幼儿园劳动教育的含义大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇幼儿园劳动教育的含义范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

在幼儿园，一提种植园地，教师们就认为是指专门用来种植的地方，是可以让幼儿在此通过自己的劳动来收获成果的体验区。一般种植的都是农作物之类，很少会种植花草树木，而我则认为种植园地不受地形、面积的限制，在活动场地的边角、房前墙下，花池旁边，都可以垦出片片点点的地块，甚至于一个个废弃酒坛、破轮胎等都可以属于种植园地的范围。而植物的种类也可丰富多样，可以是农作物，也可以是花草类，关键是要让幼儿成为种植、管理、欣赏的主人。我们要让植物进入幼儿园的每个角落，让幼儿园的每一个空间都充满自然的生机，让幼儿园的环境会说话，使其真正成为花园和乐园。通过与种植园地的互动，让幼儿体验感知，获得更多观察、发现、管理的机会，注重幼儿的实际操作，发挥幼儿的自主性，为他们创造出一个充满生机的幼儿园环境。

二、促进发展，提高能力

“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。”这是著名教育家陶行知先生的一句话。也就是说，只有通过自己的实践活动，才能掌握事物的奥妙，才能有新的发现和提高。幼儿园的种植园地正是要求幼儿通过自己力所能及的一些劳动感受丰收的喜悦，从而使其在观察力、持久性、劳作能力等方面得到发展。

1.探究发现，培养能力。

首先，在种植园地中，幼儿可以获得一些种植经验，了解植物与人类生活、自然环境的关系，通过观察、操作和探究等方式，让幼儿在与环境的积极互动中，激发热爱大自然、亲近大自然和关爱大自然的情感，进而增强幼儿的科学意识和劳动观念，促进幼儿各方面能力的发展。在种植园地里，老师不要事事包办，必须让幼儿成为种植园地的主人，让他们真正参与种植与管理，这样既锻炼了幼儿的多种运动能力，也使他们获得了很多种植方面以及有关植物甚至动物的经验，如蝴蝶、蜜蜂会到菜花里来采蜜，蚯蚓松土对植物生长有好处等。在参与种植和管理的过程中，幼儿对很多植物的生长过程有了深入地了解，对植物的根、茎、叶、花、果等有了更清楚地认识，通过各种感官感知植物的特性，发展观察能力和比较能力。在植物播种、管理、收获过程中，可以让幼儿感受到味道、形状、色彩，感受到数量和重量，在此过程中，幼儿的审美能力、动手能力、合作能力、计划能力、数量概念、责任意识等都可以得到发展。其次，幼儿园的种植园地可以使幼儿的生活更加生动有趣、丰富多彩。同时，种植园地也是幼儿科学教育的重要场所，幼儿在种植活动中观察、操作，从中发现课上不容易引起注意的一些特征和变化，培养了幼儿的观察力和动手操作能力，从而激发幼儿对于自然和科学现象的兴趣，使幼儿认识得更加全面、深刻，掌握的知识也更丰富。因此，幼儿园的种植不是随意的行为，而是有计划的行为，幼儿园的种植不只是为了好看，而是对幼儿能力的培养，促进幼儿各方面的发展。

2.体验感受，培养品质。

南京师范大学钱琦教授经过长期研究后指出：如果不给今天的孩子进行普通劳动者的教育，艰苦奋斗教育，孩子既缺乏吃苦的经历，又缺乏遭受挫折的准备，他们是很难具备良好的素质的。

通过种植活动，能让幼儿接触大自然，学习简单的种植技能，体会劳动的艰辛，感悟劳动成果的来之不易，并由此产生尊重劳动、珍惜劳动成果的积极情感，发展幼儿良好的个性品质。通过参与种植园地的劳动，在潜移默化中对幼儿进行早期劳动教育，随着季节的不断变化，种植园地也在不断的变化，幼儿每天都会到种植园地去劳作，他们为植物松土、挖坑、播种、浇水，除草、施肥，仔细地观察，认真地记录。幼儿在整个种植过程中体验到了劳动付出后得到回报的喜悦，培养了他们珍惜劳动成果的品质，懂得了有付出才会有回报的道理。幼儿参与了劳动，对劳动的辛苦有了切身体验，使他们对古诗《悯农》中“汗滴禾下土”的含义有了真正的理解，懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，培养了他们吃苦耐劳的精神，体会劳动创造世界的真实含义，从而促进良好个性、道德品质的发展。

3.合作分享，感受快乐。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）强调要培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享、有同情心”。合作能力，是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质。幼儿在种植园里参与劳动的过程中，会产生尝试与人合作的欲望，让他们感觉到与人合作是一件有趣的事。例：在种植园地种植何种植物需要大家一起讨论，然后大家一起合作，进行分工，如谁带种子、谁浇水、谁记录等。幼儿知道这些事情一个人做很麻烦，要花很长时间，如果两个人、几个人一起合作完成，那就快得多，它提供给了幼儿一个合作的平台，幼儿经过教师适当指点，也会很快体验到合作的快乐，从而愿意与人合作，在无形中培养了幼儿的合作意识，为以后发展合作能力打下了良好的基础。

三、增进合作，体现价值

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。” 幼儿的教育构建并不是独立的，它是在家长、教师、同伴等多种资源相互间共同作用的过程中构建而成的。家庭作为幼儿教育的一大合作伙伴，重要性不言而喻。我们农村自然资源丰富，很多家长都是种植的好手，事实上，幼儿最初的生活经验都是来源于家庭当中。因此，我们要积极争取家长们的理解、支持和主动参与，为我们种植园地的开发和利用出谋划策。

1.聘请家长助教，挖掘教育资源。

《纲要》中明确指出：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。”我们幼儿园地处农村，大多数家庭还保持着在地里耕作的习惯，家长们朴实、勤劳，是田地里的好手，我们充分利用这一优势，把行家里手请到幼儿园担任种植顾问，请他们参与种植园的劳动，让他们指导幼儿种植农作物，增加了农作物的成活率和收获率。同时，由于家长的参与，不仅体现了家长角色的重要价值，还促进了幼儿的情感发展，提高了幼儿参与的热情，增强了幼儿劳动的积极性。

篇（2）

5.1劳动节幼儿安排计划范文1活动目的：

为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：

十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟——故事讲述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇

(一)小、中班——我是快乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。

(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

(二)大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

让幼儿观察自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的热情。

2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。

3、让幼儿根据自己定制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。

每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。

(在记录表上进行评价)

5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

(三)我能行——活动展示篇“我能行”

劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服比赛。

中班：剥毛豆比赛。

大班：上学准备。(整理书包)

5.1劳动节幼儿安排计划范文2一、活动目的：

1、通过开展以“我劳动，我光荣”、“我创造，我幸福”为主题的系列活动。

让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣”、”我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

二、活动主题

“我劳动，我光荣”、“我自理，我能干”

三、活动内容

(一)绘画比赛

1、绘画主题：劳动最光荣

2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。

每个班上交5件作品，可适当增加。

3、上交时间：最晚时间5月6日上交，逾期做自动放弃。

(二)我是劳动小能手

1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除。

2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。

3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭菜。

(三)学唱劳动歌曲

1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。

四、活动要求

1、各校要组织好绘画比赛活动，将好的作品进行展览。

2、各校要切实布置好三个阶段的活动，让学生亲身体验劳动。

3、要制订好活动方案和安排，按时开展活动，要有详细的活动记录。

5.1劳动节幼儿安排计划范文3活动目标：

1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动。

3.感受到节日的快乐。

4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：安全教育挂图。

活动过程：

一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

1.教师：小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、教师总结假期里要注意的安全事项。

(一)安全教育：

1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不单独走出家门。

若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;

6.熟悉三个特殊电 话号码的用法。

(二)卫生保健：

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。

吃东西以前要洗手。

3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延伸：

请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

5.1劳动节幼儿安排计划范文4活动目的：

1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。

2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动对象：小班级全体幼儿。

活动时间：4月26日。

活动主要负责：各班班主任老师、副班老师和保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动开始：

室内教学：

一、导入：

谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

二、小朋友们出示PPT，给幼儿讲解劳动节的由来。

三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。

室内清洁活动：

一、教师带领幼儿到每班指定区域。

二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

篇（3）

〔中图分类号〕 G631

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

20―0042―01

近年来，随着人们对高考的狂热追求，僵化了的所谓理性教育空前繁荣，学校和家长为了高考这个至高无上的目标而艰苦奋斗，导致成绩成了检验学校教学质量和家庭教育成败的唯一标准，这显然有悖于教育教学的规律。

理论来自实践，过度的应试教育所造成的危害是显而易见的。我作为一位基层音乐教育工作者，下面谈一谈对感性教育的认识。

一、感性教育的概念

“感”的基本含义有两层，其一：“格也，触也。”即人的第一信号系统对外物的感知;其二：“感者，动人心也”，感就是心有所动。这里，“感”既是一个生理过程，又是一个心理过程。 “性”主要指本能、欲望和情感。“生之谓性。”（《孟子・告子》）“凡性者，天之就也。”（《荀子・性恶》）“生之所以然者谓之性。”（《荀子・正名》）

“感”和“性”合二为一的“感性”则是一个外来词，主要指感性认识，即认识的初级阶段，与理性认识相对。理性教育是为了帮助人们认知，而感性教育则是提倡原始、本能、自然等直观型的教育过程。艺术教育实际上就是一种感性教育，如，音乐是听觉的艺术，绘画为视觉艺术等。本文中的感性教育是指一切非强加性的、带有原始性的兴趣实践和本能性的活动创造，包括艺术、体育、劳动和各种实践创造活动等等。

二、感性教育的目标

教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。而人的创造性才能恰恰来源于感性认识。爱因斯坦说自己的研究灵感要归功于他对音乐的热爱，拉小提琴是他调节精神和获得灵感的重要手段;达尔克罗兹认为，一切音乐教育都应该建立在听觉的基础上，而不是建立在模仿和数字运算的训练上;奥尔夫指出，具有创造性的人必然是感觉灵敏的人。可见，艺术教育正是培养感性知觉的最好途径。我认为正确的感性教育的目标是：

1.注重培养学生的良好个性。教师要鼓励学生敢于思维，敢于表现。学校要以“培养学生个性”为职责，但并非无的放矢，不是任何“个性”都值得培养。“个性”，在比较不同个人之间差异的语境中，是指“这个人”或“那个人”的特性;在同某种群体的共性对举的意义上，是指一定群体中各个人的独立性。另外，学校还应注重培养和挖掘学生的创造性潜力，利用“问题探究”的方式开拓学生的想象空间。

2.注重培养学生的实践能力和劳动意识。要让学生勤于动手、善于实践。独生子女家庭要特别注重培养孩子的劳动意识。马克思说过：“劳动创造了人类，没有经过艰苦劳动锻炼的人则很难担负起自己应有的社会责任。”从素质教育的高度切实加强劳动教育，可以使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，让学生学会劳动知识与劳动技能，还能充分开发学生的创造性潜能。

三、感性教育的实施途径

1.学校要进一步开展丰富多彩的课外活动。要少布置作业，切实减轻学生课业负担，使学生有时间开展自己喜爱的实践活动。要少要求，多行动。学校里学生的节目、作品要多鼓励、少批评，多引导、少教训。

2.大力宣传感性教育，树立新的人才观。进一步解放思想，在全社会范围内进行感性教育的宣传，使家长、学校和教师转变观念，树立新型人才观，这是一个长期而复杂的任务，也是感性教育的关键所在。大力提倡在小学、幼儿园发展感性教育，防止“小学中学化，幼儿园小学化”。

篇（4）

健康成长包括四层含义：让学生具有高尚的道德情操，让学生具有健全的心理人格，让学生具有强健的身体素质，让学生具有良好的社会适应能力。我们将把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，在全市致力于“学生健康成长教育体系”的构建，引领引导广大教育工作者进一步树立全面的学生健康成长教育观念，建立健全教育教学机制，完善有针对性的学生健康成长教育管理和评价体系，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，将文化学习与心理健康教育、生理健康教育、生命健康教育、道德健康教育有机融合起来，使学生能够真正和谐相处、快乐成长，在德智体美各个方面健康发展。

党的十报告把“立德树人”作为教育的根本任务。我们将积极引领全市广大教育工作者在教育教学实践中努力推进教育改革与创新，全面贯彻“五育并举，德育为首”的原则，做到先“立德”，再“树人”，不断探索适合每个学生健康成长、全面发展的教育方法和途径，真正把每个孩子都培养成有用之才。

“立德”：我们将在继承的基础上，对德育工作进行创新，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把理想信念教育作为德育工作的重中之重，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，引导和教育学生形成正确的世界观、人生观、价值观。学校德育要从德育课程、社会实践和学校文化三方面进行，进一步把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，创新德育形式，丰富德育内容，不断增强德育工作的吸引力和感染力，切实提高德育工作的针对性和实效性。

“树人”：我们将本着“以学生为本”的原则，牢固树立健康第一的思想，加强体育锻炼，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量；加强和创新心理健康教育，促进学生心理健康；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养；加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。进一步促进德育、智育、体育、美育有机融合，教学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，成为有用之才。

一是教学改革创新工程。以更新教学理念为前提，以转变教师的“教”、学生的“学”为重点，以培养学生的学习能力、实践能力、创新能力为落脚点，以构建“生命课堂”为主抓手，加大教育科研力度，深化课程改革，强化课堂教学创新，全面实施素质教育，力争通过3～5年的努力在全市实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转变，切实办好每一所学校，教好每一名学生。

二是优质资源扩充工程。对办学条件好、教学质量高、社会认可的中小学校采取扩建挖潜、“老校+新校”、“强校+弱校”、联合办学等模式，增加优质教育资源的规模，满足群众对优质教育资源的需求。投资7 500万元，对湘江小学、淇滨中学、实验学校等优质中小学校进行扩建增容；投资8 000万元，在新区南部片区新建1所中学、1所小学，进一步提升新区城镇义务教育学校承载能力。加大城镇教师下乡支教、城镇优质学校与农村薄弱学校结对帮扶力度，科学引导优质教育资源合理配置。

三是教师素质提升工程。以提高教师师德素养和业务水平为核心，以开展国家级、省级、市级、县级、校本级“五级培训”为载体，以提升培训质量为主线，组织开展名师、骨干教师、教师继续教育、中小学校长素质提升等近10种专业培训，到2015年，全市每名教师都要接受不少于360学时的培训。建立健全教师培训经费保障机制，将教师培训经费列入政府预算和财政拨款，在教育事业费中以不低于教师工资总额2.5%的比例安排教师培训经费，并将城乡教育费附加的10%用于教师培训经费，确保教师培训工作健康开展。

四是学前教育提升工程。继续推进学前教育三年行动计划，新建、改扩建幼儿园85所，培训园长、专任教师和保育员3 000名，全市学前一年毛入园率达到92%以上，学前三年毛入园率达到70%以上，在全市基本解决“入园贵”“入园难”的问题。同时，把发展的思路和举措，转移到推进学前教育内涵式发展上来，通过标准化、示范化幼儿园创建，加大学前教育教科研力度，加强学前教育名师和骨干教师的培养、推进科学化管理等有效措施，尽快提升全市学前教育办学水平和质量，为全市幼儿提供多样化、高质量的学前教育，进一步解决好全市幼儿“上好园”的问题。

五是义务教育公平工程。通过调整优化中小学布局、推进义务教育学校标准化建设、提升中小学信息化水平、深化基础教育教学改革、加强中小学教师队伍建设等有效措施，大力推进全市义务教育均衡发展，到2015年，全市所有义务教育阶段学校基本达到省定办学条件标准，县（区）域内的城乡之间、学校之间，在办学条件、师资力量、管理水平、教育质量等方面大致均衡。将进城务工人员子女接受义务教育纳入教育发展规划，着力构建关爱农村留守儿童的社会监护、帮扶体系，努力改善市特殊教育学校办学条件等，确保全市所有适龄儿童都能依法、平等地接受义务教育，享有公平接受良好义务教育的机会。

六是普通高中改造工程。以解决普通高中“薄弱学校太弱、优质学校太挤”的问题为抓手，从今年起，在全市全面启动普通高中改造工程。改造工程惠及市直及两县三区7所普通高中，计划筹资1.7亿元，改扩建校舍面积107 636平方米，新增仪器设备6 719套。通过改造工程的实施，全市普通高中教学、实验和学生生活设施力争3～5年内基本达到国家颁布的普通高中学校校舍建设标准要求，为在全市普及高质量的普通高中教育提供良好条件。

七是职业教育创新工程。通过3年的职教攻坚，我市职业教育取得了较好成绩，两次被省政府表彰为职教攻坚先进市，全市呈现出了良好的发展态势。下一步，我们将继续深化校企合作，推进职教改革创新，扩大开放交流，抓好项目建设，打造职教品牌，保持好态势，创造好成绩。到2015年，建成覆盖全市职业院校主干专业的教学信息资源库；建成20个省级、30个市级重点专业点；打造3所国家级中等职业教育示范院校，为社会输送毕业生约6万名，为农村、企业提供职业技能培训50万人次。

八是高等教育提升工程。我市高等教育起步较晚，层次不高。下一步，我们将全力推进全市高等教育办学层次、办学规模、办学质量的提升，在继续推进鹤壁职业技术学院和鹤壁汽车职业技术学院扩大规模、内涵式发展的基础上，力争再创建一所高等职业院校，创建或引进一所高等本科院校，努力实现我市“一本三专”的高等教育发展目标。

篇（5）

大班第一学期班务计划范文1一、班级概况

本学期，我们班级又新进来了两名女孩，所以班级人数由原先的36名增加为38名，其中男生20名，女生18名。新来的两名女孩子均有上过幼儿园的经历。经过幼儿园两年的生活，幼儿对于在园的生活已经是十分的熟悉了，对于一些生活的常规也能够说是了如指掌了，各个方面的本事都得到了比较有效的发展，在认清幼儿发展的同时，我们也同样明白不足的存在，现将优缺之处进行梳理：

提高：

1、进入大班后，有初步的自豪感、职责感和荣誉感。

2、幼儿的身体发展状况良好，动作的协调性、灵活性也得到了不断的提升。

3、幼儿园的各项活动，幼儿的参与热情比较的高，并能大胆的用各种形式进行表达表现。

4、性格开朗，思维比较活跃，理解本事较强是我们班级幼儿的特点。

5、有较强的探索欲望，能初步的比较周围事物的不一样特征，有必须的想象力和创造力。

6、同伴间有必须的合作意识。

不足：

1、生活习惯、学习习惯、礼貌习惯的养成上，还需要不断的引导。

2、幼儿间相互学习的主动性，幼儿的决策本事等相比较较的欠缺。

3、语言表达的大方、连贯性、艺术性方面还有待培养。

4、数学逻辑智能，推理运算本事方面还需培养。

5、幼儿的社会交往本事的培养需要进一步的关注。

6、游戏水平还要进一步进行提高。

7、艺术表现力。

欣赏本事也相对欠缺。

二、学期目标：

本学期，我们二位班主任教师针对班级所存在的优势和不足，结合园务计划和年级组计划，拟一份贴合本班实际的，具有较强可操作性的班级计划，并付诸于实践，使我班能构成尊重、关爱、礼貌、和谐的班级氛围。现将本学期的班级目标制定如下：

1、良好的午餐、午睡等生活习惯的继续养成。

2、安静倾听、主动探索、进取思考等学习习惯的继续培养。

3、关爱同伴、礼貌乐群等行为习惯的继续引导。

4、培养幼儿间相互学习的主动性和决策的本事，构成喜欢共同探讨的氛围。

5、引导幼儿能大胆用语言表达表现自我，并注意语言表达过程中的连续和艺术性。

6、在生活中游戏中学数，培养幼儿数学逻辑智能，和推理运算的本事。

7、提升幼儿的社会交往本事。

8、游戏中能自主丰富游戏的情节，并进行有效的交往。

[由Www.QunZou.Com整理]

9、加强幼儿艺术的表现力和欣赏本事的不断培养。

三、具体措施

1、经过个别化学习活动以及游戏等不一样的途径，发展和提升幼儿各个方面的生活技能。

2、借助“礼貌世博”的契机以及“礼貌班级”评选这样的平台，督促幼儿各种习惯的养成。

3、经过班级“每日之星”“每周之星”“每月之星”的评选活动，提升幼儿的自我约束力，提升幼儿相互学习的主动性。

4、结合各种节日，如“教师节”“国庆节”“重阳节”等，引导幼儿学会关爱和感恩。

5、经过“我是爱心小天使”“最负责的值日生”等活动提高幼儿的职责意识。

6、以创造性的运用新课程修订本为主线，开展促进幼儿全面发展的主题活动。

预设主题：

我自我

我是中国人

有用的植物

过冬

7、关注幼儿在主题活动中的主体性，注重将“幼儿生成”的资料进行有效的筛选，充实主题的资料。

8、充分体现环境在教育中的作用和功效，在幼儿成为环境创设的主人，并不断根据主题开展的进程增添和更换环境的资料。

9、充分利用个别化学习活动引导幼儿进取探索、发现，并习得、积累相关的经验。

10、在幼儿园、家庭、社区三位一体大教育观的指导下，充分挖掘、利用家庭和社区内更多的有效资源，为我们的日常活动更有效的开展服务。

11、注重在日常生活中、在游戏活动中进行数的渗透，培养幼儿数学逻辑智能，和推理运算的本事。

12、经过自主性游戏的开展、各种社区活动的进行，日常教师的经常性引导，培养幼儿的语言表述本事。

13、经过“未来之星”的评选等活动提升幼儿艺术的表现力和欣赏本事。

14、保证自主游戏活动的时间，游戏资料的设置以教师根据主题预设及幼儿生成相结合的原则；

注重游戏材料丰富并能引发幼儿产生替代物；游戏情节能向纵深发展；交往本事得到不断提升。

15、保证户外活动的时间，并经过早操的学习、开展材料丰富，资料多样的体锻活动发展幼儿各种动作和技能。

16、家长工作继续有条不紊的开展，经过不一样形式引导家长能支持关注幼儿教育，并能进行科学的育儿。

大班第一学期班务计划范文2暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，我们班的孩子们一转眼变成了幼儿园的大哥哥大姐姐，新的学期新的期望，新的学期新的挑战。我们将根据《纲要》的指导思想和幼儿园的工作思路，结合教材，联系实际，充分利用各种资源，陪伴幼儿一齐度过有意义的一学期。

一、班级情景分析

幼儿情景分析：

我班现有幼儿38名，其中男生19名，女生19名。从本事上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、资料，构成了必须的行为习惯。在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了兴趣；在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展，更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。

但同时也发现许多不足之处，如：游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差；其生活、学习习惯欠佳；语言活动在形式资料上不够丰富、多样；数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。

家长情景分析：

在平时的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅仅在对孩子的教育上舍得投资，并且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差。

班内成员分析：

我班三位教师，我作为班主任，工作经验已有10多年，工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求，小周教师虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，教态端正，能被幼儿理解和喜欢。保育员大周教师工作热情很高，耐心、细致，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的健康保健知识，对孩子的生活护理有较强的操作本事，是孩子们喜欢和家长们放心的好教师，工作中我们三人齐心协力，共同努力。

二、幼儿发展目标

(一)、健康领域目标：

1、有节奏有精神地走，能灵活地向变速走。

2、听信号变队形，做早操。

3、明白换牙的卫生常识。

4、跑步姿势正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩上挥臂投掷近距离目标。

5、养成正确的书写姿势。

6、能迅速有序的穿脱衣服，较熟练的整理床铺和自我的物品。

7、认识常见的安全标识，主动遵守社会基本规则，能主动维护公共场所卫生。

8、掌握安全使用生活用品，游戏材料和体育器械的方法。

(二)、社会领域目标：

1、初步了解团体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和团体产生不良影响。

2、认识解放军，初步理解战争、和平与人类生活的关系。

3、主动参加节日活动，感受浓厚的亲情，友情与民俗氛围。

4、尊敬长辈、关心同伴，主动照顾体贴他人。

5、了解社会中的多种规则，明白团体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。

6、认识社会生活中常见的标识，符号，具有学习兴趣。

7、能正确地对待自我和他人的优缺点，并勇于承认和改正错误。

8、有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关系。

(三)、语言领域目标：

1、认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。

2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。

3、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不一样，体会其情感的含义。

4、在团体生活中，能进取主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的资料或生活中发生的事情。

5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价本事和概括本事。

6、能有表情的讲述故事，具有必须的必编、续编、创编的技能。

(四)、科学领域目标：

1、能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相对性。

2、感知闪电等自然界变化，能做简单的天气记录。

3、运用多种器官有目的、有顺序，较完整地观察事物带本质的特征，

4、、在成人的指导下，能经过科学小实验或查阅资料来解答疑问。

5、了解浮沉现象，初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源组成知识。

6、寻找各种事物之间的联系及变化规律，初步构成类的概念并进行多维分类。

7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。

8、学习正确书写数字。

(五)、艺术领域目标：

音乐：

1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌，

2、喜欢模仿创编歌曲和动作。

3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。

喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。

美术：

1、绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。

尝试使用各种绘画方式作画。

2、泥工：鼓励幼儿按照自我的意愿大胆塑造物体的主要特征。

引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。

3、手工制作：鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自我的意愿和想象大胆表现。

尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

三.卫生保健

抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理本事有所提高。帮忙幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。

1.督促生活教师搞好班级卫生，每一天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；

2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；

整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

3.同时加强幼儿的卫生教育。

重点强调个人卫生：不能把脏东西放入嘴里，以防病由口入。

4.加强幼儿自理本事的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理游戏材料等。

5.在日常生活中异常关照年龄偏小和体弱幼儿，发现问题及时处理。

使幼儿能够健康茁壮成长。

6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。

关注每位幼儿的身体状况，发现异常急时处理。

四.环境创设

《纲要》中明确指出："环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。"同时，还强调："充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育环境相适应环境的研究》方案的实施，我们在活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。我们认识到环境不再是"美化"、"绿化"、"儿童化"等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始创设环境教育幼儿，使幼儿在进取主动与环境交互中得到身心和谐发展。

物质环境：

(1)以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续进取探索适合小班幼儿参与的环境创设形式，创设以美术创新为特色的环境。

(2)根据主题、教学资料、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。

心理环境：

1、树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。

深入了解幼儿的内心世界，构成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师生关系。

2、教师要学会包容，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。

五.安全工作

我们始终都要把安全工作放在首要。

1.加强日常活动中的安全管理。

重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、午睡间和户外游戏的巡视，保证幼儿一日活动不脱离教师的视线。

2.在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿掌握一些自我保护技能。

3.提高自我的职责心，细心排除一切不安全因素。

我们要让幼儿在安全的环境下欢乐成长。

六.家长工作

1、进一步开展家长委员会，鼓励更多的家长参与到家长委员会，商讨户外亲子活动。

协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。

2、开展一次家长会，重点介绍我班的特色、幼儿的一日生活、本班幼儿普遍的发展水平及存在的一些问题。

鼓励家长提出合理化意见，主动参与到幼儿的教育中来。举行户外亲子活动。

3、开展半日观摩活动，使家长切身体会到幼儿在园的一日生活。

了解教师工作情景，增强与教师的相互理解，增进情感联系。

4、开展家长义工活动，多鼓励家长热心参与到我班组织的活动中来，为我班的教学活动添砖加瓦。

5、定期与家长沟通。

利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿在园情景，相互沟通提出提议等。

6、做好幼儿的成长档案，向家长介绍每一阶段的教学资料及需要家长的配合。

每月书写幼儿在园的情景，使家长了解近阶段幼儿在园的表现。

七、班级特色

(1)继续深入开展科学认读课题活动，举行"我是认字高手"比赛

(2)开展特色活动拍球比赛

(3)开展幼儿卡拉OK赛

(4)开展"拼图比赛"

(5)开展"跳绳比赛"

八、具体工作安排

九月份：

1、布置班级环境，做好开学准备工作

2、布置新的家园联系栏资料

3、商讨第一主题的各项计划和成长档案

4、商讨年级组特色活动及各班特色活动

5、学习新操节

十月份：

1、商讨家长会资料，召开家长会

2、年级组一课三研(美术)

3、根据主题创设班级环境

4、鼓励家长带孩子外出找一找美丽的秋天

5、商讨成长档案资料

6。准备家长半日活动

十一月份：

1、更换家园联系栏，推出"我是小记者"栏目

2、介绍秋季防病的文章、做法

3、特色活动"拼图比赛"的宣传与开展

4、开展家长半日活动

5、开展亲子运动会

6、特色活动"拍球比赛"的宣传与开展

十二月份：

3、开展"天冷我不怕"的活动，和家长一齐鼓励幼儿按时入园，坚持锻炼

4、做好"迎新年"环境布置准备

3、特色活动"跳绳比赛"的宣传与开展

一月份：

1、召开庆"迎新年"联欢会，鼓励家长踊跃参加

2、更换家园联系栏资料，推出"宝贝在成长"栏目

3、特色活动"我是认字小高手"的宣传与开展

4、请家长为孩子安排丰富的寒假生活、注意孩子在假期中的安全

5、幼儿期末发展情景反馈

在班级管理上我们将经过不断地完善，充分利用这一学期的时间，让我们的孩子学会生活、学会学习、学会做人！

大班第一学期班务计划范文3幼儿园大班班务工作计划

一、班级情景分析

幼儿情景分析：我班现有幼儿39名，其中男生17名，女生22名。从本事上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地认知;对一日生活中的各环节常规、资料，构成了必须的行为习惯。在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展，更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。但同时也发现许多不足之处，如：游戏的活动规则未真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差;其生活、学习习惯欠佳;语言活动在形式资料上不够丰富、多样;数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。所以，本学期重点：在常规中充分发挥游戏教育的优势，结合我班实际情景全面促进幼儿发展。目前本班存在不足之处，由于年龄特征和成人的宠爱包办等，个别孩子在生活自理本事和卫生习惯上与本事强的幼儿存在很大的差异，有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。

班内成员分析：我班两位教师，我作为班主任，工作经验已有9多年，工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求，小雅教师虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，教态端正，能被幼儿理解和喜欢。保育员沈阿姨工作热情很高，耐心、细致，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的健康保健知识，对孩子的生活护理有较强的操作本事，是孩子们喜欢和家长们放心的好教师，工作中我们三人齐心协力，共同努力。

二、幼儿发展目标

(一)健康领域目标：

1.有节奏有精神地走，能灵活地向变速走。

2.听信号变队形，做早操。

3.明白换牙的卫生常识。

4.跑步姿势正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩上挥臂投掷近距离目标。

5.养成正确的书写姿势。

6.能迅速有序的穿_服，较熟练的整理床铺和自我的物品。

7.认识常见的安全标识，主动遵守社会基本规则，能主动维护公共场所卫生。

8.掌握安全使用生活用品，游戏材料和体育器械的方法。

措施：经过日常的晨间活动及平时的体育游戏来到达预期的目标。

(二)社会领域目标：

1.初步了解团体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和团体产生不良影响。

2.认识解放军，初步理解战争、和平与人类生活的关系。

3.主动参加节日活动，感受浓厚的亲情，友情与民俗氛围。

4.尊敬长辈、关心同伴，主动照顾体贴他人。

5.了解社会中的多种规则，明白团体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。

6.认识社会生活中常见的标识，符号，具有学习兴趣。

7.能正确地对待自我和他人的优缺点，并勇于承认和改正错误。

8.有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关系。

措施：经过日常的参加节日活动等来到达预期目标。

(三)语言领域目标：

1.认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。

2.运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。

3.能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不一样，体会其情感的含义。

4.在团体生活中，能进取主动回答教师的提问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的资料或生活中发生的事情。

5.能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价本事和概括本事。

6.能有表情的讲述故事，具有必须的必编、续编、创编的技能。

措施：经过语言区来到达预期的目标。

(四)科学领域目标：

1.能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相对性。

2.感知闪电等自然界变化，能做简单的天气记录。

3.运用多种器官有目的、有顺序，较完整地观察事物本质的特征。

4.在成人的指导下，能经过科学小实验或查阅资料来解答疑问。

5.了解浮沉现象，初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源组成知识。

6.寻找各种事物之间的联系及变化规律，初步构成类的概念并进行_分类。

7.了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。

8.学习正确书写数字。

措施：给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面本事的发展。

(五)艺术领域目标：

音乐：

1.学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌，

2.喜欢模仿创编歌曲和动作。

3.喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。

喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。

美术：

1.绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。

尝试使用各种绘画方式作画。

2.泥塑：鼓励幼儿按照自我的意愿大胆塑造物体的主要特征。

引导幼儿学习独立取放泥塑材料、工具。

3.手工制作：鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自我的意愿和想象大胆表现。

尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

措施：经过日常的教学活动和美工区来到达预期的目标。

三、具体措施

1.在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿进取良好的社会情感。

2.加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

3.适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。

根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。

4.给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面本事的发展。

5.整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、进取愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。

6.结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。

设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动

四、保教工作

抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理本事有所提高。帮忙幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。

1.督促生活教师搞好班级卫生，每一天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;

2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;

整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

3.同时加强幼儿的卫生教育。

重点强调个人卫生：不能把脏东西放入嘴里，以防病由口入。

4.加强幼儿自理本事的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理游戏材料等。

5.在日常生活中异常关照年龄偏小和体弱幼儿，发现问题及时处理。

使幼儿能够健康茁壮成长。

6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。

关注每位幼儿的身体状况，发现异常及时处理。

五、家长工作：

1.进一步开展家长委员会，鼓励更多的家长参与到家长委员会，商讨户外亲子活动。

协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。

2.开展一次家长会，重点介绍我班的特色、幼儿的一日生活、本班幼儿普遍的发展水平及存在的一些问题。

鼓励家长提出合理化意见，主动参与到幼儿的教育中来。举行户外亲子活动。

3.定期与家长沟通。

利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿在园情景，相互沟通提出提议等。

4.做好幼儿的成长档案，向家长介绍每一阶段的、教学资料及需要家长的配合。

六、安全工作

大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及本事，但由于幼儿年龄小，自我控制本事较差。为了搞好班级安全工作，保证孩子安全、健康的成长，针对班级实际情景，特制订安全工作计划如下。

首先，班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情景，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.进取配合医生，认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。

加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快理解晨检。

2.每一天认真检查幼儿出勤情景，做好出勤登记，对缺席(请假)的幼儿及时了解原因。

3.做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿简便参与活动。

4.盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。

教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

5.教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿构成较强的自我防护意识。

首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育有团结友爱，不打人，互相帮忙，遇到不安全的情景及时向教师汇报。

大班第一学期班务计划范文4随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的学期又来临了，为了使自我本学期的工作进行的有的放矢，促进幼儿全面和谐地发展，特拟定工作计划如下：

班级情景分析

本班幼儿有33名是从中一班升上来的，5名幼儿是新插入我班的，共有幼儿38名，男孩21名，女孩17名。经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的提高，养成良好的行为习惯。其他各方面的本事都有了不一样水平的提高。他们身体健康活泼开朗，大部分孩子能有意识遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒。大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的本事有了增强，一些孩子易兴奋不大稳定。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、分享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向教师问早问好。对于学习活动，游戏活动的兴趣有较大的提高。平时常规较好，活动时大部分幼儿进取、活跃。但也存在一些的不足之处如：在上课方面，有些幼儿上课时经常管不住自我，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要教师提醒多次；有部分孩子自理本事和整理活动材料方面欠缺，幼儿做事的主动性还需要不断提高。语言方面部分孩子倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听，要不就是时间不长。部分孩子参加

活动互动主动性不够，有依靠感；个别孩子习惯还很不好：喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。有些家长缺少和教师交流。本学期是孩子入小学前的关键一年，我们期望能从多方面入手，加强孩子的综合本事培养。具体措施：

一、班级管理方面

1.班级教师相互配合，做到保教一致并经常交流好的教法，共同开展好工作。

2.每周不定期开展班级活动主题，鼓励孩子进取参加活动，培养小主人翁主角。

3.做好家园的联系工作。

利用班级宣传栏、成长的故事、博客、面谈、电话联系、家访、等手段与家长进取联系，及时向家长汇报幼儿在园的情景；发现幼儿存在的问题，和家长交换意见并相互配合，共同应对。

二、教育教学方面

本学期是我们班十分关键性的一年，所以我们将认真抓好各项教学工作。

1.认真完成本期大班各科教育教学目标。

能根据孩子学习特点进行活动引申。

2.创设语言环境，让幼儿多听、多讲，经过开设《蒙氏阅读》课增加孩子的识字量和阅读兴趣，鼓励他们尽量用完整语言说话，增强孩子的口语表达本事。

3.加强班级特色教学。

本学期，我班将以阅读、科学主题、民间游戏为班级特色开展教学活动并根据本班孩子学习特点制定出贴合本班幼儿发展的周计划和周目标。

4.供给幼儿有更多的活动空间和活动材料。

鼓励让每个幼儿能参与班级活动，并进取发言；让每个幼儿得到锻炼的机会。

三、保育工作方面

孩子健康，是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：

1.做好班级的各项消毒，以防病毒感染。

班级保育员必须要按消毒制度来开展工作，按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动室，班级物品要摆放整齐，坚持桌面、活动室的四角无杂物，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。

2.培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

教育幼儿要注意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.开展多样的户外活动。

（1）利用晨间、游戏时间进取开展体能训练活动，要求活动中要坚持动静结合，让幼儿有足够的活动量。

（2）在活动中要注意幼儿的安全，可根据活动资料来进行分组或团体活动，并注意活动场地的选择。

（3）要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要注意循序渐进，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。

(4）做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。

(5）加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不细心摔倒了，要先保护好自我的头和脸等，然后才能让幼儿活动。

四、幼儿德育和劳动教育方面

本学期，我们要继续加强孩子品德、习惯培养：

（一）团体生活

1.要学会解决小朋友之间的问题，能宽容、谦让，与同伴友好相处。

不打人骂人，不为一些小事吵闹或报告教师。

2.同伴做错事时，能够请教师来批评，但不应幸灾乐祸。

要有爱心和同情心，不讥笑同伴的缺点和错误，更不能讥笑同伴的生理缺陷。

3.自我做错事，能勇于承认，不强找理由，要诚实，不撒谎。

做了错事，也不必沮丧，改了就好。

4.要借用别人的东西，应有礼貌地请求，同时注意爱护。

用完后，立刻送还，并向人家道谢。别人向自我借用东西时，应乐意地借给他人。

5.自我不细心碰撞了别人，会说“对不起”，别人碰了自我，当别人道歉后，会说“没关系”。

6.理解别人帮忙时，要学会道谢。

7.走路时脚步要轻。

在团体中行走，要注意不要碰撞小朋友。

8.在团体生活中，能按要求参加团体活动，要常常想到小同伴。

团体用的东西，不专捡好的，拿到什么就用什么，从小养成对事物不斤斤计较的好习惯。

9.在与人交往时，使用礼貌用语。

如“您早”、“您好”、“请您”、“多谢”、“对不起”、“没关系”等。

（二）游戏活动中

1.在游戏中，明白不应当和同伴争夺玩具或独占玩具。

幼儿园的玩具是大家的，应当共同使用。能和小朋友友好合作地开展各种游戏。

2.在游戏中应遵守规则，学会作自我控制，不能随心所欲，大声叫喊或自由走动。

学会尊重别人的意见，不能总是支配其他小朋友。

3.游戏中要关心同伴，互相帮忙，若是同伴跌倒，要主动扶他起来；

若发现同伴有困难，只要自我能做到的，就应当热情帮忙；自我力所不能及的时候，应立刻报告教师。

4.游戏结束后，在教师的指导下，学会正确评价自我和同伴的优缺点，巩固优点，克服缺点，提出提议，使今后的游戏开展得更好。

（三）上课、作业时要做到

1.上课时，要注意听讲，不要打断别人的发言，自我要发言时，应先举手。

2.要敢于在团体面前发表自我的意见。

发言时，态度大方，发言声音要响亮。

3.作业时，不东张西望，不做小动作，不打扰影响同伴的学习。

（四）其他活动

1.不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不爬踩桌椅，不在墙上乱涂，坚持公共场所卫生。

2.爱护花草树木，不能乱踩、乱折，不用手去摇晃小树。

3.坐在椅子上，不要摇晃椅子，不把脚跷在椅子上；

也不要坐桌子或随便坐在地上。

4.来园时，要向教师问早、问好；

离园时要向教师说“再见”。

5.客人来了，要向客人问好，给客人让座；

客人走了，要与客人道别。

6.同人家交谈时，要认真听，眼睛看着对方；

要等对方把话说完，自我才接话，不随便插嘴打断别人的话；别人问话时，要有礼貌地回答。

7.听到别人叫自我，要答应一声，不可不理不睬。

8.凡是要进别人的房间，应先敲门或叫门，得到允许，才能进去。

9.要敢向父母和教师提出自我的愿望和要求，并应好好地讲，不要随便发脾气，更不要无理吵闹。

五、环境创设

（一）教室环境的创设

孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的本事。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿供给丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

（二）幼儿心理环境的创设

努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。

篇（6）

中图分类号：G623.9 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0187-02

抓好音乐教学，是构建以德育为主导，心理教育为主线，体育为基础，智育、美育、劳动教育为主体的素质教育体系中不可忽视的一环。人才的艺术素质如何，关系到整个民族的素质。每个人都需要音乐，每个人的生活都离不开音乐。人才的艺术素质决定整个民族的素质。抓好音乐教学从小做起，它是构建以德育为主导的素质教育体系中的重要的一环。随着素质教育的逐步推进，越来越多的人都深切感觉到音乐教育的重要，这对我们音乐教育工作者来说实在是一种幸事。然而，在音乐教学中，学生并没有表现出我们所期待的那种热情，甚至一些学生对音乐课产生了反感。很显然，我们的音乐课和学生心里期待的那种音乐课是不合拍的。为了找到学生期待的那种教学方式，我和许多同事进行了深入的探讨，并在课下与一些有代表性的学生进行交流，在实际教学中得到了一些感悟：

一、化繁为简，用顺口溜帮助学生掌握音乐记号

众所周知，音乐课是一门技术性很强，实践性也很强的学科，双基一定要扎实。只有基础知识和基本技能掌握好了，学生才有可能学好音乐。为了让学生更好地掌握音乐知识。笔者会通过化繁为简的形式，用顺口溜的形式帮助学生掌握音乐记号。学生掌握一些常用的音乐记号，可以帮助他们准确地唱好歌曲，这一点毋庸置疑。可在实际教学中，这些音乐记号讲了好多次总有一些学生记不住，张冠李戴的事情也时有发生。为了使学生掌握这些音乐记号，我用了多种方法也没能达到预期效果。在一次陪幼儿园的女儿看幼儿识字的动画之后，我发现女儿能把动画片里的歌谣背下来，并且根据歌谣认识了许多字。得到这个启发后，我把反复记号编成了顺口溜：“四条竖线两边站，中间点上四个点。歌曲里边看见它，这个地方唱两遍。”令我没想到的是，用这个顺口溜讲完音乐记号的一个月后再次提到这音乐记号的时候，几乎这个班所有的学生能都准确地写出反复记号，并且知道反复记号的作用。后来，我把其他的音乐记号也编成了顺口溜，在不同的班级里做了尝试，均取得了不错的效果。为此，把一些以往讲起来枯燥无味的知识点编成顺口溜成了我备课的一项重要内容。

二、借力用力，让学生充分体会歌词所表达的情感

在学习每首歌曲时，不论学生还是我们教师，都不满足于只把这首歌唱正确。理解每首歌曲表达的思想、抒发的情感，从歌词入手是比较直接的，也是相对容易的。其实，在教学中，引导学生进入歌词意境，让他们同歌词之间产生共鸣也并非易事，为此，我把每节课的大部分时间放在体味歌词上。如在讲《义勇军进行曲》的时候，我把学生分成几个小组，让他们逐句讨论歌词的含义，然后每组派一个代表把这个组对歌词的理解用诗词朗诵的形式展现出来，接着让各个小组之间再讨论甚至是辩论，最终确定朗读歌词的情绪。在学会歌曲以后，我给他们讲了几个有代表性的抗日故事，并通过多媒体播放了一些电影的片段。在这种氛围中，学生个个热血沸腾，演唱效果好得不得了。又如我在讲《让我们荡起双桨》这首歌时，让每个学生根据歌词画一幅画，然后让一些学生结合自己的画说说对歌词的理解。在学生学会歌曲之后，我让他们闭着眼睛唱这首歌，然后问他们在唱歌的时候眼前有没有出现自己所画的那个画面。在这样的闭着眼睛体味画面的反复演唱中，每个学生都有了不小的收获。

三、蹲下身来，与学生站在同一个高度体味歌曲的内涵

“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”对于一首歌曲，每个人都有不同的理解。音乐教学并不像数学的加减法那样有一个标准答案，如果老师把自己的理解强加给学生，不仅封闭了学生的想象空间，抑制了学生的创新意识和热爱音乐的情感，更重要的是这些学生会因为反感这个老师而反感音乐课。其实，有的时候我们这些教育工作者对歌曲的理解也并不十分准确，有时候学生的一些想法会给我们很大的帮助。为此，我在课堂上会站在与他们平等的角度谈探讨交流，甚至在有不同见解时会和几个学生争得面红耳赤，最终谁也说服不了谁各自保留意见的时候也时有发生。一些同事曾经劝过我，这样下去会降低自己的威信，看他们的表情，大有“长此以往，国将不国”架势。我却不这么认为，而事实也最终证明了这一点。一段时间以后，我和学生的关系越来越融洽，学生并没有因为我向他们举了“白旗”而看低我，而是越来越尊重我了。