个人评语大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇个人评语范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

实习期领导评语精选1.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望__继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

2.__积极主动，态度端正。

实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门，

3._在我公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。

能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

4.__待人诚恳，作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

5.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望__继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

6.学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。

努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

7.___同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

8.__，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。

人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

9.__踏实肯干，吃苦耐劳。

有创造性建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务。

10.__待人诚恳,作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望__继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

11.___同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

有关实习期领导评语1.__同学待人诚恳,作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

2.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望__继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

3.__同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

4.___同学于年月至年月之间在联想集团有限公司北京厂实习。

实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

5.业务上，不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。

学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高，并于__年参加全国中级经济师资格考试，顺利通过同时被行里聘为中级师。在多年的业务知识考核当中，每次会计业务资格考试都达到级水平。望继续努力，力争最好!

6.该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!

7.思想上，积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规，鉴定之实习单位鉴定:会计实习单位

鉴定。工作上，本人工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。于学习勤奋刻苦，成绩优良，受到领导充分肯定。

8.该生实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;

能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

9.该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

10.__同学暑假期间在我单位__职位实习，工作期间任劳任怨，尊师重教，能够较好的领会并贯彻实施___(你实习职位的领导)部署的任务。

虽有不足之处，但能较快改正。在职期间虚心好学，能将其所学知识运用到实务操作中，针对公司存在的问题提出操作性很强的整改建议。对于一名实习的在校大学生，我们认为他还是很不错的。以此鉴定。

关于实习期领导评语1.该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

2.__同学暑假期间在我单位__职位实习，工作期间任劳任怨，尊师重教，能够较好的领会并贯彻实施___(你实习职位的领导)部署的任务。

虽有不足之处，但能较快改正。在职期间虚心好学，能将其所学知识运用到实务操作中，针对公司存在的问题提出操作性很强的整改建议。对于一名实习的在校大学生，我们认为他还是很不错的。以此鉴定。”.

3.___自去年毕业开始在___信息系统(中国)有限公司实习。

在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

4.______同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实

实习工作期间，是个出色的会计人员，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

5.__同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与老员工交流工作情况，与同事讨论相关的会计问题。

认真听取老会计的意见，并虚心学习，认真做好自己的出纳工作，担负起了自己的任务。该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象!

6.该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

7.______同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实习工作期间，是个出色的会计人员，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

8.__谦虚谨慎，勤奋好学。

注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老医生的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

9.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望__继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗

10.__踏实肯干，吃苦耐劳。

有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

篇（2）

2、你是一位聪明可爱、待人真诚的好孩子，对集体和他人的事非常关心，老师喜欢看到你上课高高举起的小手，喜欢听到你响亮的回答，更喜欢你默默努力的样子？？但学习不是件轻松简单的事，加油吧，我们一起努力好吗？我相信一定会成功的！

3、老师对你还有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳头，报以谦让的一笑，相信你不会使我失望的。

4、你是一个聪明可爱的小女孩，上进心很强。总是默默的学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动中又有你活泼和身影和甜甜的微笑。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，老师相信你会继续努力，用自己的实际行动迎接美好明天的，对吗？

5、虽然你平时沉默寡言，但老师喜欢你那博览群书，文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练的精神，提高做事的效率，改掉丢三落四的习惯，那么优秀的成绩就离你更近。

6、你是一个善良美丽的小女孩，能够和每一位同学成为好朋友，体贴和关心身边的每一个人。把事情交给你做老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，作业书写工整，成绩优良。希望你提高做事效率，多花一点时间看看课外书，拓宽知识面。

7、老师知道你并不愚笨，只是课堂上自由散漫，早晨迟到，经常不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，对学习缺少信心。懒散贪玩占用了你很多时间，希望你在学习上多下点功夫。勤能补拙，老师与父母期待着你的进步！

8、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。你一丝不苟的学习、做事态度，经常受到老师的夸奖。希望你多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解。在新的学期里，老师期待着你的进步！

9、具有朴素、勤奋的品质，上课能专心听讲，注意力集中。基本上能按时做好老师布置的作业。乐于接受老师交给的任务。每次的值日工作都能出色完成。品行较好，缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。

10、你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，故学习成绩总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。

11、该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩！

12、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹端正漂亮。别看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！

13、***同学你有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。凡是认真做的事，就会有好的结果。能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

14、***同学纯真可爱，对待同学热情大方。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。劳动时，总表现得很积极。

15、你是位聪明又懂礼貌的小男孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹，看到你上课讲悄悄话做小动作时，看到你试卷上一个接一个的圈儿时，不禁皱眉了，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

16、在老师的眼里，你是一位很乖巧的女孩，你很有表演才能，文文静静的你，只要一走上舞台，那精彩的表演，令所有的人惊叹！课堂上你专心听讲，你的字迹端正漂亮，常常受到同学和老师的赞赏。我真的好喜欢你噢，好好努力吧，老师相信你一定会更出色！

17、在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，真让老师伤心。老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗？学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。

18、“有志不在年高”，虽然你年龄小，但你的智慧、机灵、勇敢让老师打心眼里喜欢你。你聪明的大脑里装满了各种知识；在别人不敢说，不敢做时，你会高高地举起小手，那么勇敢，那么自信，真让老师佩服。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，老师希望你在新的—学期中能有更出色的表现！

19、有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，乐意为大家做好事，与同学相处和睦。爱劳动，能吃苦耐劳，值日组长工作认真负责。学习上也比较努力，只是成绩没有明显的进步。如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定会更加出色。

20、你忽闪着聪颖、智慧的大眼睛，大家都很喜欢你。你聪明乐观，爱说爱笑，这学期的进步太大了，作业速度提高了很多，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，你的回答是那么完整。你一定知道“书山有路勤为径”，相信你一定能做到。

21、你是个可爱懂事的小姑娘，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服；你又是个助人为乐，人见人爱的好孩子，无论谁有了困难，你总是热心帮助。你面对荣誉而不骄傲，真是同学们心中的好榜样。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”老师希望你好好努力，争取更大的进步。

22、你是个聪明学生，认真学习，作业及时完成，学习成绩不断进步。你热爱集体，关心班级，字写得还不够端正美观，如果你今后上课时能始终如一的认真听讲，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

23、你是位聪明又懂礼貌的小女孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹，看到你上课又走神儿时，看到你试卷上一个接一个的圈儿时，不禁皱眉了，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

24、能遵守学校的规章制度，也能参加各项集体活动，完成老师安排的值日工作，上课时也不违反课堂纪律，但还缺乏学习动力，上课很少看到你发言。父母也对你寄予厚望，老师相信你会更加努力！

25、同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。课上，总是认真听讲，并能积极举手回答问题。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。

26、你关心集体、热爱劳动， 劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。如果你能在课堂上踊跃发言，积极思考，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！

27、你是一个活泼的孩子。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。每次的作业只要认真，都完成得不错。你的学习成绩有起伏，是你学习不踏实的缘故。老师多么希望你能自觉遵守纪律。改掉你的坏习惯，老师喜欢你！

28、你是个多才多艺的小女孩，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，你是同学们心中的好榜样。平时你总是默默地吮吸着知识的甘露，乐于帮助其他小朋友。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，怪不得同学们都那么喜欢你呢！

29、你勤学好问，总有问不完的为什么，老师喜欢你这种孜孜不倦的学习劲头；你活泼开朗，聪颖灵活；你很肯干，对于班级的工作，你总积极参与。可爱的小姑娘，老师希望你严格要求自己，继续加油，你一定会更棒的！

30、你是个聪明可爱，勤学好问的好孩子，总有问不完的为什么，老师喜欢你这种孜孜不倦的学习劲头；你不仅活泼开朗，聪颖灵活而且勤劳肯干，对于班级的工作，你总积极参与。可爱的小姑娘，老师相信你一定会继续加油，使自己更出色的，我说得对吗？

31、***同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛，勤学苦练。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。

32、你浑身上下充满了活力，课间常见你活蹦乱跳的身影 ，帮班级做事那么积极，你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写漂亮，脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案，希望以后能以学习为重，“甩掉”粗心的毛病，那时你就更棒！

33、你是个上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，但老师发现你一直在努力，希望你课上能积极思考，注意学习方法，记住“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！

34、你能歌善舞，勤劳能干，是班级中的小能人，是老师的好帮手，大家都喜欢你。课堂上你能积极思考，常能听到你富有“创造性”的发言，真棒！书山有路，学海无涯，希望你从书香中品味出更多的知识来，不断进步！

35、纯真可爱的小女孩，不光思维敏捷，而且想象力丰富。你很文静认真，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩很好，老师喜欢你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞，愿意看到你在知识的海洋里畅游的学习劲头。课堂上，回答问题时，你的态度是那么大方，老师真的好喜欢你哦！

36、你有一副热心肠，关心集体，乐于助人，能和同学们融洽相处，你思维敏捷，聪颖灵活，课堂上经常听到你精彩的答问，综合实践活动中表现优秀。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

37、每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样；看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情；听你琅琅读书的悦耳声音，我心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗？才几个月的时间，你就像变了个人，真为你高兴啊，孩子，你能坚持下去吗？老师期盼着下学期你有更大的进步。

38、***同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。课堂上，总是聚精会神。作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。

39、你团结同学，热爱集体，老师布置的事情，能默默地记在心里，积极去做，不用老师操心。希望你在学习上多下点功夫，不要被网络的虚幻所迷惑，我相信你定能战胜自己，努力学习老师与父母期待着你的进步！

40、你热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生，但是你还没有将父母的期望变成自己的动力，常常不能很好的约束自己。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神，希望你好好的努力，知难而进，将玩耍的时间用在学习上，在新的学期赶超现在的自己。

41、你是一名聪明可爱而又勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能看到你高高举起的小手，听到你那响亮的读书声；你乐意当老师的小助手，做起值日生可负责了！平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。老师相信，你今后一定会更出色！

42、该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

43、你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动，在劳动中你总是满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师真诚地希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。

44、该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。

45、你纯真可爱，想象力丰富，能歌善舞，是班级中的小能人，是老师的好帮手，大家都喜欢你。课堂上你能积极思考，常能听到你富有“创造性”的发言，真棒！书山有路，学海无涯，希望你从书香中品味出更多的知识，不断进步！

46、你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。不过，你在学习上特别是数学方面钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部！

47、你是一个乖巧听话的孩子，可爱的笑容时时绽放，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，经过努力，这一学期学习成绩有所提高，你的字也有了进步。老师希望你在今后的学习中不断提高自己分析问题的能力，勤于思考，大胆提问，那样你会有更大进步的。努力吧！

48、你是个聪明活泼的孩子，聪明的你，上课把手举得高高，争着回答问题。活泼的你，上课东张西望，找伙伴谈话，下课追逐打闹，没有安全意识。小伙子拥有聪明的大脑，还需要踏踏实实地学习，这样才能取得优异的成绩。

49、***同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考大胆质疑。各科都有很大的进步！ ***同学对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。

50、朗读课文时你稚嫩的童音、可爱的表情还有你大方的舞蹈表演给老师印象很深。你是个伶俐可爱、善动脑筋多才多艺的小女孩。为班级争得了不少荣誉，老师祝愿你在新的一学期中更上一层楼！

51、你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音，你拼读的音节准确，声音甜美。你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，小脑袋里装着许多知识，真是个爱读书的好孩子，在新的一学年里，老师相信你会有更大的进步！()

52、你好学上进，学习上有股挤劲和钻劲；你稳重大方，课堂上有你响亮的回答；你乐于助人，总能主动地向同学们伸出援助之手？？老师真高兴有了你这个懂事能干的好学生！老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！

篇（3）

3、你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助同学排忧解难。你在学习上好学上进，积极要求进步，能够比较严格地要求自己。你能积极参加有益的文化体育活动。关心集体，班务工作任劳任怨，从不推诿。

4、你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你能积极参加有益的文化体育活动。对待值日工作总是很主动。希今后继续努力，争取更大进步！

篇（4）

一、 针对不同的生活背景，让评语内容个性化

学生来自于不同的家庭环境，带着不同的家庭生活背景。有的学生生活在“非常6+1”的家庭，爸爸妈妈宠着，爷爷奶奶护着，外公外婆疼着，要什么有什么；有的学生生活十分艰苦，就连买本课外书也是一种奢望。有的学生生来就幸运，身体健康，头脑灵活；而有的学生生来就有缺陷，不能和其他小朋友一样正常活动。班主任在撰写评语的时候只有考虑到学生不同的生活背景，让评语内容呈现个性化，才能真正走进学生的心灵，使学生愿意接受教育和启迪。

例如：在给因家庭变故导致成绩下降的孩子写评语时可以这样写：“你是一个善良的孩子，每天早上都是你第一个来到教室打开窗户，让新鲜的空气伴随老师和同学们一整天，你是我们集体的一位好伙伴！同时，你又是那样坚强，用自己幼小的心灵和柔弱的肩膀担起了一份爱护妈妈的责任，好孩子，加倍努力吧，用最优异的成绩来回报她，因为你是她的生命！”对这类有自卑心理的学生，班主任平时要关注他们的生活背景，带着“放大镜”去寻找他们身上的闪光点，帮助学生发现自己的优势，树立战胜自我、战胜困难的信心，让他们学会从困难中奋起。

在溺爱中成长的学生经不起风雨和挫折的打击，喜欢不劳而获，更不会想到别人。在给这类学生写评语时，可以用期盼的口吻来写，如：“在老师心目中，你是一个有上进心的小女生。老师相信你一定可以做到遇到困难时不再轻易落泪；在活动中能与同学们和睦相处；集体劳动时也一定能看到你忙碌的身影。老师希望早日看见那个坚强勇敢、乐于助人、懂得感恩的好少年！”写评语时能针对学生的成长经历，运用启发诱导的语言来鼓励、鞭策学生，这样既维护了学生的自尊，又增强了学生努力上进的信心，使学生今后能朝着老师期望的方向去努力。

二、 针对不同的年龄特点，让评语表述个性化

不同年龄段的孩子认知能力、思维水平不尽不同，对评语的阅读与理解也存在差异。低年级的孩子感兴趣的是老师直观、形象的评语；中高年级的孩子有了一定的认知和思维能力，老师评语中真诚、深刻的话语能引导他自我反省和自我提升。因此，在给孩子写评语时要遵循孩子的年龄特点，让评语表述个性化。

低年级学生以形象思维为主，理解问题和思考问题比较直接，班主任宜以亲切关爱的态度、直观形象的表述来作出评价。例如，“你是一个活泼机灵的孩子，班里的活动常因你的参加而增添了不少欢快的气氛。课堂上如果你能悄悄地拿起笔，轻轻地翻开书，认真地写好每一次作业；下课后如果你能整理好自己的桌面和抽屉，老师会在心里为你竖起大拇指！”这则评语不仅帮助学生清晰地了解自己的长处和短处，促进其发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解孩子在学校的情况，以便更有效地配合老师对学生进行教育引导。

中高年级学生正从形象思维转向抽象思维，并且变得敏感起来，很在乎别人对自己的看法。这时，班主任的评语可以用比喻、排比、设问等修辞手法来增强语言表达的感染力，让学生阅读评语的过程成为一种文学欣赏，从而让教育能够润物无声。例如，写给一个学习成绩不太理想，但其他方面较为突出的学生的评语：“悦耳的歌声属于你，善良的心灵属于你，严明的纪律属于你，助人为乐的精神属于你。但优秀的成绩怎么离你远去了呢？如果你课堂上再专心一点，作业再认真一点，课外书再多看一点，相信来年的你会笑得更加灿烂！”

好的评语既是对学生今天的指正，也是对学生明天的希冀。年级越高，班主任写评语越要讲究艺术，语言要含蓄委婉，柔中有刚，点到为止，这样才不会挫伤学生的自尊心，催其奋发向上。例如，写给一个学习态度不够端正的五年级学生的评语：“松弛的琴弦，弹奏不出悦耳的乐章；懒散的作风，锻炼不出过硬的本领。”这样的语言能深入孩子的心灵深处，使之心悦诚服地改正其不足，也为自己今后的学习找到努力的方向。

三、 针对不同的性格特点，让评语导向个性化

一个班的学生性格各不相同，有的开朗、活泼，善于交往；有的则内向、腼腆，遇事拘谨。班主任在评语中可以根据学生不同的性格特点作出不同的评价，好的性格特点需要放大其优势，不好的性格特点需要及时指出，并引领其修身养性。评语导向个性化，恰如一把钥匙开一把锁，能为每个孩子把握好人生的航向。

例如，写给一个性格内向、学习刻苦、成绩优良的学生的评语：“你轻轻地回答，静静地学习，默默地思索，这是多么可贵的含蓄美呀！”对一个性格外向、乐于助人的孩子可以写：“你热心助人，乐观向上，爽朗的笑容感染了身边的每个人。因为有你，我们的教室总是充满阳光和美好。”对一个性格幽默，喜欢取笑别人的孩子可以写：“你幽默机智的话语常给大家带来快乐，这样的语言有时像优美的歌曲沁人心脾，有时像伤人的利剑令人尴尬。如果你的幽默能够表现高雅的情趣，凝聚感恩的智慧，那么，它会让你充满人性的魅力。”

四、 针对不同的兴趣爱好，让评语视角个性化

每一个学生都有自己的兴趣爱好：绘画、做手工、打球……不管是哪方面的爱好，只要是正当的，教师都应给予鼓励和支持。这就需要班主任平时关注每个学生的兴趣爱好，并从个性化的视角去评价学生，肯定其对某件事的专注精神，树立其想做必能做好的信念，培养其从兴趣中享受生活乐趣的习惯。

篇（5）

1.思想方面：本人作为一名党员,严格要求自己,自觉接受党员和同事们的监督和帮助,坚持不懈地克服自身的缺点,弥补自己的不足。

2.工作方面：本人从做好本职工作和日常工作入手,从我做起,从现在做起,一直在努力,不断努力学习。

3.学习方面：本人学习态度端正，不断提升自己的知识水平和技术水平,尽最大能力的完成自己的工作。

（来源：文章屋网 ）

篇（6）

工作方面：我介入了校学生社区的建设与维护工作，使它成为同学们喜爱的校内站点之一。目前正在介入校远程教育的建设。除此之外，曾介入《印刷科技词典》电子版以及07052班班刊、毕业光盘的制作。实践的经验让我在巩固已有知识的同时，更激起我强烈的学习欲望，让我不断进取，不断进步。

篇（7）

高中生活是每个人人生经历中较为重要的一段时光，同样，与此同时的我也即将度过这美好的三年学习生活。

三年的时间不仅丰富了我的头脑，学会了更多的科学文化知道，而且也拓宽了我的视野，见识了更多的新鲜事物。这些都是无法从课本上学到的。作为一名高中生的我，在学校里，上课的时候，我认真听讲，积极思考，作业认真独立地完成，与同学友好相处，尊敬师长，有着良好的同学关系，在老师心中树立起了良好形象。积极参加学校及班级组织的各项集体活动，有时也帮助老师完成一些班内工作，在校外，我始终谨记自己的身份，保持积极健康的良好形象。经过高中三年的磨励，我养成了刻苦努力的精神。我积极进取，永不服输，也更加坚定了我的信念。从一个懵懂无知的我逐渐变成了一个有理想，有道德，有思想，有文化的少年。为我今后融入社会打下坚定的基础。高中三年，使我得到了“破茧成蝶”的蜕变，这将是我一生难忘的记忆。

综合评价于晓琦

该生入我校以来，表现良好，该生思想端正，是一个有理想，有道德，有思想，有文化的青少年，有进取精神，该生品质优秀，热爱班级体，热爱劳动，热爱祖国，能团结同学，与同学和睦相处，受到同学们的欢迎。能主动按时完成作业，主动学习，课上认真听讲，不懂的问题经常主动自觉的问老师。积极参加英语，数学等科目的补习，是一个能自觉主动学习的好学生。该生很文静，同学们都十分乐意与她交往，对待同学热情，思维活跃，善于细节学习，能联系知识，真正学会问题。该生在日常生活中也十分优秀，经常帮助有困难的同学，热爱大方的她博得了同学们的欢迎。该同学无任何不良习气，最近她的学习处于一直进步当中。老师们对该生都有很高的评价，各科老师都认为该生是一个很难得的好学生。当然该生也有一些需要改变的地方，比如该生存在偏科现象，在今后的学习生活中该生应注意重点补习弱科，不要偏科，争取将所有学科都学得很好。这样，才能更有把握地考入一个理想的大学，为国家为社会做出更大的贡献。[ar/]在今后的学习生活中你应当谨记老师的教讳，努力学习，真诚待人，乐观坚强，积极向上，老师对你的期望很大，只要努力，你一定能成功。即使将来走向社会，你也要坚持这样做，努力吧！老师相信你能做的很好。

篇（8）

    2、免征额的设定不公平

    3、费用扣除不合理

    4、隐形收入没有得到规制隐形收入和附加福利多的人往往少纳税,偷逃税现象严重,造成社会的不公平。根据国家统计局的保守估计,全国职工工资以外的收入大约相当于工资总额的15%左右,这还不包括职工个人没有拿到手里却获益匪浅的那部分“暗补”,说明现行税制仍然存在许多漏洞,没有体现公平税负、合理负担的原则。

    5、个人所得税规制不足我国富人移民的情况很频繁其中一个原因就是国外的居民移民要承担很高的赋税,而我国居民移民却显得很轻松。反而使赋税的重担又向中等收入者倾斜。另外,在对储蓄存款利息征收个人所得税中也没有体现纵向公平,应该对于高龄老人、小额储户设定一些少征、免征的优惠政策。

    6、税收征管不严格

    二、比较国外税法“纵向公平原则”的运用对我国的启发

    通过对我国个人所得税法实施的现状的分析,我们不难看到,有很多漏洞需要填补,比较其他国家的规定,有可能为我国健全税收法律制度提供良好的借鉴。

    1、税制模式和税率设计(1)简化税种,实行综合与分类税制相结合综合税制能较好地考虑了纳税人的综合纳税能力,体现了税收公平原则,能够有效调节收入分配。据统计,在110个国家和地区中,有87个国家(地区)先后采用了综合所得税制(或以综合为主的混合所得税制),比例高达80%。(2)以家庭为课税单位日本的个人所得税以家庭为纳税申报单位,起征点也不固定,根据不同家庭负担的实际情况,将各种免税扣除额累计相加,确定起征点。(3)简化税率档次,放宽级距(4)实行以按年征税,预缴税额为主,按次征税为辅

    2、制定浮动的免征额,扩大地方自主权美国在确定应税所得时,允许一定的个人宽免额,免征额的范围主要体现在宽免额上,其主要是旨在免除纳税人最低生活水准所需的那部分“生计费”的税收。个人宽免额的设计较为科学合理,它是根据不同纳税人的家庭情况制定个人宽免额。罗森布鲁姆教授说,在美国,个税起征点是不固定的,它会随着收入的增高而降低,设立起征点的目的是让收入很低的人不用交税,同时也为家庭减轻负担。

    3、完善纳税主体制度,规范扣除标准美国在确定应税所得时规定了许多详细的所得扣除项目,如果各项扣除分别列出,为“分项扣除”,也可以不列明细只选择一个固定的数作为标准,即“标准扣除”。一般来说,“分项扣除”适用于高收入纳税人,而中低收入者选择“标准扣除”比较有利。

篇（9）

目前，随着我国经济的不断发展，受经济改革初期倡导“效率优先、兼顾公平”的政策以及经济体制弊端形成行业垄断的影响，特别是腐败、现象形成的权贵资本的“寻租行为”，造成个人收入分配差距过大，社会矛盾日益凸显，已经成为我国目前经济改革和发展中亟待解决的问题。个人所得税在各国税收理论和实践中，一直被作为调节收入分配的工具之一，我国个人所得税改革虽历经二十多年的发展历程，在理论和实践上也取得了令人瞩目的成效，但对照其应实现的改革目标及其在国民收入分配中应承担的角色，仍有不少需要改进和完善的地方。

一、按照个税改革理论与实践，解读“公平原则”

所谓个人所得税的公平原则，可以从两个方面解读：

一是纵向的公平。个税从“量入为出”（即“能量负担”）的原则出发实现纵向公平，个税设计的初衷绝不是“劫富济贫”，而是“减贫负、养中收、促富税”。具体来说就是减轻贫困阶层的税收负担，扩大税基；培养中等收入阶层，提高税基；促使富裕阶层依法诚信纳税，而不是课以重税，来保护税基；纳税能力不同的人，其税收负担理应不能相同，以体现税收的纵向公平。

二是横向的公平。看似相同的个人收入，实际存在很大的个人生计支出差异、城乡差异、地区差异和行业差异，采用统一标准征税显失公平，只有在税制设计上充分考虑这些差异因素，再以纳税能力相同的人应负担相同的税收出发，才能实现横向的公平。对高收入群体税制设计，必须分别从两方面着眼：一方面，只有鼓励合法致富，增加社会财富，才能使改善弱势群体的经济资源增加。否则，一味地“劫富济贫”，不利于社会财富的增长。另一方面，对高收入群体受征管条件等诸多因素限制，致使个税收入造成损失，在税制设计上应予以改革和完善，才能真正体现税负公平。

二、我国个税税收现状及个税改革中存在的问题

（一）目前我国个人收入的差距现状

目前，我国是世界上居民收入最高者和最低者差距倍数相当大的国家，由1992年的3.61扩大到2007年的9.23，高收入者的收入多元化和税收的隐蔽性以及受税收征管条件以及个人所得税税制设计弊端的诸多因素影响，这些高收入者并不是纳税主体，中等收入的工薪阶层成为纳税的主流，而美国的高收入者（即年收入在10万美元以上的）是个税纳税的主体，所缴税款占美国全部个税总额的60%以上。

1.个人收入在初次分配中就被侵蚀。“国民收入初次分配是涉及改善民生、拉动消费、启动内需的一个根本性问题，是制定收入分配政策的基础和前提”。有数据显示：政府、企业、居民三者，在国民收入初次分配中的比例，分别由1996年的15.1%、16.7%、65.3%，发展到2007年的19.5%、22.6%、57.9%，其间，居民的收入分配下降了7.4%，而政府和企业分别上升了4.4%和5.9%，同期国民收入保持在平均9.7%的增幅。而美国居民收入在国民收入分配中占比为73.4%，其间国民收入增幅平均3%。这充分证明，我国国民收入分配，一直是向政府、企业倾斜，初次分配中企业利润侵蚀了工资，税收收入的“挤出效应”也侵蚀了居民收入。因此，政府应运用税收政策，适时调整国民收入分配结构，在 GDP 正常增长的同时，着力提高居民在初次分配中的比重，缩小收入分配差距。另外，西方国家虽然税收收入集中度高，但通过提供完善的公共品和公共服务，以多种形式的社会福利补助，转移支付给了个人；而我国直接转给居民的份额偏少，公共设施、公共服务也不完备。

2.个人收入在再次分配中存在差异。有诸多因素造成我国收入分配差距拉大，非均衡经济发展造成地区差距、城乡收入分配差距；市场经济体制的弊端带来的行业垄断，导致了行业之间的收入分配差距；同时，政府在税收政策、教育支出、医疗、社会保障制度等方面转移支付、公共服务存在问题，致使收入分配差距加大。一是城乡收入差距。统计数据显示，2010年城乡收入差别达3.2倍。二是地区收入差距。由于地区间受自然禀赋、市场化程度以及经济战略的影响，东部沿海发达地区和中西部落后地区个人收入也存在很大差别，三是行业收入差距。由于我国市场经济的不完全，经济体制、机制的弊端，自然垄断和国家垄断打破了公平竞争的市场基础，垄断行业凭借自身的在市场上的垄断地位，攫取高额利润。目前我国个人收入呈金字塔形：社会财富拥有份额中，高收入群体15%的人拥有85%的财富，低收入群体85%的人仅拥有15%的财富；2009年的基尼系数平均已达0.49。培育一个庞大的中产阶层的橄榄型经济社会，已成为我国的当务之急。而目前我国中等收入阶层仅占人口18%左右，发达国家在40%左右。四是个人生计差异。由于不同的纳税个人，在教育、医疗、社保、家庭赡养等方面的开支有很大差别，在制定个人所得税税收政策时，应考虑这些重要的因素，才能缩小差距，更好地体现公平。

（二）我国个人所得税收入现状及个税功能定位

1994-2008年，个人所得税收入占GDP的比重由0.15%上升至1.24%，占税收收入的比重由1.4%上升至6.4%。

1.我国税收收入现状分析。我国个人所得税税收收入从2007年的3 186亿元增长到2012年5 820.24亿元，其中2011年更是达到6 054.09亿元，增长了90.02%，是增长最强劲的税种，已成我国的第四大税种，其中工薪税增幅除2012年外，一直是两位数，并且工薪税占个人所得税的比重从2007年的55%上升到2012年的61.51%，2010年一度高达65.09%，从中看出工薪税是个人所得税的主要来源。

2.个税的功能定位。首先，应具备组织财政收入功能。其次，要发挥调节收入实现公平分配的“经济稳定器”作用。目前个税还没有承担起调节收入分配的功能，原因在于：一是个税在整个税收收入中比重小。二是国民收入初次分配侵蚀了个税税基。三是个税主要来自工薪税。四是受目前征管条件和水平的制约，高收入群体多元化收入未纳入征收范围。五是收入和消费水平的差别影响了公平调节。六是我国是以流转税为主体的税制结构，经济调节功能的发挥主要依靠间接税，也造成了作为直接税的个人所得税的收入调节功能难以发挥。

应高度重视个税对调节收入分配的重要功能。首先，它关系到我国经济生活中每一个人的经济利益，我国个税的历次改革都引起强烈的社会反响，“相比起通过转嫁方式增加居民税负的增值税、营业税等间接税，作为直接税主体的个人所得税，会成为居民尤其是工薪阶层最敏感的税种，也是居民表达减税意愿的直接目标”。个人所得税目前我国增长最强劲、未来发展空间最大的税种之一。其次，国际上大多数国家实行的税制结构的理论和实践证明，税制结构中直接税所占的比重远高于间接税，因为间接税易发生税负转嫁，转嫁的结果最终还是由消费者买单，增加直接税的比重更利于显现真实的税收负担效果，从而进行科学、有效的改进和完善。从各国个税的理论与实践的未来发展趋势足以证明，在整个税制体系中，降低间接税的比重、逐步提高直接税比重是国际共识，个人所得税作为直接税的一部分，也不例外。因此，这充分证明，个人所得税在调节收入分配、积聚财政收入、稳定经济发展的功能只会越来越强大。

（三）个税改革中仍存在诸多问题

1.税制结构存在弊端，采用分类征收，列举十一个税目不能涵盖个人的全部收入范围，尤其对收入多元化、税收隐蔽化的高收入者群体。

2.我国个人所得税实际上变成了“工薪税”，工薪阶层成为纳税主体，占整个税收收入的近65%，而涵盖高收入群体征税项目，如股权转让所得、财产转让所得、股息红利所得等仅占 11%，美国的工薪税占个税收入的50%，且其中10%的高收入者缴纳个税的比重超过了整个税收收入的80%。很显然我国由于对高收入阶层缺乏有效税收监管，致使他们没有成为税收主力军。

3.免征额的确定仅仅是工薪税的一种费用扣除，而且没有考虑到家庭生计的因素，以及城乡差异、地区差异和行业差异来确定免征额，个税的工薪税费用扣除标准由每月2 000元调高到每月3 500 元后，工薪税纳税人的比重，由28%下降到12%左右，从现有的税率级距测算，工薪收入较高的人得到的税收优惠反而比中等收入人群得到的税收优惠还多。

4.征管措施缺乏信息化、法制化、效率化。所谓信息化是指纳税人的信息联网与共享；法制化是指征税涉及到的突出问题应考虑用立法来解决，具有刚性；效率化是指征管效率是做好应税税源及时征收入库的基础。

5.缺乏与个税改革调整收入分配配套的相关政策法规。

三、对个人所得税改革的建议

（一）明确个税的功能定位，调节收入分配差距，体现税负公平

从公平的视角看，个人所得税的改革，首先，要调节收入分配，以平衡城乡之间、地区之间、行业之间的高收入与低收入之间的差异，促使我国的个人收入结构由“金字塔形”逐渐变为“橄榄形”，同时，国家在初次分配上向居民个人倾斜以及通过调高直接税的比重来调整直接税和间接税的比例等调节个人收入的相关配套措施，来促使居民收入趋向公平，促进社会和谐。其次，在调整个人收入的过程中要坚持由原来的“效率优先，兼顾公平”向“公平优先，兼顾效率”才能真正建立调整收入分配、缓解分配矛盾的国民收入调控机制，缩小贫富差距。

（二）优化税制结构，使个税税制设计更趋公平科学，富有效率

改革目前分类列举式的个人所得税的征管模式，采用综合和分类征收相结合税制模式：

1.对个人所得进行细分类尽量囊括所有应税所得，以拓宽税基。将个人的收入划分为三大类：一类是个人劳动所得：包括工资薪金所得，奖金津贴所得，绩效奖励，经常性的兼职劳务报酬所得，稿酬、版权等其他知识产权所得等归属于个人劳动所得的其他项；一类是资本资产利得：包括股息、利息、红利所得，财产租赁、转让所得，以及偶然利得；生产经营所得：包括承包、承租、个人独资或合伙生产经营所得。

2.设计优化税率。对个人劳动所得和生产经营所得从调节收入分配、体现“能量负担”的原则出发，采用综合累进税率，这种综合所得采用一次性扣除标准，可以规避收入多元化的高收入者采用多次扣除或隐藏所得逃税的风险，从公平角度来讲，体现了多收入者多缴税，少收入者少缴税或免缴税。对资本资产利得采用单一的比例税率，以鼓励投资，但对过度投机的资本项目要设很高的比例税率，以抑制投机。“既体现了综合征收税制模式‘能量负担’体现公平的优点，又体现了分类征收的成本效率”，但设计时要考虑利于征管的效率因素。

3.合理确定费用扣除标准，简化级距，降低边际税率。费用扣除标准要结合个人的生计差别和地区、城乡差别。可以采用个人所在地区的人均可支配收入作为参照标准，再结合当地的CPI指数确定（这两项都是动态的，但完全可以指数化，利于计算），建议税率的级距设五档，即5%、10%、20%、30%、35%，调低最高边际税率，以避免高收入者产生逃税心理，更利于税源的巩固。

（三）建立科学、富有效率的个税税收征管体系

1.健全和完善个人所得税税收征管配套措施。一是和银行结算信息联网。条件成熟时逐步推行居民信用卡或支票结算制度；逐步推行个人存款“实名制”和个人财产登记制。二是建立与公安、工商、海关出入境部门的个人经济往来及完税情况的信息共享平台，随时监控个人的收入情况。三是依法采用个人自动申报和源泉扣缴相结合。鼓励个人依法诚信自动申报纳税，按月预缴，年终汇算清缴。四是对偷逃税者和征管过程中出现的违法行为加大处罚力度。

2.税收征管应对高收入者、高收入行业实行重点监管。一是实行重点税源控制，建立高收入者及高收入行业的个人收入信息档案，把国有公司高管以及大量持有股权、获得分红收益股东或董事、监事和从事房地产、矿产资源投资、信托投资等活动的高收入人群从中央到地方按行政区划建立信息档案进行纳税情况追踪监控；二是对高收入者及高收入行业工薪、奖金、补贴和股权激励所得加强监管；三是税务部门要与有关部门密切合作对多元化的高收入者的个人收入组成部分进行重点征管；四是建立纳税身份认证制度。纳税身份证号制度需通过税务信息系统与公安户籍系统、银行结算系统、海关出入境系统、工商税务登记系统联网，这样做既能很好地控制税源，也能鼓励纳税人依法诚信纳税。

总之，个人所得税在调节收入分配，体现税负公平的改革研究，必须与完善与个税改革相配套的其他税制改革措施相结合，必须与国民收入初次分配和再分配的机制相结合。在国民收入的初次分配中提高居民的分配比例，使个人收入在初次分配中得到提升，以利于拓宽个人所得税的税基，同时在国民收入再次分配中，综合运用多重税收工具，从公平角度出发，来加大对个人收入分配调节力度。如降低间接税的比重，提高直接税的比重，使个税的调控能力更强。从调节收入公平的角度出发，开征社会保障税以税代费计征，更具有刚性，同时加大政府在医疗、教育等方面的转移支付的力度，开征财产税等能调节个人收入、体现公平税负的其他税种。

参考文献：

1.段涛.个人所得税的居民收入分配差距调控效应分析[J].金融经济，2011，（4）.

2.安体富.中国中长期税制改革研究[J].经济研究参考，2010，（46）.

篇（10）

教师的特殊职业决定了对任何学生不得体罚和变相体罚，我们磨破了嘴皮教育了一次又一次，可很多时候效果却不理想，对于一些学生的教育与管理确实是有很大的难度，但并不是像有些班主任所说的那样一点办法也没有了。作为班主任对这些学生的教育要收到理想的效果，平时多发现他们的优点加以表扬之外，还有一个比不可少的办法就是“批评”，批评是教育教学中不可避免的重要手段，对有错误行为的学生更要及时指出错误，分析错误的动机原因，适时教育，当然千万要注意批评的艺术。现在我把自己平时批评学生的教育管理艺术总结出来与大家共同分享。

一、轻声细语的批评

在我们周围有一些班主任常常不顾及场合歇斯底里地批评学生，狠不得一口把学生吃掉了，其实，这样的放声吼叫，大声训斥，并没有轻声细语的嘱咐好。大声训斥的时候，班主任更多展示的是自己的威严，而没有顾及学生的自尊心，更没有和学生处于平等的地位进行一种心灵的交流。

而轻声细语的批评、嘱咐的时候，更多的是把学生放在了受尊重的位置上，保护了学生的自尊心。老师的心与学生的心处于一种平等交流的位置，学生容易从内心深处受到触动，随之而产生的是对老师的由衷敬意。

我在批评学生时常常采用耳语、弯下身子或叫学生也与老师一起坐着讲话，甚至把学生找到僻静的地方悄悄地谈话，虽然改变的是批评的语气和姿态，但这点点滴滴都充分体现了班主任对学生的一种尊重、一种保护。其实这样做对班主任的身体也是有好处的，都说，怒则伤肝嘛。轻声细语、和颜悦色的批评能做到两全其美，何乐而不为呢？

采用轻声细语的批评方式，还能充分体现出班主任对学生友好商量的姿态。这种姿态的结果是让学生感到最终作出的决定是自己思考的结果，而并不是班主任强加于他的。这样的教育效果具有持久性、终生性。

俗话说：“伤树不伤皮，伤人不伤心。”学生的自尊心是稚嫩的，如果由于我们批评方式不当伤了学生的自尊心、自信心，那才误人子弟。

二、建议性的批评

当学生取得成绩或遇困难时，班主任老师都会用肯定性语言和鼓励性语言进行赏识，比如：“你真行”、“再试一次，你一定比刚才更好”、“老师相信你”等。但是，当学生犯错误时采用批评性语言就很少讲艺术，比如，在学生多次做错题目时，有的班主任老师把学生叫到办公室开口就说“你真笨，怎么这么简单的题目都做不出来？今天的饭白吃了？”也常常听到有些班主任老师恨铁不成钢地批评学生说：“你这老油条，我已经对你说了多少次了，怎么总是破坏纪律，真是屡教不改？长大了是进监狱的料！”我们不难理解这些班主任老师的良苦用心，也许这些老师本没有恶意，也许这些老师用的是激将法，想触动学生麻木的心灵，借此激发学生的进取心。但这样的刺激性语言哪怕是成年人也无法接受，更何况你教育的是未成年的初中学生呢？所以用这些刺激性语言来批评不仅收效甚微，而且往往会适得其反，欲速则不达。

此时此刻，作为班主任老师不妨多采用一些建议性的批评。比如，我在批改作业遇到字潦草时，会对他说：“你人看上去长得挺英俊的，如果你字写得端正些、漂亮些，那就更好了。”一番话说得学生很惭愧地低下了头，这样，既帮助学生找到了不足，又保护了学生的自尊心。其实，这样的方法我们很多班主任老师都在做。比如，班主任给学生写的激励性评语中就有建议性品德评定。以前，我有几则比较好的运用建议性批评的品德评语介绍给大家。

第一则是写给一个喜欢画画但学习不用功、成绩属于中等的女生：“你心灵手巧，画出的小鸟栩栩如生，这学期你为班级出黑板报立了大功；如果你能将你的聪明才智用到学习上，你一定是一位全面发展的优秀学生。

第二则是写给一个不愿意参加活动的高个子男生：“你有高大的身材，宽阔的臂膀，有成熟的思想，可你却在班级中甘心做看客，在班级的舞台上欣赏着同学们的表演，期待着有一天，你能成为一名杰出的欣赏家，同时也期待着有一天，你能像个男子汉，大吼一声：‘这事，让我来！’”

第三则是写给一个因忙于参加运动会的训练而耽误了学习，成绩出现大幅度下降的学生：“在运动赛场上，你是我们班同学的骄傲，每当同学们为你的第一名一次又一次欢呼时我就想：‘加把油’，请让我们再一次为你在学习赛场上的出色表现而喝彩吧！”这样的批评艺术一方面明确地指出学生的缺点，另一方面又不伤学生的体面。

当然，这种建议性批评既可以在学期品德评语中加以运用，也可以运用在学生的周记或日记的评语中，学生的作业的评语中，平时和学生的交流时更要经常挂在嘴边。这种渗透班主任老师的关切和无限爱意的批评，不仅能使学生尽快地改正缺点，而且还能重塑学生的完整的人格，是学生收到的最珍贵的礼物。

三、批评之后要“四防”

我们有很多班主任平时也十分注意批评学生的语气、姿态等方式方法。但教育的效果依然很差，究其原因是批评之后没有任何其他措施，效果当然不理想。其实，批评不是教育的结束，而是教育的开始。为此，为了达到教育的目的，要求班主任老师要及时做好批评的善后工作，批评学生之后要注意“四防”。

第一、要防止学生情绪低沉。一般说来，被批评的学生，如果受到的批评方式得当，就能认识到自己的错误，并在一段时间内以崭新的姿态出现在师生面前。但不管怎样的批评，其实质是对学生所作所为的一种否定，一定会从不同程度上刺激学生的心灵，有的学生受到批评后会产生消极情绪，从此萎靡不振，因此，这就要求班主任在批评之后，细心观察学生的表情和生活习惯有何变化，一是发现问题，要赶快采取补救措施，如个别谈话、陈述利弊、疏通思想、求得信任，或抓住机会及时给予某一方面的表扬，挽回“影响”，以使其振作精神。

第二、要防止学生疏远班主任老师。学生受到批评以后，往往与班主任有一个疏远期，就像一道伤口，让它自然愈合，就要更长的时间，如果班主任主动积极地工作，愈合期就会缩短。有一次，一个学生因逃课受到批评后，路上见到我避而远之，甚至上课也不敢抬头看黑板，更不敢像以前那样大胆地向我提出问题、回答问题了。为了改变这一切，我就注意寻找与他接近的机会。在上课时我故意叫他到黑板上演示，好像我们根本没发生任何事一样，后来几次休息时我又邀他打球，这道“伤口”很快就愈合了――上课他又主动地向我提出问题了。

第三、要防止重复性的批评。俗话说“好戏三遍令人烦。”批评学生也一样，千万不能婆婆妈妈――今天批评过了，明天又重新提起；大事批评了，小事也批评。为此，我十分注意批评的频率，不搞疲劳“轰炸”，除了特殊情况外，一月、半月不重复批评同一件事和同一个学生。在这期间更多的是尽量挖掘他们的闪光点，以此加以表扬。

第四、要防止学生产生逆反心理。记得有一次，一个学生在上课时玩掌上游戏机，我把游戏机没收了，而且批评了他一顿，由于我那时忙于学习，没有及时处理完这件事。可是没几天，他上课又玩起了打火机，我问他为什么老是这样，他说：“你不让我玩，我偏要玩！”于是，我才意识到问题的严重性，后来我通过反思意识到：学生有了缺点错误，老师如果不循循诱导，采取简单粗暴的方法，会使学生产生逆反心理，使问题更难以解决。于是，我经常找他谈话，讲道理，有进步就表扬。经过两个多月的教育，沟通了思想，统一了认识，和谐了感情，这个学生终于有了转变。

总之，学生是受教育者，批评是教育的手段而不是老师出气的手段。通过批评教育，目的是让学生内化思想、外化行动，真正改正错误，不断完善自己。因此，班主任老师必须努力提高自身的教育教学艺术和思想修养，始终本着为学生着想的观念，灵活运用批评的技巧，严格把握批评的尺度，批评与具体的指导同行，同时兼用表扬鼓励法等多种教育手段，重塑学生健全的人格。

参考文献：

［1］李健民.班主任工作心理学.学苑出版社，1990年版.

篇（11）

一、成人教育管理改革应注重效益的必要性

成人教育的发展与我国的经济发展密切联系，随着全日制普通本科教育的发展，其管理模式已为成人教育的发展提供了有效的指导。成人教育为祖国的现代化建设培养了大批的优秀人才，随着知识经济的进一步发展，我国的成人教育只有不断调整发展策略才能更好的适应我国市场经济发展的需要，才能更好的为我国的经济发展提供合格的人才。随着我国社会主义市场经济的不断发展，我国的成人教育事业也得到了较快的发展。但是，传统的成人教育的管理模式已经不能很好地适应新形势发展的需要了。

1.成人教育管理的改革是经济发展的要求

随着改革开放的不断深入，我国的社会主义市场经济体制的建设也取得了初步成效。在市场经济中，政府的角色也有了一定的变化，从市场的管理者变成了市场的“引路人”和“服务人”，通过合理的宏观调控来调节市场经济的发展方向，很好的执行了国家的经济政策，削弱了对经济主体的行政干预，通过市场的作用来优化资源的配置。成人教育作为一种特殊的经济主体，涉及到人力资源等的配置问题。因此，改革以前的政府的高度集中的经济体制不能很好地适应成人教育的发展的需要了，把市场机制引入到成人教育管理改革中来，应该通过价值规律的作用，创造良好的市场环境，充分利用现有的教育资源，提高其使用效益。

2.成人教育管理的改革是全民教育发展的需要

随着我国经济的不断发展，实现人的全面发展也是我国建设小康社会的目标之一。全民学习、终身学习的学习化社会已经成为我国建设小康社会的标志之一，要满足全民学习的需求，成人教育改革就必须不断加强其社会化进程。成人教育的发展为我国构建学习型社会提供了便利，有效地促进了我国的全民教育体系的建设。成人教育的培训内容涵盖了各个方面，社会化管理模式的成人教育，为我国成千上万的失业人员重新上岗提供了再教育的机会，较好地满足了他们接受培训的需求，有效地提高了劳动者的素质。

二、改革教育思想，更新教育观念

教育思想和教育观念的改变是教育改革的前提，成人教育的管理者应该善于捕捉机会，及时转变教育观念，充分发挥成人教育的优势，建立新的成人教育的产业观，提高成人教育的办学效益。

1.积极发展成人教育产业。教育产业就是把教育当做是以资源进行的生产或者劳务的行业，在满足公民受教育的基础上，使现有的教育资源产生最大的社会效益。所以，成人教育应该在不断增加投资的基础上，同时做好其成本核算和预算的工作，高度重视“投入――产出”的效益。其次，以市场为导向，时刻关注社会发展的需要，以期在竞争中谋发展。成人教育应该结合自身的特点和实际情况，以市场为导向，实现教育机制和市场需求的完美结合。

2.建立社会优良的品牌

成人教育要想取得较好的经济效益，就要创建优良品牌。由于成人教育的多形式、多类型、多层次的特点，要想取得最佳的经济效益，就必须根据“投入――产出”原则，对现有的办学规模、层次和资源进行全面的分析，“集中拳头打人”，建立起规模大的、效益好的、发展前景远大的教育类型，使其成为社会的知名品牌。同时，成人教育还应该具有精品意识，建立属于自己的精品课程，做到“人无我有，人有我优”。只有这样，才能在激烈的竞争中处于不败之地。对初步具备形成精品条件的课程，要及时地加大投入，充分宣传，争取在较短时间内扩大其市场影响力，为成人教育的发展带来丰厚的回报。

三、运用现代教育管理理论，向管理要效益

效益理论在现代教育管理理论中有着十分重要的作用。效益原理是指管理的目的和生命力在于追求实现系统的目标，满足所属系统的需要，产生最佳教益。随着科学技术的不断发展，现代的科学技术也越来越多被运用到成人教育管理中，运用现代先进的教育技术，提高成人教育的管理水平，向管理要效益，是成人教育发展的必然要求。把现代的科学技术运用到成人教育的管理中去，以减少由于人工操作失误带来的失误，避免不必要的损失，不断提高成人教育的管理水平。同时，建立科学的规章制度，用规章制度来规范人们的行为，提高其职业道德，提高学校的整体的管理水平，“走管理出效益的路子”。

四、树立严格的质量观，以质量求生产求发展

质量是效益的基础，效益是质量的保障，两者相互依存，相互促进。成人教育的“产品”质量优良，才能参与市场竞争，才能为经济增长和社会进步服务。质量也是成人教育存在与发展的生命线。成人教育质量主要体现在社会对成人教育需求的满足度、成人接受教育后自身的满足度以及成人适应社会的适应度。

首先，建立一支高素质的教师队伍。学校应该高度重视教师的专业技能和职业道德，只有一支高素质的教师队伍，才能提高其教学质量和教学效率。

其次，加大对成人教育的教学质量的评价，建立科学的教学评价制度，制定科学的教学质量评价标准，建立一支专门的教学评价工作队伍，并加强对教学评价的监督，保证成人教育的教学质量。

五、结束语

综上所述，成人教育要提高办学效益，必须从教育管理改革入手，运用科学的管理方式，使成人教育不断地创新，适应市场、适应社会发展。

参考文献：