财务会计实操培训大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇财务会计实操培训范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

会计求职简历表格一：姓

名：性

别：女民

族：汉族出生年月：**年12月2日证件号码：婚姻状况：未婚身

高：158cm体

重：50kg户

籍：广东湛江现所在地：广东湛江毕业学校：湛江师范学院学

历：本科专业名称：财务会计毕业年份：2021年工作年限：一年以内职

称：其他求职意向职位性质：兼 职职位类别：财务/审计/税务-会计职位名称：会计助理 ;工作地区：湛江市霞山区 ; 湛江市赤坎区 ; 湛江市开发区 ;待遇要求：可面议 ; 不需要提供住房到职时间：三天内技能专长语言能力：计算机能力：综合技能：教育培训教育经历：时间所在学校学历培训经历：时间培训机构证书工作经历其他信息自我评价：本人属学习型、实干型的职工。工作认真负责.踏实.敢于迎接挑战.敢于承担责任.在大学期间学习成绩优秀，连续2年拿一等奖学金。专业知识扎实，学过初级会计、财务会计、税务会计等专业课程。熟悉基本财务软件，尤其是excel的应用。发展方向：其他要求：联系方式　会计求职简历表格二：姓名：××

性别：女

出生日期：1982-1-25

籍贯：海南

目前城市：北京

工作年限：3年以上

所学专业：财务会计

毕业院校：中国××大学

目前年薪：4-5万

联系电话：13800000000

e-mail：******msn：******

能力性格描述：

1、丰富的会计实操能力。

在过去的三年中，先后在××公司和××公司担任会计工作，接触到大量财务会计知识和具体实践，使我在成本预算等方面积累了丰富的实操经验。

2、深厚的会计理论知识。

利用工作之余，我学习了中华会计网校高级会计师的培训课程，即将在×月获得高级注册会计师资格证书。

3、出色的管理能力。

在××公司工作期间，作为财务部会计主管的得力助手，在主管不在公司期间协助管理团队工作，极大地提升了管理能力，并获得领导和同事的一致好评。

4、良好的人际关系。

在过去的三年中，跟领导和同事形成了良好的互动，赢得了许多朋友，在工作上，我们是战友，工作之余，我们是几乎无话不谈的好友。

5、流利的英文口语和写作能力，目前正在学习初级日语。

6、为人稳重诚实，坦诚大方，对工作兢兢业业、勤勤恳恳，工作态度受到领导的一致好评。

工作经历：

2005.6-2006.6：××公司财务部出纳职位

2006.6-2008.9：××公司财务管理部成本会计职位

教育背景：

2001.9-2005.6：中国××大学经济学院财务会计专业

主修科目：基础会计，财务会计、财务管理、统计、财务会计模拟操作、出纳、珠算等

所获学分：4.58(专业排名第二)

资格证书：

2004年9月，获得初级注册会计师资格认证

2005年9月，获得注册会计师资格认证

所获奖励：

2003年5月，荣获学院优秀学生称号。

2004年5月，荣获校级优秀学生称号。

离职原因：希望获得更好的发展平台

会计求职简历表格三：姓

名：国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：156 cm　 kg婚姻状况：未婚年龄：21诚信徽章：人才测评：　个人联系方式通讯地址：广州市荔湾区联系电话：家庭电话：手

机：QQ号码：电子邮件：个人主页：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：财务/审计/税务、财务/审计/税务、工作年限：1职称：初级求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2021--3500希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：起止年月：2021-06 ～ 2021-10广州海迪士贸易有限公司公司性质：外商独资所属行业：贸易/进出口担任职务：会计工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2021-02 ～ 2021-02广州大润咨询公司公司性质：所属行业：担任职务：兼职访问员工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2021-10 ～ 2021-11第106届中国进出口商品交易会公司性质：所属行业：担任职务：参展商收银员工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2021-04 ～ 2021-05第105届中国进出口商品交易会公司性质：所属行业：担任职务：发票管理员工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2021-10 ～ 2021-11第104届中国进出口商品交易会公司性质：所属行业：担任职务：采购商收银员工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2021-07 ～ 2021-12广州市尼尔森市场研究公司公司性质：所属行业：担任职务：兼职访问员工作描述：离职原因：志愿者经历：公司名称：起止年月：2021-09 ～ 2021-10广州志愿者协会担任职务：创文志愿者工作描述：　教育背景毕业院校：广州城市职业学院最高学历：大专获得学位: 大专学位毕业日期：2021-07-01所学专业一：会计所学专业二：受教育培训经历：　语言能力外语：英语　良好其它外语能力：全国公共英语二级国语水平：优秀粤语水平：精通　工作能力及其他专长1、会计从业资格证书

2、会计电算化证

3、珠算5级证

4、计算机应用一级证

5、大学英语A级

能熟练运用:EXCEL，WORD，POWERPOINT等办公软件，还具有英语一定的听，说，读，写的能力。还掌握了点钞、台式计算机等技能。　详细个人自传 本人个性开朗，在大学期间担任团支书和社团里面羽毛球部的部长，锻炼出良好的组织能力。本人还有多年兼职的工作经验，拥有丰富的人际交往技巧，具有很强的责任感，能很好地独立开展工作，或者与同事高效地合作。在社团活动和兼职忠中，本人还培养了吃苦耐劳的精神及做事认真，谨慎的态度。

本人熟悉办公室日常运作管理，工作时语言表达精练，能和同事及客户发展良好的人际关系，还有良好的保密意识及职业素养。

本人在校获奖情况：

体育：

2021年第五届校运会羽毛球赛女单第一名

2021年学校院际赛团体第一名

2021年校际“专业对抗赛”羽毛球团体第一名

2021年代表学校参加广州市羽毛球市长杯比赛和培正杯比赛

2021年学校系际羽毛球赛第一名

2021年校际“专业对抗赛”羽毛球团体第一名

2021年代表学校参加广州市羽毛球市长杯比赛

文艺：

2021年创文“志愿服务先进个人”

2021年广东省歌颂党建大合唱大学生组优秀奖

2021年毕业晚会《我与羊城同辉煌》校歌演出

篇（2）

职业教育的技能大赛，已成为职业院校的重要赛事。技能大赛也直接推动着职业教育的专业设置和课程改革。近年来，广西中职会计专业技能大赛的项目由单一的“会计电算化账务处理”“会计实务”向综合力能力较强的“会计手工记账处理综合能力”“会计技能”转变。但是，唯一不变的就是每次技能大赛都有会计电算化这个子项目。从比赛成绩看，学生会计电算化的成绩不太理想，较为突出的问题是会计电算化操作不熟练，特别是对业务中的供应链系统业务流程不熟悉，操作应用不到位。因此，如何提高会计电算化的成绩，以会计技能大赛为目标改革会计电算化课程就成了一个值得思考的课题。

一、中职学校会计电算化教学存在的问题分析

目前，中职学校会计电算化课程存在一些与技能大赛不相适应的地方，归纳起来主要有以下几点。

（一）教学内容设置不合理。以广西纺织工业学校为例，会计专业在第三学期开设会计电算化课程，使用的软件是金蝶 KIS，该课程在授课内容上会依据广西会计从业资格证中电算化考试内容来设置，目的是为了使更多的学生可以顺利通过会计从业资格证考试，所以在授课时会围绕考证大纲来进行授课，所授内容涉及的模块少而且操作较为简单，主要讲授实操总账模块、固定资产模块、工资模块、应收应付模块、报表等模块。而技能大赛是模拟一家制造业企业某年某一个月的经济业务资料，依据《小企业会计准则》、现行税法和财政部会计基础工作规范处理经济业务，运用记账凭证核算形式，统一使财务业务一体化软件作为核算工具，完成 40-50 笔经济业务的会计核算。

（二）教学内容难度不够大。会计电算化是一门典型的理实一体化课程，在教学过程中存在着一种现象，即在实操练习中会将相关的公式作为已知条件列入题目，如工资公式的设置，“应付工资=基本工资+奖金+加班补贴”这个公式写在题目中让学生进行实操练习，学生在操作时只要熟悉路径，就可以不假思索地录入公式，轻松将题目完成。

会计技能大赛的内容是经济业务主要以原始凭证的形式出现，参赛学生要根据题目的要求完成相关核算，包括初始设置，记账凭证填制、审核，记账、结账，编制财务报表。比赛涉及的主要经济业务范围包括货币资金、应收款项、存货（实际成本计价）、固定资产、无形资产、交易性金融资产、投资性房地产、流动负债、费用和成本（其中包括管理费用、销售费用、财务费用、制造费用、完工产品与未完工产品成本分配、产品成本品种法的核算）、所有者权益、财务报表（包括资产负债表的、利润表的编制）等。

（三）课程安排不合理。会计电算化课程一般安排在第三学期，为 60-80课时，每周 6 节。对于中职生来说，要融合财务知识来操作财务软件，时间是不够的，恰好在第三学期会计专业学生要面临会计从业资格证的考试，会计电算化是会计从业资格考试的其中一门学科，为了不影响学生考试，科任老师往往要在两三个月内完成所有的会计电算化教学任务，老师的教学任务是完成了，但学生没有能够消化老师传授的知识，教学效果很不理想。

（四）师资力量较为薄弱。师资队伍的质量，直接影响到教学效果，影响到学生的学习积极性，也直接关系到学校的教学质量。中职学校缺乏有企业实践经验和具有较熟练操作水平的会计老师，目前中职学校电算化课程都是由会计专业老师担任。由于老师的企业实践经验和实践操作水平都不是很高，指导学生不得法，以致制约了学生进一步提高会计专业技能的空间。

（五）校企合作力度不够。目前形成的校企合作还属于初级阶段或是起步阶段，大多数学校为求生存发展和应市场要求主动向企业界寻求合作伙伴，无法实现人才供需间的有效对接，学校无法掌握企业对于人才的具体需求，企业也很难找到合适财务岗位的会计人员，企业认为中职学生动手能力差，掌握财务知识不够全面。财务部门属于一个单位中的核心部门，掌握着整个单位的经济大权，所以很多企业都不愿意纳入外部人员，校企合作还只是停留在表层。

（六）课程评价考核体系过于单一。大多数中职学校的会计电算化课程评价还是采用传统的笔试方式，这一考核方式并不适合会计信息化技能大赛及会计从业资格证考试，评价内容过于侧重理论而轻操作，无法考核出学生对于会计电算化课程的实际应用操作能力，导致学生对电算化课程不够重视。也有学校用会计软件所提供的考试操作平台对学生进行考核，可单独的一套题并不能包含会计电算化所需要的基本技能，因此考核不出学生的真实能力。

二、以技能大赛为抓手优化会计电算化教学

如何按照技能大赛要求，改革会计电算化的教学？笔者认为应从以下几个方面着手。

（一）结合技能大赛内容编写校本教材。确定会计电算化课程的基本知识架构，依据技能大赛的内容和标准来设计会计电算化的教学内容，重点突出学生的技能与个性的发展。在平时的教学中加入技能大赛的训练内容，特别是供??链业务。供应链业务主要是以原始凭证来呈现，分析原始凭证所要涉及的模块，如收到A公司交来上个月的货款。这题如果是在平时的教学中就可以直接在总账中填制一张记账凭证，借：银行存款；贷：应收账款――A公司。如果是在会计技能比赛中，就不能直接填制凭证，而是要在销售模块中填制一张收款单，然后到核算中点击核销制单，制单保存后再返回到核算模块中做客户单据的制单，这才算做完。同时，还要关注政策的调整，对于现阶段的税法上的营改增，税制的改革一定要关注，还有相关法律法规的改革，会计技能大赛的考核内容一般都是与最新的改革内容相配合的。

（二）合理安排课程时间，强调实践技能的培训教学。一是为了掌握会计电算化课程知识又不影响会计从业资格证的考试，应该把该课程安排在第二学期（4节）和第三学期（2节）上，第二学期主要讲授总账、工资、固定资产模块内容，第三学期讲授应收应付、期末结转、自定义报表等内容，这样合理安排时间可以让学生对会计电算化课程掌握得更到位更全面。二是改变以知识传授为主的传统的教学目的，以技能大赛为目标，强化实践技能的培训。另外，严格按照会计岗位的要求进行实训，以训练学生独立准确无误地完成会计电算化实训任务。会计电算化课程不仅要在课堂中参与练习实操，更要设置综合实训环节，把综合实训环节放入第四学期的会计综合实训课程中，在学生做完手工账后可以利用财务软件来录入已做好的业务凭证、工资的计提及发放、固定资产的增减及折旧的计提、财务报表的填制等内容，让学生对整个财务流程及会计信息系统有一个全面的认识。在利用电脑录入时适当地可以采用竞赛的方式来进行，既可以提高学生的学习兴趣，又可以锻炼学生对电算化操作的熟悉程度。

（三）加强与其他相关课程的衔接。在会计电算化课程教学中，穿插学习相关财务会计的基础知识，如基础会计、企业财务会计、管理会计、企业财务会计模拟实训、成本会计等。在实操过程中，为了强化学生对财务基础知识的掌握和熟练运用，假设题目只提供经济业务内容，而不给出具体的会计分录，让学生自己结合之前所学课程的财务知识，自行填入。在工资薪酬发放和分摊的业务处理中，只做报表数据的处理，还要让学生明白薪酬数据的取数、个人所得税扣税的标准与修改、工资项目的增加及修改、工资薪酬按部门或个人分摊等，结合所学财务知识点，将财务会计的基础知识很好地融入会计电算化的实操当中，这样才能使学生精通强大的各种会计软件，了解企业业务，将来能更好地胜任会计工作岗位。

（四）加强师资队伍建设，用大赛的技能要求教学。要搞好会计电算化课程改革，满足技能大赛的要求，教师是关键的一环。教师必须具备理实一体化的素质。实训也是一体化教学的一种模式，将理论教学从课堂教学的形式转化为现场教学，使学生更多的是通过亲身实操体验掌握理论，进而做到理论指导实践，形成一定的实际技能。首先，学校开展校本培训。采取请进来的方式，邀请具有企业经历，并且有丰富的实际操作经验的会计专业的专家来校培训会计教师。其次，组织会计专业老师利用寒、暑假等业余时间走进企业，在企业实践过程中结合电算化理论知识提高自身会计专业水平。特别是提高会计实际操作技能水平。再次，组织学习技能大赛的内容，提高教师的专业技能和要求，真正做到“以赛促教”，鼓励相互学习。将技能大赛思路和方法适当融入日常教学中，扩大会计技能大赛的受益面。

（五）促进校企合作，创造实训机会。会计技能大赛的根本目的是检验和展示学校学生技能水平，引领和促进教育教学改革，激发和调动各企事业关注和参与教育教学改革的主动性和积极性，为社会培养大批实用型人才。在技能大赛中取得优异成绩的学校，一方面能让企业对学校的人才培养质量有充分认识，并认可学校的办学实力，同时也为企业选拔人才带来了方便；另一方面会计专业教师的教学更有针对性，从企业中不断吸取新知识，从而提高自身素质，相互渗透、优势互补、资源互用，进一步促进校企合作与工学结合，使校企形成很好的互动。

（六）完善评价模式，以赛促学，以证代考。面对大量的会计财务知识与计算机知识，学生会对课程的学习没有积极性。基于会计从业资格证与会计技能大赛以及会计工作岗位的要求，学校要勇于打破常规，采取多种考核方式对会计电算化课程进行综合评价。学校可以采用11月会计从业资格证考试科目中《初级会计电算化》的分数作为此课程的成绩，同时还可以采用 12 月学校会计电算化技能比赛获奖成绩作为该课程的评定成?，把“以赛促学、以证代考”落到实处，调动学生的学习积极性，让他们意识到在掌握课程知识点的同时还能取得职业资格证书或技能证书。

（七）按照大赛要求，重点训练速度与技巧。在竞赛培训中，选手大量的时间都在进行独立操作训练。如果教师过多地讲授理论知识，将会使学生的实操机会变少，从而影响教学效果使相当多的学生无法完成会计电算化的操作。显然这是不符合职业教育的教学目标的。

笔者认为，会计技能大赛对中职会计专业的教学改革最有指导性意义，为会计专业教学勾勒出了一个基本的课程框架。老师可以依据这个基本课程框架，对会计基础课和专业课进行一系列的整合，难易结合、相互渗透，在强调突出实际操作技能训练的同时，构建一个“以职业技能为核心”的教学模式，实现与企业实际岗位的零接轨，为真正意义的职业教育创造有利条件。为此，笔者认为要抓好以下两点。

篇（3）

随着我国经济的快速发展，企业面临着越来越激烈的社会竞争，企业要想在激烈的社会竞争中获得更快更好的发展，就必须加强财务管理，提高自身的财务管理水平。财务管理作为企业管理的核心，在企业的发展中占据着十分重要的地位，而财务人员又作为财务管理工作的主要负责人和参与者，对于财务管理水平的提高起着十分关键的作用。因为企业的财务人员要为企业提供财务会计信息，这些财务会计信息不仅能够为企业未来的发展规划提供相应的参考，还能够满足企业投资者与债权人的需要，而这些财务会计信息的真实性由企业财务管理中财务人员素质所决定的，只有企业财务管理中的财务人员提高自身的综合素质，才能够保证所提供财务会计信息的真实性，才能够促使企业在未来社会竞争中能够得到更好的发展。下面将从企业财务管理中财务人员存在的问题着手展开相关的论述。

一、企业财务管理中财务人员存在的问题

企业财务管理水平的高低决定了企业在未来能否获得良好的发展，而企业财务管理中会计人员素质的高低决定了企业财务管理水平的高低，因此企业要想获得良好的发展，就必须加强财务人员的培训与提高，只有这样企业才能够在激烈的社会竞争中获得更好的发展。但是在实际的财务管理中，财务人员还存在着一些问题，阻碍了企业财务管理水平的提升。下面将对企业财务管理中财务人员存在的问题进行一些论述。

（一）企业财务管理中财务人员的理论知识不够充实

企业财务管理中财务人员的理论知识不够充实，是企业财务管理中财务人员存在的主要问题之一。由于一些企业财务管理中的财务人员并未经过专业的机构培训，大部分都是通过老会计带着进行上岗工作，较为专业的理论知识缺乏，导致了企业财务管理中财务人员整体的知识水平较低，进而使得企业整体的财务管理水平较低，不利于企业在未来激烈的社会中更快更好的发展。

（二）企业财务管理中财务人员的工作不够规范

企业财务管理中财务人员的工作不够规范，也是企业财务管理中财务人员存在的主要问题之一。由于现在许多企业财务管理中财务人员并不是会计专业出身，甚至存在先上岗后学习的现象，导致了企业中的财务会计工作不够规范，进而影响到企业会计信息的真实性，这对于企业自身的发展以及企业投资者或是债权人来说，都是十分不利的。

（三）企业财务管理中财务人员的道德水平较低

企业财务管理中财务人员存在的主要问题还包括，企业财务管理中财务人员的道德水平不高。企业财务管理中财务人员较差的道德水平，也是企业财务管理中财务人员所面临的一个较大的问题。这是因为企业财务管理中财务人员较差的道德水平，为了一己私欲私自篡改会计信息，会使企业以及企业的投资者或者是企业的债权人，难以获得较为真实或是较为可靠的财务会计信息，这对于企业未来的发展来说是十分不利的。

（四）企业财务管理中财务人员缺少定期理论知识与实操的培训

除了上述三点外，财务管理中财务人员缺少定期理论知识与实操的培训，也是企业财务管理中财务人员存在的主要问题之一。由于现代社会的不断发展，竞争的日益激烈，知识和技术的不断更新以及国家政策环境的不断改变，为了提高企业财务管理中财务人员的综合素质，还应当定期的对企业财务管理中财务人员进行相关的培训。但是在实际情况中，由于企业财务管理中财务人员缺少定期的培训，使得企业难以跟上现代社会的快节奏，财务管理在未来社会中难以得到更好的发展。

二、如何提高企业财务管理中财务人员的综合素质

财务管理作为企业管理的核心，在企业的发展中占据着十分重要的地位，而财务人员又作为财务管理工作的主要负责人，对于财务管理水平的提高起着十分关键的作用，因此企业要想提高财务管理水平，就必须要提升企业财务管理中财务人员的综合素质，只有这样企业才能够提高自身的综合竞争力，企业才能够在未来社会中获得更快更好的发展。那么应当如何提高企业财务管理中财务人员的素质呢？

（一）促使企业财务管理中的财务人员提高基本的从业水平

促使企业财务管理中财务人员提高基本的从业水平，是提高企业财务管理中财务人员综合素质的主要措施之一。要想促使企业财务管理中的财务人员能够提高基本的从业水平，这需要企业财务管理中的财务人员在提升自己的理论知识水平外，还应当要求企业财务管理中从事财务工作的所有人员必须具有会计从业资格证。只有这样才能够保证企业财务管理中财务人员专业素质得以提高，才能够保证企业财务管理中财务人员所提供的财务会计信息的准确性，才能够保证企业自身以及企业投资者以及债权人的利益，才能够促使企业在未来激烈的社会竞争中能够得到更好的发展。

（二）提高企业财务管理中财务人员的道德水平

提高企业财务管理中财务人员的道德水平，也是提高企业财务管理中财务人员综合素质的主要措施之一。提高企业财务管理中财务人员的道德水平也是十分重要的，因为随着现代社会的不断发展，企业财务管理中的财务人员面临着越来越大的诱惑，企业财务管理人员在面对如此大的诱惑时应当采取怎样的措施，是企业财务管理中财务人员急需解决的问题。所以，对于企业财务管理中的财务人员来说，应当努力的提高自身的思想道德素质，抵制诱惑，只有这样才能够促使企业财务管理水平得以提高，才能够促使企业财务管理中财务人员提供的财务会计信息的真实性与可靠性能够得到保障，才能够促使企业在未来的社会竞争中能够得到更快更好的发展。

（三）通过培训不断地提高企业财务管理中财务人员的综合素质

除了上述两点外，要想提高企业财务管理中财务人员的综合素质，还可以通过对企业财务管理中的财务人员进行定期的培训。随着现代社会的不断发展，竞争的日益激烈，知识和技术的不断更新以及国家政策环境的不断改变，为了提高企业财务管理中财务人员的综合素质，还应当定期地对企业财务管理中财务人员进行相关的培训。定期地对企业财务管理中财务人员以及财务实际操作技术的培训，要求企业财务管理中的财务人员能够及时的掌握最新的财务会计资讯，除此之外，还应当要求企业财务管理中的财务人员之间不断的进行沟通和交流，通过相互之间的沟通与交流，还能够促使企业财务管理中财务人员了解自身的不足，进而更加重视企业所组织的会计专业知识以及专业技能的培训。这样不仅能够丰富企业财务管理中财务人员自身的专业知识和专业技能，还能够促使企业财务管理水平在现代社会中能够得到不断的提升，提高企业自身的竞争力，进而促使企业在未来社会中能够得到更好的发展。

三、结束语

本文主要论述的是企业财务管理中财务人员存在的问题，以及应当如何提高企业财务管理中财务人员素质。企业财务管理中财务人员是核心，只有提高企业财务管理中财务人员的综合素质，企业才能够加强财务管理，提高自身的竞争力水平，才能够在未来社会中获得更快更好的发展。

参考文献：

[1]张芳 .企业财务管理中财务人员的培养与提高[J].财经界（学术版），2013，（5）

[2]潘小玲 . 企业财务管理中财务人员素质提升研究[J].企业导报，2012，（15）

篇（4）

一、职业院校会计实训教学环境建设背景

职业院校会计专业实训教学环境建设的主要目的是建成体现“理实一体化”“教、学、做合一”“工学结合”的实训教学环境，培养满足企业财务岗位需要的高技能人才。对培养目标的合理定位是进行实训教学环境创新的关键。淮安技师学院依托江苏省人社厅商贸服务专业中心教研组各院校资源，建设了具有示范作用的会计专业实训教学基地。实训教学目标定位于培养中小企业的会计主管人员、会计及基层管理人员；在会计教学中树立全程实践的观念，以任务驱动为教学模式，强化学生实践教学环节的顶岗实训，突出能力培养。

二、当前会计专业实训教学中存在的问题

1.实训教学课程设置与顶岗要求衔接不够紧密。目前，职业院校会计专业实训主要由“单项实训+综合模拟实训”两部分构成。“单项实训”主要在主干课程（如基础会计、财务会计、税收实务等）的理论教学中实施的课程实训；“综合模拟实训”则安排在最后一学期进行集中实训。在这两部分实训教学中，主要存在如下问题：一是综合训练时间过于集中，一个人往往扮演多种角色（如仓库管理员、销售人员、会计、出纳等），但由于对于企业财务运作缺乏清晰、明确的思路，实践中往往无法做到一人多岗的角色转换。二是“实训教学”让学生掌握建账、登记凭证、登记账簿、编制会计报表等会计核算程序，但对会计岗位设置薄弱且实训多以手工账处理方式为主，与会计证电算化科目考试脱节。三是强调会计核算功能而忽视会计监督和管理的功能。目前，实训教学缺少与财务岗位对照查找的审核、监督环节，根本原因在于缺乏真实、合法的原始凭证供学生训练、评价和使用。四是实训教材相对陈旧，教材无法及时得到更新。特别是随着会计准则和税收政策的调整，如从2013年起实行的小企业会计准则、运输业税收“营改增”等。但教材未能及时根据政策和标准的更新，使教学实训效果难以达到完整性、系统性和适应性的要求。

2.校内实训的投入不足，校外实训难以进行有效补充。虽然大多数学校均有会计模拟实训室，但其配置一般未达到仿真要求，加之由于受经费条件制约，实训室数量不足、软硬件功能有限，缺少完整的会计模拟数据系统，导致会计实训与实际会计业务有一定差距；同时，落实校外实训基地的顶岗学习困难较大，原因在于会计工作本身的严肃性和保密性决定了实习单位不愿意、不能够给学生提供实际动手上机操作的机会。

3.教师缺乏实践经验，“双师型”教师队伍建设迫切。如果会计实训教学只依靠“粉笔+教案+多媒体演示”的方法，则无法直观地让学生了解中小企业的整个核算业务流程，无法让学生了解到会计运作的具体环节和会计、出纳、保管等岗位应履行的职能职责。因此，从教师方面讲，实训课教师至少应具备较强的会计实务操作能力，在讲授会计实训课之前有完整地处理一整套会计业务的经历并经常参与社会实践，这样，实训教学内容、方式才能更贴近实际情况。

4.学生对会计岗位职业意识导向不强、专业知识连贯性较弱、实践应用能力较差。在会计实训教学过程中，发现部分学生把通过会计证考试作为“合格”认证，在实习中发生学生随意更改错账、多笔经济业务的记录错误、不遵循管理规范等问题，反映出学生缺乏会计职业道德和从业规则意识。会计专业开设了多门专业课程，但部分学生对于全部课程的统整及综合运用操作困难，无法对所学知识融会贯通。因此，需要通过实训教学，将财政与税收、会计学、财务管理、工业会计、财会电算化等课程之间的关联性揭示出来，引导学生结合岗位自主学习，主动适应岗位工作要求。

三、推进会计实训教学环境建设的六个创新

通过以上分析可以看出，会计实训教学唯有立足于校内顶岗实训，同时将校外实训作为有益补充，创设全方位的实训教学环境，才有利于实训教学充分发挥实效。基于此，职业院校会计专业需推进会计实训教学环境建设，形成以满足岗位实际需求和顶岗设计为导向，实现学习和工作两种行为、学生和员工两种身份、教学和生产两种过程的融合；以客观、真实的经济运行业务过程和数据为导向，指导会计实训；以能力培养为目的、以任务驱动为教学模式，重新设计会计实训内容，强化教学方式、方法的改革。

1.加强校内会计实训室建设。校内会计实训室是培养学生专业操作技能的实训场所，目的在于创设真实的职场环境和氛围，有利于实现由学习环境向工作环境转变的导向功能。实训室应兼顾多种功能且满足实训工位需求，如建设会计基本技能实训室、会计电算化实训室、ERP实训室、审计实训室、税务实训室、银行实训室、模拟企业综合会计实训室等。在加强设备设施硬件建设外，更应重视实训室教学环境建设。一是加强职业规范、实训管理建设。如明确教学团队转化为职业管理人员，学生转化为员工，完成身份互换、实训要求、职能职责（权利和义务等）等职业岗位要求。二是会计核算的取材真实、过程真实，让学生接触到真实材料，缩短学生与企业会计实务的距离。如建立校内大学生超市等由学生管理经营的实体机构，既能满足实训教学中经营实体会计业务核算的需要，又有助于通过实训分析促进其加强管理，促进实体的良性循环。三是实训教师及时掌握学生的学习进度及工作状态，促进学生了解实训过程中的成绩与不足，定位问题所在并有针对性地加以改进。

2.强化专业岗位技能训练，改变传统实训教学内容。采取“课程基本训练+课程一体化集中实训+会计综合模拟实训”的方式，促进学生达到 “二保”（保考证、保上岗）“三会”（会写、会算、会处理一般的普通业务）的目的。其中，课程一体化集中实训是为了与一体化教学相配合，即在主干课程（如基础会计、财务会计、税收实务）的理论教学中配以课程实训。如基础会计教学中一边讲解理论，一边指导学生实际操作：第一，在讲解完会计凭证后，让学生熟练掌握各种发票、银行结算凭证、主要费用计算表、纳税申报表及其他自制原始凭证的格式、填制要求、审核方法，熟练掌握专用记账凭证、通用记账凭证和科目汇总表的编制和审核方法；第二，在讲解完会计账簿后，让学生熟练掌握各种明细账适用的业务范围、登记方法、结账方法、总账启用登记方法、结账方法以及总账和明细账的平行登记方法、错账更正方法；第三，在讲解完财务会计报告后，要求学生了解会计报表的种类，掌握资产负债表、利润表的编制方法和技能，从手工到电算化进行强化教学训练。会计综合模拟实训是毕业前对学生进行的综合能力训练，重在对学生综合能力的达标训练、查找问题、优化结构。一方面，学校可通过综合训练考核进行学习效果检验；另一方面，也可以通过将学生参加各类竞赛的结果与其他学校相比较进行效果检验。

3.构建科学的会计实训考评体系。会计实训课程考评体系由课程实训考核、“理论+实操”一体化考核、综合实训考核相结合，各类竞赛成绩也可等同于或高于校内考核成绩使用。课程实训考核是将如基础会计课程的实训内容分成凭证填制审核、账簿登记、报表编制等若干项目，在会计理论教学的同时完成各项目的考核，根据学生完成情况进行分阶段分项目量化考核。专业课程考试由“卷面考试+实操考核”组成，成绩各占一半或分的比例。

“理论+实操”一体化考核是将理论考核融于实操考核中进行综合能力的考核。实操考核可在进行完一个教学环节后，立即进行操作考核，以速度、质量作为评比标准。若学生其中一项表现不佳，可随时补练、补考，以反复考核的方式引起学生对训练的重视。各项实操考核的成绩之和即为一体化考核成绩。综合实训考核指学生学完会计实务等专业课程后，由专业教研室设计一套完整的账务处理业务，以任务的方式下达到“员工”组，实训教师针对学生任务完成情况进行集中考核，以检查学生的专业综合能力。

4.加强一体化师资队伍建设，积极探索校外指导教师团队建设。开展实训教学的关键在于建设一支熟悉实践实务的教师队伍。一是制订和执行专业教师进修培训计划，积极主动建立校企、校校合作与交流，教师定期接受脱产培训学习，到企业参观实践，参与企业生产过程的资金运动管理与筹划。二是要建立奖励机制，鼓励教师一技多能，对获得技能证书的教师给予奖励，在职称评定和校内分配等上给予一定倾斜。三是进一步加强“双师型”教师队伍建设。如提高“双师型”教师待遇、地位，淡化实训教师与理论教师的界限，促使教师整体业务素质的提高。四是加强教师与会计职业界的联系、交流，鼓励教师参加各种论坛与会议，及时了解会计行业的变化、发展动向及会计理论发展的趋势，加强校际之间会计专业课教师的教学、实训交流，彼此取长补短。

篇（5）

关键词 ：管理会计 煤炭企业

管理会计又称之为内部报告会计，它以流动资金为研究管理对象，控制企业资金当下的运转和未来的资金流向，从而提升企业的经济效益，也为企业领导提供制定战略计划的科学依据。为了跟进当代步伐，对企业内部对财务管理进行改革，建立更加适应当今市场发展的新型各项指标，将财务会计和管理会计相互融合、不断创新，从而促进煤炭企业走向可持续发展道路。

一、管理会计的各项职能

管理会计职能是企业会计部门本身具有的属性，管理会计的职能除了传统意义上的反应和监管两大职能外，煤炭企业面对新的市场环境，为了增加企业的经济实力和满足煤炭企业的发展，从而增加会计实践的职能属性，其职能包括四项职能：

一是规划职能。分析煤炭企业的重大经济危机。该项职能主要根据财务部门建立的资料库和当下市场的变动信息，对其进行科学严谨的分析，从中发现问题、探讨问题和解决问题，为未来的传略计划提供有力的实战经验。

二是组织职能。该职能指的是结合煤炭企业的实际发展状况，改进和完善企业的责任会计制度和会计管理和工作的流程，对煤炭企业的财力、物力和人力进行统筹规划，优化制度、资源和设备。

三是控制职能。该职能主要是针对煤炭企业资金的未来的规划，对当下的会计信息和预测的突发事件进行探究、归纳、分析和总结，从而增加对煤炭企业当下的控制和调节能力。

四是评价职能。该职能是针对煤炭企业的全体员工的工作效率进行公平、公正、公开的评价，制定简单明了的业绩报告为企业员工之间创建良好的竞争环境，有利于实施企业的奖惩制度，分配制度和责任制度，充分调动企业员工的主观能动性。

二、管理会计在煤炭企业发展中的现状及问题

1.管理会计在煤炭企业中普及性差

管理会计在煤炭企业中的没有得到广泛推行，各个煤炭企业对于管理会计的相关职能和目标缺乏认知，只有在大型煤炭企业中才得到一定的重视，但是由于专业人士的缺乏，并没有对管理会计的相关政策贯彻实施。根据我国对管理会计推行的现状，管理会计的理念和政策在工商企业中得到应用，但是在煤炭企业中几乎没有意识到管理会计的重要性，更没有发挥其管理的作用。

2.实操性差

我国大型煤炭企业对管理会计的应用仍然处于理论阶段，其相关政策缺乏实操性，与企业管理没有有机结合，造成管理会计与企业管理“两张皮”的现状，没有在煤炭其中建立系统的制度，真正发挥管理会计的职能。再加上煤炭企业对于管理会计理论研究并不成熟，没有很好的与我国煤炭企业的现状相结合，在对于制定相关政策时没有科学合理的指标，企业员工在实际操作过程中常常达不到预期效果。

3.理论体系的不健全

我国管理会计的理论研究相对于国外的研究成果较为落后。管理会计是对煤炭企业内部管理的资金流转进行规划、组织、控制和评价，并对其信息进行分析、存档、解释和传输等处理手段，由此可知管理会是理论与技术相结合的综合性理论体系。由于煤炭企业对于管理会计理论体系的不健全，导致煤炭企业对于管理会计的职能和目标的落实不到位，各个分支之间没有相互融合，发挥更大的功效，使之管理会计体系无法正常运行。

三、煤炭企业管理会计体系的改善措施

1.普及煤炭企业全体员工管理会计的意识

煤炭企业上下对于管理会计意识的普及首先要对煤炭企业的核心队伍进行培训，使之充分认识到管理会计的职能以及其重要性，再由各个部门领导对所属员工进行培训从而建立网状的培训体系，真正加深企业全体员工管理会计的认知。以此同时，企业领导不仅仅要深刻认识到管理会计的重要性，还要将管理会计的核心理念融入到煤炭企业的经营活动的规划、组织、控制和评价当中，组织管理会计的专业人员充分发挥管理会计的各项职能和实现各个阶段性的目标，同时建立完善的管理会计的理论体系，从而增加煤炭企业的市场竞争力和经济效益。

2.建设强大的专业人才队伍

我国在管理会计的领域中经过多年的努力，已经取得很大的成就。建立人才队伍一直是我国煤炭企业关注的项目之一，强有力的人才队伍对于煤炭企业的发展起到很大的推动作用。随着我国经济体制不断完善，我国市场呈现百花齐放的局面，面对愈演愈烈的竞争现状，对于煤炭企业的管理会计的要求越来越高，不断扩大管理会计的职能，从而对管理会计的职员要求不断提升，因此建立一个强有力的具有综合性能的专业人才队伍是煤炭企业当下的重点项目之一，促使煤炭企业管理会计员工紧跟时代的步伐。主要做到以下三点：一是选拔高素质的员工，长期定期的对企业员工进行管理会计的相关培训；二是注重理论与实践的相结合，注重员工的在职培训，不断提升人才队伍对于问题的分析和解决的能力。三是实施岗位轮换制度。由于管理会计的各项职能都具有很强的综合性，因此传统的员工长期呆在一个岗位的制度虽然增加员工的熟练性，但是很容易造成员工对于其它岗位的不熟悉，促使员工对于管理会计缺乏全面的认知，在增加员工实践机会、提升综合能力的同时，也增加各个岗位之间的紧密联系，从而成为有机的整体，推动煤炭企业的发展。

结束语：

综上所述，我国煤炭企业对于管理会计的应用处于不断摸索的阶段，目前急需建立正确的管理会计理论体系，以指导煤炭企业管理会计体系的改进和完善，在此基础上重视煤炭企业领导管理会计的培训和该企业专业人才队伍的建立，从而增强企业的市场竞争力。煤炭企业员工要清楚的认识到管理会计的各项职能和阶段性目标，确认自身企业的发展方向，从而在今后的发展道路中及时发现问题、分析问题和解决问题，从而推动煤炭企业的进一步发展和增强我国煤炭企业的综合实力。

参考文献：

[1]吴涛，刘洋.绿色管理会计下煤炭企业在生态位中的竞争力探讨[J].当代经济.2014（5）.

篇（6）

简历编号：

更新日期：

照片

姓 名：

出国

国籍：

中国

目前所在地：

广州

民族：

汉族

户口所在地：

广州

身材：

165 cm 52 kg

婚姻状况：

未婚

年龄：

25 岁

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：

普通求职

应聘职位：

财务类：财务会计相关职位

工作年限：

1

职称：

初级

求职类型：

全职

可到职日期：

两个星期

月薪要求：

2000--3500

希望工作地区：

广州

个人工作经历：

公司名称：

松下电工（中国）有限公司广州分公司起止年月：2008-07 ～

公司性质：

外商独资所属行业：电器，电子，通信设备

担任职务：

往来账会计/总账会计

工作描述：

1.往来帐会计：熟练进行应收应付账务处理，同时能够熟练利用EXCEL的函数对往来账进行事后跟踪分析； 2.总账会计：熟练进行企业三大期间费用账务处理，每月末填写部门预实算表并对比分析，进行事中控制和事后分析；同时负责总账其他账务处理及填写制作相关报表； 3.利用增值税防伪税控机开具增值税专用发票，扫描验证发票，控制企业每月的税负平衡，每月到税局进行纳税申报； 4.工作汇报人：财务课课长

离职原因：

目前在职/寻找更好的发展机会

教育背景

毕业院校：

广东金融学院

最高学历：

本科获得学位: 管理学学士

毕业日期：

2008-06-01

所学专业一：

会计学

所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月

终止年月

学校（机构）

专 业

获得证书

证书编号

2006-09

2008-06

广东金融学院培训中心

用友/金蝶财务系统理论及实操培训

考核成绩优秀

2008-07

2008-08

松下电工（中国）有限公司北京总部

ORACLE系统财务模块理论及实操培训

考核成绩优秀

2008-09

2009-01

松下电工（中国）有限公司广州分公司

基础日语培训

语言能力

外语：

英语 良好

其它外语能力：

懂基础日语，通过大学英语六级考试（438分）,具有较强的读写能力,同时精通潮汕话

国语水平：

精通

粤语水平：

良好

工作能力及其他专长

1.计算机操作能力:熟练操作OFFICE办公软件,能够应用EXCEL的多种函数进行财务相关分析； 2.ERP财务软件操作能力: 熟练操作ORACLE系统财务模块（AR/AP/GL）及金蝶、用友国内品牌财务软件； 3.专业能力:A.具有扎实的会计专业基础，熟悉企业财务管理流程；B.熟悉往来账账务处理及其管理；C.熟悉费用报销流程及账务处理；D.熟悉增值税防伪税控机操作及相关税务流程；E.掌握相关的银行柜面业务流程及网银系统操作。 本人已经获得： 1.助理会计师证 2.会计上岗证 3.大学英语六级证书 4.会计中级电算化

5.党员证 在校期间成绩及荣誉: 1.2003年10月，获得优秀新生奖学金一等奖 2.2004-2007年度，两次获得学院专业奖学金 3.2005年5月，获得首届学院财会杯知识竞赛一等奖 4.2003-2007年度，三次获得学院优秀三好学生称号 5.2005年5月，获得优秀团员称号 6.2005年11月，获得优秀学生干部称号 7.2005年5月，获得优秀青年志愿者称号 8.2007-2008年度，获得国家奖学金二等奖 本人正在备考中级会计师,活到老学到老,我渴望加入一家有发展潜力的企业并以其作为自己事业发展的基点,与企业共同发展!

详细个人自传

1年大型日资企业财务工作经验，熟练操作三种品牌财务软件（ORACLE/金蝶/用友），会计专业基础扎实，熟悉新会计准则，具有较强的会计实务操作能力！具有高度的责任心及良好的沟通协调能力，学习能力强并能够承受一定的工作压力！ 其他要求:企业能够按照劳动法规定购买社保及住房公积金（或者发放住房补贴）

个人联系方式

通讯地址：

广州市天河区上元岗

联系电话：

135XXXXXXXXXXXX

家庭电话：

手 机：

篇（7）

一、中职学校财务会计专业实训课教学现状

近年来职业教育的迅速发展，成为社会关注的方向。中职学校现有的办学规模与教育潜力不协调，教学设施设备的陈旧，应加大硬件设施投入力度，按照现代企业会计职业岗位的要求建立校内模拟实践教学实验室，并且在会计专业的实践性教学过程中分别针对各会计职业岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位模块教学，真正培养出既有理论基础更有实践能力的应用型人才。

二、实训课有效教学模式的目的和意义

会计教学中应重视实训课教学的有效性，会计实训课实质是将系统专业理论分解融合于各个操作环节之中，通过各自独立或合作操作交流，使学生们专业理论知识得到实践，分析问题解决问题能力得到加强，从会计教学任务及培养目标看，在教学中进行实训课教学，对于提高学生的技能有着重要意义。实训课教学以发展学生的实际操作能力为根本，以市场对人才的需求为导向，在提高学生理论水平的基础上提高学生的实操技能。

三、财务会计实训课有效教学模式的实施方法

1. 从实际出发，精心设计实训教学。

会计实训教学培养目标是“以突出岗位技能训练为重点，强化实践阶梯模块实训，大力培养学生的实践能力”。利用校内外实训基地积极组织实训实习，进行实训教学，探索最佳学习期，学校要立足于实际安排好实训内容。建立企事业单位等多个校外实践教学基地，实行校企合作。校外实训是学生接触工作岗位的良好途径，也是对校内实训有力的补充。

2. 合理调配课时，加大实训课教学。

财会教学要求我们大力加强实训教学，理论课与实训课的课时应各占50%为佳。实训课教学要注重基本技能训练，专项实践与综合实践教学。为了使学生了解各实训项目之间的有机联系，将各项目融会贯通，让学生独立完成从原始单据的填制到最后编制出会计报表的全部会计处理过程，这就要求在教学中加强学生对会计工作中审核程序的重视。目前会计实训教学中普遍存在“重核算、轻审核、轻监督”的问题，而在实际工作中，审核是非常重要的。会计审核伴随会计工作的始终。所以学生更应该加强对这一程序的体会。另外在教学中每完成一个阶段的实训，教师还可以让学生充当“复核人”的角色，相互之间进行审核。

3. 校企合作，建设配套实训教材。

校企合作共同开发课程，在一线工作的兼职教师参与会计专业“基于工作过程的课程体系改革与建设”，引导专任教师采用先进的理念和科学方法积极参与课程开发，进行岗位工作任务和职业能力分析，初步建立情景式、任务型的课程体系。在进行财务会计模拟实训时，提供的实训资料一定要高度仿真不简化，形式上完全真实，内容上不偷工减料，尽量根据校企合作基地的真实资料及企业账册、凭证等样本联系印刷厂印制实训资料。

4. 强化校内实训，构建校内仿真实训体系。

首先建设仿真的会计校内实训室，营造逼真的工作环境，是财务会计课程实训的前提条件，能够保证各项课程按照教学计划顺利进行。进一步考虑企业利用计算机和网络技术等手段，进行全面系统的会计电算化处理的现状，利用现有的资源，在手工会计模拟资料的基础上，结合会计电算化模拟实验共同进行，使两者有机地结合起来，提高学生的综合实践能力。

会计实训教学力求打破传统教学上时间和地点的限制，给学生更多的自主学习的时间，训练学生独立思考问题的能力。会计实训是实践性教学的重要手段，真账真做，上岗务实，它能使学生处于熟悉专业、练习技能的模仿阶段。这一阶段的主要任务是使学生的专业技能得到全面、系统的训练，为毕业后上岗打下坚实的基础。

5. 优化实操教学方法，培养处理会计事物能力。

为提高实训课教学效果，实训教师积极探索了一些新的会计实训教学方法，以丰富实训教学，针对会计岗位基本技能，结合财务会计及其他专业课程开设情况，组织会计理账比赛、会计电算化技能大赛等会计技能大赛。其中会计理账比赛采用真账真做的形式，实现校内与实际的零距离对接。积极参加省级、国家级技能大赛，以此调动学生学习兴趣，力图提高学生的自信心及实践操作能力。教师还应注意培养学生的主观能动性，提高学生分析问题、解决问题的能力，要教会学生“做账”，还要让学生“懂账”“用账”。

篇（8）

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1002-2589（2011）15-0309-02

一、目前内蒙古工业大学财务会计实践教学中所存在的现实问题

（一）课程设置不够合理，专业实践课程课时少

目前我校的教学计划关于会计专业课程基本设置为：基础会计、基础会计课设（一周）、财务会计、财务会计模拟实习（三周）、成本会计、财务管理、财务管理课程设计（一周）、税务会计、审计、管理会计、高级财务会计、会计电算化、毕业实习（二周）。可见会计专业课程设置不够全面，课时少，尤其实践课程更少，而其他相关课程设置过多过滥，造成会计专业学生掌握的知识面宽，而深度不够；动手操作能力差，专业知识不精准的局面。

（二）缺乏完整系统的实训教材，实训项目容易脱离实际

从目前我校会计模拟实训教材来看，涉及的内容往往只是某一产品制造型工业企业某一月份的经济业务，包括供、产、销的核算，成本的计算及资产负债表和利润表的编制。尤其是为期一周的基础会计课设只是简单的二十几笔业务，财务会计实训只是在业务上实现了，而对于如何报税、纳税和合理避税，如何进行财务分析、财务决策，如何进行内部审计均不涉及，致使学生只会会计核算等基本的操作，80%以上的毕业生走上工作岗位感到无所适从，抱怨理论和实际脱离严重，从而延长工作适应期。可见较为完善的实训教材应该能体现会计学相关课程的系统性和实际应用的相关性。因此，实训教材应囊括会计学的主要课程，不仅应包括基础会计、财务会计和成本会计，还应包括税收、财务管理、审计等相关课程。

（三）会计模拟实训室配备简单，利用率低，实训效果差

目前一些院校为了教学评估和实践性教学的需要建设了相应的会计模拟实训室，但由于学校对实训室资料的配备及平时的管理都不能与日常教学的需要相配套，造成会计模拟实训室平时利用率低、不能有效地服务于会计教学，徒有其名，起不到应有的作用。大部分会计模拟实训室只配备简单的实训用具，模拟实训只是由指导教师带领学生先在会计模拟实训室熟悉会计资料，示范账务处理过程，然后由学生在教师的指导下自己动手操作，最后老师检查实训并考核。学生的实习仍然停留在表面的感性认识上，没有亲临现场之感。

（四）大部分实训指导教师缺乏实践知识

目前高校会计教师整体缺乏实践知识是普遍现象，原因如下：第一，从高校会计教师来源看，很大一部分教师是毕业后直接任教于高校，先天就缺乏实践知识，从教后由于教学任务繁重又难以抽出时间参加社会实践，后天营养不足。第二，大多数高校根本不与企事业单位、会计事务所联合，未对年轻教师及时作出相应的培训。第三，就企事业单位而言由于财务工作性质特殊，就企业而言它涉及企业的现金流状况、财务状况、财务成果信息、税负信息等，尤其怕商业秘密外泄，致使企业高管人员不愿外人接触财务信息，不愿接待教师实践。这样的结果是高校会计教师整体上缺乏实践知识，从而很难有能力从实践上对学生加以指导。

（五）实训考核方式单一、流于形式

我校目前会计课程实训的考核方式只是针对学生课设作业、综合模拟实习的手工账资料，教师根据学生完成的成果、实训报告和出勤状况，综合评定给出分数。考核后不与学生反馈信息，学生只要上交教师所需资料就万事大吉，致使一部分学生的实训根本没有成效。

并且实训指导教师少，学生多，每集中实训一次，一个教师大概得带一百多名学生，教师工作量大，不免有部分学生实训室投机取巧。如果不进行改革，实践教学的实效会逐步降低。

二、实践教学实效模式的建立

（一）建立合理、完善的会计实践课程体系

该体系包括三个模块：一是专业分项模拟实训。该模块的实训内容主要是会计专业基础课程和专业主干课程的分项实训，由原来的基础会计课设、财务会计模拟实习加大为基础会计实训、财务会计分章实训、成本会计实训、税务会计实训、财务报表分析、财务管理实训、审计；变原来的集中实训为分散实训，如基础会计课程前半部分主要是会计基本原理和方法，操作性不强，因此，前半学期可全部安排理论课，后半学期从企业主要的经济业务核算开始，分章分节实训，实训课配合理论课进行，相关理论讲完后，紧跟实训。财务会计实训每章安排一次，每次安排一个岗位实训，如货币资金课后安排资金岗位实训；应收款课后安排往来岗位实训。二是财务会计综合模拟实训。该模块实训的目的是为学生未来工作岗位所涉及的会计、财务、税务、审计等多方面、多学科综合能力的培养训练。实训的方式以组为单位形成一个微型核算机构，进行团队训练，组内成员轮流接受不同岗位的培训。三是亲临企事业单位实习。校方应于与企事业单位、会计师事务所联系并建立长期合作关系，安排学生进行实地实习，将学生置于一个边学习、边实践的动态过程中，将理论知识通过实习增强感性认识；还要利用寒暑假鼓励学生开展社会调查，了解各行业、各单位会计核算、经济管理情况，让学生在真实的经济环境中磨练并通过实践来发现、分析和解决问题，使其毕业后马上能胜任工作岗位的需要。

（二）建立系统完整的实训教材体系

要培养具有较强的实践动手能力，自学能力，分析问题、解决问题等方面综合能力的应用型人才，就必须建立系统完整的实训教材体系，该教材体系包括两个部分：一部分是单个课程的实训教材，有了系统完整的单个实训教材学生就可通过实训进行某一方面的实践能力训练；另一部分是综合实训教材，在安排该教学内容时，要把与财务会计紧密相关的财务管理、审计、税务处理等内容纳入新的教学内容，逐步实现“会计核算+财务管理+审计”的“一体化”综合实训模式，真正体现会计学科的完整性、程序性和系统性。有了融合以上全部或大部分课程的综合实训教材，学生只要通过综合实训就能将所学的专业知识融会贯通，从而提高其分析问题解决问题的能力。在现有的工业企业的实训教材完善之后，要组织教师编写其他行业的实训教材，学生可以在课余时间选做，这样可以逐步实现学生的实操能力覆盖全行业。

（三）建立仿真会计模拟实训室，实施情境模拟

会计模拟教学需要营造良好的模拟环境，所以实训室配置设计应注意环境布局的场景化与真实化，尽可能使学生直接感受实际现场的氛围，提高学生对实训的兴趣，以达到开拓学生思维，提高教学质量，增强教学效果的目的。所以仿真实训室应配备配备如下软硬件设施：其一仿真财务科的布局。在进行综合实训时每一组就相当于一个财务科：有制单、出纳、记账、成本核算、综合和主管等岗位。并配置手工操作用的账簿、凭证、报表、会计科目印章、通用章及工作台、文件柜等手工模拟的必备用具。其二配合会计电算化的要求，配置1~2台服务器及多个站点，并安装成熟通用的会计软件。学生利用财务软件把手工做完的实训重现，加强对会计电算化的实践性操作；然后，利用计算机辅助审计工具对形成的会计资料进行审计，最终实现“财务会计”、“会计电算化”、“审计电算化”课程的实验环节配套化。其三配备多媒体教学系统，教师利用课件动态演示账务处理过程。在课件中，可用仿真的原始单据、记账凭证、账页取代会计分录和“T”型账，动态演示制单、汇总、登账、对账、编表的过程，利用链接功能反映账与账、账与表之间数据的勾稽关系，以此完全模拟真实的账，使乏味的会计知识变得生动形象，激发学生的学习兴趣，提高实训效果。

（四）培养与聘请高素质的实训指导教师

学校应鼓励会计专业教师在外兼职，通过兼职教师可以将理论和实际相结合提高其实际动手能力；定期安排教师参加各种培训班的学习；还可以本着互惠互利的原则积极寻求与企业和会计师事务所等的合作，作为教师的实习基地。另外可聘请校外较高层次有着丰富实践经训的会计工作人员来学校做短期的实训指导教师，这样可以将其切身的工作经验、业务能力传授给教师和学生。

篇（9）

我叫张红燕，是和润会计的实操学员，现在我成功的踏上了会计岗位。非常感谢和润会计的老师们，算时间我从学校出来快5年了，我从事过很多的行业，用我家人的话说;我换工作就跟换衣服似的，总是跳来跳去的稳定不下来。。。我也反省过在众多的择业中，我想自己过得舒适点，生活更充实自信点，不想吃青春饭。

一次偶然的机会我接触(来自: 唯 才教 育 网:出纳表扬信)了会计这个行业，且产生浓厚的兴趣，为此我在网上寻找芜湖会计培训机构，最后确定选择和润，主要是觉得比较专业、服务好，老师比较亲切同时学习环境好，4月底在和润万达校区报名学会计证班，刚刚考试完我的一个朋友找到我、要我做他公司的兼职会计，我当时是又高兴又担忧，高兴的是我找到了相关工作，担忧的是我只学了理论知识，并没有实际工作经验，我试探性的打电话到万达前台老师那里求助，没想到他们很热心的把马老师的联系方式告诉我，当时已经是晚上9点了马老师正好在万达上课刚刚下课，可是我那朋友从经开区开车把所有的票据和资料都送过来了。怎么办呢，我拨通马老师的电话，说明了原因，马老师答应了帮我，整件事情办妥已经是晚上11点半了，那一刻我感受到了马老师的无私和责任心。马老师：您辛苦了，谢谢!

8月底我报了和润会计主管实战班，由于工作关系我只能上晚班曹老师的课，曹老师的课讲得通俗易懂，总是把理论和实践知识结合，严厉要求我们登帐，自己动手操作，我上完一轮实操课就急于找全职会计，功夫不负有心人，我找到了一份全职的会计工作，每次工作中遇到问题都是上课拿去学校问曹老师，曹老师耐心讲解和指点，帮助我渡过的重重难关，现在我的工作很顺利，赢得了老板的信任，我工作得很开心，也很自信，曹老师：真心的感谢您给予我的帮助。

在此，我要感谢万达校区前台的两位老师-陈老师和黄老师，在我难以抉择底气不足的时候跟我打气,我赶上了报会计初级职称时间，衷心的祝福你们在20xx年生意红红火火，越来越多的学员选择你们~!

芜湖会计培训学校，马鞍山会计培训学校-和润会计教育整理

考证、职称、实操、就业五星级一站式服务

出纳求职信范文

您好!

感谢您阅读我的自荐材料。我是xx大学xx校区的一名应届毕业生，专业是财务会计，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。

大学四年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。

选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。我很自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。

随信附上个人简历表，盼面谈!

此致

敬礼

致马鞍山和润会计的一封感谢信

我叫刘琴，是和润会计的实操学员，现在我成功的踏上了会计岗位。非常感谢和润会计的老师们，算时间我从学校出来快3年了，我从事过很多的行业，用我家人的话说;我换工作就跟换衣服似的，总是跳来跳去的稳定不下来。。。我也反省过在众多的择业中，我想自己过得舒适点，生活更充实自信点，不想吃青春饭。

一次偶然的机会我接触了会计这个行业，且产生浓厚的兴趣，为此我在网上寻找钱鞍山会计培训机构，最后确定选择和润，主要是觉得比较专业、服务好，老师比较亲切同时学习环境好，3月初在和润大华校区报名学会计证班，刚刚考试完我的一个朋友找到我、要我做他公司的兼职会计，我当时是又高兴又担忧，高兴的是我找到了相关工作，担忧的是我只学了理论知识，并没有实际工作经验，我试探性的打电话到大华前台老师那里求助，没想到他们很热心的把钱老师的联系方式告诉我，当时已经是晚上9点了钱老师正好在大华上课刚刚下课，可是我那朋友从经开区开车把所有的票据和资料都送过来了。怎么办呢，我拨通钱老师的电话，说明了原因，钱老师答应了帮我，整件事情办妥已经是晚上11点半了，那一刻我感受到了钱老师的无私和责任心。钱老师：您辛苦了，谢谢!

5月底我报了和润会计主管实战班，由于工作关系我只能上晚班陈老师的课，陈老师的课讲得通俗易懂，总是把理论和实践知识结合，严厉要求我们登帐，自己动手操作，我上完一轮实操课就急于找全职会计，功夫不负有心人，我找到了一份全职的会计工作，每次工作中遇到问题都是上课拿去学校问陈老师，陈老师耐心讲解和指点，帮助我渡过的重重难关，现在我的工作很顺利，赢得了老板的信任，我工作得很开心，也很自信，陈老师：真心的感谢您给予我的帮助。

篇（10）

二、提升医院成本核算水平的实践策略

1.增强对医院成本核算工作的重视程度做好医院成本核算工作是适应社会发展要求和医疗体制改革的必然要求，是提高医院财务管理水平，节约成本、降低浪费的一项重要举措。政府相关部门要加大对医院等社会公益性质单位的政策宣讲和教育，提高医院对成本核算工作的认识程度。医院领导要从思想上高度重视，带头学习贯彻相关政策，提高医院工作人员的积极性和配合程度，协调医院各个处室的关系，形成齐心协力的合作氛围，保证医院成本核算工作有序进行。

2.提高医院财务会计人员业务水平首先，医院要做好选人用人工作，本着德才兼备、以德为先的用人原则，制定详细的人才选用计划，从源头上提升医院工作人员的整体素质，真正把业务能力强、道德水平高的人才招选到合适岗位。其次，要定期组织财务会计人员进行专题业务培训，聘请有关方面的专家和财务管理人员进行授课，解读好相关政策规定，还要对成本核算业务工作进行现场指导，提高医院成本核算人员的实操水平，真正把医院成本核算工作扎实开展好。最后，要完善竞争机制，制定严格规范的考核标准，提高核算业务人员的工作积极性，全面提升工作水准。

3.加快医院成本核算体系标准化建设建立一套科学标准的医院成本核算体系是做好医院成本核算工作的基础，提高工作效率，实现成本有效控制。在医院成本核算工作中，要制定统一的标准，在经营活动开展之前、活动中和活动后，按照标准进行成本核算，能够保证成本核算工作的规范化。在制定成本核算标准前，要和具体工作人员进行沟通交流，关键是要了解在实际核算过程中存在哪些具体问题，并根据出现的问题研究解决方法，使制定的成本核算标准更加具有实效性。要随着工作的开展不断完善成本核算标准，规范成本核算流程、操作项目、计算方法等各方面的具体标准，使成本核算活动前、中、后各个环节都做到准确规范，不断提升医院财务管理水平。

4.做好新旧制度衔接工作新的财务会计制度在医院财务管理中的运用，必然会提高医院财务管理水平，助推医疗体制改革顺利进行，在成本核算中要注意新旧制度的衔接。比如在固定资产核算项目中，新制度取消了原有制度中的固定基金的项目，而增加了固定资产清理等项目，这就需要医院财务人员认真学习领会新制度中固定资产核算的具体方法，在执行前先对现有的固定资产进行全面清算盘点，对遗留的问题需请示上级领导部门用旧制度或是新制度进行解决，在今后的固定资产核算中严格按照新制度核算。

篇（11）

行政事业单位财务会计的内控制度对于单位本身的运作和发展具有至关重要的作用，它是实现对行政事业单位财务会计进行合理化管理的一种必要措施。

这种管控机制对于行政事业单位的运作和管控都有重要意义。但是，相对于企业来说，行政事业单位的财务内控实施效果仍然较弱。为了继续提升行政事业单位的科学化管理水平，明确对财务的有效控制。要依据实际情况进一步强化行政事业单位财务会计的内控管理手段，编写并完善相关的财务控制制度。这样才能使行政事业单位保持良好的运行状态。

一、行政事业单位财务会计内部控制的重要性

一般而言，行政事业单位的财务内部管理工作是在国家相关法律法规的框架之内，为提升对行政事业单位财务管理工作的科学化与便捷化而进行的一种财务管控模式，这种模式的运用可以使行政事业单位资金的安全性得到进一步的提升。对于行政事业单位来说，财务会计的内部控制是行政事业单位实现财务有效管理与资金安全性的有效途径。行政事业单位的整体运行收益能够在正确的财务控制模式下得到稳定与提升。在此基础上，行政事业单位财务内部管理工作制度的实现，与行政事业单位的管理框架也密切相关。因此，行政事业单位的财务内部管理工作，对行政事业单位的有序管理与持续发展有着积极的推动作用。

二、行政事业单位财务会计内部控制的现状

（一）财务会计内部控制意识薄弱

对于行政事业单位来说，财务会计的有效控制对其资本运作及整体发展具有重要意义。但是在实际的管理过程中，部分行政事业单位领导对所处单位的财务内控工作未给予足够重视。在行政事业单位的长远发展规划当中，也没有将行政事业单位财务内部管理制度纳入到实际的管理手段当中。因此，行政事业单位的财务内部管理工作对其管理和发展缺乏实际意义。行政事业单位的财务会计内部管理工作与单位各部门的发展有着十分密切的联系。要想实现对行政事业单位财务的合理化管理，必须首先使行政事业单位当中的各部门在机构框架之内与财务内控制度形成良好的协调关系，在业务沟通上能够实现彼此互助、信息共融，提高财务会计管理的效率与效果。行政事业单位财务内部管理工作在制定与实施过程当中会面临不不同境况。往往在实施过程中会遭受来自各方的阻力，这种阻力也在一定程度上折射出行政事业单位的职工们对于财务会计合理化管控模式缺乏一种透彻的认识与理解。这种认识现状的缺乏会对财务会计内控工作的进一步实施构成阻碍。

（二）财务会计内部控制未与日常运营相结合

将行政事业单位财务内部管理工作与行政事业单位的常态化运作进行良好的结合，才能确保其在单位的整体管理当中起到应有的规范作用。但是在实际的管理活动中，相关人员对行政事业单位财务会计的内部管理缺乏足够的认识，没有将其放在管理过程中相对终重要的环节上。基于此，行政事业单位的资产就会在一种缺乏执行力的财务控制机制当中被消耗和流失。出现这样的结果也正说明行政事业单位对于固有资金的管控力度要远大于对于单位固定资产的管控力度。实现财务科学化管理不仅要对资金进行有效管理，还要对单位的设施等其他物质化的固定资产进行科学化的管理。如果财务管理失衡，使其与行政事业单位的常态化运作缺乏有效联系，就会出现资产管理缺陷。

（三）财务会计工作基础薄弱

要保证行政事业单位财务内部控制制度得以顺利实施，就必须使其建立在一种完善的会计工作基础之上。但是就实际情况来看，行政事业单位的财务内控工作并没有实现制度上的规范以及实施过程中的有效性。在进行财务会计内部控制时，甚至有很多单位仍然在凭借经验来实施财务管控，没有考虑实际情况，这对于行政事业单位的财务内部控制显然是非常不利的。还有一些行政事业单位在财务的内部管理工作当中，没有科学合理的监管机制。这就使得对于行政事业单位财务内部控制工作的有效监管缺乏实际作用。另外，行政事业单位在财务核算管理工作当中缺乏比较严格的规范，由行政事业单位在实施财务总结时，并没有按照正确的收支账目进行相应核算，而是简单地将收支进行抵消。在这样的核算模式下，行政事业单位的收支状况并不能得到科学合理的反馈。

（四）财务会计内部控制未与会计信息化相结合

技术进步使行政事业单位的财务会计内部控制更加容易实施。信息技术的广泛普及带来了新的管理手段，同时也优化了过去的财务控制模式。使会计电算化开始应用于行政事业单位的财务内部控制当中。但是，这种管控模式有利也有弊。基于先进的财务管控体系，既有的财务管理手段得到了很好的优化，但是从另一方面来看，由于技术更新，操作方式也出现变化，因此财务舞弊的可能性也就会出现。如在财务管理活动当中，会计电算化操作者会同时负责信息的报送与输出工作，这样在录入信息时就会出现财务舞弊的风险。

三、行政事业单位财务会计内部控制问题的解决对策

（一）增强财务会计内部控制意识

为确保行政事业单位财务会计内控工作的顺利实施，行政事业单位的相关控制人员必须首先从意识上提升对于财务内部控制工作有效性的认知。行政事业单位的主要负责人，同时也是行政事业单位财务内部管理工作得以顺利实施的推动者，其对于财务内控工作负有监督职责。必须确保其所属行政事业单位的财务信息保持真实，为财务内控工作的开展铺平道路，打开局面，这样行政事业单位才能够健康发展。所以，行政事业单位的管理层要基于单位财务管理现状提升自身思想认知与管控意识，在管理过程中还要加强行政事业单位的内部宣传，加强其他工作者对所进行的财务会计内控工作的认识与理解，并倡导单位工作人员及各部门之间加强信息沟通，为行政事业单位财务的内部管理工作的实施提供便利。

（二）使财务会计内部控制与日常工作相结合

行政事业单位的财务内部控制工作要与行政事业单位的日常工作相结合。同时还要加强对行政事业单位财务的内部管理工作的监督作用，这种监督应在合理备的财务监督体系下进行，用以辅助行政事业单位财务内部控制制度得以科学合理地实施。行政事业单位的财务内部控制工作与其他日常的运行内容进行紧密结合，及时对管理当中存在的问题实施精确化调整，使行政事业单位的财务会计控制效果能够得到明显的提高。

（三）强化财务会计基础工作

为推动行政事业单位财务内部管控制度能够得到良好的贯彻落实，行政事业单位的管理层要针对单位的具体情况，加强对于财务相关人员在此方面的培训和教育，再依据财务管理效果不断调整和优化财务控制制度，使行政事业单位的财务会计管理工作能够在这个制度的框架之内施行，从而使行政事业单位财务内部控制工作能够得到规范科学的管理。

（四）加强信息控制

会计电算化是行政事业单位进行财务控制的信息手段，要强化对行政事业单位财务内部控制工作的有效管理，就必须首先使操作者对于这种信息工具有足够的认识和掌握。行政事业单位可以根据员工的不同基础情况安排实操或其他教育课程，帮助员工了解会计电算化工具的使用方法。同时，依据单位的需要，还应当不断升级和完善会计电算化相关程序，提高财务控制效率和效果。在操作过程中，还需进一步加强对于信息操作者的监督管控环节，确保信息对于监督平台的透明公开，避免出现财务舞弊。

四、结束语

在行政事业单位，财务会计的内部控制是指在保证行政事业单位正常运行的前提下，为了确保相关资金安全，同时保障会计信息客观真实而采取的一种现代化控制措施。行政事业单位的财务内部控制制度对行政事业单位的管理和发展，以及资本的管控与人员的科学化调配等均具有现实意义。针对行政事业单位在财务内部控制过程中所存在的问题，要依照单位的实际情况进行分析，并采取行之有效的解决方案，使财务内部控制机制得以顺利运行，确保行政事业单位健康有序地发展。

参考文献：