初中物理惯性大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇初中物理惯性范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

“惯性”一节的教学，课本是先给出惯性定义，再演示“静止的物体具有惯性”、”运动的物体具有惯性”两个实验，验证一切物体都有惯性。这种安排，其特点是：先理论、后实验。教学实践表明，教材精炼，简捷明快有余，生动活泼不足，学生不易接受。究其原因，学习“惯性”前学生头脑中具有的惯性现象材料太少，课本只提供一个“伽利略理想实验”，缺乏足够的感性认识。因此，学生总感生硬，难以接受。鉴此，我们改变教法：先实验、后理论，变验证型教法为探索型教法。这是符合七年级学生的年龄特点和认识规律的。下面就“惯性”概念的教学，谈三点体会。

一、建立“惯性”概念

（一）激疑，引出“惯性”课题

（1）奔跑之人，脚碰到石头时，人向前倾，何故？

（2）坐在汽车内的旅客，当车突然开动时，人向后仰，为什么？

身边现象，人所共知。学生却不能解释，激起阵阵疑团，欲罢不能。教师趁机引出“惯性”课题。

（二）激趣，建立“惯性”概念

（1）学生做“抽尺”实验：把盛着墨水的敞口墨水瓶置于课桌边缘，下压直尺或三角尺。用手沿水平方向突然快速抽走直尺，墨水瓶巍然不动。学生疑虑：墨水瓶为啥安全无恙？

教师演示“打板落蛋”实验（略）。学生嘀咕：鸡蛋为啥没落地摔碎？

师生共同得出结论：实验表明，一切静止的物体都具有保持静止状态的性质。

（2）教师演示“摸拟摔伤”实验：把布娃娃（头内暗置盛红墨水的敞口塑料水瓶）直立在小车上，手推小车沿桌面匀速平动。当车遇障碍物受阻停止运动时，布娃娃前倾，摔得头破血流。

师：小车匀速运动，布娃娃的运动状态怎样？

生：跟车相同，做匀速直线运动。

师：车停时布娃娃脚受车向后的摩擦阻力作用，脚的运动状态发生了怎样的变化？

生：由运动状态变成静止状态。

师：车停时，布娃娃上身的运动状态怎样？

生：继续向前运动，摔倒跌伤。

师：运动的物体具有怎样的性质？

生：具有保持匀速直线运动状态的性质。

水到渠成，教师给出惯性定义：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。

板书：

物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。

二、做好“惯性现象”实验

做好“惯性现象”实验，是建立惯性概念的关键。惯性实验，做法多种多样，丰富多采。精选惯性实验应力求简单，让每个学生都能动手做；要生动有趣，宜增加惊险情节，产生强烈的刺激性和说服力，使学生久久难忘。基于这种认识，我们利用学生身边现成器材，精选“抽尺实验”，变演示实验为学生实验，让每个学生都能在课堂动手做。精做“模拟摔伤”演示实验，制造紧张惊险气氛。一个安全无恙，一个胆颤心惊，二者反差鲜明，具有强烈的刺激性和说服力，以此动摇学生头脑中顽固的错误观念，顺利建立起惯性概念。

三、解答惯性现象的步骤

课本解释惯性现象，文字确切精炼。学过之后，学生尚难掌握要领，不能圆满准确地解答惯性现象。表现在语无伦次，思路层次不清，或者以简单的惯性二字概括作答。因此，教师在解释“惯性现象”实验时，应做分解动作，引导学生探索出解答惯性现象的步骤：

1.确定物体原来的运动状态。

2.找出物体或物体的哪部分在突发过程中受到外力作用，改变了原来的运动状态。

3.找出物体或物体的哪部分在突发过程中不受外力作用，由于惯性而保持原来的运动状态。

篇（2）

一个人要想在某一领域获得成功，就必须在兴趣的引导下，发挥自身的潜能，开拓进取，不断创新。没有兴趣就没有动力，有了兴趣人们才会产生探索的冲动，物理学习也是一样。要想学好这门科目，就要利用科学的方法，引发学生的学习兴趣，教师要善于向学生展现物理学习的魅力，只有这样才能确保学生在魅力的引导下，积极主动地学习，提高学习效率，产生良好的学习效果。

一、上好绪论课，兴趣开头

好的开始是成功的一半，学习物理也是一样。对于初中的学生来说大多数刚刚接触物理，他们对于物理充满了新奇感和热情，又有一丝神秘感，这种感觉就是学生学习物理的良好的开始。教师要善于利用学生在开始学习中的心理状态特征，从绪论开始，为学生创造一个现实中的仙境，或者为学生讲述一个生动的故事，学生一定会为这些稀奇古怪的生活现象所吸引。

例如，为学生讲述飞行员“手抓子弹的故事”“蓬莱仙境”“处在水中的筷子发生弯折”“向学生演示会跳舞的小人”等。学生在听、看、做之间感受到了物理这门学科的新奇与奥妙，也急切想知道如何解释这些生活中的现象，欲探求这些现象背后隐藏的秘密，自然而然地产生了对知识探究的欲望。

二、提出问题，引发思考

人们往往是在悬念丛生的世界里，好奇心不断被激起，在好奇心的冲动下带着求知的欲望，开启一段探索的思维历程，产生积极的学习兴趣，带有情趣的问题往往能够激发学生的好奇心和求知的冲动，教师要充分利用人类这一共同的心理特点，利用提出问题的方式，来引发学生对知识的思考与探求。

例如，在教初中八年级“惯性”一课时，教师如果直接向学生讲授物理现象、原理或者结论，不免令学生感到枯燥无味。这时，教师如果通过提出问题来引发学生的思考，就能激起学生的学习兴趣。众所周知，惯性问题是生活中常见的一种现象，教师在没有正式讲课前可以列举几个生活中的实例。如：“同学们，当你们在乘坐公共汽车的时候，一旦遇到急刹车的时候，身体会向前倾；收在铁桥上的土，被扔向一边的土坑时，土会在扔的基础上再飞跃一段距离；一个陀螺当被松开手以后，仍在旋转。你们知道这其中的道理吗？”教师让学生通过这些实际的例子引出知识，学生就会产生探索知识的欲望。

三、实验教学，形象呈现知识，激发学生的学习兴趣

物理是一门科学，是与现实生活紧密相联的一门学科，很多的知识原理都是从现实生活中经过人们的实践探究，或者做实验总结出来的，人们经过探索总结出来一些宝贵的经验，并将这些经验或者原理记录下来，形成教材，为学生的学习服务。教师在向学生传授知识的过程中，也要和探索知识的过程相一致，可以先利用实验来向学生展现一些现象发生的过程，然后向学生提出问题，引发学生的思考，让学生在思考之间自觉地领悟知识。

例如，在讲到“光的折射”这一章节时，教师也可以利用实验方法进行适当的导入，像这种实验往往比较简单，容易做到，为了让学生深刻地感受到自然界的奥妙，亲身体会到学习物理的重要性，教师可以让学生自己动手，做出实验，然后从实验中感受到知识的存在。在“光的折射”这一章节就可以让学生自己拿出一个水杯，然后将一根铅笔放在装满水的杯子里面，学生能够从杯子里面真切地感受到铅笔发生了弯折，在惊叹之间领悟了光的折射原理，这就是光的折射原理的应用。通过这种方式，学生能够直接体会到知识之间蕴含的奥妙，带着一份神秘和好奇，去进一步解读知识。

四、教师讲课的语言要生动、活泼，富有感染力

在对物理知识进行传授的过程中，教师要善于利用幽默诙谐的语言来讲述平淡的知识，提高自身语言的生动性，让学生在轻松、活泼的状态下，自觉地进入知识学习的海洋，可以利用故事进行导入，采用具体形象的事物做比喻，用这种方式来使课堂氛围更加生动，更加活跃。

例如，在讲到“万有引力定律”这一章节时，教师可以利用讲故事的方式，用生动的语言，为学生讲述牛顿是怎样通过观察苹果落地的现象发现万有引力的，以此来吸引学生的学习注意力，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教师在平时的课堂讲解过程中，要时刻注意为学生营造富有激情的课堂学习气氛，让学生在快乐和放松中学习。

高中物理课程是一门十分重要的课程，要想提高学生的学习效率就要对学生进行全面的培养，采用兴趣教学的方法，让学生在愉快的氛围中，感受学习物理知识的快乐，将客观实际引入教学中，让学生真正感受到自然界中存在物理知识，学习物理就是对这个世界的深刻认识与把握。

参考文献：

[1]张骏，张宜宽.物理难学与初高中“衔接”问题的分析及对策[J].山东

教育，2005，（05）．

篇（3）

【文章编号】 1004―0463（2015）

13―0068―01

一、 观念干扰的类型

1.日常用语。生活中有许多和物理有关的日常用语，这些生活用语含义较为模糊，不够精确，在表达上常常有一词多义的现象。如，“重量”有时指重力（电动机与柴油机相比，体积小、重量轻），有时指质量（一袋水泥的重量是50kg）；“热”有时指热量（冷水吸热），有时指温度（变成热水），有时指内能（摩擦生热）；油比水轻，书包带越宽压力越小，跷跷板总是重的一侧下沉，女高音（音调高）、高声（响度大）唱，打开电灯……这些用语并不能算错误，因为在具体的情境下，人们能够理解它的含义。

2. 片面认识。如，力，很多人理解为和人的主观体验直接相联系的“力气”，甲推倒乙，是因为甲推乙的力量比乙推甲的力量大；在运动和力的关系上，看到有马拉车车才向前运动、有人推桌子桌子才会移动的生活现象，认为力是物体运动的原因，牢牢地把力和速度而不是加速度联系了起来，认为物体受力才有速度，不受力便没有速度，即使原先有速度也会自发地趋于静止；静止的物体没有惯性，物体运动了才有惯性，运动的速度越大，惯性越大等等。

3.习惯思维。物理学中大量的公式都是用数学语言表达出来的，但物理规律与数学关系式毕竟不同。如，初中物理电学中欧姆定律的数学表达式I=，变形为R=，但不能理解为“导体的电阻与加在它两端电压成正比，与通过它的电流成反比”。不少学生往往用纯数学的观念理解物理规律，思考和处理物理问题，而忽视了它们的本质，推导出错误的结论，导致对物理规律的理解产生错误。

二、 观念干扰的应对策略

篇（4）

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（a）-0-01

批判性思维是指那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。人才是立国之本，物理课堂教学对学生批判性思维的培养，对其的发展具有重要意义。

1 批判性思维的简述

物理教育是批判性思维的重要培养场所，批判性思维能力对人的发展至关重要，物理教育作为教育的一个重要分支，都需要批判性的思考能力，并在培养批判性思维上有其独到之处。在物理教学中发展批判性思维能力，理解科学的目的，培养学生的批判性思维具有可行性，可操作性。批判性思维帮助我们廓清迷雾，批判性思维是探究的核心工具。它是科学真理助产士，是新思想催化剂，是我们个人和社会生活中有力的资源，批判性思能能使我们严禁、镇密、清晰。批判性思维主要具有如下四个特征：理智性，批判性思维是理性思维。批判性是批判性思维的本质特征，精确性，批判性思维是精确思维。严谨性。我们应该注意批判的恰当性和准确性。对现存的思想观点进行审视，取其精华，依靠理性的力量征服人，借助精密的观察、实验取得可靠的信息；在进行批判性思维时，理性对待被批判对象，力求做到恰如其分，严谨求实，受到批判性思维的检验。

批判性思维具有以下一些原则：明晰洞察自我中心或群体中心原则，独立思维原则，换位思考原则，怀疑论断的原则。批判性思维是一种独立思维，群体中心是个人中心的发展，批判性思维要求我们换位思考，直到我真正了解并清楚此论断，提醒我们对我们拒绝事实的倾向保持警醒。

2 物理教学与批判性思维的培养

批判性思维能力的培养是物理教学首要目标之一，科学思维与批判性思维具有同一性，都有使用经验证据，练习逻辑推理和对假设持怀疑态度的基本原则。

经验证据是一个人能看到、听见和触到的证据，经验证据最一般的替代品是权威证据，经验证据可以被重复，有必要检验每一个权威的可靠性。科学论断需要经验证据支持，权威知识是人类的最普遍的知识，科学是唯一的阐明可靠知识的方法，权威证据是可靠的证据，等同于经验证据，科学思维和批判性思维反对盲目的权威，去判断我们相信的东西就是可靠的事实；练习逻辑思维，持怀疑的态度。逻辑不是人与生俱来的能力，怀疑是打开知识之门的钥匙。科学家和批判性思维者总是使用逻辑推理，不断地质疑你的信念和结论是科学思维和批判性思维的共同基本原则。逻辑允许我们正确推理，并不断地检查证据、论断。初中物理教学中批判性思维的缺失表现为虽然学生具备掌握批判性思维能力的基础，但学生对批判性思维本身所知甚少。他们的思维灵活，想法多样，但学生对批判性思维这一名词不够理解。而如果学生知晓这一名词，绝大多数学生认为批判性思维对自己的学习有帮助，希望进行独立思考并渴望发表自己的见解，反映出学生对批判性思维持欢迎态度。但课堂教学中的批判性思维的训练较少，老师在课堂上未使学生培养出批判性思维的习惯与精神。

综观批判性思考的问题，在于训练学生观察的品质与深度，引导学生进行观察，联系生活实际，整合分散的知识。培养思维的逻辑性，将知识与生活现象相联系，鼓励对事物的反思与逆向思维。因此，在初中物理教材中增加批判性思维培养的内容，让批判性思维明确出现在初中物理教材中，充分体现物理学是一门实验学科的性质，应进一步增大批判性思维问题。

物理教学中培养批判性思维的必要性与可行性。初中物理新课程标准对批判性思维的培养十分重视，批判性思维的培养是学生成长的要求，培养个人用理智去判断事物。初中物理课堂是培养批判性思维的良好场所，当帮助学生用他们自己生活的实例来理解物理。

3 初中物理教学中批判性思维的培养策略

初中物理习题教学中批判性思维的培养策略。教师在概念分析中培养学生的质疑态度，把混淆知识有针对性设计成概念辨析题，抓住学生的薄弱点，学生在概念评析后应能得出正确选择；在公式运用中启动学生的批判精神，教师通过创设有效的问题情景，使学生善于独立地提出、分析并解决问题，引导学生多角度地寻求解决问题的途径和方法；在交流合作中增强学生的表述能力，可以在初中物理习题教学中适当采用分组讨论，培养学生批判性思维上有所收获。分析思考、组内讨论之后形成小组共同意见，有利于增强学生在教师和同学面前表达，使得学生注意尊重他人的看法，加强学生间交流、合作，培养了科学方法；坚持了严谨治学的科学态度，这些能力和素养将会令学生终身受用；在错误评析中培养学生的批判能力，教师要积极引导学生对典型的错误进行质疑，引导学生从各种复杂因素中抓住主要矛盾，引导学生找到错误的根源；在方案评价中培养学生的评价能力，教师应积极创造条件，营造课堂气氛，要求学生分别设计解决方案，为学生创设一个解决方案的契机。

初中物理实验教学中批判性思维的培养策略。在问题的提出阶段对学生进行批判性思维的培养，鼓励学生的质疑、猜想与破除能力。将学生的关注点导向信息与资料的收集上来，训练学生思维的广度，让学生自己从中提炼，培养学生的质疑能力与信息收集能力，从不同的角度提高他们思维的广度与深刻度；在方案的设计阶段帮助学生更好地理解实验的目，锻炼学生思维的严谨性与逻辑性，加强对学生进行思维逻辑性与严密性的训练；在实验的操作阶段要求学生有一定的观察方法，培养学生观察与发现问题的能力。引导学生进行原因排查；在交流与评估阶段对自我的论断进行反思，培养学生收集与处理信息的能力，有助于他们养成严谨做事，反思自我的习惯。最后，在归纳总结阶段培养学生的建构能力。初中物理理论教学中批判性思维的培养策略。让学生在探究物理问题中学习物理知识，培养学生的综合性思维、批判性思维，更适于启发学生的批判精神。

参考文献

篇（5）

初中物理教师个人的教学风格则直接影响着学生的学习兴趣，其中教学技术手段、语言表达能力、专业知识水平所综合表现出来的美的教学魅力，是青少年学生产生崇拜心里的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保障。

一、教学方式手段实施中的趣味性

如我校的一位优秀物理教师，在他多年的初中物理教学中，通过改变和增加一系列物理实验，包括和其他物理教师一起为八年级物理入门学生表演物理魔术，突出加强了实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用初中学生好动心里特征的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化为学生的积极求知动力，以至取得了明显的效果。其中一个突出实例就是：有一个学生因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣，积极大量地参与小实验和小制作，增长了基本技能，提高了解决问题的能力，从中获得了基本物理知识。物理考试时总能取得九十多分的优良成绩，而其他学科成绩却在七十分以下。

二、教师教学语言表达中的趣味性

物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一种很重要的基本教学能力。其中教师讲课时语言感染力有着重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中学生而言，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听讲并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是每位物理教师应具有的一项基本功。

记得我刚走上教育岗位时，学校里有一位化学教师上课的语言特别有趣，学生上课感到很“有劲”，教学效果也相当不错。据了解，这位化学教师是一位艺术天才，他在吹拉弹唱方面有一套，善于表演，善于模仿各种声音。因此这位教师语言表达上很有特点，有时上课讲解中还不断夹杂些地方话，尽管这不规范，可趣味性强，能引起学生的注意，其教学效果却不错。

我结合自己语言表达能力强，逐渐将这种趣味性强的教学方式移植到初中物理教学中来，形成自己的教学风格。

篇（6）

出纳工作，顾名思义，出即支出，纳即收入。出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体地说，出纳是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关帐务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。从广义上讲，只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算，就都属于出纳工作。它既包括备单位会计部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理，票据、货币资金、有价证券的整理和保管，货币资金和有价证券的核算等各项工作；也包括各单位业务部门的货币资金收付、保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位会计部门专设出纳岗位或人员的各项工作。

一、担负着各单位会计核算的基础工作

实施会计工作规范化，出纳人员担负着极其重要的责任。首先，规范应当从原始凭证做起，发票是否合法，发票的出具人是否发票的合法使用者，有无转借，变造，涂改等，持票人是否与业务内容有关。二是票据的整理，出纳人员应当本着负责的态度，认真整理每一张单据，三是日清月结登记账簿。管好现金和票据。实施会计工作规范化，出纳人员应当从本职工作做起，把规范会计基础工作作为自己工作的全部内容，对内在质量上把好政策，法规、纪律关，对外在质量上把好书写、规格，整洁规范关。为全面实现会计工作规范化而努力。

只有做好出纳工作，才能为整个会计工作的良性发展提供必要的支持。出纳是会计工作的一部分，也就是说出纳岗位可以按管理要求设置，出纳工作则必须完全置于会计循环中。出纳人员在管好货币资金的同时，还应当发挥其他方面的作用。认真贯彻执行党和国家的财经政策和财经方针，认真审核每一张单据，处理每一笔经济业务；及时反馈经济信息，按照《会计法》的要求及时向领导和会计主管人员报告工作；反腐倡廉，对支出性质进行审查，对违反开支规定的支出拒绝付款；四是保卫资金安全，在现金流量大，假币多，卡式管理不规范的情况下，防止诈骗，减少损失和失误显得极为重要。

二、可以避免单位的经济损失

出纳工作范围包括现金收付和银行的结算，以及现金、票据、有价证券的保管等业务。拥有高度责任感、技能娴熟、专业基础知识扎实的出纳人员，才能避免给单位带来不必要的经济损失。作为单位的出纳人员，不能将任何细节忽视，我们的操作最终目的是为了单位能够创造更多的经济利益，因此我们更要将单位的每一个工作环节摸索透彻。在单位实际发生经济活动时，运用自己熟练的专业技术，将经济业务办理的仅仅有条，使工作中的失误减低到最低，为单位带来更多的效益。出纳的间接监督是经济管理的一种手段，其最终目的是促进各单位改善经营管理，提高经济效益。通过对单位经济活动的真实性、合法性、合理性等方面的监督，保证各单位的经济活动在遵守国家财经法纪的同时，符合本单位的计划、定期、预算和经营管理要求，以便提高经济效益，或避免不必要的经济损失。

三、有利于提高会计工作质量

出纳工作，是财会工作的一个重要组成部分。出纳职能的发挥，很大程度上体现着会计工作质量的高低。

收付职能是出纳的最基本职能，单位经营活动少不了货物价款的收付、往来款项的收付，也少不了各种有价证券以及金融业务往来的办理。这些业务往来的现金、票据和金融证券的收付和办理，以及银行存款收付业务的办理，都必须经过出纳人员之手。

反映职能是出纳工作的主要职能之一，出纳要利用统一的货币计量单位，通过其特有的现金与银行存款日记账、有价证券的各种明细分类账，对本单位的货币资金和有价证券进行详细地记录与核算，以便为经济管理和投资决策提供所需的完整、系统的经济信息。

出纳还有一个重要的职能是管理职能。对货币资金与有价证券进行保管，对银行存款和各种票据进行管理，对企业资金使用效益进行分析研究，为企业投资决策提供金融信息，甚至直接参与企业的方案评估、投资效益预测分析等都是出纳的职责所在。

四、有利于强化单位内部的经营管理

出纳是否能够合理安排，调度资金，是否能够及时准确地提供单位货币资金活动信息，是否能够保证货币资金的安全与完整，都会对单位的会计核算和经营管理产生重要影响。所有的工作环节都是相辅相成的，在完成出纳工作的同时，是需要关心单位自身的利益的，工作质量的好坏是间接影响着管理经营决策的。并且，出纳工作直接参与经济活动过程。货物的购销，必须经过两个过程，货物移交和货款的结算。其中货款结算，即货物价款的收入与支付就必须通过出纳工作来完成；往来款项的收付、各种有价证券的经营以及其他金融业务的办理，更是离不开出纳人员的参与。出纳工作的开展还有利于对成本进行有效的控制，有利于对于未来的经营状况进行预测。

总之，在现代企业管理中，财务管理工作是极其重要的一环。出纳工作又是企业财务管理的重中之重。一个企业的财务秩序是否良好，除了正常严格的核算之外，出纳工作应该是财务管理工作中的一个关键环节。

参考文献：

[1]焦建国，浅谈出纳工作的认识与体会[J]，会计之友，2009（30）

篇（7）

1引言

绿色管理是在20世纪90年代初伴随着西方绿色运动的浪潮，由绿色一词引入到企业的经营管理领域而产生的。在德国较早正式使用了绿色管理之后不同的学者对绿色管理提出了不同的见解，大都是以可持续发展理论生态经济学和循环经济理论等为理论依据，十二五规划明确提出，实现绿色发展，建设资源节约型、环境友好型社会的目标，政府作为推进科学发展和转变经济增长方式的主导力量，要充分发挥带头和示范作用，而且还要承担起领导核心的责任。绿色管理可以一般地概括为4E模式：引导（Educe），由政府作出宣传，在全社会倡导绿色理念；消减（Eliminate），政府通过采用各种手段进行控制和激励，逐步消减污染，浪费现象，实现节能降耗；评估（Evaluate）为真正落实绿色管理，通过制定各种标准评定行为主体是否达到绿色管理的要求；再发展（Evolution）改善由工业经济带来的环境破坏，实现人与自然的和谐发展走可持续发展道路[1]。

2绿色管理是推动污水处理厂可持续发展的有效途径

污水处理作为一个行业的可持续发展，除了要优化建设、运行、管理体制，实现污水处理的资源化，搞好污水处理的规划，制定一系列支持污水处理的可持续发展的政策，还要大力发展污水处理的科学技术，研究污水处理的新工艺、新设备，把污水处理与水资源的再利用结合起来。面对新形势和新要求，实施绿色管理是创建社会环境与自然环境之间的和谐关系的有力保障，污水处理行业属于环保产业，在改善城市水体环境方面发挥着不可替代的作用。但是，我们同时也看到，随着污水处理厂的建设、运行，在这过程中不可避免的造成了一些臭气、噪声、固废等二次污染的问题。随着城市化进程的推进，污水处理厂的周边不断进行着开发、扩建，污水处理厂二次污染问题不但给周边居民生产生活造成了影响，而且也制约了周边土地的开发利用。近年来，市民对污水处理厂二次污染问题的投诉与日俱增。因此，必须依靠实施绿色管理，来有效解决污水处理厂的二次污染问题。政府管理部门必须将现有的污水处理厂行业管理模式与绿色管理紧密结合起来，才能使污水处理厂走上人与自然和谐发展的道路。

3污水处理厂绿色管理实施步骤分析

绿色管理与传统的其他管理理念相比，绿色管理更注重节约资源、保护环境和企业的健康、可持续发展，污水处理厂行业管理工作中，依托绿色管理、绩效管理、标准化管理等现代化管理模式，强化行业管理，科学指导污水处理工作走可持续发展道路；[2]不断优化工艺方案，提升污水处理水平；积极调研论证新工艺、新设备的应用，向着“工艺先进可靠、管理规范、排放达标、资源再生的污水处理厂”这一远景积极迈进。

3.1切实履行责任，做好污水达标排放工作

在政府及有关部门的大力支持及污水处理厂操作工人的艰辛努力下，我国的排水事业迅猛发展，污水处理从无到有，从一级到二级，截至2012年底，全国设市城市、县累计建成城镇污水处理厂3340座，污水处理能力约1.42亿m3/d，比2011年底增加约600万m3/d。全国城市污水处理率达到77.4%。住房城乡建设部强调要紧紧围绕建设资源节约型、环境友好型社会的要求，明确城镇污水处理的目标和重点任务，落实保障措施，建设与管理并重，实现城镇污水处理事业又好又快发展，确保污水达标排放[3]。

（1）动态调控，确保污水处理稳定达标排放。已经建好的污水处理厂，政府将标准化管理、绩效管理等绿色管理模式引入污水处理厂的行业管理工作中，加强科研攻关，对进出水污染物浓度进行全过程节点跟踪监测，分析关联数据，建立数据库，依据进水变化，动态调控运行体系。污水处理厂在全年COD进水超标天数达60%的条件下，出水达标率达95%以上，创同行污水处理管理最好水平。

（2）强化监测，齐抓共管城市排水水质。对城市污水处理厂进、出水口均安装了自动取样器，每隔12min取样一次，由取得国家实验室认可、省级资质认定的排水监测站在建设部规定的监测项目、周期和频率的基础上加大监测力度，同时对排水管网的关键节点和重点排水户进行取样监测，监测数据每周形成水质简报报市城管局和环保局，形成信息共享、齐抓共管排水水质的局面。

3.2控制生产成本，减少资源浪费

在日常管理工作中植入绿色管理理念，在工作制度、操作规程方面注重对环保节能的硬性要求，并采取严格的绩效考核措施来约束激励干部职工的环保行为。干部职工的环保意识、节能意识显著提高。通过预算管理的全面覆盖，有效的规范了生产运行和行政管理费用开支，极大地减少了管理费用的浪费现象，增强了全员节约意识，提高了资金的使用效益。

通过对设备、设施的考核管理，保证了设备设施的完好率和及时修复率，设备设施得到及时维护和保养，陆续淘汰工艺落后、能耗大的设备，采用节能高效设备，减少了水、电、油等资源的消耗，降低了生产运行成本，严控固定资产管理和物资管理，推行以旧换新制度，规范物资采购及耗用流程，杜绝了浪费现象。利用处理完的尾水与常温的温差，建成并运行了水源空调系统，全面替代了原有的电空调和燃煤锅炉，为生产生活区域供热、制冷，实现了节电、省煤、减排二氧化硫的清洁生产。

污水处理厂剩余污泥送到热电厂混合焚烧，通过该项目实施，实现了污泥处置的无害化与资源化，污泥中有机成分存在一定的热值，热电厂混和焚烧后产生的炉灰可制作空心砖，不仅达到节能减排目的，还给社会带来一定的环境效益和经济效益。

4绿色管理在城市污水处理厂行业管理工作中的显著成效

随着绿色管理在城市污水处理行业管理工作中的应用，污水处理达标率和处理能力进一步提升，在成本控制、资源利用等方面取得了长足的进步。

（1）齐抓共管城市污水处理厂排水达标率，在强化绿色管理以来，年均COD进水超标天数达60%的条件下，出水达标率达95%以上，创同行污水处理管理最好水平。

（2）以绿色管理的理念建立健全各项规章制度，有效的规范了生产运行和行政管理费用开支，极大地减少了管理费用的浪费现象，对设备、设施的考核管理，保证了设备设施的完好率和及时修复率，设备设施得到及时维护和保养，剩余污泥送到热电厂混合焚烧，通过该项目实施，实现了污泥处置的无害化与资源化。

（3）以绿色管理为理念市污水处理厂先后获全国污水处理突出贡献单位、省污水处理先进单位、省排水行业优秀管理单位和服务单位；为创建国家环保模范城、全国文明城市，联合国人居奖、中国最佳魅力城市、中国人居环境奖等荣誉及改善城市的生态环境发挥了重要作用。

参考文献：

篇（8）

中图分类号：F830.33 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）05-0-01

负债经营作为银行重要的资金来源和合理利用资源的有效途径，其业务管理是商业银行财务管理的一项重要内容，成为了商业银行开展中间业务的基础。对于一般企业而言，负债经营应当弊大于利，可是商业银行作为一个特殊企业，负债业务是其吸收存款的主要途径，决定了商业银行负债经营的必然性。为了进一步提升商业银行利用负债业务管理开展贷款业务的效率和能力，文中扼要分析了商业银行负债业务管理中问题及对策，进一步完善与发展负债管理理论。

一、银行负责含义及作用

(一)银行负债含义

银行负债是银行在经营活动中尚未偿还的经济义务，有存款性负债和非存款性负债之分。某位著名经济学家曾将银行负债比喻中企业经营的原材料：“没有原材料的企业无法经营，没有负债业务的银行无法进行信用活动”。

(二)银行负债作用

1.负载是银行经营的先决条件

负债业务之所以是银行经营的先决条件，关键在于负债规模的大小决定了资产规模的大小，并为银行提供了96%的资金，成为银行经营资金的重要来源。

2.负债是保持银行流动性的手段

负债业务能够为银行聚集大量资金，满足合理贷款、提现、支付的需要，成为保持银行流动性的重要手段。

3.负债水平决定了银行的盈利水平

理论上讲，银行利息收入只是工商企业利润的分割。这种情况下，银行要想获取平均利润必须尽量扩大负债规模，使资产总额高于自有资产千万倍才能到达目的。

二、商业银行负债业务及管理目的

商业银行负债业务包括活期存款、定期存款、储蓄存款、非存款性借款等几种形式。经过上段内容分析，我们可知商业银行开展负债业务目的关键在于四个方面：一是利用负债管理弥补存款准备金缺口。银行经营应具有足够的流动资金，保持提现、支付等活动正常进行，这就需要开展负债业务吸收大量现金，弥补存款准备金缺口；二是满足贷款需求并推动业务发展。当有价值的客户也提出的贷款申请不在商业银行原有贷款计划之内时，商务银行就可以通过负债业务管理筹措资金，满足这类计划外的贷款需要；三是利用或有负债满足客户需求，与此同时增加收入。在这里需要指明“或有负债”是指可能意义上的负债，比如贷款担保。当客户违约时，商业银行向其提出赔偿，以增加收入；四是匹配资产和负债期限，降低市场利率风险。从商业银行经营对象的角度来讲，负债业务能够吸收大量现金资产，能够在流动性中实现巨大赢利，进而成为商业银行合理利用资源的有效途径，有效降低了市场利率风险。

三、商业银行负债业务管理

(一)负债业务管理中存在的问题

1.负债管理认识不全面

在我国，商务银行负债业务管理正逐渐趋于完善，取得了重大发展。然而，实际工作中仍然将负债管理片面地认为吸收存款和发放贷款，并以事后反映监督为主，严重把业务操作与管理分割开来，不能满足“安全性、流动性和盈利性”要求。

2.负债管理内容不合理

尽管我国商业银行负债业务开展了多个项目，但其负债业务管理仍然集中于贷款和存款两个项目，导致负债业务管理内容单调、负债业务结构不合理，严重违反了“三性”原则。出现这种现象关键在于我国金融市场发展缓慢、融资渠道单一，致使企业过分依赖于商业银行加重了银行负担，导致商业银行负债结构向多元化结构转化较慢。

3.负债管理组织功能单一

我国商业银行负债管理子啊风险管理基础上实行了“计划指导、自求平衡、比例管理、间接控制”管理体制。其中，比例管理重视优化负债结构、防范风险及提高流动性。鉴于“三性”原则的重要性，使得负债管理侧重于比例管理。这种片面行为仅能够保证商业银行资产的流动性和安全性，并不能为其带来一定程度的盈利。

(二)解决负债业务管理问题的有效措施

1.不断提高认识

商业银行应进一步加强负债业管理理论和方法学习与宣传力度，不断健全员工对负债管理认识，增强负债管理意识。比如，不定期地提供教育培训、交流机会，开展负债管理调查与研究等。通过这些活动切实提高商业银行负债管理人员工作能力，进一步做好负债管理工作。

2.调整与创新负债管理内容

要想不断扩充商业银行负债业务管理内容，首先要做的就是大力开发和发展消费信贷品种，创新贷款形式，适当扩大债券持有量，扩大非贷款业务比重，进而改变比较单调的业务内容。另外，还应不断创新存款工具和负债业务手段。比如，进一步发展教育账户、扩大银行卡业务等。

3.不断深化利率市场化

实现流动性、安全性、盈利性和谐统一是商业银行负债管理的终极目标。不能一味地强调比例管理，确保了安全性和流动性却没有实现盈利。因此，应当不断推进利率市场化发展，争取走上西方商业银行发展之路，利用缺口管理进而持续期管理手段控制与管理利率风险，进而实现盈利。

四、结束语

安全性、流动性与盈利性是商业银行负债管理的基本原则。商业银行要想可持续发展经营下去，应采取有效管理措施尽可能实现三性和谐统一。除了文中提出的提高意识、创新内容与推动利率市场化发展管理措施外，还应建立健全的资产负债管理制度，不断完善商业银行负债业务管理体系，确保实现负债业务管理目的。

参考文献：

篇（9）

财务行业都众所周知，ERP系统是个较完整的集成化管理信息系统 ，通过它来更好的将企业的各方面资源(信息、人力、资金、设备、时间等方面)进行优化、整合，并有效地做到强化企业财务管理、提高资金运营效率、降低成本、 等方面提供强有力的管理。

一、财务管理中的ERP系统具有以下几个适于财务管理的特点：

1．1 支持业务财务的一体化

在管理过程中，因业务过程中所产生的数据可通过系统工具、人工或自动地转入财务系统，从而有力的避免了数据二次录入的时间延迟和某一时间段的数据不真实性。在全集团内实现财务、采购、销售流程的统一化和标准化，更好地统一协调与供应商和客户的业务关系，快速处理集团范围内的采购、调配和送货，实现总部对下属单位的资金、物流的实时监控和管理。

1．2 即时性

在ERP系统的状态下，所有的资料是联动的而且可以随时对其进行更新，每个有关人员都可以随时准备的掌握和了解即时的资讯，这些在以往的会计管理中都只能依赖大量的人力与时间才能完成。一般说来，影响企业竞争力固然有许多因素，但一个很重要的因素，在于它对企业内部各种信息的把握，以及对外部市场的资讯、现状变化的了解。在当今信息社会里，不仅要知己知彼，还要贵在“即时”。

1．3 建立严密、完善的应收帐款管理体系

由于国内的种种制度和交易环境导致了很多的不规范，使得应收帐款的管理成为企业管理工作的一个重点和难题。近年来，ERP系统可以将银行的信誉额度管理体系纳入系统之中，然后通过企业对各客户信誉额度的评估,根据企业资金能力，可制定出一套严密的应收帐款管理机制。在系统中，有多种不同的操作模式以适应用户对不同阶段的客户管理，真正将企业应收帐款由原来的事后核算变为事前和事中的控制。

1．4有力的解决了一般系统中难以做到的差异管理

造成差异的原因有很多，而主要的根源是由于不规范的市场环境和不规范的业务过程而造成的。ERP系统能够如实反映差异的情况和原因，为企业决策管理提供真实、有效的数据。如：工程完工后客户未能如期履行合同而造成已收款或应收款与业务帐的不一致，在ERP系统中，有专门的业务过程卡片来反映这些差异及其原因。

二、ERP系统给企业的财务管理带来的影响。

2．1 销售业务与财务的同步管理

在ERP的销售管理方式中，销售部门本身可以用中标订单直接产生生产任务单，库存管理可以根据生产任务单和完工计量单直接生成销售出库单，财务核算存货时可以直接根据销售出库单产生记账凭证，还可以根据销售发票自动产生记账凭证，可以同销售管理共享客户信息，直接引用方便了应收款的管理。由于生成凭证的时间可以是任意的，即任何时候只要发生了销售业务，随时都能直接反映到财务账簿中。这在手工管理状态下是不能够做到的。这就是销售业务与财务同步管理的含义。这种同步管理，彻底改变了财务事后记账的传统方式，使财务能够发挥对业务的监控职能，同步管理的另外一个意义在于，由于凭证的生成是实时自动的，所以凭证的记录是细致而精准的，在系统中完全可以由凭证追溯到业务上，即可以由记账凭证追溯到销售订单，这在管理上体现为可以由管理指标的变化，追查到发生这些变化的原因。

2．2采购业务与财务同步管理

本文所谈到的采购管理，主要是以采购订单作为核心，以求达到各相关部门间实现信息共享。ERP系统 可以通过采购订单直接生成到货单，通过到货单直接生成采购入库单，最后通过采购入库单直接生成记账凭证，另外可以根据采购订单直接生成采购发票，然后根据采购发票直接产生记账凭证。实施ERP之后，通过与各业务系统的信息共享，实现了财务与采购业务的同步管理，并实现了对于采购管理共享供应商信息，直接引用方便了应付款的管理；而且可以根据已经有的记账凭证追溯业务单据，极大减少了差错时间。

2．3 ERP系统改变了企业资金管理模式

作为公司的管理者，必须时时关心整个公司的资产流动性，防止发生公司整体的支付危机。ERP资金管理的两个重要功能，即自动实时生成现金流量表和利用内部银行结构对企业的资金使用情况进行量化考核，可以使集团总部作为投资中心，进行资金的合理分配与运用。ERP资金管理模块中的资金预测功能加强了企业对中短期现金流量的预测，能及时预警，保证公司的顺利运作。

2．4财务管理效率提高

财务在采购业务、销售业务、库存管理信息共享的情况下，再加之记账凭证可以自动登入账簿，财务报表可以根据标准格式自动产生，而标准格式可以由财务管理人员根据企业的实际应用要求自己设置定义。这所有的一切最终达成了财务管理工作效率的彻底改变，真正发挥出财务管理对于企业经营运作的重要指导作用。

三、ERP给财务会计工作提出更高的要求

3．1 角色变化

会计凭证的填制和传输基本实现自动化，在ERP环境中会计凭证不是都由会计人员填制，各部门在完成各自业务的同时，ERP系统会根据事先的设置，先由有关业务人员完成相应的业务(原始)凭证填制工作，再传输到会计信息系统，由会计信息系统自动生成会计凭证，会计人员只是对这部分会计凭证进行审核。从表面上看，ERP的导入对会计人员来说，确实是一大冲击，或者说是一种“会计人员无事可做”的危机。但从深层次看，笔者认为，ERP的导入，本质上是会计工作内涵的新发展，是会计工作的重心转移，即从以往对数字的计量与纪录，转向对信息的加工、再加工、深加工。

3．2 工作方式变化

以往财务工作受国家财务处理业务周期性影响，由于月初和月末工作量大，受及时性要求，经常需要加班。而月中则比较平淡，财务会计人员常常无所事事，财务人员想将业务日常化，但没有集中的信息难以实现。实施ERP后，大量的业务如收料、发料、费用分配、发货等在实际业务发生时即可形成会计信息，业务量向日常转移，月末仅对涉及总帐的业务进行过帐处理，省掉大量的汇总、分类等计算工作，可以实现业务处理的均衡化。

3．3由“会计中心观”走向“服务会计”

ERP系统彻底改变了传统会计的“会计中心观”，而是强调以客户为导向、“服务会计”的思想。在传统的会计处理模式中，所有业务的会计凭证都在财务部产生，会计信息的采集都集中在财务部门，是“会计中心观”。ERP系统的实施，会计信息的采集前移到业务部门，业务数据进入ERP系统的同时，自动更新到财务管理系统，会计处理流程与业务流程紧密结合、相互渗透，管理会计的会计核对功能削弱，为会计信息需求者服务、提供定制化的会计信息，将成为管理会计的工作重心，体现“服务会计”的现代会计理念。

3．4会计工作重心的转变

会计人员除了发挥会计的基本职能外，更重要的是发挥其参与管理，辅助决策的职能。会计人员要基于会计核算的数据，再加以分析，从而进行相应的预测、管理和控制活动，更好地参与到企业的整个管理系统中。

四、结束语

由此可见，企业导入E R P系统，实施ERP系统管理，不管是对企业的财务管理还是对会计人员角色的影响是显而易见的。作为会计从事人员，我们应该增强紧迫感，找准更适合自己的角色和定位。为了适应ERP时代市场对会计人员的需求，为了满足企业财务的高效管理和发展，广大会计人员应该加强自身素养，不断提高服务水平。

篇（10）

中图分类号：G633.91 文献标识码：A

随着工业的发展，饮用水源的污染日益加剧，饮用水的卫生和安全也受到越来越广泛的关注，水中所含污染物的种类和数量不断增多，污染成分也越来越复杂。采用常规的水处理方法已不能满足要求，必须进行深度处理，一些作用单一的材料和方法已不适用。所以，来源广泛且容易再生，能反复利用的活性炭倍受关注，其发达的细孔结构和特异的表面特性使它不仅具有极强的吸附性能、氧化还原性能、电性能，而且还可以与其它材料联合应用，作为催化剂及催化剂和生物的载体．所有这些结构特性使活性炭在水处理技术中得以广泛应用。

一、生物活性炭的净水原理

1、工程菌的再生作用

吸附饱和的活性炭经过驯化培养的菌种处理后，可恢复吸附能力。生物的再生作用是由于工程菌的降解作用可使活性炭表面和水中的有机物浓度降低，破坏了原有的固液平衡关系，产生了逆浓度梯度脱附，从而使活性炭得以再生。再生处理只要求恢复活性炭的吸附能力，但不一定能形成生物活性炭。

2、生物活性炭的协同净化作用

由于大多数细菌的大小均为微米量级，故工程菌主要集中于炭颗粒的外表及邻近的大孔中，而不能进入微孔中。工程菌能直接将活性炭表面及大孔中吸附的有机物降解掉，从而使活性炭表面的有机物浓度相对降低，造成炭粒内存在一个由内向外减小的浓度梯度，有机物就会向活性炭表面扩散，可逆吸附的有机物会因此脱附下来而被微生物利用。另外，细胞分泌的胞外酶和因细胞解体而释放出的酶类（纳米级大小），能直接进入BAC过渡孔和微孔中去，与孔隙内吸附的有机物产生作用，使其从原吸附位上解脱下来，并被BAC表面上的工程菌所分解，从而构成了吸附和降解的协同作用，即BAC具有的双重功能。这样就能保证BAC在生物降解和活性炭物理吸附的双重作用下长期稳定地运行，已有实验结果也证明了这一点。Mark等对吸附用和生物载体用的活性炭进行了研究[3]，结果表明BAC运行稳定，有机物的去除率主要是靠生物降解的作用。

生物活性炭的形成

BAC的形成有两种方式：工程菌人工固定化与自然形成。人工固定化BAC是人为投加已经过筛选、驯化的工程菌，具有很高的生物活性；自然形成的BAC无选择性，生物相复杂，所以在短时间内难以适应环境，生物降解作用较小。在协同净化作用上两者也有很大差异：

1、生物降解与活性炭吸附协同作用的起始时间不同

人工固定化BAC对有机物的降解自始至终是物理吸附和生物降解协同作用的结果，即处于稳定期；而自然形成BAC需要经过驯化阶段、增长阶段才能达到稳定。

2、物理吸附作用的时间不同

人工固定化BAC一开始就存在工程菌，在物理吸附的同时又有生物降解作用，工程菌的存在也不影响物理吸附作用，所以有机物在 被吸附的同时就被降解掉，这样就大大延长了活性炭的吸附饱和期，即延长了活性炭的使用寿命。

水处理中生物活性炭技术的应用分析

1、饮用水源处理

以生物活性炭为中心的深度处理技术是提高饮用水水质的最主要技术之一，在降低出水中溶解性有机物浓度、提高后续消毒功能、去除原水中的微量持久性有机物、改善感官指标等方面发挥了重要的作用。生物活性炭能够迅速地吸附水中的溶解性有机物，同时能够富集水中的微生物，生物活性炭表面吸附的大量有机物也为微生物提供了充足的养分。

2、生活污水处理

BAC技术在生活污水处理中也取得了很好的效果，尤其由于BAC法结合了生物降解和吸附两个过程，对于去除非离子合成表面活性剂(NISS)非常有效。Alexander等人对此进行了深入研究，证明了BAC技术对生物降解和活性炭吸附两个过程的优化主要体现为：微生物活动对活性炭起到了生物再生作用，其比例达到20％～24％；活性炭的存在也减轻了废水中有害物质对微生物的影响。在实际应用中，BAC法处理生活污水在高负荷时能够表现出稳定的处理效果。

3、工业废水处理

(1)印染废水

对于染整类生产企业所排放的生产废水，由于废水中含有一定量的染料、助剂及其他化学类物质，具有废水色度高、COD含量高、难于生化处理等特点，采用“酸化预处理+生化处理+絮凝过滤+生物活性炭”的综合处理流程，染整类废水经过处理后基本可以达到生产回用水水质标准的要求。国内已有多家生产企业采用此种工艺，运行结果表明，生物活性炭用于生化后续处理，可以保证出水色度、异味及有机耗氧物的稳定达标，表现出了良好的应用前景。BAC技术与其他工艺相结合也可以处理难度较高的工业废水。

（2）制药废水

制药废水由于含有有机物种类多、浓度高、色度深、固体悬浮物浓度高、组分复杂，且含有难降解物质和抑制细菌生长的抗生素而成为废水处理中的难题。胡妙生采用厌氧生物活性炭流化床来处理制药厂生产氯苯胍和络硝眯唑两个车间的排放液，试验发现，与其他工艺相比，该工艺停留时间短，耐冲击负荷大，在高进水负荷下出水稳定，COD去除率达80％以上。比利时Gent大学研究的生物活性炭氧化过滤器系统(BACOF)，在处理制药废水上取得了良好效果。经处理后的制药厂出水中，COD去除率在70％以上，处理后出水的COD低于25mg／L。废水中对硝化菌有害的微污染物被去除，使得难生物降解的含氮化合物被硝化。制药厂废水经生化处理后的出水对鱼类有较强的毒害作用，而再经BACOF系统处理后的出水，在检测范围内对鱼类既无急性的亦无慢性的毒害作用。

（3）含油废水

李伟光等采用人工固定生物活性炭处理含油废水，油去除效率达80％～95％，COD平均去除率达53％，出水油质量浓度小于5 IIl=玑，试验结果表明，该工艺对污染物的去除效果明显高于颗粒活性炭和传统的二级气浮工艺。李安捷等用果壳颗粒活性炭为载体的内循环流化床反应器工艺，在好氧条件下净化采油废水。结果表明，果壳粒状活性炭投加质量分数为15％时处理效果较好，最优化水力停留时间为5 h。借助有机物的表征参数COD、UV抓Uv410、有机酸以及GC／MS分析方法对该工艺净化采油废水中的有机物能力进行了研究。结果表明，其对COD的去除率为25％45％，、和有机酸的平均去除率分别为85．9％、73．6％和51.5％，油去除率达100％，但很难去除长链烷烃。研究还发现．由于采油废水中含有某些高浓度的无机离子，占据了活性炭吸附活性中心，从而对活性炭吸附和降解有机物的性能产生不利影响，采油废水温度较高也是影响生物活性炭处理效果的一个因素。

总结

由于经BAC工艺处理的出水水质优良，近10年来，国外对BAC技术机理及工业应用的研究兴趣不断增加。除以上所述，BAC技术的最新应用研究还包括处理胶片废水，石化工业废水及食品废水等。随着人口增长、饮用水源污染的日益加剧和应用水质?标准的提高，对BAC系统的深入研究显得极为重要。可以预见，BAC技术作为一种优水质、低能耗、无污染的绿色处理技术，在我国必将获得更广泛的发展和应用。

参考文献

[1] 任灵芝。 超临界水氧化在环保中的应用[J]. 仪器仪表与分析监测. 2007(02)

[2] 郭建民，徐晓军，魏在山。 粉煤灰在水处理中的研究与应用[J]. 云南冶金. 2002(05)

[3] 顾新，范敏。 超高分子聚合物在高炉煤气洗涤水中的应用[J]. 冶金动力. 1996(01)

篇（11）

 

U形管作为一个小型的实验用具，在化学实验教学过程中有很多用途，其经过少许合理、精巧的改装后组成的实验装置轻便简捷，操作方便，不但节省实验药品，有效减少有毒有害气体对环境的污染，而且促进了学生的创新精神和探究性学习的发展，充分体现了现代教学中提倡的微型实验、绿色实验的理念。笔者就U形管在化学实验中的使用归纳小结，以飨读者。

1.SO2的性质实验

1.1操作步骤及现象

向盛有15g的Na2SO3粉末的250ML广口瓶上加上橡胶塞，胶塞上安有装有15%的稀H2SO4的10ML注射器、装有H2O的20ML注射器和一个单孔导管，单孔导管分别于四个U形管依次串联，管内分别装有紫色石蕊试液、黄色的溴水、紫色的KMnO4溶液、无色的Na2S溶液，并分别在第一个和第二个U形管壁上贴一个干燥的品红试纸和一个湿润的品红试纸，在第四个U形管右侧管口处系上一个用于平衡气压的气球。

首先将稀H2SO4注入广口瓶中，反应产生的气体依次通过各个U形管，可见干品红试纸不褪色，紫色石蕊试液变红色，湿品红试纸褪色，黄色的溴水褪色、紫色的KMnO4溶液褪色、无色的Na2S溶液中有黄色浑浊出现，U形管内的气泡也依次从左向右使尾部的气球膨胀变大；这证明了SO2性质中的酸性、漂白性、还原性和氧化性。然后将另一个注射器内的H2O加入反应后的广口瓶中，可见U形管内的气泡又依次从右至左运动，尾部的气球逐渐变瘪，说明SO2易溶于水的性质。最后取下贴有湿润品红试纸的U形管，将试纸端在酒精灯上微微加热，褪为白色的品红试纸又返回红色。

1.2装置特点

该实验设计安全、科学、操作简单，实验现象明显，装置环保，而且实验过程中颜色的变化、气体的流动，充分激发了学生的好奇心，增强了实验的趣味性，把SO2的制取及各个性质在同一个仪器中进行对比和展示，教学效果非常好。

此套装置还可以用于Cl2、H2S、C2H2、NO2的气体制取及一些漂白性和还原性或溶解性实验小论文。

2.氢氧燃料电池

2.1操作步骤及现象

在管口Φ40的U形管的两端各插入一根较粗的多孔疏松的石墨电极初中物理论文，内装KOH电解质溶液，在电极两端通上电源，电解KOH溶液产生的H2和O2分别富集于两电极棒上，疏松多孔的的碳棒可以吸附大量的气体，通电约2—3min后，将一个安有1.5V小灯泡的灯座连在电极上，碳棒吸附的H2和O2形成氢氧燃料电池将化学能转化为电能，能使小灯泡发亮时间维持30S左右。

2.2装置特点

U形管在原电池和电解池中的应用比较广泛，可以做电解饱和食盐水、铜的精炼、电镀等，也可以做铜锌原电池；用U形管来进行氢氧燃料电池的实验不但可以简化教材中的实验装置，而且实现电能和化学能之间的相互转化，便于课堂讲授和开发知识点，一举两得。

3.铜和硝酸反应

3.1操作步骤及现象

将一不等高的U形管短端安上橡胶塞，胶塞上打孔插入一个旋塞和一个玻璃燃烧匙，将U形管内装满硝酸，燃烧匙内加入铜片。反应开始产生的气体聚集于U形管的短端处，当气体量超过燃烧匙的下端时，可以实现固液分离，此时不但可以观察到气体的颜色，还可以经旋塞排放进行气体性质的检验。

3.2装置特点

本装置类似一个简易的启普发生器，优点是密封性好，操作简单，可以随时制备气体和进行性质检验，如制取的H2可以在玻璃旋塞上点燃观察淡蓝色火焰，制备的无色的NO经旋塞排出后接触空气变成了红棕色的NO2.

此教具可用于Cu、Fe与浓、稀硝酸反应制取NO2和NO气体，Cu与浓硫酸反应制SO2、大理石和稀盐酸制CO2、锌粒和稀盐酸制H2、CaC2和饱和食盐水制C2H2、金属Na和H2O的反应等固液不加热制气实验。

4.气体除杂

U形管兼具干燥管和洗气瓶的功能，让气体通过加有试剂的U形管可以实现气体的检验和除杂。如气体通过无水CuSO4来检验水蒸气，如通过浓硫酸除去酸性气体中的水蒸气，通过CaO除去碱性气体中的水蒸气等等。

此外，U形管常用于做Fe（OH）3胶体的电泳实验，改进喷泉实验装置[1]，可以用U形管设计Na2O2与CO2反应的简易实验装置，将U形管插入冰水,可以将通来的气体迅速冷却，比对U形管两侧液面的相对高低可以检验装置的气密性等等。

参考文献：