高级会计笔记大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇高级会计笔记范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

1新会计制度实施中遇到的问题

1.1核算中没有区分资金来源

新制度财务报表收入支出表月报要求每月填列财政补助支出和非财政补助支出，这就意味着每月我们要从账务中统计出教育事业支出、科研事业支出、行政管理支出、后勤保障支出、离退休支出共五项支出各自每月发生的财政支出数和非财政支出数。但是，在新旧制度转换后，我们大多数学校未在核算过程中区分每笔支出所用的资金性质，这就造成每月末编制收入支出表时无法从账务中直接提取相关数据，从而影响到了收入支出月报的准确性。

1.2核算中较难区分支出的使用方向和经费性质

新制度中支出科目按支出使用用途分为五类：教育事业支出、科研事业支出、行政管理支出、后勤保障支出、离退休支出，这就要求我们会计在核算时要区分原始凭证的使用用途是为教学发生的，还是为后勤保障或为行政管理等活动发生的，但是，我们高校各部门各院系发生的业务有时很难区分是为行政管理发生的还是为教学业务发生的，例如，教务处发生的很多业务其实是围绕教学支出的，但是教务处又归于高校的行政部门，那么这个部门发生的很多业务就会很难划清是为行政管理活动发生的还是为培养学生发生的。此外，新制度还要求区分经费的性质，是基本支出还是项目支出，一般情况人员支出、商品和服务支出、对家庭和个人补助支出都属于基本支出，但有时也会遇到一些较难区分的业务，例如教学建设费项目中哪些是基本支出哪些又是项目支出。

1.3固定折旧、无形资产摊销难以计提

新制度要求全面核查转入新账的固定资产，确定其已使用年限、尚可使用年限，按照新规定补提原固定资产折旧，并于2014年1月1日起按月计提折旧，但是新制度并没有明确规定如何计量资产的折旧年限，地方也没有针对这一问题出台相应的实施细则，这势必就造成了很多高校在折旧问题上暂时都没有处理，累计折旧、累计摊销科目形同虚设。从而导致新制度的还是不能准确反映高校资产的账面价值。

1.4基建数据并入大账的问题

由于政策出台的晚，给各高校新旧制度衔接留有的时间较少，很多省属高校并没有联合各相关部门切实做好账务处理的自查自纠工作，也没有对事业账和基建账的财产状况、债权债务等情况进行处理，在进入新制度后，也没有按月将基建账并入事业账。

1.5月末未按制度规定结转

新制度要求每月末要按规定将收入或支出本期发生额结转至财政补助结转科目或非财政补助结转科目，但旧会计制度不要求每月做收支结转，很多会计人员没有月末做结转的习惯，而且很多老会计人员排斥每月末做结转，他们认为这无形中增加了工作量，这就导致每月月结工作搁置。

2新会计制度实施对策及建议

2.1充分运用财务软件提升财务管理水平

新制度实施后，各家高校财务软件也都根据新制度进行了相应的调整、更新升级换代。例如，神州浩天财务软件V5.0版本开发了功能分类科目模块，功能科目我们可以定义为财政支出或非财政支出，这样就区分了资金的性质“，财政收入”或是“支出科目”便可通过“功能分类科目”来进行辅助核算，统计报表时也可非常简便的获取财政支出数和非财政支出数。

2.2实施精细化预算管理，重视项目库管理

由于我们有些部门发生的经费既有为行政事务的支出也有为教学、学生的支出，我们会计人员很难清楚的界定其支出方向，因此，笔者建议在实施新制度后，实行精细化预算管理，各部门细化其经费名目，分专项项目管理。例如，正常的办公业务费设为一个项目，其他预算的专项可单独立项管理，这样我们会计人员在核算时只需根据经费项目名称便可清楚的确定其经费支出类型。举个例子，教务处设有办公业务费和教学建设费两个项目，报账时教务处负责人签的经费来源为办公业务费，那我们就将其列入“行政管理支出”科目核算，如果经费来源是“教学建设费”，那么我们就将其列入“教学支出科目核算”。

2.3财政或主管部门应尽快出台相应制度配套的管

理办法和实施细则管理办法出台后，各高校在实施新制度时就有一定的统一标准、统一的口径，从而减少了各高校操作的随意性，避免出现各高校因为理解的差异而造成财务核算办法和报表的差异、相互之间没有可比性等问题。

2.4提高学校重视程度，加强各个部门间的协调分工

新制度的实施不仅仅与财务处有关，与学校每个部门及个人也都息息相关，各个部门应相互配合共同做做好财务新旧制度转换、衔接与实施工作，做好资产清理、折旧计提、基建并账等相关工作。

2.5加强财务人员培训，提高财务人员业务水平

各高校对新制度的培训都较为粗略，有的高校就是随着教育厅举办的一些简单培训学习一下，没有组织内部财务人员详细认真统一的学习一下新会计制度，大多数学校都是凭着各个会计人员的自觉性去学习，没有相互之间的讨论和交流，这就造成了各个会计人员对新制度的理解不到位，对核算的改革把握不准确。因此，建议各级财政部门、地方会计学会、各高校请一些专家给财务人员对新制度做详细的培训，在理论指导的同时也给财务人员实际工作中遇到的问题给予指导。进一步提高财务人员的业务水平，精确核算的准确度，保证新旧会计制度的顺利过度和实施。

篇（2）

在县城的东山岭上，有一群人站在山顶上疯狂着，嘶喊着，迎着风大声唱着一首首歌。看到了华姐唱起了“华姐华姐我爱你，阿尼陀佛保佑你，愿你有一个好身体，健康又快乐。”这是我们对政治老师华姐的祝福。别人或许会用异样的眼光看我们的这种行为，但是我们又在乎什么了呢？此时，离高考只有几个星期，我们把高三的压力都在此时此刻迸发出来了，只为我们高三的日子留下一段美好的回忆。那一个洋溢着欢乐的笑脸，都在表达着我们对高三这段时间的珍惜。从山顶到了草坪，大家围成了一个圈，坐在一块，高三的艰辛把我们紧紧地连在了一起。老班被我们的活宝“百万”和惠岸追的是无处可逃啊，要老班高歌一曲可不怎么容易。太阳西下，我们才开始下山，虽然大家都不想那么快的离开，但是该离别的还是要离别。我们会记着高三的日子，记着高三的一年我们并肩走过。

高三六班从一开始就注定是一个不平凡的班级，一年以来，也是真的发生了太多的事情，但是我们学会了面对，学会了坚强。刚开始那会儿我们班就搞出了“捐款门”事件，狠狠的被学校批评了一通，学校领导来我们教训我们，学校老师在我们背后议论我们，其他班级的学生用异样的目光看待我们，但是我们都挺过了。事实证明，我们的抗压能力还是相当不错的。不管面对的是什么，我们都选择在一起，团结的力量让我们的光芒散发的越发灿烂一年的时间说长不长说短也短，但是高三的记忆我们会记得一辈子，这就是高三，高三不仅教会了我们学习，教会了我们做人，更教会了我们珍惜这段友谊。虽然是高三一年，但是大部分人都是同班了两年的。

我们总记得，刚开学那会数学老师说不知道我们能不能走到最后，我们走到了最后，数学老师那尾音“哟”，现在想想还真是有他的风格，不管怎样，我们还是坚持到了最后。在毕业晚会那天数学老师还为我们高歌了两曲，还真他的风格，笑起来好像还是会用捂着嘴。和班主任是老、老搭档，在班主任有事的那会儿，自动担任起了我们的临时班主任，可把我们感动的，一直以为章鱼哥心里没有我们呢，看来我们是错了，章鱼哥的表达方式不同啊，现在还是会想起章鱼哥，想起他的买关子，想起他对我们说的话。高三有这些老师是我们的幸运，也是我们的福气。

还记得华姐的第一节课，不是跟我们说什么学习，而是给我们上了一节人生哲理课，那姿态，把我们吓的一愣一愣的，还以为这老师有多难缠，我们的判断又错了！华姐的性格就是这样，风风火火，还记得，华姐的高跟鞋总是磕到门槛，不见其人，先感受到了其气势。“自信的女人总是漂亮的！”华姐真的是很自信的。还是冬天把我们吓了一跳，我们发现，华姐的衣服真是多啊.华姐真的就像我们的大姐姐一样，该说我们的就说我们，该表扬我们的就表扬我们，还记得在“捐款门”事件的时候，华姐鼓励我们，面对别人的质疑，我们要用行动证明，高考的成绩是最有说服力的，从那以后，大家在无比形中就真的比以前更用功了，经历的更多，我们成长的也才更快。

历史老师，个头不高，但教书的实力，那是响当当的啊，上她的课最喜欢的就是做笔记了，一节课下来，看着整齐的笔记，心里的那个舒服啊，感觉上历史课就是一种享受。历史老师曾经说过，她很内向，这个，大家后来就不怎么认同了，不过有一点它倒是说对，真的是挺健忘的，不是忘了U盘就是忘了手包，课代表徐敏康还担当起了跑腿的任务，不过他的速度可不是盖的，跑的那个快啊。还有英语老师，总是鼓励我们学英语啊，不知道英语老师对我是不是有种恨铁不成钢的感觉啊，我总觉地=得我自己辜负了她的期望。看着大家的英语成绩不断上涨，英语老师好像越来越少再我们面前提上一届的那帮小子了刚，刚开学那会英语老师是那么经常念叨他们啊，不知我们离开了，英语老师会不会向学弟学妹念叨我们呢？老师的小孩也是很闹腾的，晚上老师带他到办公室，都可以听到他的声音，英语、历史老师的小孩可是让我们班的女生的母爱泛滥啊，还记得快要毕业那会老师的小孩是笑着来到我们班，哭着去找妈妈的，哎，我们有那么恐怖吗？不过那么多的女生围着一个小孩，唧唧喳喳的，那场面确实不敢恭维的。

还有一个老班啊，我们对老班的敬爱那是不能用语言表达的。老班的地理知识不是盖得，还记得刚上高三那会地理成绩有多差，但是一年下来，大家的地理成绩都是在上升啊。作为班主任也算是尽心尽力了，管着我们一帮女的，而且都不是省油的灯，真是辛苦老班一年了啊。对老班面对我们班女生“纠缠不休”时落荒而逃的情景还是记忆尤深啊。在老班打球不小心把头磕到的那会，可把我们班的人给吓的，知道这个消息以后，就有人哭了啊，大家对老班的感情不是一般的深厚啊。从班费拿了点钱该给老班买了点水果，虽然知道老班在得知我们的这种行为后会不开心，但是我们还是这样做了，我们想表达老班对这个班尽心尽力的谢意。第一次听到老班真正唱一首完整的歌是在我们快要毕业的时候，老班教了我们一首“朋友的心”，让我们感动的不仅是老班的声音，还有老班作为一名班主任，在相处一年的时间里的那份感情，因为高三六班，我们觉得高三不苦，高三的日子很幸福。我们清楚，做我们这个班的班主任不容易，老班面对的不仅是我们这帮难缠的小鬼，还有来自学校的压力，学校给的压力老班从来不对我们说，都是独自的默默承受着，老班，谢谢你！

说完了老班，就得说说科任老师中年龄最大，也是我们最能搞的语文老师老李了，给老李的绰号不少，不知道他知不知道呢？“小龙女”“隆兄”说的都是咱们班的老顽童老李啊，不是我们对他不尊重，而是我们早已经把他融入了我们整个高三六班。高二的时候做了我们的班主任，没有想到高三了还能继续和老李待一块，做我们的语文老师的抗压能力是要相当好的啊，老李这点是做的非常好的，也许是我们对老李太过熟悉了，以至于对老李没大没小的。从高二起，我们便对从未谋面的老李的儿子特感兴趣，从高二起大家就一直在开老李儿子的玩笑，不知道老李的儿子如果知道我们班的人这样开他玩笑会有什么样的表情。终于在高三的一个偶然机会，老李带着他的儿子到了学校，被班里眼尖的人看到了，跑出去好几个人专门去看传说中老李的儿子。老李曾经很严肃的对我们说“明明他现在才初二。”看着老李严肃的表情，我们班的人哄堂大笑，可把我们给乐的。上老李的课其实是很有趣的，虽然曾经学校的领导还有些担忧我们班的语文，但是，在高考，我们班的语文考的还是相当不错的。在暑假，老天天天是网上在线，打打球，听听歌，那日子过的真是他滋润了。现在老李继续做着他的语文老师，不知道现在的学生还会不会这样开他玩笑，不知道老李会不会在很多年后看到自己而已会想起曾经有过一群那么疯狂的学生。

我们班的人总是不太在乎别人的眼光的，有一次竟然一群女生围在讲台吃盒饭，还很享受，那场面，太令人咂舌了。我们也不管别人怎么说我们，我们只是做我们自己。高考来临，大家的压力总是比较大的，这时班里的几个活宝可就来劲了窗帘一拉，音乐一放，扫把一拿，歌一吼，一场现场演唱会就这样在六班上演了，那场面可不比大明星的演唱会差，看着活宝们得表演，大家笑的都快喘不上气了，连办公室里的老师都不得不佩服这折腾的劲儿，不管怎样，高考的压力还是有所减轻的，在奋斗的日子里，我们用自己的方式寻找自己的快乐。除了这些莫过于下课的时候冲饭堂了，在高一高二那会，特别不理解，高三的人怎么就那么喜欢吃饭？一下课就飞奔去饭堂。而等到自己身处高三了，自己也成为其中的一员得时候，才对这种行为理解。一下课就飞奔饭堂，可以少排队，可以节省很多时间，可以少等，夏天还可以捞到到学校提供的免费青菜汤上面漂着的青菜。大家可是相当的团结的，一个人去拿饭盒，一个人去排队，分工合作，体现团结的力量。一下课大家跑啊跑，那么多人从楼梯跑出去不知情的人还以为是地震，知情的人便感慨，如果在校运动会上有这种冲劲就好了，看那样子把吃饭看的是多么的重要啊，有些胖点的人跑去饭堂，这时候听到的就不再是脚步声了，而是真实的感受到了走廊的震动。看着学弟学妹们诧异的眼神，我们还是挺享受这些午餐的。高中的人生还一件壮观的就是学校的水壶了，摆在空地花花绿绿的，远看还以为是学校特地设计的，刚来到这学校的时候便这样认为，直到走前去一看，这才发现全是水壶。在冬天基本每个人上宿舍的时候都会提几个水壶，少则两个，多则四个，只能感叹，力气就是这样练出来的，若以后别人问臂力咋就这么好的时候，就可以说是提水壶提出来的。水壶容易破，这也就免不了提着水壶到半路，水壶就突然破了的情况，见多了也就见怪不怪，而且基本大家都会有过这种亲身经历，只要没伤着人，就没多大的问题。在福和高中三年的时光就这样过去了，想在回想起来，那段时光是美好的，是值得我们珍惜，在福和，我们走过了生命中美好的时光，我们体验了奋斗的滋味，我们结交了一帮好友，也许在许多年后我们依旧会笑着回想起这段时光。

总以为毕业遥遥无期，但是毕业却在不知不觉来临了，高考的三天大家依旧在一起，在饭堂，我们等着老师来给我们加油打气，在进入考场前，大家一句“加油”响彻整个饭堂。在考数学时，大家在楼梯口，数学可以说是最让人担心的一科，但是我们不放弃，过往的同学看到六班的人这样，还以为六班的人怎样了，但是管它呢，我们只要做哈自己就可以了。

毕业晚会没有多少的独演，刚开始大家也就只是唱唱歌，吃点东西，可是看着时间一点一点的流逝，大家明白，明天我们将各奔东西，这样相聚的机会不知道何时才有，离别真的是伤感的，大家的眼泪已经止不住了，就连平时的假小子也流下了离别的眼泪。大家肩并着肩，喝唱了一首又一首哥，没有麦克风，但是我们的声音早就传出了很远，相信那扇门根本阻挡不了我们声音的穿透力。一个人一个拥抱，拥抱我们过去那段美好的记忆，拥抱我们更好的未来。天下没有不散的宴席，我们会记得，高三的日子。

篇（3）

一、引言

会计舞弊是一种以获取不正当利益为目的，采用欺诈性手段故意谎报财务事实的行为，包括金额或披露内容的漏报。近年来国内外资本市场频繁发生上市公司会计舞弊案件，极大地侵害了投资者的权益且阻碍了资本市场的健康发展，正因为如此，使得我们不得不反思会计舞弊的原因以抑制会计舞弊的发生。影响和抑制公司会计舞弊的因素有很多，公司治理机制的缺陷受到了一些研究者的关注，理论认为管理层的股权激励是一种使得管理者道德风险最小的有效治理机制，它将管理者利益和股东利益联系起来形成共同的利益取向和行为向导，然而股权激励在对提高公司业绩的发挥着重要作用的同时，也加大了经营者舞弊的动机。股权激励作为解决问题的一种有效长期激励方式，其实施的合理与否直接影响公司高管人员的行为，本文就我国上市公司管理层股权激励与会计舞弊是否具有相关性进行讨论。

二、文献回顾

Merle Erickson，Michelle Hanlon和Edward L. Maydew（2006）以灵敏度（前五名高管人员的股票、限制性股票和股票期权投资组合的价值在股票价格变化1％的情况下的变化）和即得股票与期权灵敏度（前五名高管人员的可行使股票期权和无限制股票投资组合的价值在股票价格变化1％的情况下的变化）作为股权激励变量，通过对1996年1月至2003年11月被SEC确认为会计舞弊公司进行Logistic回归，实证检验表明高管股权激励与会计舞弊之间不存在显著的相关性。Joseph P. O’Connor， Jr. Richard L. Priem， K. Matthew Gilley（2006）关于CEO股票期权是通过减小道德风险有利于公司治理还是不利于公司治理两种观点，对1996年至1999年65家被发现进行财务业绩错报及65家没有被发现有错误的美国上市公司进行实证研究，结果表明CEO股票期权既有可能增加财务报告舞弊，又有可能减少财务报告舞弊，取决于CEO是否兼任董事会主席以及董事是否持有股票期权。而Bar-Gill和Bebchuk（2003）以及Goldman 和Slezak （2006）的研究表明，实施基于业绩的薪酬计划会诱导管理者虚报业绩。Dechow， Sloan和Sweeney（1996）通过对舞弊公司的研究表明，舞弊公司的高管并没有基于业绩的股权激励计划。

国内对股权激励的影响的研究主要集中在其对公司业绩的影响上，如顾斌、周立烨（2007）通过对56家2002年以前实施股权激励的沪市上市公司的净资产收益率作为公司业绩的度量指标进行实证分析得出股权激励与业绩提升之间不存在显著的相关关系，不同行业和不同激励模式具有不同的激励效应。张俊瑞、赵进文和张建（2003）通过对127家上市公司2001年的年报数据运用经典回归分析技术对我国上市公司高级管理人员的薪酬、持股等激励手段与企业经营绩效之间的相关性进行了建模实证分析，结果表明高级管理人员的薪酬的对数与高管持股比例呈现正相关关系，但表现出不稳定性。魏刚（2000）运用我国上市公司的经验证据来考察高级管理层激励与公司经营绩效的关系，研究结果表明高级管理人员的持股没有达到预期的激励效果，它仅仅是一种福利制度安排。李增泉（2000）以1999 年年报披露的848 家上市公司中的799 家和748 家公司为样本，运用回归模型进行了分组检验发现中国上市公司经理人员的年度报酬并不与公司绩效相关联，大部分公司经理人员的持股比例都比较低，不能发挥其应有的激励作用。周建波、孙菊生（2003）以34家已经对经营者进行股权激励的上市公司为样本，运用实证检验考察公司治理特征、经营者股权激励与公司经营业绩提高的关系，研究结果表明：成长性较高的公司，公司经营业绩的提高与经营者因股权激励增加的持股数显著正相关；对于那些内部治理机制弱化的公司，经营者存在利用股权激励机制为自己谋利掠夺股东利益的行为。

国内也有关于股权激励与盈余管理、财务重述等的关系的研究，如胡国强、彭家生（2009）通过实证研究表明股权激励与财务重述显著正相关，实施基于股价的股权激励公司发生财务重述的可能性要高于实施基于业绩的股权激励公司。余颖（2001）从博弈的角度认为重复博弈的存在使得经营者操纵市场的动机被大大弱化了，对持有股票期权的经营者操纵股价的担心并不是完全必要。

综上所述，学术界多从实证的角度研究高管股权激励的效果，而实证研究主要从持股比例与公司业绩等的相关性展开，目前研究高管股权激励与会计舞弊的文献较少，且没有一致的结论。虽然盈余管理、财务重述与会计舞弊有相同之处，但还是有很大的区别的， 因此有必要对高管股权激励与会计舞弊作进一步的研究，以为抑制会计舞弊提供合理的经验证据和政策建议。本文基于2005年至2009年的样本数据，采用高管持股是否增加作为股权激励的变量，对我国沪深两市上市公司高管股权激励与会计舞弊的相关问题进行实证检验、分析与评价。

三、研究假设

关于股权激励与会计舞弊的关系， 理论上存在两种不同的假说，即利益趋同假说和掘壕自守假说。利益趋同假说认为， 当没有对管理层实施股权激励时，经理人可能有较大的动机去采取在职消费等损害股东利益的行动， 以较小的激励去最大化其工作绩效， 而为了让股东看到骄人的账面盈利， 管理层就有可能利用自己的信息优势， 通过各种手段来影响会计信息以达到自己利益最大的目的，而实施股权激励之后，随着管理层持股的增加， 拥有剩余所有权的管理者和股东的利益趋近一致， 会计舞弊的动机随之减弱。掘壕自守假说认为， 管理者持股增加， 其收益多少直接与公司股价高低挂钩， 管理者为了获取巨额利润不惜操纵会计报表， 增加会计盈余； 促进股价上涨。 由此假设：股权激励与会计舞弊存在相关关系。

四、研究设计

（一）样本选取

本文以2005―2009年沪深两市非金融类上市公司为研究样本，并分为会计舞弊公司和非会计舞弊配对公司两组。

为避免对会计舞弊界定的偏差，本文以中国证监会的处罚公告作为对上市公司是否舞弊的判断标准，即本文所指的会计舞弊行为是指公司违反《公司法》、《证券法》、证监会的有关规定、沪深两交易所的交易规则等并受到中国证监会公开处罚的行为，具体包括：虚构利润、虚列资产、擅自改变资金用途、推迟披露、虚假陈述、出资违规、重大遗漏（未披露）、操纵股价、欺诈上市、违规担保、违规炒作等。根据2005年至2009年中国证监会的处罚公告，剔除了重复及资料不全的上市公司本文共选取了77家非金融业舞弊A股上市公司作为会计舞弊样本。

对非会计舞弊配对公司，本文参考Merle Erickson，Michelle Hanlon和Edward L. Maydew（2006）的选择方法，按照下列标准为每一家舞弊公司按照1∶1的比例选择配对公司：1.研究期内从未被中国证监会处罚的上市公司；2.与会计舞弊公司属于同一个行业（按照证监会行业细分标准，选择与其细分行业相同的公司）；3.相关数据与会计舞弊公司的相关数据为同一会计年度；4.与会计舞弊公司的规模（总资产）相当。经过筛选得到77家非会计舞弊配对公司，最终获得154个总样本数。

本文会计舞弊公司的信息来源于证监会网站，样本公司的其他数据由国泰安数据库及金融界数据库整理而得。

（二）变量选取

1.被解释变量：会计舞弊

本文以虚拟变量FRAUD（0，1）作为度量上市公司会计舞弊的因变量，即是否因会计舞弊被证监会公开谴责、批评或处罚，当某一公司在某一年度发生舞弊时FRAUD取1，否则取0。

2.解释变量

由于对上市公司舞弊行为的发现具有时间上的滞后性，本文选取的样本公司进行舞弊的时间绝大部分都分布在2006年之前。而在2006年以前， 我国上市公司采取的股权激励模式主要是业绩股票模式（占56 %）（周建波、孙菊生，2003），即如果公司经营者达到了事先规定的业绩指标就支付给经营者一定的普通股作为长期激励性报酬。我国高管持股数量较少，持股比例偏低，从统计效果看，用该数据进行实证可能会影响结果的准确性。因此本文采用虚拟变量管理层持股是否增加（MSCH）作为高管股权激励的变量，因为管理层中董事长和CEO具有绝对权威地位， 所以本文以董事长和CEO作为公司高管的代表即以董事长和CEO所持公司股份是否增加来考察高管股权激励情况，如果董事长和CEO所持公司股份增加则MSCH取1， 否则取0。

3.控制变量

为更好地测试解释变量对被解释变量的影响， 本文着重考虑了以下几个控制变量：

（1）高管前三名薪酬总额（PAYMENT），对于会计舞弊公司高管前三名薪酬取其开始舞弊前一年的数据。为保证变量的正态性，对高管前三名薪酬总额取对数进行运算。高管薪酬作为一种显性的激励机制，对高管人员具有重要的影响力，由此预期进行会计舞弊的动机随管理层薪酬的上升而下降。

（2）公司规模（SIZE）， 以公司账面总资产的自然对数来衡量，对于舞弊公司总资产取其开始舞弊的前一年的数据。COSO （1999） 报告《财务报告舞弊：1987-1997》指出， 舞弊公司的规模相对较小，由此预期进行会计舞弊的动机与公司规模反向变动。

（3）两职兼任 （CEO=CHAIR），如果董事长同时又是CEO，则CEO=CHAIR取1，否则为0。影响董事会成效的最大因素是它相对于CEO的独立性。董事长同时也是CEO时增加了会计舞弊的可能性。

（4）董事会会议次数（Nummtgs），即一个会计年度期间举行的董事会会议次数。董事会会议是衡量董事会行为强度和董事会监督效率的重要因素之一，董事会会议次数对会计舞弊有较大的影响。而董事会会议次数多可能表明董事会内部沟通有效对经理人的会计舞弊行为有较大的威慑力；也可能是对会计舞弊等公司隐患的一种被动反应。因此假设董事会会议次数与会计舞弊相关，但是具体方向有待检验。

（5）资产回报率（ROA）， 公司净利润与年末资产之比，对于舞弊公司资产回报率取其开始舞弊的前一年的数据。资产回报率用来控制公司的财务业绩，财务业绩不佳的公司可能会进行会计舞弊以掩盖他们差的业绩。

（6）资产负债率（DAP）等于总负债除以总资产。对于舞弊公司资产负债率取其开始舞弊的前一年的数据。资产负债率用来控制财务风险，财务困难的公司会比没有财务困难的公司有更大的可能性进行会计舞弊。

五、实证分析

（一） 描述性统计

本文首先对舞弊公司与其配对公司在CEO 持股增量情况、高管前三名薪酬、两职兼任、董事会会议次数等上述各变量进行统计分析说明， 统计结果如表1所示：

从表1可以看出，1.从均值来看会计舞弊公司的高管持股增量情况要略低于非会计舞弊公司的高管持股增量情况，但无论中位数还是最大值与最小值都没有很大的差异。2.会计舞弊公司与非会计舞弊公司之间的高管前三名薪酬均值与中值略低于非会计舞弊公司，但无论是均值、中位数还是最大值与最小值都没有很大的差异。这表明高管进行会计舞弊的动机不应该是为了增加其公开性的薪酬。3.从均值看，会计舞弊公司的规模要小于非会计舞弊公司的规模，由于样本选取的设计所以会计舞弊公司与非舞弊公司两组样本的资产规模之间差异很小。4.两组样本公司的两职兼任情况从均值上看会计舞弊公司的两职兼任情况明显要多于非会计舞弊公司的两职兼任情况。5.董事会会议次数方面，会计舞弊公司的会议次数均值和中值都高于非会计舞弊公司。6.资产回报率方面，会计舞弊公司的资产回报率无论是均值还是中值都低于非会计舞弊公司，且其最小值和最大值也都小于非会计舞弊公司。7.资产负债率方面，会计舞弊公司的资产负债率的均值及中值都要高于非会计舞弊公司，且会计舞弊公司的资产负债率的最大值要远远高于非会计舞弊公司的最大值。

由上述分析可知，对于两组公司的指标均值来说， 发生会计舞弊公司的两职兼任情况、董事会会议次数和资产负债率要高于非会计舞弊配对样本公司；高管持股增量情况、高管前三名薪酬、资产回报率低于非会计舞弊配对样本公司的情况。从中位数的比较来看，董事会会议次数和资产负债率要高于配对样本公司， 舞弊公司高管前三名的薪酬和资产回报率要低于配对样本公司；这些描述性统计基本上说明笔者的假设是合理的， 进一步的证实需要在T 值和Z值检验中得到。统计结果见表2。

如表2所示，对会计舞弊样本与非舞弊配对样本而言， 不管是T 检验还是Z 检验（Wilcoxon 符号秩检验）， 公司规模、董事会会议次数、资产回报率在会计舞弊公司与非会计舞弊配对公司之间存在95%以上显著性差异，资产负债率通过Z检验并存在95%显著性差异，但高管持股增量情况、高管前三名薪酬、两职兼任没有通过显著性检验。这说明在上市公司会计舞弊被发现之前， 舞弊公司在公司规模、资产回报率、资产负债率等上与非会计舞弊配对样本存在显著的差异，而管理层激励机制与非会计舞弊配对样本却不存在显著的差异。

（二）Logistic 回归分析

为了更有效地判断管理层股权激励和上市公司会计舞弊之间是否存在关系， 本文构建了Logistic 回归模型。

笔者建立如下二元Logistic 回归模型来对管理层股权激励与上市公司会计舞弊之间的关系进行实证分析，

模型中因变量为会计舞弊的概率， 各自变量的定义与前面一致。

在进行Logistic回归前，本文对各解释变量、控制变量进行了相关性分析，结果表明各变量不存在共线性问题。

将变量引入Logistic模型，结果如表3。

由表3可见，在没有控制变量的情况下，高管持股增加与会计舞弊之间是负相关关系，而加入控制变量之后二者之间的相关关系变为正的，但不论是在有控制变量的回归中还是在没有控制变量的回归中高管持股增加与会计舞弊都不存在显著的相关性，这意味着我国上市公司高管股权激励并没有起到抑制会计舞弊的作用也不是导致会计舞弊的重要动因。其原因可能有：第一，高级管理人员的持股比例偏低，不能产生有效的激励作用，无法把高管人员的利益与股东的利益捆绑在一起；第二，激励制度尚不完善，很多高管持股存在很大的福利性质，并不能起到多大的激励作用。控制变量中，董事会会议次数和资产回报率很重要，董事会会议次数与会计舞弊显著正相关，即董事会会议开得次数越多表明上市公司会计舞弊的可能性越大，资产回报率与会计舞弊显著负相关，与研究假设一致，财务业绩越差的公司进行会计舞弊的可能性越大。而其他控制变量的回归结果与研究假设不完全相符，与会计舞弊之间不存在显著的相关性。这些结果表明，一旦行业和规模通过匹配得到了控制，如董事会会议次数代表的董事会行为强度和监督效率以及资产回报率代表的公司业绩是显著的舞弊预测指标，而高管持股增加代表的高管股权激励与会计舞弊之间并不存在显著的相关关系。

六、研究结论与启示

本文通过对我国上市公司高管股权激励与会计舞弊的相关性实证研究，形成的研究结论主要有：并没有发现证据表明高管股权激励与会计舞弊之间具有显著的相关关系；董事会会议次数与会计舞弊显著正相关；资产回报率与会计舞弊显著负相关。

高管股权激励与会计舞弊之间不存在显著的相关关系说明实施高管股权激励并有显著的减少发生会计舞弊的可能性，也没有显著的增加发生会计舞弊的可能性，因此也不能将我国上市公司会计舞弊的原因归结为高管股权激励。这可能与我国高管股权激励现状有关，从1999年部分公司采用现代意义股权激励制度开始，直到2006 年颁布的《上市公司股权激励管理办法》正式实施，以股票期权及现股方式进行激励的企业才越来越多，股权激励才越来越受到企业的重视，相对于西方相对成熟的市场环境与股权激励制度，对处于经济转轨时期的中国经济而言，产权制度尚不完善，经理人市场等公司治理机制没有真正形成，股权激励还处于摸索阶段。另外我国的上市公司高管持股可能大多并非源于实施股权激励而获得的，因此高管持股没有起到实施股权激励应有的效果及影响。

所以，上市公司在实施高管股权激励时需要改良其实施方法，根据实际情况选择恰当的股权激励模式，以使高管股权激励方案能够发挥其应有的作用；另外监管机构需要加强监管， 要求上市公司对相关股权激励方案进行更多的信息披露，以充分发挥高管股权激励的积极作用。

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篇（4）

一、工作笔记跟学习笔记是完全不同的，而且在作家这里，工作笔记其实背后是有关于个人管理的知识做背景的，比如说做笔记是为了清空大脑，集中精力在眼前的事情上；把工作过程记录下来，使得问题可视化，那么改善的方法也就出现了；做一件事情，应该遵守“PACA”，即plandocheckaction.做计划的时候就列出设想阶段、实施阶段、收尾阶段，然后用不同的笔来记录中间的差距，然后改善下次的工作计划和实施；对工作任务要做好分解，将一个项目分解到能完成的行动，然后再开始完成；养成用月为单位来安排工作进度的习惯，拓宽自己的工作视野。

二、书中提了他做工作笔记的方法。他自己使用的是用三个笔记本来完成工作笔记，包括一个随时记录工作任务、想法、点子的便携式记事本，最好是可以比较容易撕下来的；一个是日程笔记本，用的是月度、周的笔记本，记录工作时限、日程安排等，到时候配合最后一个航母笔记本使用；最重要的是航母笔记本，航母笔记本用来做工作项目的分解，对工作的设想、实施情况、收尾情况等，是一个以项目为单位的记录。而这个航母笔记本正是他工作积累下来的独特的个人经验，并推动他不停反思、前进的最重要的工具。

三、书中提供了一些做笔记的窍门，比较好用。

1、可以在笔记本上善用便利贴，在笔记本右侧贴时间，在顶上贴标签，在底部贴书签；

2、做会议笔记两个重要的要点一是一开始就写明会议要决定什么而是本次会议决定了什么。在设想和收尾阶段，思考何时（when）谁（who）做什么（what）的3W，然后比较实际情况与设想的差距，培养预测能力，从差异中领悟做决定的窍门；

3、做会议记录的话，应该先把座次图画出来，然后再旁边记录每个人说话的要点；

4、科内尔笔记法，即将笔记面分为三栏，左侧是关键词，右侧是内容，最下端是本页要点；

5、自我投资的最关键是明确汇报，在笔记本上记录下个人投资的目的、自我价值提升后的应用、设定的期限和制定的计划；以考取证书为例，做出一个流程图：一是在航母笔记上选一个页面，写上考取某证书计划书；二是在下面清楚列出目的、资格的应用、日期的设定三个项目；三是为达目的而制定的具体的学习计划；四是日程上列出时间；五是学习任务以清单形式列在笔记本上；

6、A书评笔记法。就是从读过的内容当中节选出可以活用在自己生活或工作中的内容做为行动计划，A是指ACTION。

篇（5）

    首先非常感谢各位家长在百忙中抽时间来参加下午的家长会,

    小学六年级家长会暨毕业动员会发言稿。你们的到来既是对我们学校毕业班工作的大力支持,也是对你们子女教育的关心,在此,我作为学校分管教学的副校长,对你们的到来表示最热烈的欢迎与最衷心的感谢!今天请各位家长来开会,目的就是让大家更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现,更好地加强学校教师与家长的联系,更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后三个月毕业复习的这一个关键时期,使孩子能够顺利迈进我们心中理想的中学。我们椒江区小学毕业考试的时间文化课初定 6月28日 ,考试的科目是语文、数学、英语,科学,技能科考试的时间是 6月12日 左右,测试的科目有音乐、体育、美术。屈指一算,除去双休日,剩下的时间已经不多。家长和孩子都要明确本次毕业考试的重要性,知道在小学里辛苦地学习了六年,多少风风雨雨,严寒酷暑,现在到了最后收获的季节,要明白毕业考试是对大家六年学习情况的总结。所以请大家务必要重视这小学阶段最后一次的考试。

    下面我首先给各位家长提五点建议,请大家尽力配合学校做好:

    1、从下星期一开始学校对毕业班学生的作息时间有了调整,学生早晨到校时间由7:50提前到7:25,周一周二下午放学推迟到4:40,周三周四下午按照原来正常的放学时间进行,4:00放学,不过学校将组织部分的学生进行英语学科个别的辅导,开开小灶,具体名单将由班主任和任课教师与家长个别联系,周五下午的放学时间推迟到4:00。请各位家长注意接送的时间。

    2、我们六年级的技能科的测试时间是 6月12日 左右,测试科目有音乐、体育、美术。请家长在重视文化课的同时也配合学校重视这些科目,让我们的孩子能够全面发展,健康成长。孩子在家时也可以让他们唱唱音乐书中的歌曲,练习一下画画,特别是体育,请各位家长一定要重视,从今年开始中考体育将作40分计入最后的总成绩,所以平时要加强孩子们的身体锻炼,包括在家里可以让孩子做做仰卧起坐,练练立定跳远,一分钟跳绳,在小区里面让孩子跑跑步、爬爬楼梯,买一个篮球让孩子练练运球等等,既锻炼孩子的身体,又提高了孩子的运动技能和体育成绩,

    发言稿《小学六年级家长会暨毕业动员会发言稿》。另外英语组老师要求学生每天在家能够有15分钟时间来进行英语朗读,并花10分钟进行英语听力的练习。这此都请家长在家进行监督和提醒。

    3、关心孩子们的身体健康。毕业复习阶段学习任务会有所加重,孩子的体力消耗变大,又加上孩子正处于生长发育的年龄,适当增加平时的用餐营养,保证孩子有足够的营养补充体能。另外,在休息方面也要加以监督,不能使孩子的睡眠不足,到一定的时间要提醒孩子休息,以保证第二天有更好的精力投入复习。

    4、多和孩子进行沟通交流。小学毕业前夕由于学习任务的增加,孩子肯定会觉得比平时更辛苦,是学生思想波动较大的时期,这个阶段家长们要特别关注孩子的心理健康,平时要多与孩子沟通,多与孩子交流,了解他们的喜怒哀乐,关心他们、帮助他们。家长碰到不顺心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情绪受到波动,努力给孩子创设一个良好的家庭氛围。

    5要多培养孩子的自信心。不管你们孩子的学习成绩怎么样,我们把目光放远一些来看,在孩子的历程中,培养他们的自信心也许比学习成绩更为重要。对他们通过努力、勤奋得到的哪怕是一点点的进步都要及时进行表扬、鼓励,使他们有更多的乐趣投入紧张的学习当中。我们相信,只要我们的家长有信心,时刻鼓励孩子们朝着理想的目标发展。将来,他们也一定会撑起一片属于自己的蓝天。

    同学们,今天,学校召集你们的家长和大家一起在这里隆重举行小学毕业班家长会暨毕业复习动员大会,这意味着你们即将离开母校,留给你们的小学时光已经进入倒计时状态,在大家人生的道路上,这是第一个转折点,希望你们能为这段经历画上一个漂亮的句号,交上一份满意的答卷。今天,在这个复习动员会上,我也想对大家提几点希望和要求:

    1、珍惜时间,正确对待毕业复习。记得有一句歌词:“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。” 在这最后三个月的复习时间里,希望同学们能够珍惜分分秒秒的时间,认真拟订好复习计划,合理安排好学习时间。要做到好好学习,天天向上,每天都能够有一点的进步。要精心备战毕业考试,用一颗平常心来对待考试,决不轻言放弃! 

    2、要掌握方法,做聪明的学习者。把所学过的知识归类整理,形成知识体系,学会举一反三,学习贵在方法,方法好,学习效果就会事半功倍。

    3、端正学习态度,养成良好的学习习惯。众所周知,良好的学习态度和习惯是取得好成绩的前提和保证。学习习惯主要有:①作业习惯:要做到有作业马上做,认真做,不迟交,不拖拉,不抄袭,不偷工减料,不懂问老师,有错马上改正。②听课习惯:上课认真听讲,提高课堂学习效率是提高学习成绩的关键。③同学之间相互交流的习惯。不论是在学校还是在家里,同学之间要自觉组成学习小组,要主动向同学请教,以达到共同进步共同提高的目的。④课外学习习惯:学习不能满足于掌握课堂上所学的内容,同学们应尽量抽出时间,去拓展学习一些课外知识。

篇（6）

目前，我国大学募集资金大都处于被动接受捐款的状态，学校缺乏一个健全和专业的劝募队伍，募集资金范围较窄，在大学教育基金会的劝募工作中，作为领导者的校长、书记或者其他校级领导干部承担着重要的劝募角色，他们往往以个人的人格魅力和交往艺术来间接达到劝募的目的，有些组织还依赖志愿者和友好人士得到一些捐款。我国高校的劝募理念处于产品导向阶段，基金会在筹款时一般都很少考虑到募捐对象，他们只在乎尽量把他们自己的项目活动做好，且后期宣传力度不够，相关组织活动跟不上，造成了筹资范围的局限性。

我国大学教育基金会的主要筹款方式包括校友捐赠、企业捐赠和社会团体捐赠。校友捐赠是大学教育基金会筹款的重要手段之一，捐助资金包括直接捐款和间接校友捐款。直接校友捐款是指校友直接向学校捐款，间接校友捐款是指校友的父母或亲友向学校捐款，以及校友工作所在的企业老板向学校捐款。我国目前的校友捐赠更多的是直接校友捐赠，很少涉及间接校友捐赠。相较于其他筹款方式，校友捐赠的特点是人数多，但是由于资金有限，所以总额低于企业捐赠。其实企业捐赠也离不开校友捐赠，我国现在很多的企业捐赠也是因为校友创办企业，或者企业领导对校友员工能力的充分肯定。其他的企业捐赠还有合作企业，学校具有人才优势和技术优势，而企业需要学校帮助解决技术难题，研发专利产品，培养高新技术人才，这样校企可以完全做到优势互补。另外还有一种原因是企业希望通过向高校捐赠，树立企业形象，提高企业声誉，增加产品的销售，获得更大的市场份额，最终获得直接的经济效益，这种方式现在基本上只局限于清华、北大这样的著名院校。在我国社会团体和基金会的捐赠数量和捐赠额度都很小，这主要是因为我国的基金会和社会团体大多属于操作型机构，自有资金很少，所以他们对外少有捐赠。

我国大学的筹资活动主要包括例行年度捐赠和校庆大型募捐活动，形式比较单一，由于缺乏专业劝募团队和人员，很难针对具体项目进行详细策划和宣传。基金会接受的捐赠形式主要以现金捐赠为主，以及少量的有形资产捐赠，形式非常单一，而且通常采用的方式是无偿捐赠，缺少合作与互利原则。另外，捐赠渠道不通畅，很多大学基金会的通常只有通过在银行开设的账号来捐款和现场捐款的两种捐款渠道。

二、国际高校教育基金会筹资管理通常做法

（一）牛津大学 牛津大学有多种捐赠方式，且政府规定了相应的税收减免，这极大增加了人们的捐赠热情，包括礼物援助、工资扣除捐赠、公司匹配资金、股票与证券捐赠、遗产捐赠。礼物援助是英国政府税收计划，它赋予大学为英国纳税人进行捐赠时获得税收减免的权力，可以在自己的捐赠上再增加25%。英国纳税人通过工资扣除捐赠计划进行的捐赠直接从工资总额中扣除，即税前扣除，然后根据最高的税率给予捐赠者直接的税收减免。工资扣除捐赠是一项有意义的，长期的收入来源，提供定期的收入来更有效地帮助慈善。捐助者可能可以获得雇主提供的捐赠匹配资金，很多公司实施捐赠匹配资金计划，即他们提供与他们员工捐赠匹配的资金给慈善机构，关于匹配资金的信息可以从公司人力资源部门获得。股票与证券捐赠只需要签署文件将财产转移到大学名下即可，且捐赠者可以免除资本利得税和获得税收减免。遗产捐赠可以免除遗产税和资本利得税，可以减少不动产的应缴税款。

（二）耶鲁大学 耶鲁大学有多种捐赠计划，包括遗产捐赠、慈善年金捐赠（立即的和延期的）、慈善信托、捐赠者建议基金、合并收益基金、养老年金信托、养老单一信托、养老终身财产和遗嘱收入捐赠。慈善遗赠可以免除联邦房地产遗产税；养老年金信托和养老单一信托给予捐赠者余生或者其受益人一定的资本收益，但是不能收到随后的收益；慈善信托在数年或者一生中向捐赠者支付收入，当信托结束后，将信托资产还给捐赠者或者其受益人，慈善信托最大化的减少了联邦转移税。另外，美国政府提供一定比例的配套资金，很多公司也提供员工慈善捐赠匹配资金。

（三）多伦多大学 多伦多大学的捐赠方式包括年度基金、慈善养老信托、遗产捐赠、剩余权益捐赠、股票债权捐赠、注册退休入息基金和退休储蓄计划、人寿保险、国际捐赠、实物捐赠、公司配比捐赠和校园社区捐赠。慈善养老信托是将资产交给信托进行管理，并注明多伦多大学为受益人，然后每年收到养老金；遗产捐赠支持有效税收减免，捐赠者有生之年可以继续使用该资产；剩余权益捐赠也可以继续使用资产；股票债权捐赠免缴资本利得税，比出售后捐赠现金更明智；注册退休入息基金和退休储蓄计划是进行退休储蓄投资；人寿保险捐赠是将大学确认为受益人。

总之，国外大学非常注重以学生为本的办学理念，并形成以学生为中心的学生服务体系，这样的服务不仅会培养学生及其家长对本校的认同感，给学校带来良好的声誉，而且有利于高校进一步为目前以及未来的筹资工作提供条件。学校建立了校友数据库，通过网络建设，为校友提供了相互联络、获取信息、交流合作的平台。例如，多伦多大学主管校友和筹资活动的副校长居八位领导班子副职中的第二位，该副校长下设助理副校长专职协助其管理资金筹集工作，该助理副校长作为学校筹款中心主任，具体协调和管理学校和各学院的资金筹集工作。多伦多大学资金筹集专职工作人员多达300多人。

国外大学社会捐赠一般来源于校友、非校友个人、企业、基金会、教会和其他机构，来源非常广泛，并不局限于大学的直接利益相关者，例如，大学根据战略规划制定专题计划和项目，以使得资金的募集更有针对性，并通过各种方式传达给捐资者，以愿景规划吸引社会投资，投资者根据各自的偏好进行捐赠，这些个人和企业很多与大学并无直接关系，大学还会对潜在慈善家的偏好进行分析，根据项目定位有针对性地对潜在捐赠者进行劝募，有效提高了劝募成功率。另一方面，国外各类基金会和非营利组织为支持大学发展起了重要的作用，从美国卡内基公司和洛克菲勒基金会建立之初开始，基金会创立者就把建立大学、图书馆和医院等非营利组织作为捐赠的首选目标。例如，耶鲁大学2011年获得捐赠的来源中，该年捐赠收入中80%来自于个人，而来自于企业和基金会的资金都不足10%，同时，个人捐赠中校友还是主要支持者，总收入中有50%来源于校友。另一方面，父母捐赠者也引起了我们的注意，父母将学生送到大学接受教育，也就变成了大学的利益相关者，并且也有稳定的经济来源，所以这也是值得挖掘的方向。

国外大学的募款活动包括年度捐赠、重聚捐赠、捐赠计划和公司基金会捐赠，尤其是大型募捐活动。例如，2008年5月，牛津大学发起了欧洲历史上最大的一次筹款活动——牛津思想，目标是募集至少12.5亿英镑。1992-1997年，耶鲁大学提出了“为了耶鲁大学”的筹款活动，筹款运动历时五年，提出15亿美元的捐赠目标，主要用于校园建设等用途，最终共筹集17.02亿美元资金。2006年，耶鲁大学再一次掀起以“耶鲁明天”为主题的大型筹款活动，历时五年，目标30亿美元，鉴于筹款效果良好，筹款运动的目标提高到35亿美元，2011年6月30号，此次筹款活动正式结束，最终共筹集38.86亿美元。2011年11月，多伦多大学发起了加拿大大学史上最大的一场筹款活动和校友聚会——无极限（Boundless），目标是募集20亿加元，这次活动想要挖掘多伦多大学的全球领导力和社会影响的无限可能，活动共分为四个项目和两个主题，即教授教师、学生计划和财务帮助、科研教学环境、基础设施，为全球公民服务和面对全球挑战。截止2012年1月底，大学已经筹集到10亿加元。

国外大学的捐赠方式多种多样，主要分为三类：（1）现金支票类：现金、支票、银行汇票等；（2）非现金类：有价证券如上市交易的股票、各类债券、人寿保险单；不动产如土地、建筑物；有形资产个人或公司资产，如艺术品、书籍、科学仪器；无形资产包括著作权、专利权、合同权等；（3）延后捐赠类，如：养老年金信托、养老单一信托、集体收入养老基金、年金捐赠信托等。

三、国际高校教育基金会筹资管理对我国的启示

（一）扩大社会资源的动员范围，拓宽劝募对象 随着改革开放的不断深入和经济的稳步增长，无论是个人还是公司企业，他们整体而言较之以前都有更多的能力去关注社会的公益事业，社会劝募空间潜力不断增大。首先，应该强化社会捐赠的回报机制，即保证实施社会捐赠行为的个人或企业可以获得一定回报的制度与措施。要加大宣传力度，化被动为主动。任何一种行为的实施都是以一定的动机为支撑的，除了免税政策外，对个人来说，其主要动机是自我实现的需要及塑造良好的社会形象；对企业来说，其直接目的是为了宣传和塑造企业形象或者为企业的产品和服务赢得广告效应。其次，为吸引社会各界的捐赠，高校可以通过各种方式表彰捐赠者，命名建筑或者奖学金和授予荣誉称号等。另外，大学可以建立海外基金会，积极争取国外个人、企业和非营利组织的帮助，将劝募工作拓展到全世界。

（二）更新劝募理念，迈向顾客导向阶段 伴随着市场经济的改革与社会文化的发展，筹款理念也在逐渐地重建，现在已形成的共识是筹款和营销也是一种市场活动，基金会的筹款也需要进行市场分析，也需要有筹款的市场策略。大学教育基金会应大胆地迈向顾客导向阶段，顾客导向是指大学应该主动分析自身组织在市场中的位置，关注那些接受组织宗旨的人们，设计使潜在捐款人满意的活动计划，甚至和潜在捐赠人一起合作设计活动项目，同时也通过筹款劝募活动培养新的潜在捐赠者。则会中劝募理念包括仔细划分筹款市场，分析各个筹款市场，规划针对不同市场的劝募计划并安排实施。顾客导向的劝募更关注的是顾客，把顾客放在至关重要的位置，分析捐款人的需求，然后运用情与利、情与理相结合的劝募手段进行劝募，更加注重与捐赠人的情感交流和精神互勉。

（三）成立专门的劝募机构，培养专业的劝募人员 一方面大学教育基金会可以根据自己的自己能来源市场，在设立劝募协调机构之下设立企业筹资劝募处、其他类似基金会筹资劝募处、个人筹资劝募处、国际筹资劝募处等分支机构，专门专项专业的负责每一个市场的劝募筹资工作，似的整个大学的教育基金会劝募工作制度化、合理化和连续化。另一方面大学教育基金会应当从社会上聘请优秀的劝募人员或是自己培养一些专业的劝募人员，对这些人员除了进行专业劝募理念和技巧培训之外，还应对其进行情感的培养，使其能忠诚地为基金会服务。专业劝募机构的设立和专业劝募人员的培养，将在很大程度上减少对学校名人和领导的依赖，保证基金会工作的持续性和可预见性，增强在劝募竞争中的实力。

篇（7）

600Mpa及以上级别高强度高塑性钢筋应用的经济及社会效益比较

伴随着经济的增长，我国处于基础建设的期，建筑业得到了长足发展，成为经济发展的支柱产业。建筑业作为资源消耗量大的行业，要实现可持续发展，就必须调整建筑材料消耗结构，走绿色、节约型发展道路，积极促进新型高强钢筋的推广使用。

应用HTRB600、HTRB630高强钢筋替代现有HRB400钢筋节省钢筋用量达30%和35%，不仅节约材耗，降低成本；而且大幅度减少所耗费的水、煤、电、矿石、焦炭等能源和资源，有利于资源、能源合理有效的使用；同时还减少污染排放，缓解钢筋产品生产所需要的交通运输、电力供应等行业的压力。有利于国家减少工业投入，符合国家节能减排的基本国策，有利于建设更高水平的小康社会。

推动高强度高塑性钢筋的应用，代表建筑用钢的方向，不仅节约钢筋用量，降低工程造价成本；而且可以节约生产钢筋所消耗的大量水、煤、电等能源和资源，减少污染物排放；同时还带来巨大的经济社会效益。

目前集团生产的HTRB600和HTRB630高强钢筋已经在江苏、上海、浙江、安徽等地区的公共建筑、商住、住宅、厂房、人民防空工程、地下空间、基坑围护（地连墙、钻孔灌注桩）等工程中投入应用，已建和在建工程项目已达117项，尚未开工的意向性工程也有100多项。截止到2015年10月累积销售超20万吨，在工程用钢节材方面、资源和能源消耗上为社会做出了重大贡献。

篇（8）

中春季田径运动会，在学校的正确领导下，经过运动会组委会的精心筹备，在广大师生员工的精诚配合下，圆满地完成了各项比赛任务，取得了预期的效果，现在就要闭幕了。

篇（9）

生命成可贵，爱情价更高，若为机会故，两者皆可抛。机会像雨后的彩虹，稍纵即逝;机会如动荡的股市，瞬息万变;机会似繁杂的路口，转眼不在。骑白马的一不定是白马王子，可以能是唐僧。我今天要演讲的主题是：抓住机会，舍弃累赘。

俗话说：“机不再失，失不再来。”没错，机会贵就贵在它很多时候都只有一次。中央二套的《非常6+1》大家喜欢看吗?里面就有一个砸金蛋的环节。当有把从1到10号里选好的号码报给节目主持人李咏时，似乎你能做的就是等待尘埃落定，如果砸出金花四溅，恭喜你，圆梦成功;如果砸得有声无物，很遗憾，感谢参与。可见，机会往往就近在咫尺。

机会可贵，值得珍惜。人们常说：“羡慕别人所得到的不如珍惜自己所拥有的。”我非常赞同这个说法。因为人各有所长吗，当你盲目的追求别人所得到的同时也失去了自己本身所拥有的，悲哀!众所周知的歌星周杰伦，当它在上四川音乐学院的时候，曾一度对篮球万分痴迷，甚至有时上音乐课也强行要求老师让他去玩篮球，无耐之下，老师不得已同意了。但是后来他发现自己玩篮球没戏。身材差老远了，不管是从平方的面积还是从立方的体积同见不到丝毫的优势，混得再好，冲其量最多也不过是个nba 无人问津的替补。不得不恭喜他选择了珍惜自己所拥有的音乐天赋，所以才成就了他亿万身份，家喻户晓的知名度，在娱乐圈里首屈一指，成为名副其实的影视泰斗。再来说说马云吧，马云，在阿里巴巴没有上市以前，马云也是一个普通的大学生，但是改变他命运的尽尽是一次小小的机会。一开始马云和美国老板恰谈的合作并不顺利，直到有一天，马云收到小道消息，说是美国老板要来北京玩。第二天马云立马从浙江奔赴到北京熟悉环境，什么吃喝玩乐，马云算是面面俱到、胸有成竹。当美国老板来到北京以后，马去可是十足的过了一把导游的隐，诠释了什么叫做“尺地主之谊”。最后，老板投资他的项目也是顺理成章、不足为奇。也成就了淘宝在网上购物的垄断地位。或许你本也可以像周杰伦、马云一样扬名四海、叱诧风云，只是你不懂得珍惜机会罢了。

或许你会觉得那样的机会离你太遥远，不切实际，那我就来说说离你近点的吧。在商场这种声音你是否听过：“走过路过的朋友，千万不要错过如此良机……裤子特价28元一条，犹豫徘徊，等于白来，徘徊犹豫，失去机遇”。像我今天这样小小演讲的机会，如果能撼动你、唤醒你对机会的重视，我演讲的目的也就达到了。但是并不是所有的机会都值得珍惜，这就取决人的理性判断。咱们试想：如果给姚明一个机会让练110米跨栏情况会怎样?结果是不言而喻，简直是笑话，那不是强人所难么?机会通常是指在人的能力范围内，为了达到某个理论上可以实现的目的而努力奋斗的行为。姚明对机会的认识是：只有抓住机会才能把比赛打好。是机会不是累赘，是累赘让人颓废。

机会不比时间，再怎么挤也不一定会重现，就好比“破镜不能重圆的道理”。机会往往会卷顾那些有准备的人，从现在开始做一个有准备的人。人生短短几个秋，不见机会不罢休。周星弛有一段经典的台词：“曾经有一份爱情摆在我的面前我没有珍惜，如果上天再给我一次机会的话……”oh,no,sorry!我想对你说的是纵然你腰緾万贯、才高八斗老天也不一定会再给你机会，因为老天爷是公平的!朋友们：抓住机会，舍弃累赘。努力学习吧!

篇（10）

六年级毕业班教师研讨会发言稿范文1我校六年级的英语教学即将进入紧张的复习阶段，共有毕业生292人，正处于12~14岁的年龄阶段，生理和心理正发生巨大的变化。一个好的英语教师除了具有较高的教学水平外，还应主动与学生沟通，了解学生的需要，从而确定自己的复习计划和方法。本届学生在英语学习方面存在的问题主要是部分学生学习基础差、习惯差，两极分化情况严重;处于中游水平的学生学习积极性不够高，还有一点懈怠思想。针对目前的现状，我们将从以下几个方面做好下一步的复习工作：

一、继续做好学生的思想动员工作。

最后一个月复习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态;其次开好毕业动员会，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，完成复习任务;第三及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。

二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。

根据复习计划对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。

三、做好学法指导。

继续做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速掌握复习内容。同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。

四、进一步做好检测工作。

多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。在此过程中，切忌天天考，而更应注重系统学习和提醒练习。

五、注意因材施教，采用分层教育。

为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成a,b,c三个层次：a为学有余力的优等生，b为徘徊不前的中等生，c为学有所困的后进生。复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。虽然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采用一好一差结对子的帮扶方式。在帮扶过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶进一步提高成绩。充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。

作为教师，我们更多的是应该学会思考自己的教学，积极形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂!最后衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩。

六年级毕业班教师研讨会发言稿范文2尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

刚才听了周校长和刘校长对我们毕业班工作的要求和指导，看着同学们那激动的神情，我深受鼓舞。在历届的小学毕业会考中，我校都取得了优异的成绩，现在新一轮目标，新一轮任务又交到了我们肩上，我备感压力沉沉。但我们有信心，这信心来自于领导的高度重视;来自于社会的普遍关注;来自于我们都是一些具有高度责任感;捧着一颗良心教书的.教师;更来自于全体学生的积极进取，努力拼搏。我们有决心，我们决心以爱心为桥梁，增强集体凝聚力，创造一支具有组织性，纪律性，具有战斗力地班级体队伍;我们决心用一百倍的耐性和细心教育学生，在加强学生语文基础知识和基本技能训练的同时，提高学生的语文综合素质和分辨是非的能力，做到既教书又育人;我们决心潜心钻研教材，加强集体备课，多向老教师请教，努力提高课堂教学教益。预先制定好复习计划，做到有的放矢，绝不盲目蛮干;决心创造性地开展工作，做到方法新，效果好。

总之，我们毕业班全体语文老师一定会齐心协力，尽身心地投入，为我校的辉煌再做新的贡献。

六年级毕业班教师研讨会发言稿范文3尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好!

我校教学质量与兄弟学校相比，还存在一定的差距，在此谈不上经验交流，只是把我校毕业班工作的管理情况向各位做个介绍，以此求得大家的“传经送宝”来提高我校毕业班工作的管理水平。下面我就学校毕业班工作的管理谈一些肤浅的做法，不对之处敬请领导和老师们批评指正。

一、学校高度重视小学毕业班工作

由于我校毕业班在2014年秋季学期期末考试中整体成绩不理想，引起了学校领导的高度重视。学校在本学期初的20~~年3月6日，领导班子会议上进行了认真的总结分析，除了一些客观原因外，最重要的是学校和教师的认识不足，重视不够。我认为任何一项工作，都要认识到位，有了认识才会去重视，思想是一切行动的指挥者、决策者、实施者，有什么样的思想就有什么样的行动。一间学校的工作不光是校长要重视，也不光是教导主任一个要抓的工作，既然是学校班子，就是一个集体，无论是思想上，还是行动上都要齐心协力的形成合力，合力是攻破一切问题的有生力量，他的作用和意义绝对是无限的，正所谓“众人一条心，黄土变成金”。在本次领导班子会议上，大家倾心交谈，深刻反思，正视问题，统一思想，提高认识，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。

二、教师敬业奉献，奋力比拼。

毕业班工作光有学校的重视还远远不够，就好像光有作战计划，没有打仗的士兵一样。我认为毕业班教学成绩的好坏，关键在人的因素。学校在选聘毕业班任课教师时要十分慎重，主要体现在他们上课力求有效课堂，作业批改讲究有效作业，辅导不分课前课后，检测善于总结反思，工作强度之大，敬业精神之强。让他们深知“成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉”。

三、毕业班工作的主要措施

1、精心组织，周密部署，召开各种毕业班专题会议。

(1)20~~年3月6日召开了“学校领导毕业班工作研讨会”，研究决定了毕业班工作的总体思路、管理目标、有效措施。

(2)20~~年3月25日召开了“毕业班任课教师座谈会”，会上对全体任课教师提出了具体要求，统一了思想，提高了认识，树立了信心，明确了毕业班教学工作的思路、措施、目标。

(3)20~~年4月9日召开了“业班学生思想交流座谈会”，学校领导亲自参加，亲切地与学生互动交流，谈学习、谈家庭、谈人生，同时对毕业班学生提出殷切的希望和建议，让学生明白毕业班对人生的重要意义，领悟“花有重开日，人无再少年”的深刻含义。树立目标、努力拼搏，走好人生的第一个转折点。

(4)20~~年5月14日召开了“毕业班学生家长座谈会”，学校领导与学生家长共同交流，让家长了解学校对毕业班工作的管理，认识了解各学科任课教师。既要让学生家长明白自己应尽的义务，又要让家长对学校、教师子女放心。从家长与教师的联系看，学生在校的表现看，家校联动的效果是明显的。

(5)20~~年5月26日召开了“毕业班任课教师座谈会”，会上每位任课教师对本期摸底进行了认真的总结分析，并讲了对本期的教学打算，学校在听取了各位教师的发言后，对本期中小学的毕业升学目标下达了硬指标，把本期的毕业班教学工作分为三个阶段进行攻坚。

2、认真落实四个攻坚阶段，扎实推进复习攻坚任务。

第一阶段，五月底任课教师要认真研读《课程标准》、《考试命题方向》。加大“双基”的讲练结合力度，采取讲、练、考的方法，考要采取模拟考试的办法，把学科基础知识和基本技能扎扎实实地训练一次以上，讲清讲透。对易考易错的知识点重点进行强化训练。既要让大多数学生吃饱吃好，又要给两头的学生加餐，让学生在头脑中形成比较清晰的知识网络结构。

第二阶段，六月上旬认真开好毕业班任课教师总结分析研讨会。提高强化训练的力度，认真梳理第二阶段模拟考试中暴露出来的问题，有针对性的复习，在巩固强化双基的基础上，适当提高难度，抓好专题的复习和训练，特别是学生的综合能力，要学会抓规律、抓系统、抓方法。

第三阶段，六月中旬至考试，中学部六月上旬至考试，这一阶段主要抓好学生的应考心里教育，特别是要做好个别学生的心理疏导，保持良好的心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教材，指导好学生个性化的复习，师生共同对知识进行查漏补缺，以免学生在考场上感觉“书到用时方恨少，事非经过不知难”。

3、强化毕业班教师教学常规管理，注重交流指导。

(1)加强毕业班教师备课、上课、作业批改，学生辅导，模拟考试的督导检查力度。学校领导班子分工合作，经常深入课堂听课，经常督查教学常规，现场与教师交流讨论，作为领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

(2)认真指导学科教师精心设计作业，让教师高度认识毕业班作业设计的重要性，作业设计要紧扣课程标准，要紧扣教学知识点，体现双基训练，既要着重量与质的集合，又要体现针对性、多样性、有效性。总之，要针对不同内容和学生层次设计每一次作业。

(3)强化学生书写能力，学校多次召开领导班子和教师专题书写研讨会议，研究出台了《写字教学及教学常规管理办法》、《学生作业设置、书写、格式、批改管理办法》，以写字课、写字练习、书法精品作品评比、师生书法竞赛等活动为载体，强化师生的写字能力和习惯，促进学生养成习惯向纵深发展，提高师生的综合素养。

4、学校给毕业班教师营造宽松的教学环境。

(1)旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜明，主抓语文、数学、英语。

(2)一切与毕业班教学无关的工作尽量不安排毕业班教师。

(3)学校的教学资源先满足毕业班教师。

(4)全体教师无条件支持毕业班工作。

5、学校实行奖励激励机制，充分调动教师积极性。

(1)小学语、数、英获毕业统考同级同科第一名奖励300元。

(2)小学毕业统考语数英总成绩在270～299分数段的按每生10.00元进行奖励。

以上是我校毕业班工作的一些肤浅做法，与在此的兄弟学校相比，一定还有许多欠合理，欠科学有效的管理方法，敬请各位领导和老师多多批评指正。我相信有辅导站领导的专业指导，兄弟学校的传经送宝，学校的高度重视，毕业班教师的敬业比拼，我校毕业班工作一定会全力增比进位。虽然我校毕业班学生知识结构参差不齐，两级分化严重，但是我相信“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。

六年级毕业班教师研讨会发言稿范文4首先，我作为学校校长，对毕业班的老师关心不够表示我个人的歉意。说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导;从事物的两面性(或两重性)来讲我稍许有些安慰。我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：

我认为：毕业班质量的四个“重要性”和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标;是检验教师教学成果的重要指标;是反映学生阶段性学习的重要里程碑;是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流;自觉遵守校纪校规要一流;学科之间团结协作相互支持要一流;家长社会对教师满意度要一流;那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：

一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

二、既要有决心，又要有方法。

1.抓实课内外训练，确保常“清”。

(平时作业、单元测试)

2.坚持提优补差，个别辅导。

(确保合格率，提高优秀率。)

3.紧密家校联系，充分挖掘资源。

(家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。)

三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

(习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力)

四、既要关注学科成绩，又要关心学生心理健康。

一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。

用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同;服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧!

六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是

教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战五十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。

六年级毕业班教师研讨会发言稿范文5敬的老师、亲爱的同学们：

下午好!

度过了平安、愉快的假期，我们满怀希望迎来了生机勃勃羊年的春天。在今天这个特殊时刻，能站在这里和老师、同学们真诚交流，我倍感荣幸。

在新学期开学之际，首先我为我们学校在刘校长的带领下、及全体师生努力下取得的辉煌成绩感到骄傲。各项活动有声有色，学校实力越来越强!我们的发展势头强劲，我们的成绩有目共睹，但辉煌成绩属于过去，留给我们更大信心，去面对美好的未来。我代表全体教师向同学们承诺，在新学期，我们会一如既往，对学生负责，保持务实的工作态度，不断学习，努力改变教育观念，成为真正的教育强人。

在此，对同学们提三点希望：新的学习征程开始，希望同学们带上三样东西：第一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远。

第二请同学们是带上自信和坚强。我们的学习生活中免不了会有惊涛骇浪，有风沙泥潭，但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生的风雨，只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙，方显英雄本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!

第三样要带上的是勤奋和努力。不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在大树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。古人说得好，“一寸光阴一寸金”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，可是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径!

篇（11）

目前的《高等学校会计制度(试行)》(以下简称旧制度)自从1998年1月1日颁布至今已经有十多年了。随着我国高等教育体制和公共财政体制改革的不断深入,现行的《高等学校会计制度(试行)》已经滞后于公共财政体制改革和高校改革、发展的需要。2009年财政部会计司对《高等学校会计制度(试行)》进行了全面的修订,拟定了《高等学校会计制度》(征求意见稿)(以下简称新制度)。通过对新旧制度的比较分析,有助于各个高校结合学校的实际情况更快更好的适应新的变化,分析、改进和提升不完善之处,规范高等学校财务行为,对加强财务管理,提高资金使用效益,促进高校会计的健康发展具有一定的现实意义。

一、高校会计制度改革的必要性

现行《高等学校会计制度(试行)》自1998年1月1日施行以来,对规范高等学校会计核算、服务高等学校预算管理发挥了积极的作用。但是近年来,高等学校的办学体制、经费结构、资产管理内容和方式等都随着经济的发展发生了很大的变化,原有的会计制度已经不能够满足现有的高校会计业务,因此,高校会计制度的改革势在必行。

(一)社会各界对高校收费水平的关注需要改革会计制度

高校的收费问题在近几年来已经成为了社会广泛关注的热点话题,很多家长认为高校的收费水平超过了其收入的增长水平,而现行的高校会计制度不能十分准确地进行教育成本的核算;同时对于高校自身而言,难以利用精确的数据为自己的收费标准提供一定的支持。

(二)筹资、融资渠道的多元化要求改革高校会计制度

随着我国高等教育各项改革措施的逐步实施,高校办学自不断扩大。高校的办学资金来源不再完全依赖财政,很多高校通过筹资、融资等渠道来解决资金紧张的问题。同时,随着市场经济的不断发展,筹资、融资也呈现了多元化的趋势,高校面对的利益主体不仅仅是政府和社会捐资者,还有银行、企业、专业投资机构等新兴的利益群体,因此这就给高校的会计工作带来了许多新的问题。

(三)现行高校会计制度的局限性影响着高校会计工作

高等教育事业的不断发展,现行的高校会计制度的局限性日益明显,制度性的缺陷也日益突出;采用收付实现制导致信息失真;固定资产价值体现不准确不公允;会计报表体系不完善,信息披露不全面等等。

(四)新企业会计准则促进了高校会计制度的改革

2006年2月国家颁布了39项企业会计准则,针对会计信息失真的问题提出了新的规定,制定了相应的条款来遏制会计信息严重失真的局面。新企业会计准则的颁布为高校会计制度的改革奠定了一定的基础。

二、新制度改革的总体思路

国家财政部于2009年8月印发《高等学校会计制度》(征求意见稿),与现行的《高等学校会计制度(试行)》相比,征求意见稿有六大变化:一是新增了与国库集中支付、政府收支分类、部门预算、工资津补贴、国有资产管理等公共财政改革相关的会计核算内容;二是为了真实反映资产价值、合理确定教育成本,要求计提固定资产折旧;三是为了增强会计信息的完整性,要求将基建会计纳入“大账”;四是对收入支出类会计科目的设置进行了调整,以更好地反映高等学校现实的收支情况;五是要求平行设置财务会计科目与预算会计科目,既提供绩效评价需要的权责发生制的财务信息,也能提供预算管理需要的预算收支信息;六是规定高等学校财务报表包括资产负债表、收入费用表、预算收支表、基建投资表及报表附注,并相应重新设计表中项目构成,改进了报表格式、完善了报表体系。

三、新旧制度具体内容的比较

(一)新旧制度在会计核算基础方面的比较

1.旧制度在会计核算基础方面的不足

旧制度规定,高校的会计核算主要以收付实现制为基础。虽然高校教育资源的投入和学生的培养进度不可能是完全同步的,但随着国家对教育事业重视程度越来越高,教育体制改革的不断深化,高等学校的资金来源也越来越具有多元化发展趋势,不仅有政府财政拨款与事业收入,也有开展经营活动所取得的一定的经营收入,同时也存在借入资金和社会无偿捐赠等。因此,以收付实现制作为高校会计的核算基础形成很多弊端:

(1)不能客观反映资产和负债的情况

按照收付实现制进行核算,如维修材料、采购设备、图书及工程项目等发生的应付款,因为不涉及现金的支付从而不入账,但事实上它又是存在的债务,这样一来核算就会出现偏差。同样,单一实行收付实现制不能如实、全面和及时地反映高校的债权情况,也很容易导致不能及时催收账款,情况严重的甚至形成无法收回的坏账损失。

(2)不能真实反映单位的收支结余

在收付实现制下,高校的应付或者未付的款项、应上缴而未上缴的款项,不作为支出记账来处理;反之,高校的应收而未收的款项、应由上级拨入而未拨入的款项,不作入账记账来处理,这种情况就非常容易造成收入、支出、结余的不实,很难使财务信息的使用者全面了解财务的收支结余状况。

(3)不能全面反映资金运动的全过程

在收付实现制下,设备的磨损、房屋的折旧、应付工资等实际已经发生,但是没有现金的流动从而不记账,这样就会使会计信息反映的只是现金的运动而不是整个高校资金的运动。因此,旧制度中以收付实现制作为会计核算基础,不能客观反映高校的实际成本。

2.新制度适当引用权责发生制

新制度就是在旧制度中引用了权责发生制,同时兼顾了预算管理、财务管理、资产管理、绩效评价的信息需求。以学费收入为例,新制度要求采用权责发生制予以确认,即在每一教学年度,根据教务部门提供的学生注册数以及报到人数,按照有关部门核准的收费标准将全部应收学费、住宿费等办理相应的入账手续。为了准确的核算学费的收入,将在收付实现制原则下设立的“应收及暂付款”科目改成“应收账款”、“其他应收款”等一级科目,一方面可以提供更为准确的高校应收各项款项的数据信息,以便教务部门、学生部门及时催缴收回学费、住宿费,减少不必要的减少坏账损失;另一方面可以全面如实的反映资产、负债、收入、支出等会计要素增减变化的数据资料,为学校提供全面、真实的会计信息,科学的反映财政事业资金的运动过程和工作业绩。

(二)新旧制度会计科目设置的比较

会计科目是会计核算对象的具体分类标志,会计科目的设置必须反映核算单位的性质与特点、要符合单位本身管理的需求。高校会计科目体系是高校会计制度的一个重要组成部分,也是高校进行会计核算的重要载体。高校会计科目体系应该根据学生培养与学生就业的不同阶段分别进行设置,其设置必须充分反映高校会计制度的各个事项。

旧制度科目的设置不尽合理,只考虑到满足国家的信息需要,而未充分考虑到其他利益相关者的信息需要,不利于高校会计核算的规范发展及会计信息质量的提高,导致高校会计不能如实反映高校的资产状况。

1.资产类科目的比较

从表1可以看出新旧制度中有些科目还是保持基本一致,如库存现金、银行存款、应收票据、固定资产和无形资产科目的设置,同时也增加了许多新的科目。

(1)“在建工程”科目

旧制度中没有设置“在建工程”科目,大量的在建工程和部分因为一系列原因没有办理竣工决算手续的工程,就不能列入“固定资产”科目里来核算。新增了“在建工程”科目,高校在拨付每一笔工程款时就能够清楚地记录,在每年年终,可以根据“在建工程”科目的累计发生额或者期末余额确定其固定资产价值,不会影响到固定资产价值的结转问题。

(2)“固定资产清理”科目

由于旧制度没有设置“固定资产清理”科目,导致高校固定资产在出售、报废或发生毁损时直接冲减“固定资产”和“固定基金”科目,取得的价款或变价收入就直接计入“专用基金―修购基金”科目,这种处理方法不能全面地反映固定资产清理中的收支以及清理后的净损益。新制度中新增了“固定资产清理”这个科目,能够及时反映上述问题,同时固定资产减少所形成的盈亏,计入“其他收入”或者“其他支出”。

一些科目在旧制度中虽然没有列示,但是随着国家对高等学校教育重视程度越来越高,实施了很多有关高校教育投资的政策,在实际工作中已经开始启用的会计科目,在新的制度中再一次的给予明确说明,例如“零余额账户用款额度”、“财政应返还额度”等类似科目。

许多科目的名称、核算范围以及内容分都发生了一些或大或小的变化,主要是由于“重新分类”而引起的对原会计科目名称进行调整的项目。例如将原来的“借出款”和“应收及暂付款”科目核算的内容,按其性质分别设置在“应收账款”、“预收账款”和“其他应收款”科目中核算;取消了“有价证券”科目,其核算的内容同原来的“对校办产业投资”及“其他对外投资”,一并重新按照投资对象归集到“长期股权投资”、“长期债券投资”科目中去,这样一来更加有益于会计的核算工作。

2.负债类科目的比较

从表2可以看出最大的变化就是“借入款项”科目的改革。自1999年开始我国各大高校就开始了扩招工作,随着高校的不断扩招,各个高校学生的人数不断上升。与此同时,高校需要投入大量的资金改善办学条件来满足办学需求。由于政府的补助仅仅只占很少的一部分,大部分的建设资金就只有通过银行贷款和向其他金融机构借款来解决。所以这部分借入的款项通常称为基本支出借款;而一些用于项目支出的借款则称为项目支出借款。两者之间的差别就是:基本支出借款的时间按往往在一年以内,而项目支出借款的时间通常在一年以上。因此高校会计为金融机构提供反映基本财务状况的会计信息就显得尤为重要。金融机构迫切希望了解高校的偿债能力和债务风险。而现行的高校会计制度下,在会计报表中很难反映,因为无论是基本支出还是项目支出的借款,都一并放入借入款项科目来进行核算的。

新制度中将“借入款项” 科目作了进一步的划分,根据到期日的长短分为“长期借款”科目和“短期借款”科目。这样一来不仅有利于金融机构更加有效的防范风险,而且也有利于高校本身合理安排支出及还款,还能够明确高校贷款的责任、审批程序和贷款资金的管理办法,有效调度高校内部的资金,减少不必要的财务风险。

尽管与资产类科目相比较,负债类科目变化不是很大,但也新增了一些科目,如“应付职工薪酬”、“预收账款”、“其他应付款”、“长期应付款”等,新增加的这些会计科目适应了权责发生制的要求。

3.收入和费用类科目的比较

(1)收入类科目的比较

高校的收入和支出也是一直备受外界关注的内容,无论是从国家、政府还是对高校本身而言,树立正确的效益观念是非常重要的。因此,科学客观地通过核算来反映高校的收入和费用有利于高校的发展。新旧制度“收入类”会计科目的比较如表3所示。

从收入的来源看,高校的收入包括财政补助收入、上级补助收入、科研业务收入等。通过新旧制度的比较,能够很直观地发现,新增了“基建拨款”、“财政调剂收入”、“后勤收入”,取消了“经营收入”,同时也调整了一些科目的核算范围,如原来的“附属单位缴款”也纳入了“其他业务收入”的核算范围,新制度中的“其他收入” 就不仅仅是单一的其他收入了,而是把投资收益、固定资产出租收入等科目也纳入“其他收入”的核算范围。

(2)费用类科目的比较

从表4可以清楚地知道,在费用类科目中最大的变化在于增设了 “以前年度盈余调整”科目。在实际高校财务工作中,高校年终结算后,往往会存在有调整事项涉及结余的会计差错。根据现行的《高校会计制度(试行)》有关规定:年末结账后,如果发生了以前年度会计事项的调整或者变更,涉及到以前年度结余的,凡是有国家规定的,就按规定进行调整,没有规定的,应直接通过“事业基金”科目来进行调整,并在当年的会计报表附注上进行一定的说明,使用该方法无形之中就影响了“结余分配”。新制度中就参照了企业会计中“以前年度损益调整”科目,在发生调整事项以及会计差错时,就可以先通过“以前年度盈余调整”科目来核算,然后将其转入“结余分配”,这样一来不仅能够规范会计处理又便于理解。

(三)新旧制度对固定资产折旧处理方法的比较

旧制度中采用的是固定资产不计提折旧,按原值入账。采用这种核算方法必然存在一些问题:

1.净资产不实

净资产,是指所有者在资产中享有的经济利益,它的金额就是资产减去负债后的余额。所以由于不计提折旧,固定资产的账面价值和其净值,会随着时间的推移其差额会越来越大,使得资产负债表中显示的净资产的数额与学校的净资产存量数不相符合。

2.教育成本核算数据不准确

提高办学效益的有效途径之一就是控制教育成本,通过对学生教育成本的研究与分析,可以有效减少很多不必要的浪费,进一步优化高校资源配置。固定资产折旧费就是核算教育成本的一个主要项目,它反映了培养学生所使用的固定资产消耗程度,因此高等学校的固定资产不计提折旧会影响教育成本核算的准确性与科学性。管理部门无法从高校的会计报表得到固定资产净值的真实资料,其他利益相关者也难以得到真实的会计信息。

3.固定资产有偿使用缺乏依据

旧制度中固定资产不计提折旧,其磨损程度及就缺乏一定的科学依据,有偿使用的补偿数额也难以确定。

新制度要求高等学校应当按月对固定资产计提折旧(文物文化资产除外),在固定资产的预计使用寿命内系统地分摊固定资产的成本。很显然,在现行的高等学校会计制度中固定资产不计提折旧,财务报表中的固定资产的数据就无法客观地反映固定资产的新旧程度,使得高校固定资产可能会虚高,财务状况不实。对固定资产计提折旧后,财务报表中的固定资产净值体现,使得固定资产符合资产的定义,与《企业会计准则》的资产负债观保持一致。因此对固定资产进行计提折旧能够提高财务报表的可靠性与科学性,为报表使用者提供真实的资产状况。

(四)新旧会计制度会计报表的比较

旧制度要求高校编制的基本报表有资产负债表、收入支出表和支出明细表。目前高校的会计报表体系,反映的侧重点在于已经发生了的经济活动,缺少对未来的财务情况以及收支事项的预测。其中一个重要的原因在于各个报表是在收付实现制的基础下进行核算的,实际的收支结余与报表显示得的结余未必一致。

1.会计报表内容反映不够全面与完整

旧制度中报表不但不反映预算情况,而且高校的财务状况往往被忽略,提供的会计信息过于简单,因此提供的一些信息只能作为财务数据的统计。

2.会计报表项目的设置不够科学严谨

在资产负债表中,由于借入的款项没有区分短期的还是长期的就一并列入其他负债,很容易影响会计信息的真实性,不仅影响报表使用者对财务信息的理解,也会给高校带来一定的财务风险,不利于高校财务工作的进行。

3.会计报表体系不够完整,对象比较单一

旧制度中的高校会计报表按照政府财政管理的要求进行编报,它无法满足社会各界对会计信息的披露要求,会计制度的使用范围狭窄,而且会计信息的披露缺乏公开渠道。另外,随着高等教育事业的不断发展,会计制度难以适应高校会计核算的要求,使得高校会计核算缺乏制度性的依据,不能完全反映高校的财务状况,而且附表及补充报表内容过于简单,没有形成比较系统的内容,不利于报表使用者的阅读。

新制度中财务报表增加了新的内容,包括资产负债表、收入费用表、预算收支表、基建投资表和报表附注。新的财务报表体系可以为报表使用者提供更多的信息:预算收支表可以提供高校的预算收支情况,直接为编制决算来服务;基建投资状况表可以直接反映高校与基建投资相关的财务信息。

在现行体制下,高校属于事业单位,高校事业会计执行的是《高等学校会计制度(试行)》和《高等学校财务制度》,而高校基建会计执行的是《国有建设单位会计制度》,两者在核算体系和方法上不同,导致学校基建会计的核算一直独立于校级核算体系之外,形成了两套账:一套是财务账,核算基本收支和专项情况;另一套是基建账,核算基本建设投资情况。基建账游离于财务账之外,高校不能完整、准确地反映财务信息,不管通过哪种形式转到基建账上的资金,最后都会形成一部分实物资产,一部分费用,也可能还留有一部分货币资金。不经过专门的工作和一定时间来统计处理,这些基建账上的内容都无法和财务账上的内容统一。不论是教育主管部门还是财政部门、审计部门都需要了解高校的这一情况,追踪资金绩效、检查监督执行情况、加强管理等;反之则无法及时得到其完整、真实的资产、财务信息。

高校经济环境的变化促使办学主体多元化,两套账带来的各种问题只能由基建业务与基本业务核算系统合并来解决。《高等学校会计制度》(征求意见稿)通过新增加了基建投资表,把基建投资表并入到高校财务报表之中,全面反映了整个学校的经济资源以及整个基建活动全过程的核算内容。

四、《高等学校会计制度》(征求意见稿)的优越性与建议

(一)征求意见稿提出的优越性

《高等学校会计制度》(征求意见稿)与现行的高校会计制度比较,征求意见稿具有很多优点,一旦施行必定给高校的会计制度带来积极影响。

1.征求意见稿的设计具有很大的创新

采用修正的权责发生制和收付实现制两种不同记账基础,借助于现代化的财务信息系统,提供更为精确的财务信息,这是高校会计制度设计与改革的一个重大创新。

2.征求意见稿要求核算的内容更加全面

通过增加“在建工程”、“基建工程”两个科目,改变了原来的基建工程单独建账进行核算的不良状况,修改了很多会计科目的核算内容,这样一来可以更加全面、完整的反映高校办学的经济活动的全过程。

(二)对征求意见稿提出的建议

1.增设“实收投资”科目

随着高等教育事业的不断发展,高校的资金来源也向多元化的趋势发展,在遵守客观性原则的基础上,结合高等学校自身的特点,增设“实收投资”科目,用来核算外单位及个人投入的货币资金、材料、无形资产和固定资产,客观清晰地反映投资的整个运作过程,提高会计信息的质量,可以满足不同信息使用者的需要,更加适应高校会计制度改革的要求。

2.增加现金流量表

由于近年来高校普遍加大基本建设和增加对教学仪器、设备的投资,资金来源也不仅限于基本建设财政拨款,还有事业收入、银行贷款、职工集资等多种方式,因此对筹资活动产生现金流入要进行具体的分类,才能满足各利益相关者对会计信息的需求,从而更加关注高校事业发展中的现金意识,保证预算指标与实际现金流量的一致,确保高校资金的安全。

现金流入应包括“基本建设拨款收到的现金”、“银行贷款产生的现金流入”、“非金融机构及职工借款产生的现金流入”“财政拨款、事业收入用于资本化支出收到的现金”和“其他筹资活动产生的现金流入”。现金流出应包括“偿还债务所支付的现金”、“偿付利息所支付的现金”和“支付的其他与筹资活动有关的现金”。高校现金流量表能清晰反映高校现金流量、现金支付能力及收入来源、支出情况等,不但能加强高校财务管理、提高资金使用效益,而且为高校的筹资和投资决策提供了重要依据。

五、高校应对征求意见稿采取的措施

新会计制度的改革必将对高校财务工作带来一定的影响,因此高校必须保持高度的重视,积极组织会计人员及其相关人员深入学习研究征求意见稿,为迎接新高等学校会计制度的实施做好充分的准备,积极采取措施来应对高校会计制度改革给高校财务工作带来的机遇和挑战。

(一)高校应该对现有的资产进行彻底的清查

逐步建立与巩固固定资产折旧和无形资产的摊销制度,逐步建立起计提固定资产折旧和无形资产摊销制度,并且建立相应的固定资产折旧基础数据库,做好相关的基础工作。

(二)建议学校协调有关部门对应收及暂付款项进行清理

由于目前基建账是单独核算的,要将基建账与基本账合并核算之前,必须对基建账的应收、应付款项进行清理。建议学校协调相关部门对基建账和事业账的往来款项进行清理,以便于年初的合并建账。

(三)加强队伍建设,提高财会人员及其相关人员的综合素质

通过多种方式对会计人员进行业务培训,使会计人员尽快从“收付实现制”思维模式向“权责发生制”思维模式转变,提高其政策水平和业务能力,使其尽快熟悉新的会计制度改革的内容,确保新的会计制度在高校顺利实施。

(四)加强预算编制工作,提高预算的科学化、精细化水平

高校应该严格按照预算编制程序编制部门预算,逐步建立起一套科学的校内预算编报、批准、执行、考核的工作制度和流程,建立功能齐备的高校财务信息管理系统,以适应新会计制度的要求。

显然,现行的《高等学校据会计制度(试行)》已经越来越不适应高校日趋发展的新形势,其存在的制度性缺陷日益明显。《高等学校会计制度》(征求意见稿)的提出,合理确认了高校的核算内容,借鉴了企业会计和西方高校会计核算的经验,真实反映高校财务状况,正视高校财务管理中存在的缺陷,对现行高校会计制度进行了补充与完善,以高校会计信息使用者为导向,使得会计信息更加真实、可靠、完整,推动了高等教育事业的健康有序发展。

【参考文献】

[1] 财政部,教育部. 高等学校会计制度(试行)[S].1998.

[2] 财政部. 高等学校会计制度(征求意见稿)[S].2009.

[3] 祝君.完善我国高校会计制度的探讨[J].会计之友,2007(7上):65-66.

[4] 朱爱华.修改和完善高校会计制度的探讨[J].教育财会研究,2006(1):9.

[5] 周建共.高校会计核算基础工作中存在的问题及改进建议[J].财务与会计(综合版),2007(5):33.