美术德育工作总结大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇美术德育工作总结范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

从而提升学校德育工作的实效性，为了使德育队伍管理更为规范化。学校在本学期加强了对班主任队伍的管理。首先，学台了更为人性化的班主任量化考核制度》并由班主任讨论通过确定实施，德育处对班主任的工作进行全面的考核。班主任量化考核制度》制定，引起了班主任的重视，同时也从不同程度上调动了班主任工作的积极性；其次，学校确定了固定的班主任例会时间，这也体现了学校对德育工作的极为重视。学期以来，班主任会可串不可占，持之以恒。通过班主任例会，学校的大量工作得以部署，同时，班主任们也学习到许多的教育经验。

学校举行了多次培训活动。请老班主任传授管理经验、与年轻班主任结对子，为了解决班主任队伍可持续发展问题。切实提高了班主任的工作能力，为班主任队伍的可持续性发展奠定了良好的基础。

二、德育制度建设

本学期学校出台了多个德育工作制度并打印成册，经过筹划和准备。德育工作制度基本健全和完善。德育制度的健全，使学校的德育工作更为科学化和规范化，使德育工作有法可依、有章可循，从而保证德育工作的进一步提高。

三、德育常规管理

（一）规范德育工作常规。本学期规定了班主任进行每周开一次班会等；

（二）德育处对每周或每天的工作都能做到计划周密。对所布置的每件工作有督促、有指导、有总结；

（三）加强值周管理。其评比结果与班主任的工作业绩挂钩。从值周教师看，能够坚持公平、公开的原则。从班主任角度看，比较重视班级的日常管理，比较支持值周教师的工作；

（四）强化对后进学生的管理。本学期。并将进一步开展党员教师帮教活动。对有劣迹行为的学生在进行“晓之以礼、动之以情”耐心教育的基础上，该批评的批评，该处分的处分。通过强硬措施，一些打架斗殴事件基本杜绝；

（五）提高班主任对“务虚”认识。德育处对班主任工作计划、班会设计方案、教育个案、工作总结及其它文字材料等都及时收缴，对《班主任工作手册》检查了3次。总的看，班主任对文字材料还算比较重视，但每次都要有追缴的现象；六）规范德育档案管理。本学期，德育处补充了大量的德育档案，同时注意由档案记录德育的各项工作。目前，德育档案得到完善，达到标准。

四、开展具有实效性的教育活动

（一）开展以学生行为养成和培养学生志向主线的德育活动。9月份。七年级学习了中学生守则》中学生日常行为规范》10月初学校进行了相关知识竞赛。9月初召开了以培养学生远大志向为目的主题班会；

（二）开展以生命教育为主线的德育活动。学期内。进行了网吧”问题的问卷调查；德育处结合各种活动，适时进行相关安全教育；结合上级要求开展了安全活动月”活动。

篇（2）

本学期，我镇各学校严格执行“三清三齐”制度。中心小学校长室成员采取“值日制”。每位副校长和中层教干轮流负责一天的日常管理，从考勤到“三清三齐”检查，到两操管理，到路队评比，每周进行一次总结，每月进行一次考评。对“文明班级”进行奖励，评比出“优秀班主任”。

2、开展“特色之星”评比活动

多一把尺子就多一批优秀的学生。本学期，我镇继续开展“特色之星”评比活动，期中和期末各评比一次。“美读之星”、“故事大王”、“书法之星”、“阅读之星”等评比，让学生找到了自信，品尝到了成功的喜悦。

3、 开展多种形式的德育活动

（1）扫墓。4月4日，我校组织全体师生到烈士陵园祭扫烈士墓，感受幸福生活来之不易。

（2）传统习俗教育。清明节、端午节是我国的传统节日，我镇把“清明节习俗”、“端午节的来历”印发给学生，让学生感受中华文化的博大精深。

（3）开展向汶川地震灾区捐款活动。5月16日，我校开展向汶川地震灾区献爱心活动，师生踊跃捐款，共捐出善款17927元。

（4）开展向地震遇难同胞哀悼活动。5月19日，是国家哀悼日。我校组织全体师生在操场上为地震灾区遇难同胞默哀三分钟活动，同时降半旗致哀。

（5）加入校“红十字”会。5月8日是世界红十字日，我校响应上级号召，举行加入校红十字会仪式，同时，积极缴纳会费，弘扬国际主义精神。

（6）开展感恩系列活动。继感恩父母、感恩教师活动之后，我镇开展了感恩自然活动。组织学生走上街头，进行环保宣传，开展清理白色污染活动，为建设文明灌南做出自己的贡献。

（7）开展“讲文明、树新风、迎奥运”征文活动。我镇在高年级中开展主题征文活动，共评选出优秀征文60余篇，参加市评比。

篇（3）

始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，忠诚人民的教育事业。并认真学习学校组织的各种政治学习，进一步提高本人的政治理论。坚持以身作则、严以律己、保持平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。教育教学中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。

二、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

德育工作教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣爱好、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都进入到班级和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。第二，热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。作为二年级的语文和五年级两个班美术教师的我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

三、培养学生热爱大自然。

校园文化是除了课堂教学之外与学生学习、生活息息相关的一种文化氛围。它无时不在、无处不在，贯穿于学校教育的整个过程，弥散在校园的每一个角落。使学生在不知不觉中接受它的影响和熏陶，不断规范自己的行为，陶冶自身情操。通过参加各种活动来提升学生的陶冶情操和创作能力并取得了一定的成就。恩格斯说过：“环境造就人”。我们的美术教学时时渗透德育教育。因此，我们学习美术，不但要爱美、审美、还要善于发现美，努力创造美，保护大自然的美，并且让学生通过活动来激发爱美情趣。

四、积极配合学校工作。

篇（4）

一、抓好师资队伍建设,营造全员育人氛围。

1 、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导,校长负总责,各部门密切配合,以班主任队伍为主,全员参与。领导以身作则,时刻接受广大教职工的监督,工作中做教师的表率;建立起“教书育人,服务育人,管理育人”的德育工作体系, 探索学校德育工作的新途径。

2 、 大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下,将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取切实措施,大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规,树立怎样的教育观、价值观、人生观,形成良好的校风与教风。本学期我们继续以“三德”学习为主线,开学初,对所有的教师进行德育学习,以领导讲座带头的形式号召我校全体教师进一步深入三德学习当中。在这一块工作中,我们以自主学习和集体学习为主,并及时反思,以各种活动为辅,来树立榜样和标兵,如根据我们每月评选出的师德标兵,进行演讲,起到了带头的作用;利用向学生进行调查并评选心目中最喜欢的教师来及时了解教师在课堂、生活中等存在的问题。另外我们还抓准机遇集体学习有关德育工作的理论和有关业务经验的文章,提高班主任的政治、理论水平和业务能力。保证班主任:“以新思维、新方法、新目标、新要求来指导工作”;切实转变工作作风,力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行,有禁则止,及时完成各项任务;严于律己,学为人师,行为世范,禁止体罚和变相体罚,对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶。

3 、加强班主任工作的管理和指导。我们采用领导做讲座、请优秀班主任做经验介绍等不同形式,不断提高班主任的素质水平。坚持每周召开一次班主任例会,提高班主任的工作质量,有针对性地评价分析全校各班班主任工作情况,指出不足之外,提出改进要求和措施,加强常规管理的指导。

二、加强校园文化建设,营造良好育人环境。

(1)、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理,把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出,图文并茂。

(2)、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时,要求各班体现班级特点,营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

(3)、开展丰富多彩的德育活动,全面推进素质教育。本学期,我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动,组织学生参加各项活动,在活动中挖掘学生的潜能,发扬学生的个性。从而加大学生课间文体活动,丰富学校德育工作的内涵。

1.根据上级关于一生双爱好的要求开展了一系列文体活动,通过各种兴趣班小组(口琴、象棋、跳棋、剪纸、美术等)的开展,进一步推动了素质教育的开展,丰富了学生的课余生活。

2.结合学校的一校一品,为了加强学生体育运动,增强学生身体健康,开展了大课间活动,增加学生活动时间。并以各种活动为衬托,如没两周一次跳绳比赛,每次比赛都评选出获胜学生和优胜班级,活动形式多样,适合年龄特点。

篇（5）

二、工作目标：

1、总体目标：通过一学期的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，特色鲜明，协调发展的格局；营造关系融洽，勇于创新，全员育德的氛围；打造“生活德育”品牌；塑造出学风端正、班风正派、校风优良的校园整体形象。

2、年级分层目标：一年级：友爱伙伴，自理自律，自护自强，做个好苗苗；二年级：孝敬父母，勤俭节约，诚实守信，做个好队员；三年级：礼貌待人，关心集体，服务班级，做个小主人。

三、主要工作及措施：

（一）、突出“五主”工作重点，把握好工作重心。

1、扎实开好《品德与生活》课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。

2、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点，抓实“生活德育”和“养成教育”两大主课题。按照《学生一日常规》之要求，积极探索学生“生活德育”课题，关注学生学习、生活与行为细节。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育月”、“主题教育周”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

3、以橱窗、板报、室内园地、校园广播为阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好橱窗、板报、室内园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。学校橱窗、班级板报各更换两次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动，建设好周五班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。

坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，力求每次升旗准备充分，规范到位，学生受教育。国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。

5、切实加强由班主任、少先队辅导员、保育教师构成的德育专班建设，打造一支高素质的德育主力军。

（二）、开好“三个会”，抓好德育队伍建设。

1、“三个会”即：期初的班主任计划会；期中的班主任德育工作经验交流会；期末班主任工作总结会，切实转变育人理念。

2、以提高班主任业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。

3、建立班主任手册，加强学校班主任常规工作的管理；以核发教师绩效工资为杠杆，适应教师绩效工作制新形势，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作绩效与待遇挂钩制度。用好、用足、用活相关政策，努力提高班主任待遇；

一句话，就是要努力增强德育班子的工作信心与责任感，造就一支素质优良、精干实效的德育工作者队伍。

（三）、用好“四个月”，扎实开展“主题教育月”系列德育活动。

本学期，结合我校实际，确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。开展过程政教处要进行跟踪督查并进行评比、记录，结果列入班主任学期考核。各月德育主题是：

三月——文明礼貌月：主题——雷锋在我心中

四月——革命传统教育月：主题——先烈活在我心中

五月——励志乐学月；主题——他人在我心中

六月——健康成长月；主题——祖国在我心中

七月——评比表彰月。

（四）、抓实“三创”争先活动，促进“三风”优化。

1、继续开展好创“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。

2、以开展创“五星级文明班”和“五星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。

3、以创“优秀班主任”为载体，提高班主任工作的育人意识、能力和主动性。

4、加强班级卫生管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无杂物、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）。

5、利用学生晨会、集会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育，进一步强化师生安全意识，规范学生行为。

6、设置纪律、卫生、安全检举箱，开辟学生行为“红花榜”、“曝光台”，以达到及时弘扬正气，贬斥邪气的目的。

7、少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度，办好“思想教育班”，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。

8、把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。把安全教育贯穿到整个教育教学过程和所有活动中，做到常抓不懈。要充分利用集会、晨会课、班队活动课对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强学生自治，发挥少先队监督岗的作用，让学生在校园内进行安全活动。

（五）、举办五大赛事，寓德育于竞赛活动中。

1、举办第三届“雏鹰杯”学生书法和美术作品竞赛；

2、举办“祖国在我心中”朗诵竞赛；

3、举办“我在书香中成长”读书和故事比赛；

4、举办“阳光体育”春季达标运动会。

5、组织庆六一文艺汇演。

（六）、抓好“三结合”教育，促进学生发展。

1、不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。要让学生自觉远未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。

2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开全校家长会，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

3、班主任要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，让家长及时了解到孩子的学习动态。班主任要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能象其他孩子一样健康成长。

4、抓好寄宿生的保育服务，继续开办亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

四、月工作安排：

三月份：

1、班主任工作计划会；

2、举行“文明礼貌月，雷锋精神伴我行”学习、实践系列活动。（动员会、扫墓、慰问）

3、全国安全教育周开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动。

4、开展“植绿、护绿”环保教育活动。

5、举办第三届“雏鹰杯”学生书法和美术作品竞赛。

6、以养成教育为重点，狠抓常规教育。

四月份：

1、“革命传统教育月”活动，清明节组织师生扫墓。

2、开展“亲近大自然、热爱大自然”的环境保护教育活动。

3、分班召开学生家长会。

4、举办“我在书香中成长”朗诵竞赛；

5、期中班主任德育工作交流会。

五月份：

1、举办“励志乐学，他人在我心中”主题活动。

2、举办“阳光体育”春季达标运动会。。

3、“六一”庆祝活动筹备。

六月份：

1、举行“金色童年－点燃希望”“六一”庆祝活动。

2、举行“健康成长，祖国在我心中”系列活动。

3、“星级学生”“优秀队员”“优秀队干”评比活动。。

4、发展新队员。

七月份：

1、德育工作总结。

2、“星级班级”、班主任工作考核。

篇（6）

二、工作目标：

1、总体目标：通过一学期的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，特色鲜明，协调发展的格局；营造关系融洽，勇于创新，全员育德的氛围；打造“生活德育”品牌；塑造出学风端正、班风正派、校风优良的校园整体形象。

2、年级分层目标：一年级：友爱伙伴，自理自律，自护自强，做个好苗苗；二年级：孝敬父母，勤俭节约，诚实守信，做个好队员；三年级：礼貌待人，关心集体，服务班级，做个小主人。

三、主要工作及措施：

（一）、突出“五主”工作重点，把握好工作重心。

1、扎实开好《品德与生活》课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。

2、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点，抓实“生活德育”和“养成教育”两大主课题。按照《学生一日常规》之要求，积极探索学生“生活德育”课题，关注学生学习、生活与行为细节。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育月”、“主题教育周”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

3、以橱窗、板报、室内园地、校园广播为阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好橱窗、板报、室内园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。学校橱窗、班级板报各更换两次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动，建设好周五班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。

坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，力求每次升旗准备充分，规范到位，学生受教育。国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。

5、切实加强由班主任、少先队辅导员、保育教师构成的德育专班建设，打造一支高素质的德育主力军。

（二）、开好“三个会”，抓好德育队伍建设。

1、“三个会”即：期初的班主任计划会；期中的班主任德育工作经验交流会；期末班主任工作总结会，切实转变育人理念。

2、以提高班主任业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。

3、建立班主任手册，加强学校班主任常规工作的管理；以核发教师绩效工资为杠杆，适应教师绩效工作制新形势，完善班主任工作考评机制和激励机制，真正实行班主任工作绩效与待遇挂钩制度。用好、用足、用活相关政策，努力提高班主任待遇；

一句话，就是要努力增强德育班子的工作信心与责任感，造就一支素质优良、精干实效的德育工作者队伍。

（三）、用好“四个月”，扎实开展“主题教育月”系列德育活动。

本学期，结合我校实际，确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。开展过程政教处要进行跟踪督查并进行评比、记录，结果列入班主任学期考核。各月德育主题是：

三月——文明礼貌月：主题——雷锋在我心中

四月——革命传统教育月：主题——先烈活在我心中

五月——励志乐学月；主题——他人在我心中

六月——健康成长月；主题——祖国在我心中

七月——评比表彰月。

（四）、抓实“三创”争先活动，促进“三风”优化。

1、继续开展好创“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。

2、以开展创“五星级文明班”和“五星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。

3、以创“优秀班主任”为载体，提高班主任工作的育人意识、能力和主动性。

4、加强班级卫生管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无杂物、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）。

5、利用学生晨会、集会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育，进一步强化师生安全意识，规范学生行为。

6、设置纪律、卫生、安全检举箱，开辟学生行为“红花榜”、“曝光台”，以达到及时弘扬正气，贬斥邪气的目的。

7、少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度，办好“思想教育班”，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。

8、把安全教育作为德育工作长期坚持的重点。把安全教育贯穿到整个教育教学过程和所有活动中，做到常抓不懈。要充分利用集会、晨会课、班队活动课对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强学生自治，发挥少先队监督岗的作用，让学生在校园内进行安全活动。

（五）、举办五大赛事，寓德育于竞赛活动中。

1、举办第三届“雏鹰杯”学生书法和美术作品竞赛；

2、举办“祖国在我心中”朗诵竞赛；

3、举办“我在书香中成长”读书和故事比赛；

4、举办“阳光体育”春季达标运动会。

5、组织庆六一文艺汇演。

（六）、抓好“三结合”教育，促进学生发展。

1、不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。要让学生自觉远未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。

2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开全校家长会，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

3、班主任要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，让家长及时了解到孩子的学习动态。班主任要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能象其他孩子一样健康成长。

4、抓好寄宿生的保育服务，继续开办亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

四、工作安排：

三月份：

1、班主任工作计划会；

2、举行“文明礼貌月，雷锋精神伴我行”学习、实践系列活动。（动员会、扫墓、慰问）

3、全国安全教育周开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动。

4、开展“植绿、护绿”环保教育活动。

5、举办第三届“雏鹰杯”学生书法和美术作品竞赛。

6、以养成教育为重点，狠抓常规教育。

四月份：

1、“革命传统教育月”活动，清明节组织师生扫墓。

2、开展“亲近大自然、热爱大自然”的环境保护教育活动。

3、分班召开学生家长会。

4、举办“我在书香中成长”朗诵竞赛；

5、期中班主任德育工作交流会。

五月份：

1、举办“励志乐学，他人在我心中”主题活动。

2、举办“阳光体育”春季达标运动会。

3、“六一”庆祝活动筹备。

六月份：

1、举行“金色童年－点燃希望”“六一”庆祝活动。

2、举行“健康成长，祖国在我心中”系列活动。

3、“星级学生”“优秀队员”“优秀队干”评比活动。

4、发展新队员。

七月份：

篇（7）

1、建立健全组织，发挥党、政、团、工、队各组织的作用，形成全体教职工参与德育工作的局面。同时加强与学校以外有关单位的联系，共同搞好德育工作。2、学校领导分工明确、职责分明，定期召开校务会议，重大问题由校务人员讨论决定，坚持“两公开、一监督”。今年下半年对校务工作制度进行较为系统、完整的管理，增加工作透明度，接受社会、家长、教师的监督，整个工作受到好评。3、校党支部定期过组织生活，按时交纳党费，积极发展新党员，做到成熟一个吸收一个。4、搞好政治学习。平时结合具体工作，加强对教师的职业道德教育。5、发挥青年团员的模范作用，让他们在组织中得到锻炼，激励他们勇挑重担，成为教学骨干。6、坚持每周一次的升国旗制度，利用国旗下讲话加强对学生的思想品德教育。团支部、少先队组织利用黑板报，组织学生活动，广播站等抓好学生的思想道德教育，行为规范的养成教育，提高了学生的思想素质。7、重视学校的安全教育。经常进行有关交通安全、防火、用电、游泳等方面的教育，确保安全。一年中无重大交通事故发生。同时学校加强对学生骑车管理和饮食卫生的管理。

二、教学工作方面。

篇（8）

学校和谐校园建设不能脱离社会主义和谐社会建设的大环境。在学校德育工作中，一定要坚持构建社会主义和谐社会的工作原则、指导思想、奋斗目标和主要任务，紧密结合学校实际，加强各种制度建设，保证公平客观。完善校园管理，保证校园安宁有序，激发师生活力，使他们心齐气顺。通过努力达到教育管理的和谐，教育环境的和谐，教育竞争的和谐，教育者和受教育者的和谐。教师要明确在教育教学过程中德育的内涵，要改变一讲到德育，总是想到空洞的政治教育和形式化的政治活动。其实德育的内容包含了政治教育、思想教育、品德教育等要素在内，它有着非常丰富的内涵。简而言之，德育就是要着力构建在和谐的校园教育中、在和谐的师生关系中、在和谐的校园生活氛围中，教会受教育者怎样做人、做怎样的人的工作。在当今信息时代下，未成年人的思想道德状况反映了时代和社会的特征，主流是好的，是积极向上的。但由于他们生长在价值观念迅速变化的年代，特别是社会生活中的积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、传统与现代、东方与西方、先进与落后、规范与不规范等矛盾冲突的影响，容易使青少年学生的思想、思维结构以及价值观念发生裂变，产生困惑，甚至偏离正确的发展方向，少数学生中存在着理想信念淡化、主流价值观模糊、社会责任感缺乏等问题。因此，在建设和谐校园中，每个教师都要始终牢牢把握育人这个根本，将“德育为首”和“育人为本”确立为教育的核心，树立因材施教，正视差异，求真务实，克服形式主义做法，要处处体现出教师是教学的组织者、管理者、主导者，引领学生树立奋斗的目标，重视和发展学生不同的个好和特长，培养健康向上的情操和高远宽美的人格。

二、构建和谐校园，必须培养德育工作团队

在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”。在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类灵魂的工程师。学生往往把教师当作最直接学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行。要提高学校德育质量，必须要有一支素质高、过得硬的思想工作队伍，完善的思想工作体系，以保证思想工作的各项任务落到实处。因此，加强和改进未成年人思想道德建设必须要加强教师职业道德建设，为学校德育工作提供有力保障。我们主要从四个方面加大了师德师风建设力度。一是重视德育骨干队伍的培养，尤其是在班主任工作上，挑选思想素质高、责任心强的优秀教师担当班主任，并积极为班主任开展工作创造良好条件；二是通过班主任工作经验交流会、日常工作研究会、阶段工作总结会，学习管理理念，交流德育经验，并将报刊、杂志登载的优秀教师的事例以及自己身边的优秀教师的事迹作为我们学习追求的目标，不断地提升德育管理水平；三是建立优秀班主任和德育工作者考核奖励制度，将学生思想工作和德育工作作为教师成长和工作业绩的重要指标，激励和增强广大教职工对德育工作的积极性；四是通过多种途径和形式加强对全校教职工的职业培训，特别是组织全体教师深入学习科学发展观，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规和先进的教育理论，积极开展“创先争优”活动，提升教师职业道德水准，增强“学高为师，身正为范”的育人意识；五是以教师无小事，处处是楷模的警句时时勉励自己，在平常的工作中，从自己的言谈举止，衣着装扮都以最佳的形象展示于学生面前。对于教师自己不顺心的事，我们提出：不管多难，在学生面前要面带笑容，充满活力与朝气，因为我们是教师。同时我们还要有一双锐眼，及时发现那些写在学生脸上的心理问题，做到未雨绸缪，防患未然。

三、构建和谐校园，必须改善德育教育的方式

据调查，当代小学生在接受学校德育教育中出现了一些新的特点和变化，主要表现是一是学生民主意识明显增强，不愿接受训导式的唯书、唯上、唯长的教育，乐于以平等、探讨式的态度接受教育；二是喜欢独立，求实精神大大增强，不喜欢机械、抽象空洞的说教，喜欢在实践中明辨是非、善恶与美丑；三是渴望在丰富多彩的生活实践和文化活动中发展兴趣和特长，不愿接受乏味的、教条的伦理教育；四是学生的主体意识增强，渴望自我教育、自我管理，但自立能力明显不足。这些新变化、新特点，要求我们必须优化德育教育的途径和方法，否则，对学生文化知识传授的任务难以完成，对他们思想品德的塑造更无从谈起，和谐校园的形成将会是一句空话。

（一）努力创造良好的校园文化、和谐的人际环境，在潜移默化中使学生受到感染和教育，形成具有真正内涵的校风、教风和学风。可以通过组建各学科兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、篮球队，举办校园文化艺术节、篮球运动会、田径运动会、开学典礼、升旗仪式、校史教育、教师节尊师月、母亲节等等活动培养学生的兴趣和爱好，帮助学生发展个性，彰显特长，为每个学生的发展提供广阔的空间和展示才华的舞台，让学生在思考、诉说、娱乐、增知、益智、健体为一体的活动中去感悟“对与错”、“优与劣”、“先进与落后”、“文明与愚味”、“坚强与懦弱”等行为意识，从而很好的培养了学生诚实守信、顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。

（二）教师以身作则，做好学生的榜样。良好的教师风范对学生学习做人有直接的感染作用，教师的敬业精神也是校园靓丽的文化，教师的人品和学识，教师对学生教育目标的高与低，对各类学生教育的全与偏，教育内容的深度与广度，知识的量度与宽度，以及教育方法和手段组合的优与劣，教育时间与空间的合理利用与调配等等，都对学生有举足轻重影响。同时，通过树立学生熟悉的，甚至是身边的先进模范人物的形象，能使抽象的伦理道德、人生价值、道德规范形象化、具体化、人格化，以个性培养个性。

篇（9）

二、 坚持业务学习，努力提高教学水平 为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的重要性。一方面，我不断地自学英语，使自己的听说能力有了大幅度的提高，使自己能更好地用英语组织教学，教给学生更多的知识；另一方面，我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会，严格按照教务处的要求，课前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。此外，我还认真参加学校组织的听课和评课活动，还利用有限的外出学习的机会，认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力把自己培养成一个优秀的教师。

三、 团结协作，做好自己的本职工作 团委工作千头万绪，为了全面提高学生的思想素质，建设一支高素质的团员队伍，把学生的德育工作落到实处，我深深地知道，只靠一个人和几个人的力量是远远不够的，只有大家齐心协力才能做好。在平时的工作中，我与领导和老师的关系处理的融洽而健康，对待学生一视同仁，把学生当做自己的朋友，与学生交心谈心，关心爱护学生，也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺利开展。

在过去的一年里，在政教处全体人员、各班班主任和各班团支部书记的共同努力下，团委的各项工作开展的有声在色。除了做好对团员的常规管理和教育工作之外，校团委配合学校开展一一系列的有意义的活动，寓教于乐，极大地丰富了学生的业余生活，弘扬了校园文化，提高了学生的文化素质和思想素质。此外还参加了荆门市举办的学习“三个代表”的一系列活动，成绩优秀，受到了上级单位的好评。 人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。 我将用我最真最诚的心，去换取致善致美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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同志说：教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。

（一）严格要求自己，以身作则

古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。

（二）健全德育领导机构，重视班主任工作

加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；（2）迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位”；（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；（5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。

一是健全德育领导机构。成立了由。。校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。

二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。

三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校班主任老师工作总结暨经验交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了《班主任之友》、《中国德育》和《德育报》。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。

二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处

（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。

1、在我的组织下，政教处编印了《德育工作手册》，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。

2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。

（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。

目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。

一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。

（三）是加强管理，提高工作效率

1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。

3）构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生通过自主管理委员会，能基本参与到学校的管理；“德育团”工作使教师人人都成为了德育工作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着重加强了家校合作途径的建设，通过数次的家委会会议，完善了《学学生家庭行为准则》和《学生家长行为准则》，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了社会的一致好评。这一系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。

4）加强安全管理，完善管理机制。

校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校总务部门的支持下，我通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关；学校24小时有人值班；每月对学校的安全设施进行检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，与派出所、消防站和区综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校无重大安全事故的发生。

篇（11）

一、农村义务教育阶段学生的品德现状

总体上讲，当前义务教育阶段学生思想品德的主流是好的，爱学习、有理想、守纪律、团结同学、尊敬师长、助人为乐等是我国中小学生的优秀品质和基本特征。但是，在经济体制转变的过程中，中小学生的道德思想接受着冲击和挑战，市场经济的双重效应在他们身上的作用就更为明显：他们政治上关心国家大事，但对了解和参加政治活动缺乏热情；他们思想活跃、自我意识强，有强烈的独立自主需求，却对学校的人生观、世界观教育抱有逆反心理，苛求社会和他人为其提供更多的条件，却缺乏社会责任感；他们生理的成熟、能力的发展先于心理的发展和社会的成熟，却盲目自信，认识事物只会横向比较，不会纵向分析，处理问题自律少、规范差。这些矛盾使得相当数量（调查显示约25%左右）的青少年出现身心健康问题，莫名其妙地烦躁不安，思想波动、情绪消沉、精神狂热等现象时有发生。他们的艰苦奋斗、勤俭节约和劳动观念淡薄，生活自理能力、自控能力差，正视困难、克服困难的能力不足，缺少同坏人坏事做斗争的正义感等，这些缺陷已经成为学校德育工作中时常面对的难题。所以，学校教育必须把坚定正确的政治方向摆在首位，尤其是在市场经济进一步发展的当下则显得更加重要。因为随着商品经济的发展，人们原有的思想意识、价值观念等受到了撞击，产生了变化，这种撞击与变化也直接影响着青少年一代。因此，搞好学校德育工作，以取得更为明显的实效是摆在每个教育工作者面前的当务之急。

二、日常教与学活动中的育人主旨时常被忽视

一个人的良好品德是经过实践炉火的冶炼形成的。可是，今天的学校教与学存在着认识严重脱离实际的倾向。学生在教与学中的认识过程是特殊的认知过程，在教师主导作用下，通过教与学的相互作用，实现学习之目的。教学环境的特殊性要求将自身和社会大环境相对脱离开来，否则，教学将无法正常开展。表现在具体的教与学中，一方面是品德认识的迅速积累，另一方面是品德行为的严重“匮乏”，其实质就是坐而论道。殊不知品德是在行为过程中形成的，又是通过行为习惯表现出来的，从这个意义上说，没有习惯化的行为方式，就没有品德的形成。只有使学生的认知系统、意识系统、行为系统相互作用，才有人格的健康发展，身心才能达成稳定的和谐统一。

笔者认为，课堂教与学既是学校传授文化知识和技能的主要场所，又是学生良好品德形成的重要阵地，应该在这个阵地上一边充分传授知识和技能，一边积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的育德育人功能。身为教师，我们必须随时随地走进学生的心灵，尽力把握他们的思想脉搏，教育有耐心，工作要细致，以唤起学生内心深处的良知，谨记教育之主旨――育人；任何时候也不放弃对学生的积极诱导，用“爱心”这把钥匙打开学生的“心灵”之锁；不拿分数给学生贴“标签”，教育学生一要学会做人，二要尽量多地求得学问，积极推进素质教育。

怎样才能使这一教育理念落到实处呢？首先，每位教师要深刻认识到育人育德不是空洞的政治口号，更不能生搬硬套地灌输，这就要求每一位教师除了学习相关的法律、法规以外，还必须深入研究教学大纲和教材，深入挖掘教材内容的思想性。其次，各学科的育人内容也是十分丰富的，不仅思想品德、语文、英语课的育人育德内容很充实，其他学科的潜在思想教育内容也是精彩纷呈的，如数学课可适当进行辩证唯物主义的教育，培养学生科学的思维方法；科学和生物课可利用自然现象和实验来引导学生永远热爱大自然，让大自然为人类服务，及早树立他们的科学发展观思想；美术、音乐课更要结合众多的美术大师和音乐家可歌可泣的故事以及作品，积极培养学生健康向上的审美情趣和崇高品德。

三、教学目标过高过大，德育仍旧落入应试教育的窠臼

现行的义务教育思想品德教材看似丰富多彩，实则呈现方式单一，列举的大多都是好人好事，宣传最多的是真、善、美，有意回避了现实生活中的矛盾与丑恶现象，其目的是让学生无条件接受某种价值观或具体的道德规则和纪律条文，教师为应试而教，学生为答题而学。殊不知，道德认知同样遵循事物发展的一般规律，同样是循序渐进的，有一个从无律到他律再到自律的发展历程。因为一个人道德品质的提升就其本质而言是“内化”的不断觉悟的过程。所以，同样是中小学生，但是不得不承认一年级、六年级、九年级学生所能理解和达到的道德要求是完全不同的。即便是同一阶段的城市和农村学生，因生活环境和社会阅历的不同，其德育追求也存在很大的差别。长期以来，我国中小学德育教育工作提出的目标过高、过于理想化，在德育实施过程中又盲目追求“高大”目标，教师对学生的品德要求大多脱离现实――不虚便空，教育和引导大而划一，缺乏针对性。其结果，在很大程度上造成了今天接受义务教育的学生会说不会做，应试高分、品德低下、知行脱离等诸多尴尬境地。

四、学校、家庭、社会三方做不到同步协作

今日的义务教育，学校一方大都采纳划一、僵硬、封闭的体制，怎么能使学生形成健全的人格品质呢？加之“成绩第一”“高压管理”又使问题日趋恶化，“品学兼优”的学生已成凤毛麟角了。再看家庭教育一方，许多家长根本不懂得“成才先成人”的道理，从小学开始只知道要求孩子把成绩考好，家长眼里“只要成绩好，孩子将来不怕没出息”，平时对孩子的一言一行和道德品质麻木不仁，即使有家教也顶多只是文化课的补习而已。尤其今天，随着农村留守儿童的不断增多，大多数父母越加不能尽到自我之责任，甚至对孩子溺爱有加，几乎放弃了对其进行基本生活习惯和教养的培育，难以满足孩子正当的精神需求，日积月累就给孩子造成压抑感，其结果就是青少年一代的全面发展无从谈起了。因此，提高家长素质，恢复家庭教育的力量势在必行。再说社会一方，在市场经济大背景下，我们依然坚持学校教育是学生品德教育的“主渠道”。然而，社会中一些不良风气，堕落的生活方式和腐朽的思想无时不在侵蚀和污染着青少年一代的心灵，社会价值多元化特别是功利性的价值观使一些道德准则变得模棱两可，价值取向日趋混乱，把许多中小学生引入了无所适从的窘境，学生言行不一、知行相悖已成常态。基于此，全社会应该积极行动起来，为青少年一代的健康发展创造良好的社会氛围，特别是一切从事“精神文化产品”创造的部门，要把为中小学生提供丰富健康的精神食粮作为义不容辞的责任，时刻不忘记把正确的道德观念灌输给下一代。

五、努力缩短品德形成的“滞后性”

缩短农村义务教育阶段学生优良品德形成的滞后性不仅是可能的，而且是必要的。因为良好品德形成“滞后性”的缩短，就意味着在尽可能短的时间内提升和完善广大农村义务教育学生的优秀品德，让他们从内心深处尽早把“天生我材必有用”之思想火花点燃。

1.克服软化德育工作的不良倾向

在升学机制的大背景下，考试成绩永远是第一位的，不少学校的德育工作被严重软化，“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”是人们对德育软化的通俗概括。在德育严重软化的氛围中，德育机构形同虚设，德育活动也只是走过场和应付上级检查而已，德育工作总结人人也有一套应变之术，把学校方方面面的“典型事例”都拿来作为德育工作成果的佐证，让“累累硕果”掩盖了软化德育的现实。这样的工作机制，优良品德形成的“滞后性”只会延长，而难以缩短。今后，随着升学教育向素质教育的不断转变，将为克服软化德育的倾向带来新的契机，我们应当努力实现这一转变。

2.努力把握品德形成的三维结构

“晓之以理，动之以情，导之以行”这一德育实践的三维性正确地反映了品德形成的三维性，但在现实的德育工作中，依然存在两种不良倾向，一是偏爱认知，片面强调品德知识的传授，忽视必要的行为引导，甚至忽视情感的激发。坐而论道，也许能培养出品德的鉴赏者，但很难培养出品德的践行者，这种倾向主要存在于思想品德课程的教与学中。二是忽视认识引导，简单地规范行为。学生在没有对行为意义产生内心体验时，却不得不接受行为要求，往往产生一种被教师强迫的感觉，这很难培养出自觉的品德践行者，这种倾向主要存在于班主任的日常管理工作中。两种倾向虽各执一端，但它们之间是能够彼此互补的，只是由于教育方式不同、组织系统有别，往往班主任不知道思想品德课程的教师在讲什么，品德课程的教师也不知道班主任在干什么，即使彼此偶尔有沟通，也难以充分做到互补。如果能够克服上述现象，那么缩短优良品德现成的“滞后性”就是可能的。