风景园林设计概论大全11篇

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中图分类号：G71 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.168

随着我国城市建设的不断发展，我国风景园林教育事业也在不断地发展。这种跨越式的发展，让风景园林学科逐渐兴起。经过多年的教育发展和西方教育模式的引入，教育界对当前我国风景园林教育模式、教学方法等方面提出了教改的方案，为高校展开该专业的改革探索提供了理论依据。然而，国内和国际教学水平的差距仍在不断拉大。根据相关的调查发现，在国外，学生经过几年的大学教育之后，能够成长成为有独立工作能力的专业技术人员；在国内，大部分高校对于学生的培养还存留在基础设计阶段。由此可见，提高学生的素质已经成为当今高校风景园林在专业人才培养方面的主要目的。如何提高学生们的专业素质，是当今高校面临的重大问题。

1 目前我国风景园林专业教学存在的问题

1.1 课程特点

风景园林专业中的课程设计是高校本科生的重要专业课程之一，它主要包括了城市园林的规划、工程、建筑设计和园林设计等课程内容。该课程教学主要包括理论知识和各类园林绿地的设计，与城市园林设计有着非常密切的关系，融合了各项专业基础课的知识应用，并设计了美术、制图、设计等课程。因此，具有多学科综合性的特点，专业内涵和外延不断丰富。

1.2 教学存在的问题

关于风景园林专业，很多北方高校在教学上，主要是以理论教学为主要目的，设计方面或者时间方面的课程反而成为了辅教学。在课堂内容当中，学生主要热衷于记笔记，对于课程的思考较少，因此对技能掌握的程度有限，动手能力较差，走到社会上，往往会因为实践能力不强而适应不了社会的需要，被社会所淘汰。

2 教改建议

2.1 培养明确的目标，改革教学体系

教学一定要以“厚基础，重实践”作为主要的目标，以人文教学和自然通识教育为基础，不断开拓学生的事业，构建多元化的园林风景知识结构。着力在实践当中培养学生在设计过程中的思维能力，培养他们解决实际问题、应用技术的能力。在知识的构建上，从原来偏重于规划设计或者园林植物设计，转向两者相结合。将学生的专业发展方向与人才培养阶段性目标相结合。学生可以根据自己的兴趣、才能，对自身的职业进行分析，明确专业方向，进而确定其具体知识结构，为培养专业目标的进一步具体化和个性化奠定坚实基础。

举个例子，北方某学校教授将风景园林学科分成三个层次，分别是传统园林学、大地景观规划、城市景观设计。目前，对于风景园林教育基本从基础层次进行办学。该学校按照国际风景园林教育学会提出的教育课程安排要求，并与该学校校庆和办学目标相结合，开展富有特色的课程，为学生日后的职业规划做好准备。下面对该校的教学方案进行详细分析：

第一，专业基础课：该课程主要包括：绘画、设计、测量学、园林艺术、园林史、城市生态学、园林美学、土壤学等方面的课程。老师在进行这方面的教学之后才能进行下一步的必修课程，为学生们打好坚实的基础。

第二，专业必修课：城市规划、园林建筑设计、城市绿地系统、园林工程、计算机辅助设计、园林案例分析等课程。老师在进行基础教学的同时，必须要按照相关的课程内容安排学生实践。

第三，专业方向课：专业方向课程往往决定着学生们日后工作的方向。关于风景园林专业的方向主要包括以下两个方面：①植物造景以及设计、园林植物栽培学、植物遗传育种、病虫防治等课程。②建筑概论、独立项目研究、风景区规划、场地规划与设计等。老师一定要要求学生对自身情况进行了解，选择合适的专业方向。

第四，选修课：关于选修课，包括了职业教育、风景摄影、工程预算、建设水景设计、项目可行性研究、社会学、写作表达、外语、风景资源调查等课程。老师必须要指导学生在课程的学时分配上进行合理的规划，根据其自身的兴趣爱好技术方向，对课程进行选择。

2.2 改革教育方法，完善教学实践体系

由于风景园林专业是一个专业实践性很强的专业教育，因此，教师应该要注意构建系统的技能培养体系。该体系主要包括了：课程实验、设计、实习等方面。在进行实践教育的过程中，教师应该遵循“简单――复杂”、“综合――专业”、“基础――方向”这几个原则进行教育，要注意循序渐进。

举个例子，某北方高校对于风景园林专业的教育规划非常重视，大力建设校内基地。将教学、科研、生产三者成功相结合，为培养实践性人才发挥了重要作用。该学校以教师为载体，在常规教学之余，不断推动学生参与科技型实体项目设计，增强了学生的动手能力以及解决实际问题的能力，真正让学生们理论和实践相结合，提高学生们的素质。

2.3 注重对外交流工作

知己知彼，才能够百战百胜。高校要做好专业人才的培养，必须要积极跟踪国内外风景园林学科好的教育模式，对于一些先进的教育方法要及时借鉴，并结合本校情况做出适当的调整，力求对其进行超越。国内的学校要积极和国外院校的风景园林专业进行相结合，学校的老师和学生积极参与国际风景园林教育的相关研讨会，积极吸收国外的先进理念。或者可以自己设计相关作品，并在相关研讨会上进行介绍。这样是有利于开拓学生的视野，对于日后学生设计思维的发展有着很好的帮助。

3 结束语

风景园林设计涉及的专业比较复杂，并具有非常强的实践性。学生必须要通过毕生的努力，才能够领略其风姿。因此，学院要为学生提供更多的机会，让他们能够在日后从事工作的过程中能够发挥重要作用。对学生 “授之以渔”，对提高他们的专业素质意义重大。

参考文献：

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我国的基本建设工作程序,明确了景观设计的企业资质核准制度,有力地保障了景观建设的健康发展。我国的大部分景观建设项目的设计也由相应的设计单位完成。由于设计单位的人力资源需要,促使我国的大专院校纷纷成立了景观设计专业,而该专业又长期包含在规划设计、建筑设计及园林设计诸专业设计之中。好话不多说,既然有这么好的就业平台,那么现在我国大学里的景观专业是否能为我们提供足够的专业技能呢?那就让我们走进两所大学,去看看他们特色的景观设计专业吧。

同济大学 景观学系

同济大学是国内最早开设风景园林课程、创办风景园林专业的高校之一,该系隶属于同济大学建筑与城市规划学院,景观学系前身为风景园林系,1990年代曾更名为风景科学与旅游系,2005年正式命名为景观学系。现设有景观学本科专业及景观规划设计专业硕士点和博士点。

景观学系具有48年办学积累,与建筑学、城市规划构成三位一体的学科优势,形成以国际现代景观学为办学核心导向,融合建筑工程、农科、管理的独树一帜的景观学教育体系。2005年,在国际景观规划设计师联盟(IFLA)等学会组织的协助下,景观学系主办了有99所院校机构参加的首届国际景观教育大会。

为了培养中国景观规划设计人才,为培养面向整个国土、城乡生态保护与人居环境建设,培养掌握生态与环境保护建设、景观环境规划设计、景观生态规划、城市绿地系统规划、景观建筑设计、景观资源保护、旅游开发管理等方面知识的高级专业技术人才,该系已形成围绕景观资源、规划设计、工程技术三大领域的课程体系,主要课程包括景观规划设计理论、景观规划设计、景观资源学、景观生态学、风景区规划原理、建筑设计、中外园林史、园林植物应用、城市绿地规划、种植设计、城市规划、景观建筑与园林工程学等。

景观系在课程设置方面,形成了围绕景观资源规划设计、工程技术三大领域的课程体系,主要课程包括景观规划设计理论、景观规划设计、景观资源学、景观生态学、风景区规划原理、建筑设计、中外园林史、园林植物应用、城市绿地规划、种植设计、城市规划、景观建筑与园林工程学等。

南京林业大学 风景园林学院

南京林业大学风景园林学院前身可追溯到中央大学和金陵大学造园研究室。创始人陈植教授是我国杰出的造园学家和现代造园学的奠基人,1956年城市居民区绿化专业创建,1980年园林专业恢复招生, 1999年4月,风景园林学院正式成立,是我国南方地区第一所风景园林学院。

风景园林学院以培养具有“国际视野、本土行动、现代思维”的规划设计人才为办学理念。目标定位为建成以风景园林为优势,景观建筑设计、城市规划为特色,国内领先、国际有一定影响力的学院。目前学院设有风景园林系、城市规划设计系、景观建筑学系等三系及五个研究所和风景园林硕士专业学位办公室。其中城市规划与设计(含风景园林规划设计)为国家林业局重点学科。学院现有园林、城市规划、城市设计、景观建筑设计、景观工程五个本科专业和方向,园林专业为国家级特色专业,据《2010中国大学评价》,南京林业大学园林专业在全国110所开设园林本科专业大学中名列第二。景观建筑设计专业为江苏省高校首设专业,景观工程专业方向为全国首设专业方向。

风景园林学院的办学特色是以园林专业为基础,重点培养学生从事景观建筑设计、景观工程设计以及相关管理和研究工作,并具有城市风景园林规划与设计、场地规划与设计、建筑文化遗产保护管理等工作的基本能力。景观建筑设计专业将对全国的城市和环境建设起到巨大的推动作用,为可持续发展的城乡环境建设做出贡献。

本科阶段重在培养掌握景观学学科的基本理论、基本知识和基本设计方法,获得景观设计师基本训练,具备基本的设计能力和初步的研究开发能力,有创新精神的复合型高级景观工程技术人才,也是进一步深造的基础型人才。以景观建筑设计系列课为专业主干课程。其中包括:美术、画法几何与阴影透视、景观设计初步、建筑学概论、景观生态学、建筑技术概论、城市规划原理、中外建筑史、中外园林史、景观设计初步、景观规划与设计、景观艺术及设计原理、景观规划设计I、II、III、IV等。

看到这里,或许是第一次听说景观设计专业的同学,是不是也略懂一二了呢?最后,还是找个业内人土聊一聊吧,欢迎笔者的神秘嘉宾张同学:

笔者:毕业院校?学历?是否有美术功底?

张同学:2007年毕业于东北林业大学园林专业,2011年毕业于东北林业大学园林设计硕士专业,上大学前没有学习过美术,上大学后课程设计中有美术课程。

笔者:本科期间的课程让你对专业知识的掌握情况如何?

张同学:本科期间课程学习主要围绕风景园林理论与技术和园林植物展开。并且由于学校地处东北,所以我们学校的园林专业还特别注重寒地城市环境特点及植被特点,注重多学科理论与技术的交叉融合。但是这些课程都以基础知识为准,培养专业基本素质还是足够的,但若要学到更专业更前沿的知识,我认为研究生的阶段的教育很重要。

笔者:毕业后就业情况如何?你对目前的工作满意吗?觉得未来发展潜力如何?

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中图分类号： TU986.2文献标识码： A 文章编号：

引言：

随着中国城市化进程的不断加快，业内越快越重视园林景观设计。这一设计内容涉及到了一个巨大的社会系统，在设计规划的过程中要保证设计的科学性与公平性。而随着生产力发展，人们生活水平的提高，环境问题也是越来越明显。人类一方面在深刻的反省中重新审视自身与自然的关系，重新谋求建立人文生态与自然生态的平衡关系，以图重建已遭破坏的家园；另一方面，新时代的来临使人们更加需要建立一个融当下社会形态、文化内涵、生活方式、面向未来的更具人性的、多元综合的理想生存环境空间，这是新时代赋予景观设计工作的一个难题，也是一个挑战。

1、城市风景园林规划的作用

1.1城市风景园林可以改善城市生态环境

城市风景园林规划的首要目的就是改善城市的生态环境。众所周知，在我国科技飞速发展的今天，化工产业不断扩大的同时，环境污染带来的灾害，成为了我国需要面临的一个重大问题。早些年的乱砍乱伐，造成了今天的土地沙漠化、洪水、泥石流……树木阻挡不了水土的流失、抵抗不了风沙的侵袭、其他动植物没有良好的栖息场所。而绿色植物可吸收二氧化碳，释放氧气，是大气的天然屏障，维护生态平衡最重要的因素。此外，绿色植物，还可以大量吸收有害气体、粉尘等来净化空气，并能够起到调节空气的温度、湿度、减小噪音、防尘、防风等作用，全面改善了城市生存环境。

1.2城市风景园林可以提高人们的生活质量

近些年，我国开始加大对城市风景园林的建设，这不仅起到美化环境的作用，更提高了城市的整体面貌，象征了一个城市的精神文明。随着我国城市风景园林的不断完善，布局规划更加合理，配套设施越来越齐全，居民们的生活水平也有了很大提高，在这里，不仅是人们休闲娱乐的场所，还可以开展各种科普知识与活动来丰富头脑，充实人们的精神世界。

2、城市风景园林的规划设计需注意的问题

2.1体现城市风景园林的设计特点

首先，在风景园林的布局设计上，要结合当地城市的地形因地制宜，在选择上应做到：巧妙利用原有地形并结合自然环境，达到设计要求。

2.2 城市风景园林规划设计应选择适合的植物

在城市风景园林的设计上，植被的选取很重要。根据风景园林所处的地形对需要种植的植物进行选取，所选取的植物不但要符合设计整体主题规划，还要考虑到周围环境因素对植物的影响，如气候、空气湿度、土壤性质等。对于植物品种的选择，基本树木以乔木，灌木、银杏、松柏等居多，还根据设计需要适当引进种植一些名贵品种的植物。草坪多以种植苜蓿草、狗牙根、小野菊等，这些植被具有耐活、易养护、净化空气等特点，所以是种植风景园林的最佳选择。

2.3考虑到城市风景园林的艺术性

城市风景园林的建设不仅在于改善环境，提高环境指数，更在于带给人们愉悦的心情，丰富人们的精神世界，让辛苦奔波于工作的人们在休息时能够远离城市的喧嚣，放下紧张的情绪，扔掉压力与烦恼，遨游在一片绿色的海洋之中，体会那独有的一份宁静与安详。风景园林的整体艺术设计在于设计者怎样运用已有自然景观加以装饰，迎合风景园林的整体设计主题。

2.4城市风景园林规划设计需具有一定景观性

所谓景观性，就是指让不同种类的植物体现出不同的视觉效果，做到科学性与艺术性。每种植物都有其各自特点，例如，颜色、形状、特性、观赏性、生态性等。利用植物间的品种、色彩搭配，摆放空间的整体风格等营造出不一样的意境，可以令整个风景园林表现出不一样的美感，使其更具观赏价值。例如春季，是一年新的开始。俗话说得好，一年之计在于春。那么在品种与色彩的选取上就应该配合春季应有的特点来搭配，这样便可以大大提高风景园林的景观性。

2.5城市风景园林规划设计中应考虑到其功能性

在规划一个城市风景园林前，首先要考虑到其带来的功能是否符合人民需要。我国有很多城市的风景园林只注重观赏效果，却没有实用价值，设计虽然美丽，但是却没有考虑到人群的需求。例如，供给人们休息的座椅比较少，这样一来就会导致人们无法驻足停留，大大降低了园林的使用率。

2.6城市风景园林规划和设计中应考虑到其舒适度

一个城市风景园林的好坏，并不在于它的设计有多豪华，它的建筑材料有多贵重，而是在于它能提供给人们一个方便舒适的环境，让人们能够在忙碌了一天之后，在这里得到放松。所以，一个人性化的设计思想便显得尤为重要。尤其是应考虑到老幼的活动场地，在设计时应规划出一个专门的场地供给老人和小孩。残疾人也是规划设计里应该考虑到的，由于残疾人的出行非常不便，所以应开辟专门通道供给残疾人。

2.7城市风景园林规划设计中应符合本土文化

我国是一个历史悠久的国家，而且民族种类繁多，所以各个城市受自然因素影响，其自然条件及经济状况、风俗习惯等都大不相同，并且，一个城市在历史的沉淀下遗留给人们的文化也有着很大区别。城市文化，是一个城市独有的象征，也是我国文化的荟萃，更是科学技术的结晶，所以，在风景园林的规划设计上应充分考虑到这一点，并结合城市的本土文化把风景园林建设成一个具有文化特色的标志性场所。

2.8城市风景园林规划设计中应适当节约成本

虽然近几年科学技术的迅速发，但由于我国是一个人口大国，并且各种资源的分布不均匀，一些地区仍然存在差异，甚至有些地区仍未脱离贫困状态。所以，在城市风景园林设计中，我们应符合当地的实际情况，因地制宜，在规划设计中，尽量利用现有资源，做到细心搭配、合理改造，达到节约成本的目的。

3、我国城市风景园林规划设计中存在的不足

虽然，我国在城市风景园林建设上已经取得一定成就，但是在设计上仍然存在一定问题。例如：一些设计上往往只重视市区的风景园林建设，却忽略城区的原生态风景园林，致使城区的发展跟不上时代的脚步；为了追求视觉效果，过度种植草坪而忽略乔木、灌木的重要性；一些城市风景园林在设计上过度追求欧美风格，忽视了具有我国传统文化艺术气息的风景园林；在一些设计中，仍然出现抄袭、套用已有建筑模式、没有创意等现象，使得城市风景园林变得普遍化、大众化；缺乏完善的政策及建设体制等。为此，我们需要做的是：完善城市风景园林在规划设计中存在的不足，并积极改正、提高设计标准，建立合理的管理制度，强化规划设计工作、我们在不断吸取国外设计理念的同时，不要盲目的套用在我国的风景园林设计中，更应该结合我国固有的自然生态景观，结合我国本土文化进行设计。

结语：

在今后，我们不但要积极学习国外的先进设计理念及经验，还要不断创新，逐渐完善，打造属于我国独一无二的城市风景园林。只要我们用心做，每个设计过程都严格按照要求，一定可以创造出高品质的风景园林作品，提高城市生态环境的质量，提供给居民一个良好的休息娱乐场所。如果我们能够坚持技术创新和可持续发展，正视设计中存在的不足，认真解决其中仍存在的问题，那么我相信，我国的城市风景园林建设一定会有突飞猛进的进步，并且成为我国文化的象征。

参考文献：

【1】陈双.城市规划概论，科学出版社，2009,02.

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关键词

景观设计；建筑教育；教学探索；地域性；学科发展

1.背景与问题

在建筑学教育体系中，“景观设计”一直是不可或缺的一环。我国《高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估标准（2013）》中，明确规定了建筑学本科教育的四方面知识构成，其中“景观设计”与“建筑历史与理论”“城市设计”等并属于“建筑相关知识”这一环节，要求为“熟悉景观设计理论和方法，掌握景观设计的基本原理，并运用到设计中”。然而，随着城乡环境的发展变化，“景观设计”的定义、内涵及理论实践在近年来不断讨论、拓展与深化，出现了“景观设计”“景观建筑学”“环境艺术”“风景园林设计”等不同称谓，2011年，国务院学位委员会、教育部将原“景观设计”确定为“风景园林学”的正式名称，设立为与建筑学、城乡规划并列的一级学科[1]。在这一学科发展的背景下，传统建筑学教育体系中的“景观设计”课程应如何定位、调整，才能为学生建立景观设计（风景园林学）领域的宏观视野？在景观设计（风景园林学）学科热点频现、设计视角多元的情况下，如何立足当下，使学生掌握并了解景观设计的基本方法与新方向？在景观设计（风景园林学）学科内容拓展的前提下，如何选择并有所侧重，将这部分知识与建筑设计相衔接，最终纳入建筑学教育的整体框架中？这些都是新形势下建筑学教育需面对的迫切问题。

2.传统建筑教育中景观设计课程的现状与反思

2011年前，风景园林规划与设计在建筑学一级学科中仅仅作为城市规划与设计二级学科的一部分，相当于三级学科或研究方向层次[2]，虽然2011年以来风景园林学的学科地位大幅提高，学科内涵更为完整，但我国当前建筑教育中的“景观设计”课程，其教学内容与知识点构成还是延续着2011年前景观设计（风景园林学）的学科定位，存在着以下不足：一是将景观设计定位为建筑设计的后续与附属阶段，未能从处理“人与自然关系”的本质视角出发，引导学生发展出更为整体与综合的设计策略；二是在教学评价中过于侧重景观设计的美学价值，对竖向设计、雨水管理等与生态技术实践密切相关的内容强调不足；三是对于景观设计学科近年来发展的热点，如风景园林遗产保护、生态修复等方面，课程内容的知识更新不够[3]。建筑学教育框架下的景观设计课程，其定位是建筑学教育中的“建筑相关知识”，基于建筑学从业、研究人员的教学培养目标，以及受限于课程总体安排，不可能也没有必要将景观设计（风景园林学）的全部知识加以教授。在这一前提下，如何选择知识重点、建立整体知识框架、突出学科热点，最终将其学科特有的设计知识综合、容纳到建筑设计能力培养中，是建筑学教育框架下的“景观设计”课程教学中首先要思考的。

3.教学框架、设计选题与课程衔接：三个层面的探索

基于上述思考，本文拟从教学框架、设计选题与课程衔接三个方面来探讨建筑学教育框架下的景观设计课程的内容优化与教学探索，并以浙江工业大学建筑系2011年以来的景观设计课程设置为例来具体阐述这一教学思路、成果及反馈。

3.1基于人居环境设计整体视野的教学框架

建筑学教育框架下的景观设计课程，通常是兼顾了概论、专题与设计的一门课，需要在短时间内为学生确定一个景观设计的整体知识框架。从学科发展背景来看，风景园林学、建筑学、城乡规划已成为人居环境设计的三个并驾齐驱的学科，因此，立足人居环境设计的整体视野设定景观设计课程的教学框架，一方面能强调出景观设计与建筑设计的共同立足点，使学生能较快把握景观设计的本质及设计目标，另一方面，对后续景观设计的对象、设计方法的阐述，也能让学生摆脱单纯从美学角度进行景观设计评价。从“人居环境设计”这一立足点出发，浙江工业大学建筑系的景观设计课程的教学框架由分为两大部分组成，第一部分是“区域尺度的人居环境”景观设计，这部分主要从两条线索来讲授，第一条是在生物进化论、生态学和土地伦理学等理论影响下的生态规划的理论及设计体系，强调运用生态过程和自然系统方面的知识来规划人居环境；第二条是从人文地理学、文化人类学等理论影响下的文化景观理论及设计评估体系，强调人地互动关系及景观文化现象的过程性，“区域尺度的人居环境”的景观设计是近年来发展较快并体现出学科前沿的发展方向。第二部分是“场地尺度的人居环境”相关的景观设计，从行为与空间互动、美学、新型生态技术等角度来讲授人居环境设计，是传统意义上小尺度景观设计的延续。

3.2突出地域性特征的系列化设计选题

建筑学教育体系下的景观设计课程，往往只有一学期长度，还要包含理论讲述与初步的设计训练，因此，其设计选题不求综合与全面，而应突出问题、强调重点，以使学生在短期内掌握景观设计的基本方法与思路。在浙江工业大学建筑系景观设计课程中的设计部分，其选题立足杭州地区风景园林景观的地域性特征，结合理论讲授，设定了“公共景观场所调研与优化”“历史地段城市绿地设计”“风景园林遗产修复”三个层面的设计选题。三个层面的设计选题，实际上是围绕着杭州的地域性特征及地域性问题而设定的系列化设计，从而让学生对景观设计方法有具体化的了解及掌握。“公共景观场所调研与优化”这一部分是对杭州公共风景场所进行调研、发现问题并加以优化设计。学生可以选择西湖周边风景场所进行人群行为、景观空间热点、景观视域等进行调研，做出评估及优化。从教学反馈来看，这部分的空间及景观优化设计控制在较小尺度，能延续、发挥学生已有的建筑设计经验，有助于让学生快速理解景观设计的基本设计原理。“历史地段城市绿地设计”部分，是选择一块位于遗产缓冲区的城市历史地段公共绿地进行景观设计。在场地、背景、问题均较明确的前提下，鼓励学生运用所学景观设计课程中生态规划设计的方法来产生景观形式，从城市区域活力再生的视角开展设计。这部分设计是景观设计课程中的主要设计训练，要求从“综合设计”的角度出发，将城市空间、生态系统、文化遗产、人群行为统一考虑，从问题出发拟定设计方向。从学生的设计最终成果来看，大部分学生能主动运用自然生态处理过程产生空间，以三维及动态的眼光审视场地，提高了处理场地、景观的设计能力，而这些能力也同样可以运用到下一步的建筑设计中。“风景园林遗产修复”部分，是学生可选的设计环节，主要内容为杭州传统风景园林遗产的景观场地及景观要素修复设计[4]。本部分设计与遗产园林管理部门合作，对风景园林遗产景观要素进行评估及必要的修复设计。景观遗产的监测、评估与保护，是景观设计（风景园林学）的学科新内容，参与本部分设计教学的学生，能与管理部门直接合作，了解与解决现实问题，对遗产保护、修复性设计均有了深入的了解[5]。

3.3针对模块化建筑课程的内容衔接

建筑学教育体系下的景观设计课程，一方面是使学生获得建筑师应具备的景观设计相关理论与知识，另一方面是让学生具备基本景观设计能力的基础上，整体提升自身的综合设计能力，最终成为一个合格的建筑设计从业人员或进一步深造学习。因此，景观设计课程应注重与建筑设计课程的互相衔接，这样才能使学生受到连续性的设计教育，将设计变成一种兼顾发现、研究与自我学习的综合能力。浙江工业大学建筑系现行课程为模块化设置，有1年级的“形态与认知”；2年级的“建筑与环境”“空间与行为”；3年级的“技术与建筑”“建筑与文脉”；4年级的“建筑与城市”“城市与文化”七个模块。景观设计课程设置在三年级，考虑了与2年级“空间与行为”、3年级“建筑与文脉”两个设计教学模块的知识衔接。

4.结论

景观设计理论与实践的提升，为世界人居环境设计领域带来了新的方向与动力，在建筑学教育体系中的景观设计教学，其理论教学应以“地域性”为核心，关注与建筑设计的差异性与启发性，并通过与建筑设计课程的衔接，将其纳入综合性设计的知识体系与技能培养中。从2011年起，浙江工业大学建筑系的景观设计课程基于以上认识进行了内容调整与设计选题，从几年来的学生反馈及设计成果来看，取得了一定成效，学生对景观设计及风景园林学科的兴趣持续贯穿在以后的建筑设计学习中，也有多位同学在建筑学本科毕业后，进入美国哈佛大学、康奈尔大学进一步开始景观设计方向的研究生学习。

作者：都铭 单位：浙江工业大学建筑工程学院城市设计与景观园林研究所

参考文献:

[1].中国风景园林学会.2009-2010风景园林学科发展报告[M].北京：中国科学技术出版社，2010.

[2].俞孔坚，李迪华.景观设计：专业学科与教育[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.

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第一次听说园林专业，有没有一种“这个专业是种树的还是养花的”的感觉？作为园林专业的学生，可以骄傲地跟大家说，其实这个专业是来拯救地球的！

园林是什么

你在路边看到一组高低错落，春有百花秋有叶的植物景观，是园林；南京雨后千千净净的路面上落了沾着水滴的梧桐叶，路旁遮了一城阳光只留点点碎金的两道梧桐树，是园林；苏州承载了百年历史和诗意的假山、池塘与院落，是园林；皇城根下弯弯绕绕的小路通向百花深处的红墙与琉璃瓦，也是园林；你站在城市的最高点，俯瞰这城市中绿色的点与线，偶有一片郁郁葱葱的小森林，这些，都是园林。

洋气点来说，园林又叫做景观。城市里高楼林立间，美好的或者平凡的那些植物、喷泉、广场、街头花园、居住区景观、中心公园等，都算得上是园林。

园林的作用就是美化和净化，美化不用多说，净化功能包括对城市小气候的调节、防风防沙、控制PM2.5值暴涨……只此一点，足以拯救地球了有没有！

园林学什么

第一节专业概论的课上，院长大人说我大概给大家讲讲园林需要学什么，首先，你得是一个景观设计师，其次，你还得是一个画家、一个植物学家、一个气象学家、一个建筑师、一个工程师、一个诗人……

台下所有刚进人大学的新生们的表情都是――我天！我得出去！

园林作为一门综合性比较强的专业，大学里需要学的课程主要包括园林史、手绘基础、设计基础、植物基础、园林设计、园林建筑设计、植物景观设计、软件绘图、园林工程、园林管理……

历史作为所有学科的基础，是必学的一门课程。除了学习中外园林的发展、风格的变化，还要学习和分析历史上那些有名的园林巨作。

手绘就要从素描开始学了，素描、水粉、水彩、钢笔画、渲染、马克笔……基本上能用来表现设计的方法都要学一遍。有的学校的园林专业入门要加试美术，有的则不需要，但是不管需不需要，在假期的时候自学一下素描和色彩，还是很有好处的。

植物学大概是园林专业课程中最有意思的部分，植物学要从最基础的树木学与花卉学学起，还包括草坪与地被、树木栽培养护、观赏植物病虫害防治、园林植物遗传育种、园林苗圃学等等。不学植物的话也许不会知道，植物学里有一个特殊技能，就是拉丁文。如果你和你的小伙伴走在路上，小伙伴说你看那棵银杏，你可以骄傲地说：“那叫Ginkgo biloba！”虽然背起来很痛苦，但是用起来一瞬间就高端洋气了！

设计课是园林专业的重头戏，平面构成、色彩构成、立体构成、园林建筑设计、植物景观设计、园林设计，循序渐进，由浅入深。构成课程在专业学习中统称设计初步，从黑白到色彩、从平面到立体、从点到线，这几乎是所有设计专业学生的起点，很多同学的想法基本可以在这门课里实现。

在园林专业中所学的建筑设计，大多是类似于咖啡厅、码头、别墅等小体量景观建筑，并不会涉及住宅楼、办公楼、写字楼这样的大型建筑。

植物景观设计和园林设计则是将前几年学到的基础知识运用起来，真正地投入到园林设计中去。植物并非简单地排列就可以成为景观，许多种类的花卉有机地结合在一起才能成为花坛、花径、花境或花园，树木也要根据高度或形态、春花或秋叶等特征的不同进行组合才能称之为景观。除了植物，园林要素中还包括道路、地形、水体、建筑等，设计的原则，全都是从这两门课入门。

软件绘图的课程有的学校会开设，有的学校没有，没有的话就只能自学，而且一定要学！常用的软件包括Photoshop、CAD和SketchUp。软件绘图是工作后最常用的表现方式。

除了这些，还有一些相关的课程，例如气象学、土壤学、绿地规划、城市规划、园林工程、园林管理等，都是辅助园林设计的学科。选修课中还会出现一些很有意思的课程，比如插花课，一下子就小清新起来了！

理论课程之外，还会有很多实习课程，比如花卉学实习、树木学实习、生态学实习等。像植物学实习，一般都是在本地各大公园和植物园进行，内容包括植物认知、植物空间感知等，实际去感受一下每种园林树木和花卉的高度、形态、质感和搭配运用。以一个学期逛2～3次植物园的频率来说，虽然我不记得每棵树的样貌特征，但是大部分树的位置却记下来了……花卉学、苗圃学和树木栽培养护学的实习会让大家真正体验一把“农学”，亲自种花、扦插、修剪，360度全方位无死角体会园林的意义。

水彩和钢笔画课程的实习，其实就是写生，带上画具和小板凳，到本地的公园或学校里吹风，顺便画画。这里你会得到一个新技能，不管周围有多少人围观，你都可以当他们不存在。

大四的时候，一般会有一次综合实习。以北林为例，大四上学期园林和风景园林专业会一起进行南方实习，实习地点是苏州和杭州的各大景点，为期半个月，内容是园林设计和植物景观。设计老师主要给大家讲解各个园林的历史、特点和内在的文化，植物老师则带着大家认知、感受和北方不一样的南方植物以及南方植物景观特色，看上去就像两个极其专业的导游带团旅游……当然，导游才不会给你留作业，也不会考试，但是老师肯定会挥挥手，带走一沓图纸的。

园林做什么

园林的工作方向主要有设计方向、工程方向、公园管理、苗圃等，其中设计是最主流的方向。

从事园林设计的同学一般会选择园林景观设计公司或者园林景观设计院，从景观设计师助理做起，逐步向项目负责人、总工程师发展。工作内容也随着职位不同，从画别人的图向画自己的图转变。设计师的工作一般来说都是比较忙碌充实的，幸亏园林专业毕业的同学都自带熬夜画图技能，不然如何扛起拯救地球的使命……

园林工程方向做的工作是设计之后的施工工作，一般是在工地上管理、指导工人施工。这项工作对女生来说体力要求有点高，还请想冲向第一线的少女们慎重考虑。

公园管理和苗圃是比较少人会选择的方向，公园管理主要是对公园内的设施和绿化进行维护管理工作；到苗圃工作意味着，你以后就要给你那些做园林工程的小伙伴们提供合适的花草树木了……

专业入读说明

1.如果对植物、设计感兴趣的话，园林专业是一个值得考虑的专业。做好学习辛苦工作也辛苦的心理准备。

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21世纪的中国，经济飞速发展，人们的生活水平也得到了极大的提高，但是城市环境日渐恶劣也日益成为困惑城市居民的主要问题。园林绿化是进行城市环境补救的重要手段之一，直接影响着人们的生活质量。社会也需要园林专业不断培养出更多适应时代需求的具备一定行业能力的园林设计及绿化人才［1］。根据中国风景园林学会不完全统计，目前全国已有76所高校设立了风景园林本科专业。《园林设计初步》是园林专业最重要的专业基础课程之一，是园林设计专业学习的前提和桥梁。这门课程主要通过绘图、模型制作、色彩渲染等基础性技能练习来培养学生了解园林设计中制图的专业规范，提高学生艺术的审美鉴赏能力，并增强他们的形象思维能力和设计创新能力，另外通过课程中理论知识的学习，学生可以掌握一定的园林设计的基本知识和基本理论，这门课程一般都开设在大一下半年或大二上半年，通过学习可以引导学生进入园林专业领域，培养他们的专业兴趣，具备基本设计能力与设计表现基本技能。因此，这门课程一般都是后续园林设计类课程的先决课程，为后面专业课程的学习提供读图、识图、绘图等各项专业技能。

1传统教学方法现状及存在问题

传统的园林设计初步课程主要包括园林概论、中外园林史、园林制图规范、园林设计原理及园林表现技法等内容。其中园林概论中主要介绍园林的基本构成要素、园林的分类和学习园林设计的基本内容、园林及相关学科及园林设计师的工作;中外园林史主要介绍古今中外的世界园林特点;园林制图规范主要介绍工具的使用方法和制图的规范条例等;园林设计原理主要包括园林美学和艺术设计的原理、园林设计方案的任务分析、园林设计程序和方案选择;园林表现技法包括工具制图练习、长仿宋字练习、色彩渲染练习、园林和建筑图的绘制等。许多设计类课程在传统的教学过程中遇到的问题都较为相似，国内很多的学者专家也对园林设计初步教学过程进行了系统的分析，发现了传统园林设计初步教学涉及内容广泛，但是也存在一些问题。

1．1部分院校教学模式陈旧

部分院校教学模式以课堂理论教学及学生课后临摹练习为主，缺少对学生们尺度认知环节的培训，导致很多学生在后面的设计类课程的学习中，绘制的图面很漂亮，但是却与空间环境不符合，植物或建筑的尺度过小或过大，设计图纸不具有可行性，于是学生对于设计技能的把握仅停留于书本理论知识和图纸二维空间表现上。

1．2教学不能充分调动学生的学习主动性和积极性

教学成果以繁重的制图和表现作业以及机械式、流水式的作业形式为主［2］;学生上课主要接受老师的教学理论的熏陶，不能自动的查阅一些相关的文献资料拓宽不同要素设计中所需要学生发挥的主动性与积极性。

1．3教学环节缺少以行业需求为导向的技能培养

传统设计类教学环节的设置使对学生技能的培养与行业能力的需求不一致，较为滞后［3］。园林设计类近些年突飞猛进的发展着，很多先进的设计理念和设计方法都应用而生，但是目前很多设计类的教师自己的科学研究能力不强，或有些对行业发展不够了解，导致在教学过程中仍然以老旧的方法对学生进行培养，学生毕业后适应行业的能力较低，造成毕业不能直接上岗就业还需用人单位进一步培养的社会资源浪费的现象。

1．4教学环节中对学生手绘技能的要求较低

手绘是很多设计类专业学生都需要具备的一种技能，但是目前很多园林设计初步课程设置对学生手绘能力的培养还不够强化，手绘技能的培训其实就是在培训学生产生更多的设计灵感。因此，手绘技能的缺乏使更多的学生在毕业后只能做一个“制图员”。

1．5没有最大限度的发挥学生的创新意识与团队协作意识

传统的园林设计初步教学模式限制了学生的创造性思维［4］;不能培养学生的团队合作意识和能力，而在实际的设计过程中，合理的分工合作是非常必要的，所以很多学生在毕业后很难融入设计团队。

1．6课程设置中对学生的评分体制单调，不能给学生多元化的思考

传统教学多以学生绘图作业等为成绩的评定依据，对学生表达设计意图和主题的训练较为缺乏，而且单调的成绩评定体系也不能给学生多元化的思考，会造成学生设计中的盲目性。在园林设计中其实作品都具有一定的合理性，所以多元化的设计理念的培养其实更为重要。

2园林设计初步课程构建

2．1园林设计初步课程体系设置

与传统的园林设计课程相比较，新的课程体系的设置应该更注意避免上述所提到的问题，更合理的园林设计类专业人才的培养。具体课程体系设置如图1。

2．1．1课程设置比例应具有一定的合理性。

园林设计初步新的课程体系的设置包括两个大的方面，设计表现技法和设计基本理论，这二者之间应该有一个合理的比例。针对应用型的本科院校来说，应加大设计表现技法方面的比例，但是如果没有理论的支持，学生的设计作品就是无根之树，所以大概的比例可以控制到3:7或者2:8之间。

2．1．2加强课程设置的连续性。

园林设计初步课程是园林设计专业的基础课程，教学体系的设置应本着培养学生的专业热爱感，建立正确的专业意识，形成良好的学习态度。在课程设置上，应以行业需求为导向，加强课程设置的连续性，专注于连续的训练学生创造性设计思维的形成。具体的模块安排可以先由基本技能和基本理论入手，练习先由基本工具的使用，简单的钢笔线条的练习，长仿宋字练习等开始，逐步把色彩、造型和空间引入，然后从基本的构园要素，线性空间和较完整的小型综合园林设计逐步深入，为学生后面的设计类课程打下坚实的设计基础。

2．1．3增加评分系统的多元化。

评分系统应该多元化，除了以日常的作业完成情况为依据，还应结合学生课堂表现，设计态度、设计表达、语言表达，教师综合评价等多种方法综合评定学生最终成绩。增加学生文字表达及现场表达的环节。课堂上应该设置一些由学生完成的经典案例介绍，基地分析，设计方案汇报等多种课堂任务，既可以调动学生学习的积极性和主动性，又能锻炼学生日后的专业沟通能力和表达能力。2．1．4理论与实践要紧密结合。重视园林设计的成果最终需要落实到实地环境，所以理论与实践要紧密结合，用理论来指导实践，再通过实践不断充实自己的理论知识，所以课程设置中尽量设置能够让学生亲身感受的实习场地，设计题目或者要求学生实际的走访，了解使用者的真实需求，了解设计最终是要为人服务，以人为本。

2．2园林设计初步课程新的教学方法探索

2．2．1采用创新行较强的教学方法。

园林设计初步课程应采用多种创新的教学手段，尽量结合一些可实地调研的案例与学生交流。首先任课教师自己要有极大的设计热情，多媒体理论讲授、板书辅助的同时，再利用实地勘测、现场讲解、外请专家、课堂学生汇报等多种手段充实课堂教学手段，时刻注意提高学生的学习主动性与积极性。

2．2．2加大手绘训练的力度。

手绘不仅是表达设计理念最快的一种方式，而且也是与业主或甲方沟通时最直接的一种方法，所以园林专业必须加强对于学生手绘能力的培养。课程体系安排中，应加大手绘训练的次数和强度，要求学生在规定的时间范围内完成相关的快题设计。

2．2．3增加模型制作环节比例。

模型的制作和应用，改变了园林专业基础课教学过程中枯燥呆板的教学形式，有效提高教学质量，培养学生的空间思维能力和动手能力［5］。新的园林设计初步课程体系设置中应该增加模型制作环节的比例。虽然模型制作比较花时间，增加了学生的工作量，但是在园林设计初步课程中却可以发挥具体的空间感知能力的培养和立体形象思维的能力，而且学生在制作模型的过程中，还可以根据色彩的搭配选择一些季相性明显的植物进行配置，还可以明确其高度差异，做出较美观的林缘线和林冠线。

2．2．4强化学生的创新意识和团队协作意识。

应该在学生作业布置中对作业题目的选择给予学生最大的自由度，利用一些可以开发学生想象力空间的抽象作品来训练学生的空间想象能力和创新能力，老师只起到引导的作用。团队协作的意识也要在课程的设置中让学生得到适当的锻炼。比如有些课题可以分组进行，每组学生合力完成一个设计课题，在合作的过程中，学生们思想上会有碰撞，设计思路会得到扩展，也知道了很多事不是一个人能全部完成的，团队的合作非常重要。

3结论

作为专业基础课程的园林设计初步，具有基础性、内容广、动手性强等多种特点，园林设计初步课程应从课程体系设置出发，融合新的教学方法，形成新的教学思路，对课程进行更好的建设。基于行业能力需求培养下的学生通过新的学习方法，可以更好的提高设计和创新能力。通过新的课程体系设置可以引导学生进入园林设计活跃的思维领域，成为一名优秀的园林设计专业人员。

参考文献:

［1］梁艳，张志，刘敏，等．高校《园林设计初步》课程教学与实践改革［J］．安徽农业科学，2009，37(29):14467－14468．

［2］杨艺红，夏云．《园林设计初步》课程教学改革探索［J］．安徽农业科学，2010，38(16):8777－8778．

［3］吴颖露．高职广告设计专业建设问题的初步探析［J］．广东技术师范学院学报，2011(2):124－126．

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中图分类号：S611文献标识码： A 文章编号：

说到景观细部，我们很容易就会联想到一个景观上的细小部件。例如，欧洲古典主义建筑上许多让人眼花缭乱的石雕，木艺。这些细部设计很大程度上可以给人一种美的感受，而人通过对于细部的感受，才有了对周围整体环境的评价，起到了画龙点睛的作用。那么这样的设计在整体景观设计上就具有了指导意义。因此，对于细部景观设计的重视也成为了带动风景园林设计走向正规、走向可持续发展的有益举措。

其实我们所说的“细部”在景观设计当中是一个相对的概念。例如，对于一座城市来说，公园、街区、建筑等都是其细部;而对于该城市中的公园来说,其中的各个景区又成为公园的“细部”,各景点又成为景区的“细部”，一些主要景观标志节点又成为景点的“细部”，其中材质、颜色、工艺等又成为景观标志物的细部……以此类推，最后就形成了一个完整的细部网格，使得城市中的景观一层加一层的展现出他们各自的魅力。

一、细部景观设计的概念和范畴

所谓细部景观设计就是在场地规划的基础上，对具体的特定的小尺度的场地、空间及设施进行深入的构思、分析，进而得出具体的实施方案。即将设计概念转化为环境，明确各个部分的形态和组合，确定与材料结合的方式以及最终品质展现的过程。具体的细部景观设计工程类型主要有各类小型场地、小游园、停车场、道路、景观设施小品等小尺度的空间和实体景观。具体设计内容如地形设计、铺装设计、水体设计、停车场设计、种植设计、雕塑设计、小品设计等。具体设计细节如材料的选择与搭配、质感的表达、不同的构造方式、色彩、光影、气味等。

由于细部设计和人的关系最为密切，因此更要注重满足使用者的生理和心理需求，对尺度的人性化、设施的舒适度、视觉的美感等方面有很高的要求。因此，不难肯定 “细部决定品质！”是有道理的。

二、细说景观细部设计

创新是设计的灵魂，细部是设计的生命。人认识事物的过程往往是一种由粗到细、由表及里的过程，后者说是一个不断从整体到局部再到细节的认知过程。这样看来在细部的设计上我们重视的并不只是精细雕刻，而是本身的设计对象与所处环境是否融合，是否满足了使用的要求，它的耐久性和坚固性是否达到了建造标准。除此之外，还要在生态、人文风俗以及不破坏其本质的基础上加以创新，让细部设计达到切实简约而不简单的效果。

当我们走在鼓浪屿的街道小巷上时，一阵阵清新的味道扑面而来，这不仅是一种人文的气息，更多的是这种精神领域所传达的一种精神讯号。鼓浪屿的美我们多少都有所领略，欧洲古典的建筑，形式多样。多立克式，朴实无华；科林斯林，富丽堂皇；爱奥尼式，纤巧精致。各种形式的建筑还不能够足以构建这个岛上的美丽风光，景观的细部设计如哥特式顶尖的钟塔，伊斯兰教清真寺园顶建筑，以及教堂、民无的彩色玻璃，巴洛克式的“不规则的”、“奇异的”奢华，罗可可式的贝雕、海藻和涡卷，双翼的太阳和葵花的窗帘，罗马式的壁柱，北欧的壁炉，罗马竞技场式的连拱廊，，以及澳大利亚的阳台，铁栏杆等，相继装点鼓浪屿，异彩纷呈，为亚热带侨乡增添了许多乐趣。细节的构造及材料的选择搭配，质感表达，它们各自代表了不同建筑物的风格，此外还有功能与形式完美结合的音符路面，很具街道特色。它们都起到了代表性的作用。其最终所达到的效果我们不言而喻。看到这样的设计，我们不得不思考景观细部设计在未来城市建设发展和城市生活中将起到举足轻重的作用。

鼓浪屿景观细部设计

任何一个园林景观都是由一个个细部景观构成的一个完整的统一体。无论是气势恢宏的广场，还是我们所拥有的私家庭院，几乎都是由这样一个个精美的细部组成的一个景观体系。如中国古代园林在营造大小不同情趣各异的空间方面具有独特的技法，空间上的利用也是巧妙入微，基本上都是从建筑的布局、地形的塑造、花木的配置、山石的堆叠、水景的处理等细部入手。可以说，能创造出如此宜人的园林空间，主要归功于这些细部处理的程度。

中国古代园林的造景技法

三．景观细部设计之道

相对于整体公共空间而言，细部设计只是构成景观形象的局部，但小中见大，它包含的本土文化内涵、地域特色以及是否可持续发展、低耗节能的设计形式，即确定了景观品质的的优劣，对整体景观效果影响较大。大自然赋予地域不尽相同的风光，设计师应该尊重自然和民俗、顺应自然，怀着对历史与文化的尊重以及对人文的关怀，精心营建适合这片土地的景观类型，细心琢磨细部设计的方式，只有这样，才能使景观作品具有长久的生命力。同时，细部景观也同人类一样，有它们自己的习性、表情、客观的尺度，我们只要通过一定的方式方法是可以对其加以利用的。我们在认识细部景观的时候通常会将细部空间设计和材料细部设计分开来说，那是因为它们两者是有本质上的区别的。一个强调小尺度空间的营造，一个则强调物质景观细部的研究。但是它们共生共存，互为影响，将整体发挥作用。有时我们在设计上会特别突出一方来表达我们不同的设计理念。其实，我们是可以通过一些好的方式将其两者都进行深化设计的，充分利用各自的特点和优势。1.首先尊重场地，因地制宜，充分了解地形地势，结合功能的需求，丰富细部的设计，该细的地方要细，但是该简单大方的地方要懂得结合空间的营造趋势来设计。通过平衡了两点的发展形式，让人们对景观的认知上从大到细，视觉上产生别样的观看效果，让景观的产生变得更有观看价值，提升了人的视觉品质和使用价值。人们不会再对有些景观设计敬而远之，真正进入到了使用者的角色中来。2.景观是由整体和局部共同组成的，它们之间的关系处理也是我们不断去挖掘和探索的，在设计上要分清主要和次要景观的关系，最后要以统一的眼光去看待这些设计。3.在一个好的景观从图纸变成现实生活中的实体是需要一个过程的。在最后的施工中施工者在结构和材料的选择上都是要完全配合设计图纸的，但是有的设计中材料和结构造价过高，应考虑建设方的承受能力。如今我国在新型材料的开发方面还没有完全达到高科技，有些新型材料的使用还没有实行，因此设计者在设计上也应考虑国家的经济能力，尽量设计出实用、美观、经济的好的设计作品，以满足精致施工的条件。

四．结束语

如今，景观细部设计已成为城市的一道亮丽的风景线，代表着一个城市的形象，有些景观会给一座城市带来很大的经济效益，也为城市树立了个性化的人文精神形象，因此我们要给予相应的重视。虽然在景观设计的这条道路上我们不知道还要碰到多少困难，但是现在我们可以做的就是把握住每一个设计的细节，解析景观设计中的要素，开拓发展的潜能，体会已创造的景观感受，并不断尝试其在设计实践中的不同运用，为景观的细部设计积累丰富的素材，拓展思路。将功能与形式完美的结合在一起，达到人与自然的和谐，满足城市可持续发展的要求，提升人文环境品质，让每一个人都享受到景观所带给我们的功能方便与形式之美。

参考文献：

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中图分类号:TU986

文献标识码:A

文章编号:1005-569X(2010)06-0037-02

1 引言

园林设计的任务是表达人平视时视力所及范围和所包含的空间场景,这就要始终模拟人的视点去观查和设计眼前的场景,并用接近人视高度的效果图和局部立面或剖面图体现成果,可见尺度概念的重要性。

2 空间的组织中的尺度概念

空间是设计的主要表现方面,也是游人的主要感受场所。能否营造一个合理舒适的空间尺度,决定设计的成败。

2.1 空间的平面布局

园林空间的平面规划在功能目的及以人为本设计思想的前提下,体现出一定的视觉形式审美特点,诸如比例、对称、均衡、节奏韵律、对比统一等原则的运用,使道路、广场、建筑、设施等与绿地交错分割,充分发挥点、线、面等构成要素的造型作用,勾勒出明确的平面形态轮廓,表现出极具视觉美感的布局形式。

平面中的尺度控制是设计的基本,在设计时要充分了解各种场地、设施、小品等的尺寸控制标准及舒适度。不仅要求平面形式优美可观,更要具有科学性和实用性。例如3~4m的主要行车道路,两侧配置叶木的枝叶在靠近道路0.6~1.5m的范围内应按时修建,用于形成较为适当的行车空间。

2.2 空间的立体造型

园林空间中的立体造型是空间的主体内容,也是空间中的视觉焦点。其造型多样化从视觉审美及艺术性角度而言,首先要与周围环境的风格相吻合统一,其次要具备自身强烈的视觉冲击力,使其在视觉流程上与周围景观产生先后次序,在比例、形式等构成方面要具有独特的艺术性。

空间的不同尺度传达不同的空间体验感。小尺度适和舒适宜人的亲密空间,大尺度空间则气势壮阔、感染力强,令人肃然起敬。

3 植物配置中的尺度概念

3.1 园林中利用植物而构成的基本空间类型

(1)开敞空间――用小尺度植物形成大尺度空间。仅以低矮灌木及地被植物作为空间的限制因素。

(2)半开敞空间――少量较大尺度植物形成适当空间。它的空间一面或多面受到较高植物的封闭,限制了视线的穿透。其方向性指向封闭较差的开敞面。

(3)覆盖空间――高密度植物形成限定空间。利用具有浓密树冠的遮荫树。构成顶部覆盖而四周开敞的空间。利用覆盖空间的高度,形成垂直尺度的强烈感觉。

(4)完全封闭空间――高密度植物形成封闭空间。此类空间的四周均被植物所封闭,具有极强的隐密性和隔离感,比如配电室、采光井等周围被植物遮蔽,增加隐蔽性和安全性等。

3.2 植物配置中的尺度应从配置方式上体现

园林中的植物组合方式体现出植物造景的视觉艺术性,根据植物自身的观赏特征,采用多样化的组合方式,体现出整体的节奏与韵律感。

孤植、丛植、群植、花坛等植物造景方式都体现出构成艺术性。孤植树一般设在空旷的草地上,与周围植物形成强烈的视觉对比,适合的视线距离为树高的3~4倍;丛植运用的是自由式构成,一般由5~20株乔木组成,通过植物高低,疏密层次关系体现出自然的层次美;群植是指大量的乔木或灌木混合栽植,主要表现植物的群体之美。种植占地的长宽比例一般不大于3∶1,树种不宜多选。

此外,还有树木高度上的尺寸控制问题,或者纵横有致,或者高低有致,前后错落,形成优美的天际线。

4 铺装设计中的尺度概念

铺装的尺度包括铺装图案尺寸和铺装材料尺寸两方面,两者都能对外部空间产生一定的影响,产生不同的尺度感。其中图案尺寸是通过材料尺寸反映的,铺装材料尺寸是重点。

室外空间常用的材料有:鹅卵石、混凝土、石材、木材等。混凝土、石材等大空间的材料易于创造宽广、壮观的景象,而鹅卵石、青砖等易于体现小空间的材料则易形成肌理效果或拼缝图案的形式趣味。

鹅卵石的尺度较小,适合于小范围的地面铺设或者宽度较小的游步道,施工方法多样,可组成图形也较多,观赏性较强。混凝土的一个重要用处就是水泥印花地面,是一种造价较低,但形式活泼的地面处理形式。适合于大范围的广场,可塑造多元化的地形。石材主要是指花岗岩。花岗岩的主要尺寸有300mm×300mm、600mm×600mm等,没有500mm×500mm、900mm×900mm等尺寸。处理方式多种多样,应用相当广泛,各种主要出入口或者重要景观节点都采用花岗岩。木材的尺寸随需要自行处理的,在廊架、座椅、平台中使用最多,风格休闲,易加工成形,与其他景观可以很好的结合。

此外,铺装材料粗糙的质感产生前进感,使空间显得比实际小,铺装材料细腻的质感则产生后退感,使空间显得比实际大。人对空间透视的基本感受是近大远小,因此在设计中把质感粗糙的铺装材料作为前景,把质感细腻的铺装材料作为背景,相当于夸张了透视效果,产生视觉错觉,从而扩大空间尺度感。总的来说,综合运用各种材料,选择合适尺度,足以营造个性、亲切、愉悦的环境特征,使之成为城市的象征并具人性化,提高人们日常生活的空间质量。

参考文献:

[1] 宋立民,谢明洋,王 锋.视觉尺度景观设计[M].北京:中国建筑工业出版社,2007.

[2] 丁绍刚,张清海,武 涛.风景园林概论[M].北京:中国建筑工业出版社,2008.

[3] 蒋天洁.园林空间视觉秩序的构建[J].广东园林,2007(5).

[4] 张 高.园林中的动势视觉赏景中的“力” 浅析[J].中国园林,1991(7),1.

[5] 李 轩,刘新燕,张英杰.浅谈园林空间中视觉因素的艺术性[J].杨陵职业技术学院学报,2008(12).

Analyze the Application of Scale Concept in Landscape Architecture

Wang Juan

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中图分类号：TU986文献标识码： A

一、前言

重视园林工程实施ISO质量管理的重要性，对保障园林工程的整体质量达到标准，要求在工程施工过程中，大力开展质量管理与控制工作，全力提升工程质量管理和控制效应，推进园林工程向着高效化、优质化的目标发展，最大限度地适合园林工程的实际要求。从现阶段园林工程的现场施工进行分析，若要获得质量管理的积极效果，那么要从组建项目经理部、完善项目经理责任制、重视现场施工管理、建立健全监理制度与做好竣工验收资料等诸多方面入手，坚持提升质量管理和控制的实际效果，保障园林工程取得积极效应。

二、全面质量管理体系和风景园林企业

风景园林是人和自然共同发展的一个必要组成部分。比如：以铁力市绿化情况来说，2012年，铁力市城市建成区绿化覆盖率占城市面积的36.8％，全市风景园林和建设工程直接影响铁力市健康发展的作用日益显现。

在我国目前，大部分企业自从开始运行ISO全面质量管理体系以来，许多园林工程有限公司也树立起了“以人为本”的企业经营理念，并且采用了先进的园林设计、以及精湛的施工工艺和严谨的施工管理体系，占领了市场。通过实践，我们得知，园林绿化企业在推广ISO全面质量管理体系的过程中，能够做到规范施工管理，而且保证工程质量，强化企业的综合竞争力，提升企业形象。

三、强化实施ISO全面质量管理体系

ISO是一项要求全员参与、全面风险控制、不断改进及关注过程和方法的全面质量体系。经过项目推行中的程序化、文件化、规范化和标准化，针对每个步骤及每个项目实施控制，来实现整个项目实施规范控制的目标管理。

1.实施园林绿化工程管理

所谓园林绿化工程，包括绿化栽植、治理山水、改造地形、修筑道路、铺装场地、营造建筑、构筑工程设施等多个项目。从设计到施工都是为完工后的景观效应服务的。在施工过程中，场地清理验收，挖平土方，园林建设及给排水照明，场地平整，图案放线，苗木栽种，淋定根水，绑支架及后期养护，一环扣一环，前一步出现事故直接影响到下一步的实施和工程质量。ISO的导入并运用，针对项目实施过程中的每一个环节实施监控和改进，同时，要高度重视过程和方法。对工程的各项问题制定了《园林绿化工程施工项目检查表》以及《园林工程现场签证单》等等一系列标准，用来确保工程的施工进度和施工质量，并在施工中严格的控制施工成本，降低风险，保障施工项目的安全实施。

2．项目经理责任制的建立和完善

建立健全施工项目经理责任制是园林绿化工程质量管理和控制的目标，实施项目经理责任制的主要内容是项目管理目标责任体系的确立。项目经理之因为能对工程项目承担相应责任，而是因为有上下结合的目标管理和岗位责任制作保证。

（一）园林绿化项目经理和企业经理之间要签订目标责任制。在项目经理承担起任务以后，必须与企业经理签订《项目管理目标责任书》，主要目的是对工程项目全过程进行完善的管理。签定的这个责任书，主要也是对项目经理的“任职目标”形成具有法律效力的文件，也是对施工项目，从开始施工到竣工进行交付使用的全过程的记录，也是项目经理部从建立、解体到善后处理的这一时期，对于一些重大问题的办理，而形成的一些具有企业法规性的文件。其中重点内容包括如施工效益、工程形象进度等等，以及文明施工、工程质量等方面的内容。

（二）项目经理部要和本部其他人员之间签订管理目标责任制。在实施质量管理体系中，为了使得项目经理制度在质量管理中，能够发挥突出的作用，那么就必须在项目经理部的内部，依据项目经理与其他项目成员的岗位职责，在管理上签订相应的目标管理责任制制度。由此及彼，在质量管理中，还要把园林工程的质量管理目标进行细致的划分，对于质量管理目标要认真的贯彻执行，切实的完成质量管理目标。因此，在园林工程质量管理进程中，建立和完善项目经理责任制是非常重要的一项工作。

四、强化现场施工的管理

在园林工程的实际运作过程中，现场施工管理是园林工程的主要阶段，对园林工程的质量管理产生重要影响。因此，想要实现园林工程的质量管理和控制，就要把现场施工管理作为着眼点。

1.确立合理的质量管控目标

从质量管理和控制的实际开展不难看出，想要保障质量管理和控制取得突出效应，就要依据园林工程现场施工管理的真实情况，确定合理的质量管控目标，保证质量管理和控制获得积极效果。

2．注重质量管控手段的实施

为保障园林工程的质量管理和控制取得相应效应，必须在现场施工管理过程中采取特定的质量管控措施，提升质量管理的整体效应，具体措施的采用应以追求质量管理实效性为理想目标。

3．全面实施质量管理理念

研究园林工程现场施工管理的必要性，在质量管理和控制进程中，要把全体施工人员均动员起来，在施工人员中实行质量管理理念，推进质量管理的实施，达到质量管理的实际要求，提升质量管理的整体能力。

4．对质量管控的效果实施验证

因为现场施工是园林工程的主要阶段，这个阶段的质量管理和控制，是关系到具休工程质量管理效果的主要因素，因此，要在园林工程的现场施工管理中，对质量管控的效果实行验证，确保质量管理和控制的实效性。

五、实施绿化施工的相关策略

1．推行招投标制

强化绿化主管部门对达到设定规模的绿化工程，全面实行招投标制度。同意具有绿化施工资质和绿化施工业绩的施工单位参与，绿化主管部门主要审查它的绿化工程的设计措施，从自身绿地的景观性、生态性、功能性及与周边环境的协调性进行全面研究。实施优胜劣汰制，淘汰施工质量差、信誉度差的施工单位。如果是小规模的绿化工程的施工，那么也需要具备绿化施工资质，没有资质的，不授予从事任何绿化工程的施工工作。

2.实行园林绿化工程施工项目监理

实行园林绿化工程施工项目监理制，是园林绿化工程质量管理和控制的保证。由于园林绿化工程建设的日趋完善，园林绿化工程监理制，已经全面融入园林绿化工程施工队伍。园林绿化工程施工监理是一欺项高智商的技术服务，用科学态度、遵循科学标准、采取科学的方法推行工作。园林绿化监理工程师既维护业主的切身利益，还要维护施工单位的利益，切实达到守法与诚信，公正公平与科学，从而保证工程施工的质量能够达到要求。园林绿化监理人员，在从工程的施工到工程的竣工与验收，都要做到全程的跟踪与问效，在施工管理中，一经发现不合格的原材料或产品，要立即进行严格的整改，使园林绿化工程的每一个环节都能够顺利通畅的执行，只有按照要求和规章去做，才能保障园林绿化工程的施工质量。

3．实施设计和质量现场交底和样板大样规定

经过图纸的会审、现场调整工作以后，可以使得一线的施工作业人员，在掌握了设计意图以后，才能够知道工序的技术、施工的工艺以及验收的规定。在主要的施工部位和细致施工部位施工以前，需要先做出样板，在得到批复以后，就可大面积进行施工。

4．预验收制度的推行

在园林绿化工程交由业主进行验收之前，首先应由项目部和公司质检部门，先按招标验收标准条件，进行预验收；并且在施工的过程中，要对乔灌木进行货源地预验收。在验收过程中，对于不符合要求的，要及时进行整改，用以强化业主的信任程度，从而可以减少现场验收中的一些不必要的程序，保证施工进度顺利运营。

六、结束语

园林绿化工程的施工管理，这是一门实践性很强的专业，在实际工作中，既需要熟练的掌握工程理论，还需要具备较完善的现场施工指导技术，才能创建出既经济、又实用、还美观的园林作品。千里之行，始于足下。质量的提高不是朝夕可至，贯标即有起点，无终点，只有始终一如的坚持贯标，勇于管理，善于管理，严于管理，积极创新，才能提高园林工程质量，实现园林行业跨越式发展。

参考文献

[1]雷燕峰 王所《园林绿化工程施工管理的几点思考》中国科技新产品 2010.03

[2]刘有新 罗小琴《园林绿化工程施工质量管理浅析》中国园艺文摘 2010.06

篇（10）

民俗文化，是依附着人民的生活，习惯，情感与信仰而产生的文化，它增强了民族的认同，强化了民族精神，塑造了民族品格。在民俗旅游开发带来巨大的经济效益的同时，民俗文化也遭受到了破坏，保护民俗文化受到人们越来越多的关注。在美丽的黔东南生活着苗族侗族等众多的少数民族，古朴神秘的民俗文化丰富多彩，成为民俗旅游开发的热土。但随着民俗旅游开发以及全球化的进一步加大等原因，黔东南少数民族民俗文化也面临着外来文化的冲击，在民俗旅游村，旅游的商业化，舞台化，娱乐化等破坏了民俗文化的健康传承，民俗文化逐渐退化甚至消亡。民俗文化一旦消亡就难以恢复，因此要加大对民俗文化的保护。我们既要保护民俗文化又要开发民俗旅游，使保护和开发和谐发展。

这次我们做的课题，就是把安徽徽州的一些年久失修的徽派建筑和晋商风格的仿古建筑巧妙地融合起来。修建一所私人的会所，间接地也保护的我们的民俗文化。让更多的人可以学习和欣赏中国传统建筑。

XX年中国装修流行简欧式，简欧式是当年装修流行风格。成熟的人，都有其鲜明的个性和特点，这就是其风格所在。装修也一样，经过多年的发展和历练，各种装修手法自成一体，风格呈多样化。进几年由于国民生活水平的提高，住宅装修的发展，各种文化和生活方式不断融合。开始又流行起中国古典装饰装修，以至于红木家具热销。人们都开始关注古典装饰装修喜欢上古朴，典雅的中国风。中式古典会所在国内外十分盛行，其中包括了中国传统文化的方方面面。

选题的研究现状

中国五千年辉煌灿烂的历史造就了许多拥有丰富历史的古城，但在现代城市建设时，由于缺乏必要的历史文化保护意识和对保护的内涵认识不全面，导致大量有重要价值的古建筑，住宅院被当作危房，旧房拆除。现今历史风貌完整的城市已经不多了，大多城市仅存有局部的建筑群。为能更好的保存历史建筑，只能是迁址重修。

改造建设是挖掘与保护传统文化的需要，关中民俗艺术博物院是集传统文化挖掘与保护、旅游发展于一体的综合性建设项目，具有重要的文化、社会、经济价值。目前，关中民俗艺术博物院项目一期工程已全部建设完毕，已完成恢复明清民居12个院落，二期工程正在紧张的建设当中。它的建成必将带动五台乃至长安旅游产业和社会经济各项事业更好、更快发展。但当前的现状是周边环境较为简陋，外围景观的不一致性，很难形成风格一致、浑然一体的整体效果，特别是旅游线路西弥路与村庄内部道路混合，道路断面狭窄，风貌参差不齐，难以满足日益增长的旅游需求，缺乏停车场等公共设施。所以有必要进行相应的街道和村庄风貌改造，打造关中民俗文化氛围，使之逐渐形成展现关中古镇——古村——古院的文化脉络。

在规划中尊重现实发展条件，避免大拆大建，增强可操作性，整体规划、分期实施，将近期改造与长远发展相结合。采用“一心、两轴、两片区”的规划格局，打造西弥路步行商业街;串接古留村与关中民俗艺术博物院，形成五台古镇整体格局;形成文化氛围浓郁、空间错落有致的关中古村落风貌。古镇建筑色彩以灰+土黄为主，采用青石、地雕、青砖等为主要建筑原材料，修旧如旧，彰显文化根基、自然朴拙和经济耐用特点，形成统一的关中传统民居风貌特色。

拟研究的主要内容和思路

将南方古典建筑和北方的古典建筑融合到一起，形成晋中古建，徽州古建同园。

山西民居建筑体现出既遵循传统的形质又兼具有地域特色的双向性特点。其建筑格局分为中轴对称格局和非绝对对称的均衡格局。从总体来看，民居是由前堂后室三进四合院组成，形成前低后高，具有足够景深，参差错落的中轴对称轮廓线，既能满足主人对外接触交往的要求，又能满足一定私密性的要求，使建筑有主与有次，有藏有露，具有空间秩序感。山西传统的四合院基本构成元素主要有：宅门、倒座、院落、厢房、正房等几部分。对于规模较大的多进四合院，各院落间由垂花门或过厅串联。通过这几个基本元素的多重组合，产生了多种合院类型山西民居门的巧设形成引人入胜的空间景观。

徽派建筑是中国古建筑最重要的流派之一，它的工艺特征和造型风格主要体现在民居、祠庙、牌坊和园林等建筑实物中。它集徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体;在平面布局上规模灵活，变幻无穷;在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最有特色;在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。

此次课题的总体布局会以晋中民居特有的建筑格局来设计，前低后高使建筑有主次和空间感。结构严谨，疏密有致，在外观上呈现出一种高不可测的神秘封闭感，体现了富商讲究排场和私密的需要。建筑外观封闭，内外空间的交汇点是宅门，它保持并维护着合院内部空间的完整性、秩序性。主入口处采用的是晋有的垂花门，门头有精美的石刻。其主要建筑前厅和宴会厅都是采用徽派建筑的布局和装饰。突出“中和”思想，强调建筑与自然，建筑主次的和谐统一，反应“仁”“礼”的完全统一。总体布局粗犷中不失细腻，平面而又立体彰显四平八稳的姿态。

中式古典私人会所是享受生活，娱乐身心的场所，在生活和工作节奏日益加快的今日中式古典私人会所的设置是对大家身心健康的一种提醒。打牌，喝茶，聊天，或者泡温泉，都是不错的选择。中式古典私人会所的设计，从中式传统文化出发，结合现在休闲娱乐设施，为大家的业余生活提供了很大的方便，让我们尽情享受生活的美好。

研究的创新点及重、难点

晋徽源会所是以从安徽徽州斥巨资整体拆迁回的古建筑为主，又铺以新键的晋商风格的仿古建筑两部分组成。整体拆迁回的古建筑均属清代史早期从徽州富商花巨资修建的，所选，雕刻均代表了徽州古建筑的最高水平，具有很高的历史，艺术，观赏，收藏价值。在中国历史上徽州古建筑与晋商古建筑同属我国建筑史上的两朵奇葩。兴建这座高品位的园林建筑群，形成晋商古建，徽州古建同园依存相互增辉的特点，在全国也将是绝无仅有。该园建成后，以文化展览，演艺为主，兼营餐饮(晋菜),住宿，会议，。

该园建成后将成为气势宏大，精美无比的园林建筑，特别是重修复原的徽州古建多功能大厅上下两层，全木结构，大型精美木雕将会有百余处，其中包括一个代表徽州很高水平的古戏台，古建总面积将达1200余平米。

难点

1， 怎样巧妙地把两种不同风格的建筑融合到一个园中。

2， 园中有一原有建筑(6层)将其该建为高级住宿，其风格合要和徽派建筑统一。

研究进程安排

略

主要参考文献：

中国徽派建筑(世界文化遗产) /樊炎冰/中国建筑工业出版社

篇（11）

Abstract：As a important special part of landscape design, the urban road green design is very important in urban and environment construction. The text takes the Nanhai road green design as research background. Through expounding the material road green design, in order to provide some study reference to the urban road green design in adjusting urban plan.

Key words：road green design； urban plan； Haimen； Nanhai road

中图分类号：TU985.18

文献标识码：B

文章编号：1008-0422(2008)08-0139-03

1概论

长三角经济圈的迅猛发展是我国经济迅速发展的代表，而在经济得到充分发展的同时，该区域城市建设也相应地出现了巨大的变化。其中最具典型的莫过于城市发展所带来的城市中心的转移和迁徙，如城市的中心从老城区向新城区的迁移，以及新城区城市的进一步繁荣和发展。在这种城市格局的调整和变化的过程中，城市建设必定会对城市道路绿化的形式和内容提出更高的要求。因此在新的历史时期下，如何根据城市发展的需要，来进行城市园林绿化建设，使城市园林绿化建设同城市的发展格局保持一致使二者相得益彰，从而为城市经济与社会的发展和建设服务，是当下乃至今后一定时期内城市变革中不可避免的主题。本文以海门南海路道路绿化设计为例，在详细阐述方案的基础上，通过分析和总结，尝试对城市规划发展格局发生调整下的城市道路绿化设计进行一定的探索。

2项目概况

2.1海门概况

海门市位于江苏省东南部，东濒黄海，南依长江，因扼“江海门户”而得名。由于海门地处长江三角洲核心位置，与苏州隔江相望，并承接上海100km以内的近距离辐射，是苏南地区和上海地区跨越长江向北发展的战略重地，也是江苏北部向南承接苏南和上海影响力的门户区之一。未来崇海大桥与崇启大桥的建设，将进一步使得该地区融入苏南经济圈和上海经济圈发展的大格局之中，进而实现城市的跨越式发展。（见图1）

2.2南海路现状

本次设计范围西起富江路东至民生河，全长6km。目前南海路两侧现状用地多为农田和原有居住用地，同时沿路还分布有一定数量的新建小区及厂房。规划调整前的总体绿化设计宽度为68m，其中道路红线宽度38m，南北两侧道路绿化带宽度分别为20m和10m。道路等级为城市快速路，道路中央为22m宽机动车道，两侧为5m宽非机动车道，机动车与非机动车的隔离带为3m。另外道路两侧水网密布，其中圩角河，日新河，民生河三条水系穿越南海路。（见图2-1、2-2、2-3）

2.3南海路规划调整

根据海门市南部新区控制性详细规划的要求，海门市未来将形成整体向南发展的趋势。在城市向南发展的规划中，南海路作为新城区重要的城市景观带，将发挥联系新老城区的重要作用。根据规划蓝图南海路两侧规划用地总体上可分为三类，即商业金融用地、行政办公用地及居住用地，其两侧今后将发展成为海门市经济和政治的中心，而南海路的道路等级也将在现有的基础上结合控制性规划做进一步的调整，其中总体道路绿化设计宽度将从最初的68m扩展为100m，其中南北两侧绿化带宽度均增加至20m，同时两侧增设8m的辅道及3m的人行道。

3应对规划调整的思路

3.1随着城市规划的调整，城市道路功能必然随之发生转变，因此道路绿化设计如何应对城市规划的调整，是道路绿化设计前首先要注意考虑的问题

3.2由于城市总体规划的前瞻性，目前的城市道路红线还无法立即拓宽。道路绿化设计范围只能依托规划调整前的红线范围作为参考，但是绿化设计整体方案与近期实施设计方案都必须与城市总体规划和市政道路规划保持一致。

有鉴于此，道路绿化设计从以上两个基本点出发，进行了深入的设计及构思。

4具体设计思路

4.1设计原则

4.1.1远期与近期相结合的原则

根据海门市南部新区控制性详细规划的要求，南海路道路的等级在原有等级的基础上有所拓宽，道路红线宽度由68m拓展到100m。在此基础上设计方案根据新的规划绿线设计范围，同时结合建设单位的相关意见，进行绿化设计。同时在重点路段，根据目前城市发展的需要，按照规划调整前的绿地范围进行设计，同时在设计方面也要为未来的绿化预留空间，以实现近期道路绿化效果与远期城市绿化相协调。

其次绿化方案设计与远期城市总体规划保持协调一致，方案以海门南部新区规划为指导，在保证基本绿化要求的基础上，根据道路两侧用地的性质及两侧规划道路的走向，采用“简易绿化”的方式，实现绿化设计符合城市未来道路两侧的用地性质要求，做到与城市总体规划进行合理衔接。

4.1.2生态性原则

为保证城市道路未来的生态效益，方案在绿化种植方面，形成以乔木为主，乔、灌、草相结合的多层次绿化空间，以及丰富的植物群落。同时在道路的重点节点采用一些如花地被、花境等新颖的绿化设计手法，来丰富道路绿化的空间层次。

4.2设计理念

绿之廊：廊是连接事物不同组成部分的重要廊道，生态学意义上的廊道是连接不同斑块的线性空间。方案将南海路定义为绿之廊，目的在于着重突出其生态绿色廊道的设计理念，同时也是将其比作联系城市不同功能空间的“沟通”廊道。

水之舞：海门的历史文化悠久，大约有一千多年的文明史，从其文化的成因来看，海门文化主要属于江海文化的一部分，因此在方案设计的过程中，设计方案从江海文化出发进行思考，突出其水文化特色的一面，并以“水之舞”为创意，将水的动态性做为一个元素融入到道路绿化设计的方案中来，突出设计的文化性特色。

5种植设计

5.1基础绿化

根据南海路的特殊情况，南海路绿化设计方案可分为标准段绿化及道路交叉口绿化两种形式。

标准断绿化设计根据整体绿化设计的远期与近期相结合的原则，采用对不同的路段具有针对性的设计手法。

绿化总体上根据城市规划调整后的红线范围进行设计，在局部路段如现状条件暂时无法满足道路红线的宽度要求，例如红线范围内已存在的暂时无法拆除的建筑、道路两侧的现有河道等。道路绿化设计则根据具体的现状情况进行调整，以满足现状道路基本使用功能的要求。其他路段则根据规划调整后的道路绿线范围进行种植设计。

绿化树种的选择以胸径16.1~18cm的全冠香樟树阵做为道路绿化的骨架，种植间距为6m×6m。在规则式的香樟树阵之间，以雪松、香樟、嫁接银杏、香椿、榉树等大乔木进行自然式的种植，形成道路的自然式骨架同时点缀以红叶李、桂花、红花木、石楠、红枫等小灌木，作为基础绿化的点缀。在使整条道路形成大尺度的景观效果的同时，将自然式的种植形式同规则式的种植形式相结合，共同构成了刚柔相济的一条道路绿化的骨架。

道路交叉口的绿化设计主要考虑两方面的功能要求，首先考虑现状范围内的绿化需求，即现有道路的交叉口处，在兼顾未来辅道实施后的城市道路景观效果的基础上，方案规划调整前的道路红线为基础，进行种植设计，使近远期绿化能够得到兼顾。

其次在规划道路与未来金融区、行政区的衔接路段，绿化设计则根据规划调整后的道路红线为依据，采取少种、或者不种树木的方式，为今后城市的基础设施建设留有足够的空间。

衔接路段的植物品种组合主要以落叶乔木为主，如水杉、黄山栾树、无患子等，同时在林下辅以整形绿带，球形灌木以及片植的地被，如小龙柏、红叶石楠、苏铁、红叶李、大吴风草。在形成丰富的乔、灌、草的绿化效果的同时，也满足了该路段交通视距的要求。

5.2绿化特色

首先南海路作为海门市重要的城市景观带，其本身应该具有不同于其它道路的标识性景观特点。因此方案从此处着手，主要通过特色植物紫薇的运用来体现道路绿化的景观特征。主要的设计手法是将紫薇有规律地丛植，从而使整条景观大道形成一条以紫薇为特色的“色带”。使之成为海门市独具特色的景观大道。

其次方案以大尺度的曲线式绿篱的种植形式作为对设计创意“水之舞”的诠释，将灵动的曲线布置在道路绿化的两侧，即很好地体现了方案的创意主题，同时也打破了传统道路绿化直线型较为呆板的视觉效果。

5.3花境的设计

为了使局部重点路段形成丰富的景观效果，方案采用了花境的种植方式，来对道路绿化进行点缀。主要栽植区域为人流量较大、车行速度较慢的道路交叉口处，以起到画龙点睛的作用。主要的植物品种有紫叶酢浆草、花叶玉簪、蛇鞭菊、美丽月见草、宿根福禄考、细叶美女樱、黄金菊等等。(见图3)

6结语

城市道路绿化是城市绿地系统的重要组成部分，如何使之与城市建设和未来发展保持一致，从而发挥其最大的效能，是城市规划别应注意的问题。结合南海路的道路绿化设计与思考，笔者认为从老城向新城迁移的特殊城市发展进程中，城市的道路绿化应注意以下两方面的问题：

6.1道路绿化应严格遵循城市规划所确定的绿线范围，不可因城市建设的时序性和客观现状条件肆意更改和调整绿线范围。

6.2应该保证城市规划在得以实施的前提下，绿化设计要充分兼顾城市规划的可实施性和阶段性，重点加强近期规划实施性较好的区段，同时规划控制的未来区段通过有效的绿化措施进行遮挡，这样既可为城市未来的发展留出一定的空间，又可保证城市建设同园林绿化的统一协调发展，从而实现建设用地的过渡性。

参考文献：