地理知识大全大全11篇

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2016年＠申请量和授权量等主要指标连续第7年位居全国第一、有专利申请的企业突破2.9万家、51项通用项目获得国家科学技术奖……在如此漂亮的成绩单面前，江苏省近日又提出“每年免费培训1万名知识产权工程师”“3年建成60所知识产权教育试点学校”，目的是“在主要技术领域形成一批创新水平高、权利状态稳、竞争能力强的‘高价值专利’，支撑和引领全省产业转型升级”。

“没有知识产权的创新等于零”

江苏省知识产权局有关人士告诉《中国经济周刊》，仅就知识产权的数量而言，江苏当之无愧是“第一大省”――仅2016年，该省的专利申请量就高达51万余件，授权量则达到了23万余件;全省约7万家企业拥有专利，20万家企业拥有商标，113家企业获批“国家知识产权优势企业”。但该人士同时认为，与世界专利强国相比，中国的基础型、原创型、高价值专利较少，江苏同样需要更多的“核心专利”。 国家知识产权局和江苏省人民政府合作创建实施知识产权战略示范省

《中国经济周刊》记者了解到，江苏首批进入国家“引领型知识产权强省建设试点省”，“高价值专利”的培育工作进展迅速，近两年来已组建17家高价值专利培育示范中心，创新主体与服务机构深度融合的培育机制亦已形成。但有关专家专项调查的结论显示，企业的专利意识仍有待加强，比较普遍的认识误区是：知识产权经济效益滞后;遭遇侵权救济成本偏高。另一个突出问题是，即使是在发达地区，知识产权大多局限于申请环节，已有专利缺乏自觉运营的能力。

“没有知识产权的创新等于零！”江苏省知识产权局局长支苏平在多种场合直截了当地说出自己的看法。2016年8月，江苏“知识产权强企行动计划”，提出“到2020年，培育企业知识产权总监3000人、企业品牌管理专业人才6000人、企业知识产权工程师40000人……”“核心专利、知名品牌、精品版权”成为鲜明的政策导向。

今年6月8日，江苏中天科技股份有限公司公告，称其继中国三峡响水近海海上风电项目、滨海海上风电项目、龙源蒋家莎海上风电项目后，再次中标国家电力投资集团滨海海上风电场工程项目，成为迄今国内唯一一家中标全部三芯220kV超高压海缆的制造厂家。中天科技品牌影响力和市场占有率的形成在很大程度上得益于企业的高价值核心专利与内生于企业的知识产权文化。据悉，作为无形资产，中天科技每名员工都拥有“知识产权银行”账户，来自一线的建议、专利、论文、标准等科技创新成果通过审核都可转化为“银行”积分并在年终以现金方式兑现。

致力于家庭服务机器人研发、生产的科沃斯集团正悄然改变着人们的家居生活。公司董事长钱东奇告诉《中国经济周刊》，科沃斯机器人作为自主品牌畅销国内并远销法国、瑞士、西班牙、加拿大和北欧，而这一系列成果的取得都与科技创新投入带来的专利产品研发直接相关。从第一款自主研发双旋风吸尘器到拥有三项专利技术的无线除螨仪，科沃斯根据应用需求连续推出了1000多件专利申请，形成了以中国为核心，美国、德国、日本多分部“共振”的研发体系。科沃斯还邀请专业服务机构对企业的核心专利进行盘点和优化，为更高价值专利培育提供更为精准的技术路径。

“高价值应用是最有效的保护”

江苏省知识产权局政策法规处处长肖桂桃认为，创造、管理、应用、保护，是知识产权工作的四大任务，其中，应用是关键环节，因为知识产权不能通过有效的市场应用转化为可视的经济效益，保护的格局就难以形成。肖桂桃告诉《中国经济周刊》，作为江苏省专利行政执法总队的负责人，打击专利侵权是他的岗位职责，但他却始终主张以应用引领创造、带动管理、形成保护。肖桂桃说，“高价值应用是最有效的保护。”

而中国“智能制造百强企业”江苏恒立液压股份有限公司副总经理王斌所言，正是对知识产权“应用式保护”最合适的阐释。据其介绍，20多年时间，恒立液压凭借对知识产权持续的应用升级为多家世界500强企业提供高效、可靠的液压传动与控制解决方案，并先后收购上海立新液压、德国WACO油缸、哈威InLine液压三大行业品牌，在德国、美国、中国、日本等多个国家建成四大研发中心与七大生产基地。到今年3月底，作为液压行业的领军企业，恒立液压的有效专利转化率高达90%，全球50%的市场份额由此被其牢牢掌控。

“全社会一定要形成‘大保护’概念，知识产权高价值无疑是重要导向――创新水平高，权利状态才能稳，竞争能力才能强，单纯追求数量形成的低端专利肯定更容易被抄袭。” 据肖桂桃介绍，2016年江苏省专利行政执法立案超过6000件，2017年将继续针对重点领域和关键环节打击专利违法行为。

篇（2）

一、前言

随着我国经济的不断发展，隧道建设技术不断发展，隧道的长度越来越长，隧道是一个狭长的地下建筑物，施工速度比较慢，工期比较长，因此长大隧道施工在一项道路工程所占的重要比重。本文现就长大隧道施工技术要点做简要探讨。

二、长大隧道的施工机械化配套

长大隧道要实现快速施工，必须做好机械配套工作。施工机械化配套原则包括：施工机械与施工方法配套；动力选型以电-液为主；单机选型要考虑质量可靠、高效、经济合理、维修方便、机械设备生产能力匹配。

机械配套必须注意解决的以下几个关键问题：

1、施工进度既取决于机械化程度和配套设备的生产能力，更取决于机械设备的管理，有效地将设备的故障停机率降低到最低限度，以保证施工生产的正常进行。

2、要解决好零配件与整抓的寿命匹配问题，尤其是一些部件备品，要有一定的预见性，现场应备足。

3、要解决好施工机械设备的配套衔接问题，大型设备进洞，必须考虑与之相适应的运输设备和通道。

4、应将洞内通风防尘与防排水机械纳入机械化配套中。

5、应根据实际情况和工程需要准确调整好开挖运输、喷锚支护、防水衬砌三条作业线工序和合理间距，尽可能减少施工各环节的互相干扰。

在施工前期阶段，应按照建设任务、施工管理的特点将隧道建设项目进行逐级划分。特长隧道可按照标段的划分为若干单位工程；长隧道每座可作为一个单位工程；同一标段的若干中、短隧道可合并为一个单位工程，然后加权平均进行汇总。隧道的分部工程按照结构部位、施工的特点及任务划分，一般包括隧道总体、洞身开挖、支护、防排水系统、二次衬砌、明洞、洞口、路基路面、以及通风、照明附属设施等。

三、引起隧道安全事故的原因以及应急方案

1、引起隧道安全事故的原因

隧道安全事故是不容忽视的，施工单位的相关管理部门要加以重视。根据多年来对隧道安全事故的分析发现，隧道施工中的很多安全问题是由于隧道塌方、机械伤害、触电伤人等方面引起的，此类型事故一旦发生，危害性非常大，造成的经济损失也是可观的。其中隧道坍塌现象造成的人身事故最多，下面对引起事故坍塌现象发生的原因进行分析。

首先，施工中偷工减料造成的隧道坍塌现象。隧道围岩的压力除了要靠自身的结构来对其进行支撑外，大部分还是要靠隧道中的其它支护来进行的，只有做好支护工作才能减少隧道出现坍塌的现象，尤其是对隧道进行超前支护时更为重要。设计人员在对隧道支护强度进行设计时，是根据围岩的压力参数来设计的，但是施工过程中，由于施工不当对围岩造成破坏，破坏了其原有的参数，原有的支护方案不能满足围岩的压力；对隧道进行超前支护、初期支护时，没有按照图纸的要求进行，施工工艺不规范，降低了支护的强度。由于支护没有达到围岩的需求，所以导致坍塌事件发生。

其次，开挖方式不当，监测工作没有做好，支护又不及时造成隧道坍塌。在对隧道进行开挖前，要对隧道施工的地质进行勘测，根据不同的地质条件选择不同的开挖方式，开挖方式不当会造成隧道坍塌；很多时候为了施工方便而扩大开挖的断面，盲目的拉大了施工的距离使得封闭不及时造成隧道坍塌现象发生。

最后，由地质灾害造成的隧道坍塌。地质灾害造成的隧道坍塌现象是比较常见的，很多时候在施工过程中没有意识到前方地质的问题，仍然按照原有的施工方案进行施工，没有采取相应的措施，导致突然涌水、涌泥等现象发生。

2、编制应急方案

在对隧道进行施工时，难免会发生突发事件，例如坍塌、涌水等事故的发生，为了对这些突发事件进行预防控制，编制出应急方案。应急方案要对可能发生的突发事件作出准备，明确应急的职责，具备对应急事件的分析能力，辨别事件特点，最大程度地减少因突发事件对周围环境造成的影响，避免因突发事件引来的人身事故。

在对应急方案进行编制时，项目部应该成立相应的应急指挥小组，避免发生突发事件时出现慌乱现象而造成更大的事故发生。项目部经理应该做为应急小组的组长，并对应急的组员进行分配，将责任具体划分到每一个人身上；应急小组成立后，要对应急救援中应该做的事情进行分组，每一个救援环节都有相应的组员对应，这样有条理的划分，可以避免突发事件发生时因慌乱而造成救援混乱。可以分为现场抢救组、技术处理组、消防排水组、后勤保障组、善后处理组、事故调查处理组，几个组要互相协作，保证救援工作有序的进行，减少人身事故的发生，减少经济的损失；在对应急方案进行编制时，还要将应急中用到的设施设备进行配置，辅助应急救援工作的顺利进行，例如抢救车、挖掘机、运输车辆、电焊机、抽水机等。

四、隧道施工安全管理措施

1、完善安全组织机构

公司总部、项目部和基层单位这三部分是隧道施工的主要组织机构。而公司安全部、质量监督管理组织、项目经理部安全监督组织及基层安全管理组织是与之相配套的安全管理机构。凡是安全管理组织机构中的工作人员必须具备一定的专业知识、技能及管理经验，还全面掌握隧道施工的标准及操作规范。此外，包括电焊工、爆破工及电工等在内的特殊作业人员必须持有相应的从业资格证方可上岗工作。

2、改进施工管理体系

要搞好隧道施工安全管理工作，必须对施工管理体系进行完善，采取科学合理的施工措施，确保复杂地质隧道施工质量安全。

首先，以隧道断面尺寸为依据，结合科学合理的开挖方法，采取先支护短进尺，对同一台阶的两侧进行开挖时，必须以保证一定安全距离为前提，严禁在同一时间对同一台阶的同一个断面进行开挖。当基底承载力达不到要求时，必须按规定对隧道基底进行加固。加大施工期间的测量和观察力度，发现安全隐患应及时处理。应采取人工和机械相结合的方法对隧道进行开挖，严禁利用机械设备将隧道一次开挖到位。在隧道开挖工作中，必须预留一定的开挖断面，然后利用人工进行修面，最终开挖到隧道的标准断面。采用台阶法时，必须将核心土预留，确保掌子面及台阶底部不发生变形现象。在喷射混凝土之前，严禁对开挖面喷水。

3、制定应急预案与措施

一般来说，隧道施工事故往往具有突发性及不可预知性，这是源于隧道施工的特殊性及地质环境的复杂性。当发生地质灾害时，施工单位应严禁施工人员的蛮干，也不要仅凭经验去制定施工方案，而正确的做法应该是及时将情况反馈给业主及设计单位，由这些部门进行商榷，并制定出合理的施工方案。在进行隧道施工时，由于其属于地下工程作业，安全隐患较大，为了尽量降低事故损失，施工单位应在施工之前制定相应的应急预案，组建事故应急救援组织，配备应急救援设备，当发生电气设备漏电、围岩掉落等意外事故时，施工单位就可以根据这些应急预案展开事故处理，这样可以大大降低损失。

五、结束语

综上所述，隧道施工是一个系统化、复杂化的程序，隧道施工的环境复杂，安全事故容易引发，所以在对隧道进行施工时，我们应不断增强人员的安全责任意识，根据实际情况，选择适宜的施工方法，加强现场安全作业管理，从而才能确保隧道施工安全。

篇（3）

事实上，中国调味食品现状是这样，许多产品没有形成明确的市场品类，很多的品类的调味食品甚至都没有一个行业标准或生产执行标准，更没有什么产品的等级标准，这样结果导致无法判断一个产品的优劣，无法形成产品质量的优劣之分，价格与产品的价值无法形成映射。

没有明确价值表达的产品，无论如何也很难建立品牌。

同样，表面看来是品牌带来了更大的溢价能力，而在现实的操作中却常常是价格创造了品牌，价格水平是品牌树立过程中品牌价值建立的表达，而在品牌建设之中产品的质量和营销水平是解决方法，而不是价格问题。

所以综上所述，提供优质的产品和提升营销水平才是现阶段调味食品企业建立品牌的有效的方法。

第四部分　如何巩固“第一”品牌

在目前的中国调味食品市场环境中运用以上的方法，很可能取得“第一”品牌的位置，那么接下来的便是如何巩固市场“第一”的位置，取得自己的财务目标。

调味食品巩固“第一”的策略是：

第一步：继续培养明星产品。

第二步：培养明星产品群。

然后通过明星产品、明星产品群上升到品牌产品。例如海天酱油的明星产品是草菇老抽，然后到金标产品群，再到海天酱油的品牌酱油的历程。再如海尔的从压缩机到海尔冰箱，取得“第一”后就培育出了“海尔白色家电”产品群，很好巩固了“海尔”在中国乃至世界的“海尔”品牌的地位。

那么“关于什么是明星产品”我们有必要好好理解一下，调味食品明星产品应该是在市场中具有竞争优势，并且能赢得美誉度的产品，在同类产品中有独特的卖点，独树一帜，可以成为一个众品所向的引导性标志，从而带动其它相邻的产品销售增长，起到；一骑狂奔、万马奔腾的效果。

打造明星产品的过程是一个树立品牌的过程，是品牌资产积累的过程。有的调味食品企业错误的认为，通过品牌才能来提升业绩，而我们的市场实践结果却是通过明星产品销售业绩的大幅提升来树立和巩固“第一”品牌的基础，然后又通过一定的价格体系的调整来不断强化产品“第一”品牌的形象。

第五部分　调味食品企业如何制造“明星产品”

调味食品企业从产品群上分析，基本特点：产品的品种繁多，缺乏科学的分类与整合，一群平头百姓，缺乏粉丝云集的明星，基本思想还处于农耕时代的“多子多福”的观念，缺乏明星制造或制造明星的思想，而其中一部分企业萌生了一些想法，又不知从何着手。我认为应该做好以下几方面的工作：

一、抓住市场消费变迁，寻求细分市场

调味食品市场的结构是几大主流产品系和众多的细分产品市场共同组成的交混市场，如果在主流产品市场取得或制造“明星产品”是最好的，如果没有这方面的能力，就要紧跟市场需求的消费变迁，寻找细分子市场，一举攻进，在这个市场成为“明星产品”。

二、抓住机遇，取而代之

在一些品牌产品不当的市场动作，如不识时机，没有充分理由大幅涨价，全面更换商标或标识的过程中，大面积质量问题都给竞争对手以很好机遇，如果有的调味食品企业审时度事，抓住机遇，取而代之，扩大销量，很可能成为这个市场上明星产品或某一区域上的明星产品。

比如上海的酱油市场，本地的某品牌占有率一直比较高，是其基地市场，但在三年前跟随某食醋企业后面一起涨价，市场又操作不当。这时华南的某酱油品牌抓住机遇，一举攻下了上海酱油市场，成为上海酱油市场中的明星产品，使这个本地品牌一下失去了生存基地和利润支撑。在以后的两年中始终没有找到很好的方法收复失地，令其控股股东大失所望，只好将其作为一沉重的包袱抛给了其它另外一家公司。

所以对于现阶段的中国调味食品企业而言，找到细分市场或抓住市场机遇，都有可能成为“明星产品”。

三、赋予“明星产品”独特的卖点

和同类产品相比，“明星产品”有很多的优点，这点是说其有了一些星相，但要真正成为星光闪亮的“明星产品”还需要赋予其独特的卖点，且要长期重复地巩固其卖点。

如湖南的“加加”酱油，起初有一些星相，比如瓶型漂亮，高档化商标，系出名门“香港”等等，但这些还不够，于是更重要的赋予了“一瓶当做两瓶用”的独特卖点，通过不懈造星过程，终于成为了酱油产品中的“明星产品”。

四、单品销量第一很重要

调味食品品的明星产品要具备两个明显特征：第一要卖点独特；第二要销量足够大。这样才能在企业中承担起明星产品的责任。它是企业生存与发展的基础，并且在整个市场同类产品中占有一定的份额，在自己产品家族中要有24%以上的份额，至少要在本企业产品中销量要遥遥领先。

第六部分　如何制造明星产品群

消费品企业的著名品牌大多不是靠一个明星产品来支撑的，而是通过一个明星产品群来成就的。

在调味食品行业更是如此，一个调味食品企业动辄几百个产品，多达上千个产品并不稀奇。那么调味食品企业应该怎样制造明星产品群呢？

调味食品企业在成功地制造出了明星产品后，就应该启动自己的明星产品群计划，围绕明星产品而展开，从而更加有效的挑战行业领导品牌，防御竞争对手和有效地覆盖目标市场。

这些明星产品群在不同细分市场和产品功能上承担不同的企业市场使命，有的是赢取利润，有的是打击竞争对手，有的则是冲销量的作用。有一个比较有效的方法是产品群金字塔，塔尖产品（利润），塔身产品（销量），塔基产品（打击低档产品的进攻）。

这个明星产品群本质上一脉相承，表面上各有差异化的特征，如调味食品中食醋产品可能以调味醋为主的明星产品系列，然后又衍生出了花色醋产品系列和保健醋产品系列，以及礼品醋产品系列等，每个系列中又都有不同的明星产品，从而组成了一个明星产品群。

所以明星产品群形成的一个原因是产品系列化。

明星产品群形成的第二个策略是产品升级换代。这一点上，手机、笔记本电脑、移动存储设备、软件技术等，由于升级换代而形成的明星产品群比较明显。在调味食品行业中的醋产品就有3度、3.5度、4度、4.5度、5度、6度产品之分，啤酒产品也是如此。

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开启集宁要塞文化旅游产业园建设项目

2016年在市委、市政府的支持下，公司开启了建设乌兰察布市“集宁要塞”文化旅游产业园项目。经过近一年的努力，该项目现已完成立项批复，各相关部门的批复也陆续完成，目前项目的现有材料已经录入到PPP项目库官网，未完备的材料正在积极完善，另有能评、稳评正在办理当中。

建设红海子体育产业园项目

依据市委、市政府相关会议精神，公司开展了对红海子体育产业园项目的的资产整合工作，协助做好全市体育场馆项目的建设工作。目前该建设项目建议书已经上报等待批复，可研编制完毕，整个项目正在顺利开展当中。

建设凉城县岱海国际滑雪场项目

凉城县岱海国际滑雪场是市委、市政府以2022年张家口冬奥会和2018年自治区第十四届运动会冬季项目为契机，结合乌兰察布市区位优势，为承接相关赛事活动，充实全市冬季旅游而设立的一个重大项目。该项目采用PPP融资模式，计划投资8.69亿元，社会资本方北京京蓝集团投资2.69亿元，我公司投资6亿元。该项目自实施以来，公司积极开展工作，协调各相关方推进项目的实施，多次参与项目设计的研讨，确定设计方案。目前，该项目可行性研究报告已编制完成，项目管理、公路O计施工招标结束，在2017年元月10日完成了雪道、索道、绿化、灌溉等设计施工招标，力争2017年3月份开工建设。

引进“韩国城”项目

依托乌兰察布市集宁古城、集宁古玩城的良好基础条件，争取引进“韩国城”项目，重点打造韩国美食一条街、免税店、韩国不夜城、韩国时装城、儿童用品、化妆品主题馆等项目。特别是依托全市现有医疗机构，引进韩国美容整形技术，开展合作交流办学，设立美容整形医院，开拓医养一体新的产业空间。

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早期适当的干预能够延缓慢性肾脏病（CKD）的进展，限制蛋白质饮食是治疗CKD，特别是慢性肾衰竭的一个重要环节。因此，我们观察了极低蛋白饮食加α酮酸制剂和大黄苏打片治疗15例慢性肾功能衰竭患者的疗效，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

30例慢性肾功能衰竭患者，均来自我院肾内科门诊。根据经济能力和志愿分为两组：极低蛋白饮食治疗组（VLPD组）15例，其中男10例，女5例，年龄29～68岁，平均53.8岁；低蛋白饮食组（LPD组）15例，其中男9例，女6例，年龄30～67岁，平均54.2岁。

1.2 方法

VLPD组：蛋白摄入量0.3g·kg-1·d-1，同时服用α酮酸片，4～8片 Tid，大黄苏打片1～3片Tid； LPD组：蛋白质摄入量为0.6 g·kg-1·d-1。所有患者均严格控制饮食，限制患者植物蛋白摄入，食物蛋白质全部来源于含必需氨基酸比例高的动物蛋白。并强调摄入充足能量。高血压者用药物控制在130/80mmHg（1mmHg=0.1333kPa）以下，降压药物以血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）为主，配合利尿药、钙离子通道拮抗剂等。血脂紊乱按照高血脂治疗原则，除饮食治疗外，主要选择他汀类降脂药物。糖尿病患者监测血糖，控制饮食，口服降糖药或胰岛素治疗。观察终点为患者进入透析治疗。

1.3 统计学方法

全部计量数据用±s表示，组间均数比较采用独立t检验。

2 结 果

观察结束时，VLPD组平均观察时间（84.0±32.6个月）明显长于LPD组（38.2±9.3个月）， 差异有显著性，P

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（《京华时报》）

我国跃居全球第三大旅游目的地

国家旅游局旅游促进与国际合作司司长满宏卫日前表示，“十一五”期间，我国国内旅游人数年均增长12%；入境过夜旅游人数年均增长3.5%；出境旅游人数年均增长19%。过去的五年中，全国旅游业总收入年均增长15%；居民人均出游率达1.5次；旅游消费对社会消费的贡献超过10%。我国目前已跃居全球第三大入境旅游接待国和第四大出境旅游消费国。 （《中国青年报》）

民政部拟推广“婚礼式颁证”

在独立的颁证大厅走红地毯，在观礼的众亲友面前宣誓，将登记与婚礼合二为一的“婚礼式颁证”拟在全国推广。民政部相关人士日前表示，目前，江苏、上海、山东等地民政部门婚姻登记机关正在摸索试行这种新型的颁证仪式，在条件成熟时，会进行推广。 （《京华时报》）

遭受家庭暴力的妇女达30%

据统计，在全国2.7亿个家庭中，遭受家庭暴力的妇女高达30%，其中施暴者90%是男性。同时，每年有将近10万个家庭因为家庭暴力而解体。各方呼吁及早出台《反家庭暴力法》，但这部法律要审议通过还要假以时日，目前只是提交了两份建议稿。（《每周文摘》）

网购规模超过5000亿元

日前公布的《2010年中国网络购物安全报告》显示，2010年中国网上零售市场交易规模超过5000亿元人民币。与此同时，专门实施诈骗的网站每天增加1500个，成为网购安全的第一大威胁。

（新华网）

天使

有一个女孩，从小就失去了父亲，继父是个酒鬼，经常打骂她，继父的儿子也常常欺负她。她像一只丑小鸭，受尽了屈辱和冷眼。一次，她被几个男孩追打，躲进了一座教堂。她听见一位老婆婆说：“天使就在我们身边，每个人都有天使守护。”她气愤地站起来反驳说：“这世上根本就没有天使，我总是受人欺负！”老婆婆抚摸着女孩的头说：“孩子，那是因为，你是上帝派来给别人当天使的。”就是这句话，改变了小女孩的一生。

小女孩开始试着像天使一样去爱别人，去帮助别人。继父喝醉了酒，她为他端茶倒水，她对继父的儿子也不再冷眼相对，而是见了面就亲切地唤他哥哥；在同学面前，她也不再孤僻冷漠，而是向他们送去微笑、热情和友爱。渐渐地，她变成了一个讨人喜爱的孩子，不仅赢得了继父和哥哥的关怀，也赢得了同学们的友谊，她在爱和被爱中享受着生活的幸福和快乐。

后来，这个小女孩长成了大女孩，她做了一名护士。在她看来，护士就是天使的化身。她在医院做护理工作整整二十年。二十年里，她不知护理了多少病人，对每一位病人，她总是用爱去化解他们的痛苦。被她护理过的病人，都亲切地称她为天使。最后，她所在的城市、所在国家的人民都尊敬地称她为天使。2006年4月4日，这位名叫希罗的天使，因突发心肌梗死逝世。她留下的遗言是：自己当天使去拥抱别人要比自己被天使拥抱更幸福。

2006年4月6日，人们为希罗举行葬礼。在南非的比勒陀利亚，整个城市沉浸在哀痛之中，在同一时刻，所有的汽车都停下来长时间鸣笛。数万市民站在街道两旁，流着眼泪，连南非前总统曼德拉也在别人的搀扶下赶来了。他们说，他们正在为一位天使送行，送她去遥远的天国。

（《羊城晚报》）

与卖饼小贩

一般人以为，大师们该是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的。其实，不少鸿儒也平易近人，喜欢与常人交往，且情深意长。便是其中的一位典范。

1959年10月23日，时任台湾“中央研究院”院长的收到一封陌生人的来信，写信人叫袁瓞，是个在台北街头以叫卖芝麻饼为生默默无闻的年轻人。不过他喜欢研究政治问题，当时他遇到一个难题：英国的内阁制与美国的总统制哪个好？于是他冒昧地写信向大名鼎鼎的先生请教，当然他也预料胡先生会不屑一顾。

两天后，袁瓞居然收到的回信。信中说：“我细读了你的信，很诚恳地感谢你在辛苦做饼、烤饼、卖饼之余写这一两千字的长信，把积在心中多年的话写出来寄给我……你提出的英国制度和美国制度其实没有什么区别，你说的那个‘杜鲁门没有带走一个人’的故事，也与丘吉尔在1945年离开唐宁街10号时没有带走一个人如出一辙……我们这里，有一个每天背着铅皮桶，风雨无阻在街上叫卖芝麻饼的人，还肯忙里偷闲关心英美的政治制度，单只这一件奇事已够使我乐观，让我高兴了。往后如有我可以帮你的事，如赠送你找不着的书之类，我一定很愿意做。”

喜出望外的袁瓞当即致信感谢。如此的书信往来，竟使大学者与小饼贩结成忘年交。幽默地叮嘱袁瓞：“今后不要在信中多谈政事。万一不幸台北街上那位背着铅桶卖芝麻饼的朋友忽然失踪了，岂不是大煞风景的事？”他还热情邀请袁瓞到他南港寓所做客。

当袁瓞第一次跨进的家，主人笑脸相迎，拉着袁瓞的手道：“你这么年轻，出乎我的意料！”袁瓞送给的见面礼是10块芝麻饼。很高兴，当即津津有味地尝了一块。他们在客厅促膝畅谈，从人生、哲学谈到美国哲学家杜威。

鼓励袁瓞：“你身居茅屋而心怀天下，最难得是一片赤子之心！”袁瓞偶然提到自己鼻子里有个瘤，担心是癌。马上挥笔给台大医院院长高天成写信，说：“我的好朋友袁瓞前往贵院诊断，一切治疗费用由我负担。”

临别，题赠了《中国古代哲学史》《四十自述》等五本著作，说：“以后需要书，尽管来拿。”当晚将袁瓞来访之事写进日记。

袁瓞拿着亲笔信找到高院长，一检查，结果是一场虚惊。他马上向报了喜。两人就此保持了两年多的交往，直至过世。

1962年2月24日，在台北主持“中央研究院”欢迎新院士酒会上因心脏病突发猝死。袁瓞闻讯后悲痛万分，第一时间赶制一副挽联赴殡仪馆吊唁。他含泪说：“今生今世我再难遇到先生这样的人了！”

一生交游无数，上至皇帝、总统等大人物，下至贩夫走卒引车卖浆者，均称“我的朋友”，令人感动。

（《南国都市报》）

半分钟的犹豫

卡尼尔和弗拉茨是美国一所小学的老师，她们和南非一个贫困小镇的一所小学建立了友谊帮带关系。

有一次，卡尼尔和弗拉茨带南非的孩子们去山上探索自然奥秘。正当他们来到半山腰的时候，意外发生了：弗拉茨因为想拉一位南非黑人少年，结果自己失去了平衡，摔到一条足有两米深的山沟里，血流不止。

医生发现弗拉茨失血过多要输血，遗憾的是她的血型并不多见，卡尼尔和几个学生的血型都不匹配。这时，卡尼尔注意到了那个始终默默站在一边的黑人少年，弗拉茨正是因为想拉他才摔下山沟的。卡尼尔走过去对他说：“试试你的血吧！”

神奇的是，那个黑人少年的血型与弗拉茨完全吻合！然而在医生想要拉过他的手臂抽血时，他却把手猛地缩回去，怯怯地问：“你们是要抽我的血吗？”

“是的！因为只有你的血才能救弗拉茨老师！”医生告诉他。

“我想考虑一下。”黑人少年轻声说着，把头低了下去。

卡尼尔看着那个黑人少年，在心里近乎愤怒地嘀咕：“弗拉茨老师是因为帮你才摔下山沟去的，你却为她输点血也要犹豫？”

那个黑人少年低着头考虑了足有半分钟，然后他慢慢地抬起头来。让所有人没有想到的是，他的眼眶里竟然噙满了泪水。他咬了咬嘴唇，把目光投向了卡尼尔说：“我同意输血，但是我想提一个请求！”

“输血救人还要讲条件？这简直太让人愤怒了！”卡尼尔心里想。

黑人少年说：“我只希望你们以后能常来我们的学校！”

“这还用说吗！我们当然会这样做！”卡尼尔说。

黑人少年似乎得到了一个满意的答复，把手臂伸给了医生。那一刻，两颗泪珠从他的眼里流了出来。

几分钟后，那个黑人少年抽完血后被医生安排坐在长椅上休息。他轻轻地问卡尼尔：“我想知道，我将在什么时候死去！”

“死？你并不会死去啊！你只是输出一点血，需要休息一下而已！”卡尼尔和医生几乎同时回答他。

那一刻，包括卡尼尔和医生在内的所有人都突然明白：他在输血前的犹豫，并不是在考虑要不要输血给弗拉茨老师，而是在考虑要不要为弗拉茨老师献出生命。更加让人无法想象的是，他做出那个在他看来是要献出生命的决定，只用了半分钟！（《邯郸晚报》）

“大家”是谁？

我们中国人难有隐私权，也不提倡个人空间，这是众所周知的事。

因为是你的熟人、家人或亲戚，你内心的隐秘、你的时间、你的空间，就必须得对大家完全敞开，你必须随和地恭候那些随时可能发生的莅临、介入或侵占。长辈们告诉你：我们一辈子就是这么过来的，不分彼此，光明正大；年轻人对你说：我的就是你的，你的当然也就是我的，你来我往，随意最好。大家都这么说。

你关闭的房门，丝毫起不到作用，不仅无法让某位来者迟疑、止步，反而，房门的冷寂和沉默，愈加吸引来者迅速地举起好奇的手指头，你的房门被一声比一声重的咚咚声敲响，直到你打开房门。“我们是这样的熟悉，用不着打电话预约。正好从你家门前路过，我能不进来坐坐吗？”来者心安理得地坐到沙发上，你怔怔的，哑口无言。

也许你正在厨房里手忙脚乱地烹饪着晚餐，也许你正在电脑前专心致志地忙于稿件，或者夜深人静，你已睡意沉沉……就在这种时刻，电话铃骤然响起。你拿起话筒，对方不会问你是否打扰了，就摆出聊天的架势。听筒那边的人理所当然，他觉得自己这会儿没事，全世界肯定都悠闲，他自己这会儿没睡，全世界肯定都醒着。

一班人在餐厅里聚会完毕，似乎有人余兴未尽，举起酒杯，提议继续到拥有单独空间的你的家里去喝茶，聊个通宵，甚至有人提出今晚就在你家打地铺。你内心踌躇不定，但是，你决不能轻易说出“不”字，否则，你就会被大家视为一个别扭之人。“你家有什么不能公开？你有什么秘密非得独自关在屋里？”

你是不可以对大家提什么隐私权或个人空间的，那样，仿佛你就有了什么见不得人的勾当，你就成了一个遮遮藏藏的孤僻之人。你失去的将是一种在这样的“大家”之中的和谐与怡然，一种“与人民群众打成一片”的自由与安然。

篇（7）

1、创新提问，利用感性材料，引导学生地理思维能力的形成

首先在地理教学中提问很重要，提问的方式和方法要新颖，因为初中生对创新的新奇的事情才会感兴趣，这样才会引导学生主动的去想，亚里斯多德曾说过“思维是从疑问和惊奇开始的”，学生有了疑问他们才会进一步去思考问题。在平时的教学中，我一方面引导学生“于疑难处质疑”“于无疑处质疑”“于核心处质疑”，让学生学会发现问题，从而激活他们的地理思维。如我在导入樱花之国日本时，我借用朱自清的几句话慢慢的导入“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，桃花、梨花、樱花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这样通过春天引出樱花，一说到樱花的美丽和绚烂学生们就很兴奋和激动，从而导出樱花之国日本。另一方面，我努力在教学过程中不断的创设问题，如在讲亚洲的河流时，我先问亚洲的地形怎么样?地势怎么样?降水怎么样?然后再过渡到河流的特征?这样不断的激发学生的兴趣和好奇心，从而培养学生的地理思维能力。

其次，在地理教学中要善于利用感性材料培养学生综合分析归纳的地理思维能力。感性认识是思维的起点，思维就是对形象直观的感性材料进行加工整理，上升到对事物的本质和规律的理性思考。初中生的抽象能力有限，教师必须从实际出发，教学中充分的利用形象思维的材料，把一些地理事物和现象通过直观的形式给以展示，教师要进行必要的点拨和讲解，引发学生思考、探究，必要时进行适当的暗示。

如在讲海陆变迁时我首先叫学生读书上的材料喜马拉雅山的变迁归纳中心思想，学生就会很快的归纳出地球表面的形态在不断的运动和变化，然后再叫学生思考原因?在讲解地球的自传运动时，为了更形象更直观的看出昼夜的交替，我准备教具地球仪、手电筒，叫两个学生上讲台进行表演，并叫下面的学生思考昼夜交替的原因?这样就充分的激发了他们的思维能力。

2、通过地图，重视笔记，培养学生地理思维的习惯

地图被称为是地理的眼睛，在初中阶段让学生读各种各样的图，可以充分开发、活化学生大脑的潜力，为学生开拓广阔的思维空间，使地理思维在理想的时空范围内自由的驰骋。如学生在读亚热带季风气候柱状图时，首先叫学生分析气温在冬季和夏季的不同特点，通过教师的引导，学生会很快的归纳出冬季气温低夏季高，再看降水的特点，学生也会归纳出夏季多雨冬季少雨，这样通过图学生就很快的掌握了这种气候的气候特点，也为阅读其他的气候类型积累经验和方法。有一句话说的好“好记性不如烂笔头”，这充分的说明笔记是地理教学中必不可少的有机组成部分，针对初中学生自觉性较差，在地理教学过程中教师必须时刻提醒学生做笔记。

3、强调动手，积极开展课外活动，培养学生地理思维能力的探究性

地理教学如果只凭教师的语言和书上的文字，从一个问题到另一个问题，就不能激起学生对知识深层次的兴趣。学生的思维能力也难以深化，达到融会贯通，学以致用的目的。如在讲气温和降水时，我们叫学生拿温度计进行测试，讲中国地理时，可以叫学生动手画中国地图，在画的过程中思考各省的形状像什么?这样既活跃思维也培养了他们的创新能力。课外活动是丰富学生精神生活、扩大视野、陶冶情操、激励创新的有效阵地。它为地理思维的形成提供了良好的智力营养和情绪环境，学生在这种活动中不受教材范围、教师倾向的束缚，独立自主的发展，在知识性、科学性、趣味性的活动中区观察课内教学所部曾看出的道理，去领悟课内教学所未涉及的奥秘。

4、加强讨论灵活思考，培养学生地理思维能力的整合性

在地理课堂中积极组织鼓励学生讨论地理问题，能够激发学生的灵感，如在讲到西亚时就可以叫学生分组讨论中东地区之所以能够成为世界各国关注的焦点原因是什么?这样学生就会根据我们课本上所学习的知识以及平时所了解的知识进行整合回答，这样就很好的激发了学生的思维，其次在教学的过程中还要注意引导学生多角度的思考同一问题，可以培养学生思维的广阔性。

5、重基础、研方法，培养学生地理思维能力的系统化

新课程中学生对地理学科知识的掌握情况是培养学生思维的关键，在教学中力争搞清重点，突破难点并将抽象概括的思维内容转化为形象直观的表述，是培养学生思维能力的首要条件，教师在讲授知识的过程中不仅仅是知识的传授，更重要的是教会学生学习知识的方法，如在讲解美国时分析它农业发达的原因老师就可以教给学生分析方法，从自然环境(气候、地形、土壤、水源等)和人文环境(市场、交通、科技、劳动者素质等)分析，这样学生就能够举一反三，不仅能够分析美国也会分析其他国家，这对学生思维能力的培养有很大的作用。

二、如何培养初中学生地理学习的思维能力

1、把地理形象思维作为培养学生思维能力的切入点

地理教学中的地理形象思维是通过典型的地理现象，反映和把握地理事物本质的思维活动。地理形象思维不仅是思维过程中的一个闪念、一颗火花，而且是可以经常地存在于教与学的过程中。在教学中，进行地理形象思维能力的培养与训练，对于全面开发学生大脑(特别是右脑)、全面培养学生学习地理、认识地理并在实践中运用地理知识的能力具有重要意义。

在地理教学中，教师提供给学生的地理形象内容从形式上看可以分为三类：一是通过实物、模型、幻灯照片、声像资料等表现具体可观的地理形象;二是通过教师生动丰富的语言，描绘出具体的地理情境;三是通过简洁的线条符号和地理示意图形附加少量的说明文字表达一定的地理知识内容的形象化图示。它们都为教学中构成地理形象思维的丰富材料。

2、利用感性材料，强化语言表达，培养学生的抽象思维能力

感性认识是思维的起点，思维就是对形象、直观的感性材料进行加工整理，上升到对事物的本质及规律的理性思考。初中生的时空抽象能力有限，教师必须从初中学生实际出发，教学中充分运用形象思维的丰富材料，把一些地理事物或现象通过直观的形式予以展示，教师进行必要的点拨、讲解，引发学生思考、探究，必要时进行适当的暗示或提醒，同时要求学生对这些感性材料用自己的语言进行表达，强化表达能力。例如：在“黄河水系”

的教学中，幻灯片上黄河下游的流域面积明显地比中、上游缩小，这种一反常态的现象可以作为让学生从直观的视觉中进一步训练其抽象思维能力的一种素材。我们都知道黄河因中游流经黄土高原，大量的泥沙在下游地平水缓的华北平原沉积，使河床抬高而成为“地上河”，高出地面的河床再也不可能接纳支流入黄河干道(水往低处流的道理人尽皆知，但这一点仅从流域的平面图中是不可能直接观察到的，学生必须通过抽象思维才能得出的结论)。而在讲解黄河中游特点时，教师事实上已把原因告知了学生，因而，这一要求对初中生而言并不太难。

3、联系生活实际，活跃学生的发散性思维

在水产业和野生动物及自然保护区等章节的教学过程中，让学生死记硬背去掌握水产品的种类及分布、自然保护区的分布及所保护的珍稀动物，出现张冠李戴、移花接木的现象在所难免，甚至比比皆是，但教学中如能与学生日常生活实际结合，则效果就大不相同。例如：利用温州地处东海之滨的得天独厚的地理位置的优越性，让学生凭自己的生活经历讲出所吃过、见过或了解的鱼类，再把这些鱼类按生活在淡水或海洋进行分类，这就大大激发了学生的学习热情。又如，把野生动物的分布情况与国内的旅游景点有机地结合起来，许多学生原本对珍稀野生动物本身并不感兴趣，但因为平时的一次旅游留下深刻的印象而念念不忘，利用这种潜意识去识记野生动物或自然保护区就成了他对以往旅游的美好回忆。效果自然也不同凡响。人类学、心理学、生理学、逻辑学的新发现证实：人类具有巨大的潜能。人类储存在脑内的潜能惊人，平常只运用到潜能资源的10%。美国着名心理学家乔瑟夫?摩苏博士说：“人的潜意识好比一座‘冰山’，浮出水面一小部分是意识，而潜意识隐藏在水下大部分。……人只要适当地加以运用，记忆就变得十分轻松。”

实践证明，教学中注重与学生的生活实际结合，教学内容与实际生活越贴近，其学习的兴趣和识记的效果就越好，期间的思维活动也越活跃。

4、结合地理学科特点，培养学生逻辑思维能力

诚然，在课堂教学中，教师为引发学习热情，可以从邮票、旅游、动物世界等多种角度进行切入，以充分激发、活跃学生的思维和参与整个教学过程，使之成为学习的主体，但一切形式总是为内容服务的。地理教学本身旨在通过这些载体，让学生学会思考，结合地理学科特点，将看似繁杂、互不相关的地理事物与现象之间的内在逻辑关系揭示出来，这需要学生具有一定逻辑思维能力。例如：长江大堤上的“万寿塔”塔基为何要“建”在九米多深的地下?你知道原因何在?从中可以揭示哪些相关的地理知识?

粗粗一看，万寿塔与地理知识能有什么关系，至多因为塔身太重而江堤地质不硬陷入地下的吧!如果没有仔细思考，这一结论很迎合常人心理，但事实上，众所周知，塔基原本是在高出河面数米的江堤上，因年代久远，长江受泥沙淤积，河床抬高并超过塔基，为了保护塔身免受江水浸蚀而在四周筑土叠砖，年复一年，四周越来越高，塔基便“越陷越深了”。那么这个原因本身又是怎样形成的?这就可以联系到长江上、中、下游的水文特点植被情况：长江上游多穿行高山深峡之中，水流湍急，落差大，植被情况相对较好，即便有泥沙入河，也因流速快而不能沉积。中下游河道流经平原地区，地势低平，使流速减缓，必然使泥沙沉积，抬高河床。通过“万寿塔”塔基低于地面这一普通现象，引发学生进行地理方面的逻辑思考，从而达到深化教学的目的。

三、如何培养学生地理的空间思维能力

1.

利用现代化的手段加强初中生的空间思维能力的训练

随着科学技术的逐渐发展，教学手段也在不断进步，利用现代化的教学手段可以把很多抽象难以理解的地理景象直观地表现出来，从而帮助学生理解地理知识和地理景象。在初中生的地理教学课程中使用计算机多媒体可以在课堂上为学生展现地理图片和视频影像。利用多媒体教学的模式可以为学生展现地球的公转以及自转的影响，并结合地球上的昼夜变化，为学生展现地球运动的相关知识。这种影响的教学模式可以提升学生的学习效率，并大大地提升学生的思维想象能力，快捷有效。

2.

在地理教学中利用相关的教具从而培养学生的地理空间思维能力

在进行初中生的教学过程中，教师可以在课堂上使用教具，从而帮助学生理解晦涩的地理知识。教具可以使得所学习的相关地理知识被充分地展现在学生面前，实现更加形象的表达，帮助学生建立陌生的地理概念，从而有效地帮助学生建立空间想象的能力。一般教师在课堂上使用的教具包含地图，教学挂图以及部分的示意图和模型等等。课堂上使用的挂图可以使得学生把虚拟的空间更加实体化，从而帮助学生提升自身的空间想象能力。而在图片教具和模型的帮助下，学生可以更加清楚地认识地理事物，并丰富地理知识和能力。学生可以通过对地球仪的观察而分析地球的运动状态以及地轴的作用等等，同时在地球仪的帮助下学生也可以加强对经纬度的认识和理解，从而分析地球的四季变化和昼夜变更。

篇（8）

首先要让学生明白，课外阅读并不是什么书都可以拿来读。读一本好书，可以受益终身；读一本坏书，则可能受害无穷。

那么书海浩瀚，怎样从各类课外书籍中遴选适合自己的课外读物呢？教师应该引导学生从身边常见的书籍开始，从孩子手里的小人书、游戏秘籍开始，把课外书籍大概地分分类。根据分类的标准不同，可以大致进行如下指导。

1.对自己有益的与对自己无益的，甚至有害的

哪些书对自己有益，对健康成长有益，对学习有益，自己能从中学有所得，并且学有所用，觉得自己受益了。如读了百科类图书，我们可以学到很多百科知识，这些知识包罗万象，有关大自然现象的，有关动物的，有关植物的，有关社会的，也有关我们自己身体的……可以大大地开阔我们的眼界，让我们从中学到了很多从课本上学不到的知识。读了名著、童话，或是各类优秀的小说，我们可以从中感受到主人公的品质，既能让自己的心灵受到触动，思想上有所感动，又能欣赏到优美的语句，以及场景描写等等 。有的孩子会说，我看了游戏秘籍，我在游戏中的角色就能很快地从低等级上升到高等级。这时就需要老师引导学生去分辨一下，这种说法、想法正确与否，为什么不正确。首先从结果上去分辨行为的对否，再从过程上去判断，让学生思考把有限的时间花在这些上面值不值。然后，逐步帮助学生对身边的课外书进行甄别，抛弃那些在学生中流行的，却与己无益的书。

2.与学校教材紧密联系的

比如我们课文里学了《三顾茅庐》，我们知道了这篇课文选自《三国演义》，那么我们就可以去看看《三国演义》这本书，里面一定还有更多精彩的故事、精彩的片断。学了《开天辟地》《普罗米修斯盗火》这两篇神话故事后，我们就可以去找些中国的神话故事书、外国的神话故事书来看看，这些书里一定还有更多优美的神话故事。

3.按书籍主要内容分类

比如有“神话故事”“成语故事”“童话故事”“人物故事”等，故事一类的书；有专门讲百科知识类的，如《一万个为什么》《少年儿童百科全书》等综合性的书籍；有专门讲历史发展的“历史”类书籍；也有专门讲地理知识的“地理类”书籍；还有“智力游戏”类的；以及专门教我们写作文的《作文选》《作文大全》等等。

二、读中指导——掌握正确的读书方法

为什么有的同学一个学期能读好多本书，有的同学却只读了一本两本？为什么同样一本书，有的同学读完了，只会讲几个故事，而有的同学读完了，不仅了解了故事情节，还从中感悟到了一些道理，受到了一些教育，学到了一些作文的方法呢？这就是因为在读书的过程当中，读者的方法不同。方法不同，效果也就相差很大了。那么怎样才能提高读书的效率，让学生花同样的时间能多读些书，能从书中获益更多呢？

1.从详略上把握

读书有精读、略读之分。拿到一本书，首先看看序和内容简介，再看看大概的章节分布，每个章节里有哪些内容，从整体上大致了解这本书。接下来就进入到读书的环节了。在读的过程中，并不是要逐字、逐句的去读，也不是一定要把一本书的内容全部细细地去读一遍。对一些故事性的过程描述，可以适当的速读，泛泛而过，大概了解故事过程就可以了。但对一些描述好的地方，则可以精读，比如书中有一段优美的景色描写，不妨细细地去品读，去体会作者是怎样把这些优美景色表现出来的。书中还有一些人物的对话描写，你读了以后，书中的人物形象好像就在眼前，那么不妨再细细地去读读这段对话，学习一下作者对话描写的方法。详略结合，学有所得的同时又兼顾速度，这样才不至于一本书读了好长时间都没有读完，而且最后收获也不大。

2.边读边思考

孔子说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调的就是学和思的统一。比如在书中有一个场景，作者开头花很多笔墨来描写景色，这是为什么呢？一个人物在出现时，作者着重描写了他的外貌和穿着，这又是为什么呢？我读了这段人物的心理活动描写，好像感同身受，如果让我来写，我会怎么写？从某一部分内容，我感受到了什么，我看出某个人是一个怎样的人……让学生在阅读中试着去思考问题，发现问题，改变课堂上只有老师提问题的状态，引导学生在阅读过程中自己来提，自己来想，自己来答。如果学生在阅读过程中，能这样做到一点点，就会从这个起点开始，以后会做到的越来越多，收获也会越来越多。

3.不动笔墨不读书

对书中的知识点，好的字词、句子、段落描写、心理描写、话描写等等，不妨摘抄下来。自己觉得很是喜欢的，也可以背一背。对书中不理解的地方，用铅笔作个记号（自己的书不一定用铅笔，但是借的书就要注意了，向学生渗透爱护书籍的思想），然后自己查阅书籍资料去理解，或是去请教别人。

4.要写读书笔记

在阅读过程中，无论是瞬间的感悟，还是深思熟虑的结果，都可以随时地记录下来。可以将阅读时产生的思考、疑问随手写下来做成疑问笔记；把阅读中发现的好词语、句子、片断摘录下来，做成摘录笔记；将原来较长、较深的文章用提纲形式摘录下来做提纲笔记；通过续写、改写、写读后感等进行再创作，做成创作笔记等等。

三、读后指导——温故而知新

篇（9）

口语能力的形成离不开语言材料大量有效的输入与积累。而现在的初中学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，导致课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。在语言的习得和学习过程中，意识和无意识这两种心理因素都起着作用。语感的形成和表现在很大程度上与无意识和直觉有关。这恐怕也就是语感这种心理语言现象令人感到“神秘莫测”的原因所在。在外语教学中，如果能积极创造条件，让学生的无意识和直觉发挥作用，无疑会提高学生的学习效率，尽快形成语言能力和语感。

所以，学习外语要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路，朗读和背诵也是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径。

学生可以自由选择朗读和背诵的时间。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。

语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，对英语学习是很有好处的。坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，从而迅速发展口语表达能力。抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩就可以提高。

而且，要提高学生的英语成绩，还应该重视教学课堂上的教学方法。教师要优化课堂气氛，使学生产生参与训练的积极动机，进入角色主动练。优化教学模式，听说讲练多头并举。最重要的是，要做到课内外相结合，增加语言实践量和信息输入量。同时，复习课是对学生所学知识的回顾，那么应该如何来提高复习课的效率呢？

首先，加强复习的计划性。制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类；其次，注意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容上，努力做到有的放矢；最后，课堂上坚持精讲多练。

加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例词、例句，使他们能训练掌握语法的用法。在几项语法做过之后，让学生认识它们之间的关系，获得比较系统的语法知识，最后老师再给予总结。

此外，教师在教学中应充分发挥情感因素的作用，促进师生的情感共鸣，建立融洽亲和的师生关系，创造情感交融的教学氛围，激发学生高涨的学习热情，引导学生体验成功的快乐，增强自信心，从而使英语教学质量得到全面提升。那么如何发挥情感因素的作用呢？

第一，建立融洽亲和的师生关系。融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情。良好的互动交流，增强了教师暗含的期待情感，从而进一步增强了学生的自尊心、自信心和振奋向上的情感和意志。师生间在情感上这种良好的双向交流，会成为一种动力，大大促进学生的学习及其智力的发展。

第二，激发学生持久的学习兴趣。在英语教学中，教师必须倾注真挚的关爱之情，营造产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围。首先，教师要满怀关爱之情施教，这是培养学生英语兴趣的关键。其次，不断变换教学形式和方法，这是保持学生对英语产生兴趣的手段。

第三，以情促导，巧妙地处理学生在学习英语中出现的错误。英语学习是一个漫长的内化过程。当众纠正学生的错误在某种程度上起着一种惩贬性质的评价作用，处理不当往往会影响师生情感，挫伤学生英语学习的积极性。

第四，以情促行，引导学生不断体验成功的快乐，增强自信心。学生一旦通过艰苦的思考找到问题的答案，就会产生成功的喜悦，没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，创造成功是促使学生形成稳定而持久的积极学习情感的有效途径。

因此，在教学过程中，教师要运用各种手段，利用学生的成就需要，善于把握时机，以满腔热情为学生积极创造成功的条件，想方设法为学生特别是学习有困难的学生创造表现自我、体验成功的机会，使不同层次的学生经常获得成功的喜悦，从而使他们产生愉快的、积极的情感体验。在愉快的情绪下，人的智力活动可以达到最佳状态，因而教学必然产生最佳效果。教贵有情，教贵情深。教师要用自己的情感去点燃学生对英语学科的渴求之火，把对学生的真挚情感贯彻于教学各个环节之中，并充分发挥学生的情感潜能，使他们能真正喜欢英语，那样英语教学质量才可能得到大幅度提高。

参考文献