学生毕业设计工作总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇学生毕业设计工作总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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中图分类号:G642 文献标识码:B

1引言

本科毕业设计是将学习、实践、探索和创新相结合的综合教学。作为学生独立从事科学研究的起点,本科毕业设计对培养学生独立思考能力、团队协作精神、实际动手能力及提高毕业生全面素质具有重要意义。教育部有关规定指出:“毕业设计(论文)的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据,……从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计(论文)环节的管理,决不能降低要求,更不能放任自流。”但近年来,随着大学生就业压力日趋增大,就业与毕业设计发生了严重冲突,学生忙于找工作,去单位实习,导致毕业设计质量下降,出现得过且过,或请别人毕业论文的事件,甚至有教育界人士提出取消毕业设计环节。在此形势下,如何加强对毕业设计的监督指导,提高毕业设计质量,是高校教师必须思考并着重解决的教学难题。

2严格把关毕业设计环节

从毕业设计的三个重要环节――拟题、开题、开发流程进行重点把关,就能够有效地提高毕业设计质量。

(1) 灵活拟题

毕业设计的题目要有科学价值和现实意义,要能反映社会需求的变化。指导教师所拟的题目要合理,毕业设计内容应结合计算机专业迅速发展的特点,有利于学生综合能力的培养,并且有工程应用的背景和工程实际的内容。指导教师可以从自己的在研项目中选择题目,或根据学生的实际状况拟定题目。在拟定毕业设计题目时,一定要把握现阶段流行的计算机技术发展趋势,要将这些技术合理地渗透到毕业设计工作中。此外,毕业设计题目最关键的是要有一定的灵活性。如对保研或已考取研究生的毕业生,这部分学生的能力和自觉性较强,在完成工程实践的同时应注重培养他们从事科学研究的能力。因此,毕业论文要适度地反映出理论研究点。指导教师在拟定此理论点时,应充分考虑到与学生硕导的研究方向接轨,使学生的工作有一定的延续性,这样可以充分调动学生的主观能动性。事实证明,他们中绝大多数的毕业论文均取得了优秀的成绩。考研不成功或找工作的学生,正面临着前所未有的就业压力和困境。究其原因,往往是上课时学到的技术在毕业时已经过时,导致无法适应市场需求。因此,对于这部分学生的毕业设计,应在综合运用所学理论知识的基础上,强调掌握使用现阶段流行的技术。毕业设计题目要跟进当前主流的开发模式和方法,如采用面向对象、面向服务、基于中间件的软件设计思想,采用MVC三层架构,使用struts+hibernate等技术。指导教师要通过大学的最后一个教学环节帮助学生提高就业竞争力。

(2) 严谨开题

万事开头难。当学生选定一个题目后,往往心中无数,此时最重要的是教师如何严谨地指导学生认真完成开题报告。当毕业设计题目确定下来后,开题是对未来工作的初步论证和设计,因此绝不能走形式。通过写开题报告,可以理顺毕业设计工作的背景、可行性、设计内容、技术方案及工作进度,使学生对毕业设计工作有一个较清晰的轮廓,明确自己要做什么。开题报告将对今后具体的毕业设计工作起指导作用,是提高毕业设计质量的重要环节。学生的实际经验较少,作为指导教师,就应对设计中的难点、重点有充分的了解估计,帮助学生把握技术方案,明确设计的环节、步骤、可能遇到的技术难点和研究进度,保证毕业设计工作有条不紊地进行,避免出现前松后紧的情况。尤其要强调相关的基础理论知识,指导教师通过询问可以发现学生在某个知识方面的欠缺,在开题报告的参考文献中应有针对性地强调出来,这样既帮助学生找到症结,树立信心,又可以培养他们主动获取知识和自主创新的意识与能力。

(3) 规范流程

毕业设计的一个重要任务,是培养学生形成良好的设计思想。一个毕业设计的软件开发从需求分析开始,经过系统分析、系统设计、系统实施、系统测试等一系列完整的过程,才能开发出一个可运行的系统。但现在学生普遍存在的问题是,拿到题目首先开始编写代码,而将“软件工程”等课程所学的知识置于脑后,不能按照软件开发的流程和各个阶段所需的工具、文档等要求和规范设计过程,以至于毕业后此方面能力严重欠缺,甚至不会写设计文档。一些学生在数据库的设计过程中没有E-R图,不考虑数据冗余、范式,数据的完整性、约束等毫无章法,数据库的设计随心所欲。为了提高学生解决实际问题的能力,增强学生的软件开发经验,将所学的计算机基础理论知识充分地体现在毕业设计过程中,需要指导教师有目的、有计划地引导、规范学生的项目开发过程。要分阶段对毕业设计的进度进行控制,实行目标管理,使学生有节奏、有步骤地进行毕业设计。如在毕业设计开始阶段,教师不要直接告诉学生设计软件的具体需求,而让学生从客户对软件的要求出发,运用所学的现代软件工程知识完成需求分析,做出需求分析文档,包括项目背景、项目目标、用户特点、项目功能、系统用例图和用例说明。在指导教师与学生交流系统需求后,要求学生递交详细的功能描述,如功能的输入、加工、输出。接着再进行业务建模,要求学生递交操作契约、系统类图等。教师带着学生按照软件开发流程有条不紊地完成毕业设计工作,使学生具备项目开发的基本思路,纠正简单完成代码编程的行为,将他们培养成高水平的计算机专业人才。

3注重总结交流

在毕业设计过程中,学生是主体,教师应当有针对性地引导、协调、规范整个项目的开发过程,保证每周交流一次,对学生的设计工作进行启发、答疑,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。学生在交流前先递交本周的书面工作总结,做好平时的积累,教师可以针对总结中出现的问题与不足,在交流时给予充分指导。工作总结报告是本周毕业设计的文档和资料汇总,对于刚完成的工作,学生印象深刻,报告写起来有内容,这样既可以防止抄袭或请别人代做论文,又便于指导教师掌握毕业设计的进度,从报告中发现问题并及时讨论和提出改进意见,保证整个设计顺利进行。此外,有了每周的报告总结,学生最后完成毕业设计论文时就可以信手拈来,将这些发给老师的报告进行整理归纳就可以了,不会出现东拼西凑的现象,大大缓解了写论文的压力。实践证明,督促学生每周上交报告以及每周面对面的交流,在帮助学生理顺设计思路的同时,提高了学生的逻辑思维能力和语言表述能力,有利于培养学生具备工程技术人员的基本素质,完成走向社会前的演练。

4指导人员结构合理

(1) 提高教师素质

现在的毕业设计对指导教师的专业知识素质、知识面提出了更高的要求,除了有丰富的专业知识熟悉所指导的课题内容外,还应与时俱进,不断学习,拓宽知识面,具备丰富的研发经验。在指导毕业设计过程中,教师清晰的思路、对学生灵活严格的要求,是保证顺利完成毕业设计的要素。反过来,通过指导毕业设计,也提高了教师的教学科研水平,丰富了教学内容,提高了教学质量,有利于教学相长并促进教师科研工作的深入。

毕业设计阶段正值学生走向工作岗位的前夕,指导教师良好的职业道德和敬业精神影响着毕业生,对他们今后的工作学习都起着至关重要的作用。指导教师应为人师表,在进行业务指导交流的同时关心学生的思想,对学生择业中遇到的挫折、问题进行及时的疏导沟通,帮助他们树立积极向上的人生态度。

(2) 配置指导梯队

当今社会的本科生教育已经不再是精英教育了,每个高校都会有部分基础知识和实际能力较弱的学生,由于教师的科研教学任务繁忙,不能保证对这些能力欠缺的学生给予时时指导,更不可能帮助他们调试代码。针对这种情况,我校对这类学生实施“指导教师-硕士研究生(研二)-本科毕业生”为模式的指导梯队方式,取得了较好的效果。毕业设计指导过程中实行人盯人战术,研究生具体负责到某个本科毕业生。为鼓励督促研究生的责任感,调动他们的指导积极性,将指导态度、指导时间、指导效果与研究生的教学实践成绩相挂钩。事实上,研究生对于技术底层、编程调试技巧的知识通常比导师了解得更多,由他们解决本科生在毕业设计过程中出现的编码问题更加得心应手。这种指导模式一方面提高了研究生本身的学术水平,培养锻炼了研究生的综合素质,另一方面,同龄人的交流更方便,指导效果远远好于教师。

5校企联合

目前,越来越多的高校毕业生急于上岗,在签订就业协议后被要求(或主动)去就业单位实习,学生不能全身心做毕业设计,严重影响了毕业设计教学环节的实施,无法保证毕业设计按质按量完成。鉴于目前就业形式的严峻,学校也没有好的办法,只能忽视对论文的实质要求,只注重于论文形式。而联合就业单位,校企合作完成毕业设计是较好的解决方式。指导教师可以灵活调整毕业设计的基本内容,在充分了解学生的实习情况后,结合其所在单位的特点,重新调整、制定毕业论文的工作重点,如论文侧重于Java方向、.Net方向、网络工程方向或嵌入式方向。如就业单位具有满足毕业设计论文所要求的真实课题,可以允许学生在单位搞技术开发,但指导教师应主动与学生的项目主管建立联系,以了解掌握毕业设计进度,出现问题及时处理。事实上,当毕业设计与学生的实习工作紧密结合后,可极大地提高学生的积极主动性,激发他们的毕业设计热情和创造性。

6结束语

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2毕业设计教学改革的进一步探索

针对毕业设计学生的问卷调查分析，学院在导师制的教学改革基础上，从改进选题、合理安排时间、加强过程指导、开展校外毕业设计等方面着手，进一步推进导师制与毕业设计相结合的教学改革工作，充分发挥指导教师的主导作用，积极调动学生的主观能动性，全面有效地提高毕业设计教学质量。

2.1改进毕业设计选题为了充分调动学生的积极性、创新意识和主观能动性，选题要密切结合实际工程，鼓励“真题真做”，尽量避免“假题假做”。为了保证人手一题，指导老师要积极开动思维，多方位多渠道搜集课题，可以与地方设计院或施工单位合作就实际工程项目进行选题;可以结合学生的兴趣和就业去向拟定课题;可以结合指导老师的科研方向和实际项目拟定设计或研究课题等等。选题要求专业知识全面、工作量饱满、实践应用性强，要切实做到与培养目标、工程实际和社会服务紧密结合。

2.2合理安排毕业设计时间毕业设计为期16周，时间安排紧张有序，为了减少学生刚开始的茫然无措，更快更好地投身到毕业设计工作中，可以将毕业设计的任务安排提前至第七学期末，期间安排指导老师与学生见面，指导老师提前向学生发放毕业设计任务书，向学生讲授具体的任务和要求，学生可以利用假期认真思考，积极准备。“好的开始是成功的一半”，前期准备工作充分，后面遇到研究生复试、参加招聘等等事情时才能从容应付，不至于影响毕业设计的进度以及质量。毕业设计不提倡“前松后紧”和“前紧后松”，要求“前紧后紧”。

2.3提高指导老师综合素质毕业设计是一个综合性的“系统工程”，指导教师必须在相关专业领域具有扎实的功底和丰富的实践经验才能胜任。我院近年来补充的师资力量大多是名校的博士或外校引进的教授，综合能力较强。为进一步加强整体师资队伍建设，我院还积极采取多种措施，将富有工程经验的老教师与青年教师组成教学梯队，对青年教师实施“传、帮、带”;鼓励青年教师参加相应的执业资格考试，承接纵横向科研项目;派遣教师去校外建筑设计院、建筑公司、监理公司等挂职锻炼，提高他们的工程素质和实践能力。只有全面提高指导老师的综合素质，才能从根本上保证毕业设计的高质量。

2.4加强毕业设计过程管理毕业设计始终如一实行“导师负责制”，指导老师对设计进度、过程管理、质量要求等方面提出明确规定和实施细则。如毕业设计期间必须明确指导的时间和地点;制定详细的考勤制度和日常管理制度，明确奖惩条例;指导老师及时检查和反馈学生的毕业设计阶段成果等。为了确保毕业设计质量，实施从选题—过程—成果三位一体的三期检查制度。初期主要检查学生的选题和开题。选题在双方互相选择和共同协商的基础上确定。开题则检查学生在大量阅读相关文献的基础上拟定的技术路线和进度安排是否合理可行;中期主要检查学生的设计进度和阶段成果是否和任务书一致以及后期的进度安排等;末期则重点检查学生的毕业设计成果汇总、评阅答辩过程记录以及后期的成果展览和工作总结等。

2.5鼓励学生开展校外毕业设计工作因为校外毕业设计能近距离接触实际工程，使毕业设计理论联系实际，充分调动学生的积极性和主观能动性，锻炼他们的动手能力和工程素质，我院大力鼓励有条件的学生在校外开展毕业设计工作。一方面学院多渠道与社会上相关专业的企事业单位合作，为学生积极创造合适的岗位和机会;另一方面，利用已经签约学生和相应单位都愿意提前接触的契机，学院也鼓励学生去签约单位进行毕业设计工作，以缩短工作磨合期，为将来更快适应工作打下基础。需要注意的是，校外毕业设计必须实行校内指导老师和校外工程师联合指导制度，重视管理力度，以保证毕业设计质量，形成良性互动。

篇（3）

1、 关于毕业实习文档（实习手册，实习作业，实习报告）、毕业设计相关文档（文献综述、外文翻译）。如果指导老师没有完成相关文档填写，请在5月10日（本周三）之前上交文华620办公室；如果是学生没有上交的，请各位指导老师联系学生，对于没有特殊合理的理由不能在周四之前上交的，或者不跟指导老师联系的毕业生，请各位指导老师在周五向学办提供名单，教学办将根据指导老师意见，列出通过答辩资格初审的学生名单。

2、 文献综述、外文翻译必须符合相关要求，请各指导老师必须严格把关，利用相关技术进行再一次审查，保证外文翻译的真实性（比如以前有些学生从网站上下载有中英文对照的文章，直接上交），保证文献综述的可靠性、科学性，不能抄袭文献上的段落，只能引用其观点、技术方案等，且必须注明出处（有注释），如果发现上述问题，请责令毕业生重做，情节严重并拒绝重做的可以不给其答辩资格。学院也将组织专门人员进行核查，对不符合要求的一律退回学生重做。另文献综述、外文翻译成绩各占毕业设计成绩5%，请各位指导老师给出成绩并于5月12号前报教学办。

3、以论文方式完成毕业设计的同学的外文翻译和文献综述必须和毕业论文密切相关，是毕业论文的前期工作基础，请各指导老师严格把关、审查其答辩资格。

4、毕业生5月20号之前要基本完成毕业设计系统的设计和开发工作，完成毕业论文初稿，向指导老师提交中英文摘要和论文初稿，以便指导老师进行指导和修改。在各位老师指导的基础上，每个教研室还将组织英语水平较高的老师进行检查、修改等工作，以确保论文质量。

5、5月10日开始，实验中心和辅导员将对毕业生进行考勤和点名，各毕业生必须返回学校进行毕业设计工作，各种实习工作已经结束，如果确实有特殊事情的要跟辅导员和指导老师请假，并有老师的签字同意，考勤情况将作为是否获取答辩资格的重要因素之一。毕业生必须经常和指导老师交流汇报毕业设计进度、成果和遇到的问题，接受指导老师的指导，每个星期三次以上。请各位指导老师向毕业生强调，并同实验中心老师和辅导员协作，作好下一阶段的毕业设计管理和指导工作，保证毕业设计质量。

二、浙江省第三届“舜宇杯”大学生程序设计竞赛预赛和决赛。

三、清考出卷和监考工作。请各位老师在5月11号之前出好试卷，并打印出来交到学办。

四、毕业答辩资格审查和准备工作。5月20号，请各位指导老师给出具备毕业答辩资格的复审名单。

五、在教学任务确定后，确定下学期教材

六、学校工作计划修订

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本学期开设80余门课程，共有专兼职教师30余人。在完成学校交给的组织、协调和保障教学常规工作正常运转，做好各项教学工作任务的同时。主要做了以下工作：

1、代课教师的督促方面：

学期初，要求代课教师制定好各课程的教学计划。使代课教师对所代课程做到全面的统筹规划。学期中深入课堂听课，听取学生意见，对每位教师的任课情况进行检查。督促代课教师按照学期初制定的教学计划在所设的课时内完成教学任务。

2、学生的学习动员方面：

开学初，通过开学典礼，对学生进行入学教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。其次，树立优秀典型、表扬优秀学生。并对上一学期的考务工作做出分析和总结。学期末，通过期末考试动员会，动员学生积极应对考试的同时，向全体同学推广好的学习经验及正确的复习方法。

3、机房的合理化利用方面：

由于本学期开设的计算机相关课程比较多，因此上机用户多，来往频繁，且五、六月份进入夏季高温时期，机房的维护就是一个非常重要的问题。维护的好，有发展、有创新，机房就能长时期为计算机教学创造一个良好的工作环境，从而提高机器的利用率，延长机器的寿命。

网络机房的维护历来是机房管理的难点，如何提高计算机的使用率与确保计算机完好率始终是一对不可调和的矛盾。为保证机房管理工作的有序进行，本学期为机房特地“量身定做”了两套课表。“五一”前，机房只安排学生的自由上机课程。所有计算机课程全安排在教室利用板书及投影仪进行理论教学。“五一”长假之后，机房停止所有自由上机课程，灵活安排上机实践课程，采取机房使用申请制度，尽量将上机课程安排在上午凉爽的时候，以减少机房的损耗及机房空调的使用。

4、毕业生毕设指导方面：

结合电大及本学院毕业培养目标和特点，依照电大有关毕业设计文件的要求，拟订毕业设计及论文的具体工作计划和实施措施;布置毕业设计任务，进行毕业设计动员;选配毕业设计指导教师，审定毕业设计题目;组织毕业论文质量检查与工作评估;组织毕业论文答辩资格审查、答辩、及成绩评审工作。

二、细致教务常规工作

1、及时准确征定教材，按时发放教材及教学参考资料，为师生的教学提供了有力保证。

2、收集整理，建立健全各类教务资料，做到门类齐全，需之可取。

3、及时高效的完成了航专教学计划的编纂工作。

4、建立健全学生的学籍档案，诸如各专业学生花名册、学籍表、毕业生登记表等。

5、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级部门交给的各项任务。

6、及时向教师与学生传递各类教学教务及考试信息，使教务工作的时间性、准确性、规范性都得以保证。

7、按照上级招办的部署和要求，完成了电大学生参加期末考试的有关报考考务工作。申报了6门自主考试科目。

8、组织了校内期末考试的命题、制卷、考试及试卷批改和成绩统计工作。

9、及时统计和核算各位代课教师每月课时量。

三、考务管理工作

上半年共组织考试三次，一百余场，包含x月组织的xxxx-xxxx学年第一学期的期末考试，第二学期开学第二周举行的上一学期补考考试及xxxx-xxxx学年第二学期的期末考试。为严肃考风气、考纪，对学生进行诚信教育，体现客观、公平、公正的原则，给学生营造良好的考试环境，培养学生良好的考试习惯，有利于学生成绩的提高和及时弥补教学中的薄弱环节。认真加强对考务工作的过程管理，每次考试从工作安排、布置考场要求、安排考场名单、安排监考教师表都认真推敲。

四、存在的问题及思考

1、建立代课教师档案。对每位兼职教师的任课情况，学生评价都记录在册，做为每学期评聘教师的依据。

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中图分类号：G642 文献标识码：A

在本科教育培养体系中，毕业设计是历时最长、运用知识面最广的一次综合性训练。经过系统、严格的毕业设计训练后，学员可以了解科研基本方法和创新过程，学会搜集、筛选、整理和利用材料，学会科学调查，学会实验设计及提出问题、分析问题和解决问题的方法，学会论文的写作方式与技巧，变拼凑式及堆砌式的写作形式为科学合理的探索和研究思想的逻辑性表达，并努力提出自己新的观点和想法。毕业设计不仅是对学员四年来所学知识的总结及综合应用，更是培养学员分析解决实际问题能力和独立工作能力的重要途径，是学员走向工作岗位之前的预演[1]。组织好毕业设计，提高毕业设计质量，对于直接进入实际工作岗位的毕业生及进一步深造的毕业生，都有着非常深远的意义。

一、军校本科毕业设计中存在的问题及根源分析

目前，在军校本科毕业设计中存在着各种各样的问题，既有学员自身的问题，也有教员教学的问题，还有军校本身的问题。这些问题的悬而未决，导致本科毕业设计质量始终难以有所提升。

（一）学员对毕业设计的重视程度不够

军校本科学员对毕业设计不被重视主要有两种情况：（1）不了解毕业设计是对自身能力的综合锻炼，是对自身综合素质的提升，导致主观上对毕业设计重视程度不够。大多数学员以完成任务为目标，而非以加强自身科研实践素质和岗位任职能力为目的，有些学员甚至认为毕业设计和答辩就是走走形式。

（2）毕业设计基本在大四最后一个学期完成，毕业季军校本科学员事情比较多，对毕业设计心有余而力不足，导致客观上难以将毕业设计摆在重要的位置上。学员要参加各种训练考核，有些考研学员要联系报考学校准备复试，有的学员要参加各种竞赛活动，有的学员忙于联系工作，其中的每一项工作都事关学员的前程，唯独毕业设计仅是本科学习阶段的最后一个环节而已，不影响学员的前程。因此，在毕业设计阶段，学员很少有精力能投入毕业设计，也就不足为怪了。

总之，学员自身对毕业设计的重视程度是决定毕业设计质量的最主要的因素。对毕业设计的不重视往往导致在毕业设计过程中，学员普遍缺乏主动性，过分依赖指导教员或教员提供的文献资料，出现到最后毕业设计工作量过小或质量偏低的现象。

（二）学员科研素养欠缺

毕业设计环节都安排在最后一个学期内完成，学员需要完成选题、资料检索、调研、相关软硬件的学习应用、方案确定与设计、论文撰写、论文答辩等，整个过程有3―5个月的时间，要使学员在这短短的几个月里完成以上任务，没有较高的科研素养是不可能的。学员不仅需要扎实的专业基础，还需要查阅大量文献、进行实际调查，并具备一定的写作功底，主要包括三种能力：自学能力、表达能力和创新能力。

自学能力。毕业设计中不可避免地要遇到一些课程学习阶段没有学习过的新知识，这就需要学员具有一定的自学能力。

表达能力。毕业设计中需要学员具有一定水平的书面表达和口头表达能力。良好的书面表达能力是论文撰写的关键，而良好的口头表达能力在答辩过程中是至关重要的。

创新能力。毕业设计就是让学员在做毕业设计时，应用学过的知识对碰到的问题发表自己的见解和观点，提出分析和解决的办法。创新环节可以体现在选题、方案、技术途径、实现、验证、总结等各个阶段。

然而，以上的科研素养不是一天两天就能造就的，需要有一定的积累才能逐渐形成。当前在军校本科教育中，由于严格的军事化管理，学员自由度受到很大影响，大多数情况下学员只是被动地接受现成的知识，缺乏自由探索和进行科学研究的机会，这就不可避免地造成他们科学研究能力的不足。

（三）毕业设计选题与指导方法受限

选择适合自己的毕业设计题目是完成毕业设计质量的首要环节，是搞好毕业设计的第一步。

目前，本科毕业设计选题往往是双向选择。一方面，学员自己设计毕业主题，教员筛选出有意义且可行的进行指导，这种选题方法对没有部队工作经验、不了解部队实际需求的学员来说难度很大，在实际中很难实现；另一方面是指导教员根据自己的研究方向拟定课题，再由学员在此很小的范围内选择自己感兴趣并且适合自己的题目，这是一种最常见的选题方式。由于教员和学员平时的接触不多，学员对教员的研究方向和课题还缺乏了解，因此，虽然这种选题方法减少了学员的负担，使毕业设计的完成更加便捷，但也限制了学员的主观能动性，导致学员对所研究的课题兴趣不足，容易出现稍微简单点的题目扎堆报、稍难一点的没人报的情况。

另外，一般一位教员每年要指导至少两位以上学员的毕业设计，由于指导教员精力有限，为了保证学员完成任务，在设计毕业设计题目时，指导教员往往将任务具体化，学员处于被动状态，常常以类似于完成课堂作业的方法去完成毕业设计，使得学员缺乏创造性思维；更严重者，学员为了完成任务可能将参考论文变为抄袭蓝本。如此，学员形式上完成了毕业设计，实际上对自己完成的毕业设计概念淡薄、内容模糊，无法达到提升综合素质的目的。

二、改进军校本科毕业设计指导模式，提高本科毕业设计质量

毕业设计不是单纯的工作总结，而是一项全面体现科学探索过程的活动。作为培养部队应用型人才的军校高等教育，应针对毕业设计中出现的以上问题，采取各种措施，努力变被动式的教育为学员主动性的创新探索活动，培养学员独立开展工作的能力，全面提高学员的综合素质。

（一）延长毕业设计准备时间

为保证学员能够充分认识到毕业设计对其自身能力提高的重要性，并缓解毕业设计阶段部分学员对毕业设计心有余而力不足的情况，应该适当延长毕业设计准备时间，准备时间可以延长半年甚至一年，也就是说，毕业设计准备时间从第三学年上专业课的同时就可以开始。

通常，在第三学年，指导教员开始陆续给学员上专业课，这时，可以通过与学员的接触，了解学员的兴趣和志向，挑选适合自己科研或教学任务的学员，使其参与到自己的科研和教学中来，在实际工作中，提升学员的科研素养。延长的这段时间实行松散性管理，学员可以在课余与节假日参与教员的科研和教学，做些基础工作。由于军校每个专业本科学员人数较少，指导两三个学员准备毕业设计并不会牵扯教员太多的精力，因此，对于军校而言，提前准备毕业设计是可行的。

经过实际项目的磨炼，一方面，学员就有能力根据自己的兴趣和特点自拟题目，然后教员对题目的方向、工作量和难度等方面提出建议，进行把关，最后确立题目。另一方面，学员参与到教员的科研和教学工作中来，成为教员科研和教学工作的帮手，学员毕业设计工作不再是教员单方面的指导，而是教员与学员双向的协商。这些都会激发学员的兴趣和积极主动性，全面提升学员的科研素养和分析解决问题的能力，提升毕业设计的质量。

（二）完善毕业设计选题环节

学员对待毕业设计的态度不够端正，多是因为毕业设计所涉及的项目是虚拟的。对于军队院校而言，可以将部队的实际项目作为毕业设计的选题，这是激发学员毕业设计热情的有效途径，同时，也有助于学员了解未来工作的流程，以便日后尽快进入到工作角色。

部队的实际项目一般紧扣时代脉搏，任务明确，针对性强，时间性强，可以锻炼学员综合运用专业知识解决实际问题的能力，增强学员的事业心和责任感，有利于培养毕业生求真务实、勇于创新的科学态度和团队合作精神，明显提高毕业设计的效率。

因此，对于军校本科毕业设计，只要教员依据部队实际项目合理设计毕业设计题目，即选题具有可行性，难度和深度符合本科毕业设计的要求，紧紧围绕该专业人才培养方案，贴近部队实战，避免选择过于老旧的题目，通过完善毕业设计选题环节来提升毕业设计质量是完全可行的。

（三）进行分类指导

在毕业设计期间，学员的事情往往比较多。为缓解毕业设计与其他事情之间争夺学员精力的矛盾，同时保证毕业设计质量，必须预先对学员进行分类，按类别采用相应的指导模式。对于毕业设计期间有其他事情的学员，区别他们的选题时间、指导时间等，并合理分配到毕业设计准备阶段和毕业设计阶段。例如，对于考研学员，尽量在考研关键时期内不安排毕业设计相关工作，而在考研关键时期前后加强毕业设计相关工作，从而既保证了考研学员的考研准备时间，又保证了其毕业设计质量。由于军校本科毕业学员的毕业去向往往比较明确，不像地方毕业生一样对未来的可选择性那么强，因此，对毕业学员进行分类是比较容易的，指导教员对学员进行分类指导是可行的。

三、结束语

毕业设计是高等教育中一个非常重要的教学环节，是一次全方位的综合素质培训。由于毕业设计工作管理体制和操作流程等多方面的不完善，毕业设计工作容易流于形式。本文针对军校本科毕业设计的特点，提出改进毕业设计指导模式，使学员充分利用毕业设计环节，培养他们的科研素养，提升学员分析问题、解决问题的能力，提高毕业设计质量，为其将来的职业生涯打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 李卫，朱瑞祥，张军昌. 本科毕业设计（论文）中的问题及对策[J].高教论坛，2011（8）：85- 87.

篇（6）

试用期已经到了，回顾这段时间，作一工作总结，下面小编提供关于公司新员工试用期工作总结，仅供大家参考。

屈指一算， 我在公司的工作时间已将近三个月了。 在此将这三个月的工作进行一个简单的总结。

5 月中旬，因为 xx 长输管线的施工图设计阶段需要现场定线，我有机会提前到公司开 始自己的工作生涯，并且去张家口参加应张管线选线的学习。历时 20 天。在这 20 天的学习过程中，我勤学好问，努力的提高自己。每天积极的做好师傅交给自 己的任务，同时坚持晚上学习储运相关规范，为以后的设计工作作理论准备。在实习期间， 抓紧一切机会向各位参加选线工程的前辈们学习和请教， 使自己在长输管线知识的理论和实 践应用能力方面有了很大的提高在此期间， 我对选线的基本原则有一定的认识， 对线路走向和躲避障碍物方法等有较全 面的认识， 对处理一般穿越工程的路线选择和穿越方式有比较全面的认识。 学会了看懂及充 分利用地形图，对线路图的绘制有较全面的认识，熟练使用 gps 导航仪等。由于中间需要回学校参加毕业答辩， 在六月上旬回到学校准备自己的毕业答辩事宜， 在 回学校的十多天里我科学的安排自己的时间。

作为学生， 我很好的完成了在校期间的最后考 卷毕业设计成绩优秀。很好的回报我自己辛勤努力的汗水，并且顺利取得自己的学 位证书和毕业证书，完成在校期间的所有交割手续，为离校做好充分的准备。作为班长，我 组织本班同学参加毕业篮球赛、足球赛、毕业合照、毕业聚餐、毕业答辩及完成相应的各种 手续。 在处理好学校的各种事宜后我于 6 月下旬回到公司参加应张长输管线施工图设计的最 后的绘图和出版存档工作及参加作为新员工的培训教育活动。在此期间我对长输管线线路图的绘制进行了全面的学习，对公司规章制度有全面的认 识，熟练了 cad、office、pdsoft、q-piping 等软件的使用。使自己在设计工作的工具熟练 使用能力方面达到了更高的水平。 同时非常注意处理自己和其他员工之间的关系， 与新员工 之间互相学习，互相帮助;与前辈员工之间，每次都主动帮助做些力所能及的事情，遇到自己努力还不能解决的问题时主动的问他们，认真的向他们学习，请教。在这段时间里面是我 提高很快，无论是做人做事。在这里要感谢各位领导和同事的帮助。时间到了 8 月中旬，由于工作需求，我和另外两名同事被派到西南 xxxxxx 公司进行为 期一年的学习。现在在西南分公司学习已有半个月的时间， 我深刻的感受到公司对自己在外学习的深切 希望，同时也感觉到了自己身上的压力和责任。在启程来成都前就暗下决心，一定要好好学 习，不辜负各位领导和公司的厚望。在西南公司我们三人都努力的学习， 积极的工作， 主动的寻找各种方式以使自己能在最 短的时间里融入到这个新的集体。在此期间我们快速的适应新的工作和生活环境， 按照公司的安排我们首先是适应公司的 工作环境和工作节奏，并且自学三维绘图软件 autoplant 为以后的工作做好准备;然后是公 司会组织一个集体的软件培训学习;最后会分派到各个不同的项目组进行正式的项目设计工 作。

对于这个安排我们坚决的执行，同时在工作之余，我还主动的寻求更多的知识，为身边 的前辈员工们做一些简单的工作，例如打印图纸，接受和递送文件，整理存档文件等。利用 这些机会我快速的适应新公司的各种环境同时也学习着公司的各种设计文件的编制， 设计流 程的走向，一些典型的工艺流程图的设计

篇（7）

一、背景与意义

1.本科毕业设计的目的

本科毕业设计（论文）是高等学校实现本科教学培养目标的重要环节，能够集中提升学生学习成果与能力素质，是学校教学水平的综合反映。其意义是多方面的，教育部从促进高等教育持续健康发展的高度对其重要意义作了明确界定：“毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。”因此，各高等学校和管理部门都十分重视本科毕业设计（论文）的质量。

2.现有本科毕业设计要求

（1）毕业论文（设计）应该在培养方案所规定的时限内完成。

（2）毕业论文的框架和毕业设计说明书应符合学校规定。

（3）毕业论文（设计）的表述及图纸要符合学术规范和技术规范，总字数符合学校规定（特殊情况按学科领域惯例）。

3.本文的研究意义

近几年来，随着学生规模不断扩大和就业压力持续上升，高校本科毕业设计（论文）的质量日趋下降，这不仅与教育行政部门的要求相去甚远，也与毕业设计（论文）的重要性不相匹配。要提高本科毕业设计（论文）的质量，必须在分析其中存在的内在矛盾的基础上寻求解决办法。

二、现有运行模式存在的不足

1.现有本科毕业设计流程

（1）学院根据人才培养计划及学校有关要求制定本学科或专业毕业设计（论文）教学工作规范。

（2）每年11月份指导教师申报毕业设计（论文）题目，学院审核分配毕业设计（论文）指导任务，报学院教务办备案。

（3）每年12月份学生和指导教师见面，确定毕业设计（论文）题目，学院审批后汇总上报教务处备案。

（4）第七学期末指导教师填写“毕业设计（论文）任务书”，各两份。交到学院教务办，院（系）负责人在“毕业设计（论文）任务书”上签字盖章。学院教务办留一份“毕业设计（论文）任务书”备查，另一份发给学生，日后装订在毕业论文中。

（5）第八学期第一周，学院组织毕业设计（论文）教学动员，指导教师同学生见面，布置设计（论文）任务，提出设计（论文）要求，正式开始做毕业设计（论文），学生收集文献资料，翻译外文文献。

（6）学生交开题报告、指导教师审定开题报告。

（7）6月上旬学生提交毕业设计（论文）。

（8）对毕业设计（论文）进行，不通过者进行修改后答辩。

（9）6月中、下旬，学院组织毕业答辩，填写“毕业设计（论文）成绩鉴定表”，评定成绩，学院对毕业设计（论文）的成绩评定进行抽查，推荐评为校级优秀的学生，各学院答辩委员会要组织答辩。

（10）6月下旬学校答辩委员会组织毕业设计（论文）评优和抽查工作，并让部分优秀设计（论文）进行公开答辩。

（11）学院负责人审批，资料归档，毕业设计（论文）工作总结。

2.存在的问题

时间短。许多高校将本科毕业论文安排在大学四年级的第二个学期，有的学校在第一个学期就要求学生进入毕业论文阶段，而此时正是毕业生就业的“黄金时期”。在当前求职竞争日益激烈的情况下，毕业论文与择业孰轻孰重，对于毕业生来说，他们会选择后者作为第四学年的首要任务。择业要耗费学生大量的时间和精力，而毕业论文从选题、开题、资料收集、初稿、定稿到答辩必须要有足够的时间和精力才能完成。因此，学生准备毕业论文的时间有限。

选题盲目。在毕业设计选题方面，目前大部分高校仍实行约束性的选题方式。这种方法不利于创新人才的培养，既限制了学生主观能动性的发挥，又抑制了学生的主体意识和主动发展的愿望，没有做到因材施教。另外，有的选题范围太宽，学生只能泛泛而谈;有的题目太窄，以致毕业设计工作量明显不足;有的选题过于陈旧;有的选题学生不感兴趣，因为学生就业去向和所学专业相差甚远，对搞原专业的设计题目缺乏兴趣，缺乏主动性，敷衍了事，不求上进，只求通过。

重复率高。网络上海量的信息数据库为科研和毕业论文工作带来了极大的便利，同时也为个别学生学术不端行为提供了条件。学生不需要经过大量的阅读就可以很快收集到相应资料将文献综述的内容拼凑成功，甚至个别学生从网上下载一些相关主题的论文后剪切拼凑出毕业论文，更有不良网站推出等出售论文业务。有报道说，即使在全国一流的重点大学中，有抄袭行为的学生也至少高达10%以上，普通大学中估计约在30%左右。

不会运用所学知识。很多学生倾向于选择相对简单，工作量偏小的论文题目，而不考虑论文选题能否与所学专业知识相结合，更不知道如何将所学专业知识运用在完成论文中。

三、解决措施

1.提前选题

选题是毕业设计（论文）过程的第一步，决定毕业设计（论文）的研究内容，是顺利完成毕业设计（论文）的先决条件。为提高本科毕业设计（论文）的质量，高校在管理方面要有创新。第一，适当错开毕业设计（论文）与就业的时间。目前，面向应届毕业生的人才招聘工作在下半年11月份逐步展开，一直持续到第二年的7月份。其中，12月份和3月份是两个就业关键期。针对这种情况，高校可以将毕业设计（论文）的选题和开题环节适当提前到10月或11月，同时将答辩环节定在5月或6月。这就缓和了毕业设计（论文）与就业关键期之间的冲突。为了使毕业生有足够的时间进行毕业设计（论文），也可以将整个毕业设计（论文）过程的时间延长，保证毕业生有一个安稳的心态择业。

2.重复率高于15%延期2个月毕业

期间，若论文重复率高于15%，需要学生重新修改论文，修改后不能在正常时间参加答辩，需要重新进行，通过后延期2个月进行单独答辩。这样能够引起学生对论文的重视，严厉制止学术上的抄袭行为。

3.末位淘汰

答辩考核与成绩评定是毕业设计过程的最后环节，是检查评价毕业设计（论文）质量的重要依据，答辩考核与成绩评定应该本着公开、公平、认真、严格的原则组织实施。目前，绝大多数院校都是在学生答辩的同时进行成绩评定，评阅意见由指导教师事先给出，缺乏论文评阅和公示环节，建议引入论文评阅制度，每一份毕业设计（论文）都指定一到两名教师进行匿名评阅，给出评语意见，确定其是否有资格参加答辩，在论文评阅的过程中将所有论文在网络上进行公示，接受大家的检查监督。从答辩制度方面，可以采用公开答辩和随机抽查方式相结合，每位指导教师推荐优秀学生参加院级公开答辩，其余学生均参加随机抽查的小组答辩。成绩评定阶段，根据论文评阅成绩、答辩小组评语综合给出论文评定意见和最后成绩，对评阅成绩不合格者不允许参加答辩的论文，答辩考核不合格和最后成绩不合格的毕业设计，坚决不予通过，要求学生重修毕业设计，重新答辩，确保毕业设计评定工作的严肃性。

4.结合未来工作需要选择毕业设计题目

选题是毕业设计工作的基础，更是完成高质量论文的关键，因此需要确定完善的选题方向，保证选题的质量。

（1）选择与导师科研有关、具有专业特点的课题。这是体现办学特色的需要，是本科毕业设计（论文）题目的首要来源，对进一步读研究生与到科研院所工作的毕业生特别有吸引力。

（2）选择与生产实际相结合的课题。这体现应用能力培养与实践，适合面向应用型企业就业的毕业生。

（3）结合学生兴趣与就业倾向，师生共同设计课题。对就业倾向已经明确的毕业生可根据工作单位需要，师生共同设计针对性更强的课题，做到学用结合。

四、船舶动力类毕业设计实际应用

1.毕业设计所用时间规定

为保证学生充分地了解毕业设计题目并有质量地完成论文，在第7学期初启动毕业设计选题工作，经过大四一年的准备，在第8学期期末组织答辩。

2.选题、开题检查

立题不重复，建立题目双选制。学院保证毕业设计论文题目和内容很好地体现专业特色，尽量做到一人一题。在选题上，要采取“题目公开，双向选择，院系调控”的做法，确定学生在毕业设计中的主体地位，以充分调动学生的积极性，提倡学生的自主选择性。根据学院立题论证后公布的题目范围，学院组织导师和学生进行双选，即由学生根据自己的兴趣爱好选择题目，指导教师也对学生进行考核（导师也会根据自己所带学生的性格、专长再局部调整题目和内容）。

集中开题，量化考核。毕业设计论文开题环节课题组具体负责开题工作，并实行量化考核的办法。毕业设计论文开题报告检查小组按照学院制定的考核量表分别就学生对题目的理解、查阅资料情况、毕业设计的工作思路、工作量等给出评分等级。同时，对一些学生的毕设进度安排、研究方法和研究内容也给出一些意见和建议，帮助一些学生理清工作思路，从而减少或避免学生走弯路。

3.前期、中期、后期工作检查

课题检查小组具体负责检查工作，以确保工作的持续性，便于掌握每位学生在各个环节的情况。在毕业设计的前期、中期和后期各进行一次检查。检查时每个学生要汇报毕业设计进展情况，回答教师提出的问题。中期检查着重检查学生对课题内容与要求的深入研究情况、有关资料的收集与分析情况，应完成部分的毕业设计论文初稿。后期检查学生的毕业设计论文是否合格。

4.周汇报与周计划检查

为提高学生自律性，充分利用有效时间，小组每周进行一次周汇报，每位学生演示一周的工作内容，提出问题与组员交流，并对下一周的工作内容作出规划。

5.题目相关

题目尽可能反映当代科技发展水平，让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态;发挥学院科研的优势，所出题目尽可能联系工程实际、生产和科学研究。毕业设计结合实际的“真题真做”有利于调动师生双方的积极性。在指导教师确定毕业设计题目后，学院要组织专家对立题进行审查，以保证立题的科学性和实践性，符合专业培养教育目标。

6.控制重复率

在正式之前课题组提前进行预，若有重复率超过或临近规定百分比，需要重新修改并再次进行直至通过。

四、取得成果（近几年毕业设计成绩汇总）

课题组综合运用多种方法，提高本科毕业设计论文质量，取得了一定的成绩。表1给出了2010至2014级，本科毕业设计论文获得良好以上人数所占百分比。从表中数据可以看出，本科毕业设计论文获得良好以上的学员逐年升高，说明通过运用以上改进方法后，效果良好。

本科毕业设计论文是高等学校实现本科教学培养目标的重要环节，是大学综合实力的体现，是对学生学习成果与能力素质的一次集中提升。针对本科毕业设计论文质量不足的原因进行制度改进，加强管理监督，通过完成毕业设计论文，实现教育与生产劳动和社会实践相结合，并培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。

参考文献：

[1]廖志凌，邵学军，刘贤兴，张新华.高校本科毕业设计中存在的问题及对策[J].江苏大学学报（高教研究版），2004，26（2）：82-86.

篇（8）

20XX年下学期，本人承担了三个班（会计1506班、会计1507班、会计1508班），共234课时的会计基础课的教学工作及会计1508班4课时的大学生职业素养课的教学工作，共完成了238课时，远远超出了教学任务。课程量虽大，但本人特别重视教学质量。为了提高教学质量，本人重点做好三个方面工作。

（一）认真备课

备课是上好课的前提，本人承担的主要课程是会计基础，现对会计基础课程的准备工作总结如下：

1、了解学生

教师的教学活动需要学生的配合，没有对学生的了解与接触，教学工作将是"无源之水，无本之木".本人在了解学生方面主要做了以下工作：一是借助担任会计1508班班主任的优势，军训期间通过问卷调查的形式调查本班学生的高考成绩、学习经历、对会计专业的理解、自我评价和规划等信息，据以分析本班学生的学习情况。二是借助参与批改20XX级新生入学考试会计专业能力试卷的优势，研究所教班级的新生入学考试的答题情况和成绩，分析学生的学习情况。三是利用第一节课了解学生，在第一节课上通过提问的方式了解学生的学习倾向和对会计课程和会计工作的理解。四是通过每次课上、课下学生的表现和回答问题、完成作业的情况进一步了解学生。

掌握学生的学习情况后，据此安排和调整教学方法。例如，经过了解发现学生的高考成绩、入学考试成绩大多不好，并且大部分同学未接触过会计，因此在讲课时注意放缓节奏，深入浅出；针对内向的学生，会有意的多给内向的学生表现机会，增强他们的学习信心；针对不听课的学生，课下会与该生交流，询问不听课的原因，并告知学习的重要性。

2、钻研教材

教材反映着学科的基础知识和基本技能，是教师进行教学的基本依据。本人在9月中旬领到教材后便用一个星期的时间全面研读了一遍教材内容，掌握本课程的框架和结构，划分教学的重点难点，构思教学过程。9月底开始上课后，每次上课前再一次钻研本次课程的内容，并在网上搜索与本次课程相关的资料，以丰富教学内容。

3、撰写教案和任务书

9月3日做完了前四周的教案和任务书，国庆放假期间做完了本门课程的全部教案和任务书，并在上课后根据课程的实际实施情况进行了相应修改。

（二）课堂讲授

本人在课堂讲授中遵循"教师为主导，学生为主体"的教学思想，注重与学生的互动，尽力避免自说自话的讲授方式。重点从七方面入手：一是关注全体学生，注意信息反馈，根据课堂情况及时调整教学节奏和方法，调动学生的注意力和学习积极性，保持课堂的活跃性和稳定性；二是激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；三是通过理论与实践结合的方式，将会计基础知识结合生产、生活实际，引发学生对会计学习的兴趣；四是采用案例教学法，提高学生对知识的综合运用能力；五是在课堂上适当穿插讨论，调动学生的积极性，提高学生的自主性；六是课堂上讲练结合，让学生能够自查对知识点的掌握程度；七是使用直观教具，给学生留下深刻的印象；第八，一方面培养好尖子生，一方面辅导后进生，发现有进步的同学，及时表扬，充分调动学生的学习积极性。

（三）教学反思

一是在课上及课下询问学生意见并据此及时调整教学方式；二是通过回忆上次课的教学内容、场景、学生反应进行教学反思；三是要求学习委员定期收集本班学生对于会计基础课程的教学意见并及时反馈；四是通过撰写博客总结和反思教学工作；五是通过与其他教师交流、对话，反思自己的教学工作，吸取其他老师的经验，并及时调整后续教学工作。

二、学生管理工作

本人从20XX年9月1日开始担任会计1508班的班主任，一个学期以来，主要做了以下学生管理工作：

（一）新生军训

军训前做好军训安排并选出军训负责人，军训过程中进行现场视察和指导，做好学生的心理疏导，指导、组织疏散演练，做好后勤工作，杜绝安全隐患。

（二）自考宣传工作

一是召开自考宣传班会，制作自考宣传PPT,从多个角度介绍自考的优点，鼓励大家报名，并收集有报名意向的学生姓名；二是晚自习后进入寝室宣传，以谈心的方式与大家交流，以身边朋友、同事的例子宣传自考的好处，并逐一解答学生对自考的疑惑；三是对班干部进行重点宣传，要求班干部在自考报名上起到带头作用。经过不懈努力，全班有11名学生报名自考。

（三）班级建设

一是通过公开竞选和学生投票的方式选举班干部；二是制定班干部职责和考核办法；三是安排班干部制定班规，组织同学们一起完善班规。

（四）安全教育工作

定期举行安全教育班会，培养学生的安全意识，一学期以来，没有安全事故发生。

（五）助学金评选工作

首先，召开奖助学金评定班会，带领学生认真学习《经济管理20XX年国家奖助学金评定方案》，说明助学金评定条件、班级名额、提交申请书截止时间，国家奖助学金所需上交的材料（贫困证明，建设银行账号），并要求每个寝室推荐一个代表加入助学金评定小组，班干部则由班长和团支书做代表加入助学金评定小组。

其次，召开助学金评定小组会议，公布班级参选助学金的名单（25人），对所交申请书的同学家庭情况进行摸底和更深层次的了解，在参选的25个同学里面选出15个生活比较贫困的同学，再从15个同学里面依次选出4个一等助学金、4个二等助学金、3个三等助学金，另外剩下4个同学作为备选项，进行进一步考察。

最后，通过与参选学生及其室友谈话的方式进行进一步的深入考察，确定受助学生名单。

三、毕业设计指导工作

本人在20XX年9月底至11月底共指导了42名大三学生的毕业设计。安排了4次毕业设计集中指导课程，由于人数众多，每次集中指导都需要近5个小时。除了集中指导，对每名同学又分别进行了6~8次的单独指导，单独指导多为邮件指导的形式，毕业设计指导邮件收发合计共479封。经过两个多月废寝忘食的努力工作，42个学生中有40个通过了毕业答辩，取得了不错的成绩。

篇（9）

中图分类号：G648.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0009-02

毕业设计（论文）（以下简称毕设）作为本科人才培养计划中的一个重要组成部分，是高校学生学习、了解、掌握科学研究的途径和措施，并且也是学校办学理念及执行力度的集中体现。各高校对毕设环节都非常重视，制订了各种规章制度规范论文环节的选题、指导和答辩，以保障毕业论文的质量。北京科技大学天津学院自建院以来已完成三届毕设工作，参与毕设学生累计为5151人次，选聘指导教师累计510人次。学院及各系部领导对毕设工作高度重视，把它作为学院实现专业培养目标要求的重要阶段。在这三年毕设的管理中，学院在学习北科大校本部以及兄弟院校的管理经验基础上，结合学院实际，探索并逐步形成了自己的管理特色，取得了良好的效果。

一、明确定位、树立新观念、合理安排教学

学院实施“应用型”理论教学和以“职业能力培养为主线”的实践教学，致力于培养适应经济和社会发展需要的应用型人才。根据这一办学理念，我们明确了毕业论文教学的准确定位，它是面向学生整个大学受教育期间进行的全程性教学，是从根本上实现理论与实践的结合，用以增强对学生的应用能力、实践技能和综合素质的培养。为保证毕设的整体质量，学院的毕设工作要求各系抓好毕设工作与专业课教学、课程实践、毕业实习等环节的内在联系，将所需知识和技能的培养放在平时的课堂教学中，将课程论文、实习报告、设计（论文）进行一体化指导，通过一点一滴地渗透使学生逐渐掌握毕设的基本常识和研究方法，而不是在全部专业课学习和社会实践完成后，到毕业前最后几个月才进行的教学活动。在课程安排方面，学院专门开设了《文献检索》、《学术论文写作》作为毕设准备课，旨在对学生进行专门的毕设能力训练。

二、领导重视、全院参与、职责明确

我院的毕设工作在主管院长统一领导下，由教务处全面负责组织、管理和运作。各系、专业（教研室）、指导教师分级负责并落实完成。学院领导历来对毕设工作都非常重视，通过定期和不定期召开专门会议来研究部署相关工作。教务处负责制订学院毕设工作进程及管理办法，汇总各系毕设题目和指导教师情况、审核各系的毕设成绩，组织毕设工作的检查、评估和总结，协调解决各系在毕设工作过程中出现的问题，进行工作总结，表彰先进，组织经验交流，以及组织开展毕设工作的教学研究与改革，等等。各系是毕设工作的管理主体单位。各系成立由系主任、专业教研室主任和教师组成的毕设工作小组，工作小组对毕设工作的运行以及运行过程中各环节的质量全面负责。由工作小组向各专业（教研室）布置毕设工作任务，审定学生毕设资格，组织审定全系毕设题目及指导教师名单，检查毕设任务书的填写情况，并定期组织检查各专业（教研室）毕设工作进展、质量保障情况。专业教研室负责毕设工作的具体组织和实施，负责选派、确定指导教师，分配毕设任务，组织拟定毕业设计（论文）题目，检查毕设的进度和质量，进行毕设工作的总结。我院毕设实行指导教师负责制，指导教师对毕设工作的各阶段教学活动全面负责。

三、注重指导教师选聘，充分利用学院资源

根据学院《北京科技大学天津学院毕业设计（论文）管理办法》的相关要求，指导教师是具有中级（含中级）以上职称的教师系列或研究系列人员。学院的教师以青年教师为主，为了保证毕设的质量，各系充分利用科大资源，聘请了校本部经验丰富的教授参与我院毕设指导工作。我院采取了外聘教师与专职教师协作辅导的团队指导模式。毕设中学生的书写格式等细节问题由专职教师辅导解决，而毕设研究过程中的问题，则主要由外聘教师来辅导。在这种模式的毕设指导过程中，我院专职教师的毕设指导能力得到了很大的提高，对保证学生毕设质量起到了举足轻重的作用。

我院在硬件设施方面拥有大量的基础性保证，为毕设创造了必要而有力的条件。学院一直重视对实验室建设和机房设备的投入；注重图书馆的专业书籍更新，并为学生提供充足的电子资源。学生和教师对学院的实验室、图书馆、机房等硬件设施水平较为满意。目前，学院有实习基地28个，校外合作单位4个，通过实习基地充分运用以及与校外单位的合作，加强了毕设过程中的实践训练，将知识传授、能力培养、素质提高有效结合，有利于学生各类知识的融会贯通和学以致用。

四、深入研讨、整章建制、完善管理

为使毕设工作更加科学、规范、有效，教务处开展了一项名曰“独立学院毕业设计（论文）质量管理的研究与探索”校内教研项目。项目通过调研目前我院和其他独立学院毕设质量管理工作现状，总结分析了存在的各种问题及其产生的原因，为如何完善毕设质量保障体系的各项规章制度提出了思考和建议。结合教研项目研究内容，教务处对2009年以来学院、教务处制订的毕设教学管理文件进行了全面梳理，制（修）订了一系列管理文件，内容从毕设学生的资格认定到指导教师的遴选培训；从选题到论文的写作与答辩，对毕设教学过程中各环节的工作都制订了细则，使毕设管理“事事有法可依、面面有章可循”，力图通过建立科学的管理制度，切实保障设计（论文）的质量。

五、建设管理队伍、搭建交流平台、增强服务意识

毕设工作管理队伍的整体素质，在一定程度上决定了学院的毕设教学管理水平，因为这支团队是毕设工作管理制度的具体实施者，是保证毕设工作顺利进行和取得成功的核心管理人员。学院的毕设管理队伍由教务处教学科主管实践教学的教师和各系教学秘书组成。为更好的服务老师和学生，学院从以下几方面入手，加强毕设管理队伍人员建设：

1.加强岗位培训，提高管理人员的整体素质。毕设工作管理队伍肩负着行政管理和教育教学管理等多方面的职能，管理人员的素质高低直接决定着管理工作的成效。学院非常重视他们的培养，不断为其创造培训机会，以增强业务学习和教学管理能力。

2.定期组织学习毕设管理文件，不断提高工作效率。教务处定期组织毕设工作管理人员学习毕设管理办法、规章制度，使其了解掌握工作要点，熟悉学院毕设工作管理的规章制度和业务流程，这样才能在工作中得心应手，审时度势，发挥枢纽和协调作用，保证毕设各环节工作顺利、高效地进行。

3.促进教学秘书之间的交流，总结经验与不足。学院各阶段的毕设工作由教务处组织，通过教学秘书传达到各系，再由系主任安排专业教研室落实。教学秘书作为毕设各项教学活动的实施者、组织者，是师生之间、教师之间以及系和教务处、学院之间教学工作的桥梁和纽带，作用不容忽视。考虑到其独特的地位，教务处通过经常召开工作会议的方式，积极为各系教学秘书搭建交流平台，一方面，教务处可了解各系毕设工作进展状况，获得毕设工作意见反馈；另一方面，充分的交流，有助于秘书们总结经验、查找不足。

4.加强职业道德修养、服务意识培养。我院通过组织对毕设工作管理人员的职业道德学习，帮助管理人员树立强烈责任感，认识到毕设教学管理在学院人才培养过程中的作用，在管理过程中真正做到了以人为本，用正确的思想、正确的观点、正确的态度和方法处理问题，从而更好地为学生、教师服务，保证了毕设工作各个环节良性运转。

通过三年努力，学院拥有了一支素质较高的管理队伍，建立了较完善的管理体系，并且在不断健全的各项规章制度下，毕设工作更加科学、规范、有效，毕设工作理论水平不断提高。

篇（10）

从国际工程教育领域来看，CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革最新和最重大的成果。CDIO源自构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），其完整含义是以从产品研发到产品运行的完整生命周期为载体，让学生通过主动的、实践的、体现课程之间有机联系的方式学习工程知识。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力4个层面，该大纲要求学校以综合的培养方式使学生在这4个层面达到预定的目标。CDIO的理念不仅继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的思想，更重要的是它系统地提出了操作性很强的能力培养、全面实施以及检验测评的12条标准。

为使我国高等工程教育与国际接轨，改革高等工程教育人才的培养模式，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力，教育部推出了卓越工程师教育培养计划。卓越工程师教育培养计划的宗旨是面向工业界、面向世界、面向未来，培养工程师后备人才。面向工业界是指主动适应工业界的需求，为中国特色新型工业化发展服务，为国家经济社会可持续发展服务；面向世界是指服务“走出去”战略，为工业界开拓国际市场提供源源不断的具有国际竞争力的工程技术人才；面向未来是指要具备战略眼光和前瞻意识，培养能够满足未来发展需要、能够适应和引领未来工程技术发展方向的工程师。

卓越工程师教育培养计划要求行业、企业深度参与人才培养过程，创立高校与行业、企业联合培养人才的新机制。企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程，以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。由此可见，国家教育主管部门推出的卓越工程师教育培养计划已经为高等学校的工科人才培养，尤其是为应用型人才培养指明了方向。

北京信息科技大学网络工程专业尽管开办时间不长，只经历了一个培养周期，但是在开办初期，我们就认识到企业在人才培养过程中的重要性，并开展了持续、深入的校企合作，按照CDIO理念和卓越工程师教育培养计划进行专业人才培养。经过不断地改革和创新，目前网络工程专业不仅成为学校卓越工程师培养改革的试点专业，还申报了教育部卓越工程师教育培养计划，并已被纳入北京市高等学校人才培养模式创新试验区。

1、校企合作、产学结合的工程实践教学体系设计

北京信息科技大学网络工程专业卓越工程师培养计划中的工程实践教学体系如图1所示。

在该培养计划中，我们按照CDl0理念，采取3+1（3年理论与实践教学和1年工程实践教学）的人才培养模式进行教学的组织和安排。并按照4年不断线和循序渐进、螺旋上升的思想开展工程实践教学，不断提高学生的工程设计和施工管理能力，为他们成长为未来的卓越工程师奠定基础。

在第1学年，我们安排了专业认知与实践，除专业内涵介绍、进入校内外实习基地真实接触和了解各种不同规模的网络外，还重点聘请工程技术人员指导学生设计出第一个自己感兴趣的实际项目。在第2学年，我们开始陆续聘请工程技术人员开展一些工程基础类课程的讲授，然后安排专业实习，带领学生进入企业实习基地全面接触和了解企业工程项目的设计和施工过程，树立工程化理念。在第3学年，我们继续聘请工程技术人员开展一些专业性较强的工程实践类课程的讲授。到第4学年，我们安排企业实践，深入企业顶岗实习，全面提高学生的职业技能和工程实践能力。最后是毕业设计，要求学生将前面掌握的理论与实践知识相结合，以实际工程项目的设计、开发作为毕业设计的题目和内容，“真刀真枪”地进行毕业设计。

2、工程实践能力培养的探索与实践

对于工程实践能力培养我们主要采取3种方式：第1种方式是直接聘请企业技术人员为学生授课；第2种方式是深入企业进行实习和实践；第3种方式是在一些校内开设的课程或独立实践教学环节中采用“项目驱动教学方式”开展教学。此外，在有些实践教学环节中，我们又经常将以上3种方式中的2种或3种结合在一起，形成综合的实践方式。下面我们就对这几种方式分别加以介绍。

2.1 聘请企业工程技术人员授课

通过和企业共同研究和协商，我们确定了提升学生的潜质和发展后劲对于培养学生的工程实践能力是非常有必要的，但是通过学校讲授课程很难达到这样的效果，而企业非常擅长的几门课程，如：网络工程标准与规范、网络工程项目管理、网络工程师职业认证、网络工程师职业道德与责任，却可以实现这样的要求。对此，我们聘请了具有丰富工程实践经验的企业资深工程师为学生授课。该类课程具有很强的工程色彩和实践特点，对提高学生的工程实践能力提供了很大的帮助。这些课程主要安排在第2和第3学年。

2.2 深入企业进行实习和实践

在大学4年的培养计划中，我们将专业认知与实践中的部分内容以及专业实习、企业实践和毕业设计几个环节都安排在企业中进行，让学生在不同层面和企业进行最直接的接触，参与企业的活动甚至参与企业的项目开发，以便从不同层面提高自身的工程实践能力。典型的工程实践教学有以下几个环节。

1）专业实习。

我们让学生深入企业实践基地，并分别为学生在每个部门安排一定的时间，定期轮换部门，从而令其全面接触和了解企业工程项目的设计与施工过程。通过现场参观、实际讲解和动手操作，甚至实际参与工程项目的部分环节等多种形式，可以有效增强学生对网络工程的感性认识，有助于学生树立工程化的理念，从工程的角度加深对专业知识的理解和掌握，为后续专业课程和实践教学环节的开展奠定基础。该环节安排在第2学年末或第3学年初。

2）企业实践。

在第7学期，我们会选择性地安排学生深入企业进行长达16周的企业实践。对此，我们采取以企业实践基地为主，与学校或学生自我推荐其他实习单位相结合的方式。企业每年需要提前实习岗位和条件要求。学生和实习单位进行双向选择，最后双方签订企业实践协议，由此将学生分散到不同的企业进行顶岗实习。

在整个企业实践过程中，通过参与实际工程项目和应用系统开发，学生可以真正接触到需求分析、规划设计、组织管理、工程施工、售后服务的每一个阶段以及完整过程。学生可以初步具备实际工程项目的分析、设计、实施、管理和维护能力。

为督促学生，我们建立了严格的考评机制，对学生的企业实践过程进行严格的考核和评价，在最后还要求每名学生撰写企业实践报告，汇报自己的工作和取得的成绩，并进行现场答辩。整个企业实践的成绩由企业指导教师给出的成绩、企业实践报告的成绩和答辩成绩3个部分组成。

通过与企业技术人员共同参加实际的网络工程设计和应用开发项目，真正的应用所学的专业知识解决工程实际中的具体问题，学生们分析问题、解决问题的能力有了很大的提高，并掌握了一定的职业技能和工作经验，为就业创造了先机条件。

3）毕业设计。

我们采取双导师制，聘请企业中富有经验的工程师担任指导教师，校内导师作为督导教师，鼓励学生用企业中的实际工程项目作为毕业设计题目，“真刀真枪”的进行设计。我们注重将企业实践与毕业设计相结合，引导和鼓励学生在进行企业实践的单位选择合适的指导教师和合适的毕业设计题目。

2.3 项目驱动教学方式

项目驱动教学方式就是将学生的学习活动与实际的工程项目相结合，通过教师的激发和引导，让学生在“做”项目的过程中，有针对性的“学”专业知识和技能。在“做”的过程中主动地发现问题并共同分析问题，最终有效地解决问题。让他们在做项目的过程中亲身认识并切实体会到团队合作的价值和意义，从而培养和锻炼他们的团队精神，提升每一名学生的信心和能力，培养他们主动探索的创新精神。

下面，我们仅以“网络规划与设计实践”为例，简单介绍我们的做法。

我们和作为校内外实习基地的企业一起针对不同的课程，共同精选合适的工程项目，建立包括大量校园网、企业网、政务网的工程项目库。在教学过程中，首先从工程项目库中抽取一个项目，明确设计目标和设计要求，并讲授必要的设计过程。然后将学生分成若干个项目组，在项目的不同阶段，组内学生轮流担任项目经理，从而培养每一名学生的沟通能力和领导才能。

在项目设计实施过程中，要明确以各项目组的学生为主进行项目设计和实施，教师只是给出必要的提示和建议，并提供咨询和答疑。对于不在学生知识和能力范围之内的问题，以及解决起来有困难的部分内容，教师则进行要点讲授和知识点拨，并提示学生可以充分利用常用的搜索工具和技术论坛，在网上搜索可能的解决问题的方法；同时也可以查阅教材和书籍，查找解决问题的有效方法，使学生由被动地接受知识转为主动地寻求知识，这样就可以激发学生获取知识的欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，同时有效培养学生的自学能力。

最后，在各项目组完成设计任务后，每个项目组向所有项目组的同学介绍和展示本组的设计成果，并对本组所做出的设计成果进行自我评价，对照目标和要求找出项目中存在的问题，以及项目实施过程中每个环节出现的问题。其他组的同学对其进行客观公正的评价，指出优点和存在的问题。最后，由教师进行工作总结，对各组的设计过程和设计成果进行点评，并现场打分。必要的话，可以预留时间让各组同学改正设计中存在的问题。

2.4 综合的实践方式

综合的实践方式仅以安排在第1学年的“专业认知与实践”为例进行介绍。该实践教学环节包括3部分内容。第1部分是介绍专业领域、专业内涵、专业方向、就业岗位以及培养方案；第2部分是带领学生进入校内外实习基地，初步接触和了解各种不同规模的网络和各类网络设备，增加他们的专业背景知识，具体内容安排。

1）进入作为校内实习基地的网管中心，由网管中心工程师介绍校园网的接入和出口连接情况，校园网的运维、管理和应用开展情况。参观网管中心的网络设备机房和服务器机房，以及典型楼宇的设备间，了解各种网络设备的作用和连接方式，使学生对园区网有初步的认识。

2）进入知名网络设备生产厂商的产品体验中心，聘请有关技术人员介绍各种网络设备的功能、特点，使学生直观了解并体验到各种常用的和最新的网络设备。

3）进入某网络运营商的网络运营管理中心或北京地区结点站，聘请有关技术人员介绍广域网的连接、运行和管理情况，参观设备机房，目的是使学生对互联网的建设、运维管理和设备有全面的了解。

第3部分是从IT企业聘请专业网站设计人员指导学生设计一个自己感兴趣的静态网页。其目的是激发学生的专业兴趣，同时掌握一些基本的开发工具，奠定基本的工程实践能力。具体实施过程有以下几个方面。

首先，我们通过一个实际案例介绍常用的网页设计工具的使用、网页设计过程、网页设计方法和技巧，然后采用如前所述的项目驱动方式组织开展教学。对学生进行分组，自己推选组长，在企业教师和指导教师的共同指导下，让每组同学协商选题，相互配合，共同建立一个自己喜爱的静态网站。

设计完成后，我们采取成果演示与现场答辩相结合的综合考核评价方式。每组同学不仅要制作PPT，将设计成果在全班面前进行展示，还要进行现场答辩；不仅要讲述其设计思想、采用的技术和设计方法，还要进行自我评价。最后，由教师进行点评，各组同学之间进行互评，共同给出改进提高的建议和最终成绩。这种方式不仅科学、合理，还确保了公平、公正。

按照这种方式开展专业认知与实践的主要目的是尽可能多样化地为学生建立网络工程的专业背景，并在初步掌握主流网页设计工具和网页设计技能的同时，培养学生对网络的兴趣，由此坚定自己的信心，为以后的专业学习和工程实践打下良好的基础。此外，从一开始就培养了学生的表达能力和沟通交流能力以及团队合作精神。

3、结语

篇（11）

2020新员工年终工作总结收获与感悟一时间飞逝，转眼间，做为一名我友正式员工已经有两个月之久。在这个难忘而又夸姣的日子里，我深入体会到了公司的积极氛围和各个部门的巨大魅力，目睹了公司一步步走向成熟，看到了公司网络的不断健全和系统不断完善，并日渐不乱，同时，也看到了运维中心给于系统管理职员带下世人向往的平台和和无穷的机遇与挑战，所以，我在此对于过去的工作做下总结。

总结历史

在运维中心工作期间，我工作认真，具有较强的责任心和进取心，极富工作热情，

确实完成上级交付的工作，善于与他人沟通，和公司部门同事之间能够通力合作，关系相处融洽而辑穆，配合各部分负责人成功的完成各项工作，具有很强的团队合作精神。注重自己的个人发展，不断努力学习系统、网站架构知识。所以我现在已经能够纯熟维护公司的系统服务和监控网站架构，包括前段节点，源站各个站点服务的流量信息等，能及时查看并报警所引起的网络服务相关故障，能注重公司的种种流程细节，拥有了一名系统管理维护员的基本工作技能。

回顾历史

九月份，是我成为公司正式员工最幼嫩的时期，一直都处在学习阶段，学习公司网站的架构分布情况，以及在系统中各种常见网络服务的搭建，包括学习系统基本的操作，pure-ftp的搭建,php网站的，对后台数据库的管理，通过各种熟练的基本操作之后，在此之上，我为迎合公司的发展需求，在网络服务监控方面我准备了各种实战经验;在上级的指挥下，我独自一人自主搭建了新版本软件nagios监控服务器，并通过测试，可以和公司现阶段运行的服务器媲美，在此基础上，为了更好方便的管理，我又研究了nagvis，通过实现对监控设备的3d效果使之管理人员能第一时间更清晰的了解网站后台服务器的负载情况。

十月份，通过我们部门定期的进行小组的学习，使我对linu_自身的学习有了更大的兴趣和憧憬，为此我研究基于各种网站类型的，包括对apache,varnish,lighttpd,等各种平台网站服务器的，样使我今后在监控，事件处理方面做好了充分的准备;为此，我特地独立创建我们部门的bbs论坛，并且于外网，使部门员工不仅在公司，而且还可以在家里进行访问与交流，以方便我们公司部门员工的共同学习和交流。十月份，我有幸的见证我们公司sns2.5新版本的新上线，同时我也参与了公司内部测试，配合公司对新版本的bug，并及时提出问题。由于公司正处于现阶段发展之中，所以我必须迎合而上，配合其他部门积极工作，争取能为公司的发展出一己之力。

瞻望未来

在今后的工作过程中，我会更加严格要求自己，同时也有几个大方向是我需要努力。nagios监控系统拥有极其多的复杂服务，它是我的核心工作，它的完成情况反映着我

的工作是否尽职。我会努力做好本职工作。还有,cacti监控设备系统，因为时间的分配，有很多多知识未能及时巩固，同时也需要紧抓时间实践操纵，并参加实际建设和规划，使自己能更加灵活应用系统网络知识，并积累处理相关异常经验。同时，自己也要不断努力与充实自己，研究shell,pure各种脚本的编写，使自己处理处理突发事件的效率提高，以及ngin_和squid这些常用的服务搭建。在今后的一年里，也会参加相应的证书考核，不断晋升自己，并紧抓利用业余时间努力学习it知识，搭建各种服务器知识，包括自己学习小型机跟进步英语水平。

2020新员工年终工作总结收获与感悟二首先很感谢各位领导能在百忙 之中抽出宝贵的时间看我的，也很荣幸地能够成《新员工试用期转正 工作总结》一文简介结束新员工试用期转正工作总结正文开始 。首先很感谢各位领导能在百忙之中抽出宝贵的时间看我的工作 总结，也很荣幸地能够成为贵公司的一员。 我从入职至今已快三个月了，这几个月里，在领导和同事的帮助下，我对工作流程了解许多，后来又经过公司的专业培训，又使我了 解了以“以情服务、用心做事、务实高效、开拓进取”为核心的企业 文化及各项规章制度。

一、以情服务、用心做事。

工作中我对来访的客人以礼相待， 保持着热情，耐心地帮助他们，对他们提出的问题自己不能回答时，我向主任、老同事请教后，给予解答，工作中时刻想着自己代表的是 公司，对处理违规违纪的事情都是做到“礼先到” ，不摆架子，耐心地和他们沟通，于他们谈心，避免和他们矛盾，影响公司形象。

二、遵守制度、敢抓敢管

。___ 施工期间，我按制度、按程序 对工人进行管理，每天对进出的人员、货物进行严格的检查，以免可疑人员进入、公司财物被盗;对于那些安全措施不到位的，比如： “进 入施工区域没戴安全帽，高空作业没系安全带;动火时没有灭火设施”等之类的现象，我都按照公司的制度、程序进行整改处罚，把各项安 全措施落实到位，以确保施工期间零事故。

三、任劳任怨、孜孜不倦。

对领导的安排是完全的服从，并不折不扣的执行，以坚持到“最后一分钟”的心态去工作，一如既往地 做好每天的职责， 生活中我也常常关心同事，经常于他们谈心、交流， 他们不开心时，我就会去开导他们，给他们讲笑话，逗他们开心。我 始终以一个学者的身份向他们请教工作中的经验。 工作中我也有很多不足处，但我时刻以“合格金源人”的标准来要 求自己，以同事为榜样去提醒自己，争取能做一名合格的 __ 人，能 在 ___ 这个大舞台上展示自己，能为 ___的辉煌奉献自己的一份 力量。

2020新员工年终工作总结收获与感悟三从入职至今不知不觉已快三个月了，通过这三个月的锻炼和磨合，在领导和同事的指导帮助下，我对工作有了一定的了解，经过这三个月的工作学习，个人综合素质有了新的提高。在转正之际，回顾这三个月来的工作历程，总结如下：

一、工作中的体会以及成长

1、能够较好地完成上级安排的任务。

认真遵守公司的各项规章制度，严格约束自己。

2、用心做事，能够较好地完成本职工作。

把客户遇到的问题当做自己的问题来解决，尽力为客户解决所遇到的问题，对来访的客人以礼相待，热情，耐心地帮助他们。

3、努力学习相关知识，初到公司时，我对房地产开发行业了解不多，通过一些基本工作，例如：一些数据统计、合同的备案、文件归档等等，我对房地产开发有了一定的了解与认识。

4、态度与责任，身处什么样的岗位，就应该承担什么样的责任，有了正确的态度，才能运用正确的方法，找到正确的方向，进而取得正确的结果。

具体而言，我对工作的态度就是既然担起来了，就要尽自己最大的努力去完成。

5、在各位领导指导下、同事的帮助下，我在不停的完善，把事情条理化，规范化，这也是一种态度，诚然，这也是一种责任。

6、在日常工作中，必须踏踏实实、认认真真、扎实的做事，不以事小而马虎，不以事多而敷衍，真正将每件事情都当作一件作品来对待，只有这样才能有好的工作成果。

二、今后我将努力做到以下几点，希望领导和同事们对我进行监督指导

1、不断加强专业知识学习，向身边的同事学习，积累工作经验，逐步提高自己的理论水平和业务能力。

从工作中总结，提高效率，提高工作能力。

2、经过三个月的时间，虽然在思想和工作上都有了一定的进步，但与其他同事相比还存在着很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，需要进一步改进和完善的地方，如工作中存在粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，应变能力、协调能力都还有待进一步提高。

克服年轻气躁，做到脚踏实地，提高工作主动性，不怕多做事，不怕做小事，在点滴实践中努力完善提高自己，弥补不足。

3、任劳任怨、孜孜不倦。

对领导的安排是完全的服从，并不折不扣的执行，一如既往地做好每天的工作;始终以一个初学者的身份向同事请教工作中的经验。不断的提升自己的专业水平及综合素质。

经过三个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。

2020新员工年终工作总结收获与感悟四我于20__年_月__日开始到公司上班，从来公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的这个团队中，不知不觉已经三个多月了，现将这三个月的工作情况总结

一、非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了我们的这个团队中。

二、帮助采购核对前期的应付账款余额，并对账袋进行了分类整理，为以后的工作提供便利;并协助采购带新员工，虽然我自己还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工，但在4月份，还是积极主动的协助采购带新人，将自己知道的和在工作中应该着重注意的问题都教给___，教会她如何记账袋，如何查错，如何发传真等。

三、根据核对后的应付账款余额重新建产新账，并及时的填制应付凭证、登记应付账款明细账，除外协厂供应商的期初余额尚需核对外，大部分的应付账数据已经准确。

四、建立库存明细账。在三四月份，因为原来的成本会计突然离职，在没有任何交接的情况下，变压力为动力，要求自己尽快的熟悉公司情况，不断的对工作进行改进，以期更适合公司的现状。将库存明细账分为青岛库、公司流动库、公司原材料库、沈阳库、济南库、北京库、上海库和生产车间库，并对成品库进行了汇总，形成公司总的库存明细账。在建账的同时，将当期该处理的单据进行相应的处理，但因期初数据不准确，影响了报表的可信度，不过在这个过程中已经积累了一些经验，在以后的工作中会做的更好。

五、在工作中，善于思考，发现有的单据在处理上存在问题，便首先同同事进行沟通，与同事分享自己的解决思路，能解决的就解决掉，不能解决的就提交上级经理，同时提出自己的意见提供参考。

六、接手公司及分公司的手工库存明细账(外部)。

七、接手运费的登记工作。由于开始时未交待明白，，所以前段时间一直延用前期的做法，对运费进行流水登记。运费管理修正后，根据应付报表及运费管理的要求，重新设计了一套运费统计的表格，我想在以后的工作中再根据需要进行相应的调整。

八、热心回答同事询问的问题。由于自己以前接触计算机应用多一点儿，积累了一些经验，在工作中，经常会有同事询问，我总是会把自己知道的分享给大家。我认为大家的能力都提高了，我们的公司才会整体的提高。关于我们目前的状况，我提一点看法，就是关于月末结账的问题，应收、应付、采购、制单、库务等相关人员口径要一致，统一时间结账，便于账账之间进行核对。要强化月末盘点的概念，盘点就是要进行账实核对，目的是要达到账实相符。账面数和实数之间差了未达单据，所以盘点时一定要处理好未达单据，不仅是送货单，入库单、库与库之间的送货单等与库存相关的单据都存在着未达情况，都要列全，而且要注明单据的性质(是送货单还是入库单还是库与库之间的送货单，只列单据号不易区分)，单据的情况(做废或改单)现在这些方面做的还不够，未达单据提供不是很全，有些入库单未提供，未达单据如果不准确，库存核对就无法有效的进行，更谈不上账实相符了。还有盘点日的单据一定要和库务确定好是盘点前还是盘点后，不能再出现同一天的单据，有的是盘点前，有的是盘后的情况，这样我们在处理单据是会出现混乱。

总之，经过三个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。

2020新员工年终工作总结收获与感悟五屈指一算，我在公司的工作时间已将近12个月了。在此将这12个月的工作进行一个简单的总结。

5月中旬，因为__长输管线的施工图设计阶段需要现场定线，我有机会提前到公司开始自己的工作生涯，并且去张家口参加应张管线选线的学习。历时20天。

在这20天的学习过程中，我勤学好问，努力的提高自己。每天积极的做好师傅交给自己的任务，同时坚持晚上学习储运相关规范，为以后的设计工作作理论准备。在实习期间，抓紧一切机会向各位参加选线工程的前辈们学习和请教，使自己在长输管线知识的理论和实践应用能力方面有了很大的提高

在此期间，我对选线的基本原则有一定的认识，对线路走向和躲避障碍物方法等有较全面的认识，对处理一般穿越工程的路线选择和穿越方式有比较全面的认识。学会了看懂及充分利用地形图，对线路图的绘制有较全面的认识，熟练使用gps导航仪等。

由于中间需要回学校参加毕业答辩，在六月上旬回到学校准备自己的毕业答辩事宜，在回学校的十多天里我科学的安排自己的时间。作为学生，我很好的完成了在校期间的最后考卷——毕业设计成绩“优秀”。很好的回报我自己辛勤努力的汗水，并且顺利取得自己的学位证书和毕业证书，完成在校期间的所有交割手续，为离校做好充分的准备。作为班长，我组织本班同学参加毕业篮球赛、足球赛、毕业合照、毕业聚餐、毕业答辩及完成相应的各种手续。在处理好学校的各种事宜后我于6月下旬回到公司参加应张长输管线施工图设计的最后的绘图和出版存档工作及参加作为新员工的培训教育活动。

在此期间我对长输管线线路图的绘制进行了全面的学习，对公司规章制度有全面的认识，熟练了cad、office、pdsoft、q-piping等软件的使用。使自己在设计工作的工具熟练使用能力方面达到了更高的水平。同时非常注意处理自己和其他员工之间的关系，与新员工之间互相学习，互相帮助;与前辈员工之间，每次都主动帮助做些力所能及的事情，遇到自己努力还不能解决的问题时主动的问他们，认真的向他们学习，请教。在这段时间里面是我提高很快，无论是做人做事。在这里要感谢各位领导和同事的帮助。

时间到了8月中旬，由于工作需求，我和另外两名同事被派到西南______公司进行为期一年的学习。

现在在西南分公司学习已有半个月的时间，我深刻的感受到公司对自己在外学习的深切希望，同时也感觉到了自己身上的压力和责任。在启程来成都前就暗下决心，一定要好好学习，不辜负各位领导和公司的厚望。

在西南公司我们三人都努力的学习，积极的工作，主动的寻找各种方式以使自己能在最短的时间里融入到这个新的集体。