德育的基本属性大全11篇

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一．时间序列分析法

（一）原理

ARMA模型被广泛的应用于时间序列的分析和预测。ARMA（p，q）模型中包括了p自回归项和q滑动平均项，它是自回归模型（AR模型）和滑动平均模型（MA模型）的一般形式，下面就分别介绍AR模型，MA模型和ARMA模型。

(1)自回归AR（P）模型

AR模型即自回归模型，满足： 其中 是模型的参数，c是常数项， 是误差项，E（ ）=0，E（ ）= ，E（ ）=0，t=s。为了简化，常省去常数项c。为了保持AR模型的稳定性，对于模型的参数常有些限制条件，如误差项 是均值为0方差为 的白噪声。

(2)滑动平均MA(q)模型

MA模型既滑动平均模型，满足： ，其中 ，i=1，…,q是模型的参数， ，i=1，…,q是误差项。满足以上方程的时间序列｛ ｝是q―阶滑动平均过程，记为MA（q）。

(3)自回归滑动平均ARMA（p，q）模型

ARMA（p，q）模型中包含了p自回归项和q滑动平均项，它是自回归模型（ARMA模型）和滑动平均模型（MA模型）的一般形式，ARMA（p，q）模型可以表示为 = + ，其中 ，…， 是模型的参数， 是常数项， 是误差项。如果q=0，则ARMA模型就简化成AR模型，如果p=0，则ARMA模型就简化成MA模型。

由此可以看出AR（p），MA（q），ARMA（p，q）模型之间存在着深刻的联系。

（二）模型评价

时间序列预测法期限是短期，中期预测。主要适用于经济预测，商业预测，需求预测，库存预测等。时间序列分析预测法是根据市场过去的变化趋势未来的发展，它的前提是假定事物的过去会同样延续到未来。事物的现实是历史发展的结果，而事物的未来又是显示的延伸，事物的过去和未来是有联系的。优点是简单易行，便于掌握，能够充分运用原时间序列的各项数据，计算速度快。采用组合的时间序列或者把时间序列和其他模型组合效果更好。缺点是不能反映事物的内在联系，不能分析两个因素的相关关系。当遇到外界发生较大变化往往会有较大偏差。

二.神经网络（BP）预测模型

(一)原理

BP网络是采用Widrow―Hoff学习算法和非线性可转移函数的多层网络。典型的BP算法采用梯度下降法，也就是Widrow―Hoff算法。现在有许多基本的优化算法，例如变尺度算法和牛顿算法。BP神经网络包括一下单元：①处理单元（神经元），级神经网络的基本组成部分。输入层的处理单元只是将输入值转入相邻的联接权重，隐层和输出层的处理单元将它们的输出值求和并根据转移函数计算输出值。②联接权重。它将神经网络中的处理单元联系起来，其值随各处理单元的联接程度而变化。③层。神经网络一般具有输入层x、隐层y和输入层o。④阈值。其值可为恒值或可变值，它可使网络能更自由地获取所要描述的函数关系。⑤转移函数F。它是将输入的数据转化为输出的处理单元，通常为非线性函数。

（二）模型评价

BP神经网络模型适用于中长期的预测。优点：逼近效果好，计算速度快。不需要建立数学模型，精度高。具有强非线性拟合能力。缺点是无法表达和分析被预测系统的输入和输出间的关系，预测人员无法参与预测过程，收敛速度慢，难以处理海量数据，得到的网络容错能力差，算法不完备。

三.灰色预测模型

灰色系统理论以“部分信息已知，部分信息未知”的“小样本”，“贫信息”不确定型系统的研究对象。

(一)原理

灰色系统有多种模型。n阶h个变量的灰色模型几座GM（n，h）。预测模型中，最常用的是GM（1，1）模型。GM（1，1）模型的微分方式为

d+a其中t表示时间序号；a，u表示原始数据

灰色模型的基本思路可以概括为以下几点：

（1）建立模型常用数据有以下几种：1.科学实验数据；2.经验数据；3.生产数据；4.决策数据。

（2）序列生成数据是建立灰色模型的基础数据。

（3）一般非负序列累加生成后，得到准光滑序列。对于满足光滑条件的序列，即可建立GM微分模型。

（4）模型精度可以通过不同的会输生成方式。数据的取舍，序列的调整，修正以及不同级别的残差GM模型补充得到提高。

（5）灰色系统理论采用残差大小检验，关联度检验，后严查检验三种方法检验，判断模型的精度。

（二）模型评价

核心体系是灰色模型，即对原始数据作累加生成得到近似的指数规律再进行建模的模型方法。优点是不需要很多的数据，一般只需要4个数据就够了，能解决历史数据少。序列的完整性及可靠性低的问题。运算简便，易于检验。具有不考虑分布规律和变化趋势的特点。缺点是只适合用与中长期的预测，只适合指数增长的预测，数据波动性大对预测精度有较大影响，预测结果较差。

以上三种预测模型有各自的优缺点，针对数据的特点，有针对性的选择合适的预测模型。有时也可以结合模型的优点进行组合应用。

参考文献

[1]陈蓉 话务量分析和多种预测模型的比较研究

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中图分类号：TP35文献标识码A文章编号1006-0278（2015）07-152-01

数字文本水印技术是指在不影响数字文本内容的使用价值和欣赏价值的前提下，利用人体视觉系统的掩蔽特性，将与文本内容相关或不相关的一些标记信息（水印）直接嵌入在文档中。它可以用来证明创作者对其作品的所有权，也可以作为鉴定、非法侵权的证据，同时还可以通过对水印的检测和分析来保证数字文档的完整性和可靠性。因为文本文件没有太多的冗余信息，且在文本文件中嵌入信息极易被阅读者发现，同时一些字处理软件在有意无意间也会破坏原始文件，因而在其中嵌入数字水印比较困难。因此，文本数字水印研究与其它媒体水印技术相比有了滞后。

按照不同的分类标准，数字文本水印具有以下不同的分类方式：1.根据实现方法的不同，可分为空间域数字水印和变换域数字水印两大类。前者是在空间域中直接将水印信息嵌入到宿主文档中；后者是将待处理文档当作数字图像，先对该图像进行变换，然后在变换域中嵌入水印信息。2.按照抗攻击性的不同，可分为鲁棒性水印、半脆弱性水印和脆弱性水印。

鲁棒性文本水印是指在经历多种无意或有意的信号处理过程后，数字水印仍能保持部分完整性并能被准确鉴别。可能的信号处理过程包括信道噪声、滤波、数/模与模/数转换、重采样、剪切、位移、尺度变化以及有损压缩编码等。用于版权保护的数字水印易损水印，主要用于完整性保护，这种水印同样是在内容数据中嵌入不可见的信息。当内容发生改变时，这些水印信息会发生相应的改变，从而可以鉴定原始数据是否被篡改。

目前针对基于文本的鲁棒性水印算法研究很多，这里罗列两种较有价值的算法。

第一种算法是基于内容的水印生成方案，该方案消除了已有的数字水印方案的致命缺陷，任何不破坏文件内容完整性的攻击同样也不能影响文件的数字水印。这些特性使得该水印方案能够用于各种文本文件。

在讲述算法前先给出三个相关定义：

定义1字母表是称作符号的对象的有穷非空集合A={S1， S2，…， SN} （可以包括标点符号），A中符号的元组称作上的n（n≥1）字或字符串，记作a1，a2，…，an。字母A表上的所有字的集合记作A*・A*的任何子集称为A上的语言或字母表为A的语言。例如英语就是字母表{a，b，c，…，z}上的语言，汉语可以看作是字母表等多个字母的字母表上的语言。

定义2字符串的连接运算，设有字符串u1，u2，…，un∈A*，定义递归函数如下：

CONCAT1m（u）=u

CONCATn+1m（u1，…，un，un+1）=zun+1

这里z=CONCATnm（u1，…，un），于是，对于给定的字符串u1， u2，…，un∈A*，CONCATnm（u1，…，un）就是把字符串一个接一个连接起来所得到的字符串。

定义3文本文件是某一个字母表上的字或字符串序列M = m1， m2，…， mi（mi（1≤i≤）∈A*）。对字母语言是字符串序列，对汉语等就是字序列。

文本文件的存储与表示：我们可以用一个字符数组Char来表示与存储文本文件M=m1，m2，…，mi这可以很容易用C语言的语句for（i=1；

下面给出具体算法：

设有利用l×m×n矩阵表示的文本文件D，从文本文件中随机地找出t个词，这t个词的首字位置分别为（i1，j1，k1），（i2，j2，k2），…，（it，jt，kt）。当第i个合法用户提供一个副本时，利用任意随机数生成算法生成一个随机整数数组Ri=（r（i1），r（i2），…， r（is））（1≤r（ij）≤t，1≤j≤s），数组Ri确定这t个×词的一个子集，将这个子集（ir（i1） ， jr（i1） ， kr（i1）），…，（ir（is） ， jr（is） ， kr（is））所确定的词用它们的同义词代替（比如将狗用犬代替），得到新的文本文件Di。计算：

WMi=CONCATtN（Di（i1，j1，k1）），…，（Di（it，jt，kt））

则WMi就是该副本的水印，将该水印与数组Ri关联起来。

一旦发现文本D的某个副本D’被非法复制或非法发行，可以通过计算：

WM’=CONCATtN（Di（i1，j1，k1）），…，（D’（it，jt，kt））

得到该副本的水印与数据库中存储的水印进行比较，如果有某个WMj使得WMj=WM’，可以很容易找到该文件的第j个接受者，从而确定非法使用文件的来源，并决定采用什么手段对他进行惩罚。

另一种算法是根据水印序列和同义词替换评价模型，将水印不可感知地嵌入到文本的重要内容中。这种算法分析了文本的特征，提出了文本主题词集概念并得出以下性质：一个重要的句子是包含重要词的句子；一个重要的词就是经常出现在重要句子中的词。给出同义词替换评价模型，通过分类投票表决原则和同义词替换将水印嵌入到文本的重要内容中，从而使该算法既具有一定的扩展性、良好的不可见性和抗检测性的特点，又能提高水印的鲁棒性和安全性。其算法思想是：首先对文本载体进行分词和词性标注，根据主题词集定义，找出主题词，然后找出包含有主题词的主题句集（CS），再通过同义词特征过滤句子，得出子主题句集（subCS），再分类得子集（as），通过同义词替换将水印嵌入其中。与其他水印算法比较，有以下优点：1.具有较好的不可见性，根据同义词替换评价模型和水印嵌入方式，提高了文本水印的不可见性；2.具有较好的鲁棒性，利用了水印作用在实词上且与文本载体重要内容绑定和投票原则的使用，增强了本文算法的鲁棒性、安全性和降低了误检率，利用混沌序列调制水印及文本载体进行伪随机分类，从水印和载体两方面，进一步增强了本文算法的安全性；3.在提取水印时，既不需要原始文本载体，也不需要原始水印，增强了算法的实际应用能力。

水印在数字文本中的生存能力体现在水印的鲁棒性和安全性，目前多数文本水印算法存在抗攻击能力不强、鲁棒性较差的问题，寻找更加鲁棒、安全的水印算法在解决版权争端和防止文件篡改方面将会起到重要作用，是一个有很大潜力的研究领域，具有广阔的应用前景。

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一、资本增长与技术进步的性质

（一）资本增长的性质

专家们在研究资本增长的性质时，对自改革开发之后30年间各省经济增长数据做了调查，分析了各省市的TFP（广义的技术进步）情况，并将其分解为技术效率变化以及技术进步（狭义的技术进步）。再采用分段的随机前沿分析法，得出资本和劳动产出的弹性。图1所表示的是资本积累、劳动投入、TFP增长对GDP增长的贡献率，从图中不难得知资本积累对GDP增长的贡献率处于第一位，高达7014%；TFP的贡献率处于第二位，约1917%；劳动投入的贡献率处于末位，约919%。由此可知，我国经济增长的性质为资本积累型增长。

图1 资本积累、劳动投入、TFP增长对GDP增长的贡献率

（二）TFP变动的性质

TFP的增长不仅与当前的技术水平有着极大的关系，同时还与对技术的使用、技术效率密切相关。若从长远的角度来看待TFP的进步，可知工艺、设备等相关的技术进步（狭）是其发展的根本动力；而从当前的经济发展来说，技术效率的高低才是其变动的关键因素。因此，可以将TFP的变动分解为技术进步（狭）与技术效率的变化。经过研究表明，从TFP变动来分析改革开放30年来技术发展对经济的贡献，其中技术进步（狭）的年增长率大概在3%左右，技术效率的变化却一直处于负增长状态，约-019%。由此可见，对TFP变动起关键作用的是技术进步（狭），而技术效率反而对其起到了抑制作用。由此可见，我国TFP变动的性质是技术进步（狭）型变动。

二、资本化扩张与TFP变动

改革开放给我国经济资本化提供了基础，早期很多研究都表明经济GDP的增长是资本增量所推动的。而在经济发展的新时期，很多经济学家对此提出了疑问，通过对改革开放30年间我国经济发展情况的研究，可知实物资本存量每年的平均增长率为10%左右，劳动力投入的增长率仅仅只有2%。在资本存量增长的背后，其实质是土地使用权、机器设备、文物资源、建筑物、矿山等有形源源不断的通过经济资本化过程而实现的。从图1中不难看出，资本化扩张引致的技术过程可分为三个阶段：20世纪80年代的乡镇工业以及农业经济增长、20世纪90年代逐步向制造业转型的经济增长、进入21世纪以后城市化经济的发展带来的经济增长。就宏观层面来说，我国的经济发展就是经济存量资本化的过程，如何将形态已经固化的资产亦或是无形的隐蔽资产转化为流动的资本，以此提高经济效率，这对我国经济的未来发展有着重要的作用。另外，从经济资本化的顺序来说，一般情况下都是按照机械设备、建筑物、土地资源等固有资产以及企业家才能、商标资产和技术资产等转化顺序展开的。这种顺序的出现，与其资产的专用性有着极大的关系。专用性越低，就越容易进行定价和交易，反之亦然。再从资本化的区域性发展而言，资本化程度越高的区域，溢价就越大，财富放大效应也就越强，经济资本的形成也就越大。若从这个层面来说，也就可以解释为什么我国中西部的经济发展不平衡，其因便是资本化的程度不同。

三、资本化扩张的可持续性问题

自改革开放以来，我国的经济资本化扩张速度明显加快，促使我国经济逐步复兴。但与此同时，也必须意识到资本化扩张是一柄双刃剑。合理有序的资本化对经济的发展有促进作用，但是过度资本化又会造成严重的负面影响。就目前我国经济建设而言，要实现经济的可持续发展，就必须要进行合理有序的资本化，抑制低效、无效资本的形成。但从我国资本化扩张的现状而言，依然存在着很多不合理的地方。

首先，从自然资源的利用方面来说，很多矿藏资源丰富的省市因为对资源的过度开采，而且在开采过程中未重视对环境的保护，导致自然资源匮乏、环境污染严重，这些问题都是过度资本化的表现，给我国经济的可持续发展造成了影响。

其次，从企业资本化来说，很多企业争相赶着“上市”，其背后是企业家对利润的迫切需求。因为普遍存在着一次性IPO抑价现象以及后续资产升值带来的高额租金，致使很多企业在上世纪末以及本世纪初都采用“上市”来圈钱。长此以往，就会出现过度投资、产能过剩、创新能力不足等现象，制约着企业的进一步发展。

最后，房产以及土地的资本化严重。高地价和高房价不仅会带来严重的社会问题，同时还会影响到经济的发展。因土地价格重估，致使其使用成本不断增加，同时推动与之相关的产业价格上升，这种浮动是非健康的。

四、结束语

总而言之，在社会主义市场经济高速发展的今天，资本化扩张对提升我国经济水平有着极大的帮助。但关键是在经济资本化的过程中，必须要保证其合理性、有序性，切忌过度资本化。

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1 认识体育教学模式研究的必要性

第一，以探究体育教学过程的实质内容和规律的研究就是体育教学理论，因此概括性和抽象性是它的特征。好的体育教学模式的应用，能够起到很好的介质，作用在理论实践和教学实践中，继而增加体育教学理论实践以及教学实践功能。第二，在体育教学实践中融入体育教学理论，能够有效的将体育教学成果更加有效的应用到教学集体中。体育教学模式能够借助简练的解释、标识性的符号、实际的操作过程等来体现体育教学理论具备的特点，推动了体育教学理论的使用。第三，我国近十多年来引起人们注意的、做的较成功的改革后的实践活动和教学实验，均是经历过探索实验后建立起的教学实验和改革。而改善传统的教学模式和创建新型的教学模式就是改革和教学实验最终的目标。

2 体育教学模式的种类和特征

国内学者和教师随着对国内外现有的教学模式进行深入的研究之后，将一些国外成功的、成熟的教学模式应用到自己具体的体育教学中，继而改革和完善体育教学。而体育教学模式主要分为5类：系统学习模式、发现式学习模式、掌握学习模式、程序学习模式、范例学习模式。如发现式学习模式就被应用在体育院校球类和田径教学中。但也存在较多的教师，根据本校具有的实际现状，研究适合自己的体育教学模式，并提出“学――导”的体育教学模式。从研究基础上出发，有些学者还根据自身要求和体育教学目标对本校体育教学进行划分，认为以提高身体素质为基础的教学模式也应属于体育教学模式；此外还有以掌握“三基”为主的教学模式；突出个性发展的教学模式；着重培养学生专项运动为重点的教学模式等等。

3 体育教学模式的本质属性

3.1 理论性

成熟的体育教学模式都隐含着特定的体育教学思想，这就是体育教学模式中具有的理论性，都展现出一种教学过程理论在教学模式中的应用。而体育教学模式和教学思想的共同作用构成了体育教学模式具有的理论性本质。体育教学思想存在每一个教学模式中，它们之间具有两种关系模式：指导与被指导、反映与被反映。在教学模式设计与应用中，体育教学思想起到指导的效果，通常来讲，在一种体育教学模式中应存在一种或多种教学思想的共同作用，并经过较长时间的教学实践而成，然而也存在多个教学模式集中在一种体育教学中。在体育教学模式的本质结构和实践中，必然会应用体育教学思想，如通过体育实践培养学生“体育问题”能力、建构主义的教学思想必然对“发现式”教学模式、“合作实践”教学模式起着引领作用。

3.2 稳定性

在一定的教学条件和环境中促使教学模式的形成和发展，相对来说的稳定性也指的是教学结构和功能的集合。体育教学模式具有的结构模式也是经过各种阶段性的教学实践积累而成的，老师能够在自己的体育教学中经过无意实践和特意的设计等，进行摸索、发现和总结，以此获得具有指导价值的体育教学模式。由此可知，与体育实践一样，体育教学模式也具有相同的客观性，因此可以说具有一定的相对稳定性，这种稳定性不是单独促成的，而是在各种教学模式的作用下形成。比如“运动问题提出”在发现式体育教学模式中处于关键的位置，它具有的稳定性是对出现的各种“运动问题”进行判定，将体育教学中包含的基本规律客观的展现出来。但是体育教学模式与所谓的教学方法具有明显的不同，主要由于体育教学方法没有较强的稳定性，而只是教学方法综合使用的表现。体育教学模式中关注体育教学方法多种综合应用，继而服务于体育教学最终目标。不仅如此，体育教学模式还是根据实际的情况变化而变化，具有一定的针对性、适用性和目标性。也可以说，体育教学模式根据教学目标和具体环境的变化而做相应的改变，但在自己约束的范围内对出现的变化呈现一定的灵活性。

3.3 程序性

体育模式教学的出现和实践使用，本质上是一个新型的体育教学体系创建的过程，这种过程是结构的创建，因此肯定存在构建的步骤。而在体育教学中使用恰当的教学模式，使其自身存在程序和主要环节保持平衡的状态，降低其变化的程度和改变的跨度。如果某个体育教学模式在不同年级学生和不同运动时间运用时一定要产生比较大的条件改变，并且是一种无序的应用状态，可以认为该体育教学模式还不够成熟，还没有真正地建立起稳定有序的教学程序，更谈不上教学程序模型的完整性。如有人认为“运动思维与实践相结合”是一种体育教学模式，实际上在许多运动练习过程中，练习者只能依靠本体的时空运动来再现运动技术，运动中不可能再想动作技术的完成程序。所以，按照现有体育教学的规律来创建新的教育模式具有非常重要的指导意义。但是，倘若根据某些体育教学规律建构体育教学模式，没有程序性的“内核”，就可能与实际的体育教学模式产生较大的差距。

4 结语

在体育教学改革中，体育教学模式占据至关重要的位置，因为它即是教学理论思想的精华，也是可操作性的表现；是教学实践的总体概述和理性化的升华；是连接体育教学理论和实践的桥梁。文中主要对体育教学模式进行研究，主要以体育教学特征和教学特点为基础，发现和研究各种教学情况下不同教学模式的使用，以此满足不同教学者，继而实现不同的教学目标，使得体育教学不在呆板枯燥，实现生动活泼的氛围，增加体育教学的效果。

参考文献：

[1]席连正，冯莉萍.珠海大学园区“三自主”体育教学模式的创新[J].武汉体育学院学报，2012（12）.

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2微型课的基本要求

要上好课，首先就得备好课。要上好一节微型课，就必须在备课上下功夫，即在教学内容、教学过程和关键难点上下功夫，同时还要在执教者的课堂表现上下功夫。经长期实践，我认为数学微型课应体现以下基本要求：

2.1教学过程要精炼

2.1.1切入课题要迅速到位

由于微型课所用时间短，所以切入课题一定要迅速到位，尤其在切入课题的方法上要多动脑筋。比如，可从已学的旧知识点上引入课题，可从现实生活的某一实际问题引入课题，可设置一个题目引入课题，可设置一个疑问、悬念进入课题，可开门见山直接进入课题，等等。切入课题的方法是灵活的、途径是多样的，但不管采用哪种方法、哪种途径，都要做到新颖有趣、引人注意。在力求新颖的同时，更要做到与课题的关系密切、简捷到位，这是切入课题首先要遵循的原则。因为，我们要把较多的时间分配在新知识的讲授上。

2.1.2教学过程要清晰明确

尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰明目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能使用一条线索。在这条线索上，要突出重点内容和疑难点的突破，凸显出的应是教学内容的主干和精髓，剪掉的是那些可有可无的举例、证明等有关侧枝旁叶。而且教学过程要清晰，不累赘，不走弯路，争取一次过去就有效果，甚至是高效。为了讲清疑难点，往往需要罗列一些论据，但在罗列论据时要做到精而简。因此，备课时要力求在较多的论据中进行精选，而且所选的论据要切中要害，有很强的说服力，更不会引发新的疑问。当然，采用的教学方法就更要恰到好处，甚至是妙不可言、拍手叫绝。

2.1.3课堂收尾要干净利落

一节课的小结是必不可少的，它是一节课内容要点的概括与强调，目的是让所学内容进一步凸现。好的小结可以对学习内容起到提纲携领的作用，可以加深学生对所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。好的小结往往能给一节课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的层次，给人一种完美舒坦的感觉。好的小结能让人回味无穷，课后记忆犹新。在微型课的小结中，由于前面重点内容的教学占用了较多时间，所以这一环节必须在小结内容要点的同时，尽量做到收尾快捷、干净利落。

2.2执教表现要干练

2.2.1口头语要精炼准确

语言的精炼准确是教学基本功的一个重要方面。在微型课中，由于时间上的限制，语言的精准显得尤为重要。但它并不是语速的快捷，相反就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫、口齿清晰、谈吐利落。给学生一次赞美要激励，给学生一次批评要善意，给学生一次点拨要到位。尽管这在于平时的磨课训练，但在备课当中就应把要讲的内容结合要表达的话语，特别是要注意的那些关键字、关键词等，都能在自己的大脑里过上一遍，这是非常有必要的。同时，在语言的表述上要做到清晰、严密、富有逻辑性。该说一遍的不说两遍，该说一句的不说两句。

2.2.2体态语要自然大方

教师的体态语主要指表情语、手势语和身势语三个方面。就表情而言，喜怒哀乐要自然，给学生一个微笑要温暖，给学生一个眼神要鼓励，给学生一个暗示要易懂；就手势而言，伸手指名要诺诺大方，指示板书（或屏幕）要迅速到位，表达意向要直接明了，展示数据要形象直观。就身势而言，穿着要整洁大方、有朝气，显得有修养、有职业感，站立讲台时精神百佳，教学对话时有礼有节，板书写字时迅速规范，弯腰点拨时平易近人。无论是表情、手势、身势，都要在课堂中与教学手段和方法的应用有效地结合起来，并力求做到适时、适度、适人，最终为教学效果服务。

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学校是社会的重要组成部分，承载着传承知识、启迪智慧的重任，其教育教学内容必须共振于社会发展的脉搏，与科学技术创新的步伐保持同步。社会的变化与发展对学校教育有着极大的影响，要办好人民满意的学校，仅依靠学校的资源是难以实现的，充分发挥社会资源在学校教育教学活动中的作用，有着极其重要的意义。架设学校的外部网站能促使学校与社会之间信息的高效快捷传递，完成信息对称的使命。通过学校网站的信息可以弘扬学校的办学理念、显现办学的特色、记录发展的历史、展示办学的成果，还可以及时相关公告与通知，实现多方位快速沟通。

1.网站运行维护的方式

(1)网站运行在校外：常见形式有主机托管、虚拟主机或租用空间等。这种建设方法的优点是网站架设与硬件运行维护的工作由专业运营商负责，学校基本不用考虑运维的工作，也就不需要专职的网络管理人员。

有些学校的网站没有自己的独立域名，仅使用他人域名下的二级域名或虚拟目录，甚至是隶属于某个域名下的一个链接，只租用很小的网络硬盘空间，这不仅导致访问速度会受到影响，上传文件也将受到存储空间的制约，对宣传学校与网站管理也会带来不便，更难以拓展信息化应用。其实现阶段申请一个属于自己学校的个性化独立域名无须太多的繁杂手续，费用每年仅需几十元。

(2)网站架设在校内：学校网站架设在校园内的服务器上，运行维护与管理均由学校的相关的网络管理人员负责。这种方式需要网管人员具备一定的技术水平，更要有工作热情和奉献精神，由于防黑客攻击、防木马、防病毒等工作较多，经验不足的网络管理员会有较高的压力和心理负担；但这种模式优点也很多：由于服务器运行在学校内部，校内访问速度快、管理方便、空间巨大且可以轻易扩展，可方便快捷地架设隶属于学校域名的二级域名网站，也利于开展各种信息化应用，更能促进信息教师的专业化成长。2010年适合普通学校架设网站的服务器价格仅万元左右，存储空间可达1TGB，建议学校优先考虑这种建站方案。

2.网站程序设计的方法

(1)使用免费建站模板或由学校教师自己设计制作网站。早期很多学校采用这种方法，有些网站已正常运行多年且效果良好，为学校节约了不少的制作经费，促进了信息化工作的开展。由于受管理人员技术水平与精力的制约，近年来这类网站出现了不少起遭到恶意攻击的事件，很多有名的高校网站也惨遭黑手，伤痛之余大家普遍认识到免费、低廉的设计与运维成本很难保障学校的信息安全。

(2)由专业软件公司根据学校需求专案定制设计。这种方法需要投入一定的经费，但由于是专业人员为学校量身定做，不但可形成鲜明的个性特色，且能在结构设计、代码编写、程序优化、数据安全等方面提供较高质量的保障，随着近年来市场竞争的激烈化，建站价格在不断地下降，更由于教师工资待遇的大幅上升，使用这种建站方法利大于弊，建议资金稍有宽裕的学校采用这种方法制作网站，2010年报价较低的仅在几千元至一万多元范围内。

3.网站内容管理维护的技巧

规模较小的学校信息量相对较少，网站不必设立过多栏目，可以采用各部门共同维护的方法，保持主要栏目信息的及时更新。

规模较大的学校可采取为各行政部门、学科、班级等架设专题网站，并赋予专题管理权限，通过自定义专题外观风格与栏目名称，达到百花齐放、彰显特色的效果，还可促进各栏目信息的质量与更新速度的提升。

群体的智慧远远超越个人的才智，全员参与、发挥每个人的优势将会使网站丰富多彩，无论学校规模大小，建议设立教师风采栏目，展示每位教师独特的精神风貌，并为每位教职工建立易记的账户，根据需要分别赋予不同的信息权限，在信息页面显示信息者的姓名，并对其信息数量实施统计汇总，适时表彰激励，增强信息者的荣誉感与责任感，促使其从信息的浏览者提升为信息的创造与者。

二、实施科学管理、保障信息对称的平台――内部办公网

爆炸性产生的各种信息，经常让我们不知所措，甄别筛选我们所需要的信息就显得极其重要，有用的信息不能少，多余的垃圾信息应过滤掉，减少对时间与空间的无谓侵占。传统的行政办公管理模式存在着文件如山、会议繁杂、占用大量人力物力、难于快速反馈与精准实时评估的弊端；学校服务保障体系缺乏有效监管与激励的举措，推诿懈怠是家常便饭；教学研究流于形式，教学过程我行我素，教学绩效难于评定；形成制约学校发展的瓶颈。

几乎每所学校都制定了貌似完善的各项规章制度，可执行起来阻力重重，多数形同虚设。究其原因，即有重人情、轻制度的传统习惯，也有各人所任工作的过程绩效难以客观显现等因素，致使各项工作的评估因缺少真实有效的数据，言而无力，草草收场。懒惰者在宽容散漫中悠然推责、以混为乐；勤奋的人因缺乏激励举措而逐渐懈怠、黯然神伤；校务公开因手段的制约等多种因素而难以及时、客观和全面，公开、公平、公正的民主环境建立不易、维持更难；各项工作饱受效率低下的困扰，教职工的积极性日趋低落。很多学校经过多年的艰苦努力，工作已初见成效，但由于受到太多的干预制约逐渐步入了发展的平缓期，甚至出现退步滑坡现象。

深刻剖析制约发展瓶颈存在的原因是由于未能充分发挥人的能动性，抑制了人的潜能，使大家还沉浸在“大锅饭”时代的遗风中。架设内部办公网(Oh平台，Office Automation)，实行办公自动化，就是很有益的举措之一，学校管理工作中存在着的难点，有很多是可以通过在Oh平台中设置相应管理模块来排解，使用OA平台将推进协同办公，促使各项管理科学化、扁平化与透明化，减少中间环节，实现校务公开，不仅可以保障信息对称，还能发挥多元激励措施，调动诸多因素，大幅度提高工作效率。可从以下几个方面入手：

1.保障信息对称

信息时代应建立有效的信息传输通道，充分注重信息的及时公开，并能使公众知晓信息的接受状况，杜绝或减少冗余信息的发生与传播，保障信息对称。

加强各项工作的前期科学规划，实施过程的记录与明示，构建各项工作的动态跟踪管理体系，通

过科学合理的监控干预，确保各项工作目标的完满达成。可设置公示公告、内部通知、留言专区、每周工作、安全警示、会议纪要等栏目，并提供网络交互功能。管理员根据学校的行政部门事先设立有各种组别的组织架构，为每位教职工建立以个人姓名汉语拼音全拼的实名账号(登录显示为其中文姓名)，将教职工加入到相应的组中(如王波老师分属于物理教研组、高二年级部、班主任组)，信息时勾选不同的组别，实行定向。教职工用个人账号实名登录后得到不同的访问权限，信息阅读后将留下访问者、访问时间等痕迹，也可发表自己的评论意见，该条信息的所有可访问者便能知晓此信息传递状态，确保了校内各种信息的快速传递与反馈。

2.强化统计处理与汇总分析

建立网络上传如人员、设备、考试评测、问卷调查、文件流转等各种基础信息的机制与方法，留存基础原始数据。仅有信息的传输通道还远不够，还必须具备各种信息的分类、处理、汇总、统计与查询功能。设立学籍管理、人事档案管理、文档中心、教学绩效评估、荣誉管理、薪金管理、财产管理、成绩分析系统、评教评学、授课交流、备课教研活动、教师发展档案、学生成长足迹等模块将使授课与点评、成绩与绩效、财务与财产等敏感话题透明化，积淀详实可信的基础数据，为科学分析评判提供真实有效的信息。

3.赏识管理、真诚服务

由于教育现代化、信息化装备水平的提高，学校普遍缺乏专业维护技术人员，少数水平较高的人才长期在经济待遇、存在认可、心理愿景等方面无法得到满足的状况下，转行流失是很正常的现象。部署服务支撑模块，建立电教设备报修、总务校产报修、信息技术服务、校办服务、总务服务、专用教室预约等栏目可使服务与管理人员的工作业绩得到充分体现、个人技术水平凸显、能力得到同事的欣赏。用户何时提出的需求、难度如何、解决问题采用什么样的方式方法、耗时多长、所需费用、用户满意度等信息一目了然，不仅能为考评提供可信的依据，还可收到奖勤罚懒的效果，提升相关人员的自信度与自尊心。

通过建立温馨学校栏目，为教职工提供家政、物品代购、家庭设施维修等服务，排解教职工家庭后顾之忧；设立教职工生日祝福窗口，彰显学校对教职工的人文关怀，让他们充分享受职业幸福与工作快乐，会有意料之外的奇效。

4.分享与欣赏

可设立相关栏目，充分交流思想，启迪智慧。

校长推荐栏目将是学校为大家准备的理念大餐，让全体员工勇于承载学校发展的责任，思索提升学校办学层次的妙方高策。

闲暇随笔栏目中会闪现大家灿烂的思想火花、窥见深邃睿智的理念，赏阅风格各异的美文、聆听到源于肺腑的建言。

美文共赏栏目让大家的眼界更宽，学识更广，教师的知识与素养不应仅局限于本专业，分享教育教学经验能提升教师跨学科的多样才能与魅力，欣赏将让更多的人浸润在成功的愉悦之中。

资源导航可引领师生依据赋予的权限访问到学校各种文件与教育教学资源。全员参与资源上传分享，实现分类检索查询，经过真诚点评使其完善更新，充实积淀海量的校本教育教学资源库。

5.全面展示与评估

由于教师工作所特有的准独立性，互相了解很不全面，特别在评优、职评、年度考核等本可调动积极性的环节，由于沟通不畅，执行结果常常是事与愿违。在学校内部办公网中可将学校所有工作环节予以体现，并确定经过全体教职工一致认同的奖励分值，为每位教职工建立独立的信息汇聚页，将其教学、研究、管理、创新、服务等实绩工作及时完整体现，并自动汇总奖励分值，必要时还能实施排序，定会极大的激发全体教职员工的工作热情，减少或杜绝布置工作需反复强调、催要材料如“收租子”等诟病，显现每位教职工的工作绩效，焕发其潜能，可极大地满足广大教职工的心理需求，还能达到督促鞭策的效果，由于引入全员参评机制，评估工作将有案可稽，各种矛盾定能迎刃而解。

三、显师生个性、促探究学习的交互空间――师生天地

学习者能力的培养与提升不是仅依赖在课堂上的认真听讲就可达成，更不会在一朝一夕实现，那种灌压填塞与超时补课的手法早就被有识之士嗤之以鼻，还学生快乐的学习环境，回归教育本真是社会各阶层长久以来的奢望。近年来各级教育主管部门对规范中小学办学行为强化了检查与监督，各级学校也在积极整改之中，规范办学不仅可以减轻师生的负担，更重要的是能消除孩子们对学习的厌倦，让师生的身心得以健康发展，提升创新创造能力，在学习与生活中显现鲜活的个性与风采。

在有限的课堂教学时段内使学生轻松愉悦的获取与巩固新知，是多年来追捧的话题，其实美国心理学家帕林通过试验早已证明，人的短期记忆只能保持数秒钟，短期记忆经多次反复，就可以转为长期记忆。开辟彰显教师与学生个性的师生网络互动空间可将师生教学的时间与空间充分延展，有助于学生对知识的理解，形成长期记忆并达到巩固。

学校蕴藏着丰富多彩、存在于各种载体中有助于教育教学活动进行的宝贵资源，有以下特征：

基本类型：语言、文字、表格、数据、图片、声音、动画、视频、网页、学件、课件、学案、教案、论文、随感等。

拓展形式：策划创意、活动过程、实物展示、分析评价等。如：主题班会、爱心助人、走访看望、参观学习、辩论会、换位体验、社团活动等。

依附载体：书籍、报刊、杂志、黑板报、胶片、广播电视信号、网站、磁带、光盘、磁盘、闪存、人脑等存储设备。

将这些宝贵的资源数字化后集中存储，部署在师生网络互动的空间师生天地中，实现网络可以访问与更新，并能够全面统计汇总，将对学校的教育教学、评估分析、精细管理、科学决策工作产生极大的影响，是数字校园建设可考虑的重要环节。

在师生天地版块中，每位教师都可以在自己独立的网络空间里轻松留下教学随感，上传美图与照片，秀出各自的魅力，分享生活快乐。通过上传每节课的教学要点、教案、课件、素材、作业要求等资源，使用网络摄像头，将教师的讲授视频传至个人教学网站上，借助在线评测等平台形成网络课堂，使教学活动延伸至课堂之外，更可促进教师间教学方法与睿智思想的交流。

在师生天地版块中为每位同学设计与架设个性化的专题网站，使其充分张扬个性，展示自我风采，每位学生都可通过网络发起如探究、读书、义卖等各种活动，实现学生与教师、学生与学生之间的网络交互；也可快速进入各任课教师的网络空间与教学网站，学生将不再受时间与空间的束缚，在课堂之外可先期或再度学习，充分享受远程教育所带来的学习乐趣，不但能够培养学生自主探究学习的能力，也能应答社会为学生减负的呼唤。

由于师生天地版块建在校内，便于集中管理，随着师生的参与，将会逐步积淀全校师生教与学的过程与资源，形成学校的海量校本知识库，充实完善学校的校本资源，是学校发展进程中宝贵的财富。

四、网络全覆盖、数字化探究、一卡一指通――智能管理

数字校园建设的重要标志之一是网络全覆盖的智能管理。建设有线为主、无线辅助的校园网，使其达到校内高速接入、高带宽连接互联网，实现网络全覆盖。统一接口、共享数据中心、统一口令认证多点登录、网络行为管理等举措为用户提供与其身份角色相对应的个性化信息服务。

启用校园一卡通或校园一指通(指纹识别)等管理系统将学生入学登记、学籍管理、图书借阅、机房使用、培训跟踪、就餐洗浴、购物消费、考勤记录、校园出入身份识别与门禁管理等功能汇集一体，可消除信息传递的盲区、保障各种信息的高效传输，促进管理的高效智能化。

装备数字化的各种探究实验室，让传统的研究学习方法与先进的数字化分析有机结合，有助于师生的教育教学探究进程；建设全自动课堂录播系统，不仅能记录存储和分发教师的教学实况，还能使教师全面客观的反思自己的教学行为，提升教学过程的魅力。

架设数字图书馆、开通校园网络电视台、部署视频点播服务、构建海量的多媒体资源库，服务于教育教学的多样需要。

建设网络监控安防系统，使校园可视、可控、可查，保持校园的平安与稳定，拓展数字校园应用的宽广度与深度。

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[中图分类号]G728 [文献标识码]A [文章编号]1672-0008（2013）02-0093-07

一、前言

尽管开放教育资源在世界各地备受欢迎，在建设与应用方面也确实取得了不少进展，对政治、经济、文化和教育等领域都产生比较大的影响，但作为一个新事物仍存在不少的争议性和挑战性，到目前为止仍然还有许多的潜在特征没有显著地体现出来。随着时代和社会的发展，这些潜在特征必将逐渐变为显著特征，从而对人类发展产生深远的影响作用。为了更加全面和深入地分析开放教育资源的特征，需要了解开放教育资源的基本元素构成，并构建科学的分析框架。许多学者对这一问题展开研究，非洲学者贝特曼（Peter Bate-man，2006）首先依据自己的丰富实践经验提出了非洲虚拟大学矩阵（African Virtual University matrix），明确了参与创建和应用开放教育资源的基本元素。不过，随后一些研究者也指出了该模式的缺点，认为在应用该模式处理开放教育资源项目时，还有许多事件没有考虑在内。为此，加拿大学者斯特西（Paul Stacev，2006）针对这一问题提出了一个崭新的，包含政治、法律、经济、技术和社会文化等五个维度的开放教育资源属性模式（0ER attributes model），随后他还对这个五个维度进行更加详细地阐释，提出了作为组织机构或个人开展开放教育资源运动的属性与决策建议（OER attributes and decisionpoints）。

开放教育资源属性模式一经推出就得到了业界的广泛认同，经济合作组织的报告（OECD。2006）和联合国教科文组织的报告（UNESCO，2009）中陆续引用了该模式。基于开放教育资源属性模式的要素组成，可以尝试从政策要素、法律要素研究、经济要素、技术要素，以及社会文化要素等五个方面进行全方位的基本要素分析。

二、开放教育资源的政策要素分析

（一）国际政策要素分析

从国际角度来看，绝大多数与开发教育资源相关的事件都涉及到专业研究领域的问题和国家、机构之间的关系问题，需要通过一些专业性国际组织来负责统一处置和管理，而且这些事件也只有在国际层级的处理中才能真正达到效果。例如，开放课件的发起、推广、支持和国际合作等相关事项是开放课件联盟（The OCW Consortium）的主要职责：互通性协议问题、版权认证问题是由世界知识产权组织（WIP0）负责处理的：标准协议问题是由国际标准组织（ISO）、万维网联盟（W3C）、美国国家标准学会（ANSI）、互联网工程任务组（I，ETF）等机构负责处理的。显而易见，开放教育资源的创建和使用都需要在国际机构的协调管理下才能有效展开，因为相关的研究、网络数据的合作分类和各种形式的用户评价都必须在国际层级展开。除此以外，大量非专业性国际组织参与了开放教育资源运动，并定期各种相关报告和政策意见，其中参与最为频繁和积极的有联合国教科文组织（UN-ESCO）、经济合作组织（0ECD），以及欧盟委员会（the Euro-pean Commission），涉及的报告有“开放课件对发展中国家高等教育的影响最终报告”（UNESCO，2002），“开放教育资源运动综述：成绩、挑战与新机遇”（UNESCO。2007），“知识与信息的开放存取”（UNESCO。2008），“开放教育资源：赛博空间的讨论”（UNESCO，2009），开放教育资源基本手册（UNESCO。2011），“让知识自由：开放教育资源的出现”（OECD。2007），开放教育实践与资源（e European Commission。2007）等。

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高等职业技术教育与本科研究型教育作为高等教育的两个重要组成部分，其培养了大量的专业人才与研究型人才，对我国高等教育发展以及我国社会主义现代化建设、国家综合国力的提升作出了巨大贡献。我国高等教育长期发展过程之中，高等职业技术教育与本科研究型教育均得到了较大发展，但是，在发展过程之中由于诸多因素的影响，人们在进行高等教育选择时往往会进行对比分析，区分利弊。为了更好的促进我国高等职业技术教育与本科研究型教育的和谐发展，笔者结合自己的工作经验以及所学，对两者异同进行归纳总结。

1 培养目标

伴随着我国经济的快速发展，各行各业对高等职业技术型人才以及研究型人才的需求量日益增加。高等职业技术教育与本科研究型教育两者借助于国家、地区、自身发展长期以来为我国社会主义现代化建设培养了大量的优质人才。例如，根据《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》表明，伴随着国家对于高等职业教育的重视程度的增加，中国高等职业技术教育得到了较大发展。2011年高等职业院校已经达到1276所，占高等院校的60%。与此同时，作为本科研究型教育也为各行业研究型人才需要提供了大量人才。但是，需要注意的是，两者为各行各业提供了大量的专业人才与研究型人才，但是，其培养目标却存在着一定的差异性。例如，高等职业技术教育将培养高等职业技术型人才作为目标，其主要通过培养各级各类高等职业技术型人才来服务于我国社会主义建设化建设的基本要求。普通本科高等院校则主要注重对于理论型人才的培养。普通本科高等院校其将教育目标定向于学术。而普通高等职业院校将教育目标定向于应用型人才。

2 培养模式

从高等职业技术教育与本科研究型教育两者培养模式来看，两者之间存在着较大的差异性。所谓“培养模式”是指“为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。”由于高等职业技术教育与本科研究型教育两者教育目标的差异性直接导致了培养模式的差异性。例如，从专业与课程设置模式来看，高等职业技术教育之中，注重对专业人才的专业培养。这直接导致其专业设置注重对于学生专业应用性的设计。无论是专业设置，抑或课程内容设计均以专业知识与专业技能为主，注重对于学生专业知识与专业技能的培养。本科研究型教育则注重于对学生知识基本知识与基本技能的培养。与高等职业技术教育相比，虽然两者均注重于对学生基本知识与基本技能的培养，高等职业技术教育所注重的基本知识与基本技能往往侧重于其专业性。而本科研究型教育则注重其广博性，注重理论研究与专业研究。从本科研究型教育之中课程设置来看，其注重“理论性”，在整个教学过程之中，则凸显“研究性”。

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[分类号]G250

随着信息化时代的到来，人们对信息的实效性要求越来越高，高校图书馆如何不断地改进服务质量，更好地服务广大师生已成为一个紧迫课题。而如何及时主动地为广大师生提供个性化书目推送服务正是其中的要求之一。主动推送的书目信息必须符合用户需求，需要根据用户对馆藏书目检索和图书馆网络的使用情况，收集用户行为数据进行分析，从而挖掘出用户的潜在需求，再相对应地制定推送策略，为广大师生提供个性化的书目信息推送服务。这种个性化的书目推送服务，体现了阮冈纳赞提出的“图书馆五法则”中“每本书有其读者”，“节省读者的时间”这两条原则。

目前，针对本体论的研究是图书情报领域的研究热点，无论是领域本体论的构建还是个性化信息服务中基于本体论的用户兴趣模型的构建，都有很多研究成果报道，而关于书目信息推送服务，虽然也有较多的研究成果，如利用RSS信息聚合技术来实现图书信息推送服务，利用邮件及手机短信进行书目信息推送服务等，但利用本体论技术进行个性化书目信息推送服务的研究，还鲜有相关报道。本体论作为一种新的知识表示方式，由于具有良好的概念层次结构和对逻辑推理的支持，因而在实现个性化的书目信息推送服务中具有很好的应用前景。本文拟对此进行相关研究，为高校图书馆实现个性化书目信息推送服务提供参考。

1、高校图书馆个性化书目信息推送服务

高校图书馆个性化信息服务，是指针对不同的用户(学生或教师)，根据其个人信息，采取不同的服务策略，提供不同的服务内容来满足其对信息的不同需求。开展个性化的书目信息推送服务，就是在个性化书目信息推送系统的环境下，根据用户的特征提供用户需要的具有针对性的信息，同时通过对用户专业特征、研究兴趣的智能分析而主动地向用户推荐其可能需要的书目信息，以满足用户信息需求多元化的需要，提高图书馆的服务质量和服务层次。

高校图书馆提供的个性化书目信息推送服务有其自身的特点：①服务对象明确、层次分明。高校图书馆主要服务对象是高校的教学科研人员、行政管理人员和学生，就每类服务对象而言，又可再进行细分。比如：教师可分为教授、副教授、讲师、助教等，学生可分为博士研究生、硕士研究生、本科生等，这就要求高校图书馆根据各类对象对信息资源需求的侧重点不同而提供个性化书目信息推送服务。②服务对象知识化突出、专业化明显。高校师生是高校图书馆的主要服务对象，他们具有较高的文化水平，对专业知识的掌握比较深入，因而对信息服务的质量要求比较高，对书目信息的需求主要集中在相关专业及邻近专业上。因此，必须针对不同服务对象的不同特点提供书目信息推送，才能充分发挥个性化书目信息推送服务的重要作用。

2、书目信息及用户信息本体论库

为了实现基于本体论的个性化书目信息推送服务，建立一个能全面准确表达书目资源信息以及用户信息的本体论库是关键所在。该本体论库不但能全面准确地描绘出书目资源以及用户特征的标志信息，而且可以清晰地建立起书目资源之间、用户之间以及书目资源与用户之间的各种联系，这也正是基于本体论的个性化书目信息推送系统的优势所在。本体库设计如图1所示：

从图1可知，本体论库中至少要包括书目信息资源类、读者特征类和知识库类等3个类目。书目信息资源类的属性包括资源的标题、作者、相关知识以及相关读者等，其中相关知识的属性值域指向知识库类，可以建立起书目资源实例与知识库定知识领域实例的隶属关系；相关读者属性值域为读者特征类，可以建立起特定资源与该资源的目标读者之间的关联。读者特征类的属性包括读者类型、专业方向、学位学历、兴趣爱好以及关联读者，其中专业属性与兴趣属性，其值域指向知识库类的实例，以建立起用户与知识库领域实体的一对一或一对多关系。知识库类则以某个知识领域通用的概念为描述对象，建立并描述这些概念之间的关系。

3、基于本体论的用户兴趣模型

基于本体论的用户兴趣模型可以借助于书目信息本体论以及用户的个人信息资料来构建，其中的每一个概念都被赋予一个初始值为0的概念兴趣相关度。随着用户检索图书馆书目系统以及办理借阅次数的不断增加，通过对用户兴趣相关领域概念的提取以及对概念兴趣相关度的计算，不断在用户兴趣模型中累加此概念的兴趣相关度权重，这样经过一段时间，用户兴趣模型中概念兴趣相关度非零的概念节点逐渐趋于稳定，即用户兴趣模型逐渐收敛。其中概念兴趣相关度权重越高的概念表明其与用户的兴趣越相关。

3.1　用户兴趣的获取

目前各个图书馆的流通管理系统数据库中都积累了大量的读者借阅历史数据以及读者在办理借书证时留下的大量个人信息资料，利用这些信息我们可以挖掘出用户对图书资源的借阅偏好模式以及用户潜在的需求，获取用户的兴趣所在。

・根据用户个人信息进行聚类。虽然每个用户都有其个性化需求，但是在一定条件下，他们的需求会有相似性，因此可以收集用户公开的所有个人信息，将相同属性的用户聚类。例如：相同专业年级的学生对某些课程科目的信息需求是类似的，在馆藏书目系统中，他们也许就使用过同一个主题词进行检索。同一属性类的用户中，某一用户感兴趣的书目，另一用户也有可能感兴趣。

・根据用户检索数据进行分析。用户在使用书目查询系统时输入的检索记录，反映了用户感兴趣的书目信息，我们可以通过分析用户输入的检索词，包括题名、责任者、主题词以及分类号等，来获取用户的兴趣概念；在这个过程中，对于用户输入的责任者、主题词等检索项，可以直接提取作为用户的兴趣概念；对于用户输入的题名，则要先通过分词等技术抽取出能代表该书目内容的特征词语，然后把这些特征词语与领域本体论中的概念进行匹配，实现从特征词语到概念词语的转换，从而获取用户的兴趣概念；对于用户输入的分类号，要先把分类号转换成相应的类目概念作为用户兴趣概念。

・根据用户访问日志进行挖掘。图书馆网站的Web服务器积累了大量的用户访问数据，这些数据是用户真实意图和动机在行为上的表现。通过Web日志文件，我们可以获取用户的访问页面以及用户在每页停留的时间等数据。对这些数据进行分析，用户浏览页面上可能含有用户所寻找的信息，进一步挖掘用户的隐性需求。

3.2　概念兴趣相关度的获取

影响用户的概念兴趣相关度的主要因素有：①用户借阅某本书的时间Length。对于某本书，用户借阅时间越长，则表明用户对该书兴趣越大；②用户借阅或检索某本书距离现在的时间PassedTime。很明显，用户很久以前借阅的某本书和刚刚借阅的相比，后者用户更感兴趣；③用户的直接反馈Evaluation。用户对推送书目的评价最能反映用户对该书的兴趣程度。

考虑以上几个因素，用户借阅或检索某本书后，对该书所对应概念的兴趣度变化AI，可以参考如下的计算公式：

I＝W1*f1(Time，Length)＋W2*f2(PasssedT-ime)＋W3*f3(Evaluation)

(1)

其中，f1、f2、f3为三个函数，分别用于计算上述三个因素对该书目对应概念的兴趣相关度的影响。w1、w2、w3分别为这三个因素在影响概念的兴趣相关度变化量中所占的权重。

4、一种基于本体论的书目信息推送系统模型

该模型主要由以下几个部分组成：用户界面、书目信息推送模块、本体论服务器(包括用户兴趣模型、书目信息本体论库)、书目信息分析模块、书目信息数据库、个性化书目信息索引库等。

4.1　用户界面

用户界面在系统中的主要作用表现为：

・建立用户个人档案。当用户首次登录时，用户界面要求用户通过注册建立起自己的个人档案，内容涉及用户身份、知识背景、兴趣领域等方面的内容。用户档案的建立可以使系统构建初始的用户兴趣模型。

・选择推送模式。主页推送、邮件推送或手机短信方式。

・对用户行为进行动态监测。对用户行为的动态监测可以包括：用户借阅某本书的时间、用户借阅或检索某本书距离现在的时间、用户对推荐书目的评价等。用户界面通过以上对用户行为的监测分析，将结果反馈到用户偏好本体论库中，使用户的下一次查询能够得到更优化的结果。

・获取用户反馈信息。用户界面建立了用户对推送书目信息的评价机制，鼓励用户对推送书目信息给出量化的评价值，该值通过某种计算后，用于更新用户兴趣模型的内容，并据此对个性化书目信息索引库中的内容进行调整。

4.2　书目信息本体论库

书目信息本体论库在系统中的作用主要包括：

・利用书目信息本体论对书目信息进行语义标引。对于书目信息库中的每一条信息，书目信息分析模块首先提取其中的特征词，然后可以在书目信息本体论的协助下，将其转换为本体论中的概念词，并与具体的每一条书目信息建立映射关系，从而实现对书目信息的语义标引。

・利用书目信息本体论构建用户兴趣模型。利用本体论库构建的用户兴趣模型，不仅包含了用户的兴趣概念，还包含了用户兴趣概念之间的各种关联，这样系统可以在用户兴趣概念之间进行推理，挖掘出用户潜在的兴趣概念。另外，当用户对某一兴趣概念的概念兴趣相关度发生变化时，系统可以对与其相关联的兴趣概念的概念兴趣相关度做出相应的调整，从而使用户的兴趣模型更准确地反映用户的实际情况。

4.3　用户兴趣模型

在使用推荐系统时，比较突出的一个问题是客户信息的获取，然而在本系统中，由于高校图书馆书目推荐系统用户和使用环境的特殊性，系统可以方便地得到较为真实的用户偏好、个人信息等，使这一问题得到较好地解决。读者信息主要包括：①读者的基本个人信息，如所在院系、身份信息(教师还是学生)、职称信息、学生类别等。这些信息不需要读者自己输入，可以从学校管理信息系统获得；②读者的显／隐性输入信息，如读者输入关键字、书名、文献特征、读者的浏览记录等；③读者的历史借阅记录数据；④读者借阅过某些文献所给出的评价。

由于用户的兴趣知识属于一种隐性知识和动态知识，很难对其进行直接或明确的说明，因此用户偏好本体论库的构建也不可能是一劳永逸的，而是要通过系统对用户兴趣的动态追踪，不断深入挖掘，并在此基础上对用户兴趣模型的内容进行不断修正，才能比较准确地反映用户的兴趣偏好。

4.4　书目信息推送模块

书目信息推送可以基于以下三种方法：

・基于相关性书目信息的推送：推送系统根据用户感兴趣的书目信息来推送其它相关的书目信息，这种方式需要了解客户当前选择的书目信息。例如某位读者选择借阅了有关“电子商务”的书籍，推送系统就可以向其推荐其它关于“电子商务”图书的书目信息。

・基于相关性用户的推送：推送系统根据目前用户与其他已经借阅了某图书的其他用户之间的相关性进行推送。例如推送系统可以对某计算机学院的读者推送与其相类似(相同爱好、研究方向等)的其他读者借阅查看的资料。

・基于用户专业及兴趣的推送：推送系统可以根据某读者的历史借阅数据以及用户的专业、研究方向等，获得读者潜在知识需求，对读者进行书目信息推送。

推送的形式可以根据用户的不同情况，由用户选择以下三种方式中的一种：

・用户登陆图书馆网站查询时自动弹出推送书目信息。

・通过E-mail发送到用户邮箱。

・通过短信发送到用户的手机。

由于本体论具有良好的逻辑推理功能，因此，书目信息推送模块能够借助本体论从语义层面根据读者特征信息、资源特征信息和知识库信息，自动推理出与读者所从事专业、阅读兴趣等相匹配的书目信息资源。针对高校的特点，每个读者的特征类包含了关联读者属性，通过该属性，可在老师与学生之间、具有相同爱好读者之间建立联系，将资源信息推送给目标读者的同时推送给关联读者，实现点对面的资源推送。

4.5　书目信息分析模块

书目信息分析模块的功能主要是对书目信息进行语义概念层次上的分析与过滤，只保留下与用户相关的书目信息、过滤掉无关的。具体来说：①书目信息分析模块需要对所收集到的每一条书目信息进行特征词的抽取；②对于抽取的这些特征词，书目信息分析模块还需要在书目信息本体论的协助下，将其转换为本体论中的概念词语；③还要把含有这些转换为本体论中的概念词语与用户兴趣模型中的概念词进行匹配，只有匹配成功的概念词语所对应的书目信息资源才是需要保留的。将这些保留下来的书目信息按照某种规则排序后存入个性化书目信息索引库中，由书目信息推送模块按照某种方式推送给用户。

4.6　个性化书目信息索引库

系统自动为每个图书馆的用户建立个性化书目信息索引库，即从书目信息库中抽取出与用户相关的书目信息实体，滤出无关信息，满足了用户个性化书目信息需求。

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中图分类号：F0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）31-0006-03

引言

一个国家的经济运行状况有许多经济指标可以反映，这些宏观经济指标的数据质量如何，越来越受到关注，地方政府对掩饰篡改经济数据一直有着强烈的动机和利益考量。如何能甄别经济数据的真实性和可靠性，进而做出正确的科学的经济决策一直都为学术界所乐于探讨。

克强指数源于总理2007年任职辽宁省委书记时，喜欢通过工业用电量新增、铁路货运量新增和银行中长期贷款新增三个指标分析当时辽宁省经济状况。克强指数的出现为我们提供了一种全新的对地区经济状况的评价方法和思路，作为对经济运行做出判断的成功范例，对克强指数的研究和改进与完善就显得非常重要。

一、基础知识

（一）Benford法则介绍

Simon Neweomb经过大量的统计分析发现许多类型的数字都很好地符合这样的规律：以1为第一位数的随机数要比以2为第一位数的随机数出现的频率要大，而以2为第一位数的随机数又比以3为第一位数的随机数出现的概率要大，并可以此类推。1938年Frank Benford得出这样一个结论：大自然数据的首位数字的出现频率符合一个规律，这就是Benford法则[1]。Benford定律的定义：在不同种类的统计数据中，首位数字是数字的概率是：

P（D=d1）=lg（1+1/d1）， d1=1，2，…，9 （1）

Benford法则可以用来检查数据是否存在质量问题。George Judge使用benford法则检测调查数据的质量[2]。许涤龙将Benford法则用于对M2统计数据准确性的研究[3]。刘云霞运用Benford法则对中国多个国家级开发区主要经济指标的数据质量进行分析[4]。孟连对中国经济增长统计数据可信度进行了估计[5]。许宪春对中国国内生产总值核算中存在的问题进行了研究[6]。Mark J.Nigrini提出该法则可用于检查是否有伪账[7]。张华用Benford法则对中国宏观经济统计数据进行了可靠性分析[8]。这些大量的研究都证实了Benford法则在部门数据和宏观数据质量检测上的独特功效。

（二）Benford法则检验方法

1.卡方拟合优度检验

其中ei是统计数据中首位数字i的实际频率，bi是Benford法则下首位数字i的理论频率。在显著性水平为0.05、自由度是8的条件下，卡方检验的临界值是15.51。如果卡方统计量的值大于临界值，统计数据首位数字的频率分布则不符合 Benford分布，即说明该数据可能存在质量问题，应引起注意。

2.Pearson相关系数

Pearson相关系数是用来度量两个变量X和Y之间的关系线性关系的，取值范围在[-1，+1]之间。则样本Pearson相关系数为：

二、实证分析

（一）数据来源及指标选择

实证分析采用的数据来源于国家统计局网站。克强指数使用三个经济指标（工业用电量新增、铁路货运量新增、银行中长期贷款新增）对地区经济运行状况进行评估。本文选择克强指数相关的指标：地区生产总值、工业用电量、铁路货运量、总货运量固定资产投入国内贷款四个指标作为研究对象。采用的数据包括31个省市自治区的五个经济指标从2003―2012年共十年的分省年度数据。

（二）Benford检验结果分析

本文首先分别统计了每个指标全国31个省市和自治区十年数据首位数字的频数，计算出每个数字出现的频率，以便检验各指标首位数字出现的频率是否符合Benford 法则。表1是各指标数据首位数字出现的频率分布。

对各指标首位数字的分布频率与Benford法则的分布频率进行频率分布拟合优度检验，计算结果（见表 2）。

表2的数据表明，前4个指标的皮尔逊相关系数中，除铁路货运量为0.71818外，其它3个指标都在0.985以上。从卡方拟合优度检验结果来看，显著性水平为0.05，自由度为8的卡方统计量临界值为15.51，除铁路货运量之外的其他指标的卡方值都小于此临界值。从两种检验结果都可以推断出铁路货运量指标数据可靠性存在问题。

为了找出铁路货运量数据中存在问题的样本，逐一剔除铁路货运量各省的数据。经计算发现贵州省、江西省、湖北省、湖南省在剔除其省份数据后相关系数明显变大、卡方值明显变小。说明这几个省份数据存在质量问题。综上所述，克强指数相关指标的数据质量整体可靠，由于全国各省交通运输发展悬殊，南方几个省数据的干扰使铁路货运量这一指标的数据质量变差。

（三）克强指数优化方案

为了优化克强指数的指标体系我们选取总货运量指标代替铁路货运量。首先计算出总货运量指标十年数据首位数字出现的频率分布（如表1所示）。对总货运量频率分布进行拟合优度检验，检验结果（如表 2所示）。从表2看出总货运量的皮尔森相关系数达到0.95以上，卡方值也小于0.05 显著性水平的临界值，可以认为总货运量比铁路货运量具有更高的可靠性，用总货运量代替铁路货运量对地区生产总值进行评估具有更高的可信度。为了验证猜测，分别使用发电量、铁路货运量、固定资产投入国内贷款和发电量、总货运量、固定资产投入国内贷款对地区生产总值进行线性回归方程拟合。回归拟合使用SAS软件。

首先用发电量、铁路货运量、固定资产投入国内贷款拟合地区生产总值。拟合结果中F统计量t为925.50，可决系数为0.9007，方程的拟合度较高。各系数显著性检验的t统计量（分别为-4.75、17.93、-6.66、17.30）都落在拒绝域范围内，说明各解释变量对被解释变量具有显著性影响。然而虽然拟合方程的统计意义都能得到很好的解释，铁路货运量与地区生产总值却呈现负相关关系，这与实际不符，也印证了铁路货运量存在质量问题的结论。

然后用发电量、总货运量、固定资产投入国内贷款拟合地区生产总值。拟合结果中F统计量为1 675.5，可决系数为0.9426，方程的拟合度较高。各系数显著性检验的t统计量（分别为-6.89、10.05、3.78、18.27）都落在拒绝域范围内，说明各解释变量对被解释变量具有显著性影响。经检验拟合方程的各变量不存在异方差性和多重共线性。对比两个拟合结果，有理由认为发电量、总货运量、固定资产投入国内贷款能够更好地评估地区生产总值。

结论

本文从克强指数使用的经济指标出发，基于Benford法则对各省份2003―2012年的地区生产总值、用电量、铁路货运量、固定资产投资国内贷款的数据准确性进行了研究。结果显示铁路货运量数据可靠性存在问题。通过逐一剔除各省份的方法找出存在数据篡改的样本。因此克强指数相关指标不适合评价所有省份的经济运行状况。为了优化克强指数的指标体系，选取总货运量代替铁路货运量，分别使用工业用电总量、铁路货运量、固定资产投入国内贷款和工业用电总量、总货运量、固定资产投入国内贷款对地区生产总值进行线性回归方程拟合。结果显示总货运量代替铁路货运量可以更好地拟合地区生产总值。因此本文得出结论：克强指数指标体系并不广泛适用，优化后的指标体系可以更好地评估全国所有省份的经济运行状况。

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[8] 张华.中国宏观经济统计数据质量的Benford评价及实证研究[D].太原：山西财经大学，2011.

The Study of Reliability About Keqiang Index Based on the Benford Law

SONG Xiang-dong，GUO Teng

篇（11）

关于艺术的起源问题一直被学术界称为“斯芬克斯之谜”，这主要是因为人们对人类早期的历史和艺术方面的知识所知甚少。而设计作为一个在近现代才提出的新兴词汇，对于它的起源问题，更没有一个共同的解释。事实上，艺术和设计之间既存在区别，又有着密不可分的联系。而关于它们的起源，又具有很大的关联性，我们并没有办法确切知道第一件被设计出来的艺术品是什么，更不知道它的设计缘由和初衷。人类可以自豪地宣称对设计的专属性，而动物中没有这样一个概念，其在人的本能、人性的本质中是存在着独特性的。而正是这些专属特性造就了人类这样一个独特的种族，以及艺术和设计的万年传承。

1 艺术和设计的关系

首先，（艺术）设计是一个非常大的范围，它很少单独存在。它是工程学、社会学、心理学、人机工程学、美学等学科的一个交叉。它包括：第一，现代建筑设计、室内与环境设计；第二，产品设计（工业设计）；第三，视觉传达设计；第四，广告设计；第五，织品与服装设计。以上分类来源于李砚祖教授的《艺术设计概论》，由于此书是2009年之前编写的，我认为现在应该再加上关于网络、UI这一类的设计分类。

简单一点说，设计从意识萌芽阶段到形成明确的专业领域为止一直都是作为服务功能而存在的。不管在哪个时代，它都紧密依附于人类的生活需求。它服务于人类的衣食住行，服务于政治宣传，服务于工业生产，服务于商品销售，是人类生产环节的一部分。

艺术则是个人主观的表达，是个人对万物看法的表达方式。艺术以人作为出发点，它不迁就于他物，属于个人的造诣追求；它的创作者应该不必考虑需求方，也不必考虑市场，只忠于自己――这就是灵魂和精神的产物。从原则上来讲，它与商业的关系应该是先有了它，然后恰好有人愿意为此付钱，而不是本末倒置。

尽管艺术和设计存在这些少量的区别，但其实他们是同源的。人类历史的存在就伴随着人类艺术史，早期人类的各种艺术实践都是为了满足人类的生产、生活需要，而这正是当时对于设计最为关键的定义。当时并有设计这一词，所以可以暂时认为，艺术和设计是同源的。（以下不作特殊说明，艺术起源等同于设计起源。）

2 艺术起源和设计起源与人性本质的关系

在说到关于艺术起源和设计起源时，我们不得不跟动物进行比较，同样属于上帝的宠儿，却只有人类拥有称得上设计的东西，会思考并尝试制作出工具，会研究并发明新的事物。就像壁虎的本能是具有强大的恢复能力，蜘蛛的本能是懂得织网进行捕食，而人类必然有其本质上的特殊性使他们能够拥有如此多的精神空间，以及流传百世的艺术和设计工艺。

1876年，恩格斯提出了劳动创造人类的科学理论，在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中指出：人类从动物状态中脱离出来的根本原因是劳动，人和动物的本质区别也是劳动，并把能够制造工具的人称作“完全形成的人”。

那么第一件工具是为什么被制作出来？古人类是如何产生设计这样具有跨时代的想法的？我们之所以要探讨这些，是因为这些才是设计产生的根本原因，即本质所在。

首先我们先思考一个问题，远古的时候，每一个物种都会有口渴的时候，而人（姑且暂称为人，以区别其他动物）或动物基本上都会去寻找附近的水源，但是人在饮完了水后会激发他进一步的思考――既然每次口渴了都要到这里喝水，那为什么不在自己的居住地储存点水资源。如是这样的思考模式造就了设计产生的可能性，按照当今的说法，这是科学研究的第一个步骤：提出问题。而只有这样一个步骤最为关键，因为它激发了古人类的思考，这种主动思考又进一步促使他们解决这一问题，最终通过模仿，他们会发现那种存在凹面的叶子可以盛水，进而他们会把一些大的叶子刻意地卷成更为深陷的凹面来盛水。而这样一个简单的装置，就是早期工具的雏形。人类思考的方式也是不断进化的，从最开始的这种简单的思维模式开始，随之不断地发现新的问题，如盛水的叶子容易漏水并损坏等等。问题的提出到问题的解决，充分体现人类不同其他动物的最为关键的本质特性，我尝试借用学中的一个词来概括这种人类主动思考的特性――主^能动性。

马克思对于这个词汇是这样描述的：人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。主观能动性有两方面的含义：一是人们能动地认识客观世界；二是在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来，即表现出人区别于物的主观能动性。主观能动性使人们产生主动思考问题的思维模式，而思考正是工艺设计或艺术创作的重要环节，可以说没有主观能动性便不会有设计的产生，也不会有提出问题并解决问题的过程，甚至说一个不存在主观能动性的物种，还是否能够称之为人类都有待商榷。

而在主观能动性中，主观又是这个复合词汇的核心。马克思曾经以“蜜蜂”与“建筑师”作比较，蜜蜂虽然能够像人类一样构建精致得如“工艺品”的巢穴，但这只是一种在长期适应活动中形成的本能，即动物只具有能动性而只有人类才具有主观能动性。

但如果人类仅有主观能动性，那么我们今天所使用的工具可能并不具有审美价值和设计感，设计或艺术这个词汇可能就不会存在了，取而代之的应该是制作工艺，而非设计工艺。一定有什么驱使着人类的积极地发挥着这种主观能动性，从而促成艺术上的百花齐放。

远古时代，人类以氏族为单位进行群聚生活，而这种群聚生活则是文化孕育和传承的关键。在生物界中，最高等的类群是灵长目动物，它们大多是社会性动物，其生活和迁徙都是成群结队进行的，人类作为此中佼佼者当然也会不例外。当然，群聚现象并不是灵长类动物的专利，蚂蚁、蜜蜂等也都是群聚而居的。但是，人类及部分灵长类群体具有另外一项独特的本能，即特殊性本能。群聚类生物群大多都有一个作为团队首领的人物存在，但蚂蚁、蜜蜂的首领我们称之为蚁后、蜂后，那是因为他们仅仅因为生物的本能和不同的分工，蚁后、蜂后作为首领最为主要的作用就是繁衍后代。而人类及部分灵长类动物则不同，他们的首领不是作为繁衍后代而存在，而是作为保护整个氏族（部落）以及管理者的身份存在。虽然同一个种族的面貌大体相近，但生物特殊性的本能使他们在群体中更愿意突显自己的与众不同，于是他们会将捕猎而来的猛兽的獠牙、骨头之类的装饰物放在自己的身上，脖子则是第一会想到的地方。在当时生物链中，由于天生的体质问题，人类处于弱势地位，因此强壮的飞禽走兽成为了远古人类崇拜的目标，而通过将少有的捕猎得到的这些饰品（由于最早的母系社会，没有狩猎的工具，女子在生产中起主要作用，所以偶尔捕猎到的动物少之又少）作为装饰，以此来展现自己身份的不同，或嘉奖氏族中具有突出贡献的成员。

而这就是早期装饰艺术的雏形，因为人类的特殊性的本能，使他们会主动地去寻找不同的饰物去突显自己特别的身份地位。而这一特性一直到今天也是依然存在的，商品、材质的多样性正是为了满足不同时期、不同阶级的人的不同的特殊性，可以说特殊性满足了人类自我价值的实现，也造就了文化艺术设计的多样性。

而最后一点，其实在上文中略有提及，就是人类的模仿能力。人类对于事物的创造并不是无中生有的，必然是发现现象再究其根本的过程。而艺术创造同样如此，人类将碗做成凹面，模仿动物花纹在自己的身上纹身，那都是有迹可循的。就像如今出生一段时间后的婴儿，父母会教他们说“爸爸”“妈妈”，而随着婴儿发声系统的成形，加上长此以往地听到这个单词，便会模仿发声，因为模仿是人类的天性、本能。再加上人类的主观能动性，模仿便成为了一项很关键的能力。人类仿照鸡蛋，加上主观能动性制作出了薄壳结构的建筑物；人类仿照鸟类，加上主观能动性发明了飞机……

人类的这三个本能或者说是特性，即人类的主观能动本能、人类的特殊性本能以及人类的模仿本能，促使了艺术设计的产生和发展。再加上人类的传承性（因研究的是艺术设计起源而非发展和传承，所以并不作为第四个本能），使得艺术设计能够不断地发展并传承下去，并随着人类文明的飞速发展而不断壮大，可以说艺术设计的发展史也是人类文明的发展史，艺术推动人类精神文明的发展，设计推动了人类物质基础和生产力生产关系的发展。

3 结语

西方更习惯称莫里斯之前的设计为工艺美术（Industrial Arts），即艺术。那之后，设计（Design）这个词才被提出和应用。但事实上，早期的艺术更像是设计，因为它是以人类生产、生活为服务目标，到后来艺术开始为政府、宗教服务，而从文艺复兴开始强调以人为本，以人的自我发展和个性宣扬为中心，而到后来的达_主义、超现实主义等等，那完全就是个性的展示。

但论及起源时，我们大可不必分而论之，就像在当今这个时代，艺术与设计的结合越来越紧密，我们需要了解的是艺术设计产生的根本原因（即人类三个本能），因为这是本质，不管时代怎样发展，无论是石器时代、青铜时代、工业时代，还是互联网时代，艺术设计都是从人类这三个本能中产生的。社会经济不断在发展，人类文明不断在进步，但对于当今的艺术家和设计师来说，无论是艺术还是设计都需要紧跟甚至引领时代的步伐。

参考文献：

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