机关培训方案大全11篇

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篇（1）

随着企业的发展，管道、焊接两大专业技术人才的缺乏已成为企业发展的瓶颈。企业围绕“突出强势专业、立志高端发展的经营方针”决定成立管道焊接培训组织，为企业10-20年后的技术力量做储备。该组织主要是对管道和焊接两大专业进行工作岗位专业知识教育，通过理论与实践相结合，为企业培训出一批国内高端技术人才。

二、培训计划及目标

培训计划分两个阶段

1、第一阶段在2011-2012年初在现有合格管道、焊接人员中选拔思想先进，技术比较好的管道工20名、焊工40名进行技术升级培训。

管道工主要学习长输管道施工工艺及高级管道工安装工艺学，通过学习使学员能够了解掌握长输管道施工流程施工注意事项及高级管道工艺学，且直接利用到施工现场。

焊工采用专业化培训，主要针对国外比较先进的下向焊、氩弧摇把焊及国内的不锈刚焊接、高压管道焊接四大领域进行专业培训。通过学习使学员具备直接上岗取证的条件。

2、第二阶段在2011-2013年完成原有合格管道、焊接人员的技术升级及新招职工的培训。

管道专业对原合格人员进行中级管道知识和高级管道知识进行培训。新招职工针对个人技术进行初、中、高级管道知识培训。通过学习使学员掌握从管道的识图到安装及班队管理且利用到施工现场。

焊接专业针对原合格人员及新招职工个人专长分别进行氩弧摇把焊、二保全位置焊、不锈钢焊接、高压管道焊接、氩电联焊、普焊，对技术薄弱的人员加大培训力度及培训周期，通过培训使学员对个人专项都达到上岗取证的条件且增强职工对其工作重要性的自我意识，使其奋发向上，为实现公司目标作贡献。

3、通过两大阶段的培训，使公司具有

1）焊接技术人员：下向焊（30名）、氩弧摇把焊（30名）、高压管道焊接（30名）、不锈钢焊接（30名）、氩电联焊（50名）、二保全位置焊（10名）、普焊（30名）,计：（210人）

2）管道技术人员：长输管道施工（20名）、高级管道工（20名）、中级管道工（30名）、初级管道工（50名），计（120人）。以满足对国外工程及国外工程的需求，使公司达到国营企业的技术水平。

三、培训对象

凡具备以下条件的在职职工均可培训

1．具有良好的心理素质和职业道德品质

2．具有初中以上文化程度，在公司从事本专业2年以上（20-35岁）

四、培训地点

1）管道专业：华通制造厂2楼会议室（初定）

2）焊接专业：华通制造厂焊接培训中心3楼及热处理车间

五、培训方式及周期

1．管道专业邀请石油管道局具有经验的教师或本单位技术人员进行授课，对管道施工的各项专业技术进行讲解，使公司现有合格管道技术人员全面了解掌握施工现场长输管道的各项技术。根据管道局提供的管道技术资料，进行内部培训，加强理论性知识。通过教练面授与教材内部培训，使我公司管道技术人员对现有技术进行全面升级

2．焊接专业采用理论加实践的方式进行培训，对焊接施工中的各项技术进行指导，包括焊接材料的选择，坡口形式、焊缝组对、点焊方式、各种焊接方法的技术要领进行讲解，理论知识掌握后，进行培训

3．管道专业周期5天、焊接专业周期10天，非生产高峰期分批次进行培训。

六、课程要求及目的

1）管道专业 

1、管道工识图

使学员能看懂较复杂的工业设备管道工程施工图，并能画出一般管道系统的轴测图和管件的展开图。

2、管道安装工艺学

使学员在掌握了初级管道安装工艺的基础上，进一步掌握按材质和按介质各种管道工程的工艺知识和安装要求，了解国标GBJ235-82《工业管道工程施工规范》

3、全面质量管理知识

使学员提高质量意识，熟悉全面质量管理的基本理论与方法，具备一定的班组管理知识

2）焊接专业

1．特种设备的分类、特点和焊接要求

2．金属材料的分类、牌号、化学成分、使用性能、焊接特点和焊后热处理

3．焊接材料（包括焊条、焊丝、焊剂和气体等）类型、型号、牌号、性能、使用和保管

4．焊接设备的种类、名称、使用和维护

5．焊接方法的特点、焊接工艺参数、焊接顺序、操作方法与焊接质量的影响因素

6．焊缝形式、接头形式、坡口形式、焊缝符号与图样识别

7．焊接缺陷的产生原因、预防方法及返修

8．焊接应力和变形产生原因和防止方法

七．课程设置

1）管道专业

课程名称

培训周期（天）

理论

实践

管道的发展方向

2

1

管道施工对人员的要求

2

1

管道施工应用的设备

2

1

管道施工应用的材料

2

1

长输管道的施工方法

4

1

管道焊接基本知识

4

1

管道的识图

4

1

管道安装工艺学

4

1

全面质量管理知识

2

1

2）焊接专业

课程名称

培训周期（天）

理论

实践

下向焊

9

1

氩弧摇把焊

9

1

二保全位置焊

9

1

氩电联焊

9

1

不锈钢焊接

9

1

高压管道焊接

9

1

篇（2）

少儿培训机构的经营者基本都是有专业基础背景的专业技术人才，比如舞蹈培训机构的经营者基本都是舞蹈老师或是舞蹈爱好者，乒乓球运动的培训机构的经营者基本都是精通乒乓球技术的优秀运动员，其他的培训行业的经营者也基本与此类似。通过这些经营者我们可以看到，他们都没有管理学专业知识的背景，相对而言缺乏系统的管理指导和理念，更别说建立起系统的管理方案了。本文就探讨下少儿培训机构的经营管理问题。

一、少儿培训行业的现状介绍

1.少儿培训的客户群体巨大

全国目前的7岁以下的少儿和幼儿大概有2亿左右，加上每年出生的2000多万的新生儿，再加上二胎政策的放开，中国的少儿数量会越来越多。巨大的客户群体和基数，稳定的少儿数量的增加和更新，为少儿培训机构的发展奠定了坚实的基础。

2.家长对少儿教育的投资强劲

重视教育是中华民族的传统美德和良好的传统，在培养下一代的问题上，家长是舍得花血本进入投资的。这是因为无论是穷人、富人、老百姓，还是官员都有望子成龙，望女成凤的心愿。中国的家长宁可省吃俭用、起早贪黑也要把钱省下来培养和教育下一代。中国居民的很大一部分人存钱的目的就是为了攒教育费用，这成为了银行储蓄动机的重要原因。

3.儿童教育理念深入人心

经济的发展已经使更多的家长越来越多的认识到教育的重要性，更使家长们认识到少儿早期教育的重要和必要。大量的科学研究和社会实践已经证明，0到7岁的幼少儿时期，已经成为了人类智慧开发的关键时期。主要包括这几个方面：语言开发方面、运动开发方面、社会性开发方面、数学开发方面等，如果能够搞好少儿关键期的培训教学工作，那么对于少儿以后的成长将打下坚实基础。

二、少儿培训机构存在的管理难题

1.少儿培训行业处于初级发展阶段

我们承认这个行业正在以惊人的速度发展和扩张，但是数量的增多，并没有提高发展的质量，培训机构的管理漏洞百出，已成为急需解决的问题。少儿培训发展的十多年里，在业内专家看来仍然是一片混乱。这个行业有优良的教育理念和优秀的教育人才，就是没有系统化的教学和经营的管理模式。

2.少儿培训机构的教务管理薄弱

少儿培训机构的课程是不受教育部门监管的，所有的课程都是培训机构的经营者制定和安排的，这就给培训的有效性埋下了隐患。有的培训机构只管收钱，收了钱后，就找一些非专业的人士对少儿培训，比如少儿英语培训班有很多就不是英语专业毕业的学生进行授课的。这样的教学水平，严重影响了培训机构的教学质量，影响了整个行业的发展。

3.少儿培训机构的优质人才成为发展的瓶颈

21世纪最要的是什么？是人才。在教育培训行业优秀的师资力量是行业发展的根本，也是制约少儿培训机构发展的重要原因。少儿培训机构的培训者有的滥竽充数，水平参差不齐，这样的素质难易适应少儿培训行业的快速发展。

4.经营者的管理经验缺乏

经营者的专业技术水平是非常高的，也得到了市场和家长的认可，但是他们都不是管理的专业人才，因此在培训的管理方面，是培训行业内部公认的薄弱环节。各个少儿培训机构的经营者都有自己的管理办法，但大多都是简单的、目光短浅的，都没有长远的规划和系统的方案。因此，提高经营者的管理水平已经成为了急需解决的问题。

三、少儿培训机构管理的解决方案

为了保证少儿培训机构的健康发展，为了提高少儿培训机构的教育和服务质量，为了让经营者能够安心的经验，为了让课程有整体的设计和规划，为了让培训教师不再对培训的课程感到迷茫和无助，为了少儿学员和家长能对培训的课程一清二楚，并对学员的学习情况一目了然，应制定下列基本的管理制度。

1.建立学员管理系统

学员管理系统就是把学员的相关年龄、特长爱好、性别、培训课程、培训进度、课堂表现等录入到系统中，这样就能便于加强对学员的管理，也便于家长适时地了解自己孩子的培训情况，更能促进培训质量的提高。

2.引进和培养优秀师资

针对少儿培训机构优秀师资力量缺乏的现象，可根据培训机构的实际情况进行引进人才和培养人才。对于大的连锁培训机构可战略性的引进人才，采取高工资、给股份、分红的方式因此特别优秀的人才，当然也可以自己培养人才，但人才的培养是一个缓慢的过程，需要花费更多的精力、时间和资金。

3.加强培训机构的教务管理

少儿培训机构应该和教育主管部门取得联系，让他们帮助制定科学合理的培训课程和课程的实施计划。还要培训员工上课时要规范课堂授课，促使他们不断地提高自身素质和修养，以提高他们的授课能力和水平。多给员工培训和进修的机会，让他们不断地更新教学观念，采用新的教学方式和手段，以提高培训课程的教学水平和质量。

4.提高经营者的管理水平

针对经营者管理经验的缺乏，培训行业协会的管理者要组织他们进行管理方面的培训和学习，让他们多接触一些管理知识，并能引导他们借鉴其他行业的管理经验和办法，以提高经营者的自身管理水平。对于有上进心的经营者可去高校进行管理学方面的继续教育，从而彻底地更新管理方面的知识和理念，以使自己适应飞速发展的行业管理的需要。

总之，少儿培训机构要想得到质的发展，就必须练好内功，在提高培训质量和服务水平的基础上，提高自己培训机构的管理水平也是培训机构发展的重中之重。

【参考文献】

篇（3）

第二条本市行政区域机动车驾驶员培训及其监督管理工作，适用本办法。拖拉机驾驶员培训，不适用本办法。

第三条本方法所称机动车驾驶员培训，指以培训学员的机动车驾驶能力及相关理论知识或者道路运输驾驶人员的从业能力为教学任务，提供有偿培训服务的活动。

第四条市交通运输主管部门负责全市机动车驾驶员培训的监督管理工作。县（区）交通运输主管部门负责所辖区域机动车驾驶员培训的监督管理工作。市、县（区）道路运输管理机构依照职责分工具体负责机动车驾驶员培训的监督管理工作。公安机关交通管理、工商行政管理、价格等有关部门依照各自职责，做好机动车驾驶员培训监督管理工作。

第五条机动车驾驶员培训行业协会应当发挥行业代表、行业服务、行业协调作用，引导机动车驾驶员培训机构（以下简称培训机构）加强行业自律，依法经营，维护各方合法权益。

第二章培训机构的设立第六条申请设立培训机构，应当具备下列条件：

（一）有健全的培训机构和管理制度；

（二）有与培训业务相适应的教学人员和管理人员；

（三）有必要的教学车辆和其他教学设施、设备和场地。设立培训机构的具体条件依照国务院交通运输主管部门的有关规定执行。第七条申请设立培训机构，应当向市或者县（区）道路运输管理机构提出申请，并提交下列材料：

（一）申请书；

（二）申请人身份证明和复印件；

（三）经营场所使用权证明或者产权证明和复印件；

（四）教练场地使用权证明或者产权证明和复印件；

（五）教练场地技术条件说明；

（六）教学车辆技术条件、车型、数量证明和购置证明（申请从事机动车驾驶员培训教练场经营的不需提交）

（七）各类设施、设备清单；

（八）拟聘用人员名册和资格、职称证明；

（九）需要提供的其他相关资料。

第八条市或者县（区）道路运输管理机构应当自受理申请之日起15日内作出许可或者不予许可的决定。予以许可的向申请人颁发道路运输经营许可证，确定培训机构的级别，给核定的教学车辆配发道路运输证；不予许可的应当书面通知申请人并说明理由。

第九条培训机构取得道路运输经营许可证后，应当向工商行政管理部门申请料理有关登记手续。

第十条市道路运输管理机构应当向社会公布培训机构的名称、培训能力和注册地点。

第十一条培训机构变卦许可事项的应当向原许可机关申请料理变卦手续。

培训机构变卦名称、法定代表人等事项的应当向原许可机关备案。

第三章经营管理

第十二条培训机构应当在经营场所的醒目位置悬挂道路运输经营许可证，并公示其经营类别、培训范围、收费项目和标准、教学场地和教练员、投诉电话等。培训机构应当依照省价格主管部门规定的收费规范和浮动幅度收费。

第十三条培训机构应当依照道路运输经营许可证注明的经营类别、培训范围进行招生和培训，规范招生报名工作。招生广告内容应当真实、合法，不得欺骗和误导消费者，并标明道路运输经营许可证号

码和道路运输管理机构的投诉举报电话。培训机构应当将招生广告报道路运输管理机构备案。

第十四条培训机构应当与学员签订培训合同，明确双方的权利和义务。提倡使用市交通运输主管部门和市工商行政管理部门制定的机动车驾驶员培训合同示范文本

第十五条培训机构应当依照国务院交通运输主管部门规定的教学大纲进行培训，确保培训质量，并如实填写培训记录。任何单位和个人不得伪造、变造或者使用伪造、变造的培训记录。

第十六条培训机构应当在道路运输管理机构核定的教学场地进行培训；道路上进行培训的应当依照公安机关交通管理部门指定的路线和时间进行。公安机关交通管理部门应当向社会公布指定的培训路线和时间。

第十七条培训机构培训学员应当实行学时制，装置并使用学时计算机管理系统，并为学员料理记录培训信息的智能卡，准确记录学员培训过程，还可以利用多媒体教学软件、驾驶模拟器等科技教学手段提高培训质量。

第十八条培训机构应当建立学员档案。学员档案应当包括学员登记表、培训合同、教学日志、培训记录和结业证书复印件等内容，并自学员结业之日起至少保存4年。

第十九条培训机构停业、歇业的应当妥善安排已招收的学员。道路运输管理机构应当督促培训机构处置好善后事宜。培训机构停业、歇业期间禁止招收学员。

第二十条培训机构应当聘用具有教练员证的人员从事机动车驾驶员培训，并建立教练员档案，定期对教练员的教学水平、职业道德、再教育等情况进行考核，向学员公布教练员教学质量排行情况，对教练员每年进行至少1周的脱岗培训。教练员证的取得依照国家有关规定料理。

第二十一条培训机构应当使用符合有关规范、取得牌证和具有统一标识的教学车辆从事机动车驾驶员培训为教学车辆装置培训学时记录设备，并保证其正常使用。

第二十二条培训机构应当至少每6个月对教学车辆进行1次二级维护，坚持教学车辆性能完好，达到教学和安全行车的要求。培训机构应当建立教学车辆档案，并保管至车辆报废后1年。

第四章学员与教练员

第二十三条需要参与机动车驾驶员培训的人员，应当到具有道路运输经营许可证的培训机构参与培训，报名时填写学员登记表，并提供身份证明和复印件。参与道路运输驾驶员从业能力培训的人员，除提供上款规定的资料以外，还应当同时提供驾驶证和复印件。

第二十四条学员有权选择培训时间和教练员，对培训机构和教练员的违法行为有权投诉和举报。

第二十五条学员应当遵守培训机构的管理制度，维护教学车辆、教学设施和设备。

第二十六条培训期满后，学员应当参与结业考核，考核合格的由培训机构向学员颁发培训结业证书。学员料理机动车驾驶证考试手续时，公安机关交通管理部门应当查验培训记录。

第二十七条教练员从事教学活动时，应当随身携带教练员证。教练员证不得转让、转借。

第二十八条教练员应当依照准教类别和车型从事教学活动，如实填写教学日志和培训记录，完成规定的培训内容和学时，接受机动车驾驶新知识、新技术再教育。

第二十九条教练员不得酒后教学或者让学员单独驾驶教学车辆，不得索取、收受学员财物或者谋取其他利益。

第五章监督管理

第三十条道路运输管理机构应当加强对培训机构的监督管理，建立培训机构质量信誉考评制度，定期向社会公布对培训机构的监督检查情况和质量信誉考评情况。

对受理的举报、投诉应当及时调查处理。道路运输管理机构应当向社会公开受理举报、投诉的电话号码和通讯地址。>

第三十一条道路运输管理机构应当依法对培训机构进行监督检查。监督检查不得妨碍培训机构的正常经营秩序和教学秩序。

培训机构、教练员、学员和其他相关人员对道路运输管理机构和有关部门的监督检查应当配合。提供有关资料。

第三十二条交通运输主管部门、道路运输管理机构和公安机关交通管理部门的工作人员不得参与或者变相参与机动车驾驶员培训业务。

第三十三条道路运输管理机构应当建立机动车驾驶员培训管理公共信息服务网络。互通驾驶员培训与考试信息，与公安机关交通管理部门建立驾驶员培训与考试、事故调查和责任追究的衔接制度。实现资源共享。

第六章法律责任

第三十四条违反本办法规定，未经许可擅自从事机动车驾驶员培训的由道路运输管理机构责令停止经营，有违法所得的没收违法所得，处违法所得2倍以上10倍以下罚款；没有违法所得或者违法所得缺乏1万元的处2万元以上5万元以下罚款。

第三十五条违反本办法规定，培训机构经营期间丧失许可条件仍从事培训的由道路运输管理机构责令限期整改，并可以处5000元以上2万元以下罚款；逾期不整改或者整改后仍然达不到许可条件的由道路运输管理机构依法予以降级直至撤销其道路运输经营许可。

第三十六条违反本办法规定，培训机构有下列行为之一的由道路运输管理机构责令限期改正；

逾期不改正的处500元以上2000元以下罚款：

（一）不在经营场所悬挂道路运输经营许可证，并公示其经营类别、培训范围、收费项目和标准、教学场地和教练员、投诉电话等的

（二）不向道路运输管理机构备案相关事项的;

（三）不与学员签订培训合同的

（四）使用的教学车辆不符合要求的

（五）教学车辆不安装或者不正常使用培训学时记录设备的

（六）不对教学车辆进行维护的七）不建立或者不保管学员、教练员、教学车辆档案的

第三十七条违反本办法规定，培训机构有下列行为之一的由道路运输管理机构责令限期改正；

逾期不改正的处3000元以上1万元以下罚款：

（一）伪造、变造或者使用伪造、变造的培训记录的

（二）不在道路运输管理机构核定的教学场地进行培训的

（三）停业、歇业期间招收学员的四）聘用无教练员证的人员从事培训的

第三十八条违反本办法规定，教练员有下列行为之一的由道路运输管理机构责令限期改正；

逾期不改正的处300元以上2000元以下罚款：

（一）转让、转借教练员证的

（二）不如实填写教学日志和培训记录的

（三）让学员单独驾驶教学车辆的四）索取、收受学员财物或者谋取其他利益的

第三十九条违反本办法规定，培训机构不依照公安机关交通管理部门指定的路线和时间在道路上进行培训的由公安机关交通管理部门责令限期改正，并对教练员处100元罚款。

第四十条违反本办法规定的其他行为，法律、法规、规章有处罚规定的由有关部门依法奖励。

第四十一条交通运输主管部门和道路运输管理机构及其他有关部门的工作人员违反本办法规定，有下列行为之一的对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予奖励；

构成犯罪的依法追究刑事责任：

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第二条实施公务员培训证书制度，是为了全面掌握和反映公务员参加培训的状况，保障公务员接受培训的权利和义务，提高公务员培训管理水平的重要措施。

第三条《公务员培训证书》是公务员接受培训的有效记录和证明。培训期间的学习成绩和鉴定，是公务员年度考核、任职、定级和晋升职务的重要依据之一。

二、《公务员培训证书》的发放与编号

第四条《公务员培训证书》按照《自治县干部教育培训学时学分管理办法》编制，由县人事局统一印制，县委干部教育工作领导小组监制，颁证机关盖章后方可生效。

第五条《公务员培训证书》由公务员所在单位张贴被登记人的二寸免冠近期红底彩色照片，填写被登记人的基本情况、发证日期和编号。培训证书编号由县人事局统一编排，证书编号为九位数，自左至右第一、二位为宜昌市代码，第三、四位为自治县代码，第五至六位为单位代码，第七至九位为证书序号。

第六条《公务员培训证书》的发放对象为本县科级（含）及以下公务员和参照公务员法管理的事业单位工作人员。

三、《公务员培训证书》的登记和认定

第七条公务员接受脱产教育培训、短期集中培训、自主学习培训应按照《自治县干部教育培训学时学分管理办法》和《公务员培训证书》说明的相关规定由公务员所在单位将《公务员培训证书》报送相关单位登记。脱产教育培训考核内容由县委组织部根据培训机构反馈情况填写、认定，有关培训机构加盖“已审”印章；短期集中培训考核内容由组织培训的承办机构分年度依次填写认定，有关培训机构加盖“已审”印章；自主学习培训由各单位负责根据有关内容建立个人学习培训档案，并填写《公务员平时自主学习培训记载表》（附后），每人一份归入当年文书档案，据实填写单位集中学习培训、个人自学、学历教育、发表文章的学时学分，除单位中心学习小组成员由县委宣传部认定并加盖“已审”印章外，其他公务员由单位主要领导签字认定。

第八条《公务员培训证书》各栏目，应用钢笔或黑色中性笔填写，字迹清晰，印章齐全，不得涂改。

第九条公务员工作单位发生变动的，调出前的培训情况由原单位负责登记，调入单位负责审验。

四、《公务员培训证书》的年度审验和周期审验

第十条《公务员培训证书》实行年度审验制度，凡当年参加短期集中学习培训和参加本单位开展的各类学习及个人自学学分的，县委管理和县委组织部管理的全县副科级以上(含副科)公务员及各乡镇、县直党群部门、人大机关、政协机关、司法机关一般公务员由县委组织部统一考核审验盖章，县直行政机关一般公务员由县人事局考核审验盖章。验证时须在证书审验栏内注明结论性意见，加盖公章。审验时间为次年一月以前。

第十一条《公务员培训证书》实行周期审验制度，每五年为一个周期，凡五年内参加脱产教育培训、短期集中培训、自主学习培训的公务员获得学分的，由县委组织部、县人事局分别按第十条规定范围和要求在周期内进行周期考核审验。

第十二条公务员所在单位应及时将审验结果通报公务员个人，凡报批公务员年度考核优秀等次的，须同时提供本人的培训证书。对未完成规定的培训学时以及无培训证书的公务员，年度考核不得评为优秀等次。

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中图分类号：TB

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.15.103

1 引言

随着信息化技术的不断发展和完善，计算机在社会各个领域的应用越来越广泛，各培训机构也纷纷开设计算机课程来提高学员的计算机使用能力。在培训机构课堂上，需要确保超过200台的学生端电脑正常的运行，由于学生在培训课堂上的计算机使用过程中，一方面，会因为拷贝数据用的设备中嵌入病毒及木马，造成电脑之间的交叉感染；另一方面，学生电脑也会运行一些来历不明的程序和软件，风险非常大；除此之外，有时候也会因为学生浏览一些不安全的网页，导致系统感染病毒，最终造成系统运行不稳定。由于是内网环境，一旦某台计算机被感染上病毒或木马，就极易对其他机器造成感染，严重影响到了学生的日常上机学习。为此，在培训机构的机房管理过程中，主要禁止计算机USB端口，和通过在学生端计算机安装监控软件对学生端计算机进程、上网行为进行监控来保证机房学生计算机的安全性。

2 学生端计算机进程监控

主要采用进程白名单和黑名单结合的方式来实现学生端计算机所运行的进程的监控。设置学生端进程名称的主要目的是对学生端所运行的进程名称，以及进程路径进行管理，实现进程基本信息的添加、修改和删除操作，从而达到对学生端计算机所运行进程进行管理的目的。学生端计算机进程监控实现流程如图1所示。

①学生端进程名单更新，在学生登陆学生端计算机进行身份验证时，下载学生端计算机上的系统进程基本信息，更新学生端计算机的进程信息名单；

②获取学生端计算机当前所运行的进程列表，并选择其中一个进程进行对比；

③进程对比处理，定期对学生端计算机所运行的进程进行监控，如果进程是白名单上的合法进程，那么不做任何处理，让系统正常运行这些进程；如果进程是在黑名单上的非法进程，那么会提出提示框，提醒管理员关闭学生端进程；如果是不在白名单或黑名单上的未知进程，那么判断是否为合法程序所引起的进程，如果是则认为是白名单上的合法进程不做任何处理，如果不是则按照黑名单的非法进程进行处理；

④判断所有的进程是否都已经对比处理完毕，如果所有进程处理完毕，则转到第⑤步，否则选择一个未对比完的进程，转到第③步；

⑤此次监控结束，等待下一次的进程监控。

3 学生端计算机上网监控

随着互联网络的不断发展和完善，互联网上海量的信息可以为学生的培训提供很大的帮助。但是，同时互联网上也有很多并不安全的因素，如果让学生所随意的访问互联网的网页内容，就有可能会导致学生端计算机感染上病毒或木马。为此，需要在机房管理过程中，需要对学生端计算机访问因特网网页的行为进行监控。

对学生端计算机上网行为进行监控所采用的主要技术为DDE动态数据交换技术。DDE是Windows系统所支持的，在不同进程间实现数据交互和数据共享的技术，DDE与OLE目标衔接与嵌入技术类似，但是客户端程序与服务器程序单独运行，通过一条通道来进行会话，并不会嵌入，而且整个过程不需要用户进行干涉，可以完全由程序控制。

采用DDE技术，将学生端计算上的浏览器作为DDE Server，而运行在学生端计算机的监控程序作为DDE Client，通过Client与Server的数据交互，来获得学生访问因特网网站的URL地址，并通过对比分析来实现学生端访问因特网行为的监控。采用DDE技术对学生端计算访问外网网页行为进行监控的流程设计如图2所示。

①生成监控软件DDE Client实例；

②连接学生端计算机网页浏览器DDE Server服务？

③如果学生端计算机的网页浏览器没有打开，则直接跳转到第⑥步，否则转到第④步；

④获取学生端计算机网页浏览器DDE Server服务器的URL地址，并进行判断，如果URL地址合法则跳转到第⑥步，否则跳转到第⑤步；

⑤关闭学生端网页浏览器；

⑥结束此次监控，等待下一次学生端计算上网行为监控。

4 禁止学生端计算USB端口

禁止学生端计算机USB端口也是培训机构计算机机房学生计算机管理的一项重要工作内容，在维护过程中，并不是通过学生端监控程序的监控来实现的，而是实现采用主板BIOS设置的方式来禁止计算机的USB端口。

在机房空闲时，在CMOS中设置USB设备的使用，并且设置统一的BIOS密码，这样计算机将不会识别所有连接到该计算机上的USB设备，虽然这种方式可以通过卸载主板电池的方式来清空BIOS密码，但是在课堂上学生也无法在众目睽睽之下打开机箱，因此，这种禁止学生使用USB设备的方案还是比较安全的。

5 学生端计算机监控程序的隐蔽

在本文所研究的计算机机房安全监管方案中，主要通过在学生端计算机上所运行的监控程序来对学生端计算机上所运行的进程和上网行为进行监控，为了防止学生在打开计算机后不运行监控程序，或者人为关闭监控程序，需要对学生端的监控程序进行隐蔽性管理。

5.1 开机自动运行

让一个程序在开机之后自动运行的方式多种多样，例如写成服务程序；在Windows操作系统的注册表中添加启动项；直接修改系统的自启动文件；添加开始菜单；添加开机自启动计划等。

在本文所研究的机房安全管理方案中，采用将客户端计算机程序写成服务程序的方式来实现开机自动启动。这种方式具有以下的优点：一方面，不需要修改系统文件，实现较为简单；可靠性高，可以避免学生修改任务规划、开始菜单或者注册启动来阻止监控程序自动启动；隐蔽性强，运行在服务器后台，其隐蔽性更强。

将监控程序写成服务程序之后，通过设置相关属性来实现监控程序的自动启动。其相关的数形包括：LocalService，非特权用户账户；LocalSystem，具备高级权限的账户；User，网络上特定账户，并且设置启动密码来防止学生通过关闭服务来禁止监控程序的运行。

5.2 监控进程隐蔽

在本方案中，通过共享进程Windows系统服务的方法来达到隐蔽监控程序的目的。在Windows操作系统中，系统服务分成共享进程和独立进程两种，在系统运行时，只有Services.exe服务器管理器能够有多个共享服务，在系统运行过程中，随着系统内置服务的不断增加，Windows又启动svchost.exe将更多的服务做成共享方式。在Windows操作系统中有如下两个svchost进程：一个是Remote Procedure Call服务进程，另外一个就是实现服务共享的svchost.exe。因此，将学生端计算机监控服务做成Windows系统共享进程服务，由系统的svchost.exe来启动服务，这样可以更好的提高监控程序的隐蔽性。

Windows系统中的svhost.exe是只是一个服务管理进程，并不提供具体的服务功能，svchost.exe调用dll形式的程序来启动服务，在客户端计算机安装计算机监控程序时，将其可执行程序设定为svchost，由svchost来调用dll启动服务。

在学生端计算机启动时，svchost进程就会调用监控程序动态链接库，并执行其中的ServiceMain（）函数启动监控程序，实现多个服务共享svchost进程。

虽然，通过使用svchost进程来启动客户端监控程序，可以更好的增强监控程序的隐蔽性，但是也仍然无法保证监控程序被恶意删除和终止。为此，在本方案中，还设计了通过监控程序与服务器的应答，如果服务器在规定的时间内没有收到来自学生端监控程序的应答信息时，就会自动关闭学生端计算机。

6 总结

随着计算机的发展、网络的普及，计算机教育已成为高校教育的必修课，掌握计算机技能也是大学生适应社会需要的一项基本技能。为了满足学生学习的要求，培训机构的机房规模越来越大、安全要求越来越高。如何有效利用信息管理技术、安全技术和网络技术，解决机房的安全管理问题，使机房管理达到网络化、信息化、自动化、规范化，是一项十分有意义的研究。本文在进行了大量的调研和对实际工作中遇到的问题进行分析的基础上，提出了解决上述问题的方案。

本文主要研究了如何应用网络通信技术、数据库技术，实现机房的科学化、规范化管理；应用计算机控制技术，实现机房上机操作的规范化；应用多种系统结构设计技术，提高系统性能与安全性；应用信息安全技术，保护系统运行安全和系统信息安全。

参考文献

[1]王敏杰.浅析高校计算机机房管理与维护[J].智能城市，2016，（03）.

[2]刘.学校机房的管理与维护[J].通讯世界，2016，（03）.

篇（6）

一、培训项目

（一）县（市、区）卫生局局长和业务股长集中培训。培训重点：乡镇卫生院管理年活动普查情况通报和中期评估情况讲评等。培训期5天。该培训由省卫生厅组织实施，具体时间待省厅通知。

（二）乡镇卫生院院长集中培训。共培训6期，每期5天，由省卫生厅组织实施，具体安排另行下达。

（三）乡镇卫生院卫技和检验类技术人员集中培训。医技和检验类技术人员包括放射、b超、心电图和医学检验四类技术人员。根据乡镇卫生院医技人员“缺什么，培训什么”的原则，以县（市、区）为单位，每个卫生院按照1名的名额分配，各县（市、区）卫生局可根据辖区乡镇卫生院的具体需求进行调节。在分配名额总数不变的情况下，派不出的可不派，不需派的不必派，派得出的可多派。分期分批进行，每期10天。由省医院协会负责组织实施。

（四）乡镇卫生院卫生技术骨干集中培训。以内儿科专业技术骨干为重点培训对象，每个乡镇卫生院培训1名内儿科专业技术骨干。重点培训内儿科常见病、多发病的诊疗技术和应急医疗救治知识等。由市卫生局医学考试培训中心组织实施。

（五）乡镇卫生院参加全国执业医师考试人员考前强化培训。培训对象为往年多次参加全国执业（助理）医师考试未通过，20xx年技能考试合格的临床类别考生。培训内容以20xx年全国执业医师考试大纲为蓝本，对重点和难点知识进行系统复习培训。免费培训，教材自带，伙食费自理。培训期25天。由省农村卫生协会商省医学会组织实施。

（六）村卫生室乡村医生内儿科专项技能集中培训。培训重点：内儿科专项技能和农村卫生适宜技术。计划培训每所村卫生室1名乡村医生，培训5天，由县（市、区）卫生局组织实施，在20xx年10月底前完成。

（七）乡镇卫生院卫技人员普训。按照《湖南省乡镇卫生院管理年活动方案》，以乡镇卫生院为单位，组织有关卫技人员集中开展“三基”培训和农村卫生适宜技术训练。普训由各县（市、区）卫生局组织安排，年底前考核验收。

二、乡镇卫生院技术骨干培训安排

（一）乡镇卫生院技术骨干进修培训对象及要求：每所乡镇卫生院选送一名内儿科专业技术骨干参训，卫生院确无内儿科人员，可安排急需进修培训的其它专业技术人员到上级医院进修。培训时间：130天（其中理论学习30天）。培训地点：集中培训设在市卫生局医学考试培训中心，集中培训后，中心卫生院医师安排到市级医院进修，其他卫生院医师由所在县（市、区）卫生局安排到县级医院进修。

（二）培训日期和参培人员名额分配

第一期：5月29日－6月27日，5月28日报到。

参训单位：北湖14人，桂阳39人，宜章27人，安仁23人，汝城20人，共123人。

第二期：7月17日－8月15日，7月16日报到。

参训单位：苏仙17人，资兴26人，永兴23人，嘉禾18人，临武23人，桂东18人，共124人。

三、培训经费

省卫生厅对农村卫生人员培训安排了补助经费，补助标准为县（市、区）卫生局局长集中培训140元/天·人；乡镇卫生院院长集中培训120元/天·人；乡镇卫生院卫生技术骨干培训4000元/人（含集中授课培训费20xx元/人）；乡镇卫生院医技和检验人员培训60元/天·人；村卫生室乡村医生集中培训30元/天·人。实际发生费用的差额部分，属于市局培训的，由市卫生局负责；属于县级培训的，由县（市、区）卫生局负责。乡镇卫生院卫技人员普训所需经费由卫生院自行解决。

农村卫生人员短期集中培训的食宿费、培训费等费用在培训补助经费中列支；乡镇卫生院参加全国执业医师考试人员考前强化培训的住宿费、培训费和进修培训的进修费、住宿费、资料费等费用，从培训补助经费中列支，伙食费自理；卫生行政部门和培训基地以及受委托的单位不得向学员收取上述列支费用。农村卫生人员培训经费务必做到专款专用，不得截留挪用。

四、培训要求

（一）加强领导

各县（市、区）卫生局要切实加强农村卫生人员培训工作领导，精心组织，明确责任，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，并安排专人全程负责每一个培训项目，保证规定的培训时间、内容、师资力量、培训质量和效果。市卫生局成立郴州市农村卫生人员培训工作领导小组，局长王东任组长，副局长谭明仁、钟庆红任副组长，周勇、姜首晴、钟茜园、邓晖、刘春林、廖甲新、张志红同志为成员。领导小组下设办公室，张志红同志兼办公室主任。 市直及县（市、区）有关医疗单位要认真做好培训进修任务的承办工作，安排好师资，为学员提供好的学习和生活条件。各选派单位要按照通知要求，认真选派思想好、能安心在乡镇卫生院工作的专业人员参加培训，并保障培训期间的工资、福利待遇，有条件的酌情给予一定伙食补助。

（二）制定方案

篇（7）

2．音乐、美术、传媒采取校内免费授课和校外专业机构收费培训相结合的方式。美术的专业机构为国美画室，音乐、传媒的专业机构为星海艺术培训中心。

二、校内授课安排

1．校内授课由学校提供场地和设施设备，由专业机构派老师免费授课。

2．授课时间安排：拟从第7周开始，每周星期四、星期五下午第二、三节课时间上专业课。

3．授课地点：

音乐：李昆章艺术楼306室；美术：李昆章艺术楼406室；传媒：李昆章艺术楼102室；体育：每天下午第三节课后。

三、校内授课管理

1．每科安排一位老师负责校内授课时间的学生管理和与专业机构协调适时调整上课内容，反馈大型考试相关学生文化科成绩。

2．各科人员安排：

音乐由z老师负责；美术由z老师负责；传媒由z老师负责；体育由z老师负责。

3．校内上课由上述老师组织，包括学生座位，学生考勤等，同时对无故缺席的学生要及时与相应班主任联系（安排一位班干部协助）。

4．上课时间、地点、内容如需作较大调整的报石勇老师协调。

篇（8）

一、成立活动领导组

组      长：***（队长） ***（书记）

常务副组长：***（技术员）

副  组  长: 各班组班组长

成      员：队组在职员工

活动办公室设在***队接班室，办公室主任由技术员担任。全面负责活动方案的制定、课程安排以及整体协调此次培训活动的开展并对成员培训开展情况进行督查、考核。

二、活动要求

1、由技术员制定课程安排和培训计划。

2、队组利用周二学习及业务学习，对职工进行自救互救、应急处置知识的培训。

3、队组要充分利用班前会、每日一题（技术员负责）、周五例会、每周一课（队长、书记负责）等方式加强职工自救知识的培训，让每一名职工真正了解自己享有的“五项权利”，掌握各类灾害、各类危险源辨识以及避灾、逃生等知识。

4、队组自行组织本部门所有职工进行一次自救知识的考试，试卷由队组自行印制。请假、年休的职工要及时进行补培、补考。

三、考核办法

1、队组每月组织一次全员考试，考试成绩低于90分为不合格，扣罚本人50元/次，无故不参加考试的人员，扣罚本人100元/次。

2、队组将对各成员培训工作进行督查，纳入月度绩效考核。对态度消极，不积极配合的员工进行10%绩效考核。

4、考核结果经队长、书记协商批准后在月度工资考核中执行。

四、本办法从下发之日起执行。

篇（9）

改革将林业企业从计划经济下政府的怀抱中解脱出来，进入了市场经济的海洋，林业企业不适应市场经济发展的要求日益显现。尽管企业管理曾经在一定程度上借鉴国外管理模式，进行了有益的探索，但是，在“向市场经济过度”的进程中，林业企业管理不可避免地带有过度期色彩，计划经济时代的管理模式烙印依然清晰，其弊端逐步暴露出来，主要存在以下几个突出问题。

1.林业企业管理体制问题

大部分国有林业企业的管理体制改革只在表面层次上做文章，没有深入下去，残留着太多传统经济下的管理体制，已无法适当经济社会对企业发展的需求，人力资源的结构性矛盾日益冲突，严重阻碍了林业企业的生存和发展。

2.林业企业管理机制问题

国有林业企业受传统经济思想影响较大，企业在机制的改革上还不完善，缺乏必要的激励措施，多数管理机制还只是形式主义，只是走过场讲空话而已，在管理机制上缺乏灵活性，企业之间及内部各相关部门之间也缺乏有效的沟通联系，严重制约了林业企业的经营管理。

3.林业企业管理观念问题

在目前林业企业中，特别是大型的国有林业企业中，部门员工受传统经济模式的影响，还存着“等、靠、要”的思想，还在以为是吃“大锅饭”的时代，在观念上对现在企业的改革和发展缺乏必要的认识，企业改革的步伐有一点风吹草动就无法承受，安于现状，缺乏创新意识，所以要加强对员工观念的引导，使员工对企业的发展有忧患意识，把自己真正当成企业的一员。

管理创新在林业企业的作用

1.管理创新可以提高企业的经济效益，促进企业的快速发展

可以说，管理创新最直接的目的就是企业发展，提高企业的资源配置。管理创新一方面可以在一定程度上降低生产的成本提高生产的效率;另一方面可以通过优化企业内部的环境从而促进企业稳定快速的发展。

2.管理的创新的发展会在最大程度之上带动新技术的发展创新

技术创新才是企业的成长与发展的力量之源。技术创新往往会收到企业内部环境的影响，而管理的创新恰恰在这一方面为技术的创新提供了所需的土壤。企业可以在内部设立专门的机构进行技术创新以实现对企业技术的突破。

林业企业创新管理的途径

创新经济管理是林区经济的主体管理创新的现实表现形式有多种，但是，对林业企业创新来讲，最重要的有三种形式：

1.林业企业内部管理模式的创新

林业企业管理创新的过程，是改进管理方法的过程，是提高生产率的过程，因为管理创新的目的是为了达到产品创新、技术创新、新经济领域创新的目的，是为了提高管理的效率。管理创新的方法其实蕴涵管理过程中，其实就是一个PDCA循环过程，不断地提高生产率，不断地改进，就达到了创新的目的。林业企业管理创新必须要严谨细致，企业发展是需要每一个环节的完美配合，企业要创新，就必须抓好企业经营活动的每一个细节。特别是在新技术、新产品等环节更要做大力度的改进。这也是使管理向合理、科学化发展的要求。

2.管理理念的创新

根据目前的一项调查显示，目前我国的部分企业因受传统经济思想影响较深，在企业管理中还秉承着一贯的作风，在制度、营销方法。经营管理上都缺乏创新意识，不关心有关企业经营的法律法规。所有这些都严重影响了企业经济体制改革的深入进行。未来的企业，管理的好坏与企业的命运息息相关，所以在林业企业中，要求企业的管理者及时转变管理观念，加大教育力度，开阔自己的视野，引起优秀的管理人才，使管理创新上有一个良好的基础。

3.企业营销模式的网络化创新思想

营销在一个林业企业运营过程中起着至关重要的作用，企业营销是企业生存和发展的保障，所以任何一个企业想持续性的发展下去就需有一套先进的营销模式。传统的营销模式已不适应当今信息代市场的需求，在信息化广泛普通的今天，企业的营销模式也应建立起网络化，网络化的营销模式打破了传统营销模式信息传递慢，反馈不及时的缺点，不仅能使企业的信息及时传递出去，还在无形中减少了企业运营的成本，网络营销模式的发展，有利于林业企业木材及其它产品的快速销售，能近距离的和顾客沟通，提供适合消费者特点的个性化商品，为林业企业增加了经济效益，所以林业企业应充分利用网络的平台，做好林业企业的网络营销，加快林业企业的管理创新。

4.制度创新是管理创新的宏观基础，管理创新是制度创新的微观运行

林业企业进行制度创新首先要完善产权制度，进行产权创新。林业企业肩负营林、提供林产品、实现生态效益和经济效益的双重任务，根据具体任务，运用现代化企业制度，对企业实行产权多元化改组，经济成份上由单一公有制向多种所有制关系并存转化。这完全是和人才的引进、新产品、新技术、新功能创造思维的引进是同步进行和同步实施的。

5.文化创新是管理创新的内在源泉，管理创新是文化创新的外在表现

企业文化的建立不仅要能体现企业独特的个性，还要符合时代的发展与要求，企业文化也要不断创新，与时俱进，体现企业文化的先进性。我们林业企业的文化，就是要在企业做大、做强、吸引人才、留住人才、发挥人才的优势，使企业不断发展的企业文化也在不断发展的历程。林业企业要实现长足发展，必须制定可行的企业长期发展战略，实行流程管理，理顺内部管理程序，以薪酬管理实现有效激励，以制度实现有效制约，重视企业文化建设，提高企业的凝聚力。

 

林业企业管理过程中存在的问题及创新途径相关文章：

篇（10）

以科学发展观为指导，按照突出重点、注重实效、分级管理的原则，以制度创新为动力，提升效能为重点，效能监察为手段，积极推进效能政府四项制度工作，进一步提高各行政机关工作人员综合素质，提升行政能力，转变工作作风，打造为民、务实、高效的政府，促进我区经济社会又好有快发展。

二、主要内容

（一）创建学习型机关，提高环卫局机关工作人员的综合苏子。

（二）依法规范行政行为，提高环卫局及其工作人员依法行政的能力和水平。

（三）实施重点工作目标倒逼管理，推动执行力的提高。

（四）推行一线工作方案，强化服务意识，提升服务水平。

（五）推进电子政务建设，提高政务效率和公共服务水平。

三、实施步骤

推行行政能力提升制度，分为制定实施方案、组织实施、提高巩固3个步骤：

第一步：制定实施方案阶段。结合环卫工作实际，在充分了解分析具体情况的基础上，及时成立工作领导小组，制定区环卫局行政能力提升制度实施方案及各项配套措施，同时开展好各项学习培训、宣传动员等工作，做好组织保障和舆论宣传准备工作。

第二步：组织实施阶段。严格按照实施方案的目标要求，加强组织领导，认真落实各项具体任务，按时按质按量开展好工作。

第三步：提高巩固阶段。在逐项开展工作的基础上，认真查缺补漏，及时整改提高，切实巩固行政能力提升制度的实施成果，并及时上报有关部门，加强各有关部门对我局实际工作的指导。

四、具体措施

按照《市区行政机关能力提升制度实施方案》的要求，我局从以下五个方面推进行政能力提升制度的建设工作。

（一）建设学习型机关

建设学习型机关是落实科学发展观，适应发展趋势的基本要求。区环卫局以职业道德建设为主线，以转变职能、改进作风、搞好服务、提高效率，建设政治坚定、务实高效、清正廉洁、人民满意的机关为目标，开展以“忠于祖国、服务人民、恪尽职守、清正廉洁”为主题的学习培训和“多读书、读好书、善读书”的读书活动，通过组织培训学习，使全体工作人员在思想上有新境界，理念上有新突破，素质上有新提高。在学习过程中建立完善培训报备制度、集中培训制度、培训登记制度、培训抽查制度。通过各项学习制度的建立，全面保证学习时间、保证学习质量、保证学习效果。

（二）提升依法行政能力

提升依法行政能力是政府效能建设的重要组成部分，是改变机关作风，强化法制意识，优化发展环境的基础工程。我局针对工作实际，通过规范行政能力，提升依法行政的能力。尤其注重规范行政处罚的行为。主要采取量化行政处罚裁量权的方式，按照《省规范行政自由裁量权的规定》及《市区行政机关行政能力提升制度实施方案》，制定符合我局实际情况的行政处罚具体裁量标准和实施方案。

（三）实施重点工作目标倒逼管理

全面梳理现代管理理念，通过对重点工作实施目标倒逼管理，充分发挥工作人员的主观能动性，促进工作目标任务的落实，推动执行力的提高。一是确定重点管理目标，从本年度重点工作中确定几项工作，实施目标倒逼管理；二是实施目标倒逼管理，按照目标倒逼管理重点工作任务表，通过流程再造，时间分解控制，以目标倒逼进度，以时间倒逼程序，以任务倒逼责任人，以监督倒逼落实，以社会倒逼部门，对经确定的年度重点工作实行全过程倒逼管理；三是进行目标成果检查，在年度重点工作推进过程中，随时进行自检自查，及时纠正解决出现的各种问题。

（四）推行一线工作法

一线工作法是探索新时期群众工作的新机制，是集中民智、反映民意、凝聚民心，加强作风建设，提高执政能力的有力手段。我局认真落实一线工作法，真正做到“决策在一线制定、工作在一线落实、问题在一线解决、创新在一线体现。”

我局作为一个职工众多的单位，处理好一线与机关的关系，才能更好的推动我局各项工作的开展。所以要建立一线工作制度，建立一线职工民意沟通制度，建立责任倒查追究制度。

（五）推进电子政务建设

推进电子政务建设时提高政府行政能力，深化行政管理体制改革的重要举措，我局通过加强电子政务建设，提高政府监管能力、工作效率和公共服务水平。一是完善电子政务平台建设，提高政务工作效率；二是深化政府信息公开和政务公开工作，提升公共服务水平；三是建立健全网站、电话、政务服务中心“三位一体”的公共服务体系。超级秘书网

五、工作要求

行政能力提升时一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，我局高度重视、精心组织，保证行政能力提升工作的有序推进。

（一）加强组织领导

我局 成立工作领导

小组，完善相应的领导机构和工作班子，由局领导担任行政能力提升工作第一责任人，明确专门部门，制定专人主抓，落实工作责任，科学合理制定计划，细化方案，做到扎实深入推进，务求取得实效。

（二）加强贯彻落实

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以全面普及群众自救互救技能、提高避险意识为目标，以卫生救护技能（知识）和应急避险知识培训为抓手，以“五进”活动（进机关、进学校、进社区、进企业、进工地）为载体，开展百场万名群众初级急救知识培训，为保护人民群众生命健康、构建幸福作贡献。

二、活动主题

自救互救，守护生命。

三、活动内容

由区卫生局、区红十字会牵头，区各相关部门配合，在全区范围内组成1支拥有100名成员的师资队伍，以机关、学校、社区、企业和工地为载体，开展普及避险救护知识及心肺复苏操作技能的初级急救知识培训。年内预计开展培训200场，受益群众达10000名。在普及培训的基础上，总结经验，大力推广，建立长效工作机制，使之成为政府倡导、群众受惠、社会各界支持并广泛参与的常态工作。

四、实施步骤

本次活动共分三个阶段实施。

（一）筹备启动阶段（3月下旬——4月）。在4月底前，制定完成培训方案，组建1支拥有100名成员的师资队伍。师资人员熟练掌握培训技能，做好授课准备（责任部门：区卫生局、区红十字会）。

（二）组织实施阶段（5月——9月）。以“进机关、进学校、进社区、进企业、进工地”等5种形式，在全区范围内分类分层分批开展200场初级急救知识培训，受益群众共计10000名。

1、进机关：在区级机关开展救护知识培训，提高机关干部职工救护知识水平和技能，从中挖掘培养一批能奉献、有爱心、肯钻研的志愿者，充实到师资队伍（配合部门：区机关党工委）。

2、进学校：深入各中小学校，组织师生开展避险逃生、自救互救知识技能的培训和演练，提高广大师生的危险判断、应急、避险、逃生等自救互救能力（配合部门：区教育局）。

3、进社区：深入社区，通过集中授课、主讲示范、发放宣传单等形式，提高社区居民救护知识水平，掌握基本自救互救技能。每个社区（村）至少组织1场培训（配合部门：各镇、开发区、街道）。

4、进企业：深入企业，结合岗前培训、职业资格培训、失业人员培训、农民工培训等，开展救护知识普及培训工作（配合部门：各镇、开发区、街道，区人力资源与社会保障局、区妇联）。

5、进工地：深入各建筑工地，积极开展救护培训，确保各建筑单位的务工人员基本知晓救护知识、掌握救护技能（配合部门：各镇、开发区、街道，区建设局）。

（三）经验总结阶段（10月）。10月下旬，通过举办成果汇报暨表演观摩活动，对“健康救护工程”实施工作进行表彰总结和经验推广（责任部门：区卫生局、区红十字会；配合部门：各镇、开发区、街道，区机关党工委、区妇联、区教育局、区劳动人事与社会保障局、区财政局、区建设局）。

四、工作要求