科研课题的经济效益大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇科研课题的经济效益范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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引言

课堂教学的核心目标是传承知识，但如果将知识的传承绝对化和简单化，并漠视了人的情感和体验，那么知识的传承过程就是冰冷和僵化的。尽管早在两千多年前的孔子已提出了“寓教于乐”的情感式教育，但在教育功利化的驱使下，形成了崇尚“知识至上”的传统的应试教育模式，人为地断裂了认知与情感的关系，使学生成为对知识缺乏情感的容器，丧失了对知识主动学习、内化与应用的能力。任何一种教学方法都必须在反思中前进，当时代的发展不断继承和超越着传统的时候，我们的课堂教学也要寻求新的方法和思路。高校学生对于课堂教学有着更高层次的情感需求，本文将对这一问题进行探讨。

1、情境体验教学法的意蕴

心理学认为，“情境”是指对人有直接刺激作用、有一定的生物学意义和社会学意义的具体环境。这里的“情境”指具有情感色彩的教学场景。情境的功能是唤醒和激发学生的情感，也是课堂教学的前提。“体验”，是指人对情绪或情感状态的自我感受，这种心理活动是由感受、理解、联想、情感、领陪等诸多心理因素构成的。用心的学习就是体验学习，它是实现学生生命感悟的过程，也是实现生命审美的过程，是对学习对象的一种情感的赋予和心灵的呼应。“情境体验教学法”和以往的“情境教学法”是有区别的。“情境体验教学法”对情境的理解更为宽泛，它将情境界定为人文情境与科学情境的结合；并且，“情境体验教学法”更加关注学生的体验式学习活动，即更加关注学生生命感悟和生命审美的过程。

2、计算机图形图像处理课程的教学目的

计算机图形图像处理课程的教学目的是使学生能够使用计算机这一工具对图形或图像进行润饰、美化、创作，使图像具有更强的艺术感染力、生命力和价值。笔者始终认为，汁算机图形图像处理既是一门技术，更是一门艺术。这门课程进一步挖掘和提升了高校学生的生命感悟和生命审美能力，并为高校学生提供了一个发现美、表现美、创造美的平台，学生可以借助这个平台来展示自己独特的审美追求，表达独特的审美个性，实现并体验独特的审美价值。计算机图形图像处理课堂为情境体验教学法提供了很好的实施场所，情境体验教学法也为汁算机图形图像处理的教学点亮了一盏明灯。

3、情景体验教学法在计算机图形图像处理课程教学中的实施

3.1　教师角色的构建

3.1.1　适应变化，做学生引领者

课堂总是处于一种流变的状态，正如古希腊哲学家所讲的“一个人不能两次踏进同一条河流”一样，一个教师也不可能两次踏进同一个课堂。教师与学生的心态在变化，知识及操作经验的积累状况在变化。这一切的变化要求教师根据当前的情况采取相应的措施。并且要求教师是引领学生走向知识、唤醒学生的情感的导师。我校的计算机图形图像处理教学针对不同专业的学生(如：新闻、事业、广告、经贸等)，教学内容、案例选择、技巧设置、作业难度等需根据不同专业进行调整。即使是对于同一个班的学生，也不能使用一成不变的方法。善于发现变化、适应变化，才能成为—个成功的引领者。

3.1.2　随专业成长，做幸福的体验者

教师应将自我发展和教学成果结合起来。首先他要热爱自己的专业，并且倾情投入教学过程，在“教学相长”中收获成功和体验幸福。对于计算机图形图像处理软件而言，它本身就是一个表现美和创造美的工具，享受美的过程及美的结果，既是幸福的，也是充满成就感的。

3.2　学生角色的构建

学生是教学的主体，当学生全身心地投入教学活动，以生命体验来参与教学活动时，学习的主动性便能充分调动起来。学生把学习看成认识自我、掌控自我、发展自我的途径，且有主动学习的需求，学习便能成为一种幸福。在计算机图形图像处理教学中，要发掘学生“爱美”的主体意识，培育学生的“审美”的主体能力，刺激学生“创造美”的主动需求，并且和自身发展及专业能力培养相联系，能够进行主动学习。

3.3　情境的创建

3.3.1　教学情境的设计

首先引入教学情境，营造有利于学生创新与发展的教学情境，构建学生与教学内容之间的关系，引导学生入情入境的阶段。简单来说，就是引起学生的关注，使学生的认知或情感有所“发现”。在计算机图形图像处理教学中，我们常采用的方法有：①欣赏法。让学生欣赏漂亮的作品，并指出它的精彩之处，使学生产生想要实现其效果的强烈渴望。②提问法。提出一个问题，如：“要表现某一效果应该怎样处理?”引发学生思考后，用适当的方式引出新的学习内容。需要强调的是，教学情境的引入应贯穿于每一个教学环节和每一个知识点的学习中，它的充分与否直接关系到课堂教学的效果。

其次，采用现代多媒体教学手段，在多媒体计算机房进行教学，对学生的视觉、听觉、触觉进行多方位的刺激，这对于教学情境的创建是非常有利的。但是，这绝对不是“情境”的全部，在先进硬件技术的支持下，教师仍然需要丰富生动的教学语言、巧妙的教学环节设计、饱满的热情、爱心、耐心和机智，才能成为成功的“情境”设计者。

3.3.2　人文情境与科学情境

“情境”作为课堂教学中富有情感色彩的场景和氛围，从生态学的视角，可以将其分为人文情境与科学情境。人文情境是感性的，强调对象与迁移、审美与思辨，具有动态和开放的特征；科学情境是理性的，强调理智与逻辑，具有严谨、求实的特征。在传统的课堂教学中，我们往往强调营造科学情境，崇尚统一性和整体性，课堂气氛是严肃、严厉甚至是严酷的。当前，人文情境受到了普遍关注，它本着“以人为本”的思想，提出课堂教学的个体性、变化性，倡导营造课堂和谐、温暖的氛围。计算机图形图像处理教学是强调学生的个性化表现和创意性设计的，所以计算机图形图像处理课堂应该重视人文情境的创建，使人文情境与科学情境协调、相融，这样才能创建和谐、灵性的课堂。

3.4　体验的创建

3.4.1　主体参与

主体参与指教学中重视学生的主体地位，教学的一切活动均以学生的发展需求为出发点和归宿，学习活动以学生的全面参与及全身心的投入为原则。主体参与是学生主动学习的前提，也是学生构建知识体系、技能体系、价值体系，培养创新能力的最佳途径。在计算机图形图像处理教学中，教师要结合学生的专业、层次、情感、兴趣、特长等，激发学生的参与热情，精心设计操作项目，把学生引入操作实践活动中；学生则通过构思—联想—创意一实现的过程，完成作业或作品设计，在主体参与的过程中进一步融会知识、提升技能、培养创新能力。

3.4.2　体验与感悟

当学生从教学情境进入到学习状态后，便开始了体验学习的过程。体验包括对问题的理解、对自身的期望、学习兴趣的提升、学习动机的增强、知识与技巧的应用等。感悟是从大量的表象中通过亲身的理解与领会得出典型的过程，这一过程既含有理性归纳的过程，也含有情感升华的过程。在计算机图形图像处理的教学中，学生通过完成操作项目的过程中，理解教师的期待、明确自己的责任、应用知识与技能，完成思维抽象，同时感受成功的幸福。

3.5　教育与美的结合

3.5.1　审美沟通

情境体验教学在很大程度上是借助学生的感受来组织教学的。学生的感受过程实际上是一个审美的过程，审美与感觉、想象、情感、兴趣、态度是紧密联系的。审美具有两层含义，其一，是对美的观察与体验。计算机图形图像处理的对象一图像，它的美包括形式美和意境美。形式美是指生活、自然中各种形式因素(色彩、线条、形体、声音等)的有规律的组合。形式美的主要法则有：单纯齐一、对称均衡、调和对比、比例、节奏韵律、多样统一；意境美是我国美学思想中的一个重要范畴。意境是客观(生活、景物)与主观(思想、情感)相熔铸的产物，是隋与境、意与境的统一，意境中的含蓄能唤起欣赏者的无限想象。把美学基本原理融入计算机图形图像处理课堂中，让学生具有发现美的眼睛、表现美和创造美的愿望，生成师生间对美的共鸣，是达成计算机图形图像处理课堂的审美沟通的一个条件。其二，是生命体对于外界事物的亲生体验和沟通。教育美学观认为，“要以教育美的建立去提升教育及其对象的精神境界，使教育活动成为一种人生境界的达成过程，使教育活动的主体或对象都在人生上实现超越。”情境体验教学追求教育美的达成，它是一种教学智慧的美、生命的美，目的在于求得学生精神与教学环境间的沟通、学生与教育世界的心灵沟通。

3.5.2　精神审美与升华

所谓精神审美，是以提升学生的精神境界为主要目的，让学生以审美的情绪关注学习内容，完成学习过程，获得精神的满足，并且获得自身可持续性发展的动力和智慧。升华是指对认知的升华、对感悟的升华、对责任的升华。升华是教学向课外的延伸、向社会的延伸。计算机图形图像处理为学生提供了一个发现美、表现美、创造美的平台，学生可在此平台上获得美的体验和满足，从而丰富其内心世界，获得生命美的更深

感悟。要让学生认识到：计算机图形图像处理为我们的生活带来了美，但任何的美都必须以社会道德和法律为基础，我们的任何行为都必须对社会负责，否则，它制造的将是丑恶。

4、结束语

高校课堂教学的根本目标不仅是向学生传授知识，更是对学生生命个体发展的关注。在计算机图形图像处理课堂中应用情境体验教学法，倡导人文情境与科学情境相结合，目的是唤起学生生命个体对美的体验、感悟和升华。教学研究是没有止境的，计算机图形图像处理的教学要在传统的启迪下、时代的引领下、不断的实践与反思中前进。

参考文献：

[1]黄甫全.课程与教学论[M].高等教育出版社，2002.

[2]郑全洲.课改新课型[M].教育科学出版社，2006.

[3]李秀伟.唤醒情感——情境体验教学研究[M].山东教育出版社，2007.

[4]檀传宝.德育美学观[M].山西教育出版社，2002.

[5]马斯洛著，林方译.人性能达的境界[M].云南人民出版社，1987.

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中图分类号：G641

文献标识码：A

一、引言

中国对外贸易一直处于快速发展的趋势，这不仅推动了我国经济社会的发展，在一定程度上也使得我国高校加强了对国际经济与贸易专业的建设，致力于满足国内、国际的社会需求。

2016年政府工作报告中将“推进新一轮高水平对外开放”作为“十三五”期间的工作重点，这在鼓钇笠底呦蚴澜绲耐时，也对高校相关专业的建设提出了更高的要求。

近些年我国高等教育已步入新的发展时期，民办本科教育在国家政策支持下得到快速发展，目前呈现良好的发展势头。但民办高校如何在众多历史悠久的公立高校中站稳脚跟并与之竞争，从目前民办高校的发展情况来看仍有很长的路要走。

二、安徽三联学院国际经济与贸易专业建设的现状

国际经济与贸易专业是安徽三联学院经济管理学院2009年获批的第一个本科专业，从2010年开始招生，到现已有三届毕业生（2016）。

为专业建设实施来看，从2009开设至今，该专业为紧跟经济社会和市场对国际经济与贸易专业人才能力需求的真实情况，结合学校办学定位，识别学院学生的能力体系，更新人才培养理念和机制，该专业不间断地进行高校、企业和行业三方调研，同时积极开展教科研申报，全方位铺开整个专业建设。

1.专业建设思路与模式

2009～2012年，国际经济与贸易专业建设思路以铺设基本专业基础，稳步推进专业建设为导向。在“三大能力”的培养上，对国贸专业理论多强调以适用为主，更多侧重于对学生运用相关理论解释现实经济贸易现象的能力；专业应用能力方面则基本铺设“课程+软件”的主要训练模式。

从2012年至2016年，鉴于学校本科合格评估与其他单位专业建设的交流以及实习实训基地建设的情况，该专业在原有应用能力培养之外，开始补充与校外实验实训基地的合作。先后开展了各项与专业有关的见习活动、校企专家交流活动、企业特色班建设。

2.培养目标与人才培养方案

在培养目标上，由“科学文化素养+专业知识+专业能力+创新创业”的应用型人才培养转向“科学文化素养+专业知识+专业能力+创新创业+专业服务面向”的应用型人才培养，越显细化。

人才培养方案在总学时下降的前提下，提高了实践学时的比重。人才培养方案的结构进一步优化，突出文理交融特色及实践教育模块、新增创新创业平台。与安徽省主要产业对应，将汽车类、服装类课程纳入人才培养方案中。

3.师资建设方面

从师资数量上看，国际经济与贸易专业师资由2009年的7人，上升到2016年14人。职称结构上，2009年“哑铃型”结构突出，特别是体现在中青年讲师数量上，2016年此现象得到明显改观。教授、副教授、讲师、助教和双能型教师均有覆盖。同时在师资培养过程中要时时刻刻强调实践性教学环节的重要性，促进理论教学和实践教学正确定位、有机结合，应以能力培养为主线建立一支“双师型”的国际经济与贸易专业的师资队伍。

4.专业实践教学方面

2010～2012年，实践教学方面主要以“课内实践+课程软件”形式开展校内实践；校外实践则以学科竞赛和专业技能竞赛为主。

2012～2016年，基于特色专业建设和振兴计划项目支持，专业实践形式日趋多样化，并新增实验室以丰富校外专业实践教学内容。目前，已基本实现课内与课外、校内与校外实践活动的全覆盖。

三、民办高校国际经济与贸易专业建设中存在的主要问题

目前民办高校虽然出现了良好的发展势头，但由于其起步较晚，制度与保障体系存在不完善的问题，教学师资、办学经费、学生的文化基础等方面与国内公办高校存在一定差距，导致其在学科建设和专业发展中一直处于弱势地位。

1.专业建设成效与学生能力对应程度不够高

以学生应用能力培养为目标，民办高校可采取多种方法对应和充实“三大能力”，以期提高学生专业应用能力。目前学生专业实践活动参与程度与实践能力有待加强。

笔者通过对本专业实践教学体系的观测发现，学生欠缺自主和独立解决问题的能力，典型表现是：毕业论文的指导难度偏大；实验室模拟多以验证性试验为主，以完成实验课程流程为基本目标，实验室实验深度有待提高；不断线、全过程的专业英语教学并未显著提高学生的应用能力。

2.师资队伍建设总体水平不够高

民办高校经过近些年的发展，专业教师队伍业已克服了初始办专业时较为畸形的师资结构，但仍然存在不合理性，例如，教师数量偏少，青年教师的比重过高等。因此，学校在专业建设上，对专业发展的宏观把握程度不够好，前瞻性把握不足，教师队伍普遍教学能力偏弱，双师型师资参与教学改革的力度明显较低。

3.校企合作开展尚待深度开发

目前，民办高校校企合作的主要形式集中在企业专家讲学、专业见习、特色班建设上，但是与“产教融合、校企合作”的内涵还相去甚远，部分高校甚至仅仅流于形式。

四、民办高校国际经济与贸易专业建设的新思考

近年来由于国内外经济发展形势的变化，我国为主动应对新的经济金融环境和挑战，提出实施供给侧结构性改革这一重大创新战略和政策主张。

作为民办高校，必须要主动从供给方主动进行人才培养模式的调整，补缺补差，适应国家和区域经济与社会发展对人才的多样化需求。

1.根据社会需求修订人才培养方案

在人才培养方案制订中，要时刻强调社会需求，在遵照各高校办学定位的基础上，强化产教融合、校企合作，坚持由企业岗位需求为导向，解构能力元素，充实到现有人才培养能力体系中去，修订人才培养方案。

在人才培养方案设计中，实施高校专家与企业专家双导师配置，充实实践教学的内容与形式。人才培养方案执行上，发挥学校、院系和企业三方评价作用，保证人才培养方案执行效果，注重全过程监控。

2.强化师资队伍建设

为确保学生各方面的培养，民办高校必须要强化该专业师资队伍的建设。如支持优秀教师在职攻读博士学位，提高现有教师理论水平和教学科研能力。组织青年教师参与到企业生产活动中去，学习先进经验，提高教学水平。创造各类型平台强化对青年教师的培训工作。邀有专业背景的高校专家和企业专家不定期开展专题讲座和交流活动，支持学院教师参与到企业、其他高校的各类项目中去。大力培养骨干教师，组织教师参加各种高水平学术会议，吸收国内外先进的教学经验，提高专业教学水平。

3.加强课程体系建设与教材建设

在课程体系建设上，要突出技能型、应用型课程体系。在兼顾课程关联性和递进性的同时，推行模块化、项目和任务驱动型课程教学模式。结合地方经济社会发展的主导产业、战略性新兴产业发展需求，立足学校实际，课程建设上秉持文理交融的理念。国际经济与贸易专业教学中也应吸收学校其他专业的优秀课程体系建设经验。

在教材建设上，要制订教材建设规划，加大对高校教师与企业共同开发教材和教辅的鼓励力度，增强教材的实践性，通过加强对学生实践能力的培养以满足社会的需求，主动改革以适应社会需求。

4.继续强化校内外实践教学

首先，在大力推进校内实验室建设的同时，根据中小企业人才需求能力结构，积极开展国际经济与贸易专业各类专业竞赛。继续参与各级各类校外专业比赛活动。

其次，深度开发校企合作基地。从学生角度看，这有利于尽可能缩短其适应未来职位的时间。从专业发展角度看，利于跟踪企业真实需求，利于专业建设各个方面。

最后，逐步构建由模拟实践向现实实践的转变，可采取以下一些方式：引进中小企业具体贸易平台的客户端，优选一定比例的学生进行外贸业务的真实实践，争取一定的业务量和经济效益；孵化引入阿里巴巴、速卖通等国际B2B与B2C平台，形成真实小微企业，实现在线网络贸易，形成实际经济效益，以刺激学生主动参与到实践中来。

参考文献：

[1]苏 曼.新形势下外贸应用型人才培养的调查与分析[J].中国商贸，2014（9）.

[2]竺杏月，周敏倩.国际经济与贸易专业实验教学体系的构建[J].中国电力教育，2011（4）.

[3]文 珍.基于就业视角的地方院校对外汉语专业人才培养模式的探析――以琼州学院为例[J].教育观察，2012（10）.

[4]王国庆.以校企合作为突破，促进专业建设发展[J].劳动保障世界，2015（S2）.

[5]刘旺生.订单式人才培养模式亟需解决的几个问题[J].职业教育研究，2005（10）.

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【 abstract 】 wood river irrigation area is located in xinjiang plunge mention aksu area within the territory of the BaiChengXian, irrigation belt distributed in article in north henan wood firm mention, is the largest BaiChengXian irrigation, and one of the oldest irrigation area. Irrigation area is rich in water resource, food, fuel for planting crops and so on. At present, in irrigation area, irrigation area of 381000 mu, is led, lose, and irrigation as one of the unity of the complete large scale irrigation.

【 key words 】 large irrigation area, the national economic evaluation, the benefit analysis

中图分类号：TU74文献标识码：A 文章编号：

1、工程概况

木扎提河灌区位于新疆阿克苏地区拜城县境内，灌区呈条带状分布于木扎提河南北岸，是拜城县最大的灌区，也是最古老的灌区。灌区水资源丰富，适宜种植粮食、油料等作物。目前，灌区内灌溉面积达38.1万亩，是及引、输、灌为一体的统一完整的大型灌区。

按照国家“十二五”规划的要求，要加强农业基础设施建设，加快大中型灌区的配套改造，扩大节水灌溉面积，建设高标准农田，完成大中型和重点小型病险水库除险加固任务。对木扎提河大型灌区续建配套与节水改造项目五期可研进行了上报，并得到了批复。

拜城县大型灌区续建配套与节水改造项目五期可研项目，位于拜城县木扎提河北岸灌区，控制灌溉面积为9.2万亩，工程包括37.67km的渠道防渗及沿线建筑物配套改造。工程总投资为5177.74万元。

1.1评价基本依据

1、《水利建设项目经济评价规范》（SL72－94）。

2、《建设项目经济评价方法与参数》（2006年，第三版）

1.2采用的价格水平

国民经济评价是从国家整体利益出发，采用影子价格，考察工程对国民经济的贡献，评价工程的经济合理性。

1.3计算期及社会折现率

本工程建设期为2年，正常运行期18年。社会折现率为8%。

1.4评价准则

本项目评价，采用有、无项目的增量费用和增量效益进行分析。

工程经济评价包括国民经济评价和财务评价两部分，国民经济评价是从国家整体利益出发，评价项目经济合理性，财务评价则是从项目本身出发，采用现行价格，分析项目财务可行性。

2 国民经济评价

2.1总成本费用分析

固定资产投资：国民经济评价应从国家整体利益角度出发，采用影子价格考察工程对国民经济的贡献，评价工程的经济合理性，剔除工程概（估）算中属于国民经济内部转移支付的计划利润、贷款利息、税金及价差预备费。经调整后的固定资产投资为4456.00万元。

年运行费：年运行费包括燃料动力费、材料费、人员工资、防汛费、维修费、管理费、大修费用等。本工程取固定资产投资的2.5%即111.40万元。

流动资金：根据同类工程，按两个月的年运行费计取为18.57万元。

2.2效益分析

该项目的效益主要体现在农作物产量增加。

项目区灌溉效益采用分摊系数法，分摊系数根据当地统积资料并参照类似工程分析确定，现状年农作物单产来自统计资料，单价按当年市场价。项目实施后的农作物单产参考当地农作物丰产经验预测而得，单价仍按现状年的市场价格。灌溉效益分摊系数采用0.3，其灌溉效益在工程建成后达到706.32万元。效益计算见表1-1。

表1-1木扎提河灌区续建配套与节水改造五期可研项目效益计算表

2.3评价指标及成果分析

通过以上效益及费用的分析，作出本工程效益费用流量表见表1-1、续表1-2。其评价指标如下：

1、经济净现值：609.71万元。

2、效益费用比：1.12。

3、投资回收年限：16.80年。

4、经济内部收益率：9.94 %

以上数据显示， EIRR＝9.94＞8，投资项目对国民经济的净贡献超过了预定的要求，认为项目在国民经济上可以被接受；ENPV＝609.71万元＞0，项目可以得到符合社会折现率所要求的社会盈余，认为项目从国民经济评价的角度可以被接受；效益/费用＝1.12＞1，该方案在经济上是可以接受的。

由此可见，本工程国民经济评价各项指标均满足规范要求，在经济上是合理的。

木扎提河灌区续建配套与节水改造五期可研项目效益费用流量表

2.5综合评论

拜城县木扎提河大型灌区续建配套与节水改造工程五期可研项目的建设有着较好的社会效益和经济效益，对项目区经济发展和社会稳定有着重要和深远的意义，通过国民经济分析，其指标完全符合规范要求，由于该项目属非盈利的水利工程，需要增加供水成本，需要国家、地方财政大力支持，另外可相应调整供水价格，改革用水制度，来改善财务指标。

2.6 结语

本文仅针对新疆阿克苏地区拜城县大型灌区续建配套与节水改造项目五期可研阶段的一种初步认识，与对此问题有兴趣的同仁共同探讨，难免有疏漏以至偏颇之处，只要能引起大家的兴趣，发表更多见解，提出批评指正，就达到了目的。

参考文献：

[1] 《水利建设项目经济评价规范》（SL72－94）。

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1临床与科研融合并举

必须在临床科研课题选择上下一番功夫，上级下达的指令性研究和指导性研究固然重要，但对以临床医疗为主的综合性医院来说，更应注重自选课题的研究。强化临床医师的科研思维与临床科研创新能力，把科研工作寓于临床实践之中，将诊疗过程当作积累科研资料、形成科研思路、提升科研课题、获得科研成果的过程。临床科研课题的提出来源于临床，科研中试验的评价依靠临床，科研成果的转化应用于临床。以往的经验告诉我们，许多重大的科学发现开始时就来源于自选研究。只要在学术上有所创新，并在此基础上深化研究，有自己独特的学术创新点，就存在成为重大课题和成果的可能性。我院近来年所取得的科技成果，除少数为指令性研究课题以及国家自然科学基金和全军“十一五”招标课题外，大多数属于自选研究，约占全部研究课题的90%以上。其中有近1/3的自选课题在研究过程中有了新的发现和突破，从而申报成为军区级合同课题。科研选题要有学术上的科学性，水平上的先进性和操作上的可行性，把握好这三关，就可以避免低水平的简单重复性和盲目性投入。为此，应注意以下几个方面:一是必须进行认真细致的情报调研及查阅复习文献和检索查询，摸清国内外本学科的科技发展动态，瞄准前沿有独特的见解和设想。二是加强科研计划管理，善于跟踪发现有创新思想的科研苗头，并在研究经费上予以保障。三是突出重点，对军队医院而言，应突出诊断、治疗方法的研究，新业务、新技术及预防措施手段的研究，以及军队医疗技术装备保障的研究等。强调科研诚信，提高科研工作效率，确保研究课题的科学性。

2科技成果转化应用

建立科技成果的转化和推广应用机制，促使研究成果转化为战斗力和保障力。科学研究的目的在于应用，应大力做好应用研究成果的开发转化工作，加大科研成果宣传力度，形成完善转化平台、优化转化流程、提高转化效率的良性互促，使科研成果的转化应用于临床，并尽快获得应有的经济效益和社会效益。要打破以往研究—鉴定—入库的恶性循环圈，使研究成果迅速转化为生产力和保障力，形成研究—鉴定—应用的良性循环。要大力改善科研支撑条件，重视科技人才的培养和使用。加速医院创建军内外专科、专病中心及重点实验室、中心仪器室和附设研究所的建设，充分利用和发挥现有条件、现有仪器设备使用率。对科研成果多、成果转化潜力较大的科室给予重点帮扶。在我院消化内科的建设和发展中较好地体现了这一点，该科是全军专科中心之一。近年来，在完成繁重的医疗救治任务的同时，狠抓临床应用研究和成果的开发转化工作，既培养和造就了一批临床实用的科技人才，又研究产出了一大批确有效益的科技成果，走在全院前列。经内镜逆行胰胆管造影术(ERCP)以其创伤小、并发症低、术后恢复快、疗效确切和费用少等优点，使得许多以往需要传统开腹治疗的患者可以通过内镜治疗的手段来实现。ERCP特别适用于年老体弱、手术耐受性差、胆囊切除术后胆管残余结石、胆道恶性肿瘤姑息治疗等情况的胆胰疾病者。截止目前该科已开展ERCP术380余例，均取得满意疗效。研究成果不仅在本地区军内外多家医院推广应用，造福于广大患者，同时也获得了较好的社会、经济和技术效益。军队医院要坚持科研投入与成果奖励并重，坚持技术引进投入与再创研究投入并重，坚持显性效益投入与隐性效益投入并重，不断加大科研投入，切实把有限的资金用在刀刃上、花在关键处，使之发挥出最大的效益。

作者：杨帆 卢静 贾氢 许文娟 单位：乌鲁木齐总医院医务部科训科

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随着国家对高校科研投入的大幅增加以及高校自身科研意识的增强，高校科研管理工作变得日益复杂，而高校科研管理工作不仅是高校内部的事情，而且受到社会政治、经济、法律环境的影响。教育部、财政部、科技部2011年、2012年连续两年了《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》（教监[2012]6号）等4个针对高校科研管理的通知，不仅仅是要规范科研管理，更重要的是要保护高校中的一批科研精英。

一、高校科研管理中存在的主要问题

（一）科研课题立项评审不透明，科研机会不平等

在课题立项过程中，公平机制的建立主要表现在课题申报者之间机会均等、条件平等，任何人不得拥有特权地位或其他便利条件，以获取课题申报的优待。实际上，此种公平机制在现实中很少实践。当前，我国大部分科研基金的评审流程基本上是“三步走”的模式：初审、同行专家评议、学科评审组评审。但具体评委的情况、评审流程、评审标准及评审过程却没有合理的公开，课题申报成功与否，也没有公开的原因说明。在这种非透明的课题评审模式下，将不可避免地带有人为因素，甚至有些课题评审专家就是课题的申报者或参与者，科研立项评审机制缺乏透明性、公平性。

（二）科研经费预算制度不科学，科研经费流失严重

高校作为我国科研机构的重要组成部分，其作用和地位愈发重要，现在更是成为我国最大的基础研究机构，其科研经费呈逐年增长趋势。从2003年到2007年，我国高校科研经费年均增长20%。然而，国家审计署公布的科技部2010年度审计时作了这样的描述：审计2010年的99个支撑计划在研项目普遍存在不符合专项经费管理办法及其他财经制度规定课题、扩大开支范围、未经批准调整预算、未严格执行政府采购制度、会计核算不规范、课题突击花钱购买设备等问题。科研经费支出乱象丛生，各种腐败案件频频发生，围绕科研经费甚至形成了一条隐秘的腐败生态链。之所以会出现上述情况，原因就在于科研经费预算制度不科学。一方面，当前科研课题经费预算编制分为直接费用和间接费用，而直接费用项目设置过于粗放，与课题实际支出内容具有较大偏差，间接费用的预算管理方式与高校会计核算制度相脱节，高校收付实现制的会计制度，不计提折旧，不进行成本核算，科研课题间接费用缺乏明确的计算分摊依据。另一方面，一般项目在立项时都有经费指导数，例如某类型的项目金额只能在20万元到30万元的范围内。教师申报经费预算时，在总量符合标准的基础上，明细数只能凭经验判断，立项审查时，因为缺乏合理的预算体系和标准，也难以把握课题申报的预算是否合理。

（三）结题验收不严谨，重申报，轻验收

根据教育部统计，2007年全国高校从事科技活动人数为36.6万，通过各种渠道共获得科技经费544.4亿元，承担各类科技课题27.2万项。2007年全国高校共出版科技专著2 603部，在国外学术刊物上发表学术论文10.3万篇，鉴定科技成果8 200多项，签订技术转让合同6 908项，当年实际收入13.2亿元。2007年高校申请专利近3万件，获得专利授权1.5万件，其中获国外专利授权45件。从上述一系列的统计数据可以发现，高校在科研上投入了大量的人员和经费，而取得的成果却与投入不成比例，“论文多、成果少”的事实在高校中普遍存在。原因就在于当前我国高校中存在着“重申报、轻验收”的不良现象。在课题申报时，组织人员搜集材料、邀请专家反复评审论证等，然而在课题申报时，当前只有部分国家重大科研专项以及973等国家级的重大科研课题有着较为严格的中期检查和结题审计，其他大多数科研课题结题都是凭项目负责人的书面材料，缺乏进行实地验收和系统评估的标准，因此科研课题取得成果的真实性也就缺乏考证。

（四）部分科研人员信用缺失，科研评价机制不完善

近

年来，高校中频频发生各类科研腐败案件，最恶劣的莫过于上海交大“汉芯一号”涉嫌造假并骗取国家近亿元经费事件，西安交大因存在着严重抄袭和经济效益数据不符合实际的问题而被撤销的国家科学技术进步奖获奖课题等。被曝光的这些还只是各类科研腐败案件的冰山一角，当前高校中科研的不良现象主要表现为科研课题负责人不按要求履行科研合同；随意开支科研经费，把科研经费当成个人支出、消费“小金库”；没有实质性的科学研究，而只是发表一些不痛不痒的文章；课题延期以及课题结题不结账等问题。高校中之所以出现以上各类科研腐败现象，最根本的原因是缺乏科学有效的科研评价机制。当前科研课题评价多是采用专家评价结合论文数量和影响力的评价方式，据此来判断科研成果的学术水平和应用意义。但是这种评价方式存在两个问题，一是主观上，会存在贿赂评审专家的可能性；二是客观上，因评审专家自身知识范围因素而造成的评价偏差，以及单纯的论文数量会引导科研人员更多的去关注科学的理论性而忽视了科研成果实际应用的可行性。

二、解决对策

（一）建立透明的科研课题立项评审机制

科学的本质是对未知世界的探索，更应强调科学研究的创新性和科研成果的实用性，而不是课题申请者的资历或职称。应鼓励新人、新思想，鼓励原创性的科学研究，改变当前科研课题重复研究、过度集中在少数“权威人士”手里而一般人员却资助不足甚至得不到资助的矛盾，要打破这种封闭的科研课题立项评审机制，建立公开透明的科研课题立项评审流程，实行课题评委网上公布和责任倒查的问责制度，及时公布科研立项时评委情况、评审的标准、评审流程及评审结果，创造一个公平的科研环境，使真正优秀的科研课题得到公正对待。 （二）实行弹性预算制度，同时引入第三方评价机制

原《高校会计制度》不计提折旧，不进行成本核算，加之科学研究的不可预见性因素，导致经费往往很难预料到，从而使得科研人员无法合理估算科研成本，使得经费预算与实际执行具有偏差。可以实行弹性预算制度，允许经费的执行在预算数上下合理范围内进行浮动，同时引入第三方评价机制，由专业的评价机构对申报的经费预算进行合理性评估，不再设置预算限额，只要是能提出合理解释的预算，都可以批复，这样就不会出现预决算不符，致使科研经费流失的现象。

（三）加强结题验收管理，完善课题结题验收流程

教育部袁贵仁部长在近期召开的加强高校科研经费管理视频会议上指出，高校要注重科技创新的质量和贡献。科学研究的价值及最终目的在于科研成果的转化，“纸上谈兵”的科研成果不能切实转化为推进社会经济生活的生产力。因此，国家科技主管部门及高校内部管理机构要进一步加强科研课题结题验收管理，制定规范的结题验收管理办法，形成一套完善的科研课题结题验收流程，由学校科研管理部门负责具体组织实施验收流程，一方面减轻科研负责人的验收负担，另一方面也规避了可能发生的“走过场”现象。

（四）建立科研人员信用管理和科研绩效评价机制

国家科技主管部门应建立统一的高校科研人员信用管理库。该库要详细记录高校科研人员的科研课题数量、科研经费量、科研成果及不良信用等。同时为保持科研评价的公平和可行，还应建立统一的科研绩效评价指标体系和评价方法，各类科研课题以该指标体系和评价方法为基础，选取适合自身情况的评价指标，从而做到各类科研评价公平并具有可比性，达到进行科研评价的目的。

（五）建立高校科研管理信息化平台，实现全过程科研管理

高校科研管理信息化平台，要关注从科研课题申报到结题的全过程管理，包括科研人员管理，如专家库和科研人员基本信息管理；科研经费管理，即各类科研经费预、决算及结余经费管理；科研成果管理，如获奖情况、专利、著作和论文、经济效益和社会效益等；各类统计报表管理，获奖比率统计、成果转化统计等；科研工作量管理，对科研人员统计其科研工作量，便于绩效考核等。功能强大的科研管理信息平台，既方便各类信息的统计与公开，也为科研人员的绩效考核和科研绩效评价提供了原始数据。

三、结束语

篇（6）

一、加强制度建设,规范财务管理,建立健全日常操作和管理制度

(一)健全财务管理制度,加强经济核算,提高资金使用效益,建立健全财务管理制度要从本单位实际出发,根据本单位的业务特点、经营机制、管理要求、资金运动、人员配置等,充分体现本单位的特点,需要制定制度的唯一标准。制定制度要讲究系统和配套,制度与制度之间不能相互矛盾。科研单位要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟,必须首先提高内部竞争能力。为此,必须建立单位内部相适应的核算和指标体系,对科研部门、开发部门、后勤服务部门等采用不同的核算方法,设定不同的考核指标,逐步建立起以提高经济效益为目标,适应单位内部运行机制要求,利于推行和落实的内部经济责任制,以利于在单位经济活动中实行全过程、全方位的控制和监督。

(二)提高会计人员的业务水平和专业技能,为保证资金安全完整和信息真实着手做好会计基础工作,财务审核把关尤为重要。财务人员审核发票要严格,发票名称要实事求是,数量、单价要填写齐全,要严格控制各种会议开支,召开会议必须提前上报会议计划,经批准后予以报销。科研经费计划内预算开支,要严格计划列支,对拨入的科研经费要专款专用,不得挤占、挪用。

二、合理编制单位预算,加强收支管理科研单位预算是财务管理的重要措施

(一)编制单位预算是单位财务管理的主要任务,对合理地筹集、分配和使用资金,促进科研事业的发展有着重要意义。财务人员和科研人员要共同研究,合理编制科研经费预算,编制预算应坚持“以收定支、收支平衡、统筹兼顾、保证重点”的原则,考虑到积累与发展的关系,合理地科学地安排收支。

(二)按现行制度编制上报的预算,满足了上级财政和主管部门的要求,但对执行单位来说,就显得不够具体,缺少可操作性和实际管理价值,各单位应根据本单位管理的需要,设计一套表格,编制出一套分部门、分项目、分期(按月按季)的切实可行、实实在在的内部财务收支预算,以利于在日常的财务收支中掌握执行。编制预算之前,应正确分析上年度的财务收支情况,清理核实各项基础数字,正确划分收支项目,按照管理要求,按部门、分项目编制出按季分月的财务收支计划。

(三)单位内部预算一经核准,即进入实施阶段,各部门对实施财务预算要作为一项经济性工作来抓。其次要加强预算执行管理,调节经费构成比例。财务部门要定期分析考评,及时了解经费开支进度,发现执行过程中存在的问题,从而总结经验,采取措施,提高预算管理水平。

三、注重财务分析,发挥辅助决策职能作用

科研单位的财务分析,是在真实、科学、系统地归集了会计资料与数据,充分利用财务管理信息,借助一定的方法,运用财务报表、会计核算资料对科研单位过去的财务状况和经济效益及未来前景的一种评价。

篇（7）

(二)提高会计人员的业务水平和专业技能,为保证资金安全完整和信息真实着手做好会计基础工作,财务审核把关尤为重要。财务人员审核发票要严格,发票名称要实事求是,数量、单价要填写齐全,要严格控制各种会议开支,召开会议必须提前上报会议计划,经批准后予以报销。科研经费计划内预算开支,要严格计划列支,对拨入的科研经费要专款专用,不得挤占、挪用。

二、合理编制单位预算,加强收支管理科研单位预算是财务管理的重要措施

(一)编制单位预算是单位财务管理的主要任务,对合理地筹集、分配和使用资金,促进科研事业的发展有着重要意义。财务人员和科研人员要共同研究,合理编制科研经费预算,编制预算应坚持“以收定支、收支平衡、统筹兼顾、保证重点”的原则,考虑到积累与发展的关系,合理地科学地安排收支。

(二)按现行制度编制上报的预算,满足了上级财政和主管部门的要求,但对执行单位来说,就显得不够具体,缺少可操作性和实际管理价值,各单位应根据本单位管理的需要,设计一套表格,编制出一套分部门、分项目、分期(按月按季)的切实可行、实实在在的内部财务收支预算,以利于在日常的财务收支中掌握执行。编制预算之前,应正确分析上年度的财务收支情况,清理核实各项基础数字,正确划分收支项目,按照管理要求,按部门、分项目编制出按季分月的财务收支计划。

(三)单位内部预算一经核准,即进入实施阶段,各部门对实施财务预算要作为一项经济性工作来抓。其次要加强预算执行管理,调节经费构成比例。财务部门要定期分析考评,及时了解经费开支进度,发现执行过程中存在的问题,从而总结经验,采取措施,提高预算管理水平。

三、注重财务分析,发挥辅助决策职能作用

科研单位的财务分析,是在真实、科学、系统地归集了会计资料与数据,充分利用财务管理信息,借助一定的方法,运用财务报表、会计核算资料对科研单位过去的财务状况和经济效益及未来前景的一种评价。

(一)通过财务管理的定性、定量分析,真实反映经济活动中的问题和矛盾,对财务环境变化的不确定性因素进行预测,为决策层提供真实可靠的分析数据,发挥财务管理的辅助决策职能,积极采取措施,降低风险。加强对日常经济活动的财务分析对日常经济活动进行财务分析,主要是为满足日常财务管理工作的需要,对经费的收入及支出情况、资金的运转情况和预算执行情况进行财务分析。通过财务收支情况分析,分析其是否合理恰当,收支效果如何,收支是否相适应,并且通过与上年同期经费收支情况的比较和对预算执行情况的分析,分析各项经费收入的到位情况,从中发现问题,找出原因,分析各种经费开支的增减幅度和数额以及开支进度,对其进行控制,保证预算执行的顺利进行。

篇（8）

选题是科研的第一步，也是科研工作中战略性的决策。选题充分体现了研究者的科学思维、学术水平、实验能力及其预期目的。选题是贯穿科研全过程的主线，各环节工作都是围绕这条主线运行。所以选题是科研的成败与成果大小的决定因素。

选题的原则

经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设,这是现阶段我国科学技术的发展方针。医学科研选题也应贯彻这一方针。为提高疾病防治水平、增强人类体质和提高人口素质服务。在选择医学科研课题时，应当遵循以下原则。

需要性原则　选题的方向必须从国家经济建设和社会发展的需要出发，尽量选择在医药卫生保健事业中有重要意义或迫切需要解决的关键问题。医学基础研究、延缓衰老、提高生命的质量等科学技术课题都属于长远需要的课题。但从临床科研考虑，当前迫切需要研究的课题主要是威胁人类健康和生命最大的疾病。 如脑血管疾病、 心血管疾病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病占我国全死因人数的72.30％，也是死因顺位中的前四位；还有环境污染所致的公害病也不容忽视。所以选题时，应当根据个人专长、工作基础与单位条件,既可选当前迫切需要的课题,也可选国家发展长远需要的课题。

创新性原则　创新是科研的生命线。缺乏创新性，就会失去科研立题的前提。若为理论课题，要求有新观点、新发现，得出新结论。若为应用课题，则要求发明新技术、新材料、新工艺、新产品；或是把原有技术应用于新领域。创新性是科研的灵魂。衡量课题的先进性，主要考核它的创新性如何。

选题的创新性来源于：①所选的课题是前人或他人尚未涉足的；②以往虽有人对某一课题作过研究，但现在提出新问题、新试验依据及新的理论，促使该课题有新的发展、补充或修正；③国外已有人研究，但尚需结合我国实际进行探索属于填补国内此领域的空白。由此可见，充分地复习有关专业文献，及时掌握国内外发展动态，这对保证选题的创新性是十分重要的。

科学性原则　选题的科学性就是指选题的依据与设计理论是科学的。为保证选题依据的科学性必须做到：①选题时要以辨证唯物主义为指导思想，与客观规律相一致；②以事实为依据，从实际出发，实事求是；③正确处理继承与发展的关系，选题不能与已确认的基本科学规律和理论相矛盾；④充分反映出研究者思路的清晰度与深刻性。选题应尽可能具体、明确。

篇（9）

档案科研课题立项后?熏在课题研究过程中加强管理是确保课题研究质量的关键，基层档案科研课题过程管理根据课题申报渠道的不同分别由上级档案行政管理部门和本行政区域相关科研管理部门进行。可以通过三种方式加强课题过程管理与控制，严格检查督促课题执行情况：

一是科研管理部门应建立科研课题定期检查督促机制，按合同书规定的研究进度和阶段性指标对课题计划执行情况进行监督检查和年度评估，检查督促不能流于形式，不能只停留于下发文件和收取上报文件归档，应定期或不定期深入每个档案科研项目第一线，详细了解每一项课题的研究进度和完成情况?熏认真检查原始记录，严防弄虚作假。通过检查，督促课题承担单位按计划按时开展课题研究，对检查中发现未按计划开展研究的课题负责人提出警告?熏责令其在规定时间内完成。

二是课题检查督促应邀请有关专家参加。有关专家在检查过程中，对课题研究中出现的问题和困难给予指导，使课题研究人员能及时听取建设性意见，在专家指导下对研究中研究方法、技术手段、研究内容等出现的偏差和问题及时修正和调整。

三是档案科研管理部门应建立科研经费动态管理制度，对科研经费实行分期拨款阶段控制。根据定期检查督促和年度评估结果，结合课题完成质量情况，实际核销经费支出，分期下达课题经费，对课题立项后半年内未启动的课题、对一年内无实质进展的课题、对即将超过期限又无法完成的课题终止研究工作，收回课题经费，使经费管理成为课题质量控制的有效手段。

抓好档案科研课题选题

选择和确定课题题目是进行档案科研的第一步，也是关键性的一步，它决定研究者研究的方向、目标与内容，并在一定程度上规定了研究应采取的方法与途径。确定一个适宜的、有意义的题目，对顺利完成研究，推动实际工作和学术发展有很重要的作用。笔者认为，基层档案科研选题，应注重以下“五性”：

现实性：选择的课题要从当前基层档案工作发展实际出发，针对性强，选取有代表性的，被普遍关注、争论较大的亟需解决的问题。如北京市朝阳区档案馆选择的《地市级综合档案馆档案接收与鉴定工作研究》课题，在档案鉴定工作成为迫切需要的现实需求下开展，研究成果具有很强的现实推广意义。

价值性：科研成果要求具备一定的学术或应用价值。基层档案科研与其他研究机构不同，高校等研究机构选择课题有的很强调学术价值，而基层档案身处档案工作一线，其研究优势在于利用工作实践研究实际工作性课题，强调研究成果的应用价值，强调研究成果对实际工作可能产生的社会效益和经济效益。

可行性：基层档案科研项目应具有现实可能性，研究的问题是能被研究或通过研究能实现的。要求对研究项目的必要性、内容和预期目标进行分析论证证明其可行，同时要求具备研究必要的、可行的资料、设备、时间、经费、技术、人力、研究对象、理论准备、一定的实验或实践方法与步骤等主观和客观条件。

创新性：在基层档案科研中，相对同行而言，研究的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，研究成果在本研究领域内具有与前人或别人不同的见解，研究具有新意和时代感，研究不步人后尘、不是重复性研究。通过研究一方面可实现理论上的创新，提出一种新理论、新观念，在档案学术研究上有新突破；另一方面可实现实践上的创新，提出一种新技术、新方法，对档案工作产生重要的指导作用。

基础性：基层档案科研选择的研究课题应具备一定的条件和基础，保证在一定的基础上有的放矢地开展课题研究。如，具备一定实践工作基础，本单位在课题提出以前针对该项目研究已经做了一些工作，积累了一定工作经验。或具备一定理论研究基础，课题组研究人员已对该项目研究有过初步研究，发表过相关文章。或对项目研究具有一定知识、能力、基础、经验、专长，并掌握课题有关的材料。

抓好档案科研外援力量引进

基层档案部门开展科研工作具有占有研究素材的优势，工作实践和经验素材丰富，但其中一个很大的困难是科研经验不足，理论知识不够，积极引进外援，能够有效克服这一难题，并增强其科研实力。基层档案部门在结合实际情况申报某项科研课题时，应考虑引进档案科研方面的专家、学者作为课题组成员或顾问，可以是有关高等院校在该课题研究领域有专门研究的学者，也可以是上级管理部门或兄弟单位的有关专家，通过他们学术和理论上的正确引导，避免项目研究走不必要的弯路。同时最好能让其在课题研究中蹲点，在科研方法、理论、科研理论与实践的结合上引领基层档案部门，给予基层档案部门科研直接、切实的帮助。

抓好课题组自身建设

首先，在课题立项时及时成立课题组。课题组组成人员应由相关负责人、业务工作人员共同组成，避免单兵作战，根据课题需要对课题组成员的研究任务进行分工，协作开展科研，形成课题研究整体优势。必要时建立子课题组，根据课题研究的内容，由有关科室分别承担由内容分解的子课题，在总课题组的统一指导下，子课题组相互支持，密切协作，有效提高课题研究运行质量。

其次，创造良好的科研条件。基层档案部门应提高对档案科研的重视程度，加大对科研的投入倾斜，满足课题组人员研究需要，在确保研究时间、协调科研与业务工作矛盾、调配科研协作人员、配合调研工作、开展课题实践、使用与投入科研经费等方面给予重视，尤其在科研工作的基础条件上如科研信息、资料的建设上加大投入。基层档案部门从事具体工作多，接触科研前沿信息少，订阅和了解国内外报刊少。基层档案部门领导应重视科研信息、资料的建设工作，扩大国内外档案报刊的订阅范围，并充分利用互联网、各级国家图书馆、资料馆等方式，加强对科研课题相关信息资料的收集、整理工作，确保科研工作顺利进行。

第三，强化研究过程的自我管理，建立课题组研究活动机制，切实按照合同要求落实课题研究。基层档案部门应建立健全相关科研制度，制订有关课题组学习研讨制度、工作制度、奖惩制度等，对课题研究的实施、奖惩措施等做出明确的要求和规定，确保科研工作有序进行。并定期召开课题协作会议，基层档案科研项目一般由多个科室、多名档案工作人员联合攻关，历时较长多在一年以上，这个过程中应加强科研协作的组织管理，定期就研究工作和研究中的问题进行协调、协作，对课题分工协作中出现的问题和矛盾及时协商解决，使科研计划顺利进行。

第四，组织或参加课题研究的有关会议。受工作范围限制，基层档案部门科研接触面比较窄，可以组织本单位以外的更大范围的专门针对课题研究的学术会议、工作经验交流会议，听取有关专家、学者、同行对研究课题的做法与观点。可以定期组织本单位课题研究专题和阶段成果研讨会、碰头会，对课题研究的方案、调研情况、实验情况、实践工作开展情况、取得阶段性进展和成果情况、课题研究中的疑难问题等进行研讨，使课题组成员对研讨、碰头的问题充分发表意见，并邀请课题组有关专家、学者参与研讨和总结评价，使研讨为课题研究的每一步进展提供依据。

第五，鼓励课题组成员根据研究任务分工、安排，在研究过程中取得阶段性成果，如在档案报刊上发表相关文章、撰写实验报告、研究活动分析报告、调研报告、实践工作总结等，为课题深入研究奠定基础。

第六，重视科研骨干力量的培养和使用。在基层档案科研工作中，鼓励单位档案工作人员参加课题组承担科研任务，有计划地组织开展学术活动、培训、参观考察、汇报交流等，开阔课题组成员科学视野，活跃学术思想，改善学术氛围，使基层档案工作中的业务骨干在科研实践中锻炼成长，将档案工作中的业务骨干培养成为档案科研工作的骨干力量，提高基层档案科研队伍的整体素质、研究力量和研究水平。同时，加强科研骨干的使用，依据其业务工作优势吸纳为不同课题组成员分别承担相应研究任务，充分发挥其作用。

抓好档案科研后续工作

篇（10）

二、调查情况和现状分析

本次调查的主题为大学生科研成果社会价值性及去向的调查与研究。调查从2012年4月10日开始，至2012年9月9日结束。课题组采用问卷调查、访谈调查、观察调查、文献调查四种形式先后在海南省海口市和河北省保定市进行调查。问卷调查针对调查地的海南师范大学、海南大学、中央司法警官学院、华北电力大学的学生以及毕业的大学生进行调查。调查计划发放问卷200份，实际发放问卷200份，有效回收问卷172份（其中海南省海口市实际发放100份，有效回收90份；河北省保定市实际发放100份，有效回收82份）。同时针对大学生群体、学校科研老师、学校科研机构负责人、社会企业与相关科研代表、政府相关部门等进行了访谈。通过收集材料和资料数据，确保了该项调查研究的代表性、真实性和科学性。

（一）大学生科研成果数量逐渐增多，但科研课题价值性不高

由于国家提出建设创新型国家的决策，把增强自主创新能力作为核心方面，大力推进理论创新、制度创新、科技创新。在此引导下，高校大力倡导科研创新，鼓励大学生进行创新活动，使得高校的科研创新活动日益活跃，而大学的科研实力也得以增强。目前，高校大学生的科研成果数量逐渐增多，然而在这些科研成果数量增长的背后，却由于科研课题的“轻实际运用，重理论研究”和许多高校认为其核心任务是培养学生的创新能力和意识，不强调所谓的结果，不追求大学生科研成果和社会需要结合的思想观念，导致了虽然大学生的科研成果数量在逐渐增长，但是科研课题过于空泛，使得科研课题的实用性和社会性大打折扣，价值性不高。

（二）我国高校大学生科研成果与现实生产力脱节现象十分严重，大学生科研成果社会转化率不高，社会价值性低

由于大学生在进行科研活动时的研究方向和重点偏差，使得大学生科研更重视提出各种理论来解释问题和各种的数据，却不去关心这些科研成果究竟和社会实际有多大的需要，导致高校大学生科研成果与现实生产力脱节现象十分严重。我国高校大学生科研成果提供的大多数还是“实验型”成果，需要大量进行改进和完善才能达到实用化的要求；但是我国企业的创新以及科研成果转化能力也相对薄弱，迫切需要生产型实用化的高校科研成果，现阶段两者的矛盾较为尖锐，没有得到有效的解决。因此，大学生的科研成果社会转化率不高，大多数并没有转换为现实的社会生产力，也没有满足社会的需要，社会价值性低。

（三）大学生缺乏对其科研成果去向的关心和了解

大学生科研中往往忙于完成立项、报奖、论文写作，并没有考虑其科研成果如何转化，如何满足社会需要，重学术轻成果的现象比比皆是，缺乏对其科研成果去向的关心和了解，虽然高校和社会鼓励大学生做科研，但学校科研室里积累的大学生科研文本与社会汲汲渴求的创新项目，这一对矛盾体，并没有得到解决。大学生在进行科研项目时并不考虑科研成果未来是否满足社会的需求，往往只是为了完成科研项目而去做科研项目，所以大多数大学生科研成果就只能束之高阁。

三、大学生科研成果社会价值性低和去向问题探究

（一）大学生科研成果对社会起到的作用较低

在对“你认为大学生的科研成果对社会的贡献有多大”这一问题中，选择“没有”以及“很少”的分别有52人，67人，达到受访者的69.2%。这种情况是反映社会大众对大学生科研成果认同度不高，也表明大学生科研成果在提高社会生产力和满足社会需要方面没有起到应有的作用，对社会的贡献不大。

在对问卷调查的统计分析中发现，在“你是否想过将自己的科研活动成果推向社会，产生社会价值”这一问题中，选择“没考虑”的受访者有108人，占到调查对象的62.8%。这说明在大学生科研的过程中，存在很大一部分的大学生并不考虑其成果的社会价值，也不考虑对社会生产与生活起到的作用，因此导致其科研成果对社会起到的作用较低。

（二）大学生科研成果“质”与“量”不并举

目前，越来越多的大学生开始参与科研活动，更多的大学生科研作品得以呈现。然而在大学生科研成果的数量增加的背后，却存在一个问题，就是大学生科研成果的质量不高，价值性难于保证，这无疑是不利于大学生科研的可持续发展。统计结果表明，曾经参加过科研活动以及认为自己的科研成果对社会贡献不大或没有的受访者占到了63%。这说明大学生的科研成果数量与质量不并举。在访谈调查的过程中我们发现，近几年来各高校的大学生科研论文数量有了比较大幅度的增加，但其中并没有多少前沿性或者高水平的科研成果，因此，我国高校大学生科研成果表面上一片繁荣，但其实在国际或国内前沿领域有重大影响力的科研成果却寥寥无几。所以即使科研成果数量大幅增多，但其创造出来的科研成果质量以及针对性却不高。

（三）大学生科研成果去向难与社会需要结合

通过文献查阅和访谈过程中我们了解到目前高校的科技成果能够签约转化的不到30%，转化后能产生经济效益的成果又只占被转换成果的30%，所以高校的科技成果只有少部分能够取得较大的效益。其次，高校的哲学人文社科类论文与调查报告往往都是老生常谈，内容过广和较为空泛，从社会需要的角度来看，许多哲学人文社科类论文不能转换为生产力，也不具有一定的指导意义。这些调研报告和理论模型去向大多数被高校束之高阁，很难发挥社会效益和经济效益。所以大学生的科研成果难于社会需要相结合，导致科学研究与社会生产需要严重脱节。

四、研究启示与对策构想

（一）大学生科研成果创新应该紧密与社会需要接轨

大学生科研的过程中，应该以学科优势为基础，发挥学校的学科优势，选择有经济增长潜力、有市场前景以及能满足社会需要的项目，对那些能够产生高新技术含量、附加值和效益的项目要重点开发。要主动走出校门寻找科研项目，要了解社会的需求，充分收集和研究社会与市场的信息，在科研活动中，不仅要从技术发展的角度考虑，也要从科研项目的现实可能性考虑，使得科研成果满足适应社会的实际需要，并且与社会需要紧密接轨。

（二）建立科学的大学生科研成果转化评估机制

篇（11）

中图分类号：R19

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2013）04-064-01

与医疗事业经费管理相比，在财务制度上科研经费核算没有统一规范。对科研经费管理的好坏，直接影响着医院科研课题的完成质量和科研水平的高效发挥，关系到医疗人员申报医疗课题的积极性以及医院人才培养和学科建设工作，因此，医院财务管理要将科研经费管理作为一项重要的工作。

一、坚持科研经费管理原则，统一核算，专款专用

医院在加强科研人才梯队和学科带头人的建设中，要主动坚持科研经费管理的原则性，即：1.政策性原则。无论科研管理人员和科级人员在科研经费的使用过程中都必须严格遵守国家的法令，维护财经纪律。2.计划性原则。科研工作中的任何资金活动，都必须先计划后开支。3.节约性原则。在科研活动中，要坚持勤俭办事原则，最大限度地节省人力、物力、财力，尽可能以最小的投入获得最大的效益。科教部门要规范科研经费的制度管理，制度符合医院发展的科研经费管理办法；对科研经费管理办法的制度和执行，财务部门可给予正确导向，对经费使用进行适当调控，加强事前、事中的财务管理、集中核算。经费严格按照《医院会计制度》的要求，专款专用，通过“专用基金一科研基金”核算收入，分析来源情况。并细化科研基金支出科目，监督支出的去向。结题时所有与财务收支相关的数字，均须经财务部门审核确认后才能出具报告。

二、按效益原则管理医院科研经费

1.医院财务部门与科研管理部门密切配合，编制年度科研经费预算，做好项目预算上报及经费需求申请，并按业务收入的一定比例提取院内科研经费。2.医院科研管理部门每年初确定科研项目，并对各科室的学术活动计划进行统筹，下达项目预算经费及学术活动经费。3.依据科研项目执行后所带来的社会效益及经济效益，对经费分级分类使用。按项目实施阶段合理配置资金。4.按课题责任人设立个人账户，在所申请被批准的额度内核拨经费。审查科研项目执行后实际效益，如与预算有过大偏差要及时纠正，并对项目责任人追究责任。5.医院财务部门应定期提供科研项目经费来源及使用去向分析，使医院科研管理部门全面掌握科研经费使用情况，利用各项财务或非财务指标综合评价分析科研经费的使用效益。通过以上程序，增强科研经费使用人及管理人的责任心和效益观念，提高医院科研成果产出率，促进医院科研创新技术在临床运用的发展。

三、理顺科研管理、财务管理和课题组三者的关系，完善科研经费管理体制

医院科教、财务部门要密切配合，加强财经法规执行力度，使医院管理者及项目负责人充分认识到规范科研经费管理的重要性，认识到医院科研经费是医院经费的重要组成部分，明确医院科教、财务等部门及项目负责人在科研经费使用与管理中的职责和权限，不断完善医院科研经费管理体制。作为财务人员应打破以往认为“科研经费的申请、筹集和使用是医疗科研人员的事，经费的所有权归课题组所有，财务部门则更无权干涉”的观念。要积极主动地参与科研经费筹集和使用的监督工作，了解与医药卫生有关的科研经费主要来源的含义及途径，了解医学科研实践活动过程中经费使用的具体情况，如科研业务费、实验材料费、科研中专用医学仪器设备的数量、价格等，以及协作费及管理费支出。既对科研经费的使用过程进行有效监督，又为以后课题经费的测算提供可靠的科学依据。

四、完善科研经费预算管理，建立科研经费全成本核算制度

在科研经费的使用过程中，科教、财务部门应切实加强对各课题组经费支出的审批与管理，尤其对每笔经济业务在财务层面中要监督中的经费支出是否超标，是否合理，制度明确禁止的消费项目严禁在科研经费总开支。建议对科研经费实行全面预算管理、全面成本核算，通过预算提出科研项目的技术指标、技术途径、经费概算，权衡费用开支的轻重缓急，并监控科研目标的实施进度。通过建立和完善全面成本核算制度，确定项目管理费、人员经费、业务费等支出的合理水平，严格按照批复的预算用于与课题研究相关的支出，区分清项目经费支出与医院的正常业务支出，所有支出科研费按照权责发生制的原则在科研项目间进行归集分配，以真实反映科研经费状况，反映出科研活动的真正经济效益，提高有限资金的使用效率。

五、加强科研用固定资产管理，提高资产利用率