科研课题工作大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇科研课题工作范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

课题申报是高职院校课题研究的基础性工作，也是课题研究的关键性一步，是科研管理工作的重要组成部分，也是高职院校教科研、办学水平的指标性工作，具体反映了院校教师的教育教学水平和科研能力。

一、课题申报的意义

高职院校课题申报是课题研究迈出的第一步，是课题研究的必由之路。要进行课题研究必须进行课题申报，没有课题申报就没有课题立项和课题研究。高职院校课题申报的意义就在于发现和提出一个或若干个职教问题，遵循职教规律，着眼职教特色，选择恰当课题，通过专家论证，获准正式立项，进行认真研究，解决现实问题，取得预期成果。这样使得高职教育、教学、管理的各项工作都能上一个新的台阶。

二、高职院校科研课题申报中的问题

（一）申报不积极

目前，大多数高职院校教师仍旧比较缺乏科研项目申报的积极性，其原因是高职教师普遍都认为自身能力和条件有限，对科研项目申报感到非常困难。导致广大高职教师申报科研项目的积极性不高，或者即使申报，也申报的是一些较为低级的自立课题。其实，随着国家队职业教育的重视，高职院校自身的发展，大多数职业院校已经拥有一定的科研能力。只是大部分高职教师缺乏足够的自信心，以为科研工作有难度，也不是硬性考核要求，所以项目申报不积极。

（二）选题不新颖

少数教师不善于从教育教学中去发现问题并提出问题，没有真正深入实际，结合高职院校自身优势和特色进行选题，而是随心所欲地寻找一个课题进行申报，根本没有进行细心的论证，缺少学习，缺乏积累，不是偏离教育课题的研究要求，就是模仿他人的研究课题，选题不新颖，出现了“扎堆”撞车的现象。

（三）论证不清楚

论证内容“散”，缺乏创新，没有抓住问题的主要方面，论证不充分，这种情况主要表现为：对国内外研究现状论述不够，对项目的应用前景及实际价值体现模糊等等；“主要研究内容”和“技术路线”一栏中答非所问，含糊其词，或表述不清，使申报项目缺少主题和必要的技术支撑；有些内容不管字数有没有要求的，都是长篇大论，没有抓住重点讲。

（四）团队不合理

“近亲现象”严重，目前，国内的高职院校科研团队往往因师资条件受限，不能组织一个专业、年龄、职称等结构合理的团队，而常见的是以系、教研室等行政单位组成的项目小组运作，甚至是“夫妻店”形式组成的临时性课题组。“近亲现象”严重阻碍了高水平科研团队的组建。

（五）服务不到位

现今高职院校的科研管理工作还处于被动服务的局面，在目申报上，没有做到超前服务、及时服务、周到服务，仅仅是做一些简单的“传递员”工作，对申报者的情况、申报课题的内容等方面了解不深入透彻，无暇全面细致顾及到各分院的具体工作。在这种形势下，一般采取教师自由申报，不逐项预先进行项目论证，缺乏组织指导，对项目本身的质量没有严格的把关和审查。这种申报形式对于今天越来越强的科研竞争显然是落伍的。

三、提高课题申报成功的策略思考

（一）选题是关键

要做到选题精准，需要重点把握三个方面的内容：一是选题紧扣课题指南。申报的课题名称不宜过大、过长，同时要避免照搬课题指南，应根据收集的资料、前期研究基础等情况，结合自己所处的地区、熟悉的研究领域，将指南的选题缩小到能够驾驭的范围。二是突出地方、民族、学科特点。课题指南覆盖的范围宽泛，题目众多，如何在众多题目中找到适合自己的选题就需要充分考虑自身的特色，如地域特色、民族特色或者学科特色。三是考虑课题组成员的前期成果。是否有前期成果是对申报人员自身研究能力、前期准备情况、能否高质量完成本研究任务做出正确评价的基本考量指标。

（二）论证是核心

首先，要做好对国内外研究现状的述评，并在此基础上阐明研究的意义。在述评时要把握国内外关于本课题的最新研究进展情况，对其进行简明扼要的总结和评价，并阐明自己研究的核心以及区别于前人已有研究成果的“亮点”。其次，要重点描述研究的主要内容，要做到逻辑清晰，结构合理，层次要合理，重点突出，研究的重点内容以及需要重点解决的问题要简明扼要。第三，要厘清研究的思路和方法。研究思路是课题研究的大纲，清晰的研究思路才能取得良好的研究效果。如果是基础研究，就应该在体现出开拓新；如果是应用研究，就应该体现出针对性；如果是综合研究，就应该体现出交叉性。第四，要阐明研究的创新之处。课题是否具有研究价值，创新之处就是重要的衡量标准。创新点与选题的新颖性密切相关，选题或者研究内容缺乏新意，那么研究也很难有创新之处

（三）团队是支撑

随着科学发展的分支化趋势和综合化趋势日益加强，各学科之间的交叉性和渗透性越来越高，面对复杂的科研项目研究，更多地需要组建科研团队来进行联合攻关。科研团队成员在科研活动中相互配合、相互协调、取长补短，这样才能形成整体优势。当然这种整体优势绝不仅仅是科研人员数量上的优势，而是要根据研究内容需要达到质量上的整合效应。

第一，科研团队不仅要有数量，还要有质量。科研团队一般5-7人为宜，人数太少可能会综合研究水平不够，人数太多可能会人浮于事。团队成员年龄、学历、职称、知识能力要合理，既要避免“单兵作战”现象，又要避免“滥竽充数”现象。应用研究的课题，课题组成员除了专门从事理论研究的科研人员外，应尽可能吸纳1-2 名实际部门的工作人员，这样既便于调研工作的开展，也有利于将理论与实践相结合。

第二，科研团队不仅要形成合力，还要突出特色。要整合优势资源，凝聚科研力量，组建科研项目攻关团队。一是要围绕申报题目的研究内容和方向，把不同学科、具有不同学术背景的科研人员组合起来，二是要围绕优势学科和特色学科整合科研团队，并以优势学科和特色学科学术带头人作为项目负责人，提高项目申报的竞争力。

第三，科研团队不仅要有本单位人员，还应根据需要吸纳外单位联合申报。在申报科研项目尤其是重大项目时，单独申报往往科研力量相对单薄，竞争力不强，此时可以联合其他高校、企业或科研院所共同申报，借助对方的科研实力来充实自己的研究力量，这样不仅有利于增加项目获得立项的机率，还有利于在科研中取长补短，产出高水平的科研成果。

篇（2）

[分类号] G250

SDI in Scientific Research Institute and Academy

Tang Yong，Yuan Dafa

Institute of Optics and Electronics, Chinese Academy of Sciences, Chengdu 610209

[Abstract] The fundamentals of selecting a subject in SDI are presented, and working requirements and methods for SDI are discussed. The practices in the scientific research institute show that implementation of SDI is favor of promoting disciplinary development, opening up new horizons and widening innovative thinking for scientific researchers, speeding up research process and shortening period of development, quickening the growth of talents and offering “win-win” to scientific researchers and information investigators. The development trends of integrating information contents and service methods as well as individualized information service are explained for SDI service under network environments. The suggestions to developing SDI service are given in the last chapter.

[Keywords] information serviceSDIinformation investigationS&T information

随着信息资源数量剧增，主动为用户提供高层次专业化的信息咨询服务已成为情报机构参考咨询工作的重要任务。科研院所科研人员对专业性较强的学科情报资料有很大的需求，但由于科研开发工作繁重，他们很难抽出时间系统地查阅文献资料，因此，为他们提供方便快捷的研究型信息咨询服务就显得尤为重要。科研院所的定题跟踪服务是为科研人员或课题组开展专题信息服务或个性化的信息服务的一种好方法。

由IBM公司的劳恩于1958年提出的专题信息服务[1]（Selective Dissemination of Information, SDI），也称作定题服务，是专职情报人员根据科研人员课题的实际需要，选择重点学科、在研重大课题、关键技术或创新目标，利用网络通信技术、数据库技术和信息检索技术，持续而及时地跟踪各种文献资料，对信息分析重组后连续或定期地为科研人员和课题提供学科化、个性化信息产品的情报服务。

本文结合我所近30年定题跟踪服务的工作实践，讨论科研院所SDI的选题原则、SDI团队建设、物理信息网络和人际情报网络的构建以及做好SDI跟踪服务的工作方法与要求、SDI在科研开发工作中的作用以及SDI服务未来的发展趋势。

1瞄准学科前沿，选准SDI情报课题

SDI服务是科研院所情报研究的一种十分有效的调研方法，选准SDI情报课题是搞好定题服务的基础与前提。在选定SDI课题时应遵循以下“三大原则”：

超前性原则，所选课题是学科前沿或热点、或是应用前景广阔的新兴学科和交叉学科。

牵引性原则，考虑所选课题对本所学科或技术发展的牵引作用。

可行性原则，必须依据本所情报人员的素质、数量、结构以及SDI课题的规模、要求等客观条件选择情报服务课题，不可好高骛远，脱离实际。

1978年，我所情报人员在浏览文献时发现了美国最新的“自适应光学技术”专辑文献，马上组织力量翻译，及时提供给科技人员参考。通过分析研究，确认自适应光学技术是在70年展起来的一门新兴光学分支学科，是该学科的前沿技术，具有广阔的应用前景，需要及时跟踪该学科的前沿发展动态。根据选题的超前性原则，选定自适应光学技术为我所SDI服务课题。光电跟踪测量技术是我所的重点学科，代表了所的研究与发展方向，它能带动我所其他学科和技术的发展。根据牵引性原则，也将光电跟踪测量技术确定为我所SDI服务课题。同时根据我所研究领域的拓展、学科建设的需要和情报力量的增强，我们先后选择了光刻技术、先进光学制造技术等作为我所的SDI服务课题。

2提倡以人为本，做好SDI情报服务

选准课题是搞好定题服务的基础与前提，但最重要的工作还在于积极主动全方位地做好SDI服务。

2.1 组建SDI情报团队

人是独一无二的宝贵资源，要做好SDI情报服务，就得以人为本，组建理想的SDI情报服务团队。在组建SDI团队时，我们实行了“三个组合”的配队原则：学光学专业的人员与学英语专业的人员组合、学理工科的人员与学图书情报的人员组合，具有丰富工作经验的老情报人员和新参加工作的年轻人组合，并以熟悉业务、经验丰富的同志为首。这样，SDI团队就形成了学科优势互补、业务技能互补、专业知识互补的情报梯队，在共同目标激励下积极投入工作，充分展示自己的知识、智慧与才能。

2.2 构建SDI服务网络

先进的服务网络是作好SDI情报服务的环境条件。SDI服务需要构建两类重要网络：先进的信息网络和良好的人际情报网络。信息网络的构建已有多位老师进行了讨论[1,9]，在此不在赘述。人际情报网络实质是在SDI情报工作中建立的一种人际关系网络，属于人际网络的一种表现形态[2]，它是SDI情报人员获取、分析和传播非公开信息和显性情报需求与隐性情报需求的重要渠道。

2.3 积极主动做好SDI情报服务

SDI服务是一种深层次的情报研究咨询服务，它能满足科研人员对文献信息和情报资料的需求，从而使定题情报服务成为科研所情报服务中最引人注目的服务模式。正如著名情报学家米哈依洛夫说的那样：“在所有的情报服务方式中，值得特别阐述的是定题情报服务，它不仅能保证有效地满足科学家和专业人员各自的情报需求，也是研究这些需求的强有力的手段。”[4]

李颖等人对SDI的服务特点进行了总结，认为主动性、准确性、针对性、知识性、专深性、专业性、互动性、连续性、非显性是SDI服务的基本特性[3,4,5,6,7,8]。王均林、穆颖丽等人还将进行SDI服务的工作方法总结为太公钓鱼，愿者上钩；全面撒网，重点捕鱼；有的放矢，送货上门；栽下梧桐树，引来金凤凰等4种工作方式[4,8]。这些分析和总结为我们做好SDI情报服务提供了宝贵的经验和参考。

我们结合本所的人员结构、专业结构和情报信息需求的特点，在30年定题跟踪服务的实践中形成了一套特有的“四注意”工作要求和行之有效的“四为主，四兼顾”工作方法。

2.3.1 SDI情报服务的“四注意”工作要求

SDI情报服务的“四注意”工作要求包括：

（1）SDI内容的准确性：要求SDI情报人员掌握课题或学科的发展历史、现状和前沿，特别是交叉学科和新兴学科的发展。科研人员不仅需要本学科的情报信息，也需要跨学科情报资料，因此SDI情报人员必须密切关注学科的发展和相关新兴学科的前沿动态，利用良好的人际情报网络进行有效沟通，做到SDI服务内容的准确性。

（2）SDI知识的专业性：SDI主要服务于一线科研人员的研究课题，这些课题具有专深的专业知识。因此情报人员应同时掌握所跟踪课题的学科专业知识和情报专业知识和技能，成为复合型人才。我所SDI情报人员在长期SDI跟踪服务中，不断学习掌握相关学科专业知识，利用扎实的情报知识和技能为课题提供了10余万条的课题资料、200余期情报动态资料和20多本约700万字的专题文集资料。

（3）SDI信息的超前性：SDI情报服务的超前性，集中体现在两方面：一是为科研人员提供文献资料要超前，超前提供该领域里处于领先地位的最新科技前沿动态；二是文献提供的时间要超前，这种超前性在SDI跟踪服务中体现出明显的优势。2007年，我们在《科研开发动态》第2期上报道了“用于高对比度天文成像的4096单元微反射镜”的简讯，这种微反射镜用在自适应光学望远镜中，正是国际上当前研究的热点和前沿，受到我所科研人员的高度关注。

（4）SDI跟踪的连续性：SDI情报服务是一项连续性的跟踪服务工作，它要求情报人员不断更新、补充课题相关的信息资料，包括学科新动向和发展前沿、技术研究方向和新产品开发以及相关国家或组织的技术路线图和资助/投资计划。SDI情报服务的连续性保证了课题研究持续有效地进行。除此之外，还要求SDI情报产品也形成连续的信息序列。例如我所情报人员对自适应光学技术和光学跟踪测量技术进行了长达30年的连续跟踪，至今已形成SDI的题录/摘要、动态、汇编和专集等4个情报产品序列，连续出版《动态》200余期、《光束控制和跟踪测量技术》、《光刻技术》等资料汇编50余辑、《ATP文集》和《自适应光学技术文集》等20多集，满足了科研课题发展的情报需求。

2.3.2 SDI情报服务的“四为主，四兼顾”工作方法

科研所的任何一项科研项目都离不开对前人和他人研究成果的借鉴和汲取。利用SDI服务提供的情报资料，有助于课题研究人员更新知识、开阔眼界和启发思路。所以，李颖等人认为SDI是攻克课题难关的秘密武器[5]。在科研院所资源受限，人力不足而情报需求多样的情况下，如何更好地使用SDI“秘密武器”，我们在长期的定题跟踪服务实践中使用了“四为主，四兼顾”的工作原则与方法。

（1）以重点课题为主，兼顾一般课题。根据科研所的结构和规模，课题分布少则数十个，多则上百个，科研课题大都要求情报机构提供文献信息支持，任务量大，但研究所情报力量配置又十分有限。在这种情况下，我们只能“舍车保帅”，而以所里的重点课题为主，主动、及时、准确地为重点课题提供SDI情报服务，而对非重点课题根据不同的情报需求，采用分散作业或临时突击的方式予以一定程度的满足。

（2）以科研人员的情报需求为主，兼顾领导或领导机关的情报需求。科研人员是研究所科研课题或工程项目的主体，也是情报信息的最大需求者，因此我所SDI服务以他们为主要服务对象，及时、准确、连续地提供SDI情报序列产品与跟踪服务。研究所的科研管理部门和各级领导，担负着管理科研课题和制订本所科技发展规划的重任，是学科情报、动态信息和三次情报的重要需求者。我们在满足SDI课题需求的同时，兼顾领导或领导机关的情报需求，有针对性地提供所需的信息或有分析、有对比、有建议的“三有”情报产品。

（3）以显性情报需求为主，兼顾隐性情报需求。显性情报需求，是课题的科研人员或各级领导用语言和文字明确向情报机构或情报人员表达的情报需求；隐性情报需求是科技人员或领导没有直接提出，但在科研课题深入和学科发展的过程中有潜在价值的一类信息需求。能否既满足课题组的显性情报需求，又能适当地满足课题的隐性情报需求，是衡量SDI服务水平的主要标志。

在SDI服务实践中，凡是课题的显性情报需求，我们都以题录、索引、文摘、全文、译文、综述、述评、汇编、专集、数据库等情报产品满足课题的需求，同时，兼顾学科的发展、科研方向的拓展、工程设备改型以及技术储备，主动地对潜在的隐性情报加以搜集报道。例如，上世纪80年代美国研制成功了一些先进光电观测系统，我们认为相关的信息能推动我所工程系统的研制和学科发展，从而发挥“任务带学科”的牵引作用，为此我们在1983～1985年的《光电工程》和《光学参考资料》上以文摘、图片和译文等形式进行跟踪报道，最终我所在90年代获准相关课题立项，开始研制与之性能类似的大型光电设备。

（4）以电子/数字信息为主，兼顾纸本载体信息。随着数字信息技术的发展，信息载体逐渐从纸质型向电子型/数字型发展。我们在进行SDI跟踪服务过程中，不断利用最新的信息技术检索网络数据库等电子信息并对检索到的结果进行优化整合，通过网络或光盘等形式提供给课题人员；另外，SDI情报人员定期浏览新到馆的600余种纸本中外文科技期刊，将课题所需信息和一次文献编辑整理成纸本的《最新馆藏资料题录》和《科技文献资料汇编》，定期提供给SDI课题，深受科技人员青睐。

3SDI情报服务的成效

3.1 SDI情报服务促进研究所的学科发展

科研所要成为“国家队”，就必须在某一学科领域有创新性发展，或是国内领先或者国际先进。我们所70年代初建所时，主要从事大型光学仪器设备的研制，如何拓展我所的学科方向，促进光学学科的发展，是所领导和科研人员时时关注的问题。在这方面，SDI情报跟踪服务发挥有力的信息支撑作用，通过对相关学科发展前沿的报道以及后期的定题跟踪，我所在保持原有学科方向不断发展的基础上，先后开展了自适应光学技术、光刻技术、先进光学制造技术和微光学技术等学科方向的研究。特别是自适应光学技术，经过近30年的发展和长期的SDI情报跟踪服务，目前该技术已经成为我所的重要的学科发展方向，自适应光学研究队伍被外国专家称为世界上“最大的自适应光学技术研究群体”，研究水平在某些方面超过美国和俄罗斯，跻身国际先进行列。

3.2 SDI情报服务促进科研所科技工作的发展

情报工作是为了促进科研工作的顺利进行，SDI跟踪服务就是“扬情报人员之长，避科研人员之短”，为他们查找资料、整理信息、提供建议，使他们能把宝贵的时间和精力用在科学研究和工程项目的开发上，从而加速科研和开发进程。

3.2.1 拓展研究视野，开阔创新思路

SDI跟踪服务有助于课题研究人员获得学科前沿信息，开阔视野和研究思路。例如，今年我们在《科研开发动态》上报道了题为“使用多帧盲反卷积技术从模糊图像中提取有用信息”的译文简讯，科研人员受此启发准备用更简单、成本更低“盲反卷积图像处理技术”来获取空间目标的清晰图像，并展开了相应的研究。

3.2.2 加速科研进程，缩短研制周期

情报人员围绕科研工作开展的系统而全面的SDI服务，有助于促进科研成果转化，缩短工程研制周期。70年代～80年代初，我所研制的星体相机系列，由于超前收集、翻译和提供了几个系列的近50万字的技术资料作借鉴与参考，研制同类型的设备国外要用3～4年的研制周期，我所仅用近2年时间就研制成功，技术指标达到国际先进水平，大大缩短了设备的研制周期，填补了我国测量设备的空白。

3.2.3 加快人才成长，科研情报“共赢”

在我所的SDI服务中，科研人员和情报人员实现了“共赢”。我所SDI服务的课题为国家研制了多种大型光学测量设备、自适应光学望远镜和微电子光学专用设备，有的填补国内空白，国内领先；有的达到或超过国际先进水平，跻身国际先进行列并向国外出口；有近100项重大研究成果分别获得国家科技进步特等奖、一、二、三等奖、中国科学院院级/部委级和省级科技进步奖。我们在提供SDI跟踪服务的过程中，获得10多项情报研究成果，有的还获得了中国科学院科技进步奖。数十年的SDI情报跟踪服务工作为我所培养了3名情报研究员和5名副研究员。这种“共赢”充分说明“科技情报工作是科研工作的一部分，科技情报人员是科研人员的一部分”。

4SDI服务的发展

当今信息资源逐步数字化，分布广泛而且形式多样。随着信息网络的发展以及数据存储和检索技术的不断提高，SDI服务也趋向于电子化和网络化，在广度和深度上不断增强组织和管理信息资源的能力的同时不断创新SDI的服务模式。

4.1 开展专业化网上SDI信息服务

专业化网上SDI服务是面向专业特定用户的重点科研课题需要和急需解决的关键问题，通过用户知识需要和问题环境分析，针对用户整个解决过程而提供的经过信息的挖掘、分析提取、重组、创新、集成到应用的全程一体化的决策支持服务。它是传统SDI服务在网络环境下的进一步深化和体现，信息内容的集成与服务手段的集成，将成为网络SDI的综合发展趋势[9]。

4.2 做好SDI个性化信息服务

随着网络时代的到来，用户都希望应用网络满足自己的个性化需求。因此，在信息服务领域，个性化的服务将是网络SDI服务未来的又一发展趋势[1]。个性化信息服务是以用户为中心的主动服务，是传统情报机构SDI服务和重点读者服务在网络环境下的拓展和深化。

4.3 实行SDI信息的主动推送服务模式

为了使SDI情报资料能尽快传送到科研人员手中，SDI服务将更多地采用主动推送的服务模式，利用先进的信息技术使科研人员和情报人员之间的信息流动更加通畅，信息搜寻检索和推送更加个性化和智能化。

综上所述，在信息网络化的大趋势下，网络化SDI将具有更大的主动性、针对性和生命力，它将为用户提供更加全面、优质、快速、方便的信息保障。在网络信息时代，网络化SDI将具有极其广阔的发展前景。

参考文献：

1梁晓华. 网络环境下图书馆SDI工作探讨. 情报杂志, 2007(3):127-128，131

2包昌火, 李 艳, 王秀玲, 张元, 刘筱雯. 人际情报网络, 情报理论与实践, 2006,29(2):129-141

3余丽清. 近年来我国SDI的研究述评. 现代情报, 2006,(6):10-12

4穆颖丽. 论高校图书情报定题服务. 科技情报开发与经济, 2005,15(9):47-48

5李颖. 对定题服务的探讨. 现代情报, 2004(10):152-153

6谭宗颖, 张薇. 以用户为中心的学科情报定题跟踪服务. 图书情报工作, 2003,(2):72-74

8王玉芹, 续玉红. 数字时代定题服务的实践与探讨. 农业图书情报学刊, 2005,17(12):72-75

7王均林. 定题情报服务的原则和方法. 图书馆论坛, 2001,21(3):78-80

9沈嵘. 网络环境下的SDI. 图书馆学刊, 2004(5):13-14

篇（3）

十五教育科研规划研究课题。20XX年10月召开课题开题会，组建课题实验指导组，修订并形成了课题研究实验方案。

二、加强课题实验研究工作。

20XX年秋季，课题组即按实验方案拟出的实验阶段的时间表，着手开展有关的工作，有以下几方面：

1、组建了一支具有较高研究水平的指导人员队伍。

本课题的指导组成员，主要来自我市相关的教师进修学校及市直和区直学校的教研员、分管教学的业务领导。其级教师1人，（小学）中学高级教师6人，省小学数学首批学科带头人（培养对象）7人。他们精于小学数学的教学工作，有志于教育科研工作，具有较丰富的教学实践经验和一定的专业理论水平。

2、初定了两所课题实验基地校。

为保证实验工作能立足于我市的实际，为学校的基础教育课程改革和教育教学研究工作服务，我们暂定了泉州第二实小和丰泽区实小两所学校作为课题实验基地校，并从中确定了4个实验班，为本课题的实验研究工作提供第一手的材料。

3、按实验计划开展工作。

（1）组织参与实验的教师进行相关的教科研理论的学习、培训。

为使参与研究的老师明确实验的目标和任务，对教师相关的教科研理论的学习、培训采用两种形式：

专家引领

由课题组负责人卓和平于04年3月和4月为基地校的老师举办了两场培训，主题分别为《关于新课程下自主、探索、合作性学习方式的认识与实践》、《关于建立新课程下数学学习方式的课题研究实验方案》的阐释。

同伴合作

由实验基地校的指导组成员组织相关的老师定期或不定期的进行学习研究。

（2）每学期召开一次课题组现场研讨会，及时交流各子课题的研究进展情况。

上半年课题组举办了三场研讨活动，分别是：

04年4月于市直小学，由课题指导组成员黄志强、李惠珍开了两节研讨课，课题组进行座谈交流；

04年5月于晋江市第二实小，由课题指导组成员黄海生、陆海鹰指导本校的吴雅彬，洪月蓉开了两节研讨课，并进行说课，课题组成员参与评课研讨；

04年5月于丰泽区实小，由课题指导组成员郑惠懋等指导本校的陈龙燕老师向丰泽区的教师开了一节研讨课，课题组成员参加了评课交流活动。

04年4月份还与市教育局课改办一起，在惠安八二三实小召开了泉州市基础教育课程改革小学教科研课题现场研讨会，在会上介绍了本课题的研究实验方案。

上半年课题指导组还组织有关成员到相关学校观摩了常规性的研讨课近10节。进行多次的不定期的研讨交流活动。

（3）各课题组成员积极开展实验研究，取得初步成效。

根据课题指导组的要求，各课题组成员开展课堂教学实践研究，指导组的成员身体力行，撰写了8篇的论文，从不同的角度对学习方式的变革进行了深入的研究和探索。其中陆海鹰的《依托信息技术手段

促进学习方式转变》一文获全国征文一等奖；李惠珍的《构建学生发展的数学课堂》一文发表于CN刊物《小学教学设计》04年第6期；卓和平《关于新课程下自主、探索、合作性学习方式的认识与实践》于03年在福建省骨干教师培训班上作为讲座专题进行介绍交流。

此外，我们还注意积累实验优秀课例（含教学设计）和课堂教学案例近30个（篇），根据实验目标和原理指导的4节研讨课参加省、市级教研部门举办的课堂教学观摩评优活动，均获得好评。其中：

泉师附小谢玉娓老师执教的《平行与垂直》一课，于2004年4月在华东六省一市举办的小学数学课堂教学观摩评优活动中荣获一等奖（由课题组成员卓和平、黄志强设计并指导）；

安溪实验小学章美珠老师执教的《长方形、正方形与平行四边形》一课，于20XX年12月在省小学数学问题解决课题研讨活动中荣获一等奖（课题组成员卓和平、张玉煅指导）；

泉师附小谢玉娓老师执教的《左右的认识》一课，于20XX年在福建省小学数学课堂教学观摩评优活动中荣获一等奖（课题组成员黄志强指导，卓和平评点），并在福建教育电视台播出；

篇（4）

近年来，江苏省环境监测中心及13个省辖市环境监测中心站（以下简称江苏省环境监测系统）积极采取措施推动监测科研及科研管理工作，鼓励技术人员投身科研，提升全省监测科研水平，同时通过筹建各级环保重点实验室、加强省内省外多方交流与技术合作，扩大了科研集群效应，加强了对技术骨干和学术带头人的联合培养力度，使江苏省环境监测科研得到了较快的发展。江苏省环境监测科研管理工作也逐步趋于完善，在科技工作中发挥了重要作用。但环境监测科研管理工作中仍存在很多尚需改进的地方，科研管理人员自身管理水平也待进一步提高。

一、环境监测科研管理基本状况

科研管理是在有限的资源条件下，为保证科研项目的质量、进度、成本达到最优化，同时尽量减少项目失败的风险而采取的各种措施[1]。科研管理在我国起步比较晚，落后的、静止的、封闭的行政性管理模式给我们留下了诸多弊病，一系列的科研管理活动，包括各种信息处理、文字处理等曾经在很长一段时间内用手工操作，不仅浪费了人力、物力、财力、效率低下，同时，也使得处理后的信息不够全面、不够及时，并在一定程度上失去了时效性[2]。在环境监测行业，环境监测科研工作虽然能从创新性、探索性等角度提高环境监测工作的深度与广度，但因为目前我国环境监测系统大多为政府下设的各级环境监测站，为政府及相关客户提供真实有效的环境监测数据是环境监测系统的最基本任务。各级环境监测站例行任务繁重，导致开展环境监测科研的外部环境及平台不如高校及科研院所的平台好，众多环境监测科研项目在日常工作之外开展，环境监测科研的积极性不高。

科研管理人员一般是指在科研活动中制订和执行有关科研计划、了解和研究有关学科状况、组织和安排科研活动的专职人员[3]。在科研工作中，科研管理人员起着承上启下的枢纽作用。科研管理人员是服务者、协调者、监督者。科研管理人员以科研人员为中心，尽可能为他们提供帮助；同时起着组织引导的作用，组织科研人员进行项目申报；协调科研人员、科研立项部门、科研承担单位三方的关系，确保科研项目顺利开展；最后同时兼当科研项目的监督者，实时监督科研项目开展过程中的进展，及时发现科研项目开展过程中的问题并与项目负责人一起寻求解决方案[4]。环境监测系统的科研管理人员大部分为兼职工作，科研管理人员除了管理科研项目，还需承担监测站内其他的日常工作。相比高校及其他科研院所独立的科研管理部门，环境监测科研管理从人员数量到人员精力均有所不足。

二、江苏省环境监测科研管理经验

江苏省环境监测中心作为江苏省环境监测系统的技术中心和研发中心，建立了以科研为先导的立站原则，全力促进环境监测科研工作的发展。首先，制定和完善多项环境监测科研政策，从政策上优化环境监测科研大环境。江苏省环境监测中心先后出台了《科研课题管理办法》、《科研课题经费管理细则》等科研管理规定，并根据中心科研发展情况于2011年对上述两项规定进行了修订工作。同时针对国家重大科技专项制定了《水专项课题管理和实施补充规定》（2009年）、《江苏省环境监测中心水体污染控制与治理科技重大专项课题实施管理规定》（2010年）、《江苏省环境监测中心水专项外聘人员管理规定》（2010年）；其次，江苏省环境监测中心依托自身建成的“国家环境保护地表水环境有机污染物监测分析重点实验室”、国家级“环境监测技术转化与服务平台”管理中心、“江苏省生态环境测试服务中心”、“江苏省污水处理设施效率检测公共技术服务中心”、“江苏省环境监测中心博士后创新实践基地”和“太湖遥感应用基地”等多个平台全面推动环境监测科研工作；第三，积极调动科研人员工作积极性，江苏省环境监测中心将工作人员参加科研、作为工作要求，定期考核全省环境监测系统，从科研管理、成果、获奖等方面对科研工作提出要求，营造了全省环境监测科技人员积极参加监测科研的氛围[5]；最后，设立了江苏省环境监测科研基金项目，每年在全省环境监测系统中自主立项20余项，以支持各基层监测站技术创新，稳步发展。

在此推动下，2013年江苏省环境监测系统科研成果众多。省环境监测中心承担各项科研项目173项，当年新增科研项目34项。江苏省13个省辖市在研课题总数达202项，当年新增81项。全省共有10项课题获部、省、市级各项奖励。省环境监测中心与中国环境监测总站合作的《履行成效评估的环境监测技术方法体系》项目获2013年度环境保护科学技术二等奖；省环境监测中心的《蓝藻预警监测遥感数据接收和解译系统》项目等5项课题获2013年度江苏省环境保护科学技术三等奖。另外，还有镇江市环境监测中心站的《垃圾填埋场生态修复技术及应用》项目获镇江市科技进步三等奖，苏州市环境监测中心站的《阳澄湖保护条例实施后阳澄湖水环境质量变化趋势》课题获苏州市科协软科学研究优秀项目奖。

三、环境监测科研管理工作体会

环境监测科研成果的实用性强，很多科研成果能即时的在环境监测中得以应用，指导日常工作。从事环境监测科研的人员一般也是从事环境监测工作的人员，他们不仅是环境监测科研成果的需求者，也是创造者、使用者。正是基于这一点，使得环境监测科研工作比高等院校的科研工作更具特殊性。把握好这一特点对做好环境监测科研管理工作尤为重要。

从管理体制上，首先应该进一步完善目前环境监测科研管理人员的职业状态，由兼职转为专职，以加强科研管理工作，对科研课题的申报、审批、开题、成果的鉴定和验收、归档、报奖、评审、奖励、推广应用等方面都更用心。鉴于目前还无法做到使环境监测科研人员由兼职全部转为专职，就特别需要对其中有突出贡献的科研人员定期给予奖励，以调动了广大环境监测科研人员的积极性。

从管理手段上，以江苏省环境监测中心为例，目前的管理手段仍为简单的Excel文档记载课题信息，定期更新，这不仅会因科研管理人员信息不明不能即时更新表格造成管理上的延误，也同时存在一定的安全隐患，一旦对文档错误操作，可能会造成课题信息的删除和误改；而由于此类表格可复制移动，对机密信息的保存也不甚理想，还可能因多次复制修改造成文档版本的混乱。建议环境监测科研管理部门及时的对科研信息处理的全过程进行思考和总结，研究开发优良的环境监测科研管理系统，实现科研管理过程的信息化和规范化，提高科研管理效率。

从管理人员素质上，美国斯隆管理学院的“安东尼结构”中，把科研管理人员的才能分解为技术、协调和见识三个部分。技术是指专业能力，而另外两个方面就是通常所说的管理能力和素质要求。研究发现，科研管理人员的级别越高，其见识和协调能力所占的比例就越大。这说明要成为一名高素质的科研管理人员，应该首先重点培养其管理能力[6]。另外，环境监测科研管理人员还必须加强自身的主动服务意识，以更好的协调、处理发展环境监测科研的需求与专职环境监测科研人员不足间的矛盾。

参考文献：

[1]李新荣.质量管理师高校科研项目过程管理的核心[J].科技管理研究，2003，（1）：29-30.

[2]王晓燕，张俊涛.21世纪对科研管理人员的素质要求[J].农业经济，2004，（2）：46.

[3]张昊鹏.关于复合型科研管理人员素质的探讨[J].淄博学院学报，2002，18（1）：34.

[4]吴绍民，付吉，杨世松.科研管理人员综合能力评估指标体系构建[J].信息工程大学学报，2005，6（4）：96-98.

[5]张涛，熊光陵.创新监测科研管理 推进环境监测发展[J].环境监测管理与技术，2008，20（2）：1-3.

篇（5）

引言

就目前已经形成的许多研究成果而言，虽然有少数是高层次高水平的成果，但是毕竟是少数，仍然有大多数成果严重缺乏创造性。目前党校科研工作存在的问题虽然并大，但是并不少，例如科研成果目光短浅，科研资金不足等等。针对这些问题，研究党校科研工作存在的问题与对策迫在眉睫。

1.党校科研工作存在的问题

本文主要围绕着贵州地方党校科研工作进行分析。

1.1科研队伍素质不足

就目前贵州地方党校系统科研队伍而言，仍然存在着“三不”现象：1、不安心。部分科研人员在市场经济的影响之下，为了追求更多的经济收益，不愿意再做教研工作[1]。这一现象在许多党校中都非常明显，长顺县近些年就有多名教研骨干辞职；2、不专心。 部分研究人员对理论性研究无充足的信心和兴趣，特别在我国发表成果较为困难，大多数都需要求人开后门才行，非常麻烦，许多著作出版都需要自费、书号以及包销。由此可见，不仅发表难，还很麻烦[2]。此外，再加上没有客观、公正评价科研结果的方式，职称的评聘也需要论资排辈，这也很容易导致工作人员失去对科研的兴趣；3、不齐心。理论性研究者大多数都是独立进行，缺乏团队合作意识，力单势薄，想要实现突破性研究难度较高。

1.2经费不足，科研难度较大

大多数党校科研工作的理论性研究往往会因为经费缺乏而导致无法进一步实施和开展。党校之间的交流也会因为缺乏经费无法实施[3]。此外，还有许多现实问题都会因为经费问题无法实施而被迫停止。这些情况在大多数党校系统中都有，贵州省长顺县也不例外。因为经费不足，大多数科研人员的经济条件也不好，导致没有钱购买书籍、复印资料、无法调查等现象频发，导致多数研究项目都无法实施，难以进行。

1.3科研组织管理效果较差

许多党校系统的科研组织队伍，因为人手紧缺、缺乏经费以及权限的不明确等问题，导致科研管理效果较差，甚至是无管理。因为人手紧缺，科研成果的登记、统计工作非常忙，再加上论争、组织、申报项目以及评奖活动等工作非常复杂，超负荷强度运转是一种常态。

2.党校科研工作存在问题的相应对策

2.1构建竞争机制和扶持机制

想要获得高水平高层次的科研成就，就必须培养一支高质量的科研队伍。在这一方面，大多数党校已经做出了相应的工作，但是仍然不能放松。特别是针对当前人才流失的现象，这一现象严重制约着党校队伍人才逐渐减少的问题，这也导致科研工作的发展有严重的缺陷。对此，笔者认为应当从两个方面着手。一方面，建立竞争机制，例如在某个科研工作过程中，以组的形式进行竞争，对获胜的队伍提供物质和精神层面的奖励。另一方面建立扶持机制。因为经济条件不足而导致离岗的科研人员数不胜数。对此，便可以针对科研人员的实际生活条件和科研工作进展成果进行合理的经济扶持，对家境非常贫困的人员，给予相应的经济扶持，对于科研工作成果有进展的人员，给予一定的经济奖励。通过这样的方式，必然能够强化科研人员的科研积极性，从而为科研工作的稳定发展和创新提供有力基础。

2.2采取多路径解决科研工作经费问题

科研工作许多大量的研究经费的投入，这也是哲学社会科学的发展必要条件。对此，笔者认为，针对贵州省长顺县党校系统的工作现状，多渠道缓解经费问题是最佳途径：1、国家对科研工作直接给与经济支持。这一种经费投入应当是按照国家的财力制定相应的投入比例，根据法规的内容进行规定，定期拨款，不能挪为他用，必须克服目前科研经费因人为因素不足的现象。例如，领导重视就拨款，领导不重视就不拨款现象；2、各等级政府筹集资金，扶持科研项目。特别是培养党校干部的学校，应当直接为政府部门输送专用型人才，这一种经费的支撑，必须是有责任、有义务的。为政府提供相应的咨询服务，这应当是有偿服务。与此同时，这也需要中央政府对各等级政府下达明确的指令和要求，通过这样的方式既能够缓解科研经费短缺的现象，还能够缓解科研人员对科研工作不重视的偏见。

2.3建立科研组织管理工作，提升科研队伍的整体水平

科学研究实际上是非常复杂的一项工程，所有的科研工作与科研队伍的整体水平都有一定的联系。假设没有一个高水平的群体，个体性水平能力再强也很难完成科研任务。在这一方面，笔者认为，应当通过中央强化对科研组织各项工作的支持和重视，提倡延续性、科学性和系统性，提升对课题难题的支持和组织，提供条件形成成果评价、信息通报以及科研交流，构建跨学科的综合性科研课题。此外，党校可以建立相应的培训、教育机制，为能力较弱或不足的科研人员提供相应的培训服务，以最大可能性提升科研队伍的整体水平。

3.总结

综上所述，随着社会的不断发展和科研技术的不断创新，党校务必强化对科研工作的重视和研发，将科研工作当做是所有工作的首位，优先发展，强化巩固。针对目前科研工作中所存在的问题，应当及时分析问题根源，并采用切实有效的方式，牢固党校这一理论研究和科研发展的重要地位。

【参考文献】

篇（6）

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

41.科研论文，就发表形式而言，一般包括期刊论文、学术著作和会议论文3种基本类型。对

42.利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文引文检索法。 错

43.本专业的经典文献包括教材、专著、学位论文、期刊文章、说明书等。对

44.课题申报的基本要求，可概括为“仔细填写，初稿讨论，意见综合，修改报送”。对

45.学术惩罚既是一种管理手段也是最重目的。错

46.理论性科研论文的镇南关点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。错

47.科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。对

48.学术期刊在出版论文前，一般都要作者填写论文版权转让书，以保护出版社和作者的知识产权不受侵犯。对

49.实验性论文的特点是的特点是提出新观点、新概念或新模型，侧重理论证明和模拟分析。错

50.科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。 错

41.科研中，模拟方法可以作为最初的实验研究之用，也可以代替真是的实验。错

42.科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。

提出假说设计是课题研究的基础。

44.本专业的经典文献包括教材、专著、学位论文、期刊文章、说明书等。

45.进行任何理论思维活动，都必须运用一定的思维方式，都要使用思维规定和逻辑范畴，而各种思维方式都是一定的方法论的体现，同事也促进了科研方法的发展。对

46.学术惩罚既是一种管理手段也是最重目的。

47.理学是自然科学中研究物质内在规律的科学，数学则是研究自然科学最有力的工具。对

48.哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。对

49.科学研究最大的特点在于创新，科研过程绝不拘泥于固定不变的步骤。

50.科研论文起着传播科研信息、进行学术交流、指导课题研究的作用。

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

41.科研课题的基本类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大类。

错

42.物化的科技成果，主要评价指标之一为其产生的经济效益，可以直接进行社会评价。

对

43.学术报告是学术会议交往的重要形式，是研究者公开发表自己研究成果的重要途径。

对

44.成果创新查新的目的是为了避免重复研究，确定研究成果的创新程度。 对

45.期刊是指一些记录的知识比较系统、成熟的文献。

错

46.科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。 错

47.根据实验结果性质的不同，科学实验可分为探索实验、验证实验、模型实验等。

错

48.论文撰写是科研工作者必备的一种基本技能，是科研工作的重要过程。 对

49.在社会科学研究中，统计可分为描述分析和统计推论两种基本类型，他们均属于定量分析的范畴。

对

50.张贴报告与口头报告具有同等的地位，二者相应的论文均被收录到会议论文集中。

对

41.科研抽象侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，得出错误的结论。

对

42.实验型课题设计书的题目和摘要要求必须只能只用中文填写。

错

43.世界知识产权组织于1974年12月正式成为联合国组织系统的一个专门机构。 对

44.科学实验方法可以简化和纯化研究对象，起到加速或延缓研究对象变化的作用。

对

45.哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。

错

46.科研方法与科学方法意义相同，所以科研方法等同于科学方法。

错

47.科研论文起着传播科研信息、进行学术交流、指导课题研究的作用。 对

48.利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文引文检索法。

对

49.目前，知识经济在全球范围内处于成熟期。体系比较完善。

50.期刊是指一些记录的知识比较系统、成熟的文献。

错

41.科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。 错

42.哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。

错

43.哲学既是世界观，又是方法论，但哲学并不等于科学。

错

44.实验性论文的特点是的特点是提出新观点、新概念或新模型，侧重理论证明和模拟分析。

错

45.科研课题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。

对

46.撰写高质量的科研论文，是尽快将科研成果公诸于世并得到学术界及社会承认的一个有效途径。

对

47.科研论文中阐述的内容，通常是某个专业领域中在理论或实验方面具有创新意义和学术价值的知识。因此，科研论文具有很强的专业性。

对

48.研究型课题设计书要求必须使用中文，还应注明本课题的项目来源和编号。 错

49.研究工作无新意，科研成果创新能力不强，不能成为学术期刊退稿的原因。 错

50.成果创新查新的目的是为了避免重复研究，确定研究成果的创新程度。 对

三、判断题（共10小题，每小题1分，共10分）

41.进行任何理论思维活动，都必须运用一定的思维方式，都要使用思维规定和逻辑范畴，而各种思维方式都是一定的方法论的体现，同事也促进了科研方法的发展。

对

错

42.学习并实践创新思维方式，是训练创新思维的有效途径。

对

错

43.撰写高质量的科研论文，是尽快将科研成果公诸于世并得到学术界及社会承认的一个有效途径。

对

44.在科学发展的历程中，不同的历史阶段有着相同的科研方法。

错

45.论文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允许变更作者人数和顺序。

对

46.科学论文的学术性是指科研论文所具有的学术价值。

47.科研选题的程序是：提出问题形成假说查阅文献构建方案确立课题。 错

48.科学研究是人类的一种具有创造性的活动，方法问题是科研工作中的一个重要问题，事关科研工作的成效。

对

49.科研活动能够提供认识社会和改变社会的“物质手段”和“思想方法”。 对

50.科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。

对

41.参会者在会议上的口头报告或张贴报告不论是否通过大会论文评审组的评审，都会由大会统一印刷成论文集并公开出版。错

42.课题方案设计中，应用性研究多属于研究型方案设计。

43.科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。

44.科研选题的程序是：提出问题形成假说查阅文献构建方案确立课题。错

45.科研论文，就发表形式而言，一般包括期刊论文、学术著作和会议论文3种基本类型。对

46.研究型课题设计书要求必须使用中文，还应注明本课题的项目来源和编号。错

47.学术会议对学术成果具有承认作用。

篇（7）

责任意识是一个人道德素质的核心，是人类基础道德最本质的东西。要提高学校德育工作的成效，就要从道德中最本质、最核心的要素点切入。而抓责任教育就是这个切入点。所以，学校决定以“小学生责任教育研究”作为科研课题，以培养学生“责任心”为突破口，全面促进学校内涵的发展。

长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少的教师和父母心目中“好学生”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。许多教师在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，独生子女教育畸形发展，导致在部分中小学生中存在着种种不良的表现：自我意识强，自私自利，很少考虑到他人和集体；对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。没有理想或目标，易满足，不求上进，只求得过且过；攻击性强，抗挫折差，一味追求享受，却不肯付出，做事缺乏恒心和毅力……这种种状况不能不引起我们的思考。当今，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩，他都必须要有高度的责任感。我们很难想象，这样自私、没有责任感、没有爱心的下一代，将来如何担负起民族振兴的大业。

研究目的：

本课题研究的目的是，通过小学生责任教育研究，积累资料，在比较、分析、综合、概括的基础上，总结经验，揭示一些规律性的东西，为开展责任教育活动，组织责任教育研究提供经验借鉴和理性思考。

研究对象： 一至六年级在校学生

课题研究人员：沈风云、吴丽丽、姜明芳、姜桂英

研究实施方案：

准备阶段：

1、成立学校中心课题组；

2、查阅资料、收集资料、进行理论学习，进行课题论证；

3、制定《小学生责任教育研究》实施方案；

4、召开开题会，做好宣传、发动工作；

5、教师申报子课题，并制定出子课题实施方案；

6、进行“小学生责任意识与责任行为”的现状调查研究，写出调查报告。

实施阶段：

1、深入落实课题实施方案：

①确立各年级段责任教育的内容和目标，开发系列责任教育校本教材；

②建立小学生责任教育系列制度；

③完善小学生在校一日常规（重在学习行为）；

④构建小学生责任教育评价体系。

2、办好家长学校，进行学生家庭责任教育的指导，并进行经验交流；

3、开展一系列实践体验活动；

4、每学年对课题的实施情况进行评估一次，及时调整课题实施方案；

5、每学年召开阶段成果汇报、经验交流会。

总结阶段：

1、实践、总结—由经验上升为理论，推而广之；

2、做好课题的结题工作；

3、完成预期的课题成果。

课题研究的预期成果

1、若干篇；

2、小学生责任教育研究报告；

3、小学生（分年段）责任教育校本教材一套；

篇（8）

1、我们利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进，活动有确切的目标和内容，做到有记录。

2、本学期对实验教师进行了“充满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座，继续提高实验教师的研究能。

3、开展了实验教师“关注课堂教学行为，打造充满生命活力的课堂”课题研讨课活动，实验教师的课堂教学体现了以下特点：

（1）、教师能构建和谐民主的课堂氛围，和学生建立平等、亲密、和谐的师生情感关系。

（2）、能从教材的实际出发，依次确定教学目标、容量、重点、难点、方法、节奏等，课堂上教师充分调动了学生的积极学习情绪，让学生积极参与学习。

（3）、教师上课精力充沛，情绪饱满，表述准确、清晰、流畅；要善于运用激励性评价语，让学生体验到学习成功的乐趣。

4、实验教师编写《小习惯大作为》的学生学习习惯养成读本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好习惯”资料，并配插了相关的名人名言，还有科学的学习习惯养成指导，下学期初将进行印刷。

5、加强科研成果的整理和积累，每位实验教师要认真撰写科研成果。

6、学期末评选优了秀学习型小组和优秀教育科研课题积极分子。

二、主要成绩： 三、存在问题：

1、根据我们课题的特点，心理辅导是研究必要的措施，但是教师对学生的心理辅导方法还缺乏系统性和科学性。

篇（9）

1、我们利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进，活动有确切的目标和内容，做到有记录。

2、本学期对实验教师进行了“充满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座，继续提高实验教师的研究能。

3、开展了实验教师“关注课堂教学行为，打造充满生命活力的课堂”课题研讨课活动，实验教师的课堂教学体现了以下特点：

（1）、教师能构建和谐民主的课堂氛围，和学生建立平等、亲密、和谐的师生情感关系。

（2）、能从教材的实际出发，依次确定教学目标、容量、重点、难点、方法、节奏等，课堂上教师充分调动了学生的积极学习情绪，让学生积极参与学习。

（3）、教师上课精力充沛，情绪饱满，表述准确、清晰、流畅；要善于运用激励性评价语，让学生体验到学习成功的乐趣。

4、实验教师编写《小习惯大作为》的学生学习习惯养成读本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好习惯”资料，并配插了相关的名人名言，还有科学的学习习惯养成指导，下学期初将进行印刷。

5、加强科研成果的整理和积累，每位实验教师要认真撰写科研成果。

6、学期末评选优了秀学习型小组和优秀教育科研课题积极分子。

二、主要成绩： 三、存在问题：

1、根据我们课题的特点，心理辅导是研究必要的措施，但是教师对学生的心理辅导方法还缺乏系统性和科学性。

篇（10）

一、调整方案，夯实研究

本学期继续在课题方案和形成六个子课题方案的基础上，调整完善课题方案。

二、确定研究计划，实验教师每周进行实验，每月一个教学设计，形成研究的思路。

三、形成三年级（上）“学生综合素质潜能开发”子课题“积累教学促进学生语文素养提高”、“数学创造性思维能力培养研究”、“线描教学促进学生美术素养提高”三个子课题的教材。

四、本学期研究要解决以下主要问题：

子课题一 积累教学促进学生语文素养的提高

1.解决积累内容增多，学生学习量增大，记忆不牢；

2.解决有些学生对古诗的含义不理解，影响记忆的问题。

子课题二 数学创造性思维能力培养

1.解决学生课堂上所学的内容，在课后复习巩固不够的问题；

2.解决一部分学生灵活运用所学知识，解答问题的能力还需提高的问题；

3.解决有的学生跟不上教学内容的问题。

子课题三 线描教学促进学生美术素养提高

1. 解决动物形象的练习；

2. 解决学生涂色时，涂色不太均匀，色彩变化不好的问题；

3. 解决控制画面构图的问题。

子课题四 器乐教学促进学生音乐素养提高的研究

1.解决学生吹奏是对音准控制不理想的问题；

2.解决吹奏时气息的调整和控制不到位的问题；

3.解决试奏能力有待更大提高的问题。

子课题五 形体训练与体育教学整合研究

解决部分学生在韵律操中动作不标准，使动作缺乏一定的美感的问题。

篇（11）

中图分类号：R19 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）017-0000-02

在医院执行医院科研管理工作这项特别工作的人员即为医院科研秘书，医院科研秘书不仅负责科学行政秘书工作，同时对相关的科研管理工作全权负责。想要成为科研秘书必须具备强烈的组织能力，对科研项目的各类工作进行合力的规划，运距相关要求严格进行计划并实际落实，对科研项目预算工作认真执行，负责科研项目成果的申报以及各项任务的传达，对科研项目相关的档案管理工作、会议的策划、活动的安排等认真做好，总而言之，医院科研秘书的工作量相当大，工作任务繁重，涉及的知识面较广。

一、医院科研秘书管理工作中的问题

1.医院科研秘书的工作量大，任务繁重

医院的科研秘书处于领导者与科研人员之间，帮助二者之间进行沟通，这一项工作任务繁重，迫使秘书不得不付出更大的精力，才能出色完成这种服务意识极深的工作。科研秘书不但要负责科研工作，除此之外还要负责学科建设以及临床、教学等工作的辅助。因为科研秘书身兼数职，工作量极大，所以几乎没有时间主攻专业知识，更没有时间和精力参与到各种学习和进修活动中，极大影响了科研秘书自身潜能的发挥。部分科研秘书上岗前没有接受正规专业的学习，一直采用传统的管理和行为方式进行工作，根本满足不了现代社会的发展需求，严重阻碍了科研管理功能的发挥以及效率的提升。

2.进一步完善医院科研秘书的内在组织

经过科学调查我们不难发现，当前我国的医院科研秘书队伍配置不合理，秘书工作人员的学历不均匀，有本科毕业的，有硕士学历的，当然还有博士学历等。另外，还存在一些擅长科研工作的人从事管理工作的现象，这类人群尽管熟悉科研工作，但是却对管理工作知之甚少，势必会牵连管理工作无法正常进展。还有的是具备专业的文秘知识，可是缺乏相关科研管理方面的知识，在科研活动中始终处于被动状态。所以，多数人员还是缺少对专业知识的了解和学习，导致科研秘史业务素质无法有效提升，不能统一。而且由于工作人员不断变动，团队成员不稳定，造成科研管理工作不能有序、系统性的运行。

3.医院科研秘书的工作缺乏科学的规划及制度来奖励

总而言之，医院科研秘书主要是服务于负责科研工作的人员，但是医院的科研成果大都归功于科研人员，科研秘书的付出得不到重视，科研秘书在职位晋升以及工资待遇方面都需要不断完善，部分高校或学院只是针对科研人员制定相对完善的职称聘任和岗位职能制度，同时还包含了相应的考核评估制度。可是针对于科研秘书的有关机制并没有得到完善和健全，造成科研秘书用消极的状态对待工作。

二、强化医院科研秘书队伍管理现状的有效策略

1.加大对科研秘书的关注度

在医院科研活动管理工作中，科研秘书管理属于最基础的工作，想要使整个科研活动的管理顺利开展，首要条件是保证医院科研秘书管理工作的顺利运行。因此，身为医院的管理人员首先要明确科研秘书工作的重要性，并从实际行动中表现出对科研秘书工作的关注，加大对科研秘书工作的重视度和支持力度。医院还要增加对科研秘书工作的投入，采用有效策略，给予科研秘书所需要的任何工作设施，创造优良的工作氛围，充分激发工作人员的潜能，从而将科研秘书工作质量和效率有效提高，为医院科研创造更好的工作空间。

2.健全医院科研秘书工作的相关机制

要想使医院科研秘书工作更加的的规范化、合理化，就要进一步完善医院科研秘书的服务制度，这样才能提升医院科研秘书的工作效率及质量。当然管理者还要充分了解科研秘书的日常工作及其作用，适当的表扬是对其工作肯定的表现，并以发现问题、处理为和推进科学研究为主要目标，采用奖惩机制，建设一项科学合理、促进科学管理的奖励制度，更大程度的激发工作的人员的工作积极性，推进科研管理向着规范化、科学化和高效化方向发展的速度。医院还要参照自身的真实状况，制定完善的聘请、考核、升职以及涨工资等有关的激励政策，带动员工工作热情，为愿意在科研管理岗位工作且富有较强能力的人员有展现的舞台和机会，从而提高科研秘书队伍的工作效率和稳定性。对科研秘书由于承担多项工作而无暇顾及科研管理工作的现象，医院应加大对学科秘书的编制，明确建设负责学科和学位点的人员，合理的分配，不仅可以减轻科研秘书的工作量，同时还提供充足的时间供科研秘书学习和进修。

3.进一步完善医院秘书的培训工作

我们可以通过不同的方式对医院科研秘书进行定期培训，比方说举行一些为期较短的培训讲座，开展相关的培训研讨会以及座谈会等，让秘书不断提升自己的工作能力。

首先，我们可以每隔一定时间进行一次秘书培训工作，对上岗的秘书人员进行相应的专业技能培训，争取在短时间的培训后能够提升秘书人员的综合素质。当然还需要开展科研申报、知识产权保护等方面的培训讲座，为那些想继续学习的秘书人员提供合适的机会，进一步提高秘书的工作水平。其次，我们还要给秘书工作人员创造外出学习的条件，单位可以定期组织秘书工作人员到外地去学习专业知识，与同行工作者交流工作经验，增长见识。

4.科学培养有能力的医院秘书，合理配置工作岗位

科学的秘书管理体制依赖于一支良好的科研秘书管理团队，秘书管理人员工作能力的高低直接影响着秘书管理制度的落实情况。医院取得科研成果的多少以及质量好坏，主要受医院科研秘书工作能力的影响。所以，科研秘书在做好日常工作的基础上，还要继续提升自己的科研管理水平以及服务质量，这样才能出色完成科研服务工作，提升医院的科研水平。针对医院的一些科研课题一定要配备专业的科研秘书团队，暂停其日常工作，让其专心进行科研工作。专业的科研秘书平常的工作强度也不小，不仅需要做账务报销、抄写等工作，还需要做一些相关信息的收集、分析、总结、传递工作，此外还要做好科研成果的管理和申报总结等工作，为整个科研团队服务，工作要以整个团队的利益为中心，大力支持科研团队的工作。但是，这些工作对兼职医护人员来说太难了，必须由专业的科研秘书才能完成，医院一定要认真培养一批专业的科研秘书团队，为医院科研工作做贡献。

三、新时期医院科研秘书需具备的能力

1.医院科研秘书首先需要较强的专业能力综合素质

科研秘书只有熟练掌握了相关的专业知识，才能出色完成本职工作，才能更进一步提升自己的工作能力，了解秘书工作的具体内容，辅助科研人员进行项目的申报以及信息的采集工作等。科研秘书在日常工作中一定要养成查阅科研资料的习惯，尽自己最大努力辅助科研工作人员的工作，专业知识不够硬、缺乏相关实践经验的人无法胜任科研秘书的工作。除此之外，科研秘书还要具备较强的专业技术操作能力，不仅要会操作现代化的办公设备，还要了解常见的办公软件，具有较强的文字处理能力，只有这样才能在固定的工作时间内创造出更高的价值。

2.医院科研秘书应具有较强的信息采集分析能力

当今时代是科技飞速发展的时代，人们的工作学习及生活都离不开网络科技的支持，当今社会信息的采集、归纳、整理、传输都离不开网络科技。在这个日益竞争激烈的时代，在较短的时间内掌握更多更准确的信息就意味着成功的可能性更大。身为医院的科研秘书一定要辅助科研领导做好相应的科研规划，收集完整的科研资料，科学管理科研成果，做好事后总结工作等，在这些工作中最重要的是做好科技信息的收集、分析、归纳总结等工作。所以，身为科研秘书一定要对这些信息了如指掌，还要熟悉相关的科研信息网站，在第一时间掌握并更新各种科研信息，呈现给领导最新最准确的科研信息，同时医院的科研秘书还要了解国家相关的科研管理政策和规定，科学分析国家政策，在日常工作中严格按照相关规章制度行事。

3.医院科研秘书需要具备较强的语言交流能力和组织能力

医院科研工作的发展受到医院科研秘书的影响，医院的科研秘书一定要有较强的语言沟通能力。只有这样，医院的科研秘书才能做好医院各科室和领导以及员工之间沟通的纽带，才能科学的处理好医院工作人员之间的关系，才能很好地完成医院科研申报工作，另外，要想成为一名合格的科研秘书，还要具有较强的组织能力，协调好医院的人际关系，当然良好的心理素质也是科研秘书必不可少的能力之一，这样在协调工作中遇到困难也不至于影响心情，进而影响工作。

参考文献：

[1]李晓峰，谭兵，孟威.在研究所从事科研秘书工作的几点思考[J].辽宁科技学院学报，2010，12（2）：87-88.

[2]刘进军.论新形势下高校科研秘书管理水平的提升[J].新课程研究，2008（5）：151-154.