关于通讯的知识大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇关于通讯的知识范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

（1）对数字光纤通信设备进行有效的检测

基于传统的设备检测方式和方法，结合当前我国数字光纤通信设备的运作特点，数字光纤通信设备中的各项电接口指标处于稳定状态以后，通常是免测试的。但对于现代数字光纤通信设备中的光接口指标与参数而言，则应当时刻把握其运行状态，并且还要定期的进行试验和测试，以保证光传输线路不受外界变化的影响。数字光纤设备中的激光器偏置电流应当时刻观测。这样可以全面的掌握LD设备的工作状态。

激光器中的电流变化是功率自动控制电流工作状态的真实反映，同时还可以反映出LD设备的实际工作状态。对于数字光纤通信设备而言，加强对其工作过程中的电源测试是非常必要的，这关系着数字光纤通信设备及其系统的实际运行状态；同时，通过对该系统的运行状态进行数据测试，可以有效地分析和发现通信系统中存在的实际问题，并在此基础上及时采取有效的处理措施予以应对。对数字光纤通信设备进行有效的检测，不仅要求具体检测人员对数字光纤通信设备及相关系统进行全面的掌握，而且还要具备非常丰富的工作经验，这样才能保证检测效果的实效性与准确性。对于数字光纤通信设备而言，通常是利用微机设备对其进行实时的监控，这对该设备和系统进行定期的检测非常的方便和及时。

（2）教字光纤通信设备及通信系统中的问题处理

基于当前国内光纤通信设备的维护实践与通信系统运行过程中存在的故障和问题分析，其主要表现在以下方面：光端机控制板上显示出故障和问题报警信号，比如电源故障、收亮光、PCM中断、LD寿命告警等；数字建用设备所显示的故障告警，如电源故障、支路系统的输入信号消失、电源变换器出现问题、群输入信号消失，接收对端告警以及帧失步等；PCM基群中的相关设备显示出现故障报警，比如电源出现故障、变换器出现问题、基群中的信号输入出现中断以及帧失步和误码率超限等。针对以上数字光纤通信系统运行过程中所出现的问题和故障，笔者认为应当对问题和故障出现的原因与部位进行全面的判定，而且故障和主要问题确定的重要依据是通信设备中的报警指示。对于数字光纤通信设备及其运行系统而言，故障和问题报警设备的布设基本要求是：上游的故障报警应当包含于下游故障报警信息之中，并且下游的故障与问题告警也体现在上游故障报警之中。总而言之，数字光纤通信设备出现故障时，可以及时地被发现。比如，相同光传输线路中，光接收机没有发出报警指示，若上游光发送过程中也出现了无光报警，那么一定要考虑光发送盘可能出现了问题。

数字光纤通信设备的管理

对于光纤通信设备进行管理，实际上是一项非常长期而又复杂的工作，笔者认为，只有加强对数字光纤通信设备的有效管理，梳理好数字光纤通信系统中的各项内容，才能保证通信设备与通信系统的正常运行。具体表现在以下几个方面：

（1）建立健全网络管理与服务系统

通过网络管理平台和服务系统，可以实现对光纤通信设备与相关系统的实时监控，一旦发现问题和故障，可以及时准确地进行处理。此外，还要建立健全系统运行监控管理网络，并认真做好各项管理记录，为日后的研究和分析提供准确的数字依据和数据参考。通过对这些历史数据进行有效的分析，可以及时地排查出运行系统中所存在的各种问题与故障，为管理工作奠定坚实的基础。

（2）进一步细化光纤通信设备管理工作流程

就当前实际使用过程中的所有光纤通信设备进行准确的统计，通过编号的形式予以明确。例如，对于光端机进行数字编号，并根据通信技术流程来编制通信设备的实然位置。对数字通信设备建立档案，以保证相关操作人员可以顺利地开展维护与管理工作。

（3）加强专业维护与管理队伍建设

对于数字光纤通信设备而言，作为一种高科技的通信产品，必须要有非常专业的工作人员和团队进行维护与管理，方可保证其正常运行。从这一层面而言，加强专业维护与管理队伍建设，建立高效率、专业化的维护与管理团队是数字光纤通信设备能够长期稳定运行的重要支撑点和基础保障。

（4）对数字光纤通信设备及系统加强监控，减少外界环境的不利影响

篇（2）

中图分类号：TP391.44 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（b）-0165-01

在状态检修条件下，设备检修周期充分延长，在提升了供电可靠性与经济性的同时对设备巡视质量提出了更高的要求，运维人员实施的巡视成为电力企业的一项核心生产任务。设备巡视的到位与否直接关系状态检修策略，直接影响电力设备运行可靠性。即使在将来智能电网实现全面在线监测的条件下，人工巡视管理也将是一个有益、有效和必须的管理需求。

目前，设备巡视普遍存在任务下发后无法对巡视过程实施管理的问题，现场巡视标准化作业难以落到实处。因此，针对巡视的重要性以及巡视传统管理方式存在的问题，运用信息化技术实施巡视过程管理势在必行。

1 巡视管理系统研制理论依据

1.1 过程管理理论

依据孔茨等人的过程管理学派经典理论，巡视管理应当有计划、组织、人员、领导和控制等关键要素，通过协调实现五项要素的综合运用。

1.2 科学管理理论

在泰罗的科学管理理论中，要求通过科学的管理方式谋求最高的工作效率，这要求采用科学的操作方法，实施规范化并对执行者进行深入培训。

1.3 安全人机工程原理

依据人、机、环境等特点，通过先进的作业指导软件实现人与机器的最佳结合，实现系统安全与最优工效。

2 解决方案

基于二维码的的设备实时巡视系统集掌上PDA、二维码技术、数据库和计算机通信等技术于一体，使现场的巡视直接置于管理之中。系统主要包括三个部分：生产管理系统、设备二维码标签、手持式智能巡视仪。基于人机理论，通过对人员心理的分析，对人员与智能巡视仪等辅助设备进行分工，合理设计系统相关功能。

2.1 二维码技术应用简述

首先，在设备上张贴二维码标签。二维码（如PDF417码等）技术成熟、投入及管理成本廉价、信息量大、安全保密、容错能力强、尺寸可调，目前是物联网的技术基础之一。与射频识别技术RFID相比，二维码技术具有通用性更强、制作方便、成本更低、不受电力设备产生的电磁干扰影响等优点。

2.2 智能巡视仪简介

手持式智能巡视仪是由主模块及电路、数字蜂窝移动通信模块、液晶显示模块、非编码键盘等组成的基本配置型PDA以及全球定位模块、二维码红外识别专用模块组成。智能巡视仪提供强大的数据采集、处理功能，具有操作简便、二维码识别快速准确等特点。采用主流操作系统，通过外加专业二维码识别器实现对二维码的无障碍读取。

2.3 管理系统简介

通过后台管理系统实现各项管理功能。从行政及专业两个方面设置人员权限。实现分权限登录控制，实现设备台帐建立、修改与维护，生成基于设备台帐的设备二维码标签。运行管理部分可分专业设置，其中变电部分包括记录定制功能等，实现作业指导书、新增维护记录等功能。

2.3.1 实现巡视任务派发功能

班组长及以上管理人员可下发巡视任务；巡视任务实施功能，运维人员通过掌上PDA实施巡视，依次扫描各设备二维码，规范化巡视设备，记录有关巡视数据；断路器压力记录、避雷器动作记录、避雷器泄漏电流记录、蓄电池记录、设备测温记录分别存贮有关巡视数据并提供查询功能。巡视任务方式灵活。巡视任务可下发，也可通过智能巡视仪执行巡视作业后直接上传数据。巡视多媒体数据从智能巡视仪上传，同时支持手工录入巡视数据。

2.3.2 实现绩效分析功能

班长等管理人员对班组成员巡视用时、发现缺陷情况进行巡视时间图形分析、巡视数据图形分析功能。

2.3.3 实现数据查阅功能

实现缺陷记录查阅、修改、危险点记录查询、缺陷统计功能，支持远方对缺陷定性专家库、缺陷处理专家库进行查询，支持后台维护专家库。其中缺陷记录内容包括：发现的缺陷、缺陷类别、消除情况、发现人、消除人等。记录关联具体设备，在下发巡视任务开展巡视时提示检查缺陷发展状况，巡视时可同步记录缺陷。

2.3.4 数据管理技术先进

数据库采用SQL Server等主流技术实现，采用面向对象的数据结构。数据实时记录采用虚拟专用网络（VPN）实现智能巡视仪与数据库实时交换大容量数据。

2.3.5 通信方式灵活多样

在通信技术方面，应用主流3G通信技术实现数据的实时传输，支持大容量的现场图片、视频资料的实时传输。同时支持Wifi、局域网、VPN等多种网络结构。

2.4 安全保障措施简介

在安全性方面，首先系统采用分级授权机制，只有经过授权方可进行作业。其次，智能巡视仪采用软件技术禁止和锁定互联网等应用，同时加装专业防病毒软件。最后，在系统中应用防火墙技术实现内外网隔离。

3 应用效果

通过试用，该系统能够真正实现巡视作业标准化以及巡视实时管理。

3.1 人机工程原理指导下的巡视作业标准化

巡视时，系统下发巡视任务给运行人员，运行人员携带手持式智能巡视仪（掌上PDA）开展现场巡视。运行人员对待巡视设备逐个扫描二维码确认设备，系统根据设备类型、季节变换自动生成巡视项目要点，同步提示设备遗留缺陷，加强了对设备缺陷的过程管理与监督，及时发现设备缺陷的新进展，保障设备缺陷发展状况在控。巡视要点由运行人员逐项巡视后确认，同时记录巡视数据及缺陷。

通过智能巡视仪内置的《巡视标准化作业指导书》指导巡视作业，巡视真正实现了标准化，防止了人员对巡视要素的掌握不全面对巡视质量的影响，实现了对设备缺陷的过程监控，杜绝巡视管理安全漏洞。

系统内置电网缺陷、事故处理专家库，该系统内置各类缺陷定性、故障原因、材料、关键步骤及安措等内容，实现巡视、缺陷、事故处理“一站式服务”。

3.2 实现巡视作业在线监控

新的巡视管理模式改变了过去巡视管理的粗放方式，实现巡视实时管理，巡视过程同步记录GPS位置、巡视时间、巡视设备数据，实现全时在控，巡视到位率100%，杜绝漏巡设备给安全生产带来的隐患。巡视的同时，管理人员就可检查和分析人员巡视质量与效率，改变了巡视过程无人管理、无法检查的现状，确保了巡视过程可控。系统生成人员巡视时间成本曲线可用于辅助决策，为科学管理提供了技术支撑。系统生成设备参数曲线供技术人员分析判断。

篇（3）

公司机关及相关单位：

为了保障我公司“即时通讯群组”内容规范、信息畅通，结合公司实际情况，特下发如下管理通知，请公司机关及相关单位参照执行。

一、基本原则

公司即时通讯群组是以公司信息上下贯通为目的，用于工作交流和任务部署的工作群体。是工作交流、情况通报、进展汇报等事项的工作平台。

二、建立准则

公司即时通讯群组应遵循“报备建立、规范管理、主管负责”的原则。即时通讯群组在建立时必须明确群组的名称、成员组成、专管人员等。原则要求公司层面的即时通讯群组可以包含“XXX公司”相关字词，其他二级单位应避免使用与公司名字相雷同的字词。

1、 公司层面的即时通讯群组由XX科负责建立和管理，并指定专人负责群组的日常维护和管理工作。

2、 各机关科室、中心及项目部层面的即时通讯群组由各单位自行管理，并指定专人负责日常维护管理工作，但必须上报公司备案存档。

三、管理要求

即时通讯群组的管理人参与该群组的日常维护和管理监督工作，即时做好群组成员的加入和移出工作。

各即时通讯群组成员务必遵守以下规定：

1、 严格按照群组成员要求加入群组，做到不随意加入与自己无关的群组，不邀请无关人员加入群组。

2、 加入工作群组后一律使用真实姓名，并相互提醒，相互监督。

3、 发现有无关人员进入群组后，即时联系群组管理员。

4、 严格自律，注重言行，不得与国家的法律、法规、制度、政策相抵触的言论，工作交流不掺负面情绪，坚持积极向上、文明用语，不允许未经公开报道，未经证实的小道消息。

四、保密要求

1、 使用即时通讯群组应避免传输涉密信息。

2、 通过群组传达的生产经营等信息，不得转发给外单位人员，不得到个人朋友圈。

3、 不得将个人群组借于他人使用，若出现群组相应的个人账户密码遗失、被盗等情况，请通过正规途径恢复，并即时告知群组管理人员。

五、上报备案

与公司生产经营相关的即时通讯群组应填写“XXX即时通讯群组登记表”和“XXX即时通讯群组成员信息管理表”（见附表1和附表2），并报XX科备案，如遇信息更新，应即时报备。

六、其他要求

本通知自下发之日起执行。

 

 

                                                        XXX 公司

篇（4）

中图分类号：P477 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）40-0073-01

一、辅助系统介绍

在流体机械中，（如泵、压缩机、搅拌釜和离心机凳），工作条件最苛刻的部件要算机械密封。像推力轴承那样承受轴向力；像换热器那样把产生的热量导出。在高温、高压、易腐蚀等部位实现静密封已经比较困难，要求在高速旋转中，在几毫米宽的密封端面上实现动密封就更加困难了。为了解决这个棘手的问题，经过长期的实践，人们找到了两个途径：一是从密封的结构和材料入手，使其适应苛刻的工作条件。这种做法花费的代价较高，尽管如此，仍不能从根本上解决问题。一旦密封失效，后果严重。另一种途径是通过辅助设施改善工作环境。目前，实际工作中不用任何辅助设施的机械密封实属罕见。如高压使用的串联机械密封以及高温泵的机械密封等都必须采用相应的辅助设施。功过辅助设施，将某些苛刻的工作环境改变为密封能接受的，使机械密封的效果大大提高，使用范围更加宽广，机械密封工作中产生的摩擦热，使密封端面温度升高，如不采取相应的设施，会产生许多不良后果。

1）温度升高使密封端面液膜汽化，磨损加剧，使密封失效

2）温度升高使动静环产生热变形，泄露增大、磨损加剧；

3）温度升高也加剧了介质对机械密封的腐蚀；

4）温度升高使辅助密封圈老化、变质而失效；

由此可见，不允许的温升是机械密封的大敌。辅助设施的目的在于：减少这种人们不希望的温升，保持密封端面间的良好状态，使机械密封各零件良好、正常地工作；在易汽化介质中，保证密封腔中的压力，使之不汽化；在低温泵的密封中可起到保温和供热的作用；对于有固体颗粒出现的结晶和强腐蚀介质的密封，还能保持密封不受损害。因此，有的国家豹辅助系统称为保护系统。1983年中国石化总公司组织了对七大石化企业的机泵密封调查认为：“国外引进的离心泵和压缩机的轴封，根据不同条件都带有不同的辅助设施。实践证明，往往结构合理，材料良好而忽视了辅助设施，造成困难的工作条件，导致密封早期失效。反之，有些场合的结构和材料还不足以满足工作条件的要求，采用有效的辅助设施，结果使密封满足了工作条件的要求，顺利地运转”。

机械密封的辅助设施是许多元件的统称。由过滤器、旋液分离器、限流孔板、冷却器、压力罐、各种监测仪表、管路和管件等组成。实际工作中，可用一种或几种，根据具体条件选定。通过冲洗、冷却、过滤和分离等方式，实现对机械密封的、冷却或调温、冲洗、净化、稀释和冲掉泄露介质，改善密封的工作环境。

所有辅助设施中最主要的工作方式是冲洗。所谓冲洗是将密封流体注入到密封腔内，完成、冷却、净化等功能，将不利的环境改变为密封能接受的工作环境。冲洗的种类很多，按冲洗方式和密封流体的不同可分为自冲洗、循环冲洗和注入冲洗。自冲洗是用泵本身产生的压差或密封腔内的泵送装置产生的压差，使被密封介质通过密封腔形成闭合回路实现冲洗；循环冲洗是通过产生压差的设施（例如泵送环等）使外加的密封流体进行循环，达到冲洗的目的；注入式冲洗是被密封介质不宜做密封流体时，从外部注入另一种流体到密封腔内，改善密封工作条件的一种方法。

一般来说PV>7.0MPa・m/s 都要设置冲洗。

二、炼油厂常用API682密封冲洗方案介绍

如表1

三、 操作使用维护（11+53A/32+53A）

操作应遵循先开辅助系统，再灌泵开泵原则。辅助系统在停泵备用时亦应保持开启状态。

开车顺序：

1.补液至储罐正常液位2/3液位，关闭补液阀和顶部排气阀，充入管网氮气，关闭进气阀，储罐内压力应在工作压力。

2.打开补液阀，对储罐进行增压补液操作，使得储罐内压力达到高于封油压力0.2-0.3MPa，关闭补液阀。

3.投用循环冷却水

4.盘车两圈，开启封油线，调节手阀使得封油线压力正常。

5.盘车两圈无异常后正常灌泵、开泵。

日常检查

1.检查液面在2/3处，罐内压力正常。如压力温度指标超标停车处理。

2.罐壁处温度T=20―100℃（用罐底冷却水上水阀控制）。

3.氮气气源压力稳定正常

液位控制操作

篇（5）

一、区、县、街道劳动行政部门举办的职业技术学校（培训中心），应坚持长短结合，以短为主；职前职后结合，以职前为主；初、中级结合，以初级为主，突出技能训练的办学特点。积极完成主管劳动部门交给的各项培训任务。

二、职业技术学校要根据本地区特点确定主体专业（工种）建立一支与主体专业相适应的会教学、能管理、专兼职结合的师资队伍。区、县职业技术学校办学规模一般为400－1000人，街道为100－300人。

三、职业技术学校实行校长负责制，并按照京劳培发字（1990）43号《关于印发区、县职业技术培训学校（中心）规章制度的通知》精神，建立健全规章制度。

区、县职业技术学校教师专业技术职务评聘按国家对技工学校的有关规定办理。

四、经市劳动局批准，区、县职业技术学校可举办二年制以上的技工班。要积极开发编写MES及其他实用培训教材。

五、职业技术学校培训期满的学员经相应的工人考核机构考核合格者，发给北京市劳动局印制的《北京市就业训练结业证书》、《北京市工人技术等级证书》、《特种作业证书》。技工班学生毕业发给北京市劳动局印制的《北京市技工学校毕业证》。

篇（6）

一、培训证书是公务员接受培训的有效记录和证明，培训期间的学习成绩和鉴定，是公务员年度考核、任职、定级和晋升职务的重要依据。

二、培训证书全国统一式样，由人事部监制，在全国各级行政机关通用。

中央国家行政机关公务员的培训证书，由人事部统一制作、管理和发放，经商财政部有关部门同意，印制证书工本费从中央财政拨给人事部的行政机关事业费中列支。

地方国家行政机关公务员的培训证书，由人事部提供证书样本，各省、自治区、直辖市政府人事部门负责制作、管理和发放。

三、培训证书全国统一编号，共八位数。中央国家行政机关在八位序号前加“国”字；省、自治区、直辖市在八位序号前加本地区的汉字简称。八位数字自左至右第一、二位为部门或地（市）代码，后六位为证书序号。

四、培训证书发放对象为公务员，证书由公务员本人保管。公务员参加由政府人事部门组织或认可的初任培训、任职培训、专门业务培训、更新知识培训及其它类型的培训均应在证书上登记。公务员参加上述各类培训时，须将培训证书交与施教机构，由施教机构负责登记培训科目、学时和成绩，学员所在单位和政府人事部门审核。

五、政府人事部门对培训证书实行不定期验证制度。县级以上政府人事部门负责本行政辖区内的验证工作。如发现私自涂改证书登记内容、伪造证书等情形的，由验证机关收缴证书，并根据情节轻重给予批评教育或者行政处分。

六、建立健全培训证书补办、更换制度。对损坏或者遗失的培训证书，由公务员本人提出书面申请，凭单位和施教机构提供的培训情况证明，经发证部门同意后补发，并按要求补记证书登记内容。培训证书全部登记签满后，凭原证书由发证部门更换，原证书仍由本人保管。

篇（7）

当今社会，不同国度、民族间的文化交流日益频繁，各种文化的冲突导致了价值观念的混乱，种种价值观的冲突不仅导致许多传统思想、传统观念受到极大的冲击，同时也使社会环境、教育环境与人的心理环境失去平衡，这给教育的发展和现代化建设造成消极影响。

培养一个健全的人是教育的根本目的。文化价值观教育是引导青少年用正确的文化价值标准来看待文化现象，学会选择正确的信仰，学会过现代文明生活，懂得正确理解生命的价值，学会在生命旅程中体现作为一位现代人真正价值的教育。文化价值观教育的紧迫性与操作性，成为当今多元化社会里教育领域值得深入探讨的论题。

一、问题：当前母语文化价值观教育现状之透视

文化是人类创造的生命基质，处在多元语境下的母语教育，不仅担负着文化传承与创造的作用，还承担着培养具有本民族行为方式和独立思想精神的人的责任。母语教育在文化传承、培育具有独立思想精神的人的方面之作用及功能是其他任何学科都无法比拟的。黄曼君教授指出“现在的母语教学面临的问题，首先是如何适应现代市场经济条件下多元共生、互补交融的文化格局。” 所以探讨母语教育进行文化价值观培养的问题具有很高的价值。

母语教育“听、说、读、写”的四个环节，阅读的比重最大、地位最为突出。个性、人格、价值取向，这些人性的因素，也与阅读的关系尤为密切。然而在多元文化互相渗透的今天，青少年的阅读活动已发生了显著变化：由文本转向超文本、由现实生活转向虚拟情境，呈现平庸化、直观化、市场化、功利化特征，如此的阅读活动倾向对中学生文化价值取向的形成造成了不良影响。

1.功利性与世俗化之共生现象

青少年思想观念受到当代文化环境的深度影响，产生传统心理与现代心理的急剧冲突。其文化价值观呈现出来的一个重要标志是在选择阅读作品时，以是否接近他们的生活、情感和心理作为评判阅读作品的依据，这就不可避免地影响到他们价值观的形成，进而使之呈现出世俗化倾向，其具体表现为现实性、世俗化、拒绝崇高的态度。

2.现实交往的冷漠与追星崇拜的狂热之反差

调查发现，网络文化正广泛影响着这一代人，其传播成为学生人生观、价值观冲突的主要诱因。网络极易导致网络交往的热衷化和现实交往的冷漠化。与现实交往的冷漠相对应的是中学生狂热的追星行为。成长网对1200名中小学教师、家长、学生进行了抽样调查，青少年的人生观、价值观在初步建立阶段，都不太稳定，“追星”行为对他们价值观的形成具有极大的影响力，使他们迷失在虚幻世界与流行文化之中。

面对学生狂热的追星行为、功利性与世俗化共生的文化价值观，教师的指导作用该如何体现？面对汹涌生猛的大众文化阅读所带来的功利性文化价值观，我们不能只在川上叹息，而应该探究其产生的原因并寻找到解决之方。

香港学者郑楚雄提出当前香港“母语水平低落，归根究底是一个社会的文化水平问题。”大陆的母语教学又何尝不是如此？“课堂乃是我们文化中较广泛的社会问题相互作用的结晶点”，无论我们选择什么角度评析当前教育，评价当前母语教学，归根到底都体现了对人的关爱，都表明了对文明人塑造的忧思。以一种悲天悯人的人文关怀来审视当前的教育，从人文主义的视野观照和反思母语教学，力主用人文精神来提升学生的文化品位，使之形成正确的文化价值观，这是新世纪教育理论发展的基本走向。

二、建构：当代母语教育文化价值观的传统寻根

美国人类学家怀特（L.A.White）指出，一部文明史就是通过文化方式支配自然力的历史。从某种意义上说，阅读，尤其是文学阅读是一种理想的艺术，对真善美的不懈追求是阅读的目的，可以提升人、塑造人、净化人的心灵。顾晓鸣等一批社会学者倡导“阅读文化论”，认为阅读文化的核心是时代精神。我们可以说，阅读是语言活动，也是一种社会文化现象；是文化的继承，更是文化的再创造。

读书的人是正在成长的学生，语文课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。在情感的氛围、艺术的环境中，无论是思想教育的目的，还是掌握工具的目的都更易于实现。更为重要的是，读书的过程，实际上就是一个文化传递、精神传递的过程，读书活动能透过作品观照作品感受文化的浸染、最终达到内在生命本质的升华之目的。

我们通过阅读指导开展母语文化价值观教育首先要关注在多元文化冲突时代，如何处理经典文化与大众文化、中国文化与外国文化、传统文化与现代文化的关系，引导青少年用正确的文化价值标准来看待文化现象，看待自己的生活、学会选择正确的信仰，懂得正确理解生命的价值，学会在生命旅程中寻找到作为一位现代人的真正价值。

1.于大众文化浸染中观照经典文化

何为经典？经典是指被时间沉淀下来的文化精品。经典文化包含着人类长期思考积淀下的文化精髓，如深刻的人文关怀、理想的审美追求、圣洁的道德规范、丰富的生命体验、积极的人生蓄积等。由于功利化的过分浸染，越来越多的人正在丧失精神力量的支撑，世俗行为的丑陋，势必折射出精神世界的虚无和颓废。作为人文精神载体的经典，正是我们当下社会所迫切需要的精神食粮。

从目前的母语教学价值取向来看，存在着这一矛盾：一方面，学生时刻受到大众文化的浸染，其影响渗透于他们的言行举止、改变着他们价值取向，学生对它的态度是“我选择，我喜欢”；而另一方面，传统的课程文化观（如教材文化）集中反映了主导文化、精英文化的文化取向（还有少量的民间文化），课程活动也基本拒绝了大众文化的参与。如何解决这一矛盾，关键在于教师。这需要教师在文学阅读指导中营造出健康向上的文化氛围，在阅读指导中对大众文化进行分析、研究，制定美学规范，让学生学会选择积极健康的阅读作品，进而使学生在优秀作品的选择中提高辨析力，形成正确的文化价值取向。

在阅读指导中，一方面，我们要充分发挥经典文化中的内在精神，以真、善、美的境界陶冶净化人的灵魂，以精神的自由超越物欲的满足，达到人格精神的高扬之目的。不仅使学生在阅读经典中具有人文理想的关怀，还形成超越其商品性的人文精神终极价值尺度。另一方面，在面对大众文化时，阅读指导应具有一种开放的品格，对人类优秀文化遗产具有兼容的胸襟，不墨守成规而勇于更新。

2.汲取传统文化精髓与批判精神的养成

中华文化经数千年至今日，襟三江而带五湖，挟百川而归大海，形成伟大的中华文化的主流。“从人类文明发展的角度来看，中国文化在本质上是一种崇尚道德理性、注重人的道德修养，关注社会群体的人文精神，其基本内容是‘天人合一’精神、重生命活力与合作意识的积极人生观”。传统文化对人格独立精神也十分推崇，这些是我们教育能够加以运用的优良传统文化精神。另一方面，我们也要看到传统文化价值取向对当前教育实际产生的影响存在正反两方面。我们民族文化心理结构中的某些因素对教育现实确实产生了消极影响。教师引导学生在阅读中学会批判继承中国传统文化的能力，这对学生形成正确的文化价值观起到非常重要的作用。

在阅读指导中提升学生阅读的文化信仰，培养学生的文化价值观，主要依赖学生在阅读实践中所受到的熏陶感染与潜移默化，这是由母语课程的特点决定的。教师应引导学生充分地读书，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。注重让学生在读中感悟，同时还让学生将自己读书的感受写下来。在读与写中将教材中的人文内涵吸收从而内化为自己的文化素养。这是培养文化理解力、培养学生正确文化价值观的重要途径。

有学者认为，正确的文化价值观是个人幸福生活的基础。我们通过阅读指导开展正确的母语文化价值观教育，引导受教育者用正确的文化价值标准来看待文化现象，不仅让他们获得一种情感的体验，更促使他们以理性的思维方式对社会、对人生进行重新审视与评判，进而促进他们文化信仰的提升，从而为培养具备健全人格的现代人开拓新的路径。

参考文献：

[1]卢文荟.语文教育要适应文化多元的新时代：黄曼君教授访谈录.语文教学与研究，2000：4.

[2]大卫・杰弗里・史密斯.全球化与后现代教育学.北京：教育科学出版社，2000：193.

[3]L.A.怀特.文化科学：人和文明的研究.杭州：浙江人民出版社，1988.

作者简介：许莉，女，广东梅县人，副教授，教育学硕士，研究方向：文化传播。

基金项目：2012年国家教育部人文社科研究项目：中国传统母教文化的现代价值研究（编号：11114）

篇（8）

Abstract: With the footsteps of an increasingly globalized economy, competition among enterprises more and more manifestations of human resources competition. To strengthen the training of employees is related to workers deal well with work, work potential, so as to promote the accelerated development of the enterprise is one important way. With the sound and rapid development of the railway, a lot of new technology, new equipment, new methods quickly equipped production line, traditional training methods is difficult to adapt to the enterprise production environment, employee education and enterprise development match each other, each other promotion, a new training method and call out.Keywords: Vocational Education Information innovative training

中图分类号：G72 TP3文献标识码：A

目前我国铁路正处于跨越式高速发展时期，新设备、新技术、新工艺正在迅速装备生产一线，随着现代化铁路建设的不断发展，如何进一步提高职工队伍综合素质，对职教工作提出了更高的标准和要求。

目前职教工作现状：

中国铁路总公司成立以后，各个片区即将合并铁路局，成立分公司，各个基层站段经过几次改组整合后，形成大站段管理格局，资源部署和管理整合的优势日益突显，适应我国铁路快速发展的需要。由于目前站段职教机构人员精简，而职教工作却面临机构多、人员多，管辖范围点多、线长，涵盖工种繁杂等诸多问题，如延续过去小站段时的职教管理模式，显然已经无法适应现状。

如何解决好新时期日益凸显的矛盾，只有不断深化、升华“三级教育网络”体系，运用电子信息化等先进管理手段，形成高效的“闭环式管理”体系，才是我们新时期解决新问题的唯一途径。

适应新形势下铁路职教工作发展需要

中国铁路在近几年取得了举世瞩目的成就，多项技术指标及科技含量均达到了世界先进水平，但是铁路职工的文化素质却未达到与之相对应的层次，随着各类新技术逐步应用到生产一线当中，职工队伍文化水平的“短板”就为运输生产买下了安全隐患。因此，培养一支思想过硬、技术精湛、能打硬仗的职工队伍是确保铁路运输安全平稳的关键所在。

当前，随着新技术逐步应用到生产一线，为了能够更好地完成运输任务就必须有素质高、技术精、懂管理的管理人员和思想过硬、技术精湛、能打硬仗的职工队伍，因此适应新形势下铁路职工的教育工作就显得尤为重要。

由于铁路部门工种繁多，行业之间业务差异较大并且实行倒班制，学习方式不可能像常规教育一样整齐划一，同时职工的学历层级、年龄分布不一样，因此职工教育必须以“干啥学啥、缺啥补啥”为原则，以自学为主导，采取灵活多样的培训形式，用以解决铁路站段不便组织集中培训的教学矛盾。

适应新形势职教管理工作的设想

我们在解决矛盾的实践中开展创新，设想当前应该建设一套能够实现三级教育联动，各级教员共同维护、共同完善的多元化职教资源库，并以此为依托，横向拓展综合一体化职教信息平台。

平台应具备的功能：

（一）实现远程培训、自助学习、在线考试、职工和教员互动交流，共同参与，共同建设的教育构架。有效解决职教人员少，培训对象多，浪费时间和培训成本等诸多问题。

（二）实现题库多级管理，培训计划、考评、技术交流、综合培养，数据查询统计，并能通过对系统积累数据的二次挖掘，有针对性的进行梳理、分析，科学的对一段时间内职教培训工作进行数据评估，查找、总结出当前工作中的薄弱环节，对下一步工作提供指导依据。

（三）能够自动跟踪人员信息，并根据不同工种、不同部门和实时的需要制定培训计划，根据培训要求自动生成试卷，完成数据归档。

（四）实现在不集中召集培训的情况下，将学习计划、培训资料运用网络、手机等通讯方式即时传递给职工。

（五）发挥系统数据共享的特性，通过各部门共同维护，融入各人资料查询及单位动态信息的，积极的将关系职工切身利益的各项的事物纳入到个人生活中来，从而转变职工接受职业教育的感性认识，由过去形式型、强制性培训模式转化为主动型、参与型、兴趣性的学习氛围。

探索与应用相结合的实践开发

通过对“三级教育网络”体系进一步的认识和“闭环式管理”的深入研究，我们探索性地开展了实践开发工作，基本建成了集人力资源管理、题库管理、在线培训考试、职教管理、自助学习与交流、民主测评、信息等于一体的综合管理系统，该系统同时承载于办公网、互联网、手机终端等通讯方式，基本实现了高效、便捷、低成本的设计思路。

现在我们的各级教员通过客户端和网络，可实现共同建设、维护职教信息库，共享职教资源，统一部署开展培训工作，下发培训计划，组织实施多级联动培训考试，能够自动生成随机试卷或固定试卷，完成在线批阅自助考试，统计查询培训数据，调阅职工培训信息，分析梳理历史数据以及打印证照归档存储等功能。

现在我们的职工工作之余，可通过车间班组的触摸屏在线设备，实现培训计划查阅，自助学习，模拟考试；可通过指纹识别和语音录入技术完成远程自助考试。

现在我们的职工在家可通过互联网，登陆综合系统维护个人信息资料，查询会费、公积金缴纳情况，查看培训计划内容，培训历史成绩，职业技能资料，模拟测试自学效果，浏览单位工作动态，参与民主测评等厂务公开活动。

现在我们的职工闲暇之余，可随时随地通过手机wap方式，获取培训计划，调阅培资料，浏览单位信息。

篇（9）

 

各县（区）、江南新兴产业集中区、九华山风景区、开发区应急管理（安全监管）局，局机关各科室，监察支队：

为进一步规范行政执法行为，提高安全生产行政执法水平。经研究，决定开展安全生产行政执法专题培训,现将有关事项通知如下：

一、参加对象

1、市局机关和监察支队全体监管执法人员；

2、各县、区应急管理（安全监管）局分管行政执法领导和从事行政执法工作人员（具体分配名额见附件一）；各县、区局报名参加2021年度行政执法考试人员（由县区局负责通知）。

二、培训时间和地点

1、时间：2021年4月27日(上午8点50分前报到)

2、地点：天水湾七楼会议室 

三、培训主要内容

1、生产安全事故信息报送和调查处理

2、安全监管执法实务、《刑法修正案》（十一）

四、其他事项及要求

1、各县、区按照“参加培训人数名额分配表”（详见附件 1），组织辖区安全生产执法人员参加培训，并于4月22日前将参训人员名单（见附件2）报市局政策法规科(报名参加2021年度行政执法考试人员名单可不再报送)。

2、会期1天，就餐统一安排。

联系人：鲍芸芸，联系方式：2816663，17756688897，邮箱：czyjzfk@163.com。

 

附件：1.参加培训人员名额分配表

2.报名回执

 

 

                          池州市应急管理局

2021年4月20日

 

 

附件一

 

参加培训人数名额分配表

 

序号

地区

名额

1

江南新兴产业集中区

2

2

贵池区

4

3

东至县

4

4

石台县

4

5

青阳县

4

6

九华山风景区

2

7

开发区

2

 

 

 

附件二

报名回执

填表人:                                                        电话：

 

序号

姓名

单位名称

职务

手机

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

篇（10）

1.《中小学心理健康教育名校展示》（珍藏卷）

以全国中小学心理健康教育先进学校图片展示为主，全彩页印制。

2.《中小学心理健康教育理论与实践探索》

各地区关于心理健康教育工作的组织机构与各项规章制度；关于心理健康教育方面有代表性的理论性文章；各地区、各学校心理健康教育经验总结等。

3.《活动型心理健康教育――中小学心理健康教育活动课集锦》

中小学心理健康教育活动课。

4.《渗透型心理健康教育――中小学心理健康教育的全员参与选编》

班级工作渗透，团、队工作渗透，学科渗透，环境渗透等。

5.《自助型心理健康教育――学生心理自助活动精选》

学生开展的心理健康教育活动。包括校园心理剧，心理社团，心理协会，心理委员工作，心理超市，心理报刊，心理网站等。

6.《咨询型心理健康教育――中小学心理健康教育咨询案例选集》

心理辅导、咨询案例。

此套丛书于2008年初启动，2009年7月之前出版。届时向交纳资料及制作费的学校赠送图书，并颁发心理健康教育工作名校证书。

欢迎在心理健康教育工作方面做出成绩的学校积极参与此套丛书的编辑工作。

联系人：吴为 吴文庆 王策

联系电话：010-82563556，13311396959

文图资料请发电子版至：。邮件主题：×××学校丛书资料。

邮局汇款：北京市海淀区西三环北路19号外研大厦2512室，邮编100089，吴文庆收

（汇款单请注明寄发票地址、邮编、联系人及电话）

银行汇款：户名：中小学心理健康教育杂志社

开户行：中国建设银行北京分行苏州桥支行

账号：11001079800056009860（汇款后将汇款单传真至010-82562023）

投诉电话：010-82562023

篇（11）

高职高专院校以培养技术应用型人才为主要任务，实践教学环节尤为重要，它是高职院校教育的基本内容和重要特征之一，是提高学生实操能力，体现高职院校办学特色的基础平台，是实现人才工程化培养的最主要方式。高职院校都拥多个实训基地，每个实训基地由多个功能相似的实训室组成，对实训基地进行有效管理是保障实践教学顺利进行的重要环节，也直接关系实践教学质量的好坏。

我院作为示范性建设高职院校，办学规模日趋扩大，实训室规模、数量也在扩大，实训仪器设备数量逐渐增加，实训室开放程度也逐渐加大，基于高职学生工学结合的特色培训模式，还开设了各种专业工作室，使得实训室的管理更加繁重和复杂。

随着互联网技术的飞速发展和校园网络的日渐成熟，校园信息化建设已受到学院的重视，实训室信息化建设也是我院校园信息化建设的重要组成部分。对现有资源进行整合，充分利用校园网络和现代计算机信息管理技术，进行实训室信息化建设，研究开发符合我院实际的实验室信息管理系统（LIMS），优化信息资源环境，使实训室的管理科学化、信息化，从而提高实验管理工作的效率和水平，具有重要意义。

1.实验室信息管理系统（LIMS）的分析与设计

通过对我院实训中心现承担的职能和业务流程进行剖析、整合，设计了5个主要功能模块，每个主模块包括一些子模块或功能操作，其功能模块结构如图1所示。

2.实训室基本信息管理模块

详细登记每一间实训室的基本信息，包括：实训室的名称、地点、所属基地、所属系、实训项目功能、设备情况、工位数、负责人、建立时间等。我校各系部实训室之间相对独立，通过这个模块可以把全院实训室都汇总起来，为资源共享数据统计提供前提，也是其它模块的运行的数据基础。

3.实训室开放使用管理模块

该模块与实训室排课系统对接，显示实训室课程表（包括使用学生、教师、课程等信息），供用户查询各实训室各时间段的使用情况。并提供“开放管理”功能，用户可以查看各实训室的基本信息和使用情况，查找空闲时间段，在线提出“开放申请”，填写需要使用的实训室、时间段、用途等信息。实训室管理员收到申请后在线进行处理，安排相应的实训室时间段，更新实训室课表，并反馈给申请人，增加了实训室的使用率。实训室管理员还要根据教务处通知的调停课信息实时更新课表。

4.实训室固定资产管理模块

实训基地设备种类多，数量多，价值高，变动大，以前都是手工管理，查询统计困难，易出错。该模块可对各实训基地的仪器设备、软件等固定资产进行管理，包括资产卡号、名称、规格、价值、采购日期、管理部门、存放地点、报废时间等信息。可对固定资产的入库、转移、报废进行跟踪管理。

对可借用设备进行管理，实训室部分可移动设备，如相机、DV等可根据课程或工作的需要借用给教师和学生使用的，通过该模块学生和教师可进行借用申请，得到系领导的审批同意后，就可以借用空闲设备了。实训室管理员可随时了解这些设备的情况，如：现存空闲设备，设备借出的时间，预归还时间，借出用途，借用人等。借出设备到期若未及时归还，系统会弹出对话框提醒，这样管理员就可以提醒借用人及时归还设备了。

5.实训室易耗物品管理模块

实训基地在实训和维护过程中需要用到大量的易耗品，这些价值低、损耗快的物品不归属于固定资产管理，纳入实训易耗物品管理。管理员对新购的耗材设备进行入库登记。教师、实训室管理员需要用耗材设备时，则可在系统中申请领用，如：教师开展网线制作实训时需要用到水晶头、网线、压线钳等，就要在课前一周在线提出易耗物品使用申请，填写需要使用的耗材设备名称、型号、数量、使用时间、领用人等信息，提交成功后，实训室管理员就可以按照提交的要求准备好需要的实训设备。实训室管理员在对实训室日常维护过程中如需使用到耗材的，如：麦克风、白板笔、鼠标等，也要进行领用申请，减少遗失、漏记等现象。最后，固定资产管理员可通过系统查询统计耗材设备的库存、使用数量、金额等，及时补充需要的耗材，减少了设备的损耗和闲置。

6.实训室日常维护管理模块

实训基地中有大量的设备，经常会出现各种故障，需要保养和维护。该模块主要供实训室管理员对设备的日常维护进行记录，包括设备维修的时间、故障情况、维修方法、维修费用等。教师和学生在使用设备的过程中发现问题，也可以通过该模块报修，实训室管理员收到报修后会弹出提示窗口，以便及时处理，处理结果也要进行登记。通过这个模块可以对每个设备的维护情况进行跟踪，统计某些设备的故障率，如经统计发现某个品牌的计算机的故障特别多，下次购买计算机时就要考虑避免使用这个品牌；可以对维护经费的使用实时掌控；可以将实训室管理员对处理故障的方法进行汇总，供其他维护人员参考使用；可以了解实训室管理员的日常工作量等。

7.数据查询统计功能

为了更好的从不同的方面对实训基地的各项数据进行查询统计分析，每个模块中都单独设有查询、统计功能，可对实训室的数量和投入经费、实训设备的数量和价值、实训室的使用率、易耗品的使用数量、维修经费等进行查询和统计。个别模块还设有报表分析功能，通过图表的方式直观地展示出来。相关负责人通过这个功能可实时了解实训室的情况，包括实训室的基本情况、设备情况，使用情况、经费情况、维护情况等，为各种数据采集上报、申报项目提供数据和佐证材料，为新的实训建设项目提供决策依据。

8.系统管理模块

系统管理包括用户管理、系统的备份与恢复等功能。系统使用的用户包括系统管理员、相关负责人、实验室管理员、教师、学生，系统管理员拥有最高权限，可为各类型的用户设置相应的权限，使用管理平台的部分功能。系统还设有备份和恢复功能，对数据库信息进行备份，以防数据丢失。

因各部门都有各自使用的管理系统，所以在设计该系统时要考虑对外接口问题，使其与校务系统、学院固定资产系统等对接，实现基础数据共享，实时更新。

图1 高职院校实验室信息管理系统功能模块结构图

二、系统开发与实现

实验室信息管理系统（LIMS）在这里，主要采用的是MVC的一种模式结构，这种模式从构架上来区分的话，总共分为表示层，控制层、数据访问层，业务逻辑层以及数据库服务层。如图2如示。

图2 系统体系结构图

这个体系主要的表现关系，就是它的层与层之间，只有一种，那就是服务与接口之间的关系。是一种透明的显示关系，下层只提供调用接口给上层，而上层则可以调取下层的相应服务进行使用。这样设计的目的，就是可以使各层之间低耦合，若出现数据改动，对相邻层的影响也是比较少的，而且出错时，排错也相当简便。

这个实训室信息管理系统（LIMS），可以采用最近非常流行的Struts加上Spring加上Hibernate这个技术架构，由Struts再结合上Jquery来实现它的请求控制层以及表示层；而像Spring主要的作用就是实现数据访问层，以及业务逻辑层等各层之间的对接。而Hibernate主要的作用就是实现数据访问层。

而在这里，要使用Struts来作为实训室信息管理系统（LIMS）的基础架构，MVC的分离主要由它负责，再利用Hibernate这个框架，来实现对后面持久层提供相应支持，而Spring则主要提供业务逻辑层的支持。

具体的做法，则是采用面向对象这种分析方法，根据对象的需求设计一些模型。再将模型通过设计成为Java对象，根据这些再将DAO接口给编写出来，并且可以让Hibernate进行DAO实现，通过这样的方式，可以让Jave类与系统的数据库进行自由的转换或者是访问。

而业务逻辑层，在这里主要由Spring来负责完成。这样就形成了一个完美的实训室信息管理系统（LIMS），有了这个系统，不仅在控制器、模型以及视图之间，实现了彻底的分离，而且还可以将持久层与逻辑层进行分离。这样的话，前端不管发生多大的变化，模型层也不需要做多大的改动，而且数据库的变化，在这里也不会对前端造成不良影响，提升了系统的功用性。而且不同层之间因为耦合度非常地小，完全可以支持团队进行同时、并行的工作。大大地提高了各部之间的工作效率。

三、信息管理系统数据库相关信息

实验室信息管理系统（LIMS），必须要进行数据库系统的设计，这样才可以对各项的数目进行分析，计算，共享等。基本来说，数据库系统在这里它包括的主要功能，必须具备存储实训室，实训室设备，老师以及学生等各种相关的信息。这些信息里面，如果用表格显示的话，主要体现要有实训室基本信息表、实训室使用信息表、固定资产表、易耗品表、维护记录表、用户信息表等等。有了这样数据，老师、学生可以查询相关信息，相关负责人、实训室管理者就可以及时对可用信息进行统计，对实训基地进行科学的管理和决策。