m），主要呈层状/似层状及透镜状产出。矿床内矿石类型简单，按其氧化程度可分为硫化矿石和氧化矿石，金属矿物以辉铜矿、黄铜矿和黄铁矿为主，少量蓝铜矿及孔雀石，脉石矿物较少，主要为方解石、白云石和石英，多分布于与矿石矿物周围及围岩的接触界线处。

2 矿床地球化学

2.1 主量元素

对矿石及其围岩的化学成分进行分析，由图2可看出，在主量元素方面，矿石与围岩的主量元素变化曲线基本一致，充分表明矿石继承了围岩的主量元素地球化学特征，元素含量之间基本一致，仅在TFeO、MgO、CaO、Na2O及K2O之间存在微弱差异，反映矿石受后期热液作用的影响微弱，表明成矿物质源自围岩地层。

2.2 微量元素

由图3可看出，与赋矿围岩灰白色岩屑石英砂岩相比，IV号矿体及V号矿体除亏损Ba、Zr及Hf元素外，其余元素均出现不同程度的富集，但IV号矿体的Pb元素富集程度明显弱于V号矿体，这主要是由于5号矿体含方铅矿引起的。此外，V号矿体无明显的元素亏损，富集Mo、Cu、Pb、Zn等成矿元素与围岩中元素含量基本相同，表明V号矿体形成于成岩后富铅的热液流体改造作用有关，但其与围岩并未发生强烈的物质成分交换，说明热液流体的规模不大。而IV号矿体成矿元素的富集和亏损程度则明显弱于V号矿体，表明其热液作用过程中与围岩发生了充分的物质交换。

2.3 稀土元素

Ⅳ号矿体及Ⅴ号矿体在稀土元素含量方面存在一定差别：Ⅳ号矿体∑REE、LREE、HREE平均含量分别为118.53×10-6、104.40×10-6、14.13×10-6，均明显高于Ⅴ号矿体平均值（93.58×10-6、83.19×10-6、10.39×10-6）；而在LREE/HREE、LaN/YbN、δCe、δEu参数间的差异很小。结合图4，可看出两矿体均表现为负Eu异常-δCe无明显异常-轻稀土富集型，与岩屑石英砂岩相比具有明显的一致性和继承性，表明成矿物质主要源自地层；但矿石中∑REE、LREE、HREE较高，且轻、重稀土分流程度稍高，表明矿石中稀土元素有外来流体成分的加入。

3 化探异常特征

3.1 土壤地球化学特征

通过对矿区内土壤地球化学元素的对比分析，发现矿床内Ag、As及Pb元素相对富集，而Co、Cu、Mn、Ni等元素相对亏损，其中：Ag与Cu具有较好的套合性，As与Ag、Cu局部有较好的对应，而Pb、Zn、Mn、Ni具有较好的套合性。结合区内土壤地球化学元素R型聚类分析图（图5）可看出，在相关系数0.4的相似水平上，元素可大致分为三组：Co、Mn、Ni、Pb等与氧结合构成造岩矿物；As独为一组；Pb、Zn常与Ag、Cu为亲硫元素，但其相关程度较低。综上认为，Ag和Cu元素与矿床的成因关系密切。

3.2 地球化学异常圈定

通过对矿床内10种元素空间分布规律的分析，结合元素套合性及与地质体分布的相关性，共圈定5个地球化学综合异常（表1），其中：HSIII及HSIV为已知矿化引起的异常（A类）；HSV为性质不明异常（C类）；HSII位于测区中南部，异常面积0.058km2，Ag、Cu元素异常中心吻合度较高，总体上位于NW向断层F11及F12的夹持部位的赋矿层位（K2m2）内，与物探I3异常对应良好，是具有找矿潜力的异常，与HSI共同组成有找矿潜力的异常（B类）。

4 物探异常特征

4.1 矿/岩石地球物理特征

通过对矿区内出露岩石进行取样测量电参数，得出矿石及不同岩性的物性参数。根据测试结果得出，硫化铜矿石（辉铜矿）极化率最高（平均值4.9%）而电阻率高于泥岩而低于紫红色砂岩（平均值181Ω.m），显示高极化、中等电阻率的特征，与其他围岩的低极化率有着显著差异。

4.2 激电中梯异常

本次研究对矿区采用时间域激电异常对矿/岩石进行激电中梯测试，根据其差异划分了I1、I2、I3及I4四个区间，结合矿区地质实际，按照产生激电极化率区间的原因划分为三类：I类为曼宽河二段即含矿层引起的区间（I3区间）；II类为勐野井组地层引起的区间；III类为性质不明区间，其中I1、I3区间分别位于矿区西南部及中部，均表现出高极化（>2%）、中等电阻率（60～70Ω.m）的特征，所处地层均为曼宽河组二段（K2m2）与矿/岩石物性参数特征一致。

4.3 地球物理异常圈定

结合前述激电中梯数据及矿区实际，将视极化率及电阻率下限分别定为2.5%和80Ω.m，以矿区时间域直流激电中梯及视极化率为主圈定6个异常，具体可划分为四类：①I类为已知矿体引起的异常，主要为位于矿区北东及南东部的I5、I6异常，视极化率均大于2.5%，视电阻率120Ω.m，均呈现高视极化率、中等视电阻率的特征，与矿石电性参数吻合；②II类主要为I1异常，平均视极化率3.2%，视电阻率80Ω.m，表现高视极化率、中视电阻率特征，异常强度最强，与矿石电性参数及已知矿体特征极为接近，推断为具有找矿意义的异常；③III类异常包括I3和I4两个异常区，平均视极化率分别为3.2%、2.6%，与矿石电性参数吻合，而视电阻率波动较大（120～260Ω.m），与2类异常相比异常相对较弱，具有一定的找矿潜力；④IV类异常为I2异常圈定，平均视极化率为3%，视电阻率为90Ω.m，总体呈中等偏高视极化率、中等视电阻率特征，但该异常并未出露含矿层（K2m2）而是位于勐野井组（E1m）地层，受河流影响较大，为性质不明异常。

5 物化探异常解译

根据物探异常及化学异常的分布位置、展布形态及矿区实际，本次研究共圈定4个物化探异常综合（图6），具体可分为两类：①I类异常由已知矿化/点综3异常、综4异常组成，综3异常由物探15及化探HSIII构成，元素异常以Ag、Cu为主，电性特征与矿石/矿体电参数特征一致，位于矿区西部，并夹持于NW向断层F11和F12曼宽河组地层（K2m2）内；综4异常则由物探I6和化探HSIV异常构成，其元素异常及矿石、矿体电性参数特征与综3异常基本一致，位于矿区中部F13断层东侧。②II类异常则由综1、综2异常组成，综1异常由物探I1西部与HSI异常东部重合部分，HSI异常为Ag、Cu和As构成的多金属异常，I1异常电性特征则与矿石电性参数一致，该异常位于矿区西北部呈NE向，与NW向F11断层及北东向F3断层对应良好，处于成矿构造带，为有找矿意义的异常；综2异常则由物探I3和化探HSII异常组成，尽管I3异常电性特征与矿石相比视极化率较弱，但其西部紧邻元素异常中心吻合度很高的HSII异常，加之NW向断层F11及F12组成有利成矿构造，推测综2异常为具有找矿意义的异常。

6 结论

①通过矿床的地球化学进行研究，发现矿区的主量元素显示出矿石与围岩变化曲线基本一致，表明矿石继承了围岩的地球化学特征，其成矿物质来源主要为围岩地层，且W、Sn、Co、Ni、Cu等元素呈不同程度的富集，富集区与矿床内IV、V号矿体对应良好。

②南坡铜矿床铜矿石的REE组合与岩屑石英砂岩表现出高度的一致性与继承性，但与赋矿围岩相比有所区别，表明矿石内稀土元素来源为地层及外来流体成分的进入。

③通过对矿区开展物化探工作的分析研究，共圈定土壤地球化学5个综合异常，以铜、银为主的多金属异常包括HS1、HS2、HS及HS4，其中具有找矿潜力的异常为HS1和HS2；激电中梯则共获得6个极化率异常，2类为具有找矿意义的异常，以I1异常为代表。通过与获得的地质成果该分析可知，本次在矿区开展物化探工作是有效的。

④结合地球化学及地球物理异常，共圈定综1、综2、综3及综4四个异常区，综合地质资料进行综合分析，显示位于南坡铜矿北延的综3、综4异常与矿区的矿化体有关，物化探异常形态清晰，性质明确，可作为后续地质找矿指明方向。

参考文献：

[1]陈根文，吴延之.楚雄弧后前陆盆地的形成及演化[J].云南地质，1999，18（4）：392-397.

[2]陈根文，夏斌，王国强.楚雄盆地砂岩铜矿床构造控矿分析[J].大地构造与成矿学，2002，26（2）：167-171.

[3]陈根文，夏斌，吴延之，等.沉积岩对楚雄盆地砂岩铜矿成矿的控制[J].矿物岩石，2002，89（3）：24-28.

[4]吕晓宏，张|，周仕雄，等.滇南南坡铜矿成矿条件及矿床成因[J].云南地质，2011，30（4）：411-414.

[5]范昆琨，肖彬，李近元.云南南坡铜矿床控矿因素及成因探讨[J].有的金属（矿山部分），2012，64（1）：20-24.

[6]肖彬，范柱国，范昆琨，等.云南南坡铜矿床地质特征及找矿标志[J].有色金属（矿山部分），2010，62（6）：19-22.