建筑工程培训大全11篇

绪论：写作既是个人情感的抒发，也是对学术真理的探索，欢迎阅读由发表云整理的11篇建筑工程培训范文，希望它们能为您的写作提供参考和启发。

篇（1）

1企业培训管理概述

1.1培训的概念

培训是实施企业人力资源管理与开发的重要环节之一，具体而言，培训就是企业根据其经营目标以及岗位要求，对员工进行有组织、有计划、有目的的学习和教育活动，其目的是为了通过这种学习和教育让员工增强专业知识、提高专业技能、转变工作作风，以便胜任工作岗位的需要，提高工作效率，从而更加有效地达成企业经营目标。

1.2培训的作用

培训对企业和员工的益处是不言而喻的，具体表现在以下几个方面：第一，培训可以让员工跟上企业发展的步伐。很多在公司中工作时间较长的老员工往往容易形成固定的工作套路和模式，无法跟上企业的发展，培训可以有助于这方面的转变。有些新员工可能在工作技能上还有不足，培训可以让新员工快速的胜任岗位工作需要。第二，培训可以提高员工的工作效率，特别是当公司引进了新的机器设备、新技术或者新的管理流程之后，只有对员工进行充分的培训，才能使员工掌握这些新设备、新技术或新流程，才能真正达到提高工作效率的目的。第三，培训可以有效的促进企业管理者与员工、员工与员工之间、部门与部门之间的沟通，平时在工作中，没有业务交叉的部门及员工之间是很少沟通的，利用培训可以促进相互之间的交往，有利于企业形成内部凝聚力，从而更好的促进团队合作。

2建筑工程企业培训管理存在的问题

2.1培训需求分析草率

很多建筑工程企业认为培训之前没有必要进行培训需求分析，这种观点是不对的，很多企业开展的培训之所以没有效果，一个重要的原因就是培训的针对性不强，而这恰恰是因为培训需求分析没跟上。有些建筑工程企业虽然也进行培训需求分析，但是主要是针对各部门进行的分析，部门负责人往往凭借自己的管理经验或者主观的个人判断就决定了那些员工进行那些培训，虽然这比不进行需求分析要好，但是效果还是不太明显。实际上，对于工作业绩较差的员工有些是因为专业技能欠缺，而有些则是因为工作态度不认真，所以针对不同的情况，应该进行不同的培训，并不能一概而论。

2.2不对培训效果进行评估

在建筑工程企业现行的培训管理中，真正有培训评估体系的并不多，很多建筑工程企业认为培训结束就完结了，至于培训的效果如何、培训的方法是否有效、培训是否还应该改进等问题根本就没有人去关心，健全培训评估体系对提高企业的培训效率非常重要。因为培训的效果有的时候很难衡量，哪些培训是有效的，哪些培训是无效的，只有搞清楚这些问题，才能为以后改进培训计划、完善培训方法、控制培训进程提供有益的参考，否则，企业的培训将无法跟上企业的发展，无法配合企业圆满的完成经营目标。

2.3员工没有参与培训的积极性

培训的根本目的是为了提高员工知识、技能和素质，如果员工没有参与培训的积极性，那么培训的效果自然可想而知。员工缺乏培训的积极性主要有两方面的原因：一方面，培训课程本身枯燥无比，知识传统的授课方式，无法激发出员工吸收新知识的兴趣；另一方面，有些员工对培训有抵触情绪，认为自己文化水平低，培训的东西根本不会；或者认为参加过培训以后工作任务就会相应增加，给培训是在给自己找麻烦。不论是哪原因，如果不解决，就无法提高培训的效率。

3提高建筑工程企业培训管理水平的对策

3.1加强培训需求分析

提高建筑企业培训管理水平的首要任务是认真加强培训需求分析。培训需求分析不能简单的仅参考部门负责人的意见，应该从多个层面和多个角度收集信息，进行科学的分析，从而制定出有效的培训计划。培训需求分析有很多种操作方法，具体有循环评估法、前瞻法以及任务—绩效法等，循环评估法主要是在员工和培训之间建立起一个信息反馈环，根据员工的培训反馈重新进行培训需求分析，并根据分析结果改进培训计划和培训方式，然后再开始新的一轮循环。

在采用循环评估法的同时要培训需求进行三个层面的分析：第一，是企业层的分析，培训管理人员要在了解企业近期经营目标和远期发展战略的基础上，制定出企业培训的整体目标和计划；第二，是部门层的分析，部门是具有特定作业功能的员工集合，在部门层的分析中，首先要明确部门在企业经营目标分解下所承担的责任，其次要根据部门工作的特性，明确各岗位的岗位职责和任职资格；第三，是员工层的分析。要将员工的工作业绩和个人能力与所对应的岗位职责及任职资格进行对照和比较，两者的差异就是员工需要培训来改进的地方。

3.2建立培训评估体系

培训评估是建筑工程企业在培训管理中最容易忽视的环节，实际上，做好培训评估对改进培训方式、提高培训效率有着很大的作用。根据时间跨度来划分，培训评估可以分为事前评估和事后评估两种类型。①事前评估。事前评估顾名思义就是在培训开始之前进行评估，事前评估可以通过调查问卷或访谈进行，培训管理人员要在培训之前将即将培训的内容和方式与被培训者或被培训的主管进行沟通，以便了解对方对培训的真实态度，并将这些信息进行归纳、整理和分析，从而在培训前就对培训方式和内容进行修订。这样有效避免了事后补救的无效。②事后评估。事后评估主要在培训结束之后进行。评估主要分为调查问卷、访谈、工作绩效评估等方式。调查问卷和访谈可以在培训已结束就进行，也可以在培训结束后的数月以后进行，后者的效果可能更好。这主要是因为在培训刚刚结束时，被培训者可能会对培训的表面形式记忆犹新，对培训的评价往往也是形式上的。在培训结束数月以后，培训是否能对被培训者的工作带来改善就慢慢的显现出来，这个时候进行调查更容易获得培训真实效果的评价。

3.3提高员工参与的积极性

在很多建筑工程企业往往有这种情况：企业对培训很热衷，但是员工却没有积极性。很多培训管理人员把培训理解为单纯的授课，这实际上是不对的，因为对于成年人而言，单纯的授课是缺乏吸引力的，所以就造成了员工没有培训的积极性。实际上，培训的方式多种多样，培训管理者可以培训内容的不同灵活的选择。比如“角色扮演”就是一个很好的培训方式。角色扮演对于管理培训非常有效，因为管理知识的特点是“听起来明白，用起来难”，所以，预期让被培训者在“听”中学，不如让大家在“用”中学。角色扮演实际上就是由被培训者扮演真实的管理角色，模拟处理相应的管理事务，比如组织召开工作计划会议、与下属进行绩效沟通、处理突发事件等，培训老师在旁边仔细的观察，并随时进行点评，及时纠正被培训者的错误，通过角色扮演，被培训者的管理能力会在短时间内有很大的提高，角色扮演提高了被培训者参与培训的积极性，将“被动培训”变成了“主动培训”，培训的效果自然得到了提升。超级秘书网：

参考文献：

篇（2）

****建筑工程有限公司工会

我们**公司作为规划建设系统的建筑施工骨干企业，每年施工面达到100万平方米以上，年产值超过16亿。近年来，到我企业参建的进城务工人员逐年增加，相对稳定的有3000余人，与自有队伍相当，施工旺季可达到近万人，是自有员工队伍的三倍，他们已经成为支撑企业发展和城市建设不可或缺的重要力量。

随着公司产业结构调整升级和生产规模不断扩大，大量新设备、新工艺、新材料在建筑施工中的广泛运用，对于建筑工人提出的要求也越来越高。而在实际工作中，进城务工队伍对于顺应这一趋势所暴露出的差距也越来越明显。一是原有文化水平难以理解新知识；二是没经过系统培训的操作水平难以降低废品率和能耗率；三是对于有序化集约型管理缺乏全局意识与合作精神。四是固有的游民习性和散漫作风还时有显露。这些差距使他们与已经成为工人阶级新成员的身份不相匹配，与企业和城市建设对于他们的新要求不相适应，与他们提高自身社会地位，尽快融入都市生活的愿望不相合拍。工会组织作为工人阶级的群众组织，不但有义务维护他们的合法权益，更有责任保护和激发这一相对弱势群体的积极性和创造性，提高他们的自信心和竞争力。这既是贯彻落实王兆国主席提出的“组织起来，切实维权”这一新时期工运方针的具体体现，也是缩小城乡差别，构建社会主义和谐社会的时代要求。几年来，我们公司工会在进城务工队伍普遍建立工会组织的基础上，以办好素质学校为载体，把提高进城务工人员技能素质作为维护其合法权益的重要途径常抓不懈，取得了实际效果。

从2001年以来，伴随着分包队建立工会组织步伐的不断加快，本着“建会建家建制建校”四位一体，齐头并进的工作思路，针对分包队伍的情况特点，采取“覆盖全员、把握重点，扎实推进、力求实效”的方针对进城务工人员进行培训。

一是因地制宜，涵盖全员。在保证施工的前提下，根据项目规模、施工工期、用工人数和工种等因素确定不同的办学方式。由工会组织与项目经理部共同研究,做到办学“计划、时间、场地、师资”四落实。从2001年率先在机施钢结构产业化基地和商学院工程建立素质学校开始，截止到2005年3月，先后在全公司22 个在施项目建立了固定学校，18 个项目建立了流动学校。聘请37名授课人员先后对超过40000人次的进城务工人员授课超过1700节。入场教育涵盖率达到100%。

二是加大投入，提供保障。根据各学校的实际情况，由工会组织牵头，采用企业拨款和职工捐赠相结合的形式，添置了各种专业技术书籍和一些实验设备。组织专业力量编写了包括安全生产、质量保障、治安消防、机械器材、文明施工、职业道德、文明生活等多项内容在内的系列教材并制作了课件。有条件的项目还配备了电脑，可以通过网络查阅，方便了进城务工人员学习。

三是突出重点，资质把关。工会组织根据工程建设的实际，确定两方面人员为培训重点。一方面是分包队的“一长两员”（即分包队长、安全监督员和质量管理员），他们是一支分包队的责任人和关键人。在我们工会牵头组织下，利用冬训和新工程开工前的准备时间，，由公司劳动、器材、保卫、行政、安全、质量等管理系统根据企业项目承包规范管理要求和工程的具体情况确定培训内容，集中组织各队“一长两员”在素质学校进行培训后进行测试，不合格队伍禁止入场。“一长两员”培训已经从2003年开始正式纳入到国家“质量、职业健康安全、环境管理”标准体系的运做当中。

另一个培训重点是专业技术工种，主要是建筑工程的电气、机械、架子工以及钢结构车间的多头切割、组立、气保焊、门式焊、喷漆、起重等技术含量较高的岗位，必须要求持证上岗。同时，对于岗位出现的新要求、新工艺及时组织技术人员通过在素质学校的授课进行交底培训，并通过试卷和实际操作检验培训成果，不合格的也不能上岗。公司劳动部门还专门建立了岗位资质信息库，对各工程技术用工情况进行随时监控，方便了劳动力调配。

四是方式灵活，机制多样。根据施工生产的形势和进城务工人员的具体情况，我们打破以往管理层和劳务层分开管理的界限，对于有基础，有培养前途的进城务工人员，采用“白领带蓝领，导师带徒弟”方式，为每个人配备技能卓越、富有经验的师傅进行传帮带，并正式签订师徒协议。与此同时，素质学校还经常组织经过培训的进城务工人员进行实战演练和技术比武，通过多种形式考核培训效果，对于通过勤学苦练，达到相当专业水平的尖子，经过导师和学校的推荐，安排他们担任相应的关键岗位或是吸纳到企业技术攻关小组放手使用。例如，****分包队的徐***，他通过在素质学校的学习和导师的辅导，熟练掌握了多种技能，并和同事们一起搞了扁担吊钩、埋涨拉螺栓等10项小发明。多次带领青年突击队转战大江南北，完成了大量急难险重的施工任务，成为二建公司创建全国首家住宅产业化基地的排头兵。他曾被授予“全国进城务工杰出青年”的荣誉称号，现已被二建录用为正式员工，并负责安装队管理工作。《中国建设报》、《中国青年报等多家中央和地方报刊都曾予以专题报道。

五是政策激励，奖优罚劣。几年来，公司坚持把进城务工人员的素质水平作为衡量和选用队伍的重要依据。凡是在素质学校培训、劳动竞赛、科技攻关、创建文明工地、合理化建议等工作中取得优异成绩的集体和个人，我们都同自有职工一样，以精神和物质奖励的形式，对他们为企业发展，为城市建设做出的努力和贡献予以充分的肯定。几年来，先后有湖北***队、河北***队等10支队伍被评为公司和集团级先进集体，52人被评为先进工作者和技术能手，其中河北的***、**、山东的***被评为规划建设系统优秀进城务工人员和市“十五”立功先进个人。对于这些进城务工队伍，我们在内部分包工程投标和工程款的拨付上都给予优先考虑，与此同时，先后对于3支整体技能素质不高，经过培训起色不大、配合企业不得力的队伍坚决予以辞退。极大地调动了广大分包队伍提高操作技能和整体素质的积极性，

通过素质学校这一有效的学习平台，广大进城务工队伍的技能水平有了显著的提高，目前，22支进城务工队伍的特工种人员持证率达到100%，杜绝粗放操作，主动降低能耗、服从管理、团结协作蔚然成风。事实证明，分包队伍综合素质的提高直接促进了企业生产面貌和市场信誉的全面提升。2001年以来，我公司在有进城务工人员参建的工程当中，有2项获得国家最高鲁班奖、22项获得市优海河杯，并荣获全国“五一”劳动奖状、全国“重合同，守信誉”单位和全国建筑安全奖。进入**市百强企业行列。

通过近年来的工作，我们体会到，通过素质学校提高进城务工人员的技能素质，增强他们的适应力和竞争力是工作组织是拓宽维权思路的一条重要渠道。下一步，我们准备：

一是要进一步巩固素质学校的工作成果，在现有基础上进一步培养师资，扩大多媒体电教在培训中的使用，使教学内容进一步系统化、直观化；

二是加大培训成果转化为生产力的力度和速度，使培训工作的目的性和实效性更加突出；

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从2001年以来，伴随着分包队建立工会组织步伐的不断加快，本着“建会建家建制建校”四位一体，齐头并进的工作思路，针对分包队伍的情况特点，采取“覆盖全员、把握重点，扎实推进、力求实效”的方针对进城务工人员进行培训。

一是因地制宜，涵盖全员。在保证施工的前提下，根据项目规模、施工工期、用工人数和工种等因素确定不同的办学方式。由工会组织与项目经理部共同研究,做到办学“计划、时间、场地、师资”四落实。从2001年率先在机施钢结构产业化基地和商学院工程建立素质学校开始，截止到2005年3月，先后在全公司22个在施项目建立了固定学校，18个项目建立了流动学校。聘请37名授课人员先后对超过40000人次的进城务工人员授课超过1700节。入场教育涵盖率达到100%。

二是加大投入，提供保障。根据各学校的实际情况，由工会组织牵头，采用企业拨款和职工捐赠相结合的形式，添置了各种专业技术书籍和一些实验设备。组织专业力量编写了包括安全生产、质量保障、治安消防、机械器材、文明施工、职业道德、文明生活等多项内容在内的系列教材并制作了课件。有条件的项目还配备了电脑，可以通过网络查阅，方便了进城务工人员学习。

三是突出重点，资质把关。工会组织根据工程建设的实际，确定两方面人员为培训重点。一方面是分包队的“一长两员”（即分包队长、安全监督员和质量管理员），他们是一支分包队的责任人和关键人。在我们工会牵头组织下，利用冬训和新工程开工前的准备时间，，由公司劳动、器材、保卫、行政、安全、质量等管理系统根据企业项目承包规范管理要求和工程的具体情况确定培训内容，集中组织各队“一长两员”在素质学校进行培训后进行测试，不合格队伍禁止入场。“一长两员”培训已经从2003年开始正式纳入到国家“质量、职业健康安全、环境管理”标准体系的运做当中。

另一个培训重点是专业技术工种，主要是建筑工程的电气、机械、架子工以及钢结构车间的多头切割、组立、气保焊、门式焊、喷漆、起重等技术含量较高的岗位，必须要求持证上岗。同时，对于岗位出现的新要求、新工艺及时组织技术人员通过在素质学校的授课进行交底培训，并通过试卷和实际操作检验培训成果，不合格的也不能上岗。公司劳动部门还专门建立了岗位资质信息库，对各工程技术用工情况进行随时监控，方便了劳动力调配。

四是方式灵活，机制多样。根据施工生产的形势和进城务工人员的具体情况，我们打破以往管理层和劳务层分开管理的界限，对于有基础，有培养前途的进城务工人员，采用“白领带蓝领，导师带徒弟”方式，为每个人配备技能卓越、富有经验的师傅进行传帮带，并正式签订师徒协议。与此同时，素质学校还经常组织经过培训的进城务工人员进行实战演练和技术比武，通过多种形式考核培训效果，对于通过勤学苦练，达到相当专业水平的尖子，经过导师和学校的推荐，安排他们担任相应的关键岗位或是吸纳到企业技术攻关小组放手使用。例如，****分包队的徐***，他通过在素质学校的学习和导师的辅导，熟练掌握了多种技能，并和同事们一起搞了扁担吊钩、埋涨拉螺栓等10项小发明。多次带领青年突击队转战大江南北，完成了大量急难险重的施工任务，成为二建公司创建全国首家住宅产业化基地的排头兵。他曾被授予“全国进城务工杰出青年”的荣誉称号，现已被二建录用为正式员工，并负责安装队管理工作。《中国建设报》、《中国青年报等多家中央和地方报刊都曾予以专题报道。

五是政策激励，奖优罚劣。几年来，公司坚持把进城务工人员的素质水平作为衡量和选用队伍的重要依据。凡是在素质学校培训、劳动竞赛、科技攻关、创建文明工地、合理化建议等工作中取得优异成绩的集体和个人，我们都同自有职工一样，以精神和物质奖励的形式，对他们为企业发展，为城市建设做出的努力和贡献予以充分的肯定。几年来，先后有湖北***队、河北***队等10支队伍被评为公司和集团级先进集体，52人被评为先进工作者和技术能手，其中河北的***、**、山东的***被评为规划建设系统优秀进城务工人员和市“十五”立功先进个人。对于这些进城务工队伍，我们在内部分包工程投标和工程款的拨付上都给予优先考虑，与此同时，先后对于3支整体技能素质不高，经过培训起色不大、配合企业不得力的队伍坚决予以辞退。极大地调动了广大分包队伍提高操作技能和整体素质的积极性，

通过素质学校这一有效的学习平台，广大进城务工队伍的技能水平有了显著的提高，目前，22支进城务工队伍的特工种人员持证率达到100%，杜绝粗放操作，主动降低能耗、服从管理、团结协作蔚然成风。事实证明，分包队伍综合素质的提高直接促进了企业生产面貌和市场信誉的全面提升。2001年以来，我公司在有进城务工人员参建的工程当中，有2项获得国家最高鲁班奖、22项获得市优海河杯，并荣获全国“五一”劳动奖状、全国“重合同，守信誉”单位和全国建筑安全奖。进入**市百强企业行列。

通过近年来的工作，我们体会到，通过素质学校提高进城务工人员的技能素质，增强他们的适应力和竞争力是工作组织是拓宽维权思路的一条重要渠道。下一步，我们准备：

一是要进一步巩固素质学校的工作成果，在现有基础上进一步培养师资，扩大多媒体电教在培训中的使用，使教学内容进一步系统化、直观化；版权所有

篇（4）

由《建筑技艺》杂志社主办、清华大学建筑学院周燕珉教授团队主讲的“养老建筑规划设计培训班”于2015年7月31日～8月1日在北京新北纬饭店成功举行。150余名来自全国各地的建筑师、地产商和投资商参加了此次学习。此次养老培训分别从养老项目的开发模式、老年客户的需求分析、社区及机构养老项目的设计实例、老城区养老体系建设与发展趋势、养老服务设施的绿色策略和养老建筑的设计经验等方面对中国养老建筑的设计和现状进行了详细的分析和讲解。

7月31日，清华大学建筑学院周燕珉教授进行了题为《养老项目的开发模式与老年客群需求分析》的报告。她介绍了我国老龄化发展的特点和现状，并对养老地产市场需求和发展情况进行了分析，总结了养老项目客群区位匹配关系和适老社区设计和规划的控制要点。清华大学建筑学院周燕珉教授工作室研发部主任林婧怡博士针对最新老年建筑设计规范及标准图集进行了解读。她介绍了目前国内老年建筑设计中无障碍和消防疏散要求的理解误区及其原因，并对最新的养老规范的强制性条文和重点内容进行了解读，结合调研实例和具体设计对国家建筑标准图集《社区老年人日间照料中心》进行了详解。清华大学建筑学院周燕珉教授工作室设计总监唐大雾博士从“策划一设计一市场”的角度结合大量实际设计案例和项目，对养老建筑进行了系统的解读和分析。并对我国养老细分市场的现状进行了介绍，将社区养老按照社区和城市层级进行了分类和解析。按“谁来打”、“往哪打”、“如何打”三步完成养老建筑设计，并结合大量项目实例对如何做好这三步进行论证和结合分析。

8月1日上午，清华大学建筑学院程晓青副教授主要以老城区内的养老建筑设计为例，介绍了此类特殊地区中养老体系的建设与发展趋势。她分析了老城区内养老体系基础的优势和困境，提出了该区域内老年建筑设计的理念，分别就适老化改造、小型多功能养老照料中心、小型多功能综合养老院等不同性质和规模的老年建筑设计进行了案例分享。清华大学建筑学院博士后、英国诺丁汉大学博士贾敏以“养老服务设施的绿色策略及方法”为题，阐释了“绿色养老设施”的概念，指出养老设施中节能、节水等方面的常见错误理解和设计，总结了养老设施中遮阳及节能窗、太阳能热水器、空调制冷及新风系统、地暖系统、自然通风五大关键节能技术的应用。

8月1日下午，周燕珉教授用大量的设计案例分享了养老建筑的设计经验。针对八种不同类型的养老建筑，周教授对其性质进行了差异化分析，并总结了八种养老建筑在建筑形式上的差异性。周教授提出关爱老年群体是每位建筑师的责任，未来居住空间要全面应对老龄型社会的需求，并且需要人性化与精细化的设计。最后，主办方还设置了答疑环节，参加培训的学员踊跃提问，周燕珉教授对于每个问题都给予了耐心和专业的解答。

会议期间，主办方还进行了有奖问卷调查，共收到120多份有效问卷，无论是对主讲内容还是组织工作，学员都给予了高度的认可，并对今后的培训形式和关心内容提出了积极的建议。

篇（5）

作为建筑业市场重要组成部分的大型建筑工程，其是一个资源高消耗工程，不但需要消耗大量的钢材、水泥等建筑资源，还要占用土地、植被等自然资源。如果不能做到在保护环境的同时提高对资源的利用率，不仅会引发一系列的资源浪费问题，而且还会对环境造成不良影响。因此，做好循环经济模式下的大型建筑工程的资源配置工作，对促进资源的高效和循环利用以及环境友好有着重要的意义。

一、大型建筑工程资源利用现状及问题

随着我国资源合理配置矛盾的日益凸显，大型建筑工程的资源利用状况也呈现出许多问题，如资源的大量消耗、对生态环境的影响以及对人类健康的影响等。

（一）资源大量消耗

随着大型建筑工程的不断涌现，其占用的土地资源也日趋上升，导致农田、林地等农林用地面积绝对数量的减少，给可耕地面积带来了巨大的压力。另外，由于大型建筑工程建设本来就是一个资源高消耗的工程，所需要的高填深挖等构造物比较多，还需要消耗大量的钢材、水泥等建筑材料[1]。与此同时，除了消耗实体结构中的钢材、水泥等材料之外，非实体性周转材料的消耗也很惊人，尤以结构施工用的木方、多层板、架料为主。一个大型建筑工程的结构施工通常消耗数千立方米的木方，特大型项目甚至达到一万立方米以上，成堆的木方成为工地最常见的“风景”。

（二）生态环境影响

在工程的建设过程中，特别是大型、特大型工程的施工过程中，进行土方挖掘不仅会导致植被破坏、水土流失、山体滑坡，还可能会造成河流沟渠阻塞和地形变化等；同时，临时施工便道、原料场、施工营地、生活垃圾及工程弃土和弃渣的松散堆积，在降雨时易发生水土流失，导致土壤肥力下降，生态环境变化、恶化。

另外，大型建筑工程的建设还会产生废气、废渣、废液和噪音等生态环境污染。在施工场地进行挖掘、堆放物料、搬运时产生大量扬尘和烟雾以及进行材料运输的汽车排放的大量尾气形成污染带；建筑工程在施工过程中，如挖基坑、沉桩、搅拌、浇注与振捣混凝土等发出的噪声超标率较高，对环境产生很大的影响；施工中不合理开挖、爆破、排水等活动会引起地下水位变化，改变地下水资源埋藏和运动，引发土壤侵蚀、劣化，饮用水和农业用水流失以及影响鱼类和野生动物的生存等一系列生态环境问题。这些都会对生态环境造成严重污染，如果处治不及时、不合理，就会造成生态环境的继续恶化。可见，大型建筑工程的建设会给生态环境造成不良影响。

（三）人类健康影响

大型建筑工程建设中产生的废渣、废气、废水、扬尘和噪音都会影响人们的生产、生活，损害身心健康。通常情况下，在施工期间所产生的扬尘都是瞬时污染，扬尘的粉粒颗粒比较大，产生的高度也不高，主要在施工场地的附近范围内产生，因此对施工人员有一定的影响，如果施工场地的附近有居民区，一旦刮风，施工所产生的扬尘对附近的居住区也会产生一定的影响；施工期间进行土方挖掘、剩余的废物料以及施工人员制造的生活垃圾等，如果不及时进行处理，堆放时间一长就会发臭产生异味，对施工人员和附近居民的生活环境造成一定程度上的影响；在施工过程中，产生的噪音给人们的身心健康带来损害，尤其对病人、老人、婴幼儿以及夜间工作白天需要休息的人员的伤害更大；货物运输中的抛洒物、滴漏的燃油等随地面径流排入水体、农田，导致水体污染，日积月累，生态环境会恶化，人类健康受到影响和威胁。

通过以上分析可知，如何在保护环境、降低工程对人体健康影响的情况下，提高资源的利用率、节省资源，从而实现资源的循环利用并走上可持续发展道路就成为我国当前大型建筑工程资源利用与管理方面所面临的主要问题。

二、循环经济基本概念

循环经济概念可以追溯到敲响环境警钟的20世纪60年代，发轫于英籍美国经济学家波尔丁提出的“宇宙飞船理论”（The Economics of the Coming Spaceship Earth）。波尔丁否定了传统经济“资源产品排放”的开环增长模式，指出那种甚至竭泽而渔的线性增长将给人类带来无穷灾难。地球经济系统如同一艘宇宙飞船，如果不断消耗自身的有限资源而不能再生，就会渐渐走向毁灭，因此，提出人类经济发展模式有必要从单向线性经济向循环式经济转移，即实现对资源循环利用的循环经济，地球才能得以长存。

循环经济指在经济发展中，实现废物减量化、资源化和无害化，使经济系统和自然生态系统的物质和谐循环，维护自然生态平衡，是以资源的高效利用和循环利用为核心，其最重要的实际操作原则为“减量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循环（Recycle）”。减量化要求用较少而安全的物料、能源，需要包装时考虑节约实用和尽可能重复使用的前提下照顾美观；再利用要求综合考虑产品的功能、寿命和方便反复使用和维护；再循环要求在生产过程的残剩或使用价值终了的产品进入新一轮无公害生产环节或另类利用方式。此类模式符合可持续发展的经济增长理念，是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革[2]。

篇（6）

一、关注学生心理健康，教师首先要心理健康。

教师作为实施教育的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理健康水平低，对心理教育缺乏科学地认识的教师可以培养出具有良好心理素质的学生。白玉萍教授讲的《教师心理健康与压力》的讲座。给我印象深刻，由于教师的不当教育行为造成了学生心理上的障碍，影响了学生身心的健康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫自己：一定要做个细心，耐心，有爱心的班主任，不做造成学生心理畸形的罪魁祸首。

小学工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很重要。教师积极乐观的情绪可以感染学生，因此必须学习有关的理论和方法技巧，提高自身的心理调节机能。总结教授们在讲座中提供的方法，我觉得应做到以下几点：

1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，如果一天是快乐的，那么无数个一天组成的你的一生也是快乐的。

2、多与他人交往。长期独处的人容易患抑郁症。心理健康的人需要有一种归属感，有属于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。

3、投身于有意义有价值的工作。如果你热爱自己的教育事业，那么正好;如果你还不太满意自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，如果突然之间让你离开教育岗位，我想很多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。

4、培养积极乐观的情绪。记住三不要。不要拿别人的错误来惩罚自己，明明是学生犯了错，自己就气得不行;不要拿自己的错误来惩罚别人，因为自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做;不要拿自己的错误来惩罚自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。

一个教师心理不健康，祸及的可能是一大批或许多批学生。这句话听来叫人不寒而栗。教师其自身素质直接决定其教育行为，只有自身心理健康，掌握有关青少年儿童心理发展的科学知识，按科学的规律和方法开展教育工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落到实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

二、把握好学生的心灵气象，让孩子的心灵充满阳光。

听了赵晓颖的讲座《小学生常见心理行为问题原因分析与策略应对》的讲座，案例展示。我对小学生心理健康教育的内容及方法的了解，使我们清楚地知道今后工作中要发现的问题，要注意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其别是师生关系，帮助学生认识自我，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作非常有指导意义。我以后会从学生的心理实际出发，多与学生沟通交流，做学生的知心朋友。班主任要不断学习心理学知识，了解学生的心理特点，如心理品质发展不平衡、情绪和情感的发展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与认识不平、认识能力的差异，在教育教学过程中，注意发现学生的心理问题，及时引导学生克服障碍，健康成长。

三、营造培养健康心理的氛围。

在教学过程中，创设一种和谐宽松的氛围。要有这样的观念：教师和学生、学生和学生之间都要建立一种和谐合作的关系。

①平等对待每一位学生。一方面，要平等对待每一位学生，尊重每一位学生的人格;另一方面，要把学生视为与自己平等的一员，要善于相互沟通。在学科教学中，不能居高临下地向学生灌输知识，而是要引导学生和自己一起去探求知识。作为教师要乐意听取每位学生的意见，重视师生情感的交流。在课堂教学管理中，特别是在纠正学生的违纪行为时，切不可伤害学生，要满足学生人格尊重的需要，要多鼓励、多信任、多肯定、多表扬，使他们产生积极向上的力量，获取信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。

②保持良好的教学情绪。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花，要用自己的饱满情绪去调动学生的学习积极性。课堂上，相信我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和学生进行情感交流，要把积极的情绪传递给学生。课堂上也会出现一些偶发或突发的事件，如果学生情绪反常或发生过错时，我要善于控制自己的情绪，及时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让学生的不良行为影响自己的情绪，破坏教学的气氛。在平等的人际关系中，在和谐的氛围里，学生参与自己有兴趣的学习活动，就能有效地培养学生的自信心、自觉性、创造力和坚强的意志等良好的心理品质。

四、爱岗敬业，教书育人。

对于班主任而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回顾自己走过的经历，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起学生的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身教育事业的无比快乐和自豪。记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：兰老师，您从一年级一直教我六年级，6年啊谢谢您!是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃自己。没有您，就没有今天的我。您就向我的妈妈，老师的爱最伟大，因为老师爱的是别人的孩子。作为班主任还有什么比听到这些话更开心的呢?我感觉到，作为老师，有时只要那么一点坚持，改变的可能就是一个学生一生的命运。这段难以忘怀的文字，让我感受到了作为人师、作为班主任的巨大幸福，同时也激励着我对自己提出了更高的要求。

五、教师要有爱心，要有真诚的爱心。

着名教育学家陶行知先生说：捧着一颗心来，不带半根草去，一语道出了教育的神圣和教师的伟大用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德;没有爱的教育，是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成为一个好教师，才能培养出好学生。一个名师最重要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。

1、要关注留守学生的心理健康

我校地处铁道北，学生家庭都很贫困。我校留守学生较多，作为一位老师更应关注留守学生的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节俭的重要性，谈心、多次家访。让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。并开展心理健康活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守学生们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

2、要从生活上关爱学生。

教师要关爱学生生活中的点滴，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。如果教师能够处处为学生着想，做他们的知心朋友，当学生处于困境时，教师能及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

3、要从心理上关爱学生

作为班主任，深入地了解学生心理，最大限度赢得学生的信任和真心，是缩小班主任和学生之间距离的最好方法。在与孩子接触过程中，我成了孩子们最亲近的人，更是孩子们的知心朋友。我班小明一次信上写着：老师，我想问问您，是不是爸爸、妈妈不要我了，我不想上学了读到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，没想到小小年纪的他就承受着如此大的压力。我留心观察他的一举一动，帮他树立自信心。一学期下来，他的学习成绩果然进步很快。此时的我才真正感悟到班主任适时的爱，会影响孩子一生的成长。当我领着他走在路上时，很多人会问，这是你家的孩子吗。小明会故意拉紧我的手，身子向我靠得更近了，无形中告诉人家，我们就是母子。

六、开辟有效沟通的多种渠道。

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（2）教学资源整合化。高职院校为学生提供着较为先进的建筑工程技术理论知识，而这些理论知识是形成技术的前提保障，也是建筑工程企业最为缺少的。校企合作共建实训基地的人才培养方式让高职院校与企业共同发挥自身的资源优势，实现教育资源的互补，以保证双方实现共赢。

（3）实习基地企业化。虽然高职院校能为学生提供充足的建筑工程理论知识，并且也为学生提供了一定的实践环节，但是实践时间相对较短，无法做到真正符合社会要求。而校企合作共建实训基地的人才培养方式，可进一步强化实训环节，为学生提供一线设备与场地，学生通过在企业的一线实习，更加有利于建筑工程技术专业教师开展教学工作。

（4）实训车间化。校企合作共建实训基地的人才培养方式则有效改善建筑工程技术人才的流失状况，企业不但为学生提供充足的实习机会，同时企业也在考查学生与实习岗位的磨合情况，帮助学生了解企业文化。

2.建筑工程技术专业校企合作共建实训基地人才培养模式探析

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建设工程施工单位的施工技术水平高低直接影响着建筑工程施工质量的好坏，作为我国建筑工程质量监督管理部门，质量监督站需要着重监督和管理施工单位的施工技术，并经常性地组织设计单位和施工单位在一起进行讨论分析，让施工单位更加全面有效的了解和掌握工程所需要的施工技术。同时也可以让施工单位的施工技术水平得到不断提高，从而有利于建筑工程施工质量的提高。在建筑工程质量监督站的监督和指导作用下，施工单位会更加重视提高施工技术，优化建筑施工单位自身的施工技术管理流程，进而使建筑工程的质量得到保障。与此同时，建筑工程质量管理站对本身指导职能重要性有一个深刻的认识，在日常工作中会不断加强指导与监督建筑施工企业的技术性文件，尤其是对现场记录和技术文件的管理情况，使施工单位知道如何才能更好的强化技术管理工作，进而不断提高建筑施工单位的建筑施工技术水平，使建筑工程的施工质量得到有效保障。

1.2加强施工单位的质量管理水平

在监督和检查的过程中，能够及时的发现施工单位质量管理工作中存在的诸多问题，并通过建筑工程质量监督站的指导职能，使高施工单位质量管理水平不断提高，并且在施工过程中，建筑工程质量监督站可以通过第三方方式更加客观和全面的分析施工单位的管理体系，在总结分析建筑工程施工单位出现问题的基础上，并做到针对施工单位质量管理体系指出其体系中存在的问题。然后通过自身的指导职能让建筑施工单位实现限期内的整改，进而不断加强建筑工程施工单位的质量管理能力。同时，作为我国建筑工程监督和管理的行政部门，监督人员要更加清楚认识与建筑工程施工管理相关的法律法规有着。单就对这一点来说，建筑工程质量监督站的指导职能就能在建筑工程施工单位的施工过程中起到非常重要的作用。建筑工程施工企业也要做到及时获取和学习最新的相关法律法规，不断提高对施工质量管理工作认识，进而提高自身质量管理水平。

1.3建筑施工单位的培训工作得到强化

建筑工程质量监督站指导职能在一定程度上影响建筑施工单位的培训工作。通过加强对建筑施工单位培训工作的指导，建筑工程施工单位会逐步加大力度开展相应的培训工作。经过多次培训，会不断提高建筑施工单位的管理人员，技术人员和施工人员的技术水平和责任感。进而建筑施工单位的质量管理水平和专业技术水平也会随之得到提高，促使建筑工程的施工质量得到有效保障。在日常监督和检查过程中，建筑工程质量监督站应该在发现问题的基础上对建筑施工单位的培训工作提出指导性意见，比如因建筑工程施工单位内部质量管理人员，技术人员或施工人员自身专业水平的不足的因素引起的问题，建筑工程施工单位自身管理和发展过程中存在的问题等等。另外通过建筑工程质量监督站的指导职能，还可以让建筑施工单位更有针对性地开展相关培训工作，有利于使培训的效果得到最大化，使得建筑施工单位的施工质量得到提高。

2认识质量监督站指导职能的重要性的意义

认识建筑工程质量监督站指导职能的重要性，有利于推动对建筑工程施工质量指导和监督水平的提高。我们已经清晰的认识到建筑工程质量监督站的指导职能起着无法替代的重要作用。在日常工作中，建筑工程质量监督站首先要个正确的认识自身的指导职。然后再对建筑施工单位的质量管理和施工技术加强指导。在此基础上，不断提高建筑施工企业的质量管理水平，使建筑工程的施工质量得到有效保障。在“三个代表”和科学发展观的正确引导下，建筑工程质量监督站要将不断提高建筑工程的施工质量作为最终目标。在此基础上，建筑工程质量监督站也要让其质量监督工作的机制得到不断完善并在注重其监督和管理职能实现的基础上，还要重视其指导职能，使得建筑工程的施工质量和建筑施工单位的质量管理水平得到不断提高。另外建筑工程质量监督站也要不断的加强培训和学习建筑施工质量监督管理技术。使得其内部监督管理人员的专业技术水平得到不断提高，促进其指导职能更有效和更明显的得以体现。

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建筑工程施工过程离不开建筑工程管理，建筑工程管理的好坏直接影响着建筑工程质量的好坏。如今，在人们高度重视建筑工程质量的时候，建筑工程管理也受到越来越多人们的重视，因此，加强建筑工程管理的研究，对建筑施工行业有着重要的作用。

随着经济社会的飞速发展，建筑工程管理水平也有了一定程度的提高，但是这种提高速度远不及经济发展的速度和建筑行业进步的速度，因此与实际建筑工程相比仍存在相当大的差距，并且从其管理的自身素质来说，存在着很多问题。

1 当前建筑工程管理现状

我国建筑工程管理目前处在一个粗放式管理水平，与精细化管理间的差异很大。建筑施工行业施工管理人员的文化水平存在很大差异，因人员素质水平不同，难以适应实际施工情况，尤其对于工程变更管理、工程监理等方面均存在一定的问题。

1.1 建筑工程管理机制不健全

为适应建筑施工工程的快速发展，确保施工质量与安全，国家对其做了明确规定，先后出台了多个法规，但实际执行中，建筑施工行业急于求成，很多管理制度不健全，约束性差，致使工程管理效率低，尤其对于工程变更方面的管理制度缺失更严重，有的建筑单位根本就没建立，有的建筑单位建立后也无效，对于执行过程中产生的其他变更考虑不周全等等。在现代，建筑工程行业的变更会严重影响着工程造价，进而对整个工程施工的预算、成本都会有一定程度影响。如果没有完善、适用的变更制度，对于变更过程不能严格管理，则工程造价的变更也不会被及时记入工程管理过程中，最终影响整个工程的预算与成本控制较设计均存在大的差异，而且变更越多，这种差异就越大。

1.2 施工队伍管理存在很多问题

建筑施工行业人员混杂，从大学生、研究生等高级技术人员到农民工、力工等普通劳动者都有，因此施工队伍的管理模式与方法对于建筑施工行业就非常的重要，而实际执行中，施工方为了追求施工进度、取得最大利益等，往往忽视了对施工队伍的管理，管理制度不完善，或有制度不执行，都存在着一系列问题。一是施工人员的资质管理混乱，对于特殊岗位操作人员，不能提供操作岗位的资质，很多没有资质的人员在施工现场施工。二是各岗位、各项工作内容间协调性差，很多特殊技能人员不能充分发挥自己的长处，存在人力资源浪费现象，各岗位间的不协调，也造成施工进度慢，或提高了施工成本。三是对于施工人员的岗前培训、定期培训不足，很多时候为了赶工期，提高施工速度，施工人员招来后即上岗，没有相应的安全培训与岗位培训，为施工埋下安全隐患。总的来说施工队伍管理是存在着很多问题的。

1.3 施工管理不健全

施工管理是建筑工程管理的重中之重。建筑工程管理水平在很大程度上是由施工管理效率决定的。施工管理直接影响建筑工程的质量和施工人员的生命财产安全。考察当前的施工管理就会发现施工管理还存在一系列问题，其中最主要的问题是人员问题和机械问题。机械问题主要指的是在施工过程中工程的机械化程度不高，生产效率低下，机械设备缺乏专门的维修保养，在施工过程中非常容易出故障。在建筑工程施工过程中很少采用新型机械设备。所谓人员问题主要指的是在施工过程中施工人员的素质不过关，施工技术偏低。在施工过程中不能够严格按照施工规范以及设计要求来进行施工，个别情况下甚至会出现为了降低工程造价或者是节省施工时间而擅自改变施工图纸的行为，这是我们在施工过程中需要保持高度重视的问题。

2 提升建筑工程管理水平的措施

针对以上建筑工程管理现状和存在的问题，通过管理实践确定了以下四点提升建筑工程管理水平的措施，供参考。

2.1 完善建筑工程管理机制

针对建筑工程管理，国家首先必须要完善相关的法律法规。只有这样才能保证在建筑工程管理过程中完全按照国家的相关法律来办。其次是要结合建筑工程的实际特点来制定科学高效的管理机制，要采用先进的建筑工程管理理念来进行专业化的管理，要使得当下的建筑工程管理更具专业性和技术性。

2.2 定期对施工人员展开技能培训

任何岗位在上岗前均要有技能培训，对于建筑施工行业来说，岗前员工的技能培训更重要，因为建筑施工过程，人起着决定性作用，图纸设计都是无生命的，要想将设计变成实际的建筑，人的因素占着最重要的作用，如果人不能理解图纸设计意图，很可能建设的工程会与设计的偏差过大。因此，为保证建筑施工的顺利进行，就需要定期对施工人员培训，提高施工人员和管理人员的素质。对于施工人员的培训内容，至少要包括以下三方面：技能培训、安全培训和法律法规培训。技能培训，可以是培训员工施工过程中的基础知识，也可能是有针对性的培训施工过程中的技术难点，如何解决实际施工问题等，具体内容可以根据实际施工情况而定。对于施工管理人员的培训重点是对管理方式与管理制度的培训，也可以结合实际施工特点定期组织培训，以保证施工管理过程科学、适宜，达到工程最优的目的。

2.3 加强建筑工程施工过程中质量控制

建筑工程行业同其他工业企业的管理一样，其工程施工质量由施工质量过程控制有关，质量控制对施工质量的好坏起着关键性作用，要确保施工质量，领导必须高度重视，加强质量控制，完善各项管理制度与考核机制，重点加强变更工程的管理与隐蔽工程的检查。对于工程变更过程，管理人员要认真审核变更内容，并组织评审其变更的可行性，对于适用的申请按程序及时签字下发，同时做好工程造价的变更，对于不适用或不符合要求的变更申请，不能随意签字。这样，将工程变更过程的管理落实到变更管理负责人身上，让其充分发挥主观能动性，严格把关，履行自己的职责，杜绝不认真、草率签字给工程施工带来损失，也不利于自身事业的发展。

2.4 实现施工资源的合理配置

在密集性的建筑行业中人力资源的合理配置非常重要，只有保证人力资源的合理配置才能实现建筑工程的顺利施工。针对建筑施工管理我们必须要加强对各个部门人员需求的统计，要科学评估施工过程，要严格施工实际要求来配置施工人员。同时在施工过程中还有必要建立合理高效的流动机制。建立合理高效的流动机制非常重要。建立这种机制能够使得施工人员管理更加高效，灵活，对于建筑工程施工过程中出现的各种状况，能够进行及时处理。人力资源的有效配置在很大程度上取决于流动机制的建立。施工人员科学高效的流动机制的建立对于提升工程施工人员的自身效率很有帮助。因此工程管理人员必须要加强建筑工程的实际特点的研究，通过不断研究来提升自身的专业素质。

建筑工程管理对建筑工程施工的质量起着关键作用，好的建筑工程管理水平，不仅利于建筑工程施工质量的保证，还可以降低施工工程成本，提高施工进度。笔者从实际工作经验中总结建筑施工工程管理存在的问题，及解决问题的方法，希望通过此粗浅的分析，为从事建筑工程管理的人员提供一些帮助。

参考文献

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在过去的几年里，为了避免建筑工程项目建设施工中质量问题的出现，我国建筑管理部门不断提高检查与监督的力度，却没有取得良好的效果。追根溯源，就是因为建筑工程施工企业质量管理水平的不足，对建筑工程施工质量的提高乃至建筑工程施工企业的发展都起到了限制作用。在此前提条件下，建筑工程质量监督站要对自身指导职能的重要性有一个清楚地认识，在建筑工程质量监督站的指导职能作用下，不断提高施工企业的质量管理水平，以便让建筑工程的施工质量得到保障。

1．分析当前建筑工程质量监督站的指导职能现状

在过去，建筑工程质量监督站的指导职能大多都被其内部建筑工程质量监督人员忽略了，在实际工作中，更多的是体现检查与监督的职能，并希望通过这些职能使建筑工程的质量得到保障。然而，现实情况却是，因为施工企业自身管理水平有限，使得建筑工程施工企业的质量管理水平也不高，对施工质量产生了不利影响。这样，即使有质量监督站内部监督人员的检查和监督，提高建筑施工质量的目的也很难得以实现。为此，建筑工程质量监督站内部监督人员必须对自身指导职能的重要性有一个清楚的认识，在科学的建筑工程施工质量理论指导下，使得建筑工程施工企业的质量管理水平得到不断提高。

2.认识建筑工程质量监督站指导职能的重要性

2.1提高施工企业的质量管理水平

在检查和监督的过程中，施工企业管理工作中存在的问题能够及时的发现，通过建筑工程质量监督站的指导职能，可以不断提高施工企业质量管理水平。并且，在施工过程中，建筑工程质量监督站可以通过第三方视觉的方式更加客观、全面的分析建筑工程施工企业的管理流程和体系，在总结研究其他建筑工程施工企业出现问题的基础上，将施工企业质量管理体系中出现的问题一一指明，然后，通过自身的监督职能让施工企业实现限期内的整改，进而不断提高建筑工程施工企业的质量管理水平。

同时，作为我国建筑工程管理和监督的行政部门，建筑工程质量监督站中的监督人员对与建筑工程施工管理相关的法律法规有着更加清晰的认识，单就这一点来说，其指导职能就能在建筑工程施工企业中起到非常重要的作用，施工企业可以从这里更加快速、方便的获得最新的相关法律法规。有利于建筑工程施工企业对施工质量管理工作认识的提高，进而提高施工企业的质量管理水平。

2.2建筑工程的施工质量得到保障

建筑工程的施工质量直接受到施工技术水平高低的影响，质量监督站作为建筑工程质量监督管理部门，在日常工作中，需要着重管理和监督施工企业的施工技术和技术水平，经常性地将设计单位和施工企业组织在一起进行讨论分析，让施工企业更加全面的掌握和了解工程所要用到的施工技术，同时，也可以让施工企业的技术水平得到不断提高，有利于提高建筑工程的施工质量。在建筑工程质量监督站的监督和指导职能作用下，建筑施工企业会更加重视施工技术的提高，有利于细化建筑施工企业的施工技术管理流程，进而使建筑工程的质量得以保障。并且，建筑工程质量管理站会对本身指导职能重要性的认识更加深刻，在日常工作中会不断加强指导与检查建筑施工企业的技术文件，特别是现场记录和技术文件的管理情况，让企业知道怎么样才能更好的强化技术管理工作，进而不断提高建筑施工企业的建筑施工技术水平，建筑工程的施工质量得到有效保障。

2.3建筑施工企业的培训工作得到强化

建筑施工企业的培训工作在一定程度上受到建筑工程质量监督站指导职能的影响，通过对建筑施工企业培训工作的加强指导，建筑工程施工企业会逐步加大力度开展相应培训工作，经过多次培训，会不断提高建筑施工企业质量管理人员、技术人员和施工人员的责任意识和技术水平，进而建筑施工企业的管理水平和专业水平也会随之得到提高，建筑工程的施工质量得到有效保障。在日常的检查和监督过程中，建筑工程质量监督站应该在发现问题的基础上对建筑施工企业的培训工作提出指导性意见，比如因质量管理人员、技术人员和施工人员等因素产生的质量问题，施工企业自身管理和发展过程中存在的问题，建筑施工企业内部相关人员专业水平的不足等等。另外，通过建筑工程质量监督站的指导职能，还可以让建筑施工企业更有针对性地开展培训工作，更容易体现出培训的效果，也更有利于提高建筑施工企业的各项管理工作，有利于提高建筑施工企业的施工质量。

3.认识建筑工程质量监督站指导职能的重要性，有利于推动对建筑工程施工质量指导和监督水平的提高

经过前文的描述，我们已经认识到，建筑工程质量监督站的指导职能起着非常重要的作用，在现论中，建筑工程质量监督站首先要对自身的指导职能有一个正确的认识，然后再对建筑施工企业的质量管理和技术加强指导，在此技术上，使得建筑施工企业的质量管理水平得到不断提高，使建筑工程的施工质量得到有效保障。在“三个代表”和科学发展观的正确引导下，将不断提高建筑工程的施工质量作为建筑工程质量监督站的最终目标，并在此技术上，让其质量监督工作机制得到不断完善，在注重其管理与监督职能实现的基础上，还要重视建筑工程质量监督站的指导职能，使得建筑工程的施工质量得到不断提高，使得建筑施工企业的质量管理水平也得到不断提高。另外，建筑工程质量监督站对自身的建筑施工质量和技术也要不断的加强培训和学习，使得其内部监督人员的专业技术水平得到不断提高，其指导职能就会更有效、更明显的得以体现，有利于建筑工程施工质量的提高。

4.结束语

根据前文内容可以明确，科学、广泛的应用建筑工程质量监督站的指导职能，有利于建筑施工企业质量管理水平的提高，也有利于建筑工程施工质量的有效保障。在广泛开展建筑工程质量监督工作时，建筑工程质量监督站必须对自身的指导职能有一个清晰的认识，要在日常工作中让其具有的指导职能得到最大化的体现。另外，还要不断加强培训其内部监督人员的专业技术水平，让其在监督过程中的指导职能得到强化体现，让建筑施工企业在认识到质量管理工作重要性的基础上，其自身的质量管理水平也得到不断提高，进而建筑工程的施工质量得到有效保障。　[科]

【参考文献】

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一、前言

“安全”是一个建筑工程的灵魂，只有保证了安全才能够促进企业的稳定发展，但目前我国建筑的安全管理还存在许多问题，有许多地方还需要完善。本文就建筑安全管理过程中存有的不足以及加强措施进行探讨。

二、目前我国在建筑安全管理方面所存在的问题

1、在安全管理中安全责任不能够落实到个人

目前建筑企业对于安全管理方面普遍存在管理不到位的现象，其中最主要的一点就是没能把安全责任落实到具体人员上，安全责任化能够在一定程度上促进安全问题的解决。当在建筑施工的过程中出现安全问题时，由于责任分配不明显，致使没有人主动的去处理安全隐患，从而导致安全问题越来越来严重，这对于建筑工程的实施有着一定的阻碍作用。安全责任的落实能够最大程度的避免安全问题的出现，能最快速的解决相关的安全问题，这对建筑工程的发展具有重要作用。因此把安全责任落实到具体部门具体人员是目前我国建筑安全管理中最重要的一项工作。

2、监督体系存在不足之处

目前我国建筑企业在建筑工程安全管理工作上还存有一些欠缺，其组织结构没有系统化、人员安排不够专业化、监督管理程序混乱、监督部门权威力度不大、对建筑工程没有制定针对性的监督、监督部门工作人员的监督技术水平不高、工作人员缺乏监督管理经验、监督设施不完善等，这些问题都造成了建筑工程监督体系的不完善，使建筑工程的发展受到了一定的约束，对于建筑的安全管理有着一定的影响。

3、各建筑企业对于安全重视不够

就目前我国建筑行业来说，施工人员大都是综合素质较低下的的底层人员，他们对于安全施工的意识并不是那么强烈，因此对他们进行一定的安全培训教育是必须要做的工作，但是由于许多企业对安全重视程度不够，认为这种培训是没有必要的，是费时费力费钱的，而不开展这种安全培训的课程，这种观念是极其狭隘的，对于建筑工程的安全进行是没有好处的。因此企业必须加大对安全管理的重视，把安全至上的观念灌输到每一位工作人员的心中。

4、安全培训缺乏实质性内容

现在许多施工企业的安全培训并没有实质性的内容，企业在培训过程中没能真正发挥出它的作用，所谓的安全培训只不过是为了应付上级检查而不得不为的幌子，这种没有实质性内容的安全培训对于建筑的安全管理有着极大的消极作用，企业应该利用安全培训的机会尽可能的提高施工人员的整体素质以及安全意识，最大程度的减少在施工过程中由于人为的失误而造成安全的发生，

三、加强建筑安全管理的具体措施

1、注重员工的安全培训

一个工程要想顺利的进行就必须加强员工安全意识的培养，从思想上让员工真正理解安全的重要性，因此在工程正式开始之前必须对员工进行一定的安全培训，让员工对安全有全面的了解。在培训过程中要把可能出现的安全问题告诉员工，并把相应的解决措施告诉他们，让他们在以后的工作中在遇到不太严重的安全问题时能够及时的采取措施处理。管理者是一个企业的中流砥柱，他们的决策往往最大限度的影响着工程的进行，因此管理者安全意识的提高对于建筑的安全管理的推动作用是非常大的，对于管理者的安全培训一定要尽可能的全面，让其能充分了解每一项工序中可能出现的安全问题。

2、完善企业对安全的监督体系

一个企业的完善的监督体系应该包括两个方面，一个是对工作人员的监督，一个就是对建筑工程中必要工序的监督。有效的监督能够促进工程在保证质量与安全的前提下，把效率提升到到最大化，只用做好建筑工程中的安全监督工作，把各种安全隐患遏制在最初的萌芽时期，才能最大限度的发挥安全管理的作用，保证建筑工程能够安全顺利的进行。

3、加强安全管理体系的建立

现代建筑企业的安全管理还存在着许多问题，完善的安全体系还没够完全的建立，企业中缺乏系统的安全管理的理论，这对建筑工程的发展有着一定的影响。在建筑工程实施的过程中一定要根据建筑地的具体条件，以及周围的环境来确定切实可行的安全管理条利，尽可能让每一位工作人员都能够有安全意识，对于施工过程中不安全不规范的行为，建筑企业应该加大惩罚力度，让安全管理不再只是一句没有实质内容的口号。

3、加强工作人员的综合素质的提高

一个工程的质量能否达标，安全管理能否顺利进行，都与工程的施工人员有着十分密切的联系，因此施工单位必须加强对施工作员综合素质的重视。在施工前，相关企业要对施工人员进行综合培训与考核，确保其具有参与相关施工的资质。除此之外，建筑企业要定期的给施工人员提供提升自我专业技能的机会，让施工人员在专业性上有所提高。

4、加强安全责任制的实施

在工程进行中，要尽可能的把安全责任落实到个人，明确每一个人在工程进行中应该承担的责任部分，当其负责的部分出现安全问题时，可以直接找相关人员对其负责，避免出现安全问题无人问津的现象。安全责任制的落实能够在一定程度上提高安全问题解决的效率，对于建筑的安全管理有着极大的积极作用。从企业利润角度来说，安全责任落实到个人能减少安全问题的产生，从而节省了安全成本，进而能够促进企业利润最大化的实现。

四、结束语

一个建筑工程中，“安全”是最重要的部分之一，建筑企业只有在建筑过程中实现安全的最大化，其才有可能在竞争市场中站稳脚跟，获得长远稳定的发展。

参考文献

[1]杨左.对安全管理在建筑工程中具体意义的探讨[J].北京建设研究，2008（18）：321-322.

[2]林培建.建筑工程中安全管理的具体应用[J].建筑工程研究，2012（08）：89-90.

[3]高明亮.对安全管理现状的分析以及探讨[J].安全管理研究，2013（6）：67-68.

[4]高飞岩.对安全管理的几个探讨[J].工程建设，2012（09）：89-90.