班组精神及精神内涵大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇班组精神及精神内涵范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

又是一个安全生产月。此间，我矿制定了方案，开展了形式多样的安全文化活动，如发动安全宣传、千人宣誓签名、事故应急演练等，这些活动无论从内容还是从场面上讲，都可谓是声势宏大、壮观。但是，总给人一种触而不及的感觉，总觉得在企业文化核心、内涵深度还有所欠缺。所以，今天我想就我矿的安全文化建设方面，谈一些自己的想法和建议：

首先，必须确立我矿安全文化的核心，就像一个人要有一种精神 , 一个企业要有一个核心一样。我认为应该从“严”字入手，无论从企业的长远发展还是我们所处的高危行业，都必须以 “严”字当头，来建设一种我矿特有的企业精神和发展理念，同时注重创新，鼓励管理人员和广大员工积极创新，敢于进取，将一种创新的思想渗透到全体员工意识深处，不断增强企业文化的吸引力和感召力，陶冶情操，塑造知识型职工，培育奉献精神，也只有这样才能充分调动全体职工的积极性、主动性和创造性，为构建和谐企业提供精神支撑。

其次，要保证我矿安全文化建设的各项举措得以落实。我认为，作为一名安全生产管理人员，首先就要先管好自己，树立一个高素质、廉洁奉公、勤政为民的安全文化建设先行者形象，为职工树立示范，增强安全文化建设的感召力。第二，在日常工作实践中，凡是要求职工去做的，领导干部首先要做规范，凡是限定职工的，要首先限定和约束自己，不可台上一套，台下一套。尤其是在抓安全文化建设上不可忽冷忽热，凭自己喜好去管理。这就需要我们煤矿管理者不断学习新的业务知识、管理知识及煤矿安全法律法规，提高科学管理和决策能力。对一些涉及矿井安全方面的大事，能遇事镇定自若，依法办事，依章办事，公开办事，胸有成竹，指挥若定。第三，坚持正确的处事原则，以高尚的人格魅力影响人。在言行方面，领导要“一言既出，驷马难追”，“言必行，行必果”，增强职工对领导的信任；要做职工的表率，在金钱名利面前以身作则，清正廉洁，在人情面前能公私分明，铁面无私；要真诚对待下属和职工，广泛听取各方面的意见，急职工所急，想职工所想，解职工之所忧，暖职工之心，结手足之情，为煤矿安全文化建设出实招，办实事，只有这样，才能从根本上改变我矿安全文化建设的困境。

最后，在加强班组安全文化建设方面要下大力度。因为班组安全文化是最基层、也是安全文化建设的落脚点。班组安全文化建设的直接作用点是班组的每一个成员，班组长作为这一层的主要领导，在班组安全文化建设中起着决定作用，班组长的责任就是通过管理和沟通，使组员产生正确的自觉行为，这种自觉行为就是文化建设的无形体现，最终在班组内形成严谨的工作作风，探索的工作态度。我们要从班组管理入手，结合班组工作性质、生产环境、人员素质等情况，提炼出安全管理理念，在全矿井的安全文化共同愿景下，制定出安全文化的共同目标，创造性开展安全文化活动，以丰富整个矿井安全文化内涵，为职工创造一个良好的生产作业环境。同时，不断推广过去成功的安全管理经验，创新安全宣传教育的形式与内容，增强安全文化宣传的渗透力。

最后愿我矿安全文化建设成效喜人，硕果磊磊！

篇（2）

作为企业的领导，有责任指导和帮助班组抓好安全文化建设。作为班组，特别是班组长，则应充分认识安全文化建设在班组建设中的重要地位和作用，自觉抓好安全文化建设。

一、在班组安全文化建设中存在的错误思想

1.认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞安全文化没有多大必要。这种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣传和传播安全知识，增强职工的安全观念，把安全作为生活与生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能；通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全管理工作是一致的。

2.认为抓安全文化建设是上级领导和机关的事，与班组关系不大。这也是一种错误的认识。显然，在企业安全文化建设中，上级领导和机关负有重大的责任，但这不等于说班组应该负有的责任可以放弃或减轻了。因为企业安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个职工，只有班组的安全文化建设加强了，整个企业的安全文化建设才会有牢固的基础。更何况安全文化建设具有层次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企业安全文化的生机与活力。

3.认为班组安全文化建设只是抓虚的，不是抓实的，是物质条件不足以用精神来弥补。这也是一种错误认识的表现，安全文化即人类安全活动所创造的安全生产和安全生活的观念、行为、物态的总和，它包括安全精神文化和安全物质文化。作为班组必须坚持两手抓，两手都要硬。一手要抓安全精神文化建设，向职工灌输安全理论，增强他们的安全观念，组织职工学习安全技术知识和安全规章制度，提高职工的自我防护能力，规范职工的安全行为；另一手要抓安全物质文化建设，配齐劳动防护用品、安全工器具，完善各种安全设施，改善作业环境。可见，加强班组安全文化建设，不仅要务虚，而且要务实，应使安全精神文化与安全物质文化共同进步，协调发展。

4.认为班组安全文化建设这个题目太大，应达到什么标准不好把握。实际上加强安全文化建设的标准与日常安全管理工作的标准是一致的。比如，在安全目标上，应实现控制未遂和异常事故发生，实现事故零目标；在安全教育上，应实现教育内容、时间、人员和效果的四落实；在安全防护上，应做到劳动防护用品、用具齐全；在作业环境上，应实现隐患和危险处于受控状态。同时，要坚持改革和创新，不断总结经验，努力探索加强安全文化建设的新做法。

二、班组安全文化建设的主要内容

安全文化建设的内容如下：(1)安全生产方针政策；(2)安全法律法规；(3)安全规程制度；(4)现代安全管理；(5)安全教育；(6)安全措施；(7)安全减灾；(8)安全效益；(9)安全道德；(10)安全环境。

三、班组安全文化建设的主要途径

1.发动职工制定加强班组安全文化建设的规划。加强班组文化建设是一项长期的任务，应从现在抓起，做出艰苦的努力，因此，班组要结合具体实际制定长期建设规划和短期打算。重点内容的确定应有针对性，应注意加强班组安全管理工作的弱项。

2.要把安全文化建设与日常安全管理工作有机结合起来。班组安全文化建设，决不是离开班组日常安全管理工作另抓一套，而应该找准切入口和结合处。应从基础抓起，让职工了解什么是现代安全文化，什么是建筑安全文化建设及建筑企业现代安全文化包括哪些内容，怎样加强这方面的建设。

篇（3）

作为企业的领导，有责任指导和帮助班组抓好安全文化建设。作为班组，特别是班组长，则应充分认识安全文化建设在班组建设中的重要地位和作用，自觉抓好安全文化建设。

一、在班组安全文化建设中存在的错误思想

1.认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞安全文化没有多大必要。这种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣传和传播安全知识，增强职工的安全观念，把安全作为生活与生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能；通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全管理工作是一致的。

2.认为抓安全文化建设是上级领导和机关的事，与班组关系不大。这也是一种错误的认识。显然，在企业安全文化建设中，上级领导和机关负有重大的责任，但这不等于说班组应该负有的责任可以放弃或减轻了。因为企业安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个职工，只有班组的安全文化建设加强了，整个企业的安全文化建设才会有牢固的基础。更何况安全文化建设具有层次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企业安全文化的生机与活力。

3.认为班组安全文化建设只是抓虚的，不是抓实的，是物质条件不足以用精神来弥补。这也是一种错误认识的表现，安全文化即人类安全活动所创造的安全生产和安全生活的观念、行为、物态的总和，它包括安全精神文化和安全物质文化。作为班组必须坚持两手抓，两手都要硬。一手要抓安全精神文化建设，向职工灌输安全理论，增强他们的安全观念，组织职工学习安全技术知识和安全规章制度，提高职工的自我防护能力，规范职工的安全行为；另一手要抓安全物质文化建设，配齐劳动防护用品、安全工器具，完善各种安全设施，改善作业环境。可见，加强班组安全文化建设，不仅要务虚，而且要务实，应使安全精神文化与安全物质文化共同进步，协调发展。

4.认为班组安全文化建设这个题目太大，应达到什么标准不好把握。实际上加强安全文化建设的标准与日常安全管理工作的标准是一致的。比如，在安全目标上，应实现控制未遂和异常事故发生，实现事故零目标；在安全教育上，应实现教育内容、时间、人员和效果的四落实；在安全防护上，应做到劳动防护用品、用具齐全；在作业环境上，应实现隐患和危险处于受控状态。同时，要坚持改革和创新，不断总结经验，努力探索加强安全文化建设的新做法。

二、班组安全文化建设的主要内容

安全文化建设的内容如下：(1)安全生产方针政策；(2)安全法律法规；(3)安全规程制度；(4)现代安全管理；(5)安全教育；(6)安全措施；(7)安全减灾；(8)安全效益；(9)安全道德；(10)安全环境。

三、班组安全文化建设的主要途径

1.发动职工制定加强班组安全文化建设的规划。加强班组文化建设是一项长期的任务，应从现在抓起，做出艰苦的努力，因此，班组要结合具体实际制定长期建设规划和短期打算。重点内容的确定应有针对性，应注意加强班组安全管理工作的弱项。

2.要把安全文化建设与日常安全管理工作有机结合起来。班组安全文化建设，决不是离开班组日常安全管理工作另抓一套，而应该找准切入口和结合处。应从基础抓起，让职工了解什么是现代安全文化，什么是建筑安全文化建设及建筑企业现代安全文化包括哪些内容，怎样加强这方面的建设。

篇（4）

近年来，我站结合学书记视察河北保定客运站讲话精神，组织全站职工开展“学、学党史、学先进”活动，开展向“郭娜陆地航空班”先进集体学习活动。大家在学习中对照先进找差距，从现在开始，从自我做起，要求每个员工都要树立社会主义主人翁精神，无私奉献精神，服务至上精神和团结敬业精神。经过不懈努力，我站企业精神覆盖了全站每个角落，涌现出了“阳光售票”班组、“春蕊检票”班组、“青年文明号”平门稽查班组和“新星”迎门服务班组等十几个先进班组，这些班组经过精心打造，形成了各自的班组品牌文化。2011年荣获共青团省委授予的“青年文明号”的平门稽查班组，他们的班组理念是：查一部车，尽一份责；班组精神是：吃苦耐劳，不徇私情；班组目标是：超员超载为零、旅客满意百分百。他们用自己辛勤的汗水，践行了企业精神，收获了荣誉和效益。

构建企业文化之型——企业形象

企业形象既是企业文化的重要组成部分，又是企业文化的一个外部标志。企业形象包含两个方面：外部形象。即企业产品及企业服务给消费者可以信赖的形象，需要履行的社会责任；内部形象。即企业使全体员工在工作中产生的企业荣辱与共的观念。良好的企业形象是一种无形资产，既能调动员工的积极性，又能向社会展示企业的经营风格和精神面貌。给社会大众以信心和信赖，给消费者以吸引力，给企业以意想不到的社会效益和经济效益。在企业形象构成诸多因素中，品牌形象成为首要的决定性要素。因为品牌形象的好坏，直接决定一个企业的形象。具有良好形象受人欢迎的服务品牌，就是那些技术先进、质量高、信誉佳、成本低、效益好、服务优、能够满足顾客的需求，使顾客产生好感和满意的品牌。品牌形象与企业形象二者是部分和整体的关系，在企业形象塑造中，二者密切联系，相互促进。一个具有良好品牌形象的产品，能提高企业的知名度和美誉度，自然会促进企业整体形象的确立和发展；反过来，企业一旦赢得良好的声誉，又会为品牌形象塑造创造条件。因而，企业形象的塑造，离不开品牌形象的塑造。无数事实证明：著名的品牌形象，就是产品形象，也就是企业形象。因此，打造“品牌”就是打造企业制胜法宝，就是占领企业竞争的制高点。

我站自2004年以来，在企业文化建设中，十分注重企业形象的建设，经过企业员工的群策群力，确定了“心心服务”品牌，同年，向国家工商总局申请注册，确定了“文化立站、品牌兴站”的崭新理念；明确了“车票是请柬、旅客是贵宾”、“张开双臂、运送真情”等品牌口号。同时把“心心服务”的传播与实施作为客运服务中的重头戏，逐步培育和引导员工把自己的理想和抱负落实到“心心服务”上来，把自己的辛勤汗水付诸到“心心服务”上来，把自己的聪明才智用到“心心服务”上来。经过八年时间，打造了一块唱响张垣大地的“心心服务”品牌，我站连续多年被评为全国、省、市“文明汽车客运站”、“文明示范窗口”、“巾帼建功岗”、“文明单位”、“十大文明服务品牌”等殊荣。

构建企业文化之源——文化的继承和融合

传统是历史长期的沉淀，是一个民族宝贵经验的结晶，是一种十分宝贵的资源。我国五千年的传统文化是我国各民族人民一代接一代的集体创造，是国家和民族永久传承的瑰宝。优秀传统文化就是“精神的氧气层”。有位哲人讲，“树的影子拉的再长，也离不开树根；人走得再远，也走不出母亲的心。”

篇（5）

一、班组建设要不断充实民主管理内容

民主生活会这一基层班组民主管理的基本形式,很多班组十几年来每个月都坚持开展,也成为促进职工之间团结和睦的重要手段。但在实际操作中,不少基层的同志反映民主生活会缺乏实质性内容,往往都成了学习会,工作会。班务公开和民主生活会是班组民主管理的主要形式。班组的工作计划、完成情况,经济责任制考核和职工关心的重大事项是其主要内容,与班组成员工作、学习、生活息息相关的大小问题都是班务公开和民主生活会的重要议题,都应该涵盖其中。这些内容是否能够全面地、有效地充实到班组管理工作中,让每个成员充分酝酿、了解,直接影响到班组内部的团结和管理工作的正常运转。如果缺乏这些实质性内容,就会使班组的民主管理工作流于形式。造成班组成员在生产工作中规避安全风险,对分配的工作任务推诿扯皮,对利益分配也心存异议。长此以往班组内部就会缺乏协作精神,不利于团结,造成许多不可预知的安全隐患。

二、班组建设需要营造更加浓厚的技术学习氛围

电力企业属于技术密集型企业,各种高科技的设备不断更新,要求班组成员的知识水平同步提升,现实中班组成员的技术水平、工作经验、学历层次参差不齐。有一些员工满足现状,不思进取,多年来知识结构、工作技能没有提高,已经不能适应形势发展的要求。因此,尽快地学习新知识、储备知识和更新知识已成为班组建设的当务之急,要采取集体培训、岗位练兵和班组技术赛巧等多种形式,加强全体人员的技能培训,同时还要大力倡导“学习是福利、知识是人类进步的阶梯”等学习理念,营造浓厚的学习氛围。

三、班组建设需要激发每个成员的活力

在日常工作中基层班组将重心放在安全生产上,强调集体目标,忽视个人取向。缺乏激励机制,致使班组成员个人才能得不到充分发挥,从而导致班组整体缺乏活力。没有形成“我在班组更杰出,班组因我更精彩”的有效机制。激发每个成员的活力是加强班组建设的重要环节,只要人人想事、做事,人人把班组当做家,班组才能焕发出新的活力。

四、班组建设需要加强团队精神,体现现代企业管理理念

现代企业管理已经进入人本管理、知识管理的新经济时代,也就是以软约束为主的文化管理时代,油田长期以来实行的以控制约束为主的管理需进一步发展完善。一方面要注重刚性管理,从严治企、依法治企,严管理,上水平,确保安全生产有序可控;另一方面要尊重职工人格,增大管理的亲和力、凝聚力,激发人的热情和潜能,为职工施展才华、实现价值搭建舞台,使企业发展前景与职工抱负目标同向,培养自信、自立、自律的职工队伍。

五、班组建设需要狠抓队伍建设,提高整体战斗力

班组在管理工作中要坚持从严要求,教育职工发扬大庆精神、铁人精神,树立正确的人生观、价值观和荣辱观,努力塑造一个年轻化、知识化、特别能吃苦、特别能打硬仗的战斗集体。加强企业文化教育,培养职工的自觉性,加强职工的政治思想教育,深入开展“解放思想,谋划发展”主题实践活动,培养职工立足本职、敬业爱岗的思想情操。教育大家明确认识自己对企业应尽的义务和责任,树立与企业荣辱与共的责任感,培养一支思想过硬、素质一流、敢拼、敢创、敢干的职工队伍。

六、班组建设需要优化现场规范化管理

强化一切生产领域中的职工纪律性和文明习惯的养成,是班组安全生产的前提。要克服以往只顾干活,不讲现场文明生产的不良习气。严格执行各项专业管理制度,在生产现场要把反“三违”活动作为重点,细化“三违”处罚制度,不折不扣地执行现场环保和现场安全措施。使现场工作真正达到清洁化、标准化、规范化、无污染、无排放的要求。

七、班组建设需要加大技术革新活动力度

多年来,QC小组活动、合理化建议、技术革新活动、各个工种的技术比武在基层班组得到大力推行,这为基层班组的生产人员提供了展现个人工作能力的多种途径。但是,无论从精神还是物质上激励的力度还不够,表彰奖励的考评条件中应该把在QC小组活动、合理化建议、技术革新活动、各个工种的技术比武中获得的成绩作为必备条件。进一步提高物质和精神奖励,这样,职工的积极性被调动了起来,学技能、学业务的多了,参加技术革新、比武的人多了,取得优秀业绩的人也多了。班组内部个人的活力被激发了出来。

八、班组建设需要选配德才兼备的班组长

篇（6）

完善班组管理体系

科学的工作机制，是抓好班组建设的前提。公司工会设立班组建设办公室，专门致力于班组建设研究规划、体系构建、考核评价、改进完善、经验推广，是五型班组精益化建设的运作机构和组织保障。

规划目标明确。将班组建设规划纳入企业五年发展规划，在十二五班组规划中明确了班组建设的“五化”目标（即工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化），以建“五型”、创“五星”、争“五优”竞赛活动为载体，通过班组基础建设年、KPI导入年、团队建设年等全面推进五型班组精益化建设。

保障机制完善。公司制定实施《班组设置管理办法》《班组长管理办法》《班组三星、四星、五星级达标验收标准》《班组长竞聘办法》《班前会召开流程》《班组看板规范化指导意见》等制度；二级单位结合实际，制定实施《五型班组精益化建设达标考核实施细则》，两级制度体系的搭建确保了班组建设工作有制度、执行有考核、检查有标准。

激励机制到位。设立五型班组精益化建设专项奖励资金，强化目标推进、突出改善攻关，季评季奖；开展“工人先锋号”“示范班组”“十佳明星班组长”“金牌班组长”评比活动，为班组和班组长的成长发展铺设路径，使班组工作有目标、有激情、有奔头；建立班组长业绩考核档案，实施班组长绩效与团队绩效挂钩，班组业绩与单位绩效挂钩，单位绩效与企业经济指标挂钩，增强了团队的责任担当意识，提供了不竭的内生动力。

抓住关键环节

提升班组建设整体水平

与时俱进、持续改进是班组建设的永恒主题。围绕企业生产经营，以问题为导向，聚焦质量、成本、效率、安全、设备、团队，努力探索班组精益建设新模式，着力提升班组建设整体水平。

强化班组建设的研究与指导。成立班组建设研究会，重点研究班建精益建设的思路、方法、途径，探索当前班建中存在的问题和瓶颈，聘请班建精益专家进行理论解惑和实战指导。编辑出版卡通版《企业生产班组建设与管理指南》，汇编《五型班组精益化建设实战手册》，召开班组质量反思会，编制“一次做好岗位守则”，举办班组建设论坛及交流会等，促进班组建设成果的固化与推广。

强化班组的自主管理。推行班组KPI六要素360°考核，强化团队建设；推行班组“两长三员”和值日班长制，强调组员共同肩负安全监督、生产运行、质量控制、设备保全、现场管理等责任，调动全员参与管理的主观能动性；推行班组一本式日志，整合梳理安全、生产、设备、质量等各条线管理要求，优化工作流程，提高工作效率；规范班前会，充分发挥其统一思想、布置工作、总结纠偏的作用。班组KPI看板实现了数据化、动态化、目视化的管理。

培育五优班组长。班组建设水平的高低，很大程度取决于班组长能力的高低。推行班组长公开竞聘持证上岗，使年轻优秀、职工公认的班组长脱颖而出，从源头上确保班组长队伍的素质与能力；开展班组长ABC三级培训（C级基础技能、B级综合素质、A级精益专员），突出管理思维与方法技巧的训练，实现班组长内在品质到外在能力的突破；组织班组长到国内外知名企业学习调研，开阔眼界、拓展思维，提升班组长的敏锐性和洞察力；开展金牌、十佳班组长结对子帮带活动，突出思想作风、技能传承、岗位创新和项目攻关的帮带，着力打造出一批政冶素质优、管理绩效优、岗位技能优、工作业绩优、职工评价优的“五优”班组长队伍。

拓展辐射效应

激活企业内生动力

在企业转型发展的关键时期，班组的精益化建设更要符合公司的转型升级需求，使之成为落实和执行公司管理举措的主阵地。

精益班组建设与企业转型相结合。用精益的思想和方法指导班组建设，努力实现“三转变”：即管理，从传统观念向精益思想的转变；分配，从就事论事到价值流思维方式的转变；考核，从个体单维度考核到团队多维度考核的转变。深入推进班组KPI关键绩效指标、TPM设备保全、6S现场管理、SOP标准作业指导书编制及“一次做好”质量守则的推广应用。降低常见病、多发病、低级NCR的发生，提高产品质量，提升组员主动思考、动手改善、勇于实践的能力。

精益班组建设与劳动竞赛相结合。找准切入点，针对公司技术、研发、周期等瓶颈项目，根据班组特点，推行竞赛进班组到机台，开展班组专项攻关竞赛和班组改善训练营活动，实现人人肩上有指标、个个身上有考核，强化节点和质量控制，提升员工立足岗位创新创效的能力。

精益班组建设与民主管理相结合。注重“三公“氛围营造，通过班组“一约两评”（即共同制定班组公约、定期公示员工绩效考核和评先评优激励结果）、“午餐时光”“咖啡之约”“生日Party”“班组来客”、班组微信群和电子杂志等活动载体，及时梳理、分析、解决班组管理过程中存在的问题，同时碰撞出新的思路和火花，切实让员工感受到参与班组管理的意义和创造价值的乐趣。

精益班组建设与弘扬东汽精神相结合。不怕牺牲、敢于胜利，坚韧不拔、艰苦创业，自主创新、勇攀高峰的“东汽精神”不仅是抗震救灾精神的体现，更是东汽文化的核心，是员工践行社会主义核心价值观的具体体现。我们通过“弘扬东汽精神、规范岗位行为”主题实践活动深入领会东汽精神内涵，通过拍摄《曙光》微电影来传承东汽文化，通过开展“东汽精神”班组大讨论等系列活动，让东汽精神在班组落地生根，使之内化于心，外化于行，真正成为东汽员工的行为准则，成为战胜困难、迎接挑战，与企业共渡难关的精神支柱。

强化目标引领

打造高素质团队

体系的构建与完善，落地执行的坚定与执着，东汽班组精益化建设结出了硕果。至2016年10月，东汽389个生产及生产辅助班组中有364个生产班组通过三星级达标验收，71个班组通过四星级达标验收，14个班组通过五星级达标验收，三星级班组达标率为93.5%。在475个职能班组中有89个职能班组通过三星级达标验收，5个班组通过四星级达标验收，三星级班组达标率为18.7%。

篇（7）

当前，在部分职工的价值观念和取向发生位移，缺乏个人理想和抱负的情况下，必须充分发挥思想政治工作的效力，积极引导职工敬业爱岗，无私奉献；对职工进行正确的价值观培养和集体主义价值观的教育，增加职工的荣辱意识、风险意识和忧患意识；有针对性地做好职工的心态调整工作，按照市场经济的发展，企业必须强化职工的竞争意识、质量意识、成本意识、服务意识和创新意识，正确引导个体行为目标和行为方式，应服务于企业大局，使职工真正做到与企业“同呼吸，共命运”。

二、从内容载体上转变，突出融合性和有效性，由单纯的思想道德教育变为与科学文化教育相结合

在社会发展的大变更时期，企业内部环境和外部环境、生产力、生产关系等都发生巨大变化，这些变化对企业基层的思想政治工作的内涵与外延、形式与载体都提出了新的适应性要求，原本老一套的说教及旧有形式显然落后于时展。企业只有在内容上创新，积极倡导基层厂务公开、班务公开及民主管理制度，开展学习心得评比、知识竞赛、职业道德评议、时事征答等，才能有效增加班组学习、宣传、教育的趣味性和融合性。

在理想信仰、价值取向、生活方式等方面出现多元化倾向的社会思潮中，外部环境导致有的职工认为“理想理想，有利便想；前途前途，有钱就图”。在诱惑面前，“政府是虚的，理想是空的，权力是硬的，钞票是实的”。新形势下职工思想的复杂化和多层面的状况，无疑对企业的思想政治工作提出了新课题。因此，思想政治工作教育方式应首先研究、了解工作对象的认知结构，在认识问题、分析问题、解决问题上寻求工作的突破口，从单纯就事论事的说教式、注解式，转为符合心理规律的诱导式、解惑式，努力创造丰富多彩和为职工广泛接受的形式，从而增强思想政治教育的吸引力、感染力和说服力。

三、从管理方式上结合，使基层思想政治工作贯穿于各项管理的全过程

企业思想政治工作其实是企业管理的一个重要组成部分，基层思想政治工作的落脚点在班组，将基层管理中各项量化考核分解到各个班组，逐步建立可操作性强和可量化考核的工作制度，变“虚”为实，“虚”事真抓。以各项活动为依托，激发职工的参与热情，从中提高管理意识和思想政治工作效能，从而使基层思想政治工作涵盖企业管理工作，使思想教育与行政管理、思想引导与行为规范有机结合起来，做到教育中有管理，管理中有教育，教育落实到管理中，管理上升为教育。

基层思想政治工作立足点在班组，受其工作环境、家庭环境、社会环境的影响，虽然班组人数不多，但班组成员的年龄、文化、性格、爱好、思想水准、道德观等都不一致。根据班组的特征，不能采取单一形式，对不同的人和事应本着关心人、理解人、尊重人和爱护人的原则，平衡心理，缓解矛盾，使班组思想政治工作有效性落到实处。通过有情操作和物质化相结合，真正发挥基层思想政治工作明理知情的疏导功能、稳定人心的凝聚功能以及团结鼓励的激励功能。

篇（8）

班组是企业最基本的生产单位和最基层的管理单位，是企业生产经营活动最基础的承担者，是广大职工日常生产、工作和学习、提高素质的基本场所，也是工会工作落地生根的基础和沃土。在当今以人为本安全管理理念日益深化的背景下，工会组织必须在全面推进班组安全文化建设中有所为、有所大为，以充分发挥文化的“导向、凝聚、规范、约束”功能，实现对班组活力的更加激发和职工根本权益的最大维护。

一、把教育摆在先，引导职工认识班组安全文化的地位

班组安全文化是企业文化中分支文化的重要组成部分，是企业安全管理各项工作在班组积淀和总结而形成的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，凝聚着职工探索和实践的聪明才智。工会组织要把班组安全文化建设抓得牢，着重抓好两个认识点。一是引导职工树立正确的安全文化观。安全文化建设的活力来源于基层班组。安全文化是人的文化，是作业人员思想和行为的集中体现，承载着企业安全管理的各项任务，其丰富的内涵和广泛的外延都根源于安全生产的每项工作。工会组织要帮助和教育职工明确自身是安全文化的践行者和受益者，树立安全文化是职工的文化、是班组文化的思想，解决好文化建设依靠谁、为了谁的根本问题，切实回答好“安全为了谁”的命题。要从安全文化制度层面抓起，让职工深刻认识到安全生产规程及其管理制度体系中罗列的种种规范人员行为的内容，都是血的教训，都是基层生产经验和教训的集中总结，从而通过案例、通过规程不断增强职工执行规章制度的主观能动性和自觉性。二是帮助职工树立安全文化建设的主体观。作为企业管理的细胞，班组滋养着企业安全文化建设肌体。随着安全文化建设的深入推进，以人为本的理念在企业管理中越来越突出，关注生命、尊重生命也成为职工职业生涯中的最重要共识。直接承担企业生产任务的班组也在不断创造着安全文化新的亮点，班组的首创精神和创新创效也在与时俱进地推动着制度体系的完善健全。河南省中平能化集团七星公司白国周同志探索总结出的“白国周班组管理法”和大唐国际推出的“三讲一落实”，凝结着班组的首创精神和创新魄力，彰显了班组和一线职工在安全文化建设中的重要作用和主体责任。

二、把培训教育抓在手，不断增强职工的风险意识和责任意识

在企业中，班组是最直接参与生产的单位，每个成员的思想意识又直接影响着生产的全过程，也说明了风险和责任必贯穿于生产的全过程。工会组织应突出抓住风险和责任，通过有针对性的组织“安康杯”竞赛、和谐企业创建及建家活动做到抓常抓长，确保职工安全思想认识不滑坡和理念树立不松懈，最终达到安全管理的长治久安。首先要以“安全第一、预防为主、综合治理”的方针统领全员思想。工会组织要大张旗鼓地利用宣传册、新媒体、电视、报纸、网站等宣传途径，通过安全大讲堂、职工座谈会等平台，在职工中广泛宣传“安全生产是天大的事”，教育职工领悟好“安全生产取决于现场的每一个人”和“一切事故皆可预防，一切风险皆可控制”的深刻内涵，把其融入生命价值观和岗位工作当中，从而实现职工“要我安全”向“我要安全”的思想升华和行为转变，为企业为家庭为自身安全交上一份满意的答卷。其次要以“生命至上”强化工作风险意识。我们能看到的只是表面很少的一部分，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。“冰山理论”强调了风险的客观性和隐蔽性，而每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。“海恩法则”强调了事故的可预知性。这就教导我们要时刻警示职工对表面平静中蕴含的事故隐患保持清醒的头脑，尤其是对生命摧残的严酷性更要有高度的认识。要引导职工认知风险能力源自对工作性质的全面准确把握，抓好工作自身物理规律的掌握和危险点不同表现的分析，加强职工自身技能素质提升是重要途径，同时加强心理关怀，剖析思想情绪和环境因素的正反作用，让防控风险从认识风险和全面分析风险抓起。要突出以案例剖析加强防护意识，采取经常性的触类旁通教育方法，通过班前班后会、不安全事件报告、视频材料等学习触及心灵、引起共鸣，不断强化职工的现场作业风险意识。最后要以“热爱生命”加强班组责任意识。再好的技术，再完美的规章，在班组实际工作中也无法取代成员自身的素质和责任心。工会组织在参与班组建设中一定要把增强责任意识放在首位，与职工共同强化责任担当，着力实现每个班组成员的目标同向、工作同力。要积极开展形式多样的群众性安全文化建设活动，深入持久地把履职尽责教育实践活动贯穿于工会建家活动中，通过劳动竞赛、师徒传帮带的教育、座谈会、面对面的心理疏导和团队精神的打造，影响和带动班组成员心往一处想、劲往一处使，增强班组团队的聚合力。要大力弘扬拼搏、奉献、进取精神，在工作中不推诿不懈怠，永葆班组奋进的活力，让“责任与快乐工作同行”成为班组的主旋律和向上精神。

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面临严峻的形势,建设优秀的班组文化迫在眉睫。优秀的班组文化能鼓舞班组成员的士气,增加班组凝聚力,形成和谐向上的团队精神,也直接关系到企业各项任务的顺利完成,更关系到企业的健康、稳定发展。因此如何利用工会优势促进班组文化建设,正是我们工作的一个努力方向。

一、工会是班组文化建设的有效途径

工会是工人阶级的群众性组织,群众性是工会的属性和特征。工会组织积极参与企业文化建设,可以最大限度地把职工动员和组织起来。优秀的企业文化正是班组文化建设的指导方向,通过各种文化生活,可以教育班组成员树立正确的价值观、人生观和道德观,树立爱岗敬业、忠于职守精神,培养心往一处想、劲往一处使的团队精神,齐心协力,共谋班组发展。

1、工会拥有健全的组织体系是班组文化建设的有力保障

市南集团公司从公司本部到基层班组,共有51个基层工会小组,自上而下形成了完整的工作网络。健全的网络组织是基层班组与上层管理最好的沟通渠道,工会小组同时也是班组员工利益的维护者。

2、工会拥有的活动场所是班组文体建设的根据地

班组文化正是通过各项活动得以实施和发展的,而工会则拥有较为完善的文体活动设施,公司所属各基层单位工会因地制宜、因人而异地提供了乒乓球桌、健身器材、图书馆等文体设施,为员工开展健康有益的活动创造了便利条件,同时在这些活动场所,营造了和谐、平等的氛围。

3、工会拥有多种活动载体是班组向心力建设的可靠后盾

市南集团工会自新组建成立以来,举办了桌球、游泳、羽毛球、垂钓等各类体育赛事和知识竞赛、岗位练兵等技术技能比赛,通过举办员工喜闻乐见的活动,对提高员工的思想道德和业务技术水平、科学文化素质,发挥主人翁责任感起到了一定的作用。

二、工会是班组文化建设的有力保证

1、班组安全文化——工会是安全生产的监督者

班组是企业安全管理的出发点,同时也是企业安全管理的落脚点,工会是公司领导融入员工生产、生活的有效途径。市南集团公司工会,以“安康杯”竞赛为载体,结合电力行业的特色,大力开展了群众性安全生产宣传教育活动。2011年举办了“安全你给力”安全生产知识竞赛、劳动保护员上岗培训,安全警句格言漫画展等内容丰富、真事实例、形式新颖的安全宣传活动。基层单位还在一线员工的家属中开展了安全提示小叮咛、小嘱咐的征集,并形成了“六提醒、六帮助”的温馨安全文化,将柔性的安全管理和刚性的安全制度相融合,在班组内营造一种人人自觉讲安全的良好氛围,让安全思想真正扎根在每位员工心中,为企业筑起一道牢固的安全防线。

2、班组创新文化——工会是班组创新的助推器

作为生产的第一线,班组是企业创新发展的力量源泉。市南集团公司工会积极在营造班组创新氛围、搭建班组创新平台上下功夫,成立了由公司内专业技术人才组成的“灯塔”工作室,工作室专家经常深入基层班组,和他们一起围绕生产中遇到的难点问题和热点问题开展技术创新活动,同时也分享创新的乐趣。工会还积极组织一线班组参加“上海市优秀发明选拔赛”、“QC”,鼓励班组创新意愿,支持班组创新实践,倡导班组创新精神。

3、和谐文化——工会是班组成员的贴心人

工会是职工之家,市南集团公司工会及基层工会切实贯彻上级精神,在班组中积极推进“职工小家”的建设,对班组成员8小时的工作和生活的空间赋予了“家”的内涵。特别是,班组内社会用工人员较多,这部分员工的收入较电力员工存在一定差距,公司工会专门成立了针对社会用工人员的“爱心帮困基金”,2011年共计慰问社会用工人员40人次,投入帮困资金1.4万元,一定程度解决这些员工在遭受疾病或困难时的后顾之忧。一线班组的工会小组以充分了解员工,倾听他们的呼声为工作的重点内容,充分发挥工会小组作用,成为组员畅通“表民意、诉民情”的诉求渠道,真正成为员工的“贴心人”。

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二、民族地区企业管理创新的改革对策

（一）基础管理建设

1．班组建设培育优秀的企业精神。俗话说得好：企业是树、文化是根，该厂借用“企业树”模型持之以恒地建设班组文化，整个“企业树”分四个部分组成，树根代表班组文化的理念层面，土壤代表班组文化的制度层面，树干代表班组文化的行为层面，树叶代表班组文化的形象层面。该厂把班组建设定型为“高质、高效、低耗”的企业基层组织，在实现企业安全生产标准化总体要求下，做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。主要从以下几个方面进行建设：建立健全班组生产管理体系；规范班组长管理；加强班组现场管理；加强教育培训工作，学习和借鉴先进班组文化；确立班组生产检查确认制度。2．喝茶约谈“喝茶约谈”指的是每天班后或下一班前，当日未完成生产任务的机台班组5名成员与当班的生产班长和相关维修技术人员一起被邀请喝茶。车间班组建设实行的是大班＋小班＋机台模式，各机台班组未完成当天安全、质量、产量、设备、现场、“6S”目标，但又没有上升为制度层面，为了更好的帮助机台班组查找问题源，本着以人为本的思想，通过“一饮、二喝、三品”，达到班组交流、相互学习、整合资源、分享共赢的目的。车间还推行了“喝茶旁听”，针对各机台班组、各机型出现共性的问题时，邀请兄弟机台班组参与问题机台的“喝茶约谈”，即车间领导主导、职工参与、专家指导、兄弟机台旁听“四结合”的工作机制。各机台班组查找问题源、总结归纳、持续改进，切实做到注重事前的预防、事中的改进、事后的总结与推广。借助“喝茶旁听”，充分发挥机台班组成员的主观能动性，总结工作中的得与失、技术上的经验与技巧，大力开展技术交流，以点带面进行辐射式宣传，以求重点突破、取得经验、总结推广。

（二）现场管理建设

1．现场“6S”管理“6S”管理已经从一种现场管理手段逐步演变成为了一种管理理念，使员工的思想、素质和创新理念不断升华。每天除由专职人员不定时对车间各部位进行“6S”巡查外，每周由车间分管的副主任带队进行例行检查，每月由车间主任带队，副主任、安全员、设备员等参与，对车间进行例行检查，对检查发现的隐患及时整改，当天能整改到位的必须当天完成，不做隐患登记，当天不能整改的必须登记，并上报相关科室，安全整改到位，整改率达到100％。2．看板管理看板管理是实现车间现场管理可视化、透明化、高效率的是一种现场管理的手段。看板管理具体表现为张贴与现场一线员工有关的制度和规范，展示安全信息，定时定点准确、及时的公布生产计划与生产进度，质量信息，以及张贴保养规范与点检表，将设备的预防性保养计划、保养规范、定期更换与、点检等内容的设备管理。3．精益生产“十二五”时期，湖北中烟提出“做精做强黄鹤楼，做大做优红金龙”的品牌发展战略布局。这就需要不断加强基层生产精细化管理，实施精益生产，在基层管理各个环节加强管理协调融合，使“条条管理”和“块块管理”有效结合，形成纵横交错的管理网络，达到“1＋1＞2”的管理效果，从而发挥各管理环节最大合力，实现安全文化上水平。精益生产一是落实工艺质量“三查”安全管理机制，即“机组质量自检自查、轮班过程控制巡查、车间工艺执行检查”自下至上的三级质量管理机制，保证产品质量。二是强化工艺质量问题和缺陷处理意识。

（三）采取积极有效的措施，提高员工的适应性

民族地区企业管理创新建设是一项综合性的系统工程，需要全员参与，全方位的合作。只有坚持以人为本，才能实现改革的有效性，进而提升项目的管理水平。企业文化建设是一个循序渐进的过程，为实现企业管理创新建设又好又快发展，该厂做了以下几个方面的尝试和探索：1．班前班后会班前班后会是车间管理工作的重要环节，也是该厂确保安全高效完成各项工作的重要前提和保障。（1）安排任务。就是班组长对当天安全、生产、质量等工作任务及相关要求同时布置，并与班组成员进行确认，提醒班组成员在生产中时刻注意安全、质量和现场管理。（2）小组总结。各班组按生产、消耗、安全、6S、质量6个方面认真填写《日清表》，当日临时事项、存在的问题、需要上级协调的事项以及协调事项处理情况等内容，实行日清、日结、日高。（3）大班总结。下班后实行“排队下班”制度，班组长在指定的地点召集班组全体成员进行队列训练并点名，报告出勤情况，并简要传达厂部、车间有关会议精神和必须告知职工的信息，重点通报前一天班组成员完成任务情况。2．“信息化”沟通（1）口头沟通：通过电话、面谈、视频等媒介进行交流，这是最简单、最直接、反馈最及时的方式。车间实行“喝茶约谈”模式，注重事前的预防、事中的改进、事后的总结与推广。（2）书面沟通：企业各项安全政策、操作程序等通过书面沟通传递到员工手中，员工则要按照操作规程记清、记全设备运行记录、保存，便于以后的查询。（3）视觉沟通：利用颜色、符号、图形等方式进行信息传递。如：安全标语、安全宣传画、安全色、安全警示牌、安全宣传视频等。（4）IT沟通：通过在线咨询、办公室留言箱、生产交流QQ群、信箱或者“书面提案”等设置强大的交流互动平台。3．绩效合约体系车间实施全员绩效合约激励，量化员工的质量、消耗、安全、6S、生产等指标，绩效合约主要是从员工个人及其班组两个维度来考虑对员工工作的评估，它更加明确员工岗位所需承担的责任与义务，以及完成任务所需达到的时间、质量、成本和数量，考核指标更加具体、操作性更强。（四）亲情管理，彰显人文关怀该厂通过组织职工运动会、建立职工小家、文化长廊、安全文化进家庭、增强了职工的集体归属感和凝聚力；通过开展形式多样、主题鲜明和内容丰富的班组活动，通过民主生活会、座谈会、合理化建议等形式，凝聚人心，培育团队合作精神。

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作者简介：钱红（1965-），男，江苏江阴人，江阴职业技术学院党委书记、院长，副教授，研究方向为高职教育管理。

基金项目：2013年江苏省高等教育教改研究立项课题“二维互动、双轨并行――现代班组长型人才培养探索与实践”（编号：2013JSJG341），主持人：钱红。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）08-0044-04

教育的核心问题是人的问题。所谓“教书育人”“管理育人”“服务育人”“环境育人”，说到底都是“文化育人”。“文化育人”就是把学校的文化精神烙在学子心上，让他们获得终身受益的精神营养。当学生们走出校门，这些烙印会深刻地留在他们的记忆中，形成良好的价值认同、工作能力和行为习惯，并影响着他们日后的进步与终身的发展。有学者称：一流大学的学生不是课堂上“教”出来的，而是学校文化“熏”出来、“泡”出来的。对于高职大学生的成长和成才来说，优秀而富有特色的校园文化，对他们的影响无疑是最直接、也是极为重要的。不少有识之士纷纷指出：“高素质技能型人才培养的关键，是从知识教育和技能训练走向文化教育。”[1]近十年来，江阴职业技术学院在文化建设上进行了积极的探索和大胆的实践，并着力彰显文化特色，为培养“现代班组长”型人才发挥了积极的“反哺”作用。

一、江阴职业技术学院特色文化育人的具体实践

（一）以富有特色的文化理念引领现代班组长

人才培养不是简单的说教，而是要营造一种文化尤其是精神文化。江阴职业技术学院十分注重精神文化建设，构筑学院灵魂。2010年，学院成立了由党委书记、院长任组长，相关职能部门主要负责人广泛参与的校园文化建设领导小组，以宣传部、高职研究室为中心，牵头组织有关人员集中提炼学院发展愿景、校训校风等，组织专家教授、中青年学者、学生代表等召开不同层次的座谈研讨会，开展学院精神文化论坛、校风校训征集等系列活动，最终提炼出了“积极融入区域经济社会发展，着力打造‘三大中心’，把学院建设成为具有地方特色、鲜明个性、国内知名、省内一流的高职院校”这一发展愿景、“自强不息、立德树人”的校训和“崇实、善思、笃行、敬业”的校风。富有感召力的发展愿景、昂扬向上的校训、校风，已然成为引领学院前行的一面旗帜，时刻鼓舞着学院师生形成崇高的责任感、强烈的使命感和高度的荣誉感。

同时，学院还从社会需要出发，立足自身实际，从学生终身发展的高度，提出了个性化的人才培养目标。新世纪以来，伴随着江阴企业的现代化，江阴的企业家对江阴唯一一所高校――江阴职业技术学院提出了培养“兵头将尾”式人才的要求。2002年底，学院将人才培养定位从广义的“高素质技能型人才”转化为个性鲜明的“班组长”型人才，对“班组长”提出了既要有较为丰富的职业知识和过硬的职业技能，又要有良好的人品和较强的管理能力的具体要求。随着江阴率先基本实现现代化和产业转型升级，学院适时将培养目标由“班组长”修订为“现代班组长”。在多次对当前江阴及长三角地区企业进行调查、走访、座谈中，逐步明确“现代班组长”型人才既要继承传统型班组长所具有的工作责任心强、能吃苦耐劳等良好的人品和较强的班组管理能力，更要发展其“现代性”，即现代班组长既要有爱岗敬业、忠诚企业、诚实守信、办事公道等良好的职业道德，又要有较强的专业能力、管理能力、学习能力以及创新能力等核心能力。学院在明确现代企业对“现代班组长”素质需求的前提下，进一步加强校企之间的深度合作，努力构建“二维互动、双轨并行”的人才培养新模式，把“育人”与“育才”相统一，做到系统培养、全面培养，切实为江阴及长三角地区的经济社会发展培养、输送大批适销对路的“现代班组长”型人才。而培养现代班组长型人才已然成为学院特色发展、内涵发展的重中之重。

（二）以富有特色的文化制度激励现代班组长

制度文化作为校园文化的内在机制，是文化育人工程的保障系统。学院充分认识并尊重人的本性，通过富有特色的制度建设，让人性中积极的因素得到最大化地发挥，消极的因素得到最大化地遏制。为激励学生在职业道德和管理能力、创新能力等核心能力方面有较大的突破，学院相继出台了《江阴职业技术学院学生社会实践活动管理条例》等一系列文件，将社会实践纳入学校教育教学总体规划，计2个学分。规定学生每学期至少完成100个小时的社会实践活动，其中无偿社会实践的时间要达到40个小时。实践的学生要填写《大学生社会实践手册》和《社会实践活动反馈登记表》。实践活动成绩要作为学生评奖、评优、毕业和就业推荐的必备条件。学院还为学生设计了《高职生成功导引》手册，严格制定了“大学生成功素质拓展”内容，分思想道德素质、职业技能素质、人文身心素质、开拓创新素质四个方面，将现代班组长型人才素质内涵有机地化解其间，借助规范的制度、严格的执行促使学生全面提升现代班组长的潜质。学院出台了《大学生成功素质拓展计划实施意见》、《大学生成功素质拓展计划青年志愿者服务积点折算办法》。《意见》规定：大学生素质拓展计8个学分，所得学分作为学生评优、评奖以及就业推荐的重要依据。在管理中，学院建成了现代化的管理平台，自主研发了专门的管理软件，对学生参与素质培训和各种活动的经历以积点的形式进行记录，将8个学分折算为400个积点。这样，学生参与的校企互动的教学活动、内容丰富的社会实践活动以及多姿多彩的校园管理活动，都可以折算成可量化的积点。积点制的实施与完善，使得抽象的学生综合素质化为具体可触的行为，同时也使得学生的综合素质有了明显的提升。

（三）以富有特色的文化活动浸润现代班组长

现代教育的发展实践证明，要培养高素质的人才，只靠常规的课堂教学是远远不够的。课堂教学之外的一切教育活动与教育环境，对培养学生的思想观念、价值取向等人文素质和动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的形成关系更为密切。美国发展心理学家柯尔伯格认为：道德既不由外部强制所致的内化过程而来，也不是生物成熟的自然结果，而是在人与社会道德环境的交互作用――活动或实践中逐步发展或建构起来的[2]。因此，要充分利用校园文化活动的熏陶、渗透作用，把理性的德育播撒在感性的文化活动之中，使学生在一种真实、自然的生活状态下接受无形的职业道德教育，从而培养更多具有创新意识、管理能力和开拓精神的现代班组长型人才。

学院专门编写出版了富有针对性的《现代企业班组管理》教材，组织教师对全校学生进行系统培训，使学生尽早了解现代企业的班组管理要求，但学生的团队意识、管理能力以及创新能力等的培养，光靠上课是不够的。只有让学生主体在企业体验实际的班组管理、参与校园民主管理的过程中、在策划社团活动、参加校内外挂职锻炼的过程中，学生的管理能力才能得到真正意义上的提高。“学生的事学生管，大家的事分头干。”学院分院、系、班三个层次通过竞争选拔和使用了大批学生干部。大大小小的学生活动如校园“劳动日”管理、学习监察、学代会改选、社团中心成立等，基本上都由各个层次的学生干部策划、组织和协调，而干部轮换制则让在校学生基本上人人都有机会做学生干部、社团部门负责人，在实际管理中让学生掌握提升管理能力和管理水平。

学院还根据高职学生“强烈的好奇心、旺盛的表现欲、丰富的想象力和广泛的兴趣”等特点，发动学生开展丰富多彩的社团和社会实践活动。目前，学院已拥有社团56个，涵盖科技竞赛、娱乐文化、社会公益等多个领域。一年一度的“校企文化艺术节”、“红五月社团文化节”、“读书节”、“科技文化节”等开展得如火如荼。如2015年的第七届社团文化节以“放飞中国梦，传递文化情”为主题，先后成功举办了“八风堂杯”书画大赛、“遇见沂蒙――采风摄影展”、“一路有你”电子报告会等50多项社团活动，吸引了众多学生踊跃参加。学院特别注重立足学生专业特长开展各类社会实践活动，如化纺系精益技能工作室制作“无磷洗涤剂”和“尿素保湿精华乳”、“橄榄油保湿精华霜”等美容成品，到城中社区开设讲座推广产品，备受社区阿姨欢迎；童装设计研发中心、精灵多媒体有限公司等10多个学生创业虚拟公司，对外承接并完成了学生装设计等多个专业技术项目。2010年“荡湖船”表演队参加了上海世博会的表演备受好评，而学院的舞龙队也成为了“2011年中国金鸡百花电影节”、“2011、2012年中华龙舟赛”等大型活动中独特的风景。

同时，学院鼓励学生积极参加学术科技活动，精心组织学生参加了江苏省数学建模竞赛、机器人制作大赛、服装设计大赛、全国电子设计大赛等，在各类技能竞赛中摘金夺银，其中“机器人工作室”中的“家用吸尘机器人”2012年在与本科院校的同台角逐中两次摘得全国智能机器人大赛银奖。在“2014年江苏省高等职业院校技能大赛”中，学院“电子产品设计与制作”和“英语口语”项目竞赛，分别荣获一、二等奖。在2014年“神州视景杯”第六届全国旅游院校服务技能（导游技能）大赛中，学院两名选手分别获得一等奖、二等奖，并获得团体一等奖。在2014年第十届“博创杯”全国大学生物联网设计大赛全国总决赛中，计算机科学系的“小区安防监控机器人”荣获高职组特等奖。在2015全国大学生电子设计竞赛中，学院两支代表队皆取得了江苏省二等奖的好成绩。2015年初，学校还成立了“大学生科协”，于日前成功举办“江阴学院首届大学生科技学术论坛”，该项目获得了江阴市科协学术交流项目三等奖。

（四）以富有特色的文化环境陶冶现代班组长

校园完备的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人赏心悦目、心旷神怡，有助于陶冶师生员工的情操，对师生员工起到塑造美好心灵、激发进取精神、约束不良行为、促进身心健康、调节心理状态的积极作用。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“一所好的学校，墙壁也会说话。”[3]

在构建特色文化校园的过程中，学校首先坚持以物质文化为载体，构筑富有活力的高品位的文化生态环境，学校的建筑设计、人文景观建设等均融入了学院属性、时代风格和地域特点。作为一所江南园林式学校，校园的水、桥、路、楼宇、景点均做到了使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，陶冶学生关爱学校、关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操，使教育目标的外化形式在潜移默化中内化为师生的内心境界。尤其是学院充分吸收了吴文化和江阴地域文化的思想精髓，使校园的文化环境富有象征性内涵，成为有生命、有灵魂的育人基地。如在校园道路、广场、建筑的命名上，充分彰显了地域文化特征和高职院校的个性特征。学校的道路、广场命名充分彰显了高职院校注重校企合作的特点，突显了校企合作的优势，主干道、重要广场都采用了江阴知名企业也是校企合作企业名称，如“双良路”、“兴澄路”、“海澜广场”等，让学生时刻感受到地域文化和企业文化的滋养。蝶美工学院、申达工学院、富仁工学院在学院相继落户，将企业的管理、设施、师资等陆续引入校园，使学生身居校园即真切地感知、体会了企业的文化氛围。近期，江阴升辉包装材料有限公司来院建立了“高分子材料物理性能检测实验室”，捐赠GPH电子拉力试验机等价值10万元的设备，极具企业文化特色的升辉展厅也在筹建中。即使是班级文化布置也充分体现出了专业色彩，如旅游管理专业将旅游行业基层管理者的职业素养要求与班级管理相结合，通过教室环境的综合改造，让教室成为酒店或旅行社的一个管理部门，这样学生一进入教室自然就有了职业人意识。如同一个染缸，学生长时期沉浸其中，慢慢就具备了现代班组长所要求的良好的职业意识。

二、江阴职业技术学院特色文化育人的思考

文化育人是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确的建设目标，又要有系统的理论指导和有序的实践探索。因此，文化育人中除了要以富有个性的精神文化引导人、以独特科学的文化制度激励人、以多姿多彩的文化活动育化人、以高雅别致的文化环境熏陶人外，还要注意以下两点：

（一）注重企业文化的渗透与融合

学校是一个文化单位，不是一个企业。同时，优秀的校园文化，尤其是高职院校的文化，更应该体现出时代精神，呈现出多元、开放、和谐的文化面貌。要在人才培养目标的统领下，对高职院校校园文化与企业文化进行有机整合，克服功利主义倾向，使高职院校校园文化建设获得开阔的视野。要坚持面向社会、适应企业需要，对企业文化进行必要的过滤和选择，不断吸取自我需要的企业文化精华，继而内化提炼成自己特定的文化内容，促进高职校园文化的转型、定型和完善，从而为高职校园文化的选择、发展提供现实而且适宜的参考系，形成具有自身特色的高职校园文化[4]。因此，江阴职业技术学院的文化发展方向应该是以学院自身文化为主，同时吸纳、融合企业文化的一个良好的生态文化。

（二）注重校园文化的传承与推广

一般说来，校园文化尤其是校园精神文化的产生与这所学校独特的历史、地理和文化环境有着密切的关系。尤其是大学校训、校风等，需要一个较长的办学历史才能形成，它是传统的一部分，应具有相对的稳定性。同时，大学精神文化的培育，又需要一个内化的过程。为了将其内化为全体师生员工的共同价值观以及由此而来的行为方式，需要学院自上而下不停地推广，不断地布道。今后，江阴职业技术学院将进一步利用宣传橱窗、校报、校园网络、学院大讲堂、校史馆等载体，建立立体的文化传播体系，将经过历史积淀又为实践证明能够引领学院发展的精神文化加以推广和传播。

江阴职业技术学院十多年来的文化育人工程，在潜移默化中对学生发挥了积极的引导、激励、教育与陶冶作用，学生在校园生活中就锻炼了对企业、对社会的适应能力，并获得了踏上社会后更大发展、更多选择的空间。近年，学院毕业生一次性就业率从90%上升到了100%，大批“现代班组长”型人才活跃在江阴及长三角地区社会经济建设的主战场。60%左右的人毕业3―5年后成为各企业的技术骨干、部门主管或公司经理，还有5%左右的学生自主创业，成为大小公司的老板，学院因此被称为培养现代企业“班组长”和“小老板”的摇篮。

学院富有特色的文化建设，还凝聚了人心、鼓舞了干劲，指引学院在特色办学道路上取得了一些成果。2004年3月26日，时任国务院总理一行视察了学院，给予学院富有特色的“班组长”型人才培养工作以高度评价。2005年6月8日，《光明日报》头版头条刊登了《江阴职业技术学院培养“班组长”型人才》文章。2007年12月，学院特色鲜明的“班组长”型人才培养模式获得了江苏省优秀高等教育教学成果一等奖。2009年4月，由“班组长”人才培养衍生的“高职服装设计专业‘工艺单’教学模式的实践与推广”获“江苏省高等教育教学成果奖二等奖”。2013年4月，在教育部举办的第四期职业院校校长专题研修班上，学院做的《为地方经济发展培养“现代班组长”型人才――江阴职业技术学院办学模式的创新实践》发言得到了与会专家的高度认可；《二维互动、双轨并行――现代班组长型人才培养探索与实践》成功立项为2013年江苏省高等教育教改研究课题。

参考文献：

[1]徐公芳.坚持文化育人 引领高职发展[N].光明日报，2012-5-5（10）.