教师值班要求大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇教师值班要求范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

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【中图分类号】G630

随着全球经济一体化的发展，特别是我国加入世贸组织之后，我国对外开放的窗口更多、更大。英语作为世界通用语，在全世界都具有十分重要的地位，学习英语可以更好地与世界各国交流，融入大地球村。在我国英语教育在各级各类学校中都受到非常的重视，初中英语在整个英语教育体系中，肩负着奠基的作用。作为英语教学的载体英语教材的编写，更是格外受到关注。教材的编写理念，基础知识的设定，语法修辞的确定都影响着教学效果的提高。由于时代的发展，英语教材也在不断地更新，以人教版初中英语教材为例，就已经有过几次改革了。最近一次的改革是2012年，之前的2003年～2011年的初中英语教材在2002年又做了一次更新。下面，笔者就结合这次更改，谈谈对七年级上册新旧版本教材基础知识的安排的理解和思考。

一、正确认识教材版本更新的意义

英语教材是英语教学的蓝本，是师生用于教学实践相互沟通的纽带。教材作为教学的理论依据，在一定程度上影响初中英语教学的效果。教师采用的教学方法、学生采用的学习方式，都和教材设计的内容有密切的关系。认真研究新旧版本教材的不同点，对于教师掌握教材、提高教学效果，具有十分重大的意义。通过新旧版本英语教材的对照，可以明了英语教材在设计和编写时所体现的优劣，并能够在教学中尽量完善和弥补，发扬优势弥补不足。通过比较新旧版本的教材在教法上的不同，可以有效促进教师教学观念的改进，从而改变教学方法。通过对教材的对照、比较、分析，可以帮助教师更好的掌握教材的编排体系，高屋建瓴地进行教学的总体构思，树立大英语教育观。

二、人教版初中英语七年级上册新旧两版教材基础知识的共同点

英语和语文都是语言学习的学科，属于工具型课程。但是英语学科作为一门外来语教学，与所有学科都有本质的区别。这是一个新兴学科，是前人没有教学经验的学科，需要教师不断探索的学科。因此新旧版本的教材都注重了基础知识的安排，注重了跨语境学习的特点。注重了英语以词内部形态的变化来体现语法的特点。新旧版本的教材都比较重视培养学生的英语文化意识，提升学生英语语言的运用和交际能力。另外，对于中国的教育而言，复员辽阔的国土面积，使得很多学校处在农村，这里的师资薄弱，小学虽有开设英语，但是基本属于不规范阶段，初中英语才可以算作基础教学。因此，新旧版本的英语教材都十分重视基础知识的安排和教学设计。不管是词汇、修辞、语法都比较适中，都注重了学生学习兴趣的培养和学习方法的掌握。

三、新教材的内容更加注意人文性

新人教版英语教材在原有教材内容基础上更加体现了英语教学的人文性。语言是一个民族文化的载体，语言中蕴含着丰富的文化内涵，英语和汉语一样，都承载着使用者的文化。英语教材中的人文性贯穿在每个单元，这是语言学习的关键，没有人文性的语言学习将会是没有意义的。新教材更加注意了对学生进行学会做人，学会学习，学会助人为乐等品质的培养。在文章中有很多的内容都是这方面的。比如：七年级上册Unit7 How much are these socks？在这个单元学习中，教材首先是注重了基础知识点教学，要求学生学会单词和句型等基本知识，而且还着重强调学生关注社会、关心他人等情感态度价值观目标的培养。在基础知识的学习中培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。同时教材内容让学生在开阔视野、了解外国文化的同时增强祖国意识。比如Unit 2 This is my sister.通过谈论人物介绍，使学生掌握一些基本句型，以及单词语法，同时要让学生了解东西方文化差异等人文知识。使学生了解不同民族、不同地区所具有的文化习俗。培养学生尊重不同习俗的习惯，使学生形成更多的良好兴趣。这就是新版教材的优势，注重基础知识也注重人文思想的教育。

四、单词量的差别

新版教材中每个单元都设计了很多的小版块，设计了很多学生的活动，体现了新课改的理念，让学生参与教学，成为课堂教学的主人。新人教版教材中安排了大量的单词，这是以往没有过的，突破了以往的临界状态，生词量大使老师和学生都觉得有些难度。但是可以强化学生对单词的记忆，积累丰富的词汇。比如Section A和Section B中的阅读材料，其语言结构相对复杂，但是语言使用起来则显得很灵活，教材中设计了大量的生活化和口语化的语言，表面看似不够规范，但是这些看似难点的教学恰恰是英语语言的本质特点，即口语性、交际性、工具性和文化性的特点；同时这样编排教材内容也反映了语言学习的本质，多学、多记、多积累，只有大量的词汇积累，才可能灵活运用语言进行交流。大量的语音、词汇、结构和话语材料等的积累是学习英语的最基础的内容。旧版教材在培养学生学习能力和人文思想教育这方面，不如新教材的力度大，单词量也不如新教材多，这是一个创新。

五、新教材更注重学生能力的体现

基础知识的内容改革，从一个侧面反应出教材编写者的意图，那就是要提高学生的学习能力，让学生强化单词的记忆，让学生提高词汇的运用能力。另外新教材在每个单元都安排了大量的任务型活动，这些活动的开展，对学生学习能力的培养具有很大的影响和促进。基础知识的安排也体现了培养学生创新能力的需求，更加注意运用已经学到的英语知识进行交流，能够用英语很好地表达自己的意愿。同时新版英语教材具有前瞻性。比如七年级上册Unit 4 Where's my schoolbag？学的是用介词谈论物品的位置， Unit5 和Unit6主讲一般现在时，而 Unit 7到Unit 8 则延伸和扩展。Unit 9 当中的Section A主要是学习和操练与话题有关的基本词汇和句型，活动形式以听说为主。Section B部分主要是学习和操练与话题相关的扩展词汇和句型，活动形式有听、说、读、写。

总之新版教材和旧版教材各有优势，但是新版教材的优势更大一些，更加体现新课改的理念，更加关注学生学习能力的提高。对语言的运用能力是新教材的侧重点，大量的单词强化积累也是一个主要的特点。所以把握好新教材的特点，注重学生的基础知识，是教师的一个备课内容。

参考文献

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引言

经济大环境以及国际大背景的综合作用下，这也是会对我国建筑领域的发展起到不可替代的刺激作用，它成为国民经济发展的重要支撑行业，这也是和我国房地产业发展以及社会经济进步有着密切关系。进入到新世纪，房屋建设有着市场化的需求以及大众多元化的需要，要统筹这些要素，以此达到最佳的操作效能。其中一个重要的环节就是体现在模板在建筑领域中的应用，目前主流的操作方式有两个层面，分别是预制模板，以及现浇模板。这是需要考量运作中各个方面的内容，也是需要考量其可能产生的运输以及制造过程中的耗损问题。现在现浇梁板模板的应用效能更好，这也是和高层建筑发展有着密切关系，其中最为核心的要素是关注质量问题。

1、模板概述

1.1模板选择

通常选择的模板是以混凝土为主体构成，这是需要根据具体方案设计的效果进行分析，它也是有着灵活度体现在其中，这也是可以达到更好的操作效果，同时也是可以为其使用产生高效率的状态。在对模板进行分类的同时，它是可以按照材料进行分类，它可以分类为竹胶木板、木质模板、钢木模板、钢质模板等。若要研究传统房屋构建，这其中木模使用占据很高的比率，但是需要考量其木质的承载能力以及其材料获取的各种因素，它难以满足现有建筑领域的高需求量。所以，钢模板在20世纪70年代起逐渐替代木模板的使用。它具有很多的优点，尤其是体现在可持续性发展的环节中，本身也是有着材质优势的展现。

1.2现浇梁板模板

建筑中有着多种构建元素，其中包括着梁与板。再具体操作过程中，这也是有着两种操作模式，分别是预制体系，以及现浇体系，前者是需要事先准备好，然后直接在具体工程中应用，后者是在具体的操作模式中及时进行处理，以此达到预期的施工规划。

2、具体施工标准

目前主流的操作方法是以混凝土结构为主要操作内容，这是需要考量更多层面的内容，同时要考量其中的质量检测效果，这也是需要关注其成本的运作。

①打造优质的混凝土结构，这是需要从细节处入手，然后从其综合处理的效果进行把握，这是在统筹理论和实践的运作效果，要达到最小的操作误差；

②要关注建设中模板的重要性，同时也是需要考量其在使用的综合性能，这是要达到其技术标准的规范。如果不能够做到这一点，这是会极大程度影响工程的质量以及设计的水准；

③要在具体职工过程中保障模板的光滑特性，这也是要避免各种因素对其产生的危害现象。在进行操作中，要高度关注其质量的保障，如果发现问题要以最快反应速度对其分析，然后要达到其操作的最佳水准。

3、施工标准和质量检测

3.1工程实例

这项工程起始于2013年4月份，其项目是要建设某个综合大楼，它的楼层高度要达到百米，共有32楼层高度，它的占地使用面积从超过1.2万平方米，同时需要地下室达到两层，拥有两个电梯，其电梯的功用有两个用途，一个是正常使用的电梯，一个是紧急情况消防使用的电梯。起重楼梯选择的是混凝土构造，它的最大梁跨为15m，其最大界面的标准为950*320，其最大柱截面为450*450。

3.2施工准备

在进行施工过程前，这是务必要考量其施工的效前提准备工作，这也是可以达到指导和规范的效果，这也是会有效保障其施工的操作质量。要在具体的操作环节中，做好质量检测的各项工作，同时也是要对施工人员进行必要的专业培训。

3.3具体施工

①安装梁模板。这是需要进行精准测量，保证误差在可控范围内，同时也是要在具体操作过程中，进行严格的质量操作标准。在具体安装的过程中，要避免底模产生的高倾斜度问题，这是保障操作质量的关键要素，同时也是要对具体问题进行具体分析。

②安装楼梯模板。这个操作会更进一步达成具体的操作效果，需要高度整合其平滑度，选择科学的木龙骨设置，然后在最佳节点位置进行后口，保证其受压的均衡度。

③安装相关支撑结构。在建筑领域中支撑结构的设计和使用更是需要得到高度关注，其中相邻的支撑距离应该保证不超过0.25米。同时要打造强有力的支柱，这是会对其支撑效果提供必要的保障，现在有着梁板支柱以及楼板支柱的分别，前者主要是以600*1000为主，后者主要是以900*1200为主。这是要在操作过程中，保障其操作的质量以及稳固性能。

④支设模板。这个操作将会直接关系到整体建筑项目的质量，这是需要关注其建筑过程中可能产生的杂物，同时要快速给予清理。所以这也是需要在具体的设计环节中，就能够充分考量这些内容的操作，这是需要关注相关技术操作标准，需要规避各种人为因素所带来的负面阻滞效果，同时也是需要解决实际的操作问题。严格执行相关的执行标准，要展开密切的关注及时性检测的标准。要在相关工作完成后，务必做好相应的检测工作内容。

⑤浇筑模板以及拆卸模板。在具体工程开展之前，这是需要有效保障其模板操作的可靠性能，其中要保障其润湿度达到一定的标准，同时也是要控制多水量的注入。这也是要统筹协调好各种前期工作，这样才能够保障具体浇筑工作的有效开展，在进行浇筑工作过程中也是要保证其振捣工作的有效开展，以此提升其连续性运作的高端属性。其中在模板浇筑的48h滞后，这是要能够让混凝土的强度超过预期设定值的97%，如果符合条件可以有效去除模板，但是要保证符合操作规定，不能够对模板产生损害。在这种操作过程中，也是不能够影响着后续工程的进展，以此促进整体工程的操作效能。

4、结束语

房地产业的发展对国民经济的促进以及国计民生改善的作用不言而喻，它的效果也是会在具体实践以及后续使用过程中逐渐的体现出来，它已经成为社会最为重要的产品类型。我国现在进入到快速持续发展阶段，这也是会对相关产业有着更深层次的需求，有着更高的标准和要求，同时也是展现出本领域发展以及其相关领域运作的技术革新和突破。综合上面阐述的内容，其中质量的保证成为核心工作环节，本文以此为研究内容，重点探讨和分析其现浇梁板模板的工艺特色，同时也是要在此之中关注其质量监控的效果。

参考文献：

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引言

经济的发展带动了国内建筑行业的进步，房建工程规模逐步扩大、数量增多。在确保安全质量的基础上，现代房屋建筑还要考虑美观性、舒适度、经济性等多种因素。作为房建施工中的重要组成部分，模板的作用不容忽视，常见的模板有预制和现浇两种。因预制模板需要寻找制造空间，且运输、吊运时很有可能磨损，所以当前的房建工程，使用现浇梁板模板者居多。随着高层建筑的兴起，荷载和施工压力骤增，对模板也提出了更高的要求。一旦出现质量问题，极易引起安全事故。因此，必须加强质量控制。

1、模板概述

1.1 模板选择

模板是结合混凝土结构，按照工程提出的几何尺寸而设计制作的模型板，组合较为自由，且竣工后可拆卸，以作重复使用，是房建施工不可或缺的部分。按照材料不同，可将模板划分为木质模板、竹胶木板、钢质模板、钢木模板等。在传统的房屋建筑中，木模板占据了很大比例，考虑到承载力和强度，多选择杨木和松木。木模板使用较方便，但需消耗大量木材，且难以重复使用。自上世纪70年代起，钢模板在房建施工中的应用越来越多。钢模板不但有足够的承载力，而且可重复利用。为节约土地资源，高层建筑迅速兴起，过去房屋的砖混结构也逐渐被混凝土结构所取代，钢模板在其中有着广泛应用。

从近些年的趋势来看，建筑模板多为混合材料，如钢木模板、钢竹模板等，各有优势。在实际建设中，除了考虑模板的性能优劣、是否经济等因素，还应结合施工设备考虑，如起重机的重量、性能等对模板规格的选择有很大影响。模板选择直接关系到混凝土浇筑水平以及房屋质量，因此结合具体状况，选择较为适宜的模板及相应的技术。

1.2 现浇梁板模板

梁和板是房屋的重要构件，梁用以支撑板。通常有预制、现浇两种模式，预制板是在别处制造好后，再运至现场，然后吊运到梁上。现浇板则是先搭设模板，再安装钢筋，然后和梁一起浇筑，最后将模板拆除。当前的房建施工中，大都采用现浇梁板模板。

2、现浇梁板模板在房建施工中的要求

在当前的房建工程中，混凝土结构体系较为常用，由于施工过程涉及诸多方面，必须有一定的要求限制，才能保证施工安全稳定的进行，并且尽量节省模板用量。

①混凝土结构整体要协调，各个部件的大小、位置、标高等因素在设计时务必要精确，符合图纸要求，将与实际工程的误差控制在最小范围内；

②鉴于模板在房建工程的重要作用，其刚度、强度和稳定性必须有良好的保障，如此才能承受现浇混凝土的荷载，否则，一旦出现逼近承载极限的状况，势必会影响到建筑质量。为提高模板强度，须做好相应的振捣工作，只有经过严格的振捣，才能提升其密实度，进而增强承载力；

③随着建筑技术的进步，现代房屋建筑的施工工艺有了很大变化，也更加注重轻巧、实用，所以，模板的结构不能太过复杂，安装拆卸要方便快捷，降低模板施工对各种资源的消耗；

④模板表面需保持光滑平整，没有损坏和划痕。在安装时，避免相邻模板之间出现较大的空隙，否则会严重影响到施工质量，遇此情况，务必要及时处理；浇筑前，应保持模板有一定的湿润度，并将内部杂物彻底清理掉，模板内的钢筋绑扎和混凝土的浇筑养护都要严格按照要求进行。

3、现浇梁板模板在房建施工中的应用及质量控制

3.1 工程实例

2013年4月，某建设单位拟建一大型综合楼，占地面积约为12500m2，高100m，共32层。设有两层地下室，另有两副电梯，一为客用。一为消防。楼梯采用混凝土框架结构，梁最大跨为15m，最大截面为320*950，柱最大截面为450*450，板为现浇钢筋混凝土楼面。

3.2 施工准备

梁板均采用现浇模板技术，施工单位提前做好了调查工作，结合工程要求制定可行方案，以确保施工质量；混凝土按照适合的比例进行配置。该楼楼层较多，荷载较大，加上混凝土浇筑时的压力，对支架的承载力和强度提出了严格要求。支架性能合格，与模板连接处均做了加固处理；在梁板模板配置方面，结合楼层结构等因素依次进行了设计，模板的规格性能均符合规定要求；建设材料及施工设备是工程的基础部分，因工程关系重大，一律采用高质材料和设备，且经过了严格的质量检验；同时，做好了技术交底工作，并对施工人员进行了小规模的培训，以提升其专业水平。

3.3 具体施工

①梁模板的安装。首先测量支柱标高，并加以调整。其次，应做好测量放线工作，在框架柱上设置轴线，梁和楼层顶板上设置水平控制线，并做好相关标记。而后安置梁底模板。同时做好找平工作，若底模倾斜度过大，必将影响到整体质量。底模安装结束后，可安装梁侧模，注意将梁高控制在特定范围内。若超出范围值，必须及时进行加固处理。

②楼面模板的安装。安装楼面模板时，常采用拉线的方法对其标高加以调节。为提高模板的平整度，应按照排列图合理设置木龙骨，然后铺设楼面模板，并在中心位置收口。铺设时需保证荷载的均匀传递，使梁两侧承受均衡的压力。

③安装模板支撑。模板需要有支撑物，安装工作十分关键。跨边与其紧邻的第一排支撑之间的距离应控制在250mm以内。另外，支柱是梁板的基础支撑，安装之前，应综合相关因素加以分析，如楼层高度、顶板厚度、模板设计要求等。然后从房间开始依次展开安装工作。支柱间距也尤为重要，设计时尽量使其承受的荷载比较均匀，因此需保持间距的精确度。梁板支柱间距和楼板支柱间距有所不同，前者多设计为1000×600，后者则多设计为1200×900。水平拉杆同样要根据支柱高度设计。若在地面平行设置地杆，为提高支撑的稳定性，也应纵向设置标杆。混凝土浇筑前及浇筑时需仔细检查支撑物，保证其牢固性。

④模板支设。模板支设直接关系到工程施工质量，应加强对整个过程的监督。如针对支设过程中留下的杂质和木屑，应及时予以清理，因此，施工人员在梁根预留有清扫口；模板质量应符合规定标准，具体要求为表面应平整光滑，不得出现破损痕迹或凹凸，一经返现，应及时处理；因高层建筑自身较重，荷载大，进行模板与模板的连接时，需进行加固处理，保证其稳定性，尽量不要出现裂缝。安装应遵循应有的程序，每结束一步，均要测量标高和垂直度，并适当调整。支设工作结束后，进行全面检查测试。

⑤模板浇筑及拆除。建筑之前，应保持模板表面有一定的湿润性，但要对水量加以控制，防止大量水分深入模板。同时，也应做好各项准备工作，包括混凝土如何运输、振捣工具等。在一切工作就绪，且各方面都符合要求时，可开展浇筑工作。浇筑和振捣同时进行，保证浇筑的连续性，振捣时要把握好力度，使其密实度合格。大约在浇筑后2―3d，混凝土强度会达到设计值的97%，此时可将模板拆除。也应按照规定程序，且不能损坏模板。在拆除顶板的模板时，尽量保留后浇带模板，直至后浇带模板浇筑达到预计强度时，再拆除模板和支撑。须做好养护工作，如涂抹隔离剂，避免混凝土和模板之间粘结。

篇（4）

经全国教学仪器标准化技术委员会审查通过，现以下69项教育行业标准：

1.JY/T 0423-2011教学用玻璃仪器一般质量要求和试验方法

2.JY/T 0424-2011教学用玻璃仪器酒精灯

3.JY/T 0425-2011教学用玻璃仪器玻璃钟罩

4.JY/T 0426-2011教学用玻璃仪器气体发生器

5.JY/T 0427-2011教学用玻璃仪器三通连接管（T

形管、Y形管、U形管）

6.JY/T 0428-2011教学用玻璃仪器气体洗瓶

7.JY/T 0429-2011教学用玻璃仪器长颈安全漏斗

8.JY/T 0430-2011教学用玻璃仪器表面皿

9.JY/T 0431-2011玻璃管和玻璃棒

10.JY/T 0432-2011教学用玻璃仪器抽气管

11.JY/T 0433-2011教学用玻璃仪器滴管

12.JY/T 0434-2011教学用玻璃仪器滴瓶

13.JY/T 0435-2011二氧化氮球

14.JY/T 0436-2011教学用玻璃仪器干燥管球形和U

形干燥管

15.JY/T 0437-2011教学用玻璃仪器玻璃活塞

16.JY/T 0438-2011教学用玻璃仪器集气瓶

17.JY/T 0439-2011教学用玻璃仪器应接管（尾接管）

18.JY/T 0440-2011教学用玻璃仪器结晶皿

19.JY/T 0441-2011教学用玻璃仪器具支试管

20.JY/T 0442-2011教学用玻璃仪器曲颈甑

21.JY/T 0443-2011教学用玻璃仪器玻璃圆水槽

22.JY/T 0444-2011教学用玻璃仪器下口瓶

23.JY/T 0445-2011教学用玻璃仪器玻璃研钵

24.JY/T 0446-2011教学用玻璃仪器硬质玻璃管

25.JY/T 0447-2011教学用玻璃仪器标本瓶

26. JY/T 0448-2011碘升华凝华管

27. JY/T 0449-2011教学用玻璃仪器抽滤瓶

28. JY/T 0450-2011教学用玻璃仪器毛细管

29. JY/T 0451-2011教学用玻璃仪器玻璃蒸发皿

30. JY/T 0452-2011教学用玻璃仪器试剂瓶

31. JY/T 0453-2011教学用玻璃仪器称量瓶

32. JY/T 0454-2011教学用玻璃仪器圆底短颈厚口烧瓶

33. JY/T 0421-2011热阴极射线管演示器

34. JY/T 0006-2011晶体管特性图示仪

35. JY/T 0021-2011手摇交直流发电机

36. JY/T 0022-2011小型电动机实验器

37. JY/T 0116-2011教学用E10螺口灯座

38. JY/T 0183-2011验电球

39. JY/T 0185-2011金属网罩

40. JY/T 0067-2011生物玻片标本通用要求

41. JY/T 0068-2011植物根尖纵切

42. JY/T 0070-2011顶芽纵切

43. JY/T 0071-2011难挂茎纵（横）切

44. JY/T 0072-2011单子叶植物茎横切

45. JY/T 0073-2011木本双子叶植物茎横切

46. JY/T 0074-2011双子叶植物叶横切

47. JY/T 0075-2011蚕豆叶下表皮装片

48. JY/T 0076-2011青霉装（切）片

49. JY/T 0083-2011植物细胞有丝分裂切片

50. JY/T 0084-2011动物细胞有丝分裂切片

51. JY/T 0158-2011850mm人体头、颈、躯干模型

52. JY/T 0159-2011人体骨骼模型

53. JY/T 0160-2011心解剖模型

54. JY/T 0161-2011喉解剖模型

55. JY/T 0162-2011肺泡结构模型

56. JY/T 0163-2011脑解剖模型

57. JY/T 0164-2011眼球解剖模型

58. JY/T 0165-2011耳解剖模型

59. JY/T 0190-2011植物细胞模型

60. JY/T 0191-2011根纵剖模型

61. JY/T 0192-2011单子叶植物茎模型

62. JY/T 0193-2011双子叶草本植物茎模型

63. JY/T 0194-2011叶构造模型

64. JY/T 0195-2011桃花模型

65. JY/T 0196-2011小麦花模型

66. JY/T 0198-2011蝗虫解剖模型

67. JY/T 0199-2011蛙胚胎发育模型

68. JY/T 0382-2013学生计算器

69. JY/T 0456-2013交互式电子白板

篇（5）

白班：当日7：30—当日17：30 夜班：当日17：30—次日7：30

（值班安排详见“爱龙希望小学教师值班表”）

二、值班要求：

1、值班教师要维护学校的一切财产不受损失。

2、要按时到岗，按时做好交接班；值班时间内教师不得擅离职守；必须不定时对全校巡查，并作好巡查及交接记录。

3、如有特殊情况要及时与当晚的值班教干联系；遇到突发事件，按学校紧急事故救援预案处置，积极展开救援工作。

三、处理措施：

1、不按时到岗按迟到一次论处；每旷岗一次按旷工一天论处。

2、在值班时间内上级电话调度或来校巡查时如果无人，值班教师视为旷岗一次（按旷工一天论处）。

3、不按时交接班的，在交接班的间隙时间出现问题，区分不清责任的，由双方交接人共同承担。

4、在值班期间因值班教师的原因出现的一切财产损失及损害师生人身安全的事件，值班人员负全部责任。

篇（6）

一、值班人员：2名带班领导、2名记录人员（可灵活填补某值班人员不到位之处），14名包班教师。

二、值班周期：从下午课外活动始至次日课外活动止。

三、流程：

每个环节值班人员要充分利用协助管理的学生，这对参与管理的学生也是一次教育，因为教育别人的过程更是使自己受教育的过程。

（一）晚饭：

1、提前5分钟，包班教师组织分包班级学生在广场站队（或2号楼前），男女生各一队。点名并召回自由活动的学生。

班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。都汇报完毕后，包班教师下令按顺序排队去餐厅。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时、高声报告给老师；做到队列整齐、走路安静、中途不脱队。

班级队伍排列示例：

3、餐厅前，记录人员在门口指挥班级按顺序上楼，每人负责一门口；值班领导分工负责楼层；包班教师负责分包班级“1米线”及就餐期间秩序，在值班楼层就餐。（在宿舍吃饭的老师要等分包班级吃饭完毕后再离开）

4、责任追究：（1）如因值班教师点名与召集不利，未及时发现不站队学生去向而发生的如学生私自出校或其它事故的，扣除当天补助及其它进一步处罚。（2）就餐期间如发生打架或其它安全事件，扣除包班教师当天补助及其它进一步处罚。

（二）晚自主自习：

1、小预备铃，包班教师赶到楼层，催促学生回教室。

2、上课铃响，包班教师登记人数，并维持自习纪律，使学生做到安静、专注，值班地点在走廊中部。安静以后每10分钟巡视一遍。

3、四名值周生协助老师检查纪律。按同层1-2-3-4-1的顺序每人负责一个班，值周生放倒凳子在被查班前门口，做作业同时注意该班纪律。发现有说话及串位者及时报告值班老师，值班老师根据情况警告或扣分。（值班教师要主动给他们安排任务）

4、值班领导巡视自习课并做评分（两名领导各负责一栋楼）

5、责任追究：如发生学生旷课、私自出校而包班教师未及时发现与上报的，扣除当天补助及其它进一步处罚。

（三）晚回宿舍：

1、下课铃响，包班教师组织学生在走廊站队，男女生各一队，各层下楼时间分别为：[以21：20放学为例，一、三、五层走西楼梯，二、四层走东楼梯，一、二层21：22分，三、四层：21：23分，五层21：24分]

班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。汇报完毕后，包班教师下令按顺序排队回宿舍。

下楼时，1、3、5层的班级从西侧的楼梯下楼，2、4层的从东侧的楼梯，此与原来就近下楼的安排不同。每个下楼环节均按此要求。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时报告给老师；做到队列整齐、走路安静、中途不脱队。

3、学生进宿舍楼后，包班教师立即到楼层值班，最晚不得晚于21：35分。[以21：20下课为例，即下课后15分钟]

4、值班领导、记录人员分别分布于以下四个位置：（1）餐厅前的西甬路丁字路口处[值班领导A]；（2）4、5号楼之间的西甬路旁[记录人员[A]；（3）餐厅东侧与活动中心之间的甬路旁[值班领导B]；（4）4、5号楼之间的东甬路旁[记录人员B]。

5、21：20分，宿管员在宿舍楼门口外，指挥学生进楼秩序，要求学生进宿舍后一般不再外出。

6、教学楼上锁时间为21：35分，宿舍楼上锁时间为21：35分。 [以21：20下课为例]

（四）晚休：

1、预备铃响前登记好宿舍人数，巡视卫生，维持纪律，督促学生洗漱、休息。晚休尽量安排所包学生的楼层，便于管理。

2、教师值班时间为熄灯后的50分钟，严查熄灯后违犯纪律现象，进行记录。

3、每层增添4名志愿者协助教师检查纪律35分钟。[宿舍太少的楼层不设]值班时间：21：35-22：10分。学生干部协助老师督促各宿舍及时熄灯，熄灯后巡视楼层，发现有未按规定休息的报给老师。

志愿者安排的具体方法为：每小周设一个值周宿舍，（两个宿舍平分一大周的时间）宿舍中一半人协助老师晚休值班；另一半人协助老师午休值班。志愿者的任务有：（1）每人承包6-8个宿舍，登记宿舍人数并报老师（2）维持楼层纪律，督促不串层、不串宿舍，不要打闹及其它违纪，有情况及时报告给老师。志愿者22：10回宿舍后可有20分钟洗漱时间，但要注意轻声，不要影响其它宿舍休息。值班教师要利用好值周宿舍，及时给志愿者安排任务，督促其到位和到达结束时间让学生回宿舍。

（五）早操：

1、6：00起床，6：20开始跑操，值班教师6：15分到位。

2、记录人员负责指挥见习跑操的学生走路。

3、包班教师与学生一块跑操，位置在四个班的中间部分。全程带操。

（六）早饭：

1、下课后，包班教师组织学生在走廊站队，男女生各一队，未站队的要清楚其去向，做到人全、站齐、安静。

班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。汇报完毕后，包班教师下令按顺序排队去餐厅。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时报告给老师；实现队列整齐、走路安静、中途不脱队。

3、餐厅前，记录人员负责指挥按顺序上楼，值班领导分工负责楼层，包班教师负责分包班级“1米线”及就餐期间秩序，在值班楼层就餐。

（七）上午课间操：

1、一下课，包班教师组织学生在走廊站队，男女生各一队。班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。汇报完毕后，包班教师下令按顺序下楼做操。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求 ），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时报告给老师；实现队列整齐、走路安静、中途不脱队。

3、做操期间，包班教师在学生队伍前面，督促指导学生。结束后，组织学生回教学楼，仍在队伍中部。

（八）午饭：

1、下课后，包班教师组织学生在走廊站队，男女生各一队，未站队的要清楚其去向，做到人全、站齐、安静。班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。都汇报完毕后，包班教师下令按顺序排队去餐厅。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时报告给老师；实现队列整齐、走路安静、中途不脱队。

3、餐厅前，记录人员负责指挥按顺序上楼，值班领导分工负责楼层，包班教师负责分包班级“1米线”及就餐期间秩序，在值班楼层就餐。

（九）午休：

1、有8名值班教师要12：10分赶到宿舍楼。先到楼层的老师，每人负责2层的纪律情况，来回巡视。

提前到楼层的老师位置分配为：6号楼3人，分别负责1层、2-3层、4-5层，主要活动于男生侧，中间铁门值班老师到后让人打开，值班结束后锁上；5号楼3人，分别负责1层、2-3层、4-5层。4号楼2人，分别负责1-3层，4-5层。

2、12：35分前，值班教师全部到位，登记人数，对无故不在的查明原因，督促学生休息。12：40分， 铃响人静。在负责楼层巡视并检查纪律，进行评分，中午全程在岗。

3、每一楼层安排4名学生协助老师查纪律35分钟。（即12：25-13：00）学生回宿舍后，可以有20分钟洗漱时间，但要轻声，别影响其它宿舍。

4、午休结束，清查楼层无滞留后再离开。

5、第一拨吃饭的学生可早些开始值班，这要由值班老师安排。对于第一拨吃饭的，班主任也可安排学生饭后到教室自习一段时间。（不强求）

（十）值班周期内其它环节。

四、值班纪律：

1、每组值班领导可组建本值班组教师，并且可以对值班不负责的予以暂停值班（需上报学生处）。

篇（7）

1、开好班子会。

为了进一步提高认识，加强对假期工作的领导，行政班子开好会，认真研究部署本校的值班护校工作，认真落实上级要求的平时及节假日值班护校的规定，切实把节假日的安全保卫工作放在突出位置，抓紧抓好。

2、与值班教师签定安全责任书。

为了使全体教师度过安全、祥和、愉快而有意义的春节，本着对自己负责、对家人负责、对单位负责、对社会负责的精神，学校特与每个教师签定了《20**年寒假教师值班安全责任书》。

3、对假期安全工作认真部署，严格要求。

①开好全校师生假前安全教育大会。

放假前，要对全校师生开展一次假期安全教育，提醒师生注意交通安全，不得乘坐无证无牌车辆，出行少坐摩托车；提高学生的自我防范能力、安全防范意识和避险应急技能。针对雨雪天气的特殊情况，要求停止一切集体活动，确保学生出行安全。防食物中毒、防违法犯罪为重点的安全教育。节日期间，强调烟花爆竹燃放要以安全为主，教师们带头落实好相关要求，到具有销售许可证的商业网点购买烟花爆竹，并按照产品说明书的要求正确燃放。

②开好值班护校工作专题会。

本校认真制定了假期值班安排，明确要求。明确突发事件的处理。切实做好防火、防盗工作。带班干部、值班教师严格遵守相关规定，做到勤巡视、勤检查，要按时交接班，做好值班记录，保证电话24小时畅通。对于各类安全隐患及寒假期间突发事件，要及时上报上级部门。

4、加强对硬件设施的检查。

各班级在放假前进行了一次全面彻底的安全工作大检查，（重点是：门、窗、水、电、火、锁、报警器），通过检查没有发现重大的安全隐患。

二、做好春节期间的安全检查工作。

1、加强巡视。

值班人员和门卫在节日期间增多校园巡视的次数，确保学校的各方面的安全得到保障。

2、现场慰问。

农历腊月三十晚上，我校周校长亲自到学校慰问值班教师，为值班教师购买了橘子、瓜子等节日慰问品。

三、保证各种设备设施的安全运行。

对学校的报警器、照明灯、防盗门、各种电器加以维护，使得各种设备设施正常运行，为学校假期安卫工作保驾护航。

四、做好开学前的安全检查

篇（8）

2交接班制度

2.1物品交班制度

每一个模拟病区应固定配备大量的操作物品，包括金属类、搪瓷类、橡胶类、玻璃类、塑料类、布类等，为了防止病区之间物品的流动或带出模拟病区，特制订物品交班制度，每一个病区都有固定的物品交班本，分别记录着每一类物品的名称及数量。值班护生必须提前15分钟到岗与上一班值班护生一起进行检查、清点并记录签名。值班护生组长还要交接模拟病区大门钥匙，检查各病区物品交班情况。同时，清点护理站用物，如电脑、对讲装置等其他公共设备。

2.2书面交班报告

交班报告由值班护生组长负责，并与值班护生一起完成，主要记录管理制度的执行情况、护生练习操作的情况、操作物品的使用情况、师生之间相互沟通及值班护生自我测评情况等。交班报告在提高教学管理质量中起着十分重要的作用，同时也有利于护生文字表达能力的提高。赔偿制度护理工作有其特殊性，需要注意培养护生的慎独修养，同时培养护生严谨的工作作风，要使护生明白，护理人员任何危害护理工作的行为，都应该负赔偿责任。在操作过程中，不慎损坏物品时要敢于承认，由教师按情节轻重酌情让其赔偿。教学评价值班护生评价护生对各自班级的操作、纪律、卫生、物品使用等情况进行自查、自考、自评，每次操作结束前，由值班护生组长带领值班护生进行班与班公开测评，对不符合要求者督促其立即改进，并在交班本上记录签名。教师评价建立“查房制度”。实验教师负责“早查房”，查阅护生病区交班本，并给予书面评价。组织值班护生进行下午“查房”，评出优胜班和不达标班，并在模拟病区白板上公开测评结果。这样做培养了班与班之间的竞争意识，经过一段时间的测评，每个班级都达到了预期目标。

3体会

护理实践教学基地———模拟病区是护生从学校过渡到临床的中间场所[2]，通过实行护生课余时间模拟病区自主管理制度，做到责任到人，充分利用了模拟病区的现有资源，解决了以往资源浪费、护生技能训练时间少等问题，同时也促进了对护生多种能力的培养，笔者体会如下。

3.1提高了护生的学习能力

通过让护生自主管理实训练习，使护生由被动学习转化为主动求知，护生既掌握了未来岗位所必须掌握的操作技能，了解了临床工作环境，也提高了护生的学习兴趣，调动了护生主动学习的积极性，对提高教学效果起到了积极的促进作用。

3．2提高了护生的管理能力

角色管理体现责任和管理效果，模拟病区管理制度的教学是培养具有创新精神的高素质护理人才的重要途径[3]。选拔成绩优异、责任心强的护生担任值班组长和值班护生，赋予他们管理者、领导者、联络者、监督者等多种角色，无形之中强化了护生的使命感、责任感和荣誉感，给护生提供了展示自己才能的平台。通过这个平台，护生自觉组织和管理病区，互相监督，提高了自身的管理能力。

篇（9）

高职院校生源类型层次复杂、文化知识基础相差很大，学习能力更是参差不齐，不少学生存在注意力难集中、习失去了动力、甚至厌学等不同程度的学习障碍。有针对性的科学合理的教育教学督查体系能够有效矫正学生不良生活、学习习惯，文明其言行，通过规范教学过程和严格教学秩序的方式，为学生学习创造学风浓郁的学习氛围，为教师教学营造和谐、稳定的教学环境，有利于提升教师工作的积极性和学生的学习兴趣，切实提高教学质量。

一、教育教学督查前的准备工作

明确督查值班人员构成：全体教师、学生会自律部成员和相关班委成员。

督查值班的分工与时间安排：根据白天\\晚自习督查的节次，按教研室划分值班小组，教研室组长为值班组长，所属教研室成员为值班组员，四人一组（两人巡视教学楼，两人门厅值班），两节课一换岗，上午值班时间为早8:00―11:40,下午为2:20―4:10,晚自习为6:50―8:40,值班人员在值班期间负责教学楼内有关教育教学的一切事宜；学生会白天值班时间为11:40―2:20和4:10―6:50，两人一组在门厅值班，晚自习两人一组按事先分工到相应楼层协助值班老师做好督查。

教育教学督查负责人由教学科选派胆大心细之人专门主管：负责协助、督导值班组长做好值班分工与职责落实情况；做好督查结果的汇总、书面通报与电子存档工作；整理日常教育教学督查参考文件夹；制做包括班级名称、人数、门牌号、辅导员、班长姓名与联系方式的长条形纸质班级签，并将其投放入圆柱形不透明摇桶中，以备督查人员值班抽签之用；创建教育教学督查专用邮箱。

二、教育教学督查值班流程

1、签到、分工、组长强调值班责任

值班人员要按时到指定办公室在签到表上签到，并领取值班文件夹和教学楼督查表\\门厅值班登记簿；然后由当天值班组长分工、强调值班责任与督点。

2、门厅值班、教学楼全面值班

组长安排好门厅值班人员（同一小组内门厅和教学楼巡视人员可一周轮换一次），之后带领其他值班人员对教学楼内的教学秩序进行全面督查。

门厅值班老师\\学生会干部负责对上课期间进出教学楼人员做详细登记，特别是校外人员（以是否佩戴学院胸卡区分），严格执行电话核实与领入制度，经电话确认后，学生由所属辅导员领入，外来人员由校内所找人员领入，如遇特殊情况，一人坚守岗位，另一人进行处理，严禁脱岗现象发生；同时负责接待上级部门来我校进行督查、指导的人员。

教学楼巡视人员要按照“五个至少”的要求对教学楼内所有班级的上课情况进行督查值班，每组值班人员每两节课至少发现处理五个以上方面的问题。“五个至少”督查内容如下：1）、白天值班人员抽签决定要全面抽查的班级，根据抽签结果全面抽查至少四个班级的出勤与教学秩序（晚自习值班人员要对自己所负责楼层的所有班级都要进行检查），检查方法如下：所抽到的班级无论正课还是自习，一律全面核实应到人数、实到人数、请假人员、旷课人员，无假条的一律算作旷课。严查学生课堂纪律：上课是否有迟到、早退、旷课、交头接耳等扰乱正常教学秩序现象；上课玩手机、睡觉等不尊重老师的重大违纪现象；未经允许无故下位、随意出入教室。如果是正课，要核实任课老师是否按照随堂考勤制度要求点名和如实填写出勤条，对于没有考勤或考勤有误的任课教师，做好记录，提醒要注意。如果抽到的班级上外堂或实训课而没在教室，组长分好工、一查到底。

2）、每两节课至少发现一个有关教师课堂教学的教育教学问题。任课教师是否提前三分钟到任教班级侯课，有无迟到、早退、中途长时间离开教室、无故拖堂等现象发生；上课之初是否点名、登记，并填写学生出勤条；教学进度是否按照校历和该课程教学计划进行，有无随意调课或找他人代课现象；课堂上接打手机、发送短信现象；教师穿着是否整洁、得体，教态是否大方自然，教学方式学生是否接受，教学内容是否新颖；课堂纪律是否井然有序；是否坐着讲课，有无照本宣科现象。

3）、每两节课至少发现一个水电/卫生/安全隐患等问题。

4）、每两节课至少发现一个违纪学生。表格格式如下：

5）、通过楼层巡查，每两节课至少发现一个其他涉及教育教学方面的问题。

3、汇总、处理、通报

每两节课值班结束（包括晚自习值班），组长对值班检查结果进行汇总，根据相关规定做出处理，并对责任人立即问责，处理、汇总完毕，将纸质材料送交教学科教育教学督查负责人以备装订存档。每天下午第三节，教学科主管人员对全天值班情况和昨天晚自习值班情况汇总成Excel电子版，文件名为“某年某月某日教育教学督查通报表”，发至教育教学督查专用邮箱，经昨天晚自习值班组长与当日值班组长、带班干部审核无误后，打印签字、系部盖章，书面通报至各办公室，并在宣传栏张贴，责令学生会自律部负责量化到各班级。对达到违纪处分的学生，教学科通知学生科按照违纪处理程序进行处理（处理结果教学科进行备案）。

三、督查注意事项

首先，要保证教育教学的全天无缝隙督查，特别是换岗时一定要做好交接，以免出现值班的盲区。

其次，学生会成员和值班教师要协同、合作、做好配合，原则上以老师督查为主，学生干部起协助作用，并且值班检查结果必须由老师进行汇总、通报，以保证督查的公正性。

最后，注意通报的时效性，发现问题及时整改，达到处分的学生立即处理。

参考文献：

[1]徐淑莉 浅谈如何进行职业教育 科技信息 2010.5

[2]郑慎德 张军等 高校校园文化的内涵特征研究武汉 武汉理工大学出版社 2002.6

篇（10）

1、送孩子入园时，应把幼儿当面交给教师;幼儿离园时，须其家长(尽量是幼儿的父母)亲自来接。如有特殊情况委派别人来接时，须持幼儿接送卡或和班主任联系沟通好，再来园接幼儿。(不允许未成年人来园接送幼儿)

2、幼儿入园之前，家长不要让幼儿携带玩具、药品、针、刀、剪、叉、鞭炮、火柴、火机等任何危险物品，以免发生意外。

3、严格执行本园的作息时间，按时接送幼儿。如有特殊情况，不能按时接幼儿时，须事前通知本班老师，以便做好幼儿的安置工作。

4、送幼儿入园时，未到本园上班时间且没经本园教师同意，不能过早地将幼儿私自送入园内或室内。否则，后果自负。

5、幼儿自带食品，要卫生、无危险性。(花生米、果冻、泡泡糖、棒棒糖.食品干燥剂等食品不能携带入园，否则，后果自负)

6、带药幼儿的家长必须把药亲自交到老师手中，说明服药情况;不允许幼儿自己带药。

7、离园时，家长和教师交接完毕后请带孩子迅速离开班级活动范围，以免因监护脱节而发生纠缠不清事件。

8、幼儿有事不能来园的，家长应及时向本班老师请假，接送孩子入园和回家要和当班教师再见。

9、接送门卡如有遗失务必及时来园挂失补办，反之如有造成不法分子持卡来园冒领幼儿或其他意外行为，幼儿园恕不负责。

10、乘车幼儿凭接送卡按时到指定站点接送，如有事不能按时到站，应提前与接车老师或司机取得联系。

11、下午放学家长于当班教师做好交接后，如因家长疏忽而导致的幼儿受伤或其他事件，园方不负责任。

二、对教师的要求：

1、幼儿入园时，值班教师要及时给幼儿签到;下班时，值班教师要坚持全班每一名幼儿接走后，方可下班离园。

2、认真做好晨检和午检工作，及时发现幼儿身体健康状况和有无携带危险品，并做出相应处理措施。

3、中午值班教师要照顾好每一名就餐幼儿的饮食与午休。观察并向幼儿家长汇报个别幼儿的就餐情况和午睡情况，注意就餐卫生与安全，照顾幼儿的冷暖起居。 4、值班教师要“爱孩子、赛妈妈”，不准责骂幼儿;不准给幼儿起绰号;不准体罚或变相体罚幼儿。

5、值班教师要认真做好本班幼儿的保育工作，杜绝责任事故的发生。

篇（11）

1、有事必须履行请假手续，严禁连续请假；因突发事情未履行请假手续的，应及时电话或其它方式迅速与主管主任联系，主管主任向校长报告，并事后及时补办请假手续，否则按旷工处理。严禁不经年级主任同意而私自调课；

2、．请假流程：

①填写请假条或工作条——校长批准——请假条一式两份存档。

教职工填写请假条，经校长审批后，一式两份，一份交年级主任（后勤交后勤主任），一份交学校存档。

4、婚假、产假、丧假：假期天数按上级文件规定执行，但不享受绩效工资，在请假期限内不考核。

5、病假：长期需请病假，本人提供县级以上医疗单位诊断证明，由中心校确定到指定医疗单位确诊后，方可准假。

6、教师请假超过7天，需经中心校审批。

二、签到：

每天预备前10分钟签到，未能按时签到的应及时通知值班领导，补签迟到，否则视为旷工。

三、处罚规定

（一）罚款：

1、每月请假不超两天不罚款，超过一晌，罚20元／晌；

2、旷工一晌或缺例会（专题会）罚50元／晌（次）；缺课一节罚30元／节；

3、中心校工作抽查或上级检查出现旷工的罚100元／次；

（二）积分：（满分15分）

1、考勤：迟到、早退一次扣0.1分／次；请假一晌扣0.3分／晌；旷工一晌扣1分／晌；

2、坐岗：请假扣0.1／次；查岗缺岗或午休值班空岗扣0.3分／次；旷课一节扣1分／节。

3、例会：学校或上级组织的例会、专题会等迟到、早退一次扣0.1分／次，请假扣0.3分／次，缺一次扣1分／次。

4、操寝：早操、晚上检查寝室每次记0.05分／次。

5、中心校工作抽查或上级检查出旷工、缺岗等的加倍扣分；

7、考核结果，与教师的绩效工资挂钩、教师年终考核挂钩。

本项得分扣完为止，不计负分。考核结果每周进行公示，考勤结果一式二份，年级、学校各存一份。

三、要求：

1、各年级要安排好值班教师，负责午休、晚自习、早自习及晚上学生就寝值等各方面的检查；

2、值班领导，对上课及各年级教师的（午休、晚自习、早自习、就寝)值班情况进行查岗登记，检查记录存档。

3、班主任以上校级领导，一周在校3个晚上。后勤岗位服从值班要求；