创新网页设计大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇创新网页设计范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

在网页设计作品完成之后，很多学生都会产生一种成就感和满足感，认为这就是一个任务，完成了老师布置的作业就结束了，不用再去理会自己的作品到底有没有要去改善的地方。这时，教师应该有意识地把学生的作品在全班进行展示，让学生一起参与欣赏并且参与评价。这样的评价方式既能让学生将自己的设计进行公开展示，把自己的新技巧、新方法与大家共享，也能让大家进行互相比较，吸取别人的优点，对比自己的不足，通过欣赏优秀作品，最终总结整理自己所掌握的知识来不断地提高自己。评价是教学中的重要一环。对于评价的大概标准，在进行设计制作作品前学生就应该了解到，这样在设计制作过程中就会有据可依。一般来说，评价的标准至少要有这几方面：

一是网站制作技术不能过于简单，应尽量把任务中的要求全部体现到网站中。

二是重视网页的布局，网页的布局类型很多，无论选用那种布局，都要安排好导航、正文和其他必要信息之间的位置。另外，所有页面的设计都应该保持一致，杂乱无章的页面会让人找不到想要的内容，也会影响整个网页的外观。

三是网站的内容要切合主题、丰富完整。内容是网站的主精神，如果一个网站的内容很空乏而且还不切合实际，那么即使该页面制作得再完美，也不会得到浏览者肯定的。

四是网页整体效果必须舒服、美观，俗话说：”爱美之心，人皆有之”，人们对美的追求不断深入，要增强网页的美感及大众的审美需要，就应该把网页做得更加精彩一些，使设计出来的网页能够具有吸引力。而对于评价学生作品时所用到的评语也应该尽可能地以多夸奖为主，比如：主题明确、结构设计合理、布局设计独到有新意、色彩运用得当、界面设计美观大方、内容丰富有感染力等等。采用多夸奖的方式，可以激励学生努力去完善自己的所学。通过对学生成果的评价展示，可激发学生学习的兴趣，慢慢培养和提高其学习的积极性和主动性，促进学生的个性发展。

二、考核模式的创新

在一般教学中，最后的环节就是考试，主要用来检验学生学习的最终效果。但是过去的网页制作课程考核方式大多是采用笔试的方法，考核的重点是理论知识，不能客观地反映出学生对知识的理解和实际应用能力掌握的情况。这与我们这门课注重实践动手能力的要求相差甚远，单一地考核学生对简单知识的记忆能力并不能达到很好的效果，所以还不如让学生自己动手丰富自己的知识，构建自己的知识结构。在《网页设计与制作》课程的教学中，采用了这样的考核方式，最终学生的期末总成绩由“平时成绩（操作型实验+设计型实验）+期末考试”两部分组成：

1.操作型实验环节要求学生每次在完成上机实验操作之后，详细地填写实验报告，以此来考查学生的动手能力。它会作为考查学生平时成绩的其中一项。此部分的考核占总成绩的20%。

篇（2）

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0155-01

一、创新创业网络平台简介

创新创业网络平台是利用网络空间创造一个学生交流平台。利用网络搭建生生创新创业平台，受到教育界的广泛关注。真正实现了校园的无界性合作以及跨专业跨地域相关性的合作。在这个网络平台的每个学生只需注册一个实名账号也就实现了范围内资源的共享。将数所高校的现有资源整合在一起形成一个庞大的网络信息数据库，实现学校资源的无界性共享。以及实现院校间合作扬长避短实现效益最大化。

二、学生创新创业现状分析

创业的开始是创新，创业是创新的成果。以国内高校学生创新创业的目前状况来分析，目前学生创新创业还是以教寺为主导的单方面引导为主，缺乏对学生课外创新活动的支持，学生局限在教师主导的项目合作、狭窄的专业知识学习范围之内，制约了学生主体性的发挥。当代日臻健全完善的网络环境，及时高速的信息传递，相对成本较低以及硬件限制较少的网络优势，使部分院校已开展网络创新创业平台的搭建工作。但这种模式大多数只局限在一所院校中，资源相对匮乏不能够实现资源共享和项目合作。

三、基于网络的学生创新创业平台建设

1.建设目标

依托网络资源，构建一个集系统资讯、教学资源、教育管理、协同创新和校企合作等为一体的学生创新创业网络平台，为学生提供开放的创新创业知识学习平台。学生创新创业平台建设完成后， 学生可以通过登录个人空间，在网站上搜索资料，成功经验，相关项目，以及搜寻自己需要的合作伙伴或者支持项目发胀的企业。

2.建设内容

2.1构建资源平台，将以往学生创新创业的成功案例，按类别整理以供学生参考。

2.2构建系统资讯平台，将社会及企业需要的开发项目公布，寻求对项目有意向的学生个人或团队。

2.3构建综合管理平台，与创新创业相关技的能培训部门信息、创新创业类的项目申报的具体要求、开展创新创业类比赛的职能。

2.4构建协同平台，完成非院校主导学生部分学校以需求为主的团队组建实现学生间跨院校合作。

2.5构建校企合作平台，增强校企间的合作，为学生提供更多实践间项目，减少校企双方的沟通不便利因素。打通更为便利校企合作通道。

3.运行方案

3.1教学资源平台：学生需要的文献、籍物的视频、课件、论文、书籍等材料，学生通过在线查看、下载等方式，让学生全面的了解创新创业要做什么，该怎么做。

3.2系统资讯平台：学生需要的政府相关的优惠政策信息、创业支持、创新动态等信息。学生可随时登陆网站查看相关的政府政策，浏览最新的创新创业动态，了解最新的创新创业成功项目， 找到最恰当的时机，有助于提高创新创业项目成功的可能性。

3.3教育管理平台：相关培训的安排，有关创新创业项目申报、 审批的资讯， 创新创业竞技比赛的活动以及创新创业比赛所获的成绩等信息。 高校可通过网络平台组织学生参加相关的创业培训，以及组织学生参加“创青春”等一系列政府主导或企业发起的创新创业竞赛；学生可在第一时间获取有关创新创业竞赛的相关资料，网络填写项目申请表格，为学生和相关部门搭建快速便捷的沟通桥梁，避免学相关部门和学生的沟通不方便。

3.4协同创新平台：在网络平台学生和老师可以通过注册，及时的找到自己学要的合作伙伴。无学校限制，地域限制，甚至是国界的限制。真正做到无校际合作的，学生间合作机制。让不同学校，地域，国家的学生通过网络平台”面对面”的合作。同时平台可以将相同或类似的项目整合到同一群组开展类似项目的竞赛，有利于学生与其他团队的交流，在交流中找出自身的弊端，解决不足共同提升。

3.5校企合作平台：将企业将要做的专利申报、产品研发、合作交流、技术支持等信息在平台上，搭建一个沟通在校学生与企业间相互联系的桥梁。企业结合自身业务的发展的实际需要，在平台空间上相关技术需求，即解决企业研究难得问题，也解决了在校学生找不到项目经费支持的问题。

4.平台优势

基于网络平台的学生创新创业平台， 将为有意向的学生参与创新创业项目的学生科学的、直接的、全方位、开放的指导，学生间可避免，学校或地域的局限性进行交流。将成功的创新创业案例进行分享，有效的使学生学习和经验积累。

4.1集校企交流、校际间交流和学生间交流等“多元一体化”，搭建对学生的创新创业项目有效进行的桥梁，解决校际间学生互动不便的问题，实现学生的无校际合作。

篇（3）

创新创业国家越来越重视高等教育对学生所培养出来的创新能力、实践能力以及学生的自主创业能力。通过学生所接受的人文素质和科学素质的普遍提高，这就凸显出学生在学校期间所接受的创新和创业教育的重要性。但是，不少学校还秉承着传统的教学方式，这让学生很难接受到创新教育，很难提高学生的创新能力和实践能力。随着科技的不断发展，网络技术也在不断的进步，网络传播的能力也变的越来越强，特别是在传递信息和资讯方面。因此，一个促进学生更好的学习、交流创新创业的网站平台就应运而生了。

1网站功能设计

网站的动态页面很重要，它是让用户了解该网站的门面，一般情况下，该种页面包含着首页、新闻中心、创业故事、大学生创新创业、创业计划书、创新创业论坛以及资料下载等等。每一部分都有着其重要的作用，首页的作用就是为用户提供创业的热点新闻和资讯，以及帮助用户进行注册和登录以此来与各个模块进行连接；而新闻中心则是将校内外的热点新闻按照时间的顺序进行，让学生能够及时的收到最新的消息；大学生的创新创业板块能够提供给学生展现自己的机会，为大学生展开相关的课程介绍、创新创业竞赛指导，让学生了解国家为支持大学生创业的优惠政策等；创业计划书为学生提供标准的创业计划书模板，与此同时，学生也可以将自己写完的创业计划书上传到网站与大家进行交流和探讨；创新创业论坛版块让那些正在创业的用户可以在里面写下自己创业的感想或者把创业过程中所遇到的困难写上去与大家一起交流；而最后的资料下载版块则是将那些在创业过程中所用到的常用软件或者一些创业资料的下载地址上传上去，提供给大家下载。

2网站构架设计

网站在建设时，系统的构架设计是第一步也是重要的环节，在设计时采用MVC模式，并将JSP、Struts、JavaBean等技术融合到一起进行开发。这样做的可以使MVC模式充分的发挥其耦合性，并将其视图层和业务层分离，也方便了更改了视图层代码，不用大面积的重新编译模型和控制器代码。如图1所示。

3网站实现平台

3.1软件和服务器环境

在这次网站设计中以WINDOWSXP/7的系统为例，采用了Apache的服务器软件，在选用数据库的软件时，运用了MySQL技术，以及在编译器上也采用了MyEclipse,Dreamweaver8，这些成了网站实现平台的基础。

3.2Apache服务器

Apache是目前唯一一款开源的网页服务器软件，程序员通过对它进行修改后并将其与JSP进行搭配，使整个网页服务器运行起来更加高效、稳定。同时在技术运行上普遍采用LINUX+Apache方式，特别是在个人的计算机进行开发调试时，为充分体现JSP的跨平台特性，大部分情况下会选用集成开发环境XAMPP或WAMP。在设计网页过程中，所运用的JSP技术与ASP技术有很多的相似之处。通过运用JSP将Web应用成为一种跨平台的既能Linux下运行的又能在其他操作系统上运行的技术。

4网站使用的相关技术

4.1数据库的连接

在设计该网站时采用Servlet来编写出动态的网站，并且通过JDBC来建立一个新的数据库，通过使用JDBC来执行SQL语句，从而来统一完成多种关系数据库所提出的访问。

4.2Css样式表的设计

Css是一种计算机语言，通过该语言可以表现出HTML或者XML等文件样式，利用这种技术可以将网站前台的文字和样式分离开来。这样在修改文字和样式过程中就可以不用全部修改，做到了省时省力，方便快捷。

5结束语

通过以上分析，我们可以看出JSP技术具有开放性、跨平台特性并且还是完全免费的特点，同时，它能完全与MySQL进行搭配，使之完美的结合起来，也正因为这样，在网站设计过程中，成了开发人员的首选。目前，随着科技的不断进步，这种网站也已经从试运行阶段逐步进入到正式运行阶段，虽然在促进学生学习、交流创业等方面有很大的效果，但仍有很多的不足之处，需要我们一一的改进和完善，这样才会将这种创业的网站做到最好。

参考文献

[1]李秀英.运用JSP技术开发动态网站[A].全面建设小康社会：中国科技工作者的历史责任——中国科协2003年学术年会论文集（上）[C].2003.

[2]梁海燕,赵嵩正.基于JSP技术工程项目甘特图的设计与实现[J].计算机应用与软件,2006(08).

[3]郑智飞.基于JSP技术进行网络课件设计的研究与实践[J].济南职业学院学报,2009(05).

篇（4）

改革开放以来，国家高度重视科技创新。2006年，国务院《关于实施科技创新规划纲要增强自主创新能力的决定》，提出要建设创新型国家的战略。企业是建设创新型国家的重要主体，只有充分发挥企业创新的积极能动性，才能实现建设创新型国家的战略目标。然而，当前我国企业的创新积极性并不高，创新水平依然不足。据统计，2010年中国工业企业研发投资强度仅为0.93%，而同期日本、美国、德国等国家的研发投资强度分别为3.57%、2.93%和2.23%。2015年我国研发投入规模达到1.4万亿元，位居全球第二，但尚不足美国的50%，且创新综合能力仅排名第18位，这意味着我国企业的创新水平与发达国家相比，仍有较大差距。是什么因素制约着我国企业创新水平的提高呢？除已有研究发现的企业规模、社会网络等因素外，是否还存在着其他与中国特殊制度背景相关的影响因素呢？Chang等（2015）基于美国企业的实证研究发现，会计稳健性不利于企业创新[1]。在创新水平一直遥遥领先的美国，这一结论恰恰支持了FASB（美国财务会计准则委员会）和IASB（国际会计准则理事会）的决定――2008年FASB和IASB决定在其概念框架中取消会计稳健性要求。

鉴于此，本文以2008―2012年我国沪深非金融类A股上市公司为样本，讨论高管社会网络和会计稳健性分别对企业创新的影响，以及高管社会网络对会计稳健性和企业创新关系的调节效应。

二、理论分析与研究假设

（一）高管社会网络与企业创新

创新活动的主要特点是高风险、高投入、回收期长。随着技术发展的日新月异和社会分工的进一步细化，单个企业由于灵活性低、创新资源匮乏和管理能力不足等原因已经很难独立完成创新活动，于是产生了技术创新网络、供应链联盟、产业集群、产学研结合等新兴的创新关系网络。社会网络虽然不是为了组成创新团体而特别构建的，但是却能像创新团体一样从网络中获取创新资源，对企业创新活动有着不可忽视的影响。其影响具体体现在有利于企业获得信息优势、获得创新资金和提高风险承担水平三个方面。

1.高管社会网络有利于企业获得信息优势。一家企业的成败往往与经营者是否拥有广泛的社会交往和联系相关。社会交往和联系形成的社会网络是一个重要的信息沟通渠道，能够促进信息自由和低成本地通过该网络流动，实现专有信息平台的共享，为公司赢得竞争性优势并抑制特有投资信息的流出[2]。提高了创新决策质量和效率。然而，社会网络成员获取社会网络中的资本时会受到自身的网络位置约束，网络中心度越高的高管，获得信息的通道越多[3]。速度越快，做出创新决策的质量和效率越高，进而企业的创新水平越高。

2.高管社会网络有利于企业获得创新资金。创新投资需要大量的资金。高管社会网络可以帮助企业以更低的成本更便捷地获取外部资金，这是因为：一方面，社会网络的信用提升功能可以帮助企业及时获取更多的外部资金，为企业融资提供事前信用担保；另一方面，社会网络的声誉治理机制可以帮助企业降低违约风险，拓展融资渠道[4]，为企业融资提供事后违约担保。成员企业一旦违约，就很难得到后续的资金支持。因此，社会网络的双重保险作用有助于企业筹集更多的资金进行创新投资。

3.高管社会网络有利于企业提高风险承担水平。创新属于风险性的投资活动，创新水平的高低很大程度上受企业风险承担水平的影响。企业风险承担水平越高，企业创新水平越高[5]。高管社会网络可以通过提高企业的风险承担水平促进企业创新水平。一方面，风险承担必然消耗企业的资源，对资源具有较强的依赖性。社会网络的资源配置效应为风险承担提供了资源保障，提高了企业的风险承担水平，表现为负债的提高和研发投入增长加快[6]。另一方面，高管社会网络为网络成员提供了失业保障。社会网络具有劳动力市场保险效应[7]，网络成员由于其丰富的社会关系，即使被一家企业解雇，也很容易找到下一个雇主，因此，更能承受创新失败所致的失业风险，从而提高企业的风险承担水平。鉴于此，提出假设1：

H1：高管社会网络促进企业创新。

（二）会计稳健性与企业创新

会计稳健性是股东、债权人和国家等利益相关者监督和控制管理者的一种重要手段。它虽然系统性降低了企业当期盈余，但却有利于股东、债权人、国家等信息使用者了解企业当前的基本财务状况和经营成果，缓解管理者与所有者的冲突，为企业创新决策提供良好的信息基础和资金支持，促进企业创新。

1.会计稳健性可以?解管理者和所有者的冲突。大量研究发现，管理者和所有者之间的问题是导致企业创新不足的重要因素[8]。会计稳健性可以缓解这种问题，促进企业创新。理论认为股东的目标是实现企业长期发展，愿意承担风险性投资活动，管理者的目标是完成短期业绩考核，规避风险性投资活动，二者存在利益冲突。信息不对称和契约不完备导致的问题为管理者操纵利润以完成短期业绩考核和规避创新等风险性投资活动提供了可能，不利于企业提高创新水平。已有研究发现，由于人契约责任有限和契约签订依据单一（只能依据会计报告），所有者可以利用会计稳健性来缓解问题[9]。问题得以缓解后，企业的创新水平预期将得以提升。

2.为企业创新提供资金支持。融资约束是各种类型企业创新不足的重要制约因素，会计稳健性可以缓解企业的融资约束，为企业创新活动提供资金支持。首先，会计稳健性有利于企业缓解债务融资约束。会计稳健性可以完善债务契约，降低债务融资成本，有利于债权人及时获得违约信号，有利于债务人优先享受较低的贷款利率、较大的单笔贷款金额和较长的贷款期限，从而缓解企业的债务融资约束[10，11]。其次，会计稳健性有利于企业缓解股权融资约束。国内外许多学者发现会计稳健性可以缓解管理者和外部投资者的信息不对称问题，降低企业的权益资本成本。会计稳健性水平越高的企业进行股权再融资的可能性越大，再融资费用率和再融资金额也越低 [13]。基于此，提出假设2：

H2：会计稳健性促进企业创新。

（三）高管社会网络对会计稳健性和企业创新关系的调节效应

企业是一个有机整体，其创新水平是多个因素共同作用的结果，既可能受到高管社会网络的影响，又可能受到会计稳健性的影响。中国是“关系”盛行的社会，在某些时候，“关系”可能会起到关键的作用。高管社会网络关系是企业获得创新信息的重要通道，是国家非正式制度的重要补充和替代，构成了企业生存发展的外部非正式环境，对会计稳健性和企业创新的关系可能存在着一定的影响。

会计稳健性起源于会计估计和不确定性，但是产生的直接原因是利益相关者的信息不对称性，因为信息不对称是不确定性和契约各方的有限知识共同作用的结果。利益相关者的信息不对称导致利益相关者的损失不对称，理性的管理者因对企业经营真实情况更具信息优势，可能会损害其他利益相关者的利益。为了降低?p失程度，其他利益相关者除了完善契约内容，还会通过会计稳健性原则来管控管理者。会计稳健性原则明确规定，由不确定性带来的可能收益或资产，会计人员一般不予确认或必须按照严格的标准才能确认。但是，由不确定性带来的可能损失或负债，除非概率极小，否则应予以确认。因此会计稳健性通过报告最低的资产和收入，以及报告最高的负债和费用，实现会计信息的可靠性、相关性和一致性，从而降低股东、债权人和国家等其他利益相关者的损失。按正常的信息获取速度和流量来说，会计稳健性可以弥补契约治理的不足，成为重要的公司治理工具，降低股东和管理者以及债权人和管理者之间的信息不对称程度，防止管理者的决策行为背离企业价值最大化目标，为企业缓解问题和获取创新资金提供保障。然而，高管社会网络加速了企业获取外部信息的速度和数量，使得企业确认收入和费用的证据更充分，导致当期利润进一步降低①，不利于企业进行创新活动。

首先，高管社会网络不利于会计稳健性缓解问题。高管社会网络关系为管理者躲避会计稳健性管控提供了职位担保。中国企业对管理层的激励主要是在位激励。职位是管理层的主要利益来源，理性的管理者为了稳固其职位，更偏好短期项目。高管社会网络具有劳动力市场保险效应[7]，为网络成员提供了潜在的高管席位。网络中心度高的高管可以认识更多其他公司的高管，获取社会资本的能力更强，社会声誉更高，更容易获得潜在的高管职位。因此，社会网络中心度高的高管面临在位激励和短期业绩压力时，为了实现个人利益，更可能不受会计稳健性的约束，虚增企业利润，减少创新投资。

其次，高管社会网络不利于会计稳健性缓解企业融资约束。高管社会网络通过加速信息的流通速度和流通量使得会计稳健性对企业当期业绩进一步系统性低估，可能导致债权人和投资者增加逆向选择、增强监督力度，不利于企业缓解融资约束。（1）不利于企业获得债务融资。债务契约的订立通常以会计指标为依据，高管社会网络中心度较高时，会计稳健性要求的及时确认损失会使会计指标恶化，可能无法达到债务契约的要求。债权人为了保护自己的财产安全，会加大对公司的监督力度，提高公司的外部融资成本，减少对公司的资金供给，加重企业的融资约束，甚至干预公司的经营活动[14]。（2）不利于企业获得股权融资。高管社会网络中心度较高时，会计稳健性加大了公司出现亏损的可能性，表现为会计盈余的下降而非现金流，而连续的会计盈余下降有可能导致公司失去股权再融资资格，不利于企业从资本市场获得融资[15]。基于此，提出假设3：

H3：高管社会网络关系削弱了会计稳健性对企业创新的促进作用。

三、实证研究设计

（一）样本选择与数据来源

本文的初始研究样本为2008―2012年深沪两市所有A股上市公司，按照下列标准进行剔除：（1）金融行业的上市公司；（2）样本期间被ST和*ST公司；（3）管理者信息和公司财务数据缺失的公司；（4）资产负债率大于1的公司；（5）当年IPO的公司。经过筛选，最终的研究样本为2815个观测值。样本期间之所以截止于2012年，是考虑到中央组织部在2013年10月《关于进一步规范党政领导干部在企业兼职（任职）问题的意见》后许多上市公司独立董事纷纷辞职，这使得上市公司高管社会网络在此前后的可比性大幅降低。本文的高管社会网络数据根据CSMAR数据库中的高管简历经过手工整理和Pajek软件处理后获得，其他财务数据均来自CSMAR数据库。为了消除极端值的影响，对所有连续变量使用箱线图探测其是否存在离群值，若有离群值，进行缩尾处理。

（二）主要变量设计

1.会计稳健性（Consv）。尽管会计稳健性至少已经影响了会计行为500多年，但目前尚无统一的度量方法[16]。Basu（1997）率先对会计稳健性进行实证研究，认为市场回报是经济收益，会计盈余是对经济收益的确认，会计稳健性意味着会计盈余对差的市场回报更加敏感，于是提出了盈余―股票报酬计量模型[16]。考虑到我国资本市场的发展尚不完善，借鉴张金鑫和王逸（2013）的做法，采用盈余波动程度来度量企业的会计稳健性。他们认为会计稳健性对坏消息的更及时确认导致盈余的负偏分布和盈余波动的增大，盈余的波动程度反映了盈余对坏消息的增量确认，可作为会计稳健性的变量[17]。

2.高管社会网络中心度（SN）。现有文献关于社会网络的研究主要集中于董事网络，很少涉及监事会与管理层。但是，董监高的社会网络关系都可能影响企业创新，因为如果企业创新缺少某种资源，只要某一个董监高有这种资源，公司就会很容易从他们手中获取这种资源。因此，本文的高管指上市公司的董事会成员、监事会成员和管理层成员。

关于社会网络中心度的度量，借鉴陈运森和谢德仁（2012）的做法，用程度中心度、中介中心度、接近中心度和特征向量中心度四个指标的综合指标来衡量每个高管在整个上市公司高管网络中所处的位置[18]。具体来说，按以下步骤计算高管的社会网络中心度：（1）从国泰安的公司治理数据库中，分年度下载上市公司高管个人资料，按姓名字段排序，找到同名高管，手工识别同名高管是否为同一人，并做同名标记处理；（2）剔除已离任或者原任高管数据，剔除董监高以外的其他职务数据，分年度计算每一个高管的网络中心度（程度中心度、中介中心度、接近中心度和特征向量中心度）；（3）为了消除四个中心度指标之间量纲上的差别以及异常值的影响和更加突出指标的差异性，再分别对四个网络中心度指标进行分年度排序并分成十组，赋值 0～9；（4）以公司为单位计算每家公司所有高管的网络中心度均值、中位数、最大值和最小值，以得到公司层面的高管网络中心度；（5）对四个网络中心度标准指标求平均数，计算得出综合的公司网络中心度指标（SN_median和SN_max）。

3.控制变量。参考余琰和李怡宗（2016）、潘越等（2015）的研究，将企业规模（Size）、经营业绩（ROA）、成长机会（TQ）、经营现金净流量（OCF）、上市年限（Age）、负债水平（Lev）和产权性质（Sh）等影响企业创新的因素作为控制变量纳入回归模型[19，20]。此外，还控制了年度和行业效应。预期规模越大，企业越具有资源优势和竞争优势，越可能忽视创新的重要性。企业经营业绩越好，经营现金净流量越充裕，越有充足的资金开展创新活动。处于成长阶段的企业，急需拓展市场，因此更有动机进行技术创新。而上市时间较长的企业则更有可能进入到成熟期甚至是衰退期，其创新的动机将下降。负债水平高的企业，财务风险大，为降低企业整体风险，此时企业更不愿意进行高风险的创新活动。国有企业与政府具有天然?系，获取银行资金和研发补助相对较容易，有利于企业进行创新投资。具体的变量定义说明见表1。

（三）模型构建

为了检验高管社会网络对企业创新的影响，借鉴鲁桐和党印（2014）的研究构建如下多元线性回归模型（1）[21]：

四、实证检验与结果分析

（一）描述性统计结果分析

从表2报告的主要变量的描述性统计结果可知，50%的企业创新投入强度在1.4%以下，这说明我国上市公司的创新水平普遍较低。高管社会网络中心度（SN_median、SN_max）的最大值和最小值相差都较大，这说明企业之间的高管社会网络中心度水平差异较大。以中位数为划分依据，会计稳健性水平较低组的创新水平显著低于会计稳健性水平较高组，这初步说明会计稳健性与企业创新正相关。

（二）回归结果分析

采用多元回归分析模型和普通最小二乘法对研究假设进行了实证检验，模型的具体回归结果见表3。由表3可知，高管社会网络中心度（SN_median和SN_max）的回归系数均在1%水平上显著为正，这说明高管社会网络中心度与企业创新高度正相关，即高管社会网络中心度促进企业创新，假设1得到证实。会计稳健性的回归系数均在5%及以上水平上显著为正，这说明会计稳健性与企业创新正相关，即会计稳健性促进企业创新，假设2得到证实。高管社会网络和会计稳健性变量的交互项系数显著为负，这说明高管社会网络削弱了会计稳健性对企业创新的促进作用，假设3得到证实。

控制变量的回归结果与预期基本相符。经营业绩（ROA）和成长机会（TQ）与企业创新正相关，上市年限（Age）、负债水平（Lev）与企业创新负相关，与预期相同。但经营现金净流量（OCF）和产权性质（Sh）与企业创新负相关，与我们的预期相反，这可能是因为当经营现金流量较大时，现有产品盈利能力较强，企业更可能把内部现金流用于现有产品的生产而非新产品的研发；国有企业承担着国有资产保值增值的重任，在发展过程中以稳定为先，从事创新活动可能不利于具有行政职务的国有企业高管升职。

（三）稳健性检验

为了进一步证实上述结论的可靠性，采用以下方法再次对研究结论进行了检验。（1）为了消除高管社会网络的衡量偏误，借鉴陈运森和谢德仁（2012）的做法，以平均数和最小值计算的高管社会网络中心度作为高管社会网络的稳健性检验指标[18]；（2）为了消除会计稳健性的衡量偏误，用资产减值损失和非经营性应计模型作为会计稳健性的稳健性检验指标。具体的回归结果分别见表4和表5（控制变量与表3相同，限于篇幅，未一一列出各控制变量的回归结果）。根据表4和表5报告的回归结果可知，上述两种稳健性检验方法的回归结果与表3的回归结果基本一致。这表明本文的研究结论是稳健的。

五、研究结论与政策建议

篇（5）

1.基于视觉体验的网页界面设计网页界面结构的完整清晰、交互操作的简洁便利以及视觉设计的情感认同，基本上能够满足用户对网页的浏览需求。要使用户在网页浏览时始终保持兴趣盎然的愉悦感，网页界面所表现出的吸引力必须达到或超越用户的心理期望值。在符合用户心理需求的基础上，同时考虑更多视觉设计上的细节因素才能不断完善网页界面对浏览心理的迎合。在网页界面布局的版式规划上，要从整体上把握好视域之间的主次层级关系，将所需的各视觉要素统一协调安排、合理划分并充分利用有限的展示空间。或许是受到惯性定向思维模式的制约，通常访客在浏览网页时，视线往往趋向于从上到下，由左至右的移动路径，在这个感知过程中寻求视觉心理上的平衡感。因此，遵循用户习惯性的眼动规律，网页界面采用具有平衡感的版式设计更能满足人的心理感受。随着各种终端设备屏幕显示的日趋精细化，网页的基本构成要素如文字、图像、导航条、菜单栏、音频、视频、动画等，除了注重视觉交互效果的呈现，还要从符合视觉规范的层面上来精化设计，达到所谓的“像素级的完美度”。从根本上来讲，优秀的网页界面设计首先必须创建清晰直观的版式层次结构，还需要建立明确的视觉信息指示系统从而引导用户去完成浏览目标。与此同时，视觉体验设计上还要能在一瞬间抓住访客的目光。在网页界面设计中，显目的强化图形替代了标题文字的功能，用视觉隐喻来诠释晦涩的概念表达，设计细节上的微妙渐变强化了网页虚拟空间中的三维真实感，给予了用户畅快淋漓的浏览体验与视觉感受（见图2）

2.WEB新标准下的网页界面构建技术技术的迅速发展使得网页构建代码的进步和升级比之先前快了很多，新的网页规范与WEB标准也让网页界面的设计表现有了更大的渲染空间。HTML5与CSS3作为新一代WEB开发的标准，无论是针对内容结构还是媒体，都引入了更多新的元素，大多数的主流浏览器已经开始完美支持新的技术标准与新特性。在HTML5逐步完善的趋势下，网页界面设计技术也相应地提高到一个新的高度。利用CSS3的属性优势，可以轻松创建以前需要图片处理才能达到的视觉效果，如圆角、边框背景透明化、渐变光晕效果，还有文本的渐变阴影、倒影，以及各种不同凡响的交互动画等动态视觉效果。随着网络接入环境的日渐宽松，智能手机、平板电脑以及各种移动互联网终端设备的普及，移动互联网时代呼之欲出。新一代开放的WEB标准使网页界面设计也表现出了优异的兼容性，能够跨越平台使每个细节都能得到完美的演绎。同时，触控技术的应用越来越广泛，页面访问不再仅只依赖鼠标进行操作，故此，网页界面设计还必须考虑到适应触屏设备。如采用能够适应所有分辨率的响应式网页设计和非固定宽度的流体布局，都可以使用户获得与设备本身和谐的流畅体验。显示屏幕的精度也越来越高，比如视网膜（Retina）屏幕的高清分辨率使得用户从垂直到水平浏览网页都能获得清晰绚丽的视觉体验（见图3）。面对技术的发展，在网页界面设计中要使信息的浏览与交互操作更具易用性，同时容纳和展示出更多的内容。

3.与时俱进的网页界面设计风格网页界面作为视觉设计而言注重的不是单纯的形式美感，而更加注重的是功能上的实用，直观的版式设计、良好的交互性和快速的响应速度才能带给用户美好的浏览体验。随着人们审美观念的逐渐提升，网页界面设计也越来越重视用户体验，强调人性化设计。这就要求设计者不仅要强化构建技术，还要紧随时代的发展趋势进行设计风格的更新。如视差滚动就是现今网页界面设计中应用得比较成功的一个技巧②，新颖的视觉特效使其备受设计师与用户的青睐。作为计算机图形学中一个特殊的滑动特效技巧，视差滚动通过精确控制时间与计算合适的位置来展示出一种动态穿插效果，页面中的视觉元素因其显示速度、时间与位置上的差异性造成运动视差，从而形成深度错觉的多层运动图像。这一技术应用到网页界面设计中，可以在二维的平面上营造出极具动感与深度的视觉空间（见图4）。在繁杂冗长的互联网海量信息中，用户往往不愿意面对一个包含大量信息的复杂网页，而是希望页面更加简洁，以便能够快速获取到所需的资讯，简洁型的网页界面设计正好满足了用户这样的需求。别具一格的单页或多页式主题性网页界面设计，可以在有限的页面中呈现出必需的内容，通过导航条引导的方式使用户在同一页面的不同视域进行跳转，易于阅读。同时，在页面链接层次不深的情况下，固定导航条位置的布局设计不仅可以提高网站性能，也更易于将其融入整个页面的布局之中。在这种设计形式中，导航条不会随着页面的滚动、切换而改变位置或重新载入，始终悬停在页面中的一个固定位置，使用户能够快速通过导航链接访问目的区域或页面。在图形与图像的处理与应用上，网络环境的优化使得大幅尺寸图片的使用更具可行性。比如高分辨率的背景图像与高清图片能够产生极具冲击力的视觉效果，瞬间吸引住用户的注意力。而对于网页中文本很难表达出的逻辑关系与比例数值，将其图形化、图像化不失为一种高效的沟通方式，直观的图表和资讯图像能够表达更多复杂的信息。而简洁、清爽、明晰并略带透明感的图像所营造的独特视觉效果，使网页界面更为动人并且富有吸引力。还有类似于“Metro”风格的色块方格元素设计、明快直观的极简设计、强化视觉表现的超大LOGO图形、自定义艺术字体等，这些都可以让网页界面留给浏览者美好的视觉印象。网页界面设计本身并没有强制性的固定规则，不论是布局、色彩体系，还是格调与风格。在可用性和易用性得到充分体现的情况下，都应该以用户体验为中心，以创新的视觉设计给网页界面设计注入新的活力。

篇（6）

随着国家发展方向不断倾向信息化，信息技术的改革成为了提升欧国家综合实力、促进国家发展的重要因素。这样的发展趋势，为各个领域的发展都带来了更多便利，也带来了更多挑战，教学领域亦是如此。网页设计教学当前页面对着这样的发展需求，教学创新是十分重要且必要的。所以文章中将针对当前网页设计教学的改革进行分析，以促进教学改革。

1网页设计教学内涵分析

网页设计是网络上每一个平台建设过程的重要一环，有了设计过程，才能让网络平台的作用真正体现出来。所以网页设计技术对于信息领域的人才来说，也是十分必要的一项技术。这这项技术的掌握，对于人才未来在信息领域的发展是有很大影响的，特别是在当前的发展趋势下，网页设计课程的改革，对于信息人才的培养有着至关重要的作用。但信息相关的教学科目即便是作为当前时展背景下的重要科目，在我国应试教学体系的影响之下，亦受到了很大的影响，进而导致教学认知不准确、教学方式缺乏创新性，对于学生的自主精神亦完全不重视。这样对网页教学设计是有害无利的，只有认清趋势，不断改革教学思想、教学方式，激发学生的自主开拓精神，才能让教学作用真正体现出来，培养出更多优秀的信息人才[1]。

2网页设计教学问题分析

2.1教学认知不准确

任何科目的教学过程，都只有依靠校方与教师对这一科教学要点的明确认知，才能有更明确的方向。网页设计教学是同样的道理，校方与教师应当更加明确这一科的教学目标、教学要点，才能让教学作用进一步体现出来。但是由于当前受到国家应试教学体系的影响，所以许多教师对于网页设计在这一门课程的认知与规划也是十分单一的，这会导致教学不符合时展趋势，更无法调动学生的学习热情。

2.2教学方法缺乏先进性

教学方法决定教学成效，这一理念在各科教学过程当中都是十分重要且不可否认的，网页设计教学亦然，所以校方与教师也应当更注重教学方式的改革，才能够让网页设计教学的意义真正体现出来。但是当前许多教师都只是单纯遵从固定的教学方针，依照固定步骤去落实教学。这样会影响教学的灵活性，使得教学实效性无法体现。

2.3忽略学生主体地位，影响主观能动性

学生在教学过程当中的主体地位是不可否认的，但是在我国教学体制的影响之下，学生的主体地位长久以来都得不到应有的重视，这也是一项重要的事实。教师如果始终意识不到学生对于教学过程是怎样的存在，有着怎样的地位，那么学生的学习需求将永远得不到重视，教学改革也自然是空谈。但是由于我国教学体制长久以来都是由教师主导的，所以教师很少会去思考学生的需求、学生的喜好以及学生的思维方式，这样自然是不利于教学改革的。特别是对于网页设计这一类需要以个人创新思维为主导的科目，更需要教师以学生的视角去思考，才能真正激发学生的主观能动性，变被动为主动，反之则只会让学生愈发感到枯燥，甚至很可能对教学产生抵触情绪，进而对网页设计学习完全失去兴趣[2]。

3网页设计教学创新改革策略

3.1明确教学认知，确保教学意义的体现教师的眼界开阔，对于教学的认知精准且创新，那么教学规划也自然会更加灵活、更有意义。所以当前网页设计教学要得到创新，最重要的一项课题便是教师教学认知的改革。教师应当进一步意识到网页教学的本质，摆脱长久以来被我国应试教学体制所限制的教学思想，以更具创新性的思想以及当前的发展趋势去合理规划网页设计教学。例如在规划教学时，教师可以首先对当前社会上信息领域网页设计需求的调查数据进行分析，去了解哪一类网站是当前在设计领域最受重视的，并且将这样的设计项目融入教学过程中，这样能够让学生的学习更符合社会发展需求。3.2改革教学方法，提升教学先进性教学方法决定教学成效，在网页设计教学当中这一理论依然适用。所以教师为确保教学先进性的体现，应当更加注重对教学方式的不断改革，特别是在当前追求创新的时展趋势下，教师应当注重更多先进教学要素的融入，可以利用主题项目教学方式的融入，将各类网站的设计作为探索项目布置给学生，让学生分组或个人进行去进行自主探索，这样才能激发学生学习的兴趣。3.3注重主观能动性的激发，让学生自主探索学生的主体地位，在我国教学领域当中始终缺乏认知，但却是必须要得到重视的因素。学生乐于投入学习，乐于主动积极的去探索，教学的作用才能真正体现出来，所以教师在规划教学时，应当更注重学生的性格、喜好以及发展方向等等，并以这些要素来对教学进行改革。这样才能让学生的个人需求得到重视，逐渐意识到自身的主体地位，这样主观能动性才能得到激发。例如对于课堂的实践项目，教师可以适当让学生来决定主题、内容等等，并且可以适当轮班，让每个学生都有一定机会去决定教学，这样对学生的积极性激发十分有利。此外每个学生都有自身擅长的部分，这样的教学方式有利于对学生优势的激发。例如部分学生擅长电商类网站的设计，便可以让其决定设计主题，并引领同学学习电商类网站的设计细节，部分学生则擅长论坛类网站的组建，那么则可以带领同学向这一方向去探索，这样的教学方式很有激发性[3]。

4结语

网页设计相关的知识与能力，是学生步入信息领域所必须具备的，也是在信息时代背景下赢得更好发展的必胜筹码。所以对于网页设计教学改革的重视是十分必要的。特别是在当前发展速度不断加快的情况下，网页设计教学也自然应当审时度势进行改革，才能确保教学作用的体现，帮助学生提升设计能力，发挥出主观能动性，变被动为主动，成为学习过程的主人，这样的网页设计教学，对于社会信息人才的培养是十分有利的。

引用：

[1]李素铎.网页设计公共课教学中创新意识的培养研究[J].自动化与仪器仪表,2015,(04):217-218.

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中图分类号：G642.0 文献标识码：A

0 引言

当前社会的就业形势日益严峻，“大众创业万众创新”已经成为了这个时代的发展潮流，其不仅可以缓解当前社会的就业压力，还能给当前的经济发展带来新的活力和动力。就业是大学生毕业之后遇到的第一个难题，由于我国的人口基数大，就业形势一直十分严峻。“大众创新万众创业”是一个才提出不久的概念，但是其也引起了社会的广泛关注，培养全民的创新能力，鼓励创业可以为当今社会提供更多的就业机会，缓解当前的就业压力，还可以为社会经济的发展注入新的活力，带动社会经济的全面发展。

当前社会的就业形势日益严峻，我国经济改革已经步入了深水区，产业结构调整和经济发展方式改变带来的阵痛使得我国经济增长的速度出现了明显的下降趋势。如何解决当前社会就业难的问题，如何为经济发展注入新的活力，已经成为了一个持久的社会问题。正是在就业难、经济发展缓慢的这样一个大的时代背景下，总理于2014年在夏季达沃斯论坛上首次提出了“大众创业万众创新”这个观点，该观点一提出就引起了社会的广泛关注。在后续的落实过程中，政府出台了一系列与之相关的政策，中央提出了大众创业万众创新的号召，希望以创新创业推动我国经济的持续发展。而现在的大学生普遍缺乏创新意识和创业能力，如何在“大众创业万众创新”的时代背景下提高学生的创新创业能力，是高校人才培养模式研究应该探讨的主要问题，只有如此才能从根源上解决大学生就业难的问题。

基于以上原因，沈阳师范大学网络工程专业不断完善自身教学体系，力求通过校企合作的方式，通过直接引入企业实训课程、类企业工作室培养、构建符合创新创业理念的课程体系等手段最大限度的提高学生的创新创业能力，为大学生技术创新、自主创业打下坚实的基础。

1当前高校创业人才培养模式中存在的问题

1.1师资力量薄弱，教学成效不足

当前很多高校对创业教育都不够重视，这一方面体现在对创业教育的教学投入上，很多高校的创业教育的师资主要来自行政口和教育口，很多教师缺乏在企业工作的相关经验，故往往只能是纸上谈兵，其不到很好的效果；另一方面，由于创业教育很难在短期之内收到很好的成效，故很多高校都不愿意在创业教育这方面投入过多的师资力量，而是更加注重一些能够快速带来经济效益的项目。目前有很多高校也在尝试应聘一些经验丰富的企业家和优秀的企业管理人员担任客座教授的方式，为学生传授相关的创业经验，但是当前主要采用的还是讲座的形式，没有形成一个完善的教学体系，故也没有取得出色的教学成果。

1.2过度重视理论教学，实践教学遭到忽视

在很多高校当中都设有与创业相关的一些课程，并且绝大多数对这些课程还是相当重视的。很多学生在这些理论课程上也能学到一些与创新创业的知识，但是由于缺乏实践的环境，很多知识一直都只能停留在理论阶段。实践教学可以给学生提供一个平台，让其充分运用学到的理论知识，并且可以在实践的过程中更加深刻的理解相关的知识，当其在真正的创业过程中要运用到这些理论知识时其就能更加运用自如，能够最大限度的规避创业中存在的种种风险。

1.3缺乏配套的创业支持体系

创业是具有一定风险的，在校学生由于没有资金来源并且经验不足，在创业的过程中很容易遇到各种问题。当前大多数高校中都出台了鼓励学生自主创业的政策，例如在创业初期给予相关的项目资金支持。但是在实际的创业过程中这些资金往往是不足的，此外学生更需要的是技术支持和经验指导，而在目前的高校创业人才培养模式中这方面的工作几乎是没有的，有的学校即使成立了相关的技术支持部门，也没有发挥实质性的作用，因为很多技术指导人员自身就缺乏相关的创业经验。

1.4学生的创业观念不强

很多在校大学生都以为创业是一件离自己很遥远的事情，他们觉得大学还是应该向高中那样学好相关的理论知识就可以了，大学毕业找个工作就行了。但是在当前这个“大众创业万众创新”的大时代背景下，这种创业不关己的想法显然是不合理的，当前的就业形式如此艰难，谁都不敢保证自己毕业之后就能找到一个好工作。在校期间就积极的参与一些创业项目，可以积累相关的经验，锻炼各方面的能力，还能为自己的未来多提供一种选择。

1.5学生的创新能力和创新意识有待于提高

当前高校当中很多学生的创新能力和创新意识实在是不敢恭维，很多学校还停留在高中的应试教育阶段，只是注重课堂理论知识的学习，而平时却不愿意多动脑多思考。创新源自于生活，很多学生缺乏创新的意识就是因为其不愿意留心于生活，不乐于去发现生活中的点点滴滴。高校创业人才培养一定要注重学生创新能力的培养，因为任何创业项目都是在创新的基础上进行的，只有创新能力得到提高了，才能发现生活中存在的各种潜在商机，因此才有可能进行后续的创业。

2本文改革方案

采用校企合作的方式，把企业实训课程直接引入到高校教学体系中，进行课程置换，提供更多的企业实践机会，注重理论教学与实践教学的结合。

“大众创业万众创新”时代背景下，仅仅停留在理论教学的高校创业人才培养模式显然已经不能满足时展的需要了。在新的时代背景下，高校应该主动的进行教学改革，在创业人才的培养过程中不仅要注重理论教学，还应该组织学生参加更多的企业实践，给学生提供更多的运用理论知识的机会。只有如此，课堂上学到的理论知识才会牢牢的记在学生的心中，学生才能在实践教学中积累相关的经验，为今后的自主创业做好准备。

完善创业援助系统，通过类企业工作室的培养模式，及专职创业导师的指导，鼓励学生迈入社会。高校相对来说还是一个相对封闭的环境，学生还没有迈入社会，对当今社会的发展趋势也不是相当了解。完善创业援助系统，不仅仅是要提高对学生创业的资金支持，还需完善对学生创业的技术指导，给他们介绍相关的政策。由于学生的认知都存在一定的局限性，完善创业援助系统，鼓励学生迈入社会进行创业，能让更多的学生认识到“大众创业万众创新”这个大的时代背景与他们的日常生活也是息息相关的。

构建符合创新创业教育需求的师资队伍。建设一支富有创新精神和创业能力的教师队伍是培养创新创业人才的基本保障。网络工程专业需要培养一支专兼结合、校企结合、内外结合的创业类课程教师队伍。网络工程专业采取了组织培训、挂职锻炼、专题考察等多项措施帮助教师提高理论水平和实战指导能力，这是推进创新创业教育和培养创新创业人才的关键。教师首先要有创新精神和创业能力，要学会批判继承，敢于标新立异，不断在教学内容、课程体系、教学方法和手段等方面进行改革和创新。要以学生为中心，积极运用启发式、研讨式和参与式等生动活泼的教学方法，调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，刺激学生的智力觉醒，注重培养学生的自学能力和自学习惯。

根据创新创业人才培养的专业定位、课程体系及教学实践内容对教师及其能力的需求，建设专业教师、特聘教师和企业兼职教师组成的多元化的教师团队。如图1所示。

图1：教师组成

现任的专业教师通过调研、学术交流、参观、实践基地建设等途径获取专业实践知识，实践背景丰富。从教学能力、科研能力和实践能力全方面的提升教师的职业素质，努力建设学习型团队，通过营造优良的教师学习氛围，建立教师研修一体的长效机制，提供丰富师资队伍学习的机会，来保障师资队伍的不断成长。

具体建设方法如下：

（1）学历提升：选派专业教师攻读博士学位；

（2）人才引进：引进有国际背景的博士和博士后；

（3）企业培养：有计划的选派教师到企业、国外进修 （1-2人/年）；

（4）学术交流：选派专业教师参加各类技能培训；

（5）企业教师：引入行业专家和技术人员担任学院实训、实习和毕业设计的指导教师；

（6）专项经费：学院设立专项经费，对做出突出贡献的教师予津贴和奖励。

搭建大学生创新创业实践平台，传授学生具体的创业技能。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和公益活动中。实践出真知，创新意识、创业能力的培养离不开实践。搭建创新创业实践的平台，是创新人才培养不可或缺的条件。创办创业园、创业项目孵化基地是我国高校最典型的创新教育和创业实践。创新创业活动需要学生在大学学习期间寻找一个创业的支点，支撑起学生感性体验和理性把握创业的活动。鼓励学生加入创业园和创业孵化基地，可以有效利用高校和科技园区的政策优势、科研优势、产业优势，为大学生提供创业的优良环境。通过开展创新创业教育讲座，以及各种竞赛活动等方式，形成以专业为依托、以项目和社团为组织形式的创业教育实践群体。另外，有效的创新创业人才培养的活动机制还必须重视学生科技成果的转化，应该积极建立学生科研产业化机制，建立成果孵化平台，引入多方资源参与学生科研项目的培育和转化。

改变传统学习模式，从“以教师为中心”向“以学习者为中心”转变，学习模式转变需要完善的学习平台作为基础支撑。针对创新创业教育构建实训平台系统和在线学习服务管理系统。

强化校企合作，为学生争取更多创业机会。加强校企合作可以为学生提供更多的创业机会，也有利于学生在创业实践的过程中提高自身的创新能力。校企合作也可以给企业带来诸多好处，有利于其进行人才的选拔，也有利于企业自身改革创新，这也可以使企业为“大众创业万众创新”贡献一点微薄之力。强化校企合作，可以实现学校、企业与学生三方的互利共赢，是一件一举多得的好事。

3 结论

本文针对大学生就业难，提出了解决方案， 强化校企合作，改变传统学习模式，搭建大学生创新创业实践平台，构建符合创新创业教育需求的师资队伍，完善创业援助系统。解决当前高校创业人才培养模式中存在的问题。

参考文献

[1] 李冠峰，王红艺，普杰信.一种面向就业的计算机专业培养计划改革方案[J]. 计算机教育，2007（07）：32-34+37.

[2] 王琦.优化人才培养模式，提高计算机专业学生就业竞争力――基于长沙理工大学计算机及相关专业毕业生情况的调查分析[J].计算机教育，2007（04）：76-80.

[3] 天津经济课题组，曲宁，娄雯，虞冬青，孟力，张丽恒，仲成春. 大众创业 万众创新[J].天津经济，2015（05）：28-35.

篇（8）

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）35－0103－02

随着计算机的普及以及互联网的迅速发展，截至2010年12月，全球网站数量为2.55亿个，仅智联招聘网页相关从业人员就不少于3万名。当前，各高校普遍开设了网页设计类课程，但在其教学过程中，大多数还采用传统的教学模式，学生内驱力较弱、动手能力有限，学习积极性不高，职业竞争力差，毕业后不能真正进行项目的开发。根据社会对网页设计人才的巨大需求现状，改革现有教学模式，增强学生的学习兴趣，对于提高学生的实践技能，增强职业竞争能力，具有十分重要的意义。[1]因此，《网页设计》课程进行教学改革势在必行。

一、课程现状及存在的问题

目前，许多高等院校都开设了《网页制作》课程，它已成为软件技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、信息技术、信息管理、计算机应用、电子商务、物流等专业公共的必修课程，也受到了其它专业学生的欢迎。网页设计教学内容通常包括HTML、语言、JavaScript 语言、CSS+div、图像处理、动画制作等方面，常用的软件是网页三剑客和Photoshop 的搭配使用。因此就授课内容而言，该课程具有知识点多、操作性强的特点。[2]

分析目前课程中存在的问题，主要包括：教条式的课程教学内容，内容无法反映当前社会需求；教师在教学中与学生缺乏互动，学生缺乏积极性；实验教学与实际需求脱节，课程实验往往是一些基础知识的练习，缺乏用于解决实际项目的技术，形成了学生学而不会用的局面。同时，各高校网页设计课程多为36学时，课堂上学生无法获得足够知识点。而一些课程网站则只是简单的知识堆积，缺乏对学生的引导作用。

二、教改思路

本课程改革的宗旨是：由以知识为本位向以能力为本位转变，以就业岗位对人才知识结构的要求为依据，以项目教学为主线，以学校网站建设为目标，进行课程内容整合，使学生明确学习目的和内容。[3]通过讲授项目实施的全过程，介绍网页制作的知识，使学生在学习的过程中，成为参与项目、创造实践的活动者，将知识转化为实际能力，实现具有独立完成网站建设与开发的专业技能，[4]同时,通过本课程的改革与研究，找出适合专业学习的教学模式，探索出一条培养复合型大学生的新途径。[5]

三、教学改革措施与方法

1.教学内容安排

整个教学内容的安排必须以实际应用为主线来进行，完成必要的知识点传授。同时，按照项目应用实际需求，改变教条式的教学内容安排。[6]在以教师为主的主动“教”、学生被动“学”的传统灌输式教学模式下，学生无法全身心投入到学习中。为了让学生知道怎么学、学到什么以及知道学会了后具备什么能力，在教学内容安排上要以实际项目或目前应用中的项目为教学内容，让学生参与到实际项目的研究内容中去，从项目制定、需求、开发、测试的全过程安排教学内容，从“因材施教”转变为“因需施教”，从而调动学生的学习主动性和热情。[7]

2.课程教学方法

采用实训――教学相辅相成的方式，选择合适的案例贯穿到整个教学过程中。在每节课讲授一个模块的同时，完成一个实际项目。在“因需施教” 的教学内容安排中，从“教”与“学“的传统教学模式过渡到“学生为中心”的教学方法。实验课则致力于充分发挥学生的主动能动性，教师只是讲解基础知识点，启发学生学会在项目开发中主动应用学到的基础知识，通过实训――教学的训练方法完成实际项目，从而提高学生对知识点的理解能力，增加学习效果。

3.基于用户体验的教学网站建设

目前的网页制作课程学时量较少，对这类实际操作要求高的课程，必须通过课外练习的手段达到学习效果。而传统的课程网站多为知识简单的堆积，无法提高学生的兴趣。本文提出采用基于用户体验的教学网站设计，来达到快速吸引学生眼球、发挥课程网站对课程教学的作用。在教学网站内容安排上，既要有课堂教学内容，还必须结合课程安排大量有趣、巩固知识内容的课外练习。同时，基于用户体验的教学网站也是网页设计课程所要掌握的知识点。在课程网站教学的过程中，处处体现网站采用的知识点及其用户体验，学生在通过课程网站学习的同时，也学习了网站的制作方法，从而增强课程网站对学生的吸引力。

4.基于认证的课程培养模式

目前社会就业对网页设计人才需求的缺口较大。针对一部分学生对网页设计有较大兴趣的实际，努力培养学生成为从事网站开发、WEB技术等方面专业技能的IT高级专门人才。依据目前网页设计认证方向和学生的经济承受能力，可以选择ADOBE网页设计认证作内容作为培养方向，在教学内容、网站设计中穿插一些网页认证的教学设计，起到以点带面、提高学生就业能力和水平的作用。通过网页认证知识的学习，促使学生不仅能学到新的和社会接轨的知识，还可以通过参加认证考试，获得相应网页设计认证证书，提高学生的专业技能和就业能力。

5.工作室培养模式

有条件的学校，也可以针对本地或本校实际情况，在指导教师指引下，采用工作室培养的方法，积极和实习基地以及相关企业合作，对外承接一些小型网站设计项目。以工学结合作为切入点，改革人才培养模式，以工作室模式作为该课程的配套改革措施。工作室建设采用学生自愿、教师引导机制。学生在教师指导下参与真实商业项目，在工作室中的学习、开发完全利用课余时间，工作室运行完全采用商业公司运行机制，按学生能力进行分工，最后完成作品并交由企业运行。工作室的建立，既锻炼了学生，又使学生明白课堂学习与实际项目的不同。既锻炼了学生，提高了他们的学习积极性，同时以点带面，对其他学生产生了很好的促进作用。

经过多年的教学改革，笔者发现网页设计课程改革最重要特点是，必须适应社会就业需求。课程定位要明确与相关岗位技能全面接轨，培养网页设计能力、网站管理能力、创新能力、沟通能力和团队合作能力等五大关键能力。课程改革通过项目引导，工学结合，精心选取典型的实用案例，形成循序渐进、种类多样的教学项目。同时加强与相关合作单位的实际交流。课堂教学与面向用户体验的网络教学相互补充，依托丰富的网络资源，使得课程教学不再局限在小规模的案例范围内。利用大量多媒体课件、课程录像、习题库、试题库等手段，满足不同基础的学生进行自主学习。基于认证的培养模式和工作室培养模式则作为课程改革的配套措施，极大地调动学生的学生积极性，提高学习效果。当然，本课程的教学改革，对计算机应用类其它相关课程教学方法和模式的改革，也具有有益的借鉴作用。

参考文献：

[1]杨宁.浅议《网页设计》课程改革[J].中国科技博览,2009,(26).

[2]李海燕.基于项目化的《网站规划与网页设计》课程教学改革初探[J].电脑知识与技术,2010,06(30).

[3]吕立霞.以产品开发为工作过程的《静态网页设计》课程改革[J].当代教育论坛, 2011,(10).

[4]郭玉.“网页设计与制作”教学改革的思考与实践[J].长沙通信职业技术学院学报,2005,26(13).

篇（9）

提升网站技术含量

加强网站市场开发

2002年6月，“文登之窗”网站技术部正式成立，没有网页设计师怎么办？在王涛的指挥下，三个原来干广告设计师的老部下拿着在北京买回来的网页设计教程，边学边干，开始建网站。在奋斗了两个月后，他们发现了一个问题，后台程序才是网站建设的关键所在，光是页面漂亮没有用，一个大型的综合性网站必须要有一套般配的后台管理程序，这可不是广告设计师能干的工作啊。最后，王涛不得不再次赶到北京求助清华大学的同学，在这位同学和清华大学许教授的帮助下，一套适合地方门户网站使用的后台程序开发出来了，许教授还为他推荐了一位后台程序员，这可真解决了王涛的后顾之忧。有了稳定成熟的后台，网站建设速度明显加快。2002年底，“文登之窗”正式与网民见面了，为了让更多的人知道及创造经济效益，经过策划与探讨，王涛与他的团队采取了几种行之有效的推广宣传办法，迅速让“文登之窗”第一时间走进了千家万户，三个月之后，日均点击率就达到8000多人次。

与此同时，“文登之窗”网站的市场运营部成立，利用两条途径盈利：一是，利用技术优势，为本地企业和商家建设网站、制作网页，收取服务费，价格一般在几百元到几万元不等。二是，利用“文登之窗”点击率高、信息量大的特点，开展网络广告业务，价格根据放置时间和位置决定，最好的位置每月是5000元。

运营初期，“文登之窗”的网络广告业务举步维艰。梦菲思蛋糕城是文登之窗的典型客户，2003年，业务员去找经理时，态度非常排斥，说在网络上做广告一点作用都没有。随着时间的推移，经过网站员工的共同努力，“文登之窗”的点击率不断攀升，到了2005年初，梦菲思的经理竟然主动找上门，心甘情愿地交了6000元的网站建设费和1万元的网络推广费，并表示将长期与文登之窗合作；网站的宣传使梦菲思蛋糕城的生意一天比一天好，借着红火的势头，2005年5月，梦菲思开了第二家蛋糕店，更方便了市民订购。

现在，因为宣传效果明显，“文登之窗”上的商家越来越多，文登三里河家居装饰材料市场是其中的一个大客户，每年出8万元的推广费在“文登之窗”上进行宣传。只要打开文登之窗，就会发现像这样的商家举不胜举，在经历了3年的发展期后，“文登之窗”的年收益已经达到了60多万元。

方便实用受关注

引来同行取经

“文登之窗”运营到2006年底，在当地的点击率每日均在5万人次以上，真正成了地方门户网站。随着网站名声的提高，王涛被冠以网络俊才的身份，被电视、报纸等媒体纷纷报道，“文登之窗”一跃成为关注的焦点。

刘先生是烟台人，两年前，他花了3万多元找专业网络公司给建了个一个县级市信息网站，网站建成后，因为不懂经营，一直在烧钱，他在看到王涛从对网站知识一窍不通到现在的网络龙头的经历后，钦佩之余产生了学习的念头，2006年8月，他和网站的技术人员及业务人员接受了“文登之窗”工作人员为期一周的培训，从网页设计到后台管理，从网站推广到广告运营。课程结束那天，刘经理满含谢意地对王涛说：“你的经验适合在全国推广，现在，很多人都知道做地方门户网站赚钱，可却不知道如何赚钱，你正好教授经验和技术。”此番话给了王涛很大的提醒，他想，建设和推广都已成熟的“文登之窗”正有条不紊地运营着，广告业务从找客户变成了客户找，趁着这个时候正好做县级城市门户网站推广工作，让每一个县级城市都有一年收益50万元以上的门户网站，王涛深深地意识到，选择县级城市进行网站运营，一是：避开省会城市及中心城市的繁华和竞争，二是：县级城市由于人才外流的原因，很少有人涉入互联网行业，而随着网民的增多，人们又急需一个服务式的门户网站推动城市信息化进程，享受互联网的轻松和便捷。

2007年，王涛和他所率领的团队，正蓄势待发，满怀激情的期待下一个您成为县级市门户网站的合作伙伴，他们将会使有高中或者中专学历的人在半个月就能掌握网站建设技术，并用心传授广告运营方法，文登之窗竭诚欢迎广大同行及投资者前来取经考察。

互联网是一个不以出身论英雄的行业，只要有一颗执着的心，谁都能缔造传奇的网络创富神话。

地址：山东省威海文登市香山路10-1号（网通四楼）

电话：0631-8985020

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我国是一个发展中农业大国，党的十六届五中全会作出了加快社会主义新农村建设的重大决定，提出实施以“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”为内容的新农村建设战略。因此“三农”问题是关系我国发展全局的重大问题。决定了建设社会主义新农村是一项长期的历史任务。也决定了服务社会主义新农村建设是职业院校的重要历史职责。

本文以武汉职业技术学院艺术学院参与湖北省村镇建设协会成为“乡村合伙人”为例，研究在“互联网+时代”背景下，学院服务新农村建设文创产业的意义与参与对新农村建设实施智力输出的实践。湖北省村镇建设协会是和湖北省住房和城乡建设厅共同建设的协会。该协会以湖北创新与发展有益于当代的乡贤文化，推动乡村治理现代化，促进农村人居环境持续改善，助推精准扶贫，建设美丽中国为宗旨。乡村文创产业只是新农村建设的一部分，如何以文创产业为抓手，将一、二、三产有效融合，充分整合资源，真正带动农民致富，产业增值，农村可持续发展一直是我们考虑的问题。回望过去，一些工商资本的直接入侵与主导，导致形成一些乡村发展的穿衣戴帽的追潮之举。[1]一些现代化的建筑放在农村山清水秀的地方显得格格不入。在这样的时代背景下，高职艺术教育服务新农村建设就具有以下的意义。

1 高职设计教育服务新农村建设文创产业的意义

第一，高职艺术教育服务新农村文创产业可以弥补高职院校在服务地方经济文化建设中，存在服务的片面性和服务的缺失。[2]具体为高职院校服务于工业和城市建设的多，服务于新农村建设的少；服务于先进制造业的多，服务于农村文化创意产业的少。

第二，目前国家在新农村建设过程中遭遇瓶颈。一是农村环境差，早期对农业建设的漠视导致其环境的脆弱。要么规划无序，要么粗暴开发，不可持续发展。二是由于农村教育及人口的空心化，导致其智力资源严重不足。同时在城市化进程中，城市病的蔓延导致民众拥有大量对农村环境及物品的需求而真正新农村建设应该惠及所有农民，只有这种针对地方的文化创意产业可以实现该目标。农村教育水平和生活观念落后不利于农民掌握技能。而地方高职院校是培养技术技能型人才的摇篮，为新农村发展输送实用型人才是其重要的职能。高职设计教育更是责无旁贷地可以对新农村进行智力输出，帮新农村“用情怀说话，替农民办事”。探索一条解决当今乡村社会秩序重建与乡村产业发展并进的路子。

第三，高职设计教育服务新农村文创产业可以引发高职学生创业的新天地。学生在互联网的帮助下，可以进行产品包装，品牌建设和推广以及网络营销等项目。

2 高职设计教育服务新农村文创产业的实践

我们本着“四位一体”现代乡村可持续发展理念即群众为本、产业为用、生态为体、文化为魂服务新农村。具体思路和方法是：与政府相关职能部门合作，与湖北省住房和城乡建设厅签订协议，以罗田县张家冲示范基地为支撑搭建二个服务平台：一是文创设计创意服务平台。学院以项目为依托，组建由专业负责人和专业骨干为核心的创意服务组织，成立若干个新农村建设项目团队，通过区域性文创服务，实施文创人员入户工程，开展创意服务。二是人才支撑服务平台。高职艺术教育要向新农村输送合格人才。所谓合格人才，是指“下得去、用得上、留得住”的建设人才。培养这些合格人才，必须创新机制体制、深化人才培养模式和课程改革，切实提高毕业生质量。培养和造就出有创意、懂技术、会经营的新型人才，是建设社会主义新农村的迫切需要。学院在搭建新农村建设人才支撑服务平台过程中，在专业的建设和课程改造中下功夫。尤其是把部分项目课程的方向和触角伸向服务“三农”中去。比如项目课程《景观及乡舍建设》、《品牌策划与推广》、《淘宝网店运营与管理》等。让我们的老师和学生走进新农村的建设。

2.1 《商业景观设计项目》实施大纲

《商业景观设计项目》课程是本课程是景观专业大三学生上学期的一门重要的专业选修课程。此项目课程根据项目改革，主要上课内容是针对罗田张家冲乡村的改造设计进行。通过此项目要求学生学会了解和分析乡居环景建设过程中需要解决的问题和涉及的条件：区域文化、便利交通设施、构成人口、消费趋势、经营模式等，对乡居环景建设过程中的发展态势进行深入的探究与分析。了解乡居建设中的功能形式及分类，掌握乡居景观设计的基本理论知识：考虑农村环境的功能性和空间的特性；处理好农村、农民、农业产业三者之间的关系。学生完成本项目，应达到如下具体的要求：了解乡居设计的原则和面临的现状、乡居设计过程中对乡土元素的整理和运用。掌握设计分析能力和手绘表达能力、掌握用sketchup效果图制作、文本和展板的排版能力。对设计方案表现，总平面图、断面图分析及效果图能进行扩初细化，对景观设计的尺寸的感知及控制能力逐步加强，CAD的更加熟练掌握与应用等。

2.2 实施过程及最终效果

学生在老师指导下对湖北省重点建设的美丽乡村――张家冲，其中一个餐饮空间进行改造。在这个案例中，原有的场地建筑风格明显有自己的特色。室外景观规划自然，道路上没有太多设计，需对道路和景观结合自然条件进行功能划分和道路分级处理。建筑舍内比较破旧、物品堆放杂乱。拥有大量的乡土元素确没有通过设计达到应有的效果，需进行整理。

具体来说为了最大限度地保留原始风貌，秉着“修旧如旧”的原则。室内尽量少的拆除墙体，空间的分隔以农民家具、白天等软装进行空间区域的限定，以保证室内空间的灵活可变同时也能更好地留存原有结构，体现历史感。通过从周围场地的田间小径元素进行提炼而来的曲线元素结合乡土元素铺装和少硬质景观的做法，不仅能体现其与环境的联系，同时也可以体现包容的文化。

在农村结构简单的建筑和空旷庭院中加入设计，摒弃原来设计中的现代元素和偏离乡土的材质。在乡村，简单才是美学，留白也是一种美的设计，突出的形式感和设计感在这显得格外多余，自然的原生态的才具有亲和力。因此，回归原始，坚持“少即是多”的设计原理，深入乡土设计主题，从朴实出发，回归自然。

2.3 在“乡村合伙人”平台中，高职设计教育对新农村进行智力输出

一些见识过城市繁华，有一些文化知识和经商头脑、组织意识的中青年是文化创意产业的真正主人，他们熟悉热爱农村。他们愿意将自己在城市中的原始积累带回家乡。他们的参与一定程度上成了乡村建设不可或缺的力量，但是也要看见他们在某种程度上存在缺陷，他们或眼界有限，或资金不足，或缺乏审美或缺乏运营头脑和经验。因此，解决这个问题的根本就是要对他们进行智力输出。

在乡村文创产业的发展中，要注意发动群众和引入社会力量。一些建立好的民宿、餐饮要成立由村民组成的监管部门，同时高职艺术教育可以提供社会力量对村民做培训。因为村民要参与到民宿或者餐饮的经营和管理中来，必须提高管理和服务质量。具体可以进行如下智力输出：对村民进行烹饪、茶道、服务礼仪、传统仪式、插花、食品安全等方面的培训。让村民掌握民宿或餐饮的经营方法，让他们真正拥有一技之长可以真正成为新农村的主人。

在罗田张家冲，农民最擅长的还是农业生产，可是农民在农业销售、最大化增加农产品附加值方面力量薄弱。高职艺术教育以《品牌文化建设与推广》《淘宝网店运营与管理》等项目课程为载体，用当地特色农产品比如板栗、红米、竹子、茶叶等为具体案例，教师带领学生做线上和线下运营，以文化创意为突破口进行品牌管理。让农民在有限的耕地条件下获取最大的利益。

总之，高职艺术教育通过选择若干适用性项目课程的建设和改革，探索和积累新农村建设适用人才培养的经验，同时不断加强对农村建设进行智力输出，加大地方高职艺术院校培养新农村建设文创人才的力度。在以上服务平台的搭建和工作的开展中，高职院校在服务社会主义新农村建设中会越来越有地位、有作为、有贡献。

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1 高职计算机网络技术专业课程体系建设的创新思路

现代信息技术是抽象的概念，不仅要通过实践进行练习，还要在学习过程中记忆操作流程和步骤，这对于高职学生而言，在思维培养方面是非常有益的，在Windows系统中，学生会逐渐加强对信息技术的理解，逐步形成技能反应，强化学生的知识含量。

为了满足市场需求，对市场做了一些调查，通过对一些知名企业进行走访，了解到了企业对人才的一些要求。这些要求包括：人才的基本素养、人才的专业技能、人才的数量。除此之外还了解到企业将网络学生的职业岗位群的确定为以下几种类型：网络管理、系统集成、网络平台开发、网络产品营销、网络信息安全、网络数据库维护、办公文员等岗位。所以，相应的，高职院校方面需要根据这些岗位类别进行建设，为此应当将课程的创新思路归纳为“一基四化”。

1.1 课程设置模块化

在现代化的教学体系里，无论是教师还是学校，都应该注重高效教学，而高效教学的一种基本方式就是要善于划分课堂时间的分布，对于计算机网络专业而言，课程设置的模块化是非常重要的，在明确人才培养目标的基础上，网络专业应当建立网络专业与专业培养相适应的模块化专业课程体系。进而可以将科学按照要求将网络专业的各个职业进行划分。根据这个模块，可以将专业课程体系模块化，院校方面在构建模块的过程中，需要对学生专业综合素质的培养予以重视，试图找到能适应学生个性化的需求。

1.2 标准化的课程评价

众所周知，高职学生一般都是初中毕业直接进入职业学校学习技术的学生，基于学生学习基础的薄弱性与参差不齐的现状，对于计算机专业的管理模式也会有所制约，所以为了在从前的统计教学模式里寻求突破，学校方面就应该加强管理，完善课程评价，让学生在标准化的课程评价里培养学习兴趣，在计算机网络技术领域中，评价是非常重要的，它可以成为课程建设的动力，也是改革的动力。它是课程建设和改革的动力，但也可能是课程改革的障碍。为了让计算机网络技术专业课程的预期目的得以实现，院校方面需要将评价改革作为课程改革的一个重要部分。进而探索出和新课程理念相同的方法，也就是尽早的建立网络专业课程评估体系，尽快将课程评价标准化。

1.3 课程建设精致化

计算机网络专业是目前非常火热的科目，在高职学校里，学生总量的增加会让教师和学校不能达到教学的精致，所以为了改善这一问题，教师应该学会让课程建设更加细致生动，从而达到吸引学生注意力和加强课堂有效性的目的。在建设网络课程的过程中，有必要利用国家级和省级精品课程建设的机会，在已经存在的精品课程上，将专业主干的课程建设好。除此之外，还需要将校级精品课程建设成为省级，以及国家级精品课程，进而最终将专业课程逐渐精品化。

1.4 专业教材系列化

众所周知，在我国的高职制教学体系中，基本都是以技术教学为重要目标，近年来，随着经济的不断发展，我国贸易不断与国外互动频繁，对于英语的要求也就逐渐增加，为了让学生在未来工作时可以利用计算机网络进行更好的交流，学校本应该就不同的专业开展不同课程的，至少在不同专业模块内，例如管理学，工学，医学等等，都应该划分出计算机相关教学的相应重点，但是目前我国高职教学计算机网络专业里，教材却不能系列化，很多课本不能衔接，含糊不清，不同的同学冗杂到一起上课，为了完成教学任务而开展教学，不能达到真正的学以致用。

为了解决这一问题，教师应该认识到，课程体系建设的一个重要的内容就是专业教材的建设，通过专业教材的建设，一方面可以进一步的对教学内容和教学方法进行明确。让学生在学习的过程中有，有章法可遵循。另一方面，相关人员可以更好的根据岗位需求培养人才目标，进而使培养出来的人，能很快的是适应岗位。网络专业应当进一步的规划和充实专业教材所要编写的内容，使专业教材更加系列化，并且在和校企进行联合出版的过程中，应当联合编写出版工学结合的网络实训教材，以便在这方面能取得更好的突破。

2 计算机网络技术专业课程设置上具体实施方案

在目前教育兴国的口号号召下，我国教育不断改革，为了顺应时代的发展，完全健全了管理体制，在经济的带动下，学校师资力量的提升和设施的安装运用也不断落实，为了更好地进行信息技术的教学，提高课堂有效性，教师应该运用创新思维去开发全新的教学策略，以上述的课程体系建设思想作为前提，当前，大部分院校的网络专业对课程建设的力度加大。很多单位部门均承担着计算机网络技术的专业课程建设子课题的建设任务，以便争取在计算机网络技术好课程建设上能取的更好的成果。为加快专业建设教材的建设，将专业企业对全国的辐射力与知名度提高，采用以下措施是十分有效的。

2.1 以专业核心能力为主进行课程模块划分

院校方面应当将“组网”和“建网”作为网络专业学生需要达到的核心能力。将系统集成与工程监理、网络安全与管理、网络编程等三个专业的核心能力分别为“建网”、“管网”与“用网”三种核心能力，并将这种能力确定为课程主线。

除了上述内容外，为了达到更好的教育专业核心模块划分，相关人员在课程设置上，应当依照应用能力的“宽窄”以及学生的学习过程来设置课程，这些过程有“学网”、“用网”、“组网”、“管网”与“建网”等。这些网络过程让学生将知识掌握得更加透彻，也使得学生的网络应用能力得到提升。除此之外，还需要通过各个方面对课程的模块进行强化，以便让学生的其他方面的能力也得到提升。为了使某个方面的课程得到强化，以及其他能力得到培养。相关人员应当将模块划分为职业岗位能力导向，并依照理论课程体系与实践教学体系结构在一起，将专业分成六个模块，这六个模块为：网络技术通用模块、网络工程施工模块、“建网”模块、网路安全与管理、“管网”模块等等。

2.2 利用全新的教学模式授课并且与企业合作获得培训资源

在高职计算机网络专业技术学习的课堂上，教师可以根据学生兴趣进行创新教学，利用案例分析法、提问法、合作教学法或情景教学法等方式去实施教学，例如在学习简单的ADOBE技术时，教师可以让学生分小组讨论，在课本基础上进行独立，在完成操作时分小组总结，从而增强了实际运用的经验，也能在思考过程中更好的熟悉软件技能。

当前，大部分院校在制定课程考核标准的过程中，均按照华为、CIW、Sun等业内龙头企业IT的认证，在适当之时，应当将本专业的人才技能水平评估标准提高，进而使其的课程评价标准化。在此基础上，应当尝试建立试题库，并在网上实施考核平台。为了更能观察到学生的能力，相关人员需要将理论和实操测试这两者结合起来。

在此过程中，高职院校方面还需要借助企业的理论，将业务内的主流企业中的培训教材、电子课件，以及在线考试系统等的培训资源免费拿来作为内容置换等形式加以利用与吸收，并将其与专业课程体系融合，使这个体系内容的深度与广度均能得到加强，进而使得学生的专业理论与实践技能层次得到更大的提升。这种方式可以将大学生的企业岗位适应能力进一步扩大，进而实现学习和职业岗位的零距离接轨。

2.3 课程精品化策略

院校方面需要对某些课程确定为专业主干，并将课程作为先导，将课程的建设力度加大。这十门课程分别为程序设计基础、计算机网络基础、局域网技术、网络安全基础、网络互联技术、网络工程实训、网络编程应用开发、信息工程监理和网络监测技术等等。并以这些课程作为导向，加大课程的建设力度。关于课程的修订，主要有以下几种策略：将课程大纲、实训指导书、教师教案等修订完善；以华为、Cisco等作为突破点与企业合作制造高水平的多媒体课件；对专业课程的网络建设予以加强，以便保证至少有4门课程是教学的资源库，以便能为校内的学生提供更加优质的服务，为全国的教师提供教学资源。